ภาษาอังกฤษ ป.5 หน่วยที่ 7

8. สอ่ื /แหล่งการเรียนรู้
1. หนงั สือเรียน Smile ป. 5
2. แบบฝึกหดั Smile ป. 5
3. Audio CD Smile ป. 5
4. บัตรภาพ บัตรคำ และแถบประโยค
5. เกมบันไดงู

9. การวดั และประเมนิ ผล

วิธกี าร เคร่ืองมือ เกณฑ์
ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์
ตรวจชน้ิ งาน/ใบงาน ชิน้ งาน/ใบงาน ระดับคุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์

สงั เกตพฤตกิ รรมการทำงาน แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน ระดบั คุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
รายบคุ คล รายบคุ คล ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์

สังเกตพฤตกิ รรมการทำงานกลุ่ม แบบสงั เกตพฤติกรรมการทำงานกลมุ่

สังเกตการใฝเ่ รียนรู้ และมุ่งม่ันในการ แบบประเมินคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์
ทำงาน

Worksheet : Unit 6 free time

Name…………………………………………..……………………………………………………………………………….class……….……..No…………....

Nickname…………………………………. Date…………………………………… Teacher………………………………………….

( วิชาภาPษาuอtังกtฤhษeอ 1w51o0r1d)s in the correct answers. กลุม่ สาระการเรยี นร้ภู าษาตา่ งประเทศ

1. David/ is/ to/ going/ do/ shopping?

2. to/ going/ do/she/what/is/ tomorrow?
3. they/ are/ take/ going/ to/ photos?

4. going/ is/ to/ she/ balloons/ blow up?
5. does/ he/ what/ doing/ like?

Match the sentences from two boxs and write new

sentences using going to. …….. see my dentist

0. Ms.Sunee is hot.

1. I’m very thirsty. …….. buy her present

2.I’ve got a toothache. …….. have a hot bath

3. It’s our mom’s birthday. ……... have a glass of water.

4. I am cold. …0…. go swimming.

0. He is going to go swimming.
1. ………………………………………………………………………………………………………
2. ………………………………………………………………………………………………………..
3. ………………………………………………………………………………………………………..
4. ………………………………………………………………………………………………………..

Excellent Good Fair

แบบประเมินทักษะทางภาษา

วชิ า ………………………………….………...........................….. ชั้น …………………………………...………..

Lesson ………………………………………………..………….. กจิ กรรม ……………………..………………

คำชแ้ี จง : ใหค้ รูผสู้ อน สังเกตการใช้ทักษะทางภาษาในขณะปฏบิ ัติกิจกรรม โดยเขียนระดบั คะแนน

ลงในตาราง ใหต้ รงกับความสามารถของผู้เรยี น

เกณฑก์ ารให้คะแนน 4 = ดมี าก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ควรปรบั ปรงุ

เลขที่ ชื่อ-สกุล ูพดสนทนาเ ี่กยวกับวิชาท่ีเรียน สรุปผล
ิกจ ัวตร ่ีทโรงเ ีรยน และวิธีการเ ิดนทาง การประเมิน
ไอปอโกรเงเสีรียงยนสะกดคำ และบอก
ความหมายคำ ัศพท์เ ่ีกยวกับ ิวชาที่ รวม
เรียน และยานพาหนะ ่ทีใ ้ชในการ คะแน
เ ูพดิดน/ทเางีขยนประโยคด้วย Present
Simple Tense ได้ รวม ้ทังสามารถใช้ น ผา่ น ไม่ผ่าน
Question Words กับประโยคคำถาม
่อาน ัจบใจความได้
เขียนเ ีรยงความง่ายๆ เก่ียวกับตนเอง
และ ิกจวัตรประจำวันได้

ลงชือ่ ..................................................................... ผ้ปู ระเมิน
การประเมิน : นกั เรียนที่ได้คะแนน 10 คะแนนข้นึ ไป ถอื วา่ ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ (คะแนนเต็ม 20)

แบบประเมนิ ชน้ิ งาน
คำชแี้ จง : ใหค้ รผู สู้ อน ตรวจช้ินงานของนกั เรยี น โดยเขียนระดบั คะแนนลงในตาราง ใหต้ รงกบั

ความสามารถของผเู้ รียน
เกณฑ์การใหค้ ะแนน 4 = ดมี าก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ตอ้ งปรบั ปรงุ

