4-2021/22
Časopis Spojenej školy sv. Františka Assiského
M a l a c k y
Dočítania v novom školskom roku
Zažili maturanti
Projektové dni Rodinkovo
2 Úvod
3 Slovko pána riaditeľa
5 SYLABUS 4-2021/22
6 Zážitky to školy Rybkáči, hurá, blížime sa
do finále!!!
13 Od Františka a Terezky A máme to „za pár“, ako sa hovorí. Do konca
14 Z našich SOČiek školského roka nám zostáva naozaj už len zopár dní.
Aký to bol rok?
16 Bonzáčik Ako každý iný – pestrý. Priniesol všeličo – dobré
i menej dobré, veselé i smutné, zaujímavé i nudné,
18 Súťaž nové, neznáme i známe – tak ako prináša sám život.
Ale všetky chvíle, ktoré sme prežili, majú spoločné
jedno – každá jedna chvíľa, každý jeden okamih
19 Enem nech nám šmakuje nám niečo dal – niekoho niečo rozosmialo, niekoho
niečo dojalo, niekto sa niečo naučil, niekto niečo
alebo niekoho našiel, objavil... A to je krásne!
20 SCROLL Ponúkame vám posledné tohtoročné číslo Rybky.
Zase si spolu s Trenkym navarte, zasmejte sa nad
21 Palec hore „memečkami“, poklebeťte spolu so Sabinkou
v jej Bonzáčiku, záhádajte si s Ninkou v Hľaď(aj)!
26 Hľaď(aj)! či sa inšpirujte s Veronikou a Simonkou v ich
SOČkárskej rubrike. Okrem toho nájdete v Rybke
množstvo práve toho SPOLOČNE PREŽITÉHO. A keď
27 Slovenčina prevažne vážne dolistujete, zoberte bicykel, deku, čln, loptu, slaninku
na opekanie či cestovný pas a vyberte sa za novými
zážitkami, ktoré ponúka leto a prázdniny.
29 EXTRA Už teraz sa na vás tešíme v novom školskom roku
31 Zábava a relax 2022/2023!
2 Rybka 4-2021/2022
Slovko pána riaditeľa
Počúvať ušami
srdca
Milí kamaráti,
pomaličky máme školský rok za sebou,
pre niekoho prvý a pre niekoho posledný
na našej cirkevnej škole. Každoročne nás
udalosti prežitého roka pobádajú uvažovať
nad tým, čo nám priniesol, čomu nás naučil.
Čo všetko som sa v tomto roku naučil? Aké
nové poznanie bolo pre mňa výnimočne obo- Boli sme stvorení pre život vo vzťahoch a kva-
hacujúce? Ktoré okamihy a v čom boli pre mňa lita každého vzťahu sa posilňuje vzájomnou
zvlášť inšpirujúce? Aké dôležité skúsenosti komunikáciou. Ak sa hovorí o komunikácii,
som získal? Čo si chcem z toho, čo som sa na- zvyčajne nám napadne hovorenie. Rozprávať
učil, ponechať a čoho sa chcem v budúcnosti o tom, čo prežívame a o realite našich dní je
vyvarovať? Čo som sa o sebe dozvedel? Kto- nesporne dôležité. Ale základnou gramatikou
ré silné stránky som u seba spoznal? Na čo komunikácie je nielen hovorenie, ale aj - a mož-
sa chcem v budúcnosti zamerať? Čo chcem no predovšetkým - počúvanie. Bez počúvania
na sebe zlepšiť? V čom sa chcem posunúť? Je je naša komunikácia monológom alebo para-
dobré klásť si otázky. Je správne pýtať sa, lebo lelne prebiehajúcimi monológmi, v ktorých sa
len tak môžem nájsť odpovede na tie najdôle- ľudia snažia upútať pozornosť predovšetkým
žitejšie otázky svojho života. Odpovede o vlast- na seba často hlučným a agresívnym tónom.
nom bytí, poslaní, ktoré môj život nesie. Komunikácia sa veľakrát redukuje na výmenu
názorov často s protichodným obsahom.
RYBKA
Časopis Spojenej školy sv. Františka Assiského Malacky. Obávam sa, že aj „moderná“ ľudská komuni-
Ročník 2021/22. Číslo 4, jún 2022.
AUTORI ČLÁNKOV učitelia školy, Simona Štorová, kácia, osobitne tá na sociálnych sieťach, na-
Michal Trenčanský, Veronika Dinušová, Nina Janovičová, dobúda takýto charakter. Aj zásluhou main-
Samuel Bojanovský, Hana Hollá, Matúš Dudáš, Sabina streamovej mediálnej kultúry sme ponorení
Zajačková
GRAFICKÝ KONCEPT, ZALOMENIE A SADZBA do sveta senzácie chtivého šírenia faktov
mARTin Daniel Skočovský, Juraj Hušek (jurajhusek.com), a výziev, v ktorom sa udomácňuje prvoradé
Alex Možutík, Tomáš Jurica
NEPREŠLO JAZYKOVOU KOREKTÚROU! presvedčenie, že vlastné názory a myšlien-
ky majú zostať nedotknuté. Navyše prevláda
3
Časopis Spojenej školy Sv. Františka Assiského Malacky
Slovko pána riaditeľa
zvyk, že protivníka, ktorý s našimi názormi ne- žiš, keď pozýva svojich učeníkov, aby si overili
súhlasí, rýchlo zdiskreditujeme a počastujeme kvalitu svojho počúvania: „Dávajte teda pozor,
ponižujúcimi nadávkami, neraz vulgárnymi ako počúvate.“
a znevažujúcimi ľudskú dôstojnosť. Ale načo
nám je komunikácia, ak nás neposúva ďalej (Lk 8, 18). Vyzýva ich k tomu po tom, ako im
a ak jej prostredníctvom nevieme zmeniť ná- rozpovedal podobenstvo o rozsievačovi,
zor? K čomu nám je komunikácia, ak vďaka nej a naznačuje im, že nestačí iba počúvať, ale tre-
nerastieme v múdrosti a poznaní? Ak pomo- ba to robiť správne. Len ten, kto prijme slovo
cou komunikácie nehľadáme pravdu a dobro? do „dobrého a šľachetného srdca“ a verne ho
zachováva, bude prinášať ovocie života a spá-
Krutou realitou dneška je absencia otvore- sy (porov. Lk 8, 15). Iba ak venujeme pozornosť
ného, rešpektujúceho a konštruktívneho dia- tomu, koho počúvame, čo počúvame a AKO
lógu. Podľa sv. Otca Františka je dôsledkom počúvame, môžeme rásť v umení komuniko-
nedostatku dialógu to, že sa nestaráme o spo- vať, ktorého jadrom nie je teória alebo techni-
ločné dobro, ale skôr o získavanie osobných ka, ale „schopnosť srdca umožňujúca blízkosť“.
sebeckých výhod. Zároveň je to veľkou výzvou Počúvaním sa približujem k druhému člove-
pre každého z nás, aby sme rozvíjali autentický ku, lebo nie je len otázkou zmyslu počutého,
dialóg, ktorý predpokladá schopnosť rešpek- ale celej osoby. Preto je sídlom počúvania srdce.
tovať uhol pohľadu iného človeka a akcepto- Milí kamaráti,
vať, že v rámci možností obsahuje oprávnené
presvedčenie alebo postoje. A pre jeho rozví- želám Vám, aby nadchádzajúce letné prázdni-
janie je potrebné rásť v umení nášho osobné- ny boli pre nás všetkých časom stíšenia. Aby
ho počúvania. Počúvaním uznávam druhého sme spoločne dokázali prijímať druhého člo-
za svojho partnera a dôverujem, že jeho slová veka a dávali mu priestor na to, aby mohol
a myšlienky môžu byť pre mňa zdrojom nové- byť vypočutý. Aby sme zoči-voči druhému viac
ho poznania a múdrosti. a pozornejšie počúvali. Aby naše slová vychá-
dzali zo sústredného počúvania druhej osoby.
Milí kamaráti, Nechajme sa prekvapiť novým poznaním, kto-
byť správne naladený na počúvanie a pozor- rá vychádza z druhého človeka, a zároveň mu
ne počúvať je pre nás mimoriadne dôležité, prejavme lásku ušami svojho srdca. Umožni-
lebo nám pomáha stávať sa tým, kým máme me sebe navzájom byť si vzájomným darom.
byť. Prostredníctvom počúvania odhaľuje-
me našu vlastnú osobnosť, osobnú identitu. Daniel Masarovič, riaditeľ cšm
O dôležitosti počúvania hovorí aj samotný Je-
4 Rybka 4-2021/2022
SYLABUS
Die Walle
Je demokracia samozrejmým atribútom civi- žiakov sa s ním okamžite identifikuje, odpor-
lizovaných krajín súčasnosti? Skutočne sme cov a pochybovačov čaká postupné vyobco-
sa ocitli na takom stupni etickej vyspelosti, vanie. Po zavedení povinnej uniformy sa svet
v ktorom už nie sú možné žiadne formy ma- začína deliť na biele košele a tých ostatných.
sového fanatizmu a neznášanlivosti? Alebo je Zvyšok už poznáme z učebníc: snaha o expan-
to všetko len vratké provizórium pripravené ziu/ verbovanie nových členov, vymedzovanie
na zrútenie, len čo sa objaví ten správny spúš- sa voči iným skupinám (potýčky s anarchista-
ťač (a história sa znova zopakuje)? To sú otáz- mi), vovnútri zrovnoprávnenie a pospolitosť
ky, ktoré si kladie nemecký film Náš vodca (die a navonok tí, ktorí nie sú s nami, sú automatic-
Walle). ky proti nám.
