rybka 2021-1 v2

1-2020/21












Časopis Spojenej školy sv. Františka Assiského
M a l a c k y



































Školský rok v plnom prúde





Škola v prírode


Hovorme o jedle Teambuilding

2 Úvod


3 Slovko pána riaditeľa 1-2020/21


5 SYLABUS Milí žiaci a študenti,


pedagógovia, čitatelia naši,
7 Zážitky to školy vitajte v novom školskom roku!


22 Z našich SOČiek Spolu s prvými mesiacmi školského roka máme
pre vás aj prvé tohtoročné vydanie Rybky. Keď

24 Bonzáčik v ňom tak listujeme, môžeme byť spokojní – napriek
pretrvávajúcej mimoriadnej situácii spojenej
s pandémiou, napriek tomu, že gymnazistov už
26 Súťaž máme, žiaľ, doma na dištančnom vzdelávaní, napriek
tomu sme toho spoločne stihli – urobili a zažili – dosť!
Piataci boli v Rodinkove v škole v prírode,
27 Enem nech nám šmakuje gymnazisti sa stretli na spoločnom teambuildingu

v Šaštíne, v rámci viacerých charitatívnych
28 SCROLL zbierok sme pomohli mnohým deťom i dospelým
nielen na Slovensku, gymnazisti zúročili svoju
minuloročnú prácu a odprezentovali nám svoje
30 Palec hore ročníkové práce a SOČ-ky, zažili sme príjemné
chvíle v rámci projektu Hovorme o jedle či

32 Hľaď(aj)! Športového dňa gymnazistov, štvrtáci mohli
po minuloročnom odklade konečne prijať 1.sväté
prijímanie, vyhodnotili sme vaše fotografie z leta...
33 Slovenčina prevažne vážne O tomto množstve zážitkov a pocitov z nich sa,
ako ináč, dočítate v našej Rybke. Popritom sa nám

37 EXTRA zatiaľ úspešne (okrem spomínaných gymnazistov)
darí sedieť v školských laviciach a učiť sa, byť
spolu, prežívať každý jeden deň naplno.
41 Zábava a relax Aj v tomto školskom roku zostávame verní tradičným

a obľúbeným rubrikám. Avšak neuškodí trochu
nového, sviežeho vetríka v podobe dvoch úplne

2 Rybka 1-2020/2021

Slovko pána riaditeľa



Od JA k MY




Dlhé roky minulého storočia vládlo
v Juhoafrickej republike medzi ľuďmi kruté
a bolestivé rozdelenie. Bolo to obdobie
apartheidu, silného oddeleného prežívania
obyvateľov rôznych rás. Oddelenie viedlo
k násiliu, nenávisti a nie zriedkavému
zabíjaniu. Zdalo sa, že znepriatelené milióny Milí kamaráti,
ľudí už nič nespojí. Problémom nesúdržnosti nezdá sa vám, že problém individualizmu,
Juhoafričanov bol individualizmus, nie jednotlivca i skupiny, je prítomný i teraz?
jednotlivca, ale skupiny. Presvedčenie, že so
svojou skupinou si vystačím. Čo prelomilo Súčasnosť je stále poznačená nezvyčajnou
tvrdohlavosť tohto skresleného presvedčenia? skúsenosťou s pandémiou COVID-19. Pod
Do atmosféry nepriateľstva začali ľudia ako ťarchou obáv, úzkosti a nepredvídateľnosti sa
Nelson Mandela, Desmond Tutu vnášať pýtame po návrate do normálu. Viac ako ke-
kultúru ubuntu. Slovo ubuntu je z afrického dykoľvek predtým si uvedomujeme, akí sme
jazyka Nguni Bantu a dalo by sa preložiť krehkí a zraniteľní. V poslednom období to
ako „ľudskosť“ alebo „JA som, lebo MY sme“. však vyzerá, ako keby niektorí túto svoju kreh-
Vyjadruje myšlienku, že pravá ľudskosť kosť a zraniteľnosť zakrývali. To zakrývanie
pochádza zo spoločenstva s druhými. Ubuntu má všelijaké podoby. Zdá sa mi, že najzreteľ-
najskôr žili malé skupiny okolo charizmatických nejšou podobou je spochybňovanie, až popie-
lídrov, neskôr prekvasila celú spoločnosť. ranie nebezpečných následkov z nakazenia.
Rozdelenie bolo odstránené vďaka tomu, Typickým prejavom tohto popierania je postoj
že ľudia objavili význam a hodnotu spoločného mnohých k noseniu rúšok. Myslím si, že v tom
prežívania.


nových rubrík – rubriku Miau strieda takpo- Držíme si palce! Nech žije škola!
vediac „pátraco-vzdelávacia“ rubrika Hľaď(aj)!
RYBKA
z tvorivého registra nášho veselého záhorácke- Časopis Spojenej školy sv. Františka Assiského Malacky.
ho šéfkuchára Michala a jeho asistentky Ninky Ročník 2020/21. Číslo 1, október 2020.
AUTORI ČLÁNKOV učitelia školy, Martina
a v rubrike Z našich SOČiek gymnazisti ľahkou Bordáková, Simona Štorová, Michal Trenčanský, Dominika
formou odprezentujú to najzaujímavejšie z ich Bullová, Jakub Jileček, Karin Makytová, Veronika Dinušová,
Matúš Dudáš, Tamara Gbelcová, Klára Kralovičová, Hanka
prác.Takže školský rok sa nám rozbehol, prajme
Hollá, Veronika Szakálová, Ema Smolinská
si doň (asi dosť netradične) čo najviac spoločne GRAFICKÝ KONCEPT, ZALOMENIE A SADZBA
odsedených dní v školských laviciach. mARTin Daniel Skočovský, Juraj Hušek (jurajhusek.com)
NEPREŠLO JAZYKOVOU KOREKTÚROU!
3
Časopis Spojenej školy Sv. Františka Assiského Malacky

Slovko pána riaditeľa



postoji, ako aj v niektorých iných prejavoch od- prienikov pre súžitie je cestou k „MY“, ku ktorej
mietavého správania ľudí, je skryté niečo iné. sme nanovo pozvaní.

Máme strach prijať vlastnú krehkosť a zrani- Možno cez odstupy máme pochopiť, že ako
teľnosť, lebo žijeme JA. ľudské bytosti sme sa navzájom vzdialili
Máme strach priznať si svoju krehkosť a zrani- a odcudzili; a to, čo potrebuje uzdraviť a obno-
teľnosť, lebo svoj život žijeme príliš individuál- viť, je ľudská solidarita. Nie sú pre nás fyzické
ne. Ako jednotlivci, ale aj ako skupiny, do kto- odstupy, ktoré máme dodržiavať, metaforou
rých sa uzatvárame pred vonkajším svetom našej ľahostajnosti voči tým, čo sú ponecha-
(napríklad veľakrát na sociálnych sieťach). Čas- ní sami na seba? Ľahostajnosti voči tým, čo
tým je najmä názorové uzatváranie sa, zotrvá- trpia kvôli tomu, že prišli o prácu a zárobok?
vanie na svojich „pravdách“ bez pripustenia Voči tým, čo nemajú domov a jedlo? Voči tým,
iného pohľadu na vec. Ako keby sme pozabud- čo zomierajú sami? Nemali by sme konečne
li, že všetci sme na jednej loďke povolaní ves- vystúpiť zo svojho „JA“ a prejsť k “MY“ a zno-
lovať spoločne a navzájom sa povzbudzovať. vu objaviť vlastnú potrebu sociálnych vzťahov
Prestali sme rozumieť tomu, že pri veslovaní a tiež spoločného vzťahu s Bohom? Alebo si
sa potrebujeme navzájom. Jedni druhých. myslíme, že iba chudobní, trpiaci, chorí a osa-
melí potrebujú nás, a nie aj my ich?
Liekom na našu krehkosť a zraniteľnosť je MY.
Viacerí uznávaní odborníci sa zhodujú v tom, Nemáme azda aj prostredníctvom čistenia
že pandémiu máme vo svojich rukách. Ho- rúk nanovo zistiť, že to, čo nám chýba, je ľud-
voria, že pokiaľ by ľudia dôsledne dodržiavali ské spolužitie? Nepotrebuje vari jedna ruka
ochranné opatrenia – najmä rúška, odstupy na čistenie tú druhú? Nepozabudli sme starať
a ruky – poradili by sme si (pravdepodobne) sa jeden o druhého? Nezabudli sme sa starať
s COVID-om aj bez vakcíny (tak, ako sa to stalo o prírodu a náš spoločný dom, našu Zem?
v minulosti pri niektorých iných pandémiách). Koľko veci robím „JA“ sám bez toho, aby som
Možno je namieste otázka: Čo máme v tom- v tom, čo robím, hľadal „MY“?
to čase pandémie pochopiť? Možno, že práve
rúškami je nám naznačené, že to, čo je zrane- Milí kamaráti,
né a potrebuje sa uzdraviť, je ľudská komu- prijmime spoločne fakt, že každý z nás je
nikácia. Nie je pre nás azda rúško symbolom krehký a zraniteľný. Nech nás uvedomovanie
pozvania k zastaveniu všetkých hrubých, oso- si vlastnej krehkosti a zraniteľnosti nevedie
čujúcich, urážlivých a vulgárnych slov, ktorými k uzavretosti a ustráchanosti, ale nech je pre
často len chránime hranice nášho „JA“? Úctivé nás novým dôsledkom - vykročiť zo seba sa-
a slušné vyjadrovanie, hľadanie pravdy cez mých smerom k druhému človeku a k Bohu.
spoločný dialóg, dosahovanie kompromisov a Naša životná misia bude napĺňaná vtedy, ak

4 Rybka 1-2020/21

SYLABUS



sa rozhodneme pre cestu sebadarovania. ktorý tú cestu pôjde vždy s nami. Verím, že na
Využime každodennú príležitosť deliť sa, po- tejto ceste objavíme nielen krásu a dôležitosť
máhať a starať sa o blízkych a prírodu. Cesta „MY“, ale súčasne aj na naše netušené „JA“.
od „JA“ k „MY“ si vyžaduje našu odvahu a oso- Predsa, sme obrazom Boha, nie?
bitne dôveru v starostlivého a dobrého Boha, Daniel Masarovič, riaditeľ cšm


Godzone



To sem zas já! Povíšili mňa z kuchára na znalca kultúri (šak to mi záhoráci sme kultúra sama)... Takže vje-
rím, že okrem řádu zlaté vařečky dostanem aj řád stríbrného plátna alebo také ňeco... A kedže o kultúre
sa mosí kultúrňe, budem používať aj krásnu slovenčinu (jééda mne je z teho ňejákdivňe). - autor článku


Každé ráno ešte pred ranným vysielaním sa kov a už vtedy vedel, ako využije svoj talent.
po celej škole rozlieha hudba. Rôzna. A možno Ako líder a autor väčšiny piesní určuje víziu
si niekedy aj poviete: „Woow, tak to je super a smerovanie kapely.
skladba, čo to je?“ Správna otázka - čo to je?
Ďalej sa už určite nezamýšľate nad textom,
no keby ste tak urobili, zistili by ste, že piesne,
ktoré často počujeme v rozhlase, skrývajú nád-
herné posolstvo.


Rok 2003 bol pre skupinku mladých zo Slia-
ča veľmi dôležitým rokom. Prišli s nápadom,
že chcú prostredníctvom svojho talentu,
prostredníctvom hudby a spevu, šíriť evan-
jelium do celého Slovenska. Áno - veľké plá-
ny. Začínali od nuly. Založili spoločenstvo Prvý abum s názvom „Chcem počuť tvoj
ESPé (Silné Posolstvo) a dnes už na ich pro- hlas!“ vyšiel v roku 2005. Na svojej strán-
jekt Godzone každoročne prichádza viac ke hudobníci píšu: „Bol vyznaním začínajú-
ako 20 000 mladých ľudí. A stačila len túžba! cej kapely o tom, že chceme počuť Boží hlas
a kráčať za ním. Piesne majú viac príbeho-
Lídrom kapely a spoločenstva je Július Slovák. vé texty, sú o našom kráčaní s Bohom, hľa-
Hrá v kapele na akustickej gitare, spieva, skla- daní a spoznávaní Jeho prítomnosti. V tom
dá piesne. Na gitare začal hrať, keď mal 15 ro- čase sme ešte nevedeli, čo to znamená



5
Časopis Spojenej školy Sv. Františka Assiského Malacky

SYLABUS



hrať chvály a ako skladať chválové texty...“ ľudí, ktorým ide o Božie kráľovstvo a chceme
zažívať zmenu, ktorú táto generácia prinesie.
Ďalšie roky posúvali kvalitu svojej tvorby Každý rok organizuje projekt Godzone turné po
o levely vyššie. Z rokovej hudby sa vyformo- Slovensku, ktoré oslovuje tisíce mladých ľudí.
vali do nového žánru s názvom Worship,
teda uctievanie Boha. Spoločenstvo prechá-
dzalo rôznymi premenami, no cieľ bol vždy
ten istý - konať veci sa oslavu Boha. Projekt
Godzone a generácia KIOBK priniesla do ži-
vota mladého kresťana novú vášeň. Živým
spôsobom prinášajú Krista medzi mladých.


