แผนปฏิบัติการ สพป.เชียงราย เขต 2

แผนปฏิบัติการ ประจ าปีงบประมาณ พ.ศ.2566 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 2 ส ำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน กระทรวงศึกษำธิกำร

ค ำน ำ ตามที่พระราชกฤษฎีกาว่าด้วยหลักเกณฑ์และวิธีการบริหารกิจการบ้านเมืองที่ดี พ.ศ. 2546 หมวด 9 ก าหนดไว้ว่าการบริหารราชการเพื่อให้เกิดผลสัมฤทธิ์ต่อภารกิจของรัฐ ให้ส่วนราชการจัดท าแผนปฏิบัติการ ตามภารกิจ โดยให้มีการติดตามและประเมินผลการปฏิบัติตามแผนปฏิบัติการ ตามหลักเกณฑ์และวิธีการที่ ส่วนราชการก าหนดขึ้น ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 2 จึงได้จัดท าแผนปฏิบัติการ ประจ าปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ที่สอดคล้องเชื่อมโยงกับยุทธศาสตร์ชาติ ระยะ 20 ปี (พ.ศ. 2561 - 2580) แผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ (พ.ศ.2561 - 2580) แผนปฏิรูปประเทศ แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม แห่งชาติ ฉบับที่ 13 พ.ศ.2566 - 2570 แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 - 2579 แผนปฏิบัติราชการระยะ 5 ปี (พ.ศ. 2566 -2570) ของส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน นโยบายและจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ยุทธศาสตร์ จุดเน้น และนโยบายของส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2566-2570 ส านักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน และตามบริบทของส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา โดยได้มีการประเมินสถานภาพของ ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 2 (SWOT Analysis) น ามาก าหนดทิศทางการขับเคลื่อน และพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน ของส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 2 และใช้เป็น กรอบแนวทางในการจัดท าแผนปฏิบัติการประจ าปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 เพื่อขับเคลื่อนนโยบายและภารกิจ ด้านการศึกษาขั้นพื้นฐานสู่การปฏิบัติอย่างเป็นรูปธรรม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 2 ขอขอบคุณคณะท างานและผู้เกี่ยวข้อง ทุกภาคส่วนที่ได้ร่วมกันจัดท าแผนปฏิบัติการฉบับนี้ และหวังว่าการด าเนินงานตามแผนในทุกขั้นตอนจะ บรรลุผลตามนโยบายและเป้าหมายที่ก าหนดต่อไป ส ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำเชียงรำย เขต 2

สารบัญ หน้า ส่วนที่ 1 บทน า 1.1 บทบาท อ านาจ หน้าที่ 1 1.2 โครงสร้างส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 2 1 1.3 ท าเนียบผู้บริหาร 4 1.4 ข้อมูลบุคลากรสังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 2 6 1.5 สภาพทั่วไป 8 1.6 ข้อมูลทางการศึกษา 9 1.7 ผลการด าเนินงานที่ผ่านมา 18 ส่วนที่ 2 ทิศทางการพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2.1 พระบรมราชโชบายเกี่ยวกับการพัฒนาการศึกษา 22 2.2 กฎหมาย แผน ยุทธศาสตร์และนโยบายที่เกี่ยวข้อง 22 ความสอดคล้องกับแผน 3 ระดับ - แผนระดับที่ 1 23 - แผนระดับที่ 2 25 - แผนระดับที่ 3 28 - นโยบายที่เกี่ยวข้อง 33 ส่วนที่ 3 ทิศทางของแผนปฏิบัติการส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 2 3.1 วิสัยทัศน์/ พันธกิจ / เป้าประสงค์/ กลยุทธ์ 39 3.2 นโยบายและจุดเน้นของส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 2 40 3.3 เป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ ตัวชี้วัด และค่าเป้าหมาย 43 ส่วนที่ 4 แผนงาน โครงการ และงบประมาณ 4.1 แผนการใช้จ่ายงบประมาณ พ.ศ. 2566 50 4.2 การเชื่อมโยงแผนต่างๆ และนโยบายกับโครงการ ประจ าปี พ.ศ. 2566 51 4.3 งบประมาณของโครงการ ประจ าปี พ.ศ. 2566 จ าแนกรายไตรมาส 55 4.4 งบประมาณของโครงการ ประจ าปี พ.ศ. 2566 จ าแนกตาม กลุ่ม / หน่วย 66 4.5 รายละเอียดโครงการตามแผนปฏิบัติการส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา 69 ประถมศึกษาเชียงราย เขต 2 ส่วนที่ 5 การขับเคลื่อนแผนไปสู่การปฏิบัติ 126 ภาคผนวก - ค าสั่งส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 2 ที่ 445/2565 เรื่อง แต่งตั้งคณะกรรมการจัดท าแผนปฏิบัติการส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาเชียงราย เขต 2 ประจ าปีงบประมาณ พ.ศ.2566 - คณะผู้จัดท า

แผนปฏิบัติการประจ าปีงบประมาณ พ.ศ.2566 สพป.เชียงราย เขต 2 1 ส่วนท ี่1 บทน ำ บทบาท อ านาจ หน้าที่ ส ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำเป็นส่วนรำชกำร จัดตั้งขึ้นตำมบทบัญญัติ ระเบียบบริหำรรำชกำร กระทรวงศึกษำธิกำร พุทธศักรำช 2546 มำตรำ 34 ที่บัญญัติให้จัดระเบียบบริหำรรำชกำรของเขตพื้นที่กำรศึกษำ ประกอบด้วย ส ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำ และสถำนศึกษำที่จัดกำรศึกษำขั้นพื้นฐำนหรือส่วนรำชกำรที่ เรียกชื่ออย่ำงอื่น และกระทรวงศึกษำธิกำร ได้ก ำหนดอ ำนำจหน้ำที่ของส ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำตำม ประกำศกระทรวงศึกษำธิกำร เรื่องกำรแบ่งส่วนรำชกำรภำยในส ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำ พ.ศ.2560 ประกอบด้วย 1. จัดท ำนโยบำย แผนพัฒนำ และมำตรฐำนกำรศึกษำของเขตพื้นที่กำรศึกษำให้สอดคล้องกับ นโยบำย มำตรฐำนกำรศึกษำ แผนกำรศึกษำ แผนพัฒนำกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน และควำมต้องกำรของท้องถิ่น 2. วิเครำะห์กำรจัดตั้งงบประมำณเงินอุดหนุนทั่วไปของสถำนศึกษำ และหน่วยงำนในเขตพื้นที่ กำรศึกษำ และแจ้งกำรจัดสรรงบประมำณที่ได้รับให้หน่วยงำนข้ำงต้นรับทรำบ รวมทั้งก ำกับ ตรวจสอบ ติดตำม กำรใช้จ่ำยงบประมำณของหน่วยงำนดังกล่ำว 3. ประสำน ส่งเสริม สนับสนุน และพัฒนำหลักสูตรร่วมกับสถำนศึกษำในเขตพื้นที่กำรศึกษำ 4. ก ำกับ ดูแล ติดตำม และประเมินผลสถำนศึกษำขั้นพื้นฐำน และภำยในเขตพื้นที่กำรศึกษำ 5. ศึกษำ วิเครำะห์ วิจัย และรวบรวมข้อมูลสำรสนเทศด้ำนกำรศึกษำในเขตพื้นที่กำรศึกษำ 6. ประสำนกำรระดมทรัพยำกรด้ำนต่ำง ๆ รวมทั้งทรัพยำกรบุคคล เพื่อส่งเสริม สนับสนุน กำร จัด และพัฒนำกำรศึกษำในเขตพื้นที่กำรศึกษำ 7. จัดระบบกำรประกันคุณภำพกำรศึกษำ และประเมินผลสถำนศึกษำในเขตพื้นที่กำรศึกษำ 8. ประสำน ส่งเสริม สนับสนุน กำรจัดกำรศึกษำของสถำนศึกษำเอกชน องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น รวมทั้งบุคคล องค์กรชุมชน องค์กรวิชำชีพ สถำบันศำสนำ สถำนประกอบกำร และสถำบันอื่นที่จัดกำรศึกษำ ในรูปแบบที่หลำกหลำย ในเขตพื้นที่กำรศึกษำ 9. ด ำเนินกำร และประสำน ส่งเสริม สนับสนุนกำรวิจัย และพัฒนำกำรศึกษำในเขตพื้นที่กำรศึกษำ 10. ประสำน ส่งเสริม กำรด ำเนินงำนของคณะกรรมกำร คณะอนุกรรมกำร และคณะท ำงำนด้ำน กำรศึกษำ 11. ประสำนกำรปฏิบัติรำชกำรทั่วไปกับองค์กรหรือหน่วยงำนต่ำง ๆ ทั้งภำครัฐ ภำคเอกชน และ องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น ในฐำนะส ำนักงำนผู้แทนกระทรวงศึกษำธิกำรในเขตพื้นที่กำรศึกษำ 12. ปฏิบัติงำนร่วมกับหรือสนับสนุนกำรปฏิบัติงำนของหน่วยงำนอื่น ที่เกี่ยวข้องหรือที่ได้รับ มอบหมำย โครงสร้างส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 2 ส ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำเชียงรำย เขต 2 มีกำรแบ่งส่วนรำชกำรภำยในออกเป็น กลุ่มตำมงำนที่ปฏิบัติในลักษณะก ำกับดูแล ประสำนส่งเสริม และสนับสนุนกำรจัดกำรศึกษำในเขตพื้นที่ กำรศึกษำ ตำมอ ำนำจหน้ำที่ของส ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำตำมกฎหมำยว่ำด้วยระเบียบบริหำรรำชกำร

แผนปฏิบัติการประจ าปีงบประมาณ พ.ศ.2566 สพป.เชียงราย เขต 2 2 กระทรวงศึกษำธิกำร ส ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำเชียงรำย เขต 2 มีกำรแบ่งส่วนรำชกำรภำยใน ส ำนักงำน ตำมประกำศกระทรวงศึกษำธิกำร เรื่อง กำรแบ่งส่วนรำชกำรภำยในส ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำ ประถมศึกษำ พ.ศ.2560 1. กลุ่มอ ำนวยกำร (กอน.) มีขอบเขตภำรกิจเกี่ยวกับ งำนกำรบริหำรทั่วไป งำนประชำสัมพันธ์ งำนประสำนงำน และงำนส่งเสริมสวัสดิกำรและสวัสดิภำพ 2. กลุ่มบริหำรกำรเงินและสินทรัพย์ (กบง.) มีขอบเขตภำรกิจเกี่ยวกับ งำนบริหำรกำรเงิน งำนบริหำร งำนบัญชี และงำนพัสดุและสินทรัพย์ 3. กลุ่มบริหำรงำนบุคคล (กบค.) มีขอบข่ำยภำรกิจเกี่ยวกับ งำนวำงแผนอัตรำก ำลังและก ำหนด ต ำแหน่ง งำนสรรหำและบรรจุแต่งตั้ง งำนบ ำเหน็จควำมชอบและทะเบียนประวัติ งำนพัฒนำบุคลำกร งำนเลขำนุกำร อ.ก.ค.ศ. และงำนวินัยและนิติกำร 4. กลุ่มพัฒนำครูและบุคลำกรทำงกำรศึกษำ มีขอบข่ำยภำรกิจเกี่ยวกับ กำรฝึกอบรมพัฒนำก่อน แต่งตั้ง พัฒนำเพื่อเพิ่มศักยภำพกำรปฏิบัติงำน ยกย่องเชิดชูเกียรติข้ำรำชกำรครูและบุคลำกรทำงกำรศึกษำ วิจัย เสริมสร้ำงเครือข่ำยพัฒนำครูและบุคลำกรทำงกำรศึกษำ 5. กลุ่มนโยบำยและแผน (กนผ.) มีขอบข่ำยภำรกิจเกี่ยวกับ งำนนโยบำยและแผน งำนวิเครำะห์ งบประมำณ งำนติดตำมประเมินผล และรำยงำน 6.กลุ่มส่งเสริมกำรศึกษำทำงไกล เทคโนโลยีสำรสนเทศ และกำรสื่อสำร มีขอบข่ำยภำรกิจ เกี่ยวกับ ศึกษำ วิเครำะห์ ด ำเนินกำร และส่งเสริมกำรจัดกำรศึกษำทำงไกล และพัฒนำระบบข้อมูลสำรสนเทศ เพื่อกำรบริหำรจัดกำรศึกษำ ส่งเสริม สนับสนุน และด ำเนินงำนบริกำรเทคโนโลยีสำรสนเทศ 7. กลุ่มส่งเสริมกำรจัดกำรศึกษำ (กสจ.) มีขอบข่ำยภำรกิจเกี่ยวกับ งำนส่งเสริมคุณภำพกำรจัด กำรศึกษำ งำนส่งเสริมกิจกำรนักเรียน งำนส่งเสริมกิจกำรพิเศษ 8. กลุ่มนิเทศ ติดตำมและประเมินผลกำรจัดกำรศึกษำ (กนต.) มีขอบข่ำยภำรกิจเกี่ยวกับงำนพัฒนำ หลักสูตร งำนวัดและประเมินผล งำนส่งเสริมและพัฒนำสื่อนวัตกรรม งำนนิเทศติดตำมและประเมินผลระบบ บริหำรและกำรจัดกำรศึกษำ 9. กลุ่มกฎหมำยและคดี มีขอบข่ำยภำรกิจเกี่ยวกับงำน ส่งเสริม สนับสนุน พัฒนำกำรมีวินัยและ รักษำวินัย ด ำเนินกำรสืบสวนเกี่ยวกับเรื่องร้องเรียน วินัย อุทธรณ์ ร้องทุกข์ และกำรพิจำรณำวินัย อุทธรณ์ ร้องทุกข์รวมทั้ง กำรด ำเนินกำรเกี่ยวกับควำมรับผิดทำงละเมิดของเจ้ำหน้ำที่ 10. หน่วยตรวจสอบภำยใน (ตสน.) มีขอบข่ำยภำรกิจเกี่ยวกับ งำนตรวจสอบกำรเงินและกำรบัญชี และงำนตรวจสอบกำรด ำเนินงำน ส ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำและสถำนศึกษำ

แผนปฏิบัติการประจ าปีงบประมาณ พ.ศ.2566 สพป.เชียงราย เขต 2 3 โครงสร้างส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 2

แผนปฏิบัติการประจ าปีงบประมาณ พ.ศ.2566 สพป.เชียงราย เขต 2 4 ท ำเนียบผู้บริหำรส ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำ นายบุญล้อม โสภาพรม ผู้อ านวยการ ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 2 นายสวง กองจักร นางสาววรนันท์ รวมสุข รองผู้อ านวยการ ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 2 นางยุพิน จันทะสินธุ์ นางลัดดาวรรณ ไพเชษฐศักดิ์ นางสาวพรทิพา พุทธวงศ์ ผู้อ านวยการกลุ่มบริหารงานบุคคล ผู้อ านวยการกลุ่มนโยบายและแผน ผู้อ านวยการกลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผล น.ส.ภัฌฎาภรณ์ ชัยมัง นางสินีย์ภัทร์ วงศารัตนะ นางพิมพ์รดา ธิป้อ ผู้อ านวยการหน่วยตรวจสอบภายใน ผู้อ านวยการกลุ่มส่งเสริมการจัดการศึกษา ผู้อ านวยการกลุ่มอ านวยการ นางกุลนันทน์ เวียงห้า นายเชิดศักดิ์ กันทาธรรม นายวรวุฒิ วุฒิอาภรณ์ นางสาวพวงเพ็ชร ใจศรี ปฏิบัติหน้าที่ผู้อ านวยการกลุ่ม ปฏิบัติหน้าที่ผู้อ านวยการกลุ่ม ปฏิบัติหน้าที่ผู้อ านวยการกลุ่ม ปฏิบัติหน้าที่ผู้อ านวยการกลุ่ม พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา กฎหมายและคดี ส่งเสริมการศึกษาทางไกลเทคโนโลยี บริหารงานการเงินและสินทรัพย์ สารสนเทศและการสื่อสาร

