รวม แผนฯ วิทยาการคำนวณ หน่วย 1 ป.1

โครงสร้างเวลา


รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)



ประถมศึกษาปีที่ 1

โครงสร้างเวลา


รายวิชา รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ประถมศึกษาปีที่ 1


เวลา 20 ชั่วโมง

แผนการจัดการเรียนรู้ เวลา

(ชั่วโมง)
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 การใช้งานเทคโนโลยีเบื้องต้น
- แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 การใช้งานอุปกรณ์เทคโนโลยีเบื้องต้น 2

- แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 การใช้งานซอฟต์แวร์เบื้องต้น 3
รวม 5
หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 การแก้ปัญหาอย่างเป็นขั้นตอน
- แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 การแก้ปัญหา 2

- แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 การแสดงขั้นตอนการแก้ปัญหา 2
- แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 การแก้ปัญหาอย่างง่าย 3
รวม 7

สอบกลางภาคเรียน 1
หน่วยการเรียนรู้ที 3 การเขียนโปรแกรมเบื้องต้น
- แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 หลักการเขียนโปรแกรมเบื้องต้น 2
- แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 ซอฟต์แวร์หรือสื่อที่ใช้ในการเขียนโปรแกรม 2

- แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 ตัวอย่างการเขียนโปรแกรม 2
รวม 6
สอบปลายภาคเรียน 1

รวมเวลาทั้งหมด 20

คำอธิบายรายวิชา


รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์


ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 20 ชั่วโมง

ศึกษาการแก้ปัญหาอย่างง่ายโดยใช้ขั้นตอนการแก้ปัญหา การแสดงลำดับขั้นตอนการทำงาน หรือ

การแก้ปัญหาโดยใช้ ภาพ สัญลักษณ์ หรือข้อความ ตลอดจนการเขียนโปรแกรมสร้างลำดับของคำสั่งให้
คอมพิวเตอร์ทำงาน ศึกษาการใช้งานอุปกรณ์เทคโนโลยีเบื้องต้น การใช้ซอฟต์แวร์เบื้องต้น การสร้างและ

จัดเก็บไฟล์อย่างเป็นระบบและการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย
โดยอาศัยกระบวนการเรียนรู้โดยใช้การคิดเชิงคำนวณและปัญหาเป็นฐาน (Problem – based

Learning) เพื่อเน้นให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ จากการฝึกแก้ปัญหาต่าง ๆ ผ่านกระบวนการคิด การปฏิบัติ
อย่างมีระบบ และสร้างองค์ความรู้ใหม่จากการใช้ปัญหาที่เกิดขึ้นจริงในชีวิตประจำวันได้
เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจ มีทักษะการคิดเชิงคำนวณ การคิดวิเคราะห์ แก้ปัญหาเป็นขั้นตอน

และเป็นระบบ มีทักษะในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ รักษาข้อมูลส่วนตัว และการสื่อสารเบื้องต้นในการ
แก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงได้อย่างมีประสิทธิภาพ ตลอดจนนำความรู้ความเข้าใจในวิชาวิทยาศาสตร์ และ

เทคโนโลยีไปใช้ให้เกิดประโยชน์ต่อสังคม และการดำรงชีวิต จนสามารถพัฒนากระบวนการคิดและจินตนาการ
ความสามารถในการแก้ปัญหาและการจัดการทักษะในการสื่อสาร และความสามารถในการตัดสินใจ และเป็น
ผู้ที่มีจิตวิทยาศาสตร์ มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมในการใช้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีอย่างสร้างสรรค์




ตัวชี้วัด


ว. 4.2 ป.1/1 ป.1/2 ป.1/3 ป.1/4 ป.1/5




รวม 5 ตัวชี้วัด

โครงสร้างรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ป.1


ลำดับ ชื่อหน่วยการ มาตรฐานการ สาระสำคัญ เวลา
ที่ เรียนรู้ เรียนรู้ / ตัวชี้วัด (ชม.)

1. การใช้งาน ว 4.2 ป. 1/4 การใช้งานอุปกรณ์เทคโนโลยี 5
เทคโนโลยีเบื้องต้น เบื้องต้น เช่น การใช้เมาส์ คีย์บอร์ด จอ
สัมผัส การเปิด-ปิดอุปกรณ์เทคโนโลยี
อย่างถูกต้อง ทำให้สามารถใช้งาน
อุปกรณ์เทคโนโลยีเหล่านี้ เพื่ออำนวย
ความสะดวก สร้างประโยชน์ใน
ชีวิตประจำวัน และการเรียนได้
การใช้งานโปรแกรมประมวลคำ
โปรแกรมกราฟิก และโปรแกรม
นำเสนอเบื้องต้น เช่น การเข้าและออก
โปรแกรม การสร้างไฟล์ การจัดเก็บ
การเรียกใช้ไฟล์ อย่างถูกต้อง ทำให้
สามารถใช้งานโปรแกรมเหล่านี้เพอ
ื่
อำนวยความสะดวก สร้างประโยชน์ใน
ชีวิตประจำวัน และการเรียนได้
การสร้างและจัดเก็บไฟล์อย่างเป็น
ระบบ ทำให้สามารถเรียกใช้และค้นหา
ข้อมูลได้ง่ายและรวดเร็ว
2. การแก้ปัญหาอย่าง ว 4.2 ป. 1/1 การแก้ปัญหาอย่างเป็นขั้นตอนและ 7
เป็นขั้นตอน เป็นระบบช่วยให้สามารถแก้ปัญหาได้
ว 4.2 ป. 1/2
ิ
อย่างมีประสิทธิภาพ ฝึกทักษะการคด
เชิงคำนวณ การคิดวิเคราะห์ และการ
คิดอย่างมีวิจารณญาณ
การแสดงขั้นตอนการแก้ปัญหา

สามารถทำได้โดยการเขียนบอกเล่า
วาดภาพ หรือใช้สัญลักษณ์
การแก้ปัญหาอย่างง่ายโดยใช้
ขั้นตอนการแก้ปัญหาสามารถฝึกฝน
ผ่านเกมเขาวงกต เกมหาจุดแตกต่าง
ของภาพ และการจัดกระเป๋านักเรียนได้
ทำให้สามารถแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริง
ได้อย่างเป็นขั้นตอนและเป็นระบบ

ลำดับ ชื่อหน่วย มาตรฐานการ เวลา
ที่ การเรียนรู้ เรียนรู้ / ตัวชี้วัด สาระสำคัญ (ชม.)

3. การเขียนโปรแกรม ว 4.2 ป. 1/3 การเขียนโปรแกรมเป็นการสร้าง 6
เบื้องต้น ลำดับคำสั่งให้คอมพิวเตอร์ทำงาน
การเขียนโปรแกรมเพื่อสั่งให้ตัว
ละครย้ายตำแหน่ง ย่อขยายขนาด หรือ
เปลี่ยนรูปร่างทำให้เข้าใจระบบการ
ทำงานของคอมพิวเตอร์และการเขียน
โปรแกรม
การเขียนโปรแกรมโดยใช้บัตรคำสั่ง
และใช้สื่อในเว็บไซต์ ทำให้เข้าใจระบบ
การทำงานของคอมพิวเตอร์ การเขียน
โปรแกรม การวิเคราะห์ปัญหา และการ
วางแผนแก้ปัญหา สามารถแก้ปัญหาที่
พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอน และ
เป็นระบบ และสามารถใช้เทคโนโลยี
สารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้

การทำงาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมี
ประสิทธิภาพ

หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑




การใช้งานเทคโนโลยีเบื้องต้น

หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 การใช้งานเทคโนโลยีเบื้องต้น

รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ระยะเวลา 5 ชั่วโมง
กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

ครูผู้สอน นางสาวรุ้งทิพย์ มะกอกนา โรงเรียนวัดน้ำพุ (สำนักงานสลากกินแบ่งสงเคราะห์

54)


1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด
ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและเป็นระบบ

ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมี
ประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมีจริยธรรม
ว 4.2 ป. 1/4 ใช้เทคโนโลยีในการสร้าง จัดเก็บ เรียกใช้ข้อมูลตามวัตถุประสงค์
ว 4.2 ป. 1/5 ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย ปฏิบัติตามข้อตกลงในการใช้
คอมพิวเตอร์ร่วมกัน ดูแลรักษาอุปกรณ์เบื้องต้น ใช้งานอย่างเหมาะสม

2. สาระการเรียนร ู้
2.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง

1) การใช้งานอุปกรณ์เทคโนโลยีเบื้องต้น เช่น การใช้เมาส์ คีย์บอร์ด จอสัมผัส การเปิด-ปิด อุปกรณ์
เทคโนโลยี
2) การใช้งานซอฟต์แวร์เบื้องต้น เช่น การเข้าและออกจากโปรแกรม การสร้างไฟล์ การจัดเก็บ
การเรียกใช้ไฟล์ ทำได้ในโปรแกรม เช่น โปรแกรมประมวลคำ โปรแกรมกราฟิก โปรแกรมนำเสนอ

