ภาษาอังกฤษ ป.5 หน่วยที่ 5

4. How tall is it? (It is 2.5 metres tall.)

5. How much does it weigh? (It weighs 2,030 kilos.)

3. นักเรยี นอา่ นบทความในหนงั สือเรียน หน้า 53 ข้อ 7 Look, read and write true or

false. นกั เรยี นวิเคราะห์คำตอบแลว้ เขียน T ถา้ คำตอบท่ใี หม้ าเป็นจริง เขียน F สำหรบั คำตอบ

ท่เี ป็นเท็จ จากนน้ั รว่ มกนั อภิปรายคำตอบพร้อมกับให้เหตุผล ครูถามคำตอบทุกข้อ

1. F (Dinosaurs were reptiles.)
2. F (They lived on Earth for over 165 millions years.)
3. T
4. F (Comsognathus was about the size of a chicken.)
5. F (The diet of most dinosaurs was plants, but some had meat for food.)

4. ใหน้ กั เรียนอา่ นข้อมูลในหนังสอื เรยี น หนา้ 53 ข้อ 8 Read and complete. แล้วนำข้อมลู
ดังกล่าวมาเตมิ ในช่องว่างให้ถูกตอ้ ง สมุ่ นักเรียน 7 คน อ่านประโยคทต่ี นเองทำคนละ 1 ประโยค
ครูถามสมาชิกในหอ้ งว่าถูกต้องหรอื ไม่ ถา้ ไมค่ ำตอบท่ีถูกคืออะไร นักเรียนและครูร่วมกันเฉลย
คำตอบ

1. USA 2. 85 millions 3. 12 4. 4-6

5. 5,000-7,000 6. meat 7. 2

5. ครูสอนการออกเสียง /m/ ซ่ึงเทียบกับภาษาไทยจะเปน็ เสยี ง “ม” โดยให้นกั เรยี นหาคำทอี่ อกเสยี ง
/m/ ในหนังสอื เรียน Smile 5 Unit 4 Lesson 2 ครเู ขยี นคำท่ีนักเรยี นหามาได้บนกระดาน
ครูเตรียมบัตรคำ ดังนี้ meat, mammal, many, most, million, month, metre จากน้ัน
ครชู ูบัตรคำทีละใบ ให้นกั เรยี นลองออกเสียงคำก่อน แล้วครูออกเสยี งที่ถูกต้องตาม ดงั นี้
Teacher : (ชบู ตั รคำ meat) How do you say this word?
Students : Meat.
Teacher : /m/ -meat. (ครชู ี้ไปที่ปาก) Say this word 3 times.
Students : meat, meat, meat
ทำอย่างนีจ้ นครบทุกคำ

6. นกั เรยี นรวบรวมคำศัพท์ใหม่ทีไ่ ดเ้ รียนใน Lesson 1 และ Lesson 2 ลงใน Your word
book พรอ้ มวาดภาพและระบายสปี ระกอบคำศพั ท์น้ันๆ

กจิ กรรมรวบยอด

1. ครูอธบิ ายการเปลย่ี นคำกริยาให้เป็นรปู อดตี อีกครง้ั และให้นักเรียนอา่ นกฎการเปลีย่ นคำกริยา

ท่ีเปน็ อดตี ในสมดุ ของนักเรียนดว้ ยตนเอง

1. lived 2. played 3. weighed

4. watched 5. liked 6. listened

2. ครตู ิดบตั รภาพต่อไปนบ้ี นกระดาน เสือชีตาห์ ผเี ส้ือ แมมมอธ นกกระจอกเทศ จระเข้ นกฮัมมิ่ง
เบิรด์ ปลาวาฬ ผ้ึง นกอินทรี ปลาโลมา ยรี าฟ และงู ชีท้ ลี ะภาพ แลว้ ถามนักเรยี นว่า What’s
this? ใหน้ ักเรยี นชว่ ยกนั ตอบ

3. ครถู ามนักเรยี นวา่ ใครสงู ท่ีสุด เตย้ี ทีส่ ุด ผอมท่สี ดุ และอว้ นท่สี ุด ให้ออกมาหน้าชนั้ เรียน แลว้ ถาม
นกั เรียนที่เหลือเป็นภาษาอังกฤษ เสรจ็ แลว้ ให้นักเรียนช่วยกนั ตอบ
Teacher : Who is the tallest student?
Jack : ชอ่ื เพ่ือนท่ีสงู ทสี่ ดุ
Teacher : Who is the shortest student?
Jane : ชอ่ื เพ่ือนทเี่ ตยี้ ท่สี ดุ
Teacher : Who is the fattest student?
Jam : ชือ่ เพ่ือนที่อ้วนท่สี ุด
Teacher : Who is the thinnest student?
Joy : ชอ่ื เพื่อนทีผ่ อมทสี่ ุด
จากนน้ั ดขู ้อมูลของสตั ว์ในแบบฝึกหดั หน้า 41 ขอ้ 6 Read and complete. ว่ามีชนิด

ใดบา้ ง
แต่ละชนิดมีความสูง ความยาว และนำ้ หนกั เทา่ ใด แลว้ เติมชนิดของสัตวล์ งในช่องวา่ งให้ถูกต้อง

1. triceratops 2. mammoth

3. sabre-toothed cat 4. triceratops 5. mammoth

4. ให้นักเรยี นดเู ลือกสตั ว์มา 1 ชนิด โดยการสมมุตขิ ้อมูลขึน้ มา หรือค้นหาข้อมูลในห้องสมุด หรอื
Internet พร้อมทั้งวาดภาพและตกแต่งให้สวยงาม ครูสุ่มเลือกผลงานนกั เรยี น 2-3 ช้ิน แล้วให้
เจ้าของผลงานออกมานำเสนอหนา้ ช้ันเรียน

8. สอ่ื /แหล่งการเรยี นรู้

1. หนงั สือเรียน Smile ป. 5
2. Audio CD Smile ป. 5
3. บตั รภาพ บตั รคำ แถบประโยค
4. เกม Luck Drawn (เกมจับฉลาก)
5. เกม Animal Game
9. การวดั และประเมนิ ผล

วธิ ีการ เครอ่ื งมือ เกณฑ์
รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
ตรวจช้ินงาน/ใบงาน ชน้ิ งาน/ใบงาน ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์

สงั เกตพฤตกิ รรมการทำงาน แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน ระดบั คุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
รายบคุ คล รายบคุ คล ระดบั คุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์

สังเกตพฤตกิ รรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม

สังเกตการใฝเ่ รียนรู้ และม่งุ ม่ันในการ แบบประเมนิ คุณลักษณะอันพึงประสงค์
ทำงาน

แบบประเมนิ ทักษะทางภาษา

วิชา ………………………………….………...........................….. ชัน้ …………………………………...………..

Lesson ………………………………………………..………….. กจิ กรรม ……………………..………………

คำชแี้ จง : ให้ครูผสู้ อน สังเกตการใชท้ ักษะทางภาษาในขณะปฏบิ ัตกิ ิจกรรม โดยเขียนระดบั คะแนน

ลงในตาราง ใหต้ รงกบั ความสามารถของผู้เรียน

เกณฑ์การให้คะแนน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ควรปรับปรงุ

เลขท่ี ชอ่ื -สกุล ูพดสนทนาเ ี่กยวกับวิชาท่ีเรียน สรุปผล
ิกจ ัวตร ่ีทโรงเ ีรยน และวิธีการเ ิดนทาง การประเมิน
ไอปอโกรเงเสีรียงยนสะกดคำ และบอก
ความหมายคำ ัศพท์เ ่ีกยวกับ ิวชาที่ รวม
เรียน และยานพาหนะ ่ทีใ ้ชในการ คะแน
เ ูพดิดน/ทเางีขยนประโยคด้วย Present
Simple Tense ได้ รวม ้ทังสามารถใช้ น ผา่ น ไมผ่ ่าน
Question Words กับประโยคคำถาม
่อาน ัจบใจความได้
เขียนเ ีรยงความง่ายๆ เก่ียวกับตนเอง
และ ิกจวัตรประจำวันได้

ลงชอื่ .................................................................... ผ้ปู ระเมิน
การประเมนิ : นกั เรยี นท่ีได้คะแนน 10 คะแนนขึน้ ไป ถือว่าผา่ นเกณฑ์การประเมิน (คะแนนเต็ม 20)

แบบประเมนิ ชน้ิ งาน
คำชแี้ จง : ใหค้ รผู สู้ อน ตรวจช้ินงานของนกั เรยี น โดยเขียนระดบั คะแนนลงในตาราง ใหต้ รงกบั

ความสามารถของผเู้ รียน
เกณฑ์การใหค้ ะแนน 4 = ดมี าก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ตอ้ งปรบั ปรงุ