Projekt Godzone vytvoril aj aplikáciu KIOBK,
ktorá je dostupná pre všekty operačné systé-
my. Pomáha mladému človeku s formáciou,
no ponúka aj prehľad o nových projektoch Godzone tour je tu už viac ako 11 rokov. Roč-
a podujatiach. níky ako Armáda Kráľa, Víťaz, Nový level, Ide
o viac… sa venujú dôležitým témam a vždy
ich predstavia v nevídanej forme, ktorá vie
osloviť každú generáciu. Na záver treba len
dodať, že vstupné na tour je úplne zdarma.

Godzone má popri Godzone tour ešte mnoho
veďlajších projektov, ako je Godzone scho-
ol, na ktorej formujú mladých ľudí dvojroč-
ným štúdiom, ako byť správnymi animátormi
a lídrami. Každý mesiac sa koná konferen-
cia s názvom Zlomení , ktorá je akýmsi mo-
Hlavným zameraním projektu Godzone je tivačným časom plným svedectiev a chvál.
evanjelizácia mladých na Slovensku. Víziou Mesačne vydávasjú podcasty na rôzne témy
projektu je priniesť prebudenie, zjednotenie, a snažia sa tak priblížiť mladej generácii.
motiváciu a povzbudenie. Vieme, že tento
svet potrebuje počuť silné posolstvo evanjelia Kvôli mimoriadnej situácii prebiehajú mo-
a chceme ho priniesť spôsobom, ktorý zasiah- mentálne všetky podujatia online. Ak by ste
ne – atraktívnym, kreatívnym a moderným. chceli podporiť ich veľké dielo, môžete na-
Chceme spolu budovať generáciu mladých vštíviť ich stránku www.godzone.sk. Na nej

6 Rybka 1-2020/21

Zážitky zo školy



nájdete aj aktuálny prehľad o ich dielach. Boha znamená mať radosť v každodennom
živote. Mať nádej a cítiť podporu, aj keď sa
Za seba: nám otriasajú základy. Toto projekt Godzo-
Dlhoročne sa snažím navštevovať podujatia ne pochopil. Prináša nový pohľad do našich
projektu Godzone. Aj vďaka nim som pre- životov. Pomáha nám posúvať naše životy
hĺbil vzťah s Bohom a našiel som odpovede do nového levelu, pretože vždy ide o viac ako
na množstvo dôležitých otázok. Viera v Boha len o naše vlastné záujmy. Je dôležité vyjsť
nie je len o kľačaní pred oltárom. Áno, svä- z vlastnej bubliny a pozrieť sa na život naokolo.
tá omša je veľmi dôležitá pre nás všetkých.
Niekedy však človek potrebuje zmenu. Mať Michal Trenčanský 4.G


Prvé sväté prijímanie




Dňa 4.októbra 2020 sa v kostole Nepoškvrnené- to radosť zo stretnutia s Ním a neskôr aj v kruhu
ho počatia Panny Márie slávila slávnosť 1.sväté- svojich blízkych.
ho prijímania. V sobotu prijali naši štvrtáci svia-
tosť zmierenia, v ktorej si očistili svoje srdiečka, Spoločne im poprajme, aby bol tento deň
aby mohli v nedeľu prvýkrát prijať sviatostného pre nich začiatkom krásnej i dobrodružnej
Ježiša. Jedno dievčatko mi povedalo: “Pani ka- cesty, na ktorej budú kráčať spolu s Ježišom
techétka, ja sa tak tešíííím! Ja viem, že som vám a spoznávajúc Ho nech v nich rastie láska
to už hovorila stokrát, ale ja sa tak veľmi teším!“ k Nemu i ku všetkým ľuďom.
Verím , že napriek situácii a hygienickým obme-
dzeniam prežívali všetci vo svojom vnútri takú- p. uč. Jaroslava Caunerová




















7
Časopis Spojenej školy Sv. Františka Assiského Malacky

Zážitky zo školy


Sedembolestná Panna Mária


– patrónka Slovenska


15.september je pre nás, Slovákov, sviatkom ná- vila osobne sv. Matka Tereza z Kalkaty,
rodnej patrónky Sedembolestnej Panny Márie. - 1.júla 1995 navštívil Šaštín a baziliku vtedajší
To vieme všetci. Ale málokto vie, že: pápež sv. Ján Pavol II.,
- číslo „sedem“ je symbolické; Máriin život bol - od roku 2007 sa konajú okrem hlavných pútí
celý pretkaný nečakanými a bolestnými udalos- v Šaštíne aj Púť zaľúbených, Púť mužov, Púť ma-
ťami a číslo sedem v biblickom zmysle znamená mičiek v požehnanom stave, Púť motorkárov
„plnosť“, a Púť nalomených sŕdc ( rozvedených, manželov
- prvá zmienka v histórii o tomto sviatku je z roku v kríze).
1412, Slováci si Sedembolestnú Matku vždy uctievali
- pápež Benedikt XIII. v roku 1727 dovolil, aby a prosili o pomoc v ťažkých a náročných časoch.
sme Sedembolestnú uctievali ako patrónku Slo- A tak je to doposiaľ...
venska,
- v roku 1564 sa datuje začiatok pútí v Šaštíne
a v rovnakom tomto roku grófka Angelika Baki-
čová, manželka grófa Imricha Czobora, majiteľa
šaštínskeho panstva, dala zhotoviť sochu Se-
dembolestnej z hruškového dreva ako splnenie
sľubu za vyslyšanie v rodinných trápeniach. So-
chu uložili k verejnej úcte v trojhrannej kaplnke,
ktorá stojí pri bazilike dodnes,
- v roku 1987 v Mariánskom roku baziliku navští-

Začiatok roka v znamení pomoci


Žiaci našej školy mali v uplynulých dňoch krásnu pre jedno konkrétne dieťa naplnila školskú
príležitosť pomáhať, a to zapojením sa do viace- tašku všakovakými pomôckami od pier po
rých verejných charitatívnych zbierok. tenisky či prezuvky. Zbierať nás veľmi tešilo.
Štedro sa prejavili nielen žiaci, ale aj učitelia či
Začiatkom septembra sme zbierali pre Slo- rodičia, ktorým chceme ešte raz veľmi pekne
venskú katolícku charitu školské pomôcky poďakovať za spoluprácu a spoločné zdieľanie
pre deti zo sociálne slabších rodín, detských radosti z pocitu vedieť sa a chcieť sa podeliť.
domovov a krízových centier. Každá trieda

8 Rybka 1-2020/21

Zážitky zo školy



Koncom septembra prišla opäť príležitosť po- sa rovnako celá škola zapojili do kampane Slad-
môcť, tentokrát Únii slabozrakých a nevidiacich ká pomoc, aktivity organizovanej Pápežskými
Slovenska. Vďaka aktivite našich gymnazistov misijnými dielami. Prostredníctvom zakúpenia
a, samozrejme, ľuďom dobrého srdca, ktorí pri- malej sladkej čokoládky sme prispeli k zlepše-
spievali v uliciach mesta Malacky, sa v zbierke niu života detí a mládeže v Keni, Rwande, Etiópii
Biela pastelka podarilo vyzbierať 472,32 €. a v Ugande. Do týchto krajín poputuje od nás
sladkých 147 €.
Pečením a predajom medovníkových srdiečok
naši študenti i pedagógovia v spolupráci s Vincent- Čo dodať na záver – zbierali sme a pomáhali sme
skou rodinou pomáhali zmierniť hlad, choroby či radi, pretože nič nové pod slnkom:
iné utrpenie na Haiti, Hondurase, Albánsku, Rus-
ku, Ukrajine a na Slovensku, aj v súvislosti s pan- RADOSŤ RASTIE DELENÍM.
démiou COVID – 19. Vyzbierali sme spolu 506 €. (Ďakujeme za príležitosť pomôcť.)
Na prelome mesiacov september a október sme







































9
Časopis Spojenej školy Sv. Františka Assiského Malacky

Zážitky zo školy




Naše zážitky zo Školy v prírode


Pondelok 21.septembra nadišiel deň, na ktorý sa i pošta. Síce sme si zvykli na maily a SMS-ky, ale
mnohí piataci už dlho tešili. Na školskom dvore občas i klasická pohľadnica poteší, a tak sme ich
zaparkoval autobus a žiaci 5.A a 5.B sa na 5 dní zopár poslali našim najbližším. Cestou sme pre-
rozlúčili s rodičmi, aby vyrazili za poznávaním chádzali nádhernou prírodou. Zastavili sme sa
a zážitkami do Školy v prírode. pri minerálnom prameni v Belušských Slatinách,


Naším cieľom bolo „Rodinkovo“ v Belušských
Slatinách. Po príchode do príjemného penzió-
nu nachádzajúceho sa v lone nádhernej prírody
na rozhraní Považského podolia a Strážovských
vrchov sme sa ubytovali v Dome prijatia pre ro-
diny. V útulnej jedálni sme sa posilnili chutným
obedom a keďže nám počasie prialo, vybrali
sme sa spoznávať okolitú prírodu aj priľahlé ktorého liečivá voda pomáha pri chorobách po-
športoviská. Prvý deň ubehol, ani sme sa nena- hybového ústrojenstva a kožných problémoch.
zdali, a čakala nás prvá noc v neznámom pros- Každý tak zo zvedavosti i ochutnal. Túra bola
tredí. Zvládli sme ju na výbornú. dlhšia, než sme predpokladali, a to sa nezaobišlo
bez nespokojnosti a reptania. Takéto chvíle sú
však tiež súčasťou učenia. Život nejde vždy podľa
našich predstáv a plánov, prichádzajú rôzne vý-
zvy. My sme túto našu úspešne zvládli. Aktívny
deň sme zavŕšili medzitriednou súťažou v spolo-
čenskej miestnosti.

Nasledujúci deň sa niesol tiež v znamení tu-
Náš druhý deň sme sa po dopoludňajšej omši ristiky. Zbalili sme si svoje ruksaky a vydali sa
pohodlne usadili v altánku, kde mali žiaci príle- do lokality nazývanej Hradište, kde sa nachá-
žitosť ukázať svoju kreativitu pri kreslení erbov. dzajú zvyšky starobylého hradiska. Stúpajúc
K erbom si žiaci pridali názvy svojich izieb, aby k nášmu cieľu sme sa kochali nádherným výhľa-
bolo jasné, kto je v akom tíme. dom na okolitú krajinu. Terén bol síce členitejší,
ale zvládli sme to, na čo sme boli veľmi hrdí. Ces-
Po výbornom obede sme sa vybrali na túru tou sme si nazbierali rôzny prírodný materiál,
do neďalekej dedinky Beluša, kde sa nachádza kamienky, trávy, lístie. Je úžasné, aké nádherné

10 Rybka 1-2020/21

Zážitky zo školy



dekorácie z nich žiaci potom dokázali vytvoriť. dobrota! Na záver dňa sme sa zahrali na hercov
a pripravili sme program pod názvom “Izba baví
Po výbornej večeri sme sa ešte vyšantili na dlho izbu“. Až tu sme zistili, koľko hereckých talentov
očakávanej diskotéke, kde nechýbali ani rôzne medzi nami drieme. Bol to príjemný večer, užili
súťaže (stoličkový tanec alebo napodobňovanie sme si veľa zábavy.
tanečných kreácií podľa predlohy). Bolo to su-
per!

