NOTA NAHU SOROF 2021

‫ﻣوﺿوﻋﺎت اﻟﻣﺣﺗوى ﻟﻠﺳﻧﺔ اﻟراﺑﻌﺔ واﻟﺧﺎﻣﺳﺔ‬

‫‪Tajuk-tajuk kandungan BARAB T45‬‬

‫اﻹﻧﺷﺎء‬ ‫ﻣﻌﺎﻧﻲ اﻟﻛﻠﻣﺎت‬ ‫اﻟﺻرف‬ ‫اﻟﻧﺣو‬
‫أﺿداد اﻟﻛﻠﻣﺎت‬ ‫ﻓﻌل اﻷﻣر‬ ‫اﻟﺗرﻛﯾب اﻹﺿﺎﻓﻲ‬
‫ﻛﺗﺎﺑﺔ اﻹﻧﺷﺎء اﻟﻣو ّﺟﮫ )‪(40‬‬ ‫ﻓﻌل اﻟﻧﮭﻲ‬
‫ﻛﺗﺎﺑﺔ اﻹﻧﺷﺎء اﻟﺣر)‪(120‬‬ ‫ﻓﮭم اﻟﻧص‬ ‫اﻟﻔﻌل اﻟﻣﺿﺎرع‬ ‫اﻟﺗرﻛﯾب اﻟﻧﻌﺗﻲ‬
‫اﺳﺗﺧراج اﻷﻓﻛﺎر‬ ‫اﻟﻔﻌل اﻟﻣﺎﺿﻲ‬
‫ﻛﺗﺎﺑﺔ اﻟﺟﻣل ﺑﺎﺳﺗﺧدام‬ ‫اﻟﻔﻌل اﻟﻣﺟﮭول‬ ‫اﻟﻔﻌل اﻟﺗﻌﺑﯾري‬
‫اﻟﺗراﻛﯾب واﻟﻔﻌل اﻟﺗﻌﺑﯾري‬ ‫َﺿ ْﺑط اﻟﻛﻠﻣﺎت‬ ‫ﺗﺻرﯾف اﻟﻔﻌل‬ ‫اﻟﺟﻣﻠﺔ اﻟﻣﻔﯾدة‬
‫اﻟﺟﻣﻠﺔ اﻟﻔﻌﻠﯾﺔ‬
‫اﻟوزن‬
‫اﺳم اﻟﻔﺎﻋل‬ ‫اﻟﻔﺎ ِﻋل‬
‫اﺳم اﻟﻣﻔﻌول‬ ‫اﻟﻣﻔﻌول ﺑﮫ‬
‫ﻧﺎﺋب اﻟﻔﺎﻋل‬
‫اﺳم اﻵﻟﺔ‬
‫اﻟﺟﻣﻠﺔ اﻻﺳﻣﯾﺔ‬
‫اﻟﻣﺑﺗدأ واﻟﺧﺑر‬
‫اﺳم إ ّن وﺧﺑره‬

‫اﺳم ﻛﺎن وﺧﺑره‬
‫اﻟﻣﺻدر اﻟﺛﻼﺛﻲ اﻟﻣﺟرد‬

‫اﻻﺳﺗﺛﻧﺎء‬

‫أﺳﻠوب اﻟﺗﻌﺟب‬
‫اﻷﻋداد اﻟﻣﻌطوﻓﺔ‬

‫اﻹﻋراب‪:‬‬
‫اﻟﻔﺎﻋل‬

‫ﻣﻔﻌول ﺑﮫ‬
‫ﻧﺎﺋب اﻟﻔﺎ ِﻋل‬
‫اﺳم ﻣﺟرور‬

‫ﻣﺿﺎف إﻟﯾﮫ‬
‫ﻣﺑﺗدا‬
‫ﺧﺑر‬

‫اﺳم ﻛﺎن ‪ /‬ﺧﺑر ﻛﺎن‬
‫اﺳم إ ّن ‪ /‬ﺧﺑر إن‬
‫اﻟﺑدل اﻟﻣطﺎﺑﻖ‬

‫اﻟﺣﺎل اﻟﻣﻔرد‬
‫اﻟظرف )ﺣﯾث ﻋﻧد ﻣﻧذ ﺑﯾﻧﻣﺎ(‬

‫‪1‬‬

(‫اﻹﺿﺎﻓﺔ )اﻟﺗرﻛﯾب اﻹﺿﺎﻓﻲ‬

: ‫اﻷﻣﺛﻠﺔ‬
/‫ ﺗﺻﻔﱡﺢ اﻟﻣواﻗﻊ‬/‫ ِوزارة اﻟﺷﺑﺎ ِب‬/ ‫ إﺿﺎﻋﺔ اﻟوﻗ ِت‬/ ‫ ﻧﺗﯾﺟﺔ اﻻﻣﺗﺣﺎ ِن‬/ ‫ ﺑﯾت اﻟرﺟ ِل‬/ ‫طﻼب اﻟﻣدرﺳ ِﺔ‬

‫ ﻏرﻓﺔ اﻟﻣﻌ ّﻠﻣﯾ ِن‬/‫ﺳﻼﻣﺔ اﻟﺑﯾﺋ ِﺔ‬

1. ‫ اﻹﺿﺎﻓﺔ‬Bermaksud sandaran . ‫ اﻟﺗرﻛﯾب اﻹﺿﺎﻓﻲ‬rangkaikata sandaran .

2. Tujuan dibentuk perkataan rangkaikata adalah untuk maksud pemilikan atau nisbah kepada
seseorang atau sesuatu .
3. Cara membentuk perkataan rangkaikata adalah dengan mengabungkan 2 perkataan kata nama .
Perkataan perkataan 1 dinamakan mudhof ‫ ﻣﺿﺎف‬manakala perkataan 2 dinamakan mudhofun ilaihi
‫ﻣﺿﺎف إﻟﯾﮫ‬. Contoh - pelajar sekolah ‫ طﺎﻟب اﻟﻣدرﺳ ِﺔ‬, dimana berasal daripada 2 perkataan yg berbeza
iaitu ‘pelajar ‫ اﻟطﺎﻟب‬dan ‘ sekolah ‫اﻟﻣدرﺳﺔ‬. Apabila digabungkan maka ia memberi maksud yg baharu
iaitu ‘pelajar sekolah ‫طﺎﻟب اﻟﻣدرﺳ ِﺔ‬.
4. Syarat untuk membentuk rangkaikata sandaran ialah :
i) Kata Nama digabungkan dengan kata nama sahaja isim .
ii) Perkataan 1 (mudhof) mestilah nakiroh (tanpa alif lam )
5. ‫ ﻣﺿﺎف إﻟﯾﮫ‬Mudhofun ilai diIrob MAJRUR ‫ ﻣﺟرور‬seperti berikut :

