แผนการจัดการเรียนรู้

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 1 รหัสวชิ า อ 15101
สาระการเรียนรู้ ภาษาตา่ งประเทศ รายวิชา ภาษาอังกฤษ ภาคเรียนที่ 2
ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 5 เวลา ......... ชว่ั โมง
หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 8 เร่ือง Culture เวลา ........... ช่วั โมง
แผนการจัดการเรยี นรูท้ ่ี 1 เรือ่ ง Christmas Day

1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัดชัน้ ปี

สาระที่ 1 ภาษาเพอ่ื การสือ่ สาร
มาตรฐาน ต 1.1 : เข้าใจและตีความเรอื่ งทฟี่ ังและอ่านจากสอ่ื ประเภทตา่ งๆ และแสดงความคดิ เหน็
อยา่ งมี เหตผุ ล

ตวั ชี้วดั 1. ปฏบิ ตั ติ ามคำสัง่ คำขอร้อง และคำแนะนำงา่ ยๆ ท่ฟี งั และอ่าน
2. อ่านออกเสียงประโยค ข้อความ และบทกลอนสัน้ ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน
3. ระบ/ุ วาดภาพ สญั ลกั ษณ์ หรือเคร่ืองหมายตรงตามความหมายของประโยคและ
ข้อความสั้นๆ ทฟ่ี ังหรอื อา่ น

สาระท่ี 2 ภาษาและวัฒนธรรม
มาตรฐาน ต 2.1 : เขา้ ใจความสัมพนั ธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา และนำไปใช้

ไดอ้ ย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ
ตวั ชวี้ ดั 2. ตอบคำถาม / บอกความสำคัญของเทศกาล / วันสำคญั / งานฉลอง และชีวติ

ความเปน็ อยู่ง่ายๆ ของเจ้าของภาษา
3. เขา้ ร่วมกิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรมตามความสนใจ
มาตรฐาน ต 2.2 :เข้าใจความเหมือนและความแตกตา่ งระหว่างภาษาและวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา
กับภาษาและวฒั นธรรมไทย และนำมาใช้อย่างถกู ต้องและเหมาะสม
ตัวชว้ี ดั 2. บอกความเหมือน / ความแตกต่างระหวา่ งเทศกาล และงานฉลองของเจา้ ของภาษา

กบั ของไทย
2. สาระสำคญั

การเรยี นร้วู ฒั นธรรมของเจ้าของภาษา และคำศัพทท์ เ่ี กีย่ วขอ้ งกับเทศกาลคริสตม์ าสและวันฮลั โลวนี ทำ

ใหผ้ เู้ รยี นเขา้ ใจและเรยี นร้ภู าษาองั กฤษได้อย่างลึกซงึ้ และนำไปใชไ้ ด้อยา่ งเหมาะสม

3. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

- ร้องเพลง Christmas time ได้
- อ่านบทกลอนเก่ียวกับวนั Halloween ได้
- อา่ นออกเสียง สะกด และบอกความหมายคำศัพท์ทเี่ กี่ยวกับเทศกาลต่างๆ ได้
- ประดษิ ฐบ์ ตั รอวยพร Snowman ได้
- ประดิษฐ์หมวกโจรสลัดได้
- ระบายสีบรรยากาศวนั Halloween ได้

4. สาระการเรียนรู้

3.1 สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง
- คำส่งั และคำแนะนำในการทำกิจกรรม
- คำศัพทแ์ ละข้อมูลเก่ียวกบั เทศกาลวันสำคัญของเจ้าของภาษา คือ วนั คริสต์มาส และ
วันฮัลโลวนี
- ความเหมอื นและความแตกต่างระหว่างเทศกาลตามวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาและของ
คนไทย

3.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิน่
-

5. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน

5.1 ความสามารถในการสอื่ สาร
5.2 ความสามารถในการคดิ

- ทักษะการคดิ อย่างสร้างสรรค์
6. คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์

- ใฝ่เรยี นรู้
- รกั ความเปน็ ไทย
- มจี ติ สาธารณะ

7. กิจกรรมการเรียนรู้
 กจิ กรรมนำสู่การเรยี น

ส่ิงหน่ึงที่ผเู้ รยี นภาษาตา่ งประเทศหลกี เลี่ยงไม่ได้ คอื การเรียนรู้วัฒนธรรมและขนบธรรมเนียมประเพณี
ของเจา้ ของภาษา ได้แก่ วัฒนธรรมในการแต่งกาย การกนิ การอยู่อาศัย การรอ้ งเพลง และวัฒนธรรมในการ
ปฏิบัตติ นในโอกาสหรือวันสำคญั ตา่ งๆ เชน่ วนั ขนึ้ ปใี หม่ วันครสิ ต์มาส วันวาเลนไทน์ วันฮลั โลวนี วนั อสี เตอร์
เพื่อประโยชนใ์ นการคบหากับเพื่อนชาวต่างชาติ หรือเมือ่ ต้องการไปอาศยั อยใู่ นต่างประเทศ ดังคำสุภาษิต
อังกฤษที่วา่ “When in Rome do are the Romans do” ซ่งึ แปลเปน็ ไทยว่า
เข้าเมืองตาหลิ่ว ตอ้ งหล่วิ ตาตาม

ในฐานะทเี่ ราเปน็ คนไทย มวี ัฒนธรรมเป็นของตนเอง ไมเ่ คยเป็นเมืองขึน้ ของประเทศใด นกั เรยี นควร
พจิ ารณาในการรับวฒั นธรรมตา่ งชาติ โดยรบั แต่สิง่ ที่ดี หรือนำมาประยุกตใ์ ชใ้ หเ้ หมาะสมกับสงิ่ ทเ่ี รามีอยเู่ ดิม
ในบทนจี้ ะกลา่ วถงึ วันสำคัญ 2 วนั คือ วันคริสต์มาสและวันฮัลโลวนี

วนั Christmas

 กจิ กรรมนำสู่การเรยี น
1. ครเู ปดิ เพลง Jingle Bells จนจบ แลว้ ถามนักเรยี นวา่ เมื่อฟังเพลงน้นี ักเรยี นนึกถึงอะไร นกั เรยี นตอบ
วา่ นกึ ถงึ วันคริสตม์ าส
2. ครูบอกนักเรยี นว่าในชั่วโมงต่อไปน้ี นักเรยี นจะเรียนรู้ วันสำคัญ 2 วัน ของเจา้ ของภาษา คอื
วันครสิ ตม์ าส และวนั ฮลั โลวีน

กิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้
1. ครถู ามนกั เรยี นวา่ วนั ครสิ ตม์ าส เปน็ วนั สำคญั ของผู้นบั ถอื ศาสนาอะไร นกั เรยี นตอบว่า
“ศาสนาคริสต์” ครใู หน้ กั เรยี นท่ีนบั ถอื ศาสนาครสิ ตย์ กมือขนึ้
2. ครใู ห้นักเรียนช่วยกันคิดถึงสัญลกั ษณ์ตา่ งๆ ที่เกี่ยวกับวนั ครสิ ต์มาส (Christmas Symbols) นักเรยี น
ช่วยกันคดิ บา้ งก็เปดิ หาใน Internet แลว้ นักเรียนจึงชว่ ยกนั ออกมาเขยี นบนกระดาน ดังนี้

