นางวิชุดา เทิ่งไธสง ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนสีคิ้ว “สวัสดิ์ผดุงวิทยา”| A A แบบฝึกเสริมทักษะการเขียนคำศัพท์พื้นฐานโดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิค LT เพื่อพัฒนาการสื่อสารภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง Jobs and Occupations คำรับรอง ข้าพเจ้า นายเชาวลิต เกิดกลาง ผู้อำนวยการสถานศึกษาโรงเรียนสีคิ้ว “สวัสดิ์ผดุงวิทยา” องค์การบริหารส่วนจังหวัดนครราชสีมา ขอรับรองว่า นางวิชุดา เทิ่งไธสง ตำแหน่งครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ สอนใน รายวิชาภาษาอังกฤษ 6 รหัสวิชา อ23102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ประจำปีการศึกษา 2565 ได้ จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิค LT ประกอบการใช้แบบฝึกเสริมทักษะการเขียน คำศัพท์พื้นฐานเพื่อพัฒนาการสื่อสารภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 รายวิชา ภาษาอังกฤษ 6 รหัสวิชา อ23102 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ได้ใช้ประกอบ การเรียนการสอนจริง ส่งผลให้นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจในการใช้คำศัพท์ภาษาอังกฤษ เพื่อการสื่อสารได้ดีขึ้น นักเรียนเกิดการเรียนรู้และสามารถนำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้จริง ขอชื่นชมและชมเชยในความวิริยะอุตสาหะ ขอให้รักษาความดีนี้ตลอดไป ( นายเชาวลิต เกิดกลาง ) ผู้อำนวยการสถานศึกษาโรงเรียนสีคิ้ว “สวัสดิ์ผดุงวิทยา”
นางวิชุดา เทิ่งไธสง ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนสีคิ้ว “สวัสดิ์ผดุงวิทยา”| B B แบบฝึกเสริมทักษะการเขียนคำศัพท์พื้นฐานโดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิค LT เพื่อพัฒนาการสื่อสารภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง Jobs and Occupations คำนำ แบบฝึกเสริมทักษะการเขียนคำศัพท์พื้นฐานโดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิค LT เพื่อพัฒนาการสื่อสารภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง Jobs and Occupations กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ผู้จัดทำได้จัดทำขึ้นเพื่อใช้เป็นสื่อ ประกอบการเรียนการสอนรายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐานของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ทำให้การจัดการเรียนการสอนมีประสิทธิภาพ ประสบความสำเร็จมากยิ่งขึ้นและช่วยให้นักเรียน มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น พร้อมทั้งเป็นการเสริมการเรียนรู้ของนักเรียนให้ดีขึ้นและพัฒนา ความสามารถให้เป็นไปตามศักยภาพ นำความรู้และทักษะไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน อีกทั้งยังช่วยให้นักเรียนเกิดแรงจูงใจ เห็นคุณค่า และมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนภาษาอังกฤษ ผู้จัดทำขอขอบคุณผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกท่านที่ช่วยให้คำปรึกษา คำแนะนำอันเป็น ประโยชน์ยิ่ง ทำให้แบบฝึกเสริมทักษะการเขียนคำศัพท์พื้นฐานโดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบ ร่วมมือ เทคนิค LT เพื่อพัฒนาการสื่อสารภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง Jobs and Occupations เล่มนี้สำเร็จได้ด้วยดี โดยหวังเป็นอย่างยิ่งว่าแบบฝึกเสริมทักษะ ภาษาอังกฤษเล่มนี้จะเป็นประโยชน์ต่อการจัดการเรียนรู้รายวิชาภาษาอังกฤษสำหรับครูและ ผู้ที่สนใจ ตลอดจนช่วยให้นักเรียนมีความรู้และความเข้าใจ เพิ่มพูนทักษะทางภาษาอังกฤษ ให้มีประสิทธิภาพสูงขึ้น วิชุดา เทิ่งไธสง
นางวิชุดา เทิ่งไธสง ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนสีคิ้ว “สวัสดิ์ผดุงวิทยา”| C C แบบฝึกเสริมทักษะการเขียนคำศัพท์พื้นฐานโดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิค LT เพื่อพัฒนาการสื่อสารภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง Jobs and Occupations สารบัญ หน้า คำรับรอง A คำนำ B สารบัญ C คำชี้แจง D คำแนะนำสำหรับครู E คำแนะนำสำหรับนักเรียน G มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด H จุดประสงค์การเรียนรู้ I ขั้นตอนการเรียนโดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะ J แบบทดสอบก่อนเรียน 1 ใบความรู้ที่ 1 เรื่อง Jobs and Occupations 3 Exercise 1 7 Exercise 2 8 Exercise 3 9 ใบความรู้ที่ 2 เรื่อง What do you do? 10 Exercise 4 14 Exercise 5 15 Exercise 6 16 ใบความรู้ที่ 4 เรื่อง Jobs and Occupations (คำศัพท์เพิ่มเติม) 17 Exercise 7 19 Exercise 8 20 แบบทดสอบหลังเรียน 21 ภาคผนวก 23 เฉลยแบบทดสอบก่อน – หลังเรียน 24 เฉลยแบบฝึกทักษะ 25 บรรณานุกรม 33
นางวิชุดา เทิ่งไธสง ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนสีคิ้ว “สวัสดิ์ผดุงวิทยา”| D D แบบฝึกเสริมทักษะการเขียนคำศัพท์พื้นฐานโดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิค LT เพื่อพัฒนาการสื่อสารภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง Jobs and Occupations คำชี้แจง แบบฝึกเสริมทักษะการเขียนคำศัพท์พื้นฐานโดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิค LT เพื่อพัฒนาการสื่อสารภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 กลุ่มสาระ การเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ เล่มนี้เป็นเล่มที่ 5 เรื่อง Jobs and Occupations ซึ่งมีองค์ประกอบ ดังนี้ 1. ข้อแนะนำสำหรับครู 2. ข้อแนะนำสำหรับนักเรียน 3. มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 5. ขั้นตอนการเรียน 6. แบบทดสอบก่อนเรียน (Pre – test) จำนวน 10 ข้อ 7. ใบความรู้ 8. แบบฝึกหัด (Exercise) 9. แบบทดสอบหลังเรียน (Post – test) จำนวน 10 ข้อ 10. เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน – หลังเรียน 11. เฉลยแบบฝึกหัด (Exercise) 12. แบบบันทึกคะแนน แบบฝึกเสริมทักษะการเขียนคำศัพท์พื้นฐานโดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิค LT เพื่อพัฒนาการสื่อสารภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 กลุ่มสาระ การเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ เรื่อง Jobs and Occupations แต่ละเล่มมีกิจกรรมที่หลากหลาย เนื้อหาเรียงจากง่ายไปหายาก โดยได้จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ตามรูปแบบการเรียนรู้แบบ ร่วมมือ เทคนิค LT ประกอบการใช้แบบฝึกเล่มนี้ เพื่อเป็นแนวทางในการจัดการเรียนการสอน ให้มีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น
