022

GPAS 5 Steps ขั้นสังเกต รวบรวมข้อมูล ข้ันคิดวิเคราะห์และสรุปความรู้

Gathering Processing

บูรณาการทักษะศตวรรษท่ี 21 ข้อสอบเน้นสมรรถนะ

เปา้ หมายการเรยี นรู้ ๑หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ หน้าท่ีของนักเรยี น

มาตรฐานการเรียนรู้ แผนผงั สาระการเรยี นรู้ คณุ สมบัตพิ นื้ ฐาน
คณุ สมบตั ิเฉพาะ
มาตรฐาน ง ๑.๑ ความสำาคญั ของ
เข้าใจการทำางาน มีความคิดสร้างสรรค์ การเป็นนักเรียนทดี่ ี คณุ สมบัตขิ องนกั เรยี นท่ดี ี
มีทักษะกระบวนการทำางาน ทักษะ
การจัดการ ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา หน้าท่ี
ทักษะการทำางานร่วมกัน และทักษะ ของนกั เรยี น
ก า ร แ ส ว ง ห า ค ว า ม รู้ มี คุ ณ ธ ร ร ม
และลักษณะนิสยั ในการทาำ งาน มจี ติ สาำ นกึ
ในการใชพ้ ลงั งาน ทรพั ยากรและสง่ิ แวดลอ้ ม
เพอื่ การดำารงชวี ติ และครอบครวั

ประโยชนจ์ ากการปฏบิ ตั ติ าม หน้าท่แี ละบทบาทในฐานะ
หนา้ ทแ่ี ละบทบาท สมาชิกของโรงเรียน

ในฐานะสมาชกิ ของโรงเรียน หนา้ ทข่ี องนักเรยี นที่มตี ่อครู อาจารย์
หนา้ ทีข่ องนกั เรยี นทม่ี ตี ่อเพ่ือนนักเรยี น
หนา้ ท่ขี องนักเรียนท่ีมีต่อโรงเรยี น

ตวั ชวี้ ดั

๑. อธบิ ายวิธกี ารทาำ งานเพอ่ื การดำารงชวี ิต (ง ๑.๑ ม.๔-๖/๑)
๒. สร้างผลงานอย่างมีความคดิ สร้างสรรค ์ และมที กั ษะการทำางานร่วมกนั (ง ๑.๑ ม.๔-๖/๒)
๓. มที ักษะการจัดการในการทำางาน (ง ๑.๑ ม.๔-๖/๓)
๔. มีทกั ษะกระบวนการแกป้ ญั หาในการทำางาน (ง ๑.๑ ม.๔-๖/๔)
๕. มีทักษะในการแสวงหาความรู้เพอื่ การดำารงชวี ิต (ง ๑.๑ ม.๔-๖/๕)
๖. มีคุณธรรมและลกั ษณะนิสัยในการทำางาน (ง ๑.๑ ม.๔-๖/๖)
๗. ใชพ้ ลังงาน ทรพั ยากร ในการทำางานอย่างคุม้ คา่ และยั่งยนื
เพือ่ การอนุรักษ์สงิ่ แวดล้อม (ง ๑.๑ ม.๔-๖/๗)

สุดยอดคู่มือครู 4