การนำเสนอผลงาน (ในภาพรวม) สรปุ ผล
การเตรียมความพร้อมก่อนนำเสนอ การประเมนิ
(หรือความสามัค ีคในการทำงาน)
เลข ชอ่ื -สกุล ความ ูถก ้ตองของชิ้นงาน รวม
ท่ี ความเรียบร้อยสวยงาม
ความคิดริเร่ิมสร้างสรรค์ คะแนน ไม่
ผา่ น
ผ่าน

ลงชอ่ื ..................................................................... ผูป้ ระเมิน
การประเมิน: นกั เรยี นที่ได้คะแนน 10 คะแนนขน้ึ ไป ถอื วา่ ผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน (คะแนนเต็ม 20)

ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 8 ด้าน

คำชีแ้ จง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรยี น ในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี
 ลงในชอ่ งว่าง

ให้ตรงกับระดับคะแนน และตามความเป็นจริง โดยมีเกณฑก์ ารให้คะแนน ดังนี้
4 = พฤตกิ รรมทป่ี ฏิบัติชัดเจนมาก และบอ่ ยคร้ัง สม่ำเสมอ
3 = พฤตกิ รรมทีป่ ฏบิ ัติชดั เจนและสม่ำเสมอ
2 = พฤติกรรมที่ปฏบิ ัตชิ ดั เจนและบ่อยคร้ัง
1 = พฤตกิ รรมทป่ี ฏบิ ัติบางคร้ัง

คณุ ลักษณะอัน ระดับคะแนน
4 32 1
พึงประสงค์ รายการประเมิน

ดา้ น

1. รักชาติ 1.1 มคี วามรัก และภูมิใจในความเป็นชาติ

ศาสน์ 1.2 ปฏิบัติตนตามหลกั ธรรมของศาสนา

กษัตรยิ ์ 1.3 แสดงออกถึงความจงรักภกั ดีต่อสถาบันพระมหากษตั ริย์

2. ซ่ือสัตย์ 2.1 ปฏิบัตติ ามระเบียบการสอน และไมล่ อกการบ้าน

สุจรติ 2.2 ประพฤติ ปฏิบตั ิ ตรงต่อความเปน็ จรงิ ตอ่ ตนเอง

2.3 ประพฤติ ปฏบิ ตั ิ ตรงต่อความเป็นจริงต่อผู้อน่ื

3. มีวินยั 3.1 เขา้ เรียนตรงเวลา

3.2 แตง่ กายเรียบร้อยเหมาะสมกบั กาลเทศะ

3.3 ปฏบิ ตั ติ ามกฎระเบยี บของหอ้ ง

4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 แสวงหาข้อมูลจากแหล่งการเรียนรูต้ า่ งๆ

4.2 มกี ารจดบันทึกความรู้อย่างเปน็ ระบบ

4.3 สรุปความรไู้ ดอ้ ย่างมีเหตุผล

5. อยู่อย่าง 5.1 ใชท้ รัพยส์ ินและสิง่ ของของโรงเรียนอยา่ งประหยดั

พอเพียง 5.2 ใช้อปุ กรณ์การเรยี นอยา่ งประหยดั และรู้คณุ คา่

5.3 ใชจ้ า่ ยอย่างประหยัดและมกี ารเกบ็ ออมเงิน

6. มุ่งม่นั ในการ 6.1 มีความตัง้ ใจ และพยายามในการทำงานที่ไดร้ บั มอบหมาย

ทำงาน 6.2 มีความอดทนและไม่ทอ้ แทต้ อ่ อุปสรรค เพือ่ ให้งานสำเร็จ

7. รกั ความเป็น 7.1 มีจิตสำนกึ ในการอนรุ ักษ์วัฒนธรรมและภูมปิ ญั ญาไทย

ไทย 7.2 เหน็ คณุ คา่ และปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย

8. มีจติ 8.1 รู้จกั การให้เพื่อสว่ นรวม และเพื่อผู้อ่นื

สาธารณะ 8.2 แสดงออกถงึ การมีน้ำใจหรอื การให้ความช่วยเหลอื ผ้อู ื่น

8.3 เขา้ ร่วมกิจกรรมบำเพ็ญตนเพอื่ ส่วนรวมเม่ือมโี อกาส

บนั ทึกผลหลังการจัดการเรยี นรู้

1 สรุปผลหลังการจัดการเรียนรู้

1.1 นักเรยี นจำนวน..................คน

ผ่านจดุ ประสงค์การเรยี นร้.ู .....................คน คดิ เป็นรอ้ ยละ..................

