ช่วงสุดท้ายของชีวิตในรั้วมหาวิทยาลัย ในภาคเรียนที่ 1 จะเป็นการ ปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา 3 ได้เลือกโรงเรียนบ้านตากแดดอีกครั้ง ในครั้งนี้เป็นการฝึกประสบการณ์ที่นานขึ้น ได้เข้าใจวิถีชีวิตความเป็นครู มากขึ้น ได้เรียนรู้งานทั้งการสอนและงานด้านความเป็นครู ไม่ว่าจะ เป็นการจัดกิจกรรมวันสำ คัญต่าง ๆ เช่น วันสุนทรภู่ วันแม่ งานผ้าป่า นำ นักเรียนเข้าร่วมงานที่ทางวัด ทางอำ เภอจัดขึ้น จัดงานวันเกษียณให้ กับท่านผู้อำ นวยการโรงเรียน ส่วนในภาคเรียนที่ 2 จะเป็นการกลับมา เรียนที่มหาวิทยาลัย ในวิชาที่เกี่ยวข้องกับความเป็นครูจะเป็นการนำ สิ่ง ที่ได้ปฏิบติหรือประสบการณ์ช่วงออกฝึกสอนมาแบ่งปันเรื่องราวกับ เพื่อน ๆ ในชั้นเรียน จะได้เห็นวิธีการสอนของเพื่อน การจัดการชั้นเรียน ซึ่งสามารถนำ ไปประยุกต์ใช้ในห้องเรียนของตนเองในอนาคตได้ นำ ออกแสง 46
สะท้อนคิด องค์ความรู้ ผ่าน 4 คำ ถาม สำ คัญ 47 เส้นทางบ่มเพาะความเป็นครู ผ่านหลักสูตรผลิตครูฐานสมรรถนะ What do you know as teacher? What do you do as teacher? What do you feel as teacher? What do you think as teacher? รู้จัรู้กจัการออกแบบกิจกิกรรมในห้อห้งเรียรีนให้ เหมาะสมกับกันักนัเรียรีน รู้กรู้ารปฏิบัฏิติบัหติน้าน้ที่ค ที่ รูที่รูที่ นอกเหนือนืจากด้าด้นการสอน รู้จัรู้กจัการวางตนใน การทำ งานร่วร่มกับกัผู้อื่ผู้ น อื่ รู้จัรู้กจัวางแผนในการทำ งานแและการแบ่งบ่หน้าน้ที่ต ที่ ามความสามารถของ ผู้ที่ผู้ เ ที่ ราทำ งานด้วด้ย รู้กรู้ารแบ่งบ่เวลาให้ กับกัทำ งานของโรงเรียรีนและงาน ของส่วส่นให้สห้มดุลดุกันกั คิดคิว่าว่การที่ค ที่ รูใรูส่ใส่จกับกัการ เตรียรีมการสอนให้กัห้บกันักนัเรียรีน และเมื่อ มื่ นำ ไปใช้สช้อนจริงริในห้อห้งเรียรีน แล้วล้เรียรีนชื่น ชื่ ชอบ เพราะว่าว่ ได้แด้ก้ปัก้ญปัหาจริงริๆ ด้วด้ยตนเองหรือรืทำ ร่วร่มกับกัเพื่อ พื่ น ทำ ให้นัห้กนัเรียรีนเกิดกิเรียรีนรู้ ซึ่ง ซึ่ จะ เป็นป็ความรู้ที่รู้ ร ที่ ะยะยาว เพราะนักนัเรียรีนได้ค้ด้นค้พบ วิธีวิแธีก้ปัก้ญปัหานั้น นั้ ด้วด้ยตนเอง จะเป็นป็ความภาค ภูมิภูใมิจของครูมรูาก รู้สึรู้กสึว่าว่การเป็นป็ครูต้รูอต้งพัฒพันา ตนเองอยู่เยู่สมอ เพราะความรู้ไรู้ม่เม่คย หยุดยุพัฒพันามีแมีต่จต่ะก้าก้วไปข้าข้งหน้าน้ดังดันั้น นั้ คน เป็นป็ครูก็รูจก็ะต้อต้งใขว่คว่ว้าว้หาความรู้ใรู้หม่ ๆ ไม่ว่ม่าว่ จะเป็นป็การอบรม การศึกศึษาผ่าผ่นอินอิเตอร์เร์น็ตน็ที่ น่าน่เชื่อ ชื่ ถือถืเพื่อ พื่ เป็นป็การเพิ่ม พิ่ พูนพูความรู้ขรู้อง ตนเอง นำ ความรู้ที่รู้ ไที่ ด้นำด้ นำมาประยุกยุต์ใต์ช้กัช้บกั นักนัเรียรีนของตนเองและนำ มาใช้กัช้บกัการทำ งาน ปฏิบัฏิติบักติารสอนนักนัเรียรีนตามที่ไที่ ด้รัด้บรัมอบ หมาย โดยเน้นน้การกิจกิกรรมการเรียรีนการสอนที่ เน้นน้ ให้นัห้กนัเรียรีนได้ฝึด้กฝึคิดคิด้วด้ยตนเอง ผ่าผ่นการทำ กิจกิกรรม/สถานการณ์ปัณ์ญปัหาที่เ ที่ กี่ย กี่ วข้อข้งในชีวิชีตวิ ประจำ วันวัจัดจักิจกิกรรมเพื่อ พื่ ให้นัห้กนัเรียรีนได้เด้รียรีนรู้ เช่นช่วันวัสุนสุทรภู่ วันวัแม่ นำ นักนัเรียรีนไปทำ บุญบุที่วั ที่ ดวัเนื่อ นื่ ง ในวันวัสำ คัญคัต่าต่ง ๆ
0 1 0 2 0 3 1 0 งานในรายวิชาครุนิพนธ์ 0 5 0 6 0 4 0 7 0 8 0 9 ครูคณิตฯในความคิดของเรา (งานห้อง) วิเคราะห์ตัวชี้วัด ตาม OLE Model (งานกลุ่ม) Grouping Practice (งานกลุ่ม) เทคโนโลยีอะไรบ้าง ? ที่ช่วยให้วิชา คณิตศาสตร์ สร้างสุขและการเรียน รู้ให้กับเด็ก ๆ (งานเดี่ยว) เทคโนโลยีในการสร้างห้องเรีย คณิตศาสตร์ (งานห้อง) How learning work? ความรู้เดิม ส่งผลต่อการเรียนรู้ ของนักศึกษาอย่างไร (งานกลุ่ม) Best Lesson plan (งานเดี่ยว) Recheck PA 4 (งานเดี่ยว) My practice (งานเดี่ยว) เส้นทางบ่มเพาะความเป็นครู ผ่านหลักสูตรผลิตครูฐานสมรรถนะ 48 ทัศนคติต่อวิชาชีพครู (งานเดี่ยว)
เตรียมเมล็ดพันธุ์ - นำ เมล็ดพันธุ์ลงถาดเพาะ - รดน้ำ - นำ ออกแสง - ต้นกล้าที่แข็งแกร่ง ทั้ง 5 ประโยคนี้ เป็นชื่อตอนของแต่ละช่วง โดย เปรียบการเตรียมเมล็ดพันธุ์ คือ การเตรียมตัวก่อนเข้าสู่รั้ว มหาวิทยาลัย การนำ เมล็ดพันธุ์ลงถาดเพาะ คือ การออกจากอ้อม กอดพ่อแม่ผู้ที่เตรียมเมล็อดพันธุ์เพื่อเข้าสู่มหาวิทยาลัย การรดน้ำ คือ ขั้นที่ 2 หลังจากที่นำ เมล็ดลงถาดเพาะ หมายถึง การได้รับความรู้เพื่อ การเจริญเติบโต การนำ ออกแสง คือ การให้สารอาหารหรือให้ความ รูัอีก อย่างหนึ่ง สุดท้าย ต้นกล้าที่แข็งแกร่ง ก็คือ หลังจากที่ได้รดน้ำ และออกแสงแล้ว ก็จะทำ ให้เป็นต้นกล้าที่แข็งแกร่ง เปรียบเสมือนการ ได้ความรู้และประสบการณ์ในการทำ งาน ทำ ให้ตัวดิฉันเองเป็นคนที่ แข็งแกร่ง สามารถนำ ความรู้ที่ได้ไปถ่ายทอดให้นักเรียนของตนเอง C H A N A K A N T H O N G K H A Y A N