แผนปฏิบัติการประจ าปีงบประมาณ พ.ศ.2566 สพป.เชียงราย เขต 2 5 ตาราง 1 รำยชื่อคณะกรรมกำรศึกษำธิกำรจังหวัดเชียงรำย รายชื่อ ต าแหน่ง 1.นำยพุฒิพงศ์ ศิริมำตย์ ผู้ว่ำรำชกำรจังหวัดเชียงรำย (ประธำนฯ) 2.นำยกวิน เสือสกุล รองศึกษำธิกำรภำค 15 ปฏิบัติหน้ำที่ศึกษำธิกำรภำค 16 (รองประธำนฯ) 3.นำยจรัญ แจ้งมณี ผู้แทนส ำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน 4.นำยปริวิชญ์ ไชยประเสริฐ ผู้แทนส ำนักงำนคณะกรรมกำรกำรอำชีวศึกษำ 5.ผศ.ดร.ศรชัย มุ่งไธสง ผู้แทนส ำนักงำนปลัดกระทรวงกำรอุดมศึกษำวิทยำศำสตร์ วิจัยและนวัตกรรม 6.นำยสุรศักดิ์ อุทธัง ผู้แทนส ำนักงำนคณะกรรมกำรข้ำรำชกำรครูและบุคลำกร ทำงกำรศึกษำ 7.นำงสำวพรรณี เวียงโอสถ ผู้แทนส ำนักงำนคณะกรรมกำรส่งเสริมกำรศึกษำเอกชน 8.นำยสุรพล วงศ์หวัน ผู้แทนส ำนักงำนส่งเสริมกำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศัย 9.นำยวิรัตน์ พำนิช ผู้แทนองค์กรภำคประชำชน 10.นำยพัฒนำ สิทธิสมบัติ ผู้แทนองค์กรภำคเอกชน 11.นำยอำสำ เม่นแย้ม ผู้แทนองค์กรวิชำชีพ 12.นำยพิรุณ บรรดิ กรรมกำรผู้ทรงคุณวุฒิ 13.นำยรัชกฤช สถิรำนนท์ กรรมกำรผู้ทรงคุณวุฒิ 14.นำยศุภกร วงศ์ปรำชญ์ กรรมกำรผู้ทรงคุณวุฒิ 15.นำยวัลลภ ไม้จ ำปำ ศึกษำธิกำรจังหวัดเชียงรำย (เลขำนุกำร) ตาราง 2 รำยชื่อคณะกรรมกำรติดตำมตรวจสอบประเมินผลและนิเทศกำรศึกษำ (ก.ต.ป.น.) รายชื่อ ต าแหน่ง 1.นำยบุญล้อม โสภำพรม ประธำนกรรมกำร (ผอ.สพป.ชร.เขต 2) 2.นำงวิมุตร ชินำยศ กรรมกำรผู้แทนผู้บริหำรสถำนศึกษำขั้นพื้นฐำนของเอกชน 3.นำงสำวดอกรัก สมบัติหลำย กรรมกำรผู้แทนผู้บริหำรสถำนศึกษำขั้นพื้นฐำนของรัฐ (ผอ.รร.บ้ำนดงมะดะ) 4.นำงรุ่งจิตร ลือยศ กรรมกำรผู้ทรงคุณวุฒิ (ผอ.รร.บ้ำนสักพัฒนำ) 5.นำยประกอบ สนมฉ่ ำ กรรมกำรผู้ทรงคุณวุฒิ (ผอ.รร.บ้ำนร้องบง) 6.นำยจตุพล นันทโภคิน กรรมกำรผู้ทรงคุณวุฒิ (ผอ.รร.บ้ำนทุ่งม่ำน) 7.นำยชัย สันกว๊ำน กรรมกำรผู้ทรงคุณวุฒิ(ผอ.รร.พำนพสกสวัสดิ์) 8.นำยวรพงษ์ สันติวงค์ กรรมกำรผู้ทรงคุณวุฒิ(ข้ำรำชกำรบ ำนำญ) 9.นำงสำวพรทิพำ พุทธวงค์ กรรมกำรและเลขำนุกำร (ผอ.กลุ่มนิเทศ ติดตำมและประเมินผลฯ)

แผนปฏิบัติการประจ าปีงบประมาณ พ.ศ.2566 สพป.เชียงราย เขต 2 6 บุคลากรสังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 2 จ ำนวนข้ำรำชกำรครู บุคลำกรทำงกำรศึกษำ และนักเรียนสังกัดส ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำ ประถมศึกษำเชียงรำย เขต 2 ปีงบประมำณ พ.ศ.2566 ดังต่อไปนี้ 1. บุคลากรส านักงาน ตารางที่ 3 ข้าราชการ สายงาน ระดับต าแหน่ง/วิทยฐานะ/ จ านวน รวม (คน) ร้อยละ ปฏิบัติงาน ช านาญ งาน อาวุโส ปฏิบัติ การ ช านาญ การ ช านาญ การ พิเศษ เชี่ยว ชาญ อัตรา ว่าง สายงาน (ต าแหน่ง) 1. ผู้อ ำนวยกำร สพท. 1 1 1.44 2. รองผู้อ ำนวยกำร สพท. 2 1 3 4.34 3. ศึกษำนิเทศก์ 7 6 7 20 28.98 4. เจ้ำพนักงำนธุรกำร 1 6 7 10.14 5. นักจัดกำรงำนทั่วไป 1 1 1 3 4.34 6. นักวิชำกำรเงินและบัญชี 1 4 2 7 10.14 7. นักวิชำกำรพัสดุ 1 1 2 2.89 8. นักทรัพยำกรบุคคล 6 3 9 13.04 9. นิติกร 1 1 2 2.89 10. นักวิเครำะห์นโยบำยและแผน 4 1 5 7.24 11. นักวิชำกำรศึกษำ 1 3 1 5 7.24 12. นักวิชำกำรตรวจสอบภำยใน 2 1 3 4.34 13. นักประชำสัมพันธ์ 1 1 2 2.89 รวมทั้งสิ้น 1 6 0 6 27 21 0 8 69 100.00 ตารางที่ 4 ลูกจ้างประจ า สายงาน จ านวน ร้อยละ 1. ช่ำงไฟฟ้ำ 3 100.00 รวม 3 100.00 ตารางที่ 5 อัตราจ้าง สำยงำน จ ำนวน ร้อยละ 1. พนักงำนรำชกำร 1 12.5 2. ลูกจ้ำงชั่วครำว 7 87.5 รวม 8 100.00

แผนปฏิบัติการประจ าปีงบประมาณ พ.ศ.2566 สพป.เชียงราย เขต 2 7 2. บุคลากรในสถานศึกษา ตารางที่ 6 จ ำนวนข้ำรำชกำรครูและบุคลำกรทำงกำรศึกษำ และลูกจ้ำงในสังกัดส ำนักงำนเขตพื้นที่ กำรศึกษำประถมศึกษำเชียงรำย เขต 2 ประจ ำปีงบประมำณ พ.ศ.2566 ที่ ต ำแหน่ง จ ำนวน (คน) ข้ำรำชกำรครู ชำย หญิง รวม 1 ผู้อ ำนวยกำรโรงเรียน 95 16 111 2 รองผู้อ ำนวยกำรโรงเรียน 12 7 19 3 ครูผู้สอน 259 763 1,022 4 ครูผู้ช่วย 78 204 282 รวมข้าราชการครู 444 990 1,434 ลูกจ้างประจ า และลูกจ้างชั่วคราว ชาย หญิง รวม 5 ลูกจ้ำงประจ ำ 27 0 27 6 พนักงำนรำชกำร 17 54 71 7 อัตรำจ้ำง 7.1 ครูอัตรำจ้ำง 7.2 เจ้ำหน้ำที่ธุรกำร 7.3 พี่เลี้ยงเด็กพิกำร 7.4 นักกำรภำรโรง 16 26 10 - 39 87 24 73 55 113 34 73 รวมจ านวนลูกจ้างประจ า และลูกจ้างชั่วคราว 79 223 302 รวมทั้งสิ้น 540 1,267 1,807

แผนปฏิบัติการประจ าปีงบประมาณ พ.ศ.2566 สพป.เชียงราย เขต 2 8 สภาพทั่วไป ส ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำเชียงรำย เขต 2 ตั้งอยู่ที่บ้ำนร่องศำลำ ถนนพหลโยธิน ต ำบล ดงมะดะอ ำเภอแม่ลำว จังหวัดเชียงรำย รับผิดชอบกำรบริหำรจัดกำร ศึกษำขั้นพื้นฐำนในพื้นที่จังหวัดเชียงรำย จ ำนวน 577 หมู่บ้ำน 39 ต ำบล 29 องค์กำรบริหำรส่วนต ำบล 17 เทศบำลต ำบล 5 อ ำเภอ ได้แก่ อ ำเภอแม่ลำว อ ำเภอพำน อ ำเภอป่ำแดด อ ำเภอแม่สรวย และอ ำเภอเวียงป่ำเป้ำ ลักษณะทำงภูมิศำสตร์ส่วนใหญ่เป็นพื้นที่สูง ประมำณร้อยละ 60 พื้นที่ในเขตบริกำร 4,408 ตำรำงกิโลเมตร และ มีข้อมูลอื่น ดังนี้

แผนปฏิบัติการประจ าปีงบประมาณ พ.ศ.2566 สพป.เชียงราย เขต 2 9 ตารางที่ 7 จ ำนวนสถำนศึกษำ ในเขตบริกำร ประจ ำปีกำรศึกษำ 2565 จ ำแนกตำมอ ำเภอ ตารางที่ 8 จ ำนวนโรงเรียนในสังกัด สพป.เชียงรำย เขต 2 จ ำแนกตำมระดับชั้น ปีกำรศึกษำ 2565 ที่ จ านวนโรงเรียน จ านวนโรงเรียนที่จัดการศึกษาในแต่ละระดับชั้น อ ำเภอ จ ำนวน อ.1-ป.6 อ.2-ป.6 อ.3-ป.6 อ.1-ม.3 อ.2-ม.3 อ.3-ม.3 ป.1-ป.6 ป.1-ม.3 ม.ต้น 1 ป่ำแดด 7 2 1 0 2 2 0 0 0 0 2 พำน 34 9 10 0 6 5 0 3 1 0 3 แม่ลำว 13 5 4 0 0 4 0 0 0 0 4 แม่สรวย 51 10 24 1 4 11 0 1 0 0 5 เวียงป่ำเป้ำ 37 8 14 0 7 7 1 0 0 0 รวม 142 34 53 1 19 29 1 4 1 0 ตาราง 9 จ ำนวนโรงเรียนในสังกัด สพป.เชียงรำย เขต 2 จ ำแนกตำมขนำดโรงเรียน ปีกำรศึกษำ 2565 ที่ ขนาดโรงเรียน จ านวน โรงเรียน อ าเภอ ป่าแดด พาน แม่ลาว แม่สรวย เวียงป่าเป้า 1 ไม่เกิน 120 คน 67 1 19 8 21 18 2 ตั้งแต่ 121-600 คน 69 6 14 5 26 18 3 ตั้งแต่ 601-1,500 คน 6 0 1 0 4 1 4 ตั้งแต่ 1,501 คนขึ้นไป 0 0 0 0 0 0 รวมทั้งสิ้น 142 7 34 13 51 37 ตาราง 10 รำยชื่อโรงเรียนที่ไม่มีนักเรียน จ ำนวน 18โรงเรียน ดังนี้

แผนปฏิบัติการประจ าปีงบประมาณ พ.ศ.2566 สพป.เชียงราย เขต 2 10 โรงเรียน ไปเรียนรวมกับโรงเรียน อ าเภอ ปีการศึกษา 1.โรงเรียนบ้ำนสันผักแค โรงเรียนบ้ำนม่วงค ำ พำน 1/2560 2.โรงเรียนบ้ำนแม่คำวหลวง โรงเรียนสันกลำงวิทยำ พำน 2/2559 3.โรงเรียนบ้ำนใหม่พัฒนำ โรงเรียนป่ำแงะวิทยำ ป่ำแดด 1/2560 4.โรงเรียนบ้ำนแม่เจดีย์ โรงเรียนบ้ำนโฮ่ง เวียงป่ำเป้ำ 1/2560 5.โรงเรียนบ้ำนดงเวียง โรงเรียนปูแกง(อินทรรำษฎร์) พำน 1/2560 โรงเรียนทำนตะวันวิทยำ พำน 1/2560 6.โรงเรียนบ้ำนแม่แก้วเหนือ โรงเรียนแม่อ้อประชำรัฐ พำน 1/2560 7.โรงเรียนบ้ำนแม่อ้อ โรงเรียนแม่อ้อประชำรัฐ พำน 1/2560 8.โรงเรียนบ้ำนปอเรียง โรงเรียนแม่อ้อประชำรัฐ พำน 1/2560 9.โรงเรียนบ้ำนแม่แก้วใต้ โรงเรียนแม่อ้อประชำรัฐ พำน 1/2563 10.โรงเรียนบ้ำนแม่แก้วเด่นชัย โรงเรียนแม่อ้อประชำรัฐ พำน 1/2563 11.โรงเรียนบ้ำนจ ำผักกูดทรำยทอง โรงเรียนแม่อ้อประชำรัฐ พำน 1/2563 12.โรงเรียนบ้ำนร่องคตสันปูเลย โรงเรียนปูแกง(อินทรรำษฎร์) พำน 1/2562 13.โรงเรียนบ้ำนสันต้นผึ้ง โรงเรียนบ้ำนฝั่งตื้น พำน 1/2562 โรงเรียนบ้ำนม่วงค ำ พำน 1/2562 14.โรงเรียนบ้ำนป่ำหัดป่ำแขม โรงเรียนบ้ำนป่ำส้ำน พำน 1/2562 15.โรงเรียนบ้ำนแม่ผง โรงเรียนบ้ำนโป่งมอญ แม่ลำว 1/2563 16.โรงเรียนบ้ำนต้นง้ำว โรงเรียนบัวสลีวิทยำ แม่ลำว 1/2563 17.โรงเรียนบ้ำนจ ำคำวตอง โรงเรียนเวียงห้ำววิทยำ พำน 1/2564 18.โรงเรียนชุมชนบ้ำนทุ่งป่ำแดด โรงเรียนบ้ำนป่ำส้ำน พำน 1/2565

แผนปฏิบัติการประจ าปีงบประมาณ พ.ศ.2566 สพป.เชียงราย เขต 2 11 ตาราง 11จ ำนวน นักเรียนตำมระดับชั้น จ ำแนกตำมรำยอ ำเภอ(ข้อมูล ณ 10 มิถุนำยน 2565) อ าเภอ ป่าแดด พาน แม่สรวย เวียงป่าเป้า แม่ลาว รวม อนุบำล 1 (3 ขวบ) 35 122 164 193 20 534 อนุบำล 2 83 321 1,012 462 135 2,013 อนุบำล 3 110 356 1,002 562 124 2,154 รวมก่อนประถมศึกษา 228 799 2,178 1,217 279 4,701 ประถมศึกษำปีที่ 1 98 446 1,283 633 128 2,588 ประถมศึกษำปีที่ 2 111 508 1,149 576 157 2,501 ประถมศึกษำปีที่ 3 120 505 1,192 604 140 2,561 ประถมศึกษำปีที่ 4 117 568 1,218 577 175 2,655 ประถมศึกษำปีที่ 5 127 528 1,168 611 158 2,592 ประถมศึกษำปีที่ 6 139 542 1,085 581 168 2,515 รวมประถมศึกษา 712 3,097 7,095 3,582 926 15,412 มัธยมศึกษำปีที่ 1 68 187 577 237 59 1,128 มัธยมศึกษำปีที่ 2 63 176 559 225 63 1,086 มัธยมศึกษำปีที่ 3 57 170 476 210 60 973 รวมมัธยมศึกษาตอนต้น 188 533 1,612 672 182 3,187 รวมนักเรียน 1,128 4,429 10,885 5,471 1,387 23,300 ตาราง 12 ข้อมูลนักเรียนแต่ละศูนย์เครือข่ำยพัฒนำคุณภำพกำรศึกษำในสังกัดส ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำ ประถมศึกษำเชียงรำย เขต 2 ประจ ำปีงบประมำณ พ.ศ.2565 จ ำนวน 14 ศูนย์เครือข่ำย อ าเภอป่าแดด (7 โรงเรียน) ที่ ล าดับ ในศูนย์ ชื่อโรงเรียน พื้นที่ ศูนย์เครือข่าย ระดับชั้น ที่เปิดสอน รวม ก่อน ประถม รวม ประถม รวม ม.ต้น รวม ทั้งหมด (คน) (คน) (คน) (คน) 1 1 โรงช้ำงวิทยำ ทั่วไป อ.ป่าแดด อ.1 - ม.3 36 96 39 171 2 2 บ้ำนแม่พุง ทั่วไป อ.1 - ป.6 10 53 0 63 3 3 บ้ำนวังวิทยำ ทั่วไป อ.2 - ม.3 48 143 54 245 4 4 บ้ำนสักพัฒนำ ทั่วไป อ.1 - ป.6 37 89 0 126 5 5 ศรีโพธิ์เงินวิทยำ ทั่วไป อ.2 - ม.3 30 84 41 155 6 6 ป่ำแงะวิทยำ ทั่วไป อ.1 - ม.3 31 123 54 208 7 7 บ้ำนโป่ง ทั่วไป อ.2 - ป.6 36 124 0 160

แผนปฏิบัติการประจ าปีงบประมาณ พ.ศ.2566 สพป.เชียงราย เขต 2 12 อ าเภอแม่ลาว (13 โรงเรียน) ที่ ล าดับ ในศูนย์ ชื่อโรงเรียน พื้นที่ ศูนย์เครือข่าย ระดับชั้น ที่เปิดสอน รวม ก่อน ประถม รวม ประถม รวม ม.ต้น รวม ทั้งหมด (คน) (คน) (คน) (คน) 1 1 ห้วยส้ำนยำววิทยำ ทั่วไป อ.แม่ลาว อ.2 - ม.3 33 126 66 225 2 2 อนุบำลแม่ลำว ทั่วไป อ.2 - ป.6 36 94 0 130 3 3 บ้ำนผำบ่อง(คุรุรำษฎร์สำมัคคี) ทั่วไป อ.2 - ป.6 21 82 0 103 4 4 บ้ำนหนองเก้ำห้อง ทั่วไป อ.1 - ป.6 11 30 0 41 5 5 บ้ำนท่ำมะโอ ทั่วไป อ.1 - ป.6 17 45 0 62 6 6 บ้ำนห้วยส้ำนพลับพลำ ทั่วไป อ.2 - ป.6 16 84 0 100 7 7 บ้ำนโป่งมอญ ทั่วไป อ.2 - ป.6 32 91 0 123 8 8 บ้ำนต้นยำง ทั่วไป อ.1 - ป.6 7 42 0 49 9 9 ชุมชนบ้ำนป่ำก่อด ำ ทั่วไป อ.2 - ม.3 10 64 22 96 10 10 บ้ำนดงมะดะ ทั่วไป อ.1 - ป.6 25 51 0 76 11 11 บัวสลีวิทยำ ทั่วไป อ.2 - ม.3 16 44 27 87 12 12 โป่งแพร่วิทยำ ทั่วไป อ.2 - ม.3 17 88 67 172 13 13 อนุบำลจอมหมอกแก้ว ทั่วไป อ.1 - ป.6 38 85 0 123 อ าเภอพาน (34 โรงเรียน) ที่ ล าดับ ในศูนย์ ชื่อโรงเรียน พื้นที่ ศูนย์เครือข่าย ระดับชั้น ที่เปิดสอน รวม ก่อน ประถม รวม ประถม รวม ม.ต้น รวม ทั้งหมด (คน) (คน) (คน) (คน) 1 1 บ้ำนป่ำต้ำก ทั่วไป พานอุดร อ.1 - ป.6 44 100 0 144 2 2 ร่องธำรวิทยำ ทั่วไป อ.2 - ม.3 35 120 51 206 3 3 เจริญเมืองวิทยำ ทั่วไป อ.2 - ป.6 16 86 0 102 4 4 บ้ำนถ้ ำ ทั่วไป อ.1 - ป.6 25 55 0 80 5 5 บ้ำนเจริญเมือง ทั่วไป อ.2 - ป.6 9 26 0 35 6 6 บ้ำนป่ำตึง ทั่วไป ป.1 - ป.6 0 27 0 27 7 7 ธำรทองวิทยำ(ป่ำรวก) ทั่วไป อ.2 - ม.3 53 202 74 329 8 8 บ้ำนป่ำบง ทั่วไป ป.1 - ม.3 0 95 52 147 9 9 สันกลำงวิทยำ ทั่วไป อ.1 - ม.3 40 105 47 192 10 10 บ้ำนโป่งแดง ทั่วไป อ.2 - ม.3 26 86 42 154