3) การสร้างและจัดเก็บไฟล์อย่างเป็นระบบจะทำให้เรียกใช้ ค้นหาข้อมูลได้ง่ายและรวดเร็ว
4) ข้อปฏิบัติในการใช้งานและการดูแลรักษาอุปกรณ์ เช่น ไม่ขีดเขียนบนอุปกรณ์ ทำความสะอาด ใช้
อุปกรณ์อย่างถูกวิธี

5) การใช้งานอย่างเหมาะสม เช่น จัดท่านั่งให้ถูกต้อง การพักสายตาเมื่อใช้อุปกรณ์เป็นเวลานาน
ระมัดระวังอุบัติเหตุจากการใช้งาน
2.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น
(พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา)

3. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด

การใช้งานอุปกรณ์เทคโนโลยีเบื้องต้น เช่น การใช้เมาส์ คีย์บอร์ด จอสัมผัส การเปิด-ปิดอุปกรณ์เทคโนโลยี
อย่างถูกต้อง ทำให้สามารถใช้งานอุปกรณ์เทคโนโลยีเหล่านี้ เพื่ออำนวยความสะดวก สร้างประโยชน์ใน
ชีวิตประจำวัน และการเรียนได้ การใช้งานโปรแกรมประมวลคำ โปรแกรมกราฟิก และโปรแกรมนำเสนอเบื้องต้น
เช่น การเข้าและออกโปรแกรม การสร้างไฟล์ การจัดเก็บ การเรียกใช้ไฟล์ อย่างถูกต้อง ทำให้สามารถใช้งาน

ื่
โปรแกรมเหล่านี้เพออำนวยความสะดวก สร้างประโยชน์ในชีวิตประจำวันและการเรียนได้ การสร้างและจัดเก็บไฟล์
อย่างเป็นระบบ ทำให้สามารถเรียกใช้และค้นหาข้อมูลได้ง่ายและรวดเร็ว การใช้งานและการดูแลรักษาอุปกรณ์
เทคโนโลยีอย่างเหมาะสมก่อให้เกิดความปลอดภัยทั้งร่างกายและทรัพย์สิน

4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียนและคุณลักษณะอันพึงประสงค์
สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์
1. ความสามารถในการสื่อสาร 1. มีวินัย
2. ความสามารถในการคิด 2. ใฝ่เรียนรู้

1) ทักษะการสื่อสาร 3. มุ่งมั่นในการทำงาน
2) ทักษะการทำงานร่วมกัน
3) ทักษะการสังเกต
4) ทักษะการนำความรู้ไปใช้
5) ทักษะกระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณ

3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

5. ชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด)

- ใบงาน เรื่อง การใช้และการดูแลอุปกรณ์เทคโนโลยี
- การเปิด-ปิดอุปกรณ์เทคโนโลยี

- พิมพ์ข้อความโดยใช้โปรแกรม Microsoft word
- วาดภาพโดยใช้โปรแกรม Paint

- นำเสนองานโดยใช้โปรแกรม Microsoft PowerPoint

6. การวัดและการประเมินผล
รายการวัด วิธีวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน
6.1 การประเมินก่อนเรียน - ตรวจแบบทดสอบ - แบบทดสอบกอนเรียน - ประเมินตามสภาพจริง
่
- แบบทดสอบก่อน ก่อนเรียน
เรียน หน่วยการ

เรียนรู้ที่ 1 เรื่อง การใช้งาน
เทคโนโลยีเบื้องต้น

6.2 ประเมินระหว่าง
การจัดกิจกรรม
การเรียนรู้
1) การใช้อุปกรณ์เทคโนโลยี - ประเมินผลงาน - แบบประเมินผลงาน - ระดับคุณภาพ ดี ผ่าน
เบื้องต้น เกณฑ์


2) การใช้และดูแลรักษาอุปกรณ์ - ตรวจใบงาน เรื่อง - ใบงาน เรื่องการใช้และ - ร้อยละ 50 ผ่านเกณฑ์
เทคโนโลยี การใช้และดูแลรักษา ดูแลรักษาอุปกรณ์
อุปกรณ์เทคโนโลยี เทคโนโลยี

3) การใช้งานซอฟแวร์เบื้องต้น - ประเมินผลงาน -แบบประเมินผลงาน ระดับคุณภาพ ดี ผ่าน
เกณฑ์
4) พฤติกรรมการทำงาน - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบสังเกตพฤติกรรม - ระดับคุณภาพ ดี ผ่าน
รายบุคคล ของนักเรียน ของนักเรียน เกณฑ์


6.3 การประเมินหลังเรียน - ตรวจแบบทดสอบ - แบบทดสอบหลังเรียน - ร้อยละ 50 ผ่านเกณฑ์
- แบบทดสอบหลังเรียน หลังเรียน
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1
เรื่อง การใช้งานเทคโนโลยี
เบื้องต้น

7. กิจกรรมการเรียนร
ู้
• แผนที่ 1 : การใช้งานอุปกรณ์เทคโนโลยีเบื้องต้น เวลา 2 ชั่วโมง

แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : แบบกระบวนการปฏิบัติ
• แผนที่ 2 : การใช้งานซอฟต์แวร์เบื้องต้น เวลา 3 ชั่วโมง
แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : แบบกระบวนการปฏิบัติ (รวมเวลา 5 ชั่วโมง)

8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้
1) หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) หน่วยการเรียนรู้ที่ 1
การใช้งานเทคโนโลยีเบื้องต้น

2) ใบงาน เรื่อง การใช้และการดูแลอุปกรณ์เทคโนโลยี
3) บัตรภาพอุปกรณ์คอมพิวเตอร์
4) ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์

5) คอมพิวเตอร์

แบบทดสอบก่อนเรียน

หน่วยการเรียนรู้ที่ 1


คำชี้แจง : ให้นักเรียนเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว

1.อุปกรณ์ใดใช้พิมพ์ตัวเลข



ก. ข. ค.



2.ถ้านักเรียนพิมพ์คำว่า “New” แล้วเลือกใช้คำสั่ง จะได้ผลตามข้อใด
ก. New ข. New ค. New


3.ชุดคำสั่งใดใช้เปลี่ยนสีข้อความ
ก. ข. ค.

4.นักเรียนต้องการบันทึกไฟล์งานต้องกดทคำสั่งใด
ี่
ก. ข. ค.

5.ถ้านักเรียนต้องการเติมสีดาวให้เต็มจะใช้คำสั่งใด ในโปรแกรม Paint




ก. ข. ค.


ิ
6.ถ้านักเรียนใช้โปรแกรมกราฟฟกสร้างบ้านหลังนี้จะใช้คำสั่งใด





ก. ข. ค.


7.โปรแกรมใดใช้นำเสนองานต่าง ๆ
ก. ข. ค.

8.โปรแกรมใดใช้พิมพ์เอกสาร

ก. ข. ค.

9.โปรแกรมใดใช้วาดภาพและบายสี
ก. ข. ค.


10.ใครปฏิบัติได้ถูกต้อง ในการใช้อุปกรณ์เทคโนโลยีให้ปลอดภัย
ก. ข. ค.



















เฉลย 1.ค 2.ค 3.ก 4.ก 5.ค 6.ข 7.ข 8.ก 9.ค 10.ข

แบบทดสอบหลังเรียน

หน่วยการเรียนรู้ที่ 1

คำชี้แจง : ให้นักเรียนเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว

1.อุปกรณ์ใดใช้พิมพ์ตัวเลข


ก. ข. ค.



2.ถ้านักเรียนพิมพ์คำว่า “New” แล้วเลือกใช้คำสั่ง จะได้ผลตามข้อใด

ก. New ข. New ค. New

3.ชุดคำสั่งใดใช้เปลี่ยนสีข้อความ
ก. ข. ค.


ี่
4.นักเรียนต้องการบันทึกไฟล์งานต้องกดทคำสั่งใด
ก. ข. ค.


5.ถ้านักเรียนต้องการเติมสีดาวให้เต็มจะใช้คำสั่งใด ในโปรแกรม Paint




ก. ข. ค.

ิ
6.ถ้านักเรียนใช้โปรแกรมกราฟฟกสร้างบ้านหลังนี้จะใช้คำสั่งใด





ก. ข. ค.


7.โปรแกรมใดใช้นำเสนองานต่างๆ
ก. ข. ค.


8.โปรแกรมใดใช้พิมพ์เอกสาร
ก. ข. ค.

9.โปรแกรมใดใช้วาดภาพและบายสี
ก. ข. ค.


10.ใครปฏิบัติได้ถูกต้อง ในการใช้อุปกรณ์เทคโนโลยีให้ปลอดภัย
ก. ข. ค.



















