LKPD materi " Aktifitas Manusia dalam Memenuhi Kebutuhan"

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD)

Nama Siswa : ..........................................

Kelas : ..........................................

No Absen : ..........................................

1

K ata Pengantar

Segala puji Syukur penulis panjatkan kehadirat Allah Swt, Tuhan Yang Maha Esa karena atas
limpahan rahmat dan karunia-Nya penulis dapat menyelesaikan Lembar Kerja Peserta Didik yang
disusun untuk menunjang kegiatan pembelajaran di SMP Negeri 2 Paliyan Kabupaten Gunungkidul
Yogyakarta.

LKPD ini disusun berdasarkan modul , buku, dan sumber lain yang relevan dan telah
disesuaikan dengan Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kurikulum 2013 Revisi .

Penulis juga mengucapkan banyak terimakasih kepada ibu dosen dan teman – teman PPG
yang telah membantu dan berkontribusi dalam penyusunan LKPD ini. Semoga menjadi amal ibadah
di sisi Allah SWT.

Penulis berharap modul ini bermanfaat bagi pembaca pada umumnya dan peserta didik di
lingkungan SMP Negeri 2 Paliyan Kabupaten Gunungkidul Yogyakarta pada khususnya.

Penulis menyadari masih banyak kekurangan baik dalam segi kedalaman materi, maupun
sistematika penulisannya sehingga kritik dan saran membangun sangat diharapkan untuk
menyempurnakan modul ini di masa yang akan datang.

Gunungkidul, 21 Juni 2021
Penyusun

Sugeng Permadi

2

D aftar Isi

KATA PENGANTAR ........................................................................................ i

DAFTAR ISI ...................................................................................................... ii

DAFTAR TABEL .............................................................................................. iii

DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... iv

A. Pendahuluan ................................................................................................ 1

1. Deskripsi Singkat ................................................................................... 1
2. Panduan Belajar ..................................................................................... 1
B. Lembar Kerja Peserta Didik 1

1. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar ................................................ 2
2. Tujuan Pembelajaran ............................................................................. 6
3. Peta Konsep ........................................................................................... 6
4. Kelangkaan ............................................................................................ 7
5. Tugas Kelompok 1 ................................................................................. 12
6. Refleksi ..................................................................................................2
C. Lembar Kerja Peserta Didik 2

1. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar .................................................. 5
2. Tujuan Pembelajaran ............................................................................... 6
3. Peta Konsep ............................................................................................. 6
4. Kebutuhan ............................................................................................... 7
5. Tugas Kelompok 2 .................................................................................. 12
6. Refleksi ....................................................................................................3
D. Lembar Kerja Peserta Didik 2 ................................................................... 5

1. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar .................................................. 7
2. Tujuan Pembelajaran ............................................................................... 6
3. Peta Konsep ............................................................................................. 6
4. Motif, Tindakan dan Prinsip Ekonomi ..................................................... 7
5. Tugas Kelompok 3 .................................................................................. 12
6. Refleksi ....................................................................................................4
E. Penutup

1. Rangkuman ............................................................................................ 26
2. Tes Sumatif ............................................................................................ 28
3. Kunci Jawaban ....................................................................................... 28

F. Daftar Pustaka

3

D aftar Gambar

1. Gambar 1. Kelangkaan air bersih ............................................................... 12
2. Gambar 2. Kelangkaan gas LPG. ............................................................. .. 12
3. Gambar 3. Kelangkaan BBM ................................................................ ..... 13
4. Gambar 4. Kesenjangan di perkotaan .........................................................14
5. Gambar 5. Jembatan rusak ..........................................................................16
6. Gambar 6. Jalan utama rusak ......................................................................16
7. Gambar 7. Aktifitas manusia …........................................................... .......17
8. Gambar 8. Kebutuhan menurut intensitas ..................................... .............17
9. Gambar 9. Kebutuhan jasmani ......................................................... ..........18
10. Gambar 10. Kebutuhan ruhani. ......................................................... ..........19
11. Gambar 11. Kebutuhan sekarang ........................................................ .......20
12. Gambar 12. Kebutuhan yang akan datang .......................................... .......21