แผนปฏิบัติการประจ าปีงบประมาณ พ.ศ.2566 สพป.เชียงราย เขต 2 13 ที่ ล าดับ ในศูนย์ ชื่อโรงเรียน พื้นที่ ศูนย์เครือข่าย ระดับชั้น ที่เปิดสอน รวม ก่อน ประถม รวม ประถม รวม ม.ต้น รวม ทั้งหมด (คน) (คน) (คน) (คน) 11 1 พำนพสกสวัสดิ์ ทั่วไป ป่าหุ่ง พำนสันติ อ.1 - ป.6 92 621 0 713 12 2 บ้ำนป่ำส้ำน ทั่วไป อ.2 - ป.6 2 35 0 37 13 3 บ้ำนปำงเกำะทรำย ทั่วไป ป.1 - ป.6 0 29 0 29 14 4 บ้ำนหนองบัว ทั่วไป อ.2 - ป.6 12 51 0 63 15 5 บ้ำนเหมืองง่ำ ทั่วไป ป.1 - ป.6 0 49 0 49 16 6 ริมวัง๑ สูง อ.2 - ป.6 7 24 0 31 17 7 ริมวัง๒ สูง อ.2 - ป.6 7 15 0 22 18 8 บ้ำนสันติวัน ทั่วไป อ.1 - ป.6 2 46 0 48 19 1 บ้ำนใหม่ท่ำต้นเกี๋ยง ทั่วไป พานบูรพา อ.1 - ม.3 33 70 42 145 20 2 บ้ำนแม่อ้อนอก ทั่วไป อ.1 - ป.6 30 97 0 127 21 3 บ้ำนป่ำแดงงำม ทั่วไป อ.1 - ม.3 17 52 21 90 22 4 บ้ำนสันต้นดู่ ทั่วไป อ.1 - ป.6 25 66 0 91 23 5 สันหนองควำย ทั่วไป อ.2 - ป.6 6 12 0 18 24 6 โป่งทะลำยใหม่เจริญ ทั่วไป อ.1 - ป.6 15 28 0 43 25 7 บ้ำนสิบสอง ทั่วไป อ.1 - ป.6 18 34 0 52 26 8 บ้ำนกล้วย ทั่วไป อ.2 - ป.6 33 116 0 149 27 9 ป่ำแดงวิทยำ ทั่วไป อ.2 - ม.3 29 149 51 229 28 10 เวียงห้ำววิทยำ ทั่วไป อ.1 - ม.3 36 62 23 121 29 11 แม่อ้อประชำรัฐ ทั่วไป อ.1 - ป.6 38 142 0 180 30 1 บ้ำนม่วงค ำ ทั่วไป พานทักษิณ อ.2 - ป.6 28 66 0 94 31 2 บ้ำนฝั่งตื้น ทั่วไป อ.1 - ม.3 38 109 38 185 32 3 ทำนตะวันวิทยำ ทั่วไป อ.1 - ม.3 20 49 26 95 (ห้วยบง-ดงเจริญ) 33 4 อนุบำลพำน ทั่วไป อ.2 - ป.6 13 101 0 114 (ป่ำกว๋ำวมิตรภำพที่ ๖๘) 34 5 ปูแกง(อินทรำรำษฎร์ อุปถัมภ์) ทั่วไป อ.2 - ม.3 50 172 66 288

แผนปฏิบัติการประจ าปีงบประมาณ พ.ศ.2566 สพป.เชียงราย เขต 2 14 อ าเภอเวียงป่าเป้า (37 โรงเรียน) ที่ ล าดับ ในศูนย์ ชื่อโรงเรียน พื้นที่ ศูนย์เครือข่าย ระดับชั้น ที่เปิดสอน รวม ก่อน ประถม รวม ประถม รวม ม.ต้น รวม ทั้งหมด (คน) (คน) (คน) (คน) 1 1 บ้ำนเด่นศำลำ ทั่วไป สันสลี ศรีเวียง อ.1 - ป.6 61 138 0 199 2 2 บ้ำนหนองยำว ทั่วไป อ.1 - ป.6 42 85 0 127 3 3 ชุมชนบ้ำนกู่ ทั่วไป อ.1 - ป.6 50 164 0 214 (ป่ำเป้ำประชำนุเครำะห์) 4 4 บ้ำนโป่งเหนือ ทั่วไป อ.2 - ม.3 19 78 28 125 5 5 บ้ำนโป่งนก สูง อ.2 - ม.3 39 164 74 277 6 6 ดอยเวียงผำพิทยำ สูง อ.1 - ม.3 99 246 68 413 7 7 แม่ตะละวิทยำ สูง อ.2 - ม.3 28 91 24 143 8 8 บ้ำนแม่ปูนหลวง สูง อ.1 - ม.3 83 158 43 284 9 9 บ้ำนสันสลี ทั่วไป อ.2 - ป.6 13 48 0 61 10 10 บ้ำนปำงมะขำมป้อม สูง อ.1 - ป.6 8 12 0 20 11 11 อนุบำลเวียงป่ำเป้ำ ทั่วไป อ.1 - ป.6 153 453 0 606 12 12 ทุ่งห้ำรำษฎร์สำมัคคี วิทยำ ทั่วไป อ.1 - ม.3 30 76 24 130 13 1 บ้ำนฮ่ำงต่ ำ ทั่วไป เวียงกาหลง วนาเทวี อ.2 - ป.6 47 180 0 227 14 2 บ้ำนป่ำสัก ทั่วไป อ.2 - ป.6 30 51 0 81 15 3 บ้ำนลังกำ ทั่วไป อ.2 - ป.6 8 46 0 54 16 4 บ้ำนสัน ทั่วไป อ.1 - ป.6 23 45 0 68 17 5 เวียงกำหลงวิทยำ ทั่วไป อ.3 - ม.3 6 59 29 94 18 6 บ้ำนสันมะเค็ดสันขี้เหล็ก หัวฝำยพัฒนำ ทั่วไป อ.2 - ป.6 18 59 0 77 19 7 บ้ำนดงป่ำส้ำนใหม่เจริญ ทั่วไป อ.1 - ป.6 24 34 0 58 20 8 บ้ำนป่ำจั่น ทั่วไป อ.1 - ป.6 21 67 0 88 21 9 บ้ำนป่ำตึง สูง อ.2 - ป.6 21 59 0 80 22 10 บ้ำนห้วยหินลำดใน สูง อ.2 - ป.6 3 21 0 24 24 12 บ้ำนโป่งเทวี ทั่วไป อ.1 - ม.3 34 93 90 217 25 13 บ้ำนทุ่งม่ำน ทั่วไป อ.1 - ม.3 35 79 48 162

แผนปฏิบัติการประจ าปีงบประมาณ พ.ศ.2566 สพป.เชียงราย เขต 2 15 ที่ ล าดับ ในศูนย์ ชื่อโรงเรียน พื้นที่ ศูนย์เครือข่าย ระดับชั้น ที่เปิดสอน รวม ก่อน ประถม รวม ประถม รวม ม.ต้น รวม ทั้งหมด (คน) (คน) (คน) (คน) 26 1 ไทยรัฐวิทยำ 32(บ้ำนสำ ขันหอม) ทั่วไป แม่ขะจาน เจดีย์ใหม่ อ.1 - ม.3 23 102 32 157 27 2 บ้ำนปำงอ่ำยห้วยชมภู ทั่วไป อ.1 - ม.3 33 66 30 129 28 3 บ้ำนโฮ่ง ทั่วไป อ.2 - ม.3 28 78 30 136 29 4 บ้ำนป่ำแงะ ทั่วไป อ.2 - ป.6 10 39 0 49 30 5 บ้ำนทุ่งยำว สูง อ.2 - ป.6 3 21 0 24 31 6 ปำงมะกำดวิทยำ สูง อ.2 - ม.3 9 50 20 79 32 7 บ้ำนขุนลำว สูง อ.2 - ป.6 10 19 0 29 33 8 บ้ำนเมืองน้อย สูง อ.2 - ป.6 27 92 0 119 (นิมมำนเหมินทำนุสรณ์) 34 9 บ้ำนห้วยโป่ง สูง อ.2 - ป.6 7 44 0 51 35 10 บ้ำนห้วยม่วง สูง อ.2 - ป.6 29 85 0 114 36 11 อนุบำลแม่ขะจำน ทั่วไป อ.2 - ป.6 87 219 0 306 37 12 โป่งน้ ำร้อนวิทยำ ทั่วไป อ.2 - ม.3 29 88 42 159 อ าเภอแม่สรวย (51 โรงเรียน) ที่ ล าดับ ในศูนย์ ชื่อโรงเรียน พื้นที่ ศูนย์เครือข่าย ระดับชั้น ที่เปิดสอน รวม ก่อน ประถม รวม ประถม รวม ม.ต้น รวม ทั้งหมด (คน) (คน) (คน) (คน) 1 1 บ้ำนหัวฝำย ทั่วไป ป่าแดด - แม่สรวย อ.2 - ป.6 17 108 0 125 2 2 บ้ำนสันกลำง (รำษฎร์ พัฒนำ) ทั่วไป อ.2 - ป.6 29 123 0 152 3 3 ชุมชนบ้ำนโป่ง ทั่วไป อ.2 - ม.3 30 96 102 228 4 4 บ้ำนดอนสลี ทั่วไป อ.2 - ป.6 32 105 0 137 5 5 บ้ำนห้วยสะลักวิทยำ สูง อ.2 - ป.6 74 180 0 254 6 6 บ้ำนห้วยหญ้ำไซ สูง อ.2 - ม.3 62 305 114 481 7 7 บ้ำนห้วยมะแกง สูง อ.2 - ป.6 47 100 0 147 8 8 บ้ำนหนองผ ำ สูง อ.2 - ป.6 24 86 0 110 9 9 บ้ำนแม่ตำช้ำง สูง อ.1 - ป.6 39 67 0 106 10 10 บ้ำนโป่งปูเฟือง ทั่วไป อ.2 - ป.6 12 38 0 50

แผนปฏิบัติการประจ าปีงบประมาณ พ.ศ.2566 สพป.เชียงราย เขต 2 16 ที่ ล าดับ ในศูนย์ ชื่อโรงเรียน พื้นที่ ศูนย์เครือข่าย ระดับชั้น ที่เปิดสอน รวม ก่อน ประถม รวม ประถม รวม ม.ต้น รวม ทั้งหมด (คน) (คน) (คน) (คน) 11 11 บ้ำนป่ำบงท้ำวแก่นจันทน์ ทั่วไป ป่าแดด - แม่สรวย อ.2 - ป.6 12 76 0 88 12 12 บ้ำนป่ำแดด(เวทยำสมิทธิ์) ทั่วไป อ.2 - ม.3 68 241 113 422 13 13 อนุบำลแม่สรวย ทั่วไป อ.1 - ป.6 155 447 0 602 14 1 บ้ำนแม่พริก (เมืองยศพิทยำนุกุล) สูง ต.แม่พริก ต.ศรีถ้อย อ.2 - ป.6 15 122 0 137 15 2 บ้ำนห้วยเฮี้ย ทั่วไป อ.1 - ป.6 49 79 0 128 16 3 เวียงผำวิทยำ สูง อ.2 - ม.3 69 282 126 477 17 4 บ้ำนใหม่แม่ยำงมิ้น สูง อ.1 - ป.6 29 91 0 120 18 5 บ้ำนป่ำเมี่ยงแม่พริก ทั่วไป อ.2 - ป.6 6 18 0 24 19 6 บ้ำนปำงอ้อย สูง อ.3 - ป.6 1 17 0 18 20 7 ชุมชนบ้ำนสันจ ำปำ ทั่วไป อ.2 - ม.3 68 293 140 501 21 8 ศรีถ้อยสุนทรรำษฎร์วิทยำ ทั่วไป อ.2 - ม.3 20 83 51 154 22 1 ห้วยน้ ำขุ่นวิทยำ สูง ต.เจดีย์ หลวง ต.ท่าก๊อ อ.2 - ม.3 146 465 165 776 23 2 บ้ำนแม่ต๋ ำ ทั่วไป อ.1 - ป.6 112 276 0 388 24 3 บ้ำนดินด ำ ทั่วไป อ.2 - ป.6 31 96 0 127 25 4 เจดีย์หลวงพิทยำ ทั่วไป อ.1 - ม.3 17 109 150 276 26 5 บ้ำนร้องบง ทั่วไป อ.2 - ป.6 26 114 0 140 27 6 บ้ำนแม่ผักแหละ สูง อ.1 - ม.3 38 166 88 292 28 7 บ้ำนป่ำถ่อน(วิทยำสมิทธิ์) ทั่วไป ต.เจดีย์ หลวง ต.ท่าก๊อ อ.1 - ป.6 32 76 0 108 29 8 บ้ำนสันก้ำงปลำ ทั่วไป ป.1 - ป.6 0 66 0 66 30 9 บ้ำนป่ำตึงงำม ทั่วไป อ.2 - ป.6 3 62 0 65 31 10 บ้ำนปำงหลวง สูง อ.1 - ป.6 13 22 0 35 32 11 บ้ำนปำงหก สูง อ.1 - ป.6 10 13 0 23 33 12 บ้ำนแม่ตำแมว สูง อ.2 - ป.6 7 22 0 29 34 13 ท่ำก๊อพลับพลำพิทยำ ทั่วไป อ.1 - ม.3 33 80 85 198 35 14 บ้ำนห้วยหมอเฒ่ำ ทั่วไป อ.1 - ป.6 24 103 0 127 36 1 บ้ำนวำวี สูง วาวี อ.2 - ป.6 160 463 0 623 37 2 บ้ำนเลำลี สูง อ.2 - ป.6 27 166 0 193 38 3 โป่งกลำงน้ ำประชำสรรค์ สูง อ.2 - ม.3 81 229 75 385 39 4 ดอยเวียงวิทยำ สูง อ.2 - ป.6 33 76 0 109

แผนปฏิบัติการประจ าปีงบประมาณ พ.ศ.2566 สพป.เชียงราย เขต 2 17 ที่ ล าดับ ในศูนย์ ชื่อโรงเรียน พื้นที่ ศูนย์เครือข่าย ระดับชั้น ที่เปิดสอน รวม ก่อน ประถม รวม ประถม รวม ม.ต้น รวม ทั้งหมด (คน) (คน) (คน) (คน) 40 5 บ้ำนขุนสรวย สูง วาวี อ.2 - ป.6 18 60 0 78 41 6 บ้ำนปำงกิ่ว(ศุภสิทธิ์มหำ คุณ) สูง อ.2 - ป.6 20 64 0 84 42 7 บ้ำนแม่โมงเย้ำ สูง อ.2 - ป.6 17 60 0 77 43 8 บ้ำนมังกำล่ำ สูง อ.2 - ป.6 22 70 0 92 44 1 บ้ำนห้วยน้ ำเย็น สูง ห้วยไคร้ อ.2 - ม.3 41 158 95 294 45 2 ชุมชนดอยช้ำง สูง อ.2 - ม.3 142 388 123 653 46 3 บ้ำนทุ่งพร้ำว (เพ็คกี้ฮิทค็อก) สูง อ.2 - ม.3 44 135 91 270 47 4 บ้ำนห้วยมะซำง สูง อ.2 - ป.6 56 220 0 276 48 5 บ้ำนห้วยกล้ำ สูง อ.1 - ป.6 23 41 0 64 49 6 บ้ำนผำแดงหลวง สูง อ.2 - ป.6 24 22 0 46 50 7 บ้ำนแสนเจริญ สูง อ.2 - ป.6 24 88 0 112 51 8 บ้ำนห้วยไคร้ สูง อ.1 - ม.3 96 228 94 418

