แบบรายงานผลการปฏิบัติงาน เพื่อประกอบการพิจารณาเลื่อนเงินเดือนของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา (สายงานบริหารสถานศึกษา) ของ ( ) ผู้อ านวยการโรงเรียนบ้านหนองขุ่น ( ) รักษาการในต าแหน่งผู้อ านวยการโรงเรียนบ้านหนองหอย ครั้งที่ 1 (1 เมษายน256๗) ผลการปฏิบัติงานตั้งแต่วันที่ 1 ตุลาคม 256๖ ถึงวันที่ 31 มีนาคม 256๗ ครั้งที่ 2(1 ตุลาคม 256๗)ผลการปฏิบัติงานตั้งแต่วันที่ 1 เมษายน 256๗ ถึงวันที่ 30 กันยายน 256๗ …………………………… 1.ข้อมูลผู้รับการประเมิน 1.1 ข้าพเจ้านางสาวสมพร แก้วกลึงกลม ต าแหน่ง ผู้อ านวยการสถานศึกษา วิทยฐานะผู้อ านวยการช านาญการพิเศษ 1.2 สังกัด สพป.อุบลราชธานี เขต 3 อายุ…5๓….ปี อายุราชการ……30…..ปี ต าแหน่งเลขที่…10850.. เงินเดือน…60,460…..บาท เกษียณอายุราชการ เมื่อวันที่ 1 ตุลาคม พ.ศ. 2574 1.3 ในครึ่งปีที่แล้วมามีวันลากิจ…-….ครั้ง……-….วัน ลาป่วย……-….ครั้ง……-….วัน รวม……-…..ครั้ง……-…..วัน 1.4 ในครึ่งปีที่แล้วมาจนถึงปัจจุบัน ก. ได้รับอนุญาตให้ไปศึกษาต่อในประเทศ หรือไปศึกษา ฝึกอบรม หรือดูงาน ณ ต่างประเทศ ตั้งแต่วันที่………เดือน……………………………พ.ศ. ............... ข. กลับจากศึกษาต่อ ฝึกอบรมหรือดูงาน เมื่อวันที่……….เดือน…………………………พ.ศ. ................. 1.5 ในครึ่งปีที่แล้วมาจนถึงปัจจุบัน ไม่ถูกลงโทษทางวินัย ถูกลงโทษทางวินัย ระดับโทษที่ได้รับ…………………………………………… ไม่ถูกฟ้องคดีอาญา ถูกฟ้องคดีอาญา ระดับโทษที่ได้รับ……………………………................... 2. สรุปผลการปฏิบัติงานในรอบครึ่งปีที่แล้วมาโดยย่อ (ไม่เกิน 5 หน้ากระดาษ เอ 4) 2.1 ผลการขับเคลื่อนนโยบายของรัฐบาลกระทรวงศึกษาธิการ สพฐ. และสพป.อบ.3 2.2 ผลงานที่ประสบผลส าเร็จ ตามองค์ประกอบที่ 1 (การประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบัติงานตาม มาตรฐานต าแหน่ง) 2.3 ผลงานตามองค์ประกอบที่ 2 (การประเมินการมีส่วนร่วมในการพัฒนาการศึกษา) 2.4 ผลงานตามองค์ประกอบที่ 3 (การประเมินการปฏิบัติตนในการรักษาวินัยคุณธรรม และจรรยาบรรณ) ขอรับรองว่าข้อมูลนี้เป็นความจริงทุกประการ (ลงชื่อ) ผู้รายงาน (นางสาวสมพร แก้วกลึงกลม) ผู้อ านวยการโรงเรียนบ้านหนองขุ่น
แบบรายงานผลการปฏิบัติงานเพื่อประกอบการพิจารณาเลื่อนเงินเดือนของข้าราชการและบุคลากรทางการศึกษา (สายงานบริหารสถานศึกษา) ของ ผู้อ านวยการโรงเรียนบ้านหนองขุ่น ครั้งที่ 1 (1 เมษายน 256๗) ผลการปฏิบัติงานตั้งแต่วันที่ 1 ตุลาคม 256๖-วันที่ 31 มีนาคม 256๗) ครั้งที่ 2 (1 ตุลาคม 256๗) ผลการปฏิบัติงานตั้งแต่วันที่ 1 เมษายน 256๗-วันที่ 30 กันยายน 256 ๑.ข้อมูลผู้รับการประเมิน ๑.๑ นางสาวสมพร แก้วกลึงกลม ต าแหน่ง ผู้อ านวยการโรงเรียนบ้านหนองขุ่น วิทยฐานะ ผู้อ านวยการช านาญการพิเศษ 1.2 สังกัด สพป.อุบลราชธานี เขต 3 อายุ………๕๓……..