4

PENDAHULUAN
1. Deskripsi Singkat

Dalam LKPD ini dibahas hal-hal yang berhubungan dengan aktifitas manusia dalam memenuhi
kebutuhan yang terdiri dari; a.Kelangkaan, yang meliputi; pengertian kelangkaan, faktor-faktor yang
mempengaruhi kelangkaan, dan upaya untuk mengatasi kelangkaan b. Kebutuhan yang meliputi;
pengertian kebutuhan, faktor-faktor yang memengaruhi kebutuhan, jenis-jenis kebutuhan,dan jenis-jenis
alat pemuas kebutuhan.c. Motif, Tindakan, dan Prinsip Ekonomi yang meliputi; pengertian dan jenis motif
ekonomi, pengertian tindakan dan prinsip ekonomi.

Materi dalam LKPD ini disusun berdasarkan metode Problem Based Learning (PBL) yang mendorong
peserta didik berfikir tingkat tinggi/ Higher Order Thingking Skils (HOTS) sesuai dengan tuntutan
pendidikan Abad 21 yang menuntut peserta didik memiliki kemampuan 4C yaitu Comunication,
Colaboration, Creative, and Critical Thingking. LKPD ini juga disajikan secara sistimatis, yang
menggambarkan bagaimana interaksi yang terjadi antara pihak pembeli (konsumen) dengan pihak penjual
(produsen) dalam kehidupan masyarakat sehari- hari, dan diakhiri dengan tugas diskusi yang mendorong
peserta didik untuk aktif dalam pemecahan masalah.

2. Panduan Belajar
Agar peserta didik dapat memahami materi ini dengan baik, maka semua peserta didik diharapkan

mengikuti seluruh proses pembelajaran yang ada LKPD ini, dan mengikuti langkah-langkah pembelajaran
melalui beberapa petunjuk belajar berikut ini.
a) Berdoalah sebelum kalian belajar.
b) Bacalah setiap uraian dengan cermat, teliti, dan tertib sampai anda memahami pesan, ide, dan makna

yang disampaikan.
c) Kerjakan apa yang diminta dan diinstruksikan dalam materi ini, termasuk kelompok, tes sumatif.
d) Lakukan diskusi dengan teman-teman dalam mengatasi bagian yang belum kalian pahami.
e) Tanamkan bahwa bahwa orang sukses selalu mencari jalan dan orang gagal selalu mencari alasan,

anda adalah orang sukses yang selalu dapat mencari jalan keluar dari permasalahan yang dihadapi.

5

A. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK KE-1

Sekolah : SMP Negeri 2 Paliyan
Mata pelajaran : Ekonomi
Kelas/Semester :X/1
Materi Pokok : Aktifitas Manusia Dalam Memenuhi Kebutuhan
Sub. Bahasan : Kelangkaan
Alokasi waktu : 2 Jam pelajaran ( 1 kali pertemuan )

1. Kompetensi Isi

KI.1 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikapberiman dan bertakwa kepada Tuhan
YME,

KI.2 Memiliki karakter, jujur, dan peduli, bertanggungjawab,. pembelajar sejati sepanjang
hayat, dan . sehat jasmani dan rohani sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan
keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan
kawasan regional

KI.3 Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat
teknis dan spesifik sederhana berkenaan dengan: . ilmu pengetahuan, . teknologi, . seni,
dan . budaya. Mampu mengaitkan pengetahuan di atas dalam konteks diri sendiri,
keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan
kawasan regional.

KI.4 Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak: . kreatif, . produktif, . kritis, . mandiri,
. kolaboratif, dan . komunikatif melalui pendekatan ilmiah sesuai dengan yang
dipelajari di satuan pendidikan dan sumber lain secara mandiri

2. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

Pengetahuan 1. Menjelaskan kelangkaan sebagai
3.3 Memahami konsep interaksi antara manusia permasalahan ekonomi manusia.

dengan ruang sehingga menghasilkan berbagai
kegiatan ekonomi (produksi, distribusi,
konsumsi, permintaan, dan penawaran) dan
interaksi antarruang untuk keberlangsungan
kehidupan ekonomi, sosial, dan budaya
Indonesia.

