RPT MATEMATIK TINGKATAN 5 2022

RPT MATEMATIK KSSM TING 5 2022

MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI MODUL
(eksperimen/projek/i-think) HEBAT
TARIKH KANDUNGAN TP 1- Mempamerkan
Cadangan aktiviti: pengetahuan asas tentang
BIDANG PEMBELAJARAN : PERKAITAN DAN ALGEBRA Nota:
ubahan.
TAJUK : 1.0 UBAHAN Situasi kehidupan sebenar
perlu dilibatkan bagi TP2- Mempamerkan kefahaman
1.1 Murid boleh: maksud ubahan keseluruhan tajuk ini.
Ubahan 1.1.1 Menerangkan tentang ubahan.
MINGGU 1 Langsung langsung. Penerokaan yang melibatkan
jadual dan graf perlu dijalankan TP 1- Mempamerkan
21/3– 24/3 bagi keseluruhan tajuk ini. pengetahuan asas tentang
Cadangan aktiviti:
1.1.2 Menentukan hubungan antara dua Kaitkan pemalar ubahan.
ubahan dengan konsep
pemboleh ubah bagi suatu ubahan kadaran dan kecerunan TP2- Mempamerkan kefahaman
garis lurus.
langsung. tentang ubahan.
Kes berikut perlu dilibatkan:
MINGGU 2 1.1.3 Menentukan hubungan antara tiga atau TP 3- Mengaplikasikan
27/3– 31/3 y  xn, kefahaman tentang ubahan
lebih pemboleh ubah bagi suatu ubahan untuk melaksanakan tugasan
tercantum. Perkaitan antara pemalar mudah.
ubahan dengan konsep
kadaran dan kecerunan
garis lurus perlu
dibincangkan.

Ubahan tercantum ialah
ubahan langsung di mana
satu pemboleh ubah
berubah sebagai hasil
darab dua atau lebih
pemboleh ubah yang lain

1

RPT MATEMATIK KSSM TING 5 2022

MINGGU 3 1.2 Ubahan 1.1.4 Menyelesaikan masalah yang TP 4- Mengaplikasikan pengetahuan
3/4 – 7/4 Songsang dan kemahiran yang sesuai tentang
melibatkan ubahan langsung. ubahan dalam konteks
3.4.2022 Nota: penyelesaian masalah rutin yang
Awal Ramadan Murid boleh: mudah.
1.2.1 Menerangkan maksud ubahan songsang. Kes berikut perlu dilibatkan: T5- Mengaplikasikan pengetahuan
Perkaitan antara pemalar dan kemahiran yang sesuai tentang
1.2.2 Menentukan hubungan antara dua ubahan dengan konsep kadaran
pemboleh ubah bagi suatu ubahan dan kecerunan garis lurus perlu ubahan dalam konteks masalah
songsang. dibincangkan rutin yang kompleks.

1.2.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan T6- Mengaplikasikan pengetahuan
ubahan songsang dan kemahiran yang sesuai tentang
Murid boleh: ubahan dalam konteks masalah
1.3.1 Menentukan hubungan antara tiga atau
bukan rutin secara kreatif.
lebih pemboleh ubah bagi suatu ubahan
bergabung. TP 1- Mempamerkan
pengetahuan asas tentang

ubahan.

TP2- Mempamerkan kefahaman

tentang ubahan.

TP 3- Mengaplikasikan
kefahaman tentang ubahan
untuk melaksanakan tugasan
mudah.