แผนปฏิบัติการประจ าปีงบประมาณ พ.ศ.2566 สพป.เชียงราย เขต 2 18 ผลการด าเนินงานที่ผ่านมา ตาราง 13 แผนงานโครงการที่ปรากฏในแผนปฏิบัติการประจ าปีงบประมาณ 2562 กลยุทธ์ที่ จ านวนโครงการ งบประมาณ 1. พัฒนำคุณภำพผู้เรียน 4 450,000 2. เสริมสร้ำงให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 4 140,000 3. ขยำยโอกำสทำงกำรศึกษำให้ทั่วถึง และเสมอภำค 5 90,000 4. พัฒนำผู้บริหำร ครู บุคลำกรทำงกำรศึกษำทั้งระบบตำมมำตรฐำนวิชำชีพ 10 370,000 5. ส่งเสริม สนับสนุน กำรจัดกำรศึกษำโรงเรียนขนำดเล็กให้มีคุณภำพ 1 15,000 6.ส่งเสริม สนับสนุน เชื่อมโยงเครือข่ำย ให้มีส่วนร่วมในกำรจัดกำรศึกษำ 7 435,000 รวม 31 1,500,000 ตาราง 14 แผนงานโครงการที่ปรากฏในแผนปฏิบัติการประจ าปีงบประมาณ 2563 กลยุทธ์ จ านวนโครงการ งบประมาณ กลยุทธ์ที่ 1 ส่งเสริมกำรจัดกำรศึกษำเพื่อควำมมั่นคงของผู้เรียน 12 1,375,000 กลยุทธ์ที่ 2 พัฒนำคุณภำพศักยภำพผู้เรียน และส่งเสริมกำรจัดกำรศึกษำ เพื่อสร้ำงควำมสำมำรถในกำรแข่งขัน 7 698,000 กลยุทธ์ที่ 3ส่งเสริม พัฒนำผู้บริหำร ครูบุคลำกรทำงกำรศึกษำสู่ควำมเป็นมืออำชีพ 13 1,010,000 กลยุทธ์ที่ 4 สร้ำงโอกำสกำรเข้ำถึงบริกำรทำงกำรศึกษำแก่ประชำกรวัยเรียน ทุกคนอย่ำงทั่วถึง เสมอภำค และมีคุณภำพ 9 655,000 กลยุทธ์ที่ 5 จัดกำรศึกษำเพื่อส่งเสริมคุณภำพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม โดยน้อมน ำศำสตร์พระรำชำสู่กำรพัฒนำที่ยั่งยืน 3 360,000 กลยุทธ์ที่ 6 พัฒนำระบบกำรบริหำรจัดกำรศึกษำให้มีประสิทธิภำพ โดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัล (Digital Technology) และกำรมีส่วนร่วม ตำมหลักธรรมำภิบำล 17 1,280,000 รวมทั้งสิ้น 61 5,378,000

แผนปฏิบัติการประจ าปีงบประมาณ พ.ศ.2566 สพป.เชียงราย เขต 2 19 ตาราง 15 แผนงานโครงการที่ปรากฏในแผนปฏิบัติการประจ าปีงบประมาณ 2564 กลยุทธ์ จ านวนโครงการ งบประมาณ กลยุทธ์ที่ 1 ส่งเสริมกำรจัดกำรศึกษำเพื่อควำมมั่นคงของผู้เรียน ทั้งมิติกำรเรียนรู้ และกำรด ำเนินชีวิต 4 182,000 กลยุทธ์ที่ 2 พัฒนำคุณภำพศักยภำพผู้เรียน และส่งเสริมกำรจัดกำรศึกษำ เพื่อสร้ำงควำมสำมำรถในกำรแข่งขัน 3 325,000 กลยุทธ์ที่ 3ส่งเสริม พัฒนำผู้บริหำร ครูบุคลำกรทำงกำรศึกษำสู่ควำมเป็นมืออำชีพ 11 483,600 กลยุทธ์ที่ 4 สร้ำงโอกำสกำรเข้ำถึงบริกำรทำงกำรศึกษำแก่ประชำกรวัยเรียน ทุกคนอย่ำงทั่วถึง เสมอภำค มีคุณภำพ มีควำมปลอดภัยตำมระบบ ดูแลช่วยเหลือนักเรียน 8 291,000 กลยุทธ์ที่ 5 จัดกำรศึกษำเพื่อส่งเสริมคุณภำพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม โดยน้อมน ำพระบรมรำโชบำย ศำสตร์พระรำชำและปรัชญำ เศรษฐกิจพอเพียง สู่กำรพัฒนำที่ยั่งยืน 2 187,000 กลยุทธ์ที่ 6 พัฒนำระบบกำรบริหำรจัดกำรศึกษำให้มีประสิทธิภำพ โดยใช้ เทคโนโลยีดิจิทัล (Digital Technology) และกำรมีส่วนร่วม ตำมหลักธรรมำภิบำล 11 532,000 กลยุทธ์ที่ 7 พัฒนำกำรบริหำรและกำรจัดกำรศึกษำให้บรรลุวัตถุประสงค์และ เป้ำหมำยของมำตรฐำนและจุดเน้นของส ำนักงำนเขตพื้นที่โดยใช้ CR2Q-ED Model , CR2ACTS Model 14 973,600 รวมทั้งสิ้น 53 2,974,200 ตาราง 16 แผนงานโครงการที่ปรากฏในแผนปฏิบัติการประจ าปีงบประมาณ 2565 กลยุทธ์ จ านวน โครงการ งบประมาณ กลยุทธ์ที่ 1 ส่งเสริมกำรจัดกำรศึกษำให้ผู้เรียนมีควำมปลอดภัยจำกภัยทุกรูปแบบ 2 34,000 กลยุทธ์ที่ 2 สร้ำงโอกำสและควำมเสมอภำคทำงกำรศึกษำให้กับประชำกรวัย เรียนทุกคน 2 14,000 กลยุทธ์ที่ 3 ยกระดับคุณภำพกำรศึกษำให้สอดคล้องกับกำรเปลี่ยนแปลงใน ศตวรรษที่ 21 10 618,000 กลยุทธ์ที่ 4 เพิ่มประสิทธิภำพทำงกำรบริหำรจัดกำรศึกษำ 16 406,800 รวมทั้งสิ้น 30 1,072,800

แผนปฏิบัติการประจ าปีงบประมาณ พ.ศ.2566 สพป.เชียงราย เขต 2 20 ผลการด าเนินงานขับเคลื่อนนโยบายตามกลยุทธ์ ตาราง 17 ผลการติดตาม ประเมินผล การบริหารและจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานของส านักงานเขตพื้นที่ การศึกษา ตามตัวชี้วัดแผนปฏิบัติราชการ ของส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีงบประมาณ คะแนนเฉลี่ยทุกกลยุทธ์ ระดับคุณภาพ ระดับ สพฐ. 2557 ไม่มีกำรให้คะแนน 2558 3.82 ดีมำก n/a 2559 3.33 ดี n/a 2560 3.24 ดี n/a 2561 2.65 ดีมำก n/a 2562 4.10 ดีมำก n/a 2563 3.83 ดีมำก n/a 2564 บรรลุเป้ำหมำยระดับมำก ได้รับโล่รำงวัลจำก สพฐ. 2565 4.71 ดีเยี่ยม n/a ตาราง 18 ผลคะแนนการด าเนินงานตัวชี้วัดตามค ารับรองการปฏิบัติราชการของส านักงานเขตพื้นที่ การศึกษา กลุ่มพัฒนาระบบบริหาร ปีการศึกษา KRS 2560 ผลกำรประเมินองค์ประกอบที่ 1 ต่ ำกว่ำเป้ำหมำย ผลกำรประเมินองค์ประกอบที่ 2 สูงกว่ำเป้ำหมำย ผลกำรประเมินองค์ประกอบที่ 3 ต่ ำกว่ำเป้ำหมำย ระดับในภาพรวม ระดับต้องปรับปรุง 2561 ผลกำรประเมินองค์ประกอบที่ 1 สูงกว่ำเป้ำหมำย ผลกำรประเมินองค์ประกอบที่ 2 สูงกว่ำเป้ำหมำย ผลกำรประเมินองค์ประกอบที่ 3 สูงกว่ำเป้ำหมำย ระดับในภาพรวม ระดับคุณภาพ คะแนน ร้อยละ ระดับ 2562 4.23803 84.76 ระดับมาตรฐานขั้นสูง 2563 4.62897 92.58 ระดับคุณภาพ 2564 4.61572 92.31 ระดับคุณภาพ 2565 4.63750 98.67 ระดับคุณภาพ

แผนปฏิบัติการประจ าปีงบประมาณ พ.ศ.2566 สพป.เชียงราย เขต 2 21 ตารางที่ 19 ผลการประเมินคุณธรรมและความโปร่งใสในการด าเนินงานของส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา ออนไลน์ (Integrity and Transparency Assessment Online : ITA online) (สนก.) ปีงบประมาณ คะแนน ITA ล าดับที่ ระดับ 2559 78.60 สูง 2560 82.42 150 สูง 2561 79.36 173 สูง 2562 88.00 76 สูง 2563 85.73 104 A (ผ่ำน) 2564 95.33 75 AA (ผ่ำน) 2565 98.13 82 AA (ผ่ำน) ประกำศเชิดชูเกียรติเป็นส ำนักงำนที่ได้รับผลคะแนนกำรประเมินคุณธรรมและควำมโปร่งใสในกำรด ำเนินงำน ของส ำนักงำน ระดับสูงมำก (ตั้งแต่ปีงบประมำณ พ.ศ.2558 - 2561 อยู่ในระดับสูง) ตารางที่ 20 ผลการติดตามและประเมินผลการบริหารและการจัดการศึกษาของ สพท.ตามมาตรฐาน ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา ปีงบประมาณ คะแนนรวม 3 มาตรฐาน ล าดับที่ แปลผล 2559 84.81 ดีเยี่ยม 2560 ไม่มีกำรประเมิน 2561 คะแนนรวมของภำพรวม 3 มำตรฐำน ดีมำก 2562 คะแนนรวมของภำพรวม 3 มำตรฐำน ดีมำก 2563 คะแนนรวมของภำพรวม 3 มำตรฐำน ดีมำก 2564 คะแนนของภำพรวมมำตรฐำนที่ 3 ดีมำก 2565 ยังไม่มีผลคะแนน

แผนปฏิบัติการประจ าปีงบประมาณ พ.ศ.2566 สพป.เชียงราย เขต 2 22 ส่วนท ี่2 ทิศทางการพัฒนาการศึกษาขั้นพ ื้นฐาน การจัดท าแผนปฏิบัติการของส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 2 ประจ าปีงบประมาณ พ.ศ. 2565ได้น าบริบทที่เกี่ยวข้องกับภารกิจการจัดการศึกษาและกฎหมาย นโยบายที่เกี่ยวข้อง มาก าหนดแนวทางการพัฒนาการศึกษาของส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 2 ดังนี้ พระบาทสมเด็จพระปรเมนทรรามาธิบดีศรีสินทรมหาวชิราลงกรณ พระวชิรเกล้าเจ้าอยู่หัว รัชกาลที่ 10 ทรงมีพระบรมราโชบายเกี่ยวกับการพัฒนาการศึกษาต้องมุ่งเน้นการสร้างพื้นฐานให้แก่ผู้เรียน 4 ด้าน ดังนี้ 1. มีทัศนคติที่ดีและถูกต้อง มีความรู้ ความเข้าใจที่มีต่อชาติบ้านเมือง ยึดมั่นในศาสนา มั่นคงในสถาบันพระมหากษัตริย์ และมี ความเอื้ออาทรต่อครอบครัวและชุมชนของตนเอง 2. มีพื้นฐานชีวิตที่มั่นคงเข้มแข็ง รู้จักแยกแยะสิ่งที่ผิด-ชอบ/ชั่ว-ดี ปฏิบัติแต่สิ่งที่ชอบที่ดีงาม ปฏิเสธสิ่งที่ผิด สิ่งที่ชั่ว และช่วยกัน สร้างคนดีให้แก่บ้านเมือง 3. มีงานท า มีอาชีพ การเลี้ยงดูลูกหลานในครอบครัว หรือการฝึกฝนอบรมในสถานศึกษาต้องมุ่งให้เด็กและเยาวชนรัก งาน สู้งาน ท าจนงานส าเร็จ การฝึกฝนอบรมทั้งในหลักสูตรและนอกหลักสูตร ต้องมีจุดมุ่งหมายให้ผู้เรียน ท างานเป็น และมีงานท าในที่สุด และต้องสนับสนุนผู้ส าเร็จหลักสูตรมีอาชีพ มีงานท า จนสามารถเลี้ยงตัวเอง และครอบครัว 4. เป็นพลเมืองดีมีระเบียบวินัย การเป็นพลเมืองดี เป็นหน้าที่ของทุกคน ครอบครัว สถานศึกษาและสถานประกอบการต้องส่งเสริม ให้ทุกคนมีโอกาสท าหน้าที่เป็นพลเมืองดี การเป็นพลเมืองดี คือ “เห็นอะไรที่จะท าเพื่อบ้านเมืองได้ก็ต้องท า” เช่น งานอาสาสมัคร งานบ าเพ็ญประโยชน์ งานสาธารณกุศลให้ท าด้วยความมีน้ าใจ และความเอื้ออาทร กฎหมาย แผน ยุทธศาสตร์ และนโยบายที่เกี่ยวข้อง รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2560 มีบทบัญญัติที่เกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษา ได้แก่ มาตรา ๕๔ ที่บัญญัติให้รัฐต้องด าเนินการให้เด็กทุกคนได้รับการศึกษาเป็นเวลาสิบสองปี ตั้งแต่ก่อนวัยเรียน จนจบการศึกษาภาคบังคับอย่างมีคุณภาพโดยไม่เก็บค่าใช้จ่าย รัฐต้องด าเนินการให้เด็กเล็กได้รับการดูแลและพัฒนา ก่อนเข้ารับการศึกษาตามวรรคหนึ่ง เพื่อพัฒนาร่างกาย จิตใจ วินัย อารมณ์ สังคมและสติปัญญาให้สมกับวัย โดยส่งเสริมและสนับสนุน ให้องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นและภาคเอกชนเข้ามีส่วนร่วมในการด าเนินการด้วย 1. รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2560 พระบรมราโชบายเกี่ยวกับการพัฒนาการศึกษา

แผนปฏิบัติการประจ าปีงบประมาณ พ.ศ.2566 สพป.เชียงราย เขต 2 23 รัฐต้องด าเนินการให้ประชาชนได้รับการศึกษา ตามความต้องการในระบบต่างๆ รวมทั้งส่งเสริม ให้มีการเรียนรู้ตลอดชีวิตและจัดให้มีการร่วมมือกันระหว่างรัฐ องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น และภาคเอกชนใน การจัดการศึกษาทุกระดับ โดยรัฐมีหน้าที่ด าเนินการ ก ากับ ส่งเสริมและสนับสนุนให้การจัดการศึกษาดังกล่าว มีคุณภาพและได้มาตรฐานสากล ทั้งนี้ ตามกฎหมายว่าด้วยการศึกษาแห่งชาติซึ่งอย่างน้อยต้องมีบทบัญญัติ เกี่ยวกับการจัดท าแผนการศึกษาแห่งชาติ การด าเนินการและตรวจสอบการด าเนินการ ให้เป็นไปตามแผนการศึกษา แห่งชาติด้วย และการศึกษาทั้งปวงต้องมุ่งพัฒนาผู้เรียนให้เป็นคนดี มีวินัย ภูมิใจในชาติ สามารถเชี่ยวชาญได้ตาม ความถนัดของตนและมีความรับผิดชอบต่อครอบครัว ชุมชน สังคมและประเทศชาติในการด าเนินการให้เด็ก เล็กได้รับการดูแลและพัฒนาตามวรรคสอง หรือให้ประชาชนได้รับ การศึกษาตามวรรคสาม รัฐต้องด าเนินการ ให้ผู้ขาดแคลนทุนทรัพย์ได้รับการสนับสนุนค่าใช้จ่ายในการศึกษา ตามความถนัดของตน แผนระดับที่ 1 ยุทธศาสตร์ชาติ ระยะ 20 ปี (พ.ศ. 2561-2580) ยุทธศาสตร์ชาติ ระยะ 20 ปี (พ.ศ. 2561-2580) ที่ใช้เป็นกรอบแนวทางการพัฒนาประเทศในระยะ 20 ปีโดยก าหนดวิสัยทัศน์ เป้าหมายและยุทธศาสตร์ ดังนี้ วิสัยทัศน์“ประเทศไทยมีความมั่นคง มั่งคั่ง ยั่งยืน เป็นประเทศพัฒนาแล้วด้วยการพัฒนาตาม หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง” และเป็นคติพจน์ประจ าชาติว่า “มั่นคง มั่งคั่ง ยั่งยืน” ซึ่งยุทธศาสตร์ชาติ ระยะ 20 ปี (พ.ศ. 2561-2580) มี 6 ยุทธศาสตร์ ประกอบด้วย 1. ยุทธศาสตร์ด้านความมั่นคง 2. ยุทธศาสตร์ด้านการสร้างความสามารถในการแข่งขัน 3. ยุทธศาสตร์การพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ 4. ยุทธศาสตร์ด้านการสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางสังคม 5. ยุทธศาสตร์ด้านการสร้างการเติบโตบนคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อม 6. ยุทธศาสตร์ด้านการปรับสมดุลและพัฒนาระบบการบริหารจัดการภาครัฐ จากการวิเคราะห์ยุทธศาสตร์ชาติ ที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีดังนี้ 1. ยุทธศาสตร์ชาติด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ (หลัก) 1.1 เป้าหมาย 1. คนไทยเป็นคนดี คนเก่ง มีคุณภาพ พร้อมส าหรับวิถีชีวิตในศตวรรษที่ 21 2. สังคมไทยมีสภาพแวดล้อมที่เอื้อและสนับสนุนต่อการพัฒนาคนตลอดช่วงชีวิต 1.2 ประเด็นยุทธศาสตร์ ประเด็น 4.1 การปรับเปลี่ยนค่านิยมและวัฒนธรรม ประเด็น 4.2 การพัฒนาศักยภาพคนตลอดช่วงชีวิต ประเด็น 4.3 ปฏิรูปกระบวนการเรียนรู้ที่ตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 ประเด็น 4.4 การตระหนักถึงพหุปัญญาของมนุษย์ที่หลากหลาย 2. แผนและยุทธศาสตร์การพัฒนาของประเทศ