Ketrampilan 4.3.1 Menyajikan dan
4.3 Menjelaskan hasil analisis tentang konsep mempresentasikan hasil diskusi
interaksi antara manusia dengan ruang sehingga kelangkaan sebagai permasalahan
menghasilkan berbagai kegiatan ekonomi (produksi, ekonomi manusia.
distribusi, konsumsi, permintaan, dan penawaran) dan
interaksi antarruang untuk keberlangsungan kehidupan
ekonomi, sosial, dan budaya Indonesia.

6

2. Tujuan Belajar
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Problem Based Learning yang menuntun
peserta didik untuk mengamati (membaca) permasalahan, menuliskan penyelesaian dan
mempresentasikan dalam bentuk laporan tertulis.

3. Langkah – Langkah Kegiatan

a. Membagi kelompok siswa menjadi 5 kelompok secara proporsional
b. Diskusikanlah dengan kelompok permasalahan yang diberikan pada LKPD ini
c. Setelah mengerjakan , siapkan perwakilan kelompok untuk menyampaikan hasil diskusinya di

depan kelompok yang lain.
d. Waktu yang diberikan untuk mengerjakan selama 20 menit.

Soal

1. Beri tanda cek list pada bagian yang sesuai dengan Kelangkaan Sumber Daya Alam!

TRIBUN NEWS.COM BISNIS.COM
Gambar 1 Gambar 2

7

2. Deskripsikan gambar diatas kedalam bentuk tulisan yang berisi tentang peristiwa apa yang terjadi,
mengapa bisa terjadi peristiwa tersebut dan bagaimana cara mengatasai peristiwa tersebut!
Gambar 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
..............................................................................
.............................................................................
Gambar 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
.............................................................................
.............................................................................

3. Diskusikan permasalahan dibawah ini!
a. Bandingkan bagaimana kehidupan ekonomi masyarakat kota dan masyarakat desa!
b. Apakah semua kebutuhan masyarakat kota dapat terpenuhi tanpa dukungan masyarakat desa atau
sebaliknya?
c. Apakah semua alat pemenuhan kebutuhan berupa barang dan jasa tersedia pada masing-masing
masyarakat kota dan desa?
d. Bila tidak tersedia alat pemenuhan kebutuhan secara lengkap, bagaimana cara mereka memenuhi
kebutuhannya?

8

Monitoring : ...................
Tanggal Pemberian Tugas : ...................
Tanggal Penilaan : ...................
Jumlah Nilai

Nilai Nama orang tua Paraf Guru

(...........................................)* Sugeng Permadi, SE
*Tulis nama dan tanda tangan

9

Kunci Jawaban
1. Gambar 1
2. Gambar 1 : Kelangkaan sumber daya alam (disesuaikan dengan jawaban peserta didik)
3. Gambar 2 : Kelangkaan Panic Buying karena isu pandemik Covid-19 (disesuaikan dengan jawaban
peserta didik) (disesuaikan dengan jawaban peserta didik)

Lembar Penilaian

1. Penilaian Pengetahuan

No 1 Skor maks = 25

No 2 Skor maks = 25

No 3 Skor maks = 50

= 25

Semua jawaban benar = 100
Semua jawaban salah = 10
Tidak menjawab = 0

2. Penilaian Ketrampilan

No Aspek Penilaian (Skala 1-4) Skor yg didapat

1 Ruang lingkup materi sesuai Tidak Sesuai (1), Kurang Sesuai (2),

dengan penugasan Sesuai (3), Sangat Sesuai (4)

2 Penyajian materi lugas dan mudah Tidak Dipahami (1), Kurang Dipahami

dipahami (2), Dipahami (3), Sangat Dipahami (4)

3 Penampilan pada saat Tidak Baik (1), Kurang Baik (2),

menyampaikan materi Baik (3), Sangat Baik (4)