ปี อายุราชการ…๓๐…..ปี ต าแหน่งเลขที่…10๘๕๐.. เงินเดือน…๖๐,๔60…..บาท เกษียณอายุราชการ เมื่อวันที่ 1 ตุลาคม พ.ศ. 25๗๔ 1.3 ในครึ่งปีที่แล้วมามีวันลากิจ……-….ครั้ง……-….วัน ลาป่วย……-….ครั้ง……-….วัน รวม……-…..ครั้ง……-…..วัน 1.4 ในครึ่งปีที่แล้วมาจนถึงปัจจุบัน ก. ได้รับอนุญาตให้ไปศึกษาต่อในประเทศ หรือไปศึกษา ฝึกอบรม หรือดูงาน ณ ต่างประเทศ ตั้งแต่วันที่………เดือน……………………………พ.ศ. ............... ข. กลับจากศึกษาต่อ ฝึกอบรมหรือดูงาน เมื่อวันที่……….เดือน…………………………พ.ศ. ................. 1.5 ในครึ่งปีที่แล้วมาจนถึงปัจจุบัน ไม่ถูกลงโทษทางวินัย ถูกลงโทษทางวินัย ระดับโทษที่ได้รับ…………………………………………… ไม่ถูกฟ้องคดีอาญา ถูกฟ้องคดีอาญา ระดับโทษที่ได้รับ……………………………................... ๒.การประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบัติงานตามมาตรฐานต าแหน่ง ๒.๑ ผลการขับเคลื่อนนโยบายของรัฐบาล กระทรวงศึกษาธิการ สพฐ.และสพป.อบ.๓ ข้าพเจ้า ได้ด าเนินการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนบ้านหนองขุ่น โดยการขับเคลื่อนนโยบายของรัฐบาล กระทรวงศึกษาธิการ ส านักงานการศึกษาขั้นพื้นฐาน และส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต ๓ โดยน านโยบายสู่การปฏิบัติอย่างมีประสิทธิภาพ ประสิทธิผลและเกิดประโยชน์สูงสุดแก่ผู้เรียน ๒.๒. ด้านการบริหารวิชาการและความเป็นผู้น าทางวิชาการ ข้าพเจ้า ได้ปฏิบัติหน้าที่โดยใช้ความรู้ความสามารถและวิสัยทัศน์ในการบริหาร มีความวิริยะอุตสาหะและอุทิศ เวลาให้กับงานในหน้าที่ วางแผน พัฒนาและปฏิบัติงานอย่างมีประสิทธิภาพ สร้างศรัทธาและความเชื่อมั่นให้กับทุกฝ่ายที่มี ส่วนเกี่ยวข้อง เป็นแบบอย่างที่ดีแก่ผู้ใต้บังคับบัญชา มีความส าเร็จของคุณภาพงาน ตามรายละเอียดดังนี้ ตอนที่ ๑ ๑.ด้านการบริหารวิชาการและความเป็นผู้น าทางวิชาการ 1.1 การวางแผนพัฒนามาตรฐานการเรียนรู้ของผู้เรียน ข้าพเจ้า นางสาวสมพร แก้วกลึงกลม ได้ริเริ่ม พัฒนา แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาและแผนปฏิบัติการประจ าปี ให้มีความชัดเจน ปฏิบัติจริงได้อย่างเป็นรูปธรรม โดยก าหนดเป็นโครงการและกิจกรรมตลอดทั้งปี ที่สามารถพัฒนาคุณภาพ ให้เกิดผลลัพธ์ในด้านต่างๆ ดังนี้ 1.ด้านผู้เรียน มีคุณภาพตามมาตรฐานที่ก าหนดทั้งในด้านผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการและคุณลักษณะที่พึงประสงค์
