โปร1

โรงเรียนเทศบาล 4 ระบบสาธิตเทศบาลเมือลพบุรี

สังกัดเทศบาลเมืองลพบุรี กระทรวงมหาดไทย
อำเภอเมือง จังหวัดลพบุรี

นางสาวณัฐยา บรรจงศิริ

รหัสนักศึกษา 64445320112 สาขาวิชาดนตรีศึกษา
รายวิชาการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 1 (คศ 1100401)

ฝ่ายฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู คณะครุศาสตร์
มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี

ณัฐยา บรรจงศิริ

ประวัติส่ วนตัว

ชื่อ : นางสาวณัฐยา บรรจงศิริ
ชื่อเล่น : ออม
วัน/เดือน/ปีเกิด : 8 กรกฎาคม 2542
เชื้อชาติ : ไทย สั ญชาติ : ไทย ศาสนา : พุทธ
ที่อยู่ : 54/7 หมู่ 3 ตำบล โพธิ์เก้าต้น
อำเภอเมือง จังหวัดลพบุรี 15000

ประวัติการศึ กษา

อนุบาล - ประถมศึ ก

โรงเรียนเทศบาล 2 ระบบสาธิตเทศบาลเมืองลพบุรี

มัธยมศึ กษา

โรงเรียนเทศบาล 4 ระบบสาธิตเทศบาลเมืองลพบุรี

- มัธยมศึกษาตอนต้น แผนการเรียนไทย-สังคม
- มัธยมศึกษาตอนปลาย แผนการเรียนวิทย์-คณิต

อุดมศึ กษา

มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี
คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ สาขาวิชาดนตรีศึกษา

การติดต่อ

098-2534535
[email protected]

Natthaya Bunjongsiri (ออม ออมสิน)
ID : aom800742

แบบบันทึกการฝึกปฏิบตั ิวิชาชีพระหว่างเรยี น 1

ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2564

นางสาวณฐั ยา บรรจงศริ ิ
รหัสประจาตัวนักศกึ ษา 61115320112

สาขาวชิ าดนตรศี กึ ษา

โรงเรยี นเทศบาล 4 ระบบสาธติ เทศบาลเมืองลพบุรี
สังกดั เทศบาลเมอื งลพบุรี กระทรวงมหาดไทย
อาเภอเมอื ง จงั หวัดลพบรุ ี

ฝา่ ยฝกึ ประสบการณว์ ชิ าชีพครู
คณะครศุ าสตร์ มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏเทพสตรี

คานา

เอกสารฉบับน้ีเป็นคู่มือประกอบการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 1 เป็นส่วนหน่ึงของกระบวนการ
ฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู เพ่ือให้นักศึกษาได้มีโอกาสเรียนรู้และเข้าใจวิชาชีพครู ซ่ึงได้แก่ กระบวนการ
การเรียนการสอน หลักสูตร ระบบการบริหารงานการศึกษาในโรงเรียนและได้ทางานร่วมกับผู้อื่น ซ่ึง
กิจกรรมเหล่าน้ีจะสามารถพัฒนาความรู้ ความสามารถของนกั ศึกษาไดเ้ ป็นอยา่ งดี

การฝกึ ปฏบิ ัติวิชาชีพระหว่างเรียน 1 เปน็ การฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูเพ่ือเตรียมความพร้อมก่อน
ออกปฏิบตั ิการสอนในสถานศกึ ษาโดยการสังเกตสภาพทวั่ ไปของโรงเรียน พฤตกิ รรมการเรยี นรู้ของนักเรียน
งานในหนา้ ทีค่ รผู สู้ อน ครูประจาช้นั การศึกษางานด้านการบรหิ ารและบริการ สภาพชมุ ชนและความสมั พันธ์
ระหว่างโรงเรียนกบั ชมุ ชน

โดยเอกสารฉบับนี้ได้มีการปรับปรุงแก้ไขรายละเอียดการบันทึกงานที่ต้องฝึกปฏิบัติต่าง ๆ ให้
สอดคล้องกับบริบทสถานการณ์ปัจจุบันในสถานการณ์การแพร่ระบาดของเช้ือไวรัสโคโรนา-2019 ซ่ึงทาให้
นักศึกษาไม่สามารถฝึกปฏิบัติฯ ในสถานศึกษาได้ และให้ปรับมาใช้การฝึกปฏิบัติผ่านระบบออนไลน์เพื่อ
ทดแทนกระบวนการต่าง ๆ

หวังวา่ เอกสารฉบับนค้ี งให้ประโยชน์ในการเรียนรู้และเข้าใจในวิชาชีพครูก่อนที่จะออกฝึกปฏิบัติงาน
วชิ าชพี ครใู นขน้ั ตอ่ ไป

ฝา่ ยฝกึ ประสบการณ์วชิ าชีพครู
คณะครศุ าสตร์ มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏเทพสตรี

สารบัญ

เรือ่ ง หน้า

การฝกึ ปฏบิ ตั ิวชิ าชีพระหว่างเรยี น 1 ........................................................................................... 1
จุดประสงค์ของการฝึกปฏบิ ตั วิ ชิ าชพี ระหวา่ งเรยี น 1.................................................................... 1
ข้อเสนอแนะในการฝึกและการใช้เอกสาร .................................................................................... 2
การประเมนิ ผลการฝึกปฏบิ ตั ิวิชาชีพระหว่างเรยี น 1..................................................................... 3
เกณฑ์ในการประเมินผลการฝกึ ปฏิบตั วิ ชิ าชีพระหว่างเรยี น 1....................................................... 4
ปว.1-1 แบบบนั ทึกการสังเกตสภาพทว่ั ไปของโรงเรียน ............................................................... 7
ปว.1-2 แบบบนั ทกึ การปฏบิ ัติงาน ............................................................................................... 17
ปว.1-3 แบบสัมภาษณ์ครพู เี่ ลยี้ ง.................................................................................................... 20
ปว.1-4 แผนการจัดการเรียนรู้ ..................................................................................................... 21
ปว.1-5 8 การวจิ ยั ในชัน้ เรียน .......................................................................................................... 30
ปว.1-6 แบบประเมินการปฏบิ ตั ติ นของนักศกึ ษา ......................................................................... 33
ปว.1-7 แบบประเมนิ แผนการจดั การเรยี นรู้................................................................................ 34
ปว.1-8 แบบประเมนิ ดา้ นคณุ ภาพการจัดการเรียนการสอน....................................................... 37
ภาคผนวก ..................................................................................................................................... 42
51
- แบบลงเวลาปฏบิ ัติงานนักศกึ ษา.............................................................................................

3

การฝกึ ปฏิบตั ิวชิ าชพี ระหว่างเรยี น 1

มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี เป็นมหาวิทยาลัยท่ีทาหน้าท่ีผลิตครูให้กับโรงเรียนประถมศึกษาและ
มัธยมศกึ ษาในท้องถน่ิ เขตรับผดิ ชอบ 3 จงั หวดั ไดแ้ ก่ ลพบรุ ี สระบุรี และสงิ ห์บุรี การผลิตครูให้มคี ณุ ภาพสามารถ
ปฏิบัติงานในหน้าที่ครูได้เป็นอย่างดี และมีจิตวิญญาณของความเป็นครูข้ึนอยู่กับกระบวนการผลิต ซึ่งได้แก่
กระบวนการเรียนการสอนหลกั สูตร การฝกึ ประสบการณว์ ชิ าชพี ครู และกระบวนการประเมินผล

การฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูเป็นกิจกรรมที่เป็นหัวใจสาคัญของการผลิตครู ในช่วงท่ีฝึกประสบการณ์
วิชาชีพครู นักศึกษาจะมีโอกาสนาความรู้ความเข้าใจในวิชาชีพครู และวิชาเฉพาะท่ีศึกษาในมหาวิทยาลัยไป
ฝึกปฏิบัติในช้ันเรียน นอกจากนี้ยังได้เรียนรู้เก่ียวกับระบบการบริหารงานการศึกษาในโรงเรียนและได้ทางาน
ร่วมกับบุคคลอื่นกิจกรรมเหลาน้ีช่วยให้นักศึกษาได้พัฒนาตนเองให้มีทักษะในวิชาชีพ จนสามารถปฏิบัติหน้าที่ครู
ได้อยา่ งมน่ั ใจและมีเจตคติทด่ี ีต่อวิชาชพี งานวิจัยหลายเรอ่ื งทั้งในและต่างประเทศยืนยันตรงกันว่านักศกึ ษาท่ปี ระสบ
ความสาเรจ็ ในการฝึกประสบการณว์ ชิ าชพี ครูจะมเี จตคตทิ ดี่ ีต่อวิชาชีพครแู ละแนวโนม้ จะเปน็ ครทู ่ีดใี นอนาคต

จากแผนหลักการปฏิรูปการฝึกหัดครู พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา ให้ความสาคัญกับการฝึก
ประสบการณ์วิชาชีพครู เพราะเป็นกลไกสาคัญยิ่งในการสร้างบัณฑิตครูท่ีดี มีเจตคติท่ีดีต่อวิชาชีพครู สถาบัน
ฝกึ หัดครูควรจะตอ้ งปรับปรุงและพัฒนางานฝึกประสบการณว์ ชิ าชีพครู ให้เอ้อื อานวยต่อการเรียนรู้งานครู จากครูท่ี
เปน็ แบบอย่างทีม่ ีในโรงเรียนและชมุ ชน นอกจากนี้ควรจะพัฒนาเครือข่ายการเรียนรู้ที่ส่งเสริมการฝึกหัดครูให้เปิด
กว้างสชู่ ุมชนขยายความรว่ มมือระหว่างมหาวิทยาลัย ขยายแหลง่ เรยี นรู้ แหลง่ วทิ ยากร และแหล่งฝกึ ประสบการณ์
วชิ าชพี ครอู ยา่ งกวา้ งขวาง

จุดประสงค์ของการฝึกปฏบิ ัตวิ ิชาชพี ระหว่างเรียน 1

1. เพ่ือให้นักศึกษามีความพร้อมก่อนออกปฏบิ ัติการสอนในสถานศึกษา
2. เพ่อื ให้นกั ศกึ ษาไดศ้ ึกษาสังเกตสภาพทั่วไปของโรงเรยี นท้ังด้านการเรียนการสอน ด้านสถานที่และด้าน
กจิ กรรม
3. เพื่อให้นักศึกษาไดบ้ ูรณาการความรู้ท้งั หมดมาใช้ในการฝึกประสบการณว์ ิชาชีพครใู นสถานศกึ ษา
4. เพื่อใหน้ ักศกึ ษาไดศ้ ึกษาและฝกึ ปฏบิ ัตกิ ารวางแผนการศึกษาผเู้ รยี นโดยการสงั เกต
5. เพอื่ ให้นกั ศึกษาไดส้ ัมภาษณ์งานในหน้าท่ขี องครูผสู้ อน งานในหน้าทขี่ องครูประจาชั้น
6. เพ่ือให้นักศึกษาได้ศึกษาพฤติกรรมการจัดการเรียนรู้ วิเคราะห์ลักษณะความแตกต่างและพฤติกรรม
ของผู้เรียน งานบริหารและบรกิ ารของโรงเรียน
7. เพื่อให้นักศึกษาได้ทดลองเขียนแผนการจัดการเรียนรู้วิชาเอก การฝึกเป็นผู้ช่วยครูด้านการจัดการ
เรยี นรูห้ รอื สนับสนุนการจัดการเรียนรู้ งานธรุ การชัน้ เรยี น
8. เพอ่ื ให้นักศึกษาไดอ้ อกแบบการวิจัยในชน้ั เรยี นตามบรบิ ทของสาขาวิชาที่ศึกษา เพ่ือเตรียมความพร้อม
ในการนาไปศึกษาวจิ ัยจริงเมอ่ื สามารถฝึกปฏิบตั ิวชิ าชพี ในสถานศกึ ษาไดต้ ามปกติ
9. เพ่ือให้นักศึกษาได้ทาการทดลองสอนในสถานการณ์จาลองผ่านระบบออนไลน์ และมีครูพ่ีเล้ียงให้
คาแนะนาเพือ่ ปรับปรงุ พัฒนาการสอนของนักศกึ ษา เพือ่ เตรยี มความพรอ้ มก่อนไปทาการสอนจรงิ ในสถานศึกษา

4

ขอ้ เสนอแนะในการฝึกและการใชเ้ อกสาร

การประกอบวิชาชีพให้เกิดประสิทธิผล ไม่เพียงแต่จะเรียนรู้ในภาคทฤษฎีความรอบรู้ในด้านวิชาการ
เท่านนั้ ทส่ี าคญั ย่งิ กว่าอนื่ ใดคือการฝกึ ภาคปฏบิ ตั อิ ยา่ งจริงจงั และต่อเนอื่ ง

วิชาชีพครูเป็นวิชาชีพช้ันสูง ครูเป็นผู้รับผิดชอบ “ชีวิต” ของมนุษย์ เช่นเดียวกับแพทย์มีหน้าท่ีรักษา
โรคภัยไข้เจ็บ มีสุขภาพดีทั้งกายและใจ แต่ครูนอกจากให้ชีวิตเหล่านั้นมีความรู้ สามารถอยู่ได้ใน สังคมอย่างมี
ความสุข มีคุณธรรม เปน็ พลเมืองดขี องชาติแลว้ ยงั ต้องพัฒนาให้เขาเหล่านน้ั มีคุณภาพชวี ติ ด้วย

นักศึกษาแพทยท์ ุกคนต้องฝกึ ในโรงพยาบาลเป็นระยะๆ อย่างต่อเนอ่ื งฉนั ใดนักศึกษาครูยอ่ มฝกึ ในโรงเรียน
ในสถานการณ์จริงฉันน้ัน การฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูตามหลักสูตรนับเป็นโอกาสดีที่ได้เสริมสร้างคุณภาพใน
วชิ าชีพของตน

ข้อเสนอแนะต่อไปน้ีจะเป็นประโยชน์ต่อนักศึกษาและการพัฒนากระบวนการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่าง
เรียน และการปฏิบตั ิการสอนในสถานศกึ ษาอยา่ งยง่ิ คือ