เฉลย 1.ค 2.ค 3.ก 4.ก 5.ค 6.ข 7.ข 8.ก 9.ค 10.ข

กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (เทคโนโลยีวิทยาการคำนวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 การใช้เทคโนโลยีเบื้องต้น เวลาเรียน 5 ชั่วโมง

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง การใช้อุปกรณ์เทคโนโลยีเบื้องต้น เวลา 2 ชั่วโมง
สอนวันที่........เดือน.........................พ.ศ.............. ภาคเรียนที่ 1


1. มาตรฐาน/ตัวชี้วัด

1.1 ตัวชี้วัด

ว 4.2 ป. 1/4 ใช้เทคโนโลยีในการสร้าง จัดเก็บ เรียกใช้ข้อมูลตามวัตถุประสงค์
ว 4.2 ป.1/5 ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย ปฏิบัติตามข้อตกลงในการใช้
คอมพิวเตอร์ร่วมกัน ดูแลรักษาอุปกรณ์เบื้องต้น ใช้งานอย่างเหมาะสม

2. จุดประสงค์การเรียนรู้

1. อธิบายการใช้งานและการดูแลรักษาอุปกรณเทคโนโลยีเบื้องต้นได้ (K)
์
2. เปิด-ปิด อุปกรณ์เทคโนโลยีได้ (P)

3. ยกตัวอย่างการใช้งานและดูแลรักษาอุปกรณ์คอมพิวเตอร์ในชีวิตประจำวัน (A)

3. สาระการเรียนรู้
การใช้งานอุปกรณ์เทคโนโลยีเบื้องต้น เช่น การใช้เมาส์ คีย์บอร์ด จอสัมผัส การเปิด-ปิด

อุปกรณ์เทคโนโลยี

ข้อปฏิบัติในการใช้งานและการดูแลรักษาอุปกรณ์ เช่น ไม่ขีดเขียนบนอุปกรณ์ ทำความ
สะอาด ใช้อุปกรณ์อย่างถูกวิธี

การใช้งานอย่างเหมาะสม เช่น จัดท่านั่งให้ถูกต้อง การพักสายตาเมื่อใช้อุปกรณ์เป็น
เวลานาน ระมัดระวังอุบัติเหตุจากการใช้งาน


4. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด
การใช้งานอุปกรณ์เทคโนโลยีเบื้องต้น เช่น การใช้เมาส์ คีย์บอร์ด จอสัมผัส ซีพียู การรู้จัก

หน้าที่ของอุปกรณ์ต่าง ๆ ทำให้เราสามารถใช้งานได้อย่างถูกต้อง เหมาะสมกับลักษณะของ
อุปกรณ์ การเปิด-ปิดอุปกรณ์เทคโนโลยีอย่างถูกต้อง ทำให้สามารถใช้งานอุปกรณ์เทคโนโลยี

เหล่านี้ เพื่ออำนวยความสะดวก สร้างประโยชน์ในชีวิตประจำวันและการเรียนได้

5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียนและคุณลักษณะอันพึงประสงค์

สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์

1. ความสามารถในการสื่อสาร 1. มีวินัย

2. ความสามารถในการคิด 2. ใฝ่เรียนรู้
1) ทักษะการสื่อสาร 3. มุ่งมั่นในการทำงาน

2) ทักษะการทำงานร่วมกัน
3) ทักษะการสังเกต

4) ทักษะการนำความรู้ไปใช้
3. ความสามารถในการแก้ปัญหา

4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี






6. กิจกรรมการเรียนร ู้

 แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : กระบวนการปฏิบัติ


ชั่วโมงที่ 1


ขั้นนำ (15 นาที)

1.นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน 10 ข้อ 3 ตัวเลือก เวลา 10 นาที
2. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิดว่า นักเรียนคิดว่าคอมพิวเตอร์มีความประโยชน์ต่อมนุษย์เรา
อย่างไร
(แนวคำตอบ พิจารณาคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน)

3. ครูนำบัตรภาพคอมพิวเตอร์ และอุปกรณ์ต่างๆ มาให้นักเรียนดู แล้วถามนักเรียนว่ารู้จักอุปกรณ์
คอมพิวเตอร์ภาพใดบ้าง โดยให้นักเรียนบอกชื่ออุปกรณ์คอมพิวเตอร์ที่นักเรียนรู้จัก และครูช่วย

ตรวจสอบความถูกต้อง หากนักเรียนตอบผิด ให้ช่วยกันตอบอีกครั้ง ครูช่วยแนะนำอุปกรณ์
คอมพิวเตอร์ ที่นักเรียนไม่รู้จัก
4. ครูถามนักเรียนว่า แล้วอุปกรณ์ต่างๆ ที่ครูนำมาใช้งานอย่างไร
(แนวคำตอบ พิจารณาคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน)

ขั้นสอน


ขั้นที่ 1 สังเกต (30 นาที)

1. ครูนำนักเรียนเข้าห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ โดยคุณครูเปิดโปรแกรม Microsoft Word ไว้ และ
พิมพ์ตัวหนังสือ ตัวเลข หรือสัญลักษณ์ไว้ แล้วให้นักเรียนจับคู่กับเพื่อน เพื่อร่วมกันปฏิบัติกิจกรรม
2. นักเรียนสำรวจอุปกรณ์ต่างๆ ของเครื่องคอมพิวเตอร์

3. ครูให้นักเรียนมองที่จอมอนิเตอร์ แล้วครูถามนักเรียนว่า นักเรียนเห็นอะไรในจอนั้นบ้าง
(แนวคำตอบ เห็นภาพ เห็นตัวหนังสือ)
4. ครูถามนักเรียนว่า จอมอนิเตอร์มีความสำคัญหรือมีหน้าที่อย่างไร

(แนวคำตอบ พิจารณาคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน)
ครูอธิบายเพิ่มเติมว่า จอมอนิเตอร์เป็นอุปกรณ์แสดงผลข้อมูลตัวอักษรหรือข้อมูลภาพต่างๆ ให้ผู้ใช้

รับรู้ในขณะใช้งานเครื่องคอมพิวเตอร์
5. ครูถามนักเรียนว่า ตัวหนังสือที่ปรากฏขึ้นบนจอมอนิเตอร์ มาจากการที่เราใช้อุปกรณ์ใด
(แนวคำตอบ จากคีบอร์ด เพราะเป็นอุปกรณ์ป้อนข้อมูล ซึ่งทำหน้าที่รับส่งข้อมูลที่เป้นตัวอักษร

ตัวเลข หรือสัญลักษณต่างๆ )
์
6. ครูให้นักเรียนสังเกตคีบอร์ดหรือหนังสือ หน้า 4 แล้วครูอธิบายเพิ่มเติมว่า คีบอร์ดประกอบด้วย
5 ส่วนหลักๆ ได้แก่ 1. แป้นฟังก์ชัน

2. แป้นควบคุม
3. แป้นตัวเลข
4. แป้นอักษร
5. แป้นนำทาง

7. ครูให้นักเรียนลองจับเลื่อนเมาส์ไปมา แล้วให้นักเรียนสังเกตบนจอมอนิเตอร์ ให้นักเรียนลองเลื่อน
เม้าส์ไปที่ × จากนั้นให้นักเรียนคลิกปุ่มด้านซ้าย 1 ครั้ง
8. ครูถามนักเรียนว่า เมื่อนักเรียนคลิกตรง × เกิดอะไรขึ้นบนหน้าจอ

(แนวคำตอบ โปรแกรมนั้นปิดลงไป)
9. นักเรียนคิดว่าเมาส์เป็นอุปกรณ์ที่ใช้งานเพื่ออะไร
(แนวคำตอบ เป็นอุปกรณ์รับข้อมูลที่ใช้ในการควบคุมการทำงนของคอมพิวเตอร์ โดยการกดที่ปุ่ม

เมาส์)

หมายเหตุ ครูให้นักเรียนดูหนังสือหน้า 5 พร้อมอธิบายวิธีการใช้งานเมาส์
10. ครูถามนักเรียนว่า นักเรียนเคยสงสัยไหมว่า คนเราก็จะมีสมองสั่งการ เวลาเราได้ยินเสียงสมองก้
จะประมวลผลออกมา ทำให้เรารู้ว่าเสียงที่ได้ยินคืออะไร และบางครั้งเราอาจมีพูดโต้ตอบ แล้ว
นักเรียนคิดว่าถ้าคอมพิวเตอร์เปรียบเสมือนเรา อุปกรณ์ใดที่ทำหน้าที่คล้ายๆ สมอง

(แนวคำตอบ CPU เป็นอุปกรณ์ประมวลผลข้อมูลที่รับเข้ามา แล้วแสดงออกไปยังจอมอนิเตอร์ ซีพียู
จะทำหน้าที่คล้ายสมองคน )

11. ครูให้นักเรียกสักเกตสัญลักษณ์ บนจอมอนิเตอร์และ CPU

12.คุณครูสาธิตขั้นตอนการเปิดปิดให้นักเรียนดูพร้อมอธิบายทีละขั้นตอนดังนี้
1.ให้กดปุ่มเปิดตรงซีพียูก่อน จากนั้นค่อยกดปุ่มเปิดตรงจอมอนิเตอร์

2.เมื่อปิด คลิกที่ปุ่ม Start หรือเริ่มต้น คลิกปุ่ม Power หรือ จากนั้นจะมีแถบคำสั่ง
ขึ้นมา
3.เลือกคำสั่ง Shut Down จากนั้น 1 นาที ซีพียูและหน้าจอจึงจะดับ
4. กดปุ่มเปิด-ปิด ที่หน้าจอภาพเพื่อปิดคอมพิวเตอร์อย่างสมบูรณ์


ขั้นที่ 2 ทำตามแบบ (15 นาที)

