MANUAL KERJA UPBK MRSM MERSING

SENARAI KANDUNGAN:


BIL PERKARA MUKA
SURAT



PENGENALAN: 4


1 i) VISI
ii) MISI
iii) MOTO
iv) OBJEKTIF



2 PEMBAHAGIAN BIDANG TUGAS KAUNSELOR 9



MANUAL KERJA UNIT PERKHIDMATAN BIMBINGAN DAN KAUNSELING:


i) PROSEDUR PENGENDALIAN BANTUAN KEWANGAN 11
- BANTUAN WANG SAKU
3 - BANTUAN WANG CARUMAN
- BORANG PERMOHONAN


ii) PROSEDUR PENGENDALIAN KEBAJIKAN PELAJAR 15
- PELAJAR BUDI
- PELAJAR TUNAS GELIGA
- PELAJAR JAKOA
- PELAJAR PNB
- LAIN - LAIN


iii) PROSEDUR PENGENDALIAN SESI KAUNSELING/INTERVENSI 18
PELAJAR
- SESI KAUNSELING INDIVIDU
- SESI KAUNSELING KELOMPOK
- JENIS – JENIS BORANG
- E-KAUNSELING
- PELAJAR RUJUKAN


iv) PROSEDUR PENGENDALIAN SIJIL BERHENTI DAN TESTIMONI 20
- PROSES SEBELUM
- PROSES SEMASA
- PROSES SELEPAS




1

v) PROSEDUR PENGENDALIAN UJIAN – UJIAN PSIKOLOGI PELAJAR 25
- JENIS UJIAN PSIKOLOGI MENENGAH RENDAH
- JENIS UJIAN PSIKOLOGI MENENGAH ATAS
- LAPORAN DAN ANALISIS


vi) PROSEDUR PENGENDALIAN PROGRAM 28
- SEBELUM PROGRAM
- SEMASA PROGRAM
- SELEPAS PROGRAM


































































2

PENGENALAN




UNIT PERKHIDMATAN



BIMBINGAN




DAN KAUNSELING



(UPBK)






























3

PENGENALAN

Bimbingan dan Kaunseling merupakan suatu proses perhubungan menolong yang
sistematik berasaskan prinsip psikologi. Ia dijalankan oleh kaunselor profesional bagi
membantu perkembangan dan penyesuaian peribadi klien yang baik dan menyeluruh.
Pertemuan adalah secara sukarela dan berterusan sepanjang hayat berlandaskan Etika
Kaunseling.


Kaunseling bukan bererti nasihat, walaupun terdapat nasihat yang diberikan. Malah
kaunselor tidak memberi jawapan secara langsung kepada semua persoalan klien,
kerana apa yang baik untuk kaunselor tidak semestinya baik juga untuk klien .
Keistimewaan khidmat kaunseling ialah ia membimbing klien mencari sumber dirinya
yang menyumbang kepada isu yang dihadapi. Penerimaan dan perakuan sumber diri
adalah penting dalam menghasilkan perubahan diri.

Oleh kerana kaunseling bukan nasihat, hubungan kaunseling adalah berbentuk dua
hala. Kaunselor cuba memahami dengan mendengar dan memberikan layanan serta
interaksi yang baik, manakala klien memerihalkan masalah mereka dan cuba
memahami dan mengambil tindakan menguruskan masalah tadi. Proses aksi dan reaksi
antara klien dan kaunselor turut membantu klien mengenali diri dan persoalan yang
dihadapinya.

Kaunseling menggerakkan klien memahami diri dari segi kelemahan yang
menghasilkan masalah dalam hidup dan bagaimana klien terdedah kepada
permasalahannya. Oleh itu fokus mencapai matlamat ditentukan oleh mereka sendiri
melalui pemilihan-pemilihan yang bermakna, dan melalui penyelesaian masalah yang
berbentuk emosional atau antara individu.


Krumboltz (George & Kristianni, 1990), pula mengatakan kaunseling merangkumi
aktiviti-aktiviti yang beretika yang dilakukan oleh kaunseling dalam usaha membantu
klien melibatkan diri dengan jenis-jenis tingkah laku yang akan menghasilkan
penyelesaian kepada masalah klien.

Sebagai rumusan, kaunseling adalah proses pertolongan yang profesional yang
bertujuan membantu individu memahami dirinya dan alam sekelilingnya.