แผนปฏิบัติการประจ าปีงบประมาณ พ.ศ.2566 สพป.เชียงราย เขต 2 24 1.3 การบรรลุเป้าหมายตามยุทธศาสตร์ชาติ ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีวิสัยทัศน์คือการสร้างคุณภาพทุนมนุษย์สู่สังคม อนาคตที่ยั่งยืน ซึ่งสอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติด้านการพัฒนาและเสริมสร้างทรัพยากรมนุษย์ นอกจากนี้ยังพัฒนา และเสริมสร้างศักยภาพผู้เรียนที่หลากหลาย ทั้งในระดับต่างๆ ตั้งแต่ระดับก่อนประถมศึกษา ระดับการศึกษา ภาคบังคับ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ผู้เรียนพิการ ผู้เรียนด้อยโอกาส ผู้เรียนที่มีความสามารถพิเศษ มีการ ขับเคลื่อนการพัฒนาการศึกษา การพัฒนาหลักสูตรกระบวนการเรียนการสอน การวัดและประเมินผล การพัฒนา การเรียนการสอนภาษาต่างประเทศ และเสริมสร้างศักยภาพครู การยกระดับคุณภาพสถานศึกษาต่าง ๆ ในทุกพื้นที่ ทั่วประเทศ ให้สามารถจัดการเรียนรู้ให้แก่ผู้เรียนได้เต็มตามศักยภาพ ทั้งความรู้ด้านวิชาการ ทักษะอาชีพ ทักษะชีวิต และมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 2. ยุทธศาสตร์ชาติด้านการสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางสังคม (รอง) 2.1 เป้าหมาย สร้างความเป็นธรรม และลดความเหลื่อมล้ าในทุกมิติ 2.2 ประเด็นยุทธศาสตร์ ประเด็น 4.1 การลดความเหลื่อมล้ า สร้างความเป็นธรรมในทุกมิติ 2.3 การบรรลุเป้าหมายตามยุทธศาสตร์ชาติ ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีการสร้างความเสมอภาคทางการศึกษา ด้วยการสนับสนุน ค่าใช้จ่ายในการจัดการศึกษาตั้งแต่ระดับอนุบาลจนจบการศึกษาขั้นพื้นฐานในรายการพื้นฐาน 5 รายการ ได้แก่ 1) ค่าจัดการเรียนการสอน 2) ค่าหนังสือเรียน 3) ค่าอุปกรณ์การเรียน 4) ค่าเครื่องแบบนักเรียน 5) ค่ากิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ซึ่งการสนับสนุนค่าใช้จ่ายดังกล่าวเป็นการสร้างความเป็นธรรมในการเข้าถึงบริการการศึกษา ส าหรับ ผู้มีรายได้น้อย และกลุ่มผู้ด้อยโอกาสทั่วประเทศ รวมทั้งการสร้างโอกาสและลดความเหลื่อมล้ าทางการศึกษา ในระดับพื้นที่พิเศษ ได้แก่ โรงเรียนพื้นที่สูงในถิ่นทุรกันดาร โรงเรียนพื้นที่เกาะแก่ง และโรงเรียนในพื้นที่ข้างเคียง โครงการพัฒนาดอยตุงอันเนื่องมาจากพระราชด าริให้ได้รับโอกาสทางการศึกษาอย่างทั่วถึงและมีคุณภาพ และ การพัฒนาสื่อและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการศึกษา โดยการส่งเสริมการจัดการศึกษาด้านเทคโนโลยีทางไกล ผ่านดาวเทียม (DLTV) และเทคโนโลยีทางไกลผ่านเทคโนโลยีสารสนเทศ (DLIT) เพื่อสร้างความเป็นธรรม และ ลดความเหลื่อมล้ าในการเข้าถึงบริการทางการศึกษาที่มีคุณภาพ 3. ยุทธศาสตร์ชาติด้านความมั่นคง (รอง) 3.1 เป้าหมาย บ้านเมืองมีความมั่นคงในทุกมิติและทุกระดับ 3.2 ประเด็นยุทธศาสตร์ การป้องกันและแก้ไขปัญหาที่มีผลกระทบต่อความมั่นคง 3.3 การบรรลุเป้าหมายตามยุทธศาสตร์ชาติ ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานมีแผนการพัฒนาการศึกษา และแผนการเสริมสร้าง ภูมิคุ้มกัน เพื่อสันติสุขในเขตพัฒนาพิเศษจังหวัดชายแดนภาคใต้ ให้การจัดการศึกษาพื้นที่ดังกล่าวสอดคล้อง

แผนปฏิบัติการประจ าปีงบประมาณ พ.ศ.2566 สพป.เชียงราย เขต 2 25 กับอัตลักษณ์วิถีชีวิต วัฒนธรรม อาชีพให้เกิดความสมานฉันท์ และรู้รักสามัคคี มีความเข้าใจซึ่งกันและกัน อยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้เรียนได้รับโอกาสทางการศึกษาขั้นพื้นฐาน อย่างทั่วถึง บุคลากรทางการศึกษามีความปลอดภัยในชีวิตทรัพย์สินและมีขวัญก าลังใจในการปฏิบัติงาน และ แผนการป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติดในสถานศึกษาเพื่อสร้างภูมิคุ้มกันป้องกันยาเสพติดในกลุ่มเด็กและเยาวชน มิให้เป็นผู้เสพรายใหม่ พัฒนากระบวนการระบบติดตาม ดูแล ช่วยเหลือกลุ่มเด็กและเยาวชนที่มีปัญหายาเสพติด สร้าง และพัฒนาระบบรองรับสนับสนุนการคืนเด็กดีสู่สังคม เสริมสร้างมาตรฐานในการป้องกัน และแก้ไขปัญหา ในกลุ่มเป้าหมาย ซึ่งจะส่งผลให้ประเทศไทยมีความมั่นคงในระยะยาวต่อไป 4. ยุทธศาสตร์ชาติด้านการปรับสมดุลและพัฒนาระบบการบริหารจัดการภาครัฐ (รอง) 4.1 เป้าหมาย 1. ภาครัฐมีวัฒนธรรมการท างานที่มุ่งผลสัมฤทธิ์และผลประโยชน์ส่วนรวม ตอบสนองความ ต้องการของประชาชนได้อย่างสะดวก รวดเร็ว โปร่งใส 2. ภาครัฐมีความโปร่งใส ปลอดการทุจริตและประพฤติมิชอบ 4.2 ประเด็นยุทธศาสตร์ 1. ภาครัฐที่ยึดประชาชนเป็นศูนย์กลาง ตอบสนองความต้องการ และให้บริการอย่างสะดวก รวดเร็ว โปร่งใส 2. ภาครัฐบริหารงานแบบบูรณาการโดยมียุทธศาสตร์ชาติเป็นเป้าหมายและเชื่อมโยงการพัฒนา ในทุกระดับ ทุกประเด็น ทุกภารกิจ และทุกพื้นที่ 3. ภาครัฐมีความโปร่งใส ปลอดการทุจริตและประพฤติมิชอบ 4.3 การบรรลุเป้าหมายตามยุทธศาสตร์ชาติ ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีแผนในการบริหารจัดการศึกษาให้มีประสิทธิภาพ ตามหลักธรรมาภิบาล ทันสมัย มีการน านวัตกรรม เทคโนโลยีมาใช้ในการปฏิบัติงาน มีการพัฒนานวัตกรรม เทคนิคการเรียนการสอนการป้องกันและปราบปรามการทุจริตส าหรับนักเรียน พัฒนาผู้น าเยาวชนต่อต้าน การทุจริต พัฒนานวัตกรรมการสร้างเครือข่ายและการมีส่วนร่วมในการต่อต้านการทุจริตและพัฒนาผู้บริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษา มีการบริหารงานที่มีธรรมาภิบาล ซื่อสัตย์สุจริตและป้องกันการทุจริตทุกรูปแบบ แผนระดับที่ 2 1.แผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ (พ.ศ. 2561 - 2580) เป็นแผนแม่บทเพื่อบรรลุเป้าหมายตามที่ก าหนดไว้ในยุทธศาสตร์ชาติ ซึ่งแผนแม่บทภายใต้ ยุทธศาสตร์ชาติ เป็นแผนที่จัดท าเพื่อบรรลุเป้าหมายตามยุทธศาสตร์ชาติ โดยจะมีผลผูกพันต่อหน่วยงานของรัฐ ที่เกี่ยวข้องจะต้องปฏิบัติให้เป็นไปตามนั้น รวมทั้งการจัดท างบประมาณรายจ่ายประจ าปีงบประมาณจะต้อง สอดคล้องกับแผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติซึ่งประเด็นแผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ 23 ประเด็น ประกอบด้วย 1.ความมั่นคง 2.การต่างประเทศ 3.การเกษตร 4.อุตสาหกรรมและบริการแห่งอนาคต 5.การ ท่องเที่ยว 6.การพัฒนาพื้นที่และเมืองน่าอยู่อัจฉริยะ 7.โครงสร้างพื้นฐานระบบโลจิสติกส์และดิจิทัล 8.ผู้ประกอบการและวิสาหกิจขนาดกลางและขนาดย่อมยุคใหม่ 9.เขตเศรษฐกิจพิเศษ 10.การปรับเปลี่ยน ค่านิยมและวัฒนธรรม 11.การพัฒนาศักยภาพคนตลอดช่วงชีวิต 12.การพัฒนาการเรียนรู้ 13.การสร้างให้คน ไทยมีสุขภาวะที่ดี 14.ศักยภาพการกีฬา 15.พลังทางสังคม 16.เศรษฐกิจฐานราก 17. ความเสมอภาคและ หลักประกันทางสังคม 18. การเติบโตอย่างยั่งยืน 19.การบริหารจัดการน้ าทั้งระบบ 20.การบริการประชาชน

แผนปฏิบัติการประจ าปีงบประมาณ พ.ศ.2566 สพป.เชียงราย เขต 2 26 และประสิทธิภาพภาครัฐ 21.การต่อต้านการทุจริตและประพฤติมิชอบ 22.กฎหมายและกระบวนการยุติธรรม 23.การวิจัยและพัฒนานวัตกรรม และแผนแม่บทเฉพาะกิจภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติอันเป็นผลมาจากสถานการณ์ โควิด 19 พ.ศ.2564-2565 2. แผนการปฏิรูปประเทศ แผนการปฏิรูปประเทศ จัดท าขึ้นเพื่อก าหนดกลไก วิธีการ และขั้นตอนการปฏิรูปประเทศในด้านต่างๆ โดยการปฏิรูปประเทศต้องด าเนินการ เพื่อให้บรรลุเป้าหมายตามที่บัญญัติไว้ในรัฐธรรมนูญ ประกอบด้วย ประเทศชาติมีความสงบเรียบร้อย มีความสามัคคี สังคมมีความสงบสุข เป็นธรรม และมีโอกาสอันทัดเทียมกัน เพื่อขจัดความเหลื่อมล้ า มีคุณภาพชีวิตที่ดี และมีส่วนร่วมในการพัฒนาประเทศ ทั้งนี้ การปฏิรูปประเทศต้อง สอดคล้องและเป็นไปในทิศทางเดียวกันกับยุทธศาสตร์ชาติ ซึ่งแผนการปฏิรูปประเทศ ประกอบด้วย 13ด้าน ได้แก่ 1) ด้านการเมือง 2) ด้านการบริหารราชการแผ่นดิน 3) ด้านกฎหมาย 4) ด้านกระบวนการยุติธรรม 5) ด้านเศรษฐกิจ 6) ด้านทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม 7) ด้านสาธารณสุข 8) ด้านสื่อสารมวลชน เทคโนโลยีสารสนเทศ 9) ด้านสังคม 10) ด้านพลังงาน 11) ด้านการป้องกันและปราบปรามการทุจริตและประพฤติมิชอบ 12) ด้านการศึกษา 13) ด้านวัฒนธรรม กีฬาแรงงาน และการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ โดยแผนการปฏิรูปประเทศด้านการศึกษามีแผนงานเพื่อการปฏิรูป 7 เรื่อง ได้แก่ 1) ระบบการศึกษา และการเรียนรู้โดยรวมของประเทศ โดยพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติฉบับใหม่ และกฎหมายที่เกี่ยวข้อง 2) การพัฒนาเด็กเล็กและเด็กก่อนวัยเรียน 3) การลดความเหลื่อมล้ าทางการศึกษา 4) กลไกและระบบการผลิต คัดกรอง และพัฒนาผู้ประกอบวิชาชีพครู และอาจารย์ 5) การจัดการเรียนการสอนเพื่อตอบสนองการเปลี่ยนแปลง ในศตวรรษที่ 21 6) การปรับโครงสร้างของหน่วยงานในระบบการศึกษา เพื่อบรรลุเป้าหมายในการปรับปรุง การจัดการเรียนการสอน และ 7) การปฏิรูปการศึกษาและการเรียนรู้โดยการพลิกโฉมด้วยระบบดิจิทัล และ เพื่อเร่งรัดการด าเนินการตามแผนปฏิรูปดังกล่าว ได้มีการประกาศแผนการปฏิรูปประเทศ ด้านการศึกษา (ฉบับ ปรับปรุง) ส าหรับการด าเนินการในปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 - 2565 ใน 5 เรื่อง ได้แก่ 1) การสร้างโอกาสและ ความเสมอภาคทางการศึกษาตั้งแต่ระดับปฐมวัย 2) การพัฒนาการจัดการเรียนการสอนสู่การเรียนรู้ฐานสมรรถนะ เพื่อตอบสนองการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 3) การปฏิรูปกลไกและระบบการผลิตและพัฒนาครูและบุคลากร ทางการศึกษาให้มีคุณภาพมาตรฐาน 4) การจัดอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีและระบบอื่น ๆ ที่เน้นการฝึกปฏิบัติ อย่างเต็มรูปแบบ น าไปสู่การจ้างงานและการสร้างงาน 5) การปฏิรูปบทบาทการวิจัยและระบบธรรมาภิบาล ของสถาบันอุดมศึกษา เพื่อสนับสนุนการพัฒนาประเทศไทยออกจากกับดักรายได้ปานกลางอย่างยั่งยืน ซึ่งภารกิจหลักของส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานมีความเกี่ยวข้องกับเรื่องการสร้างโอกาสและ

แผนปฏิบัติการประจ าปีงบประมาณ พ.ศ.2566 สพป.เชียงราย เขต 2 27 ความเสมอภาคทางการศึกษาตั้งแต่ระดับปฐมวัย การพัฒนาการจัดการเรียนการสอนสู่การเรียนรู้ฐานสมรรถนะ เพื่อตอบสนองการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 และการปฏิรูปกลไกและระบบการผลิตและพัฒนาครูและ บุคลากรทางการศึกษาให้มีคุณภาพมาตรฐาน 3. แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 13 (พ.ศ. 2566 - 2570) มีสถานะเป็นแผนระดับ ที่ 2 ซึ่งกลไกที่ส าคัญในการแปลงยุทธศาสตร์ชาติไปสู่การปฏิบัติ และใช้เป็นกรอบส าหรับการจัดท าแผนระดับที่ 3 เพื่อให้การด าเนินงานของภาคการพัฒนาที่เกี่ยวข้องสามารถสนับสนุนการบรรลุเป้าหมายตามยุทธศาสตร์ชาติ ตามกรอบระยะเวลาที่คาดหวังไว้ได้ โดยพระราชบัญญัติสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ พ.ศ. 2561 บัญญัติให้แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 12 มีผลบังคับใช้ถึงวันที่ 30 กันยายน 2565 ส่งผลให้กรอบระยะเวลา 5 ปี ของแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 13 เริ่มต้น ณ วันที่ 1 ตุลาคม 2565 คลอบคลุมปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 – 2570 ซึ่งเป็นระยะ 5 ปีที่สองของยุทธศาสตร์ชาติ ทั้งนี้ การจัดท าแผนพัฒนาฯ ฉบับที่ 13 อยู่บนความตั้งใจที่จะให้แผนมีจุดเน้นและเป้าหมายของ การพัฒนาที่เป็นรูปธรรม สามารถบ่งบอกทิศทางการพัฒนาที่ชัดเจนที่ประเทศควรมุ่งไปในระยะ 5ปีถัดไป โดย เป็นผลที่เกิดจากกระบวนการสังเคราะห์ข้อมูลอย่างรอบด้าน ทั้งสถานะของทุนในมิติต่างๆ บทเรียนของการ พัฒนาที่ผ่านมา ตลอดจนการเปลี่ยนแปลงของปัจจัยและเงื่อนไขที่จะมีอิทธิพลต่อองคาพยพต่างๆ ของประเทศ รวมถึงการสนับสนุนให้ภาคีการพัฒนาทุกภาคส่วนเข้ามามีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนความคิดเห็นอย่าง กว้างขวางตั้งแต่ในขั้นตอนการก าหนดกรอบทิศทางของแผนไปจนถึงการยกร่างแผน การจัดท าแผนพัฒนาฯ ฉบับที่ 13 ยังอยู่ในช่วงเวลาที่ทั่วโลกรวมถึงประเทศไทย ต้องเผชิญกับ ข้อจ ากัดหลากหลายประการที่เป็นผลสืบเนื่องจากสถานการณ์แพร่ระบาดของโควิด – 19 ซึ่งไม่เพียงแต่ ก่อให้เกิดการเจ็บป่วยและเสียชีวิตของประชากร แต่ยังส่งผลให้เกิดเงื่อนไขในทางเศรษฐกิจและการด าเนินชีวิต ของประชาชนทุกกลุ่ม นอกจากนี้ ในระยะของแผนพัฒนาฯ ฉบับที่ 13 ยังเป็นช่วงเวลาที่มีแนวโน้มของการ พัฒนาของเทคโนโลยีอย่างก้าวกระโดด การเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศที่มีความรุนแรงเพิ่มขึ้น และการเป็น สังคมสูงวัยของประเทศไทยและหลายประเทศทั่วโลก ตลอดจนการเปลี่ยนแปลงด้านภูมิรัฐศาสตร์ระหว่าง ประเทศ ดังนั้น การขับเคลื่อนการพัฒนาประเทศท่ามกลางกระแสแนวโน้มการเปลี่ยนแปลงดังกล่าว จึงต้องให้ ความส าคัญกับการเสริมสร้างความเข้มแข็งจากภายในให้สามารถเติบโตต่อไปได้อย่างมั่นคง ท่ามกลางความผันแปร ที่เกิดขึ้นรอบด้าน และค านึงถึงผลประโยชน์ของประเทศทั้งทางเศรษฐกิจ สังคม และสิ่งแวดล้อมอย่างยั่งยืน ในการก าหนดทิศทางของแผนพัฒนาฯ ฉบับที่ 13 ให้ประเทศสามารถก้าวข้ามความท้าทายต่างๆ เพื่อให้ “ประเทศไทยมีความมั่นคง มั่งคั่ง ยั่งยืน เป็นประเทศพัฒนาแล้ว ด้วยการพัฒนาตามหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง” ตามเจตนารมณ์ของยุทธศาสตร์ชาติ ได้อาศัยหลักการและแนวคิด 4 ประการ ดังนี้ 1. หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง โดยสืบสาน รักษา ต่อยอดการพัฒนาตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง ผ่านการก าหนดทิศทางการพัฒนาประเทศอย่างมีเหตุผล ความพอประมาณ ภูมิคุ้มกันบน ฐานของความรู้ คุณธรรม และความเพียร โดยค านึงความสอดคล้องกับสถานการณ์และเงื่อนไขระดับประเทศ และระดับโลกทั้งในปัจจุบันและอนาคตอันใกล้ และศักยภาพของทุนทางเศรษฐกิจ ทุนทางสังคม และทุนทาง ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมของประเทศ ให้ความส าคัญกับการเสริมสร้างความสมดุลในมิติต่างๆ ทั้ง ความสมดุลระหว่างการพัฒนาความสามารถในการแข่งขันกับต่างประเทศ กับความสามารถในการพึ่งตนเองได้ อย่างมั่นคง ความสมดุลของการกระจายโอกาส เพื่อลดความเหลื่อมล้ าระหว่างกลุ่มคนและพื้นที่ และความ