- ซานตาคลอส - ดาวคริสตม์ าส (Christmas star)
- กวางเรนเดียร์ลากเลื่อน - ถุงเทา้ (Stockings)
- พวงมาลยั คริสตม์ าส (Christmas Garland) - ปล่องไฟ (Chimney)
- ระฆงั คริสตม์ าส (Bells) - ของขวญั (Gift)
- ตน้ คริสตม์ าส (Christmas tree)

3. นักเรียนชว่ ยกันคิดเพลงวันคริสตม์ าส วา่ มอี ะไรบา้ ง โดยอาจค้นหาจาก Internet เมอ่ื พบแลว้ จึง
ช่วยกันเขยี นบนกระดาน เช่น
Jingle Bells
- We with you a Merry Christmas.
- Christmas is all around.
- Christmas Day
- Silent Night

4. นักเรียนรว่ มกันร้องเพลง “Christmas time” โดยครใู หด้ เู นื้อเพลงในหนังสอื เรยี น หน้า 88 ข้อ 1
Let’s sing. นักเรียนอา่ นออกเสียงทีละบรรทัดแล้วช่วยกันแปล

- ครเู ปดิ CD/Track 80 ให้นกั เรยี นฟัง 3 ครัง้ เพื่อใหน้ กั เรยี นรอ้ งเพลงตาม

Christmas time
Christmas is time of joy and cheer.
It’s time to hang the stockings up,
It’s time for Santa and reindeer.

It’s time to see our presents.
Christmas time! Christmas time!

Now we shout “Hooray!”
Christmas is time for us to play!
So much fun everyone do have,

From early morning and all day!
Oh, how glad we are to have
Christmas time! Christmas time!

Now we shout “Hooray!”

- เมือ่ นักเรียนร้องเพลงตาม CD จนคล่องแล้ว ครูใหน้ ักเรียนร้องเพลงโดยพร้อมเพรยี งกัน
 กิจกรรมรวบยอด

1. ครใู หค้ วามรู้เพ่มิ เติมแกน่ ักเรียน ดังน้ี
วนั คริสตม์ าสเปน็ วันทฉ่ี ลองการเกิดของพระซู ซึ่งตรงกับวนั ที่ 25 ธันวาคม ของทุกปี

Background Information

ซานตาคลอส

วันคริสต์มาสน้ันเร่ิมต้ังแต่คริสตวรรษท่ี 4 มีนักบุญคนหนึ่งช่ือ “นิโคลาส”
หรอื “เซนต์นิโคลาส” ท่านเป็นนักบุญ ตั้งแต่อายุยังน้อย เม่ือเป็นเด็กหนุ่ม ก็ได้รับแต่งตั้ง
เป็นสงั ฆราชแห่งแคว้นไมรา ซ่ึงอยู่ทางตะวันตกเฉยี งใต้ของประเทศตุรกี ท่านได้กลายเป็น
นักบุญอุปถัมถ์ประจำชีวิตเด็ก เด็กในประเทศอังกฤษ จะเรียกคุณตาใจดีว่า “คุณพ่อแห่ง
วันคริสต์มาส” (Father Christmas) เด็กเยอรมนีเรียกว่า “ญาติแห่งพระคริสต์” (Christ
Child) เด็กชาวดัชท์เรียกว่า “ซาน นิโคลาส” หรือ “Sankt Klous” ในที่สุดกลายเป็น
“ซานตาคลอส” ติดปากเด็กๆ ทั่วโลก ในปี ค.ศ. 1866 นักวาดการ์ตูนชาวอเมริกัน ชื่อ
โธมัส แนส เป็นคนแรกทว่ี าดภาพของซานตาคลอสขึ้นมาลกั ษณะเหมือนที่เราเห็นทุกวันน้ี
ลงพิมพ์ในหนังสอื “Horpers Weekly” เป็นคร้ังแรก ใบหน้าของซานตาคลอส เป็นสีแดง
อมชมพูเหมอื นกลีบกหุ ลาบ จมูกแดงเหมือนผลเชอรร์ ่ีสุก นัยน์ตาสุกใสเป็นประกาย หนวด
เคราสีขาวทา่ ทางใจดี

ถึงแม้ซานตาคลอสจะเป็นเพียงตำนานท่ีเกิดข้ึนมาเพื่อเฉลิมฉลองวันคริสต์มาสก็ตาม แต่ก็
เปน็ สัญลกั ษณ์ ที่รวมเอาวญิ ญาณและความหมายของคริสต์มาสไว้อย่างมากมาย คือความ
ปีติยินดีช่ืนชม ความโอบอ้อมอารี ความรัก ความเป็นกันเอง และท่ีสำคัญท่ีสุดสำหรับ
เดก็ ๆ คือ ของขวญั ของขวัญ และของขวัญ

แหล่งทมี่ า www.educatepark.com

การรอ้ งเพลงครสิ ตม์ าส
เพลงคริสต์มาสที่เรานิยมร้องมากที่สุดในปัจจุบัน ได้แต่งข้ึนในศตวรรษท่ี 19 จากประเทศ
เยอรมันและประเทศอังกฤษเปน็ ส่วนใหญ่ เพลงที่มีช่ือเสียงมากไดแ้ ก่ Silent Night, Holy
Night เปน็ ภาษาไทยว่า "ราตรีสวัสด์ิ ราตรสี งัด" ความเปน็ มาของเพลงนี้

คือ วันก่อนฉลองคริสต์มาส ของปี ค.ศ. 1818 คณุ พ่อ Joseph Mohr เจา้ อาวาสวดั ที่
Oberndorf ประเทศออสเตรีย ได้ขา่ วออรแ์ กนในวัดเสยี ทำให้วงขบั ไมส่ ามารถร้องเพลง
ตามที่ซ้อมไว้ได้ คุณพ่อเองต้งั ใจจะแตง่ เพลงครสิ ต์มาสใหม่ หลังจากแต่งเสรจ็ ก็เอาไปให้
เพอ่ื นคนหน่ึงช่ือ Franz Gruzber ที่อย่หู มบู่ ้านใกล้เคียง ใส่ทำนองในคืนวนั ที่ 24 น้ันเอง
สัตบุรษุ วดั น้ีก็ได้ฟงั เพลง Silent Night เป็นครัง้ แรก โดยการเลน่ กตี ารป์ ระกอบการขับร้อง
ซ่งึ กลายเป็นเพลงที่นยิ มมากที่สุดทวั่ โลก