1. ศกึ ษาเอกสารโดยตลอดทาความเขา้ ใจและปฏบิ ตั ิตามขัน้ ตอนของสิ่งทต่ี ้องจัดทาตามแบบรายงาน
2. เข้าปฐมนเิ ทศชแ้ี จงการดาเนนิ งาน และกจิ กรรมต่าง ๆ ทีก่ าหนดมอบหมายไว้
3. ปฏบิ ัติงานเป็นขน้ั ตอนตามกาหนดการ
4. บนั ทึกลงในแบบฟอรม์ ต่างๆ ตามลาดบั อยา่ งครบถ้วน
5. ให้ผรู้ บั ผิดชอบลงชอ่ื ในแบบบันทกึ แต่ละแบบตามลาดับ (เปน็ ลายเซ็นต์อิเลก็ ทรอนิกส์ได้ แตต่ ้องมภาพ
ประกอบการทากิจกรรมต่าง ๆ กบั ครพู ่ีเล้ยี งประกอบในภาคผนวกด้วย)
6. ให้ผู้รับผิดชอบประเมินผลการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน เมื่อฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียนและ
บนั ทกึ การปฏบิ ตั ิงานครบถ้วนตามกาหนด
7. หลังจากโรงเรยี นประเมนิ ผลการฝกึ ปฏิบตั ิวชิ าชีพระหว่างเรยี นโดยครูพเี่ ลย้ี งแล้ว ฝา่ ยฝึกประสบการณ์
วชิ าชพี ครูและอาจารย์ผู้สอนจะประเมนิ ผลคร้งั สุดทา้ ยหลังจากครบกาหนดเวลาการปฏิบตั ิงานวิชาชพี ครู

5

การประเมนิ ผลการฝกึ ปฏิบตั ิวิชาชีพระหว่างเรียน 1

การประเมินผลการฝกึ ปฏิบตั วิ ชิ าชีพระหว่างเรียน ประเมนิ ตามรายวิชาท่ีฝึกทุกปีการศึกษา นักศึกษาต้อง
ผ่านการฝกึ เป็นข้ันตอนตามลาดับ หากไม่ผ่านในข้นั ตอนใดตอ้ งซ่อมเสรมิ ให้ “ผา่ น” จงึ ฝึกในขน้ั ต่อไปได้

การประเมินผลการปฏบิ ตั ิงานวชิ าชพี ครู เปน็ การประเมนิ ผลท่ีครอบคลมุ ทัง้ คณุ ลักษณะความเป็นครูและ
เทคนคิ วธิ ี โดยมีผู้ประเมินท้งั ฝ่ายมหาวทิ ยาลยั และโรงเรยี น

ในการประเมินผลการฝึกประสบการณ์ขั้นศึกษาสังเกตและมีส่วนร่วม นับตั้งแต่ปีการศึกษา 2542
เป็นต้นไป จะเปลีย่ นระบบการประเมินผลจาก ผา่ นดีเยีย่ ม, ผ่าน, ไม่ผ่าน เปน็ ระบบการประเมนิ แบบให้เกรดคือ A,
B+, B, C+, C, D+, D และ E

ประเภทของแบบประเมิน
แบบประเมนิ ผลการฝกึ ปฏิบตั วิ ชิ าชีพระหวา่ งเรียน หรอื ปว. มที ้งั หมด 8 ชุด แบ่งเปน็ 2 ประเภท คอื
1. สาหรับนักศึกษา ปว.1-1 ถึง ปว.1-5 โดยมีรายละเอียด ดงั นี้
ปว.1-1 แบบบันทกึ การสงั เกตสภาพทัว่ ไปของโรงเรยี น
ปว.1-2 แบบบันทึกการปฏิบตั ิงาน
ปว.1-3 แบบสัมภาษณ์การจดั การเรียนรู้
ปว.1-4 แผนการจดั การเรยี นรู้ 3 แผน
ปว.1-5 โครงรา่ งการวจิ ัยในช้นั เรยี น
นักศึกษามีหน้าที่บนั ทกึ ผลการศกึ ษาสงั เกตใหถ้ ูกต้องตามความเปน็ จริง หลังจากน้ันให้ครูพี่เล้ียง

และอาจารยน์ ิเทศกล์ งช่อื รับรอง
2. สาหรบั ครูพ่เี ลี้ยงและอาจารยผ์ ู้สอน ปว.1-6 ถึง ปว.1-8 โดยมรี ายละเอียด ดงั น้ี
ปว.1-6 แบบประเมินการปฏบิ ตั ติ นของนกั ศึกษา (โดยครพู เ่ี ลี้ยง)
ปว.1-7 แบบประเมินแผนการจดั การเรยี นรู้ (โดยครพู เี่ ลยี้ ง)
ปว.1-8 แบบประเมนิ ด้านคุณภาพการจดั การเรยี นการสอน (โดยครพู ีเ่ ลยี้ ง)
ครพู ่ีเลีย้ งทาการประเมินตามแบบฟอร์มแล้วสง่ ใหก้ ับนักศกึ ษาเพ่ือทาการรวบรวมใส่ในเล่มแบบ

บนั ทกึ การฝึกปฏิบตั วิ ชิ าชพี ระหว่างเรยี น 1

6

เกณฑใ์ นการประเมนิ ผลการฝึกปฏิบตั ิวิชาชีพระหวา่ งเรยี น 1

1. คะแนน ปว.1-6 ถึง ปว.1-8 ซ่ึงได้รับการประเมินจากครูพี่เลี้ยงประจาโรงเรียนหน่วยฝึกประสบการณ์

วชิ าชีพครู

2. คะแนนจากการประเมินของอาจารย์ผู้สอนรายวิชาฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 1 ซ่ึงประกอบด้วย

คะแนนจากแบบบนั ทึกการปฏบิ ตั งิ านของนักศึกษา แผนการจัดการเรียนรู้ งานวิจัยในชั้นเรียน การมีส่วนร่วมในช้ัน

เรยี น การนาเสนอ บคุ ลกิ ภาพ และการแต่งกาย การใช้วาจา กริ ิยาทา่ ทาง และความรบั ผิดชอบ

3. แนวทางการให้คะแนนรายวิชาการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 1 กาหนดเกณฑ์การให้คะแนน

ดังน้ี

3.1 อาจารยผ์ ู้สอน รวม 60 คะแนน

3.1.1 แบบบนั ทึกปฏิบตั งิ านของนกั ศึกษาในภาพรวม 30 คะแนน

3.1.2 โครงรา่ งงานวจิ ัยในชนั้ เรยี น 10 คะแนน

3.1.3 การมีสว่ นรว่ มในการจดั การเรยี นการสอน 10 คะแนน

3.1.4 พฤตกิ รรมการเรยี นของนกั ศึกษา 10 คะแนน

3.2 ครูพ่เี ลย้ี ง รวม 40 คะแนน

3.2.1 แบบประเมินการปฏบิ ตั ติ นของนักศกึ ษา 10 คะแนน

3.2.2 แบบประเมนิ แผนการจดั การเรียนรู้ 10 คะแนน

3.2.3 แบบประเมินการจดั การเรยี นรู้ 20 คะแนน

รวมท้ังสิน้ 100 คะแนน

4. นาคะแนนจากข้อ 1 และ 2 มารวมกนั แลว้ ประเมินเป็นเกรดโดยมเี กณฑ์ ดงั น้ี

คดิ จากคะแนนเตม็ 100 คะแนน

คะแนน 90 – 100 ไดร้ ะดับ A

คะแนน 85 – 89 ได้ระดบั B+

คะแนน 80 – 84 ไดร้ ะดับ B

คะแนน 75 – 79 ได้ระดับ C+

คะแนน 70 – 74 ได้ระดับ C

คะแนน 65 – 69 ไดร้ ะดับ D+

คะแนน 60 – 64 ได้ระดบั D

คะแนน 0 – 59 ไดร้ ะดับ E

7

ปว.1-1

แบบบนั ทกึ การสงั เกตสภาพท่วั ไปของโรงเรยี น

คาชี้แจง ใหน้ กั ศกึ ษาบนั ทึกขอ้ มลู การศึกษาและสังเกตสภาพท่ัวไปตามความเป็นจริงของสถานศึกษาลงในช่องว่าง
ตามหวั ข้อที่กาหนด
1. โรงเรยี น เทศบาล 4 ระบบสาธติ เทศบาลเมอื งลพบรุ ี สงั กดั เทศบาลเมืองลพบรุ ี
เลขที่ - ซอย/ถนน - ตาบล/แขวง ปา่ ตาล อาเภอ/เขต เมืองลพบรุ ี
จงั หวดั ลพบุรี รหัสไปรษณีย์ 15000 โทรศัพท์ 036-412525 โทรสาร 036-426986

2. คติพจน/์ ปรชั ญาของโรงเรียน/วิสัยทศั น์ของโรงเรยี น
คติพจน์ : พัฒนาการในด้านสติปัญญา ร่างกาย อารมณ์ สังคมและศีลธรรม อันจะเป็นประโยชน์สูงสุดต่อการ
พฒั นาตนเองและสังคม
วิสยั ทศั น์ของโรงเรียน : วิชาการเปน็ เลศิ เชิดชคู ุณธรรม
ปรชั ญาการศึกษา : การศกึ ษา คอื การพัฒนาคณุ ภาพชวี ติ และสังคม
คาขวญั : วนิ ัยดี มปี ัญญา นา้ ใจนักกีฬา พัฒนาสงั คม
อดุ มการณ์ : รอบรู้ สอนดี มคี ุณธรรม จรรยาบรรณม่งุ มน่ั พัฒนา

3. ชอื่ ผู้บรหิ ารโรงเรยี น
นายภาสกร ปิน่ ชัชวาล ผอู้ านวยการสถานศึกษาชานาญการพเิ ศษ
นายประดิษฐ์ โพธิ์ทอง รองผอู้ านวยการสถานศกึ ษาชานาญ

ฝา่ ยวิชาการ คงมี
นางณฏั ฐามณี ออ่ นสลงุ
กติ ติสวุ รางกุล
ฝา่ ยปกครอง โพธิท์ อง
นายณฐั วุฒิ สหี มาตร์

ฝ่ายธรุ การ
นางจติ ติมา

ฝา่ ยบริการ
นายประดษิ ฐ์

ฝา่ ยกิจการ
นางสาวสถาพร

8

4. บุคลากร สาขาวิชา จานวน รวม
4.1 ครูอาจารย์ ชาย หญงิ
ระดบั การศกึ ษา - -- -
- ภาษาไทย -5 5
ปริญญาเอก - คณิตศาสตร์ -8 8
ปรญิ ญาโท - วทิ ยาศาสตร์ 71 8
- สงั คมศกึ ษาฯ -3 3
ปรญิ ญาตรี - ภาษาต่างประเทศ 21 3
- การงานอาชีพและ 17 8
ป.กศ.สูงหรอื เทยี บเท่า เทคโนโลยี
ครอู ตั ราจา้ ง - สขุ ศึกษาและพล 21 3
ธรุ การ ศึกษา
อืน่ ๆ - ศิลปะ 3- 3
รวม - แนะแนว -2 2
- ภาษาไทย -- -
- คณติ ศาสตร์ -4 4
- วิทยาศาสตร์ -4 4
- สงั คมศกึ ษาฯ -7 7
- ภาษาต่างประเทศ -7 7
- การงานอาชีพและ -4 4
เทคโนโลยี
- สุขศึกษาและพล 3- 3
ศกึ ษา
- ศิลปะ 5- 5
- แนะแนว -1 1
-- -
- -- -
- -2 2
- -- -
- 23 57 80
-

4.2 คนงาน มที ้งั หมด 4 คน เป็นหญิง 2 คน เป็นชาย 2 คน
4.3นักเรียน มีทั้งหมด 1399 คน เป็นหญงิ 709 คนเป็นชาย 690 คน

9

แยกตามลาดบั ข้ันตา่ ง ๆ ได้ดงั น้ี จานวนห้อง จานวนนกั เรยี น
หญิง ชาย รวม
ระดบั ชน้ั 10 177 220 397
9 163 161 324
1.มัธยมศกึ ษาปีที่ 1 9 129 150 279
2. มธั ยมศกึ ษาปีที่ 2 4 76 62 138
3. มัธยมศึกษาปที ่ี 3 4 86 41 127
4. มัธยมศึกษาปที ่ี 4 4 78 56 134
5. มธั ยมศึกษาปีที่ 5 40 709 690 1399
6. มัธยมศกึ ษาปที ่ี 6
รวม

สรปุ อัตราสว่ นระหว่างจานวนครอู าจารย์ตอ่ จานวนนักเรยี น โดยประมาณ คือ ครูอาจารย์ 1 คน ต่อนกั เรยี น 20 คน

5. อาคารสถานท่ี

ปัจจุบันโรงเรียนเทศบาล 4 ระบบสาธิตเทศบาลเมืองลพบุรี มีเนื้อที่ทั้งหมด 14 ไร่ 2 งาน 19 ตารางวา

ประกอบด้วยอาคารเรียนและอาคารประกอบดงั น้ี

- อาคารคอนกรีตเสริมเหล็ก 4 ชัน้ 12 ห้องเรยี น จานวน 6 หลงั

- อาคารอเนกประสงค์ (โรงยมิ เนซียม) จานวน 3 หลัง

- อาคารโรงอาหาร

- สระวา่ ยนา้ มาตรฐาน สนามกฬี าอเนกประสงค์

- สนามฟตุ บอลมาตรฐาน

5.1 ห้องเรยี น มีทัง้ หมด 40 ห้อง

5.2 ห้องพกั ครอู าจารย์ มที ัง้ หมด 10 หอ้ ง

5.3 หอ้ งส่งเสรมิ วชิ าการ

- ห้องวิทยาศาสตร์ 6 หอ้ ง

- ห้องคอมพวิ เตอร์ 6 ห้อง

- หอ้ งดนตรีไทย สากล นาฏศลิ ป์ 3 ห้อง

- ห้องสมุด 1 หอ้ ง

- หอ้ งโสตทัศนปู กรณ์ 1 หอ้ ง

- ห้องปฏบิ ัติการทางภาษา 1 ห้อง

- ห้องพยาบาล 1 หอ้ ง

- ศูนย์อาเซยี นศึกษา 1 หอ้ ง

- ศูนย์เรยี นรู้ บทบาทของสถาบันพระมหากษัตริยต์ ่อพสกนิกรชาวไทย 1 หอ้ ง

- หอ้ งจดั แสดงผลงานทางด้านหัตถกรรมของนักเรยี น 1 ห้อง

10

6. สภาพแวดลอ้ ม
6.1 สถานทีส่ าคญั ทอี่ ยู่ใกล้โรงเรียน ไดแ้ ก่
วัดเมืองใหม่ หมู่ 2 ตาบลปา่ ตาล อาเภอเมือง จงั หวัดลพบรุ ี ซ่งึ ต้งั อยู่ทางทิศตะวนั ออกของโรงเรียนมี

พ้ืนที่ประมาณ 4 ไร่ เป็นศูนย์รวมจิตใจของคนในชมุ ชน เจ้าอาวาสชอ่ื พระครโู กศลนิมมานการ
สานักงานวัฒนธรรมจังหวัดลพบุรี ท่ีอยู่อาเภอเมือง จังหวัดลพบุรี เป็นหน่วยปฏิบัติงานระดับพื้นท่ี

ของกระทรวงวฒั นธรรม มหี นา้ ท่ใี นการบรกิ ารประชาชน และสนับสนนุ สง่ เสรมิ ประชาชน กลุ่มบคุ คล องคก์ รเอกชน
ตลอดจนองค์กร ส่วนท้องถ่นิ ใหม้ ีส่วนร่วมในภารกิจด้านศาสนา ศิลปวัฒนธรรมและปฏิบัตหิ น้าทใ่ี นฐานะตวั แทนของ
กระทรวงในสว่ นภูมิภาค