ทั้ง ๘ ประการ 2.ด้านครูมีความรู้ความเข้าใจและสามารถจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ สามารถน าสื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยี มาใช้ในการจัดการเรียนรู้สร้างนวัตกรรมการเรียนรู้หนึ่งครู หนึ่งนวัตกรรม ที่เป็นต้นแบบได้ 3. ด้านสถานศึกษา มีการบริหารจัดการงานทั้ง 4 งาน ได้อย่างมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผลสูงสุด มีนวัตกรรมการบริหารเป็นที่ยอมรับ และเป็นต้นแบบด้านระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา 1.2 การจัดท าและพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา ข้าพเจ้า มีการริเริ่มพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาที่เกิดจากการมีส่วนร่วมของทุกฝ่าย มีหลักสูตรที่ทันสมัย สามารถ พัฒนาผู้เรียนได้ตรงกับความต้องการของผู้เรียนและท้องถิ่น มีเอกสารประกอบหลักสูตรที่สามารถน าไปใช้ ในการออกแบบการเรียนรู้ในแต่ละกลุ่มสาระได้ พัฒนาระเบียบวัดผลประเมินผลที่สามารถน ามาใช้เป็นแนวทางในการ จัดท าเครื่องมือ เกณฑ์ และวิธีการประเมินผลให้สอดคล้องกับธรรมชาติวิชา มีรายงานผลการประเมินหลักสูตร ที่ออกแบบพัฒนาเครื่องมือประเมินหลักสูตร สามารถน ามาเป็นฐานข้อมูลในการปรับปรุงหลักสูตรให้ทันสมัย มีความ สมบูรณ์มากขึ้น อันจะส่งผลลัพธ์ต่อผู้เรียนให้มีความรู้ ความสามารถ ทักษะ คุณลักษณะ พฤติกรรมที่สอดคล้องตาม หลักสูตรและมีความสามารถในการเรียนรู้และด ารงชีวิตได้อย่างมีความสุข 1.3 การพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญและการปฏิบัติการสอน ข้าพเจ้า ส่งเสริมให้ครูวิเคราะห์หลักสูตร จัดท าค าอธิบายรายวิชาที่สอน วิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล จัดกลุ่มผู้เรียน ตามความสามารถ ครูมีการออกแบบการจัดการเรียนรู้จากการสังเคราะห์รูปแบบ/เทคนิค วิธีการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็น ส าคัญ โดยการเลือกสื่อ และแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย เลือกใช้ เครื่องมือและวิธีการวัดผลประเมินผลที่สอดคล้องกับสิ่งที่ ต้องการวัด ร่วมสังเกตและสะท้อนผลร่วมกันเพื่อน าไปพัฒนาตนเองของครูอันจะส่งผลลัพธ์ให้ผู้เรียนมีการพัฒนาเต็มตาม ศักยภาพของแต่ละบุคคล สนองความถนัดความสนใจและความต้องการของผู้เรียนด้วยวิธีการและนวัตกรรมที่ครูออก แบบอย่างมีประสิทธิภาพ 1.4 การส่งเสริมสนับสนุนการพัฒนาหรือการน าสื่อนวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษามาใช้ในการ จัดการเรียนรู้ ครู มีการริเริ่ม พัฒนา ออกแบบสื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีมาใช้ในการจัดการเรียนรู้ส่งผลลัพธ์ต่อผู้เรียน ในด้านการพัฒนาการต่างๆ 1.5 การนิเทศก ากับติดตามประเมินผลการจัดการเรียนรู้ของครูในสถานศึกษาและมีการประกันคุณภาพ การศึกษาภายในสถานศึกษา โรงเรียนมีแผนการด าเนินการนิเทศภายในที่มีการออกแบบกลยุทธ์การการนิเทศที่ครอบคลุมระบวนการพัฒนาทั้ง ระบบ มีการพัฒนาระบบประกันตามรูปแบบวงจรการบริหารงานคุณภาพ PDCA อันจะส่งผลลัพธ์ต่อผู้เรียนในด้านการ พัฒนาคุณภาพตามมาตรฐานหลักสูตรและมาตรฐานคุณภาพภายในที่สอดคล้องกัน