แหล่งทม่ี า www.mthai.com

2. นักเรยี นดูบทความท่มี ภี าพเก่ียวกับวันครสิ ต์มาสประกอบ ในหนงั สือเรียน หนา้ 88 ขอ้ 2 Look
read and say. ครูให้นกั เรียนอา่ นออกเสียงบทความเลก็ ๆ โดยหาคำศัพทม์ าแทนทีร่ ูปภาพใน
บทความนี้ เสร็จแลว้ ครสู ุ่มนักเรียน 8 คน ให้ออกมาเขยี นเฉลยคำศพั ท์บนกระดาน

1. lights 2. Christmas tree 3. star 4. stocking
5. gifts 6. Santa claus 7. sledge 8. The reindeer
9. chimney

3. ใหน้ ักเรยี นประดิษฐบ์ ตั รอวยพร “Snowman” เพ่ือนำไปอวยพรในวัน Christmas โดยเตรยี มอปุ กรณ์
ไดแ้ ก่ กระดาษแข็ง กรรไกร สี กาว กากเพชร โดยมีข้นั ตอนการประดิษฐด์ ังต่อไปนี้
1. ตัดกระดาษแข็งสีเปน็ บัตรส่ีเหลี่ยม แลว้ พับคร่งึ ให้ไดข้ นาดเดยี วกับบตั รอวยพร หรือบตั ร
เชญิ

2. นำกระดาษสีขาวมาตัดเปน็ รูปวงกลมเล็ก และวงกลมใหญ่ วงกลมเลก็ เปน็ สว่ นหัว และ
วงกลมใหญเ่ ป็นส่วนลำตัวของ Snowman นำกระดาษวงกลมทง้ั 2 ชิ้น ติดหนา้ บตั ร
อวยพร

3. นำกระดาษสีอ่นื มาตดั เปน็ หมวก แลว้ ตดิ บนศีรษะของ Snowman
4. ให้ดนิ สอสีดำระบายสีลูกตา ปากสีแดง จมูกสีดำ และหมวกสีเขียว
5. วาดแขนและผ้าพนั คอ
6. ทากาวบนตวั Snowman แล้วโรยเกลือ หรือกากเพชร
7. เขยี นคำอวยพรวนั Christmas ในกระดาษด้านใน
5. นักเรียนช่วยกนั คิดหาคำอวยพรภาษาอังกฤษ เพ่ือเขยี นลงในบัตรอวยพรวัน Christmas นกั เรยี น
ตา่ งระดมสมองหาคำอวยพร เม่ือหาได้แลว้ จึงชว่ ยกันออกมาเขียนบนกระดาน ครตู รวจทาน แล้ว
ให้
ทุกคนอา่ นออกเสยี งคำอวยพรบนกระดาน แล้วคัดลอกลงสมดุ ของตน
ตัวอย่างการเขยี นอวยพร
Greetings of the New Year. Wishing you all success in the next.
สวสั ดีปี ใหม่ ขออวยพรใหท้ า่ นจงประสบความสาเร็จในทุกๆ ส่ิงในปี ใหม่น้ี
A toast to the New Year. May all your resolutions
become completed projects.
ดื่มอวยพรฉลองปี ใหม่ ขออวยพรใหส้ ิ่งที่ทา่ นต้งั ใจไวจ้ งสมหวงั
Happy New Year! Thinking of you as we begin a new.
สวสั ดีปี ใหม่ คดิ ถึงคุณในปี ใหม่น้ี
We wish you a holiday season that is filled with wonder and delight!
เราขออวยพรใหเ้ ทศกาลวนั หยดุ ของคุณเตม็ ไปดว้ ยส่ิงมหศั จรรยแ์ ละความเบิกบานใจ
Happy New Year! Thinking of you as we begin a new.
สวสั ดีปี ใหม่ คิดถึงคุณในปี ใหม่น้ี
We wish you a holiday season that is filled with wonder and delight!
เราขออวยพรใหเ้ ทศกาลวนั หยดุ ของคณุ เตม็ ไปดว้ ยส่ิงมหัศจรรยแ์ ละความเบิกบานใจ

A hope for one world family. From ours to yours.
ปรารถนาใหโ้ ลกมีสันติ สาหรับครอบครัวคุณ...จากเรา

One of my favourite gifts is hearing from you.
Greetings of the season to you and yours.
ของขวญั ล้าค่าคือ การทราบข่าวคราวจากคุณ เทศกาลแห่งการอวยพรน้ีจงเป็นของคุณ
และครอบครัว

Season’s greetings. Our best to you during the holidays.
เทศกาลส่งความสุขน้ี ขอส่งความปรารถนาดีจากเราถึงคุณ

Happy holidays! Wishing you all the joys of the season.
ขออวยพรใหค้ ณุ มีความปี ติยนิ ดีตลอดท้งั ปี

Hope the season finds you in good cheer.
ขออวยพรใหท้ ่านไดพ้ บแตส่ ่ิงที่ดีๆ

Christmas Greetings Wishing you a prosperous New Year!
ขออวยพรใหท้ า่ นจงเจริญรุ่งเรืองเฟื่ องฟตู ลอดปี ใหม่

Season’s Greetings-- May love and laughter fill your life at Christmas and throughout
the New Year.
เทศกาลแห่งการอวยพร ขออวยพรใหค้ วามรัก และเสียงหวั เราะเติมเตม็ ชีวิตของคุณ
ในวนั คริสตม์ าสตลอดไปถึงวนั ปี ใหม่

Christmas Cold weather and warm feelings
คริสตม์ าสอากาศท่ีเหนบ็ หนาวและความรู้สึกที่อบอุ่น

แหล่งข้อมลู www.dek-d.com

8. สอ่ื /แหล่งการเรยี นรู้

1. หนงั สอื เรียน Smile ป. 5
2. Audio CD Smile ป. 5
3. บัตรภาพ บตั รคำ และแถบประโยค

9. การวัดและประเมินผล

วิธกี าร เคร่ืองมอื เกณฑ์
รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
ตรวจชน้ิ งาน/ใบงาน ชิน้ งาน/ใบงาน ระดับคุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์

สังเกตพฤติกรรมการทำงาน แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน ระดับคุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์
รายบุคคล รายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์

สงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานกล่มุ แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม

สังเกตการใฝ่เรยี นรู้ และมงุ่ มั่นในการ แบบประเมนิ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์
ทำงาน

แบบประเมนิ ทักษะทางภาษา
วิชา ....................................................................................... ชัน้ ..........................................
Lesson ..........................................................กจิ กรรม ..............................................................