Predposledný deň sa konala športová olympi-
áda. Súťažili sme v rôznych športových disciplí-
nach - futbal, vybíjaná, skákanie vo vreci, tlačenie
fúrika, stolný tenis - každý si našiel niečo, čo ho
zaujalo. Všetci sa snažili podať čo najlepší špor-
tový výkon, za čo boli odmenení. Najdôležitejšie Bodkou za školou v prírode bolo piatkové do-
však bolo to, že sme mali pohyb na čerstvom obedňajšie vyhodnotenie. Dozvedeli sme sa,
vzduchu a naučili sa prijať víťazstvo, ale aj kto bol najlepší športovec, herec, tanečník, kto
prehru. Poobede nás čakalo hľadanie pokladu. mal najlepší poriadok v izbe, ale aj to, kto bol naj-
Z tajných indícií, ktoré sme nachádzali na ihris- väčší neporiadnik. Každý však bol v niečom dob-
ku aj v budove vyplynulo, kde je poklad ukrytý. rý a zaslúžil si ocenenie, diplom a malý darček
Naša radosť bola obrovská, keď sme napokon na pamiatku.
po zdolaní mnohých úloh poklad objavili.
Z programu nás čakalo už len jediné - spoločný
návrat autobusom domov k netrpezlivým rodi-
čom a kamarátom, zvedavým na všetky naše
zážitky a dojmy.

Bol to krásny týždeň. Ostane nám ešte dlho
v pamäti a budeme naň spomínať. Uvedomi-
li sme si, že sme prežili krásne chvíle v spoloč-
Večer pri táborovom ohni má veľmi zvláštnu nosti kamarátov aj bez počítača, tabletu, mobilu
atmosféru. Ťažko to popísať, najlepšie zažiť. My a televízora.
sme to zažili, chvíľu sme spievali, chvíľu mlčky
hľadeli do hrejivých plameňov. Opekanie špeká-
čikov k tomu bol bonus. Veď hamburger, hot- p.uč. Andrea Mrkvová
dog či bagetu kúpite na každom rohu, ale špeká-
čik opečený na táborovom ohni! Mňam, bola to

11
Časopis Spojenej školy Sv. Františka Assiského Malacky

Zážitky zo školy



Teambulding gymnazistov

v Šaštíne




Od štvrtka 24.9. do piatka 25.9. sa naši gymnazis- stráveného dňa. Na piatok si pre nás pripravili
ti zúčastnili spoločného teambuildingu v Šaštíne. program naši maturanti. Rozdelili sme sa opäť
do tímov a mali sme 5 minút, aby sme sa o sebe
Vo štvrtok bol pre nás pripravený zoznamovací dozvedeli čo najviac. Po uplynutí tejto lehoty
animátorský program. Po obede sme sa roz- sme v kvíze s otázkami prezentovali, čo sme sa
trúsili po celom areáli kláštora. Hral sa volej- o sebe navzájom dozvedeli. Rovnako čas stráve-
bal, basketbal alebo sme sa len tak rozprávali ný s pátrom Michalom bol pre nás inšpiratívny.
a spoznávali. Aj poobedňajší čas sme trávili Samozrejme, nesmel chýbať ani športový deň.
s animátormi, a to pri zaujímavej hre. Rozdelili Ani nepriaznivé počasie nám nepokazilo náladu
sme sa do tímov a museli sme pomocou apli- a chuť byť spolu. A tak sme športovali a hýbali sa.
kácie plniť rôzne úlohy. Či už to bolo vymyslieť
nejakú básničku alebo spoločný slogan. Za spl- Myslím, že teambuilding sme si všetci vychutnali
nenie úlohy sme získali jedno písmeno, a tak sa najviac, ako sa dalo, upevnili sme staré kamarát-
postupne prepracovať k vylúšteniu celého slova. stva a našli sme si aj množstvo nových. Hoci trval
Po zaujímavej spoločnej hre sme sa opäť všet- krátko, splnil svoj účel.
ci stretli na svätej omši v bazilike. Večer sme si
zaspievali karaoke a zatancovali sme si belgický Simona Štorová II.G
tanec. Super diskotéka bola zavŕšením spoločne























12 Rybka 1-2020/21

Zážitky zo školy





Teambuilding očami pedagóga





Študenti, o ktorých sme nevedeli. Študenti, kto- ril naozaj dobrú atmosféru? Myslím, že nie.
rí komunikujú, hrajú sa, spolupracujú, spievajú,
tancujú a každú voľnú chvíľku športujú. Že takí Veríme, že podobnú atmosféru si budeme
neexistujú? Ale existujú! môcť onedlho opäť vychutnať, nakoľko na-
teraz nás naši gymnazisti opustili, nakoľko
Mali sme tú česť presvedčiť sa na vlastné oči prešli do dištančného vzdelávania. V tejto
a spoznať ďalšie dobré stránky našich gymna- chvíli každý z nich sedí doma pred svojím mo-
zistov. Myslím, že staré múry kláštora a jeho nitorom, aj keď si len nedávno overili, že spolu
celková architektúra mali na tom svoj podiel im je výborne. Našťastie Teambuilding v Šaš-
práce. Svoje, samozrejme, urobil aj pripravený tíne sme stihli a aj naši noví študenti, prváci,
program mladého tímu animátorov z Brati- mali možnosť pričuchnúť k študentskému ži-
slavskej arcidiecézy a nepochybne i spoločné votu nášho gymnázia, k nášmu spoločenstvu.
modlitby. Je prekvapením, že tento mix vytvo- p. uč. Lenka Balleková
































13
Časopis Spojenej školy Sv. Františka Assiského Malacky

Zážitky zo školy

Športový deň



V prvých dňoch októbra slnko nádherne svietilo, Tu sa zapojili a zapotili úplne všetci. Pri všetkej
ba aj hrialo, čo potešilo najmä nás, gymnazis- skromnosti treba povedať, že sme boli veľmi
tov, pretože nás čakal príjemne strávený deň. Čo
potešilo nemenej, bolo, že sme si mohli oddých-
nuť od učenia a ukázať, čo sa v nás skrýva. Páni
profesori pre nás pripravili rôzne fyzicky menej,
no i viac náročné disciplíny.





snaživí a neúnavní v každej disciplíne. Putovný
pohár riaditeľa školy nakoniec putoval do tretiac-
kych rúk a my ostatní sme im to srdečne priali.
Tí, ktorí sme ešte vládali, sme sa pochytali
za ruky a spoločne sme zakončili športový deň
Už na začiatku sa najlepší bežci zapotili pri behu obľúbeným tancom pána profesora Ondrejku -
so záťažou a sprevádzaný naším hlasným po- „belgičákom“.
vzbudzovaním nám doslova prefrčali pred no-
som. V ďalšej disciplíne sme sa zasa zapotili my, Martina Bordáková, IV.G
diváci, keď sme s napätím sledovali podliezanie
latky a jej nemilosrdné znižovanie. Naučili sme
sa na pár sekúnd nedýchať, keď štvrták Slavo
Ganaj podliezol tyč vo výške len 37 centimetrov
a Klára Pullmanová z 3.G len v neuveriteľných 36
centimetroch! Nasledovali posledné dve disciplí-
ny – hod bremenom a preťahovanie lanom.















14 Rybka 1-2020/21

Zážitky zo školy


Letný konverzačný kurz Talk Talk


Predposledný týždeň letných prázdnin sa brány príležitosť, ako si precvičiť už získané znalosti
našej školy otvorili, aby sa 32 žiakov našej ško- z angličtiny, naučiť sa niečo nové a hlavne získať
ly zúčastnilo konverzačného kurzu angličtiny sebadôveru. Aj tí, ktorí sa spočiatku trochu báli,
Talk-Talk. Žiaci strávili týždeň plný hier, dialó- či budú rozumieť alebo vedieť rozprávať, sa na-
gov a zábavy s anglickými lektormi, skúsenými pokon na každý deň tešili. A nikto nesmel odísť
a kvalifikovanými lektormi a zároveň rodený- domov skôr, ako povedal: „Bye! See you tomor-
mi Angličanmi. Mali možnosť hovoriť nonstop row!“
po anglicky, čo je pre nich veľmi obohacujúce
a motivujúce. A to všetko bez stresu a strachu Vedieť anglický jazyk využiť aj po praktickej strán-
zo zlej známky, bez príliš veľkej námahy a driny. ke je veľmi dôležité a naši žiaci to zvládli veľmi
dobre. Z niektorých boli lektori dokonca nadšení
a chválili ich. Žiaci si anglických lektorov natoľko
obľúbili, že sa im s nimi ťažko lúčilo. Posledný
deň padli objatia a kde tu aj slzičky. Mnohí sa
zhodli na tom, že by sa radi tohto kurzu zúčast-
nili aj na budúci rok. Na záver kurzu získali všetci
žiaci certifikát, ktorý im bude pripomínať príjem-
né a nezabudnuteľné chvíle, ktoré s anglickými
Prihlásení žiaci boli rozdelení podľa veku lektormi strávili.
do dvoch skupín. Starším žiakom sa veno- p. uč. Danka Pavúćková
val sám zakladateľ školy Guy Cheetham,
ktorý s nimi viedol konverzáciu na rôzne obľúbe-
né témy. Upevňovali a precvičovali si slovnú zá-
sobu a hlavne rozvíjali svoje komunikačné zruč-
nosti. Niektorí sa dokonca až tak rozrozprávali,
že sa nedali zastaviť a nechcelo sa im ísť domov.
Šesť hodín denne sa im zdalo málo. O to viac sa
ale tešili na každý ďalší deň v očakávaní, čo si
pre nich lektori pripravia. Tých mladších, ktorí A tu sú postrehy niektorých žiakov, ktoré svedčia
boli na začiatku nesmelí a netušili, čo sa bude o tom, že sa im naozaj oplatilo, prísť do školy aj
od nich očakávať, si pod svoje krídla zobral Mark cez prázdniny:
Anthony Hurst, ktorý svojím entuziazmom do- Tomáš, 6.A
kázal aj z toho najbojazlivejšieho žiaka "vylákať" Tento tábor bol výnimočný tým, že sme sa „ne-
anglické slovíčka. Pre žiakov to bola výborná biflili“, ale sme sa hrali a tým učili. Strašne ma to

15
Časopis Spojenej školy Sv. Františka Assiského Malacky

Zážitky zo školy



bavilo, lebo som tam mal aj kamarátov. Chcel by it would be boring but to my surprise it was fun.
som ísť aj na budúci rok., lebo sme robili každý Who I will miss, oh that´s easy: Mark and Guy
w deň niečo iné. Bolo to proste super. or Henry (Guy´s second name). My English has
improved. I hope Mark and Guy would be here
Hanka, 6.A next summer or in August.
Talk Talk bol veľmi zaujímavý a zábavný tábor.
Rozprávalo len po anglicky a anglickí učitelia Agátka, 7.C
boli veľmi príjemní. Mne osobne sa veľmi páčilo. Páčili sa mi hry s loptou, pri ktorých sme sa nau-
Každý deň sme robili nejakú inú aktivitu. Asi tam čili nové slová. Zistila som, že celkom dobre rozu-
pôjdem aj na budúci rok. miem a zlepšila som sa v slovnej zásobe.

Jakub, 8.B Terezka, 5.B
Páčilo sa mi, že sme strávili spolu čas a robili veľa Páčilo sa mi, že som celý čas mohla rozprávať
aktivít a hier. Bolo veľmi zábavné aj zaujímavé po anglicky. Kurz Talk Talk bol pre mňa veľmi
učiť sa hrou. Chcel by som ísť ešte raz. zábavný. Určite by som sa ho zúčastnila ešte raz.

David, 8.B
Páčilo sa mi, že sme všetci trávili čas spolu. Nau-
čil som sa aj pár nových slov, mal som možnosť,
rozprávať po anglicky a precvičiť si, čo už ovlá-
dam. Išiel by som sem rád aj na budúci rok.


Anetka, 3.B
Karin a Hanka, 8.A Veľmi sa mi páčili anglické hry, ktoré sme s naším
V anglickom tábore Talk Talk sme sa naučili ne- učiteľom Markom hrali.
hanbiť sa, rozprávať po anglicky ,aj keď sme sa
v gramatike občas mýlili. Lektori k nám boli vždy Natálka, 5.B
milí a radi nám všetko vysvetlili. Každý deň sme Náš učiteľ Guy bol veľmi milý a keď sme niečo
s nimi vonku hrávali rôzne anglické i pohybové nerozumeli, snažil sa nám to po anglicky vysvet-
hry. Po tom týždni sme naozaj cítili, že sme sa liť. Najviac sa mi páčilo, keď sme hrali vonku rôz-
v hovorovej angličtine zlepšili. Ak by sme mohli, ne zaujímavé hry. Mám pocit, že som sa toho
pôjdeme určite aj na budúci rok. veľa naučila.