ครูมีการท างานเป็นระบบ มีกระบวนการบริหารจัดการที่เป็นระบบและต่อเนื่อง 1.6 การศึกษาวิเคราะห์หรือวิจัยเพื่อแก้ปัญหาและพัฒนาการจัดการเรียนรู้เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษา ของสถานศึกษา 1. ผู้เรียนโรงเรียนบ้านหนองขุ่น ได้รับการพัฒนาในทุกมิติให้มีความรู้ ความสามารถในการเรียนรู้ มีทักษะและ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตรสถานศึกษา 2. ครูและบุคลากรทางการศึกษาทุกคน มีการพัฒนาไปในทิศทางที่ดีขึ้นสามารถเป็นแบบอย่างได้ 3. โรงเรียนมีผลงานในระดับต่างๆ ได้รับการยอมรับจากผู้ปกครองของผู้เรียนและชุมชน จากการพัฒนาคุณภาพด้านการบริหารวิชาการและความเป็นผู้น าทางวิชาการ ส่งผลให้โรงเรียนบ้านหนองขุ่น ได้รับรางวัล ๑๓ เหรียญทอง จากการแข่งขันศิลปหัตกรรมนักเรียน ครั้งที่ ๗๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ ระดับชาติ ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ
2. ด้านการบริหารจัดการสถานศึกษา 1. การบริหารจัดการสถานศึกษา ให้เป็นไปตามกฎหมาย ระเบียบ ข้อบังคับ นโยบายต้นสังกัด นโยบายตามหลัก บริหารกิจการบ้านเมืองที่ดี โรงเรียนบ้านหนองขุ่น ใช้นวัตกรรมรูปแบบการบริหาร NONGKUN MODEL เป็นคู่มือการ บริหารจัดการสถานศึกษา และเป็นเครื่องก ากับการบริหารจัดการสถานศึกษาทั้งระบบตลอดทั้งปี ส่งผลลัพธ์ต่อการพัฒนา คุณภาพผู้เรียน ครู และโรงเรียนอย่างเป็นระบบ มีประสิทธิภาพ ด าเนินการต่อเนื่องและเป็นรูปธรรมที่ชัดเจน 2. การบริหารกิจการผู้เรียน และการส่งเสริมพัฒนาผู้เรียนให้ผู้เรียนได้รับการส่งเสริมและพัฒนา โดยมีสภา นักเรียนเป็นแกนน าในการด าเนินการ และมีเครือข่ายผู้ปกครองที่ให้การสนับสนุนทางการศึกษา ส่งผลให้ผู้เรียน มีระเบียบ วินัย มีความรับผิดชอบสูงขึ้น 3. การจัดระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน ผู้เรียนได้รับการช่วยเหลือตามระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนส่งผลให้ผู้เรียนทุกคนได้รับการช่วยเหลือ คัดกรอง ส่งต่อ เอาใจใส่อย่างใกล้ชิดและเป็นที่ปรึกษาได้ทุกเมื่อ เพื่อให้มีโอกาส มีความเสมอภาค และลดความเหลื่อมล้ า ทางการศึกษา 3. ด้านการบริหารการเปลี่ยนแปลงเชิงกลยุทธ์และนวัตกรรม 1. การก าหนดนโยบายกลยุทธ์ การใช้เครื่องมือหรือนวัตกรรมทางการบริหารและการน าไปปฏิบัติมีแผนยกระดับ ผลสัมฤทธิ์ที่ครอบคลุมสาระหลัก ที่ผ่านการวิเคราะห์ผลการทดสอบระดับชาติ ที่สามารถพัฒนาผู้เรียนให้เป็นคนดีมีความรู้ ตามที่หลักสูตรแผนขับเคลื่อนคุณธรรมสามารถน าไปใช้ในการพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะสอดคล้องกับคุณธรรม อัตลักษณ์ 5 ประการ 2. การบริหารการเปลี่ยนแปลงและนวัตกรรมในสถานศึกษา เพื่อพัฒนาสถานศึกษา โรงเรียนบ้านหนองขุ่น ใช้นวัตกรรมรูปแบบการบริหาร NONGKUN MODEL เพื่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่างยั่งยืน และเผยแพร่ ให้แก่ สถานศึกษาใกล้เคียง 4. ด้านการบริหารงานชุมชนและเครือข่าย 1. การสร้างและพัฒนาเครือข่ายเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ โรงเรียนมีการสร้างเครือข่ายผู้ปกครอง รพสต.