นางวิชุดา เทิ่งไธสง ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนสีคิ้ว “สวัสดิ์ผดุงวิทยา”| E E แบบฝึกเสริมทักษะการเขียนคำศัพท์พื้นฐานโดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิค LT เพื่อพัฒนาการสื่อสารภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง Jobs and Occupations คำแนะนำสำหรับครู ในการใช้แบบฝึกเสริมทักษะการเขียนคำศัพท์พื้นฐานโดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิค LT เพื่อพัฒนาการสื่อสารภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง Jobs and Occupations กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ เพื่อให้เกิดประสิทธิภาพในการใช้แบบฝึก ครูควรปฏิบัติดังนี้ 1. ศึกษาคู่มือการใช้แบบฝึกอย่างละเอียด 2. ทำความเข้าใจขั้นตอนการใช้แบบฝึกให้เข้าใจก่อนการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน 3. เตรียมเอกสาร สื่ออุปกรณ์ และแบบฝึกให้เพียงพอกับจำนวนนักเรียน 4. ชี้แจงแนวทาง แนะนำการใช้แบบฝึกและแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ในแบบฝึก แก่นักเรียนให้ชัดเจน 5. แบ่งกลุ่มนักเรียนกลุ่มละ 4-5 คน โดยคละเก่ง ปานกลาง อ่อน และให้นักเรียน แต่ละกลุ่มแบ่งหน้าที่กันตามรูปแบบการสอนแบบร่วมมือ เทคนิค LT ดังนี้ คนที่ 1 : ศึกษาคำสั่ง หรือขั้นตอนในการดำเนินงาน คนที่ 2 : บันทึกขั้นตอน รายละเอียดข้อมูล รวบรวมข้อมูล คนที่ 3 : อ่านสิ่งที่โจทย์ต้องการทราบแล้วหาคำตอบ คนที่ 4 : ตรวจสอบคำตอบที่ได้/ นำเสนอผลงาน 6. ดำเนินการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน โดยใช้แบบฝึกควบคู่ไปกับแผนการจัดการ เรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิค LT ขณะที่นักเรียนปฏิบัติกิจกรรม ครูคอยดูแล สังเกตพฤติกรรม และคอยให้คำแนะนำ 7. ก่อนที่ครูจะเริ่มเนื้อหาใหม่ควรทบทวนเนื้อหาในชั่วโมงที่แล้ว 8. ครูมอบหมายใบความรู้ ใบงาน ให้กับนักเรียน ดำเนินการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ตามเนื้อหาในบทเรียน โดยในเล่มแบบฝึกเสริมทักษะ 1 เล่ม ประกอบด้วยเนื้อหา 3 ส่วน ประกอบด้วย ➢ ชั่วโมงที่ 1 ทดสอบก่อนเรียนและกิจกรรมการเรียนคำศัพท์เกี่ยวกับอาชีพ (Jobs and Occupations) และทำแบบฝึกหัดที่ 1 – 3 ➢ ชั่วโมงที่ 2 กิจกรรมการเรียนเกี่ยวกับประโยคการถาม – ตอบ เกี่ยวกับอาชีพ (Jobs and Occupations) ครูให้นักเรียนฝึกถาม – ตอบ แล้วทำแบบฝึกหัด ที่ 4 – 6 ➢ ชั่วโมงที่ 3 กิจกรรมการเรียนคำศัพท์เกี่ยวกับอาชีพ (Jobs and Occupations) เพิ่มเติม ครูให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดที่ 7 – 8 และทำแบบทดสอบหลังเรียน
นางวิชุดา เทิ่งไธสง ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนสีคิ้ว “สวัสดิ์ผดุงวิทยา”| F F แบบฝึกเสริมทักษะการเขียนคำศัพท์พื้นฐานโดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิค LT เพื่อพัฒนาการสื่อสารภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง Jobs and Occupations คำแนะนำสำหรับครู 9. ในการทำแบบฝึกหัดแต่ละชั่วโมงครูให้นักเรียนลงมือปฏิบัติงานตามรูปแบบการเรียนรู้ แบบร่วมมือ เทคนิค LT คือ การทำงานตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายภายในกลุ่ม 10. เมื่อเรียนจบเนื้อหา นักเรียนทำแบบฝึกหัดเป็นกลุ่ม โดยแต่ละคนปฏิบัติตามหน้าที่ของ ตนเอง สรุปคำตอบ ส่งกระดาษคำตอบ ซึ่งเป็นคำตอบที่สมาชิกทุกคนยอมรับ 11. ครูเฉลยแบบฝึกหัด คะแนนกลุ่มที่ได้เป็นคะแนนของสมาชิกทุกคนในกลุ่ม 12. ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปบทเรียน ครูอธิบายเพิ่มเติม อภิปรายและแก้ไขข้อบกพร่อง ของแต่ละกลุ่ม 13. ครูประกาศคะแนนกลุ่ม และร่วมกันสรุปว่ากลุ่มใดควรได้รับการยอมรับ ยกย่องชมเชย หรือได้รับรางวัล Note : หากในกลุ่มมีสมาชิก 5 คน ควรเพิ่มหน้าที่ในการหาคำตอบเป็น 2 คน และในการ เรียนแต่ละครั้ง/ ชั่วโมง ควรผลัดเปลี่ยนกันทำหน้าที่ไม่ควรทำหน้าที่เดิม
นางวิชุดา เทิ่งไธสง ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนสีคิ้ว “สวัสดิ์ผดุงวิทยา”| G G แบบฝึกเสริมทักษะการเขียนคำศัพท์พื้นฐานโดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิค LT เพื่อพัฒนาการสื่อสารภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง Jobs and Occupations คำแนะนำสำหรับนักเรียน ในการใช้แบบฝึกเสริมทักษะการเขียนคำศัพท์พื้นฐานโดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิค LT เพื่อพัฒนาการสื่อสารภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง Jobs and Occupations กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ เพื่อให้เกิดประสิทธิภาพในการใช้แบบฝึก นักเรียนควรปฏิบัติ ดังนี้ 1. ศึกษา และปฏิบัติตามขั้นตอนการใช้แบบฝึกอย่างเคร่งครัด 2. ศึกษาจุดประสงค์การเรียนรู้ก่อนการปฏิบัติตามแบบฝึก 3. เมื่อคุณครูแบ่งกลุ่มให้แล้ว สมาชิกในกลุ่มแบ่งหน้าที่กันตามรูปแบบการเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิค LT ดังนี้ คนที่ 1 : ศึกษาคำสั่ง หรือขั้นตอนในการดำเนินงาน คนที่ 2 : บันทึกขั้นตอน รายละเอียดข้อมูล รวบรวมข้อมูล คนที่ 3 : อ่านสิ่งที่โจทย์ต้องการทราบแล้วหาคำตอบ คนที่ 4 : ตรวจสอบคำตอบที่ได้ 4. ทำแบบทดสอบก่อนเรียนก่อนกิจกรรมการเรียนการสอนตามเนื้อหาในแบบฝึกเสริมทักษะใน รูปแบบ google from ครูแจ้งคะแนนให้นักเรียนทราบ 5. นักเรียนรับใบความรู้ ใบงาน แบบฝึกหัดจากครูดำเนินกิจกรรมการเรียนตามเนื้อหาในเล่ม แบบฝึกเสริมทักษะโดยครูเป็นผู้จัดกิจกรรม ครูทบทวนเนื้อหาจากชั่วโมงที่แล้วและสอนเนื้อหาใหม่ 6. หลังจากกิจกรรมการเรียนเสร็จสิ้นแล้ว นักเรียนลงมือปฏิบัติงานตามรูปแบบการเรียนรู้ แบบร่วมมือ เทคนิค LT คือ การทำงานตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายภายในกลุ่ม ระหว่างที่ศึกษา เนื้อหา หากเกิดข้อสงสัยให้ถามครูทันที 7. ทำแบบฝึกเสริมทักษะตามที่ครูมอบหมาย ด้วยความตั้งใจ และมีความซื่อสัตย์ 8. ทำแบบฝึกเสริมทักษะเสร็จแล้ว แต่ละกลุ่มส่งกระดาษคำตอบซึ่งเป็นคำตอบที่ทุกคน ในกลุ่มยอมรับ 9. ตรวจแบบทดสอบ คะแนนกลุ่มที่ได้เป็นคะแนนของสมาชิกทุกคนในกลุ่มเท่ากัน 10. ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปบทเรียน ฟังครูอธิบายเพิ่มเติม อภิปรายและแก้ไข ข้อบกพร่องของแต่ละกลุ่ม 11. รับฟังการประกาศคะแนนกลุ่ม และร่วมกันสรุปว่ากลุ่มใดควรได้รับการยอมรับ ยกย่องชมเชยหรือได้รับรางวัล และควรติดประกาศไว้หน้าชั้นเรียน 12. กิจกรรมการเรียนในชั่วโมงสุดท้ายคือ ชั่วโมงที่ 3 ของเล่มแบบฝึกเสริมทักษะแต่ละเล่ม นักเรียนต้องทำแบบทดสอบหลังเรียนในรูปแบบ google from ครูแจ้งผลคะแนนก่อน - หลังเรียน ให้ นักเรียนได้ทราบผลคะแนนเพื่อนำไปปรับปรุงแก้ไขในครั้งต่อไป Note: หากในกลุ่มมีสมาชิก 5 คน ควรเพิ่มหน้าที่ในการหาคำตอบเป็น 2 คน และในการเรียนแต่ละครั้ง/ ชั่วโมง ควรผลัดเปลี่ยนกันทำหน้าที่ไม่ควรทำหน้าที่เดิม