Daniel, 6.A Simonka, 2.A
My name is Daniel. And this is my experience Páčili sa mi rozprávky, ktoré sme v triede pozera-
from the English Camp called Talk Talk: I thought li a hry v angličtine, ktoré sme hrali vonku.

16 Rybka 1-2020/21

Zážitky zo školy


Hovorme o jedle



w
Máte radi bylinky? Mäta, medovka, rozmarín, le- Naši žiaci cítili vôňu bylín už ráno pri vstupe
vanduľa... je ich množstvo a niektoré z nich rastú aj na chodbu 1. stupňa, pretože viseli zviazané
v našej Motýlej alebo bylinkovej záhrade. Mnohé do menších zväzkov priamo zo stropu. Krásne
z nich sme spoznávali rôznymi zmyslami. V rám- vyzdobená chodba nám celý deň pripomínala,
ci súťažno-vzdelávacej aktivity Hovorme o jedle že niet lepšieho nápadu, ako poznať zdravie
sme 8. októbra na 1. stupni hovorili o bylinkách. z Božej lekárne.

Bylinky mnohí vnímajú jednoducho ako zele- O tom, že máme šikovných žiakov, svedčí sku-
né voňavé rastliny, ktorými si ochucujú jedlá. točnosť, že pri brainstormingu na tému bylinky,
Dokážu toho však omnoho viac, ako by sme zaplnili celú tabuľu. Po ňom nasledovala prezen-
čakali. Často totiž vo vysokej koncentrácii ob- tácia, pri ktorej sme sa dozvedeli zopár infor-
sahujú látky užitočné pre naše zdravie. Dokážu mácií o bylinkách, ktoré sme potrebovali na to,
zázraky, ak viete, ktoré zbierať a ako ich využí- aby sme mohli vyliečiť chorého chlapca. O koho
vať. To znamená, že niekedy stačí lyžička – dve išlo? Každá trieda mala za úlohu vyliečiť chlapca
a už ste prijali odporúčanú dennú dávku. Čer- z plagátu, ktorý mal problémy s hrdlom, pľúca-
stvé si ich môžete pestovať i doma a okrem toho, mi a reznou ranou na ľavej ruke. Na postihnuté
že ozvláštnite svoje recepty, do tela dostanete orgány sme poskladali bylinkové puzzle kon-
aj antioxidanty či dôležité minerály. Bylinky sa krétnej liečivej rastliny a nalepili ho na miesto,
nepochybne používali už dávno a boli silným kde patrí – teda na boľavý orgán. V niektorých
prvkom v strave i medicíne. Podnecujú chuť triedach dokonca vymysleli pre chlapca nielen
do jedla, oživujú zmysly a oddávna sa spá- meno, ale i odkaz vo forme krátkej rýmovačky:
jajú s liečením, liekmi a duševnou pohodou. Na hrdlo si rýchlo daj šalviový čerstvý čaj. Pľúc-




















17
Časopis Spojenej školy Sv. Františka Assiského Malacky

Zážitky zo školy



nik daj si bez rečí, on pľúca ti vylieči. Skorocel je
ten pravý, zranenie ti napraví. (žiaci II.B triedy) Obilniny, kváskovanie
Následne pracovali deti v skupinkách a hľadali
v kope sušených byliniek tie, ktoré poznajú. Ani Aj na druhom stupni sa hovorilo o jedle, a to
pri tejto úlohe naši školáci nezaváhali, pretože o obilninách, múke a zdravom pečive. Piata-
sa našli deti, ktoré správne vypátrali až 5 bylín. ci, šiestaci a siedmaci sa vďaka pani učiteľkám,
ktoré pre nich pripravili rôzne zmysluplné ak-
Počas celého bylinkového dňa triedy navštevo- tivity, zoznámili s menej známymi obilninami,
vali šikovné p. vychovávateľky, ktoré ponúkali spoznali ich vlastnosti, využitie a najmä ich
deťom bylinkový čajík, bylinkovú limonádu, ba význam pre zdravie človeka. V chemickom la-
dokonca i zdravé bylinkové cukríky. boratóriu pochopili žiaci proces kysnutia a pre
mnohých bolo úplnou novinkou zoznámenie
sa v súčasnosti s veľmi moderným procesom
kváskovania. Mali možnosť vyrobiť si svoj vlast-
ný kvások a odniesť si ho domov do kuchyne,
kde, veríme, v rukách ich šikovných mám našiel
uplatnenie. Zaujímavým hosťom bola pre piata-
kov pani Miška Králiková, sympatická kuchárka
a cukrárka zo Sološnice, odborníčka na zdravé
maškrty, ktorá viedla s nimi v našej kuchyn-
ke workshop. Aj tu sa žiaci hrali na Popolušky
V našej Motýlej záhrade sme si overili nadobud- a rozpoznávali rôzne druhy zŕn a obilia, miesili
nuté vedomosti o bylinkách. Nielen tým, že sme kváskové cesto a piekli z neho voňavé koláče.
ich vedeli pomenovať, ale i tým, že sme sa už na-
učili, na čo sa používajú. Na svoje si prišli aj deti,
ktoré uprednostňujú kreatívne úlohy, pretože
šrafovaním rôznych druhov bylinkových listov
vznikli krásne obrázky.


Ďakujeme p. vychovávateľkám za „bylinkový
bufet“ a prípravu celého dňa, ďakujeme našim
žiakom, že boli aktívni a tvoriví a v neposlednom
rade ďakujeme p. učiteľkám za ich sprevádzanie
bylinkovým dňom.

p. uč. Alžbeta Fedorová

18 Rybka 1-2020/21

Zážitky zo školy


Povzbudenie od našej


pani psychologičky



Milí VŠETCI!

Mám pre vás tentokrát len jedno odporúčanie:
Stavajme na tom, čo máme.


Veľa vecí nemôžeme, nedá sa. Tak stavajme na tom, čo sa dá. Nastal čas, keď sa rušia mnohé akcie,
podujatia a náš harmonogram týždňa je zrazu akýsi prázdny. Využime tie prázdne poobedia na čin-
nosti, na ktoré inokedy nemáme vôbec čas (začnime sa učiť konečne tú angličtinu, oprášme staré
ihlice či háčiky na háčkovanie - je to opäť „in“ - a naučme to naše deti! Alebo si začnime spolu doma
čítať nejakú knihu, či hrajme „človeče“, alebo postavme obro-vláčikovú dráhu (parketa pre oteckov
:) )... Upečme si prvé medovníčky (a potom i druhé, tretie, štvrté....a možno tie piate, vianočné, už
zvládnu deti samy. :)

Možností je naozaj veľa. Keď zapojíme trochu fantázie, určite nám napadne množstvo ďalších. A keď
nebudeme mať nápad, opýtajme sa našich detí! :)


Čas „korony“ nás prekvapil. Nemilo. Také niečo sme nechceli. My chceme predsa „žiť“. Chodiť
na krúžky, na koncerty, do divadla. Do kina, do Jump arény, do „fitka“. Na svadby, ku kamarátom
na oslavy, na futbalové zápasy. Do kostola. A keď už nič, tak aspoň do školy a do práce. :)


A predsa nemôžeme. Už skoro „nič“.

Kedysi – za čias našich starých mám – neboli krúžky ani Jump arény. Deti chodili do školy (alebo sa
učili doma) a potom sa motali doma alebo okolo domu. Celá rodina sa stretávala doma oveľa skôr,
veľa času trávili spolu. Rôzne. Oveľa viac sa rozprávali. Nemôžeme sa vrátiť do čias našich starých
mám. Mnohí by namietali. A je to pravda. Život ide ďalej. Pokrok ide ďalej.

Áno, ale...
I dnešné deti potrebujú presne to, čo tie pred 100 rokmi. Vzťahy, lásku, objatie, spoločný čas, potre-
bujú sa rozprávať. Naživo. Nie cez chat. Keď sa rozprávam s „pubertiakmi“, ktorí „mobilujú“ hodiny
a hodiny, komunikujú cez sociálne siete, sú súčasťou mnohých skupín a majú na whatsappe či mes-

19
Časopis Spojenej školy Sv. Františka Assiského Malacky

Zážitky zo školy



sengeri desiatky priateľov, oni sami hovoria, že naživo je to iné. Že skutočných kamarátov majú len
tých offline. Že cez chat to nie je ozajstné. Je to len akási „náplasť“, keď im chýba to skutočné.

Aj my dnešní dospeláci potrebujeme presne to, čo pred 100 rokmi: vzťahy, lásku, objatie, porozume-
nie. Tak si to doprajme. Je možné, že najbližších niekoľko týždňov nám nič iné neostane. Len to - byť
spolu.

Využime to. Pre dobro pre nás samých. Doprajme si to, po čom skutočne túži naše najhlbšie vnútro.
V kolobehu preplnenom aktivitami na tieto „samozrejmosti“ zabúdame. A nemáme na to najpodstat-
nejšie čas. Tak nesmúťme nad tým, čo nám uniká, ale

Stavajme na tom, čo nám zostáva.


Prajem nám v tom všetkým veľa síl a pokoja do náročných dní.
Miroslava Majdová,
školská psychologička


Veľká prázdninová fotosúťaž



Vždy na konci školského roka je u nás v škole sme utekali do lesov, kde sme mohli slobod-
vyhlásená prázdninová fotosúťaž. Vy v lete fotíte ne dýchať, upokojiť svoju myseľ, nemyslieť len
a my na jeseň triedime, vyberáme, hodnotíme, na ťažobu alebo na online vyučovanie. A po celý
nadchýname sa vaším kreatívnym umeleckým čas sme držali spolu ako jedna veľká rodina. Mys-
okom a nakoniec aj do našej galérie na gymna- leli sme na našich spolužiakov a uvedomovali
ziálnej chodbe inštalujeme tie najúspešnejšie sme si, aké ťažké je byť bez nich. My ľudia sme
z vašich fotografií. tvory súdržné. Radi sme v spoločnosti blízkych.


Toto leto sa nieslo v znamení troch tém: Kultú- Toto všetko sa odrazilo na vašich prácach. Je
ra, Lesy, lúky a Súdržnosť. Myslím, že vo všet- pekné, že v tejto súťaži sú vedľa seba práce žia-
kých troch prípadoch ide o oblasti, ktoré nás kov od druhej triedy ZŠ až po najvyšší ročník
nejakým spôsobom zasiahli už počas prvej vlny gymnázia. A na výsledkoch nie je vždy vidieť,
pandémie. Kultúra zamrela, preto sme ju hľa- či ich robilo sedemročné dieťa alebo devätnásť-
dali a nachádzali v iných podobách a formách, ročná študentka. To, čo je vidieť, je krása, ktorá
najmä medzi priateľmi. Počas leta sme lepšie sa dá nájsť aj v tých najobyčajnejších veciach.
spoznávali kúty nášho Slovenska, počas izolácie

20 Rybka 1-2020/21

Zážitky zo školy



Prinášame výsledky v jednotlivých kategóriách Lesy, lúky
a samozrejme, aj víťazné fotografie, ktoré vo väč- 1. Daniel Petrakovič, VI.A
šom formáte nájdete na gymnaziálnej chodbe. 2. Šimon Viktorín, III.A
3. Krištof Okruhlica, VII.A
p. uč. Lenka Balleková 4. Deana Maryniaková, I.G


Kultúra Súdržnosť
1. Jovana Šofranko, I.G 1. Mária Hušková, IV.G
2. Dorota Garbiarová, VIII.A 2. Laura Longauerová, IV.A
3. Lucia Horváthová, VIII.C 3. Lenka Martišová, VIII.A
4. Tomáš Chrenko, VI.A 4. Agáta Garbiarová, IV.A





