Na miestnej strednej škole sa práve začína týž-
deň voliteľných kurzov. Znudených adolescen-
tov prenasledujú prízraky nezrozumiteľných
politologických termínov. Na kurze autokracie
sa majú dozvedieť, ako je to so samovládou,
resp. neobmedzenou vládou jednotlivca alebo
skupiny. Potom, čo si pojem objasnia, sa kolek-
tívne zhodnú, že podobné praktiky sú v dnešnej
dobe nepredstaviteľné a patria do škatule his-
torických omylov. Pedagóg Wenger sa však Režisérovi Dennisovi Ganselovi sa podarilo zo-
rozhodne všeobecné frázy istoty preveriť, pri- braziť mechanizmus vzostupu a pádu jednej
nútiť žiakov skutočne sa nad problémom za- kolektívnej hystérie. Inšpiráciou mu bola kni-
myslieť. Zavedie preto akúsi „hru“ na autoritu. ha Tedda Strassera, ktorá vznikla na základe
Spočiatku sa jedná len o vyžadovanie disciplí- skutočného pôsobenia amerického hnutia
ny prostredníctvom elementárnych úkonov. The Third Wave na konci šesťdesiatych rokov.
Žiaci sa však prekvapivo rýchlo prispôsobu- Gansel sa vydal cestou modelového konštruk-
jú a sami s nadšením iniciujú nové pravidlá. tu. Jednotlivé postavy zostrojil opierajúc sa
o typológiu zvyčajných vyznávačov extrémis-
Učiteľa prehlásia za svojho vodcu, vytvoria si tických hnutí. Patria sem jedinci s nefunkč-
názov, logo, internetovú stránku, obradný ným rodinným zázemím hľadajúci oporu
pozdrav. Vzniká tak hnutie Die Welle/ Vlna, a poriadok kolektívu, psychicky nalomené typy
ktoré sa za niekoľko dní úplne vymkne spod s extrémnymi tendenciami, submisívne po-
kontroly pôvodcovi aj zúčastneným. Väčšina vahy ľahko podliehajúce autoritám, povaľači
5
Časopis Spojenej školy Sv. Františka Assiského Malacky
SYLABUS
otrávení nudou túžiaci po vzrušení atď. Ne-
smie, samozrejme, chýbať slobodne mysliaci
aktivista ani ľúbostný motív preseknutý ideo-
logickou bariérou. Škoda však, že zostalo len
pri podobných schémach a postavy nedozreli
do psychologickej hĺbky. Modelovosť a neo-
sobnosť uberá príbehu na autenticite.
Aktuálnosť tohoto filmu je až desivá, keď vidí-
me, ako sa na Slovensku masovo podporujú
demagógovia, ospravedlňuje sa ruská agresia
a jediným jazykom politikov sú urážky. Slo-
venská spoločnosť, ktorá sa dnes predvádza
svojou hlúposťou a nezaujatosťou potvrdzu- Som vďačný p. Macejkovi, ktorý nám tento
je, ako je nehodná demokracie. Verím však, film raz pustil na hodine dejepisu. Je to výbor-
že ju nestratíme a budeme dbať o to, aby nás ná učebná pomôcka a každému odporúčam
hlúposť a pohodlnosť nestáli našu slobodu. film uvidieť!
Projektové dni v novom šate
DEŇ VODY priniesol žiakom 5. – 7. ročníka nové
zaujímavé skúsenosti. Témou projektového dňa
bola RIEKA – ZDROJ ŽIVOTA. Každá trieda naj-
skôr v skupinkách a potom spoločne pracovali
na vyhľadávaní, zhromažďovaní a spracovávaní
informácií o zadaných riekach – Váhu, Níle, Mo-
rave, Dunaji, Gange, Rýne a Volge. Niekto v sebe
objavil moderátorské vlohy, niekto ukázal zmy-
sel pre detail, niekto bol dobrý v prezentovaní
celotriedneho výsledku, niekoho bavilo kresle-
nie či konštrukcia papierových modelov mostov.
Takúto formu nadobúdania zručností chceme
rozvíjať aj naďalej, už teraz sa medzi pedagóg-
mi objavil dobrý tip na tému projektového dňa
pre budúci školský rok.
6 Rybka 4-2021/2022
Zážitky zo školy
Do DŇA ZEME bola zapojená celá základná ško-
la. Žiaci prvého stupňa ho oslávili ako každý rok
pestro – piesňou Naša Zem, krátkym divadiel-
kom o zvieratkách v lese, hrami zameranými
na vedomosti i pohyb. Druhostupniari takmer
nedýchali pri filme Domov a potom po krátkej
informatívnej prednáške Malackých zberačov
vyrazili do Kostolišťa i malackých lesov – ako
ináč – reálne našej Zemi pomáhať. Verte, že bolo
s čím!
Diskutovali sme
V rámci otvorených platforiem sme za posledné K podobným (ak nie rovnakým) záverom sme
obdobie medzi sebou privítali viaceré osobnosti, dospeli aj v diskusii s pánom Kamilom Sládkom,
ktoré otvorili zaujímavé a aktuálne témy na dis- predsedom Centra pre európsku politiku. Ana-
kusiu. lýza paralel medzi vojnou na Balkáne a vojnou
na Ukrajine bola pre študentov priam výzvou
S Vincentom Morozom z odboru prevencie do diskusie. Ak by sa vám málila takáto stručná
kriminality kancelárie ministerstva vnútra SR informácia, odporúčame navštíviť https://www.
sme hovorili o kyberšikane, hejtovaní, detských cep.sk/o-vojne-na-balkane/ a veľmi pozorne čí-
gangov. Hľadali sme príčiny i cesty, ako tieto tať. Kamilom Sládkom formulovaná reťaz zla je
novodobé negatívne spoločenské fenomény zdvihnutým ukazovákom a v mnohom i odpove-
minimalizovať, vyhnúť sa im, ak už sa nám ich, ďou na zlo páchané nielen vo vojnách.
žiaľ, nedarí celoplošne odstrániť. Východiskom je
správny spôsob prežívania individuálneho živo-
ta, správne nastavený osobný hodnotový rebrí-
ček každého jedného z nás.
Miroslav Schlesinger, uznávaný odborník na pre-
venciu kriminality a Jana Ursíny s Petrom Pisom
zo Slovenskej katolíckej charity, ktorí pracujú na
projekte Stop obchodovaniu s ľuďmi, sa s nami
7
Časopis Spojenej školy Sv. Františka Assiského Malacky
Zážitky zo školy
porozprávali na túto veľmi náročnú, no potreb- ktorá vie nezainteresovanému človeku (priznali
nú tému. Mnohé príbehy, ktoré sme si mali sme, že sme nimi v tejto problematike naozaj
možnosť vypočuť, boli tou najlepšou prevenciou, boli) otvoriť oči.
Vyrazili sme za kultúrou
Divadlo Ludus nás zatiaľ nikdy nesklamalo.
A nebolo tomu tak ani v prípade predstavenia
KONVÁLIA, s ktorým pricestovali herci priamo
za nami do Malaciek. Emócie a myšlienky vyvo-
lané týmto predstavením patria medzi najsilnej-
šie zážitky uplynulého obdobia. Nádherný hlas
herca Martina Hronského, predstaviteľa Rudolfa
Dilonga, a emotívne herecké stvárnenie jeho lás-
ky Vali Reiszovej v podaní herečky Andrey Sa- HOLOKAUSTOM sme náš divadelný trojlístok
bovej patria medzi tieto silné, nezabudnuteľné zavŕšili. Predstavenie spod režijnej taktovky Ras-
momenty. tislava Balleka (mimochodom - manžela našej p.
uč. Ballekovej) vďaka silnej, premýšľanie podne-
cujúcej téme, prinieslo to, čo kvalitné predsta-
venie priniesť má – emotívne zážitky. Keď ich
spojíme s pestovaním kultúry v nás, v žiadnom
prípade nejde „len o“ nejaký výlet namiesto vy-
učovania.
Deviatakom „bolo Ludusu málo“, a preto vyces-
tovali za divadlom opäť, tentokrát do Bratislavy,
do Štúdia L+S, kde momentálne divadlo Ludus
hráva svoje predstavenia. Predstavenie NA ZÁ-
PADE NIČ NOVÉ vyvolalo medzi žiakmi rovnakú
doslova vlnu emócií. Veď ako by aj nie – pred-
stavte si, že máte 18 rokov, celý život pred se- Kultúru prostredníctvom čítania kníh pestovali aj
bou a vtom vám dajú do ruky zbraň a pošlú vás naši malí prváci, resp. pomohol im s tým pán Ti-
do vojny zabíjať ľudí. A namiesto toho, aby ste v bor Hujdič. Prostredníctvom DRAMATIZOVANÉ-
radosti dospievali a žili, v smútku zomierate. HO ČÍTANIA v priestoroch Knižnice MCK Malacky
8 Rybka 4-2021/2022
Zážitky zo školy
predstavil prváčikom také novinky z knižného
trhu, po ktorých by mali niekedy (namiesto mo-
bilov) siahnuť.