นางวิชุดา เทิ่งไธสง ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนสีคิ้ว “สวัสดิ์ผดุงวิทยา”| H H แบบฝึกเสริมทักษะการเขียนคำศัพท์พื้นฐานโดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิค LT เพื่อพัฒนาการสื่อสารภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง Jobs and Occupations มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูล ข่าวสาร แสดงความรู้สึกและความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่างๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม ตัวชี้วัด มาตรฐาน ต 1.1 ม 3/3 ระบุและเขียนสื่อที่ไม่ใช่ความเรียง รูปแบบต่างๆ ให้สัมพันธ์กับประโยค และข้อความที่ฟังหรืออ่าน มาตรฐาน ต 1.2 ม 3/1 สนทนาและเขียนโต้ตอบข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เรื่องต่างๆ ใกล้ตัว สถานการณ์ ข่าว เรื่องที่อยู่ในความสนใจของสังคมและสื่อสาร อย่างต่อเนื่องและเหมาะสม มาตรฐาน ต 4.1 ม 3/1 ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริง/ สถานการณ์ จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษา ชุมชน และสังคม
นางวิชุดา เทิ่งไธสง ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนสีคิ้ว “สวัสดิ์ผดุงวิทยา”| I I แบบฝึกเสริมทักษะการเขียนคำศัพท์พื้นฐานโดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิค LT เพื่อพัฒนาการสื่อสารภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง Jobs and Occupations จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ด้านความรู้ (K) 1) นักเรียนเข้าใจความหมายของคำศัพท์เกี่ยวกับอาชีพ (Jobs and Occupations) ได้ถูกต้อง 2) นักเรียนสามารถจับคู่คำศัพท์เกี่ยวกับอาชีพ (Jobs and Occupations) ได้ถูกต้อง 3) นักเรียนสามารถตอบคำถามโดยใช้ประโยคที่เรียนเกี่ยวกับอาชีพ (Jobs and Occupations) ได้ถูกต้อง 4) นักเรียนสามารถใช้คำศัพท์เกี่ยวกับอาชีพ (Jobs and Occupations) ในการสนทนา ได้อย่างถูกต้องตามหลักภาษา 5) นักเรียนศึกษาคำศัพท์เกี่ยวกับอาชีพ (Jobs and Occupations) และสถานที่ทำงาน (Workplaces) ได้อย่างถูกต้อง 6) นักเรียนสามารถเลือกใช้คำศัพท์เกี่ยวกับอาชีพ (Jobs and Occupations) กับ สถานที่ทำงาน (Workplaces) ได้อย่างถูกต้อง 2. ด้านทักษะ (P) 1) นักเรียนสามารถเขียนคำศัพท์เกี่ยวกับอาชีพ (Jobs and Occupations) ได้ถูกต้อง 2) นักเรียนสามารถเขียนประโยคสนทนาถาม – ตอบเกี่ยวกับอาชีพ (Jobs and Occupations) ได้ถูกต้อง 3) นักเรียนสามารถใช้คำศัพท์ในการสื่อสารโดยการเขียนเกี่ยวกับอาชีพ (Jobs and Occupations) ได้ถูกต้อง 4) นักเรียนดูวีดิทัศน์และสามารถสื่อสารโดยใช้คำศัพท์เกี่ยวกับอาชีพ (Jobs and Occupations) ได้ถูกต้อง 5) นักเรียนสามารถเขียนคำศัพท์เกี่ยวกับสถานที่ทำงาน (Workplaces) กับอาชีพ (Jobs and Occupations) ได้ถูกต้อง 3. ด้านคุณลักษณะ (A) 1) นักเรียนมีความใฝ่เรียนรู้
นางวิชุดา เทิ่งไธสง ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนสีคิ้ว “สวัสดิ์ผดุงวิทยา”| J J แบบฝึกเสริมทักษะการเขียนคำศัพท์พื้นฐานโดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิค LT เพื่อพัฒนาการสื่อสารภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง Jobs and Occupations ขั้นตอนการเรียน โดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะ ร่วมกับรูปแบบการเรียนแบบร่วมมือ เทคนิค LT อ่านคำแนะนำสำหรับนักเรียน ทำแบบทดสอบก่อนเรียน ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน แบ่งหน้าที่ของสมาชิกในกลุ่ม ศึกษาเนื้อหา/ ปฏิบัติกิจกรรม โดยใช้รูปแบบการเรียนแบบร่วมมือ เทคนิค LT ส่งงาน/ กระดาษคำตอบ นำเสนอผลงาน/ตรวจคำตอบ/ อภิปรายผลร่วมกัน (คะแนนของกลุ่มคือคะแนนของทุกคน) ทำแบบทดสอบหลังเรียน ตรวจแบบทดสอบหลังเรียน ขั้นตอนนี้ทำใน ชั่วโมงสุดท้ายของ การเรียนโดยใช้ แบบฝึกเสริมทักษะ ขั้นตอนนี้ทำใน ชั่วโมงแรกของการ เรียนโดยใช้แบบฝึก เสริมทักษะ
นางวิชุดา เทิ่งไธสง ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนสีคิ้ว “สวัสดิ์ผดุงวิทยา”| 1 1 แบบฝึกเสริมทักษะการเขียนคำศัพท์พื้นฐานโดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิค LT เพื่อพัฒนาการสื่อสารภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง Jobs and Occupations ทำแบบทดสอบก่อนเรียน (Pre-test) เรื่อง Jobs and Occupations คำชี้แจง 1. แบบทดสอบฉบับนี้เป็นแบบทดสอบแบบปรนัย ชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวนข้อสอบ 10 ข้อ คะแนนเต็ม 10 คะแนน 2. เวลาที่ใช้ในการทำแบบทดสอบ 10 นาที คำสั่ง ให้นักเรียนเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงคำตอบเดียวแล้วทำเครื่องหมาย X ลงในกระดาษคำตอบ (Choose the best answer) Answer the following questions about jobs and occupations. 1. Which of the following does a journalist usually write? a. songs b. letters c. news stories d. children’s stories 2. Which of the following can you get from a librarian? a. tickets b. ID cards c. money d. books 3. Which of the following can you get from a pharmacist? a. fast food b. a pizza c. medicine d. fruit juice 4. Which of the following should you bring to a veterinarian? a. your friend b. your cat c. your bicycle d. your homework 5. What does an architect usually design? a. buildings b. computers c. cars d. smart phones
นางวิชุดา เทิ่งไธสง ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนสีคิ้ว “สวัสดิ์ผดุงวิทยา”| 2 2 แบบฝึกเสริมทักษะการเขียนคำศัพท์พื้นฐานโดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิค LT เพื่อพัฒนาการสื่อสารภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง Jobs and Occupations Read the ads and tell whether if each statement is true or false. 6. The Hollywood movie company is looking for people with acting experience. A TRUE B FALSE 7. If you like to work at your home, you can call Speedy Plumbers. A TRUE B FALSE 8. If you like to fix sinks, you can call Bob. A TRUE B FALSE 9. I wear a uniform, put out fires and work in shifts. a. forest ranger b. fireman c. flight attendant d. factory worker 10. I drive a tractor; grow vegetables and I have animals. a. plumber b. miner c. butcher d. farmer
นางวิชุดา เทิ่งไธสง ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนสีคิ้ว “สวัสดิ์ผดุงวิทยา”| 3 3 แบบฝึกเสริมทักษะการเขียนคำศัพท์พื้นฐานโดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิค LT เพื่อพัฒนาการสื่อสารภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง Jobs and Occupations ใบความรู้ที่ 1 เรื่อง Jobs and Occupations office worker computer programmer veterinarian street vendor tour guide pharmacist forest ranger butcher flight attendant factory worker miner electrician surgeon detective journalist fireman architect plumber photographer astronaut มารู้จักคำศัพท์ภาษาอังกฤษเกี่ยวกับอารมณ์และความรู้สึกกันเถอะ