หนองขุ่น องค์การบริหารส่วนต าบลวาริน และเครือข่ายร่วมพัฒนาโรงเรียน จ านวน 1๑ โรงเรียนทั้งในกลุ่มเครือข่ายและนอกกลุ่ม เครือข่าย เช่น การเข้าร่วมเป็นกรรมการประชาคมหมู่บ้านจัดท าแผนพัฒนาต าบลวาริน 2. การจัดระบบการให้บริการในสถานศึกษา โรงเรียนบ้านหนองขุ่น ได้รับการสนับสนุนด้านงบประมาณจากเครือข่ายผู้ร่วมพัฒนาโรงเรียน เช่น - ได้รับการบริจาคงบประมาณในการจัดกิจกรรมกีฬาภายใน กิจกรรมวันเด็กแห่งชาติจากชุมชน ผู้ปกครอง นักเรียน 5. ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ 1. การพัฒนาตนเองและวิชาชีพ ข้าพเจ้า ได้รับการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ สามารถน าความรู้ ทักษะ ที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ มาใช้ในการพัฒนาการบริหารจัดการสถานศึกษา ดังนี้ ครูได้รับการนิเทศติดตามการจัดการเรียนการสอนอย่างต่อเนื่อง ผู้เรียนความรู้ตามมาตรฐานของหลักสูตรมีระเบียบวินัยมีความรับผิดชอบเป็นที่ยอมรับของชุมชน 2. การน าความรู้ ทักษะ ที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ มาใช้ในการพัฒนาการบริหารจัดการสถานศึกษา ที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน ครู และสถานศึกษา โรงเรียนบ้านหนองขุ่น มีนวัตกรรมการบริหารการศึกษา ครูมีนวัตกรรมการ
จัดการเรียนรู้ และเผยแพร่ให้แก่สถานศึกษาอื่นๆได้ส่งผลต่อการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนให้มีความรู้ ทักษะและคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ตอนที่ 2 ระดับความส าเร็จในการพัฒนางานที่เสนอเป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ครู และ สถานศึกษา การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ครู และสถานศึกษา ประเด็นท้าทาย เรื่อง โรงเรียนแห่งความสุข โดยการสร้างโอกาส ความเสมอภาคและความเท่าเทียมทางการศึกษาทุกช่วงวัย ได้มีการประชุมคณะครู บุคลากรทางการศึกษา คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อหาวิธีการพัฒนาขับเคลื่อนองค์กรไปตามทิศทางของการพัฒนาที่ยั่งยืน มีคุณภาพ สอดคล้องกับแนวนโยบายการพัฒนาของผู้อ านวยการส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต ๓ เพื่อให้การพัฒนาขับเคลื่อนโรงเรียนเป็นไปอย่างมีทิศทางน่าเชื่อถือได้มาตรฐาน วิธีการด าเนินการให้บรรลุผล ๒.๑ ก าหนดนโยบายสร้างโอกาส ความเสมอภาคและความเท่าเทียมทางการศึกษา ๒.