รายวิช วิ าภาษาเขมรเบื้อ บื้ งต้น ๒ รหัสวิช วิ า ข๒๒๑๐๒ แผนการจัด จั การเรีย รี นรู้ ภาคเรีย รี นที่ ๒ ปีก ปี ารศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรีย รี นบ่อ บ่ ไร่วิ ร่ ท วิ ยาคม สำ นักงานเขตพื้น พื้ ที่การศึกษามัธ มั ยมศึกษาจัน จั ทบุรี ตราด สำ นักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้น ขั้ พื้น พื้ ฐาน กระทรวงศึกษาธิก ธิ าร นายอภินัน นั ท์ จัน จั ดี ตำ แหน่ง น่ ครูผู้ รู ช่ผู้ ว ช่ ย ชั้น ชั้ มัธ มั ยมศึกษาปีที่ ปี ที่ ๑
មុខវិជ្ជាភាសាខ្មែ រថ្នាក់ដំបូង ២ លេ ខកូដ ខ๒๒๑๐๒ កម្មវិធីសឹក្សា ឆមាសទី ២ ឆ្នាំ ២០២២ វិទ្យាល័យបររ៉ៃ វិទ្យាគម ការិយាល័យតំបន់សេ វាអប់រំមធ្យមសឹក្សាច័ន្ទបុរី ត្រា ត កាលិយាល័យគណៈ កម្មការអប់រំមូលដ្ឋាន ក្រ សួងអប់រំ អភិន័ន្ទ ចាន់ឌី គ្រូ បង្រៀ ន ថ្នាក់រៀ នទី ៧
โครงสข21202 ภาษาเขมรเบื้องตน 2 ภาคเรียนน้ำหนัก 0.5 หนวยกิต/เวลา 20 ชั่วโมง ชั้นมัธยมศึที่ ชื่อหนวยการเรียนรู มาตรฐานการเรียนรู/ตัวชี้วัด 1 โรงเรียนของฉัน 1. ออกเสียงคำศัพทเบื้องตนในภาษาเขมรไดถูกตอง 2. สนทนาภาษาเขมรเบื้องตนไดถูกตองตามหลักภาษา 3. สรางองคความรูเกี่ยวกับภาษาเขมร สำหรับการเรียน ในระดับที่สูงขึ้น 2 อาชีพในฝน 1. ออกเสียงคำศัพทเบื้องตนในภาษาเขมรไดถูกตอง 2. สนทนาภาษาเขมรเบื้องตนไดถูกตองตามหลักภาษา 3. สรางองคความรูเกี่ยวกับภาษาเขมร สำหรับการเรียน ในระดับที่สูงขึ้น สอบระหวางภาคเรียน 3 ตลาด 1. ออกเสียงคำศัพทเบื้องตนในภาษาเขมรไดถูกตอง 2. สนทนาภาษาเขมรเบื้องตนไดถูกตองตามหลักภาษา 3. สรางองคความรูเกี่ยวกับภาษาเขมร สำหรับการเรียน ในระดับที่สูงขึ้น
สรางรายวิชา ที่ 2 กลุมสาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ ศึกษาปที่ 1 สัดสวนคะแนน ระหวางเรียน : ปลายป = 80 : 20 สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน ภาระงาน/ชิ้นงาน รวบยอด น การเรียนรูคำศัพทภาษาเขมรหมวด โรงเรียนของฉัน เชน สถานที่สำคัญใน โรงเรียน และวิชาเรียนตางๆ เพื่อสรางบท สนทนาเกี่ยวของกับโรงเรียนเบื้องตน และ สามารถสนทนาเบื้องตนในหัวขอโรงเรียน เปนภาษาเขมร 4 15 - สมุด - ปายคำศัพท - แผนผังความคิด - สนทนา น การเรียนรูคำศัพทภาษาเขมรหมวด อาชีพในฝน เพื่อสรางบทสนทนาเกี่ยวของ กับอาชีพเบื้องตน และสามารถแนะนำ อาชีพในฝนของตนเองเปนภาษาเขมร 5 15 - สมุด - ปายคำศัพท - แผนผังความคิด - สนทนา 1 20 แบบทดสอบ น การเรียนรูคำศัพทภาษาเขมรหมวด ตลาด เชน ตลาดสด หางสรรพสินคา และ ถาม-ตอบราคาสินคา เพื่อสรางบทสนทนา ในตลาด และสามารถสนทนาเบื้องตน เกี่ยวกับตลาด 4 15 - สมุด - ปายคำศัพท - แผนผังความคิด - สนทนา
ที่ ชื่อหนวยการเรียนรู มาตรฐานการเรียนรู/ตัวชี้วัด 4 ขาวของเครื่องใช 1. ออกเสียงคำศัพทเบื้องตนในภาษาเขมรไดถูกตอง 2. สนทนาภาษาเขมรเบื้องตนไดถูกตองตามหลักภาษา 3. สรางองคความรูเกี่ยวกับภาษาเขมร สำหรับการเรียน ในระดับที่สูงขึ้น รวมคะแนนระหวางภาคเรียน สอบปลายภาคเรียน รวมทั้งรายวิชา ลงชื่อ .......................................................... (นายอภินันท จันดี) ผูสอน วันที่ 27 เดือนตุลาคม พ.ศ. 2565
สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน ภาระงาน/ชิ้นงาน รวบยอด น การเรียนรูคำศัพทภาษาเขมรหมวด ขาวของเครื่องใชตางๆ เชน อุปกรณ เครื่องครัว เฟอรนิเจอรตางๆ และถามตอบราคาสินคา เพื่อสรางบทสนทนาภาษา เขมรเบื้องตน และสามารถสนทนาเกี่ยวกับ การซื้อขาวของเครื่องใชตางๆ 5 15 19 80 - 1 20 แบบทดสอบ 20 100 ลงชื่อ .......................................................... (นางอำไพ คณะเมฆ) หัวหนากลุมสาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ วันที่....... เดือน................. พ.ศ. 2565
การตรวจสอบการนำตัวชี้วัดข21202 ภาษาเขมรเบื้องตน 2 ภาคเรียนที่ 2 ชั้ชื่อหนวยการเรียนรู ผลขอที่ 1 โรงเรียนของฉัน อาชีพในฝน ตลาด ขาวของเครื่องใช รวม 4 หมายเหตุ
ดมาใชในการจัดทำหนวยการเรียนรู ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 กลุมสาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ ลการเรียนรู รวมจำนวน ผลการเรียนรู ขอที่ 2 ขอที่ 3 3 3 3 3 4 4 12
รายวิชาภาษาเขมรเบื้องตน 2 รหัสวิชา ข21202 ๑ แผนการจัดการเรียนรูที่ 1 หนวยการเรียนรูที่ 1 โรงเรียนของฉัน ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 เรื่อง คำศัพทหมวดโรงเรียน เวลา 2 ชั่วโมง ๑. ผลการเรียนรู 1. ออกเสียงคำศัพทเบื้องตนในภาษาเขมรไดถูกตอง 2. สนทนาภาษาเขมรเบื้องตนไดถูกตองตามหลักภาษา 3. สรางองคความรูเกี่ยวกับภาษาเขมร สำหรับการเรียนในระดับที่สูงขึ้น 2. สาระสำคัญ การเรียนรูคำศัพทภาษาเขมรหมวดโรงเรียนของฉัน เพื่อสรางบทสนทนาเกี่ยวของกับโรงเรียนเบื้องตน และสามารถสนทนาเบื้องตนในหัวขอโรงเรียน 3. จุดประสงคการเรียนรู 1. ผูเรียนอธิบายคำศัพทหมวดโรงเรียนได (K) 2. ผูเรียนระบุกลุมคำศัพทหมวดโรงเรียนได (P) 3. นักเรียนมีสวนรวมและสนใจตอกิจกรรมการจัดการเรียนการสอนในชั้นเรียน (A) 4. สาระการเรียนรู ผูเรียนสามารถอธิบายและระบุคำศัพทในหมวดโรงเรียน สามารถสรางบทสนทนาสั้นๆ และอธิบายเนื้อหา เกี่ยวกับโรงเรียนได 5. สมรรถนะสำคัญ ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแกปญหา ความสามารถในการใชทักษะชีวิต ความสามารถในการใชเทคโนโลยี 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค รักชาติ ศาสน กษัตริย ซื่อสัตย สุจริต มีวินัย ใฝเรียนรู อยูอยางพอเพียง มุงมั่นในการทำงาน รักความเปนไทย มีจิตสาธารณะ 7. แนวทางการบูรณาการ - 8. กระบวนการจัดการเรียนรู ชั่วโมงที่ 1 เรื่อง ศัพทหมวดสถานที่สำคัญในโรงเรียน ผูสอนใชรูปแบบการสอนแบบ 5E สรางความสนใจในการเรียนรู (Engagement) 1. ผูเรียนทายศัพทหมวดสถานที่สำคัญในโรงเรียนผานแอพพลิเคชั่น Quizizz ที่ผูสอนจัดทำขึ้น เพื่อสราง ความสนใจในภาษาเขมรแกผูเรียน