นางวิชุดา เทิ่งไธสง ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนสีคิ้ว “สวัสดิ์ผดุงวิทยา”| 4 4 แบบฝึกเสริมทักษะการเขียนคำศัพท์พื้นฐานโดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิค LT เพื่อพัฒนาการสื่อสารภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง Jobs and Occupations พวกเรามารู้จัก ความหมายคำศัพท์กันเถอะ....... an employee who works in an office, for example carrying out clerical or administrative work for an organization (พนักงานสำนักงาน) office worker (n.) computer programmer (n.) veterinarian (n.) A computer programmer is also referred to as a programmer, coder, developer, or software engineer (นักเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์) a person qualified to treat diseased or injured animals (สัตวแพทย์) street vendor (n.) tour guide (n.) a person who takes people on trips through an area and explains the interesting details about it (มัคคุเทศก์) a person who sells something in the street, either from a stall or van or with their goods laid out on the sidewalk (ผู้ขายตามท้องถนน) pharmacist (n.) a person who is professionally qualified to prepare and dispense medicinal drugs (เภสัชกร)
นางวิชุดา เทิ่งไธสง ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนสีคิ้ว “สวัสดิ์ผดุงวิทยา”| 5 5 แบบฝึกเสริมทักษะการเขียนคำศัพท์พื้นฐานโดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิค LT เพื่อพัฒนาการสื่อสารภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง Jobs and Occupations พวกเรามารู้จัก ความหมายคำศัพท์กันเถอะ....... an officer charged with the patrolling and guarding of a forest especially : one in charge of the management and protection of a portion of a public forest (เจ้าหน้าที่ป่าไม้) someone who serves passengers on a plane: The airline's flight attendants are trained to limit the number of drinks passengers receive on board (พนักงานต้อนรับบนเครื่องบิน) a person who works in a factory (คนงานโรงงาน) forest ranger (n.) flight attendant (n.) butcher (n.) a person whose trade is cutting up and selling meat in a shop (คนขายเนื้อ) a medical practitioner qualified to practice surgery (ศัลยแพทย์, หมอผ่าตัด) a person who works in a mine (คนขุดแร่) factory worker (n.) miner (n.) electrician (n.) surgeon (n.) a person who installs and maintains electrical equipment (ช่างไฟฟ้า)
นางวิชุดา เทิ่งไธสง ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนสีคิ้ว “สวัสดิ์ผดุงวิทยา”| 6 6 แบบฝึกเสริมทักษะการเขียนคำศัพท์พื้นฐานโดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิค LT เพื่อพัฒนาการสื่อสารภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง Jobs and Occupations พวกเรามารู้จัก ความหมายคำศัพท์กันเถอะ....... a person, especially a police officer, whose occupation is to investigate and solve crimes (นักสืบ) architect (n.) detective (n.) journalist (n.) fireman (n.) a person who designs buildings and in many cases also supervises their construction (สถาปนิก) - a firefighter. - a person who tends a furnace or the fire of a steam engine or steamship; a stoker (พนักงานดับเพลิง) a person who writes news stories or articles for a newspaper or magazine or broadcasts them on radio or television (นักข่าว, นักหนังสือพิมพ์) a person who takes photographs, especially as a job (ช่างถ่ายรูป, ช่างภาพ) a person who installs and repairs the pipes and fittings of water supply, sanitation, or heating systems (ช่างต่อประปา, ช่างบัดกรี) a person who is trained to travel in a spacecraft (มนุษย์อวกาศ) astronaut (n.) photographer (n.) plumber (n.)
นางวิชุดา เทิ่งไธสง ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนสีคิ้ว “สวัสดิ์ผดุงวิทยา”| 7 7 แบบฝึกเสริมทักษะการเขียนคำศัพท์พื้นฐานโดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิค LT เพื่อพัฒนาการสื่อสารภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง Jobs and Occupations Exercise 1 Direction: Write down the words under the correct pictures. plumber factory worker photographer pharmacist flight attendant astronaut tour guide forest ranger street vendor office worker computer programmer veterinarian butcher electrician detective miner surgeon journalist fireman policeman architect 1. office worker 2. ________ 3. _________ 4. _________ 5.________ 6. ________ 7. _________ 8. _________ 9. _________ 10.________ 11. _________ 12. _________ 13. _________ 14. _________ 15._________ 16. _________ 17. _________ 18. _________ 19. _________ 20._________
นางวิชุดา เทิ่งไธสง ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนสีคิ้ว “สวัสดิ์ผดุงวิทยา”| 8 8 แบบฝึกเสริมทักษะการเขียนคำศัพท์พื้นฐานโดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิค LT เพื่อพัฒนาการสื่อสารภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง Jobs and Occupations Exercise 2 Direction: Fill in the box their corresponding occupation. referee farmer driver secretary teacher hairdresser fireman soldier nurse chef ภาพการ์ตูนจาก http://th.hereisfree.com/materials/download/4197.html I wear a uniform. I work in a hospital. I help a doctor. I work with scissors. I wash, dry and brush or cut hair. I drive a tractor. I grow vegetables. I have animals. I wear a uniform. I often wear green. I defend my country. I work in an office. I make phone calls. I make an appointment. I work in a school. I have students. I teach new things. I drive a car. I charge a fare. I drive a taxi. I wear a white hat. I like cooking. I work in a kitchen. I wear a uniform. I put out fires. I work in shifts. I control sports events and make sure the players follow the rules.