13. ครูให้นักเรียนลองทำตามขั้นตอน โดยครูคอยบอกเป็นขั้นเป็นขั้นไปดังนี้
1.ให้กดปุ่มเปิดตรงซีพียูก่อน จากนั้นค่อยกดปุ่มเปิดตรงจอมอนิเตอร์
2.เมื่อปิด คลิกที่ปุ่ม Start หรือเริ่มต้น คลิกปุ่ม Power หรือ จากนั้นจะมีแถบคำสั่ง
ขึ้นมา

3.เลือกคำสั่ง Shut Down จากนั้น 1 นาที ซีพียูและหน้าจอจึงจะดับ
4. กดปุ่มเปิด-ปิด ที่หน้าจอภาพเพื่อปิดคอมพิวเตอร์อย่างสมบูรณ์
ชั่วโมงที่ 2


ขั้นสอน(ต่อ)

ขั้นที่ 3 ทำเองโดยไม่มีแบบ (20 นาที)

14.ครูให้นักเรียนลองเปิด-ปิดเครื่องเอง ตามขั้นตอนที่นักเรียนเคยทำในชั่วโมงที่แล้ว โดยครูคอย
สังเกตการณ์ และให้คำแนะนำสำหรับนักเรียนที่ยังทำไม่ได้
ขั้นที่ 4 ฝึกทำให้ชำนาญ (10 นาที)
15.ครูให้นักเรียนลองเปิด-ปิดอกครั้ง จนทุกคนเกิดความชำนาญและสามารถเปิด-ปิดได้เอง โดยที่ครู
ี
ไม่ต้องแนะนำ


ขั้นสรุป (40 นาที)
1. ครูถามนักเรียนว่า นักเรียนสามารถเปิดปิดเครื่องเองได้แล้วหรือยัง นักเรียนเปิด-ปิดอย่างไร
(แนวคำตอบ เปิด-ปิดได้แล้ว โดยมีขั้นตอนดังนี้ เปิดโดยกดปุ่มเปิดตรงซีพียูก่อน จากนั้นค่อยกดปุ่ม

เปิดตรงจอมอนิเตอร์ วิธีปิด คลิกที่ปุ่ม Start หรือเริ่มต้น คลิกปุ่ม Power จากนั้นจะมีแถบคำสั่ง

ขึ้นมา เลือกคำสั่ง Shut Down กดปุ่มเปิด-ปิด ที่หน้าจอภาพ)
2. ครูถามนักเรียนว่า หากนักเรียนใช้คอมพิวเตอร์ไปนานๆ จะรู้สึกแสบตา ปวดตา เราควรมีวิธีใช้
งานอุปกรณ์เหล่านี้อย่างไร

(แนวคำตอบ - ควรพักสายตาหากใช้เครื่องคอมพิวเตอร์นานๆ
- ไม่นั่งใกล้หรือไกลจอใอนิเตอร์มากเกินไป

ี้
- ใช้เก้าอที่มีขนาดเหมาะสม
- แสงสว่างเพียงพอ)

3. ครูถามนักเรียนว่าถ้าเวลานักเรียนเข้ามาใช้คอมพิวเตอร์นักเรียนมีวิธีปฏิบัติอย่างในการใช้งาน
อุปกรณ์เทคโนโลยีเหล่านี้และนักเรียนจะมีวิธีการดูแลอุปกรณ์เทคโนโลยีอย่างไร

(แนวคำตอบ พิจารณาคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน)
4. ให้นักเรียนทำใบงาน เรื่อง การใช้และการดูแลอุปกรณ์เทคโนโลยี
5. ครูและนักเรียนร่วมกันเฉลยใบงาน เรื่อง การใช้และการดูแลอุปกรณ์เทคโนโลยี ครูให้นักเรียนดู

หนังสือหน้า 66-68 พร้อมอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับการการใช้และการดูแลอุปกรณ์เทคโนโลยี


7. การวัดและประเมินผล

วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ ์

่
ทดสอบกอนเรียน แบบทดสอบก่อนเรียน 10 ข้อ ร้อยละ 50 ผ่านเกณฑ์
สังเกตพฤติกรรมรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรม คุณภาพอยู่ในระดับ ดี ผ่านเกณฑ ์
ตรวจผลงานและกระบวนการ

ุ
ทำงาน เรื่อง การใช้งานอปกรณ์ แบบประเมินผลงาน คุณภาพอยู่ในระดับ ดีผ่านเกณฑ ์
เทคโนโลยีเบื้องต้น


8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้
1. หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ป.1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1
เรื่องการใช้งานเทคโนโลยีเบื้องต้น

2. ใบงาน เรื่อง การใช้และการดูแลอุปกรณ์เทคโนโลยี
3. บัตรภาพอุปกรณ์คอมพิวเตอร์
4. ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์
5. คอมพิวเตอร์

ใบงาน


เรื่องการใช้และการดูแลอุปกรณ์เทคโนโลยี

คำชี้แจง


ให้ใส่เครื่องหมาย √ ลงใน ถ้าสิ่งนั้นควรปฏิบัติ


ให้ใส่เครื่องหมาย × ลงใน ถ้าสิ่งนั้นไม่ควรปฏิบัติ


1.นำอาหารหรือเครื่องดื่มมา

รับประทานในขณะใช้คอมพิวเตอร์
2. เปิด-ปิดเครื่องคอมบ่อยเกิน
ความจำเป็น


3.เวลาปิดเครื่องสั่ง Shut down
ก่อนเสมอ
4.หมั่นทำความสะอาด

จอมอนิเตอร์

5.วางเรื่องห่างจากผนังอย่าง

น้อย 30 เซนติเมตร
6.ใช้แผ่นรองเมาส์เพื่อ


ป้องกันสิ่งสกปรก

7.หาผ้าหรือพลาสติกคลุม


เครื่องคอมพิวเตอร์ไว ้

8.ขีดเขียนใช้ของแหลมจิ้ม
บนจอมอนิเตอร์



9.ปัดฝุ่นละอองที่ติดอยู่ท ี่

อุปกรณ์
ุ
10.ดึงสายไฟเชื่อมต่อกับอปกรณ์
คอมพิวเตอร์ออกระหว่างที่เปิดใช้งาน

เฉลยใบงาน



เรื่องการใช้และการดูแลอุปกรณ์เทคโนโลยี


คำชี้แจง


ให้ใส่เครื่องหมาย √ ลงใน ถ้าสิ่งนั้นควรปฏิบัติ

ให้ใส่เครื่องหมาย × ลงใน ถ้าสิ่งนั้นไม่ควรปฏิบัติ


1.นำอาหารหรือเครื่องดื่มมา


รับประทานในขณะใช้คอมพิวเตอร์
2. เปิด-ปิดเครื่องคอมบ่อยเกิน
ความจำเป็น


3.เวลาปิดเครื่องสั่ง Shut down


ก่อนเสมอ
4.หมั่นทำความสะอาด

จอมอนิเตอร์

5.วางเรื่องห่างจากผนังอย่าง

น้อย 30 เซนติเมตร

6.ใช้แผ่นรองเมาส์เพื่อ

ป้องกันสิ่งสกปรก


7.หาผ้าหรือพลาสติกคลุม


เครื่องคอมพิวเตอร์ไว ้
บัตรภาพ 8.ขีดเขียนใช้ของแหลมจิ้ม
บนจอมอนิเตอร์
เรื่อง การใช้งานอุปกรณ์เทคโนโลยีเบื้องต้น
9.ปัดฝุ่นละอองที่ติดอยู่ท ี่

อุปกรณ์
ุ
10.ดึงสายไฟเชื่อมต่อกับอปกรณ์
คอมพิวเตอร์ออกระหว่างที่เปิดใช้งาน



แบบประเมินผลงาน

วิชา เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

หน่วยที่ 1 การใช้งานเทคโนโลยีเบื้องต้น เรื่อง การใช้อุปกรณ์เทคโนโลยีเบื้องต้น

ิ
คำชี้แจง : โปรดแสดงความคดเห็นของท่าน และทำเครื่องหมาย () ลงในช่องว่าง

ระดับคะแนน
ข้อที่ เกณฑ์การวัดและประเมินผล
3 2 1
1. เปิด-ปิดอุปกรณ์เทคโนโลยี

์
2. การใช้งานอุปการณเทคโนโลยีอย่างเหมาะสม
3. อธิบายวิธีการดูแลรักษาอุปกรณ์เทคโนโลยี
4. ยกตัวอย่าง การใช้งานและดูแลอุปกรณ์เทคโนโลยีในชีวิตประจำวัน

รวม



เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ

ุ
ช่วงคะแนน ระดับคณภาพ

10-12 ดีมาก

7-9 ดี

5-6 พอใช้
ต่ำกว่า 5 ปรับปรุง

เกณฑ์การแบบประเมินผลงานของนักเรียน
เกณฑ์การให้คะแนน
หัวข้อประเมิน
3 2 1
สามารถเปิด-ปิด สามารถเปิด-ปิด สามารถเปิดได้ แต่การ
่
อุปกรณ์ได้ถูกต้องตาม อุปกรณ์ได้ไม่คอย การปิดอาจมีการติดขัด
1. เปิด-ปิดอุปกรณ์เทคโนโลยี หลักการ และทำได้ ถูกต้องตามหลักการ หลายขั้นตอน ต้อง
อย่างชำนาญ แต่ยังมีติดขัดบ้างบาง ได้รับคำแนะนำ
ขั้นตอน เพิ่มเติมจากครู