ไมผ่ า่ นจดุ ประสงค์การเรยี นรู้..................คน คดิ เป็นร้อยละ..................

นกั เรียนนีไ่ มผ่ า่ น มีดังนี้

1............................................................ 2............................................................

3............................................................ 4............................................................

5............................................................ 6............................................................

สรุป คุณลักษณะอนั พึงประสงค์

1.2 นักเรยี นมีความรู้ความเข้าใจ (K)  รกั ษช์ าติ ศาสน์ กษตั ริย์  อยู่อยา่ งพอเพียง
..........................................................................................  ซอ่ื สตั ยส์ ุจริต  มุง่ มัน่ ในการทำงาน
..........................................................................................  มวี ินัย  รักความเป็นไทย
..........................................................................................  ใฝ่เรียนรู้  มจี ติ เปน็ สาธารณะ
1.3 นกั เรียนมีความรเู้ กิดทักษะ (P)
.......................................................................................... สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รยี น
..........................................................................................
..........................................................................................  การสอื่ สาร
1.4 นกั เรียนมเี จตคติ ค่านยิ ม คณุ ธรรมจริยธรรม (A)  การคิด
..........................................................................................  การแก้ปัญหา
..........................................................................................  การใชท้ กั ษะชวี ติ
.........................................................................................  การใชเ้ ทคโนโลยี

2. ปญั หา อปุ สรรค และแนวทางแก้ไข
………………………………………………………………………………………………………………………………………….

3. ข้อเสนอแนะ
………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ลงชือ่ ....................................................
(นางสาวเพ็ญพักตร์ แสงกล้า)

ตำแหนง่ ครู คศ.1 โรงเรียนวัดชินวราราม(เจรญิ ผลวิทยาเวศม์)
ความเหน็ ของหัวหน้าสถานศึกษา/ผ้ทู ไ่ี ด้รับมอบหมาย

ไดท้ ำการตรวจแผนการจัดการเรยี นรู้ของ นางสาวเพ็ญพักตร์ แสงกล้า แลว้ มคี วามเห็นดังนี้
1.เป็นแผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี

 ดีมาก
 ดี
 พอใช้
 ควรปรบั ปรงุ
2.การจัดกจิ กรรมได้นำเอากระบวนการเรียนรู้
 เนน้ ผู้เรยี นเปน็ สำคญั มาใชใ้ นการสอนได้อยา่ งเหมาะสม
 ยงั ไมเ่ นน้ ผู้เรยี นเป็นสำคัญ ควรปรบั ปรงุ พฒั นาต่อไป
3.เปน็ แผนการจัดการเรยี นรู้ที่
 นำไปใช้ไดจ้ รงิ
 ควรปรับปรุงกอ่ นนำไปใช้
4.ข้อเสนอแนะอนื่ ๆ
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
................................................................................................................................... ...........................................

ลงชอ่ื .........................................................
( นางฉฐั อติพา แชม่ ชมดาว )

ตำแหนง่ ผอู้ ำนวยการโรงเรียนวัดชินวราราม(เจรญิ ผลวิทยาเวศม)์

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 5 รหสั วชิ า อ 15101
สาระการเรียนรู้ ภาษาตา่ งประเทศ รายวชิ า ภาษาอังกฤษ ภาคเรียนที่ 2
ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 5 เวลา ......... ช่วั โมง
หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 7 เร่ือง Free time เวลา ........... ชัว่ โมง
แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี 5 เรือ่ ง What are you going to do?

1. มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชว้ี ัดช้นั ปี
สาระท่ี 1ภาษาเพ่ือการส่อื สาร
มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและตคี วามเรอื่ งที่ฟังและอา่ นจากสือ่ ประเภทตา่ งๆ และแสดงความคดิ เหน็ อยา่ งมี

เหตุผล
ตัวชีว้ ัด 2.อา่ นออกเสียงประโยค ข้อความ และบทกลอนสั้นๆ ถูกต้องหลักการอา่ น