Jova Šofranko, I.G
Daniel Petrakovič, VI.A

















Mária Hušková, IV.G

21
Časopis Spojenej školy Sv. Františka Assiského Malacky

Z našich SOČiek


Aj tento rok sa prezentovalo




V Spojenej škole sv. Františka Asisského v Malac- tvorby edukačnej aplikácie pre rôzne platformy
kách sa konali prezentácie ročníkových projek- a jej následné využitie v praxi. Aplikácia slúži ako
tov tak ako každý rok, no kvôli pandémii s časo- šikovný pomocník pri záťažovej situácii, a preto
vým oneskorením, teda 16.-18.9.2020. ju ocenila nielen porota našej školy, ale aj porota
krajského kola v súťaži stredoškolských odbor-
Ročníkové práce majú za úlohu rozvíjať potenci- ných činností, kde Juraj obsadil tretie miesto.
ál študenta a jeho schopnosti či talent do tej mie-
ry, aby ho v ďalšom živote bol schopný aktívne
a zodpovedne využiť pre dobro ľudí, zveľaďova-
nie spoločnosti a budovanie spravodlivejšieho
a lepšieho sveta. Tiež rozvíjať jazykové, komu-
nikačné, informatické a prezentačné zručnosti,
prehĺbiť znalosti študenta v oblasti, o ktorú má
záujem a prakticky využiť základné znalosti pub-
licistického, náučného a rečníckeho štýlu, výkla- Štvrtáčka Mária Hušková vypracovala prá-
dového, opisného, rozprávacieho a informačné- cu na tému Kresťanská výchova mládeže
ho slohového postupu. v čase komunistickej totality. K spracovaniu tejto
témy ju inšpirovali najmä jej starí rodičia, od kto-
rých od detstva počúvala zážitky a príbehy z ich
života, najmä z obdobia komunizmu, z prostre-
dia podzemnej cirkvi z Malaciek. Prácou chcela
priblížiť problematiku diskriminácie kresťanskej
mládeže, no taktiež poukázať na cenu slobody
v dnešnej dobe. Prácou si Mária vyslúžila druhé
mieste v krajskom kole SOČ.
Počas troch dní si porota zložená z pedagogic-
kého zboru školy vypočula zaujímavé práce Všetci traja študenti úspešní v krajskom kole svo-
z rôznych odborov. je práce prezentovali aj na online vedeckej kon-
ferencii, ktorú sme zorganizovali minulý školský
Spomedzi tretiakov zaujal študent Juraj Hušek, rok počas prvej vlny pandémie, počas prvého
ktorý vypracoval prácu s názvom Viacplatformo- dištančného vzdelávania.
vá aplikácia o laickej prvej pomoci. Táto práca
a jej následná prezentácia opisovala postup Matúš Dudáš, III.G

22 Rybka 1-2020/21

Z našich SOČiek


Z našich SOČiek




Meno: Martina Sivoňová
Trieda: 2.G
Téma práce: Downov syndróm u detí
Opýtali sme sa:

Maťka, prečo si si vybrala práve túto tému?
Genetika ma zaujímala už veľmi dlho a táto cho- - ponúkla nám mnoho zaujímavých informácií,
roba je o genetike. Keď som sa dozvedela o roč- ktoré nám rozšírili obzor a teraz by sme ich radi
níkových projektoch, tak som si musela vybrať sprostredkovali aj my vám.
tému, ktorá ma bude pri písaní baviť a budem
jej rozumieť. Poradila som sa o tom s mami- Charakteristický vzhľad detí postihnutých
nou, ktorá je lekárka, a tá mi poradila práve túto Downovým syndrómom asi nemusíme príliš
tému, vraj je to diagnóza a téma, ktorá ma bude opisovať - šikmejšie oči a plochý vzhľad tváre sú
pri písaní baviť a je aj všeobecne známa. nám všetkým známe. Čo však už mnohí nevie-
me, je, že deti s Downovým syndrómom sú ne-
Kto ti pomáhal pri písaní práce okrem tvojej smierne kreatívne, milujú hudbu, tanec, rytmus
konzultantky? či maľovanie. Ak sa pre niečo nadchnú, svojej
Moja mamina. Často mi radila alebo vysvetlila záľube sú schopní venovať sa veľmi intenzívne
veci, ktorým som nerozumela. a vytrvalo. Taktiež bez zábran vyjadrujú svoje
pocity, nemajú problém použiť slová ako „ľúbim
Stretla si sa aj osobne s deťmi s týmto ochore- ťa, páčiš sa mi, mám ťa rád“. Sú veľmi učenlivé,
ním? Pracovala si počas písania tvojej práce s priateľské, dobrosrdečné a spontánne. Z nega-
nejakými? tívnych vlastností je pre ne typická tvrdohlavosť.
Osobne poznám jednu rodinu, kde majú dieťa
s týmto ochorením. Táto rodina mi poskytla „Je dôležité, aby sme v sebe prekonali všetky
knihy a informácie, z ktorých som veľa čerpala, predsudky voči týmto ľuďom a prijali ich do nor-
ale priamo som s nimi nespolupracovala. málnej spoločnosti aj napriek ich hendikepu.
Deti s týmto ochorením si zaslúžia byť rovnako
Cieľom Martinkinej práce bolo bližšie nás oboz- milované ako tie zdravé,“ píše Maťka vo svojej
námiť s Downovým syndrómom a tiež poukázať práci s vierou, že sme si túto skutočnosť uvedo-
na to, že deti postihnuté týmto syndrómom mili i my.
by sme nemali považovať za menejcenné
a nešťastné. To sa jej v deň obhajoby aj podarilo Veronika Dinušová, II.G

23
Časopis Spojenej školy Sv. Františka Assiského Malacky

Bonzáčik


Pani učiteľ ka

Polláková





Pani učiteľka, ste pôvodom Záhoráčka? Rakúska, pokračovala som v štúdiu nemči-
Kde sú vaše korene, ak nie na Záhorí? ny aj na vysokej škole, aby som sa nemecký
Páči sa vám Záhorie? jazyk naučila dokonalo. Avšak okolnosti sa
Áno, moje korene sú na Záhorí. Konkrétne po- zmenili a zostala som na Slovensku. Uvidíme,
chádzam zo Záhorskej Vsi, takže som rodená možno ma tam život ešte niekedy dovedie.
Záhoráčka. Záhorie milujem, rovnako aj náš
dialekt. Máme tu krásnu prírodu, okolie. Vždy Keby ste sa mali rozhodovať o vašom
je kam vybehnúť, či už na výlet alebo oddych povolaní znova, pre aké by ste sa roz-
do prírody. hodli alebo ktoré povolanie obdivujete?
Obdivujem lekárov, pretože pomáhajú
Dovolím si povedať, že ešte nedávno nám ostatným. Keby som sa mala o svo-
ste boli teenagerka. Aké máte na toto jom povolaní rozhodovať znova, bola by
obdobie spomienky ? som asi učiteľka. I keď veľmi by ma bavila
Bolo to krásne obdobie plné radosti, smie- práca estetickej dermatologičky. Ale je tu
chu a „malých“ starostí. I keď sú veci, ktoré problém. Mám panický strach z krvi a ihiel.
by som najradšej zmenila. Škoda, že čas letí Hneď ako zbadám kvapku krvi, tak odpad-
rýchlo. Rada by som sa do toho obdobia vrá- nem. Z toho usudzujem, že by to asi nešlo.
tila. Preto si užívajte každú minútu tohto ob-
dobia. Sem-tam sa stane, že nie je niečo tak,
ako si predstavujete. Ale verte mi, že aj napriek
niektorým starostiam, ktoré máte, budete na
toto obdobie spomínať s veľkou radosťou.


Učíte nemčinu. Mali ste k tomuto jazyku
vzťah už od detstva?
Nie, nemala. Na základnej škole sme mali
veľmi dobrú pani učiteľku nemčiny, a tak ma
nemčina veľmi bavila. Naučila ma veľmi dob-
re po nemecky. Keď som študovala na stred-
nej škole, moja nemčina išla dolu vodou. Ale
keďže som mala motiváciu odsťahovať sa do

24 Rybka 1-2020/21

Aké boli vaše najobľúbenejšie predmety, lie. Stále sa potrebujem v niečom zdokonaľo-
keď ste boli školáčka ako my a naopak – vať a učiť sa niečo nové. Chcem byť úspešná v
ktoré ste nemali v láske? profesijnom živote a hlavne chcem mať šťast-
Milovala som slovenčinu, matematiku, nem- nú a zdravú rodinu.
činu, angličtinu. Naopak nemala som v láske
fyziku a chémiu. Ako pani učiteľka nemčiny máte pre nás
nejaké rady, triky alebo iné pomôcky,
Ako rada trávite svoj voľný čas? Špor- ako sa s nemčinou čo najúspešnejšie
tujete? popasovať a zvládnuť ju?
Najradšej venujem svoj voľný čas svojmu syná- Hlavné je učiť sa z hodiny na hodinu, pretože
čikovi. Chodíme na prechádzky, výlety, detské v opačnom prípade je toho učiva naraz veľmi
ihriská. Snažím sa byť pre neho tou najlepšou veľa. Dôležité je pýtať sa. Pýtať sa stále dooko-
mamou. 12 rokov som bola mažoretkou. Veľ- la, pokiaľ niečomu nerozumiete. Myslím, že
mi rada sa korčuľujem, bicyklujem a hlavne každý jeden učiteľ vám vždy rád pomôže.
tancujem. Hudba je môj liek na všetko.
Veľmi pekne ďakujeme za rozhovor
Ovládate aj iné cudzie jazyky ako nem- a prajeme veľa úspechov a spokojnosti
činu? na vašom novom pracovisku.
Najlepšie ovládam nemčinu, viem trocha aj
po anglicky. Na vysokej škole sme sa učili aj
islandčinu a nórčinu. Z tých si pamätám už
len základy. Ale veľmi by som chcela ovládať
taliančinu.

Máte nejaké domáce zvieratko? A chceli
by ste nejaké? Aké a prečo?
Mám doma psíka, labradora, a mala som
aj britského kocúrika. Labrador je taký náš
ochranca domu, ale kocúrik bol môj veľký
maznáčik. Čoskoro budem mať ďalšieho a ve-
rím, že mi bude prinášať takú radosť do života
ako ten predošlý.


Ste veľmi mladá, čo by ste chceli
vo svojom živote dosiahnuť?
Som veľmi náročná na seba a aj na svoje oko-

25
Časopis Spojenej školy Sv. Františka Assiského Malacky

Súťaž






































1. pozorne si pozri fotografiu,
Milí študenti a žiaci našej školy, 2. prihlás sa do mailu (nech ti doma aj pomôžu),
prinášame pre vás 1. kolo našej 3. daj písať novú správu na adresu:
súťaže v tomto školskom roku. [email protected]
Vašou úlohou je spoznať učiteľa 4. do predmetu uveď: Spoznaj svojho učiteľa
na fotografii. Môže to byť učiteľka 5. do textu napíš meno, priezvisko učiteľa
alebo učiteľ, ktorý učí na našej škole. a nezabudni napísať aj svoje meno, priez-
visko a triedu a mail pošli do 15.11.2020,
V minulom čísle ste mohli na fotke vidieť pani 6. každý žiak môže poslať len jeden tip,
učiteľku Mgr. Elenu Grmanovú. Žiaľ, našu preto dobre premýšľaj.
pani učiteľku sa vám nepodarilo spoznať.
Dúfame, že tentokrát sa vám to už podarí. Meno učiteľa/učiteľky na fotografii sa dozviete
Ak si myslíš, že vieš, kto je na fotografii, tak v budúcom čísle časopisu. Jedného výhercu
postupuj podľa našich pokynov : vylosujeme a po návrate do školy, šťastný vý-
herca získa čokoládu.



26 Rybka 1-2020/21

Enem nech nám šmakuje

Karanténňí puding



Po dúhej odluke sem zas tadi a rovno aj s novím receptem. Cez títo ťažké časi pandémie sa ňeke-
dy nescihne ísť aňi do obchodu, no varit treba. O to víc, ked ste záhorák s vášňivú dušú, plní chuci
do života (ale sem sa opuscil).. Dzime radši varit.