สามารถใช้งานอุปกรณ์ สามารถใช้งานอุปกรณ์ สามารถใช้งานอุปกรณ์
เทคโนโลยีได้ถูกต้อง เทคโนโลยีได้เหมาะสม เทคโนโลยีได้เหมาะสม

เหมาะสม และทราบ และทราบสิ่งที่ควร แต่ไม่รู้สิ่งที่ควรปฏิบัติ
2. การใช้งานอุปกรณ์เทคโนโลยี สิ่งที่ควรปฏิบัติและไม่ ปฏิบัติและไม่ควร และไม่ควรปฏิบัติใน
อย่างเหมาะสม
ควรปฏิบัติในการใช้ ปฏิบัติในการใช้ การใช้อุปกรณ์

อุปกรณ์เทคโนโลยีเป็น อุปกรณ์เทคโนโลยีบ้าง เทคโนโลยี จึงได้รับ
อย่างดี บางข้อ คำแนะนำจากครูผู้สอน
อธิบายวิธีการดูแล อธิบายวิธีการดูแล อธิบายวิธีการดูแล
รักษาอุปกรณ์ รักษาอุปกรณ์ รักษาอุปกรณ์
3. อธิบายวิธีการดูแลรักษา เทคโนโลยีได้ถูกต้อง เทคโนโลยีได้ถูกต้อง เทคโนโลยีได้ แต่อาจ
อุปกรณ์เทคโนโลยี เหมาะสม นำไปใช้ได้ อาจนำไปใช้ได้จริง นำไปใช้ไม่ได้จริง

จริง

สามารถยกตัวอย่าง สามารถยกตัวอย่าง สามารถยกตัวอย่าง
การใช้งานและดูแล การใช้งานและดูแล การใช้งานและดูแล
4. ยกตัวอย่าง การใช้งานและดูแล อุปกรณ์เทคโนโลยีใน อุปกรณ์เทคโนโลยีใน อุปกรณ์เทคโนโลยีใน
อุปกรณ์เทคโนโลยีใน ชีวิตประจำวันของ ชีวิตประจำวันของ ชีวิตประจำวันของ
ชีวิตประจำวัน
นักเรียนได้ และเป็น นักเรียนได้ และเป็น นักเรียนได้ แต่วิธีการ
วิธีการที่ถูกต้อง
อาจไม่เหมาะสม
วิธีการที่ถูกต้อง แต่

ี่
เหมาะสม อาจไม่เหมาะสมกับวัย เท่าทควร ต้องได้รับ
หรืออุปกรณ์ชนิดนั้น คำแนะนำจากครูผู้สอน

แบบสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน ป.1

ชื่อ............................................................เลขที่................ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ห้อง....................


คำชี้แจง : ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด √ ลงในช่องที่ตรง
กับระดับคะแนน
ระดับความคิดเห็น
ข้อ การสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน
3 2 1
มีวินัย

้
1 ปฏิบัติตามขอตกลงในการเรียนสม่ำเสมอ
2 ปฏิบัติตามคำตักเตือนของครู

3 ทำงานที่ได้รับมอบหมายอย่างตั้งใจ
ใฝ่เรียนรู้

4 ร่วมทำกิจกรรมต่างๆ ที่ครูจัดให้อย่างตั้งใจ

5 หมั่นซักถาม เมื่อเกิดข้อสงสัย
6 เอาใจใส่งานที่ได้รับมอบหมาย

มุ่งมั่นในการทำงาน

7 สนใจทำกิจกรรมกับเพื่อนอย่างกระตือรือร้น
8 ปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายอย่างตั้งใจ

9 ส่งงานอย่างสม่ำเสมอ



เกณฑ์ให้คะแนน
เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ
ปฎิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ (100%) ให้ 3 คะแนน
ุ
ช่วงคะแนน ระดับคณภาพ

ปฎิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง(70%) ให้ 2 คะแนน
23-27 ดีมาก
ปฎิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง(50%) ให้ 1 คะแนน
18-22 ดี

13-17 พอใช้


ต่ำกว่า 13 ปรับปรุง

บันทึกหลังการสอน


ผลการจัดการเรียนการสอน

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………….................…………

ปัญหาและอุปสรรค
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………


แนวทางการแก้ไขปัญหา
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………........



ลงชื่อ.................................................ผู้สอน
(....................................................)
บันทึกข้อเสนอแนะ

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………



ลงชื่อ................................................................

(............................................................)
ตำแหน่ง..............................................................

กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 การใช้เทคโนโลยีเบื้องต้น เวลาเรียน 5 ชั่วโมง

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง การใช้ซอฟต์แวร์เบื้องต้น เวลา 3 ชั่วโมง
สอนวันที่........เดือน.........................พ.ศ.............. ภาคเรียนที่ 1


1. มาตรฐาน/ตัวชี้วัด
1.1 ตัวชี้วัด

ว 4.2 ป. 1/4 ใช้เทคโนโลยีในการสร้าง จัดเก็บ เรียกใช้ข้อมูลตามวัตถุประสงค์
2. จุดประสงค์การเรียนรู้
1. อธิบายและใช้งานโปรแกรม ไมโครซอฟต์เวิร์ด (Microsoft word) ได้(K) (P)
2. อธิบายการใช้งานโปรแกรมไมโครซอฟต์เพาเวอร์พอยต์ (Microsoft PowerPoint)ได้ (K)

3. นำเสนองานโดยใช้(Microsoft PowerPoint)ได้(P)
4. วาดภาพโดยใช้โปรแกรมเพนต์ (Paint)ได้(P)
5. ยกตัวอย่างการเลือกใช้โปรแกรมซอฟแวร์ในชีวิตประจำวันได้ (A)
6. ตอบคำถามเกี่ยวกับการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในชีวิตประจำวันให้ปลอดภัยได้ (A)

3.สาระการเรียนรู้
การใช้งานซอฟต์แวร์เบื้องต้น เช่น การเข้าและออกจากโปรแกรม การสร้างไฟล์ การจัดเก็บ การ
เรียกใช้ไฟล์ ทำได้ในโปรแกรม เช่น โปรแกรมประมวลคำ โปรแกรมกราฟิก โปรแกรมนำเสนอ

การสร้างและจัดเก็บไฟล์อย่างเป็นระบบจะทำให้เรียกใช้ ค้นหาข้อมูลได้ง่ายและรวดเร็ว
4. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด
การใช้งานโปรแกรมประมวลคำ โปรแกรมกราฟิก และโปรแกรมนำเสนอเบื้องต้น เช่น การเข้าและ
ออกโปรแกรม การสร้างไฟล์ การจัดเก็บ การเรียกใช้ไฟล์ อย่างถูกต้อง ทำให้สามารถใช้งานโปรแกรมเหล่านี้
เพื่ออำนวยความสะดวก สร้างประโยชน์ในชีวิตประจำวัน และการเรียนได้ การสร้างและจัดเก็บไฟล์อย่างเป็น

ระบบ ทำให้สามารถเรียกใช้และค้นหาข้อมูลได้ง่ายและรวดเร็ว
5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียนและคุณลักษณะอันพึงประสงค์
สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์

1. ความสามารถในการสื่อสาร 1. มีวินัย
2. ความสามารถในการคิด 2. ใฝ่เรียนรู้
1) ทักษะการสื่อสาร 3. มุ่งมั่นในการทำงาน
2) ทักษะการสังเกต

3) ทักษะการนำความรู้ไปใช้
3. ความสามารถในการแก้ปัญหา
4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

6. กิจกรรมการเรียนรู้
 แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : กระบวนการปฏิบัติ


ชั่วโมงที่ 1

ขั้นนำ (5 นาที)

1.ครูทบทวนความรู้เดิมที่เรียนมาในชั่วโมงที่แล้วโดยถามนักเรียนว่า ชั่วโมงที่แล้วเราเรียนเรื่องอะไร
ไปบ้าง และนักเรียนสามารถตอบคำถามต่อไปนี้ของครูได้หรือไม่
• จอมอนิเตอร์มีลักษณะอย่างไร และทำหน้าที่อะไร


• คีย์บอร์ดหรือแป้นพิมพ์มีลักษณะอย่างไร และทำหน้าที่อะไร
• ให้นักเรียนอธิบายวิธีการเปิด-ปิดของเครื่องคอมพิวเตอร์
(แนวคำตอบ พิจารณาคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน)

2. ครูถามนักเรียนว่า ว่านักเรียนรู้จักโปรแกรมคอมพิวเตอร์อะไรบ้าง
(แนวตอบ : โปรแกรม Microsoft Word , Microsoft PowerPoint , Microsoft Excel)
ขั้นสอน