TP4, TP5 , TP6

1.3 Ubahan Ubahan bergabung melibatkan TP 3- Mengaplikasikan
Bergabung gabungan ubahan langsung kefahaman tentang ubahan
atau ubahan tercantum, dan untuk melaksanakan tugasan
ubahan songsang mudah.kompleks dan kreatif

1.3.2 Menyelesaikan masalah yang melibatkan TP4, TP5 , TP6
ubahan bergabung

2

RPT MATEMATIK KSSM TING 5 2022

MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI MODUL
(eksperimen/projek/i-think) HEBAT
TARIKH KANDUNGAN

BIDANG PEMBELAJARAN : PERKAITAN DAN ALGEBRA

TAJUK : 2.0 MATRIKS

MINGGU 4 2.1 Matriks Murid boleh: Nota: TP 1- Mempamerkan
pengetahuan asas tentang
10/4 -14/4 Situasi kehidupan sebenar
perlu dilibatkan bagi matriks.
2.1.1 Mewakilkan maklumat situasi sebenar keseluruhan tajuk ini.
TP 2 - Mempamerkan kefahaman
dalam bentuk matriks. Istilah ”matriks baris”, ”matriks
lajur”, ”matriks segi empat tentang matriks.
2.1.2 Menentukan peringkat matriks dan sama” dan ”matriks segi
seterusnya mengenal pasti unsur tertentu dalam empat tepat” perlu TP 1- Mempamerkan
suatu matriks diperkenalkan. pengetahuan asas tentang

2.1.3 Menentukan sama ada dua matriks Tegaskan bahawa sesuatu matriks.
adalah sama matriks dengan m baris dan n
lajur dibaca sebagai ”matriks m TP 2 - Mempamerkan kefahaman
dengan n”.
tentang matriks.
Rujuk DSKP
TP 1- Mempamerkan
pengetahuan asas tentang

matriks.

TP 2 - Mempamerkan kefahaman

tentang matriks.

3

RPT MATEMATIK KSSM TING 5 2022

2.2 Operasi Murid boleh: Nota:

Asas 2.2.1 Menambah dan menolak matriks. Aktiviti penerokaan yang TP3- Mengaplikasikan
Matriks melibatkan hukum berikut perlu kefahaman tentang matriks
dijalankan: untuk melaksanakan tugasan
(i) Kalis tukar tertib mudah.
(ii) Kalis agihan
(iii) Kalis sekutuan.

Penentuan nilai yang tidak
diketahui perlu dilibatkan.

Syarat penambahan dan
penolakan matriks perlu
dibincangkan.

Sifat matriks sifar dalam
penambahan dan penolakan
perlu dibincangkan.

Pendaraban matriks dengan
suatu nombor dikenali sebagai
pendaraban skalar.

Pendaraban matriks dengan
suatu nombor perlu dikaitkan
dengan penambahan berulang:
nA = A + A + A + ... + A

n kali

Syarat pendaraban dua
matriks perlu

dibincangkan.

4

RPT MATEMATIK KSSM TING 5 2022

MINGGU 5 2.2.2 Mendarab matriks dengan suatu nombor Aktiviti penerokaan yang TP3- Mengaplikasikan
17/4-21/4 melibatkan pendaraban kefahaman tentang matriks
2.2.3 Mendarab dua matriks. pelbagai matriks termasuk untuk melaksanakan tugasan
MINGGU / matriks identiti perlu mudah
TARIKH 2.2.4 Menerangkan ciri-ciri matriks identiti. dijalankan.
Simbol I sebagai matriks TP3- Mengaplikasikan
2.2.5 Menerangkan maksud matriks identiti perlu diperkenalkan. kefahaman tentang matriks
songsang dan seterusnya menentukan untuk melaksanakan tugasan
matriks songsang bagi suatu matriks 2 Aktiviti penerokaan yang mudah
×2 melibatkan AA-1 = A-1A = I
2.2.6 Menggunakan kaedah matriks perlu dijalankan. TP1, TP2, TP 3
untuk menyelesaikan persamaan Simbol A-1 dan istilah
linear serentak. penentu perlu TP1, TP2, TP 3
diperkenalkan.
2.2.7 Menyelesaikan masalah yang Syarat kewujudan matriks TP4- Mengaplikasikan
melibatkan songsang perlu dibincangkan. pengetahuan dan kemahiran
matriks Cadangan aktiviti: yang sesuai tentang matriks
Penerbitan rumus dalam konteks penyelesaian
STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN menentukan matriks MODUL
KANDUNGAN songsang boleh dilibatkan. masalah rutin yang mudah. HEBAT
TP5- Mengaplikasikan
5 Hadkan kepada matriks 2 × 2.
pengetahuan dan kemahiran
Mewakilkan situasi kepada bentuk yang sesuai tentang matriks
operasi asas matriks dan sebaliknya dalam konteks penyelesaian
perlu dilibatkan masalah rutin yang
kompleks.
AKTIVITI PEMBELAJARAN
(eksperimen/projek/i-think) TP6- Mengaplikasikan
pengetahuan dan
kemahiran yang sesuai
tentang matriks dalam
konteks penyelesaian
masalah bukan rutin secara
kreatif.