Falsafah Pendidikan MARA

“Pendidikan MARA adalah satu usaha yang berterusan berteraskan ilmu, teknologi dan
nilai keusahawanan untuk membangunkan insan holistik dan seimbang”.










4

Visi MRSM Mersing

Meningkatkan dan menambahkan bilangan pelajar yang cerdas dan cemerlang
pencapaian akademik khususnya dalam bidang sains dan matematik serta bersahsiah

tinggi dan cenderung ke arah keusahawanan.



Misi MRSM Mersing

Misi strategik MRSM Mersing adalah untuk menjadi pusat kecemerlangan bertaraf
dunia dan berupaya menyediakan prasarana pendidikan yang mantap untuk

melahirkan tenaga manusia yang berkualiti dan bijaksana ke arah pembentukan
golongan profesional dan usahawan bumiputera pada zaman maklumat.




Matlamat

Melahirkan bakal-bakal saintis, ahli profesional dan usahawan tekno yang berdaya

cemerlang, berdaya tahan, berakhlak mulia dan berminda global.



Slogan


‘Membantu Diri Sebelum Membantu Orang Lain’



Objektif


1. Memperlengkapkan pelajar dengan kemahiran belajar (academic skills),
kemahiran insaniah (soft skill), kemahiran kendiri (self-skills) dan nilai-nilai

teras transformasi secara terancang, berterusan dan bersepadu.

2. Membangunkan persekitaran dan iklim pembelajaran yang kondusif, responsif,
sportif kepada perkembangan intelek, kreativiti, emosi, rohani, dan jasmani

pelajar.
3. Menyediakan dan menyampaikan khidmat pelanggan secara profesional dan

memenuhi kehendak pelanggan dan penaja.









5

PERANAN DAN PERKHIDMATAN GURU BIMBINGAN

Perkembangan Personaliti


Guru Bimbingan boleh membantu pelajar membentuk personaliti yang sihat dan
membimbing pelajar supaya menimbulkan perasaan dan kepercayaan bahawa dirinya
diperlukan dan dihargai.


Keselesaan Emosi

Guru Bimbingan boleh memberi perkhidmatan kaunseling secara individu ataupun
kelompok supaya dapat memperbaik keadaan diri. Sesi kaunseling adalah sulit. Di
samping itu Guru Bimbingan membimbing pelajar supaya memahami dan mengenal
pasti tingkah laku yang tidak diterima oleh masyarakat dan membimbing pelajar
supaya bertingkah laku yang tidak merosakkan diri.


Perkembangan Kerjaya

Guru Bimbingan boleh membimbing pelajar menyediakan diri untuk dunia pekerjaan.
Pelajar dibimbing untuk mempelajari isu-isu peribadi dan pekerjaan seperti
kedudukan akademik, konsep diri, nilai yang dipegang, minat diri, peluang dan
prospek pekerjaan.

Perkembangan Pembelajaran

Guru Bimbingan bertanggungjawab menjaga kedudukan akademik pelajar dan
menentukan supaya pelajar memperoleh pencapaian yang setaraf dengan keupayaan
akademiknya.

Penyesuaian Diri


Guru Bimbingan boleh membimbing pelajar supaya dapat menyesuaikan diri dalam
suasana yang berlainan seperti menyesuaikan diri dengan kehidupan di MRSM, sistem
akademik di MRSM dan penyesuaian dengan dunia luas di luar.




Pentadbiran dan Penyimpanan Rekod

Guru Bimbingan menyimpan rekod berkaitan dengan kliennya dan membantu tugas Hal
Ehwal Pelajar. Guru Bimbingan juga menyimpan rekod berkaitan konsep kendiri
pelajar, kecenderungan kerjaya, kemajuan kelas subjek khas dan program lain yang
berkaitan dengan kecenderungan emosi.









6

Kajian

Guru Bimbingan menjalankan kaji selidik dan kajian supaya dapat membantu maktab
dalam perancangannya.


Pakar Runding / Pakar Rujuk

Guru Bimbingan berperanan selaku pakar runding dalam hal-hal perkembangan
personaliti, remaja, tingkah laku, perasaan, komunikasi dan proses kaunseling.

