DSKP PENGURUSAN KEHIDUPAN TAHUN 4

KSSR PENDIDIKAN KHAS (MASALAH PEMBELAJARAN) PENGURUSAN KEHIDUPAN TAHUN 4

1.0 SENSORI STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
TAFSIRAN
STANDARD TAHAP
KANDUNGAN PENGUASAAN

1.1 Pengamatan Murid boleh: 1 Mengenal objek atau gambar yang dilihat dengan
penglihatan bimbingan.

1.1.1 Mengenal semula objek atau

gambar yang telah dilihat.

1.1.2 Mengingati dan menamakan 2 Mengingat dan menunjuk semula objek atau
objek atau gambar yang gambar yang dilihat.
telah dilihat.

1.1.3 Menyusun blok binaan 3 Mengingat dan menamakan objek atau gambar
berdasarkan objek atau yang telah dilihat secara rawak.
gambar.

Meniru susunan blok binaan mengikut objek atau
4 gambar yang dilihat mengikut turutan kesesuaian

warna dan bentuk.

5 Menyusun blok binaan mengikut objek atau
gambar yang dilihat dengan betul dan sistematik.

6 Mencipta susunan blok binaan mengikut objek atau
gambar secara kreatif dan boleh dicontohi.

39

KSSR PENDIDIKAN KHAS (MASALAH PEMBELAJARAN) PENGURUSAN KEHIDUPAN TAHUN 4

STANDARD STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP TAFSIRAN
1.2 Pengamatan PENGUASAAN
pendengaran Murid boleh:
Mendengar dan mengecam lagu didengari dengan
1.2.1 Mendengar dan menyanyi 1 bimbingan.
bersama-sama lagu yang
didengari. Meniru melodi lagu yang didengari dengan
2 bimbingan.
1.2.2 Menyanyikan semula lagu
yang didengari dengan Menyanyikan semula lagu yang didengari dengan
lengkap. 3 lengkap.

1.2.3 Menganalisis kisah dalam
lagu yang didengari.

Menyanyikan semula lagu yang didengari dengan
4 melodi yang betul.

Menyanyikan semula lagu yang didengari dengan
5 lengkap dan menceritakan kisah dalam lagu yang

didengari.

Menyanyikan semula lagu yang didengari dengan
6 lengkap dan menceritakan kisah dalam lagu

dengan betul serta boleh membantu rakan.

40

KSSR PENDIDIKAN KHAS (MASALAH PEMBELAJARAN) PENGURUSAN KEHIDUPAN TAHUN 4

STANDARD STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN
1.3 Deria sentuhan
TAHAP TAFSIRAN
PENGUASAAN

Murid boleh: 1 Mengenal pasti tesktur bahan yang disentuh
dengan bimbingan.

1.3.1 Mengenalpasti bahan
mengikut tekstur
i) Halus 2 Membezakan tesktur bahan yang disentuh.
ii) Kasar
iii) Lembut
iv) keras

1.3.2 Mengelaskan bahan 3 Mengelaskan bahan di persekitaran mengikut
mengikut tekstur tekstur dengan bimbingan.
berdasarkan contoh.

1.3.3 Menaakul kepentingan 4 Mengelaskan bahan di persekitaran mengikut
tekstur dengan objek yang tekstur dengan betul.
terdapat di sekeliling.

5 Menghubungkaitkan fungsi tekstur pada sesuatu
objek di persekitaran dengan betul dan tekal.

Menaakul kepentingan pelbagai tekstur di
6 sekeliling dengan betul, tekal dan sistematik serta

boleh membantu rakan.

41

KSSR PENDIDIKAN KHAS (MASALAH PEMBELAJARAN) PENGURUSAN KEHIDUPAN TAHUN 4

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN TAFSIRAN
TAHAP
1.4 Deria bau PENGUASAAN

Murid boleh: Mengenal pasti bau daripada sumber atau bahan
1 dengan bimbingan.
1.4.1 Mengenal pasti bau daripada 2 Mengenal pasti bau pada sumber atau bahan.
persekitaran
Mengelaskan bau yang menyenangkan dan tidak
1.4.2 Mengelaskan bau yang 3 menyenangkan dengan bimbingan.
menyenangkan dan tidak
menyenangkan.

1.4.3 Menaakul kepentingan bau
kepada manusia.

Mengelaskan bau yang menyenangkan dan tidak
4 menyenangkan dengan betul.

Menghubungkaitkan bau berdasarkan tempat,
5 persekitaran dan kejadian.