ขั้นที่ 1 สังเกต รับรู้ (15นาที)
1. ครูให้นักเรียนหาสัญลักษณ์ บนหน้า Desktop แล้วดับเบิ้ลคลิกเพอเข้าใช้งานโปรแกรม
ื่
2. ครูอธิบายเพิ่มเติ่มเกี่ยวกับโปรแกรมประมวลคำหรือ Microsoft Word ว่าเป็นโปรแกรมที่ใช้ใน
การพิมพ์งานเอกสาร
3.ครูให้นักเรียนทำกิจกรรมฝึกทักษะหน้า 13 โดยครูอธิบายพร้อมสาธิตวิธีการใช้งาน Microsoft
Word ก่อนให้นักเรียนลงมือปฏิบัติ ดังนี้
3.1 ครูอธิบายชุดคำสั่งโปรแกรมพิมพ์เอกสาร ให้นักเรียนดูชุดคำสั่งในหนังสือหน้า 11 หรือบน

จอมอนิเตอร์ของนักเรียนประกอบไปด้วย


สร้าง (New) ใช้สร้างเอกสารใหม่หรือไฟล์ใหม่

เปิด (Open) ใช้เปิดเอกสารหรือเรียกใช้ไฟล์ที่จัดเก็บไว้

บันทึก (Save) ใช้บันทึกเอกสารเพื่อจัดเก็บไฟล์


พิมพ์ (Print) ใช้พิมพ์เอกสารออกทางเครื่องพิมพ ์
แบบอักษร (Font) ใช้เปลี่ยนหน้าตาแบบอักษร


ขนาดแบบอักษร (Font Size) ใช้เปลี่ยนขนาดแบบอกษร
ั

สีแบบอักษร (Font Color) ใช้เปลี่ยนสีข้อความ


ตัวหนา (Bold) ทำข้อความที่เลือกให้เป็นตัวหนา
ขีดเส้นใต้ (Underline) ใช้ขีดเส้นใต้ข้อควมที่เลือก

3.2 พิมพ์ชื่อ-นามสกุล จากนั้นกดสร้างไฟล์ โดยใช้เมาส์คลิกด้านซ้าย 1 ครั้งที่ปุ่ม File คลิก
ที่ Save

3.3 ทำการสร้างโฟลเดอร์ โดยมีขั้นตอนดังนี้
ขั้นตอนที่ 1 คลิกขวาบนหน้าจอ
ขั้นตอนที่ 2 เลื่อนเมาส์ไปชี้ที่คำสั่ง New คลิกเลือกคำสั่ง Folder
ขั้นตอนที่ 3 จะเห็นโฟลเดอร์สีเหลือง และคำว่า New Folder ที่มีแถบน้ำเงินคุม

พิมพ์ชื่อโฟลเดอร์ใหม่ลงไปแทนที่ โดยให้ตั้งชื่อโฟลเดอร์ว่า “ข้อมูลของฉัน”
ขั้นตอนที่ 4 เมื่อพิมพ์เรียบร้อยแล้ว ให้กดปุ่ม Enter บนคีบอร์ด เป็นอันสร้างไฟล์
เสร็จสมบูรณ์
3.4 ให้นักเรียนคลิกโฟลเดอร์ที่ชื่อ ข้อมูลของฉัน กด Open

3.5แก้ไขชื่อไฟล์งานที่แถบ File ด้านล่าง แล้วกด Save
3.6 คลิก เพื่อปิดใช้งานโปรแกรม


ขั้นที่ 2 ทำตามแบบ (15 นาที)
4. ครูให้นักเรียนทำตามขั้นตอนที่ครูสาธิตโดยครูอธิบายที่ละขั้นตอนดังนี้
4.1ครูพิมพ์ชื่อ-นามสกุล จากนั้นกดสร้างไฟล์ โดยใช้เมาส์คลิกด้านซ้าย 1 ครั้งที่ปุ่ม File
คลิกที่ Save
4.2 ทำการสร้างโฟลเดอร์ โดยมีขั้นตอนดังนี้

ขั้นตอนที่ 1 คลิกขวาบนหน้าจอ
ขั้นตอนที่ 2 เลื่อนเมาส์ไปชี้ที่คำสั่ง New คลิกเลือกคำสั่ง Folder
ขั้นตอนที่ 3 จะเห็นโฟลเดอร์สีเหลือง และคำว่า New Folder ที่มีแถบน้ำเงินคุม

พิมพ์ชื่อโฟลเดอร์ใหม่ลงไปแทนที่ โดยให้ตั้งชื่อโฟลเดอร์ว่า “ข้อมูลของฉัน”
ขั้นตอนที่ 4 เมื่อพิมพ์เรียบร้อยแล้ว ให้กดปุ่ม Enter บนคีบอร์ด เป็นอันสร้างไฟล์
เสร็จสมบูรณ์
4.3 ให้นักเรียนคลิกโฟลเดอร์ที่ชื่อ ข้อมูลของฉัน กด Open

4.4 แก้ไขชื่อไฟล์งานที่แถบ File ด้านล่าง แล้วกด Save
4.5 คลิก เพื่อปิดใช้งานโปรแกรม

ขั้นที่ 3 ทำเองโดยไม่มีแบบ (15 นาที)

5.ครูให้นักเรียนเปิดโปรแกรมพิมพ์เอกสารขึ้นมา จากนั้นให้นักเรียนปฏิบัติตามขั้นตอนที่ครูพาทำ
โดยครูอาจแนะนำนักเรียนคนที่ยังไม่สามารถทำเองได้


ขั้นที่ 4 ฝึกทำให้ชำนาญ (10 นาที)
6. ครูให้นักเรียนฝึกใช้โปรแกรมพิมพ์เอกสารจนกว่านักเรียนจะสามารถทำดิอย่างถูกต้อง

โดยไม่ต้องมีคนบอก
7. ครูให้นักเรียนปิดเครื่องคอมพิวเตอร์

ชั่วโมงที่ 2

ขั้นสอน ต่อ
ขั้นที่ 1 สังเกต รับรู้ (25 นาที)
1. ครูทบทวนความรู้เดิมชั่วโมงที่แล้ว เรื่องชุดคำสั่งโปรแกรมพิมพ์เอกสาร โดยครูให้สัญลักษณ์มา

แล้วนักเรียนอธิบายชุดคำสั่งนั้นว่าคืออะไร ใช้ทำงานอย่างไร มีชุดคำสั่งดังนี้


1.1 สร้าง (New) ใช้สร้างเอกสารใหม่หรือไฟล์ใหม่

1.2 เปิด (Open) ใช้เปิดเอกสารหรือเรียกใช้ไฟล์ที่จัดเก็บไว้


1.3 บันทึก (Save) ใช้บันทึกเอกสารเพื่อจัดเก็บไฟล์


1.4 ตัวหนา (Bold) ทำข้อความที่เลือกให้เป็นตัวหนา


1.5 ขนาดแบบอักษร (Font Size) ใช้เปลี่ยนขนาดแบบอักษร


2. ครูให้นักเรียนทำกิจกรรมฝึกทักษะหน้า 15 โดยถามนักเรียนว่า


2.1 นักเรียนจะวาดรูปส้มนักเรียนจะทำอย่างไร (แนวคำตอบ ใช้ดินสอวาดเป็นรูปวงกลม
และวาดใบ ใช้สีระบายให้สวยงาม)

2.2 ถ้าครูให้นักเรียนใช้คอมพิวเตอร์วาดรูปส้ม นักเรียนจะทำอย่างไร (แนวคำตอบ พิจารณา

คำตอบตามดุลยพินิจของครูผู้สอน)
3. ให้นักเรียนมองหาสัญลักษณ์ ที่หน้าจอมอนิเตอร์ ให้เปิดโปรแกรม Paint ขึ้นมา

ครูถามนักเรียนว่า นักเรียนรู้จักโปรแกรม Paint หรือไม่ แล้วโปรแกรมนี้ใช้งานเกี่ยวกับเรื่องอะไร
(แนวคำตอบ พิจราณาคำตอบนักเรียนตามดุลยพิจของครูผู้สอน อาจอธิบายเพิ่มเติมว่า โปรแกรม

Paint เป็นโปรแกรมที่สร้าง ตกแต่ง แก้ไข และจัดการเกี่ยวกับโปรแกรมรูปภาพ)


4. ครูอธิบายชุดคำสั่งโปรแกรมกราฟฟกดังนี้
ิ
วาง/ตัด/คัด กล่องเครื่องมือ รูปร่างแบบต่างๆ เลือกใช้สี










ู่
ปรับขนาดภาพ/หมุนภาพ แปรงพกัน ปรับขนาด

5.ครูให้นักเรียนลองใช้ชุดคำสั่งต่างๆ ด้วยตัวเอง

6.ครูสาธิตวิธีการวาดส้มให้นักเรียนดู โดยมีขั้นตอนดังนี้
6.1 ใช้แถบคำสั่งรูปร่างแบบต่างๆ ให้เลือกวงกลมแล้ววาดรูปวงกลม ใช้แถบกล่องเครื่องมือ

เดิมสี โดยเลือกสีที่แถบสี






3.เลือกเติมสีลงในวงกลม
1.เลือกรูปวงกลม 2.เลือกสี











6.2 ใช้คำสั่ง แปรงพกันวาดรูปใบไม้สีเขียว ใช้ เติมสีเขียวใบไม้ให้เต็ม
ู่





























7. กด save ภาพที่สร้าง

ขั้นที่ 2 ทำตามแบบ (10 นาที)


8. ให้นักเรียนวางรูปส้มตามขั้นตอนที่ครูสาธิตไป โดยครูเริ่มทำทีละขั้นตอนพร้อมนักเรียน จน