Perhubungan Dengan Agensi Luar


Jika Guru Bimbingan tidak berkemampuan untuk membantu pelajar, Guru Bimbingan
boleh menentukan agensi luar untuk merujukkan pelajar tersebut. Di samping itu,
Guru Bimbingan membentuk perhubungan dengan ibu bapa / penjaga, guru, persatuan
dan badan profesional, pihak ibu pejabat MARA dan MRSM lain untuk kebaikan dan
perkembangan pelajar.




















































7

RAJAH
PERANAN GURU BIMBINGAN & PERKHIDMATAN YANG DIBERI



1. PERKEMBANGAN PERSONALITI
 Perkembangan konsep kendiri
 Kemahiran berkomunikasi
 Motivasi
 Perkembangan tingkah laku
 Pencegahan salah laku
 Pakar runding



3. PERKEMBANGAN KERJAYA 2. KESELESAAN EMOSI
 Kecenderungan kerjaya KPD411,  Kaunseling individu
Ujian-ujian  Kaunseling kelompok
 Lawatan  Resolusi konflik
 Edaran maklumat  Pengurusan stress
 Ceramah  Intervensi krisis
 Peluang belajar



5. PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN 4. PENYESUAIAN DIRI
 Kemahiran belajar  Pelajar-pelajar baru
 Kemahiran berfikir K  Sistem akademik MRSM
 Pengurusan masa  Kepada dunia luar
 Motivasi



7. PERHUBUNGAN DENGAN AGENSI 6. PAKAR RUJUK
LUAR  Perkembangan personaliti
 Ibu bapa  Remaja
 Persatuan / badan profesional  Tingkah laku
 Ibu pejabat  Komunikasi
 Pakar-pakar lain
 MRSM

8. PENTADBIRAN & PENYIMPANAN
REKOD
 Konsep kendiri
 Kerjaya
 Kelas Subjek Khas
9. KAJIAN
 Ujian Psikologi
 Masalah pelajar
 Keberkesanan program





8

PEMBAHAGIAN BIDANG TUGAS KAUNSELOR

GURU BIMBINGAN / KAUNSELOR
MRSM MERSING


PENGURUSAN PERKHIDMATAN PEMBANGUNAN DAN PERKEMBANGAN
(KAUNSELOR 1) PELAJAR (KAUNSELOR 2)


Pengurusan Hal Ehwal Pelajar (HEP) Merancang dan melaksanakan program
1. Penyelaras permohonan bantuan perkembangan sahsiah pelajar :
kewangan MARA 1. Program penyesuaian diri
2. Melaksanakan tugas sebagai AJK 2. Program motivasi
Homeroom 3. Kursus kemahiran komunikasi
3. Melaksanakan tugas sebagai AJK 4. Modul kesedaran kendiri &
Kepimpinan Pelajar pengurusan diri
4. Menyelaras urusan Testimonial, 5. Pembimbing rakan sebaya
Sijil Berhenti sekolah dan surat
sokongan pelajar.

Menyelaras permohonan dan pencalonan Merancang dan melaksanakan program
pelajar bagi urusan penajaan dan perkembangan kerjaya pelajar
pengajian selepas SPM.

Memberi Perkhidmatan Kaunseling dan Memberi Perkhidmatan Kaunseling dan
bimbingan serta rujukan (Individu & Bimbingan serta rujukan (Individu &
kelompok) : Semua Pelajar kelompok) : Semua Pelajar



Menguruskan Kajian/ Tinjauan keperluan Mengemukakan kajian psychological serta
dan permasalahan pelajar serta mengemukakan dapatan kajian bagi ujian
mengemukakan dapatan menggunakan TSCS, SDS, IMK dan RIMB.
kaedah NGT dan borang MPCL.


Menyelaras urusan Perhubungan dengan
Agensi Luar.


Menguruskan Program atau Aktiviti
Khidmat Masyarakat.
Melaksanakan arahan dan tugas daripada Melaksanakan arahan dan tugas daripada
pengetua dari semasa ke semasa. pengetua dari semasa ke semasa.





Nota : Sekiranya salah seorang guru bimbingan tidak berada di maktab, Guru
Bimbingan yang berada di Maktab akan melaksanakan semua tugas UBK.