นางวิชุดา เทิ่งไธสง ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนสีคิ้ว “สวัสดิ์ผดุงวิทยา”| 9 9 แบบฝึกเสริมทักษะการเขียนคำศัพท์พื้นฐานโดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิค LT เพื่อพัฒนาการสื่อสารภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง Jobs and Occupations Exercise 3 Direction: Find the hidden words. The words have been placed horizontally, vertically, or diagonally. When you locate a word, draw a circle around it and write the words and the meanings in the blanks. 1. forest ranger = เจ้าหน้าที่ป่าไม้ 6. ___________ = ___________ 2. ____________ = ___________ 7. ___________ = ___________ 3. ____________ = ___________ 8. ___________ = ___________ 4. ____________ = ___________ 9. ___________ = ___________ 5. ____________ = ___________ 10. ___________ = ___________ s o p f s d q w n t z o f f t e o e e u e u e x f l a o r r n t r y m r c f i c u m e d e t s i i v i g t r p s e c l u l n b c h o g o t r t u r l a j e t r u o r r i v g i r k w a y i n a i v i e o i l o t w d e n l e a o n e o r t o e s g l y t n a d p k e r j t e a z u i l e o e n k i e r s x q d c n y r d e k r t u r n a m e n t e r v e t e r i n a r i a n z e t w a s t r o n a u t . . . . . . . . . .
นางวิชุดา เทิ่งไธสง ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนสีคิ้ว “สวัสดิ์ผดุงวิทยา”| 10 10 แบบฝึกเสริมทักษะการเขียนคำศัพท์พื้นฐานโดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิค LT เพื่อพัฒนาการสื่อสารภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง Jobs and Occupations ใบความรู้ เรื่อง What do you do? ให้นักเรียนศึกษา อ่านประโยคถาม – ตอบ เกี่ยวกับอาชีพ (Jobs and Occupations) เป็ นภาษาอังกฤษ A: What do you do? B: I am a miner. A: What do you do for a living? B: I am a fashion designer. A: What is your occupation? B: My occupation is a weather journalist. A: What are you doing? B: I am now working as a make-up artist.
นางวิชุดา เทิ่งไธสง ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนสีคิ้ว “สวัสดิ์ผดุงวิทยา”| 11 11 แบบฝึกเสริมทักษะการเขียนคำศัพท์พื้นฐานโดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิค LT เพื่อพัฒนาการสื่อสารภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง Jobs and Occupations our What are their occupations? What is your occupation? her his การถาม – ตอบ เกี่ยวกับอาชีพ (Jobs and Occupations) เป็ นภาษาอังกฤษ What do you do for a living? I am a freelance make-up artist. Nice! How long have you been doing that? For about two years now. Where do you work? At my beauty salon in the city. ➢ What do you do? ➢ What do you do for a living? ➢ What is your occupation? ➢ What are you doing now? -------------------------------- I am a/an ………อาชีพ…… My occupation is ……อาชีพ....... I am working as a teacher now. ➢ What does he/she do? ➢ What does he/she do for a living? ➢ What is his/her occupation? ➢ What is he/she doing now? -------------------------------- She/he is a/an ………อาชีพ…… His/Her occupation is ……อาชีพ ....... I am now working as a teacher. we What do you do? They What does he do? she What + do/does + subject + do? โครงสร้างประโยคคำถาม What + are/is + possessive + occupation? adjective we What are you doing now? They What is he doing now? she What + are/is + subject + doing now?
นางวิชุดา เทิ่งไธสง ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนสีคิ้ว “สวัสดิ์ผดุงวิทยา”| 12 12 แบบฝึกเสริมทักษะการเขียนคำศัพท์พื้นฐานโดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิค LT เพื่อพัฒนาการสื่อสารภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง Jobs and Occupations I am She He is a/an อาชีพ They We are You My His occupation is อาชีพ Her Your Their Our occupation(s) are อาชีพ Your I am She He is V1(ing) a/an อาชีพ now They We are You การถาม – ตอบ เกี่ยวกับอาชีพ (Jobs and Occupations) เป็ นภาษาอังกฤษ สรุปประโยค ถาม-ตอบ เกี่ยวกับอาชีพ What do you do? คุณทำงานอะไรครับ /ค่ะ? What do you do for a living? คุณทำอาชีพอะไรครับ/ ค่ะ? What are you doing now? ตอนนี้คุณทำอะไรอยู่ครับ /ค่ะ? What is your occupation? อาชีพของคุณคืออะไรครับ /ค่ะ? What’s your job? คุณทำอาชีพอะไรครับ /ค่ะ? My occupation is a driver. อาชีพของผมคือ พนักงานขับรถครับ I am now working as a freelance photographer. ตอนนี้ผมทำงานเป็นช่างภาพอิสระครับ I’m a teacher. ฉันเป็นคุณครู I work in photojournalism. ฉันทำงานเป็นช่างถ่ายภาพหนังสือวารสาร I run an arts program for teenagers. ฉันทำงานเป็นผู้จัดตารางศิลปะให้กับเยาวชน ถ้าต้องการถามว่า คุณทำงานที่ไหน อาจถามด้วยประโยคภาษาอังกฤษแบบนี้ เช่น • Where do you work? • Who do you work for? • Who is your employer? Verb to be – Full form Contractions I am I’m You are You’re They are They’re We are We’re She is She’s He is He’s โครงสร้างประโยคคำตอบ Subject + is/are/am + a/an + อาชีพ Possessive + occupation(s) + is/are + อาชีพ adjective Subject + is/are/am + V1(ing) + a/an + อาชีพ + now
นางวิชุดา เทิ่งไธสง ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนสีคิ้ว “สวัสดิ์ผดุงวิทยา”| 13 13 แบบฝึกเสริมทักษะการเขียนคำศัพท์พื้นฐานโดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิค LT เพื่อพัฒนาการสื่อสารภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง Jobs and Occupations ใบความรู้ เรื่อง What do you do? เพิ่มเติม การถาม – ตอบ เกี่ยวกับอาชีพ (Jobs and Occupations) เป็ นภาษาอังกฤษเพิ่มเติม Ways to Ask Following Up What Not to Ask • What do you do? • What do you do for a living? • What kind of work do you do? • What line of work are you in? • How long have you been doing that? • Where do you work? • What company do you work for? What are you doing? (It's not work-related) What is your profession (or occupation)? How much money do you make? ตัวอย่างบทสนทนาภาษาอังกฤษ (Conversation) A: What do you do for a living? B: I run an arts program for teenagers. A: Nice! How long have you been doing that? B: For about five years now. A: Where do you work? B: At the city’s arts and culture division. A: What do you do for a living? B: I am an English teacher. A: Where do you teach? B: At Monovittaya school. ที่มา: ปรับมาจาก English Enjoy. (2558). บทสนทนาภาษาอังกฤษ Occupation (ถามอาชีพ). [ออนไลน์]. แหล่งที่มา: https://engenjoy.blogspot.com/2015/02/occupation.html. [12 มกราคม 2561]. ที่มา: ปรับมาจาก Learning English. (2561). Ask a Teacher: Asking Someone About Their Job. [ออนไลน์]. แหล่งที่มา: https://learningenglish.voanews.com/a/ask-a-teacher-asking-someoneabout-their-job/4598657.html. [20 มกราคม 2561].
นางวิชุดา เทิ่งไธสง ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนสีคิ้ว “สวัสดิ์ผดุงวิทยา”| 14 14 แบบฝึกเสริมทักษะการเขียนคำศัพท์พื้นฐานโดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิค LT เพื่อพัฒนาการสื่อสารภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง Jobs and Occupations Exercise 4 Direction: Write the sentenses about jobs and occupations. Example What does he do for a living? He is a steward. 1. ___________________________________? ______________________. 2. ___________________________________? ______________________. 3. __________________________________? ______________________. 4. __________________________________? ______________________. 5. __________________________________? ______________________.