รายวิชาภาษาเขมรเบื้องตน 2 รหัสวิชา ข21202 ๒ អគារ (อาเกีย) ๏ • โรงอาหาร េភាជ�នី យដ� នសល (โพจะนียะทานซาลา) ๏ • หองเรียน ថា� ក់េរៀន (ทะนะเรียน) ๏ • หองน้ำ ទី លនបាល់ទត់ (ตีเลียนบอลต็วต) ๏ • อาคาร បន�ប់ទឹ ក (บ็อนตุบตึ๊ก) ๏ • สนามฟุตบอล 2. ผูเรียนรวมและผูสอนรวมกันทบทวนทบทวนคำศัพทหมวดสถานที่สำคัญในโรงเรียนเปนภาษาไทย การคนหาความรู (Exploration) 1. ผูสอนอธิบายคำศัพทหมวดสถานที่สำคัญในโรงเรียน พรอมกับใหผูเรียนฝกออกเสียง และหาจุดรวม การออกเสียงระหวางภาษาเขมรและภาษาไทย เชน คำศัพท คำอาน คำแปล សលេរៀន ซา-ลา-เรียน โรงเรียน អគារ อา-เกีย อาคาร បន�ប់ទឹ ក บ็อนตุบ-ตึ๊ก หองน้ำ បន�ប់ត�ន�ី บ็อนตุบ-ดนเตร็ย หองดนตรี ទី លនបាល់ទត់ ตีเลียน-บ็อนต็วต สนามฟุตบอล ទី លនបាល់ទះ ตีเลียน-บ็อนเตียะ สนามวอลเลยบอล បន�ប់្របជុំ บ็อนตุบ-ปรอจุม หอประชุม េភាជ�នី យដ� នសល โพจะนียะทาน โรงอาหาร បណា� ល័យ บ็อน-นาลัย หองสมุด បន�ប់កុំព្យទ័រ ូบ็อนตุบ-คอมพิวเตอ หองคอมพิวเตอร การอธิบายเพื่อสรางความเขาใจที่ถูกตอง (Explanation) 1. ผูเรียนทบทวนคำศัพทภาษาเขมรหมวดสถานที่สำคัญในโรงเรียน โดยผูสอนเปดภาพสถานที่ตางๆ แลว ใหผูเรียนรวมกันออกเสียง และจดศัพทเหลานั้นลงในสมุด
รายวิชาภาษาเขมรเบื้องตน 2 รหัสวิชา ข21202 ๓ การขยายความ (Elaboration) 1. ผูเรียนรวมกันทำกิจกรรมผานแอพพลิเคชั่น Quizizz เพื่อย้ำความเขาใจของผูเรียนใหเกิดเปนองค ความรูของตนเองอยางลึกซึ้ง การประเมินผล (Evaluation) 1. ผูเรียนทดสอบความรูเรื่องคำศัพทหมวดสถานที่สำคัญในโรงเรียนจำนวน 10 คำ โดยผูสอนจะฉาย ภาพสถานที่ตางๆ บนทีวี พรอมกับผูเรียนเขียนคำศัพทลงในสมุด
รายวิชาภาษาเขมรเบื้องตน 2 รหัสวิชา ข21202 ๔ ชั่วโมงที่ 2 เรื่อง ศัพทหมวดวิชาเรียน ผูสอนใชรูปแบบการสอนแบบ 5E สรางความสนใจในการเรียนรู (Engagement) 1. ผูเรียนทบทวนศัพทหมวดสถานที่สำคัญในโรงเรียนผานแอพพลิเคชั่น Kahoot ที่ผูสอนจัดทำขึ้น 2. ผูสอนอธิบายศัพทหมวดวิชาตางๆ ในโรงเรียน โดยผูเรียนรวมกันอภิปรายชื่อวิชาตางๆเปนภาษาไทย เพื่อเชื่อมโยงเขาสูบทเรียนเรื่องศัพทหมวดรายวิชาตางๆ การคนหาความรู (Exploration) 1. ผูสอนอธิบายคำศัพทหมวดรายวิชาตางๆ พรอมกับใหผูเรียนฝกออกเสียง และหาจุดรวมการออกเสียง ระหวางภาษาเขมรและภาษาไทย เชน คำศัพท คำอาน คำแปล ភាសៃថ เพีย-ซา-ไท ภาษาไทย ភាសែខ�រ เพีย-ซา-คแมร ภาษาเขมร ភាសអងេគ�ស เพีย-ซา-อ็องเคละ ภาษาอังกฤษ គណិតវទ្យោិ กะเนิต-วิท-ทะเยีย คณิตศาสตร វទ្យោស�ស� ិ วิท-ทะเยีย-ซะ วิทยาศาสตร សង�មវទ្យោិ ซ็อง-กุม-วิท-ทะเยีย สังคมศึกษา កយសម�័ន กาย-ซ็อม-ปวน สุขศึกษา វចិិ្រតសិ ល្ប៍ วิ-เจิต-เซิล ศิลปะ การอธิบายเพื่อสรางความเขาใจที่ถูกตอง (Explanation) 1. ผูเรียนทบทวนคำศัพทภาษาเขมรหมวดวิชาเรียนตางๆ โดยผูสอนเปดสัญลักษณแลวใหผูเรียนรวมกัน ออกเสียง และจดศัพทเหลานั้นลงในสมุด การขยายความ (Elaboration) 1. ผูเรียนรวมกันทำกิจกรรมผานแอพพลิเคชั่น Quizizz เพื่อย้ำความเขาใจของผูเรียนใหเกิดเปนองค ความรูของตนเองอยางลึกซึ้ง การประเมินผล (Evaluation) 1. ผูเรียนทดสอบความรูเรื่องคำศัพทหมวดวิชาเรียนตางๆ โดยผูสอนจะฉายภาพสถานที่ตางๆ บนทีวี พรอมกับผูเรียนเขียนคำศัพทลงในสมุด
รายวิชาภาษาเขมรเบื้องตน 2 รหัสวิชา ข21202 ๘ กำหนดน้ำหนักคะแนนและเครื่องมือ การวัดประเมินผล วิธีการวัด เครื่องมือวัด คะแนน เต็ม ความถูกตองในการออกเสียงศัพท หมวดสถานที่สำคัญ สังเกตการออกเสียงศัพทหมวด สถานที่สำคัญ แบบสังเกตการออกเสียง ศัพทหมวดสถานที่สำคัญ 5 ความถูกตองในการออกเสียงศัพท หมวดวิชาเรียน สังเกตการออกเสียงศัพทหมวด วิชาเรียน แบบสังเกตการออกเสียง ศัพทหมวดวิชาเรียน 5 การมีสวนรวมในชั้นเรียน สังเกตการมีสวนรวมในชั้นเรียน แบบสังเกตการมีสวน รวมในชั้นเรียน 5 รวม 15 เครื่องมือวัดภาคปฏิบัติ แบบประเมินการออกเสียงศัพทหมวดโรงเรียน ชื่อ-สกุล............................................................................................... วัน/เดือน/ปที่ประเมิน............................... ผูประเมิน .............................................................................................................................................................. คำชี้แจง : โปรดทำเครื่องหมาย / ในชองที่แสดงระดับการปฏิบัติที่สอดคลองกับพฤติกรรมการแสเดงออกของ นักเรียนในการออกเสียงศัพทหมวดสถานที่สำคัญในโรงเรียน รายการ 5 4 3 2 1 1. ความถูกตองในการออกเสียงศัพทหมวดสถานที่สำคัญ 2. ความถูกตองในการออกเสียงศัพทหมวดวิชาเรียน 3. การมีสวนรวมในชั้นเรียน เกณฑการใหคะแนน 5 หมายถึง ดีมาก 4 หมายถึง ดี 3 หมายถึง ปานกลาง 2 หมายถึง พอใช 1 หมายถึง ปรับปรุง กำหนดเกณฑการประเมินแบบ Rubrics Score ประเด็นการประเมิน ระดับคุณภาพ ดีมาก (5) ดี (4) ปานกลาง (3) พอใช (2) ปรับปรุง (1) ความถูกตองในการออกเสียง ศัพทหมวดสถานที่สำคัญ ออกเสียง ศัพทถูกตอง ชัดเจน ทั้งหมด ออกเสียง ศัพทไม ถูกตอง 1 ครั้ง ออกเสียงศัพท ไมถูกตอง 2 ครั้ง ออกเสียง ศัพทไม ถูกตอง 3 ครั้ง ออกเสียง ศัพทไม ถูกตอง มากกวา 3 ครั้ง