Štvrtáci a piataci v Rodinkove
V malebnom prostredí a čerstvom horskom tí o živote na hrade v minulosti, tiež si vypočuli
ovzduší na rozhraní Považského podolia a Strá- o ňom pútavé povesti.
žovských vrchov v blízkosti obce Belušské Slatiny
si v dňoch 2.–6.5.2022 žiaci 4. a 5. ročníka užili „Už tam budeme? A koľko ešte? Už?“ to boli
dlho očakávanú „Školu v prírode“. najčastejšie kladené otázky z Beckova do cie-
ľovej destinácie. Po dlhej ceste čakal žiakov
zaslúžený obed a pripravené útulné izby. Už
o malú chvíľu sa žiaci vrhli na program, ktorý bol
pre nich pripravený. Rozdelili sa do tímov, pre-
mysleli si názov a vyrobili si erby, ktoré každý tím
charakterizovali. Súťažil a bodovalo sa počas ce-
lého pobytu! Prvý večer bol zoznamovací, nechý-
bala diskotéka diskotéky. To ste mali vidieť! Una-
vení a vyčerpaní chytili žiaci pri tanci druhý dych.
Už na ceste smerom na Trenčín navštívili Park Šantili a zabávali sa „až do rána bieleho“.
miniatúr v Podolí, kde mali možnosť pozorovať
veľkolepú expozíciu viac ako 80 modelov hradov, Veru nie...
zámkov, kostolíkov, chát, rozhľadní a rodných večierku sme dodržali,
domov významných osobností Slovenska. Do- do postele poskákali,
zvedeli sa, ako tieto hrady vyzerali pred 300-500 no dlho sa zhovárali,
rokmi, keď boli v plnej kráse. Jeden z vystavených na zážitky spomínali.
modelov hradov, hrad Beckov, mali možnosť vi-
dieť i na vlastné oči a porovnať si jeho súčasnú Počas celého pobytu od rána do večera žiaci
podobu s minulosťou. Práve ten bol druhou plnili množstvo úloh, pri ktorých získali nové
zastávkou na ceste do Rodinkova. Pri prehliad- zručnosti. Začiatkom každého dňa bola ranná
ke hradu sa žiaci dozvedeli mnoho zaujímavos- rozcvička, kde získali energiu na celý deň. V do-
9
Časopis Spojenej školy Sv. Františka Assiského Malacky
Zážitky zo školy
stavali bunkre, čistili miestny potok. Dni utekali
veľmi rýchlo. Posledný večer žiakov čakala stra-
šidelná hra pre odvážnych a nočné prekvapenie
v podobe pastovania.
obedňajších hodinách mali príležitosť naučiť sa
písať list či pohľadnicu, ktorú poslali domov ro-
dičom. Počítali, čítali si obľúbené knihy a každý
večer si zaznamenávali zážitky do osobného
denníčka. Keďže počasie škole v prírode naozaj
prialo, väčšinu času žiaci strávili vonku. Nechý- Každý si okrem bohatých zážitkov odniesol
bali turistické vychádzky, na ktorých spoznávali i malú pozornosť za vykonanú aktivitu. V piatok
okolie, rastliny a vychutnávali si čaro prírody. sa všetci vyčerpaní, ale šťastní vrátili domov.
Zdolali vrch Hradište, Jeleniu skalu, pohojdali sa
na Podmalenickej hojdačke, ochutnali kyselku Poďakovanie za školu v prírode patrí pani učiteľ-
vyvierajúcu z prameňa Mária. kám Barborke Šajdíkovej, Adelke Vávrovej, De-
niske Trnkovej, Marcelke Garbiarovej a Monike
Najobľúbenejší bol popoludňajší program, kedy Cabanovej.
sme pobytom vonku odreagovali. Opekali, zažili
filmový večer, hrali spoločenské a športové hry, Vedúca podujatia p. uč. B. Šajdíková
Gymnazisti prezentovali svoje
ročníkové projekty a SOČ
To, že práca spojená s vypracovaním ročníkovej Veronika a Simonka, študentky gymnázia. Budú-
práce napriek jej náročnosti prináša každému ci rok to nebudú mať ľahké – nebudú sa asi ve-
študentovi množstvo nových užitočných zruč- dieť rozhodnúť, ktorú z prác si vybrať, aby vám ju
ností a nakoniec i radosť z osobného napredo- predstavili -toľko zaujímavých tém a kvalitných
vania a posunu, vyjadrili už nejedenkrát samotní vypracovaní prác sa našlo.
študenti. Inak tomu nebolo ani tento rok. Jed- Posúďte sami – prinášame prehľad tém našich
notlivé práce predstavujú v rubrike Z našich SOČ študentov:
10 Rybka 4-2021/2022
Zážitky zo školy
Čo na SOČ jeden zo študentov?
„Tohtoročná práca bola zároveň mojou po- Podobný dobrý pocit mám aj z prezentácie.
slednou a logicky mala byť tou najlepšou. Túto súčasť obhajoby práce by som rozdelil
Po predchádzajúcich dvoch ročníkových prácach na 3 časti: STRES – POHODA – EUFÓRIA. Aby som
sme mali napísať prácu hodnú Stredoškolskej to upresnil – tak to vnímam ja z môjho pohľadu.
odbornej činnosti. Osobne si myslím, že tento Keď som vystúpil na pódium, objavila sa mi hrča
„míľnik“ sme všetci zvládli úspešne. Svedčí o tom v krku a pociťoval som istý tlak. Avšak každou
fakt, že niekoľko prác postúpilo do krajskej pre- vetou som sa dostával do väčšej pohody a tlak
hliadky, kde sme sa všetci umiestnili na krásnych ustupoval. A nakoniec, keď bolo po všetkom, za-
štvrtých miestach. Možno si hovoríte, že načo plavil ma pocit šťastia z dobre odvedenej práce.
to robíme po všetky tie tri roky. Robíme to pre A aj keď príde občas kritika od poroty, treba si
nás, pre našu budúcnosť na vysokej škole, kde z toho vziať čo najviac, vnímať ju ako priestor
takéto práce (len vo väčšom rozsahu) budeme na posun, na vylepšenie. To mi každý rok určite
písať takmer pravidelne. Teraz sme si to aj spolu pomohlo najviac - rady poroty.
s odprezentovaním vyskúšali de facto nanečisto
a o pár rokov si pri obhajovaní práce spome- Samuel Bojanovský, III.G
niem práve na tieto naše ročníkové projekty.
11
Časopis Spojenej školy Sv. Františka Assiského Malacky
Zážitky zo školy
Rubrika
Zažili maturanti....
Tak ako každý rok sme vďaka p. prof. Zajačkovej
mohli nahliadnuť do súdnej siene Okresného
súdu v Malackách a procesu súdneho pojed-
návania. V priebehu jednej vyučovacej hodiny
sme zažili malú časť z pojednávania a mohli sme
vidieť, ako to na súde prebieha. Samozrejme,
že jedna vyučovacia hodina niektorým nebola
dosť, a tak sme mali možnosť opäť ísť na súd-
ne pojednávanie, tentokrát so zaujímavou té- Bratislavského samosprávneho kraja. Témou
mou – lúpež. Pojednávanie trvalo tri hodiny tohto ročníka bolo obdobie druhej svetovej
a videli sme toho viac ako len dve strany háda- vojny v Európe. Olympiádu otvoril príhovorom
júce sa o pozemky. Seminaristi z občianskej ná- župan Juraj Droba, ktorý v príhovore zdôraz-
uky si to užili a svoje zážitky budú vedieť použiť nil dôležitosť poznania dejín a výuky dejepisu.
pri ústnej odpovedi z občianskej náuky. Ďakujeme Po príhovore sme mali hodinu na vypracovanie
pani profesorke Zajačkovej za sprostredkovanie olympiády, ktoré bolo náročné. Vyhodnotenie
a pani sudkyni Prikrylovej za možnosť zúčastniť nás síce nepotešilo, ale prežili sme zaujíma-
sa pojednávania. vý deň, získali cennú skúsenosť. Gratulujeme
postupujúcim a ďakujeme pánovi profesorovi
6.4. sa traja nadšenci dejín v zložení Matúš Macejkovi za prípravu a za sprevádzanie celým
Drugda, Matej Borghouts a Matúš Dudáš vybrali dňom.
na dejepisnú olympiádu, ktorá sa konala v sídle M. Dudáš, IV.G
Po náročnom poslednom roku na našom gymnáziu sa maturanti posadili za zelený maturitný stôl. Ale ešte
predtým sa so školou rozlúčili tradičným futbalovým zápasom Študenti vs. Profesores s výsledkom 4:2.
Rybka
4-2016/17
Rybka 2-2018/19
12 Rybka 4-2021/2022
Od Františka a Terezky
SLOVENSKO-UKRAJINSKÁ
SPOZNÁVAČKA
S pribúdajúcim počtom teplejších slnečných jiny starajú dve nové pani učiteľky. Pochádzajú
dní trávime viac a viac času aj v našej Materskej z Ukrajiny a na Slovensko prišli, lebo život v ich
škole Nepoškvrneného srdca Panny Márie na vy- meste nebol bezpečným. Radi by sme vám ich
chádzkach alebo na našom dvore. predstavili.