แผนปฏิบัติการประจ าปีงบประมาณ พ.ศ.2566 สพป.เชียงราย เขต 2 28 สมดุลทางธรรมชาติ เพื่อให้คนอยู่ร่วมกับทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมได้อย่างยั่งยืน รวมถึงการบริหาร จัดการองคาพยพต่างๆ ของประเทศให้พร้อมรับกับความเสี่ยงที่เกิดจากการเปลี่ยนแปลง ทั้งภายนอกและ ภายในประเทศ นอกจากนี้ในการวางแผนและการขับเคลื่อนแผนไปสู่การปฏิบัติต้องอาศัยองค์ความรู้ทาง วิชาการที่รอบด้านและพิจารณาด้วยความรอบคอบ ควบคู่กับการยึดถือผลประโยชน์ของประชาชนส่วนรวม เป็นที่ตั้ง และมุ่งมั่นผลักดันให้การพัฒนาบรรลุเป้าหมายที่ตั้งไว้ 2. การสร้างความสามารถในการ “ล้มแล้ว ลุกไว” โดยมุ่งเน้นการพัฒนาใน 3 ระดับ ประกอบด้วย 1) การพร้อมรับ หรือ ระดับ “อยู่รอด” ในการแก้ไขข้อจ ากัดหรือจุดอ่อนที่มีอยู่ ซึ่งเป็นผลให้ ประชาชนประสบความยากล าบากในการด ารงชีวิต หรือท าให้ประเทศมีความเปราะบางต่อการเปลี่ยนแปลง จากภายนอกและภายใน รวมถึงการสร้างความพร้อมในทุกระดับในการรับมือกับสภาวะวิกฤติที่อาจเกิดขึ้น ให้ สามารถฟื้นคืนสู่สภาวะปกติได้อย่างรวดเร็ว 2) การปรับตัวหรือระดับ “พอเพียง” ในการปรับเปลี่ยนปัจจัยที่ จ าเป็น เพื่อเสริมสร้างความมั่นคงทางเศรษฐกิจ สังคม และสิ่งแวดล้อม ตั้งแต่ในระดับครอบครัว ชุมชน พื้นที่ และประเทศ รวมถึงปรับทิศทาง รูปแบบ และแนวทางการพัฒนาให้สอดรับกับกระแสการเปลียนแปลงของโลก ยุคใหม่ และ 3) การเปลี่ยนแปลงเพื่อพร้อมเติบโตอย่าง ยั่งยืน หรือ ระดับ “ยั่งยืน” ในการผลักดันให้เกิด การเปลี่ยนแปลงเชิงโครงสร้างในมิติต่างๆ เพื่อเสริมสร้างความสามารถของบุคคลและสังคมในการสร้างการ พัฒนาอย่างต่อเนื่อง รวมทั้งเพื่อสนับสนุนให้ประเทศสามารถเติบโตได้อย่างมีคุณภาพและยั่งยืน 3. เป้าหมายการพัฒนาอย่างยั่งยืนของสหประชาชาติโดยก าหนดทิศทางการพัฒนาที่อยู่บน พื้นฐานแนวคิด “ไม่ทิ้งใครไว้ข้างหลัง” มุ่งเสริมสร้างคุณภาพชีวิตที่ดีให้กับประชาชนทุกกลุ่ม ทั้งในมิติของการ มีปัจจัยที่จ าเป็นส าหรับการด ารงชีวิตขั้นพื้นฐานที่เพียงพอ การมีสภาพแวดล้อมที่ดี การมีปัจจัยสนับสนุน ให้มี สุขภาพที่สมบูรณ์ทั้งทางร่างกายและจิตใจ การมีโอกาสที่จะใช้ศักยภาพของตนในการสร้างความเป็นอยู่ที่ดี และการมุ่งส่งต่อทรัพยากรธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อมที่ดีไปยังคนรุ่นต่อไป 4. การพัฒนาเศรษฐกิจชีวภาพ เศรษฐกิจหมุนเวียน เศรษฐกิจสีเขียว โดยให้ความส าคัญกับ การประยุกต์ใช้องค์ความรู้ทางด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีสมัยใหม่ และความคิดสร้างสรรค์ เพื่อสร้าง มูลค่าเพิ่มทางเศรษฐกิจ ควบคู่กับการรักษาความสมดุลระหว่างการอนุรักษ์และการใช้ประโยชน์จากฐาน ทรัพยากรธรรมชาติ และความหลากหลายทางชีวภาพ รวมถึงการปรับเปลี่ยนรูปแบบการผลิต การให้บริการ และการบริโภคเพื่อลดผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อม แผนระดับที่ 3 1.แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 - 2579 เป็นแผนยุทธศาสตร์ด้านการศึกษาระยะยาว โดยมุ่งจัดการศึกษาให้คนไทยทุกคนสามารถเข้าถึง โอกาสและความเสมอภาคในการศึกษาที่มีคุณภาพ พัฒนาระบบการบริหารจัดการศึกษาที่มีประสิทธิภาพ พัฒนาก าลังคนให้มีสมรรถนะในการท างานที่สอดคล้องกับความต้องการของตลาดงาน และการพัฒนาประเทศ เพื่อให้หน่วยงานที่เกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษาได้น าไปเป็นกรอบและแนวทาง การพัฒนาการศึกษา และการ เรียนรู้ส าหรับพลเมืองทุกช่วงวัยตั้งแต่แรกเกิดจนตลอดชีวิต ภายใต้บริบทเศรษฐกิจและสังคม ของประเทศ และของโลกที่ขับเคลื่อนด้วยนวัตกรรมและความคิดสร้างสรรค์ รวมทั้งความเป็นพลวัตร เพื่อให้ประเทศไทย สามารถก้าวข้ามกับดักประเทศที่มีรายได้ปานกลางไปสู่ประเทศที่พัฒนาแล้ว ซึ่งภายใต้กรอบแผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 - 2579 ได้ก าหนดสาระส าคัญส าหรับบรรลุเป้าหมายของการพัฒนาการศึกษาใน 5 ประการ ได้แก่ การเข้าถึงโอกาสทางการศึกษา (Access) ความเท่าเทียมทางการศึกษา (Equity) คุณภาพการศึกษา (Quality)

แผนปฏิบัติการประจ าปีงบประมาณ พ.ศ.2566 สพป.เชียงราย เขต 2 29 ประสิทธิภาพ (Efficiency) และตอบโจทย์บริบทเปลี่ยนแปลง (Relevancy) ในระยะ 20 ปีข้างหน้า และมี ยุทธศาสตร์ 6 ประการ คือ 1) การจัดการศึกษาเพื่อความมั่นคงของสังคม และประเทศชาติ 2) การผลิตและ พัฒนาก าลังคน การวิจัยและนวัตกรรม เพื่อสร้างขีดความสามารถในการแข่งขันของประเทศ 3) การพัฒนา ศักยภาพคนทุกช่วงวัย และการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ 4) การสร้างโอกาส ความเสมอภาค และความเท่าเทียม ทางการศึกษา 5) การจัดการศึกษาเพื่อสร้างเสริมคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม 6) การพัฒนาประสิทธิภาพ ของระบบบริหารจัดการศึกษา และแผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติได้ก าหนดประเด็นการพัฒนาไว้ 23 ประเด็น มีประเด็นที่เกี่ยวข้อง กับการศึกษาโดยเฉพาะ คือ ประเด็นที่ 11 การพัฒนาศักยภาพคนตลอดช่วงชีวิต และ ประเด็นที่ 12 การพัฒนาการเรียนรู้ 2. แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน (พ.ศ. 2566 -2570) ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน การจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน เป็นการศึกษาเพื่อเป็นรากฐานในการพัฒนาประเทศ โดยมีเป้าหมายผู้เรียน ได้รับการศึกษาที่มีคุณภาพตามมาตรฐาน เป็นผู้เรียนรู้ ผู้ร่วมสร้างสรรค์นวัตกรรม และเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง ของประเทศ ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน จึงได้ก าหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าประสงค์และกลยุทธ์ ในระยะเวลา 5 ปี (พ.ศ. 2566 - 2570) ดังนี้ วิสัยทัศน์ “ผู้เรียนมีความรู้ และสมรรถนะที่จ าเป็น มีความสุข และมีเป้าหมาย ได้รับการพัฒนาอย่างมีคุณภาพ เพื่อพัฒนาตนเองได้เต็มศักยภาพ” พันธกิจ 1. ส่งเสริมการจัดการศึกษาเพื่อความเป็นเลิศของผู้เรียนให้มีสมรรถนะตามศักยภาพและเพิ่มขีด ความสามารถในการแข่งขัน และพัฒนาคุณภาพผู้เรียนให้มีสมรรถนะตามหลักสูตร และทักษะที่จ าเป็นต่อ อนาคตในศตวรรษที่ 21 2. พัฒนาผู้บริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษา ให้มีความเชี่ยวชาญในการจัดการศึกษาที่ตอบสนอง ทิศทางการพัฒนาประเทศ 3. พัฒนาสถานศึกษาและระบบการบริหารจัดการศึกษาทุกระดับให้มีความปลอดภัย และสถานศึกษา สามารถจัดการศึกษาเพื่อบรรลุเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน (Sustainable Development Goals : SDGs) ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 4. เพิ่มโอกาส ความเสมอภาค ลดความเหลื่อมล้ า ให้ผู้เรียนทุกคนได้รับบริการทางการศึกษาอย่างทั่วถึง และเท่าเทียม 5. พัฒนาระบบการบริหารจัดการของหน่วยงานในสังกัดให้มีประสิทธิภาพ และประสิทธิผล เหมาะสมกับบริบท เป้าประสงค์ 1. ผู้เรียนทุกช่วงวัยในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีความรักในสถาบันหลักของชาติ และยึดมั่นการปกครอง ระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข เป็นพลเมืองที่รู้สิทธิและหน้าที่อย่างมีความรับผิดชอบ มีจิตสาธารณะ มีความรักและความภูมิใจในความเป็นไทย

แผนปฏิบัติการประจ าปีงบประมาณ พ.ศ.2566 สพป.เชียงราย เขต 2 30 2. ผู้เรียนทุกช่วงวัยในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ได้รับโอกาสทางการศึกษาที่เสมอภาค มีคุณภาพ ตามมาตรฐาน สอดคล้องกับศักยภาพ ให้เป็นผู้มีสมรรถนะและทักษะที่จ าเป็นในศตวรรษที่ 21 3. เด็กกลุ่มเสี่ยงที่จะออกจากระบบการศึกษา เด็กตกหล่น และเด็กออกกลางคัน ได้รับการช่วยเหลือ ให้ได้รับการศึกษาขั้นพื้นฐาน 4. ผู้เรียน ครู และบุคลากรทางการศึกษา และสถานศึกษา ได้รับการดูแลความปลอดภัยจากภัยคุกคาม 9 รูปแบบ ได้แก่ ภัยยาเสพติด ภัยความรุนแรง ภัยพิบัติต่างๆ อุบัติเหตุ โรคอุบัติใหม่ ฝุ่น PM 2.5 การค้ามนุษย์ การคุกคามในชีวิตและทรัพย์สิน รวมถึงอาชญากรรมไซเบอร์สามารถปรับตัวต่อโรคอุบัติใหม่ โรคอุบัติซ้ า และ รองรับวิถีชีวิตใหม่ รวมถึงการจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการมีสุขภาวะที่ดี 5. ผู้บริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษาเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ ทันต่อการเปลี่ยนแปลงของ เทคโนโลยี มีสมรรถนะ ความรู้ความเชี่ยวชาญ จรรยาบรรณและมาตรฐานวิชาชีพ รวมทั้งจิตวิญญาณความเป็นครู 6. สถานศึกษาจัดการศึกษาเพื่อเป้าหมายการพัฒนาอย่างยั่งยืน (Sustainable Development Goals : SDGs) ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 7. ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา สถานศึกษา มีการน า ระบบข้อมูลสารสนเทศ และเทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้ในการบริหารจัดการอย่างมีประสิทธิภาพ มีระบบการบริหาร จัดการที่ได้มาตรฐาน มีประสิทธิภาพ เหมาะสมกับบริบท กลยุทธ์ กลยุทธ์ที่ 1 ส่งเสริมการจัดการศึกษาให้ผู้เรียนมีความปลอดภัยจากภัยทุกรูปแบบ เป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ 1. ผู้เรียน ครู และบุคลากรทางการศึกษา ได้รับการดูแลความปลอดภัยจากภัยคุกคาม 9 รูปแบบ ได้แก่ ภัยยาเสพติด ภัยความรุนแรง ภัยพิบัติต่าง ๆ อุบัติเหตุ โรคอุบัติใหม่ ฝุ่น PM 2.5 การค้ามนุษย์ การคุกคามในชีวิต และทรัพย์สิน รวมถึงอาชญากรรมไซเบอร์ 2. ผู้เรียน ครู และบุคลากรทางการศึกษา ได้รับการดูแลความปลอดภัยและสามารถปรับตัวต่อโรคอุบัติใหม่ โรคอุบัติซ้ า 3. สถานศึกษา ได้รับการพัฒนาให้มีความปลอดภัย และจัดการศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพ 4. สถานศึกษา ได้รับการส่งเสริมให้มีความร่วมมือกับหน่วยงานภายนอกที่เกี่ยวข้อง เพื่อความปลอดภัย ของผู้เรียน กลยุทธ์ที่ 2 เพิ่มโอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษาให้กับประชากรวัยเรียนทุกคน เป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ 1. ประชากรวัยเรียนระดับการศึกษาภาคบังคับ ได้รับโอกาสทางการศึกษาอย่างเสมอภาคจนจบ การศึกษาภาคบังคับ 2. ผู้เรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ได้รับการส่งเสริมให้ได้รับโอกาสทางการศึกษาอย่างเสมอภาค จนจบการศึกษาขั้นพื้นฐาน 3. เด็กพิการและเด็กด้อยโอกาส ได้รับโอกาสทางการศึกษาที่มีคุณภาพ 4. ผู้เรียนที่มีความสามารถพิเศษได้รับการส่งเสริมและพัฒนาเต็มตามศักยภาพ 5. เด็กกลุ่มเสี่ยงที่จะออกจากระบบการศึกษา เด็กตกหล่น และเด็กออกกลางคัน ได้รับการช่วยเหลือ ให้ได้รับการศึกษาขั้นพื้นฐาน

แผนปฏิบัติการประจ าปีงบประมาณ พ.ศ.2566 สพป.เชียงราย เขต 2 31 กลยุทธ์ที่ 3 ยกระดับคุณภาพการศึกษาให้สอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 เป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ 1. เด็กปฐมวัยในสังกัด ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีพัฒนาการสมวัย 2. ผู้เรียนทุกช่วงวัยในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีความรักในสถาบันหลักของชาติ และยึดมั่น การปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข เป็นพลเมืองที่รู้สิทธิและหน้าที่ อย่างมีความรับผิดชอบ 3. ผู้เรียนทุกช่วงวัยในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ได้รับการศึกษาที่มีคุณภาพ ตามมาตรฐานสอดคล้อง กับศักยภาพ ให้เป็นผู้มีสมรรถนะและทักษะที่จ าเป็นในศตวรรษที่ 21 4. ผู้บริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษาเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ ทันต่อการเปลี่ยนแปลงของ เทคโนโลยี มีสมรรถนะ ความรู้ ความเชี่ยวชาญ จรรยาบรรณและมาตรฐานวิชาชีพ รวมทั้งจิตวิญญาณความเป็นครู 5. สถานศึกษาจัดการศึกษาเพื่อการพัฒนาอย่างยั่งยืน (Sustainable Development Goals : SDGs) และสร้างเสริมคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 6. สถานศึกษา มีระบบการวัดและประเมินผลเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน (Assessment for Learning) ด้วยวิธีการที่หลากหลาย เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้เป็นรายบุคคล (Personalized Learning) 7. สถานศึกษา สามารถจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) และมีระบบการวัดและประเมินผล เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน (Assessment for Learning) ด้วยวิธีการที่หลากหลาย ยืดหยุ่นตอบสนองต่อ ความถนัดและความสนใจของผู้เรียน เพื่อส่งเสิรมการเรียนรู้เป็นรายบุคคล (Personalized Learning) กลยุทธ์ที่ 4 เพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการศึกษา เป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ 1. ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา สถานศึกษามีการน า ระบบข้อมูลสารสนเทศ และเทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้ในการบริหารจัดการอย่างมีประสิทธิภาพ 2. ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา สถานศึกษามีระบบ การบริหารจัดการที่ได้มาตรฐาน 3. ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา สถานศึกษามีระบบ การจัดสรรทรัพยากร โดยเฉพาะอัตราก าลังและงบประมาณ ที่มีประสิทธิภาพ เหมาะสมกับบริบท 4. ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา สถานศึกษามีการส่งเสริม การมีส่วนร่วมที่มีประสิทธิภาพ เหมาะสมกับบริบท 5. สถานศึกษาในพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา สถานศึกษาในพื้นที่ลักษณะพิเศษ และโรงเรียนคุณภาพ ได้รับการพัฒนาประสิทธิภาพ ที่เหมาะสมกับบริบท