คำชแี้ จง: ให้ครผู สู้ อน สังเกตการใชท้ ักษะทางภาษาในขณะปฏิบตั ิกิจกรรม โดยเขยี นระดบั คะแนนลง
ในตาราง ให้ตรงกบั ความสามารถของผู้เรียน

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ตอ้ งปรับปรงุ

เลขท่ี ชื่อ-นามสกุล ร้องเพลง ี่ทกำหนดและ สรปุ ผลการ
แสดง ่ทาทางประกอบได้ รวม ประเมนิ
ปฏิบั ิตตามคำสั่งได้ คะแน
เ ้ขาใจวัฒนธรรมเก่ียวกับ น ผ่าน ไม่ผ่าน
วันคริสต์มาส และวันฮัล
โอลอวีกเนไสี ้ดยงคำ ัศพท์เก่ียวกับ
วันคริส ์ตมาสและ ัวนฮัล
โ ูพลดวีแนลไะ้ดเขียนคำอวยพรใน
เทศกาลและวันสำคัญ
่ตางๆ ไ ้ด

ลงช่อื ..................................................................... ผ้ปู ระเมนิ
การประเมนิ : นกั เรยี นท่ีได้คะแนน 10 คะแนนขนึ้ ไป ถือว่าผา่ นเกณฑ์การประเมนิ (คะแนนเต็ม 20)

แบบประเมนิ ช้นิ งาน
คำชแี้ จง : ใหค้ รูผู้สอนตรวจชิน้ งานของนักเรียน โดยเขยี นระดบั คะแนนลงในตาราง ให้ตรงกบั

ความสามารถของผูเ้ รยี น
เกณฑ์การให้คะแนน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ต้องปรบั ปรุง

การนำเสนอผลงาน (ในภาพรวม) สรุปผลการ
การเตรียมความพร้อมก่อน
นำเสนอ ประเมิน
(ห ืรอความสามัคคีในการทำงาน)
ความถูก ้ตองของชิ้นงาน รวม
ความเรียบร้อยสวยงาม
เลขที่ ชอื่ -นามสกุล ความ ิคดริเริ่มสร้างสรรค์ คะแน ไม่
น ผา่ น
ผา่ น

ลงชอื่ ..................................................................... ผปู้ ระเมนิ
การประเมิน : นักเรยี นท่ีได้คะแนน 10 คะแนนขน้ึ ไป ถอื วา่ ผ่านเกณฑ์การประเมิน (คะแนนเต็ม 20)

ประเมินคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ 8 ด้าน

คำชแ้ี จง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤติกรรมของนักเรียน ในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขีด 

ลงในช่องว่างใหต้ รงกับระดับคะแนน และตามความเป็นจริง โดยมเี กณฑ์การให้คะแนน ดังน้ี

4 = พฤติกรรมทปี่ ฏิบตั ชิ ัดเจนมาก และบ่อยครง้ั สมำ่ เสมอ

3 = พฤตกิ รรมที่ปฏบิ ัติชดั เจนและสม่ำเสมอ

2 = พฤตกิ รรมทป่ี ฏิบตั ชิ ดั เจนและบอ่ ยครั้ง

1 = พฤตกิ รรมทป่ี ฏิบตั ิบางครง้ั

คณุ ลักษณะอนั รายการประเมนิ ระดับคะแนน
พึงประสงค์ด้าน 4 32 1

1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 มีความรกั และภูมิใจในความเปน็ ชาติ

กษตั รยิ ์ 1.2 ปฏบิ ตั ิตนตามหลกั ธรรมของศาสนา

1.3 แสดงออกถงึ ความจงรักภักดีตอ่ สถาบันพระมหากษตั รยิ ์

2. ซ่ือสตั ยส์ ุจรติ 2.1 ปฏบิ ัติตามระเบยี บการสอน และไมล่ อกการบ้าน

2.2 ประพฤติ ปฏบิ ัติ ตรงต่อความเป็นจรงิ ต่อตนเอง

2.3 ประพฤติ ปฏิบตั ิ ตรงต่อความเปน็ จริงตอ่ ผู้อ่ืน

3. มีวนิ ยั 3.1 เข้าเรียนตรงเวลา

3.2 แตง่ กายเรียบร้อยเหมาะสมกบั กาลเทศะ

3.3 ปฏบิ ตั ิตามกฎระเบยี บของหอ้ ง

4. ใฝเ่ รยี นรู้ 4.1 แสวงหาขอ้ มูลจากแหลง่ การเรียนร้ตู ่างๆ

4.2 มกี ารจดบันทึกความรู้อยา่ งเปน็ ระบบ

4.3 สรปุ ความรไู้ ด้อย่างมีเหตุผล

5. อยอู่ ยา่ ง 5.1 ใชท้ รพั ย์สินและสิ่งของของโรงเรยี นอย่างประหยัด

พอเพียง 5.2 ใชอ้ ุปกรณ์การเรยี นอยา่ งประหยัดและรคู้ ณุ คา่

5.3 ใชจ้ า่ ยอย่างประหยัดและมกี ารเกบ็ ออมเงนิ

6. มุ่งม่นั ในการ 6.1 มีความต้ังใจ และพยายามในการทำงานท่ีไดร้ บั

ทำงาน มอบหมาย

6.2 มคี วามอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรค เพื่อให้งานสำเรจ็

7. รกั ความเปน็ 7.1 มีจติ สำนกึ ในการอนรุ กั ษ์วัฒนธรรมและภมู ปิ ัญญาไทย

ไทย 7.2 เหน็ คุณค่าและปฏบิ ัตติ นตามวฒั นธรรมไทย

8. มจี ิตสาธารณะ 8.1 ร้จู ักการให้เพ่ือส่วนรวม และเพื่อผอู้ น่ื

8.2 แสดงออกถึงการมีน้ำใจหรอื การให้ความชว่ ยเหลือผ้อู ่ืน

8.3 เข้าร่วมกิจกรรมบำเพ็ญตนเพ่อื สว่ นรวมเม่ือมีโอกาส

บันทึกผลหลงั การจดั การเรยี นรู้

1 สรุปผลหลังการจดั การเรยี นรู้

1.1 นกั เรียนจำนวน..................คน

ผ่านจุดประสงค์การเรยี นร.ู้ .....................คน คดิ เป็นร้อยละ..................

ไม่ผา่ นจดุ ประสงคก์ ารเรยี นร้.ู .................คน คิดเปน็ ร้อยละ..................

นักเรียนนี่ไม่ผา่ น มีดงั นี้

1............................................................ 2............................................................

3............................................................ 4............................................................

5............................................................ 6............................................................

สรุป คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

1.2 นกั เรียนมีความรู้ความเข้าใจ (K)  รักษช์ าติ ศาสน์ กษัตริย์  อยอู่ ย่างพอเพียง
..........................................................................................
..........................................................................................  ซอ่ื สตั ยส์ จุ รติ  มงุ่ ม่ันในการทำงาน
..........................................................................................
1.3 นกั เรียนมคี วามรู้เกดิ ทักษะ (P)  มวี นิ ัย  รักความเป็นไทย
..........................................................................................
..........................................................................................  ใฝเ่ รียนรู้  มจี ิตเป็นสาธารณะ
..........................................................................................
1.4 นกั เรียนมีเจตคติ ค่านิยม คุณธรรมจริยธรรม (A) สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน
..........................................................................................  การสอื่ สาร
..........................................................................................  การคิด
.........................................................................................  การแก้ปัญหา
 การใช้ทกั ษะชวี ติ
 การใช้เทคโนโลยี

2. ปญั หา อปุ สรรค และแนวทางแก้ไข
………………………………………………………………………………………………………………………………………….

