ค ำน ำ รายงานผลการปฏิบัติงานเพื่อขอรับรางวัล “ครูคุณภาพ (SMART Teacher Award)” ระดับชั้น อนุบาล ๓ โครงการห้องเรียนคุณภาพ ประจําภาคเรียน ที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ ฉบับนี้ ได้จัดทําขึ้นเพื่อประกอบการพิจารณาขอรับรางวัล “ครูคุณภาพ (SMART Teacher Award)” ของข้าราชการครูและบุคลากรทางการ ศึกษา ตําแหน่ง ครูผ้ช่วย นางสาววรรณภา สังสิมา สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๔ โดยจัดทํา และรายงานผลการปฏิบัติงานตาม ตัวชี้วัดในคู่มือเกณฑ์มาตรฐานห้องเรียนคุณภาพ ตามหนังสือของสํานักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๔ ลงวันที่ ๑ มีนาคม ๒๕๖๗ เรื่อง การส่งผลงาน เพื่อรับรางวัลครู ผู้บริหารสถานศึกษาและโรงเรียนคุณภาพ ระดับสํานักงานเขตพื้นที่ การศึกษา โครงการห้องเรียนคุณภาพ ประจําปีการศึกษา ๒๕๖๖ รายงานผลการ ปฏิบัติงานฉบับนี้ หวังเป็นอย่างยิ่งว่าข้อมูลประวัติและผลงาน ตลอดจนร่องรอยการ ปฏิบัติงานต่าง ๆ ของข้าพเจ้าที่ปรากฏในรายงานเล่มนี้จะอํานวยความสะดวกแก่ท่าน คณะกรรมการ เพื่อประกอบการพิจารณาการขอรับรางวัลต่อไป นางสาววรรณภา สังสิมา
สำรบัญ เรื่อง หน้ำ ตอนที่ 1 ข้อมูลเบื้องต้นของห้องเรียนและสถานศึกษา………………………………………………………………… 1 ตอนที่ 2 ข้อมูลผลการประเมินห้องเรียนคุณภาพ……………………………………………………………………… ๒ องค์ประกอบที่ 1 ห้องเรียนน่าเรียนรู้ (ด้านกายภาพ) 1.1 ความเป็นระเบียบเรียบร้อยและความสะอาดของห้องเรียน………………………………………………….. ๒ 1.2 บรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ……………………………………………………………………........................... ๓ 1.3 สื่อ และนวัตกรรม……………………………………………………………………………………………………………. ๔ องค์ประกอบที่ 2 คุณครูสอนดี (ด้านคุณภาพครู)………………………………………………………………….. ๗ 2.1 การบริหารจัดการห้องเรียน ……………………………………………………………………………………………… ๗ 2.2 การจัดการเรียนการสอน …………………………………………………………………………………………………. ๙ 2.3 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ……………………………………………………………………………………… ๑๓ องค์ประกอบที่ 3 นักเรียนมีสมรรถนะ…………………………………………………………………………………. ๑๕ 3.1 ด้านความรู้ (Knowledge) ………………………………………………………………………………………………. ๑๕ 3.2 ด้านคุณลักษณะ ค่านิยม และเจตคติ (Attribute, Value and Attribute)…………………………….. ๑๗ 3.3 ด้านทักษะและสมรรถนะ (Skills and Competencies)……………………………………………………… ๑๙ ตอนที่ 3 ข้อเสนอแนะจากการประเมินห้องเรียนคุณภาพ ………………………………………………………… ๒๑
1 รำยงำนห้องเรียนคุณภำพระดับอนุบำล ตอนที่ 1 ข้อมูลเบื้องต้นของห้องเรียนและสถำนศึกษำ ห้องเรียนระดับชั้น อนุบาล 3 ครูผู้ดูแลห้องเรียน นางสาววรรณภา สังสิมา โรงเรียน บ้านนาฝาย กลุ่มโรงเรียน หนองโนห้วยโจด อ ำเภอ กระนวน สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 4 สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ ตอนที่ 2 ข้อมูลผลกำรประเมินห้องเรียนคุณภำพ องค์ประกอบที่ 1 ห้องเรียนน่ำเรียนรู้ (ด้ำนกำยภำพ) 1.1 ควำมเป็นระเบียบเรียบร้อยและควำมสะอำดของห้องเรียน 1) การจัดโต๊ะเก้าอี้ของนักเรียนมีความเป็นระเบียบเรียบร้อยและอยู่ในสภาพแข็งแรง ปลอดภัยและเหมาะสมกับวัยของ ผู้เรียน 2) โต๊ะ เก้าอี้ของครูจัดเป็นระเบียบและสะอาด