๒ ขับเคลื่อนการสร้างโอกาส ความเสมอภาคและความเท่าเทียมทางการศึกษาคุณภาพการจัดการศึกษา และการพัฒนาระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน ๒.๓ สร้างความเข้มแข็งของระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน ระบบส่งเสริมความประพฤตินักเรียน ระบบคุ้มครอง นักเรียน และการสร้างภูมิคุ้มกันทางสังคม ๒.๔ ส่งเสริมกระบวนการป้องกันนักเรียนกลุ่มเสี่ยงออกกลางคัน ๒.๕ นิเทศ ติดตาม สรุป รายงานผล ๒.๖ พัฒนากลไกการสร้างโอกาส ความเสมอภาคและความเท่าเทียมทางการศึกษาอย่างต่อเนื่อง ผลการด าเนินการด าเนินงาน ตามเป้าหมายการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา 5 ดี ดังนี้ ๑.คุณภาพนักเรียนดี มีความสุข กล่าวคือ นักเรียนได้รับการศึกษาที่เท่าเทียมกัน อย่างทั่วถึง มีคุณภาพและเสมอภาค ตลอดจนมีทักษะการเรียนรู้อ่านออกเขียนได้ และคิดเลขเป็น มีทักษะอาชีพ มีศักยภาพตาม อัตภาพของตน ส่งผลท าให้นักเรียนมีคุณภาพดี และด ารงชีวิตอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข ๒. คุณภาพครูและบุคลากรทางการศึกษาดีมีความสุข กล่าวคือ ครูได้รับการพัฒนาศักยภาพด้านการ สร้างโอกาสความเสมอภาคและความเท่าเทียมทางการศึกษาครบทุกต้าน มีทักษะการใช้เทคโนโลยี มีการพัฒนาตนเองและ วิชาชีพอย่างต่อเนื่อง ส่งผลท าให้ครูและบุคลากรทางการศึกษามีคุณภาพดี มีความสุขในการท างาน ๓. คุณภาพห้องเรียนดีมีความสุข กล่าวคือ ห้องเรียนมีความปลอดภัย มีสื่อ เทคโนโลยี และนวัตกรรมที่ เอื้อต่อการเรียนรู้ ส่งผลท าให้นักเรียนมีความกระตือรือร้นแสวงหาความรู้และเรียนรู้อย่างมีความสุข ๔.คุณภาพสถานศึกษาดี เป็นสถานศึกษาแห่งความสุข กล่าวคือ สถานศึกษาดูแลนักเรียนอย่างทั่วถึง มี การใช้เทคโนโลยีดิจิทัล เพื่อการเรียนรู้ทุกระดับ ส่งผลท าให้มีการบริหารจัดการที่ดี จัดการเรียนรู้ได้อย่างมีคุณภาพ และลด ความเหลื่อมล้ าทางการศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพ ๕. ชุมชน/เครือข่ายดีกล่าวคือ เมื่อนักเรียนมีคุณภาพดี มีความสุข ครูและบุคลากรทางการศึกษาดี ห้องเรียนดี สถานศึกษาดี อันจะส่งผลท าให้โรงเรียนบ้านหนองขุ่น สังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา อุบลราชธานี เขต 3 มีข้อมูลและสารสนเทศที่ทันสมัย สะดวกรวดเร็วต่อการสืบคัน มีการบริหารจัดการอย่างมีคุณภาพ โปร่งใส เป็นธรรม และได้มาตรฐาน ยังได้รับความร่วมมือ การสนับสนุนจากชุมชนและเครือข่าย พร้อมทั้งทุกภาคส่วนที่ เกี่ยวข้องเป็นอย่างดี องค์ประกอบที่ ๓ การประเมินการปฏิบัติตนในการรักษาวินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ นางสาวสมพร แก้วกลึงกลม เป็นผู้ด ารงตนและยึดมั่นในสถาบันหลักของประเทศ มีความซื่อสัตย์สุจริต