การนำเสนอผลงาน (ในภาพรวม) สรปุ ผล
การเตรียมความพร้อมก่อนนำเสนอ การประเมนิ
(หรือความสามัค ีคในการทำงาน)
เลข ชอ่ื -สกุล ความ ูถก ้ตองของชิ้นงาน รวม
ท่ี ความเรียบร้อยสวยงาม
ความคิดริเร่ิมสร้างสรรค์ คะแนน ไม่
ผา่ น
ผ่าน

ลงชอ่ื ..................................................................... ผูป้ ระเมิน
การประเมิน: นกั เรยี นที่ได้คะแนน 10 คะแนนขน้ึ ไป ถอื วา่ ผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน (คะแนนเต็ม 20)

ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 8 ด้าน

คำชีแ้ จง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรยี น ในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี
 ลงในชอ่ งว่าง

ให้ตรงกับระดับคะแนน และตามความเป็นจริง โดยมีเกณฑก์ ารให้คะแนน ดังนี้
4 = พฤตกิ รรมทป่ี ฏิบัติชัดเจนมาก และบอ่ ยคร้ัง สม่ำเสมอ
3 = พฤตกิ รรมทีป่ ฏบิ ัติชดั เจนและสม่ำเสมอ
2 = พฤติกรรมที่ปฏบิ ัตชิ ดั เจนและบ่อยคร้ัง
1 = พฤตกิ รรมทป่ี ฏบิ ัติบางคร้ัง

คณุ ลักษณะอัน ระดับคะแนน
4 32 1
พึงประสงค์ รายการประเมิน

ดา้ น

1. รักชาติ 1.1 มคี วามรัก และภูมิใจในความเป็นชาติ

ศาสน์ 1.2 ปฏิบัติตนตามหลกั ธรรมของศาสนา

กษัตรยิ ์ 1.3 แสดงออกถึงความจงรักภกั ดีต่อสถาบันพระมหากษตั ริย์

2. ซ่ือสัตย์ 2.1 ปฏิบัตติ ามระเบียบการสอน และไมล่ อกการบ้าน

สุจรติ 2.2 ประพฤติ ปฏิบตั ิ ตรงต่อความเปน็ จรงิ ตอ่ ตนเอง

2.3 ประพฤติ ปฏบิ ตั ิ ตรงต่อความเป็นจริงต่อผู้อน่ื

3. มีวินยั 3.1 เขา้ เรียนตรงเวลา

3.2 แตง่ กายเรียบร้อยเหมาะสมกบั กาลเทศะ

3.3 ปฏบิ ตั ติ ามกฎระเบยี บของหอ้ ง

4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 แสวงหาข้อมูลจากแหล่งการเรียนรูต้ า่ งๆ

4.2 มกี ารจดบันทึกความรู้อย่างเปน็ ระบบ

4.3 สรุปความรไู้ ดอ้ ย่างมีเหตุผล

5. อยู่อย่าง 5.1 ใชท้ รัพยส์ ินและสิง่ ของของโรงเรียนอยา่ งประหยดั

พอเพียง 5.2 ใช้อปุ กรณ์การเรยี นอยา่ งประหยดั และรู้คณุ คา่

5.3 ใชจ้ า่ ยอย่างประหยัดและมกี ารเกบ็ ออมเงิน

6. มุ่งม่นั ในการ 6.1 มีความตัง้ ใจ และพยายามในการทำงานที่ไดร้ บั มอบหมาย

ทำงาน 6.2 มีความอดทนและไม่ทอ้ แทต้ อ่ อุปสรรค เพือ่ ให้งานสำเร็จ

7. รกั ความเป็น 7.1 มีจิตสำนกึ ในการอนรุ ักษ์วัฒนธรรมและภูมปิ ญั ญาไทย

ไทย 7.2 เหน็ คณุ คา่ และปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย

8. มีจติ 8.1 รู้จกั การให้เพื่อสว่ นรวม และเพื่อผู้อ่นื

สาธารณะ 8.2 แสดงออกถงึ การมีน้ำใจหรอื การให้ความช่วยเหลอื ผ้อู ื่น

8.3 เขา้ ร่วมกิจกรรมบำเพ็ญตนเพอื่ ส่วนรวมเม่ือมโี อกาส

บนั ทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้

1 สรุปผลหลังการจดั การเรยี นรู้

1.1 นกั เรียนจำนวน..................คน

ผ่านจุดประสงค์การเรียนร.ู้ .....................คน คิดเป็นรอ้ ยละ..................

ไมผ่ ่านจดุ ประสงค์การเรียนรู้..................คน คิดเปน็ รอ้ ยละ..................

นักเรียนนีไ่ มผ่ า่ น มีดงั น้ี

1............................................................ 2............................................................

3............................................................ 4............................................................

5............................................................ 6............................................................

สรปุ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์

1.2 นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ (K)  รกั ษช์ าติ ศาสน์ กษัตริย์  อยอู่ ย่างพอเพยี ง
..........................................................................................  ซือ่ สตั ย์สจุ รติ  มุง่ ม่ันในการทำงาน
..........................................................................................  มวี นิ ยั  รกั ความเปน็ ไทย
..........................................................................................  ใฝ่เรียนรู้  มีจติ เปน็ สาธารณะ
1.3 นกั เรียนมีความรเู้ กดิ ทักษะ (P)
.......................................................................................... สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รียน
..........................................................................................
..........................................................................................  การสอ่ื สาร
1.4 นักเรยี นมเี จตคติ คา่ นิยม คณุ ธรรมจริยธรรม (A)  การคดิ
..........................................................................................  การแก้ปญั หา
..........................................................................................  การใช้ทกั ษะชวี ิต
.........................................................................................  การใช้เทคโนโลยี

2. ปัญหา อุปสรรค และแนวทางแก้ไข
………………………………………………………………………………………………………………………………………….

3. ข้อเสนอแนะ
………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ลงช่ือ....................................................
(นางสาวเพ็ญพักตร์ แสงกลา้ )

ตำแหน่ง ครู คศ.1 โรงเรยี นวัดชนิ วราราม(เจริญผลวทิ ยาเวศม์)

ความเห็นของหัวหน้าสถานศึกษา/ผูท้ ี่ไดร้ ับมอบหมาย
ได้ทำการตรวจแผนการจดั การเรยี นรู้ของ นางสาวเพ็ญพักตร์ แสงกล้า แล้วมีความเห็นดังน้ี
1.เป็นแผนการจัดการเรยี นรู้ที่
 ดมี าก
 ดี
 พอใช้
 ควรปรับปรงุ
2.การจดั กิจกรรมไดน้ ำเอากระบวนการเรยี นรู้
 เน้นผเู้ รียนเป็นสำคญั มาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม
 ยังไม่เนน้ ผ้เู รยี นเป็นสำคัญ ควรปรบั ปรุงพฒั นาต่อไป
3.เปน็ แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี
 นำไปใชไ้ ด้จริง
 ควรปรบั ปรงุ ก่อนนำไปใช้
4.ขอ้ เสนอแนะอ่ืนๆ

............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
................................................................................................................................... ...........................................

ลงช่อื .........................................................
( นางฉฐั อติพา แชม่ ชมดาว )

ตำแหน่ง ผูอ้ ำนวยการโรงเรียนวัดชินวราราม(เจรญิ ผลวทิ ยาเวศม์)

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 5 รหัสวิชา อ 15101
สาระการเรยี นรู้ ภาษาตา่ งประเทศ รายวิชา ภาษาอังกฤษ ภาคเรยี นท่ี 2
ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 5 เวลา ......... ชั่วโมง
หน่วยการเรยี นรู้ที่ 5 เรอื่ ง Amazing animals เวลา ........... ชั่วโมง
แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี 5 เร่อื ง Where do you find these animals?