รายวิชาภาษาเขมรเบื้องตน 2 รหัสวิชา ข21202 ๙ ประเด็นการประเมิน ระดับคุณภาพ ดีมาก (5) ดี (4) ปานกลาง (3) พอใช (2) ปรับปรุง (1) ความถูกตองในการออกเสียง ศัพทหมวดวิชาเรียน ออกเสียง ศัพทถูกตอง ชัดเจน ทั้งหมด ออกเสียง ศัพทไม ถูกตอง 1 ครั้ง ออกเสียงศัพท ไมถูกตอง 2 ครั้ง ออกเสียง ศัพทไม ถูกตอง 3 ครั้ง ออกเสียง ศัพทไม ถูกตอง มากกวา 3 ครั้ง การมีสวนรวมในชั้นเรียน ตอบคำถาม เสมอ ไม เลนโทรศัพท ไมหยอกลอ เพื่อนในชั้น เรียน ไมสง เสียงดังใน ชั้นเรียน ปรากฎ พฤติกรรม 3 พฤติกรรม ปรากฎ พฤติกรรม 2 พฤติกรรม ปรากฎ พฤติกรรม 1 พฤติกรรม ไมปรากฎ พฤติกรรม ใดๆจาก 4 พฤติกรรม
รายวิชาภาษาเขมรเบื้องตน 2 รหัสวิชา ข21202 ๑๐ แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค หนวยที่..................เรื่อง...............................................................................วันที่...................................... ผูประเมิน ◻ ครูผูสอน คำชี้แจง ใสเครื่องหมาย ✓ ลงในชองระดับคะแนนความคิดเห็น ลงชื่อ .......................................................... (...................................................) ผูประเมิน วันที่.......เดือน.................... พ.ศ. 2565 เกณฑการใหคะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบอยครั้ง ให 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนบางครั้ง ให 1 คะแนน หมายเหตุเกณฑการผานรอยละ 60 คะแนน นักเรียนตองได 15 คะแนนถือวาผานเกณฑที่กำหนด เลข ที่ ชื่อ – สกุล ชาติ ศาสน กษัตริย ซื่อสัตย สุจริต มีวินัย ใฝ เรียนรู อยูอยาง พอเพียง มุงมั่น ในการ ทำงาน รักความ เปนไทย มีจิต สาธารณะ รวม 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 24 1 2 3 4 5 6 7
รายวิชาภาษาเขมรเบื้องตน 2 รหัสวิชา ข21202 ๑๑ แบบประเมินสมรรถนะ หนวยที่..................เรื่อง.............................................................................วันที่................................... ผูประเมิน ◻ ครูผูสอน คำชี้แจง ใสเครื่องหมาย ✓ ลงในชองระดับคะแนนความคิดเห็น เลขที่ ชื่อ – สกุล การ สื่อสาร การคิด การ แกปญหา การใช ทักษะ ชีวิต การใช เทคโนโลยี รวม 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 15 1 2 3 4 5 6 7 ลงชื่อ .......................................................... (...................................................) ผูประเมิน วันที่.......เดือน.................... พ.ศ. 2565 เกณฑการใหคะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบอยครั้ง ให 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนบางครั้ง ให 1 คะแนน หมายเหตุ เกณฑการผานรอยละ ๖๐ คะแนน นักเรียนตองได9 คะแนนถือวาผานเกณฑที่กำหนด
รายวิชาภาษาเขมรเบื้องตน 2 รหัสวิชา ข21202 ๑๒ แผนการจัดการเรียนรูที่ 2 หนวยการเรียนรูที่ 1 โรงเรียนของฉัน ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 เรื่อง สนทนาโรงเรียนของฉัน เวลา 2 ชั่วโมง ๑. ผลการเรียนรู 1. ออกเสียงคำศัพทเบื้องตนในภาษาเขมรไดถูกตอง 2. สนทนาภาษาเขมรเบื้องตนไดถูกตองตามหลักภาษา 3. สรางองคความรูเกี่ยวกับภาษาเขมร สำหรับการเรียนในระดับที่สูงขึ้น 2. สาระสำคัญ การเรียนรูคำศัพทภาษาเขมรหมวดโรงเรียนของฉัน เพื่อสรางบทสนทนาเกี่ยวของกับโรงเรียนเบื้องตน และสามารถสนทนาเบื้องตนในหัวขอโรงเรียน 3. จุดประสงคการเรียนรู 1. ผูเรียนอธิบายขอมูลเกี่ยวกับโรงเรียนเปนภาษาเขมรได (K) 2. ผูเรียนสนทนาเปนภาษาเขมรเบื้องตนเกี่ยวกับโรงเรียนได (P) 3. นักเรียนมีสวนรวมและสนใจตอกิจกรรมการจัดการเรียนการสอนในชั้นเรียน (A) 4. สาระการเรียนรู ผูเรียนสามารถอธิบายและระบุคำศัพทในหมวดโรงเรียน สามารถสรางบทสนทนาสั้นๆ และอธิบายเนื้อหา เกี่ยวกับโรงเรียนได 5. สมรรถนะสำคัญ ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแกปญหา ความสามารถในการใชทักษะชีวิต ความสามารถในการใชเทคโนโลยี 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค รักชาติ ศาสน กษัตริย ซื่อสัตย สุจริต มีวินัย ใฝเรียนรู อยูอยางพอเพียง มุงมั่นในการทำงาน รักความเปนไทย มีจิตสาธารณะ 7. แนวทางการบูรณาการ - 8. กระบวนการจัดการเรียนรู ชั่วโมงที่ 1 เรื่อง สนทนาการแนะนำสถานที่สำคัญในโรงเรียน ผูสอนใชรูปแบบการสอนแบบ 5E สรางความสนใจในการเรียนรู (Engagement) 1. ผูเรียนทบทวนศัพทหมวดโรงเรียนผานแอพพลิเคชั่น Kahoot ที่ผูสอนจัดทำขึ้น ซึ่งถือเปนการทบทวน คำศัพทเพื่อเชื่อมโยงเขาสูบทเรียนเรื่องการสนทนาการแนะนำสถานที่สำคัญในโรงเรียน
รายวิชาภาษาเขมรเบื้องตน 2 รหัสวิชา ข21202 ๑๓ การคนหาความรู (Exploration) 1. ผูสอนอธิบายบทอานเรื่องโรงเรียน โดยออกเสียงใหผูเรียนฟง พรอมกับใหผูเรียนฝกออกเสียงตาม เพื่อสรางความคุนชินในการออกเสียงภาษาเขมร เชน សលេរៀន ซาลาเรียน ៃថ� េនះ ជា ៃថ� ចូល េរៀន ដំ បូង របស់ វនា ។ ី ทไง นิ๊ เจีย ทไง โจล เรียน ด็อมโบง โระเบาะ วีนาฯ មា� យ នាង នាំ នាង េទ ចូល េរៀន ។ มดาย เนียง นวม เนียง โตว โจล เรียนฯ េន េពល ចូល ដល់ មាត់ ទ� រ របង សលេរៀន នាង េឃញ ស ិ ស្ស ជា េ្រច ន ។ โนว เปล โจล ด็อล ม็วต ทเวีย โรบอง ซาลาเรียน เนียง เคิญ เซอะ เจีย เจริญฯ សិ ស្ស មា� ក់ៗ េស��កពក់ ស� តបាត ស� យ សេម��ត ជំ របសួរ អ�ក្រគ� េលក្រគ� េដយ ទកមុខ ញញ ឹ ឹ ម ។ เซอะ มเนียะๆ ซเลียะเปยะ ซอาดบาด ซเปยย ซ็อมเปยด จุมเรียบซัว เนียะกรู โลกกรู โดย ตึ๊กมุก โญญึมฯ េន ទី ធា� មាន ្របដប់ ជា េ្រច ន សំរប់ សិ ស្ស េលង ។ โนว ตี ทเลีย เมียน ปรอดับ เจีย เจริญ ซ็อมรับ เซอะ เลงฯ េន ថា� ក់ េរៀន នី មួយៗ មាន តុ េកអី យា៉ ង ស� ត ។ โนว ทะนะ เรียน นีมวยๆ เมียน โตะ เกาเอ็ย ยาง ซอาดฯ ចប់ ពី េពល េនាះ មក វនា ្រសឡាញ់ ថា� ក់ េរៀន ន ី ង េទ សលេរៀន រល់ ៃថ� ។ ិ จับ ป เปล นุ โมก วีนา ซรอลัญ ทะนะ เรียน นึง โตว ซาลาเรียน รวล ทไงฯ การอธิบายเพื่อสรางความเขาใจที่ถูกตอง (Explanation) 1. ผูเรียนและผูสอนรวมกันอภิปรายคำศัพทเรื่องทิศทาง สำหรับแนะนำสถานที่สำคัญในโรงเรียน เชน ខងេជ ង (คางเจิง) ทิศเหนือ ខងលិ ច (คางเลิจ) ทิศตะวันตก ខងេក ត (คางเกิด) ทิศตะวันออก ខងត្បងូ (คางตโบง) ทิศใต