ท่วี า่ การอาเภอเมืองลพบุรี ทอี่ ยถู่ นนนารายณ์มหาราช ตาบลทะเลชุบศร อาเภอเมือง จังหวัดลพบุรี
เป็นสานกั งานทบ่ี รกิ ารเกีย่ วกับงานทะเบียนราษฎร์ เชน่ แจ้งเกดิ แจ้งตาย ยา้ ยท่อี ยู่ ทาบัตรประจาตัวประชาชน

สานกั งานคณะกรรมการสง่ เสรมิ สวัสดิการและสวัสดภิ าพครแู ละบุคลากรทางการศึกษา (สกสค.)
จงั หวดั ลพบุรี ทาหนา้ ที่ตรวจสอบด้านบัญชีการควบคุมภายในทางบัญชีรายงานผลการตรวจสอบและการให้ข้อมูล
เชิงวเิ คราะห์ ประเมินผล ข้อเสนอแนะ คาปรกึ ษา โดยเฉพาะการรายงานเกยี่ วกับความเพียงพอและประสิทธิผลของ
ระบบ การควบคุมภายในทัง้ ทางบญั ชี การเงนิ และปฏิบตั ิงาน

สถานตี ารวจภูธรเมืองลพบรุ ี ทอ่ี ยตู่ าบลทะเลชุบศร อาเภอเมอื ง จังหวัดลพบุรี เป็นหน่วยงานท่ีดูแล
กฎระเบยี บและข้อบังคับให้ประชาชนปฏิบัติตาม และช่วยเหลือประชาชนเม่ือเกิดเหตุการณ์ท่ีไม่ม่ันคงต่อชีวิตและ
ทรัพยส์ ิน

สานักงานเจ้าท่าภูมิภาคสาขาลพบุรี กรมเจ้าท่า กระทรวงคมนาคม เป็นองค์กรหลักในการกากับ
ดแู ล สง่ เสริมพัฒนาระบบการขนส่งทางน้าและพาณชิ นาวใี ห้มีความปลอดภยั มีประสิทธิภาพตามมาตรฐานสากล

6.2 สถานท่ีใกลเ้ คียงโรงเรยี นทเ่ี ปน็ แหลง่ วทิ ยาการส่งเสรมิ การจดั การเรียนการสอน
วัดเมืองใหม่ เป็นสถานท่ีสาคัญทางพระพุทธศาสนา เป็นศูนย์รวมจิตใจ มีประกอบศาสนกิจในวัน

สาคัญทางพระพทุ ธศาสนา ทาให้บา้ น วดั และโรงเรียนได้มาทากจิ กรรมร่วม กันเพื่อทะนุบารุงให้พระพุทธศาสนาคง
อยู่สบื ไป

สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน มหี นา้ ท่ีจัดทาข้อเสนอนโยบาย แผนพัฒนาการศึกษา
มาตรฐานการจัดการศึกษา และหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน กาหนดหลกั เกณฑ์ แนวทางและดาเนนิ การ
เก่ียวกบั การสนบั สนุนทรพั ยากรและบริหารงบประมาณการศึกษาขน้ั พื้นฐาน

มหาวิทยาลัยรามคาแหง สาขาวิทยบริการเฉลิมพระเกียรติ เคยได้เข้ามามีส่วนร่วมในการจัด
หลักสูตรการศึกษาให้แก่โรงเรียนเทศบาล 4 ระบบสาธิตเทศบาลเมืองลพบุรีในปีการศึกษา 2544-2552 เพื่อ
พฒั นาการเรยี นการสอนให้ ได้ตรงตามมาตรฐานของหลักสตู รทก่ี าหนด

มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี เป็นมหาวิทยาลัยที่ร่วมมือกับทางโรงเรียนเทศบาล 4 ระบบสาธิต
เทศบาลเมอื งลพบุรี ในการพฒั นาการศึกษาเพ่อื ยกระดับการศกึ ษาโดยเน้นการแบบ ผู้เรียนเป็นศนู ย์กลาง

7. สภาพของนกั เรยี น
7.1 สภาพครอบครวั (อาชพี ฐานะทางเศรษฐกิจ)
- สภาพครอบครวั สว่ นใหญข่ องนักเรียนมีอาชีพค้าขาย รับจ้างทว่ั ไป และรับข้าราชการ
- ฐานะทางเศรษฐกิจอยู่ในเกณฑ์ ปานกลาง

11

7.2 พฤตกิ รรมนกั เรียน
- นักเรียนสว่ นใหญ่คอ่ นขา้ งแต่งกายเรียบร้อย
- นักเรยี นมคี วามกระตือรือรน้ ในการทางาน
- นกั เรียนสว่ นใหญม่ จี ิตสาธารณะ

8. ภาระหนา้ ที่ของครผู สู้ อน
8.1 ครูประจาช้ัน
- เข้าพบนกั เรียน ในคาบโฮมรูมสารวจการมาเรียนของนักเรยี น และแจง้ ครหู ัวหน้าระดบั ชัน้ กรณี

นกั เรียนขาด หรอื ลา
- ตรวจการแต่งกาย ผม และความเรียบรอ้ ยของนักเรยี นทกุ คนก่อนเขา้ เรียน
- ตรวจดคู วามเรยี บรอ้ ยของหอ้ งเรียนและอปุ กรณ์สอ่ื ท่ใี ช้ในการสอนทกุ คร้ัง
-ใหก้ ารอบรมแนะแนวความประพฤตขิ องลูกศิษย์ใหอ้ ย่ใู นระเบยี บวินัยหรอื กรอบของคุณธรรมไม่

ปลอ่ ยใหน้ กั เรียนกระทาการไม่ดแี ละช้แี จ้งเรือ่ งท่โี รงเรียนประกาศหรอื ขอความช่วยเหลอื ให้กับนักเรียนทกุ คนไดฟ้ งั
- สอนนกั เรยี นทุกคนใหเ้ กดิ ความสามารถในการเรยี นรใู้ นวิชาการต่างๆ ให้มากที่สุด
-สอนนักเรียนของตนทุกคนให้มีความสุขเพลิดเพลินกับการเล่าเรียนไม่เบื่อหน่ายอยากจะเรียน อยู่
เสมอ
- เปน็ ทป่ี รกึ ษาหารือ ชว่ ยแกป้ ัญหาต่างๆ ให้แก่นักเรียน เมอื่ เกิดปัญหา
- บันทกึ จดั ทาเอกสารตา่ งๆ ของนกั เรยี นให้เปน็ ปจั จุบัน
- เยย่ี มบา้ นนกั เรียนประจาปี หรอื กรณีนกั เรียนทม่ี ีปัญหา
- รายงานผลการพบให้คาปรึกษาต่อผ้บู งั คบั บัญชาทุกเดือน

8.2 งานอนื่ ๆ
- งานพสั ดุ
- การเงนิ
- งานวิชาการ
- งานทะเบียน
- งานกจิ การนกั เรียน

12

9. แผนผังแสดงบรเิ วณและที่ตง้ั ของโรงเรยี น

10. ประวตั ิโรงเรยี น
โรงเรียนเทศบาล 4 ระบบสาธิตเทศบาลเมืองลพบุรี ตั้งอยู่ท่ี บ้านเลขท่ีตาบลป่าตาล อาเภอเมืองจังหวัดลพบุรี

รหัสไปรษณีย์ 15000 สังกัดกรมส่งเสริมการปกครองส่วนท้องถิ่นกระทรวงมหาดไทย โทรศัพท์ 036-412525
โทรสาร 036-426986

โรงเรียนเทศบาล 4 ระบบสาธิตเทศบาลเมืองลพบุรี ก่อต้ังข้ึนเม่ือปี พ.ศ 2537 โดยดาริของพระครูโกศล
เจา้ อาวาสวดั เมอื งใหม่ รวมกับ นายวัชรินทร์ ชูชีพชัย นายกเทศมนตรีเมืองลพบุรี ในขณะนั้นได้จัดสรรท่ีดินของวัด

13

เมอื งใหม่ จานวน 8 ไร่ และเทศบาลเมืองลพบุรไี ดซ้ ื้อที่ดินเพิ่มเติมอีก 4 ไร่ 3 งาน 69 ตร.วา รวมท่ีดินท้ังสิ้น 21 ไร่
3 งาน 69 ตร.วา โรงเรยี นสังกดั เทศบาลเมอื งลพบรุ แี หง่ ท่ี 4

ปีการศึกษา 2543 ทางสานักบริหาร การศึกษาท้องถ่ินกระทรวงมหาดไทย ได้ทาการคัดเลือกและ
กาหนดใหโ้ รงเรยี นเทศบาล 4 วดั เมืองใหมเ่ ปน็ 1 ใน 11 โรงเรียนนาร่องการจัดการศึกษาระดับช้ันมัธยมศึกษาตอน
ปลาย

ปีการศึกษา 2544 นาย ประเวศ พุ่มพวง นายกเทศมนตรีเมืองลพบุรี มีนโยบายปรับเปล่ียนระดับ
การศึกษาของโรงเรียนในสังกัดเทศบาลเมืองลพบุรีท้ัง 4 แห่งโดยกาหนดให้โรงเรียนเทศบาล 4 วัดเมืองใหม่ จัด
การศึกษาเฉพาะในระดับช้ันมัธยมศึกษาตอนต้นและตอนปลายเพ่ือเป็นการยกระดับการศึกษาของท้องถิ่ นให้มี
ศกั ยภาพสงู ขึน้ และนาโรงเรยี นเทศบาล 4 วัดเมืองใหม่เข้าสู่โครงการร่วมมือทางวิชาการ การระหว่างเทศบาลเมือง
ลพบุรีกับมหาวิทยาลัยรามคาแหงเป็นแห่งแรกในส่วนภูมิภาคนี้โดยใช้ชื่อว่าโรงเรียนเทศบาล 4 วัดเมืองใหม่ระบบ
สาธติ มหาวทิ ยาลัยรามคาแหง

ปกี ารศึกษา 2548 นางวนดิ า มโนสดุ จรติ ธรรม นายกเทศมนตรีเมืองลพบรุ ีมีนโยบายสนับสนุนการจัด
การศึกษาของโรงเรยี นเทศบาล 4 วดั เมอื งใหมใ่ หม้ ีความเจรญิ กา้ วหน้าด้วยการสนับสนุนวสั ดอุ ปุ กรณอ์ าคารเรยี น
อาคารประกอบโดยเฉพาะสือ่ การเรียนร้ทู เ่ี ปน็ เทคโนโลยีท่ีทันสมยั

ในปีการศึกษา 2551 เทศบาลเมืองลพบุรี โดยนายจาเริญ สละชีพ นายกเทศมนตรีเมืองลพบุรี มีนโยบาย
สนับสนนุ การจดั การศึกษาของโรงเรียนเทศบาล 4 วัดเมืองใหม่ โดยมีเป้าหมายของการพัฒนาคือการจัดการศึกษา
อบรมตามความพร้อมความเหมาะสมและความต้องการภายในท้องถิ่นโดยจัดการศึกษาให้ได้รับการพัฒนาท้ัง
ทางด้านร่างกาย จติ ใจ อารมณ์สังคม และสติปัญญา เพอื่ ให้สอดคลอ้ งกบั การจัดการศึกษาข้ันพื้นฐาน ให้มีศักยภาพ
ตามกรอบของการปฏริ ูปการศกึ ษานอกจากนั้นยังจัดการบรกิ ารและสง่ เสรมิ สนบั สนุนพฒั นาความรทู้ ักษะในดา้ นการ
ประกอบอาชีพแก่ประชาชนดา้ นกฬี านันทนาการ และกิจกรรมให้เด็กและเยาวชน ตลอดจนประชาชนท่ัวไปรวมท้ัง
กิจกรรมส่งเสรมิ อนรุ กั ษศ์ าสนา ศลิ ปวัฒนธรรม จารีตประเพณี และภมู ิปญั ญาท้องถ่ิน และได้ดาเนินการจัดซื้อท่ีดิน
เพม่ิ เติมทาให้ปัจจบุ นั โรงเรียนเทศบาล 4 ระบบสาธิตเทศบาลเมืองลพบรุ ีมที ่ดี นิ รวมทง้ั สิน้ 14 ไร่ 2 งาน 69 ตร.วา

11. ข้อมลู โรงเรยี นดีเดน่
รางวลั ชนะเลศิ โรงเรยี นดีเด่นขนาดเลก็ ประจาปี 2541 จากกรมส่งเสริมการปกครองทอ้ งถิ่นและสมาคม

สนั นิบาตเทศบาลแหง่ ประเทศไทย
รางวลั ระดบั ทอง เกยี รตบิ ัตรโรงเรยี นไดร้ ับการรับรองมาตรฐานโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ โดยนายวิชัย ศรี

ขวัญ ผู้ว่าราชการจังหวัดลพบรุ ี เมือ่ วันท่ี 27 กุมภาพันธ์ 2549
รางวัลชนะเลิศอันดับที่ 1 โครงการ TO BE NUMBER ONE FRIEND CORNER ประจาปี 2549 ระดับ

สถานศึกษา โดยนายวชิ ัย ศรีขวญั ผวู้ า่ ราชการจังหวดั ลพบุรี เม่อื วันที่ 15 สงิ หาคม 2549
รางวัลชนะเลิศ ระดับจังหวัด การประกวดธนาคารขยะรีไซเคิล ประจาปี 2551 โดยสานักงาน

ทรัพยากรธรรมชาติและสงิ่ แวดล้อม จงั หวดั ลพบรุ ี
รางวัลชนะเลิศ ระดับภาค การประกวดธนาคารขยะรีไซเคิล ประจาปี 2551 โดยสานักงาน

ทรัพยากรธรรมชาติและสง่ิ แวดลอ้ ม ภาคที่ 6

14

1 ใน 10 โรงเรียนท่ีเข้านาเสนอผลงาน ธนาคารขยะรีไซเคิล ประจาปี 2551 ระดับประเทศโดยกรม
ส่งเสรมิ คุณภาพสิ่งแวดลอ้ ม กระทรวงทรัพยากรธรรมชาติและสง่ิ แวดลอ้ ม

รางวัลชนะเลิศ ระดับเขตพ้ืนที่การศึกษา เขต 1 การคัดเลือกโรงเรียนเพ่ือเข้ารับรางวัลโรงเรียน
พระราชทาน ประจาปี 2551