มีจิตส านึกที่ดี มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่และผู้เกี่ยวข้อง มีจิตอาสา มุ่งมั่นในการปฏิบัติหน้าที่อย่างเต็มความสามารถ เคารพศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ ค านึงถึงสิทธิเด็กและยอมรับความแตกต่างระหว่างบุคคล ด ารงตนเป็นแบบอย่างที่ดี และ รักษาภาพลักษณ์ของข้าราชการครูประพฤติปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณวิชาชีพ การน าเสนอผลการปฏิบัติงาน ดังที่ได้กล่าวไปข้างต้นนั้น การบริหารสถานศึกษาของโรงเรียนบ้านหนองขุ่น เป็นไปอย่างมีทิศทางตามหลักการแบบแผนของทางราชการ ตลอดจนมีความก้าวหน้ามีการพัฒนาอย่างต่อเนื่องโดยเห็น ความแตกต่างทั้งการเปลี่ยนแปลงในด้านการปรับปรุงอาคารสถานที่ การจัดการเรียนการสอน การบริหารจัดการด้าน บุคลากรมีคุณภาพ ประสิทธิภาพ มุ่นมั่นที่จะจัดการศึกษาที่สมบูรณ์แบบ โดยให้เกิดการพัฒนาในทุกมิติกับผู้เรียน เพื่อให้ เกิดความเข้มแข็งของชุมชนที่สามารถพึ่งพาตนเองได้ น าไปสู่ความเป็นสถานศึกษาสมบูรณ์ คือ สถานศึกษาที่มีความร่มรื่น มีสภาพน่าดู น่าอยู่ และน่าเรียน โดยมีกระบวนการเรียนรู้ การบริหารจัดการที่เชื่อมโยงสอดคล้องกับสภาพความเป็นจริง อย่างมีคุณภาพ ขอรับรองว่ารายงานดังกล่าวข้างต้นเป็นความจริง (นางสาวสมพร แก้วกลึงกลม) ผู้อ านวยการโรงเรียนบ้านหนองขุ่น
ภาคผนวก
๑.ผลการขับเคลื่อนนโยบายของรัฐบาลกระทรวงศึกษาธิการ สพฐ. และสพป.อบ.3 ร่วมน าเสนอผลงาน ให้การต้อนรับ และรับฟังนโยบายจากรัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการ นายสุรศักดิ์ พันธ์เจริญวรกุล
๒. ด้านการบริหารวิชาการและความเป็นผู้น าทางวิชาการ การวางแผนพัฒนามาตรฐานการเรียนรู้ของผู้เรียน และการจัดท าและพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา
การพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญและการปฏิบัติการสอน
การส่งเสริมสนับสนุนการพัฒนาหรือการน าสื่อนวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษามาใช้ในการจัดการเรียนรู้
การนิเทศก ากับติดตามประเมินผลการจัดการเรียนรู้ของครูในสถานศึกษาและมีการประกันคุณภาพการศึกษาภายใน สถานศึกษา
ด้านการบริหารจัดการสถานศึกษา การบริหารจัดการสถานศึกษา ให้เป็นไปตามกฎหมาย ระเบียบ ข้อบังคับ นโยบายต้นสังกัด นโยบายตามหลักบริหาร กิจการบ้านเมืองที่ดี
ด้านการบริหารการเปลี่ยนแปลงเชิงกลยุทธ์และนวัตกรรม การบริหารการเปลี่ยนแปลงและนวัตกรรมในสถานศึกษา เพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาโรงเรียนบ้านหนองขุ่น ใช้นวัตกรรมรูปแบบการบริหาร NONGKUN MODEL - กิจกรรมงานปั้นดินไทย ต้นไม้มงคล เผยแพร่สู่ชุมชน ผู้ปกครองนักเรียน
ด้านการบริหารงานชุมชนและเครือข่าย
ร่วมกิจกรรมชุมชน
ความส าเร็จในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ครู และสถานศึกษา