Menaakul kepentingan bau berdasarkan situasi
6 atau kejadian yang pernah dialami.

42

KSSR PENDIDIKAN KHAS (MASALAH PEMBELAJARAN) PENGURUSAN KEHIDUPAN TAHUN 4

STANDARD STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN
1.5 Deria rasa
TAHAP TAFSIRAN
PENGUASAAN

Murid boleh: 1 Mengenal pasti rasa pada makanan dan minuman
dengan bimbingan.

1.5.1 Mengenal pasti jenis-jenis
rasa berdasarkan contoh.

1.5.2 Mengelaskan makanan dan 2 Mengkelaskan rasa pada makanan dan minuman.
minuman mengikut deria
rasa 3 Menyenaraikan sekurang-kurangnya dua
i) manis gabungan rasa pada makanan dan minuman.
ii) masam
iii) pahit
iv) masin

1.5.3 Mengenal pasti gabungan 4 Menyenaraikan dua gabungan rasa pada makanan
rasa dalam makanan dan dan minuman dengan betul.
minuman.

5 Menyenaraikan dua atau lebih gabungan rasa
pada makanan dan minuman dengan betul.

6 Mencipta makanan atau minuman daripada
gabungan beberapa rasa.

43

KSSR PENDIDIKAN KHAS (MASALAH PEMBELAJARAN) PENGURUSAN KEHIDUPAN TAHUN 4

2.0 MOTOR KASAR STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
STANDARD TAFSIRAN
KANDUNGAN TAHAP
PENGUASAAN
2.1 Postur dan lokomotor
Murid boleh: Mengenal pasti posisi duduk, pergerakan
1 mendayung, tekan tubi dan menyulur ke hadapan

2.1.1 Melonjakkan badan dalam dengan bimbingan.

posisi duduk dengan memberi

tekanan kepada tangan dan Menunjuk cara posisi duduk, pergerakan
bahu pada bahan sokongan. 2 mendayung, tekan tubi dan menyulur ke hadapan

2.1.2 Melakukan pergerakan dengan bimbingan.

mendayung.

2.1.3 Melakukan tekan tubi mudah. 3 Menunjuk cara posisi duduk, pergerakan
mendayung, tekan tubi dan menyulur ke hadapan.

2.1.4 Melakukan pergerakan

menyulur ke hadapan dengan

menggunakan tangan dan Mempraktikkan posisi duduk, pergerakan
siku. 4 mendayung, tekan tubi dan menyulur ke hadapan

dengan betul.

2.1.5 Melakukan gabungan

beberapa pergerakan dalam Mempaktikkan posisi duduk, pergerakan
aktiviti pergerakan kreatif. 5 mendayung, tekan tubi dan menyulur ke hadapan

dengan betul dan selamat.

Menggabungkan idea dan mencipta pergerakan
6 motor kasar dalam aktiviti pergerakan dengan

betul, selamat, kreatif dan boleh dicontohi.

44

KSSR PENDIDIKAN KHAS (MASALAH PEMBELAJARAN) PENGURUSAN KEHIDUPAN TAHUN 4

STANDARD STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN
2.2 Imbangan
TAHAP TAFSIRAN
PENGUASAAN

Murid boleh: Berdiri dengan dua belah kaki dan sebelah kaki di
1 atas bangku panjang sambil menjunjung objek
2.2.1 Berdiri dengan tangan di
pinggang sambil menjunjung dengan bimbingan.
objek
i) Dua belah kaki 2 Berjalan di atas bangku panjang sambil
ii) Sebelah kaki menjunjung objek dengan betul.

2.2.2 Berjalan di atas bangku Berjalan di atas bangku panjang sambil tangan di
panjang sambil menjunjung 3 pinggang dan menjunjung objek dengan
objek.
bimbingan.

2.2.3 Melakukan gabungan 4 Berjalan di atas bangku panjang sambil tangan di
beberapa pergerakan dalam pinggan dan menjunjung objek.
permainan kecil.

5 Menggabungkan pergerakan mengimbang dalam
permainan kecil dengan betul.

Menggabungkan pergerakan dalam permainan
6 kecil dengan betul dan kreatif serta boleh

dicontohi.