. ِ‫( ﯾﺟﺗﻣﻊ طﻼ ُب اﻟﻣدرﺳ ِﺔ ﻓﻲ اﻟﻘﺎﻋ ِﺔ اﻟﻛﺑﯾرة‬1
‫ ﻣﺿﺎف إﻟﯾﮫ ﻣﺟرور ﺑﺎﻟﻛﺳرة‬: ‫اﻟﻣدرﺳﺔ‬

. ‫( ﻏرﻓﺔُ اﻟﻣﻌﻠ ِﻣ ْﯾ َن ﺗﻘﻊ ﺟﺎﻧب اﻹدارة‬2
. ‫ ﻣﺿﺎف إﻟﯾﮫ ﻣﺟرور ﺑﺎﻟﯾﺎء‬: ‫اﻟﻣﻌ ّﻠﻣﯾن‬

2

(‫اﻟﻧﱠ ْﻌت )اﻟﺗرﻛﯾب اﻟﻧﻌﺗﻲ‬

‫ ﻓﺻﻠَﮫ اﻟﻧظﯾ َف‬/ ُ‫ ﻓواﺋ ٌد ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ‬/ ‫ اﻷﻣﺎﻛ ِن اﻟﺳﯾﺎﺣﯾ ِﺔ‬/ ‫ ﻛﻼ ًﻣﺎ ﻟطﯾ ًﻔﺎ‬/‫اﻟرﺟ ُل اﻟﻛرﯾ ُم‬

1. ‫ اﻟﺗرﻛﯾب اﻟﻧﻌﺗﻲ‬bermaksud rangkaikata Sifat .‫ اﻟﻧﱠ ْﻌت‬bermaksud kata sifat ( / ‫ اﻟﺳﯾﺎﺣﯾﺔ‬/‫ ﻟطﯾﻔﺎ‬/‫اﻟﻛرﯾم‬
‫ اﻟﻧظﯾف‬/‫)ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ‬

2. Cara membentuk perkataan rangkaikata adalah dengan mengabungkan 2 perkataan kata nama .
Perkataan perkataan 1 dinamakan MAN’UUT ‫ ﻣﻧﻌوت‬manakala perkataan 2 dinamakan NA’AT ‫ ﻧﻌت‬.
Contoh - sekolah yg terkenal ‫ اﻟﻣدرﺳ ِﺔ اﻟﻣﺷﮭورة‬. ‫ اﻟﻣدرﺳﺔ‬adalah ‫ ﻣﻧﻌوت‬manakala ‫ اﻟﻣﺷﮭورة‬adalah ‫ ﻧﻌت‬.
3. Syarat untuk membentuk rangkaikata sandaran ialah :
i) Kata Nama digabungkan dengan kata nama sahaja isim .

ii) Perkataan (‫ )ﻣﻧﻌوت‬dan (‫ )ﻧﻌت‬mestilah sama dari segi jantina , bil , irob dan (ada/tanpa alif lam )
4. (‫ )ﻧﻌت‬diIrob mengikut (‫ )ﻣﻧﻌوت‬seperti berikut :

. ‫( ﻛﺎن اﺳﺗﺧدام اﻻﻧﺗرﻧت ﻟﻸھداف اﻟﻣﺗﻌددة‬1
. ‫ اﺳم ﻣﺟرور ﻣﺟرور ﺑﺎﻟﻛﺳرة‬: ‫اﻷھداف‬
. ‫ ﻧﻌت ﻣﺟرور ﺑﺎﻟﻛﺳرة‬: ‫اﻟﻣﺗﻌددة‬

. ‫( رأﯾﻧﺎ طﻼﺑﺎ ﻧﺎﺟﺣﯾن ﻓﻲ اﻟﻘﺎﻋﺔ‬2
. ‫ ﻣﻔﻌول ﺑﮫ ﻣﻧﺻوب ﺑﺎﻟﯾﺎء‬: ‫طﻼﺑﺎ‬

. ‫ ﻧﻌت ﻣﻧﺻوب ﺑﺎﻟﯾﺎء‬: ‫ﻧﺎﺟﺣﯾن‬

3

‫اﻟ ُﺟﻣﻠﺔ اﻟ ُﻣﻔﯾدة‬

‫‪ .‬اﻟﺟﻣﻠﺔ اﻻﺳﻣﯾﺔ ‪ dan‬اﻟﺟﻣﻠﺔ اﻟﻔﻌﻠﯾﺔ ‪Bermaksud ayat lengkap . Ia terbahagi kepada dua :‬‬

‫اﻟ ُﺟﻣﻠﺔ اﻟﻔﻌﻠﯾﺔ‬

‫ﺗُ ْﻌﺗَ َﺑ ُر ﻣﺎﻟﯾزﯾﺎ دوﻟﺔً ﺻﻧﺎﻋﯾﺔً ‪.‬‬
‫ﻻ ﯾُ ْﻧ ِﻛ ُر أﺣ ٌد أ ﱠن اﻟﻌﻠ َم ﻣﮭ ﱞم ‪.‬‬

‫‪ .‬اﻟﻔﻌل ‪Bermaksud ayat kata kerja . Iaitu ayat yang dimulai dengan kata kerja‬‬

‫ﻓﻌل ‪ +‬اﺳم )ﻓﺎ ِﻋل( ‪Struktur Asas : +‬‬

‫اﻟ ُﺟﻣﻠﺔ اﻻﺳﻣﯾﺔ‬

‫ﻣﺎﻟﯾزﯾﺎ ﺗﻘﻊ ﻓﻲ ﺟﻧوب ﺷرق آﺳﯾﺎ ‪.‬‬
‫إ ﱠن اﻟﻌﻠ َم ﻣﮭ ﱞم وﻣﻔﯾد ﻟﻠﺟﻣﯾﻊ ‪.‬‬

‫اﻟﻣﺟﺎ ُل اﻟﺻﻧﺎﻋ ﱡﻲ ﯾﻠﻌب دورا ھﺎﻣﺎ ﻓﻲ رﻓﻊ ﻣﺳﺗوى اﻟﺑﻼد ‪.‬‬

‫‪Bermaksud ayat kata nama . Iaitu ayat yang dimulai dengan kata nama‬اﻻﺳم‬ ‫‪.‬‬

‫‪Struktur Asas :‬‬

‫اﺳم )ﻣﺑﺗدأ( ‪ +‬اﺳم )ﺧﺑر(‬
‫اﺳم )ﻣﺑﺗدأ( ‪ +‬ﻓﻌل )ﺧﺑر(‬

‫اﻟﻔﺎ ِﻋل‬

‫ﺗﺣﺎﻓظ اﻟﺗﻐذﯾﺔ اﻟﻣﺗوازﻧﺔ ﻋﻠﻰ ﺻﺣﺔ اﻟﺟﺳم ‪.‬‬
‫واﻓﻖ اﻟﺻدﯾﻘﺎن ﻓﻲ ﻋﻣل اﻟﺗﺟﺎرة ‪.‬‬
‫وزع ذو ﻣﺎل اﻟﺻدﻗﺔ إﻟﻰ اﻟﻔﻘراء ‪.‬‬