1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชี้วดั ชนั้ ปี
สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการส่อื สาร
มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและตีความเรอ่ื งทฟ่ี งั และอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงความคดิ เห็น
อยา่ งมีเหตุผล

ตัวชี้วัด 2. อ่านออกเสียงประโยค ขอ้ ความ และบทกลอนส้นั ๆ ถูกตอ้ งตามหลกั การอา่ น
3. ระบ/ุ วาดภาพสัญลักษณ์ หรอื เครอ่ื งหมายตรงตามความหมายของประโยค และข้อความสั้นๆ ที่

ฟังหรืออา่ น
4. บอกใจความสำคญั และตอบคำถามจากการฟงั และอ่านบทสนทนา และนทิ านง่ายๆ หรอื เรอ่ื ง

สั้นๆ
มาตรฐาน ต 1.2 มที ักษะการสอ่ื สารทางภาษาในการแลกเปล่ยี นข้อมูลข่าวสาร แสดงความรสู้ ึกและ
ความคดิ เห็นอยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ
ตัวชี้วดั 4. พดู /เขยี นเพื่อขอและใหข้ ้อมลู เกย่ี วกบั ตนเอง เพื่อน ครอบครัว และเร่ืองใกลต้ ัว
มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรอ่ื งต่างๆ โดยการพดู และ

การเขยี น
ตวั ชว้ี ัด 1. พูด/เขยี นใหข้ ้อมลู เก่ียวกับตนเองและเร่ืองใกลต้ วั
สาระท่ี 2 ภาษาและวฒั นธรรม
มาตรฐาน ต 2.1 เขา้ ใจความสัมพนั ธ์ระหว่างภาษากับวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา และนำไปใช้ได้
อยา่ งเหมาะสมกับกาลเทศะ
ตวั ชี้วดั 3. เขา้ ร่วมกิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรมตามความสนใจ
มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมอื นและความแตกตา่ งระหวา่ งภาษาและวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา
กับภาษาและวฒั นธรรมไทย และนำมาใชอ้ ยา่ งถกู ต้องและเหมาะสม
ตัวชวี้ ัด 1. บอกความเหมือน/ความแตกตา่ งระหว่างการออกเสียงประโยคชนิดต่างๆ การใช้เครื่องหมายวรรค
ตอน และการลำดบั คำ (order) ตามโครงสร้างประโยคของภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย
สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพนั ธ์กับชมุ ชนและโลก
มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ตา่ งๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชน และสงั คม
ตัวชว้ี ัด 1. ฟงั พูด และอา่ น/เขยี น ในสถานการณ์ต่างๆ ท่ีเกดิ ขึน้ ในหอ้ งเรยี นและสถานศึกษา

มาตรฐาน ต 4.2 ใช้ภาษาต่างประเทศเป็นเครื่องมือพ้นื ฐานในการศึกษาต่อการประกอบอาชีพ และการ
แลกเปลย่ี นเรยี นรกู้ ับสังคมโลก
ตวั ช้วี ัด 1. ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบคน้ และรวบรวมข้อมูลต่างๆ
2. สาระสำคญั

การเรียนรู้คำศัพทเ์ กย่ี วกบั สตั วป์ ่าต่างๆ และสตั วโ์ ลกลา้ นปี บทสนทนาถาม-ตอบเก่ียวกบั ข้อมูลของ
สัตว์ตา่ งๆ ประโยค Past Simple Tense เพือ่ บอกเหตุการณใ์ นอดีต รวมทัง้ การใช้ was/were
การออกเสยี งคำท่ีข้นึ ตน้ ด้วยอักษร m การอา่ นจบั ใจความ และเขยี นเรียงความ ซง่ึ เป็นการเรียนรู้
ภาษาองั กฤษเพ่ือนำไปใช้สอื่ สารในชีวิตประจำวัน

3. ตัวชี้วัด/จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

- พดู ถาม-ตอบ และสนทนาถงึ ข้อมลู ของสัตวต์ ่างๆ ได้
- พูด และเขยี นคำศัพท์ชือ่ สัตวป์ า่ ตา่ งๆ และสัตวโ์ ลกล้านปไี ด้
- พูดและเข้าใจความหมายของคำศัพทแ์ ละประโยคตา่ งๆ ในบทนีไ้ ด้
- ใชป้ ระโยค Past Simple Tense ได้ถกู ต้อง
- อา่ นจับใจความได้
- เขยี นเรยี งความได้
- เล่นเกมและร้องเพลงภาษาอังกฤษตามทก่ี ำหนดได้
- ออกเสยี งคำทีข่ ้นึ ต้นด้วยพยัญชนะ m ได้

4. สาระการเรยี นรู้

4.1 สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง

- บทสนทนาทใ่ี ช้ในการถาม-ตอบเกี่ยวกับข้อมูลลกั ษณะของสตั วต์ ่างๆ
e.g. A : What does it look like?
B : It is small animal with black and white feathers.

- คำศัพทเ์ กยี่ วกับสตั ว์ป่า สตั วป์ ีก และสัตว์ดึกดำบรรพ์
- Grammar : - Past Simple Tense

e.g. The dinosaur was in the Jurasic period.
We went to the market yesterday.

- Pronunciation : initial sound [m]
- การอา่ นจับใจความ
- การเขียนเรยี งความ
- การใช้ภาษาในการฟงั /พูด ในสถานการณ์ตา่ งๆ ทเี่ กดิ ข้ึนในหอ้ งเรยี น

- ความแตกต่างของเสยี งตัวอักษรภาษาอังกฤษ และภาษาไทย
- มารยาททางสังคมทดี่ ี และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา
- กิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรม เช่น การรอ้ งเพลงภาษาองั กฤษ และการเลน่ เกม
- การใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการรวบรวมคำศัพทท์ ี่เกยี่ วข้องใกลต้ วั จากส่ือและแหลง่

การเรยี นรู้ตา่ งๆ
ภ.2 สาระการเรียนรูท้ อ้ งถิน่

-

5. สมรรถนะสำคัญของผ้เู รยี น

4.1 ความสามารถในการสอื่ สาร
4.2 ความสามารถในการคดิ

- ทกั ษะการคดิ วิเคราะห์
- ทกั ษะการคดิ อยา่ งสรา้ งสรรค์

6. คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์

- ซอ่ื สัตย์สุจริต
- มุ่งม่นั ในการทำงาน

7. กจิ กรรมการเรียนรู้

กจิ กรรมนำสกู่ ารเรยี น

1. ครใู หน้ ักเรยี นทบทวนคำศัพท์ใน Lesson 2 ด้วยบตั รคำและบตั รภาพ
2. ครูเลอื กนักเรยี น 1 คน ให้นักเรียนยืนขน้ึ และครูถามคำตอบเก่ียวกบั ตัวนักเรียน เช่น

Teacher : What’s your name?
Thong : My name is Thong.
Teacher : What you favourite animal?
Thong : Cat.
Teacher : How tall are you?
Thong : I’m 150 centimetres.
Teacher : How much do you weight?
Thong : 45 kilos.

จากนนั้ ครูจดคำถามบนกระดาน และสุ่มเลอื กนกั เรยี น 2 คน เปน็ ผถู้ ามและผู้ตอบ แลว้ ใหน้ ักเรยี น

ท้งั 2 คน เลือกเพ่ือนมา 1 คน สนทนาถาม – ตอบ โดยทำอยา่ งนีป้ ระมาณ 4-5 คู่

3. ครนู ำกระดาษชารต์ แผ่นใหญ่ทีม่ ขี ้อมลู สัตว์มาติดบนกระดาน ดงั นี้
Name : Cheetah
Height : About 120 centimetres.
Weight : About 50 kilos.
Food : Meat
Home : Africa

นักเรียนทกุ คนอา่ นข้อความบนกระดาษชาร์ตดงั ๆ แลว้ ชว่ ยกนั แปล
ครูบอกนักเรยี นวา่ ในบทเรยี นนีจ้ ะทบทวนเกีย่ วกบั คำศพั ท์ และประโยคใน Lesson 1 และ Lesson
2
จากนัน้ จะฝกึ การทำ Poster ฝึกรอ้ งเพลง และเลน่ เกม Animal

กจิ กรรมพฒั นาการเรียนรู้

1. ครูใช้คำถามจากหนงั สือเรยี น หน้า 54 ข้อ 1 Work with a partner. Ask and answer the

questions. และสมุ่ ถามนักเรยี น 5-6 คน จากนนั้ ใหน้ กั เรียนจบั คู่กบั เพือ่ น ใช้คำถามดงั กลา่ วถาม-

ตอบจนคล่อง จากน้ันแต่ละคู่มาสนทนากนั ให้ครฟู ังจนครบทุกคู่

2. ครจู ดคำศัพท์ใหมบ่ นกระดาน พร้อมคำแปลและอ่านออกเสียงคำทลี ะคำให้นักเรยี นฝึกออกเสยี งตาม

ครู 2 รอบ จากน้ันให้นักเรียนจดคำศัพทล์ งสมุดของตนเอง

category = ประเภท bird = สัตว์จำพวกนก

ability = ความสามารถ fish = สตั ว์จำพวกปลา

diet = อาหาร mammal = สตั ว์เล้ียงลูกด้วยนม

insect = สัตว์จำพวกแมลง reptile = สตั ว์เลื้อยคลาน

ครูตดิ บตั รคำภาษาองั กฤษและภาษาไทยบนกระดานให้คละกนั แลว้ ใหต้ วั แทนห้อง 8 คน จบั คู่คำ
ใหถ้ กู ต้อง ครตู รวจความถกู ต้อง แลว้ ให้นักเรยี นทุกคนสะกดและอ่านออกเสยี งคำศัพท์ท้ัง 8 คำ
พร้อม ๆ กนั
3. ครูแจกกระดาษใหน้ ักเรียนคนละ 1 แผน่ จากนนั้ เปิด หนังสือเรยี น หนา้ 54 ข้อ 2 Choose one
animal and complete the card. โดยใหน้ ักเรยี นเลือกสตั วท์ ี่กำหนด 1 ชนดิ แล้วเขียนขอ้ มูล
ของสตั วช์ นิดนน้ั ๆ ลงไปตามหวั ข้อท่ีให้มาลงในกระดาษท่ีแจก พร้อมกับตกแตง่ ใหส้ วยงาม

Name : Panda

Category : Mammal

Home : China

e.g.