3. ระบ/ุ วาดภาพ สัญลกั ษณห์ รือเคร่ืองหมายตรงตามความหมายของประโยคและ
ขอ้ ความส้นั ๆ ทีฟ่ ังหรืออ่าน
4. บอกใจความสำคญั และตอบคำถามจากการฟังและอา่ นบทสนทนา และนิทานง่ายๆ
หรือเรอื่ งส้ันๆ
มาตรฐาน ต 1.2 มีทกั ษะการส่ือสารทางภาษาในการแลกเปลีย่ นข้อมลู ข่าวสาร แสดงความรู้สกึ และ
ความคดิ เห็นอย่างมีประสิทธิภาพ
ตัวช้วี ดั 2. ใช้คำสง่ั คำขอร้อง คำขออนุญาต และให้คำแนะนำง่ายๆ
4. พดู /เขียน เพ่ือขอและให้ข้อมลู เก่ยี วกบั ตนเอง เพ่ือน ครอบครวั และเร่ืองใกล้ตัว
มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลขา่ งสาร ความคดิ รวบยอด และความคิดเห็นในเร่ืองตา่ งๆ โดยการพูดและ
การเขยี น
ตวั ชีว้ ดั 1. พดู /เขียนใหข้ ้อมลู เกย่ี วกับตนเองและเร่ืองใกล้ตัว
3. พดู แสดงความคดิ เห็นง่ายๆ เกย่ี วกบั เรื่องต่างๆ ใกลต้ ัว
สาระที่ 2ภาษาและวฒั นธรรม
มาตรฐาน ต 2.1 เขา้ ใจความสัมพนั ธ์ระหวา่ งภาษากบั วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา และนำไปใชไ้ ด้อยา่ ง
เหมาะสมกบั กาลเทศะ
ตัวชวี้ ัด 3. เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจ
มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหวา่ งภาษาและวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา
กบั ภาษาและวัฒนธรรมไทย และนำมาใช้อยา่ งถกู ต้องและเหมาะสม
ตัวชี้วัด 1. บอกความเหมือน/ความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยคชนิดตา่ งๆ การใช้
เครอื่ งหมายวรรคตอนและการลำดับคำ (order) ตามโครงสร้างประโยคของ
ภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย
สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพันธ์กบั ชุมชนและโลก

มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาตา่ งประเทศในสถานการณต์ า่ งๆ ทั้งในสถานศกึ ษา ชมุ ชน และสังคม
ตัวชีว้ ัด 1. ฟงั พูด และอ่าน/เขยี นในสถานการณ์ต่างๆ ทเ่ี กดิ ขน้ึ ในหอ้ งเรียนและสถานศึกษา

มาตรฐาน ต 4.2 ใช้ภาษาต่างประเทศเป็นเครื่องมือพื้นฐานในการศึกษาต่อ การประกอบ
อาชพี และการแลกเปล่ยี นเรยี นรกู้ ับสังคมโลก
ตวั ช้ีวัด 1. ใชภ้ าษาต่างประเทศในการสืบค้น และรวบรวมขอ้ มูลตา่ งๆ

2. สาระสำคญั

การเรยี นรู้คำศัพท์เกย่ี วกบั กิจกรรมสันทนาการในเวลาวา่ ง บทสนทนาถาม-ตอบ เก่ียวกับ
กจิ กรรมในเวลาว่าง การใชป้ ระโยค be + going to + V.1 เพอ่ื บอกเหตกุ ารณท์ จ่ี ะเกดิ ขึ้นในอนาคต การออก
เสียงคำทีข่ ึน้ ตน้ ดว้ ย w การอ่านจบั ใจความ และการเขยี นเรยี งความ เปน็ การเรยี นรภู้ าษา เพื่อนำไปใช้ส่อื สาร
ในชวี ติ ประจำวนั

3. ตวั ชวี้ ัด/จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

- พูดถาม – ตอบ สนทนาเกยี่ วกบั กจิ กรรมสันทนาการในเวลาว่างได้
- ชักชวนผอู้ ื่น และตอบรับ / ปฏิเสธได้
- พูด และเข้าใจความหมายของคำศัพท์ และประโยคตา่ งๆ ในบทนไี้ ด้
- ใชป้ ระโยค be + going to + V.1 ได้
- อา่ นจับใจความได้
- เขียนเรียงความได้
- เล่นเกมและร้องเพลงตามท่ีกำหนดได้
- ออกเสียงคำข้ึนต้นดว้ ยอักษร w ได้

4. สาระการเรียนรู้

2.1 สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง
- บทสนทนาถาม – ตอบ เก่ียวกับกจิ กรรมสนั ทนาการในเวลาวา่ ง
e.g. A : Is Sara going to take photos?
B : No, she isn’t.
A : What is he going to do?
B : She’s going to play tennis.
- คำศัพท์เกย่ี วกบั สนั ทนาการ
- Grammar : be + going to + v.1
e.g. We are going to join the English club.
- Pronunciation : initial sound [s]