STANDARD PRESTASI

RPT MATEMATIK KSSM TING 5 2022

BIDANG PEMBELAJARAN : NOMBOR DAN OPERASI

TAJUK : 3.0 MATEMATIK PENGGUNA:INSURAN

3.1 Risiko dan Murid boleh: Risiko ialah kemungkinan berlakunya TP1- Mempamerkan
musibah yang tidak dapat dielak. pengetahuan asas tentang
MINGGU 6 perlindungan 3.1.1 Menjelaskan maksud risiko dan Insurans bertujuan memindahkan
24/4-28/4 insurans kepentingan perlindungan insurans, dan risiko daripada individu kepada insurans.
organisasi insurans.Kepentingan
seterusnya mengenal pasti jenis insurans insurans adalah untuk TP2- Mempamerkan kefahaman
mengurangkan beban kewangan tentang insurans.
hayat dan insurans am bagi melindungi apabila berlakunya kerugian atau
pelbagai jenis risiko. kemalangan.Insurans tidak boleh TP3- Mengaplikasikan
dijadikan alat untuk mendapatkan kefahaman tentang insurans
3.1.2 Mengkaji, mentafsir dan membuat keuntungan perlu dibincangkan untuk melaksanakan tugasan
pengiraan yang melibatkan kadar dan mudah
premium insurans. Berdasarkan Jadual Kadar Premium
untuk setiap RM1 dan Jadual Kadar
Risiko seperti kesihatan, perjalanan,
kemalangan, rompakan dan contoh
risiko lain yang sesuai.

MINGGU 7 3.1.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan Ko-insurans juga dikenali sebagai TP4 - Mengaplikasikan pengetahuan
1/5- 5/5 insurans bersama. dan kemahiran yang sesuai tentang
1.5.2022 insurans termasuk deduktibel dan ko- insurans dalam konteks
insurans. Menganalisis pelbagai polisi penyelesaian masalah rutin yang
Hari Pekerja insurans, dan seterusnya membuat
2.5.2022- keputusan yang bijak dan memberi mudah
5.5.2022 justifikasi perlu dilibatkan
TP5 - Mengaplikasikan pengetahuan
MINGGU 8 HARI RAYA AIDILFITRI(2.5.05- 5.5.2022) dan kemahiran yang sesuai tentang
insurans dalam konteks
8/5-12/5 STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI PEMBELAJARAN penyelesaian masalah rutin yang MODUL
KANDUNGAN HEBAT
MINGGU / kompleks
TARIKH
TP6 - Mengaplikasikan pengetahuan
dan kemahiran yang sesuai tentang
insurans dalam konteks
penyelesaian masalah bukan rutin

secara kreatif.

STANDARD PRESTASI

(eksperimen/projek/i-think)

6

RPT MATEMATIK KSSM TING 5 2022

BIDANG PEMBELAJARAN : NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK :4.0 MATEMATIK PENGGUNA: PERCUKAIAN

4.1 Percukaian Murid boleh: Cadangan aktiviti:

4.1.1 Menghuraikan tujuan Nota: TP 1- Mempamerkan
pengetahuan asas tentang
MINGGU 9 percukaian. Aktiviti penerokaan perlu percukaian
15/5 -19/5
dilibatkan bagi tajuk ini. TP2- Mempamerkan kefahaman
tentang percukaian
Perbincangan mengenai
TP3- Mengaplikasikan
pembayaran cukai dari aspek kefahaman tentang percukaian
untuk melaksanakan tugasan
15.05.2022 moral dan etika perlu mudah.
Hari Wesak
dijalankan.