แผนปฏิบัติการประจ าปีงบประมาณ พ.ศ.2566 สพป.เชียงราย เขต 2 32 3. ทิศทางการพัฒนาจังหวัดเชียงราย วิสัยทัศน์จังหวัดเชียงราย “เชียงรายเมืองท่องเที่ยวสร้างสรรค์ วิถีถิ่นร่วมสมัยเกษตรกรรมมูลค่าสูง สิ่งแวดล้อมสมดุล มุ่งสู่ความยั่งยืน” ประเด็นการพัฒนาจังหวัดเชียงราย ประเด็นที่ 1:การสร้างมูลค่าเพิ่มด้านการท่องเที่ยวเชิงสร้างสรรค์โดยด ารงฐานวัฒนธรรมล้านนา ประเด็นที่ 2 :การส่งเสริมการผลิตและพัฒนานวัตกรรมเพื่อยกระดับสินค้าเกษตรเชิงสร้างสรรค์ภายใต้ แนวทางการพัฒนาที่ยั่งยืน ประเด็นที่ 3:การพัฒนาเศรษฐกิจสร้างสรรค์ด้านการค้า การลงทุน การบริการ และโลจีสติกส์ ประเด็นที่ 4 : การจัดการทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมอย่างสร้างสรรค์เพื่อด ารงความสมบูรณ์ และยั่งยืน ประเด็นที่ 5 : พัฒนาคุณภาพชีวิต และความมั่นคงเพื่อส่งเสริมสังคมสร้างสรรค์ แผนพัฒนาการศึกษา (พ.ศ. 2566 – 2570) จังหวัดเชียงราย วิสัยทัศน์ “เชียงรายเมืองแห่งการศึกษา พัฒนาก าลังคนสู่สังคมสร้างสรรค์ บนพื้นฐานพหุวัฒนธรรมร่วมสมัย” พันธกิจ 1) ส่งเสริมความมั่นคงของสังคมและความเป็นพลเมืองของประเทศชาติ 2) ส่งเสริมการจัดการศึกษาให้ชุมชนเรียนรู้เพื่อให้สอดคล้องกับวัฒนธรรม ประเพณีล้านนา ภูมิปัญญา ท้องถิ่น และอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม เพื่อปรับตัวได้ 3) จัดการศึกษาอาชีพมีสมรรถนะสอดคล้องกับความต้องการของตลาดแรงงานในประเทศเขต เศรษฐกิจพิเศษเชียงราย และกลุ่มอนุภูมิภาคลุ่มน้ าโขง (GMS) 4) จัดการศึกษาได้ตามมาตรฐานการศึกษาของแต่ละประเภทสถานศึกษา 5) สร้างความร่วมมือกับภาคีเครือข่าย น าไปสู่การพัฒนาองค์กร เพื่อเป็นคลังสมองและระดม ทรัพยากรในชุมชนเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ตลอดชีวิต ประเด็นการพัฒนาการศึกษาจังหวัดเชียงราย ประเด็นที่ 1: ส่งเสริมสนับสนุนการจัดการศึกษาเพื่อรองรับเมืองท่องเที่ยวสร้างสรรค์สะอาด ปลอดภัย น่ายล โดยสอดคล้องกับศักยภาพและบริบทที่เปลี่ยนแปลง กลยุทธ์ ที่ 1 สร้างองค์ความรู้ด้านความปลอดภัยในโรงเรียนให้กับครู บุคลากร และผู้เรียน กลยุทธ์ ที่ 2 บูรณาการการท างานกับอปท. เพื่อพัฒนาสถานศึกษาให้เป็นแหล่งเรียนรู้ที่มีความปลอดภัย ประเด็นที่ 2 : ส่งเสริมสนับสนุนการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะอาชีพ โดยสอดคล้องกับศักยภาพและ บริบทที่เปลี่ยนแปลง กลยุทธ์ ที่ 1 พัฒนาทักษะอาชีพให้สอดคล้องกับตอบสนองต่อความต้องการในการประกอบอาชีพด้านช่าง เทคโนโลยีอุตสาหกรรม และอุตสาหกรรม การบริการ และความเป็นผู้ประกอบการ กลยุทธ์ ที่ 2 พัฒนาทักษะอาชีพด้านภูมิปัญญาท้องถิ่น

แผนปฏิบัติการประจ าปีงบประมาณ พ.ศ.2566 สพป.เชียงราย เขต 2 33 ประเด็นที่ 3 : ส่งเสริมสนับสนุนการจัดการศึกษาในการสร้างโอกาสและความเสมอภาคที่เท่าเทียม เพื่อ พัฒนาคุณภาพชีวิตคนเชียงราย กลยุทธ์ ที่ 1 พัฒนาระบบข้อมูลสารสนเทศทางการศึกษาที่ครอบคลุม ถูกต้อง และเป็นปัจจุบัน เพื่อการ วางแผน การบริหารจัดการศึกษา การติดตาม ประเมิน และรายงานผล สามารถอ้างอิงและใช้ประโยชน์ร่วมกัน กลยุทธ์ ที่ 2 ส่งเสริมด้านภูมิปัญญาท้องถิ่นสู่การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1. นโยบายและจุดเน้น กระทรวงศึกษาธิการ ประจ าปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 1) การจัดการศึกษาเพื่อความปลอดภัย - เร่งสร้างความปลอดภัยในสถานศึกษาและป้องกันภัยทุกรูปแบบ - เร่งสร้างภูมิคุ้มกันการเรียนรู้ในสังคมออนไลน์ - ส่งเสริมคุณลักษณะและพฤติกรรมที่รับผิดชอบต่อสิ่งแวดล้อม 2) การยกระดับคุณภาพการศึกษา - ขับเคลื่อนการใช้หลักสูตร กระบวนการจัดการเรียนรู้และการวัดประเมินผลฐานสมรรถนะ - พัฒนารูปแบบการเรียนรู้ประวัติศาสตร์ หน้าที่พลเมือง และศีลธรรม - ส่งเสริมความรู้และทักษะด้านการเงินและการออม - ปรับโฉมศูนย์วิทยาศาสตร์และศูนย์การเรียนรู้เป็นฐานการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ทันสมัย สวยงาม และเป็นแหล่งพักผ่อนเพื่อการเรียนรู้ 3) การสร้างโอกาส ความเสมอภาค และความเท่าเทียมทางการศึกษาทุกช่วงวัย - พัฒนาระบบข้อมูลสารสนเทศของนักเรียนรายบุคคล - พัฒนาทางเลือกการเรียนรู้ที่หลากหลายให้กับผู้เรียนกลุ่มเป้าหมายพิเศษ กลุ่มเปราะบาง และ NEETs - พัฒนาและสนับสนุนการจัดการศึกษา Home School และ Home - Based Learning 4) การพัฒนาทักษะอาชีพ และเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขัน - พัฒนาหลักสูตรอาชีวศึกษาแบบ Modular System ที่เชื่อมโยงการศึกษาทุกระบบและการสะสม Credit Bank - ผลิตและพัฒนาก าลังคนตามกรอบคุณวุฒิ - จัดตั้งศูนย์ Start up และพัฒนาศูนย์บ่มเพาะฯ - พัฒนาแบบทดสอบ V - NET - สร้างและพัฒนา Smart Farmer และ Young Smart Farmer 5) การส่งเสริมสนับสนุนวิชาชีพครู บุคลากรทางการศึกษาและบุคลากรสังกัดกระทรวงศึกษาธิการ - ขับเคลื่อนการประเมินวิทยฐานะตามระบบ DPA - พัฒนาสมรรถนะครูด้านการจัดการเรียนรู้และ Technology Digital - พัฒนาสมรรถนะข้าราชการให้มีความเหมาะสมกับการเปลี่ยนแปลงของสังคมและโลกอนาคต - เร่งแก้ปัญหาหนี้สิน 3. นโยบายที่เกี่ยวข้อง

แผนปฏิบัติการประจ าปีงบประมาณ พ.ศ.2566 สพป.เชียงราย เขต 2 34 6) การพัฒนาระบบราชการ และบริการภาครัฐยุคดิจิทัล - ขับเคลื่อนการพัฒนาระบบราชการ 4.0 ด้วยนวัตกรรม และ Technology Digital - ปรับปรุงประสิทธิภาพเครือข่าย ICT - ปรับปรุงระบบการจัดสรรงบประมาณและทรัพยากรทางการศึกษา - ส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในการคัดเลือกข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา - ส่งเสริมส่วนราชการด าเนินการตามกลไกการประเมินคุณธรรมและความโปร่งใส 7) การขับเคลื่อนกฎหมายการศึกษาและแผนการศึกษาแห่งชาติ - เร่งรัดการจัดท ากฎหมายล าดับรอง และแผนการศึกษาแห่งชาติ เพื่อรองรับพระราชบัญญัติ การศึกษาแห่งชาติ 2. นโยบายของส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประจ าปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 1. ด้านความปลอดภัย 1.1 พัฒนาสถานศึกษาให้เป็นพื้นที่ปลอดภัยของผู้เรียนทุกคน พร้อมเสริมสร้างระบบและกลไกใน การดูแลความปลอดภัยอย่างเข้มข้นให้กับผู้เรียน ครู และบุคลากรทางการศึกษา จากโรคภัยต่างๆ ภัยพิบัติและ ภัยคุกคามทุกรูปแบบ 1.2 ส่งเสริมการจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการมีสุขภาวะที่ดีและเป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม 1.3 สร้างภูมิคุ้มกัน การรู้เท่าทันสื่อและเทคโนโลยี ในการด าเนินชีวิตวิถีใหม่ (New Normal) และ ชีวิตวิถีปกติต่อไป (Next Normal) 2. ด้านโอกาสและการลดความเหลื่อมล้ าทางการศึกษา 2.1 ส่งเสริม สนับสนุน ให้เด็กปฐมวัยที่มีอายุ 3-6 ปีทุกคน เข้าสู่ระบบการศึกษา สร้างสภาพแวดล้อม ที่เอื้อต่อการเรียนรู้และการดูแลปกป้อง เพื่อให้มีพัฒนาการครบทุกด้าน โดยการมีส่วนร่วมของหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง 2.2 จัดการศึกษาให้ผู้เรียนในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ได้เข้าถึงโอกาส ความเสมอภาค และได้รับ การพัฒนาให้มีสมรรถนะส าหรับการศึกษาต่อ และการประกอบอาชีพในอนาคตให้สอดคล้องกับความต้องการ ของตลาดงานและการพัฒนาประเทศ 2.3 การจัดการศึกษาให้ผู้เรียนที่มีความสามารถพิเศษ ได้รับโอกาสในการพัฒนาเต็มตามศักยภาพ 2.4 ส่งเสริมเด็กพิการและผู้ด้อยโอกาส ให้ได้รับการศึกษาที่มีคุณภาพและจัดหาทางเลือกในการ เข้าถึงการเรียนรู้ การฝึกอาชีพ เพื่อให้มีทักษะในการด าเนินชีวิต สามารถพึ่งตนเองได้ 2.5 พัฒนาระบบข้อมูลสารสนเทศของนักเรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานเป็นรายบุคคลเพื่อใช้เป็น ฐานข้อมูลในการบริหารจัดการศึกษา โดยเฉพาะการดูแลและป้องกันไม่ให้นักเรียนหลุดออกจากระบบการศึกษา และช่วยเหลือเด็กตกหล่น เด็กออกกลางคันให้กลับเข้าสู่ระบบ 3. ด้านคุณภาพ 3.1 ส่งเสริม สนับสนุน สถานศึกษาที่มีความพร้อม ให้น าหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่เน้นสมรรถนะไปใช้ตามศักยภาพของสถานศึกษา ให้สามารถออกแบบหลักสูตรที่เหมาะสมกับความต้องการ และบริบท 3.2 พัฒนาผู้เรียนให้เกิดสมรรถนะที่เหมาะสมตามช่วงวัย สามารถจัดการตนเอง มีการคิดขั้นสูง มีความสามารถในการสื่อสาร สามารถจัดระบบและกระบวนการท างานของตนเองและร่วมกับผู้อื่น โดยใช้การ รวมพลังท างานเป็นทีม เป็นพลเมืองที่ดี มีศีลธรรม และอยู่ร่วมกับธรรมชาติและวิทยาการอย่างยั่งยืน รวมทั้ง

แผนปฏิบัติการประจ าปีงบประมาณ พ.ศ.2566 สพป.เชียงราย เขต 2 35 มีความจงรักภักดีต่อสถาบันหลักของชาติ ยึดมั่นการปกครองในระบบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์ทรง เป็นประมุข 3.3 จัดการศึกษาให้ผู้เรียนมีทักษะที่จ าเป็นในศตวรรษที่ 21 น าไปสู่การมีอาชีพ มีงานท า และส่งเสริม ความเป็นเลิศของผู้เรียนให้เต็มตามศักยภาพ เพื่อเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขัน 3.4 ส่งเสริม และพัฒนาระบบการวัดและประเมินผลคุณภาพผู้เรียน ให้ควบคู่การเรียนรู้น าไปสู่ การพัฒนาการเรียนรู้และสมรรถนะของผู้เรียนเป็นรายบุคคล รวมทั้งส่งเสริมการน าระบบธนาคารหน่วยกิต มาใช้ในการเทียบโอนผลการเรียนรู้และประสบการณ์ต่างๆ ของผู้เรียนในสถานศึกษา 3.5 พัฒนา ส่งเสริม ผู้บริหารการศึกษา ผู้บริหารสถานศึกษา ครูและบุคลากรทางการศึกษา รวมทั้ง บุคลากรสังกัดส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ให้มีสมรรถนะตามต าแหน่งและมาตรฐานวิชาชีพ 4. ด้านประสิทธิภาพ 4.1 เพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการศึกษา โดยการกระจายอ านาจและใช้พื้นที่เป็นฐานที่มุ่งเน้น การพัฒนาคุณภาพผู้เรียนเป็นส าคัญ ตามหลักธรรมาภิบาล 4.2 น าเทคโนโลยีดิจิทัลและการจัดการฐานข้อมูล มาใช้เพิ่มประสิทธิภาพในการบริหาร จัดการศึกษา ขั้นพื้นฐาน และการเรียนรู้ของผู้เรียน 4.3 ส่งเสริม สนับสนุน การพัฒนาโรงเรียนคุณภาพ ใช้พื้นที่เป็นฐาน ใช้นวัตกรรมในการขับเคลื่อน บริหารจัดการโดยใช้ทรัพยากรร่วมกัน และแสวงหาการมีส่วนร่วมของหน่วยงานที่เกี่ยวข้องทุกระดับ เพื่อให้ ประสบผลส าเร็จอย่างเป็นรูปธรรม 4.4 ส่งเสริม สนับสนุน การจัดการศึกษาที่มีคุณภาพในโรงเรียนที่มีวัตถุประสงค์เฉพาะ โรงเรียน ที่ตั้งในพื้นที่ลักษณะพิเศษ และโรงเรียนในพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา 4.5 เพิ่มประสิทธิภาพการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา และปรับกระบวนการนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการศึกษาขั้นพื้นฐาน ให้สอดรับกับชีวิตวิถีใหม่ (New Normal) และชีวิตวิถีปกติต่อไป (Next Normal) 3. จุดเน้นของส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประจ าปีงบประมาณพ.ศ.2566 1. เร่งแก้ปัญหากลุ่มผู้เรียนที่ได้รับผลกระทบจากสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคโควิด – 19 โดยเพิ่ม โอกาสในการเข้าถึงการศึกษา ฟื้นฟูภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ (Learning Loss Recovery) ให้กับผู้เรียนทุกระดับ รวมทั้งลดความเครียดและสุขภาพจิตของผู้เรียน 2. เสริมสร้างระบบและกลไกในการดูแลความปลอดภัยนักเรียน ด้วยระบบมาตรฐานความปลอดภัย กระทรวงศึกษาธิการ (MOE Safety Platform) 3. ส่งเสริมให้เด็กปฐมวัยที่มีอายุ 3-6 ปีทุกคน และผู้เรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานเข้าถึงโอกาส ทางการศึกษา และป้องกันการหลุดออกจากระบบ รวมทั้งช่วยเหลือเด็กตกหล่น เด็กออกกลางคัน และเด็กพิการ ที่ค้นพบจากการปักหมุดบ้านเด็กพิการให้กลับเข้าสู่ระบบการศึกษา 4. พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาที่เน้นสมรรถนะและการจัดท ากรอบหลักสูตร รวมทั้งจัดกระบวนการเรียนรู้ ทางประวัติศาสตร์ หน้าที่พลเมืองและศีลธรรม ให้เหมาะสมตามวัยของผู้เรียน 5. จัดการอบรมครูโดยใช้พื้นที่เป็นฐาน ควบคู่กับการให้ความรู้ด้านการวางแผนและการสร้างวินัย ด้านการเงินและการออม เพื่อแก้ไขปัญหาหนี้สินครู