3. ข้อเสนอแนะ
………………………………………………………………………………………………………………………………………….
ลงชือ่ ....................................................

(นางสาวเพ็ญพักตร์ แสงกลา้ )

ตำแหน่ง ครู คศ.1 โรงเรียนวัดชินวราราม(เจรญิ ผลวทิ ยาเวศม)์

ความเห็นของหัวหน้าสถานศึกษา/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย
ได้ทำการตรวจแผนการจดั การเรยี นรู้ของ นางสาวเพ็ญพักตร์ แสงกลา้ แลว้ มีความเหน็ ดงั น้ี
1.เป็นแผนการจัดการเรยี นรู้ที่
 ดมี าก
 ดี
 พอใช้
 ควรปรับปรุง
2.การจดั กิจกรรมไดน้ ำเอากระบวนการเรยี นรู้
 เน้นผเู้ รียนเปน็ สำคัญมาใช้ในการสอนได้อยา่ งเหมาะสม
 ยังไม่เนน้ ผู้เรยี นเปน็ สำคัญ ควรปรบั ปรงุ พัฒนาต่อไป
3.เปน็ แผนการจดั การเรยี นรู้ที่
 นำไปใชไ้ ด้จริง
 ควรปรบั ปรุงก่อนนำไปใช้
4.ขอ้ เสนอแนะอ่ืนๆ

............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................ ......................

ลงช่อื .........................................................
( นางฉฐั อติพา แช่มชมดาว )

ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรยี นวดั ชินวราราม(เจริญผลวิทยาเวศม์)

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 2 รหสั วิชา อ 15101
สาระการเรียนรู้ ภาษาตา่ งประเทศ รายวิชา ภาษาอังกฤษ ภาคเรียนท่ี 2
ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 5 เวลา ......... ชั่วโมง
หน่วยการเรียนรู้ท่ี 8 เรือ่ ง Culture เวลา ........... ชว่ั โมง
แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 2 เร่อื ง Halloween

1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ช้ีวัดชั้นปี

สาระท่ี 1 ภาษาเพือ่ การสอ่ื สาร
มาตรฐาน ต 1.1 : เขา้ ใจและตีความเรอ่ื งทฟ่ี งั และอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงความคดิ เห็น
อยา่ งมี เหตผุ ล

ตัวชวี้ ดั 1. ปฏบิ ตั ิตามคำสงั่ คำขอร้อง และคำแนะนำงา่ ยๆ ท่ฟี ังและอ่าน
2. อา่ นออกเสียงประโยค ข้อความ และบทกลอนสัน้ ๆ ถูกต้องตามหลกั การอ่าน
3. ระบ/ุ วาดภาพ สญั ลักษณ์ หรือเครื่องหมายตรงตามความหมายของประโยคและ
ขอ้ ความสัน้ ๆ ทฟ่ี ังหรืออ่าน

สาระที่ 2 ภาษาและวฒั นธรรม
มาตรฐาน ต 2.1 : เขา้ ใจความสมั พันธร์ ะหวา่ งภาษากบั วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา และนำไปใช้

ไดอ้ ย่างเหมาะสมกบั กาลเทศะ
ตัวชีว้ ดั 2. ตอบคำถาม / บอกความสำคัญของเทศกาล / วันสำคัญ / งานฉลอง และชวี ติ

ความเป็นอยู่ง่ายๆ ของเจ้าของภาษา
3. เขา้ รว่ มกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจ
มาตรฐาน ต 2.2 :เข้าใจความเหมือนและความแตกตา่ งระหว่างภาษาและวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา
กับภาษาและวัฒนธรรมไทย และนำมาใช้อยา่ งถูกตอ้ งและเหมาะสม
ตวั ชวี้ ัด 2. บอกความเหมือน / ความแตกตา่ งระหว่างเทศกาล และงานฉลองของเจ้าของภาษา

กับของไทย
2. สาระสำคัญ

การเรียนรวู้ ัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และคำศัพทท์ ีเ่ กีย่ วขอ้ งกบั เทศกาลคริสต์มาสและวันฮัลโลวีนทำ

ใหผ้ ้เู รยี นเข้าใจและเรยี นรภู้ าษาอังกฤษได้อยา่ งลึกซงึ้ และนำไปใช้ได้อย่างเหมาะสม

3. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

- ร้องเพลง Christmas time ได้
- อ่านบทกลอนเก่ียวกบั วนั Halloween ได้
- อา่ นออกเสยี ง สะกด และบอกความหมายคำศัพท์ที่เก่ียวกับเทศกาลต่างๆ ได้
- ประดษิ ฐบ์ ตั รอวยพร Snowman ได้
- ประดิษฐ์หมวกโจรสลัดได้
- ระบายสีบรรยากาศวนั Halloween ได้

4. สาระการเรียนรู้

3.1 สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง
- คำส่งั และคำแนะนำในการทำกจิ กรรม
- คำศัพทแ์ ละข้อมูลเกยี่ วกบั เทศกาลวันสำคัญของเจ้าของภาษา คือ วนั คริสต์มาส และ
วันฮัลโลวนี
- ความเหมอื นและความแตกต่างระหว่างเทศกาลตามวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาและของ
คนไทย

3.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิน่
-

5. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน

5.1 ความสามารถในการสอื่ สาร
5.2 ความสามารถในการคดิ

- ทักษะการคิดอย่างสร้างสรรค์
6. คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์

- ใฝ่เรยี นรู้
- รกั ความเปน็ ไทย
- มจี ติ สาธารณะ

7. กิจกรรมการเรยี นรู้
 กจิ กรรมนำสู่การเรยี น

สิง่ หน่ึงทผี่ เู้ รยี นภาษาตา่ งประเทศหลีกเลีย่ งไม่ได้ คอื การเรียนรู้วัฒนธรรมและขนบธรรมเนยี มประเพณี
ของเจา้ ของภาษา ได้แก่ วัฒนธรรมในการแตง่ กาย การกนิ การอยู่อาศัย การรอ้ งเพลง และวัฒนธรรมในการ
ปฏบิ ตั ติ นในโอกาสหรอื วันสำคัญต่างๆ เช่น วันขึน้ ปีใหม่ วันครสิ ตม์ าส วนั วาเลนไทน์ วนั ฮลั โลวนี วนั อสี เตอร์
เพอื่ ประโยชน์ในการคบหากบั เพอ่ื นชาวต่างชาติ หรือเมอ่ื ต้องการไปอาศยั อยใู่ นตา่ งประเทศ ดังคำสุภาษิต
องั กฤษทว่ี า่ “When in Rome do are the Romans do” ซง่ึ แปลเปน็ ไทยวา่
เข้าเมืองตาหลิ่ว ตอ้ งหลิว่ ตาตาม