What it looks like : medium size has black and white fur

Ability : being cute

Food : bamboo

จากนั้นครสู ุม่ นักเรียน 7-8 คน ออกมาอ่านข้อมูลโดยไม่อ่านชอื่ สตั ว์ (name) แล้วใหเ้ พอื่ นทายวา่
เปน็ สัตว์ชนดิ ใด รวบรวมผลงานนักเรยี นมาตดิ บนบอรด์ หน้าช้ันเรียน

4. ครูใหน้ กั เรยี นอา่ นบทความ จากหนงั สอื เรียน หนา้ 55 ข้อ 3 Read and complete. แลว้ นำ
ข้อมลู จากบทความมาเขียนลงในชอ่ งว่างให้ถูกต้อง จากนน้ั แบ่งกลมุ่ นักเรยี นออกเปน็ 4 กลมุ่ ครูแจก
กระดาษ 1 แผ่น และพจนานุกรม 1 เลม่ แปลบทความเป็นภาษาไทย ครูรวบรวมผลงานของนักเรียน
เพื่อตรวจความถูกตอ้ ง แลว้ นำมาตดิ บอร์ดหนา้ ชนั้ เรยี น

Animal Fact File
Name : blue whale
Category : mammal
Home : in all oceans of the world
Size Length : 30 metres
Weight : 150,000 kilograms
Colour : blue green
Diet : krill, plankton and small fish
Record : the big size blue whale was 33.6 metres long and weighed

180,000 kilograms

5. จับคขู่ ้อมลู และภาพให้ตรงกนั แลว้ เลือกสตั วจ์ ำพวกนกมาเขียน 1 ชนดิ โดยดูขอ้ มูลท่ใี ห้มาและดู
ตัวอย่างการเขียนจากหนงั สือเรียน หนา้ 56 ข้อ 4 Match the information in the chart
with the birds. แล้วครูแจกกระดาษ A4 ให้นักเรยี นคนละ 1 แผ่น เพ่ือเขยี นบรรยายและตกแต่ง
ผลงานของตนเองใหส้ วยงาม จากนั้นครูรวบรวมผลงานของนักเรยี นตรวจความถูกต้องและนำไปติด
บอรด์ หนา้ ช้นั เรยี น

Ostrich - Picture B Penguin Picture - A

Penguins are birds. They live in Antarctica. They have got black and
white feathers, big head, short neck and legs and small wings. They are 1.3

metres tall and weigh about 35 kilos. Penguins are the fastest swimming
birds. They swim fast but can fly. They eat fish and squid.
กจิ กรรมรวบยอด
1. นักเรยี นเปรยี บเทียบสัตว์ 2 ชนิด คอื Zebra และ Tiger ครแู จกกระดาษ A4 ให้นักเรียนคนละ 1 ใบ
เพือ่ ทำข้อมลู แบบย่อ (Fact File) โดยครูเขียนหวั ข้อทนี่ ักเรียนต้องนำข้อมูลมาเตมิ ดงั น้ี

Fact File
Name : ช่ือชนิดของสัตว์
Category : ประเภท
Home : ทอี่ ยู่อาศัย
Height : ความสงู
Weight : น้าหนกั
What is looks like : ลักษณะโดยรวม
Food : อาหาร

จากนั้นครอู ธิบายรปู แบบในการเปรยี บเทยี บวา่ ในกระดาษหนา้ ที่ 1 ใหเ้ ขยี นเกยี่ วกับม้าลาย และ
หนา้ ท่ี 2 เสอื โดยเขยี นหวั ขอ้ Animal Fact File บนหัวกระดาษ และเขยี นหัวข้อพร้อมข้อมลู ลงใน
ชอ่ งว่าง ตกแตง่ ให้สวยงาม แล้วรวบรวมผลงาน นักเรียนตรวจและแกไ้ ขใหถ้ ูกต้อง
2. ครูใหน้ ักเรยี นทำใบงาน Where do you find these animals?
8. สอ่ื /แหล่งการเรยี นรู้

1. หนังสือเรียน Smile ป. 5
2. Audio CD Smile ป. 5
3. บตั รภาพ บตั รคำ แถบประโยค
4. เกม Luck Drawn (เกมจับฉลาก)
5. เกม Animal Game
9. การวัดและประเมนิ ผล

วิธีการ เครอ่ื งมอื เกณฑ์

ตรวจชิ้นงาน/ใบงาน ช้ินงาน/ใบงาน รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
สงั เกตพฤตกิ รรมการทำงาน แบบสงั เกตพฤติกรรมการทำงาน
รายบคุ คล รายบุคคล ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์

สังเกตพฤติกรรมการทำงานกล่มุ แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกล่มุ

สังเกตการใฝ่เรียนรู้ และมุ่งม่ันในการ แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์
ทำงาน

Worksheet : Unit 4 Amazing animals

Name…………………………………………..……………………………………………………………………………….class……….……..No…………....

Nickname…………………………………. Date…………………………………… Teacher………………………………………….

( วิชาภาษาอังกฤษ อ 15101 ) กลุม่ สาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ

Write the vocabulary about the animals in to the

On land correct box. In the water

Both

Excellent Good Fair

แบบประเมินทักษะทางภาษา

วิชา ………………………………….………...........................….. ชัน้ …………………………………...………..

Lesson ………………………………………………..………….. กิจกรรม ……………………..………………

คำชแ้ี จง : ใหค้ รผู ู้สอน สังเกตการใชท้ ักษะทางภาษาในขณะปฏิบตั ิกิจกรรม โดยเขยี นระดบั คะแนน

ลงในตาราง ให้ตรงกับความสามารถของผูเ้ รียน

เกณฑ์การให้คะแนน 4 = ดมี าก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ควรปรบั ปรงุ

เลขท่ี ช่ือ-สกุล ูพดสนทนาเ ี่กยวกับวิชาท่ีเรียน สรปุ ผล
ิกจ ัวตร ่ีทโรงเ ีรยน และวิธีการเ ิดนทาง การประเมิน
ไอปอโกรเงเสีรียงยนสะกดคำ และบอก
ความหมายคำ ัศพท์เ ่ีกยวกับ ิวชาที่ รวม
เรียน และยานพาหนะ ่ทีใ ้ชในการ คะแน
เ ูพดิดน/ทเางีขยนประโยคด้วย Present
Simple Tense ได้ รวม ้ทังสามารถใช้ น ผ่าน ไมผ่ า่ น
Question Words กับประโยคคำถาม
่อาน ัจบใจความได้
เขียนเ ีรยงความง่ายๆ เก่ียวกับตนเอง
และ ิกจวัตรประจำวันได้

ลงชือ่ ..................................................................... ผปู้ ระเมนิ
การประเมิน : นกั เรียนท่ีได้คะแนน 10 คะแนนขนึ้ ไป ถอื วา่ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ (คะแนนเตม็ 20)

แบบประเมนิ ชน้ิ งาน
คำชแี้ จง : ใหค้ รผู สู้ อน ตรวจช้ินงานของนกั เรยี น โดยเขียนระดบั คะแนนลงในตาราง ใหต้ รงกบั

ความสามารถของผเู้ รียน
เกณฑ์การใหค้ ะแนน 4 = ดมี าก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ตอ้ งปรบั ปรงุ

การนำเสนอผลงาน (ในภาพรวม) สรปุ ผล
การเตรียมความพร้อมก่อนนำเสนอ การประเมนิ
(หรือความสามัค ีคในการทำงาน)
เลข ชอ่ื -สกุล ความ ูถก ้ตองของชิ้นงาน รวม
ท่ี ความเรียบร้อยสวยงาม
ความคิดริเร่ิมสร้างสรรค์ คะแนน ไม่
ผา่ น
ผ่าน

ลงชอ่ื ..................................................................... ผูป้ ระเมิน
การประเมิน: นกั เรยี นที่ได้คะแนน 10 คะแนนขน้ึ ไป ถอื วา่ ผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน (คะแนนเต็ม 20)

ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 8 ด้าน

คำชีแ้ จง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรยี น ในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี
 ลงในชอ่ งว่าง

ให้ตรงกับระดับคะแนน และตามความเป็นจริง โดยมีเกณฑก์ ารให้คะแนน ดังนี้
4 = พฤตกิ รรมทป่ี ฏิบัติชัดเจนมาก และบอ่ ยคร้ัง สม่ำเสมอ
3 = พฤตกิ รรมทีป่ ฏบิ ัติชดั เจนและสม่ำเสมอ
2 = พฤติกรรมที่ปฏบิ ัตชิ ดั เจนและบ่อยคร้ัง
1 = พฤตกิ รรมทป่ี ฏบิ ัติบางคร้ัง

คณุ ลักษณะอัน ระดับคะแนน
4 32 1
พึงประสงค์ รายการประเมิน

ดา้ น

1. รักชาติ 1.1 มคี วามรัก และภูมิใจในความเป็นชาติ

ศาสน์ 1.2 ปฏิบัติตนตามหลกั ธรรมของศาสนา

กษัตรยิ ์ 1.3 แสดงออกถึงความจงรักภกั ดีต่อสถาบันพระมหากษตั ริย์

2. ซ่ือสัตย์ 2.1 ปฏิบัตติ ามระเบียบการสอน และไมล่ อกการบ้าน

สุจรติ 2.2 ประพฤติ ปฏิบตั ิ ตรงต่อความเปน็ จรงิ ตอ่ ตนเอง

2.3 ประพฤติ ปฏบิ ตั ิ ตรงต่อความเป็นจริงต่อผู้อน่ื

3. มีวินยั 3.1 เขา้ เรียนตรงเวลา

3.2 แตง่ กายเรียบร้อยเหมาะสมกบั กาลเทศะ

3.3 ปฏบิ ตั ติ ามกฎระเบยี บของหอ้ ง

4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 แสวงหาข้อมูลจากแหล่งการเรียนรูต้ า่ งๆ

4.2 มกี ารจดบันทึกความรู้อย่างเปน็ ระบบ

4.3 สรุปความรไู้ ดอ้ ย่างมีเหตุผล

5. อยู่อย่าง 5.1 ใชท้ รัพยส์ ินและสิง่ ของของโรงเรียนอยา่ งประหยดั

พอเพียง 5.2 ใช้อปุ กรณ์การเรยี นอยา่ งประหยดั และรู้คณุ คา่

5.3 ใชจ้ า่ ยอย่างประหยัดและมกี ารเกบ็ ออมเงิน

6. มุ่งม่นั ในการ 6.1 มีความตัง้ ใจ และพยายามในการทำงานที่ไดร้ บั มอบหมาย

ทำงาน 6.2 มีความอดทนและไม่ทอ้ แทต้ อ่ อุปสรรค เพือ่ ให้งานสำเร็จ

7. รกั ความเป็น 7.1 มีจิตสำนกึ ในการอนรุ ักษ์วัฒนธรรมและภูมปิ ญั ญาไทย

ไทย 7.2 เหน็ คณุ คา่ และปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย

8. มีจติ 8.1 รู้จกั การให้เพื่อสว่ นรวม และเพื่อผู้อ่นื

สาธารณะ 8.2 แสดงออกถงึ การมีน้ำใจหรอื การให้ความช่วยเหลอื ผ้อู ื่น

8.3 เขา้ ร่วมกิจกรรมบำเพ็ญตนเพอื่ ส่วนรวมเม่ือมโี อกาส

บนั ทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้

1 สรุปผลหลังการจดั การเรยี นรู้

1.1 นกั เรียนจำนวน..................คน

ผ่านจุดประสงค์การเรียนร.ู้ .....................คน คิดเป็นรอ้ ยละ..................

ไมผ่ ่านจดุ ประสงค์การเรียนรู้..................คน คิดเปน็ รอ้ ยละ..................

นักเรียนนีไ่ มผ่ า่ น มีดงั น้ี

1............................................................ 2............................................................

3............................................................ 4............................................................

5............................................................ 6............................................................

สรปุ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์

1.2 นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ (K)  รกั ษช์ าติ ศาสน์ กษัตริย์  อยอู่ ย่างพอเพยี ง
..........................................................................................  ซือ่ สตั ย์สจุ รติ  มุง่ ม่ันในการทำงาน
..........................................................................................  มวี นิ ยั  รกั ความเปน็ ไทย
..........................................................................................  ใฝ่เรียนรู้  มีจติ เปน็ สาธารณะ
1.3 นกั เรียนมีความรเู้ กดิ ทักษะ (P)
.......................................................................................... สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รียน
..........................................................................................
..........................................................................................  การสอ่ื สาร
1.4 นักเรยี นมเี จตคติ คา่ นิยม คณุ ธรรมจริยธรรม (A)  การคดิ
..........................................................................................  การแก้ปญั หา
..........................................................................................  การใช้ทกั ษะชวี ิต
.........................................................................................  การใช้เทคโนโลยี

2. ปัญหา อุปสรรค และแนวทางแก้ไข
………………………………………………………………………………………………………………………………………….

3. ข้อเสนอแนะ
………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ลงช่ือ....................................................
(นางสาวเพ็ญพักตร์ แสงกลา้ )

ตำแหน่ง ครู คศ.1 โรงเรยี นวัดชนิ วราราม(เจริญผลวทิ ยาเวศม์)

ความเห็นของหัวหน้าสถานศึกษา/ผูท้ ี่ไดร้ ับมอบหมาย
ได้ทำการตรวจแผนการจดั การเรยี นรู้ของ นางสาวเพ็ญพักตร์ แสงกล้า แล้วมีความเห็นดังน้ี
1.เป็นแผนการจัดการเรยี นรู้ที่
 ดมี าก
 ดี
 พอใช้
 ควรปรับปรงุ
2.การจดั กิจกรรมไดน้ ำเอากระบวนการเรยี นรู้
 เน้นผเู้ รียนเป็นสำคญั มาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม
 ยังไม่เนน้ ผ้เู รยี นเป็นสำคัญ ควรปรบั ปรุงพฒั นาต่อไป
3.เปน็ แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี
 นำไปใชไ้ ด้จริง
 ควรปรบั ปรงุ ก่อนนำไปใช้
4.ขอ้ เสนอแนะอ่ืนๆ

............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
................................................................................................................................... ...........................................

ลงช่อื .........................................................
( นางฉฐั อติพา แชม่ ชมดาว )

ตำแหน่ง ผูอ้ ำนวยการโรงเรียนวัดชินวราราม(เจรญิ ผลวทิ ยาเวศม์)

แผนการจดั การเรียนร้ทู ี่ 6 รหสั วิชา อ 15101
สาระการเรยี นรู้ ภาษาตา่ งประเทศ รายวชิ า ภาษาอังกฤษ ภาคเรียนที่ 2
ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 5 เวลา ......... ช่ัวโมง
หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 5 เร่อื ง Amazing animals เวลา ........... ชว่ั โมง
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 6 เรื่อง Save the animals

1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ช้ีวดั ช้ันปี
สาระท่ี 1 ภาษาเพื่อการสือ่ สาร
มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรอื่ งทฟี่ ังและอ่านจากส่ือประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเหน็
อย่างมเี หตผุ ล

ตัวชว้ี ัด 2. อา่ นออกเสียงประโยค ขอ้ ความ และบทกลอนสนั้ ๆ ถูกต้องตามหลกั การอา่ น
3. ระบ/ุ วาดภาพสญั ลกั ษณ์ หรอื เครื่องหมายตรงตามความหมายของประโยค และข้อความสั้นๆ ที่

ฟังหรอื อา่ น
4. บอกใจความสำคญั และตอบคำถามจากการฟังและอ่านบทสนทนา และนทิ านง่ายๆ หรือเรือ่ ง

สั้นๆ
มาตรฐาน ต 1.2 มที ักษะการส่อื สารทางภาษาในการแลกเปล่ยี นข้อมลู ข่าวสาร แสดงความรูส้ ึกและ
ความคดิ เห็นอยา่ งมีประสิทธิภาพ
ตวั ชว้ี ัด 4. พดู /เขียนเพื่อขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน ครอบครัว และเร่ืองใกล้ตวั
มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคดิ รวบยอด และความคดิ เหน็ ในเรอ่ื งต่างๆ โดยการพูดและ