รางวลั ชนะเลศิ ระดบั จังหวัด การคัดเลือกโรงเรียนเพ่ือเข้ารับรางวลั โรงเรยี นพระราชทาน ประจาปี 2551
ได้รับการคัดเลือกเป็นตัวแทนจังหวัดลพบุรี เข้ารับการประเมินโรงเรียนเพื่อเข้ารับรางวัลโรงเรียน
พระราชทาน ระดับภาค ประจาปี 2551
ได้รับการคัดเลือกเป็นตัวแทนระดับภาค เข้าร่วมการประกวด ในโครงการประกวดห้องสมุดมีชีวิต TK
Park Living Library Award ระดับประเทศ โดยสานักงานอทุ ยานการเรยี นรู้ สงั กัดสานักงานบรหิ ารและพัฒนาองค์
ความรู้ (องคก์ ารมหาชน)
รางวัลครูดีเด่น ประจาปี 2551 จากมูลนิธิการศึกษาท้องถ่ิน กรมส่งเสริมการปกครองส่วนท้องถิ่น
กระทรวงมหาดไทย
รางวลั เหรียญเงิน การประกวดหน่งึ โรงเรยี นหน่งึ นวตั กรรม ประเภทจิตวิทยา ประจาปกี ารศึกษา 2552
รางวลั ชนะเลิศ ระดบั ประเทศ ผู้ทรงคณุ ประโยชน์ต่อกิจกรรมนันทนาการประจาปี 2553 สาขาโรงเรียนท่ี
สง่ เสรมิ กิจกรรมนนั ทนาการ ของสานกั งานพัฒนาการกฬี าและนันทนาการ กระทรวงการท่องเทยี่ วและกฬี า
รางวัลชมเชยโครงการประกวดวงดนตรตี ้านยาเสพตดิ และโรคเอดส์ โดยเทศบาลตาบลท่าโขลง
รางวลั ชนะเลิศโครงการเต้นแรงถึงใจกับ TrueMove H จังหวดั สิงหบ์ รุ ี
รางวัลเหรียญเงนิ การแข่งขันขับรอ้ งเพลงไทยลกู ท่งุ ประเภทหญงิ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 3 โดยเขตพน้ื ท่ี
การศึกษามัธยมศกึ ษา เขต 5 จังหวัดลพบรุ ี
รางวัลเหรยี ญทองชนะเลิศ การเขง่ ขนั ขบั ร้องเพลงไทยลกู ทุง่ ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 3 โดยจังหวัดนนทบรุ ี
รางวลั เหรียญทองการแข่งขนั ประกวดวาดภาพ ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี 4-6 โดยจงั หวดั นนทบรุ ี
สถานศึกษาทไ่ี ดร้ ับการคดั เลือกเขา้ ร่วมโครงการส่งเสริม สนบั สนุนการพัฒนาผเู้ รียนสู่ประชาคม
อาเซยี นและมผี ลงานความกา้ วหนา้ ระดับดเี ดน่ โดยสานักบรหิ ารยทุ ธศาสตร์และบรู ณาการการศึกษาท่ี 1
จังหวดั .ลพบุรี

15

แผนภมู โิ ครงสร้างการบริหารของโรงเรยี น

ผ้บู รหิ ารองคก์ รปกครองส่วนท้องถน่ิ

ผู้อานวยการกองการศกึ ษา

คณะกรรมการบรหิ ารหลกั สตู รและ ผอู้ านวยการสถานศึกษา กรรมการสถานศึกษา
วิชาการ รองผู้อานวยการสถานศกึ ษา

ฝ่ายบริหารวชิ าการ ฝา่ ยบรหิ ารงบประมาน ฝา่ ยบรหิ ารบุคลากร ฝ่ายบรหิ ารทั่วไป

• งานพฒั นาหลักสูตร • งานแผนการ / โครงการ • งานกจิ การนกั เรยี น • งานอาคารสถานท่ี
สถานศึกษาและหลักสตู ร • งานบรหิ ารการเงิน และ • งานปกครองนกั เรียน • งานสัมพันธ์ชุมชน
ท้องถิ่น บญั ชี • งานบุคลากร • งานธรุ การ
• งานพฒั นากระบวนการ • งานบรหิ ารพัสดแุ ละ • งานปอ้ งกนั ยาเสพตดิ • งานโภชนาการ
เรียนรแู้ ละวจิ ยั เพื่อพฒั นา สินทรพั ย์ • งานสง่ เสริมคณุ ธรรม • งานประชาสมั พันธ์
คุณภาพการศกึ ษา • งานสวสั ดกิ าร จรยิ ธรรม • งานสาธารณปู โภค
• งานทะเบยี น • งานระดมทรัพยากรและ • งานระบบดูแลชว่ ยเหลอื • งานอนามยั สขุ ภาพ
• งานวดั ประเมนิ ผล การลงทนุ เพื่อการศึกษา นักเรียน และงานพยาบาล
• งานพฒั นาสือ่ /นวัตกรรม • งานควบคุมภายใน • งานนกั ศกึ ษาวิชาทหาร • งานพฒั นาระบบ
เทคโนโลยีทางการศึกษา สถานศกึ ษา • งานลกู เสือ เนตรนารี และเครือขา่ ยขอ้ มลู
• งานพัฒนาแหล่งเรียนรู้ • งานกีฬาและคณะสี
และหอ้ งสมดุ
• งานนเิ ทศ
•งานแนะแนวการศกึ ษา
• งานพฒั นาระบบการ
ประกันคณุ ภาพภายใน
สถานศกึ ษา
• งานบริหาร SBMLD
• งานกิจกรรมชุมนมุ

16

ลงชอ่ื ผู้บนั ทกึ
(นางสาวณฐั ยา บรรจงศิริ)

วนั ที่ 23 เดอื น กันยายน พ.ศ. 2564

ลงช่ือ ครูพเี่ ลี้ยง
(นางสจุ ติ รา นชิ เป่ยี ม)

วนั ท่ี 23 เดอื น กนั ยายน พ.ศ. 2564

17

ปว.1-2

แบบบนั ทึกการปฏบิ ัติงาน

คาช้แี จง ให้นกั ศึกษาบนั ทกึ ผลการปฏบิ ัตงิ านในสถานศึกษาผ่านระบบออนไลน์ทกุ คร้งั ท่ปี ฏบิ ตั งิ านตามท่ีกาหนดให้

วนั 7 เดือน กันยายน พ.ศ. 2564

งาน รายการที่ปฏบิ ัติ/ท่ีได้เรยี นรู้ สิง่ ท่ีไดร้ ับจากการ ลงชื่อ
ปฏบิ ตั งิ านนี้ ครูพ่ีเลยี้ ง

1. แจกอุปกรณ์การเรียน - เช็คเอกสารการเงินของ ได้รู้ถึงวิธีการปฏิบัติงานใน

จา่ ยเงินค่าอุปกรณก์ าร นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 1 สว่ นต่างๆของสถานศึกษา ได้

เรยี น และตรวจเอกสาร ที่ผู้ปกครองนามามอบให้ทาง เรียนรู้วิธีการเตรียมเอกสาร

ต่างๆ สถานศกึ ษา และเชค็ เอกสารทีต่ ้องนามา

- แจกอปุ กรณ์การเรียนที่ มอบให้สถานศึกษา และการ

นักเรียนชนั้ มธั ยมศกึ ษาปี จัดการระบบการจัดการ

ท่ี 1 ไดส้ ่งั จองไว้ บรหิ ารต่างๆภายในโรงเรียน

-ยนื ประทาจุดคดั กรองโรค

วัน 8 เดือน กนั ยายน พ.ศ. 2564

งาน รายการที่ปฏิบัติ/ที่ได้เรยี นรู้ ส่งิ ทไ่ี ด้รับจากการ ลงชอ่ื
ปฏบิ ตั ิงานนี้ ครพู ี่เลยี้ ง

2. แจกอุปกรณ์การเรยี น - เช็คเอกสารการเงินของ ได้รู้ถึงวิธีการปฏิบัติงานใน

จ่ายเงนิ ค่าอุปกรณ์การ นักเรยี นชัน้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 2 สว่ นต่างๆของสถานศึกษา ได้

เรยี น และตรวจเอกสาร ท่ีผู้ปกครองนามามอบให้ทาง เรียนรู้วิธีการเตรียมเอกสาร

ตา่ งๆ สถานศกึ ษา และเช็คเอกสารท่ตี ้องนามา

- แจกอปุ กรณก์ ารเรยี นท่ี มอบให้สถานศึกษา และการ

นักเรยี นช้นั มัธยมศกึ ษาปี จัดการระบบการจัดการ

ท่ี 2 ไดส้ ั่งจองไว้ บรหิ ารตา่ งๆภายในโรงเรียน

-ยืนประทาจุดคดั กรองโรค

18

วัน 9 เดอื น กนั ยายน พ.ศ. 2564

งาน รายการที่ปฏิบตั ิ/ที่ได้เรยี นรู้ ส่ิงท่ไี ด้รบั จากการ ลงชือ่
ปฏิบตั ิงานน้ี ครพู ี่เล้ียง

3. สังเกตการณ์สอน สังเกตการณ์สอนในรายวิชา ทราบเทคนิควิธีการสอน ลงช่อื
ครพู เี่ ลี้ยง
ศลิ ปะพ้ืนฐานในชั้น ม. 2/9 วิธีการจัดการช้ันเรียน การมี
ลงชื่อ
เรอ่ื ง องคป์ ระกอบของดนตรี ปฏิสมั พันธก์ ับนกั เรียน ครูพเ่ี ลี้ยง

วนั 10 เดอื น กนั ยายน พ.ศ. 2564

งาน รายการทีป่ ฏิบตั /ิ ท่ไี ดเ้ รยี นรู้ สง่ิ ทไี่ ดร้ บั จากการ
ปฏบิ ัตงิ านนี้

4. สงั เกตการณส์ อน สังเกตการณ์สอนในรายวิชา ทราบเทคนิควิธีการสอน

ศลิ ปะพืน้ ฐานในชัน้ ม. 2/6 วิธีการจัดการชั้นเรียน การมี

เรื่อง องค์ประกอบของดนตรี ปฏสิ มั พันธก์ ับนักเรียน

วัน 13 เดอื น กนั ยายน พ.ศ. 2564

งาน รายการท่ีปฏบิ ตั /ิ ที่ได้เรียนรู้ สง่ิ ทีไ่ ด้รบั จากการ
ปฏบิ ัติงานนี้

5. สงั เกตการณส์ อน สังเกตการณ์สอนในรายวิชา ทราบเทคนิควิธีการสอน

ศลิ ปะพื้นฐานในชน้ั ม. 2/5 วิธีการจัดการช้ันเรียน การมี

เรื่อง ประเภทของการขับรอ้ ง ปฏิสัมพันธ์กบั นกั เรยี น

วนั 14 เดอื น กันยายน พ.ศ. 2564

งาน รายการท่ีปฏิบัต/ิ ที่ได้เรียนรู้ ส่ิงที่ได้รบั จากการ ลงชอ่ื
ปฏิบตั ิงานน้ี ครพู เ่ี ลย้ี ง

6. สังเกตการณส์ อน สังเกตการณ์สอนในรายวิชา ทราบเทคนิควิธีการสอน ลงช่อื
ครูพเ่ี ลยี้ ง
ศิลปะพื้นฐานในชัน้ ม. 2/7 วิธีการจัดการช้ันเรียน การมี

เรือ่ ง ประเภทของการขบั ร้อง ปฏิสัมพันธก์ ับนักเรียน

วนั 15 เดอื น กนั ยายน พ.ศ. 2564

งาน รายการท่ปี ฏบิ ัต/ิ ที่ได้เรยี นรู้ สิง่ ที่ได้รบั จากการ
ปฏิบัตงิ านน้ี

7. สงั เกตการณส์ อน สังเกตการณ์สอนในรายวิชา ทราบเทคนิควิธีการสอน

ศิลปะพืน้ ฐานในชนั้ ม. 2/8 วิธีการจัดการชั้นเรียน การมี

เรอ่ื ง ประเภทของการขบั รอ้ ง ปฏสิ ัมพนั ธก์ ับนกั เรียน

19

วนั 16 เดือน กนั ยายน พ.ศ. 2564

งาน รายการทีป่ ฏิบัติ/ทไี่ ดเ้ รียนรู้ สิ่งที่ได้รบั จากการ ลงชอื่
ปฏบิ ัตงิ านนี้ ครูพเ่ี ลย้ี ง

8. สังเกตการณส์ อน ลงทดลองสอนในรายวิชา ลองหาใช้เทคนิควิธีการสอน

ศลิ ปะพน้ื ฐานในชั้น ม. 2/9 วิธีการจัดการชั้นเรียน การมี

เรอ่ื ง ประเภทของการขบั รอ้ ง ปฏิสมั พันธ์กับนกั เรยี น

วัน 17 เดอื น กันยายน พ.ศ. 2564

งาน รายการทีป่ ฏิบัต/ิ ท่ีได้เรียนรู้ สิ่งท่ีไดร้ ับจากการ ลงช่อื
ปฏิบตั ิงานนี้ ครูพเ่ี ลีย้ ง

9. สังเกตการณ์สอน - ลงทดลองสอนในรายวิชา ลองหาใช้เทคนิควิธีการสอน

ศิลปะพ้นื ฐานในชั้น ม. 2/6 วิธีการจัดการช้ันเรียน การมี

เรื่อง หลักการและเทคนิค ปฏิสมั พันธ์กบั นกั เรียน

การขับร้องเพลงไทย เรื่อง

การปฏิบัติการขับร้องเพลง

ไทย

วนั 22 เดอื น กันยายน พ.ศ. 2564

งาน รายการทป่ี ฏบิ ตั ิ/ที่ไดเ้ รียนรู้ สง่ิ ท่ไี ด้รับจากการ ลงชื่อ
ปฏบิ ตั ิงานน้ี ครูพ่ีเลย้ี ง

10. แจกหนังสือการ - ช่วยครูพี่เล้ียงแจกหนังสือ ได้รู้ถึงวิธีการปฏิบัติงานใน

เรยี นการสอน กา ร เ รี ย นก า ร ส อ น ข อ ง สว่ นตา่ งๆของสถานศึกษา ได้

นักเรียนชัน้ ม.2/6 เรียนรู้วิธีการเตรียมเอกสาร

และการพบปะผปู้ กครอง

หมายเหตุ : นักศึกษาสามารถออกแบบตาราง หรือเพ่ิมรายละเอียดได้ ตามหัวข้อรายละเอียดความรู้ที่ต้องเรียนรู้
จากครพู เ่ี ลย้ี ง

ลงชอ่ื ผูบ้ นั ทกึ
(นางสาวณฐั ยา บรรจงศิริ)

ลงชอ่ื ครพู ่เี ลี้ยง
(นางสุจติ รา นิชเปยี่ ม)

20

ปว.1-3

แบบสมั ภาษณก์ ารจัดการเรียนรู้ (สัมภาษณ์ครพู เ่ี ลี้ยง)

ชือ่ – สกลุ นางสจุ ติ รา นิชเป่ียม
โรงเรียนเทศบาล 4 ระบบสาธติ เทศบาลเมืองลพบรุ ี อาเภอเมอื ง จงั หวัดลพบุรี

คาชแี้ จง ใหน้ กั ศึกษาสัมภาษณก์ ารจดั การเรยี นรขู้ องครูพี่เลยี้ งและบนั ทกึ ลงในช่องว่างท่กี าหนด