รายวิชาภาษาเขมรเบื้องตน 2 รหัสวิชา ข21202 ๑๔ ខងេ្រកយ (คางโกรย) ดานหลัง ខងេឆ�ង (คางชเวง) ดานซาย ខងស� ំ (คางซดำ) ดานขวา ខងមុខ (คางมุข) ดานหนา การขยายความ (Elaboration) 1. ผูเรียนจับคูกัน แลวสรางประโยคสนทนาการแนะนำสถานที่สำคัญในโรงเรียน และฝกสนทนาใหคลอง และออกเสียงใหถูกตอง 2. ผูเรียนจับภาพสถานที่ที่ผูสอนเตรียมไว จากนั้นผูสอนจะถามวา “េត .......ស�ិ តេនឯណា? (เตอ......... ซเทิดโนวแอนา?” และผูเรียนชวยกันสรางประโยคคำตอบใหถูกตอง การประเมินผล (Evaluation) 1. ผูเรียนจับคูกันสนทนาการถาม-ตอบแนะนำสถานที่สำคัญในโรงเรียน จากนั้นผูเรียนแตละคนสรุป ความรูที่เรียนไป แลวจดบันทึกลงในสมุดเพื่อนำกลับไปทบทวนใหเกิดเปนองคความรูของตนเอง
รายวิชาภาษาเขมรเบื้องตน 2 รหัสวิชา ข21202 ๑๕ ชั่วโมงที่ 2 เรื่อง วิชาเรียนที่ฉันประทับใจ ผูสอนใชรูปแบบการสอนแบบ 5E สรางความสนใจในการเรียนรู (Engagement) 1. ผูเรียนทบทวนศัพทหมวดโรงเรียนผานแอพพลิเคชั่น Kahoot ที่ผูสอนจัดทำขึ้น ซึ่งถือเปนการทบทวน คำศัพทเพื่อเชื่อมโยงเขาสูบทเรียนเรื่องการสนทนาการแนะนำสถานที่สำคัญในโรงเรียน การคนหาความรู (Exploration) 1. ผูสอนอธิบายบทอานเรื่อง กิจกรรมที่โรงเรียน โดยออกเสียงใหผูเรียนฟง พรอมกับใหผูเรียนฝกออก เสียงตาม เพื่อสรางความคุนชินในการออกเสียงภาษาเขมร เชน កិ ច�ករេនសលេរៀន េយ ងេទសល េរៀនសព�កិ ច�ករ េរៀនកត់ចំណាំ េរៀនអនេរៀនេលខ គំនូររបាំ កី ឡានិ ងដំ ដំណាំនានា។ សួនច្បារសល មានជីរេម�សផា� ល�្រសស់េសភា េ្រពះេយ ងេ្រសចទកឹ មនែដលខ� ិ ី ខ� េនះជាករងរ េនសលេយ ង។ การอธิบายเพื่อสรางความเขาใจที่ถูกตอง (Explanation) 1. ผูเรียนและผูสอนรวมกันแปลบทอาน เรื่องกิจกรรมที่โรงเรียนที่ออกเสียงไป ดังนี้ คำอาน เกิจกา-โนว-ซาลาเรียน เยิง-โตว-ซาลา เรียน-ซับ-เกิจกา เรียน-ก็อต-จ็อมนำ เรียน-อาน-เรียน-เลข กุมนู-โระบำ เก็ยลา-นึง-ดำ ด็อมนำ-เนียเนียฯ ซวน-จบา-ซาลา เมียนจี-มเตะ-ผกา ลออ-เซราะ-โซภา ปรั๊วะ-เยิง-โซรจ-ตึ๊ก มึน-แดล-คเจ็ยคจา นิ๊-เจีย-กาเงีย โนว-ซาลา-เยิงฯ
รายวิชาภาษาเขมรเบื้องตน 2 รหัสวิชา ข21202 ๑๖ คำแปล กิจกรรมที่โรงเรียน เราไปโรงเรียน เรียนทุกกิจกรรม เรียนจดเรียนจำ เรียนอานเรียนเลข แนวคิดระบำ กีฬาและปลูก เพาะปลูกนานา สวนของโรงเรียน มีผักชีพริกดอกไม สวยสดโสภา เพราะเรารดน้ำ ทำอยางแข็งขัน นี้คือการงาน ที่โรงเรียนเรา การขยายความ (Elaboration) 1. ผูเรียนจับคูกัน แลวสรางประโยคสนทนาการแนะนำวิชาเรียนที่ตนเองเรียนในแตละวัน และวิชาที่ ตนเองประทับใจที่สุด ฝกสนทนาใหคลองและออกเสียงใหถูกตอง 2. ผูสอนแนะนำแนวทางการถามวา “วันนี้คุณเรียนวิชาอะไรบาง?” และ “คุณชอบวิชาใดมากที่สุด” ตามลำดับ “េតៃថ�េនះអ�កេរៀនមុខវជា� អ� ិ ី ខ�ះ? (เตอ-ทไงนิ๊-เนียะ-เรียน-มุกวิจเจีย-อเวย-คละ?)” “េត មុខវជា� អ� ិ ីែដលអ�កចូលចត�េរៀនបំផុត ិ ? (เตอ-มุกวิจเจีย-อเวย-แดล-เนียะ-โจลเจิต-เรียน-บ็อมพด?)” และผูเรียนจะตองชวยกันสรางประโยคคำตอบใหถูกตอง การประเมินผล (Evaluation) 1. ผูเรียนจับคูกันสนทนาการถาม-ตอบประโยคสนทนาการแนะนำวิชาเรียนที่ตนเองเรียนในแตละวัน และวิชาที่ตนเองประทับใจที่สุดจากนั้นผูเรียนแตละคนสรุปความรูที่เรียนไป แลวจดบันทึกลงในสมุดเพื่อนำกลับไป ทบทวนใหเกิดเปนองคความรูของตนเอง 9. การวัดและประเมินผล การวัดผล วิธีการวัด เครื่องมือวัด เกณฑการผาน ดานความรู (Knowledge) ผูเรียนอธิบายขอมูลเกี่ยวกับ โรงเรียนเปนภาษาเขมรได สังเกตความรูความเขาใจ การอธิบายขอมูลเกี่ยวกับ โรงเรียนเปนภาษาเขมร แบบสังเกตความรูความ เขาใจการอธิบายขอมูล เกี่ยวกับโรงเรียนเปนภาษา เขมร ระดับคุณภาพ รอยละ 60 ขึ้นไป ดานทักษะ (Skill) ผูเรียนสนทนาเปนภาษาเขมร เบื้องตนเกี่ยวกับโรงเรียนได สังเกตความสามารถสนทนา เปนภาษาเขมรเบื้องตน เกี่ยวกับโรงเรียน แบบสังเกตความสามารถ สนทนาเปนภาษาเขมร เบื้องตนเกี่ยวกับโรงเรียน ระดับคุณภาพ รอยละ 60 ขึ้นไป
รายวิชาภาษาเขมรเบื้องตน 2 รหัสวิชา ข21202 ๒๐ กำหนดน้ำหนักคะแนนและเครื่องมือ การวัดประเมินผล วิธีการวัด เครื่องมือวัด คะแนน เต็ม ความถูกตองในการออกเสียง สนทนาภาษาเขมรเบื้องตนเกี่ยวกับ สถานที่สำคัญในโรงเรียน สังเกตการออกเสียงสนทนา ภาษาเขมรเบื้องตนเกี่ยวกับ สถานที่สำคัญในโรงเรียน แบบสังเกตการออกเสียง สนทนาภาษาเขมร เบื้องตนเกี่ยวกับสถานที่ สำคัญในโรงเรียน 5 ความถูกตองในการออกเสียง สนทนาภาษาเขมรเบื้องตนเกี่ยวกับ วิชาเรียน สังเกตการออกเสียงสนทนา ภาษาเขมรเบื้องตนเกี่ยวกับวิชา เรียน แบบสังเกตการออกเสียง สนทนาภาษาเขมร เบื้องตนเกี่ยวกับวิชา เรียน 5 ลีลา ทาทางในการสนทนา สังเกตลีลา ทาทางในการ สนทนา แบบสังเกตลีลา ทาทาง ในการสนทนา 5 รวม 15 เครื่องมือวัดภาคปฏิบัติ แบบประเมินการออกเสียงศัพทหมวดโรงเรียน ชื่อ-สกุล............................................................................................... วัน/เดือน/ปที่ประเมิน............................... ผูประเมิน .............................................................................................................................................................. คำชี้แจง : โปรดทำเครื่องหมาย / ในชองที่แสดงระดับการปฏิบัติที่สอดคลองกับพฤติกรรมการแสเดงออกของ นักเรียนในการออกเสียงศัพทหมวดสถานที่สำคัญในโรงเรียน รายการ 5 4 3 2 1 1. ความถูกตองในการออกเสียงสนทนาภาษาเขมรเบื้องตนเกี่ยวกับสถานที่สำคัญใน โรงเรียน 2. ความถูกตองในการออกเสียงสนทนาภาษาเขมรเบื้องตนเกี่ยวกับวิชาเรียน 3. การมีสวนรวมในชั้นเรียน เกณฑการใหคะแนน 5 หมายถึง ดีมาก 4 หมายถึง ดี 3 หมายถึง ปานกลาง 2 หมายถึง พอใช 1 หมายถึง ปรับปรุง