การเขียน
ตวั ชว้ี ดั 1. พูด/เขยี นใหข้ ้อมลู เก่ียวกับตนเองและเร่อื งใกล้ตัว
สาระที่ 2 ภาษาและวฒั นธรรม
มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งภาษากบั วัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา และนำไปใชไ้ ด้
อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ
ตวั ชว้ี ัด 3. เข้ารว่ มกจิ กรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจ
มาตรฐาน ต 2.2 เขา้ ใจความเหมอื นและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา
กบั ภาษาและวัฒนธรรมไทย และนำมาใช้อยา่ งถูกต้องและเหมาะสม
ตวั ชี้วัด 1. บอกความเหมอื น/ความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยคชนิดต่างๆ การใช้เครือ่ งหมายวรรค
ตอน และการลำดับคำ (order) ตามโครงสร้างประโยคของภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย
สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพันธ์กบั ชมุ ชนและโลก
มาตรฐาน ต 4.1 ใชภ้ าษาต่างประเทศในสถานการณต์ ่างๆ ทั้งในสถานศึกษา ชมุ ชน และสงั คม
ตวั ชี้วัด 1. ฟัง พูด และอ่าน/เขยี น ในสถานการณ์ต่างๆ ทเ่ี กิดขึ้นในห้องเรยี นและสถานศึกษา

มาตรฐาน ต 4.2 ใชภ้ าษาต่างประเทศเป็นเคร่ืองมือพนื้ ฐานในการศึกษาต่อการประกอบอาชพี และการ
แลกเปล่ยี นเรียนรู้กับสังคมโลก
ตัวช้วี ัด 1. ใช้ภาษาตา่ งประเทศในการสืบคน้ และรวบรวมข้อมลู ต่างๆ
2. สาระสำคัญ

การเรยี นรู้คำศัพทเ์ กยี่ วกบั สตั ว์ป่าต่างๆ และสัตวโ์ ลกล้านปี บทสนทนาถาม-ตอบเกี่ยวกบั ข้อมูลของ
สตั ว์ตา่ งๆ ประโยค Past Simple Tense เพื่อบอกเหตุการณ์ในอดีต รวมทง้ั การใช้ was/were
การออกเสียงคำท่ีขน้ึ ตน้ ด้วยอักษร m การอ่านจับใจความ และเขียนเรียงความ ซึ่งเป็นการเรยี นรู้
ภาษาองั กฤษเพื่อนำไปใชส้ ือ่ สารในชวี ติ ประจำวนั

3. ตวั ชี้วัด/จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

- พูดถาม-ตอบ และสนทนาถงึ ข้อมูลของสัตวต์ า่ งๆ ได้
- พดู และเขียนคำศัพทช์ อื่ สัตวป์ ่าตา่ งๆ และสตั ว์โลกล้านปไี ด้
- พูดและเขา้ ใจความหมายของคำศัพท์และประโยคต่างๆ ในบทนี้ได้
- ใชป้ ระโยค Past Simple Tense ไดถ้ ูกตอ้ ง
- อ่านจับใจความได้
- เขยี นเรียงความได้
- เลน่ เกมและรอ้ งเพลงภาษาอังกฤษตามทกี่ ำหนดได้
- ออกเสยี งคำทข่ี ึ้นต้นด้วยพยญั ชนะ m ได้
4. สาระการเรยี นรู้

3.1 สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง

- บทสนทนาที่ใช้ในการถาม-ตอบเก่ียวกับข้อมลู ลักษณะของสัตวต์ า่ งๆ
e.g. A : What does it look like?
B : It is small animal with black and white feathers.

- คำศพั ท์เกี่ยวกับสตั วป์ ่า สัตว์ปีก และสตั วด์ กึ ดำบรรพ์
- Grammar : - Past Simple Tense

e.g. The dinosaur was in the Jurasic period.
We went to the market yesterday.

- Pronunciation : initial sound [m]
- การอา่ นจบั ใจความ
- การเขียนเรยี งความ
- การใชภ้ าษาในการฟัง/พูด ในสถานการณ์ตา่ งๆ ที่เกิดข้ึนในห้องเรียน
- ความแตกตา่ งของเสยี งตัวอักษรภาษาองั กฤษ และภาษาไทย

- มารยาททางสังคมท่ดี ี และวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา
- กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม เช่น การรอ้ งเพลงภาษาอังกฤษ และการเล่นเกม
- การใช้ภาษาต่างประเทศในการรวบรวมคำศัพท์ทีเ่ ก่ยี วข้องใกลต้ วั จากสื่อและแหล่ง

การเรียนรตู้ ่างๆ
4.2 สาระการเรียนรทู้ ้องถิน่

-

5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น

5.1 ความสามารถในการสอื่ สาร
5.2 ความสามารถในการคิด

- ทกั ษะการคิดวิเคราะห์
- ทักษะการคิดอยา่ งสร้างสรรค์

6. คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์

- ซอ่ื สัตยส์ จุ รติ
- มุง่ มนั่ ในการทำงาน

7. กิจกรรมการเรียนรู้

กิจกรรมนำส่กู ารเรียน
1. ครใู หน้ ักเรียนทบทวนคำศัพท์ในบทท่ีผา่ นมา ด้วยบัตรภาพของสัตว์ตา่ งๆ เชน่ dinosaur,
mammoth, polar bear, koala, giraffe, rhino, elephant, cheetah, ostrich, blue
whale, humming bird โดยครชู ูบัตรภาพทีละใบ แล้วใหน้ ักเรียนระบุภาพใหถ้ ูกตอ้ ง
- ครนู ำภาพเหลา่ นไี้ ปติดบนกระดาน แลว้ ขอใหอ้ าสาสมัคร 12 คน ออกมาเขยี นคำศัพท์ใตภ้ าพ
เพ่อื นๆ ท่ีเหลอื ช่วยกนั บอก
2. ครบู อกนักเรียนวา่ ช่ัวโมงต่อไปนีเ้ ป็น “Project Time” ซ่งึ นักเรียนจะได้รับมอบหมายให้ทำแผน่
ประกาศรณรงค์ใหอ้ นุรักษส์ ัตว์ปา่ และครจู ะสอนใหน้ ักเรียนรอ้ งเพลง “สตั ว์ปา่ นา่ ทงึ่ ” และให้
นักเรียนเล่นเกมลูกเตา๋

กจิ กรรมพัฒนาการเรียนรู้
1. ครูใหน้ กั เรยี นจัดทำแผ่นประกาศ เพ่ือรณรงค์ให้อนุรกั ษส์ ัตวป์ า่ ซ่ึงมขี ัน้ ตอนการทำ ดังนี้
1. ครูแจกกระดาษ A4 ให้นักเรียนคนละ 1 แผน่

2. ให้นกั เรยี นเขียนถึงสตั ว์ที่ใกล้จะสญู พนั ธหุ์ รอื ทีเ่ หลอื อยูจ่ ำนวนน้อย แล้วเขียนขอ้ มูลโดยย่อ
(Fact File) ตามหัวข้อดงั น้ี
Name : ช่อื ของสัตว์
Home : ทพี่ กั อาศยั
Category : ประเภท
Length : ความยาวของสัตว์
Colour : สีของลำตัว
Food : อาหาร
Ability : ความสามารถ

3. เขียนบรรยายสตั ว์ทเ่ี ลอื กมา พร้อมกบั ตดิ ภาพสตั ว์ในหัวขอ้ ”Save the + สัตว์” โดยดูตัวอย่าง
การเขยี นในหนังสือเรยี น หน้า 57 Make the poster. และให้นกั เรียนวางรปู แบบการเขยี น
ตามตัวอย่างในหนงั สือเรยี น

4. ครูรวบรวมผลงานนกั เรยี นแลว้ นำมาติดปา้ ยนเิ ทศของชัน้ เรียน
2. ครใู หน้ กั เรียนฟังเพลง Amazing animals และดเู นื้อเพลงไปพร้อม ๆ กัน แล้วนำคำมาเติมลงใน

ชอ่ งว่างซ่ึงอยู่ในหนังสอื เรียน หน้า 58 ข้อ 1 Listen to the song and complete. ครอู า่ นออก
เสยี งคำใหน้ ักเรยี นฟงั และออกเสียงตาม ครูเปิด CD/Track 53 4 รอบ ใน 2 รอบแรกให้นกั เรียนฝึก
ฟังแลว้ เติมคำ รอบท่ี 3 ครเู ฉลยคำตอบ และรอบสุดท้ายนักเรยี นทุกคนฝกึ ร้องเพลงตาม CD จากนัน้
แบ่งกลุม่ นักเรยี นออกเปน็ 3 กลุ่ม ให้สมาชกิ แต่ละกลุ่มร่วมกันฝึกรอ้ งเพลงและคดิ ท่าทางประกอบ
เพลง ครจู ับเวลา 15 นาที นักเรยี นออกมานำเสนอหน้าชั้นเรยี นทลี ะกล่มุ

Amazing animals

An elephant is the strongest animal.

He has a long big trunk.