นางวิชุดา เทิ่งไธสง ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนสีคิ้ว “สวัสดิ์ผดุงวิทยา”| 15 15 แบบฝึกเสริมทักษะการเขียนคำศัพท์พื้นฐานโดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิค LT เพื่อพัฒนาการสื่อสารภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง Jobs and Occupations Exercise 5 Direction: Write the sentenses about “What do they do?”. sells medicines repairs cars serves food in a restaurant rides a horse flies planes acts in movies, TV or theater drives a tractor sells meat takes care of children. cooks food takes pictures delivers letters to your home 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. A jockey ___________________________. A mechanic __________________________. A farmer ___________________________. A butcher __________________________. A pharmacist ________________________. A waitress __________________________. A babysitter_________________________. A pilot ____________________________. A postman __________________________. A photographer_______________________.
นางวิชุดา เทิ่งไธสง ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนสีคิ้ว “สวัสดิ์ผดุงวิทยา”| 16 16 แบบฝึกเสริมทักษะการเขียนคำศัพท์พื้นฐานโดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิค LT เพื่อพัฒนาการสื่อสารภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง Jobs and Occupations Exercise 6 Direction: Choose the correct verb and write them in the present simple form to complete the sentence. A dustman __________ household refuse. An architect __________ buildings. An electrician _____________ electrical equipment. A Surgeon __________ operations at a hospital. An optician _______ your eyes. 1 3 2 5 4
นางวิชุดา เทิ่งไธสง ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนสีคิ้ว “สวัสดิ์ผดุงวิทยา”| 17 17 แบบฝึกเสริมทักษะการเขียนคำศัพท์พื้นฐานโดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิค LT เพื่อพัฒนาการสื่อสารภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง Jobs and Occupations ใบความรู้ เรื่อง Jobs and Occupations เพิ่มเติม มาศึกษาคำศัพท์เกี่ยวกับอาชีพ (Jobs and Occupations) เพิ่มเติมนะเด็กๆ archaeologist scientist housewife artist secretary นักโบราณคดี นักวิทยาศาสตร์ แม่บ้าน ศิลปิน เลขานุการ tailor accoutant musician hairdresser fisherman นักโบราณคดี นักวิทยาศาสตร์ แม่บ้าน ศิลปิน เลขานุการ make up artist fashion designer weather journalist shop assistant graphic desingner ช่างแต่งหน้า นักออกแบบ เสื้อผ้า นักข่าวพยากรณ์ อากาศ ศิลปิน นักออกแบบ ภาพกราฟิก mechanic referee beautician builder athlete ช่างยนต์ ผู้ตัดสิน ช่างเสริมสวย ช่างก่อสร้าง นักกีฬา air hostess steward waitress actor actress พนักงานต้อนรับ บนเครื่องบินหญิง พนักงานต้อนรับ บนเครื่องบินชาย บริกร (พนักงาน เสิร์ฟ) นักแสดงชาย นักแสดงหญิง
นางวิชุดา เทิ่งไธสง ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนสีคิ้ว “สวัสดิ์ผดุงวิทยา”| 18 18 แบบฝึกเสริมทักษะการเขียนคำศัพท์พื้นฐานโดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิค LT เพื่อพัฒนาการสื่อสารภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง Jobs and Occupations ใบความรู้ เรื่อง Jobs and Occupations เพิ่มเติม มาศึกษาคำศัพท์เกี่ยวกับสถานที่ทำงาน (workplaces) เพิ่มเติมนะเด็กๆ fire station airport restaurant police station สถานีดับเพลิง สนามบิน ภัตตาคาร, ร้านอาหาร สถานีตำรวจ garage hospital petrol station post office โรงรถ, อู่รถยนต์ โรงพยาบาล สถานีบริการน้ำมัน ที่ทำการไปรษณีย์ hair salon TV station court, pitch, field bakery ร้านทำผม สถานีโทรทัศน์ สนามฟุตบอล ร้านขนมปัง space veterinary hospital forest office factory อวกาศ โรงพยาบาลสัตว์ สำนักงานป่าไม้ โรงงาน mine farm drugstore office เหมืองแร่ ฟาร์ม, ไร่, นา ร้านขายยา สำนักงาน
นางวิชุดา เทิ่งไธสง ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนสีคิ้ว “สวัสดิ์ผดุงวิทยา”| 19 19 แบบฝึกเสริมทักษะการเขียนคำศัพท์พื้นฐานโดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิค LT เพื่อพัฒนาการสื่อสารภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง Jobs and Occupations 1. pharmacist 2. ________________ 3. ________________ 4. ________________ 5. ________________ 6. ________________ 7. ________________ 8. ________________ 9. ________________ 10. _______________ 11. _______________ 12. _______________ 13. _______________ 14. _______________ 15. _______________ 16. _______________ Direction: Identify who works in the following workplaces. Write your answer in box below. veterinarian astronaut factory worker waitress pharmacist secretary weather journalist miner surgeon hairdresser forest ranger farmer air hostess firefighter gas attendant referee
นางวิชุดา เทิ่งไธสง ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนสีคิ้ว “สวัสดิ์ผดุงวิทยา”| 20 20 แบบฝึกเสริมทักษะการเขียนคำศัพท์พื้นฐานโดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิค LT เพื่อพัฒนาการสื่อสารภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง Jobs and Occupations Direction: Describe the following pictures by writing down their work, workplace and roler. works workplaces dentist waiter architect police station office chef baker teacher restaurant(x2) school firefigther vet police officer hospital (x2) street nurse doctor pilot bakery plane clinic (x2) roler • cooks • teaches • designs house • fights fire • serves people • treats sick animals • treat sick people • take cake of sick people • fights crime • flies a plane • trets teeth • makes bread Job: firefighter Workplace: street Activity: fights fire Job: _________ Workplace: clinic Activity: _____________ Job: _________ Workplace: _____________ Activity: _____________ Job: _________ Workplace: _____________ Activity: _____________ Job: _________ Workplace: - _____________ Activity: _____________ Job: _________ Workplace: _____________ Activity: _____________ Job: _________ Workplace: _____________ Activity: _____________ Job: _________ Workplace: _____________ Activity: _____________ Job: _________ Workplace: - _____________ Activity: _____________ Job: _________ Workplace: _____________ Activity: _____________ Job: _________ Workplace: _____________ Activity: _____________ Job: _________ Workplace: _____________ Activity: _____________
นางวิชุดา เทิ่งไธสง ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนสีคิ้ว “สวัสดิ์ผดุงวิทยา”| 21 21 แบบฝึกเสริมทักษะการเขียนคำศัพท์พื้นฐานโดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิค LT เพื่อพัฒนาการสื่อสารภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง Jobs and Occupations ทำแบบทดสอบหลังเรียน (Post-test) เรื่อง Jobs and Occupations คำชี้แจง 1. แบบทดสอบฉบับนี้เป็นแบบทดสอบแบบปรนัย ชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวนข้อสอบ 10 ข้อ คะแนนเต็ม 10 คะแนน 2. เวลาที่ใช้ในการทำแบบทดสอบ 10 นาที คำสั่ง ให้นักเรียนเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงคำตอบเดียวแล้วทำเครื่องหมาย X ลงในกระดาษคำตอบ (Choose the best answer) Read the ads and tell whether if each statement is true or false. 1. If you like to fix sinks, you can call Bob. A TRUE B FALSE 2. If you like to work at your home, you can call Speedy Plumbers. A TRUE B FALSE 3. The Hollywood movie company is looking for people with acting experience. A TRUE B FALSE 4. I drive a tractor; I grow vegetables and I have animals. a. plumber b. miner c. butcher d. farmer