4 Sikap terhadap pertanyaan yang Tidak Baik (1), Kurang Baik (2),

diajukan Baik (3), Sangat Baik (4)

5 Penguasaan materi yang Tidak dikuasai (1), Kurang dikuasai (2),

dipresentasikan dikuasai (3), Sangat dikuasai (4)

Jumlah (Max. 20)

10

Sekolah LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK KE-2
Mata pelajaran
Kelas/Semester : SMP Negeri 2 Paliyan
Materi Pokok : IPS
Sub. Bab : VII / 2
Alokasi waktu : Aktifitas Manusia dalam Memenuhi Kebutuhan
: Kebutuhan
: 2 Jam pelajaran ( 1 kali pertemuan )

A. PETUNJUK BELAJAR
1. Baca dengan cermat sebelum mengerjakan tugas
2. Pelajari materi ekonomi yang berhubungan dengan ketenagakerjaan
3. Kerjakan sesuai dengan langkah-langkah menurut petunjuk guru

B. KOMPETENSI INTI
KI.1 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikapberiman dan bertakwa kepada Tuhan YME.
KI.2 Memiliki karakter, jujur, dan peduli, bertanggungjawab,pembelajar sejati sepanjang hayat, dan .
sehat jasmani dan rohani sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
KI.3 Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan
spesifik sederhana berkenaan dengan: ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya. Mampu
mengaitkan pengetahuan di atas dalam konteks diri sendiri, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
KI.4 Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak: kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan
komunikatif melalui pendekatan ilmiah sesuai dengan yang dipelajari di satuan pendidikan dan
sumber lain secara mandiri.

C. KOMPETENSI DASAR DAN IPK

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.3 Menganalisis konsep Interaksi antar 3.3.1.Menjelaskan definisi kebutuhan.

manusiadengan ruang sehingga menghasilkan 3.3.2.Menjelaskan penyebab kebutuhan manusia tidak

berbagai kegiatan Ekonomi ( Produksi, terbatas.

Distreibusi, dan konsumsi, permintaan 3.3.3.Mendiskripsikan jenis kebutuhan menurut intensitas

penawaran,dan interaksi antar ruang untuk / kegunaan.

keberlangsungan kehidupan ekonomi,sosial – 3.3.4.Mengelompokkan contoh kebutuhan menurut

budaya Indonesia. waktunya.

3.3.5.Menjelaskan kebutuhan manusia menurut sifatnya.

3.3.6.Mendiskripsikan jenis kebutuhan manusia menurut

aspek sosial psikologisnya.
3.3.7.Menjelaskan faktor – faktor yang mempengaruhi

kebutuhan.

4.3. Menyajikan hasil analisis tentang konsep 4.3.1. Melakukan pengelompokan kebutuhan dalam
interaksi antara manusia dengan ruang sebuah table.
sehingga menghasilkan berbagai kegiatan
ekonomi (produksi, distribusi, konsumsi, 4.4.2.Menyusun secara kronologis kebutuhan primer
permintaan, dan penawaran) dan interaksi seorang pelajar.
antarruang untuk keberlang-sungan
kehidupan ekonomi, sosial, dan budaya
Indonesia

11

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan, peserta didik diharapkan dapat

1. Menjelaskan pengertian kebutuhan.secara benar
2. Mengklasifikasikan kebutuhan menurut tingkatannya secara kronologis
3. Mendeskripsikan kebutuhan menurut waktunya secara tepat
4. Menjelaskan kebutuhan menurut sifatnya secara teliti
5. Menganalisis kebutuhan menurut sosial psikologis
6. Mengeksplorasi faktor – faktor yang mempengaruhi kebutuhan kebutuhan secara nyata

E. PETA KONSEP

F. MATERI POKOK
Pengertian Kebutuhan

Gambar 1. Supermarket Gambar 2. Jenis-jenis usaha manusia
12

Kebutuhan adalah suatu keinginan terhadap suatu barang atau jasa yang menuntut adanya
pemenuhan, apabila tidak dipenuhi maka akan mempengaruhi kehidupan

Jenis-jenis Kebutuhan
Berikut jenis macam-macam kebutuhan :

a. Kebutuhan Menurut Intensitasnya atau Tingkatannya

Gambar 3. Kebutuhan manusia menurut intensitas kegunaan
1) Kebutuhan primer atau kebutuhan pokok adalah kebutuhan yang harus dipenuhi karena bila

tidak dipenuhi akan mempengaruhi kelangsungan hidup.
2) Kebutuhan sekunder (tambahan) adalah kebutuhan yang dipenuhi setelah kebutuhan primer

terpenuhi.