That goes swinging to and fro.

Every time he moves to go.

The tallest animal is a giraffe.

He has a very long neck.

And his legs are long too.

And he can run faster than you!

The biggest animal is the blue whale.

He lives in the seas and oceans.

Sometimes he makes a noise.

It is louder than any voice.

3. นกั เรียนเลน่ เกม Animal Game จากหนงั สือเรียน หนา้ 59 ข้อ 2 Play the animal. โดยมี
อุปกรณ์การเลน่ คือ ลูกเตา๋ และแผ่นกระดาน มวี ิธีการเล่น ดงั น้ี
1. ครแู บง่ นกั เรียนออกเปน็ กลมุ่ กลมุ่ ละ 3-4 คน
2. ครูแจกตวั เดนิ ใหส้ มาชกิ แต่ละกลุ่มไม่ซำ้ สกี นั ตามจำนวนสมาชิก และลูกเตา๋ 1 ลูก
3. นักเรียนโยนลกู เต๋าแลว้ เดินตามช่องทีละชอ่ งตามจำนวนแต้มท่ีลกู เต๋าปรากฏ เมอื่ นักเรียน
เดนิ ไปหยดุ ที่ช่องใด ให้นักเรยี นเตมิ ข้อความใหส้ มบรู ณ์ และอ่านให้เพ่ือนฟัง ถ้านักเรียนเตมิ
คำตอบไม่ถกู ต้องใหน้ ักเรียนเดินกลับไป 1 ช่อง
4. นกั เรยี นท่เี ลน่ ถงึ เส้นชัยเป็นคนแรก ถอื ว่า เป็นฝา่ ยชนะ

1. Blue whales 2. Elephants 3. Snakes
4. Camels 5. - 6. Mammoths
7. - 8. Dinosaurs 9. –
10. Cheetahs 11. mammals 12. –
13. Penguins 14. Polar bear 15. –
16. Ostrichs 17. Humming bird 18. Dinosaurs
19. - 20. Giraffes 21. –
22. Ostrichs 23. - 24. –
25. Australia 26. meat

กจิ กรรมรวบยอด
1. นกั เรียนแบง่ กลุ่ม กลมุ่ ละ 5 คน คิดช่ือสัตวต์ า่ งๆ นอกเหนือในหนังสอื เรียน โดยจำแนกตามประเภท
ได้แก่ แมลง นก ปลา สตั ว์เล้ียงลกู ด้วยนม และสัตวเ์ ล้อื ยคลาน นกั เรยี นสามารถค้นหาข้อมูลได้ใน
พจนานกุ รม หรือทาง Internet
- เมอื่ ถึงเวลาท่คี รูกำหนด นกั เรียนตา่ งบอกครู ครตู ีตารางบนกระดานเพ่ือแบ่งชนิดของสตั ว์
ครบู อกความหมายของคำศพั ท์บางคำ นักเรียนคดั ลอกลงในสมุดของตน

Insects Birds Fish Mammals Reptiles
bee duck shark dolphin turtle
dragonfly goose salmon dog frog
ant chicken star fish cat crab
fly swan jelly fish rat lizard
butterfly chick rabbit
mosquito eagle lion
grasshopper parrot sheep

penguin
bat

เมอื่ นักเรียนลอกเสร็จแล้ว จึงอ่านคำศัพท์ตามครพู ร้อมๆ กัน
2. ครใู หน้ กั เรยี นบอกวา่ สวนสตั ว์ในประเทศไทยมที ่ีไหนบา้ ง รวมทง้ั วนอุทยานแห่งชาตใิ หน้ ักเรียนตอบ

ครู และครูสรปุ ดงั น้ี

Background Information

สวนสตั ว์ 1. สวนสัตว์ดสุ ติ (กรุงเทพฯ)
2. สวนสตั ว์นครราชสีมา
3. สวนสตั วเ์ ชียงใหม่
4. สวนสัตว์เปดิ เขาเขยี วศรีราชา

วนอทุ ยานแห่งชาติ
1. วนอทุ ยานแห่งชาติเขาใหญ่
2. วนอทุ ยานแหง่ ชาติเขาเขียว
3. วนอุทยานแห่งชาตภิ กู ระดึง
4. วนอทุ ยานแห่งชาติเขาค้อ
5. วนอทุ ยานแห่งชาตินำ้ หนาว

นกั เรียนแบง่ กลุ่มกนั ทำงานกล่มุ ละ 5 คน เพื่อบอกวิธปี ฏิบตั ิตนเมือ่ ไปเทย่ี วสวนสตั ว์และวนอทุ ยาน-
แหง่ ชาติ นกั เรยี นชว่ ยกันคิดแล้วส่งตวั แทนออกมานำเสนอหนา้ ชนั้ 1 คน สดุ ท้ายครูสรุป ดงั นี้

ขอ้ ปฏบิ ตั ิตนเม่ือไปเทยี่ ว

สวนสัตว์ วนอทุ ยานแหง่ ชาติ

1. ไมน่ ำอาหารบางชนิด ตามป้ายประกาศไปให้ 1. ไมใ่ ห้อาหารแก่ลิง เพราะจะสร้าง

สตั วป์ ่ากนิ นิสัยให้ลงิ หากนิ เองไม่ได้

2. ไม่ยน่ื มือ หรอื เขา้ ใกล้กรงสตั ว์ 2. ไม่ถา่ ยรปู สัตวบ์ างชนิด เชน่

3. ไม่เดนิ คนเดยี ว หรอื ปลกี ตัวออกจากกลุ่ม นกเพนกวิน

ผู้ใหญ่ 3. ไม่ทิง้ ขยะเกลื่อนกลาด

4. ไมร่ บกวนสตั ว์ปา่ รงั แกสตั ว์ 4. อย่ใู นความดูแลของผู้ใหญ่

5. ไม่สง่ เสยี งดงั 5. ไมอ่ อกไปนอกเขตพน้ื ทีท่ ี่กำหนด

6. ไมส่ ง่ เสยี งดัง

8. สอ่ื /แหล่งการเรียนรู้

1. หนังสือเรียน Smile ป. 5
2. Audio CD Smile ป. 5
3. บัตรภาพ บตั รคำ แถบประโยค
4. เกม Luck Drawn (เกมจบั ฉลาก)
5. เกม Animal Game

9. การวัดและประเมินผล

วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์
รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
ตรวจชิน้ งาน/ใบงาน ช้นิ งาน/ใบงาน ระดบั คุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์

สงั เกตพฤตกิ รรมการทำงาน แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน ระดับคุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์
รายบุคคล รายบคุ คล ระดับคุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์

สังเกตพฤตกิ รรมการทำงานกลมุ่ แบบสงั เกตพฤติกรรมการทำงานกลุม่

สังเกตการใฝเ่ รียนรู้ และมุ่งมั่นในการ แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์
ทำงาน

English Post – Test

Choose the correct answer.

1. Which animal is the heaviest?

a. Giraffe b. Elephant c. Cheetah d. Humming bird

2. Which animal is the lightest?

a. Giraffe b. Elephant c. Cheetah d. Humming bird

3. Which animal is the fastest?

a. Giraffe b. Elephant c. Cheetah d. Humming bird

4. Which animal is the tallest?

a. Giraffe b. Elephant c. Cheetah d. Humming bird

5. How much does it weigh? c. 15,000 kilos d. Long nose, big ears and a long tail
a. Leaves and plants b. China

6. What is its diet? c. 15,000 kilos d. Long nose, big ears and a long tail
a. Leaves and plants b. China

7. What does it look like? c. 15,000 kilos d. Long nose, big ears and a long tail
a. Leaves and plants b. China

8. Where do pandas live? c. 15,000 kilos d. Long nose, big ears and a long tail
a. Leaves and plants b. China

9. Koalas live in………..

a. Africa b. Austria c. Australia d. America

10. We can find polar bears in………..

a. Arctic b. Atlantic c. Korea d. Thailand

แบบประเมินทักษะทางภาษา

วิชา ………………………………….………...........................….. ชนั้ …………………………………...………..