2 3) โต๊ะ เก้าอี้ของนักเรียนสะอาดเรียบร้อยไม่มีรอยขูดขีดเขียน 4) การจัดเก็บวัสดุอุปกรณ์ของใช้ประจําห้องเรียนไว้ในตู้ ชั้นวางของหรือจัดพื้นที่สําหรับจัดเก็บอย่างเป็นระเบียบเรียบร้อย สะอาดและสวยงาม 5) บริเวณภายในและบริเวณรอบห้องเรียนมีความสะอาดและปลอดภัย
3 1.2 บรรยำกำศที่เอื้อต่อกำรเรียนรู้ 1) มีตารางการจัดกิจกรรมประจําวันที่เป็นปัจจุบัน 2) มีป้ายชื่อครูประจําชั้น ชื่อห้องเรียน (ภาษาไทยและภาษาอังกฤษ)ป้ายสมาชิกเพื่อนร่วมชั้นเรียนและแสดงสถิติการมา เรียนของนักเรียน 3) มีป้ายนิเทศที่เชื่อมโยงกับเหตุการณ์ และการเรียนรู้ที่เป็นปัจจุบัน
4 4) มีมุมส่งเสริมการอ่าน 5) มีมุมแสดงผลงานของนักเรียนที่สอดคล้องกับหน่วยการเรียนรู้ที่เป็นปัจจุบัน
5 1.3 สื่อ และนวัตกรรม 1) มีสื่อ อุปกรณ์การเรียนรู้ที่สอดคล้องกับหน่วยหรือแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่เป็นปัจจุบัน 2) มีสื่อ อุปกรณ์ICT ที่พร้อมใช้งาน 3) มีสื่อการสอนที่หลากหลาย
6 4) มีการประเมินหาคุณภาพและประสิทธิภาพสื่อการสอน 5) มีการนํานวัตกรรมการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสําคัญตามแนวคิดของการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning)
7 องค์ประกอบที่ 2 คุณครูสอนดี (ด้ำนคุณภำพครู) 2.1 กำรบริหำรจัดกำรห้องเรียน 1) มีข้อมูลนักเรียนเป็นรายบุคคลที่ครอบคลุมด้านความรู้ความสามารถจุดเด่น จุดด้อยของนักเรียน 2) มีข้อมูลแสดงความสามารถพิเศษ (Talent) ของนักเรียนแต่ละคนที่แตกต่างรายบุคคลอย่างชัดเจน 3) มีเอกสารประจําชั้น ประจําวิชาที่สอนครบถ้วนเป็นปัจจุบัน แสดงถึงการช่วยเหลือผู้เรียนรายบุคคลโดยให้คําแนะนํา คําปรึกษา และแก้ไขปัญหาของผู้เรียน อย่างเป็นระบบ
8 4) มีการประสานความร่วมมือกับผู้เกี่ยวข้องในการดูแลช่วยเหลือผู้เรียน ทั้งด้านการเรียน และคุณภาพชีวิต 5) มีการรายงานผลการพัฒนาผู้เรียนเป็นรายบุคคลให้ผู้ปกครองทราบ
9 2.2 กำรจัดกำรเรียนกำรสอน 1) มีการวิเคราะห์หลักสูตรสถานศึกษาและกลุ่มประสบการณ์ 2) มีการจัดทําหน่วยการเรียนรู้ตลอดทั้งปีที่ครอบคลุมตัวชี้วัดรายปีและสอดคล้องกับโครงสร้างของหลักสูตรสถานศึกษา 3) มีการจัดทําหน่วยการเรียนรู้ที่เชื่อมโยงกับบริบทและชุมชนของโรงเรียน กิจกรรมการเรียนรู้ เป็นกิจกรรมเชิงบูรณาการ ที่เชื่อมโยงกับชีวิตจริงของนักเรียน
10 4) มีการออกแบบและการจัดทําแผนการจัดการเรียนรู้ด้วยกระบวนการ PLCที่สอดคล้องกับหน่วยการเรียนรู้ตลอดปี 5) มีการออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ที่ส่งเสริมให้นักเรียนเรียนรู้จากการลงมือปฏิบัติจริงอย่างมีความหมาย ตามแนวคิด การเรียนรู้เชิงรุก 6) ส่งเสริมการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เป็นทีมผู้เรียนเรียนรู้แบบมีปฏิสัมพันธ์และร่วมมือกันในกระบวนการเรียนรู้ (Cooperative Learning)