‫ﻗد ﺑد ْأ اﻟﻣﺳﻠﻣون اﻟﮭﺟرة ﻓﻲ ﺑﻼد اﻟﺣﺑﺷﺔ ‪.‬‬

‫)اﻟﺗﻐذﯾﺔ ‪ /‬اﻟﺻدﯾﻘﺎن ‪ /‬ذو‪ /‬اﻟﻣﺳﻠﻣون( ‪Bermaksud PELAKU .‬‬

‫‪Semua perkataan kata nama boleh menjadi PELAKU.‬‬

‫‪4‬‬

‫‪Syarat Pelaku :‬‬

‫‪ . ii) Pelaku dan kata kerja mesti sama JANTINA .‬ﻓﻌل ﻣﻌﻠوم ‪i) Didahului oleh kata kerja aktif‬‬

‫‪ seperti berikut :‬ﻋﻼﻣﺔ ‪ dengan baris‬ﻣرﻓوع ‪IROB MARFUK‬‬
‫‪ (1‬ﺗُﺣﺎ ِﻓظ اﻟﺗﻐذﯾﺔ اﻟﻣﺗوازﻧﺔ ﻋﻠﻰ ﺻﺣﺔ اﻟﺟﺳم ‪.‬‬
‫اﻟﺗﻐذﯾﺔ ‪ :‬ﻓﺎﻋل ﻣرﻓوع ﺑﺎﻟﺿﻣﺔ‬
‫‪ (2‬واﻓﻖ اﻟﺻدﯾﻘﺎن ﻓﻲ ﻋﻣل اﻟﺗﺟﺎرة ‪.‬‬
‫اﻟﺻدﯾﻘﺎن ‪ :‬ﻓﺎﻋل ﻣرﻓوع ﺑﺎﻷﻟف‬
‫‪ (3‬ﻗد ﺑد ْأ اﻟﻣﺳﻠﻣون اﻟﮭﺟرة إﻟﻰ ﺑﻼد اﻟﺣﺑﺷﺔ ‪.‬‬
‫اﻟﻣﺳﻠﻣون ‪ :‬ﻓﺎﻋل ﻣرﻓوع ﺑﺎﻟواو‬
‫‪ (4‬و ّزع ذو ﻣﺎل اﻟﺻدﻗﺔ إﻟﻰ اﻟﻣﺳﺎﻛﯾن ‪.‬‬
‫ذو ‪ :‬ﻓﺎﻋل ﻣرﻓوع ﺑﺎﻟواو‬

‫اﻟﻣﻔﻌول ﺑﮫ‬

‫ﺑذﻟ ْت اﻟﺣﻛوﻣﺔُ ﺟﮭو ًدا ﻛﺑﯾ ًرا ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻟﺗرﺑﯾﺔ‪.‬‬
‫اﻟوزارة اﻟﺧﺎرﺟﯾﺔ ﺗﻠﻌب دو ًرا ﻓﻌّﺎﻻ ﻟ ُﻣﺣﺎرﺑﺔ اﻟﺟرﯾﻣﺔ‬
‫اﻟﻣﻧ ّظﻣﺔ اﻟﻼﺣﻛوﻣ ّﯾﺔ أن ﺗﻣ ّد اﻟﻣﺳﺎﻋدة و اﻟﻌون ﻟﻠﺣﻔﺎظ ﻋﻠﻰ ﺳﻼﻣﺔ اﻟﺑﻼد ‪.‬‬

‫وﺟد ُت اﻟﺳﺎﺋ َﺣ ْﯾ ِن ﯾﺗﺟوﻻن ﻋﻠﻰ ﺷﺎطﺊ اﻟﺑﺣر ‪.‬‬
‫اﻟطﻼب ﻓﻲ اﻟﻣدرﺳﺔ ﯾُﻛرﻣون اﻟﻣﻌﻠﻣﯾن ‪.‬‬

‫ﺷﻛر اﻟﻔﻘراء ذا ﻣﺎل ﺑﻌد ﺗوزﯾﻊ اﻟﻣﺳﺎﻋدات ‪.‬‬

‫) ُﺟﮭودا ‪َ /‬دورا‪ /‬اﻟﻣﺳﺎﻋدة ( ‪Bermaksud Objek .‬‬

‫‪ .‬ﻓﻌل ﻣﻌﻠوم ‪Perkataan yg didahului dengan kata kerja transitif‬‬

‫‪ berikut :‬ﻋﻼﻣﺔ ‪ dengan baris‬ﻣﻧﺻوب ‪Di’irob MANSUB‬‬

‫‪ (1‬ﺑذﻟ ْت اﻟ ُﺣﻛوﻣﺔُ ُﺟﮭودا ﻛﺑﯾ ًرا ‪.‬‬

‫ﺟﮭو ًدا ‪ :‬ﻣﻔﻌول ﺑﮫ ﻣﻧﺻوب ﺑﺎﻟﻔﺗﺣﺔ‬

‫‪ (2‬وﺟد ُت اﻟﺳﺎﺋ َﺣ ْﯾ ِن ﯾﺗﺟ ّوﻻن ﻋﻠﻰ ﺷﺎ ِطﺊ اﻟﺑﺣر ‪.‬‬

‫اﻟﺳﺎ ِﺋ َﺣ ْﯾ ِن ‪ :‬ﻣﻔﻌول ﺑﮫ ﻣﻧﺻوب ﺑﺎﻟﯾﺎء‬

‫‪ (3‬اﻟطﻼب ﻓﻲ اﻟﻣدرﺳﺔ ُﯾﻛ ِرﻣون اﻟﻣﻌﻠ ِﻣﯾن ‪.‬‬

‫اﻟﻣﻌﻠ ِﻣﯾن ‪ :‬ﻣﻔﻌول ﺑﮫ ﻣﻧﺻوب ﺑﺎﻟﯾﺎء‬

‫‪5‬‬

‫‪ (4‬ﺷﻛر اﻟﻔﻘرا ُء ذا ﻣﺎ ٍل ﺑﻌد ﺗوزﯾﻊ اﻟ ُﻣﺳﺎﻋدات ‪.‬‬
‫ذا ‪ :‬ﻣﻔﻌول ﺑﮫ ﻣﻧﺻوب ﺑﺎﻷﻟف‬

‫‪ (5‬ﻧﻌ ِرف اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟﺟدﯾدةَ َﻋ ْﺑر َﻣوا ِﻗﻊ اﻻﻧﺗرﻧت ‪.‬‬
‫اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت ‪ :‬ﻣﻔﻌول ﺑﮫ ﻣﻧﺻوب ﺑﺎﻟﻛﺳرة‬