4.1.2 Menghuraikan pelbagai cukai dan Cukai yang perlu dilibatkan:
seterusnya kesan pengelakan cukai
tersebut dari aspek perundangan dan (i) Cukai pendapatan
kewangan. (ii) Cukai jalan
(iii) Cukai pintu
(iv) Cukai tanah
(v) Cukai jualan dan
perkhidmatan

MINGGU 10 4.1.3 Mengkaji, mentafsir dan membuat Potongan cukai bulanan, TP4- Mengaplikasikan
22/5-26/5 pengiraan yang melibatkan pelbagai pelepasan cukai, taksiran pengetahuan dan kemahiran
cukai. cukai secara berasingan dan yang sesuai tentang percukaian
7 cukai bersama bagi cukai dalam konteks, penyelesaian
pendapatan perlu dilibatkan. masalah rutin yang mudah.
TP5- Mengaplikasikan
pengetahuan dan kemahiran
yang sesuai tentang percukaian
dalam konteks, penyelesaian
masalah rutin yang kompleks.

RPT MATEMATIK KSSM TING 5 2022

4.1.4 Menyelesaikan masalah yang Perbezaan antara pelepasan TP6- Mengaplikasikan
melibatkan percukaian. cukai dan rebat perlu pengetahuan dan kemahiran
dibincangkan. yang sesuai tentang percukaian

dalam konteks, penyelesaian

masalah bukan rutin secara kreatif

MINGGU 10 SENTUHAN AKHIR ULANGKAJI PENILAIAN KURIKULUM 1
22/5-26/5
MINGGU 11 PENILAIAN KURIKULUM
29/5-2/6

CUTI PENGGAL 1, SESI 2022/2023
3 JUN-11 JUN 2022

MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI MODUL
(eksperimen/projek/i-think) HEBAT
TARIKH KANDUNGAN

BIDANG PEMBELAJARAN : SUKATAN GEOMETRI

TAJUK : 5.0 KEKONGRUENAN, PEMBESARAN DAN GABUNGAN TRANSFORMASI

8

RPT MATEMATIK KSSM TING 5 2022

MINGGU 12 5.1 Murid boleh: TP1- Mempamerkan Penjelmaan
12/6 -16 /6 Kekongruenan 5.1.1 Membezakan antara bentuk kongruen , dan pengetahuan asas tentang Isometrik
bukan kongruen berdasarkan sisi dan sudut kekongruenan, pembesaran dan
gabungan transformasi dan
Penggunaan perisian geometri TP2- Mempamerkan kefahaman Gabungan
dinamik digalakkan bagi tentang kekongruenan, Keserupaan
keseluruhan tajuk ini. pembesaran dan gabungan

5.1.2 Membuat dan menentusahkan konjektur transformasi.
terhadap kekongruenan segi tiga berdasarkan sisi
dan sudut. TP3- Mengaplikasikan
kefahaman tentang
kekongruenan, pembesaran dan
gabungan transformasi untuk
melaksanakan tugasan mudah

5.2 5.1.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan Aktiviti penerokaan yang TP4- Mengaplikasikan
Pembesaran kekongruenan. melibatkan perkara pengetahuan dan kemahiran
berikut perlu dijalankan yang sesuai tentang
Murid boleh: (i) Sisi-Sisi-Sisi (Side-Side-Side kekongruenan, pembesaran dan
5.2.1 Menjelaskan maksud keserupaan objek - SSS) gabungan transformasi dalam
geometri (iii) Sudut-Sisi-Sudut (Angle- konteks penyelesaian masalah
Side-Angle - rutin yang mudah.
ASA) TP5- Mengaplikasikan
iv) Sudut-Sudut-Sisi (Angle- pengetahuan dan kemahiran
Angle-Side - AAS) yang sesuai tentang
(v) Sudut-Sudut-Sudut (Angle- kekongruenan, pembesaran dan
Angle-Angle - AAA) gabungan transformasi dalam
(vi) Sisi-Sisi-Sudut (Side-Side- konteks penyelesaian masalah
Angle - SSA) rutin yang kompleks
TP 1, TP 2
Nota:

Perihalan pembesaran
yang lengkap perlu
melibatkan faktor skala
dan pusat pembesaran.