Lesson ………………………………………………..………….. กจิ กรรม ……………………..………………

คำชแ้ี จง : ใหค้ รผู ู้สอน สังเกตการใชท้ ักษะทางภาษาในขณะปฏบิ ตั ิกิจกรรม โดยเขียนระดบั คะแนน

ลงในตาราง ให้ตรงกับความสามารถของผูเ้ รยี น

เกณฑ์การให้คะแนน 4 = ดมี าก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ควรปรับปรุง

เลขท่ี ช่ือ-สกุล ูพดสนทนาเ ี่กยวกับวิชาท่ีเรียน สรปุ ผล
ิกจ ัวตร ่ีทโรงเ ีรยน และวิธีการเ ิดนทาง การประเมนิ
ไอปอโกรเงเสีรียงยนสะกดคำ และบอก
ความหมายคำ ัศพท์เ ่ีกยวกับ ิวชา ่ีท รวม
เรียน และยานพาหนะ ่ทีใ ้ชในการ คะแน
เ ูพดิดน/ทเางีขยนประโยคด้วย Present
Simple Tense ได้ รวม ั้ทงสามารถใช้ น ผ่าน ไม่ผา่ น
Question Words ักบประโยคคำถาม
่อาน ัจบใจความได้
เขียนเ ีรยงความง่ายๆ เก่ียวกับตนเอง
และ ิกจวัตรประจำวันไ ้ด

ลงชือ่ ..................................................................... ผ้ปู ระเมิน
การประเมิน : นกั เรียนท่ีได้คะแนน 10 คะแนนขนึ้ ไป ถอื ว่าผ่านเกณฑ์การประเมิน (คะแนนเตม็ 20)

แบบประเมนิ ชน้ิ งาน
คำชแี้ จง : ใหค้ รผู สู้ อน ตรวจช้ินงานของนกั เรยี น โดยเขียนระดบั คะแนนลงในตาราง ใหต้ รงกบั

ความสามารถของผเู้ รียน
เกณฑ์การใหค้ ะแนน 4 = ดมี าก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ตอ้ งปรบั ปรงุ

การนำเสนอผลงาน (ในภาพรวม) สรปุ ผล
การเตรียมความพร้อมก่อนนำเสนอ การประเมนิ
(หรือความสามัค ีคในการทำงาน)
เลข ชอ่ื -สกุล ความ ูถก ้ตองของชิ้นงาน รวม
ท่ี ความเรียบร้อยสวยงาม
ความคิดริเร่ิมสร้างสรรค์ คะแนน ไม่
ผา่ น
ผ่าน

ลงชอ่ื ..................................................................... ผูป้ ระเมิน
การประเมิน: นกั เรยี นที่ได้คะแนน 10 คะแนนขน้ึ ไป ถอื วา่ ผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน (คะแนนเต็ม 20)

ประเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ 8 ด้าน

คำชีแ้ จง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรยี น ในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี
 ลงในชอ่ งว่าง

ให้ตรงกับระดับคะแนน และตามความเป็นจริง โดยมีเกณฑก์ ารให้คะแนน ดังนี้
4 = พฤตกิ รรมทป่ี ฏิบัติชดั เจนมาก และบอ่ ยคร้ัง สม่ำเสมอ
3 = พฤตกิ รรมทีป่ ฏบิ ัติชัดเจนและสม่ำเสมอ
2 = พฤติกรรมที่ปฏบิ ัตชิ ดั เจนและบ่อยคร้ัง
1 = พฤตกิ รรมทป่ี ฏบิ ัติบางคร้ัง

คณุ ลักษณะอัน ระดับคะแนน
4 32 1
พึงประสงค์ รายการประเมิน

ดา้ น

1. รักชาติ 1.1 มคี วามรัก และภูมิใจในความเป็นชาติ

ศาสน์ 1.2 ปฏิบัติตนตามหลกั ธรรมของศาสนา

กษัตรยิ ์ 1.3 แสดงออกถึงความจงรักภักดีต่อสถาบันพระมหากษตั ริย์

2. ซ่ือสัตย์ 2.1 ปฏิบัตติ ามระเบียบการสอน และไมล่ อกการบ้าน

สุจรติ 2.2 ประพฤติ ปฏิบตั ิ ตรงต่อความเปน็ จรงิ ตอ่ ตนเอง

2.3 ประพฤติ ปฏบิ ตั ิ ตรงต่อความเป็นจริงต่อผู้อน่ื

3. มีวินยั 3.1 เขา้ เรียนตรงเวลา

3.2 แตง่ กายเรียบร้อยเหมาะสมกบั กาลเทศะ

3.3 ปฏบิ ตั ติ ามกฎระเบยี บของหอ้ ง

4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 แสวงหาข้อมูลจากแหล่งการเรียนรูต้ า่ งๆ

4.2 มกี ารจดบันทึกความรู้อยา่ งเปน็ ระบบ

4.3 สรุปความรไู้ ดอ้ ย่างมีเหตุผล

5. อยู่อย่าง 5.1 ใชท้ รัพยส์ ินและสิง่ ของของโรงเรียนอยา่ งประหยดั

พอเพียง 5.2 ใช้อปุ กรณ์การเรยี นอยา่ งประหยดั และรู้คณุ คา่

5.3 ใชจ้ า่ ยอย่างประหยัดและมีการเกบ็ ออมเงิน

6. มุ่งม่นั ในการ 6.1 มีความตัง้ ใจ และพยายามในการทำงานที่ไดร้ บั มอบหมาย

ทำงาน 6.2 มีความอดทนและไม่ทอ้ แท้ตอ่ อุปสรรค เพือ่ ให้งานสำเร็จ

7. รกั ความเป็น 7.1 มีจิตสำนกึ ในการอนรุ ักษ์วฒั นธรรมและภูมปิ ญั ญาไทย

ไทย 7.2 เหน็ คณุ คา่ และปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย

8. มีจติ 8.1 รู้จกั การให้เพื่อสว่ นรวม และเพื่อผู้อ่นื

สาธารณะ 8.2 แสดงออกถงึ การมีน้ำใจหรอื การให้ความช่วยเหลอื ผ้อู ื่น

8.3 เขา้ ร่วมกิจกรรมบำเพ็ญตนเพอื่ ส่วนรวมเม่ือมโี อกาส

บนั ทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้

1 สรุปผลหลังการจดั การเรยี นรู้

1.1 นกั เรียนจำนวน..................คน

ผ่านจุดประสงค์การเรียนร.ู้ .....................คน คิดเป็นรอ้ ยละ..................

ไมผ่ ่านจดุ ประสงค์การเรียนรู้..................คน คิดเปน็ รอ้ ยละ..................

นักเรียนนีไ่ มผ่ า่ น มีดงั น้ี

1............................................................ 2............................................................

3............................................................ 4............................................................

5............................................................ 6............................................................

สรปุ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์

1.2 นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ (K)  รกั ษช์ าติ ศาสน์ กษัตริย์  อยอู่ ย่างพอเพยี ง
..........................................................................................  ซือ่ สตั ย์สจุ รติ  มุง่ ม่ันในการทำงาน
..........................................................................................  มวี นิ ยั  รกั ความเปน็ ไทย
..........................................................................................  ใฝ่เรียนรู้  มีจติ เปน็ สาธารณะ
1.3 นกั เรียนมีความรเู้ กดิ ทักษะ (P)
.......................................................................................... สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รียน
..........................................................................................
..........................................................................................  การสอ่ื สาร
1.4 นักเรยี นมเี จตคติ คา่ นิยม คณุ ธรรมจริยธรรม (A)  การคดิ
..........................................................................................  การแก้ปญั หา
..........................................................................................  การใช้ทกั ษะชวี ิต
.........................................................................................  การใช้เทคโนโลยี

2. ปัญหา อุปสรรค และแนวทางแก้ไข
………………………………………………………………………………………………………………………………………….

3. ข้อเสนอแนะ
………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ลงช่ือ....................................................
(นางสาวเพ็ญพักตร์ แสงกลา้ )

ตำแหน่ง ครู คศ.1 โรงเรยี นวัดชนิ วราราม(เจริญผลวทิ ยาเวศม์)

ความเห็นของหัวหน้าสถานศึกษา/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย
ได้ทำการตรวจแผนการจดั การเรยี นรูข้ อง นางสาวเพ็ญพักตร์ แสงกล้า แล้วมีความเหน็ ดงั นี้
1.เป็นแผนการจัดการเรยี นรู้ที่
 ดมี าก
 ดี
 พอใช้
 ควรปรับปรุง
2.การจดั กิจกรรมไดน้ ำเอากระบวนการเรยี นรู้
 เน้นผเู้ รียนเปน็ สำคัญมาใชใ้ นการสอนไดอ้ ยา่ งเหมาะสม
 ยังไม่เนน้ ผู้เรยี นเปน็ สำคัญ ควรปรบั ปรงุ พฒั นาต่อไป
3.เปน็ แผนการจดั การเรยี นรู้ที่
 นำไปใชไ้ ด้จริง
 ควรปรบั ปรุงก่อนนำไปใช้
4.ขอ้ เสนอแนะอ่ืนๆ

............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................... .....................

ลงช่อื .........................................................
( นางฉัฐอติพา แชม่ ชมดาว )

ตำแหนง่ ผู้อำนวยการโรงเรยี นวัดชินวราราม(เจริญผลวทิ ยาเวศม)์