ในฐานะทเ่ี ราเป็นคนไทย มวี ัฒนธรรมเป็นของตนเอง ไมเ่ คยเป็นเมอื งขน้ึ ของประเทศใด นกั เรยี นควร
พจิ ารณาในการรับวฒั นธรรมต่างชาติ โดยรบั แตส่ ิ่งทด่ี ี หรอื นำมาประยุกตใ์ ชใ้ หเ้ หมาะสมกับส่งิ ทเ่ี รามีอยูเ่ ดิม
ในบทน้ีจะกลา่ วถงึ วนั สำคญั 2 วนั คอื วันคริสต์มาสและวันฮลั โลวนี

วนั Halloween

 กจิ กรรมนำส่กู ารเรียน
1. ครถู ามนักเรยี นวา่ รจู้ กั วนั Halloween หรอื ไม่ และวัน Halloween ตรงกบั วนั อะไร นักเรยี นต่างร้จู ัก
วัน Halloween แตไ่ ม่ทราบว่าตรงกับวนั ที่เท่าไร ครูจงึ เฉลยว่าตรงกบั วนั ท่ี 31 ตลุ าคม ของทุกปี
เปน็ วนั สำคัญสำหรบั ชาวตะวันตก
2. ครใู ห้ความรเู้ พม่ิ เติม ดงั นี้

พวกเด็กๆ จะสนุกสนานมากในคืนวัน "ฮัลโลวีน" เพราะพวกเขาจะได้แต่งตัว
เลียนแบบคนตาย เช่น เป็นโจรสลัด, กัปตัน, โครงกระดูก, หญิงในสมัยโบราณ หรือสุดจะคิดค้น
กันข้ึนมาอย่างในสมัยปัจจุบัน และเดินไปเคาะประตูตามบ้านต่างๆ เพื่อขอขนม, ลูกกวาด ฯลฯ
โดยเฉพาะบ้านที่มีฟักทองล้วงเนื้อออกเพื่อใส่เทียนวางไว้ และจะมีแสงสว่างออกมาจากรูจมูก,
ลูกตาและปากท่ีเจาะไว้บนลูกฟักทอง ต้ังไว้หน้าบ้าน เด็กๆ จะเคาะประตูและเมื่อเจ้าของบ้าน
เปิดประตู พวกเขาก็จะร้องทักว่า “Trick or Treat” ซึ่งเด็กๆ ท่ัวไปก็เป็นเพียงคำพูดไร้เดียงสา
เพอื่ พูดตามธรรมเนียมการขอขนม

พวกเด็กๆ จะสนุกสนานมากในคืนวัน "ฮัลโลวีน" เพราะพวกเขาจะได้แต่งตัว
เลียนแบบคนตาย เช่น เป็นโจรสลัด, กัปตัน, โครงกระดูก, หญิงในสมัยโบราณ หรือสุดจะคิดค้น
กันข้ึนมาอย่างในสมัยปัจจุบัน และเดินไปเคาะประตูตามบ้านต่างๆ เพื่อขอขนม, ลูกกวาด ฯลฯ
โดยเฉพาะบ้านท่ีมีฟักทองล้วงเนื้อออกเพ่ือใส่เทียนวางไว้ และจะมีแสงสว่างออกมาจากรูจมูก,
ลูกตาและปากท่ีเจาะไว้บนลูกฟักทอง ต้ังไว้หน้าบ้าน เด็กๆ จะเคาะประตูและเมื่อเจ้าของบ้าน
เปิดประตู พวกเขาก็จะร้องทักว่า “Trick or Treat” ซึ่งเด็กๆ ท่ัวไปก็เป็นเพียงคำพูดไรเ้ ดียงสา
เพ่ือพดู ตามธรรมเนียมการขอขนม

ฮัลโลวีนตรงกับวันที่ 31 ตุลาคมของทุกปี เป็นวันท่ีชาวเคลต์ (Celt) ซึ่งเป็นชน
พ้ืนเมืองเผ่าหน่ึงในไอร์แลนด์ ถือกันว่า เป็นวันส้ินสุดของฤดูร้อน และวันต่อมา คือ วันที่ 1 พ.ย.
เป็นวันข้ึนปีใหม่ ซึ่งในวันท่ี 31 ต.ค. น่ีเองท่ีชาวเคลต์เชื่อว่า เป็นวันที่มิติคนตาย และคนเป็นจะ
ถูกเชอ่ื มโยงเข้าด้วยกัน และวิญญาณของผู้ที่เสียชีวิตในปีที่ผ่านมาจะเที่ยวหาร่างของคนเป็นเพื่อ
สิงสู่ เพ่ือที่จะได้มีชีวิตขึ้นอีกคร้ังหน่ึง ทีน้ีก็เดือดร้อนถึงคนเป็น ต้องหาทุกวิถีทางท่ีจะ
ไม่ให้ วญิ ญาณ มาสิงสรู่ ่างตน ชาวเคลตจ์ ึงปิดไฟทุกดวงในบ้าน ให้อากาศหนาวเยน็ และไม่เป็นท่ี
พึงปรารถนาของบรรดาผีร้าย นอกจากน้ียังพยายามแต่งกายให้แปลกประหลาด ประมาณว่า
ปลอมตัวเปน็ ผรี า้ ยส่งเสยี งดงั อึกทึก เพอ่ื ใหผ้ ีตวั จริงตกใจหนสี าบสญู ไปเลย

Halloween แบบอังกฤษ
ประเทศนี้ถือว่าวันฮัลโลวีนเป็นวันดี เหมาะสำหรับจัดงานแต่งงาน การทำนาย

โชคชะตา หรือแม้แต่เร่ืองความตาย วันนี้เป็นเพียงวนั เดียวที่ภูตผีวิญญาณจะช่วยดลบันดาลให้ส่ิง
ทค่ี นเปน็ ต้องการสามารถเปน็ ไปตามใจปรารถนา ประมาณเที่ยงคืนของวันฮัลโลวนี สาวอังกฤษจะ
ออกมาหว่าน และไถกลบเมล็ดป่าน พรอ้ มตัง้ จิตอธิษฐาน และท่องคาถา
ร้องขอให้มองเห็นภาพของว่าที่คู่ชีวิตของตนในอนาคต เม่ือสาวเจ้าเหลียวมองผ่านบ่าด้านซ้าย ก็
จะได้เหน็ ภาพนมิ ติ รของผ้ทู ่จี ะมาเปน็ สามีของตนในอนาคต

อีกประเพณีหน่ึงของชาวอังกฤษ คือ การหย่อนเหรียญ 6 เพนนี ลงในอ่างน้ำ พร้อม
แอปเปิล ผู้ใดสามารถแยกแยะของ 2 สิ่งน้ีออกจากกันได้ โดยใช้ปากคาบเหรียญ และใช้ส้อมจิ้ม
แอปเปลิ ให้ติดได้ในครั้งเดียว ผู้น้ันจะมโี ชคดตี ลอดปีใหมท่ ี่กำลงั จะมาเยอื น