9

RPT MATEMATIK KSSM TING 5 2022

5.2.2 Membuat perkaitan antara keserupaan Bincangkan kes apabila: TP3- Mengaplikasikan
dengan pembesaran dan seterusnya (i) Faktor skala ialah pecahan kefahaman tentang
memerihalkan pembesaran menggunakan (ii) Faktor skala < 0 kekongruenan, pembesaran dan
pelbagai perwakilan gabungan transformasi untuk
melaksanakan tugasan mudah

5.2.3 Menentukan imej dan objek bagi suatu TP3, TP4
pembesaran TP3, TP4, TP5
5.2.4 Membuat dan mengesahkan konjektur
MINGGU 13 5.3 Gabungan Nota: TP4, TP5
19/6 -23 /6 Transformasi tentang hubungan antara luas imej dan TP6- Mengaplikasikan
Transformasi berikut perlu pengetahuan dan kemahiran
luas objek bagi suatu pembesaran. dilibatkan: yang sesuai tentang
kekongruenan, pembesaran dan
5.2.5 Menyelesaikan masalah yang melibatkan (i) Translasi gabungan transformasi dalam
pembesaran (ii) Pantulan konteks penyelesaian masalah
(iii) Putaran bukan rutin secara kreatif
Murid boleh: (iv) Pembesaran TP1- Mempamerkan
5.3.1 Menentukan imej dan objek bagi suatu pengetahuan asas tentang
Pemerihalan suatu transformasi kekongruenan, pembesaran dan
gabungan transformasi. tunggal yang setara dengan gabungan transformasi
gabungan transformasi perlu TP2- Mempamerkan kefahaman
5.3.2 Membuat dan menentusahkan konjektur dilibatkan tentang kekongruenan,
tentang sifat kalis tukar tertib terhadap gabungan pembesaran dan gabungan
transformasi
transformasi.
TP3

TP3- Mengaplikasikan
kefahaman tentang
kekongruenan, pembesaran dan
gabungan transformasi untuk
melaksanakan tugasan mudah

10

5.3.3 Memerihalkan gabungan transformasi. RPT MATEMATIK KSSM TING 5 2022

TP4, TP5

5.3.4 Menyelesaikan masalah yang TP4, TP 5, TP 6
melibatkan gabungan
transformasi.

5.4 Teselasi Murid boleh: Nota: TP1- Mempamerkan
5.4.1 Menjelaskan maksud teselasi pengetahuan asas tentang
Contoh teselasi dalam kekongruenan, pembesaran dan
kehidupan sebenar perlu gabungan transformasi
dilibatkan. TP2- Mempamerkan kefahaman
tentang kekongruenan,
Teselasi ialah pola bagi bentuk pembesaran dan gabungan
berulang yang memenuhi suatu satah
tanpa ruang kosong atau pertindihan. transformasi.

Langkah-langkah penghasilan TP3, TP 4, TP 5,
teselasi perlu ditunjukkan.
TP 6
Penggunaan bahan konkrit
5.4.2 Mereka bentuk teselasi yang dan perisian geometri
melibatkan transformasi dinamik perlu dilibatkan.
isometri.
Teselasi jenis Escher perlu dilibatkan.
MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI MODUL
Cadangan aktiviti: HEBAT
TARIKH KANDUNGAN
Kerja projek yang melibatkan
teselasi jenis Escher

AKTIVITI PEMBELAJARAN
(eksperimen/projek/i-think)