นักเรียนสามารถวาดรูปส้มได้สำเร็จ
ขั้นที่ 3 ทำเองโดยไมมีแบบ (5 นาที)
่
9. ครูให้นักเรียนลองใช้ Paint วาดรูปส้มเอง โดยที่ครูไม่ได้อธิบายทีละขั้นตอน แต่อาจให้คำแนะนำ
บางครั้งตอนที่นักเรียนยังทำไม่ได้

ขั้นที่ 4 ฝึกทำให้ชำนาญ (20 นาที)
10. ให้นักเรียนวาดรูปตามจินตนาการของตนเองโดยใช้โปรแกรม Paint เลือกรูปแบบต่างๆ จาก

ชุดคำสั่งโปรแกรม พร้อมตกแต่งให้สวยงาม

11. บันทึกภาพไว้ในโฟลเดอร์ ข้อมูลของฉันที่สร้างไว้ชั่วโมงที่แล้ว
ิ
12. นักเรียนปิดเครื่องคอมพวเตอร์


ชั่วโมงที่ 3

ขั้นสอน (ต่อ)

ขั้นที่ 1 สังเกต รับรู้ (15 นาที)

1.ทบทวนเรื่องการใช้โปรแกรม Paint โดยใช้คำถามว่า ถ้าครูจะวาดดวงอาทิตย์ครูต้องใช้ชุดคำสั่ง
ใดบ้าง (แนวคำตอบ เลือกชุดคำสั่งรูปแบบต่างๆ เลือกวงกลม วาดวงกลม แล้วเติมสี)

2. ครูถามนักเรียนจากชั่วโมงที่แล้วนักเรียนวาดภาพตามจินตนาการ ถ้าครูให้นักเรียนนำภาพนั้นมา

นำเสนอ พร้อมทั้งนำเสนอชื่อตัวเองด้วย นักเรียนคิดว่าควรทำอย่างไรดี ต้องใช้โปรแกรมอะไร
(แนวคำตอบ พิจารณาคำตอบตามดุลยพินิจของผู้สอน)

์
3. ครูให้นักเรียนสังเกตสัญลักษณ บนหน้าจอเดสก์ท็อป แล้วเปิดโปรแกรม
4. ให้นักเรียนสังเกตหน้าแรก (Home) ครูอธิบายการทำงานของชุดคำสั่งโปรแกรมนำเสนอขอมูล
้
เช่น แบบอักษร ขนาดแบบอกษร เป็นต้น
ั

5.นักเรียนสังเกตหน้าแทรก (Insert) ครูอธิบายเพิ่มเติมว่าใช้แทรกหน้าเปล่า ตาราง รูปร่าง หรือ

รูปภาพต่างๆที่ต้องการนำเสนอ




6. นักเรียนคลิกไปที่ ออกแบบ (Design) ครูอธิบายว่าเป็นรูปแบบของงานนำเสนอ






7.นักเรียนคลิกไปที่หน้า การนำเสนอภาพนิ่ง (Slide Show) ครูอธิบายว่า เมื่อสร้างงานนำเสนอเสร็จ
เรียบร้อยแล้ว สามารถแสดงผลงานทั้งหมดได้ โดยใช้คำสั่งนี้

ขั้นที่ 2 ทำตามแบบ (10 นาที)
8.ครูสนทนากับนักเรียนแล้วถามว่า สิ่งที่นักเรียนต้องทำวันนี้คืออะไร

(แนวคำตอบนำภาพที่ตัวเองสร้างมานำเสนอ)
9.ถ้าเราจะแทรกภาพใส่ นักเรียนจะใช้ชุดคำสั่งใด

์
(แนวคำตอบ ใช้คำสั่งหน้า Insert คลิกสัญลักษณ เลือกภาพที่ต้องการนำเสนอ กดแทรก )
10.ครูถามว่า ถ้าต้องการเพิ่มสไลด์ เพื่อที่จะพิมพ์ชื่อ-นามสกุล นักเรียนจะทำอย่างไร

(แนวคำตอบ เลือกหน้าแรก (Home) เลือก New Slide ให้พิมพ์ชื่อ-นามสกุลที่สไลด์)
11.นักเรียนลงมือปฏิบัติแทรกรูปภาพ เพิ่มสไลด์ และพิมพชื่อ-นามสกุล
์
ื่
12.ครูให้นักเรียนเลือกที่คำสั่ง ที่หน้าการนำเสนอ คลิกเพอนำเสนอ
ขั้นที่ 3 ทำเองโดยไมมีแบบ (10 นาที)
่
13. ครูให้นักเรียนสร้างงานนำเสนอเอง โดยครูคอยให้คำชี้แนะ ให้นักเรียนแทรกภาพ เพิ่มสไลด์
พิมพ์ชื่อแล้วนำเสนอ

ขั้นที่ 4 ฝึกทำให้ชำนาญ (10 นาที)

ิ่
14. ให้นักเรียนแทรกภาพ เพมสไลด์ พิมพ์ชื่อแล้วนำเสนอเอง โดยที่ครูไม่ได้ช่วยเหลือหรือให้
คำแนะนำ


สรุป (15 นาที)
1.ครูถามนักเรียนว่า นักเรียนรู้จักและใช้งานโปรแกรมซอฟต์แวร์ใดบ้าง

(แนวคำตอบ โปรแกรม Microsoft Word , Microsoft PowerPoint และPaint)
2.ครูถามนักเรียนว่า ถ้าครูให้นักเรียนพิมพ์งาน เนื้อหาเรื่องอาหารที่ชอบ นักเรียนจะใช้โปรแกรม

ซอฟต์แวร์ใด เพราะอะไรถึงใช้โปรแกรมซอฟต์แวร์นี้ (แนวตอบ เลือกใช้โปรแกรมไมโครซอฟต์เวิร์ด
(Microsoft Word) เพราะเป็นโปรแกรมประมวลผลคำ ที่ช่วยให้สร้างเอกสารแบบมืออาชีพอย่างมี

ประสิทธิภาพและประหยัด เช่น เหมาะกับงานด้านการพมพเอกสารทุกชนิด สามารถพิมพเอกสาร
์
ิ
์

ออกมาเป็นชุด ๆ ซึ่งเอกสารอาจเป็นจดหมาย บันทึกข้อความ รายงาน บทความ ประวัติย่อ และยัง

สามารถตรวจสอบ แก้ไข ปรับปรุงความถกต้องในการพิมพ์)
ู

้
3.ครูถามจากคำถามขอที่แล้ว ถ้าให้นักเรียนนำเสนออาหารที่ชอบ นักเรียนจะเลือกใช้โปรแกรม
ซอฟต์แวร์ใด ในการนำเสนอ พร้อมเหตุผลที่เลือกโปรแกรมซอฟต์แวร์นี้ (แนวคำตอบ เลือกใช้

โปรแกรม Microsoft PowerPoint เป็นโปรแกรมนำเสนอข้อมูลที่ช่วยถ่ายทอดข้อมูลให้เข้าใจง่าย
มากขึ้น ด้วยข้อความรูปภาพ เสียง และวีดีโอ)

4.ครูถามต่อว่า แล้วถ้านักเรียนจะวาดรูปอาหารที่ตนเองชอบ นักเรียนจะเลือกใช้โปรแกรมซอฟแวร์
ใด (แนวคำตอบ ใช้โปรแกรม Paint เพราะเป็นโปรแกรมสร้าง ตกแต่ง แก้ไข และจัดการเกี่ยวกับ

รูปภาพ)

5. ครูสนทนากับนักเรียนได้สร้างโฟลเดอร์ข้อมูลส่วนตัว ถ้านักเรียนพิมพ์ข้อมูลส่วนตัวบางอย่างลงไป
เช่นที่อยู่ แล้วบังเอิญโชคร้ายมิจฉาชีพมาเห็น เขาเลยเอาข้อมูลไปแอบอ้าง ส่งผลทำให้นักเรียนคนนั้น

เดือดร้อนถ้านักเรียนเจอเหตุการณอย่างนี้จะทำอย่างไรดี
์
6.ครูถามนักเรียนว่าเทคโนโลยีมีทั้งข้อดีและข้อเสีย นักเรียนคิดว่าเราจะใช้เทคโนโลยีอย่างไรให้
ปลอดภัย (แนวคำตอบ 1.ไม่เปิดเผยข้อมูลส่วนตัว เช่นตั้งรหัสผ่าน

2.แจ้งผู้เกี่ยวข้องเมื่อต้องการความช่วยเหลือในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ เช่น
แจ้งผู้ปกครอง หรือครู)

7.นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน 10 ข้อ 3 ตัวเลือก ภายในเวลา 10 นาที


7. การวัดและประเมินผล
วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ ์
ทดสอบหลังเรียนเรียน แบบทดสอบก่อนเรียน 10 ข้อ ร้อยละ 50 ผ่านเกณฑ์

สังเกตพฤติกรรมรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรม คุณภาพอยู่ในระดับ ดี ผ่านเกณฑ์
ตรวจผลงานและกระบวนการ
ทำงาน เรื่อง การใช้งานโปรแกรม แบบประเมินผลงาน คุณภาพอยู่ในระดับ ดี ผ่านเกณฑ์