‫اﻟﻔﻌل اﻟﻣﺟﮭول وﻧﺎﺋِب اﻟﻔﺎ ِﻋل‬

‫ﺗﻌﺗﺑر ﻣﺎﻟﯾزﯾﺎ ﺑﻼدا ﻏﻧﯾﺔ ﺑﺎﻟﺣﺎﺻﻼت اﻟطﺑﯾﻌﯾﺔ ‪.‬‬
‫أﻗﯾم اﻟﺣﻔل ﻟﻣﻧﺎﺳﺑﺔ ﻋﯾد اﻟﻣﻌﻠﻣﯾن ﻓﻲ ﻗﺎﻋﺔ اﻟﻣدرﺳﺔ‪.‬‬

‫ﺗﻘﺎم اﻻﺣﺗﻔﺎﻻت اﻟﻣﺗﻌددة ﻻﺳﺗﻘﺑﺎل اﻟﯾوم اﻟوطﻧﻲ ‪.‬‬
‫‪ Ialah pelaku bagi kata kerja pasif sebelumnya .‬ﻧﺎ ِﺋب اﻟﻔﺎ ِﻋل ‪ Bermaksud kata kerja pasif.‬اﻟﻔﻌل اﻟﻣﺟﮭول‬
‫)ﺗُ ْﻌﺗَ َﺑ ُر ‪ /‬أُﻗِ ْﯾ َم ‪ /‬ﺗُﻘَﺎ ُم( ‪:‬اﻟﻔﻌل اﻟﻣﺟﮭول ‪Contoh‬‬

‫‪ dengan baris yg sama :‬ﻣرﻓوع ‪ iaitu MARFUK‬اﻟﻔﺎ ِﻋل ‪ sama seperti‬ﻧﺎ ِﺋب اﻟﻔﺎ ِﻋل ‪Irob‬‬

‫ﺗُ ْﻌﺗَﺑَ ُر ﺟزﯾرة اﻟﻌرب ﻣﻧﺎطﻖ ﺻﺣراوﯾﺔ ‪.‬‬
‫ﺟزﯾرة ‪ :‬ﻧﺎﺋب ﻓﺎﻋل ﻣرﻓوع ﺑﺎﻟﺿﻣﺔ ‪.‬‬

‫أُﻗِ ْﯾ ُم اﻟ َﺣ ْﻔل ﻟﻣﻧﺎﺳﺑﺔ ﻋﯾد اﻟﻣﻌﻠﻣﯾن ﻓﻲ ﻗﺎﻋﺔ اﻟﻣدرﺳﺔ‪.‬‬
‫اﻟ َﺣ ْﻔل ‪ :‬ﻧﺎﺋب اﻟﻔﺎﻋل ﻣرﻓوع ﺑﺎﻟﺿﻣﺔ‬

‫ﺗُﻘًﺎ ُم اﻻﺣﺗﻔﺎﻻت اﻟﻣﺗﻌددة ﻻﺳﺗﻘﺑﺎل اﻟﯾوم اﻟوطﻧﻲ ‪.‬‬
‫اﻻﺣﺗﻔﺎﻻت ‪ :‬ﻧﺎﺋب اﻟﻔﺎﻋل ﻣرﻓوع ﺑﺎﻟﺿﻣﺔ‬

‫‪6‬‬

‫اﺳم اﻟﻔﺎ ِﻋل‬

. ‫ﻻﻋﺑو اﻟﻛرة ﯾﺗدرﺑون ﻛل ﻣﺳﺎء ﻓﻲ اﻟﻣﻠﻌب‬
. ‫اﺗّﺧذ اﻟﻣﺳﻠﻣون اﻟﻣﺳﺟد ﻣﻛﺎﻧﺎ ﻹﻗﺎﻣﺔ ﺑﻌض اﻟﺣﻠﻘﺎت اﻟدﯾﻧﯾّﺔ‬
. ‫ﻓﻲ اﻟوﻗت اﻟﺣﺎ ِﺿر ﻗد ﺷﺎھدﻧﺎ ﻛﺛﯾرا ﻣن اﻻﻧﺣﻼل اﻟﺧﻠﻘﻲ ﺑﯾن اﻟﺷﺑﺎب‬

. ‫اﻟﺳﯾﺎﺣﺔ ﻗد ﻓﺗﺣت ﻟﻠ ُﻣواطﻧﯾن ﻓرص اﻷﻋﻣﺎل اﻟﻛﺛﯾرة‬

Katanama pelaku yg dibentuk daripada kata kerja berdasarkan cara tertentu .
Fungsi penggunaan Isim faail adalah untuk i) memberi watak pelaku ii) kata sifat
Cara pembentukkan isim faail adalah berdasarkan bilangan huruf . Ia terbahagi kepada :

Sekiranya kata kerja 3 H , maka dibentuk mengikut wazan ‫ﻓﺎ ِﻋل‬

‫ ﻛﺎ ِﺗب‬- ‫ﻛﺗب‬
‫ ﻗﺎ ِﺋل‬- ‫ﻗﺎل‬
‫ را ّد‬- ‫ر ّد‬

Sekiranya kata kerja 4H, 5H , 6H maka dibentuk dengan menambah mim berbaris dommah diawal kata kerja
tersebut serta dibaris KASRAH huruf sebelum akhir . contoh :

‫ ُﻣﺧ ِﻠص‬- ‫أﺧﻠص‬
‫ ُﻣﺷﺎ ِرك‬- ‫ﺷﺎرك‬
‫ ُﻣﺟﺗ ِﮭد‬- ‫اﺟﺗﮭد‬

‫ ُﻣﻌ ِﻠّم‬- ‫ﻋ ّﻠم‬
‫ ﻣﺗﺄ ِّﺧر‬- ‫ﺗﺄ ّﺧر‬
‫ ُﻣﺳﺗ ِﻌ ّد‬- ‫ِاﺳﺗﻌ ّد‬
‫ ُﻣﺳﺗﺧ ِدم‬- ‫اﺳﺗﺧدم‬

7

‫اﺳم اﻟﻣﻔﻌول‬

Katanama kena buat, yg dibentuk daripada kata kerja berdasarkan cara tertentu .
Fungsi penggunaan Isim faail adalah untuk i) memberi watak kena buat ii) kata sifat
Cara pembentukkan isim maf’uul adalah berdasarkan bilangan huruf . Ia terbahagi kepada :

Sekiranya kata kerja 3 H , maka dibentuk mengikut wazan ‫ﻣﻔﻌول‬

‫ﻋرف – َﻣﻌ ُروف – ھذا اﻟرﺟل ﻣﻌروف ﺑﺎﻟذﻛﺎء‬
‫ﻗﺎل – َﻣﻘُول – اﻟﺣدﯾث ﻣﻘول أﻣﺎم اﻟﻧﺎس‬