BIDANG PEMBELAJARAN : SUKATAN GEOMETRI

TAJUK : 6.0 NISBAH DAN GRAF FUNGSI TRIGONOMETRI

11

RPT MATEMATIK KSSM TING 5 2022

6.1 Nilai sinus, Murid boleh: Cadangan aktiviti: TP1- Mempamerkan
kosinus dan Nota: pengetahuan asas tentang
MINGGU 14 tangen bagi 6.1.1 Membuat dan menentusahkan konjektur nisbah dan graf fungsi
26/6-30 /6 sudut , tentang nilai sinus, kosinus dan tangen Penggunaan perisian geometri trigonometri
0 ≤  ≤ 360 sudut dalam sukuan II, III dan IV dengan dinamik perlu dilibatkan untuk TP2- Mempamerkan kefahaman
sudut rujukan sepadan. tajuk ini. tentang nisbah dan graf fungsi

Penerokaan yang melibatkan trigonometri.
bulatan unit perlu dilibatkan.
TP3-Mengaplikasikan
Nilai sinus, kosinus dan tangen bagi kefahaman tentang nisbah dan
sudut 0º, 90º, 180º, 270º dan 360º graf fungsi trigonometri untuk
perlu dibincangkan melaksanakan tugasan

6.1.2 Menentukan nilai sinus, kosinus dan Penentuan nilai sinus, kosinus TP3-Mengaplikasikan
6.1.3 tangen bagi sudut dalam sukuan II, III dan dan tangen bagi sudut dalam kefahaman tentang nisbah dan
IV berdasarkan sudut rujukan sepadan. sukuan II, III dan IV yang graf fungsi trigonometri untuk
sepadan dengan sudut 30º, 45º melaksanakan tugasan.
Menentukan sudut apabila nilai sinus, dan 60º tanpa menggunakan
kosinus dan tangen sudut tersebut TP3-Mengaplikasikan
diberi. kalkulator perlu dilibatkan. kefahaman tentang nisbah dan
graf fungsi trigonometri untuk
6.1.4 Menyelesaikan masalah yang melaksanakan tugasan.
melibatkan sinus, kosinus dan tangen
TP4-Mengaplikasikan
MINGGU 15 6.2 Graf Fungsi Murid boleh: Ciri-ciri berikut perlu pengetahuan dan kemahiran yang
3/7-7 /7 Sinus, Kosinus dibincangkan: sesuai tentang nisbah dan graf
dan Tangen 6.2.1 Melukis graf fungsi trigonometri, dan fungsi trigonometri dalam konteks
bagi 0 ≤ x ≤ 360 dan membandingbezakan ciri- i)Nilai maksimum dan minimum penyelesaian masalah rutin yang
ii)Bentuk graf mudah.
ciri graf fungsi tersebut. iii)Pintasan –x dan pintasan y TP5-Mengaplikasikan pengetahuan
dan kemahiran yang sesuai tentang
nisbah dan graf fungsi trigonometri
dalam konteks penyelesaian
masalah rutin yang kompleks

TP4-Mengaplikasikan
pengetahuan dan kemahiran yang
sesuai tentang nisbah dan graf
fungsi trigonometri dalam konteks
penyelesaian masalah rutin yang
mudah.

12

6.2.2 Mengkaji dan membuat generalisasi RPT MATEMATIK KSSM TING 5 2022
tentang kesan perubahan pemalar a, b dan c bagi
graf fungsi trigonometri: TP5-Mengaplikasikan pengetahuan
(i) y = a sin bx + c dan kemahiran yang sesuai tentang
(ii) y = a kos bx + c nisbah dan graf fungsi
(iii) y = a tan bx + c trigonometridalam konteks
penyelesaian masalah rutin yang
bagi a > 0, b > 0. kompleks

6.2.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan TP4,5,6- Mengaplikasikan
graf fungsi sinus, kosinus dan tangen.. pengetahuan dan kemahiran yang
sesuai tentang nisbah dan graf
fungsi trigonometri dalam konteks
penyelesaian masalah rutin yang
mudah, penyelesaian masalah
rutin yang kompleks, penyelesaian
masalah bukan rutin secara kreatif

MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI MODUL
(eksperimen/projek/i-think) HEBAT
TARIKH KANDUNGAN

BIDANG PEMBELAJARAN : STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN

TAJUK : 7.0 SUKATAN SERAKAN DATA TERKUMPUL

13

RPT MATEMATIK KSSM TING 5 2022

7.1 Serakan Murid boleh: Gunakan pendekatan inkuiri TP1- Mempamerkan STATISTIK
7.1.1 Membina histogram dan poligon statistik untuk tajuk ini. pengetahuan asas tentang
MINGGU 16 kekerapan bagi suatu set data terkumpul serakan dan sukatan serakan PERWAKILAN
10/7-14/7 Teknologi digital perlu
digunakan dalam tajuk ini. data terkumpul. DATA

10.7.2022 Histogram dan histogram TP2- Mempamerkan
Hari Raya longgokan yang dibina pengetahuan asas tentang
Aidiladha hanya melibatkan selang serakan dan sukatan serakan
kelas yang sama. data terkumpul.
TP3 - Mengaplikasikan
Histogram dan poligon kefahaman tentang serakan dan
kekerapan boleh dibina hanya sukatan serakan data terkumpul
menggunakan data selanjar perlu untuk melaksanakan tugasan
diberi penekanan. mudah.

Selang kelas, had bawah, had
atas, titik tengah, sempadan
bawah, sempadan atas, saiz
selang kelas dan kekerapan
longgokan perlu dibincangkan.

7.1.2 Membanding dan mentafsir serakan dua Pelbagai bentuk TP4- Mengaplikasikan
atau lebih set data terkumpul berdasarkan Taburan data pengetahuan dan
histogram dan poligon kekerapan dan seterusnya perlu kemahiran yang sesuai
membuat kesimpulan. dibincangkan. tentang sukatan serakan
data terkumpul dalam
MINGGU 17 7.1.3 Membina ogif bagi suatu set data terkumpul Pembinaan ogif perlu dikaitkan konteks penyelesaian
17/7-21/7 dan seterusnya menentukan kuartil dengan pembinaan histogram masalah rutin yang mudah
longgokan Persentil perlu
7.2 Sukatan TP4- Mengaplikasikan
Serakan dilibatkan. pengetahuan dan kemahiran
yang sesuai tentang sukatan
14 Murid boleh: Nota: serakan data terkumpul dalam
Julat antara kuartil bagi data konteks penyelesaian masalah
7.2.1 Menentukan julat, julat antara kuartil, terkumpul hanya ditentukan daripada rutin yang mudah
varians dan sisihan piawai sebagai sukatan untuk ogif.
menghuraikan serakan bagi data terkumpul Pengiraan varians dan sisihan TP3 - Mengaplikasikan
piawai hanya menggunakan kefahaman tentang serakan dan
rumus. sukatan serakan data terkumpul
untuk melaksanakan tugasan
mudah.

RPT MATEMATIK KSSM TING 5 2022

7.2.2 Membina dan mentafsir plot kotak bagi Ogif dan plot kotak perlu TP 3
suatu set data terkumpul. dihubungkaitkan.
TP 4
MINGGU 18 7.2.3 Membanding dan mentafsir dua atau TP 4,5,6
24/7-28/7 lebih set data terkumpul, berdasarkan
sukatan serakan yang sesuai dan
30.7.2022 seterusnya membuat kesimpulan
Awal
7.2.4 Menyelesaikan masalah yang melibatkan
Muharam
sukatan serakan bagi data terkumpul
Laporan projek mini perlu TP6- Mengaplikasikan
7.2.5 Mereka bentuk dan melaksanakan suatu melibatkan: pengetahuan dan kemahiran
projek mini yang melibatkan penyiasatan (i) Soalan statistik yang sesuai tentang sukatan
statistic berdasarkan sukatan (ii) Kaedah pengumpulan data serakan data terkumpul dalam
kecenderungan memusat dan sukatan (iii) Kaedah mengorganisasi data konteks penyelesaian masalah
serakan serta mentafsir dan (iv) Perwakilan secara grafik bukan rutin secara kreatif
mengkomunikasikan dapatan kajian. (v) Analisis data
(vi) Huraian dan rumusan yang