Halloween แบบอเมรกิ า
ประเพณีวนั ฮลั โลวนี ของประเทศมหาอำนาจนดี้ จู ะเป็นที่รูจ้ ักแพร่หลายกว่าประเพณี

ของชาวอังกฤษ น่ันก็คือ ประเพณี Trick or Treat ท่ีจะให้เด็กๆ แต่งหน้า แต่งตัวเป็นผีเดินไป
เคาะประตูตามบ้านต่างๆ เพื่อร้องขอขนมเค้กสำหรับวิญญาณ (Soul cake) พร้อมกับส่งเสียง
ทักทายว่า “Trick or Treat” หากเจ้าของบ้านตอบว่า Trick จะถูกเด็กๆ แกล้ง แต่ถ้าตอบว่า
Treat เจ้าของบ้านหลังนั้นก็ต้องนำขนมเค้กมาให้พวกเด็กจนกว่าเขาจะพอใจเด็กท่ีแต่งตัวเป็น
ภูตผีวิญญาณเปรยี บเหมือนส่ือกลางในการส่ือสารระหวา่ งคนเป็นและคนตาย โดยเจ้าของบ้าน
ที่ใหข้ นมแก่เดก็ ๆ สามารถฝากคำอธษิ ฐานไปถงึ คนตาย
ได้ด้วย ดังนั้น ย่ิงเด็กๆ ขอขนมได้มากเท่าใด วิญญาณท่ียังเวยี นวนอยู่ในนรกก็จะย่ิงไดร้ ับส่วน
บญุ และมีโอกาสขึ้นสวรรคม์ ากย่ิงขน้ึ ดว้ ย

ส่วนตำนานท่ีเกี่ยวกับฟักทองน้ัน เป็นตำนานพ้ืนบ้านของชาวไอริช ท่ีกล่าวถึง แจ๊ค
จอมตืด ซงึ่ เป็นนกั เลน่ กลจอมข้ีเมา วันหน่ึงเขาหลอกล่อปศี าจข้ึนไปบนตน้ ไม้ และเขยี นกากบาท
ไว้ท่ีโคนต้นไม้ ทำให้ปีศาจลงมาไม่ได้ จากน้ันเขาได้ทำข้อตกลงกับปีศาจ “ห้ามนำส่ิงไม่ดีมา
หลอกลอ่ เขาอกี ” แล้วเขาจะปลอ่ ยปศี าจลงจากต้นไม้ เมอ่ื แจ็คตายลง
เขาปฏเิ สธทจี่ ะข้นึ สวรรค์ ขณะเดยี วกนั ปฏิเสธท่ีจะลงนรก ปศี าจจึงใหถ้ ่านทก่ี ำลังคแุ ก่เขา

เพ่อื เอาไว้ปัดเปา่ ความหนาวเยน็ ทา่ มกลางความมดื มิด และแจ็คไดน้ ำถา่ นน้ีใส่ไว้ใน
หัวผักกาดเทอนิพท่ีถูกเจาะให้กลวง เพ่ือให้ไฟลุกโชติช่วงได้นานขึ้น ชาวไอริชจึงแกะสลักหัว
ผกั กาดเทอนิพ และใสไ่ ฟด้านใน อันเป็นอกี สัญลักษณข์ องวนั ฮัลโลวีน เพื่อระลกึ ถงึ “การหยุดย้ัง
ความชั่ว” Trick or Treat เพือ่ ส่งผลบุญให้กับญาติผู้ล่วงลับ และพิธีทางศาสนาเพ่ือทาบุญวนั ปี
ใหม่ แต่เมื่อมกี ารฉลองฮัลโลวนี ในสหรฐั อเมริกา ชาวอเมรกิ าพบว่า ฟักทองหางา่ ยกวา่ หวั ผกั กาด
มาก จึงเปล่ียนมาใช้ฟักทองแทน หวั ผกั กาดจึงกลายเปน็ ฟักทองดว้ ยเหตุผลน้ี

 กจิ กรรมพัฒาการเรียนรู้ ประเพณีทริกออร์ทรีต ในสหรัฐอเมริกาคือการละเล่นอย่างหนึ่งท่ีเด็กๆ เฝ้ารอ
1. นกั เรยี นอา่ นคกอลยอในนใวนนัหฮนลั ังโสลือวเรีนยี ตนามหบนา้า้ น9เร0ือขน้อจะ1ตกRแeตa่งdดtว้ hยeโคpมoไeฟmฟ.ักตทาอมงคแรลู ะโดตยุ๊กชต้ีตาาหมุ่นทฟีลาะงท่ีเป็นส่วน
ประโยค หน่ึงของเทศกาลประเพณีเก็บเกี่ยว (Harvest) ในช่วงเดียวกนั น้ัน แต่ละบา้ นจะเตรียมขนม
ท่อี ่าน แล้วชห่ววยากนนั ทแ่ีทปาลเปค็วนารมูปหเมมา็ดยขา้จวาโกพนด้นั สแีบข่งานวเักหเรลยีือนงอสอ้มกใเนปเ็นมก็ดลเดมุ่ ียๆวลกะนั 4เรคียนกวค่ารCูใหoน้rnักเCรaยี nนdทyีเ่ แรยีลนะขนม
เกง่ และอ่อนออ่ืนยๆปู่ นเตกรันียมนไกั วเร้ สยี ่วนนฝกึเดอ็กา่ ๆนโใคนลลงกะลแอวนกนบี้ า้ โนดยกท็จำะเแสตีย่งงตใหวั ต้ แืน่ ฟเนตน้ซีเหปร็ นือภนูต่ากผลีมัวาเเคพาอ่ืะใตหา้เมขป้ากรับะตูบา้ น
โดยเนน้ บา้ นท่ีมีโคมไฟฟักทองประดบั (เพราะมีความหมายโดยนยั ว่าตอ้ นรับพวกเขา) พร้อม
กบั ถามวา่ "Trick or Treat?" เจา้ ของบา้ นมีสิทธิที่จะตอบ

Treat ดว้ ยการยอมแพ้ มอบขนมหวานใหภ้ ูตผี (เด็ก) เหล่าน้นั ราวกบั วา่ ช่างน่า
กลวั เหลือเกิน หรือเลือกตอบ Trick เพื่อทา้ ทายใหภ้ ตู ผีเหลา่ น้นั อาละวาด ซ่ึงก็อาจเป็นอะไรได้

บรรยากาศและทำทา่ ทางประกอบการอ่านด้วย เชน่ ทำตาถลน ทำมอื ประกอบการพดู แลว้ ครูเปดิ
CD/Track 81 ใหน้ ักเรยี นฟังบทกลอนอกี ครั้ง

Halloween
Lantern’s burning bright
Witches fly across the sky.
With black cat they glide
On a broomstick up high.