Pani učiteľka Liudmila Aleksandrova má 47
rokov a je maminou gymnazistu Nikitu a škôl-
karky Nasti. Vo svojom meste prevádzkovala
kozmetický salón, v ktorom robila manikúru
a pedikúru. V Malackách sa okrem práce v našej
materskej škole venuje aj činnosti v dobrovoľ-
Niektoré dni si radi ozvláštnime spoločným von- níckej organizácii DobroMa, kde sa stará o ďal-
kajším športovým či umeleckým podujatím. Ke- ších, ktorí prichádzajú z Ukrajiny hľadať útočisko
ďže od marca tohto roku sa naša materská škola do nášho mesta. Doma na Ukrajine rada chodila
rozrástla o novú triedu – modrú, ktorú navšte- na pilates a do posilňovne.
vujú naši kamaráti z Ukrajiny, rozhodli sme sa
usporiadať spoločné, zoznamovacie podujatie.
Podarilo sa.
Prišli rodičia, súrodenci, kamaráti. Počasie ne-
sklamalo, slniečko svietilo, nálada bola výborná.
Prvá tohtoročná opekačka a zároveň spoznávač-
ka sa niesla v znamení smiechu, radosti a naj- Druhou pani učiteľkou je Viktoriia Kosinevska,
mä zvuku bubnov. Občianske združenie Zvuky ktorá má 21 rokov a v Ukrajine študovala pe-
cez ruky, ktorého členovia sú známi ako hudob- dagogickú školu. Práca s deťmi ju veľmi baví
né zoskupenie Latrino Cubano, prišli medzi nás a cez leto sa chystá zapojiť do niekoľkých pro-
a priniesli viac ako 50 kusov bubnov. To bolo hlu- jektov, pri ktorých bude pomáhať s organizáci-
ku! Ale všetci sme si to náramne užili. Malí aj veľ- ou detských táborov. Má rada hudbu a výlety
kí. Po poriadnom vyjašení sme si opiekli dobroty do prírody. Obe pani učiteľky sú veľkým oboha-
a spoločne sa zabávali až do večera. tením nášho kolektívu. V triede s deťmi sú šťast-
né a my sme radi, že máme možnosť pracovať
V našej novej Modrej triede sa o 10 detí z Ukra- s nimi.
13
Časopis Spojenej školy Sv. Františka Assiského Malacky
Z našich SOČiek
Z našich SOČiek
Meno: Juraj Hanzalík
Trieda: 3.G
Téma práce: Rusko-americké vzťahy
Marec každoročne prináša prezentácie tretiac-
kych SOČ. Podľa slov našich pedagógov sme my,
tohtoroční tretiaci, práce vypracovali na vysokej
úrovni, dokonca sa šiesti z nás zúčastnili aj kraj-
ského kola súťaže. Preto sme si nemohli nechať
ujsť príležitosť vám jednu z týchto prác predsta- Železná opona, najskôr len symbolická (symbol
viť. Juraja Hanzalík sa venoval téme Rusko-ame- Studenej vojny), neskôr skutočná, sa tiahla na-
rické vzťahy. prieč celou Európou (napríklad v podobe zaká-
zaných pásiem s ostnatými drôtmi) a rozdeľo-
Rivalita, ktorú dnes môžeme medzi týmito dvo- vala svet na západný a východný blok. Vzniklo
mi štátmi pozorovať, nie je žiadnou novinkou, NATO (vojenská aliancia proti Rusom – Sovie-
práve naopak. Rusko a Amerika sú rivalmi už od tom) a Varšavská zmluva (protiváha NATO), za-
nepamäti, no ich napäté vzťahy sa po skončení čali preteky vo vesmírnych prvenstvách - aj takto
2. svetovej vojny prejavili na globálnej úrovni. vyzerala Studená vojna.
Napätie medzi dvomi svetovými veľmocami nik-
dy nevyústilo do ozbrojeného konfliktu. Konflikt, Dnes sa rivalita Ruska a Ameriky ukazuje aj
ktorý predsa len nastal, bol skrytý a nazýval sa v konflikte na Ukrajine. Problém sa začal v ro-
Studená vojna. Išlo o vojnu vedenú bez bojo- koch 2013-2014, kedy sa Ukrajina rozhodovala,
vania armád. USA a Rusko (ZSSR) bojovali vzá- aká bude jej budúcnosť: prozápadná v štruk-
jomnými hrozbami a neustálym posilňovaním túrach EÚ a NATO alebo proruská. Opozícia
svojich ozbrojených síl - obe krajiny nahromadili a obyvatelia Ukrajiny mali a dodnes majú jasný
obrovské zásoby jadrových zbraní. cieľ: vstúpiť do únie a aliancie. Vtedajšia vláda
a prezident však nesúhlasili a na Ukrajine vy-
V roku 1948 došlo k Berlínskej blokáde – Sovieti pukla revolúcia. Prezident bol odvolaný, no tým
odrezali západnú časť Berlína od zdrojov vody, sa tento problém neskončil. Na východe Ukraji-
potravín, elektriny, zablokovali všetky cesty ny, v Doneckej a Luhanskej oblasti s početnou
aj železnice. Jediný možný spôsob dovozu po- ruskou menšinou, požadovali Rusi autonómiu,
travín bol letecký. V západnej časti mesta hrozil s čím ukrajinská vláda nesúhlasila. V tejto dobe
hladomor. sa do celej veci vložilo Rusko a prehlásilo polo-
14 Rybka 4-2021/2022
Z našich SOČiek
ný vedenia akejkoľvek krajiny, najmä keď sa jed-
ná o krajinu s najväčším jadrovým arzenálom,
čo znie šialene a nebezpečne. Z pohľadu Ukra-
jiny to je boj o jej samotnú existenciu a budúc-
nosť, ktorej Putin chce za každú cenu zabrániť.
V skratke - Putin je nebezpečný a nepredvída-
teľný nielen pre Ukrajinu, ale aj pre celý svet
a Ukrajina bojuje nielen o svoje prežitie, ale aj
budúcnosť Európy. Podľa môjho názoru je útok
na Ukrajinu zákerný a podlý.
Vo svojej práci si popisoval vzťahy v minulos-
strov Krym, patriaci Ukrajine, za svoje územie. ti, súčasnosti, ale aj v budúcnosti. Mohol by si
„Ukrajinu proti Rusku podporujú prakticky v skratke priblížiť, ako si myslíš, že sa budú tieto
všetci členovia NATO spolu s USA, ktoré chcú vzťahy naďalej vyvíjať?
silou-mocou Ukrajinu v NATO a v ostatných zá- Ako som povedal, situácia je momentálne veľmi
padných štruktúrach. Rusko za myšlienky zápa- nepredvídateľná. V tejto chvíli môže celú vojnu
du už viackrát pohrozilo vojenským zásahom. ovplyvniť aj nepatrné nedorozumenie. V tejto
Aj keď všetky poplachy boli doteraz plané, chvíli však vidím 2 scenáre, ktoré môžu byť reál-
v čase písania práce (februára 2022) je táto hroz- ne a v najbližších mesiacoch sa naplniť:
ba zatiaľ najväčšia a hrozba konvenčnej vojny je
na mieste“. Pri čítaní týchto riadkov v Jurajovej Na Rusko budú uvalené ďalšie a omnoho tvrdšie
práci ma zamrazilo. V čase písania ani netušil, že sankcie, prinajhoršom bude kompletne ekono-
k vypuknutiu konfliktu príde v najbližších dňoch. micky izolované, čo nebude dobré pre zvyšok
Vidíme však, že to, čo sa dnes deje, má korene sveta, ale ešte horšie to bude pre Rusko, jeho
hlboko v minulosti. ekonomiku a jeho obyvateľov. Potom jediná
možnosť bude len ustúpiť alebo začať jednať
Opýtali sme sa: o mieri. Rusko bude svojich občanov čoraz in-
Ako ty vnímaš dnešnú situáciu vo svete? tenzívnejšie tlačiť do vojny, čo však nemôže ísť
Čo sa týka Ukrajiny, prezident (alebo skôr už donekonečna. Výsledkom viacerých faktorov
diktátor) Putin týmto len potvrdil, že jeho vláda môže byť vznik menších povstaní, ktoré zvrhnú
v Rusku je nielen totalitná, ale aj agresívna voči Putina. V najhoršom prípade to môže skončiť
ostatným krajinám a národom. Človek, ktorý vnútorným krvipreliatím, teda občianskou voj-
je schopný bez akýchkoľvek emócií zaútočiť nou. Faktom je, že Putinova popularita klesla
na cudziu krajinu a utláčať vlastných občanov a môže sa mu vzbúriť aj časť armády, keďže his-
za vlastný názor – názor proti vojne, nie je vhod- toricky sa už podobné prípady odohrali.