9

MANUAL KERJA




UNIT PERKHIDMATAN



BIMBINGAN




DAN KAUNSELING



(UPBK)

































10

i) PROSEDUR PERMOHONAN BANTUAN KEWANGAN
(BKM 01)- MRSM
a) Pengisian Borang BKM 01 perlu
dilengkapkan oleh pelajar
PELAJAR MENDAPATKAN BORANG bersama ibu
BKM 01 bapa/waris/penjaga.
( Disertakan dalam buku
Pendaftaran pelajar – BAGI PELAJAR b) Ibu bapa/waris/penjaga
BARU/ permohonan melalui dicadangkan untuk
kaunselor – BAGI PELAJAR LAMA ) membekalkan kepada pelajar:
1. Salinan Slip gaji/ surat
pengesahan pendapatan
bapa atau ibu.
PELAJAR MENGISI BORANG BKM 01
(hantar kepada kaunselor untuk 2. Salinan surat kematian
(jika perlu).
semakan kelayakan pada 3. Salinan surat cerai (jika
perlu)




BORANG DIISI TIDAK LENGKAP BORANG LENGKAP DIISI
(disemak oleh kaunselor) (disemak oleh kaunselor)



PELAJAR MELENGKAPKAN BORANG BORANG BKM 01 AKAN
BKM 01 KEMBALI DIPROSES
Keputusan Permohonan akan
dikeluarkan oleh Jawatankuasa
BORANG LENGKAP DIISI Pemberian Bantuan Kewangan
(disemak oleh kaunselor) Peringkat Maktab
( keputusan dipamerkan di
papan notis kaunselor)


KEPUTUSAN BERJAYA / TIDAK
BERJAYA DIKELUARKAN
( keputusan dipamerkan di papan
notis kaunselor)



SURAT MAKLUMAN LAYAK/TIDAK
MAKLUMAN PENTING: LAYAK AKAN DIKELUARKAN
Borang BKM 01 yang tidak lengkap ( Surat akan dikeluakan oleh kerani
tidak akan diproses, sebaliknya kewangan - HEP)
pelajar perlu melengkapkannya
untuk memudahkan urusan BANTUAN KEWANGAN DIMASUKKAN
memproses permohonan. DALAM AKAUN PELAJAR OLEH
BAHAGIAN KEWANGAN MARA
(Keputusan dirujuk Pejabat HEP)



11

LAMPIRAN
1. BORANG BANTUAN KEWANGAN














































































12

2. CONTOH DATA PERMOHONAN BANTUAN KEWANGAN MARA
















































































13

3. CONTOH KEPUTUSAN SETELAH DI PROSES
















































































14

ii) PROSEDUR PENGENDALIAN KEWANGAN KEBAJIKAN PELAJAR


(BUDI-MARA, TUNAS GELIGA, JAKOA, PNB & LAIN-LAIN)



SENARAI NAMA PELAJAR PROGRAM BUDI,
TUNAS GELIGA JAKOA DAN LAIN- LAIN
YANG MENDAFTAR
(senarai nama dikeluarkan oleh pihak BPM,
Yayasan Peneraju & Jabatan kebajikan
Orang Asli)




KAUNSELOR MEMBUAT SEMAKAN DAN
MENGHANTAR DATA TERKINI KEPADA
PIHAK BEKENAAN
(Senarai pelajar BUDI – BPM
Senarai pelajar Tunas Geliga – Yayasan
Peneraju dan Senarai pelajar JAKOA –
JAKOA dan lain - lain)

PERMOHONAN LULUS
KAUNSELOR MEMBUAT KERTAS (Kaunselor membuat agihan
KERJA PERMOHONAN PEMBELIAN secara 3 fasa:
BARANG KEPERLUAN 1. Pembelian barang
( Kaunselor membuat permohonan melalui koperasi
bajet yang telah diluluskan oleh 2. Pembelian barang
BPM, Yayasan Peneraju, JAKOA dan secara
lain-lain melalui pusat masing - berkala/persendirian
masing) 3. Bank in kepada
pelajar)






PEMBELIAN KOPERASI PEMBELIAN BERKALA BANK IN DUIT PELAJAR
(Kaunselor perlu mengisi (Kaunselor perlu membawa (Kaunselor perlu memasukkan
borang pembelian dan pelajar berkenaan ke duit baki perbelanjaan setiap
menyerahkan borang bandar/atau melalui guru tahun ke akaun pelajar)
tersebut kepada pengurus homeroom untuk
koperasi. Setelah keperluan mendapatkan barang
lengkap pengurus koperasi keperluan. Contohnya kasut
akan mengagihkan kepada sukan, beg sekolah, alat tulis
pelajar berkenaan) dan lain-lain)


MAKLUMAN PENTING:
Setiap pembelian perlu kelulusan kertas
kerja, kelulusan pengawal pusat dan
TPPP dan perlu ada tandatangan pelajar.
Segala resit pembelian atau bayaran
perlu disimpan.