3) Kebutuhan Tersier atau kebutuhan barang mewah adalah kebutuhan yang dipenuhi setelah
kebutuhan primer dan kebutuhan sekunder terpenuhi.

b. Kebutuhan Menurut Sifat

Gambar 4. Kebutuhan jasmani Gambar 5. Kebutuhan rohani
13

Macam-macam kebutuhan menurut sifatnya dapat dibedakan menjadi dua macam yaitu
kebutuhan jasmani dan kebutuhan rohani.
1) Kebutuhan Jasmani adalah kebutuhan yang bersifat memberi kepuasan pada badan atau

jasmani. Kebutuhan ini bersifat materi.
2) Kebutuhan Rohani adalah kebutuhan yang dirasakan untuk kepentingan jiwa manusia.

Apabila kebutuhan ini terpenuhi akan merasa puas, aman dan tenang.

d. Kebutuhan Menurut Waktu Penggunaannya
Menurut waktunya, kebutuhan manusia dibedakan menjadi dua yaitu sebagai berikut.

Gambar 6. Kebutuhan sekarang Gambar 7. Kebutuhan yang akan datang

1) Kebutuhan sekarang adalah kebutuhan manusia yang harus segera dipenuhi pada saat
dibutuhkan.

2) Kebutuhan masa yang akan datang adalah kebutuhan manusia yang pemenuhannya dapat
ditangguhkan pada masa yang akan datang.

e. Kebutuhan Menurut Subjek

Gambar 8. Kebutuhan individu Gambar 9. Kebutuhan kolektif
14

Menurut subyek yang merasakannya, kebutuhan manusia dibedakan menjadi dua macam yaitu:

1) Kebutuhan Individual adalah kebutuhan yang berhubungan langsung dengan perorangan.
Kebutuhan ini dirasakan oleh diri pribadi seseorang dan pemenuhannya dilakukan secara
individu.

2) Kebutuhan kelompok atau kolektif adalah kebutuhan yang dirasakan oleh sekelompok orang
secara bersama-sama dan pemenuhannya juga dilakukan secara bersama-sama.

Faktor yang mempengaruhi perbedaan jenis kebutuhan
a) Jenis Kelamin
b) Tingkat Pendidikan
c) Lingkungan Tempat Tinggal
d) Kemajuan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi
e) Tingkat Pendapatan
f) Status Sosial
g) Perbedaan Selera

Alat pemuas kebutuhan
Banyaknya alat pemenuhan kebutuhan itu agar mudah mengingat maka perlu diklasifikasikan
sebagai berikut.
a. Menurut kelangkaannya atau cara memperolehnya

Gambar 10. Barang ekonomis Gambar 11. Barang bebas

Menurut kelangkaanya atau cara memperolehnya alat pemuas kebutuhan dibedakan atas :

1) Barang Ekonomis
Barang ekonomis adalah semua barang yang keberadaanya terbatas sehingga untuk
memperolehnya perlu pengorbanan baik materiil maupun fisik.

2) Barang Bebas
Barang bebas adalah barang yang jumlahnya banyak sehingga untuk memperolehnya tidak perlu
pengorbanan. Misalnya sinar matahari, udara dan air.

15

b. Menurut hubungannya dengan barang Lain

Gambar 12. Barang subtitusi dan komplementer

Berdasar hubungannya dengan barang lain, barang dapat dibedakan menjadi barang substitusi dan
barang komplementer.

1) Barang Substitusi
Barang substitusi adalah barang yang dalam penggunaanya saling dapat menggantikan dengan
barang lain dengan syarat barang tersebut memiliki kegunaan yang sama. Contoh barang ini antara
lain, nasi bisa diganti fungsinya dengan singkong, dan gula merah bisa digantikan dengan gula
putih.