45

KSSR PENDIDIKAN KHAS (MASALAH PEMBELAJARAN) PENGURUSAN KEHIDUPAN TAHUN 4

STANDARD STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP TAFSIRAN
2.3 Pergerakan badan PENGUASAAN
Murid boleh: Menunjukkan cara melakukan pergerakan
1 berjalan, berlari, melompat,
2.3.1 Melakukan pergerakan mencongklang,membaling, menyambut,
bahagian tangan dan kaki: 2 menghayun dan menepuk dengan bimbingan.
i) berjalan
ii) berlari 3 Menunjukkan cara melakukan pergerakan
iii) melompat berjalan, berlari, melompat, mencongklang,
iv) mencongklang membaling, menyambut, menghayun dan
v) membaling menepuk.
vi) menyambut
vii) menghayun Menunjukkan cara melakukan pergerakan
viii) menepuk berjalan, berlari, melompat, mencongklang,
membaling, menyambut, menghayun dan
2.3.2 Melakukan gabungan menepuk dengan betul.
beberapa pergerakan
menggunakan alatan. Menunjukkan cara melakukan pergerakan motor
4 kasar menggunakan alatan dalam permainan kecil

atau pergerakan kreatif dengan dengan betul.

2.3.3 Melakukan gabungan Menunjukkan cara melakukan pergerakan motor
beberapa pergerakan dalam 5 kasar menggunakan alatan dalam permainan kecil
permainan kecil atau
pergerakan kreatif. atau pergerakan kreatif dengan betul dan selamat.

Menunjukkan cara melakukan pergerakan motor

6 kasar menggunakan alatan dalam permainan kecil
atau pergerakan kreatif dengan betul, selamat,

kreatif dan boleh dicontohi.

46

KSSR PENDIDIKAN KHAS (MASALAH PEMBELAJARAN) PENGURUSAN KEHIDUPAN TAHUN 4

3.0 MOTOR HALUS STANDARD PRESTASI
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN

3.1 Kemahiran bilateral Murid boleh: TAHAP TAFSIRAN
PENGUASAAN
Membuat pergerakan melipat, menggulung,
1 mengikat, memunjut, merenyuk dan menggumpal
dengan bimbingan.
3.1.1 Melakukan pergerakan

dengan kedua-dua belah Membezakan pergerakan melipat, menggulung,
2 mengikat, memunjut, merenyuk dan menggumpal.
tangan dalam aktiviti:
Menunjukkan sekurang-kurangnya dua gabungan
i) melipat pergerakan melipat, menggulung, mengikat,
ii) menggulung 3 memunjut, merenyuk dan menggumpal dengan
iii) mengikat bimbingan.
iv) memunjut
v) merenyuk Menunjukkan sekurang-kurangnya dua gabungan
vi) menggumpal 4 pergerakan melipat, menggulung, mengikat,

3.1.2 Merekacipta kraf dengan memunjut, merenyuk dan menggumpal.
menggabungkan beberapa
pergerakan. Mengaplikasikan beberapa gabungan pergerakan
5 untuk menghasilkan kraf tangan dan gubahan

kreatif.

Mengaplikasikan beberapa gabungan pergerakan
6 untuk menghasilkan kraf tangan dan gubahan

kreatif dengan kemas dan boleh dicontohi.

Nota: Kemahiran bilateral - Kemahiran menggunakan kedua-dua belah tangan secara bersama-sama untuk sesuatu aktiviti.

47

KSSR PENDIDIKAN KHAS (MASALAH PEMBELAJARAN) PENGURUSAN KEHIDUPAN TAHUN 4

STANDARD STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN

TAHAP TAFSIRAN
PENGUASAAN

3.2 Manipulasi alatan dan Murid boleh: 1 Mengenal pasti pergerakan menggunakan alatan
bahan dan bahan dengan bimbingan.
3.2.1 Melakukan pergerakan
menggunakan alatan dan 2 Membezakan pergerakan menggunakan alatan
bahan untuk : dan bahan.
i) menyenduk
ii) menyudu Mempraktikkan sekurang-kurangnya dua
iii) mencucuk 3 gabungan pergerakan semasa makan dan
iv) mencedok
v) memotong menguruskan pakaian dengan bimbingan.
vi) memutar
vii) menyepit Melakukan gabungan pergerakan semasa makan
viii) menyapu 4 dan mengurus pakaian mengikut kesesuaian

3.2.2 Melakukan gabungan bahan dan alatan dengan betul.
beberapa pergerakan
menggunakan alatan dan Melakukan gabungan pergerakan semasa makan
bahan semasa makan.

3.2.3 Melakukan pergerakan : 5 dan mengurus pakaian mengikut kesesuaian
i) menyangkut bahan dan alatan dengan betul,selamat dan
ii) menyepit
iii) menggosok sistematik.