ซอฟต์แวร์เบื้องต้น

8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้

1. คอมพิวเตอร์
2. ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์

แบบประเมินผลงาน

วิชา เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

หน่วยที่ 1 การใช้เทคโนโลยีเบื้องต้น เรื่อง การใช้ซอฟต์แวร์เบื้องต้น

ิ
คำชี้แจง : โปรดแสดงความคดเห็นของท่าน และทำเครื่องหมาย () ลงในช่องว่าง



ระดับคะแนน
ข้อที่ เกณฑ์การวัดและประเมินผล
3 2 1
1. พิมพ์ข้อความโดยใช้ชุดคำสั่งในโปรแกรม Microsoft word

2. วาดภาพโดยใช้โปรแกรม Paint

3. ใช้ชุดคำสั่งในโปรแกรม Paint
4. แทรกรูปภาพและเพิ่มสไลด์ โดยใช้โปรแกรม Microsoft PowerPoint

5. นำเสนองานโดยใช้ชุดคำสั่งในโปรแกรม Microsoft PowerPoint

6. ยกตัวอย่างการเลือกใช้โปรแกรมซอฟต์แวร์ในชีวิตประจำวัน
ตอบคำถามเกี่ยวกับการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในชีวิตประจำวันให้
7.
ปลอดภัย

รวม


เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ

ุ
ช่วงคะแนน ระดับคณภาพ

19-21 ดีมาก

15-18 ดี
11-14 พอใช้
ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง

เกณฑ์การแบบประเมินผลงานของนักเรียน
เกณฑ์การให้คะแนน
หัวข้อประเมิน
3 2 1
พิมพ์ข้อความโดยใช้ พิมพ์ข้อความโดยใช้ พิมพ์ข้อความโดยใช้
โปรแกรม Microsoft โปรแกรม Microsoft โปรแกรม Microsoft

word ได้ถูกต้อง และ word ได้ถูกต้อง และ word ได้บ้าง และใช้
1. พิมพ์ข้อความโดยใช้ชุดคำสั่งใน ใช้งานชุดคำสั่งได้ ใช้งานชุดคำสั่ง งานชุดคำสั่งบางอย่าง
โปรแกรม Microsoft word
ถูกต้องเหมาะสมกับ บางอย่างได้ถูกต้อง ได้เล็กน้อย ต้องได้รับ
ลักษณะงานที่ต้องการ เหมาะสมกับลักษณะ คำแนะนำจากครู

งานที่ต้องการ
สามารถวาดภาพโดยใช้ สามารถวาดภาพโดยใช้ สามารถวาดภาพโดยใช้
โปรแกรม Paint ได้ โปรแกรม Paint ได้ โปรแกรม Paint ได้แต่
เลือกใช้ชุดคำสั่งใน เลือกใช้ชุดคำสั่งใน ไม่สมบูรณ์ เลือกใช้
2. วาดภาพโดยใช้โปรแกรม Paint
โปรแกรมได้เหมาะสม โปรแกรมบางอย่างได้ ชุดคำสั่งในโปรแกรมได้
่
กับงาน เหมาะสมกับงาน ไม่คอยเหมาะสมกับ
งาน

สามารถใช้ชุดคำสั่งใน สามารถใช้ชุดคำสั่ง สามารถใช้ชุดคำสั่งใน
โปรแกรมทุกอย่างได้ บางส่วนในโปรแกรมได้ โปรแกรมได้เล็กน้อย
และเลือกใช้ชุดคำสั่ง และเลือกใช้ชุดคำสั่ง และเลือกใช้ชุดคำสั่งยัง
3. ใช้ชุดคำสั่งในโปรแกรม Paint
ตรงกับการใช้งานของ ตรงกับการใช้งานของ ตรงกับการใช้งานของ

ชิ้นงานนั้น ทำให้ได้ ชิ้นงานนั้น ทำให้ได้ ชิ้นงานนั้น ทำให้ทำ
ชิ้นงานที่ถูกต้อง ชิ้นงาน ชิ้นงานไม่สำเร็จ
ใช้ชุดคำสั่งแทรก ใช้ชุดคำสั่งแทรก ใช้ชุดคำสั่งแทรก
รูปภาพโดยใช้ รูปภาพโดยใช้ รูปภาพโดยใช้

โปรแกรม Microsoft โปรแกรม Microsoft โปรแกรม Microsoft
4. แทรกรูปภาพโดยใช้โปรแกรม PowerPoint ได้ PowerPoint ได้ PowerPoint ไม่คอย
่
Microsoft PowerPoint
ถูกต้อง โดยไม่ต้อง ถูกต้อง แต่ต้องได้รับ ได้ ต้องได้รับคำแนะนำ
ได้รับคำชี้แนะจาก คำแนะนำจากครูผู้สอน จากครูผู้สอน

ครูผู้สอน บ้างเล็กน้อย

เกณฑ์การให้คะแนน
หัวข้อประเมิน
3 2 1
นำเสนองานโดยใช้ นำเสนองานโดยใช้ นำเสนองานโดยใช้
ชุดคำสั่งในโปรแกรม ชุดคำสั่งในโปรแกรม ชุดคำสั่งในโปรแกรม
Microsoft Microsoft Microsoft

5.นำเสนองานโดยใช้ชุดคำสั่งใน PowerPoint ได้ PowerPoint ได้ PowerPoint ได้บ้าง
โปรแกรม Microsoft PowerPoint ถูกต้อง และใช้งาน ถูกต้อง และใช้งาน และใช้งานชุดคำสั่ง
ชุดคำสั่งได้ถูกต้อง ชุดคำสั่งบางอย่างได้ บางอย่างได้เล็กน้อย
เหมาะสมกับลักษณะ ถูกต้องเหมาะสมกับ ต้องได้รับคำแนะนำ

งานที่ต้องการ ลักษณะงานที่ต้องการ จากครู
ตอบคำถามการ ตอบคำถามการ ตอบคำถามการ
เลือกใช้โปรแกรม เลือกใช้โปรแกรม เลือกใช้โปรแกรม
ซอฟแวร์ใน ซอฟต์แวร์ใน ซอฟต์แวร์ใน
6.ตอบคำถามการเลือกใช้โปรแกรม ชีวิตประจำวันถูกต้อง ชีวิตประจำวันถูกต้อง ชีวิตประจำวันได้ยังไม่
ซอฟต์แวร์ในชีวิตประจำวัน
เหมาะสม และนำไปใช้ และอาจนำไปใช้ได้จริง ถูกต้องเท่าที่ควร และ
ได้จริง ไม่สามารถนำไปใช้ได้

จริง
ตอบคำถามบอก ตอบคำถามบอก ตอบคำถามบอก
วิธีการใช้เทคโนโลยี วิธีการใช้เทคโนโลยี วิธีการใช้เทคโนโลยี
7.ตอบคำถามเกี่ยวกับการใช้ สารสนเทศใน สารสนเทศใน สารสนเทศใน

เทคโนโลยีสารสนเทศใน ชีวิตประจำวันให้ ชีวิตประจำวันให้ ชีวิตประจำวันให้
ู
ชีวิตประจำวันให้ปลอดภัย ปลอดภัยได้ถกต้อง ปลอดภัยได้ อาจ ปลอดภัยได้ แต่อาจ
เป็นวิธีที่ดี ปฏิบัติได้ ปฏิบัติได้จริง ปฏิบัติไม่ได้จริง
จริง

แบบสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน ป.1

ชื่อ............................................................เลขที่................ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ห้อง....................


คำชี้แจง : ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด √ ลงในช่องที่ตรง
กับระดับคะแนน
ระดับความคิดเห็น
ข้อ การสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน
3 2 1
มีวินัย

้
1 ปฏิบัติตามขอตกลงในการเรียนสม่ำเสมอ
2 ปฏิบัติตามคำตักเตือนของครู

3 ทำงานที่ได้รับมอบหมายอย่างตั้งใจ
ใฝ่เรียนรู้

4 ร่วมทำกิจกรรมต่างๆ ที่ครูจัดให้อย่างตั้งใจ

5 หมั่นซักถาม เมื่อเกิดข้อสงสัย
6 เอาใจใส่งานที่ได้รับมอบหมาย

มุ่งมั่นในการทำงาน

7 สนใจทำกิจกรรมกับเพื่อนอย่างกระตือรือร้น
8 ปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายอย่างตั้งใจ

9 ส่งงานอย่างสม่ำเสมอ



เกณฑ์ให้คะแนน
เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ
ปฎิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ (100%) ให้ 3 คะแนน
ุ
ช่วงคะแนน ระดับคณภาพ

ปฎิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง(70%) ให้ 2 คะแนน
23-27 ดีมาก
ปฎิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง(50%) ให้ 1 คะแนน
18-22 ดี

13-17 พอใช้

ต่ำกว่า 13 ปรับปรุง

บันทึกหลังการสอน


ผลการจัดการเรียนการสอน

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………….................…………

ปัญหาและอุปสรรค
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..


แนวทางการแก้ไขปัญหา
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………........



ลงชื่อ.................................................ผู้สอน
(....................................................)
บันทึกข้อเสนอแนะ

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………



ลงชื่อ................................................................

(............................................................)
ตำแหน่ง..............................................................