15

LAMPIRAN

1. CONTOH BORANG PEBELIAN DI KOPERASI








































2. CONTOH PEMBELIAN BERKALA



































16

3. CONTOH SLIP BANK
















































































17

iii) PROSEDUR KERJA PENGENDALIAN SESI KAUNSELING/INTERVENSI
PELAJAR


(SESI KAUNSELING INDIVIDU & KELOMPOK)


JENIS KLIEN





PELAJAR YANG DIRUJUK PELAJAR DATANG
MENDAPATKAN KHIDMAT
Pelajar yang dirujuk oleh : SECARA SUKARELA
1. Guru Homeroom
2. Guru asrama (Pelajar yang datang
3. Guru kelas / Gemilang berjumpa dengan kaunselor
4. Pelajar JDM/JDRM mengikut keperluan masing-
5. Pelajar PEKERTI masing)



GURU MENGISI BORANG PELAJAR MENGISI BORANG
UPK5 (BORANG UPK1 (BORANG
MENGEMUKAKAN PELAJAR PERMOHONAN SESI
UNTUK SESI KAUNSELING) KAUNSELING)

(guru boleh mendapatkan (pelajar boleh mendapatkan
borang UPK5 daripada borang UPK1 daripada
kaunselor, isi dan hantar kaunselor, isi dan hantar
kepada kaunselor) kepada kaunselor)
KAUNSELOR MENGELUARKAN
BORANG UPK 2
(BORANG TEMU JANJI)

(setelah mendapat borang
UPK5 dan UPK1 kaunselor
perlu mengisi orang UPK2
untuk menetapkan tarikh
temu janji berjumpa klien)



SESI KAUNSELING BERLANGSUNG
MENGIKUT TARIKH YANG TELAH
DITETAPKAN



SELESAI SESI, KAUNSELOR MENGISI REKOD SESI DISIMPAN
BORANG UPK3 (LAPORAN SESI UNTUK RUJUKAN DAN
KAUNSELING) SESI SUSULAN
MAKLUMAN PENTING:
Mengulangi proses yang sama
sehingga pelajar boleh SESI SUSULAN JIKA PERLU DAN
membuat keputusan untuk diri MENGIKUTI PERKEMBANGAN PELAJAR
sendiri
18

LAMPIRAN





































BORANG UBK 1 & UBK 2





































BORANG UBK 5


19

iv) PROSEDUR KERJA PENGENDALIAN SIJIL BERHENTI & TESTIMORNIAL




T BERLANGSUNG PADA SEMESTER KE
A 2
K
1. PROSES SEBELUM L SASARAN KEPADA PELAJAR T5 DAN AWAL BULAN
I PENASIHAT HR T5 JUN
M
A TEMPOH KEMAS KINI DATA – SISTEM
T E-GURU SEMESTER KE 2







SASARAN KEPADA PELAJAR T5 DAN
PENASIHAT HR T5
B
E
N KEMAS KINI DATA SIJIL BERHENTI
G DAN TESTIMONIAL
2. PROSES SEMASA AKHIR BULAN
K OKTOBER
E SEMAKAN OLEH KAUNSELOR DAN
L PT HEP


DRAF – PT HEP SERAHAN KEPADA
PENASIHAT HR T5 – SEMAKAN
TERKAHIR






KAUNSELOR MEMBUAT SEMAKAN
TERAKHIR BERSAMA KERANI HEP
C
E
T PT HEP MENGEMAS DATA AKHIR
A DAN MENCETAK SIJIL MELAUII
K SISTEM E-GURU BULAN MAC
3. PROSES SELEPAS A TAHUN BARU
N TANDANGAN PENGETUA

S
I SERAHAN KEPADA PELAJAR
J SEWAKTU KEPUTUSAN SPM
I DIUMUMKAN
L












20

TATACARA PENGENDALIAN SIJIL BERHENTI DAN TESTIMORNIAL
PELAJAR TINGKATAN 5
MRSM MERSING



































1. Log in sistem E- GURU MRSM Mersing





































2. Pilih butang masuk untuk testimonial & Sijil Berhenti

21

3. Pilih butang pemantauan testimonial & sijil berhenti, pilih
pelajar tingkatan 5 dan pilih butang masuk untuk menyemak
data lengkap atau tidak lengkap.





