1. ท่านสอนกรี่ ายวิชา วชิ าอะไรบา้ ง จานวนกีช่ ว่ั โมงต่อสัปดาห์
สอน 2 รายวชิ า ได้แก่ 1. วิชาศลิ ปะพ้ืนฐาน 2. วชิ าชมุ นมุ ดนตรไี ทย

2. ปัญหาท่ีพบในรายวิชาทีส่ อน มอี ะไรบา้ ง
ช่วงนส้ี อนออนไลน์ ปญั หาทีพ่ บ คอื
1. นกั เรยี นเข้าเรยี นไม่ครบ 100%
2. นักเรียนทางานส่งไม่ครบ หรือบางคนไมท่ าสง่ ติดตามยาก
3. บางวนั สญั ญาณอินเตอร์เนต็ ไมด่ ี ไฟดับ ส่งผลให้ออนไลน์ไมไ่ ด้อยา่ งเตม็ ประสิทธิภาพ

3. ทา่ นไดด้ าเนนิ การแกไ้ ขอยา่ งไร/มเี ทคนคิ ใดในการดาเนนิ การแก้ไข
1. นักเรยี นไมเ่ ขา้ เรียน ส่งงานไม่ครบหรอื ไมส่ ่งงาน อาจจะเพิม่ เวลาในการทางานให้ และตดิ ตามงานผา่ น

ครูประจาชั้น
2.สรา้ งใบงานออนไลนใ์ หน้ กั เรียนทาในชว่ั โมงเรยี น ลงลงิ คง์ านที่ใหน้ กั เรยี นทาไว้ในโนต้ กลมุ่

เพือ่ ให้นกั เรยี นทา

4. ท่านมีข้อเสนอแนะอย่างไรในการดาเนนิ การจดั การเรยี นรู้ หรืองานดา้ นอื่นๆ
ควรใหน้ ักเรียนมีสว่ นร่วมในกจิ กกิ รรมการเรยี นการสอน ไม่ควรบรรยายใหน้ กั เรยี นฟังอยา่ งเดยี ว

เวลาอธบิ ายควรอธบิ ายช้าๆ ไมเ่ รว็ เกนิ ไป

5. ท่านมกี ารแลกเปลีย่ นเรียนรรู้ ะหว่างเพื่อนครหู รือไม่อยา่ งไร (PLC) ถ้ามีท่านดาเนินการอยา่ งไร และผลการ
ดาเนนิ การเป็นอยา่ งไร

พดู คุยปรึกษาเพือ่ นครู ศกึ ษาเรยี นรู้วธิ กี ารสรา้ งแบบทดสอบ ใบงานออนไลนก์ บั เพือ่ นครูทง้ั ใน
กลมุ่ สาระการเรียนรเู้ ดียวกนั และตา่ งกลุ่มสาระการเรียนรู้

21

ปว.1-4

แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ 1

รายวชิ า ดนตรี กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ศลิ ปะ

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 3 เร่ือง ทกั ษะดนตรไี ทย จานวน 3 ช่วั โมง

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 1 เรือ่ ง การขับรอ้ งเพลงไทย จานวน 1 ช่วั โมง

สอนวันที่ 16 กนั ยายน พ.ศ. 2564 ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 2 เวลา 10.30 น – 11.30 น.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

สาระที่ 2 ดนตรี

เรอื่ ง ประเภทของการขับรอ้ งเพลงไทย

มาตรฐานการเรียนรู้
ศ 2.1 เขา้ ใจและแสดงออกทางดนตรอี ย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วจิ ารณค์ ณุ คา่ ทางดนตรี ถ่ายทอด

ความรสู้ กึ ความคดิ ต่อดนตรีอยา่ งอสิ ระ ช่นื ชม และประยุกต์ใช้ในชวี ติ ประจาวนั
ศ 2.2 เข้าใจความสัมพันธร์ ะหวา่ งทัศนศลิ ป์ ประวัตศิ าสตร์ และวฒั นธรรม เหน็ คณุ ค่างานทัศนศิลป์เป็น

มรดกทางวฒั นธรรม ภูมิปญั ญาทอ้ งถนิ่ ภูมิปญั ญาไทยและสากล

ตวั ชี้วดั
ศ 2.1 ม.2/4 ร้องเพลง และเล่นดนตรเี ด่ียวและรวมวง

สาระสาคญั
การขบั รอ้ งและการบรรเลงดนตรไี ทยถอื เป็นเอกลักษณอ์ ยา่ งหนงึ่ ทเ่ี ป็นภูมปิ ญั ญาทางวัฒนธรรม การขบั รอ้ ง

เพลงและบรรเลงดนตรไี ทยได้ดีและมีความไพเราะน้นั นอกจากการขยันฝึกปฏิบตั แิ ล้วยงั ตอ้ งใช้หลักการและเทคนิค
ในการขับร้องและบรรเลงดนตรีไทยเพ่อื ช่วยให้มปี ระสิทธภิ าพมากขน้ึ

คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์

คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ สมรรถนะสาคัญของผูเ้ รียน
- ใฝ่เรียนรู้ 1. ความสามารถในการคดิ
- มุ่งมน่ั ในการทางาน 2. ความสามารถในการแกป้ ญั หา
- รกั ความเปน็ ไทย

22

จุดประสงค์การเรยี นรู้

ด้านความรู้ (K) ด้านทกั ษะกระบวนการ (P) ดา้ นคุณลักษณะ (A)
อธิบายจาแนกประเภทของการขบั ร้อง สามารถจาแนกประเภทของการขบั รู้และเข้าใจเกี่ยวกับประเภทของหาร
เพลงไทย รอ้ งเพลงไทย ขับร้องเพลงไทย

กจิ กรรมการเรยี นรู้
เรียนเนอ้ื หาทเ่ี ก่ยี วกบั ประเภทของการขับร้องเพลงไทย

ข้นั นา
ถามความรเู้ บอ้ื งตน้ เกยี่ วกบั การขบั รอ้ งเพลงไทยวา่ นกั เรยี นมคี วามรู้ ความเขา้ ใจ มากนอ้ ยเพยี งใด

ขัน้ สอน
เปดิ PowerPoint นาเสนอเนอ้ื หาการเรยี นทเี่ กี่ยวกับประเภทของการขบั รอ้ งเพลงไทย และอธบิ าย

เนอ้ื หาใหน้ ักเรียนฟัง
ขน้ั สรปุ
ให้นักเรยี นสรปุ ความเข้าใจทไ่ี ดร้ บั ความรจู้ ากการเรยี นเรื่องประเภทของการขบั ร้องเพลงไทย

สอ่ื และแหลง่ การเรียนรู้ อุปกรณ์ แหล่งเรียนรู้
สอ่ื -
http://thaimusicbykrutui.blogspot.com/2017/05/blog-
PowerPoint เรอื่ งประเภทของ post.html
การขบั ร้องเพลงไทย

การประเมินผลการเรยี นรู้ การวดั และการประเมิน

จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ วธิ กี าร เครื่องมอื เกณฑก์ ารวัด
สังเกต
1. อธิบายจาแนกประเภทของการขับรอ้ ง ทดสอบ แบบสังเกต มากกว่า 70%
เพลงไทย สงั เกต
2. สามารถจาแนกประเภทของการขบั รอ้ ง แบบทดสอบ 80%
เพลงไทย
3. ร้แู ละเข้าใจเกย่ี วกบั ประเภทของหารขบั แบบสังเกต มากกว่า 70%
ร้องเพลงไทย

23

บนั ทึกหลังการสอน
จากการจดั การเรียนการสอนผา่ นโปรแกรม Google Meet พบว่า นกั เรียนเข้าเรียน ออนไลน์ และมคี วามสนใจใน
การเรยี นดี ให้ความร่วมมือในการตอบคาถาม มที ักษะในด้านการคดิ ดีมาก ทาใหท้ ราบว่านกั เรียนมคี วามร้คู วาม
เข้าใจในเนอ้ื หาท่เี รียน

ลงช่อื ..................................................................
(นกั ศึกษา)

ข้อเสนอแนะ/คาแนะนา
สอื่ การสอนดเี น้อื หาครบ แต่ต้องใหใ้ ชค้ าพดู ทีใ่ หเ้ ด็กเขา้ ใจงา่ ยๆ

ลงช่ือ........................................................................
(ครูพี่เล้ยี ง)

24

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 2

รายวชิ า ดนตรี กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ศลิ ปะ

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 3 เรอื่ ง ทักษะดนตรไี ทย จานวน 3 ชวั่ โมง

แผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่ 2 เร่ือง การขับร้องเพลงไทย จานวน 1 ชั่วโมง

สอนวนั ท่ี 17 กนั ยายน พ.ศ. 2564 ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2 เวลา 11.30 น – 12.30 น.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

สาระที่ 2 ดนตรี

เรอื่ ง หลกั การและเทคนิคการขับรอ้ งเพลงไทย

มาตรฐานการเรยี นรู้
ศ 2.1 เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วเิ คราะห์ วพิ ากษ์วิจารณค์ ณุ คา่ ทางดนตรี ถ่ายทอด

ความรสู้ ึก ความคดิ ตอ่ ดนตรีอย่างอิสระ ชื่นชม และประยกุ ต์ใชใ้ นชีวิตประจาวัน
ศ 2.2 เขา้ ใจความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งทัศนศิลป์ ประวตั ิศาสตร์ และวฒั นธรรม เหน็ คณุ คา่ งานทศั นศิลปเ์ ป็น

มรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปญั ญาทอ้ งถ่ิน ภูมปิ ญั ญาไทยและสากล

ตวั ช้ีวดั
ศ 2.1 ม.2/4 รอ้ งเพลง และเลน่ ดนตรเี ด่ียวและรวมวง

สาระสาคัญ
การขบั ร้องและการบรรเลงดนตรไี ทยถือเป็นเอกลกั ษณ์อย่างหนง่ึ ที่เป็นภูมปิ ญั ญาทางวฒั นธรรม การขับรอ้ ง

เพลงและบรรเลงดนตรไี ทยไดด้ ีและมคี วามไพเราะนัน้ นอกจากการขยนั ฝกึ ปฏิบตั ิแลว้ ยังต้องใช้หลกั การและเทคนคิ
ในการขบั รอ้ งและบรรเลงดนตรีไทยเพอื่ ชว่ ยให้มีประสิทธภิ าพมากขนึ้

คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์

คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ สมรรถนะสาคัญของผูเ้ รียน
- ใฝเ่ รียนรู้ 1. ความสามารถในการคดิ
- มงุ่ มน่ั ในการทางาน 2. ความสามารถในการแก้ปญั หา
- รกั ความเป็นไทย

25

จุดประสงคก์ ารเรียนรู้

ด้านความรู้ (K) ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (P) ดา้ นคุณลักษณะ (A)
รแู้ ละเขา้ ใจหลกั การ และเทคนิคการ
นาหลักการ และเทคนคิ การขับร้องเพลง สามารถบอกตัวอยา่ งหลกั การ และ ขบั รอ้ งเพลงไทย

ไทยไปใช้ เทคนคิ ไปใช้ในการร้องเพลง

กิจกรรมการเรยี นรู้
เรียนเนอ้ื หาทเี่ กยี่ วกับหลักการ และเทคนคิ การขบั ร้องเพลงไทย

ข้ันนา
ถามความรเู้ บ้อื งต้นเก่ยี วกบั การขบั ร้องเพลงไทยวา่ นักเรียนมคี วามรู้ ความเข้าใจ มากนอ้ ยเพียงใด

ข้นั สอน
เปดิ PowerPoint นาเสนอเนอื้ หาการเรยี นทเี่ ก่ียวกับหลกั การและเทคนิคการขับร้องเพลงไทย และ

อธบิ ายเนอ้ื หาใหน้ ักเรยี นฟัง
ขน้ั สรปุ
ให้นักเรยี นสรุปความเขา้ ใจที่ไดร้ บั ความรู้จากการเรยี นเรอ่ื งหลักการและเทคนิคการขับร้องเพลงไทย

สอื่ และแหลง่ การเรียนรู้ อุปกรณ์ แหลง่ เรยี นรู้
ส่ือ -
https://sites.google.com/site/aonannonp/hlak-kar-khab-rxng-
PowerPoint หลักการและ phelng
เทคนิคการขับรอ้ งเพลงไทย

การประเมินผลการเรียนรู้ การวดั และการประเมนิ

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ วธิ กี าร เครื่องมอื เกณฑก์ ารวัด
สังเกต
1. นาหลักการ และเทคนคิ การขับรอ้ งเพลง สงั เกต แบบสังเกต มากกวา่ 70%
ไทยไปใช้ ทดสอบ
2. สามารถบอกตวั อยา่ งหลักการ และ แบบสอบถาม 80%
เทคนิคไปใช้ในการร้องเพลง
3. รู้และเขา้ ใจหลักการ และเทคนคิ การขับ แบบฝกึ หัด มากกว่า 70%
รอ้ งเพลงไทย

26

บันทึกหลงั การสอน
จากการจัดการเรียนการสอนผ่านโปรแกรม Google Meet พบวา่ นักเรยี นเขา้ เรยี น ออนไลน์ และมีความสนใจใน
การเรยี นดี ใหค้ วามรว่ มมอื ในการตอบคาถาม มีความร้คู วามเข้าใจในเน้อื หาที่เรียนเป็นพื้นฐานคอ่ นขา้ งเยอะ

ลงชื่อ..................................................................
(นักศกึ ษา)

ข้อเสนอแนะ/คาแนะนา
เนอื้ หาครอบคลุมดมี าก ใช้ภาษาในการสือ่ สารดขี ้ึน

ลงช่ือ........................................................................
(ครูพ่ีเลย้ี ง)

27

แผนการจัดการเรยี นรู้

รายวชิ า ดนตรี กล่มุ สาระการเรยี นรู้ ศลิ ปะ

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 3 เร่อื ง ทกั ษะดนตรไี ทย จานวน 3 ชว่ั โมง

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 3 เร่ือง การขับรอ้ งเพลงไทย จานวน 1 ชัว่ โมง

สอนวนั ที่ 17 กนั ยายน พ.ศ. 2564 ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 2 เวลา 10.30 น – 11.30 น.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

สาระท่ี 2 ดนตรี

เรื่อง การปฏบิ ตั ิขบั ร้องเพลงไทย

มาตรฐานการเรยี นรู้
ศ 2.1 เข้าใจและแสดงออกทางดนตรอี ย่างสรา้ งสรรค์ วเิ คราะห์ วพิ ากษว์ จิ ารณค์ ุณคา่ ทางดนตรี ถา่ ยทอด

ความรสู้ ึก ความคดิ ต่อดนตรอี ย่างอสิ ระ ชน่ื ชม และประยกุ ต์ใชใ้ นชวี ติ ประจาวนั
ศ 2.2 เข้าใจความสมั พันธร์ ะหว่างทศั นศิลป์ ประวัตศิ าสตร์ และวฒั นธรรม เหน็ คณุ ค่างานทศั นศลิ ป์เป็น