นางวิชุดา เทิ่งไธสง ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนสีคิ้ว “สวัสดิ์ผดุงวิทยา”| 22 22 แบบฝึกเสริมทักษะการเขียนคำศัพท์พื้นฐานโดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิค LT เพื่อพัฒนาการสื่อสารภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง Jobs and Occupations 5. I wear a uniform, put out fires and work in shifts. a. forest ranger b. fireman c. flight attendant d. factory worker Answer the following questions about jobs and occupations. 6. Which of the following can you get from a pharmacist? a. fast food b. a pizza c. medicine d. fruit juice 7. Which of the following does a journalist usually write? a. songs b. letters c. news stories d. children’s stories 8. Which of the following can you get from a librarian? a. tickets b. ID cards c. money d. books 9. What does an architect usually design? a. building b. computers c. cars d. smart phones 10. Which of the following should you bring to a veterinarian? a. your friend b. your cat c. your bicycle d. your homework
นางวิชุดา เทิ่งไธสง ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนสีคิ้ว “สวัสดิ์ผดุงวิทยา”| 23 23 แบบฝึกเสริมทักษะการเขียนคำศัพท์พื้นฐานโดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิค LT เพื่อพัฒนาการสื่อสารภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง Jobs and Occupations ภาคผนวก
นางวิชุดา เทิ่งไธสง ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนสีคิ้ว “สวัสดิ์ผดุงวิทยา”| 24 24 แบบฝึกเสริมทักษะการเขียนคำศัพท์พื้นฐานโดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิค LT เพื่อพัฒนาการสื่อสารภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง Jobs and Occupations เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน (Pre-test answer key) ข้อ ค ำตอบ ข้อ ค ำตอบ 1. c 6. a 2. d 7. b 3. c 8. a 4. b 9. b 5. a 10. d เฉลยแบบทดสอบหลังเรียน (Post-test answer key) ข้อ ค ำตอบ ข้อ ค ำตอบ 1. a 6. c 2. b 7. c 3. a 8. d 4. d 9. a 5. b 10. b
นางวิชุดา เทิ่งไธสง ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนสีคิ้ว “สวัสดิ์ผดุงวิทยา”| 25 25 แบบฝึกเสริมทักษะการเขียนคำศัพท์พื้นฐานโดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิค LT เพื่อพัฒนาการสื่อสารภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง Jobs and Occupations 1. teacher 2. nurse 3. soldier 4. secretary 5. farmer 6. hairdresser 7. chef 8. referee 9. driver 10. fireman เฉลย Exercise 1 1. office worker 2. computer programmer 3. veterinarian 4. street vendor 5. tour guide 6. fireman 7. architect 8. plumber 9. photographer 10. astronaut 11. miner 12. electrician 13. surgeon 14. detective 15. journalist 16. pharmacist 17. forest ranger 18. butcher 19. flight attendant 20. factory worker เฉลย Exercise 2
นางวิชุดา เทิ่งไธสง ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนสีคิ้ว “สวัสดิ์ผดุงวิทยา”| 26 26 แบบฝึกเสริมทักษะการเขียนคำศัพท์พื้นฐานโดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิค LT เพื่อพัฒนาการสื่อสารภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง Jobs and Occupations เฉลย Exercise 3 1. forest ranger = เจ้าหน้าที่ป่าไม้ 6. veterinarian = สัตวแพทย์ 2. detective = นักสืบ 7. street vendor = ผู้ขายตามท้องถนน 3. tour guide = มัคคุเทศก์ 8. flight attendant = พนักงานต้อนรับบนเครื่องบิน 4. factory worker = คนงานโรงงาน 9. astronaut = มนุษย์อวกาศ 5. office worker = พนักงานสำนักงาน 10. surgeon = ศัลยแพทย์ s o p f s d q w n t z o f f t e o e e u e u e x f l a o r r n t r y m r c f i c u m e d e t s i i v i g t r p s e c l u l n b c h o g o t r t u r l a j e t r u o r r i v g i r k w a y i n a i v i e o i l o t w d e n l e a o n e o r t o e s g l y t n a d p k e r j t e a z u i l e o e n k i e r s x q d c n y r d e k r t u r n a m e n t e r v e t e r i n a r i a n z e t w a s t r o n a u t
นางวิชุดา เทิ่งไธสง ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนสีคิ้ว “สวัสดิ์ผดุงวิทยา”| 27 27 แบบฝึกเสริมทักษะการเขียนคำศัพท์พื้นฐานโดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิค LT เพื่อพัฒนาการสื่อสารภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง Jobs and Occupations เฉลย Exercise 4 . เฉลย Exercise 5 . 1. What does she do for a living? She is a shop assistant. 2. What does she do for a living? She is a housewife. 3. What does he do for a living? He is a fisherman. 4. What does he do for a living? He is a mechanic. 5. What does he do for a living? He is an archeologist. 1. A jockey rides a horse. 2. A mechanic repairs cars. 3. A farmer drives a tractor. 4. A butcher sells meat. 5. A pilot flies planes. 6. A babysitter takes care of children. 7. A waitress serves food in a restaurant. 8. A pharmacist sells medicines. 9. A postman delivers letters to your home. 10. A photographer takes pictures.
นางวิชุดา เทิ่งไธสง ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนสีคิ้ว “สวัสดิ์ผดุงวิทยา”| 28 28 แบบฝึกเสริมทักษะการเขียนคำศัพท์พื้นฐานโดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิค LT เพื่อพัฒนาการสื่อสารภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง Jobs and Occupations เฉลย Exercise 6 . เฉลย Exercise 7 เฉลย Exercise 7 . 1. pharmacist 2. miner 3. air hostess 4. surgeon 5. firefighter 6. referee 7. astronaut 8. factory worker 9.secretary 10. waitress 11. veterinarian 12. weather journalist 13. forest ranger 14. gas attendant 15. hairdresser 16. farmer 1. designs 2. tests 3. clears 4. performs 5. installs
นางวิชุดา เทิ่งไธสง ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนสีคิ้ว “สวัสดิ์ผดุงวิทยา”| 29 29 แบบฝึกเสริมทักษะการเขียนคำศัพท์พื้นฐานโดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิค LT เพื่อพัฒนาการสื่อสารภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง Jobs and Occupations เฉลย Exercise 8 Job: firefighter Workplace: street Activity: fights fire Job: dentist Workplace: clinic Activity: trats teeth Job: pilot Workplace: plane Activity: flies a plane Job: chef Workplace: restaurant Activity: cooks Job: police officer Workplace: police station Activity: fights crime Job: veterinarian Workplace: clinic Activity: treats sick animals Job: doctor Workplace: hospital Activity: treat sick people Job: waiter Workplace: restaurant Activity: serves people Job: architect Workplace: office Activity: designs house Job: nurse Workplace: hospital Activity: take cake of sick people Job: baker Workplace: bakery Activity: makes bread Job: teacher Workplace: school Activity: teaches