Melakukan gabungan pergerakan semasa makan

3.2.4 Melakukan gabungan 6 dan mengurus pakaian mengikut kesesuaian
pergerakan semasa bahan dan alatan dengan betul, selamat,
menguruskan pakaian.
sistematik dan boleh dicontohi.

48

KSSR PENDIDIKAN KHAS (MASALAH PEMBELAJARAN) PENGURUSAN KEHIDUPAN TAHUN 4

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN TAFSIRAN
TAHAP
3.3 Kemahiran Visual – PENGUASAAN
Motor
Murid boleh: 1 Membuat bayang-bayang dengan bimbingan.

3.3.1 Membentuk bayang haiwan
dengan memanipulasi jari
tangan.

3.3.2 Menghasilkan bayang-bayang 2 Menunjukkan cara membuat bayang-bayang.
bergerak dengan
memanipulasi jari tangan.

3.3.3 Melukis gambar berpandukan 3 Membuat bayang-bayang bergerak dengan
grid bertitik. bimbingan.

3.3.4 Melukis gambar atau objek
yang dilihat.

4 Membuat bayang-bayang bergerak dengan betul.

5 Menunjukkan gabungan beberapa pergerakan
bayang-bayang haiwan dengan betul dan kreatif.

Menunjukkan gabungan pergerakan bayang-
6 bayang haiwan dengan betul, kreatif dan boleh

dicontohi.

49



KSSR PENDIDIKAN KHAS (MASALAH PEMBELAJARAN) PENGURUSAN KEHIDUPAN TAHUN 4

1. Paizah binti Zakaria PANEL PENGGUBAL
2. Haris bin Yusof
3. Wan Maziani binti Wan Muhamad Bahagian Pembangunan Kurikulum
4. Kamarul Bahrin bin Mohd Radzi Bahagian Pembangunan Kurikulum
5. Milatu Samsi bin Hayon Bahagian Pembangunan Kurikulum
6. Nurultiah binti Gudin IPG Kampus Ipoh, Ipoh, Perak
7. Aishah bt Abdul Rahman IPG Kampus Ipoh, Ipoh, Perak
8. Siti Wan Nor binti Abdul Rashid SK Putrajaya Presint 9(2), Presint 9, Putrajaya
9. Nor Len binti Sudar SK (P) Bukit Kuda, Klang, Selangor
10. Siti Azlizah binti Mohd Rehat SK Taman Klang Jaya, Klang, Selangor
11. Ilyana Sari binti Ridzwan SK Klang Utama, Klang, Selangor
12. Rostina@Lydia binti Emping SK Bukit Raya, Hulu Langat, Selangor
13 Intan Rohani binti Yusuf @ Yusof SK Jalan U3, Subang Perdana, Selangor
14. Faizah binti Nawawi SK Jalan U3, Subang Perdana, Selangor
SJKT Bandar Springhill, Port Dickson, Negeri Sembilan
SK Desa Cempaka, Nilai, Negeri Sembilan

51

KSSR PENDIDIKAN KHAS (MASALAH PEMBELAJARAN) PENGURUSAN KEHIDUPAN TAHUN 4

PENGHARGAAN

Shazali bin Ahmad Penasihat
Datin Dr. Ng Soo Boon - Pengarah
Dr. Mohamed bin Abu Bakar - Timbalan Pengarah (STEM)
- Timbalan Pengarah (Kemanusiaan)

Penasihat Editorial

Mohamed Zaki bin Abd. Ghani - Ketua Sektor
Haji Naza Idris bin Saadon - Ketua Sektor
Mahyudin bin Ahmad - Ketua Sektor
Dr. Rusilawati binti Othman - Ketua Sektor
Mohd Faudzan bin Hamzah - Ketua Sektor
Fazlinah binti Said - Ketua Sektor
Mohamed Salim bin Taufix Rashidi - Ketua Sektor
Haji Sofian Azmi bin Tajul Arus - Ketua Sektor
Paizah binti Zakaria - Ketua Sektor
Hajah Norashikin binti Hashim - Ketua Sektor

52

KSSR PENDIDIKAN KHAS (MASALAH PEMBELAJARAN) PENGURUSAN KEHIDUPAN TAHUN 4

Penyelaras Teknikal Penerbitan dan Spesifikasi
Saripah Faridah binti Syed Khalid
Nur Fadia binti Mohamed Radzuan
Mohamad Zaiful bin Zainal Abidin
Pereka Grafik
Siti Zulikha binti Zelkepli

53