2) Barang Komplementer
Barang komplementer adalah barang yang penggunaanya dapat saling melengkapi satu sama lain,
karena bila tidak salah satu maka barang tersebut kurang bermanfaat atau bahkan tidak bermanfaat
sama sekali. Contoh barang ini antara lain: motor tidak akan jalan kalau tidak ada bensin, kompor
tidak menyala kalau tidak ada gas atau minyak tanah.

c. Menurut tujuan penggunaannya

Dilihat dari tujuan penggunaannya barang dapat dikelompokkan menjadi barang produksi dan

barang konsumsi.

Gambar 13. Barang produksi Gambar 14. Barang konsumsi

1) Barang Produksi (Barang Modal)

Barang produksi disebut juga barang modal karena barang ini tidak dapat langsung memenuhi

kebutuhan manusia tetapi melalui proses dahulu baru dapat digunakannya.

2) Barang Konsumsi

Barang konsumsi adalah barang-barang yang dapat digunakan secara langsung untuk memenuhi

kebutuhan manusia.

16

d. Menurut Proses Pembuatannya.
Berdasarkan proses pembuatan, alat pemuas kebutuhan dapat dikelompokkan menjadi tiga
macam,yaitu barang mentah, barang setengah jadi dan barang jadi.

1) Barang Mentah
Barang mentah adalah barang yang belum dapat digunakan untuk memenuhi kebutuhan tetapi
harus melalui proses produksi terlebih dahulu.

2) Barang Setengah Jadi
Barang setengah jadi yaitu barang atau alat pemuas kebutuhan yang masih dalam proses
produksi.

3) Barang Jadi Barang jadi adalah barang atau alat pemuas kebutuhan yang dapat digunakan untuk
memenuhi kebutuhan.

17

G. Tugas dan langkah- langkah kegiatan
1. Kerjakanlah secara Individu
2. Diperbolehkan mencari sumber informasi dari manapun
3. Kumpulkan hasil kerja kepada guru mata pelajaran IPS
Soal Uraian Individu
Petunjuk.
Bacalah ilustrasi berikut ini. Kemudian jawablah pertanyaan yang tersedia!

18

H. Nilai dan karakter/aspek lifeskill yang di integrasikan
 Kreatif
 Respon
 Memahami
 Bertanggung jawab

I. Indikator Penilaian
Keterangan nilai dan Predikat

NILAI PREDIKAT

93 -100 Amat Baik
78 -92 Baik
64 – 77 Cukup
0 - 63 Kurang

No Aspek yang dinilai Skor
1 10
Aspek yang
dinilai
Kemampuan mendeskripsikan jenis-jenis kebutuhan

2 Kreatifitas dan inovatif dalam mengerjakan soal 20

3 Pemahaman dan penalaran dalam mengelompokkan jenis-jenis kebutuhan 30

4 Pemahaman dalam berpikir kritis tentang skala prioritas kebutuhan 30

5 Ketepatan waktu dalam menyelesaikan tugas 10

19

Sekolah LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK KE-3
Mata pelajaran
Kelas/Semester : SMP Negeri 2 Paliyan
Materi Pokok : IPS
Sub. Bab : VII / 2
Alokasi waktu : Aktifitas Manusia dalam Memenuhi Kebutuhan
: Motif, Tindakan dan Prinsip Ekonomi
: 2 Jam pelajaran ( 1 kali pertemuan )

A. PETUNJUK BELAJAR
1. Baca dengan cermat sebelum mengerjakan tugas
2. Pelajari materi ekonomi yang berhubungan dengan ketenagakerjaan
3. Kerjakan sesuai dengan langkah-langkah menurut petunjuk guru

B. KOMPETENSI INTI
KI.1 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikapberiman dan bertakwa kepada Tuhan YME.
KI.2 Memiliki karakter, jujur, dan peduli, bertanggungjawab,pembelajar sejati sepanjang hayat, dan .
sehat jasmani dan rohani sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
KI.3 Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan
spesifik sederhana berkenaan dengan: ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya. Mampu
mengaitkan pengetahuan di atas dalam konteks diri sendiri, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
KI.4 Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak: kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan
komunikatif melalui pendekatan ilmiah sesuai dengan yang dipelajari di satuan pendidikan dan
sumber lain secara mandiri.