15
Časopis Spojenej školy Sv. Františka Assiského Malacky
Bonzáčik
Pani učiteľka Vôbec. Ja som ešte ani v poslednom ročníku
Vávrová na gymnáziu nevedela, čo chcem robiť, na akú
školu sa prihlásiť :-D. Najprv som si podala pri-
hlášku na inú školu, na ktorú som aj nastúpila,
Pani učiteľka, odkiaľ pochádzate? Aký ale o chvíľu som zistila, že to nie je pre mňa
máte vzťah k Záhoriu? smer, ktorým sa chcem uberať. Až potom som
Pochádzam z Kútov, po našom z Kútú. Vzťah si uvedomila, že veď mám rada deti, baví ma
k Záhoriu mám výborný. Nemenila by som. tvoriť, byť kreatívna, a tak som sa potom roz-
Cítim sa na Záhorí veľmi dobre, najviac sa mi hodla, že si podám prihlášku na pedagogickú
páči to, že žijem na dedine a „vyprávjáme“ fakultu – odbor predškolská a elementár-
naším jazykom na pedagogika. Už počas štúdia som zistila,
že táto práca ma bude baviť, napĺňať. Po roku
Ako ste sa dostali na našu školu? Bola to učenia na tejto škole som si to len utvrdila. Ne-
náhoda alebo zámer ísť učiť až z Kútov menila by som. Práca s deťmi ma veľmi baví
do Malaciek?
Na túto školu som sa dostala na základe roz- Čo máte na povolaní učiteľky rada
hovoru k diplomovej práci, teraz už s mojou a čo nie?
super kolegyňou, Betkou Fedorovou. Potre- Najradšej mám to, že to nie je úplný stereotyp,
bovala som do výskumu učiteľku 1.stupňa ZŠ človek sa môže rozvíjať v rôznych smeroch.
z cirkevnej školy. Ďakujem pánovi riaditeľo- Každá hodina môže byť iná, každá má svoje
vi, že mi umožnil a sprostredkoval rozhovor čaro . A v neposlednom rade mám na tomto
s Betkou a že Betka bola ochotná. Už počas povolaní rada, samozrejme, prácu s deťmi.
rozhovoru sme si s pani učiteľkou Fedorovou Každý deň s nimi vie byť iný, zaujímavý.
rozumeli. Následne sa ma ona opýtala, či by
som nemala záujem učiť na tejto škole, a tak Keď sa na vás pozriem, vždy ste usmia-
som sa potom dostala na pohovor. Z mojej ta. Z čoho pramení vaša dobrá nálada
strany to bolo jednoznačné. Ak ma príjmu, a úsmev?
tak určite nastúpim, lebo už počas rozhovoru Úplne neviem, ale je to možno už raz vo mne.
s Betkou som mala zo školy dobrý pocit. Cí- Mám takú povahu. Neviem sa ani veľmi hne-
tila so sa veľmi príjemne. To sa mi potvrdil aj vať :-D. Zároveň mi úsmev na tvári dodávajú
pri nástupe – najmä v zborovni 1.stupňa, kde správni ľudia, ktorých mám okolo seba . V škol-
som mohla spoznať ďalšie úžasné kolegyne, skom prostredí mi úsmev na perách vyčarujú
kamošky žiaci a kolegyne. Nedá sa na nich neusmiať.
U nás v zborovni prvého stupňa je výborná
Už odmalička ste chceli byť učiteľkou? Je atmosféra. Keď človek príde náhodou aj s hor-
to vaše vysnívané povolanie? šou náladou, tak vie, že tam sa mu okamžite
16 Rybka 4-2021/2022
zmení k lepšiemu. Takto zlepšiť náladu vedia Najčastejšie sa vo voľnom čase venujem rodi-
aj žiaci v triede. Niekedy stačí, keď oni prejavia ne a deťom v rodine . Mám rada pobyt v príro-
vďaku, lásku, usmejú sa na mňa a ja už neviem de – prechádzky. Rada si vo voľnom čase niečo
odolať tomu, aby som sa neusmiala. vyrábam, ale aj cestujem a nakupujem :-D.
Aj keď ma neučíte, vnímam vás ako dobrú Aký film/seriál alebo knihu by ste odpo-
a trpezlivú pani učiteľku. Keby ste boli ručili svojim žiakom a prečo?
dieťa, chceli by ste mať takú pani učiteľ- Odporučila napr. „Yes day“ – je zábavný,
ku, ako ste vy? Ako sa vidíte? o živote rodičov a detí. A z kníh by som mojim
Ďakujem za kompliment . Ak ma v takomto prváčikom odporučila „Nejdem a basta!“ Je
dobrom svetle vnímajú aj moji žiaci - prváči- to vtipná kniha o dievčati v ich veku, ktoré sa
kovia, tak asi by som aj chcela takú pani uči- stretáva možno s rovnakými problémami ako
teľku, pretože, kto by nechcel dobrú pani uči- oni. Je písaná veľmi zábavne. Aj dospelý sa na
teľku :-D?! Ale ak by ma vnímali v zlom svetle, nej pobaví :-D. My sme ju čítali počas štúdia
tak by som takú učiteľku nechcela :-D. Dúfam, na vysokej v rámci jedného predmetu. Na to,
že mňa vnímajú v tom lepšom, dobrom svetle, že som dospelá, sa mi hneď zapáčila:-D.
aby som aj ja mohla chcieť takú pani učiteľku
:-D, hahaha. Čo vás naposledy potešilo a dojalo?
Nie je to ani naposledy, ale vždy, keď sa moji
Určite venujete príprave úloh pre deti prváčikovia pekne správajú, vedia si jeden
a ďalším veciam do školy mnoho svojej druhému pomáhať, vedia prejaviť úprimnú
energie a času. Čo robíte rada a najčas- lásku. To ma vždy poteší. Dojali ma určité po-
tejšie vo svojom voľnom čase? Máte ne- zitívne životné udalosti v mojom živote.
jaké hobby?
A čo vás nahnevalo
Nahnevalo? Fú, neviem :-D. Rozmýšľam, ale
neviem si spomenúť. Nedá sa povedať, že ma
vyslovene niečo nahnevá v tom pravom slova
zmysle. Boli by to len také maličkosti, čo ja ani
neberiem do úvahy, že by som mala byť kvôli
nim neviem ako nahnevaná :-D.
Pani učiteľka, ďakujem, že ste si našli
na rozhovor čas a prajem vám, aby sa
vám vo vašej práci s nami, deťmi, darilo,
no prajem najmä veľa zdravia a spokoj-
nosti v osobnom živote.
17
Časopis Spojenej školy Sv. Františka Assiského Malacky
Súťaž
Fotka z minulého čísla:
pani učiteľka Fedorová
Milí študenti a žiaci!
V minulom čísle Rybky ste mohli na fotografii 1. prihlás sa do mailu (nech ti doma aj pomô-
spoznať pani učiteľku Betku Fedorovú. Uhádli žu) alebo napíš,
ste ju viacerí, ale výhercom po žrebovaní sa 2. daj písať novú správu na adresu:
stáva Agátka Garbiarová z V.B triedy, Agátka, mediatim@csmalacky.sk,
po pani učiteľke triednej ti posielame čokolá- 3. do predmetu uveď: Spoznaj svojho učiteľa,
du. 4. do textu napíš meno a priezvisko vyučujúceho,
5. nezabudni napísať aj svoje meno, priezvis-
Ak si myslíš, že vieš alebo aspoň tušíš a tipuješ, ko a triedu
kto je na našej ďalšej fotografii, tak postupuj 6. mail pošli do 15.09. 2022.
podľa týchto pokynov:
Každý žiak môže poslať len jeden tip, preto
dobre premýšľaj. Meno vyučujúceho na foto-
grafii sa dozviete v budúcom čísle časopisu.
Jedného výhercu čokolády opäť s radosťou
vyžrebujeme.
18 Rybka 4-2021/2022
Enem nech nám šmakuje
Víživňí Pica
(ak to pôsobí divne, môže to byť pizza)
Enem sem si tak sedzeų se svojú miųú, ked mi ono kukųo na mňa. Vitahujem telefón a idem
z ňičeho ňic napadųo: „Očúvaj, nejsi ti ňejakí objednat picu. Dobre ste čuli. Taliánské poživ-
hųadní?“ Porád mňa obléų pot. Moseų sem sa ňe sú aj v Maųackách. „Nemožeš furt jest tak
zas naučit díchat, viprávjat, fungovat... Fakt sem nezdravo! Do s tebú bude žit? Já ťi uvarím picu
bių hųadní... Ale co s tím? Kukeų sem na dzífča, víživňí!
Postup: Potrebujeme:
Zebereme karfiól. Keds´ ho ešťe neuvaril, ne- • 1 uvarenú hųáfku karfiólu
máš tu ešťe co robit! Utekaj spátki! • 2 vajčiska
• 250g strúhaného sira
Ti, co už si pripravení, možeš karfiól rozmixo- • Šunka
vat. Já sem na to použil pretųáčák na krum- • Kukurica
pole (ten, s kerím robíš piré. Né kladzivo ti • A co enem scete
Jónatán...) Ked už neňí v celku, ale vipadá jak
brečka, hodzíme tam ten nastrúhaní sír, suro-
vé vajčiska a míšáme, než to nezačne vipádat
pjekňe.
Vilejeme do plechu, na pečňí papír, najlepší
do plechu v tvari O. (Mi sme to robili na hra-
natém a aj tak to pjekňe višųo). Na vrch dáme
co už eném sceme: šunku, sir, turošinu, bazaų-
ku, ňejaké koreňí, kečup, ananás... Ano. Dobre
čítaš. ANANÁS. Máš s tím problém? Šak dojzdzi
za mnú do redakcie. Ale ti nedojdeš. Já to vím.