รายวิชาภาษาเขมรเบื้องตน 2 รหัสวิชา ข21202 ๒๑ กำหนดเกณฑการประเมินแบบ Rubrics Score ประเด็นการประเมิน ระดับคุณภาพ ดีมาก (5) ดี (4) ปานกลาง (3) พอใช (2) ปรับปรุง (1) ความถูกตองในการออกเสียง สนทนาภาษาเขมรเบื้องตน เกี่ยวกับสถานที่สำคัญใน โรงเรียน ออกเสียง ศัพทในบท สนทนา ถูกตอง ชัดเจน ทั้งหมด ออกเสียง ศัพทในบท สนทนาไม ถูกตอง 1 ครั้ง ออกเสียงศัพท ในบทสนทนา ไมถูกตอง 2 ครั้ง ออกเสียง ศัพทในบท สนทนาไม ถูกตอง 3 ครั้ง ออกเสียง ศัพทในบท สนทนาไม ถูกตอง มากกวา 3 ครั้ง ความถูกตองในการออกเสียง สนทนาภาษาเขมรเบื้องตน เกี่ยวกับวิชาเรียน ออกเสียง ศัพทในบท สนทนา ถูกตอง ชัดเจน ทั้งหมด ออกเสียง ศัพทในบท สนทนาไม ถูกตอง 1 ครั้ง ออกเสียงศัพท ในบทสนทนา ไมถูกตอง 2 ครั้ง ออกเสียง ศัพทในบท สนทนาไม ถูกตอง 3 ครั้ง ออกเสียง ศัพทในบท สนทนาไม ถูกตอง มากกวา 3 ครั้ง ลีลา ทาทางในการสนทนา ออกเสียง ชัดเจน แสดง บทบาท สมมติได เหมาะสม ออกเสียง คลองแคลว เปน ธรรมชาติ มี สวนรวมใน ชั้นเรียน ปรากฎ พฤติกรรม 3 พฤติกรรม ปรากฎ พฤติกรรม 2 พฤติกรรม ปรากฎ พฤติกรรม 1 พฤติกรรม ไมปรากฎ พฤติกรรม ใดๆจาก 4 พฤติกรรม
รายวิชาภาษาเขมรเบื้องตน 2 รหัสวิชา ข21202 ๒๒ แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค หนวยที่..................เรื่อง...............................................................................วันที่...................................... ผูประเมิน ◻ ครูผูสอน คำชี้แจง ใสเครื่องหมาย ✓ ลงในชองระดับคะแนนความคิดเห็น ลงชื่อ .......................................................... (...................................................) ผูประเมิน วันที่.......เดือน.................... พ.ศ. 2565 เกณฑการใหคะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบอยครั้ง ให 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนบางครั้ง ให 1 คะแนน หมายเหตุเกณฑการผานรอยละ 60 คะแนน นักเรียนตองได 15 คะแนนถือวาผานเกณฑที่กำหนด เลข ที่ ชื่อ – สกุล ชาติ ศาสน กษัตริย ซื่อสัตย สุจริต มีวินัย ใฝ เรียนรู อยูอยาง พอเพียง มุงมั่น ในการ ทำงาน รักความ เปนไทย มีจิต สาธารณะ รวม 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 24 1 2 3 4 5 6 7
รายวิชาภาษาเขมรเบื้องตน 2 รหัสวิชา ข21202 ๒๓ แบบประเมินสมรรถนะ หนวยที่..................เรื่อง.............................................................................วันที่................................... ผูประเมิน ◻ ครูผูสอน คำชี้แจง ใสเครื่องหมาย ✓ ลงในชองระดับคะแนนความคิดเห็น เลขที่ ชื่อ – สกุล การ สื่อสาร การคิด การ แกปญหา การใช ทักษะ ชีวิต การใช เทคโนโลยี รวม 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 15 1 2 3 4 5 6 7 ลงชื่อ .......................................................... (...................................................) ผูประเมิน วันที่.......เดือน.................... พ.ศ. 2565 เกณฑการใหคะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบอยครั้ง ให 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนบางครั้ง ให 1 คะแนน หมายเหตุ เกณฑการผานรอยละ ๖๐ คะแนน นักเรียนตองได9 คะแนนถือวาผานเกณฑที่กำหนด
รายวิชาภาษาเขมรเบื้องตน 2 รหัสวิชา ข21202 ๒๔ แผนการจัดการเรียนรูที่ 3 หนวยการเรียนรูที่ 2 อาชีพในฝน ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 เรื่อง คำศัพทหมวดอาชีพ เวลา 1 ชั่วโมง ๑. ผลการเรียนรู 1. ออกเสียงคำศัพทเบื้องตนในภาษาเขมรไดถูกตอง 2. สนทนาภาษาเขมรเบื้องตนไดถูกตองตามหลักภาษา 3. สรางองคความรูเกี่ยวกับภาษาเขมร สำหรับการเรียนในระดับที่สูงขึ้น 2. สาระสำคัญ การเรียนรูคำศัพทภาษาเขมรหมวดอาชีพในฝน เพื่อสรางบทสนทนาเกี่ยวของกับอาชีพเบื้องตน และ สามารถแนะนำอาชีพในฝนของตนเองเปนภาษาเขมร 3. จุดประสงคการเรียนรู 1. ผูเรียนอธิบายคำศัพทหมวดอาชีพได (K) 2. ผูเรียนระบุกลุมคำศัพทหมวดอาชีพได (P) 3. นักเรียนมีสวนรวมและสนใจตอกิจกรรมการจัดการเรียนการสอนในชั้นเรียน (A) 4. สาระการเรียนรู ผูเรียนสามารถอธิบายและระบุคำศัพทหมวดอาชีพตางๆ สามารถสรางบทสนทนาสั้นๆ และอธิบายเนื้อหา เกี่ยวกับอาชีพได 5. สมรรถนะสำคัญ ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแกปญหา ความสามารถในการใชทักษะชีวิต ความสามารถในการใชเทคโนโลยี 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค รักชาติ ศาสน กษัตริย ซื่อสัตย สุจริต มีวินัย ใฝเรียนรู อยูอยางพอเพียง มุงมั่นในการทำงาน รักความเปนไทย มีจิตสาธารณะ 7. แนวทางการบูรณาการ - 8. กระบวนการจัดการเรียนรู ชั่วโมงที่ 1 เรื่อง ศัพทหมวดอาชีพ ผูสอนใชรูปแบบการสอนแบบ 5E สรางความสนใจในการเรียนรู (Engagement) 1. ผูสอนเปดประเด็นโดยการใชคำถามวา “นักเรียนคิดวาปจจุบันอาชีพใดปงที่สุด”, “ในอนาคตนักเรียน ตองการประกอบอาชีพใด?”