มรดกทางวัฒนธรรม ภมู ปิ ญั ญาทอ้ งถนิ่ ภมู ปิ ัญญาไทยและสากล

ตัวช้ีวดั
ศ 2.1 ม.2/4 ร้องเพลง และเลน่ ดนตรเี ดยี่ วและรวมวง

สาระสาคญั
การขบั รอ้ งและการบรรเลงดนตรไี ทยถอื เป็นเอกลกั ษณ์อยา่ งหน่ึงท่เี ป็นภูมปิ ัญญาทางวฒั นธรรม การขับรอ้ ง

เพลงและบรรเลงดนตรไี ทยไดด้ ีและมคี วามไพเราะนั้นนอกจากการขยนั ฝกึ ปฏิบตั ิแล้วยังต้องใชห้ ลักการและเทคนคิ
ในการขบั รอ้ งและบรรเลงดนตรีไทยเพ่ือชว่ ยใหม้ ีประสิทธิภาพมากขน้ึ

คุณลักษณะอนั พึงประสงค์

คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น
- ใฝเ่ รยี นรู้ 1. ความสามารถในการคดิ
- มุง่ มน่ั ในการทางาน 2. ความสามารถในการแกป้ ญั หา
- รักความเปน็ ไทย

จดุ ประสงค์การเรียนรู้

28

ด้านความรู้ (K) ด้านทักษะกระบวนการ (P) ดา้ นคณุ ลกั ษณะ (A)

นักเรียนรจู้ ักเพลงไทย และได้ปฏบิ ตั กิ าร สามารถขับรอ้ ง เพลงลาวสร้อยลาปาง เห็นคณุ คา่ ของการขบั รอ้ งเพลงไทย

ขบั รอ้ งเพลงไทย 2ชั้น ได้ มากข้ึน

กจิ กรรมการเรยี นรู้
รอ้ งเพลงลาวสร้อยลาปาง 2 ชนั้

ขัน้ นา
ถามนักเรียนวา่ นกั เรยี นรจู้ ักเพลงหรอื เคยขับร้องเพลงไทยบ้างหรือไม่ ถ้าเคยนกั เรียนเคยร้องหรอื รจู้ กั

เพลงไทยใดบ้าง
ขน้ั สอน
เกริ่นนาการเรยี นปฏบิ ัตกิ ารขับรอ้ งใหน้ ักเรยี นทราบ หลังจากนั้นเปดิ วีดีโอตวั อยา่ งพร้อมเนอื้ เพลง

เพลงลาวลาปาง 2 ชั้น ให้แกน่ กั เรยี น และฝึกรอ้ งไปพร้อมๆกัน

ขน้ั สรุป
ให้นักเรียนบอกประโยชน์ที่ได้จากการขบั ร้องเพลงไทย

สือ่ และแหลง่ การเรยี นรู้ อปุ กรณ์ แหล่งเรียนรู้
สอ่ื

เนอ้ื เพลง , วีดีโอเพลง - https://www.youtube.com/ปา่ ดงพงพ.ี

การประเมนิ ผลการเรยี นรู้ การวดั และการประเมิน

จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ วธิ กี าร เครือ่ งมอื เกณฑก์ ารวดั
สังเกต
1. นักเรยี นรจู้ กั เพลงไทย และไดป้ ฏิบัตกิ าร ทดสอบ แบบสังเกต มากกวา่ 70%
ขบั ร้องเพลงไทย สังเกต
2. สามารถขับร้อง เพลงลาวสรอ้ ยลาปาง 2 ปฏิบัติ 60%
ช้นั ได้
3. เห็นคณุ ค่าของการขบั รอ้ งเพลงไทยมาก แบบสังเกต มากกว่า 70%
ขน้ึ

บันทึกหลงั การสอน

29

จากการจัดการเรยี นการสอนผ่านโปรแกรม Google Meet พบว่า นกั เรียนเข้าเรยี น ออนไลน์ มคี วามตอบสนองตอ่
แผนการเรียนนม้ี ากและมคี วามสนใจในการเรียนดี ใหค้ วามรว่ มมอื ในการตอบคาถาม มีทักษะในดา้ นการคิดท่ี
สรา้ งสรรค์ และกล้าแสดงออก

ลงชอื่ ..................................................................
(นักศึกษา)

ข้อเสนอแนะ/คาแนะนา
เน้อื หาทส่ี อนเข้าใจง่าย การสอนสนกุ ในเรือ่ งนด้ี ีทาใหเ้ ด็กสนุก และสนใจในการเรยี น

ลงชอื่ ........................................................................
(ครูพีเ่ ลยี้ ง)

30

ปว.1-5

โครงรา่ งการวจิ ยั ในชนั้ เรยี น

1. ชื่อเร่อื ง
การแกไ้ ขปัญหาพฤตกิ รรมการใช้โทรศพั ทใ์ หเ้ กดิ ประโยชน์

2. ความเป็นมาและความสาคญั ของ
ปญั หาในอดตี การศึกษาไทยเป็นการมุ่งเรยี นจากตาราและครผู สู้ อนหรอื พระสงค์ อุปกรณ์ทางการศึกษาคอื

กระดานดา หนังสือตารา และการปฏิบตั ิการวิถชี ีวิตจริง ยงั ไรค้ วามเจรญิ ทางการศึกษา การเดินทางมาโรงเรยี นท่ี
ยากลาบาก และสถานะทางครอบครวั ของนักเรยี นสว่ นใหญ่ทีพ่ ่อแมท่ าไรท่ านา ในอดีตที่ยงั ไม่มเี ทคโนโลยีเขา้ มามี
บทบาทประกอบกับครผู สู้ อนในสมยั นัน้ ท่ีเข้มงวด ทาใหน้ ักเรยี นมคี วามตัง้ ใจเรียนเพอ่ื นาความรทู้ เี่ รียนมาไปใช้
ทางานทที่ าให้สถานะทางครอบครวั ดีขึ้น ซึง้ ตา่ งสมัยใหม่ท่ีคา่ นยิ มเปลีย่ นไป มเี ทคโนโลยตี า่ งๆที่เพิม่ มากข้ึนจนทาให้
นกั เรยี นสมยั ใหมม่ ีความสนใจและนามาเป็นปจั จยั ทางการใช้ชีวติ ท่ขี าดไมไ่ ด้ จนทาใหส้ นใจหน้าทแ่ี ละการเรยี น
ลดลง ขาดการคิดวเิ คราะห์ถงึ หนา้ ทีข่ องตนเองและลาดบั ความสาคญั ของตนเอง

นกั เรียนโรงเรียนเทศบาล 4 ระบบสาธิตเทศบาลเมืองลพบรุ ี ส่วนใหญจ่ ะมโี ทรศัพทใ์ ช้ และก็มีปรมิ าณ
เพม่ิ ข้นึ ทุกวัน พฤติกรรมนักเรียนเลน่ โทศัพท์จงึ มักมกี ารกระทาบ่อย ๆ ทาให้แสดงเหน็ ว่าโรงเรยี นไมม่ กี ารพฒั นาใน
ด้านศักยภาพบุคคล และดา้ นการศกึ ษา ผลสะทอ้ นว่าโรงเรยี นไม่มมี าตรฐานในเรื่องกฎระเบยี บ ซ่ึงส่งผลกระทบตอ่
สังคมและประเทศชาติท่ีกาลงั จะเข้าสู่อาเซียนเป็นอยา่ งสูง การเล่นโทรศัพทใ์ นเวลาเรียนจึงเป็นปญั หาในการเรยี น
การสอน นกั เรยี นไมต่ ้ังใจ ผลสมั ฤทธ์ิออกมาต่า ในปัจจบุ ันพฤตกิ รรมการใช้ชวี ิตประจาวันของนกั เรยี นท่ที าให้
นักเรยี นตดิ การใชโ้ ทรศัพท์ โดยมากเกิดจากการใช้สอื่ อเิ ล็กทรอนกิ สจ์ นเคยชิน เชน่ เลน่ เกม ตอบพูดคยุ แบบ
ออนไลน์ เปน็ ตน้ ผูป้ กครองกไ็ ม่มีเวลาที่จะใส่ใจบตุ ร เพราะผปู้ กครองต้องรบี ไปทางาน เม่อื ไมม่ ีคนอบรมจงึ ทาให้
นกั เรยี นเลน่ โทรศพั ท์จนเคยชิน พฤตกิ รรมเหลา่ นจ้ี งึ ทาใหค้ ณะผู้วิจยั สนใจศึกษาเกี่ยวกบั สาเหตพุ ฤติกรรมการเล่น
โทรศัพทใ์ นเวลาเรียนของนักเรยี นโรงเรียนสุธีวิทยา เพอื่ ให้นักเรยี นมีความรับผดิ ชอบ มรี ะเบียบวนิ ยั มคี วามเป็น
ระเบยี บเรยี บรอ้ ย และเพื่อเสริมสร้างใหน้ กั เรียนมคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม การเจริญเตบิ โตขนึ้ เป็นบตุ รท่ดี ขี องบิดา
มารดา เปน็ ศษิ ยท์ ดี่ ขี องครูและเปน็ พลเมืองดีของประเทศชาติ พรอ้ มทัง้ สนบั สนนุ ใหก้ ารเรยี นการสอนมี
ประสิทธภิ าพ โดยการอาศยั ระเบยี บ การควบคุมความประพฤตขิ องนกั เรยี นในเร่อื งของการการใชโ้ ทรศัพท์มอื ถือ

3. วัตถุประสงค์ของการวิจัย
1. เพื่อศกึ ษาพฤติกรรมการใช้โทรศัพทข์ องนกั เรียนชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 2
2. เพือ่ แก้ปัญหานักเรียนไมต่ ้ังใจเรียน ทาใหผ้ ลสัมฤทธ์ิออกมาตา่
3. เพ่อื แกป้ ัญหาการใช้โทรศพั ทอ์ ยา่ งไมเ่ กดิ ประโยชน์

4. ขอบเขตของการวจิ ัย
ประชากร
นกั เรยี นชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 2 โรงเรยี นเทศบาล 4 ระบบสาธติ เทศบาลเมืองลพบรุ ี

31

กลมุ่ ตัวอยา่ ง
นกั เรียนชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 2/6

5. นยิ ามศัพท์เฉพาะ
โทรศัพทม์ อื ถอื คืออุปกรณอ์ เิ ลก็ ทรอนกิ สท์ ่ใี ช้ในการสื่อสารสองทางผ่านโทรศัพท์มือถอื ใชค้ ลืน่ วทิ ยใุ น

การติดตอ่ กบั เครือข่ายโทรศัพท์มอื ถอื โดยผ่านสถานีโดยเครอื ขา่ ยของโทรศัพทม์ ือถอื แตล่ ะผใู้ หบ้ ริการจะเชื่อมตอ่ กบั
เครือขา่ ยของโทรศัพท์บ้านและเครือขา่ ยโทรศพั ท์มือถอื ของผู้ให้บรกิ ารอนื่ โทรศพั ท์มอื ถอื ทม่ี คี วามสามารถเพมิ่ ขึ้นใน
ลกั ษณะคอมพวิ เตอรพ์ กพาจะถูกกล่าวถงึ ในช่ือสมารต์ โฟน

6. ประโยชนท์ ค่ี าดวา่ จะไดร้ ับ
1. ลดการใช้โทรศพั ท์ไปในทางทไี่ มเ่ กดิ ประโยชน์
2. เพ่อื ลดปญั หาการใช้สือ่ การเรยี นการสอนในห้องเรียน
3. เพื่อเพิ่มผลสมั ฤทธิท์ างการศึกษา

7. สมมติฐานการวจิ ยั
1. มาจากการพัฒนาเทคโนโลยที างสงั คม ค่านยิ ม และส่งิ แวดลอ้ มรอบขา้ งจนเกิดความเคยชิน
2. การแกไ้ ขปัญหาจากการใช้โทศพั ทใ์ ห้เกดิ ประประโยชน์
3. นักเรยี นตอ้ งปฏิบตั ิตามกฎระเบยี บได้อยา่ งเคร่งครัดตามขอ้ ตกลงในรายวชิ า

8. เอกสารงานวจิ ยั ที่เกยี่ วขอ้ ง
วรวุฒิ เจรญิ ศรพี รพงษ์ (๒๕๔๖: ๕๐-๖๕)ได้ศกึ ษาการวเิ คราะห์ความตอ้ งการใช้โทรศพั ท์มือถอื ของวัยร่นุ ใน

กรุงเทพมหานครทมี่ โี ทรศพั ทม์ ือถอื ใช้อยู่ในปจั จุบัน พบว่า ระบบทีใ่ ช้ ส่วนใหญใ่ ชข้ อง AIS สาเหตทุ ี่ตัดสนิ ใจซ้อื
สวนใหญ่ตอบว่าเพราะจาเป็น การตดั สินใจซอื้ เปน็ ความตอ้ งการของตนเองส่วนใหญ่ คา่ ใชจ้ ่ายตอ่ เดือนสว่ นใหญ่
ใชไ้ มเ่ กนิ ๕๐๐ บาท และใชต้ ิดตอ่ กบั ผปู้ กครองมากทส่ี ุดบรกิ ารเสรมิ ทมี่ ีในตวั เคร่อื งโทรศพั ทม์ อื ถอื ท่มี กี ารใช้มาก
ท่ีสุด คือ SMS

ธีระ กลุ สวสั ด์ิ (๒๕๓๔: ๒๘-๔๒) ได้ศึกษาพฤตกิ รรมการใชโ้ ทรศพั ท์มือถอื ในขณะขบั รถของ ผขู้ ับข่ี
รถยนต์ พบวา่ การรณรงคจ์ ากสอื่ ต่างๆ ไดเ้ ขาถึงกลุ่มเปา้ หมายส่วนใหญ่แล้ว แต่กลับพบว่า จานวน ผ้ทู ีร่ บั รกู้ าร
รณรงค์มีการใชอ้ ปุ กรณ์ชว่ ยฟงั และไมใ่ ช้อปุ กรณ์ชว่ ยฟงั อยู่ในสัดสวนท่ใี กลเ้ คยี งกนั โดยผู้ท่ีใชอ้ ปุ กรณช์ ่วยฟังให้
เหตผุ ลวา่ คานงึ ถงึ ความปลอดภยั มากที่สดุ ความแตกต่างทางดา้ นเพศ อายุ สถานภาพสมรส การศึกษา อาชพี
ประสบการณ์ในการขับข่ี ไมม่ ี ผลต่อพฤติกรรมการใช้อปุ กรณช์ ว่ ยฟงั