Lebo sa bojíš! (Alebo skúrej kvúli temu, že ne-
existuje redakcia, no...) Ale podme naspátki
k pečeňú. ba!).. Podávame tepųé aj studené, íme užičkú
alebo rukama, jak sa ti vícej lúbí.
Hodzíš to do trúbi na dvacet minut pri 180
stupňoch Andersa (sem si istí, že nevjedzeus´, Bių to dobrí šmak. Víte, já sem to nečekaų.
že pán Celzius bil krscení jak Anders... Haň- Zeleňina, obzvlášť karfiól je skúrej pro druhích
19
Časopis Spojenej školy Sv. Františka Assiského Malacky
SCROLL
ludzí, jak pro mňa. Ale aj tak sem sa dobre sem dálej pokračovaų. Možete ale listovat
najedeų. Darmo... Hųad je velikí pán. Proto je staré recepti. Možete o mňe natočit pokojňe
dobré sa najest. aj dokument. Já nedbám. Budem na vás spo-
A abi ste vjedzeli, moje recepti už tadi končá. mínat, ked mi bude pršat do nosa. Ale dovtedi,
Dostaų sem další mišelínskú a to víte – spišňeų nech vám šmakuje!
sem. A s takím horenosem už aňi nevidzím na
klávjesňicu. Proto je to bitostňe nemožné, abi ENNVŠ
Pokrok vs. hrozba
O tom, že pokrok napreduje míľovými krokmi, do ostrej prevádzky testovať. Druhá strana
niet pochýb. Avšak to, že okrem vízií a odváž- mince sa týka pracovných miest, ktoré by „boli
nych myšlienok prináša so sebou aj výraz- ukradnuté“ skutočným ľuďom.
né zmeny v spoločnosti či dokonca hrozby,
s ktorými sa bude musieť ľudstvo vysporiadať, Belgičan Dries Depoorter používa umelú in-
tiež niet pochýb. Z toho menej hrozivého, ale za- teligenciu na monitorovanie živých prenosov
ujímavého vám prinášame zopár zaujímavostí. zo zasadnutia flámskej vlády. Za akým úče-
lom? Sleduje, koľko času strávia politici na svo-
Spoločnosť McDonald’s spustila spoluprá- jich smartfónoch. Akonáhle sa spustí prenos
cu s technologickou firmou IBM. Spoločne vládneho rokovania, softvér za použitia stro-
budú pracovať na implementácii technológie jového učenia na záberoch identifikuje všetky
umelej inteligencie na prijímanie objednávok prítomné smartfóny a tváre. Ak sa niektorý
v prevádzkach drive-thru, resp. McDrive. Či ide
o dobrý nápad, ukáže až čas. Obe spoločnos-
ti budú prípadné riešenie pred nasadením
z politikov rozhodne skontrolovať svoje zaria-
denie, je zachytený na videu. Systém síce do-
20 Rybka 4-2021/2022
Palec hore
Rubrika
káže identifikovať unudených politikov, no ne- prebiehať nielen v interiéri, ale aj v exteriéri.
dokáže zistiť, na čo konkrétne svoje smartfóny Moderným elektromobilom má s futuristickou
používajú. Môžu na nich teda vykonávať aj funkcionalitou pomáhať umelá inteligencia,
aktivity spojené s ich prácou, ako je napríklad vďaka čomu začnú postupom času pripomínať
zapisovanie poznámok či písanie pracovných jedného z nás. Niečo podobné sme mohli vi-
e-mailov. Taktiež však môžu len ležérne pre- dieť napríklad i v kultovom seriáli The Knight
zerať, čo nové sa deje na sociálnych sieťach. Rider, kde si zahral herec David Hasselhoff
Skutočná idea tohto projektu je však zrejme a hovoriace auto z budúcnosti s názvom KITT.
úplne iná, než sa môže na prvý pohľad zdať. Ak
je možné takto monitorovať politikov pri prá-
ci, môžu tak byť monitorovaní aj zamestnan-
ci na firemných stretnutiach? Presne to je to,
na čo sa treba sústrediť. Depoorter svojím pro-
jektom jasne demonštruje, ako ďaleko môže
“zneužitie” umelej inteligencie zájsť.
Americká automobilka Tesla má v pláne nau-
čiť svoje vozidlá na elektrickú energiu rozprá-
vať ľudskou rečou. Verbálna interakcia medzi Prevzaté a upravené z https://www.techbyte.
strojom a človekom bude podľa všetkého sk/tech/
Palec hore
V tomto školskom roku sme sa po pandémii úrovniach a kolách – či už boli, či neboli úspeš-
mali opäť možnosť zapájať do rôznych súťaží, ní – palec hore si zaslúžite rovnako, a to z úplne
konečne zas prezenčne, nie online. tých istých dôvodov. Avšak Rybka by musela mať
omnoho viac strán, aby sme vás tu všetkých po-
Mnohí ste sa na ne museli pripravovať – učiť sa mestili.
texty, trénovať, prekonať už zabudnutý pocit tré-
my, nájsť si čas alebo len jednoducho – prejaviť Recitačné súťaže
vôľu zapojiť sa. Nájsť vnútornú motiváciu. A prá- Zúbkove pramene
ve preto si všetci, ktorí ste toto podstúpili a úspeš- Terézia Korčeková IV.B – 3. miesto v okresnom
ne zvládli, zaslúžite náš pomyselný palec hore. kole
Všetci, ktorí sa do súťaží zapojili aj na nižších
21
Časopis Spojenej školy Sv. Františka Assiského Malacky
Rubrika
SCROLL Palec hore
Hviezdoslavov Kubín gymnázium
Liliana Furstová IX.A – 2. miesto v obvodnom Samuel Vrlák II.G – 1.miesto
kole Liana Nováková I.G - 1. miesto
Samuel Vrlák II.G – 1. Miesto na krajskom kole
s postupom do celoslovenského kola ...A Slovo bolo u Boha – celoslovenské
kolo
Vilma Drgoňová – IV.C – 2. miesto (II. kateg.)
Nela Kronauerová - V.B - 1. miesto (III. kateg.)
Samuel Vrlák – II.G – 1. miesto (V. kateg.)
Šaliansky Maťko
okresné kolo - Barbora Korčeková 2.B -
2. miesto
krajské kolo - Natália Fedorová 6.B - 2. miesto
Nela Kronauerová 5.B - 1. miesto KK + 2.
miesto na celoslovenskom kole
...A Slovo bolo u Boha – krajské kolo
ZŠ I. stupeň
Ester Fedorová III.A - 2.miesto
Ján Ambruš I.A - 3. miesto
Vilma Drgoňová IV.C - 1. miesto
Milan Paštrnák I.B - čestné uznanie
ZŠ II. stupeň: Vedomostné súťaže
Nela Kronauerová V.B – 1. miesto okresné kolo geografickej olympiády -
Agáta Garbiarová V.A – 3. miesto kategória E (8. – 9. ročník)
Katarína Bašková VII.A – 2. miesto Alica Hušková (VIII.A) - 5. miesto - stala sa
Katarína Bódi VII.B – 3. miesto úspešným riešiteľom
Krištof Okruhlica (VIII.A) - 2. miesto - stal sa
úspešným riešiteľom
22 Rybka 4-2021/2022
Rybka
4-2016/17
okresné kolo dejepisnej olympiády - ka- úspešný riešiteľ
tegória D (8. ročník) Jean Ležák IV.G, kategória 2B – 6. miesto,
Krištof Okruhlica - VIII.A - 7. miesto v okres- úspešný riešiteľ
nom kole - stal sa úspešným riešiteľom
- Olympiády v nemeckom jazyku – okres-
kategória C (7. ročník) né kolo
Adela Kupecká - VII.B - 8. miesto v okresnom Veronika Dinušová III.G – 1. miesto s postu-
kole - stala sa úspešným riešiteľom. pom do krajského kola (v ňom úspešný rieši-
teľ)
krajské kolo: Dějepisná soutěž studentů Henrieta Slezáková IV.G – 2. miesto s postu-
gymnázií ČR a SR" pom do krajského kola (v ňom úspešný rieši-
M. Drugda (III. G), M. Borghouts, M. Dudáš - teľ)
skončili na 11. mieste
Biblická olympiáda - okresné kolo
krajské kolo: Olympiáda kritického mys- ako družstvo sme získali 1.miesto
lenia Alica Hušková VIII.A
Samuel Bojanovský III.G - 8. miesto Hanka Hladíková VII.A
Tomáš Boroš III.G - 17. -18. miesto Natália Fedorová – VI.B
Matúš Drugda III.G - 19. - 20. miesto
Pozn.: zo 135 študentov Pytagoriáda – okresné kolo
– úspešní riešitelia
Olympiády v anglickom jazyku – okresné Oliver Veselý II.B, Matúš Písečný III.A, Jakub Vit-
kolo tek III.A, Pavol Lazicius III.A, Patrik Marek III.A
ZŠ Juraj Ambruš III.B, Andrej Žákovič III.B, Daniel
Dávid Konečný IX.B – 1. miesto v kategórii 1B Majzún III.B, Hana Lešková III.B, Bernadeta
gymnázium Slámová III.B, Sebastián Vavrica IV.A, Karolina
Šimon Sopko II.A – 1. miesto v kategórii 2A Jurovatá IV.B, Daniel Ufrla IV.B, Adriana Šarní-
Jean Ležák IV.G – 1. miesto v kategórii 2B ková IV.B, Alexander Veselý IV.C, Magdaléna
Blanárová IV.C, Mathias Čermák V.B, Tobias
Olympiády v anglickom jazyku – krajské Král V.B, Agáta Garbiarová V.A, Mária Leskov-
kolo ská V.A, Natália Pavúćková VI.B, Hana Hrúzová
ZŠ VII.A, Magdaléna Poláčeková VIII.B
Dávid Konečný IX.B, kategória 1B – 6. miesto,
úspešný riešiteľ Matematická olympiáda – okresné kolo
gymnázium 1.-3. miesto = Hana Hrúzová, VII.A
Šimon Sopko I.G, kategória 2A – 5. miesto, 9. miesto = Alica Hušková, VIII.A
23
Časopis Spojenej školy Sv. Františka Assiského Malacky
Rubrika
SCROLL Palec hore
Matematický klokan (Klokanko 1 – 4) 3.miesto v behu na 400m Dominik Babeľa
– úspešní riešitelia: 1. miesto v behu na 400m Regina Slezáková
Adela Brezovská I.A, Andrea Hrotková I.A, 4.miesto Alica Vavricová
Dorota Slámová I.A, Alexandra Binčíková I.A, V súťaži dorastencov sa umiestnili aj Diego
Lukáš Šatan I.A, Martin Lefčík I.B, Milan Paštr- Kotlár a Tamara Nováková.