‫ﺑﺎع – َﻣ ِﺑ ْﯾﻊ – ھذا اﻟطﻌﺎم َﻣ ِﺑ ْﯾﻊ ﺑﺳﻌر رﺧﯾص‬
‫ َﻣ ْر ُدود‬- ‫ر ّد‬

Sekiranya kata kerja 4H, 5H , 6H maka dibentuk dengan menambah mim berbaris dommah diawal kata kerja
tersebut serta dibaris FATHAH huruf sebelum akhir . contoh :

‫أَﻏﻠ َﻖ – ُﻣﻐﻠَﻖ – ھذا اﻟﺑﺎب ُﻣﻐ َﻠﻖ‬
‫را َﻗ َب – ُﻣراﻗَب – ذﻟك اﻟطﻔل ﻣراﻗب ﻛل وﻗت‬

‫اِﺣﺗرم – ُﻣﺣﺗ َرم – ھو رﺟل ُﻣﺣﺗ َرم‬
‫و ﱠزع – ُﻣو ﱠزع – اﻟطﻌﺎم ُﻣو ﱠزع إﻟﻰ اﻟﻔﻘراء‬
‫ﺗَوﻗّﻊ – ُﻣﺗوﻗﱠﻊ – ھذا أﻣر ُﻣﺗو ﱠﻗﻊ ﻋﻧد اﻟﺟﻣﯾﻊ‬
‫ِاﺳﺗﻌﻣل – ُﻣﺳﺗﻌ َﻣل – ﻻ ﻧﺗوﺿﺄ ﺑﻣﺎء ُﻣﺳﺗﻌ َﻣل‬

8

(‫اﻟﻣﺑﺗدأ واﻟﺧﺑر) ُﻣ ْﻔرد‬

: ‫اﻷﻣﺛﻠﺔ‬
‫ اﻟﻣﺳﻠﻣون ﯾﺻوﻣون رﻣﺿﺎن‬/ ‫ اﻷطﺑﺎ ُء ُﻣﺟﺗ ِﮭدون ﻓﻲ وظﯾﻔ ِﺗﮭم‬/ ‫ ھﻣﺎ ﺻدﯾﻘﺎ ِن‬/ ‫اﻟرﺟ ُل ﻛرﯾ ٌم‬
‫ اﻟﻼﻋﺑون ﻓﻲ ﻣﻠﻌ ِب اﻟﻣدرﺳ ِﺔ‬/ ٌ‫ ﺗرﺑﯾﺔُ اﻟﺣﯾواﻧﺎ ِت اﻷﻟﯾﻔ ِﺔ ھواﯾﺔ‬/ ٌ‫ اﻷﺷﺟﺎ ُر ﻣﺛﻣرة‬/ ٌ‫ھذه اﻟﺣدﯾﻘﺔُ واﺳﻌﺔ‬

‫ اﻟطﺎﻟ ُب اﻟذي ﺗﻔ ﱠو َق ﻓﻲ اﻣﺗﺣﺎﻧﮫ ﯾواﺻ ُل دراﺳﺗﮫ ﻓﻲ اﻟﺟﺎﻣﻌﺔ‬/‫اﻟﻌﻣﺎ ُل اﻟ ُﻣﺧ ِﻠﺻون ُﻣﺗﺣ ّﻣﺳون ﻓﻲ ﻋﻣﻠﮭم‬

1. ‫ اﻟﻣﺑﺗدأ‬Bermaksud subjek iaitu perkataan kata nama yg berada di awal ayat. Manakala ‫ اﻟﺧﺑر‬bermaksud /cerita
pelengkap .
2. ‫ اﻟﺧﺑر‬Predikat pula ialah predikat/cerita pelengkap kepada subjek sebelumnya . ‫ اﻟﺧﺑر‬boleh hadir dalam
bentuk kata nama atau kata kerja atau kata sendi .
3. ‫ ﺧﺑر ﻣﻔرد‬pula bermaksud predikat kata nama . Iaitu predikat berbentuk isim faail atau isim maf’uul atau kata
sifat . Ayat yg terdiri daripada ‫ اﻟﻣﺑﺗدأ اﻟﺧﺑر‬subjek+predikat , disebut ‫ اﻟﺟﻣﻠﺔ اﻻﺳﻣﯾﺔ‬Ayat Kata Nama .
4. Dalam ‫ اﻟﺟﻣﻠﺔ اﻻﺳﻣﯾﺔ‬ayat kata nama , ‫ اﻟﺧﺑر‬Predikat hendaklah mempunyai persamaan dengan ‫ اﻟﻣﺑﺗدأ‬subjek dari
sudut :‫ ﻣذﻛر ﻣؤﻧث‬jantina dan ‫ ﻣﻔرد ﻣﺛﻧﻰ ﺟﻣﻊ‬bilangan .
5. Bagi subjek berbentuk jamak taksir tidak berakal maka ‫ اﻟﺧﺑر‬predikatnya dalam bentuk ‫ ﻣﻔرد ﻣؤﻧث‬satu
perempuan . contoh : ‫اﻷﺷﺟﺎر ﻣﺛﻣرة‬
6. ‫ إﻋراب اﻟﻣﺑﺗدأ واﻟﺧﺑر‬Subjek dan Predikat diirobkan seperti berikut :

‫( اﻟرﺟل ﻛرﯾم‬1
‫ ﻣﺑﺗدأ ﻣرﻓوع ﺑﺎﻟﺿﻣﺔ‬: ‫اﻟرﺟل‬

‫ ﺧﺑر ﻣرﻓوع ﺑﺎﻟﺿﻣﺔ‬: ‫ﻛرﯾم‬

‫( اﻟﺳﺎﺋﺣﺎن ﺻدﯾﻘﺎن‬2
‫ ﻣﺑﺗدأ ﻣرﻓوع ﺑﺎﻷﻟف‬: ‫اﻟﺳﺎﺋﺣﺎن‬
‫ ﺧﺑر ﻣرﻓوع ﺑﺎﻷﻟف‬: ‫ﺻدﯾﻘﺎن‬

‫( اﻟﻣﺳﻠﻣون ﻣﺟﺗﮭدون ﻓﻲ ﻋﺑﺎدﺗﮭم‬3
‫ ﻣﺑﺗدأ ﻣرﻓوع ﺑﺎﻟواو‬: ‫اﻟﻣﺳﻠﻣون‬
‫ ﺧﺑر ﻣرﻓوع ﺑﺎﻟواو‬: ‫ﻣﺟﺗﮭدون‬