Potrebujeme:
Postup: (vyjde na 9 porcií pudingu)



Na začátek si doma treba najít takí špeciálni 3 sáčki pudingu/ zlatého klasu,



hrnec. Je špeciálni, protože má v sebje otvor, Cukr (hodňe cukru, ale je na vás kolko dáte,






do kerého môžete nalét vodu, aby vám mléko já sem dal pjet ližíc),

neprihoralo. 3 sáčki vanilkového cukru,
1 litr mléka,




Ked ste našli takí hrnec, dajte do ňeho 0,75 litra 2 smotani na šlaháňí,


mléka a dajte to pomalí vrít. Do tehoto mléka Piškóti,



dajte cukr (množstvo podla vašeho uvážeňá). Broskiňe,



Brusnice v čokoláďe
Zvišek mléka si odložte a čekajte. Zatát si náj-
dzite misku, do kerej vilejete zvišek mléka. Do
zvišku mléka vsipte pudingi a dva vanilkové
cukri a porádňe to rozmíšajte - enem nech nej-
sú hrudki.
Puding máme rozmíšaní, mléko zatát nevre.
Dzime chistat miski. Já sem vibral maminkine
svadobňí miski, skoro jak pro králú. Do nich
nahádžte piškóti, nakrájajte na kocečky broski-
ňe a též ich tam hodzte. Brusňice v čokoláďe
dáme až navrch.
Pozor, pozor! Mléko to už vre! Vlej tam ten pu- ku.. (včil sa tvárim, že enem šlehačku, ale keby
ding! Doobre… A enem len míšaj, nech ti ne- mi nepokrájala aj tí broskiňe, nemňel by sem
prihorí a nech ti to zhustne. A zatát, ked míšaš, ani čím písat tento recept)...
zavolaj si šarmantnú a šikovnú pomocňíčku,
kerú sem mňel i já, (darmo, ani záhoráci si už Takže si dáte do višší miski dvje smotani na
nevistačá sami) nech ti pomože spravit šlehač- šlahání a jeden vanilkoví cukr a míšate až do
27
Časopis Spojenej školy Sv. Františka Assiského Malacky

SCROLL



nemoty mixérem. Možete si pri tem spívat, prechválte. Víte, ked sem to varil, šeci bili hin.
jačat, kričat, varení je slobodné umňeňí. Raz
jeden múdri filozof (tuším záhorák) povidal
,,varím, teda sem!" a úplňe s ňím súhlasím.
Tím sem scel povidat, že hocijakí vírok sa dá
skomolit, tak nevjerte šeckému, co hocikde
čítate. Alebo sem to možno nescel povidat.
Kdo ví, už sem hladní. Ale ešte chvíľu mosíme
počkat, tak si možete čítat títo moje drísti, ale
míšajte pri tem! Víte, to len tak na odreagovaní
píšem…


Ked ste akurát dočítali, puding je už dostatoč-
ne hustí. Možete vipnút sporák a servírovat do
misek, v kerích sú už piškóti a broskiňki. Ked Francúzske reštaurácie mňa volali do kuchiňe,
ste viléli do nich puding, na vrch ide šlehačka a 2x mi ňekdo zvoňil, že mi prišli nejaké mišelín-
na šlehačku brusnice v čokoláďe. Záhorákom ské hvjezdi. Já sem šak šecko s pokorú odmítel
podáváme studené, ostatní možú aj teplé. Tak (protože takí sme mi záhoráci - pokorní). Proto
nech vám šmakuje. vám scem povidat - aj običajní puding robí zá-
zraki, aj ked je to len puding. A to je asi šecko.
Ja vím co si viprávjate: Možeš sa žeňit! Je to po- Mišlenku si nájdzite sami!
krm hodní králú… Dzekujem! Ale zas mňa ne- Michal Trenčanský

Dobrý sluha,



zlý pán




Energia a informácia – dva obrovské zdroje. Naj- spolu vďaka príbehom, ktoré si ľudia o svete
väčší pokrok v živote ľudstva nastal vždy vtedy, rozprávali. Objav písma a kníhtlače umožnil uk-
keď sa zlepšila schopnosť ľudí pracovať z jed- ladanie a šírenie myšlienok mimo ľudskej mys-
ným z týchto zdrojov. Objavenie ohňa okrem le. V priebehu dvoch storočí sme zažili parné
iného umožnilo ľudstvu rýchlejšie expando- stroje, elektrifikáciu, (ná)stroje prešli vývojom
vať. Poľnohospodárstvo vytvorilo podmienky od okresaných kamienkov cez písací stroj až
na vznik veľkých spoločenstiev. Tie zasa držali po počítač. Ten spočiatku slúžil na počítanie,

28 Rybka 1-2020/21

SCROLL
Rubrika


postupne však priniesol revolúciu aj v komuni- plniť naše priania – len inak, než sme si predsta-
kácii medzi ľuďmi. Kým ráno vstaneme z postele, vovali. Predstavte si, že zapneme prvý počítač
vieme, čo si o počasí myslí kamarát z opačnej s umelou superinteligenciou a zadáme mu úlo-
strany sveta a čo mala spolužiačka na raňajky. hu: vyrieš klimatickú krízu. Počítač sa zamyslí, kto
Internet nespája len stroje, ale aj ľudské mysle. tú klimatickú krízu vlastne spôsobuje, a... Že je ta-
kýto scenár nereálny? V menšom sa odohral už
Oblasti prepojenia počítača s mozgom sa zaobe- niekoľkokrát. Napríklad odporúčací algoritmus
rá veľa výskumných pracovísk. Medzi najlepšie YouTube dostal za úlohu zvýšiť čas, ktorý diváci
platené pozície na svete dnes patria tie inžinier- trávia pozeraním videí. Kam to dospelo, vieme
ske v americkom Silicon Valley. Ich pracovnou ná- sami. Na ovládanie ľudí naozaj netreba čipy.






















plňou je udržať pozornosť ľudí na (reklamných) Styčná plocha medzi mysľou a strojmi narastá.
platformách čo najdlhšie, prinútiť ich kliknúť Rovnako ako spomínaný oheň, vedia byť aj tie-
na ďalší obrázok, odpísať na ďalšiu správu, pozrieť to technológie dobrými sluhami a zlými pánmi.
si ďalšie video. Inžinieri to často nerobia priamo. Ľudia vstupujú na neprebádané teritórium –
Namiesto toho naprogramujú algoritmus, ume- na stroje nechávajú výber reštaurácie, filmu
lú inteligenciu, ktorá odporúčania ušije na mieru. na večer a niekedy dokonca partnera. Netreba sa
inováciám brániť, vo veľkom zachraňujú a spríjem-
Ak sa raz z umelej inteligencie stane umelá supe- ňujú životy, no treba byť dostatočne obozretný.
rinteligencia, ľudstvo bude mať podľa mnohých
expertov, slušne povedané, problém. Ani sa nám Zdroj: internet
nemusí vymknúť spod kontroly, stačí, keď bude




29
Časopis Spojenej školy Sv. Františka Assiského Malacky

Rubrika
SCROLL Palec hore

Všetko sa to

začalo stávkou



Sedemnásťročná Diana Balážová je žiačkou su pre mňa jednoduchšie. Pri každom tréningu
3. ročníka nášho gymnázia, zároveň i držiteľkou mi predáva všetky jeho poznatky a skúsenos-
európskeho a svetového rekordu v benchpresse ti, čo robiť alebo naopak čomu sa vyvarovať.
v kategórii ženy-teenage girls. Po necelom roku
tréningu a príprav sa v decembri 2019 zúčastnila Čo ťa na benchpresse zaujalo najviac?
svojej prvej vianočnej RAW súťaže v tlaku na la- O tomto silovom športe si veľa ľudí myslí, že je
vičke. Neskôr sa zúčastnila tiež majstrovstiev Slo- len pre veľkých svalnatých chlapov. Opak je však
venska a majstrovstiev Európy v tlaku na lavičke. pravdou, benchpressu sa venuje tiež veľa žien
V rozhovore nám prezradila, aké boli jej začiatky, v rôznom veku, rôznej váhovej kategórie či rôz-
niečo o tréningu a ako ho popri škole zvládla, nej výšky. Môžu sa mu venovať dokonca i te-
ale i o jej úspechoch a plánoch do budúcnosti. lesne indisponovaní ľudia, ktorí v tomto športe
dosahujú úžasné výsledky a vyhrávajú súťaže
Ako si sa dostala k cvičeniu benchpressu? po celom svete. Veľmi ma fascinuje a zároveň
K benchressu som sa dostala vďaka môjmu ot- teší, že na súťaži v benchpresse sa dokážeme
covi, ktorý sa mu venuje už od svojich 13-tich stretnúť taká rôznorodá zmes ľudí, ktorá má
rokov. Už odmalička som ho sledovala, ako cvičí, nadšenie pre jeden šport.
ako sa pripravuje, a niekedy som dokonca cho-
dievala cvičiť s ním i ja. Neskôr som začala pre-
mýšľala nad tým, koľko by som zvládla zdvihnúť
ja. V tom čase som však nemala odvahu to aj na-
ozaj skúsiť. Až minulý rok koncom februára som
sa s niektorými spolužiakmi stavila, že začnem
cvičiť a to bol ten posledný impulz k tomu, aby
som s tým naozaj začala.


Prečo si si vybrala práve benchpress?
Možno na to nevyzerám, ale šport mám veľmi
rada. Dlho som hľadala ten ideálny pre mňa.
Vo veľkej miere k tomu prispel aj môj otec, kto-
rý sa tejto športovej disciplíne venuje a za roky
cvičenia vie, čo robiť a čo nie. Práve vďaka jeho
skúsenostiam je príprava a cvičenie benchpres-

30 Rybka 1-2020/21
Rybka
4-2016/17

Ako vyzerali tvoje začiatky s cvičením? Ako si
dokázala skĺbiť povinnosti doma, pravidelný
tréning a školu?
Začiatky boli pre mňa ťažké. Do môjho bežné-
ho života odrazu vstúpilo pravidelné cvičenie
a dodržiavanie správnej disciplíny. Všetko to
bolo pre mňa nové a časovo náročné, ale rodi-
na a najmä môj otec mi so všetkým pomáhali.
Aj napriek novému režimu ostala škola na prvom
mieste. I keď som po príchode z tréningu bola väčšie súťaže. Napriek tomu, že kvôli aktuálnej
vyčerpaná a nemala som veľa energie na prípra- situácii s koronavírusom sa niektoré museli pre-
vu do školy a na učenie. Niekedy mi však učenie ložiť, dve z nich sa uskutočnili, a to Majstrovstvá
a prípravy do školy natoľko zamestnávali myseľ, Slovenka a Európy v tlaku na lavičke.
že moje výkony pri cvičení neboli také, aké som
chcela. Avšak každým úspešným tréningom Si držiteľkou národného, ale i svetového rekor-
som sa cítila silnejšia a odhodlaná dosiahnuť du v benchpresse vo svojej vekovej kategórii,
svoj cieľ napriek prekážkam a nedostatku času. ktorý si získala nedávno. Ako si sa cítila po do-
siahnutí tohto veľkého ocenenia?
Zúčastnila si sa už niekoľkých súťaží. Aké bývajú Vo chvíli, keď som na majstrovstvách Slovenska
tvoje pocity pred a po súťaži? pokorila svoj vlastný rekord, videla som, že moja
Moja prvá súťaž, ktorej som sa zúčastnila, bola snaha stále napredovať a posúvať sa vpred nie
vianočná súťaž RAW v Bratislave. Pred súťažou je bez výsledkov. A na majstrovstvách Európy
som bola nesmierne nervózna a v strese, ako napriek stresu a rôznym iným komplikáciám sa
to všetko zvládnem. Ako som sa blížila k lavičke všetka moja drina vyplatila a ja som i tu vytvorila
a všetci upriamovali pohľad len na mňa, zároveň nový slovenský i svetový rekord vo svojej vekovej
sa dostavil pocit odhodlania nesklamať môj- kategórii.
ho otca. V tej chvíli som si uvedomila, aký veľký
rozdiel je cvičiť doma či v posilňovni a medzi sú- Týmto by som chcela ľudí motivovať nielen k cvi-
permi, divákmi a odbornou porotou na pódiu. čeniu, ale i k plneniu si svojich snov a cieľov. Všet-
A po chvíli, keď porota vyhlásila môj prvý pokus ko, čo si zaumienite alebo vysnívate, sa môže
za úspešný a správny, zaplavila ma vlna nielen stať, a to nielen vo svete športu, realitou. Ste
radosti, ale i zadosťučinenia. Tento pocit odhod- silnejší, ako si myslíte, i keď sa na ceste objavia
lania vo mne ešte viac umocnilo získanie národ- prekážky, dobré i zlé chvíle, treba ich prekonať
ného rekordu v mojej kategórii hneď prvýkrát a ísť ďalej.
na prvej súťaži. Po úspešnom zvládnutí sme si
spolu s otcom povedali, že som pripravená i na S Didou sa rozprávala Dominika Bullová, III.G

31
Časopis Spojenej školy Sv. Františka Assiského Malacky

Hľaď(aj)!
Rubrika
Hľaď(aj)!