ศิราพร ศรีแดน (๒๕๔๔: ๑๒๔-๑๔๕) ได้ศึกษาการแขง่ ขนั ทางธรุ กจิ การค้า และคา่ นยิ มการใช้
โทรศัพทม์ ือถือ กรณศี ึกษา อาเภอเมือง จังหวดั หนองบวั ลาภู พบวา่ การแข่งขัน ธุรกจิ การคาในเขตอาเภอเมือง
จังหวัดหนองบวั ลาภู มีการแขง่ ขนั ท้งั หมด ๖ ดา้ น คอื ด้านการโฆษณารา้ นคา้ ทใี่ ห้บรกิ ารโทรศพั ทม์ ือถือเพอ่ื ส่งเสรมิ
การขาย ด้านการบรกิ าร ดา้ นเงอ่ื นไข การซ้อื ด้านราคา ด้านบรกิ ารหลังการขายและส่วนประกอบดา้ นอ่ืนๆ เชน่
ทาเลทต่ี ั้ง การตกแตง่ ร้าน การแตง่ กายของพนักงานขาย ค่านิยมการใช้โทรศัพทม์ อื ถอื พบว่า ผใู้ ช้เลือกจากเครื่อง

32

ทมี่ ี ราคาถกู มากทสี่ ดุ และเลอื กใชจ้ ากระบบสัญญาณเครอื ขายท่ีครอบคลมุ ใช้ได้ทกุ พ้นื ท่ี มีเหตผุ ลในการใชเ้ พราะ
ความสะดวกรวดเร็วในการติดตอสื่อสาร และใชต้ ามสมยั นยิ ม

9. วธิ ดี าเนนิ การวิจัย
ประชากร
นักเรียนชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 2 โรงเรียนเทศบาล 4 ระบบสาธติ เทศบาลเมืองลพบรุ ี

กล่มุ ตวั อยา่ ง
นกั เรยี นชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 2/6

เคร่อื งมือทใี่ ช้ในการวจิ ยั
เคร่อื งมอื ท่ีใช้ในการวจิ ัยคร้งั นี้ คือ
- แบบสังเกตพฤตกิ รรมในช้ันเรียน
- แบบบันทกึ งานการส่งสมดุ ทา้ ยชัว่ โมง

การเกบ็ รวบรวมขอ้ มลู
รวบรวมแบบสังเกตพฤตกิ รรม

การวเิ คราะหข์ ้อมลู
ใช้สถิตคิ ่าความถ่ี (f) และนาเสนอภาพรวมในรปู แบบของคา่ เฉลี่ย ( ) และสว่ นเบยี่ งเบนมาตรฐานของ

คะแนน (S.D.) ทดสอบความแตกต่างโดยผลสัมฤทธิท์ างการเรยี น

12. เอกสารอ้างองิ
กลมุ่ ยุทธศาสตร์และเฝ้าระวังทางวฒั นธรรมสานักงานวัฒนธรรมจงั หวัดตาก. การศึกษาวจิ ัยพฤตกิ รรมการใช้

โทรศพั ทม์ ือถือของเยาวชนจงั หวดั ตาก; สบื ค้านจาก
(http://www.takculture.com/index1.php?module=research)

ไหมไทย ไชยพนั ธ์.ุ 2562 . การพฒั นาพฤติกรรมมนษุ ย์. พิมพค์ รั้งท1ี่ .กรุงเทพฯ.จุฬาลงกรณ์มหาวทิ ยาลยั .

รองศาสตราจารยป์ รางคส์ ทุ ิพย์ ทรงวฒุ ศิ ีล.2561.จติ วทิ ยาเด็กและวยั รนุ่ .พมิ พค์ รงั้ ที1่ 1.กรุงเทพฯ.สานกั พิมพ์
มหาวทิ ยาลยั รามคาแหง.

33

ปว.1-6

แบบประเมินการปฏิบัตติ นของนักศกึ ษา

ชือ่ .........นางสาวณัฐยา....บรรจงศริ ิ.......................สาขาวชิ า.........ดนตรศี กึ ษา..................................................
รหัสประจาตวั ...........61115320112....................ชื่อโรงเรยี น....เทศบาล 4 ระบบสาธติ เทศบาลเมืองลพบุรี.....

คาชี้แจง ขอใหค้ รพู ่ีเลี้ยงของโรงเรยี นประเมนิ การปฏบิ ตั ิงานของนักศกึ ษาตามรายการที่กาหนด โดยพิจารณา

รายการประเมนิ แลว้ ทาเคร่ืองหมาย  ลงในช่องผลการประเมิน

ผลการประเมิน

รายการประเมนิ ดีมาก พอใช้ ควรปรับปรงุ

210

1.แต่งกายสะอาด สุภาพเรยี บร้อย 

2.แสดงกริ ยิ ามารยาทเหมาะสมกบั ความเปน็ ครู 

3.ใช้วาจาสุภาพ 

4.มีมนุษยสมั พนั ธท์ ี่ดี 

5.ทางานเปน็ ระเบียบเรียบร้อย 

6.มีความรับผิดชอบต่องานท่รี ับมอบหมาย 

7.มีความเอาใจใส่และใฝร่ ูใ้ นงานครู 

8.มีความรู้ความสามารถปฏบิ ัติงานท่ีได้รบั มอบหมาย 

9.มีความต้ังใจในการทางาน 

10.ปฏิบตั ิงานตรงเวลา 

รวม 20

รวมคะแนนท้ังหมด 20

ลงช่ือ ครูพี่เลี้ยง
( นางสุจิตรา นิชเปี่ยม )
24 / กันยายน / 2564

34

ปว.1-7

แบบประเมนิ แผนการจัดการเรียนรู้

รายวิชา........ศิลปะ..(ศ22101).............................ภาคเรียนท.ี่ .....1.......ช้นั .....2/9.......ปีการศกึ ษา.......2564............

โรงเรียน เทศบาล 4 ระบบสาธติ เทศบาลเมืองลพบรุ ี ครผู สู้ อน........นางสาวณฐั ยา......บรรจงศริ .ิ ...............................

กล่มุ สาระการเรียนร.ู้ ........ศิลปะ...................................................................................................................................

คาชแ้ี จง โปรดเขยี นเครอื่ งหมาย √ ลงในชอ่ งทีต่ รงกบั ระดับการประเมิน

ระดับการประเมนิ 5 หมายถงึ ดมี าก ระดบั การประเมนิ 2 หมายถึง ปรบั ปรุง

ระดับการประเมนิ 4 หมายถงึ ดี ระดบั การประเมนิ 1 หมายถึง ไม่ผ่านเกณฑก์ ารประเมิน

ระดับการประเมิน 3 หมายถึง พอใช้

รายการประเมิน ระดบั การประเมนิ

5432 1

1. กาหนดมาตรฐาน/ตัวชีว้ ัด/จดั ประสงคก์ ารเรยี นรูค้ รอบคลมุ พฤตกิ รรมการ 
เรียนรดู้ า้ นพทุ ธิพิสัย ทกั ษะพิสยั และจติ พสิ ยั

2. ความสอดคล้องมาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ชี้วดั /สาระสาคัญและกิจกรรม 
การเรยี นรู้

3. กิจกรรมการเรยี นร้มู ีความครอบคลมุ การพัฒนาผ้เู รยี นให้มคี วามรู้ ทักษะ 
กระบวนการ สมรรถนะทีส่ าคญั ของผ้เู รยี นและคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

4. กจิ กรรมการเรยี นร้ตู อบสนองความแตกตา่ งระหว่างบคุ คล 

5. กจิ กรรมการเรียนรู้หลากหลายและเนน้ ผู้เรียนเป็นสาคญั 

6. นาภูมปิ ัญญาทอ้ งถนิ่ และส่ือเทคโนโลยีมาประยุกตใ์ ช้ในการเรียนการสอน 

7. สอื่ การเรยี นรู้มคี วามเหมาะสมสอดคลอ้ งกับกิจกรรมการเรยี นการสอน 

8. ประเมินความกา้ วหน้าของผู้เรยี นดว้ ยวธิ ีที่หลากหลายเหมาะสมกบั 
ธรรมชาติวชิ า

9. วิเคราะหผ์ ลการประเมนิ แลว้ นามาใชใ้ นการสอนซ่อมเสรมิ 

10. วิธีวัดและเคร่อื งมือวดั สอดคลอ้ งกับพฤตกิ รรมท่ีกาหนดไวใ้ นตวั ชี้วดั หรอื 
จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

รวม/สรปุ ผล 50

รวม/เฉลยี่ สรุปผล 5

ข้อคิดเหน็ /ข้อเสนอแนะ
ส่อื ในการสอนมีเน้ือหาทคี่ รอบคลุมในการสอนดี

สรปุ ผลการประเมินแผนการจัดการเรียนรู้
4.50 – 5.00 หมายถงึ ดมี าก 2.50 – 3.49 หมายถงึ พอใช้ ต่ากว่า 1.50 หมายถงึ ไมผ่ า่ นเกณฑ์การประเมิน
3.50 – 4.49 หมายถึง ดี 1.50 – 2.49 หมายถึง ปรบั ปรุง

35

แบบประเมินแผนการจดั การเรยี นรู้

รายวิชา........ศลิ ปะ..(ศ22101).............................ภาคเรียนท.ี่ .....1.......ชน้ั .....2/8.......ปกี ารศกึ ษา.......2564............

โรงเรียน เทศบาล 4 ระบบสาธติ เทศบาลเมืองลพบรุ ี ครผู ู้สอน........นางสาวณัฐยา......บรรจงศิร.ิ ...............................

กลมุ่ สาระการเรียนร.ู้ ........ศิลปะ...................................................................................................................................

คาชแี้ จง โปรดเขียนเครอื่ งหมาย √ ลงในชอ่ งทตี่ รงกับระดับการประเมนิ

ระดับการประเมิน 5 หมายถึง ดมี าก ระดบั การประเมนิ 2 หมายถงึ ปรับปรงุ

ระดบั การประเมิน 4 หมายถึง ดี ระดบั การประเมนิ 1 หมายถึง ไมผ่ ่านเกณฑก์ ารประเมิน

ระดับการประเมิน 3 หมายถงึ พอใช้

รายการประเมิน ระดบั การประเมิน

5432 1

1. กาหนดมาตรฐาน/ตัวช้วี ดั /จดั ประสงค์การเรยี นรคู้ รอบคลมุ พฤติกรรมการ 
เรียนรดู้ ้านพทุ ธิพิสยั ทักษะพสิ ยั และจิตพสิ ัย

2. ความสอดคล้องมาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวชี้วัด/สาระสาคญั และกิจกรรม 
การเรยี นรู้

3. กิจกรรมการเรยี นรมู้ คี วามครอบคลุมการพฒั นาผเู้ รียนให้มีความรู้ ทกั ษะ 
กระบวนการ สมรรถนะทส่ี าคญั ของผ้เู รียนและคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

4. กิจกรรมการเรยี นรตู้ อบสนองความแตกตา่ งระหว่างบุคคล 

5. กจิ กรรมการเรยี นรูห้ ลากหลายและเน้นผูเ้ รยี นเปน็ สาคญั 

6. นาภูมิปญั ญาท้องถ่นิ และส่อื เทคโนโลยมี าประยกุ ตใ์ ช้ในการเรียนการสอน 

7. สอ่ื การเรยี นรู้มคี วามเหมาะสมสอดคลอ้ งกบั กจิ กรรมการเรียนการสอน 

8. ประเมินความกา้ วหน้าของผเู้ รยี นด้วยวิธีทห่ี ลากหลายเหมาะสมกับ 
ธรรมชาติวิชา

9. วเิ คราะหผ์ ลการประเมินแล้วนามาใช้ในการสอนซอ่ มเสรมิ 

10. วิธวี ดั และเครอ่ื งมือวัดสอดคลอ้ งกบั พฤติกรรมทีก่ าหนดไว้ในตวั ช้วี ัดหรือ 
จุดประสงคก์ ารเรียนรู้

รวม/สรุปผล 50

รวม/เฉลี่ย สรปุ ผล 5

ขอ้ คิดเห็น/ขอ้ เสนอแนะ
สอื่ ในการสอนมเี นอื้ หาที่ครอบคลมุ ในการสอนดี

สรุปผลการประเมินแผนการจัดการเรยี นรู้
4.50 – 5.00 หมายถงึ ดมี าก 2.50 – 3.49 หมายถึง พอใช้ ตา่ กว่า 1.50 หมายถงึ ไมผ่ า่ นเกณฑก์ ารประเมิน
3.50 – 4.49 หมายถงึ ดี 1.50 – 2.49 หมายถึง ปรบั ปรุง

36

แบบประเมินแผนการจดั การเรียนรู้

รายวชิ า........ศลิ ปะ..(ศ22101).............................ภาคเรยี นท.่ี .....1.......ช้ัน.....2/8.......ปีการศกึ ษา.......2564............

โรงเรยี น เทศบาล 4 ระบบสาธิตเทศบาลเมืองลพบรุ ี ครูผสู้ อน........นางสาวณฐั ยา......บรรจงศิร.ิ ...............................

กลุม่ สาระการเรยี นร.ู้ ........ศิลปะ...................................................................................................................................

คาชีแ้ จง โปรดเขียนเครอ่ื งหมาย √ ลงในชอ่ งทีต่ รงกบั ระดบั การประเมิน

ระดับการประเมนิ 5 หมายถงึ ดมี าก ระดับการประเมิน 2 หมายถึง ปรับปรงุ

ระดบั การประเมนิ 4 หมายถงึ ดี ระดบั การประเมนิ 1 หมายถงึ ไม่ผ่านเกณฑก์ ารประเมิน

ระดับการประเมิน 3 หมายถงึ พอใช้

รายการประเมนิ ระดบั การประเมิน

5432 1

1. กาหนดมาตรฐาน/ตัวช้ีวัด/จดั ประสงค์การเรยี นรคู้ รอบคลมุ พฤติกรรมการ 
เรยี นรดู้ า้ นพทุ ธิพสิ ยั ทักษะพิสยั และจติ พสิ ัย

2. ความสอดคลอ้ งมาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ช้ีวดั /สาระสาคัญและกิจกรรม 
การเรยี นรู้

3. กิจกรรมการเรยี นรู้มีความครอบคลมุ การพัฒนาผู้เรียนใหม้ ีความรู้ ทักษะ 
กระบวนการ สมรรถนะท่ีสาคัญของผเู้ รยี นและคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

4. กิจกรรมการเรียนรตู้ อบสนองความแตกต่างระหวา่ งบุคคล 

5. กจิ กรรมการเรียนร้หู ลากหลายและเน้นผู้เรยี นเปน็ สาคญั 

6. นาภูมปิ ัญญาทอ้ งถน่ิ และส่อื เทคโนโลยมี าประยกุ ต์ใชใ้ นการเรยี นการสอน 

7. สอื่ การเรยี นรู้มีความเหมาะสมสอดคลอ้ งกบั กจิ กรรมการเรยี นการสอน 

8. ประเมินความก้าวหน้าของผู้เรยี นด้วยวธิ ีทห่ี ลากหลายเหมาะสมกับ 
ธรรมชาติวิชา

9. วเิ คราะหผ์ ลการประเมินแล้วนามาใชใ้ นการสอนซอ่ มเสรมิ 

10. วธิ ีวดั และเคร่ืองมอื วดั สอดคลอ้ งกบั พฤตกิ รรมที่กาหนดไว้ในตัวช้วี ัดหรอื 
จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

รวม/สรุปผล 50

รวม/เฉล่ยี สรุปผล 5

ข้อคดิ เห็น/ขอ้ เสนอแนะ
สอ่ื ในการสอนมีเน้ือหาที่ครอบคลุมในการสอนดี

สรุปผลการประเมินแผนการจดั การเรยี นรู้
4.50 – 5.00 หมายถึง ดีมาก 2.50 – 3.49 หมายถงึ พอใช้ ต่ากว่า 1.50 หมายถึง ไมผ่ า่ นเกณฑก์ ารประเมิน
3.50 – 4.49 หมายถงึ ดี 1.50 – 2.49 หมายถงึ ปรับปรงุ

37

ปว.1-8

แบบประเมนิ ด้านคุณภาพการจัดการเรยี นการสอน

ชอ่ื -นามสกลุ (นกั ศกึ ษา).......นางสาวณัฐยา..........บรรจงศริ ิ............................................................................
สาขาวชิ า...........ดนตรีศกึ ษา................... วชิ าทส่ี อน............ศิลปะ......................ช้นั .....มัธยมศึกษาปีที่ 2.......
โรงเรียน...เทศบาล...4...ระบบสาธิตเทศบาลเมืองลพบรุ ี..................................................................................
ชอ่ื ผู้ประเมิน.......นางสจุ ติ รา.......นิชเป่ียม........................................................................................................
ประเมินคร้งั ท.่ี .....1......วันประเมิน วันท.ี่ ........17..........เดือน..........กันยายน..............พ.ศ.........2564............