- การอา่ นจับใจความ
- การเขียนเรยี งความ
- การใชภ้ าษาในการฟงั / พูด ในสถานการณ์ง่ายๆ ทีเ่ กดิ ขึ้นในโรงเรียน
- ความแตกตา่ งของเสียงตวั อักษรภาษาองั กฤษ และภาษาไทย
- มารยาททางสังคมท่ดี แี ละวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา
- การใช้ภาษาต่างประเทศในการรวบรวมคำศัพท์ที่เกีย่ วข้องใกล้ตวั จากสอ่ื และ

แหลง่ การเรยี นรูต้ า่ งๆ
2.2 สาระการเรยี นรู้ทอ้ งถ่ิน

-

4. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น

4.1 ความสามารถในการสื่อสาร
4.2 ความสามารถในการคดิ

- ทกั ษะการคดิ วเิ คราะห์
- ทักษะการคิดอย่างสร้างสรรค์

5. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

- ใฝเ่ รียนรู้
- อยู่อยา่ งพอเพยี ง
- มีจติ สาธารณะ

6. กจิ กรรมการเรยี นรู้

 กิจกรรมนำสกู่ ารเรยี น
1. ครใู หน้ กั เรยี นทบทวนคำศัพท์และเน้ือหาทไี่ ด้เรียนมาในบทท่ผี ่านมา
2. ครูบอกจุดประสงค์ของนักเรียนในชว่ ง Smile activities วา่ นักเรยี นจะได้ทบทวนในสิ่งที่เรยี นมา
ใน Lesson 1 และ Lesson 2

 กจิ กรรมพัฒนาการเรียนรู้
1. นกั เรยี นนำประโยคต่างๆ ในบทสนทนาท่วี างสลับท่ีกนั มาเรยี งเปน็ บทสนทนาที่สมบูรณใ์ น
แบบฝึกหัด หน้า 82 ข้อ 1 Put the dialogue in the correct order. Then listen and
check. จากนน้ั ฟงั CD/Track 74 แล้วตรวจทานคำตอบ
- ครเู ปิด CD ให้นักเรยี นฟัง 3 รอบ นกั เรียนฟัง CD แลว้ เขยี นหมายเลขตามลำดบั ประโยค
ทีไ่ ดย้ ิน ลงในทีว่ า่ งหน้าประโยคของบทสนทนา

What are you doing?
I’m painting the picture.
Do you like art?
Yes, I do. How about you?
Well, I don’t like painting. I like taking photos.
Do you always take photos?
Yes. Tomorrow I’m going to take photos at our club.
- นักเรยี นชว่ ยกันเฉลยคำIต’mอบgoing to there too.

13658427

2. นักเรียนนำคำตา่ งๆ ในบทสนทนาทไี่ ม่ได้เรียงให้เป็นประโยคทีถ่ ูกตอ้ ง มาเรียงใหม่ใหเ้ ปน็
บทสนทนาทีส่ มบูรณ์ ในหนังสือเรียน หน้า 82 ข้อ 2 Put the words in the correct order.
Then listen and check.
- ครูแจกกระดาษ A4 ให้นักเรียนเขยี นเปน็ ประโยคท่ถี กู ต้อง ครูให้นกั เรยี นปรึกษากบั เพ่ือนๆ ได้
- ครเู ปดิ CD/Track 75 ใหน้ ักเรยี นฟงั 3 รอบ เพอื่ ตรวจความถูกต้อง

A : Let’s join the photo club.

B : I don’t like taking photos.

A : What do you like doing?

B : I like painting.

A : You should join the art club.