berkaitan
Murid perlu memberi justifikasi
untuk langkah- langkah dalam
pelaksanaan projek. Cadangan
aktiviti:Projek mini boleh dimulakan
pada awal tajuk atau dijalankan di
luar waktu PdP, menggunakan
pendekatan pembelajaran
berasaskan masalah

MINGGU SENTUHAN AKHIR MATEMATIK PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN

19-20 31.07.2022-11.08.2022

MINGGU PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 2022

21-23 16.8.2022- 1.9.2022

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2 , SESI 2022/2023( 2 SEPT-10 SEPT 2022)

MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI MODUL
HEBAT
TARIKH KANDUNGAN (eksperimen/projek/i-think)

BIDANG PEMBELAJARAN : PERKAITAN DAN ALGEBRA

TAJUK : 8.0 PERMODELAN MATEMATIK

15

RPT MATEMATIK KSSM TING 5 2022

MINGGU 24 8.1 Permodelan Murid boleh: TP1- Mempamerkan
11/9 – 15/9 Matematik
Aktiviti penerokaan perlu pengetahuan asas tentang
MINGGU 25 16
18/9 – 22/9 8.1.1 Menerangkan pemodelan matematik. dijalankan pemodelan matematik.
18.9.2022 Penerangan perlu melibatkan
proses: TP 2- Mempamerkan kefahaman
Cuti Hari i) Mengenal pasti dan tentang pemodelan matematik.
Malaysia mendefinisikan masalah TP3- Mengaplikasikan
Yang dibawa ii)Membuat andaian dan
mengenal pasti pemboleh ubah kefahaman tentang pemodelan
MINGGU iii) Mengaplikasi matematik matematik untuk melaksanakan
26-27 untuk menyelesaikan masalah tugasan mudah
iv) Menentusahkan dan TP4- Mengaplikasikan
25/9 – 6/10 mentafsir penyelesaian dalam pengetahuan dan kemahiran
MINGGU konteks masalah berkenaan tentang pemodelan matematik
27-32 v) Memurnikan model matematik dalam konteks penyelesaian
vi) Melaporkan dapatan. masalah rutin yang mudah
2/10- 10/11 TP5- Mengaplikasikan
9.10.2022 pengetahuan dan kemahiran

tentang pemodelan matematik

dalam konteks penyelesaian

masalah rutin yang kompleks

8.1.2 Menyelesaikan masalah kehidupan TP6 - Mengaplikasikan

sebenar melalui pemodelan matematik yang pengetahuan dan kemahiran

melibatkan fungsi: tentang pemodelan matematik

i)Linear dalam konteks penyelesaian

ii)Kuadratik masalah bukan rutin secara

iii)Eksponen kreatif

dan mengkomunikasikan proses pemodelan

matematik yang dilaksanakan Komunikasi boleh melibatkan

secara laporan bertulis dan

pembentangan

PEMBENTANGAN KUMPULAN PROJEK PEMODELAN MATEMATIK

ULANGKAJI PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM
PROGRAM SATU

SENTUHAN AKHIR TERAKHIR UNTUKMU

Maulidur RPT MATEMATIK KSSM TING 5 2022
Rasul
PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM 2022
Cuti Hari LONJAKAN SPM
Deepavali
23.10.2022- CUTI PENGGAL SESI 3
25.10.2022 (9.12.2022-31.12.2022)
MINGGU
SENTUHAN AKHIR SPM
33-34 (01.1.2023-16.2.2023)
13/11-24/11
SPM 2021
MINGGU
35-36 CUTI AKHIR TAHUN
(17.02.2023- 11.03.2023)
27/11-8 /12

MINGGU
37-43

17