C. KOMPETENSI DASAR DAN IPK

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.3 Menganalisis konsep Interaksi antar 3.3.1 Mendeskripsikan Pengertian Motif Ekonomi.

manusiadengan ruang sehingga menghasilkan 3.3.2. Mendiskripsikan Macam – Macam Motif

berbagai kegiatan Ekonomi ( Produksi,

Distreibusi, dan konsumsi, permintaan Ekonomi.

penawaran,dan interaksi antar ruang untuk – 3.3.3. Menjelaskan Pengertian Tindakan Ekonomi.
keberlangsungan kehidupan ekonomi,sosial 3.3.4. Menjelaskan Prinsip Ekonomi.
budaya Indonesia.

4.3. Menyajikan hasil analisis tentang konsep 4.3.1. Membuat laporan hasil diskusi dalam bentuk
interaksi antara manusia dengan ruang 4.3.2. laporan lisan dan tertulis.
sehingga menghasilkan berbagai kegiatan 4.3.3. Terampil membuat laporan hasil diskusi dalam
ekonomi (produksi, distribusi, konsumsi, bentuk presentasi kelompok.
permintaan, dan penawaran) dan interaksi Terampil melakukan analisis tindakan,motif dan
antarruang untuk keberlang-sungan prinsip ekonomi.
kehidupan ekonomi, sosial, dan budaya
Indonesia

20

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan, peserta didik diharapkan dapat

1. Mendeskripsikan pengertian motif ekonomi.
2. Mendiskripsikan macam – macam motif ekonomi.
3. Menjelaskan pengertian tindakan ekonomi.
4. Mendiskripsikan pengertian prinsip ekonomi.
5. Menjelaskan manfaat menggunakan prinsip ekonomi.

E. Tugas dan langkah- langkah kegiatan
1. Kerjakanlah secara Individu

2. Diperbolehkan mencari sumber informasi dari manapun

3. Kumpulkan hasil kerja kepada guru mata pelajaran IPS

Lengkapilah Tabel berikut sesuai dengan pokok masalahnya

No Istilah Penjelasan

1. Motif Ekonomi a. .................................................................
2 Macam – macam motif ekonomi
b. .................................................................
3 Tindakan ekonomi
4 Prinsip ekonomi a. ..................................................................

5 Manfaat prinsip ekonomi b. ..................................................................

c. ..................................................................

d. .................................................................

a. ..................................................................

b. ..................................................................

c. ..................................................................

a. ..................................................................

b. ..................................................................

c. ..................................................................

d.

a. ..................................................................

b. ..................................................................

c. ..................................................................

d. .................................................................

PARAF GURU PARAF ORANG
NILAI TUA

1

D aftar Pustaka

Sadono.2013. Mikroekonomi Teori Pengantar. Jakarta: PT. Raja Grafindo
Sugiharsono, Wahyuni. 2018 Dasar-dasar Ekonomi Yogyakarta PR
Rajagrafindo Persada.
Sukirno, sadono. 2002. Pengantar Teori Ekonomi Mikro. Jakarta : Raja
Grafindo Persada.
Ahman, E dan Y. Rohman .2009. Ilmu Ekonomi dalam PIPS. Jakarta: Universitas
Terbuka.
Atmadja, S. Perilaku Konsumen dan Produsen dalam Kegiatan Ekonomi. Diambil
dari https://slideplayer.info/slide/12308586/.
Bitar. (2020). Prinsip Ekonomi. Diambil dari
https://seputarilmu.com/2020/04/prinsip-ekonomi.html.
Iwan Setiawan, Dkk.2017. Ilmu Pengetahuan Sosial SMP Kelas VII.
Jakarta.Balitbang Kemdikbud.

2