รายวิชาภาษาเขมรเบื้องตน 2 รหัสวิชา ข21202 ๒๕ 2. ผูเรียนรวมและผูสอนรวมกันทบทวนทบทวนศัพทหมวดอาชีพตางๆ เปนภาษาไทย การคนหาความรู (Exploration) 1. ผูสอนอธิบายศัพทหมวดอาชีพตางๆ โดยเปดภาพผูประกอบอาชีพตางๆ แลวใหผูเรียนบอกเปน ภาษาไทย และผูสอนออกเสียงภาษาเขมรแลวใหผูเรียนออกเสียงตาม พรอมกับหาจุดรวมการออกเสียงระหวาง ภาษาเขมรและภาษาไทย เชน
รายวิชาภาษาเขมรเบื้องตน 2 รหัสวิชา ข21202 ๓๐ กำหนดน้ำหนักคะแนนและเครื่องมือ การวัดประเมินผล วิธีการวัด เครื่องมือวัด คะแนน เต็ม ความถูกตองในการออกเสียงศัพท หมวดอาชีพ สังเกตการออกเสียงศัพทหมวด อาชีพ แบบสังเกตการออกเสียง ศัพทหมวดอาชีพ 10 การมีสวนรวมในชั้นเรียน สังเกตการมีสวนรวมในชั้นเรียน แบบสังเกตการมีสวน รวมในชั้นเรียน 5 รวม 15 เครื่องมือวัดภาคปฏิบัติ แบบประเมินการออกเสียงศัพทหมวดโรงเรียน ชื่อ-สกุล............................................................................................... วัน/เดือน/ปที่ประเมิน............................... ผูประเมิน .............................................................................................................................................................. คำชี้แจง : โปรดทำเครื่องหมาย / ในชองที่แสดงระดับการปฏิบัติที่สอดคลองกับพฤติกรรมการแสเดงออกของ นักเรียนในการออกเสียงศัพทหมวดสถานที่สำคัญในโรงเรียน รายการ 5 4 3 2 1 1. ความถูกตองในการออกเสียงศัพทหมวดอาชีพ 2. การมีสวนรวมในชั้นเรียน เกณฑการใหคะแนน 5 หมายถึง ดีมาก 4 หมายถึง ดี 3 หมายถึง ปานกลาง 2 หมายถึง พอใช 1 หมายถึง ปรับปรุง กำหนดเกณฑการประเมินแบบ Rubrics Score ประเด็นการประเมิน ระดับคุณภาพ ดีมาก (5) ดี (4) ปานกลาง (3) พอใช (2) ปรับปรุง (1) ความถูกตองในการออกเสียง ศัพทหมวดอาชีพ ออกเสียง ศัพทถูกตอง ชัดเจน ทั้งหมด ออกเสียง ศัพทไม ถูกตอง 1 ครั้ง ออกเสียงศัพท ไมถูกตอง 2 ครั้ง ออกเสียง ศัพทไม ถูกตอง 3 ครั้ง ออกเสียง ศัพทไม ถูกตอง มากกวา 3 ครั้ง
รายวิชาภาษาเขมรเบื้องตน 2 รหัสวิชา ข21202 ๓๑ ประเด็นการประเมิน ระดับคุณภาพ ดีมาก (5) ดี (4) ปานกลาง (3) พอใช (2) ปรับปรุง (1) การมีสวนรวมในชั้นเรียน ตอบคำถาม เสมอ ไม เลนโทรศัพท ไมหยอกลอ เพื่อนในชั้น เรียน ไมสง เสียงดังใน ชั้นเรียน ปรากฎ พฤติกรรม 3 พฤติกรรม ปรากฎ พฤติกรรม 2 พฤติกรรม ปรากฎ พฤติกรรม 1 พฤติกรรม ไมปรากฎ พฤติกรรม ใดๆจาก 4 พฤติกรรม
รายวิชาภาษาเขมรเบื้องตน 2 รหัสวิชา ข21202 ๓๒ แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค หนวยที่..................เรื่อง...............................................................................วันที่...................................... ผูประเมิน ◻ ครูผูสอน คำชี้แจง ใสเครื่องหมาย ✓ ลงในชองระดับคะแนนความคิดเห็น ลงชื่อ .......................................................... (...................................................) ผูประเมิน วันที่.......เดือน.................... พ.ศ. 2565 เกณฑการใหคะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบอยครั้ง ให 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนบางครั้ง ให 1 คะแนน หมายเหตุเกณฑการผานรอยละ 60 คะแนน นักเรียนตองได 15 คะแนนถือวาผานเกณฑที่กำหนด เลข ที่ ชื่อ – สกุล ชาติ ศาสน กษัตริย ซื่อสัตย สุจริต มีวินัย ใฝ เรียนรู อยูอยาง พอเพียง มุงมั่น ในการ ทำงาน รักความ เปนไทย มีจิต สาธารณะ รวม 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 24 1 2 3 4 5 6 7
รายวิชาภาษาเขมรเบื้องตน 2 รหัสวิชา ข21202 ๓๓ แบบประเมินสมรรถนะ หนวยที่..................เรื่อง.............................................................................วันที่................................... ผูประเมิน ◻ ครูผูสอน คำชี้แจง ใสเครื่องหมาย ✓ ลงในชองระดับคะแนนความคิดเห็น เลขที่ ชื่อ – สกุล การ สื่อสาร การคิด การ แกปญหา การใช ทักษะ ชีวิต การใช เทคโนโลยี รวม 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 15 1 2 3 4 5 6 7 ลงชื่อ .......................................................... (...................................................) ผูประเมิน วันที่.......เดือน.................... พ.ศ. 2565 เกณฑการใหคะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบอยครั้ง ให 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนบางครั้ง ให 1 คะแนน หมายเหตุ เกณฑการผานรอยละ ๖๐ คะแนน นักเรียนตองได9 คะแนนถือวาผานเกณฑที่กำหนด
รายวิชาภาษาเขมรเบื้องตน 2 รหัสวิชา ข21202 ๓๔ แผนการจัดการเรียนรูที่ 4 หนวยการเรียนรูที่ 2 อาชีพในฝน ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 เรื่อง สนทนาอาชีพในฝน เวลา 5 ชั่วโมง ๑. ผลการเรียนรู 1. ออกเสียงคำศัพทเบื้องตนในภาษาเขมรไดถูกตอง 2. สนทนาภาษาเขมรเบื้องตนไดถูกตองตามหลักภาษา 3. สรางองคความรูเกี่ยวกับภาษาเขมร สำหรับการเรียนในระดับที่สูงขึ้น 2. สาระสำคัญ การเรียนรูคำศัพทภาษาเขมรหมวดอาชีพในฝน เพื่อสรางบทสนทนาเกี่ยวของกับอาชีพเบื้องตน และ สามารถแนะนำอาชีพในฝนของตนเองเปนภาษาเขมร 3. จุดประสงคการเรียนรู 1. ผูเรียนอธิบายขอมูลเกี่ยวกับอาชีพเปนภาษาเขมรได (K) 2. ผูเรียนสนทนาเปนภาษาเขมรเบื้องตนเกี่ยวกับอาชีพในฝนได (P) 3. นักเรียนมีสวนรวมและสนใจตอกิจกรรมการจัดการเรียนการสอนในชั้นเรียน (A) 