4. Paparan skrin menunjukkan data pelajar tingkatan 5 telah
lengkap dan kembali ke butang Menu Utama untuk cetakan.

22

5. Pilih butang cetak sijil berhenti, pilih ruang homeroom dan pilih
butang masuk untuk cetak
















6. Contoh sijil berhenti
siap dicetak

























23

7. Pilih butang cetak siji testomornial, pilih ruang homeroom dan
pilih butang masuk untuk cetak



















8. Contoh sijil
testomornial yang siap
dicetak




















24

v) PROSEDUR PENGENDALIAN UJIAN-UJIAN PSIKOLOGI PELAJAR




PELAJAR MENENGAH RENDAH PELAJAR MENENGAH ATAS
(TINGKATAN 1 HINGGA 3) (TINGKATAN 4 HINGGA 5)

- Pada peringkat menengah RENDAH pelajar - Pada peringkat menengah ATAS pelajar wajib
wajib mengambil ujian – ujian berikut : mengambil ujian – ujian berikut :
i) INVENTORI PERSONALITI SIDEK (IPS) v) INVENTORI PERSONALITI SIDEK (IPS)
ii) BORANG MINAT ROTHWELL-MILLER (BMRM) vi) INVENTORI MINAT KERJAYA (SDS)
iii) PSIKOMATRIK – T3 vii) SKALA KONSEP KENDIRI TENNESSE (TSCS)
iv) LAIN-LAIN IKUT KEPERLUAN viii)LAIN – LAIN IKUT KEPERLUAN






TAKLIMAT KEPADA PELAJAR
BERKENAAN JENIS-JENIS UJIAN
PSIKOLOGI YANG PERLU
MEREKA AMBIL



TETAPKAN TARIKH UNTUK
MELAKSANAKAN UJIAN



TEMPOH MENGANALISIS
KEPUTUSAN UJIAN PSIKOLOGI
SELAMA SEMINGGU




SETELAH SIAP MENGANALISIS
KEPUTUSAN PERLU
DIBENTANGKAN KEPADA
PELAJAR



SETELAH DIBENTANGKAN
KEPADA PELAJAR – PELAJAR
BERPUAS HATI BARULAH
KAUNSELOR MEMBENTANGKAN
KEPUTUSAN KEPADA PIHAK
PENGURUSAN



MAKLUMAN PENTING: PROGRAM SUSULAN AKAN
DIBUAT BERDASARKAN
Proses pengulangan ujian DAPATAN DATA PELAJAR DAN
akan dijalankan mengikut MENGIKUT KEPERLUAN
keperluan pelajar. PELAJAR


25

LAMPIRAN
1. CONTOH JENIS UJIAN PSIKOLOGI











































2. CONTOH UJIAN PSOKOLOGI

































26

3. CONTOH DAPATAN UJIAN PSIKOLOGI














































































27

vi) PROSEDUR PENGENDALIAN PROGRAM DI BAWAH UPBK




PERANCANGAN PROGRAM DI
BAWAH UPBK
(perancangan program
mengikut keperluan pelajar)






BUAT KERTAS KERJA UNTUK
MENDAPATKAN KELULUSAN




SETELAH MENDAPAT
KELULUSAN – BENTUK SEBELUM PROGRAM
JAWATANKUASA PROGRAM




MESYUARAT JAWATANKUASA
UNTUK PELAKSANAAN
PROGRAM



PEMBENTUKAN
MODUL/PENGISIAN AKTIVITI
YANG BERSESUAIAN MENGIKUT
OBJEKTIF PROGRAM




PELAKSANAAN
PROGRAM/BERLANGSUNG SEMASA PROGRAM



BORANG SOAL SELIDIK SELEPAS
MAKLUMAN PENTING:
PELAKSANAAN PROGRAM
Dokumentasi sangat penting
bagi setiap program untuk SELEPAS PROGRAM
melihat keberkesanan
program dan merancang DOKUMENTASI PROGRAM
aktiviti susulan (seminggu selepas program)












28

LAMPIRAN

1. KERTAS KERJA






































2. MINIT MESYUARAT





































29

3. JADUAL PROGRAM






































4. LAPORAN PROGRAM








































30

31

5. BORANG PENILAIAN
















































































32