นางวิชุดา เทิ่งไธสง ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนสีคิ้ว “สวัสดิ์ผดุงวิทยา”| 30 30 แบบฝึกเสริมทักษะการเขียนคำศัพท์พื้นฐานโดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิค LT เพื่อพัฒนาการสื่อสารภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง Jobs and Occupations กระดาษคำตอบแบบทดสอบก่อนเรียน (Pre-test) Name …………………………………………………… Class ………… No. …………… คำชี้แจง ให้นักเรียนทำเครื่องหมาย (X) คำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว No. a b c d 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ตอบถูกต้อง ให้ข้อละ 1 คะแนน X ตอบไม่ถูกต้อง ให้ข้อละ 0 คะแนน เกณฑ์การประเมิน ดี ได้คะแนน 7-10 คะแนน พอใช้ ได้คะแนน 4-6 คะแนน ปรับปรุง ได้คะแนน 0-3 คะแนน เกณฑ์การประเมิน คะแนนเต็ม คะแนนที่ได้ ร้อยละ ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน *ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ของคะแนนเต็ม (ต้องได้7 คะแนนขึ้นไป) สรุปผลการประเมิน
นางวิชุดา เทิ่งไธสง ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนสีคิ้ว “สวัสดิ์ผดุงวิทยา”| 31 31 แบบฝึกเสริมทักษะการเขียนคำศัพท์พื้นฐานโดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิค LT เพื่อพัฒนาการสื่อสารภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง Jobs and Occupations กระดาษคำตอบแบบทดสอบหลังเรียน (Post-test) Name …………………………………………………… Class ………… No. …………… คำชี้แจง ให้นักเรียนทำเครื่องหมาย (X) คำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว No. a b c d 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ตอบถูกต้อง ให้ข้อละ 1 คะแนน X ตอบไม่ถูกต้อง ให้ข้อละ 0 คะแนน เกณฑ์การประเมิน ดี ได้คะแนน 7-10 คะแนน พอใช้ ได้คะแนน 4-6 คะแนน ปรับปรุง ได้คะแนน 0-3 คะแนน เกณฑ์การประเมิน คะแนนเต็ม คะแนนที่ได้ ร้อยละ ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน *ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ของคะแนนเต็ม (ต้องได้ 7 คะแนนขึ้นไป) สรุปผลการประเมิน
นางวิชุดา เทิ่งไธสง ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนสีคิ้ว “สวัสดิ์ผดุงวิทยา”| 32 32 แบบฝึกเสริมทักษะการเขียนคำศัพท์พื้นฐานโดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิค LT เพื่อพัฒนาการสื่อสารภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง Jobs and Occupations แบบบันทึกคะแนน เล่มที่ 5 เรื่อง Jobs and Occupations รายวิชา อ23102 ภาษาอังกฤษ 6 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 Name …………………………………………..……… Class ………… No. …………… ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ได้คะแนนระหว่าง 74 – 105 คะแนน 3 หมายถึง ดี ได้คะแนนระหว่าง 42 – 73 คะแนน 2 หมายถึง พอใช้ ได้คะแนนระหว่าง 0 – 41 คะแนน 1 หมายถึง ปรับปรุง Exercise คะแนนเต็ม คะแนนที่ได้ หมายเหตุ 1 19 ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 (ต้องได้ 74 คะแนนขึ้น ไป) 2 10 3 9 4 5 5 10 6 5 7 15 8 32 รวม 105 ระดับคุณภาพคะแนน GOOD JOBS.
นางวิชุดา เทิ่งไธสง ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนสีคิ้ว “สวัสดิ์ผดุงวิทยา”| 33 33 แบบฝึกเสริมทักษะการเขียนคำศัพท์พื้นฐานโดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิค LT เพื่อพัฒนาการสื่อสารภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง Jobs and Occupations บรรณานุกรม กระทรวงศึกษาธิการ กรมวิชาการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว. Belguzar. (2559). who am I? jobs. ISLCOLLECTIVE. [ออนไลน์]. แหล่งที่มา : https://en.islcollective.com/english-esl-worksheets/vocabulary/jobs-andwork/who-am-i-jobs/86969. [26 มกราคม 2561]. Gloenglish. (2554). What do they do on their jobs?. ISLCOLLECTIVE. [ออนไลน์]. แหล่งที่มา : https://en.islcollective.com/english-esl-worksheets/vocabulary/jobsand-work/what-do-they-do-their-jobs/8166. [22 มกราคม 2561]. Learn English Online. What do they do?. Agenda web http:// agendaweb.org. [ออนไลน์]. แหล่งที่มา : http://spot.pcc.edu/map/prev/occuptn.htm. [5 กุมภาพันธ์ 2561]. Learn English Online. Simple Present-Jobs. Agenda web http:// agendaweb.org [ออนไลน์]. แหล่งที่มา : http://s.mound.free.fr/skyblues67/jobs/jobsqcm.htm. [5 กุมภาพันธ์2561]. Liam. (2561). List of Jobs and Occupations-Types of Jobs with Pictures. 7ESL. [ออนไลน์]. แหล่งที่มา : https://7esl.com/jobs-and-occupations-vocabulary/. [28 มกราคม 2561]. Mada_1. (2561). Who said that? – Jobs. LIVEWORKSHEETS. [ออนไลน์]. แหล่งที่มา : https://www.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language _(ESL)/Jobs_and_occupations/Who_said_that$_-_jobs_cc5848vr. [20 เมษายน 2561]. Mada_1. (2561). What do you call someone who...?. LIVEWORKSHEETS. [ออนไลน์]. แหล่งที่มา : file:///D:/ชุดกิจกรรม/job/What%20do%20you%20call%20someone% 20who...%20%20-%20Interactive%20worksheet.htm [21 เมษายน 2561]. Manual dos Santos. (2559). หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน ภาษาอังกฤษ New World 3. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์ไทยวัฒนาพานิช. Robirimini (2559). Jobs and Occupations. English as a Second Language (ESL). Live worksheet. [ออนไลน์]. แหล่งที่มา : https://www.liveworksheets.com/ worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/Jobs_and_occupations/Job s_-_Fill_in_the_gaps_mo147gt [30 มกราคม 2561].
นางวิชุดา เทิ่งไธสง ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนสีคิ้ว “สวัสดิ์ผดุงวิทยา”| 34 34 แบบฝึกเสริมทักษะการเขียนคำศัพท์พื้นฐานโดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิค LT เพื่อพัฒนาการสื่อสารภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง Jobs and Occupations บรรณานุกรม Robirimini. (2559). Jobs. LIVEWIRKSHEETS. [ออนไลน์]. แหล่งที่มา : https://www.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language _(ESL)/Jobs_and_occupations/Jobs_ix146ot. [1 กุมภาพันธ์2561]. Silvialefevre. (2559). Jobs - Workplaces – Activities. ISLcollective. [ออนไลน์]. แหล่งที่มา : https://en.islcollective.com/english-esl-worksheets/vocabulary/jobsand-work/jobs-workplaces-activities/90226. [30 มกราคม 2561]. Virginia Evans and Jenny Dooley. (2562). หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน ภาษาอังกฤษ Spark 3. พิมพ์ครั้งที่ 3. กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์อักษรเจริญทัศน์. Vivivivie. (2558). Workplace pictionary. Workplace pictionary worksheet. ESL Printable.com. [ออนไลน์]. แหล่งที่มา : https://www.eslprintables.com/ vocabulary_worksheets/jobs_occupations_professions/workplaces/Workplace_pic tionary_820644/. [26 มกราคม 2561]. _______. (2558). บทสนทนาภาษาอังกฤษ Occupation (ถามอาชีพ). [ออนไลน์]. แหล่งที่มา: https://engenjoy.blogspot.com/2015/02/occupation.html. [12 มกราคม 2561]. _______. (2561). Ask a Teacher: Asking Someone About Their Job. [ออนไลน์]. แหล่งที่มา: https://learningenglish.voanews.com/a/ask-a-teacher-askingsomeone-about-their-job/4598657.html. [20 มกราคม 2561]. _______. (ม.ป.ป.). Jobs and Occupations. GENERAL VOCABULARY. [ออนไลน์]. แหล่งที่มา : https://www.english-grammar.at/worksheets/generalvocabulary/voc003-jobs%20and%20occupations.pdf [14 มกราคม 2561]. _______. (ม.ป.ป.). jobs multiple choice quiz. English 4 kids. [ออนไลน์]. แหล่งที่มา : https://www.eslkidslab.com/worksheets/set3/jobs/jobs%20multiple%20choice%2 0quiz.pdf [16 มกราคม 2561].