11 7) ส่งเสริมให้ผู้เรียนเรียนรู้ที่เป็นการนําความรู้ไปใช้ในการแก้ปัญหา หรือพัฒนาต่อยอดในสถานการณ์ต่างๆร่วมกับการมี ทักษะและเจตคติที่ดีในการเรียน 8) มีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้และรายงานตามกําหนดแผนการจัดการเรียนรู้ 9) มีการผลิตและใช้สื่อการเรียนรู้อย่างเหมาะสมกับกิจกรรมการเรียนรู้
12 10) ครูทําหน้าที่เป็นโค้ช (Coach)หรือผู้อํานวยความสะดวก(Facilitator)
13 2.3 กำรวัดและประเมินผลกำรเรียนรู้ 1) แสดงเกณฑ์การวัดและประเมินผลที่หลากหลายสอดคล้อง ชัดเจนกับระเบียบวิธีการวัดผลประเมินผลได้แก่ การ ประเมินผลเพื่อพัฒนา(FormativeAssessment ได้แก่Assessment forLearning และAssessment asLearning) และการ ประเมินผลเพื่อตัดสิน 2) ใช้วิธีการวัดและประเมินผลและเครื่องมือที่เหมาะสมสอดคล้องกับจุดประสงค์เรียนรู้ 3) มีการบันทึกผลการเรียนรู้ของนักเรียนทุกครั้งที่จัดการเรียนรู้
14 4) มีการแจ้งผลการประเมินแก่ผู้เรียนได้นําไปใช้ในการพัฒนา 5) มีการนํากระบวนการวิจัยในชั้นเรียนมาใช้ในการพัฒนานักเรียน
15 องค์ประกอบที่ 3 นักเรียนมีสมรรถนะ 3.1 ด้ำนควำมรู้ (Knowledge) 1) นักเรียนตอบคําถามได้อย่างคล่องแคล่วชัดเจน และถูกต้อง 2) นักเรียนบอกชื่อตนเอง สมาชิกในครอบครัว สัตว์สิ่งของได้ 3) นักเรียนนับและบอกจํานวน1 – 20 ได้อย่างถูกต้อง
16 4) นักเรียนหยิบจับ ชี้ บอกสิ่งต่างๆ รอบตัวได้อย่างถูกต้อง 5) นักเรียนอธิบายและบอกเหตุผลสิ่งต่างๆ รอบตัวได้อย่างถูกต้อง
17 3.2 ด้ำนคุณลักษณะ ค่ำนิยม และเจตคติ (Attribute, Value and Attribute) 1) นักเรียนช่วยดูแล รักษาสิ่งของต่าง ๆ ในห้องเรียนได้ 2) นักเรียนแสดงออกถึงความเคารพ พูดคุยทักทายกับผู้อื่นได้อย่างเหมาะสม 3) นักเรียนมีพฤติกรรมการแสดงออกได้อย่างเหมาะสม
18 4) นักเรียนกล่าวคําขอบคุณขอโทษได้เหมาะสมกับสถานการณ์ 5) นักเรียนแต่งกายสะอาดเรียบร้อย ถูกต้องตามระเบียบของโรงเรียน (
19 3.3 ด้ำนทักษะและสมรรถนะ (Skills and Competencies) 1) นักเรียนมีพัฒนาการด้านร่างกาย ผ่านเกณฑ์ในระดับดีขึ้นไป (ระดับ 3)ร้อยละ 80 2) นักเรียนมีพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจผ่านเกณฑ์ในระดับ ดีขึ้นไป(ระดับ 3) ร้อยละ80 3) นักเรียนมีพัฒนาการด้านสังคม ผ่านเกณฑ์ในระดับดีขึ้นไป(ระดับ 3) ร้อยละ80
20 4) นักเรียนมีพัฒนาการด้านสติปัญญาผ่านเกณฑ์ในระดับดีขึ้นไป (ระดับ 3) ร้อยละ 80 5) นักเรียนมีพัฒนาการทั้ง 4 ด้านผ่านเกณฑ์ในระดับดีขึ้นไป (ระดับ 3)ร้อยละ 80
21 ตอนที่ 3 ขอ้เสนอแนะจากการประเมินหอ้งเรียนคุณภาพ จุดเด่น ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. จุดที่ควรพัฒนา ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. . ข้อคิดเห็น/ข้อเสนอแนะ ................................................................................................................................. ................................................................................................................................ .................................................................................................................................
22