(‫ﻛﺎن )اﺳم ﻛﺎن وﺧﺑر ﻛﺎن‬

9

: ‫اﻷﻣﺛﻠﺔ‬
‫أﻧﺎ ﻣﻌﻠّ ٌم‬/ ‫ اﻟﺑﻧﺗﺎن ﻣؤ ّدﺑﺗﺎن‬/ ‫ اﻟﻣﺳﻠﻣون ُﻣﺟﺗ ِﮭدون ﻓﻲ رﻣﺿﺎن‬/ ‫ اﻷﺧوان ﺻدﯾﻘﺎ ِن‬/ ‫اﻟرﺟ ُل ﻛرﯾ ٌم‬

‫ ﻛﺎﻧ ْت اﻟﺑﻧﺎ ُت ﻣؤ ّدﺑﺎ ٍت‬/ ‫ ﻛﺎن اﻟﻣﺳﻠﻣون ُﻣﺟﺗ ِﮭ ِد ْﯾ َن ﻓﻲ رﻣﺿﺎن‬/ ‫ ﻛﺎن اﻷﺧوان ﺻدﯾﻘَ ْﯾ ِن‬/‫ﻛﺎن اﻟرﺟ ُل ﻛرﯾ ًﻣﺎ‬

1. KANA bermaksud sebelum ini . ‫ ﻛﺎﻧﺎ رﺟ َﻠ ْﯾن ﻛرﯾ َﻣ ْﯾن‬/ ‫ ﻛﺎﻧوا ﻣﺟﺗﮭ ِد ْﯾ َن‬/ ‫ ﻛﻧﺗم ﻣﻌﻠّ ِﻣﯾن‬/ ‫ﻛ ْﻧ ُت ﻣﻌ ّﻠ ًﻣﺎ‬

2. Ayat Kana merujuk kepada ayat ‫ اﻟﺟﻣﻠﺔ اﻻﺳﻣﯾﺔ‬yang didahului ‫ ﻛﺎن‬.

3. Tujuan didahului dengan KANA untuk memberi faham tentang perkara tersebut berlaku sebelum ini .

4. Dalam ayat KANA , perkataan subjek merupakan ‫ اﺳم ﻛﺎن‬Isim KANA ‫اﻟﺑﻧﺎت‬/‫اﻷﺧوان‬/‫ اﻟرﺟل‬manakala perkataan
predikat merupakan ‫ ﺧﺑر ﻛﺎن‬khabar KANA ‫ ﻣؤدﺑﺎت‬/‫ﺻدﯾﻘﯾن‬/‫ ﻛرﯾ ًﻣﺎ‬.

5. Sekiranya isim kana adalah perempuan maka KANAT digunakan .

6. Dalam ayat KANA, ‫ ﺧﺑر ﻛﺎن‬khabar KANA , akan mengalami perubahan pada hukum irob dan barisnya .

Penerangannya adalah seperti berikut, sekiranya :

Khabar KANA satu/seorang/ jamak taksir : mansub bil fathah ‫ﻛرﯾ ًﻣﺎ‬
Khabar KANA dua benda/orang : mansub bil yak ‫ﺻدﯾ َﻘ ْﯾ ِن‬
Khabar KANA jamak lelaki : mansub bil yak ‫ُﻣﺟﺗ ِﮭ ِد ْﯾ َن‬
Khabar KANA jamak perempuan : mansub bil kasroh ‫ﻣؤ ّدﺑﺎ ٍت‬

7. Irob Isim KANA dan Khabar KANA , seperti contoh berikut :

‫( ﻛﺎن اﻟرﺟ ُل ﻛرﯾ ًﻣﺎ‬1

‫ اﺳم ﻛﺎن ﻣرﻓوع ﺑﺎﻟﺿﻣﺔ‬: ‫اﻟرﺟل‬

‫ ﺧﺑر ﻛﺎن ﻣﻧﺻوب ﺑﺎﻟﻔﺗﺣﺔ‬: ‫ﻛرﯾ ًﻣﺎ‬
‫( ﻛﺎن اﻷﺧوا ِن ﺻدﯾﻘَﯾ ِن‬2

‫ اﺳم ﻛﺎن ﻣرﻓوع ﺑﺎﻷﻟف‬: ‫اﻷﺧوان‬

‫ ﺧﺑر ﻛﺎن ﻣﻧﺻوب ﺑﺎﻟﯾﺎء‬: ‫ﺻدﯾﻘﯾ ِن‬
‫( ﻛﺎن اﻟﻣﺳﻠﻣون ُﻣﺟﺗ ِﮭ ِد ْﯾ َن ﻓﻲ رﻣﺿﺎن‬3

‫ اﺳم ﻛﺎن ﻣرﻓوع ﺑﺎﻟواو‬: ‫اﻟﻣﺳﻠﻣون‬

‫ ﺧﺑر ﻛﺎن ﻣﻧﺻوب ﺑﺎﻟﯾﺎء‬: ‫ُﻣﺟﺗ ِﮭ ِد ْﯾ َن‬
‫( ﻛﺎﻧ ْت ﻋﺎﺋﺷﺔُ وزﯾﻧب و ﺳﻠوى طﺎﻟﺑﺎ ٍت ﻓﻲ ھذه اﻟﻣدرﺳﺔ‬4

‫ اﺳم ﻛﺎن ﻣرﻓوع ﺑﺎﻟﺿﻣﺔ‬: ُ‫ﻋﺎﺋﺷﺔ‬

‫ ﺧﺑر ﻛﺎن ﻣﻧﺻوب ﺑﺎﻟﻛﺳرة‬: ‫طﺎﻟﺑﺎ ٍت‬

10

(‫إِ ﱠن )اﺳم إ ّن وﺧﺑر إ ّن‬
: ‫اﻷﻣﺛﻠﺔ‬

‫ ھو ُﻣؤ ﱠد ٌب‬/ ‫ اﻟﺑﻧﺗﺎ ِن ﻣؤ ّدﺑﺗﺎ ِن‬/ ‫ اﻟﻣﺳﻠﻣون ُﻣﺟﺗ ِﮭدون ﻓﻲ رﻣﺿﺎن‬/ ‫ اﻷ َﺧوان ﺻدﯾﻘﺎ ِن‬/ ‫اﻟرﺟ ُل ﻛرﯾ ٌم‬

‫ ِإ ﱠن اﻟﺑﻧﺎ ِت ﻣؤ ﱠدﺑﺎ ٌت‬/ ‫ إِ ﱠن اﻟﻣﺳﻠ ِﻣ ْﯾ َن ُﻣﺟﺗ ِﮭدو َن ﻓﻲ رﻣﺿﺎن‬/ ‫ إِ ﱠن اﻷ َﺧ َو ْﯾ ِن ﺻدﯾﻘﺎ ِن‬/‫ِإ ﱠن اﻟرﺟ َل ﻛرﯾ ٌم‬

‫ إ ّﻧﻛم رﺟﺎل ﺻﺎﺑرون‬/ ‫ إ ّﻧﻛﻣﺎ رﺟﻼ ِن ﻣﺟﺗﮭدا ِن‬/ ‫ إﻧﮭم ﻣﻌ ّﻠﻣون‬/ ‫إ ّﻧﮫُ ﻣؤ ﱠد ٌب‬

1. INNA bermaksud sesungguhnya .
2. Ayat Inna ialah ayat kata Nama ‫ اﻟﺟﻣﻠﺔ اﻻﺳﻣﯾﺔ‬dimana perkataan subjek dan predikat didahului dengan INNA .
3. Tujuan didahului dengan INNA untuk menambah unsur penegasan kepada ayat tersebut .