คาช้แี จง แบบประเมนิ ต่อไปนเี้ ปน็ เครอื่ งมอื ในการใหค้ ะแนนทม่ี ี 2 ลกั ษณะ
1. ขอ้ มูลในเชงิ คุณภาพ ให้คะแนนเปน็ 4,3,2 และ 1 ตามพฤติกรรมทบี่ รรยายในแตล่ ะระดบั
2. ขอ้ มูลในเชงิ ปรมิ าณ หากแจงนับได้ ใหใ้ ชล้ ักษณะของปริมาณท่ีปฏิบตั ติ ามจานวน
ทีก่ าหนดไวใ้ นแตล่ ะระดับ ดงั น้ี
4 ยอดเยี่ยม หมายถงึ การปฏิบตั ิมีปรมิ าณ 90 - 100 %
3 ยอดเย่ียม หมายถึง การปฏิบตั มิ ปี ริมาณ 75 - 89 %
2 ยอดเยย่ี ม หมายถึง การปฏบิ ตั มิ ปี ริมาณ 60 - 74 %
1 ยอดเยี่ยม หมายถึง การปฏบิ ัตมิ ปี ริมาณตา่ กว่า 60 %
3. โปรดประเมินให้สอดคลอ้ งตามความเปน็ จรงิ หรอื ตามคณุ ลักษณะของนกั ศึกษา
พร้อมใสร่ ะดับคะแนนลงในชอ่ งการประเมินตามความคดิ เหน็ ของท่าน
4. โปรดสรปุ จุดเด่น จดุ ดอ้ ย และข้อเสนอแนะในทา้ ยแบบประเมนิ
5. อาจารย์ผูส้ อนและครูพี่เลี้ยง ประเมินนกั ศึกษาฝกึ สอน

มาตรฐาน/ตัวชีว้ ัด 4 (ยอดเย่ยี ม) 3 (ดี)

90 - 100% 75 – 89%

บคุ ลิกลกั ษณะเหมาะสมกบั อาชพี ครู

1. การวางแผนการสอนและสามารถ มกี ารวางแผนการสอนและ มกี ารวางแผนการสอ

ทาแผนการสอนล่วงหนา้ ตาม สามารถทาแผนการสอน สามารถทาแผนการส

กาหนดเวลา ลว่ งหน้าตามกาหนดเวลา ลว่ งหนา้ ตามกาหนดเ

ไมน่ อ้ ยกว่า 90% ของ 75-89% ของท้ังหมด

ทง้ั หมด

2. สามารถทาแผนการสอนได้อยา่ ง สามารถเขยี นแผนการสอน สามารถเขยี นแผนกา

ถูกต้อง และครบทุกองค์ประกอบ ทม่ี ีองค์ประกอบครบถ้วน ท่มี ีองค์ประกอบถกู ต

สมบูรณไ์ มน่ ้อยกวา่ 90% ระหวา่ ง 75-89%

ของทัง้ หมด ของทง้ั หมด

การเรยี นการสอนโดยเน้นผู้เป็นสาคัญ

1. มกี ารจดั การชน้ั เรียน มีความสามารถในการ มคี วามสามารถ

จัดการช้นั เรียนไดด้ ี ในการจัดการชัน้ เรยี น

ไมน่ อ้ ยกว่า 90% ของเวลา 75-89% ของเวลาทสี่

ทสี่ อน

2. มกี ารเลอื กวธิ กี ารสอน ใช้วธิ ีการสอนทเ่ี หมาะสม ใชว้ ธิ ีการสอนที่เหมาะ

ให้สอดคล้องกบั เนื้อหาวชิ า กับเนอ้ื หาวิชาเกือบทกุ ครง้ั กบั เนอ้ื หาวชิ า 75-89

ที่ทาการสอน ของเวลาทท่ี าการสอน

3. มกี ารจดั กจิ กรรมหลากหลาย จัดกจิ กรรมการเรียน จัดกจิ กรรมการเรียน

ระดับคณุ ภาพ 1 (ควรปรบั ปรุง) 38
2 (พอใช)้ ต่ากว่า 60% คะแนนประเมนิ
60 – 74%
4
อนและ มีการวางแผนการสอนและ มกี ารวางแผนการสอนและ
สอน สามารถทาแผนการสอน สามารถทาแผนการสอน 4
เวลา ล่วงหนา้ ตามกาหนดเวลา ล่วงหนา้ ตามกาหนดเวลา
ด 60-75% ของทั้งหมด 40% ของทั้งหมด 4
4
ารสอน สามารถเขียนแผนการสอน สามารถเขยี นแผนการสอน 4
ตอ้ ง ที่มีองค์ประกอบถูกตอ้ ง ทีม่ อี งคป์ ระกอบถูกต้อง

60-74% ของท้ังหมด น้อยกวา่ 90%
ของท้งั หมด

มคี วามสามารถในการ มีความสามารถในการ
นได้ดี จดั การชั้นเรยี นไดด้ ี จัดการชัน้ เรียนได้ดี
สอน 60-74% ของเวลา นอ้ ยกวา่ 40% ของเวลา
ท่สี อน
ที่สอน ใช้วกี ารสอนทเี่ หมาะสมกับ
ะสม ใช้วธิ ีการสอนที่เหมาะสม เน้อื หาวชิ า 40% ของเวลา
9% กบั เนอื้ หาวชิ า 60-74% ทท่ี าการสอน
น ของเวลาท่ีทาการสอน จัดกิจกรรมการเรยี นการ
นการ จดั กิจกรรมการเรยี น

มาตรฐาน/ตัวชว้ี ัด 4 (ยอดเยยี่ ม) 3 (ดี)
เหมาะสมกับผูเ้ รยี น 90 - 100% 75 – 89%
การสอนหลากหลาย สอนหลากหลายโดยใ
4. การจัดกิจกรรม โดยให้ผเู้ รยี นมีส่วนรว่ ม ผเู้ รยี นเขา้ รว่ ม 75-89
ทกี่ ระตุ้นใหผ้ เู้ รียนรู้จักคดิ วเิ คราะห์ มากกว่า 90% ของเวลา ของเวลาท่ีสอน
พฒั นาและสร้างสรรค์ ทส่ี อน
จดั กจิ กรรมโดยกระตนุ้ จัดกจิ กรรมโดยกระต
5. มีการหากลวิธีใหผ้ ู้เรยี นสามารถ ให้ผเู้ รยี นสามารถคิด ผู้เรยี นสามารถคดิ
แสวงหาความรู้ วเิ คราะหแ์ ละสังเคราะห์ วเิ คราะหแ์ ละสงั เครา
ด้วยตนเอง ความรู้ต่างๆ ไดด้ ว้ ยตนเอง ความรู้ต่างๆ ไดด้ ้วยต
มากกว่า 90% เพียง 75-89%
6. มีการใชก้ ารประเมนิ ของนกั เรียนท้ังหมด ของนักเรียนท้งั หมด
ทหี่ ลากหลาย จัดกจิ กรรมท่ีสามารถ จดั กจิ กรรมท่สี ามารถ
ให้นักเรยี นแสวงหาและ ให้นักเรยี นแสวงหาแ
สรปุ ความรไู้ ดด้ ้วยตนเอง สรุปความรไู้ ดด้ ้วยตน
มากกวา่ 90% 75-89% ของนกั เรยี น
ของนกั เรยี นท้งั หมด ทงั้ หมด
ใช้วธิ กี ารวดั ผลท่ี ใช้วธิ กี ารวัดผลที่
หลากหลาย สอดคล้องกบั หลากหลาย สอดคลอ้
จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ จดุ ประสงค์การเรียนร
มากกวา่ 90% ของ 75-89% ของแผนกา

ระดับคุณภาพ 1 (ควรปรบั ปรงุ ) 39
2 (พอใช)้ ตา่ กว่า 60% คะแนนประเมนิ
60 – 74%
สอนหลากหลายโดยให้ 4
ให้ การสอนหลากหลาย ผู้เรยี นเข้าร่วมนอ้ ยกว่า
9% โดยให้ผเู้ รยี นเข้าร่วม 40% ของเวลาท่ีสอน 4

60-74% ของเวลาทส่ี อน 4
4
ตนุ้ ให้ จดั กิจกรรมโดยกระตนุ้ จัดกิจกรรมโดยกระตนุ้
ใหผ้ ู้เรยี นสามารถคิด ให้ผเู้ รยี นสามารถคดิ
วิเคราะห์และสงั เคราะห์
าะห์ วิเคราะห์และสงั เคราะห์ ความรู้ตา่ ง ๆ ไดด้ ้วย
ตนเอง ความร้ตู า่ ง ๆ ไดด้ ้วย ตนเองเพยี ง 40%
ของนกั เรียนทง้ั หมด
ตนเองเพยี ง 60-74% จดั กิจกรรมที่สามารถ
ของนกั เรยี นทงั้ หมด ให้นักเรียนแสวงหาและ
ถ จดั กิจกรรมทสี่ ามารถ สรุปความรไู้ ดด้ ้วยตนเอง
และ ใหน้ กั เรียนแสวงหาและ นอ้ ยกวา่ 40% ของ
นเอง สรปุ ความรไู้ ด้ด้วยตนเอง นกั เรยี นทง้ั หมด
น 60-74% ของนกั เรียน ใช้วิธีการวัดผล
ทั้งหมด ที่หลากหลาย สอดคลอ้ ง
ใชว้ ธิ ีการวดั ผล กับจุดประสงค์การเรียนรู้
องกบั ทีห่ ลากหลาย สอดคลอ้ ง 40% ของแผน
รู้ กบั จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
าร 60-74% ของแผน

มาตรฐาน/ตัวชีว้ ัด 4 (ยอดเยี่ยม) 3 (ดี)
90 - 100% 75 – 89%
7. มีการใช้สือ่ และหรือใช้ภูมปิ ัญญา แผนการจดั การเรยี นรู้ จดั การเรียนรู้
ท้องถ่ินได้อยา่ งเหมาะสม
มสี ือ่ การสอนที่ชว่ ยให้ มสี ือ่ การสอนท่ชี ว่ ยให
ผ้เู รยี นเขา้ ใจเรือ่ งที่เรียนได้ ผ้เู รยี นเข้าใจเร่ืองที่เร
มากกวา่ 90% ของ 75-89%
แผนการจดั การเรยี นรู้ ของแผนการจดั การเร
ทง้ั หมด

8. มีการวเิ คราะหผ์ ูเ้ รยี นและจัด จดั กจิ กรรมการเรยี น จดั กิจกรรมการเรยี น
กิจกรรมพัฒนาผูเ้ รียน (การวิจัยในชัน้ การสอนโดยมีการ สอนโดยมีการวเิ คราะ
เรียน) วิเคราะหผ์ ้เู รียนและมีการ ผ้เู รยี นและมกี ารพฒั น
พฒั นากจิ กรรมเพอ่ื พัฒนา กจิ กรรมเพือ่ พัฒนาผ
ผู้เรยี นมากกวา่ 90% ของ 75-89% ของการจัด
การจดั การเรยี น เรียนการสอน
การสอน

ระดบั คุณภาพ 1 (ควรปรบั ปรุง) 40
2 (พอใช้) ต่ากวา่ 60% คะแนนประเมนิ
60 – 74%
การจัดการเรยี นรู้ 4
การจัดการเรยี นรู้ 4

ห้ มสี ่ือการสอนทช่ี ่วยให้ มีส่ือการสอนทีช่ ่วยให้ 4

รยี นได้ ผ้เู รยี นเข้าใจเรื่องทเ่ี รยี นได้ ผู้เรยี นเข้าใจเร่ืองที่เรียนได้

60-74% 40% ของแผนการจัดการ

รยี นรู้ ของแผนการจัดการเรยี นรู้ เรยี นรทู้ ง้ั หมด

ทง้ั หมด

นการ จัดกจิ กรรมการเรียน จัดกจิ กรรมการเรยี นการ

ะห์ การสอนโดยมีการ สอนโดยมีการวเิ คราะห์

นา วิเคราะหผ์ ้เู รียนและมกี าร ผู้เรยี นและมีการพัฒนา

ผเู้ รียน พัฒนากจิ กรรมเพ่อื พัฒนา กจิ กรรมเพ่อื พฒั นาผู้เรยี น

ดการ ผู้เรยี น 60-74% ของการ 40% ของการจัดการเรียน

จัดการเรียนการสอน การสอน

41

จดุ เด่น
ตรงต่อเวลา มคี วามรับผดิ ชอบต่อหนา้ ทีท่ ่ีครูมอบให้ มีความต้ังใจในการสอนเด็กเข้ากับเดก็ ได้งา่ ย

..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
จดุ ด้อยและส่ิงทีค่ วรปรบั ปรงุ
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
ขอ้ เสนอแนะ
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................

ลงช่ือ ผปู้ ระเมิน
( นางสุจติ รา นชิ ปีย่ ม )

ประเมนิ ในตาแหน่ง ครพู ี่เล้ียง
วนั ท่ี 24 เดอื น กนั ยายน พ.ศ. 2564

42

ภาคผนวก

43

วนั ที่ 7 กนั ยายน พ.ศ. 2564
อานวยความสะดวกจดั ควิ และตรวจสอบเอกสารในการแจกชดุ นักเรยี น ช้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ 1

44

วันท่ี 8 กันยายน พ.ศ. 2564
ตรวจสอบเอกสารในการแจกชุดนักเรยี น ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2