V našom okolí sa nachádza mnoho zaujímavých
a krásnych objektov, ktoré si príliš nevšímame,
zdajú sa nám všedné. Naopak všetko moder-
né a nové je pre nás zaujímavé a pútavé. Je to
škoda, pretože aj v starých veciach sa ukrýva
krása. Často prechádzame okolo nejakej sta-
rej budovy či iného objektu a ani len netuší-
me, čo si už prežil, akú majú za sebou históriu.

Aby sme sa naučili vidieť krásu aj vo veciach, kto-
ré majú už nejaký ten rôčik za sebou, prichádza-
me s novou rubrikou Hľaď(aj)! V ktorej vám pred-
stavíme vždy jeden historický unikát z nášho
blízkeho okolia a vašou úlohou bude vypátrať,
o aký objekt ide. No a keďže chceme nielen hľa-
dať, ale aj spoznávať, my vám v nasledujúcom
čísle Rybky prezradíme, či ste tipovali správne
a o danom objekte vám čo-to povieme.


Nech sa páči, tu je prvý detail. Tentokrát sa na-
chádza celkom blízko, v areáli našej školy. Hľadaj
a hádaj, o ktoré miesto ide!
Michal a Ninka


V rámci októbra - mesiaca úcty k starším - mi nedalo nezaspomínať si osobne na moju sta-
rú mamu. Rada sa o svoje spomienky podelím s vami, ak chcete. Viem, bol to úplne iný svet ako
ten, v ktorom prežívate svoje detstvo vy. Ale úcta k starším ľuďom je hodnota, ktorá by sa na-
priek meniacej sa dobe meniť nemala. Adriana Stanová


Spomienka na starú mamu



K starej mame na Oravu som sa vždy veľmi tešila. Na jej pučenú švábočku s kyslým mliekom
od Citróny, kravičky smotanovej farby. Keď bola kravka tmavšia, stará mama vravela, že je čer-
vená, ja som ju však vždy videla ako hnedú, vtedy sa volala Malina. Aj Jahodu, ba aj Rysuľu mala.

32 Rybka 1-2020/21
Rybka
4-2016/17
Rybka 2-2018/19

Slovenčina prevažne vážne



„A vy šče še tu dže vžni?“ vítala nás po goralsky prekvapená, keď sme prišli neohlásene. A to bolo
skoro vždy, pretože telefón nemala. Načo?

Vstávala o štvrtej, veď krava už bučí, treba ísť podojiť. Počas celého detstva som sa chystala, že raz
dokážem tak skoro vstať aj ja a do maštale pôjdem so starou mamou. Raz. To RAZ, žiaľ, nikdy nebolo.
Stará mama musela, veď krava bola jej všetko – mlieko, maslo, syr, tvaroh, mäso. Ja som vstávať a ísť
nemusela. Škoda.

Ale pri večernom dojení som bola. „Pekne sa jej prihovor, nech vie o tebe!“ dávala mi rady, keď som
sa so šechtárom v ruke celá ustráchaná chystala sadnúť na staručký drevený stolček pod kravku. Ne-
jaká otravná mucha, ktorá Citróne nedala pokoj, zariadila, že som sa o chvíľu aj s pár kvapkami ťažko
získaného mlieka váľala po zemi. Viac ma pod Citrónu stará mama nedostala.


Moja stará mama mala len starý latkový plot, bránka bola stále otvorená, len na noc ju „zamkla“
kúskom hrdzavého drôtu, ktorým zviazala o seba dva susedné koly, bránku a plot. Možno preto mala
sliepky stále kdesi na poli alebo u ďalekej susedy. Bývala na samote, ale osamotená nikdy nebola.


„A čo vám dám, keď ja len tej švábočky mám?“ obávala sa, že nebude dobrou hostiteľkou. A my sme
sa pritom len na tie zemiačiky tešili! Uvarené vo velikánskom hrnci, z ktorého stúpala horúca para
hore, tam, kde dnes moja stará mama býva, som ich rada pomáhala šťuchať, V kovovej maľovanej
mištičke s mliekom z plechového hrnčeka chutili lepšie ako... ako... no najlepšie.


Keď prišlo leto, s kanvičkou uviazanou okolo pása s kúskom suchého chleba vo vrecku sme chodili
na čučoriedky. Vtedy bola stará mama mladica. Prejsť dlhé kilometre za grúň jej nerobilo žiadne
ťažkosti. To my, krpci, sme nevládali a prekážalo nám všetko – teplo, dlhá cesta, len ten suchý chlieb
vo vrecku. „Veď si ten chlebík zaješ čučoriedkami a zapiješ vodou z potoka,“ sýtila nás nielen chle-
bom, ale aj slovami. Oj, ako rada by som zas mala pery a prsty modré od tých čučoriedok, ktoré sme
domov niesli!


Modlitba bola pre starú mamu viac ako ten chlieb. Otvoriac cez obed izbu (tak sme volali izbu vedľa
kuchyne – žiadna obývačka, spálňa – len izba), zdvihla na mňa zrak spoza zopnutých rúk žmoliacich
ruženec. Nepovedala nič a ja som potichu zavrela dvere. Pocit hanby, že som ju vyrušila pri niečom,
čo patrilo len jej, pri rozhovore s Bohom, ma oblieva dodnes. Hanbila som sa. Predstavte si to, za toto
som sa vtedy hanbila! Inštinktívne som sa zahanbila, hoc som vtedy vôbec nerozumela prečo.

Večer, keď sa zhaslo, všetci si políhali do postelí, v izbe pukotal oheň, stará mama ešte dlho nezhasí-

33
Časopis Spojenej školy Sv. Františka Assiského Malacky

Slovenčina prevažne vážne
Rubrika


nala. Veľakrát som si lámala hlavu nad tým, , čo ešte stále robí, čo prekladá, odkladá, umýva, s čím
šuchoce, čo riadi, čo chystá, kade sa motká. Unavená dňom som súboj zistiť, čo stará mama stále
robí, prehrala. Oči som zavrela skôr, ako sa v kuchyni zhaslo.


Zhrbená drobná osôbka stojaca pri bráničke, vtískajúc mi do rúk dvadsaťkorunáčku, keď už auto
cúvalo pripravené na odchod, ma oblapila a zašepkala: „A zase príď!“

Stará mama, ale veď ja som nikdy neodišla.

Našim starkým


Jeseň – radosť všetkých detí.
Šantia v parku. V radosti zaodetí.
A pod stromami v tichosti posedáva Starkí však vedia ďalej ľúbiť,
starček s paličkou. Hlavou pokyvkáva. ich vráskavé ruky nezabudli hladiť.
Vrásky okolo očí, no ostali mladé.
Nikam sa on nenáhli, Milý úsmev každé srdce zažne.
život má už za sebou.
Spomína vrúcne na časy, Starkine buchty! Zástery!
keď ho v úcte mali, Jej slová budem mať vždy v láske.
pozorne ho počúvali, s láskou mu pomáhali. Pretože bez starkých svet nie je úplný,
Ak viac nebudú, celý život zhasne.
Tie časy sú skoro preč!
Dnes starkých nahradili smartfóny. Hanka Hollá, VIII.B
Dnes sa doba náhli kamsi vpred
a oni sú na ňu sťaby pristarí.

Taký zvláštny čas


„ Som doma len krátko, no už sa nudím,“ hovorím si pri pozeraní ďalšieho dielu akéhosi seriálu. Se-
dela som doma a premýšľala ako si obzvlášniť svoj voľný čas.

Netrvalo však dlho a riešenie prišlo samo. Spolu s rodinou sme išli na dovolenku na Martinské hole.
Bývali sme v drevenej chate na kopci, obklopení mohutnými stromami a výhľadom na prírodu okolo
nás. Rána boli chladné, no cez deň sa na nás usmievalo slnko, ktoré príjemne hrialo. Takéto dni sme
využívali napríklad na turistiku, alebo sme si užívali na zjazdovkách pre horské kolobežky. Bolo to

34 Rybka 1-2020/21
Rybka 2-2018/19
4-2016/17
Rybka

Slovenčina prevažne vážne



fajn, no najviac som si užila, keď sme išli na ferratu.

Je to horolezecká trasa, ktorá vedie cez zelené lesy, mohutné hory a obrovské kopce. Nachádza sa
tam veľa rebríkov, z ktorých je nádherný výhľad na vodopády. Nie je to však pre každého. Lozenie
po skalách je náročné a vyžaduje fyzickú silu. Človek má v sebe veľa adrenalínu, vzrušenia a niekedy
aj strachu. My sme sa chvíľkami poriadne báli. Vyzeralo to, že bude pršať. Na nebi zašlo slnko a začal
fúkať silný vietor. Najväčšie zúfalstvo však prišlo, keď niektorí nevedeli preliezť skalu. Chvíľu to vyze-
ralo, že budeme musieť volať záchrannú službu. Nakoniec sme trasu úspešne zdolali. S úsmevom
a dobrou náladou sme sa vrátili na chatu. Večer sme len úplne vyčerpaný ľahli do postele a zaspali.
Na druhý deň sme si zbalili veci a šli sme domov. Príchodom späť sa však prázdniny nekončia a spolu
s nimi sa nekončia ani moje zážitky. Veľmi som si to užila v tábore.


Chodievali sme spať až ráno okolo 1:00 hodiny. Samozrejme, bola som unavená, najmä keď sme
vstávali o 6:30 kvôli ranným rozcvičkám. Mne osobne to však neprekážalo. Pri hraní táborových hier
na únavu každý zabudol. Samozrejme, všetko sa raz skončí a nebolo tomu ani tentoraz inak.

Z tábora som odišla, no doma som sa nenudila. Dni sme si spríjemňovali prerábaním záhrady či cyk-
lovýletmi. Vždy, keď nám to počasie dovolilo, zobrali sme bicykle a jazdili po lesoch. Zbožňujem ten
pokoj a ticho. Navôkol je počuť len štebot vtákov. Taktiež sme trávili veľa času u babky. Mala s nami
veľa práce, najmä keď sme tam spolu s bratrancom a sesternicou prespávali.


Ak by som tieto posledné mesiace mala zhodnotiť, jednoducho by som povedala, že som si ich užila.
Odniesla som si so sebou veľa príjemných zážitkov, na ktoré sa oplatí spomínať.

Tamara Gbelcová IX. B





Zmena je skvelá, dokáže zmeniť aj nezmeniteľné. Zmena prináša zlepšenie alebo pád, nič medzi,
možno oboje.

,,Už prešiel mesiac, možno dva,“ hovorím si sama pre seba, i keď viem, že ubehol len týždeň. Neko-
nečný čas strávený doma bez kamošov, treningov alebo akéhokoľvek rozptýlenia. Je to ako trest.
Uzavrená v hlave s myšlienkami. Bola som rada za každú správu, prácu či rozhovor. Len robiť hocičo
a nezblázniť sa. I tresty sú prospešné, s odstupom času vnímam posun v mojom vnímaní, mám po-
riadok v hlave a oveľa viac si vážim chvíle so svojou partiou.

35
Časopis Spojenej školy Sv. Františka Assiského Malacky

Slovenčina prevažne vážne
Rubrika


A keď už tie dva mesiace uplynuli, opadol starch z rodičov, vyšla som von. Von z domu, ale i z mojej
mysle. S otcom sme znovu začali navštevovať kostol a dávať tam veci do poriadku. Tentokrát to boli
zvony. Už len zmena prostredia a ich majestátny zvuk bol oslobudzujuci.


Neskôr začala aj škola a po krátkom čase i tréningy. Začiatočný stres opadol a celkom rýchlo som si
privykla na online vyučovanie, avšak bolo ťažšie sa zapájať. Teda aspoň pre mňa. Týmto začalo moje
vtedy najlepšie obdobie. Učila som sa, no mala som čas aj na veci, čo ma bavia a napĺňajú.