4. Dalam ayat INNA , perkataan subjek dinamakan Isim INNA manakala perkataan predikat dinamakan khabar
INNA .
5. Dalam ayat ini juga, perkataan Isim INNA , akan mengalami perubahan pada hukum irob dan barisnya .
Penerangannya adalah seperti berikut, sekiranya :
Isim INNA satu/seorang/ jamak taksir : mansub bil fathah

Isim INNA dua benda/orang : mansub bil yak
Isim INNA jamak lelaki : mansub bil yak

Isim INNA jamak perempuan : mansub bil kasroh
6. Irob Isim KANA dan Khabar KANA , seperti contoh berikut :

‫( إِ ﱠن اﻟرﺟ َل ﻛرﯾ ٌم‬1

‫ اﺳم إ ّن ﻣﻧﺻوب ﺑﺎﻟﻔﺗﺣﺔ‬: ‫اﻟرﺟل‬
‫ ﺧﺑر إ ّن ﻣرﻓوع ﺑﺎﻟﺿﻣﺔ‬: ‫ﻛرﯾ ٌم‬

‫( إِ ﱠن اﻷﺧ َو ْﯾ ِن ﺻدﯾﻘﺎ ِن‬2

‫ اﺳم إ ّن ﻣﻧﺻوب ﺑﺎﻟﯾﺎء‬: ‫اﻷﺧ َو ْﯾن‬
‫ ﺧﺑر إ ّن ﻣرﻓوع ﺑﺎﻷﻟف‬: ‫ﺻدﯾﻘﺎ ِن‬

‫( إِ ﱠن اﻟﻣﺳﻠ ِﻣ ْﯾ َن ُﻣﺟﺗ ِﮭدو َن ﻓﻲ رﻣﺿﺎن‬3

‫ اﺳم إ ّن ﻣﻧﺻوب ﺑﺎﻟﯾﺎء‬: ‫اﻟﻣﺳﻠ ِﻣ ْﯾ َن‬
‫ ﺧﺑر إ ّن ﻣرﻓوع ﺑﺎﻟواو‬: ‫ُﻣﺟﺗ ِﮭدو َن‬

‫( ِإ ﱠن اﻟﺑﻧﺎ ِت ﻣؤ ﱠدﺑﺎ ٌت‬4

‫ اﺳم إ ّن ﻣﻧﺻوب ﺑﺎﻟﻛﺳرة‬: ‫اﻟﺑﻧﺎ ِت‬
‫ ﺧﺑر إ ّن ﻣرﻓوع ﺑﺎﻟﺿﻣﺔ‬: ‫ﻣؤ ّدﺑﺎ ٌت‬

11

(‫ﺻﺎر )اﺳم ﺻﺎر وﺧﺑر ﺻﺎر‬
: ‫اﻷﻣﺛﻠﺔ‬

‫ أﻧﺎ ﻣﻌ ّﻠ ٌم‬/ ‫ اﻟﺑﻧﺗﺎن ﻣؤ ّدﺑﺗﺎن‬/ ‫ اﻟﻣﺳﻠﻣون ُﻣﺟﺗ ِﮭدون ﻓﻲ رﻣﺿﺎن‬/ ‫ اﻷﺧوان ﺻدﯾﻘﺎ ِن‬/ ‫اﻟرﺟ ُل ﻛرﯾ ٌم‬
‫ ﺻﺎر ْت اﻟﺑﻧﺎ ُت ﻣؤ ّدﺑﺎ ٍت‬/‫ ﺻﺎر اﻟﻣﺳﻠﻣون ُﻣﺟﺗ ِﮭ ِد ْﯾ َن ﻓﻲ رﻣﺿﺎن‬/‫ ﺻﺎر اﻷﺧوان ﺻدﯾﻘَ ْﯾ ِن‬/ ً‫ﺻﺎر اﻟرﺟ ُل ﻛرﯾﻣﺎ‬

‫ ِﺻ ْرﺗُ ْم ِرﺟﺎﻻ ﺻﺎﺑ ِر ْﯾ َن‬/ ‫ ﺻﺎ ُروا ُطﻼّﺑﺎً ﻧﺎﺟ ِﺣ ْﯾ َن‬/ ‫ ِﺻ ْرﺗُﻣﺎ ﻣﻌﻠﻣﺗَ ْﯾ ِن‬/ ‫ﺻ ْر ُت ﻣﻌﻠّ ًﻣﺎ‬

1. SOORO bermaksud menjadi . Ia Merupakan sahabat kepada KANA (sama hukum dan perubahan dengan
KANA).
2. Ayat Sooro ialah ayat kata Nama dimana perkataan subjek dan predikat didahului dengan Soro .
3. Dalam ayat Sooro, perkataan subjek dinamakan Isim Soro manakala perkataan predikat dinamakan khabar
Sooro .
4. Sekiranya Isim Sooro adalah perempuan maka Soorot digunakan .
5. Dalam ayat Sooro, perkataan khabar Sooro, akan mengalami perubahan pada hukum irob dan barisnya .
Penerangannya adalah seperti berikut, sekiranya :
Khabar Sooro satu/seorang/ jamak taksir : mansub bil fathah
Khabar Sooro dua benda/orang : mansub bil yak
Khabar Sooro jamak lelaki : mansub bil yak
Khabar Sooro jamak perempuan : mansub bil kasroh
6. Irob Isim Sooro dan Khabar Sooro, seperti contoh berikut :

‫( ﺻﺎر اﻟرﺟ ُل ﻛرﯾ ًﻣﺎ‬1
‫ اﺳم ﻛﺎن ﻣرﻓوع ﺑﺎﻟﺿﻣﺔ‬: ‫اﻟرﺟل‬
‫ ﺧﺑر ﻛﺎن ﻣﻧﺻوب ﺑﺎﻟﻔﺗﺣﺔ‬: ‫ﻛرﯾ ًﻣﺎ‬