3. นักเรยี นดูภาพปา้ ยนเิ ทศในหBนงั สอื :เรียนTหhนa้าt’8s3a ขgo้อo3dRideeaad. and complete. ครูถามนกั เรียน
ว่า ปา้ ยนเิ ทศแสดงถึงชมรมอะไรบา้ ง นักเรียนดตู ามหวั ข้อใหญข่ องแตล่ ะป้ายแล้วตอบวา่ เป็นปา้ ย
ของ Smile Athletic Club, Smile Band, The Smile Magazine และ Smile Computer Club
- นกั เรยี นแบง่ ออกเป็นกลุม่ กลุ่มละ 4 คน เพ่ือชว่ ยกันอา่ นข้อความในแต่ละป้ายอยา่ งละเอยี ด
แลว้ หาข้อมูลเติมลงในชอ่ งวา่ งในประโยค 5 ข้อ

1. musicians 4. Smile Magazine

2. Athletic 5. 3.30 pm

3. Tuesdays

- นักเรยี นอ่านประโยคทง้ั 5 พร้อมๆ กนั อีกครงั้

4. ครูเขียนคำถามท้ัง 5 ข้อ บนกระดาน แลว้ ใหน้ ักเรียนอ่านและช่วยกันแปล ดังนี้
1. Who writes the e-mail?
2. To whom is the e-mail?
3. What club is the e-mail writer going to join?
4. When is the program going to start?
5. What is the e-mail writer going to do in July?

จากนั้นครใู ห้นักเรยี นอา่ น e-mail ในหนงั สือเรียน หนา้ 84 ขอ้ 4 Read the e-mail. เพื่อตอบ
คำถามขา้ งตน้

1.Kathy 2. Sally 3. The youth club
4. in June
5. Have the music contest and barbecue parties.

ครอู ่านข้อความใน e-mail ของ Kathy ทีละประโยค แลว้ ให้นักเรยี นช่วยกนั บอกความหมาย
เสรจ็ แลว้ ให้นักเรียนอา่ น e-mail พรอ้ มๆ กัน

5. ครแู จกกระดาษ A4 Recycle ให้นักเรยี นคนละ 1 แผน่ เพื่อร่าง e-mail ตอบ Kathy โดยเขียน
บรรยายว่า นักเรียนจะทำอะไรในช่วงปดิ เทอมภาคฤดูร้อน ครใู หน้ ักเรยี นดตู ัวอยา่ งการเขียน e-mail
ของ Kathy ขา้ งบน โดยครูมอบหมายให้นักเรยี นทำงานช้ินนี้เป็นการบา้ น แล้วส่งงานใหค้ รูทาง e-
mail ภายในเวลาทีก่ ำหนด

 กิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้
1. นักเรียนอ่านบทสนทนา และดูรูปภาพต่างๆ ที่แทรกอยู่ในบทสนทนา. ครูให้นักเรยี นหาคำมาแทนท่ี
ภาพตา่ งๆ เหล่าน้ี ซึง่ นักเรียนสามารถหาคำศัพท์ได้ในหนงั สือเรียน Unit 6 หรอื ในพจนานุกรม ให้
นกั เรยี นช่วยกนั เฉลยคำตอบ ครูเขยี นเฉลยบนกระดาน

1. collect coins 4. playing baseball
2. postcards 5. barbecue
3. reading

- ครูแบง่ นักเรียนออกเปน็ 2 ฝา่ ย คือ ฝ่ายนักเรียนหญิงเปน็ A และนกั เรียนชายเป็น B เพ่ืออา่ น
บทสนทนา เม่ืออ่านจบแล้วจึงสลับบทบาทกนั

- ครใู ห้นกั เรียนจับคู่กัน เพื่อฝึกพูดสนทนาดว้ ยรูปภาพทกี่ ำหนดให้ 5 ภาพ และดัดแปลง
บทสนทนาบางตอนใหส้ อดคล้องกับคำศัพท์ท่ีกำหนดให้

(ตวั อย่าง)
A : What do you do in your free time?
B : I ride a bike and take photos.
A : I like watching TV and swimming.
B : What are you going to do tomorrow?
A : I’m going to play the guitar at the Music Club.

2. ครใู หน้ ักเรยี นอ่าน e-mail จาก Lisa ถงึ John เสรจ็ แล้วครูใหน้ กั เรยี นอ่านประโยคท่ีต่อกันสมบรู ณ์
พรอ้ มๆ กัน ดังนี้
o Lisa is planning a birthday party for her dad.
o Mum is going to make a cake.
o Her brother is going to play the guitar.
o Lisa is going to decorate the room.
o They’re going to have lots of fun.