4. สาระการเรียนรู ผูเรียนสามารถอธิบายและระบุคำศัพทหมวดอาชีพตางๆ สามารถสรางบทสนทนาสั้นๆ และอธิบายเนื้อหา เกี่ยวกับอาชีพได 5. สมรรถนะสำคัญ ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแกปญหา ความสามารถในการใชทักษะชีวิต ความสามารถในการใชเทคโนโลยี 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค รักชาติ ศาสน กษัตริย ซื่อสัตย สุจริต มีวินัย ใฝเรียนรู อยูอยางพอเพียง มุงมั่นในการทำงาน รักความเปนไทย มีจิตสาธารณะ 7. แนวทางการบูรณาการ - 8. กระบวนการจัดการเรียนรู ชั่วโมงที่ 1 เรื่อง สนทนาอาชีพในฝน ผูสอนใชรูปแบบการสอนแบบ 5E สรางความสนใจในการเรียนรู (Engagement) 1. ผูเรียนทบทวนศัพทหมวดอาชีพผานแอพพลิเคชั่น Quizizz ที่ผูสอนจัดทำขึ้น ซึ่งถือเปนการทบทวน คำศัพทเพื่อเชื่อมโยงเขาสูบทเรียนเรื่องการสนทนาการเรื่องอาชีพในฝน
รายวิชาภาษาเขมรเบื้องตน 2 รหัสวิชา ข21202 ๓๕ การคนหาความรู (Exploration) 1. ผูสอนอธิบายประโยคคำถามที่เกี่ยวกับการถามอาชีพที่ใฝฝนในรูปแบบภาษาเขมร โดยผูสอนและ ผูเรียนออกเสียงประโยคนั้นๆ รวมกัน เพื่อสรางความคุนชินในการออกเสียงภาษาเขมร ตัวอยางประโยค คำถาม េត អ�កចូលចិ ត�មុខរបរណាបំផុត? (เตอ เนียะ โจลเจิต มุขโระบอ นา บ็อมพด?) หรือ េត មុខរបរែដលអ�កចូលចិ ត�បំផុតគឺ អ�ី ? (เตอ มุขโระบอ แดล เนียะ โจลเจิต บ็อมพด กือ อเวย?) หรือ េត អ�ក្រត�វករេធ� ករងរអ�ីេនក�ុ ងអនាគតកល? (เตอ เนียะ โตรวกา ทเวอ กาเงีย อเวย โนวคน็อง อนากตตะกาล) คำตอบ ខ�ុ ំចូលចិ ត�មុខរបរ....................បំផុត។ (ขญม โจลเจิต มุขโระบอ ............ บ็อมพด?) หรือ មុខរបរែដលខ�ុ ំចូលចត� ិ បំផុតគ.............។ ឺ (มุขโระบอ แดล ขญม โจลเจิต บ็อมพด กือ..............) หรือ េនក�ុ ងអនាគតកល ខ�ុ ំ្រត�វករេធ� ករងរជា..............បំផុត? (โนวคน็อง อนากตตะกาล ขญม โตรวกา ทเวอ กาเงีย เจีย...............นา บ็อมพด?) การอธิบายเพื่อสรางความเขาใจที่ถูกตอง (Explanation) 1. ผูสอนอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับการถาม-ตอบเกี่ยวกับอาชีพในฝน คาตอบแทนของผูประกอบอาชีพนั้นๆ รวมถึงคานิยมการประกอบอาชีพของทั้งชาวไทยและชาวกัมพูชา เพื่อใหผูเรียนเกิดองคความรูเกี่ยวกับบริบททาง สังคมของทั้งสองประเทศ การขยายความ (Elaboration) 1. ผูเรียนจับคูกัน แลวสรางประโยคสนทนาการแนะนำอาชีพในฝน ฝกสนทนาและออกเสียงใหถูกตอง ชัดเจน การประเมินผล (Evaluation) 1. ผูเรียนจับคูกันสนทนาการถาม-ตอบแนะนำอาชีพในฝน จากนั้นผูเรียนออกมาสนทนาถาม-ตอบกัน หนาหองใหเพื่อนๆฟง แลวจดบันทึกลงในสมุดเพื่อนำกลับไปทบทวนใหเกิดเปนองคความรูของตนเอง
รายวิชาภาษาเขมรเบื้องตน 2 รหัสวิชา ข21202 ๓๖ ชั่วโมงที่ 2 เรื่อง สนทนาอาชีพในฝน ผูสอนใชรูปแบบการสอนแบบ 5E สรางความสนใจในการเรียนรู (Engagement) 1. ผูเรียนทบทวนประโยคคำถามที่เกี่ยวกับการถามอาชีพที่ใฝฝนในรูปแบบภาษาเขมร โดยผูสอนและ ผูเรียนออกเสียงประโยคนั้นๆ รวมกัน เพื่อสรางความคุนชินในการออกเสียงภาษาเขมร ตัวอยางประโยค เพื่อ เชื่อมโยงเขาสูบทเรียนเรื่องการสนทนาการเรื่องอาชีพในฝน ตัวอยางประโยค คำถาม េត អ�កចូលចិ ត�មុខរបរណាបំផុត? (เตอ เนียะ โจลเจิต มุขโระบอ นา บ็อมพด?) หรือ េត មុខរបរែដលអ�កចូលចិ ត�បំផុតគឺ អ�ី ? (เตอ มุขโระบอ แดล เนียะ โจลเจิต บ็อมพด กือ อเวย?) หรือ េត អ�ក្រត�វករេធ� ករងរអ�ីេនក�ុ ងអនាគតកល? (เตอ เนียะ โตรวกา ทเวอ กาเงีย อเวย โนวคน็อง อนากตตะกาล) คำตอบ ខ�ុ ំចូលចិ ត�មុខរបរ....................បំផុត។ (ขญม โจลเจิต มุขโระบอ ............ บ็อมพด?) หรือ មុខរបរែដលខ�ុ ំចូលចត� ិ បំផុតគ.............។ ឺ (มุขโระบอ แดล ขญม โจลเจิต บ็อมพด กือ..............) หรือ េនក�ុ ងអនាគតកល ខ�ុ ំ្រត�វករេធ� ករងរជា..............បំផុត? (โนวคน็อง อนากตตะกาล ขญม โตรวกา ทเวอ กาเงีย เจีย...............นา บ็อมพด?) การคนหาความรู (Exploration) 1. ผูเรียนจับคูกัน แลวสรางประโยคสนทนาการแนะนำอาชีพในฝน ฝกสนทนาและออกเสียงใหถูกตอง ชัดเจน การอธิบายเพื่อสรางความเขาใจที่ถูกตอง (Explanation) 1. ผูเรียนจับคูกันสนทนาการถาม-ตอบแนะนำอาชีพในฝน แลวจดบันทึกลงในสมุดเพื่อนำกลับไปทบทวน ใหเกิดเปนองคความรูของตนเอง การขยายความ (Elaboration) 1. ผูสอนอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับการถาม-ตอบเกี่ยวกับอาชีพในฝน คาตอบแทนของผูประกอบอาชีพนั้นๆ รวมถึงคานิยมการประกอบอาชีพของทั้งชาวไทยและชาวกัมพูชา เพื่อใหผูเรียนเกิดองคความรูเกี่ยวกับบริบททาง สังคมของทั้งสองประเทศ การประเมินผล (Evaluation) 1. ผูเรียนจับคูกันสนทนาการถาม-ตอบแนะนำอาชีพในฝนที่หนาหองเรียนทีละ 1 คู ใหผูเรียนคนอื่นๆ ฟง โดยผูเรียนคนอื่นๆ และผูสอนจะเปนผูประเมินใหคะแนนรวมกัน