‫( ﺻﺎر اﻷﺧوا ِن ﺻدﯾ َﻘﯾ ِن‬2
‫ اﺳم ﻛﺎن ﻣرﻓوع ﺑﺎﻷﻟف‬: ‫اﻷﺧوان‬
‫ ﺧﺑر ﻛﺎن ﻣﻧﺻوب ﺑﺎﻟﯾﺎء‬: ‫ﺻدﯾﻘﯾ ِن‬
‫( ﺻﺎر اﻟﻣﺳﻠﻣون ُﻣﺟﺗ ِﮭ ِد ْﯾ َن ﻓﻲ رﻣﺿﺎن‬3
‫ اﺳم ﻛﺎن ﻣرﻓوع ﺑﺎﻟواو‬: ‫اﻟﻣﺳﻠﻣون‬
‫ ﺧﺑر ﻛﺎن ﻣﻧﺻوب ﺑﺎﻟﯾﺎء‬: ‫ُﻣﺟﺗ ِﮭ ِد ْﯾ َن‬
‫ﺻﺎر ْت ﻋﺎﺋﺷﺔُ وزﯾﻧب و ﺳﻠوى طﺎﻟﺑﺎ ٍت ﻓﻲ ھذه اﻟﻣدرﺳﺔ‬
‫ اﺳم ﻛﺎن ﻣرﻓوع ﺑﺎﻟﺿﻣﺔ‬: ُ‫ﻋﺎﺋﺷﺔ‬
‫ ﺧﺑر ﻛﺎن ﻣﻧﺻوب ﺑﺎﻟﻛﺳرة‬: ‫طﺎﻟﺑﺎ ٍت‬

12

(‫َﻟ ِﻛ ﱠن )اﺳم ﻟَ ِﻛ ﱠن وﺧﺑر ﻟَ ِﻛ ﱠن‬
: ‫اﻷﻣﺛﻠﺔ‬

‫ ھو ُﻣؤ ﱠد ٌب‬/ ‫ اﻟﺑﻧﺗﺎ ِن ﻣؤ ﱠدﺑﺗﺎ ِن‬/ ‫ اﻟﻣﺳﻠﻣون ُﻣﺟﺗ ِﮭدون ﻓﻲ رﻣﺿﺎن‬/ ‫ اﻷ َﺧوا ِن ﺻدﯾﻘﺎ ِن‬/ ‫اﻟرﺟ ُل ﻛرﯾ ٌم‬

‫ إِ ﱠن اﻟﺑﻧﺎ ِت ﻣؤ ّدﺑﺎ ٌت‬/ ‫ ِإ ﱠن اﻟﻣﺳﻠ ِﻣ ْﯾ َن ُﻣﺟﺗ ِﮭدو َن ﻓﻲ رﻣﺿﺎن‬/ ‫ إِ ﱠن اﻷﺧ َو ْﯾ ِن ﺻدﯾﻘﺎ ِن‬/‫إِ ﱠن اﻟرﺟ َل ﻛرﯾ ٌم‬

‫ إ ّﻧﻛم رﺟﺎل ﺻﺎﺑرون‬/ ‫ إ ّﻧﻛﻣﺎ رﺟﻠَ ْﯾ ِن ﻣﺟﺗﮭ َد ْﯾ ِن‬/ ‫ إ ّﻧﮭم ﻣﻌﻠّﻣون‬/ ‫إ ّﻧﮫُ ﻣؤ ﱠد ٌب‬

1. LAAKINNA bermaksud tetapi . Ia Merupakan sahabat kepada INNA (sama hukum dan perubahan dengan
INNA).
2. Ayat LAAKINNA ialah ayat kata Nama dimana perkataan subjek dan predikat didahului dengan LAAKINNA.
3. Dalam ayat LAAKINNA, perkataan subjek dinamakan Isim LAAKINNA manakala perkataan predikat
dinamakan khabar LAAKINNA .
4. Dalam ayat ini juga, perkataan Isim LAAKINNA, akan mengalami perubahan pada hukum irob dan barisnya .
Penerangannya adalah seperti berikut, sekiranya :
Isim LAAKINNA satu/seorang/ jamak taksir : mansub bil fathah
Isim LAAKINNA dua benda/orang : mansub bil yak
Isim LAAKINNA jamak lelaki : mansub bil yak
Isim LAAKINNA jamak perempuan : mansub bil kasroh

5. Irob Isim LAAKINNA dan Khabar LAAKINNA, seperti contoh berikut :

‫( اﻷﻋﻣﺎل ﺻﻌﺑﺔ وﻟﻛ ّن أﺟرھﺎ ﻋظﯾم‬1
‫ اﺳم ﻟﻛ ّن ﻣﻧﺻوب ﺑﺎﻟﻔﺗﺣﺔ‬: ‫أﺟ َر‬

‫ ﺧﺑر ﻟﻛ ّن ﻣرﻓوع ﺑﺎﻟﺿﻣﺔ‬: ‫ﻋظﯾم‬
‫( اﻷب ﺻﺎﻟﺢ وﻟﻛ ّن َوﻟَ َد ْﯾ ِﮫ ﺷرﯾران‬2

‫ اﺳم ﻟﻛ ّن ﻣﻧﺻوب ﺑﺎﻟﯾﺎء‬: ‫وﻟ َدي‬
‫ ﺧﺑر ﻟﻛ ّن ﻣرﻓوع ﺑﺎﻷﻟف‬: ‫ﺷرﯾران‬
. ‫( اﻹﻣﺎ ُم ﺟﺎﻟ ٌس وﻟﻛ ّن اﻟﻣﺄﻣوﻣﯾن واﻗﻔون ﻓﻲ ﺗﻠك اﻟﺻﻼة اﻟﻧﺎﻓﻠﺔ‬3
‫ اﺳم ﻟﻛ ّن ﻣﻧﺻوب ﺑﺎﻟﯾﺎء‬: ‫اﻟﻣﺄﻣوﻣﯾن‬

‫ ﺧﺑر ﻟﻛ ّن ﻣرﻓوع ﺑﺎﻟواو‬: ‫واﻗﻔون‬

13

‫اﻟﻔﻌل اﻟﺗﻌﺑﯾري )ﻓﻌل ﺣرف ‪ +‬اﻟﺟ ّر(‬

‫‪14‬‬

‫اﻟظرف )ﺣﯾث ‪ /‬ﻋﻧد ‪ /‬ﻣﻧذ ‪ /‬ﺑﯾﻧﻣﺎ(‬

‫ذو )ذو ﻋﻠم ‪ /‬ﺧﺑرة ‪ /‬أدب ‪ /‬رأي ‪ /‬أﺧﻼق ﻛرﯾﻣﺔ (‬

‫‪15‬‬

‫اﻟﻌدد واﻟﻣﻌدود)‪(19 -1‬‬

‫‪16‬‬

‫أﺳﻠوب اﻟﺗﻌ ﱡﺟب‬

‫‪17‬‬

‫اﻻﺳﺗﺛﻧﺎء )إﻻّ(‬

‫‪18‬‬

‫اﻹﻋراب و اﻟﺿﺑط‬

‫‪19‬‬

20

21