3. นักเรยี นอ่านไดอาร่ีของ Jane ซ่ึงระบุกจิ กรรมตา่ งๆ ในวันทัง้ นกั เรียนช่วยกนั แปลกิจกรรมต่างๆ
ของ Jane โดยจะเหน็ ว่า Jane ย่งุ มากตลอดอาทติ ยจ์ ากนั้นใหน้ ักเรียนแตง่ ประโยคเพื่อบอกวา่ Jane
ทำกิจกรรมอะไรในแตล่ ะวัน นักเรียนอาจนำวันมาวางไว้หนา้ ประโยค หรือท้ายประโยคกไ็ ด้

(ตัวอย่าง)

Jane has lots of things to do next week. On Sunday she’s gong to go
to Anna’s birthday party. She’s going to play the guitar on Monday.
On Tuesday she’s going to clean her room. On Wednesday she’s
going to study for the exam. But on Thursday she’s going to play
tennis. She’s going to study for the exam on Friday. Finally she’s going
to go to the movie on Saturday.
8. สอ่ื /แหล่งการเรียนรู้
1. หนงั สอื เรยี น Smile ป. 5
2. แบบฝึกหัด Smile ป. 5
3. Audio CD Smile ป. 5
4. บัตรภาพ บัตรคำ และแถบประโยค
5. เกมบันไดงู

9. การวัดและประเมนิ ผล

วิธีการ เคร่ืองมือ เกณฑ์
รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์
ตรวจช้ินงาน/ใบงาน ชิ้นงาน/ใบงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์

สงั เกตพฤติกรรมการทำงาน แบบสงั เกตพฤติกรรมการทำงาน ระดบั คุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
รายบุคคล รายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์

สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสงั เกตพฤติกรรมการทำงานกลมุ่

สงั เกตการใฝเ่ รยี นรู้ และมงุ่ มั่นในการ แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์
ทำงาน

แบบประเมินทักษะทางภาษา

วิชา ………………………………….………...........................….. ชัน้ …………………………………...………..

Lesson ………………………………………………..………….. กิจกรรม ……………………..………………

คำชแ้ี จง : ใหค้ รผู ู้สอน สังเกตการใชท้ ักษะทางภาษาในขณะปฏิบตั ิกิจกรรม โดยเขียนระดบั คะแนน

ลงในตาราง ให้ตรงกับความสามารถของผูเ้ รียน

เกณฑ์การให้คะแนน 4 = ดมี าก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ควรปรบั ปรงุ

เลขท่ี ช่ือ-สกุล ูพดสนทนาเ ี่กยวกับวิชาท่ีเรียน สรปุ ผล
ิกจ ัวตร ่ีทโรงเ ีรยน และวิธีการเ ิดนทาง การประเมิน
ไอปอโกรเงเสีรียงยนสะกดคำ และบอก
ความหมายคำ ัศพท์เ ่ีกยวกับ ิวชาที่ รวม
เรียน และยานพาหนะ ่ทีใ ้ชในการ คะแน
เ ูพดิดน/ทเางีขยนประโยคด้วย Present
Simple Tense ได้ รวม ้ทังสามารถใช้ น ผ่าน ไมผ่ า่ น
Question Words กับประโยคคำถาม
่อาน ัจบใจความได้
เขียนเ ีรยงความง่ายๆ เก่ียวกับตนเอง
และ ิกจวัตรประจำวันได้

ลงชือ่ ..................................................................... ผปู้ ระเมนิ
การประเมิน : นกั เรียนท่ีได้คะแนน 10 คะแนนขนึ้ ไป ถอื วา่ ผ่านเกณฑ์การประเมิน (คะแนนเตม็ 20)

แบบประเมินช้นิ งาน
คำชีแ้ จง : ให้ครผู ้สู อน ตรวจช้ินงานของนกั เรยี น โดยเขยี นระดบั คะแนนลงในตาราง ใหต้ รงกบั

ความสามารถของผเู้ รยี น
เกณฑ์การใหค้ ะแนน 4 = ดมี าก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ต้องปรับปรงุ

การนำเสนอผลงาน (ในภาพรวม) สรปุ ผล
การเตรียมความพร้อมก่อนนำเสนอ การประเมิน
(หรือความสามัค ีคในการทำงาน)
เลข ชอื่ -สกุล ความ ูถก ้ตองของชิ้นงาน รวม
ที่ ความเรียบร้อยสวยงาม
ความคิดริเร่ิมสร้างสรรค์ คะแนน ไม่
ผา่ น
ผา่ น

ลงชือ่ ..................................................................... ผ้ปู ระเมิน
การประเมนิ : นักเรียนทไ่ี ด้คะแนน 10 คะแนนข้นึ ไป ถือว่าผ่านเกณฑก์ ารประเมิน (คะแนนเตม็ 20)