Zastávam názor, že aj to dobré môže byť ešte lepšie. Škola úspešne skončila, sestra sa vydávala
a prázdniny som odštartovala skvelým táborom. A predsa sa neustále všetko zlepšovalo. Cítila som
sa volná a aj som bola, užívala som si každučký okamih. Mohlo pršať alebo páliť slnko. Bolo to jedno.


Nezanedbávala som ani moje povinnosti. Ba naopak, robila som ich s radosťou. Pravidelne som cho-
dievala s otcom na stavbu alebo do fabriky, starala sa o decká v tábore alebo pomáhala v záhrade.
Bolo zvláštne cítiť s tak radostne, bezstarostne a byť plná nádeje, že všetko môže byť ružové a zvlád-
nuteľné.


Takto to pokračovalo po zvyšok prázdnin. Žila som si v mnou vytvorenej bubline. S kamošmi som
trávila všetok možný čas. Na výletoch, chate alebo len v meste. Jeden z našich najlepších a aj posled-
ných zážitkov bol východ slnka. Privstali sme si na brieždenie a tak sme už o štvrtej ležali na kopci
za Stupavou. Pajštún, od ktorého sme boli západne, dodával celému divadlu ešte väčšie čaro. Ob-
lačnosť bola nulová a prvé lúče pomaly zalievali celú krajinu. Čas sa zastavil, všetko stíchlo, dokonca
i komáre zmizli, len slnko putovalo ďalej po svojej ceste.

A teraz pokračujeme aj my, cesty sa rozchádzajú, nároky zvyšujú. Niekedy si začneme myslieť, že sme
niekým, že niekam patríme, no je to len klam. Všetci sme dokonalo nahraditeľní a preto je to jedno.
Už skončilo to zvláštne dobré obdobie, vraciame sa tam, kde sme boli. Musíme plánovať ďalekú bu-
dúcnosť, brať na seba zodpovednosť a ísť ďalej. Len či sme pripravení na také zmeny….


Klára Kralovičová IX. B












4-2016/17
Rybka 2-2018/19
Rybka
36 Rybka 1-2020/21

EXTRA



Mesiac úcty k starším

Mesiac október je už tri desaťročia venovaný
úcte k starším. Z viacerých dôvodov je potrebné
si to pripomínať a najmä mladú generáciu k úcte
k starším viesť.

Čo hovorí Slovníku slovenského jazyka?
úcta, -y žen. r. uznanie vážnosti, autority nieko-
ho, hodnoty niečoho: patričná, hlboká, zbožná
ú.; ú. k rodičom, k učiteľom, k predstaveným


Úcta je podľa nás aj prejav slušnosti. Prejavom aj pretrpeli. Mali by sme im vzdávať úctu za to,
úcty k niekomu reprezentujeme nielen seba, čo pre nás a pre tento svet urobili. My, mladšia
ale aj svoju rodinu a svojich rodičov, ktorí nás generácia, ešte nevieme, čo budeme robiť, aké
vychovali. Úctou ďalej prejavujeme to, že nám ťažké chvíle môžu v našom živote nastať, no oni
na danom človeku záleží. Úcta môže mať veľa to už prežili, a preto nám v mnohých situáciách
prejavov. Ak venujeme svoj čas starším, navšte- vedia poradiť.“
vujeme ich, zaujímame sa o nich, vypočujeme si
ich a pomôžeme im – to všetko je úcta. „Pre mňa je úcta k starším napríklad to, keď po-
držím staršiemu dvere, v niečom mu pomôžem,
Zaujímalo nás, ako naši spolužiaci vnímajú úctu v čom sa nevyzná a rešpektujem ho.“
k starším. Preto sme niektorých oslovili, aby
nám odpovedali na niekoľko krátkych otázok. „Uvedomiť si a správať sa k starším tak ako
k ľuďom, ktorí toho veľa zažili a vedia toho veľa
Čo pre teba znamená úcta k starším ? o živote."
„Ja osobne beriem starých rodičov ako samo-
zrejmosť, aj keď viem, že je to veľká chyba, pre- „Ja si vážim starších ľudí, pretože sú múdri, ve-
tože tu nebudú vždy. Hlavne preto si ich treba dia ťa veľa naučiť. Rád počúvam ich rozprávanie
všímať, navštevovať ich a dávať im najavo, že ich o živote.“
máme radi. Veľa starých ľudí je osamelých, a pre-
to by sme im mali robiť spoločnosť.“ „Hneď si napríklad predstavím staršieho člove-
ka, ako stojí v autobuse a nemá si kde sadnúť.
„Úctu k starším by sme mali pociťovať podľa mňa Úctu mu prejavím tak, že sa postavím a pustím
preto, lebo starí ľudia vedia o živote oveľa viac ho, aby si sadol. Nenechám ho stáť.“
ako my. Oveľa viac toho v živote prežili a možno

37
Časopis Spojenej školy Sv. Františka Assiského Malacky

EXTRA





Ako sa ty správaš k starším ? Čo hovorí história a budúcnosť?
„Ja mám starých rodičov a mám ich veľmi rada. Mesiac október bol za mesiac úcty k starším
Využívam každú príležitosť byť s nimi, pretože ni- vyhlásený Valným zhromaždením Organizácie
kdy neviem, kedy to bude naposledy. Snažím sa spojených národov v roku 1990. 1. október je
im robiť radosť, zaujímať sa o nich. Rada s nimi Medzinárodným dňom starších.
chodím na prechádzky, pomáham v domácnos-
ti, učím ich nové veci s mobilom a tabletom. Oni Podľa nedávnych štatistík žije na celom svete
ma zas na oplátku učia veci, ktoré budem v živo- viac ako 600 miliónov seniorov. Na Slovensku
te potrebovať.“ je to vyše 900 tisíc obyvateľov vo veku 60 a viac
rokov, ktorí tvoria 17 % populácie. Prognóza
„Na mojich starých rodičoch mi veľmi záleží. Zau- do budúcnosti hovorí, že do roku 2025 sa po-
jímam sa o nich, trávim s nimi čas, aby sa necítili čet seniorov zdvojnásobí a virtuálne dosiahne
osamelí. Keď sa nemôžeme stretnúť, voláme si, v roku 2050 dva bilióny. Podľa demografických
aby sme sa počuli a videli aspoň cez telefón.“ odhadov Európskej komisie sa za 30 rokov sta-
neme krajinou s najväčším percentom starých
„Minule som pomohol susedke, ktorá niesla ľudí na dôchodku. V takto rýchlo starnúcom sve-
ťažkú tašku s nákupom. Ochotne moju pomoc te je potrebné podporovať aktívnu účasť starších
prijala. No neviem, ako by to dopadlo, keby na spoločenskom dianí, využiť ich skúsenosti
som bol cudzí. Možno by si myslela, že ju chcem a poznatky.
okradnúť.“
Čo hovoria iní múdri ľudia?
Teraz, v momentálnej situácii pandémie, môže-
me prejaviť úctu starším aj tým, že budeme do- „Iba deti, blázni a veľmi starí ľudia si môžu dovo-
držiavať všetky nariadenia, pretože práve starší liť hovoriť vždy pravdu.“
ľudia sú najohrozenejšou skupinou. Prajme si, (Sigmund Freud, rakúsky neurológ známy ako
aby nás úcta k starším sprevádzala každoden- zakladateľa psychoanalýzy)
ným životom. Raz budeme starí aj my a tak, ako
sa dnes správame k starším ľuďom my, sa raz „Mladosť sa živí snami, staroba spomienkami.“
bude mladšia generácia správať k nám. (židovské príslovie)

Ema Smolinská „So zlou náladou sa starne veľmi rýchlo.“
Veronika Szákalová, VIII.B (Ivan Sergejevič Turgeněv, ruský spisovateľ)






38 Rybka 1-2020/21

EXTRA
Rubrika

Postava


V malom byte, v tmavom šere Cíti sa tak veľmi sama.
sedí a ani sa nehne. Bože, pomôž, veď život by nemala byť dráma.!

Sedí sama, smutne, biedne, Stáva sa z nej iba tieň.
duša jej už celkom bledne. Takto sedí každý deň.

Iba smutne pozerá, Chcem jej pomôcť, ako viem,
pomaly sa rozplýva. tak jej úsmev prinesiem.

Pozerá sa na dvere, Hanka Hrúzová, VI.A
ale nikto nepríde.

Milé poďakovania za vyzbierané školské pomôcky v rámci zbierky
Sovenskej katolíckej charity od malých i väčších




































39
Časopis Spojenej školy Sv. Františka Assiského Malacky

EXTRA



































































40 Rybka 1-2020/21

Zábava a relax
Rubrika



Frisbee
- dobrá voľba k babiemu letu



Doba pestrofarebných jesenných šarkanov
sa z našich životov, bohužiaľ, pomaly vytráca,
ale nezúfajme, stále sa nájde množstvo zá-
bavných aktivít na pekný jesenný čas strávený
vonku. Frisbee je jednou z týchto možností.

Pôvod frisbee nie je jednoznačný. Či ho hľadať
v diskoch na starovekých olympijských hrách,
alebo v experimentoch námorníctva s lietajú-
cim tanierom ovládaným automatickým robo-
tom, alebo len v nešikovnosti nemenované-
ho majstra pekára, ktorý neodhadol správnu cej plochy alebo ho rozohrávač neodhodí do 10
výšku pri vyhodení cesta na pizzu, nevedno. sekúnd. Pri jednej z týchto možností sa z útočia-
ceho tímu stáva brániaci a naopak. Akýkoľvek
Táto hra sa hrá na obdĺžnikovom ihrisku s roz- fyzický kontakt je zakázaný. Rozhodca v tejto hre
mermi 37 x 110 metrov, pričom krajných 23 nie je potrebný, pretože hráči o sporných mo-
metrov na oboch stranách nazývame skórova- mentoch, fauloch a dodržiavaní pravidiel rozho-
cia zóna. Hru hrá za každý tím sedem hráčov. dujú sami. Hráči frisbee kladú dôraz na férovosť
Hra začína tak, že brániaci tím hodí disk smerom a čestnosť hry. V prvom rade ide v tejto hre o zá-
k útočiacemu. Hráči s diskom nesmú utekať, je bavu, radosť z hry a čestný športový súboj. Práve
dovolené urobiť len kroky potrebné k zastave- preto je dobrým zvykom, že si hráči po skončení
niu, prípadne postaveniu sa po chytení prihráv- zápasu sadnú na pár minút na trávnik, kde pre-
ky. Hráč (rozohrávač) má po chytení prihrávky berú hru a utužia dobré vzťahy. Rozhodnú tiež
10 sekúnd na prihratie spoluhráčom, ktoré mu o tom, ktorý tím hral čestnejšie a získa ocenenie
nahlas odpočítava brániaci hráč. Tím získava Spirit of the game - pomyselný pohár Ducha hry.
bod zakaždým, keď jeden z jeho hráčov úspeš-
ne chytí prihrávku v skórovacej zóne protihráča. Táto priateľská hra má, ako vidíte, veľmi jedno-
Po každom skórovaní si tímy vymenia strany duché pravidlá, ale fyzicky je pomerne náročná,
a z útočiaceho tímu sa stáva brániaci. Tím strá- no každopádne je zábavná. Veď sami vyskú-
ca disk vtedy, ak počas jeho prihrávky padne na šajte, keď vás slnko vytiahne cez víkend von.
zem, ak jeho protihráč chytí disk alebo ho zrazí
na zem, ak ho disk hodí alebo chytí mimo hra Jakub Jileček, II.G

41
Časopis Spojenej školy Sv. Františka Assiského Malacky

Zábava a relax
Keď...























...nejde o cieľ, ale o….štart. ...je všetko zlé na niečo dobré.



















...si len tak občas otvoríte okno a pozeráte. ...vymeníte lavice za Raj.




...pán riaditeľ nepošle
ani jednu fotku
do prázdninovej
fotosúťaže, ale na fotke
s ocenenými chce byť :)





42 Rybka 1-2020/21

Zábava a relax
Rubrika

























...po ceste do školy prší. ...sa pripravuje niečo nové pre nás.



















...namiesto motýľov priletia deti ...si spravíme šarkany a vôbec nefúka.



















43
Časopis Spojenej školy Sv. Františka Assiského Malacky

44 Rybka 1-2020/21