Kids go trick or treating.
In lovely costumes eating
All the candy they’ve got
Walking along the street.

เมื่อทุกคนพร้อมแล้ว ครคู ัดเลือกนักเรยี นกลมุ่ ละ 1 คน เป็นตัวแทนอา่ นกลอนบทนี้

2. ครบู อกนักเรียนวา่ สญั ลกั ษณ์ (Symbols) ท่แี สดงถึงวันฮัลโลวนี อยใู่ นหนงั สือเรยี น หนา้ 90 ข้อ 2
Look and match. ครใู หน้ ักเรียนดภู าพตา่ งๆ ทางด้านขวามอื จาก a-j แลว้ บอกว่าเป็นอะไรบา้ ง
นักเรยี นทกุ คนตอบโดยพรอ้ มเพรยี งกนั
- นกั เรียนอา่ นคำศัพทท์ างดา้ นซ้ายมอื ของหนังสอื เรียน หน้า 90 จากข้อ 1-10 พร้อมๆ กัน
จากน้ันจงึ จบั คู่กับคำศัพท์ทางดา้ นขวามอื นักเรยี นสามารถปรึกษากนั ได้ แต่ไม่ควรลอกกัน
สุดทา้ ยจึงช่วยกันเฉลย

1. h 2. i 3. e 4. a 5. c
6. b 7. j
8. f 9. d 10. g

3. ใหน้ ักเรียนระบายสีภาพบรรยากาศวันฮลั โลวีน โดยใช้ภาพในหนงั สือเรียน หนา้ 91 ขอ้ 3 Read
and follow the instructions. ให้นักเรยี นอ่านคำสั่ง และชว่ ยกนั แปล แลว้ ปฏบิ ัติตามคำสงั่ ดงั นี้

1. ระบายสที อ้ งฟา้ สดี ำ แล้ววาดดวงจันทรส์ เี หลือง
2. ระบายสพี ื้นสนามใหเ้ ปน็ สเี ขียว
3. ระบายสีหลังคาบ้านทอี่ ยู่ขวามอื เป็นสีเขยี ว หลงั คาบ้านที่อยทู่ างซ้ายมือเปน็ สีเหลอื ง และ

หลงั คาหลังกลางเปน็ สีแดง
4. วาดค้างคาวสนี ้ำตาลบนหลังคาสแี ดง
5. วาดตะเกยี ง Jack O’ lantern บนหลังคาสีเขียว
6. วาดรปู ผีสเี ทาบนผนังด้านขวา
7. วาดแม่มดบนท้องฟ้า
8. วาดแมวดำท่ีประตู

 กิจกรรมรวบยอด
1. นกั เรยี นช่วยกนั เปรยี บเทียบเทศกาลวนั ฮลั โลวนี กับเทศกาลทีค่ ล้ายกนั ในประเทศไทย นักเรยี นต่าง
ระดมสมอง แลว้ ตอบว่าเหมือนกบั “เทศกาลผีตาโขน” ที่จังหวัดเลย ครูชมเชยนักเรยี น
2. ครูขอให้นักเรียนประยุกต์วัฒนธรรมตะวนั ตกให้เหมาะสมกับความเป็นไทย และจงภูมิใจในชาติ เพราะ
เรามวี ัฒนธรรมเป็นของตนเอง ซ่ึงชาวตะวันตกส่วนมากต่างช่นื ชมและประทบั ใจในวฒั นธรรมของไทย
เช่นกนั

8. สอ่ื /แหล่งการเรียนรู้

1. หนังสือเรียน Smile ป. 5
2. Audio CD Smile ป. 5
3. บตั รภาพ บตั รคำ และแถบประโยค
4. อุปกรณใ์ นการระบายสีภาพบรรยากาศวันฮลั โลวนี

9. การวดั และประเมนิ ผล

วธิ กี าร เครอ่ื งมือ เกณฑ์
ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์
ตรวจชิ้นงาน/ใบงาน ชนิ้ งาน/ใบงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์

สังเกตพฤติกรรมการทำงาน แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
รายบุคคล รายบคุ คล ระดับคุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์

สังเกตพฤติกรรมการทำงานกล่มุ แบบสงั เกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม

สังเกตการใฝเ่ รยี นรู้ และมุ่งมั่นในการ แบบประเมนิ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์
ทำงาน

แบบประเมินทักษะทางภาษา
วิชา ............................................................................... ชน้ั ....................................................
Lesson ..........................................กิจกรรม ..............................................................

คำชแ้ี จง: ให้ครูผ้สู อน สงั เกตการใช้ทักษะทางภาษาในขณะปฏบิ ัติกิจกรรม โดยเขียนระดับคะแนนลง
ในตาราง ใหต้ รงกบั ความสามารถของผูเ้ รียน

เกณฑก์ ารให้คะแนน 4 = ดมี าก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ตอ้ งปรบั ปรุง

เลขท่ี ชือ่ -นามสกุล ร้องเพลง ี่ทกำหนดและ สรปุ ผลการ
แสดง ่ทาทางประกอบได้ รวม ประเมนิ
ปฏิบั ิตตามคำสั่งได้ คะแน
เ ้ขาใจวัฒนธรรมเก่ียวกับ น ผ่าน ไม่ผา่ น
วันคริสต์มาส และวันฮัล
โอลอวีกเนไสี ้ดยงคำ ัศพท์เก่ียวกับ
วันคริส ์ตมาสและ ัวนฮัล
โ ูพลดวีแนลไะ้ดเขียนคำอวยพรใน
เทศกาลและวันสำคัญ
่ตางๆ ไ ้ด

ลงชอื่ ..................................................................... ผู้ประเมนิ
การประเมิน : นกั เรยี นท่ีได้คะแนน 10 คะแนนข้ึนไป ถือว่าผา่ นเกณฑ์การประเมนิ (คะแนนเต็ม 20)

แบบประเมินชน้ิ งาน
คำชี้แจง : ให้ครูผู้สอนตรวจชน้ิ งานของนักเรยี น โดยเขียนระดบั คะแนนลงในตาราง ใหต้ รงกบั

ความสามารถของผู้เรียน
เกณฑ์การให้คะแนน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ตอ้ งปรบั ปรุง

การนำเสนอผลงาน (ในภาพรวม) สรุปผลการ
การเตรียมความพร้อมก่อน
นำเสนอ ประเมิน
(หรือความสามัคคีในการทำงาน)
ความถูก ้ตองของช้ินงาน รวม
ความเรียบร้อยสวยงาม
เลขท่ี ช่อื -นามสกุล ความ ิคดริเริ่มสร้างสรรค์ คะแน ไม่
น ผา่ น
ผา่ น

ลงช่อื ..................................................................... ผ้ปู ระเมนิ
การประเมนิ : นักเรียนท่ีได้คะแนน 10 คะแนนขึ้นไป ถอื วา่ ผา่ นเกณฑ์การประเมิน (คะแนนเต็ม 20)