nák I.B, Natália Hájková II.A, Matej Danihel II.A,
Oliver Veselý II.B, Kristína Valachová II.B, Timo- Vybíjaná - okresné kolo
tej Pavol Viktorín II.B, Jakub Vittek III.A, Juraj Družstvo v zložení Beňková Pavlína, Bokesová
Ambruš III.B, Alžbeta Jurkovičová III.C, Diana Michaela, Danihelová Alica, Fábryová Viktória,
Truchlá III.C, Šimon Viktorín IV.A Fedorová Natália, Godányová Paulína, Ihnáto-
vá Terézia, Kupecká Lucia, Matulová Emma,
Maks 5 Pavúčková Natália, Slezáková Regina, Šoková
– 9 (úspešní riešitelia po 8. kole): Kristína postúpilo z kvalifikačných bojov až
Agáta Garbiarová V.A , Jakub Hoferek VI.B, Na- do finálových zápasov, kde obsadilo 4.miesto.
tália Fedorová VI.B, Matej Leskovský VI.A , Bru- Štvorboj z atletiky
no Šíp VI.B, Lucia Kopeliovičová VII.A, Kristína Reprezentovali nás Michal Gajarský, Domnik
Belanská VII.B, Adela Kupecká VII.B, Kristína Babeľa, Oliver Sloboda, Matúš Vopěnka, Kriš-
Pavlová VIII.B, Emília Oreská VIII.B, Alexandra tof Haba, Regína Slezáková, Alica Vavricová,
Hrehorovská VIII.A, Andrej Mizner IX.A, Dorota Kristína Šoková, Natália Šárniková, Vanda Ha-
Garbiarová IX. bová.
V súťaži chlapcov získal bronzovú medailu Mi-
Pár slov o mojom otcovi - esej chal Gajarský.
celonárodné kolo: Domnik Babeľa skončil o 1 bod štvrtý.
2. miesto Veronika Dinušová Obaja chlapci postúpili do krajského kola
3. miesto Samuel Vrlák v Bratislave.
V dievčenskej súťaži zvíťazila Regina Slezáko-
vá.
Športové súťaže
Beh oslobodenia a Pohár Centra voľného
času
V súťaži škôl naša škola obsadila 3 miesto.
Medzi jednotlivcami sa na prvých bodovaných
miestach umiestnili žiaci našej školy:
1. miesto v behu na 200 m Albert Šulík,
5.miesto v behu na 300m Alexander Veselý
24 Rybka 4-2021/2022
Rybka
4-2016/17
Čokoládová tretra – bežecká súťaž a v behu na 100m štartovalo 37 najrýchlejších
10.5. nás na krajskom kole v Bratislave repre- dievčat zo Slovenska a Čiech. Amélia Šulíková
zentovali žiaci Drgoňová Vilma, Ambruš Juraj, skončila na peknom 20. mieste.
Mecháček Juraj, Opolcer Patrik, Šulík Albert,
Veselý Oliver, Šulíková Amélia, Boráková Bian- O ďalší fantastický výsledok sa postarala Bian-
ka, Haba Krištof. ka Boráková, ktorá skončila na 6. mieste. Vy-
Do celoslovenského finále postúpili: bojovala si tak možnosť štartovať v hlavnom
v behu na 100m dievčatá Amélia Šulíková programe svetového mítingu Zlatá tretra pred
a Bianka Boráková, niekoľkotisícovým publikom po boku najväč-
Krištof Haba postúpil v hode raketkou ších atletických svetových hviezd. Bianka svo-
aj v behu na 300m. je umiestnenie v tomto behu ešte vylepšila,
keď skončila na 5. mieste.
23.5. sme sa stretli na celoslovenskom kole
v Košiciach. Toto kolo predstavuje súťaž naj-
rýchlejších dievčat a chlapcov na Slovensku
a tí najrýchlejší z každej disciplíny postupujú
do česko-slovenského finále, ktoré je súčas-
ťou svetového atletického mítingu Zlatá tretra
v Ostrave.
stolný tenis – okresné kolo
družstvo v zložení Oliver Sloboda, Peter Polá-
ček, Jonáš Vicen a Matúš Vopěnka – 2. miesto
Postup iba tesne ušiel Kikovi Habovi, keď skon-
čil 11. v behu na 300m.
Bianka Boráková postúpila z celkového
4. miesta.
Amélia Šulíková obsadila 12. miesto.
Medzinárodné finále sa konalo v Ostrave
25
Časopis Spojenej školy Sv. Františka Assiského Malacky
Hľaď(aj)
Rubrika
Hľaď(aj)!
Tak ako, poradili ste si s minulou hádankou? Išlo o sochu sv. Floriána, ktorá sa nachádza
Do minulého čísla rybky som vám odfotila zá- v Malackách pri kaviarni, ktorá je po nej aj pome-
hadnú fotografiu, na ktorej bola zachytená hlava novaná. Sochu nechali postaviť Pálffyovci v roku
muža. Zistili ste, o koho išlo? Som si istá, že okolo 1777. Sv. Florián je patrón hasičov, čo určite vie-
tejto sochy denne prechádzate a taktiež ste už te. Budovy okolo tejto sochy v Malackách sa za
niekedy boli v kaviarni, ktorá sa v jej blízkosti na- posledné desaťročia veľmi pomenili, prestavali,
chádza. zbúrali a vyrástli nové. Socha sv. Floriána, však
ostala stáť na svojom mieste a nezmenila sa.
Dnes som si pre vás prichystala niečo farebné.
Tak hľadajte a hádajte!
Zdroj (a odporúčanie na čítanie):
https://malackepohlady.sk/?p=13473
Nina Janovičová 3.G
26 Rybka 4-2021/2022
Rybka
4-2016/17
Rybka 2-2018/19
Slovenčina prevažne vážne
Pianista
Film „Pianista“ rozpráva príbeh o židovskom nadanom hudobníkovi Wladyslawovi Szpil-
manovi. Dej sa odohráva v období surovej 2. sv. vojny, ktorá bola pre Židov hotovým peklom.
Odporúčam pozrieť si tento film, pretože má hlbokú myšlienku a nie je povrchný ako mnohé iné
filmy. Citlivejších ľudí možno chytí za srdce scéna, kde Wladyslaw hrá nemeckému vojakovi zložitú
skladbu.
Film opisuje Wladyslawov život počas 2. sv. vojny. Zároveň ukazuje život v okupovanej
Varšave a neskôr varšavskom gete. Keď sa začnú deportácie Židov do koncentračných táborov, Wla-
dyslaw sa ako jediný z celej rodiny zachráni vďaka pomoci nemeckého vojaka. Toto gesto oceňujem,
pretože svedčí o tom, že aj v dobe, keď existovala len krutosť a bezcitnosť, predsa sa tu našiel aj kúsok
ľudskosti vo forme pomoci od toho, od ktorého by ste to najmenej čakali. Dej pokračuje a Wladyslaw
sa ocitne na svete úplne sám. Snaží sa neprepadať pocitom zúfalstva a beznádeje a zachraňuje si
holý život. Stále v ňom však žije vášnivý umelec a kultivovaná bytosť, preto nepodľahne útrapám
vojny a nepremení sa na bezcitného človeka, ktorý sa riadi iba svojimi základnými pudmi - pudmi
sebazáchovy.
Režisér tento film nakrútil podľa vlastnej skúsenosti, takže film nebol ani príliš surový, ani
prikrášlený, ale ukazoval holú skutočnosť tak, ako to vtedy naozaj bolo. Toto je ďalšia vec, ktorá sa
mi na filme páčila. Celkový dojem je skvelý, pretože bola použitá aj skvelá hudba a film je dokonalým
príkladom toho, ako by to na svete nemalo vyzerať.