รายวิชาภาษาเขมรเบื้องตน 2 รหัสวิชา ข21202 ๓๗ ชั่วโมงที่ 3 เรื่อง สนทนาอาชีพในฝน ผูสอนใชรูปแบบการสอนแบบ 5E สรางความสนใจในการเรียนรู (Engagement) 1. ผูเรียนทบทวนประโยคคำถามที่เกี่ยวกับการถามอาชีพที่ใฝฝนในรูปแบบภาษาเขมร โดยผูสอนและ ผูเรียนออกเสียงประโยคนั้นๆ รวมกัน เพื่อสรางความคุนชินในการออกเสียงภาษาเขมร และเชื่อมโยงเขาสูบทเรียน เรื่องการสนทนาการเรื่องอาชีพในฝน ตัวอยางประโยค คำถาม េត អ�កចូលចិ ត�មុខរបរណាបំផុត? (เตอ เนียะ โจลเจิต มุขโระบอ นา บ็อมพด?) หรือ េត មុខរបរែដលអ�កចូលចិ ត�បំផុតគឺ អ�ី ? (เตอ มุขโระบอ แดล เนียะ โจลเจิต บ็อมพด กือ อเวย?) หรือ េត អ�ក្រត�វករេធ� ករងរអ�ីេនក�ុ ងអនាគតកល? (เตอ เนียะ โตรวกา ทเวอ กาเงีย อเวย โนวคน็อง อนากตตะกาล) คำตอบ ខ�ុ ំចូលចិ ត�មុខរបរ....................បំផុត។ (ขญม โจลเจิต มุขโระบอ ............ บ็อมพด?) หรือ មុខរបរែដលខ�ុ ំចូលចត� ិ បំផុតគ.............។ ឺ (มุขโระบอ แดล ขญม โจลเจิต บ็อมพด กือ..............) หรือ េនក�ុ ងអនាគតកល ខ�ុ ំ្រត�វករេធ� ករងរជា..............បំផុត? (โนวคน็อง อนากตตะกาล ขญม โตรวกา ทเวอ กาเงีย เจีย...............นา บ็อมพด?) การคนหาความรู (Exploration) 1. ผูเรียนจับคูกัน แลวสรางประโยคสนทนาการแนะนำอาชีพในฝน ฝกสนทนาและออกเสียงใหถูกตอง ชัดเจน การอธิบายเพื่อสรางความเขาใจที่ถูกตอง (Explanation) 1. ผูเรียนจับคูกันสนทนาการถาม-ตอบแนะนำอาชีพในฝน แลวจดบันทึกลงในสมุดเพื่อนำกลับไปทบทวน ใหเกิดเปนองคความรูของตนเอง การขยายความ (Elaboration) 1. ผูสอนอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับการถาม-ตอบเกี่ยวกับอาชีพในฝน คาตอบแทนของผูประกอบอาชีพนั้นๆ รวมถึงคานิยมการประกอบอาชีพของทั้งชาวไทยและชาวกัมพูชา เพื่อใหผูเรียนเกิดองคความรูเกี่ยวกับบริบททาง สังคมของทั้งสองประเทศ การประเมินผล (Evaluation) 1. ผูเรียนจับคูกันสนทนาการถาม-ตอบแนะนำอาชีพในฝนที่หนาหองเรียนทีละ 1 คู ใหผูเรียนคนอื่นๆ ฟง โดยผูเรียนคนอื่นๆ และผูสอนจะเปนผูประเมินใหคะแนนรวมกัน (ตอจากคาบเรียนในสัปดาหที่ผานมา)
รายวิชาภาษาเขมรเบื้องตน 2 รหัสวิชา ข21202 ๓๘ ชั่วโมงที่ 4 เรื่อง สนทนาอาชีพในฝน ผูสอนใชรูปแบบการสอนแบบ 5E สรางความสนใจในการเรียนรู (Engagement) 1. ผูเรียนทบทวนประโยคคำถามที่เกี่ยวกับการถามอาชีพที่ใฝฝนในรูปแบบภาษาเขมร โดยผูสอนและ ผูเรียนออกเสียงประโยคนั้นๆ รวมกัน เพื่อสรางความคุนชินในการออกเสียงภาษาเขมร และเชื่อมโยงเขาสูบทเรียน เรื่องการสนทนาการเรื่องอาชีพในฝน ตัวอยางประโยค คำถาม េត អ�កចូលចិ ត�មុខរបរណាបំផុត? (เตอ เนียะ โจลเจิต มุขโระบอ นา บ็อมพด?) หรือ េត មុខរបរែដលអ�កចូលចិ ត�បំផុតគឺ អ�ី ? (เตอ มุขโระบอ แดล เนียะ โจลเจิต บ็อมพด กือ อเวย?) หรือ េត អ�ក្រត�វករេធ� ករងរអ�ីេនក�ុ ងអនាគតកល? (เตอ เนียะ โตรวกา ทเวอ กาเงีย อเวย โนวคน็อง อนากตตะกาล) คำตอบ ខ�ុ ំចូលចិ ត�មុខរបរ....................បំផុត។ (ขญม โจลเจิต มุขโระบอ ............ บ็อมพด?) หรือ មុខរបរែដលខ�ុ ំចូលចត� ិ បំផុតគ.............។ ឺ (มุขโระบอ แดล ขญม โจลเจิต บ็อมพด กือ..............) หรือ េនក�ុ ងអនាគតកល ខ�ុ ំ្រត�វករេធ� ករងរជា..............បំផុត? (โนวคน็อง อนากตตะกาล ขญม โตรวกา ทเวอ กาเงีย เจีย...............นา บ็อมพด?) การคนหาความรู (Exploration) 1. ผูเรียนจับคูกัน แลวสรางประโยคสนทนาการแนะนำอาชีพในฝน ฝกสนทนาและออกเสียงใหถูกตอง ชัดเจน การอธิบายเพื่อสรางความเขาใจที่ถูกตอง (Explanation) 1. ผูเรียนจับคูกันสนทนาการถาม-ตอบแนะนำอาชีพในฝน แลวจดบันทึกลงในสมุดเพื่อนำกลับไปทบทวน ใหเกิดเปนองคความรูของตนเอง การขยายความ (Elaboration) 1. ผูสอนอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับการถาม-ตอบเกี่ยวกับอาชีพในฝน คาตอบแทนของผูประกอบอาชีพนั้นๆ รวมถึงคานิยมการประกอบอาชีพของทั้งชาวไทยและชาวกัมพูชา เพื่อใหผูเรียนเกิดองคความรูเกี่ยวกับบริบททาง สังคมของทั้งสองประเทศ การประเมินผล (Evaluation) 1. ผูเรียนจับคูกันสนทนาการถาม-ตอบแนะนำอาชีพในฝนที่หนาหองเรียนทีละ 1 คู ใหผูเรียนคนอื่นๆ ฟง โดยผูเรียนคนอื่นๆ และผูสอนจะเปนผูประเมินใหคะแนนรวมกัน (ตอจากคาบเรียนในสัปดาหที่ผานมา)
รายวิชาภาษาเขมรเบื้องตน 2 รหัสวิชา ข21202 ๓๙ ชั่วโมงที่ 5 เรื่อง สนทนาอาชีพในฝน ผูสอนใชรูปแบบการสอนแบบ 5E สรางความสนใจในการเรียนรู (Engagement) 1. ผูเรียนทบทวนประโยคคำถามที่เกี่ยวกับการถามอาชีพที่ใฝฝนในรูปแบบภาษาเขมร โดยผูสอนและ ผูเรียนออกเสียงประโยคนั้นๆ รวมกัน เพื่อสรางความคุนชินในการออกเสียงภาษาเขมร และเชื่อมโยงเขาสูบทเรียน เรื่องการสนทนาการเรื่องอาชีพในฝน ตัวอยางประโยค คำถาม េត អ�កចូលចិ ត�មុខរបរណាបំផុត? (เตอ เนียะ โจลเจิต มุขโระบอ นา บ็อมพด?) หรือ េត មុខរបរែដលអ�កចូលចិ ត�បំផុតគឺ អ�ី ? (เตอ มุขโระบอ แดล เนียะ โจลเจิต บ็อมพด กือ อเวย?) หรือ េត អ�ក្រត�វករេធ� ករងរអ�ីេនក�ុ ងអនាគតកល? (เตอ เนียะ โตรวกา ทเวอ กาเงีย อเวย โนวคน็อง อนากตตะกาล) คำตอบ ខ�ុ ំចូលចិ ត�មុខរបរ....................បំផុត។ (ขญม โจลเจิต มุขโระบอ ............ บ็อมพด?) หรือ មុខរបរែដលខ�ុ ំចូលចត� ិ បំផុតគ.............។ ឺ (มุขโระบอ แดล ขญม โจลเจิต บ็อมพด กือ..............) หรือ េនក�ុ ងអនាគតកល ខ�ុ ំ្រត�វករេធ� ករងរជា..............បំផុត? (โนวคน็อง อนากตตะกาล ขญม โตรวกา ทเวอ กาเงีย เจีย...............นา บ็อมพด?) การคนหาความรู (Exploration) 1. ผูเรียนจับคูกัน แลวสรางประโยคสนทนาการแนะนำอาชีพในฝน ฝกสนทนาและออกเสียงใหถูกตอง ชัดเจน การอธิบายเพื่อสรางความเขาใจที่ถูกตอง (Explanation) 1. ผูเรียนจับคูกันสนทนาการถาม-ตอบแนะนำอาชีพในฝน แลวจดบันทึกลงในสมุดเพื่อนำกลับไปทบทวน ใหเกิดเปนองคความรูของตนเอง การขยายความ (Elaboration) 1. ผูสอนอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับการถาม-ตอบเกี่ยวกับอาชีพในฝน คาตอบแทนของผูประกอบอาชีพนั้นๆ รวมถึงคานิยมการประกอบอาชีพของทั้งชาวไทยและชาวกัมพูชา เพื่อใหผูเรียนเกิดองคความรูเกี่ยวกับบริบททาง สังคมของทั้งสองประเทศ การประเมินผล (Evaluation) 1. ผูเรียนจับคูกันสนทนาการถาม-ตอบแนะนำอาชีพในฝนที่หนาหองเรียนทีละ 1 คู ใหผูเรียนคนอื่นๆ ฟง โดยผูเรียนคนอื่นๆ และผูสอนจะเปนผูประเมินใหคะแนนรวมกัน (ตอจากคาบเรียนในสัปดาหที่ผานมา)