Hana Hollá, IX.B
Ohrození negatívom
„Je na nás, ako dokážeme chrániť svoje najvnútornejšie vnútro pred vplyvmi moderných
démonov. Každý by mal byť opatrný, ak niekoho vpúšťa do svojho súkromia.“
Myšlienka, ktorou som začal túto esej, patrí Jánovi Johanidesovi, slovenskému prozaikovi a
esejistovi. Zaujalo ma slovné spojenie moderný démon. Kto alebo čo je vlastne ten moderný démon?
Ohrozujú nás? Ak áno, čím? Ohrozenie je individuálne a pre každého iné.
Pod moderným démonom môžeme rozumieť ohrozenie spoločnosti čoraz rýchlejšou
modernizáciou a digitalizáciou. Mnoho ľudí čoraz častejšie žije vo virtuálnej realite a spoločnosť sa
mení a funguje čoraz viac online. Počas trvania svetovej pandémie sa objavilo skvelé zistenie, že sa
môžeme stretávať aj bez osobného stretnutie a predídeme riziku nákazy. No priateľstvá a vzťahy
nielen medzi partnermi na diaľku prekonávajú krízu a často strácame blízku dušu, pretože cez tele-
27
Časopis Spojenej školy Sv. Františka Assiského Malacky
Slovenčina prevažne vážne
Rubrika
fón často nevieme vytušiť, či je v rozhovore duchom prítomná, alebo necítime atmosféru, fluidum,
ktoré vyžaruje. Keď ste v priamom kontakte, tak viete vycítiť jeho/jej pocity a viete, ako sa zachovať.
Alebo ako reagovať a čo robiť, keď je tvár na obrazovke smutná, potrebuje objatie, podporu, pozor-
nosť. To sa virtuálne nedá. Preto musí socializácia zostať taká, akú ju poznáme. Človek jednoducho
potrebuje priamy kontakt, tak sme nastavení, nedokážeme sa nijako zameniť. Chvalabohu...
Záleží aj na dobe, v ktorej žijeme. Pre každú generáciu je démonom niečo iné. Pre našich
starých rodičov to bola vojna. Nevedeli, čo ich čaká ďalší deň, nieto ešte o mesiac či rok. Pojem bu-
dúcnosť bol niečím nejasným a neistým. Každý z nás počul z rozprávania priebeh ich životov. Potom
žili v dobe socializmu a ŠtB. Môj dedo mi rozprával, ako v sedel v krčme s kamarátmi a jeden z nich
povedal, že režim je na houby a Gustáv Husák je idiot (pre zachovanie akej-takej slušnosti sú tieto
nadávky eufemizmom). Hneď ráno pri nástupe do práce ho zobrali a už ho nikdy nevideli. Možno
hral frajera. No iný je príbeh o tom, ako kamaráti na život a na smrť na seba donášali. Len preto, aby
si zabezpečili pohodlnejší život, budúcnosť, možno kúsok moci. Je toto ten démon, ktorý myslel Ján
Johanides?
Moderným démonom môže byť netrpezlivosť a neúcta voči druhým. To je v poslednej
dobe časté. Dnes temer každý niekoho osočuje, uráža a dáva mu rôzne prezývky, spoločnosť sa
drobí a polarizuje. Každý má dnes názor na všetko aj na to, o čom nemá poznatky a skúsenosti,
a nerešpektuje názory druhých. Ten jeho je správny a jediný pravdivý. Arogancia, surovosť, slovné
násilie. Nekultúrnosť, neznalosť jazyka. Ale úžasný prostriedok na komunikáciu v rukách. Milan Rúfus
upozorňoval, že sloboda nie je možnosť vynadať komukoľvek kedykoľvek na námestí. Sloboda je ťah
za pravdou a jej sestrou je múdrosť. Tieto hodnoty dnes široko spektrálne v spoločnosti absentujú.
Hrabeme pre seba a sme schopní obetovať kamarátstvo a morálku za zachovanie statusu, pohodlia,
teraz dokonca za zachovanie vlastného života alebo aj pocitu dôležitosti. Aj toto je hrozba, o ktorej
hovorí Johanides...
A čelíme iným hrozbám. Vy viete, aké myslím. Vojna, nespravodlivosť, nečestnosť, dehu-
manizácia, klamstvá. Tie nás ovplyvňujú. Naše myslenie, naše konanie, našu náladu, naše životy.
Vplývajú aj na teba, nech sa im všemožne brániš. Neujdeš im. Musíme im čeliť. Každý musíme čeliť
nášmu egu najprv, nie prstom ukazovať na druhých. Smietku v oku druhého vidíš, ale brvno vo vlast-
nom nie. Tak nejak to je v biblii. Všade, kam sa dnes pozrieme, je negatívne naladenie ako čierno-bie-
la fotka. No život by nemal byť čierno-biely. Mal by byť plný farieb, túžob, snov, pokusov, elánu. Výhier
i prehier. Bez nich to nejde. Ani bez pádov. Život sa zdá častokrát krutý a na nevydržanie. Snažme sa
zachovať si v sebe radosť, darovať ju svetu. Vidieť farby, pestrosť, vedieť, čo sú hodnoty a kde a ako
ich hľadať.
Matúš Dudáš, IV.G
28 R Rybka 4-2021/2022
Rybka 2-2018/19ybka
4-2016/17
EXTRA
Rubrika
Rozhovor s Nelkou Kronauerovou
Ahoj Nelka, neviem, či všetci vedia, ale ja to
viem - prednedávnom si účinkovala v televíznej
speváckej show Tvoja mini tvár znie povedome.
To ma inšpirovala k rozhovoru s tebou.
Spievanie je tvoja veľká vášeň, chodíš aj na hodi-
ny spevu. Kto ťa k spevu priviedol?
Moja maminka. Ja odmalička veľmi rada spie-
vam, veľmi ma to baví a dodnes chodím aj
do ZUŠ na hodiny spevu k pani učiteľke Hanke
Stanekovej (poznáme :) ). A hrám aj na klavíri.
Máš svoj spevácky vzor alebo idol? Aké skúsenosti ti dalo účinkovanie v televíznej
Môj idol je moja sestra, síce nie je speváčka, show? Boli dobré alebo aj zlé?
ale je výborná herečka. Hrala aj v seriáli Nový ži- Boli to veľmi dobré skúsenosti, naučila som sa
vot a Druhá šanca. Aj ja by som si chcela niekedy lepšie spievať, tancovať, našla som si nových ka-
vyskúšať hrať v nejakom filme alebo v seriáli. Raz marátov a nemala som vôbec strach pred ľuďmi.
chcem byť ako ona. Mám ju veľmi rada. :) A za to vďačím môjmu úžasnému kamarátske-
mu, milému a zábavnému mentorovi Ferovi Jo-
Aký štýl hudby počúvaš? kovi.
Mám rada popovú hudbu. Rada počúvam an-
glické pesničky od Ariany Grande a Meghan Bola som šťastná, že som tam bola, ale bála som
Trainor. sa, že niečo pokazím, zabudnem text alebo kro-
ky. Bola to nová skúsenosť, kde fungovali všetci
Ktorá pesnička ti vždy vie urobiť dobrú náladu? ako jeden veľký tím, veľmi super ľudia. Bola to
Určite pesnička Me Too od Meghan Trainor. zábava, ale zároveň to bolo veľmi náročné.
Na mňa pôsobíš ako smelé a nebojácne dievča. Ako si zvládala v tom čase školské povinnosti?
Je to tak? Alebo máš z niečoho aj obavy alebo Moje spolužiačky mi celú dobu posielali učivo
strach? a poznámky a som im za to veľmi vďačná.
Mám - bojím sa tmy a takých starodávnych por-
celánových bábik. :D :D
29
Časopis Spojenej školy Sv. Františka Assiského Malacky
Rubrika
Zábava a relax EXTRA
Vidím, že to vonkoncom nebolo jednoduché.
Kto bol pre teba najväčšou oporou v čase na-
krúcania?
Tatko, pretože mi vždy poradil, pomohol, podr-
žal ma. Mohla som sa na rodičov spoľahnúť.
Chceš sa aj v budúcnosti venovať spievaniu a
hudbe?
Áno, určite. Chcela by som byť speváčka a hereč-
ka zároveň.
Keby si mala podobnú príležitosť znova, využila
by si ju? Prečo?
Určite áno, mala by som znova väčšiu skúsenosť,
nových kamarátov. Baví ma takáto práca.
V zime si s Melisou Mendi Maruškovou, tvojou
dobrou kamarátkou zo show, naspievala pes-
ničku Voňavé perníčky od mamičky. Máš nejaké
ďalšie novinky pre nás? Pochváľ sa!
Môj tatko píše novú pesničku, ale nechajte sa
prekvapiť.
Nelka, držím ti palce do budúcnosti!
Ďakujem za rozhovor.
Sabina Zajačková, VII.A
30 R Rybka 4-2021/2022
Rybka 2-2018/19ybka
4-2016/17
a
relax
Zábava Rubrika EXTRA
31
Časopis Spojenej školy Sv. Františka Assiského Malacky
Zábava a relax Rubrika
Prajeme vám príjemné leto
a ďakujeme za vašu podporu
počas celého roka!
- redakcia Rybky
2021/2022
Rybka
32 Rybka 4-2016/17
3-2021/2022