แผนปฏิบัติการประจ าปีงบประมาณ พ.ศ.2566 สพป.เชียงราย เขต 2 36 6. ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ ผ่านกระบวนการเรียนการสอนที่เน้นให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมและมีปฏิสัมพันธ์ กับกิจกรรมการเรียนรู้ผ่านการปฏิบัติที่หลากหลายรูปแบบ (Active Learning) มีการวัดและประเมินผลในชั้นเรียน เพื่อพัฒนาการเรียนรู้และสมรรถนะของผู้เรียน (Assessment for Learning) ทุกระดับ 7. ยกระดับคุณภาพของนักเรียนประจ าพักนอน ส าหรับโรงเรียนที่อยู่ในพื้นที่สูง ห่างไกลและถิ่นทุรกันดาร 8. มุ่งเน้นการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล เพื่อการเรียนรู้ทุกระดับ 9. เพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการศึกษา โดยการกระจายอ านาจและใช้พื้นที่เป็นฐาน เพื่อสร้าง ความเข้มแข็ง โดยการจัดสรรกรอบวงเงินงบประมาณ (Block Grant) ตามหลักธรรมาภิบาล ให้กับส านักงาน เขตพื้นที่การศึกษา และสถานศึกษา 4. นโยบายเร่งด่วนส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน 1. พระบรมราโชบายด้านการศึกษา ในหลวงรัชการที่ 10 ใน 4 ด้าน 2. ประวัติศาสตร์ หน้าที่พลเมือง คุณธรรม จริยธรรม 3. การศึกษากับการพัฒนาประชาธิปไตย ผ่านสภานักเรียน 4. การจัดการศึกษาปฐมวัย 5. Active Learning 6. พาน้องกลับมาเรียน 7. โรงเรียนคุณภาพ 8. Learning loss 9. RT NT O-Net และเรื่องการอ่านออกเขียนได้ 10. ความปลอดภัย 5.สาระส าคัญแผนปฏิบัติการ ประจ าปีงบประมาณ พ.ศ.2566 ของส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน วิสัยทัศน์ “สร้างคุณภาพผู้เรียน สู่สังคมอนาคตอย่างยั่งยืน” (ผู้เรียนมีความรู้และสมรรถนะที่จ าเป็น มีความสุขและมีเป้าหมาย ได้รับการพัฒนา อย่างมีคุณภาพ เพื่อพัฒนาตนเองได้เต็มศักยภาพ) พันธกิจ 1. จัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างความมั่นคงของมนุษย์ 2. พัฒนาสถานศึกษาให้มีความปลอดภัยแก่ผู้เรียน 3. ส่งเสริมความเป็นเลิศของผู้เรียนให้มีสมรรถนะตามศักยภาพ เพื่อเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขัน 4. พัฒนาคุณภาพผู้เรียนให้มีสมรรถนะตามหลักสูตรและทักษะที่จ าเป็นใรศตวรรษที่ 21 5. สร้างโอกาส ความเสมอภาค ลดความเหลื่อมล้ า ให้ผู้เรียนทุกคนได้รับบริการทางการศึกษาอย่างทั่วถึง และเท่าเทียม 6. พัฒนาผู้บริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษา ให้มีความเชี่ยวชาญในการจัดการศึกษาที่ตอบสนอง ทิศทางการพัฒนาประเทศ 7. จัดการศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม โดยยึดหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 8. พัฒนาระบบการบริหารจัดการศึกษาทุกระดับและจัดการศึกษา โดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัล

แผนปฏิบัติการประจ าปีงบประมาณ พ.ศ.2566 สพป.เชียงราย เขต 2 37 ผลสัมฤทธิ์ 1. ผู้เรียนมีภูมิคุ้มกัน พร้อมที่จะรับมือกับภัยคุกคามรูปแบบใหม่ทุกรูปแบบ รู้เท่าทันสื่อและเทคโนโลยี ในการด าเนินชีวิตวิถีใหม่ และชีวิตวิถีถัดไปและได้รับการศึกษาในสถานศึกษาที่มีความปลอดภัย 2. ประชาชนกลุ่มเป้าหมาย ได้รับบริการการศึกษาขั้นพื้นฐานอย่างทั่วถึง เสมอภาค และเท่าเทียม 3. ผู้เรียนได้รับการพัฒนาทักษะความรู้ และทักษะที่จ าเป็นในศตวรรษที่ 21 มีสมรรถนะที่เหมาะสม คุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามช่วงวัย รวมถึงได้รับการส่งเสริมความเป็นเลิศเต็มตามศักยภาพ 4. หน่วยงานและสถานศึกษาได้รับการพัฒนาระบบบริหารจัดการอย่างมีประสิทธิภาพ กลยุทธ์หน่วยงาน กลยุทธ์ที่ 1 : ส่งเสริมการจัดการศึกษาให้ผู้เรียนมีความปลอดภัยจากภัยทุกรูปแบบ กลยุทธ์ที่ 2 : เพิ่มโอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษาให้กับประชากรวัยเรียนทุกคน กลยุทธ์ที่ 3 : ยกระดับคุณภาพการศึกษาให้สอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 กลยุทธ์ที่ 4 : เพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการศึกษา แผนปฏิบัติราชการ กลยุทธ์ที่ 1 ส่งเสริมการจัดการศึกษาให้ผู้เรียนมีความปลอดภัยจากภัยทุกรูปแบบ เป้าหมาย (1) ผู้เรียน ครู และบุคลากรทางการศึกษา ได้รับการดูแลด้านความปลอดภัย และสามารถ ปรับตัวต่อโรคอุบัติใหม่ โรคอุบัติซ้ า (2) สถานศึกษา ได้รับการพัฒนาให้มีความปลอดภัย และจัดการศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพ (3) สถานศึกษา ได้รับการส่งเสริมให้มีความร่วมมือกับหน่วยงานภายนอกที่เกี่ยวข้อง เพื่อ ความปลอดภัยของผู้เรียน กลยุทธ์ที่ 2 เพิ่มโอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษาให้กับประชากรวัยเรียนทุกคน เป้าหมาย (1) ประชากรวัยเรียนระดับการศึกษาภาคบังคับ ได้รับโอกาสทางการศึกษาอย่างเสมอภาคจน จบการศึกษาภาคบังคับ (2) ผู้เรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ได้รับการส่งเสริมให้ได้รับโอกาสทางการศึกษาอย่าง เสมอภาคจนจบการศึกษาขั้นพื้นฐาน (3) เด็กพิการและเด็กด้อยโอกาส ได้รับโอกาสทางการศึกษาที่มีคุณภาพ (4) ผู้เรียนที่มีความสามารถพิเศษได้รับการส่งเสริมและพัฒนาเต็มตามศักยภาพ (5) เด็กกลุ่มเสี่ยงที่จะออกจากระบบการศึกษา เด็กตกหล่น และเด็กออกกลางคัน ได้รับการ ช่วยเหลือให้ได้รับการศึกษาขั้นพื้นฐาน กลยุทธ์ที่ 3 ยกระดับคุณภาพการศึกษาให้สอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 เป้าหมาย (1) ผู้เรียนทุกช่วงวัยในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ใรความรักในสถาบันหลักของชาติ และยึดมั่น การปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข เป็นพลเมืองที่รู้สิทธิและหน้าที่อย่างมี ความรับผิดชอบ มีจิตสาธารณะ มีความรักและความภูมิใจในความเป็นไทย

แผนปฏิบัติการประจ าปีงบประมาณ พ.ศ.2566 สพป.เชียงราย เขต 2 38 (2) ผู้เรียนทุกช่วงวัยในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ได้รับการศึกษาที่มีคุณภาพตามมาตรฐาน สอดคล้องกับศักยภาพ ให้เป็นผู้มีสมรรถนะและทักษะที่จ าเป็นในศตวรรษที่ 21 (3) ผู้บริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษาเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ ทันต่อการเปลี่ยนแปลง ของเทคโนโลยีมีสมรรถนะ ความรู้ ความเชียวชาญ จรรยาบรรณและมาตรฐานวิชาชีพ รวมทั้งจิตวิญญาณความเป็นครู (4) สถานศึกษาจัดการศึกษาเพื่อการพัฒนาอย่างยั่งยืน (Sustainable Development Goals : SDGs) และสร้างเสริมคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอพียง (5) สถานศึกษา มีระบบการวัดและประเมินผลเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน (Assessment for Learning) ด้วยวิธีการที่หลากหลาย เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้เป็นรายบุคคล (Personalized Learning) (6) สถานศึกษาสังกัดส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานสามารถจัดการเรียนการสอน ที่ยืดหยุ่นตอบสนองต่อความถนัดและความสนใจของผู้เรียน กลยุทธ์ที่ 4 เพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการศึกษา เป้าหมาย (1) ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา สถานศึกษา มีการน าระบบข้อมูลสารสนเทศ และเทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้ในการบริหารจัดการอย่างมีประสิทธิภาพ (2) ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา สถานศึกษา มีระบบการบริหารจัดการที่ได้มาตรฐาน (3) ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา สถานศึกษา มีการบริหารงบประมาณที่มีประสิทธิภาพ เหมาะสมกับบริบท (4) ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา สถานศึกษา มีการบริหารงานบุคคลที่มีประสิทธิภาพ เหมาะสมกับบริบท (5) ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา สถานศึกษา มีการพัฒนาระบบการบริหารจัดการและการมีส่วนร่วมที่มีประสิทธิภาพ เหมาะสมกับบริบท (6) สถานศึกษาในพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา และโรงเรียนคุณภาพได้รับการพัฒนา ประสิทธิภาพที่เหมาะสมกับบริบท (7) สถานศึกษาในพื้นที่ลักษณะพิเศษ ได้รับการพัฒนาประสิทธิภาพ ที่เหมาะสมกับบริบท

แผนปฏิบัติการประจ าปีงบประมาณ พ.ศ.2566 สพป.เชียงราย เขต 2 39 ส่วนท ี่ 3 ทิศทางของแผนปฏิบัติการ ส ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำเชียงรำย เขต 2 ได้ก ำหนดทิศทำงกำรพัฒนำกำรศึกษำ ตำมแผน พัฒนำกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน พ.ศ.2566-2570 น ำสู่กำรปฏิบัติในกำรจัดท ำแผนปฏิบัติกำรส ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำ ประถมศึกษำเชียงรำย เขต 2 ประจ ำปีงบประมำณ พ.ศ. 2566โดยมีวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้ำประสงค์ กลยุทธ์ ดังนี้ วิสัยทัศน์(Vision) “ผู้เรียนมีคุณภาพตามมาตรฐาน สู่การพัฒนาที่ยั่งยืน" พันธกิจ (Mission) 1. ส่งเสริมให้สถำนศึกษำมีระบบประกันคุณภำพภำยในที่เข้มแข็ง 2. พัฒนำระบบกำรดูแลช่วยเหลือนักเรียนและควำมปลอดภัยในสถำนศึกษำ 3. สร้ำงโอกำส และลดควำมเหลื่อมล้ ำทำงกำรศึกษำให้แก่ประชำกรวัยเรียนในเขตบริกำร 4. พัฒนำผู้เรียนให้มีควำมรู้ ทักษะ ตำมหลักสูตร และคุณภำพรองรับศตวรรษที่ 21 5. ส่งเสริมผู้เรียนตำมพหุปัญญำที่หลำกหลำย 6. จัดกำรศึกษำเพื่อเสริมสร้ำงควำมมั่นคงของสถำบันหลักของชำติและกำรปกครองในระบอบ ประชำธิปไตย อันมีพระมหำกษัตริย์ทรงเป็นประมุข 7. จัดกำรศึกษำเพื่อพัฒนำคุณภำพชีวิตเป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม โดยยึดหลักปรัชญำเศรษฐกิจพอเพียง 8. พัฒนำผู้บริหำร ครูและบุคลำกรทำงกำรศึกษำให้มีสมรรถนะสู่กำรเป็นมืออำชีพ 9. พัฒนำระบบบริหำรจัดกำรโดยใช้นวัตกรรมเทคโนโลยีดิจิทัล (Digital Technology) 10. ส่งเสริมกำรบริหำรจัดกำรตำมหลักธรรมำภิบำลและกำรมีส่วนร่วมจำกทุกภำคส่วน เป้าประสงค์(Goal) 1. สถำนศึกษำมีระบบกำรประกันคุณภำพภำยในที่เข้มแข็ง 2. สถำนศึกษำมีระบบกำรดูแลช่วยเหลือนักเรียนที่ได้มำตรฐำนและมีควำมปลอดภัย 3. ผู้เรียนได้รับโอกำส และควำมเสมอภำคทำงกำรศึกษำอย่ำงทั่วถึงและเท่ำเทียม 4. ผู้เรียนมีควำมรู้ ทักษะ ตำมหลักสูตร และคุณภำพรองรับศตวรรษที่ 21 5. ผู้เรียนได้รับกำรพัฒนำควำมสำมำรถตำมพหุปัญญำที่หลำกหลำย 6. ผู้เรียนได้รับกำรจัดกำรศึกษำ ที่เสริมสร้ำงควำมมั่นคงของสถำบันหลักของชำติและกำรปกครอง ในระบอบประชำธิปไตยอันมีพระมหำกษัตริย์ทรงเป็นประมุข และน้อมน ำพระบรมรำโชบำยด้ำนกำรศึกษำของ พระบำทสมเด็จพระวชิรเกล้ำเจ้ำอยู่หัว สู่กำรปฏิบัติ 7. ผู้เรียนมีคุณลักษณะพึงประสงค์ 8. สถำนศึกษำจัดกำรศึกษำเพื่อสร้ำงคุณภำพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม โดยยึดหลักปรัชญำของ เศรษฐกิจพอเพียง 9. ผู้บริหำร ครูและบุคลำกรทำงกำรศึกษำ มีสมรรถนะในวิชำชีพ 10.ส ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำ และสถำนศึกษำ มีระบบบริหำรจัดกำรที่ใช้นวัตกรรม เทคโนโลยีดิจิทัล (Digital Technology)

แผนปฏิบัติการประจ าปีงบประมาณ พ.ศ.2566 สพป.เชียงราย เขต 2 40 11. ส ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำและสถำนศึกษำ มีกำรบริหำรจัดกำรตำมหลักธรรมำภิบำล และ กำรมีส่วนร่วมจำกทุกภำคส่วน กลยุทธ์(Strategy) กลยุทธ์ที่ 1 สร้ำงควำมเข้มแข็งและควำมปลอดภัยในสถำนศึกษำ กลยุทธ์ที่ 2 เพิ่มโอกำสและควำมเสมอภำคทำงกำรศึกษำอย่ำงทั่วถึง และเท่ำเทียมให้แก่ประชำกรวัยเรียน กลยุทธ์ที่ 3 พัฒนำคุณภำพผู้เรียนรองรับกำรเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 กลยุทธ์ที่ 4 พัฒนำผู้บริหำร ครูและบุคลำกรทำงกำรศึกษำ สู่ควำมเป็นมืออำชีพ กลยุทธ์ที่ 5 พัฒนำกำรบริหำรจัดกำรด้วยนวัตกรรม ตำมหลักธรรมำภิบำลและกำรมีส่วนร่วมจำก ทุกภำคส่วน นโยบายของส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 2 ประจ าปีงบประมาณ พ.ศ.2566 1. ด้านความปลอดภัย 1) พัฒนำสถำนศึกษำให้เป็นพื้นที่ปลอดภัยของผู้เรียนทุกคน พร้อมเสริมสร้ำงระบบและกลไกในกำร ดูแลควำมปลอดภัยอย่ำงเข้มข้นให้กับผู้เรียน ครู และบุคลำกรทำงกำรศึกษำ จำกโรคภัยต่ำงๆ ภัยพิบัติและภัย คุกคำมทุกรูปแบบ 2) ส่งเสริมกำรจัดสภำพแวดล้อมที่เอื้อต่อกำรมีสุขภำวะที่ดีและเป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม 3) สร้ำงภูมิคุ้มกัน กำรรู้เท่ำทันสื่อและเทคโนโลยี ในกำรด ำเนินชีวิตวิถีใหม่ (New Normal) และ ชีวิตวิถีปกติต่อไป (Next Normal) 2. ด้านโอกาสและการลดความเหลื่อมล้ าทางการศึกษา 1)ส่งเสริม สนับสนุน ให้เด็กปฐมวัยที่มีอำยุ 3-6 ปีทุกคน เข้ำสู่ระบบกำรศึกษำ สร้ำงสภำพแวดล้อมที่ เอื้อต่อกำรเรียนรู้และกำรดูแลปกป้อง เพื่อให้มีพัฒนำกำรครบทุกด้ำน โดยกำรมีส่วนร่วมของหน่วยงำนที่เกี่ยวข้อง 2) จัดกำรศึกษำให้ผู้เรียนในระดับกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน ได้เข้ำถึงโอกำส ควำมเสมอภำค และได้รับกำร พัฒนำให้มีสมรรถนะส ำหรับกำรศึกษำต่อ และกำรประกอบอำชีพในอนำคตให้สอดคล้องกับควำมต้องกำรของ ตลำดงำนและกำรพัฒนำประเทศ 3) กำรจัดกำรศึกษำให้ผู้เรียนที่มีควำมสำมำรถพิเศษ ได้รับโอกำสในกำรพัฒนำเต็มตำมศักยภำพ 4) ส่งเสริมเด็กพิกำรและผู้ด้อยโอกำส ให้ได้รับกำรศึกษำที่มีคุณภำพและจัดหำทำงเลือกในกำรเข้ำถึง กำรเรียนรู้ กำรฝึกอำชีพ เพื่อให้มีทักษะในกำรด ำเนินชีวิต สำมำรถพึ่งตนเองได้ 5) พัฒนำระบบข้อมูลสำรสนเทศของนักเรียนระดับกำรศึกษำขั้นพื้นฐำนเป็นรำยบุคคลเพื่อใช้เป็น ฐำนข้อมูลในกำรบริหำรจัดกำรศึกษำ โดยเฉพำะกำรดูแลและป้องกันไม่ให้นักเรียนหลุดออกจำกระบบกำรศึกษำ และช่วยเหลือเด็กตกหล่น เด็กออกกลำงคันให้กลับเข้ำสู่ระบบ 3. ด้านคุณภาพ 1) ส่งเสริม สนับสนุน สถำนศึกษำที่มีควำมพร้อม ให้น ำหลักสูตรแกนกลำงกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน ที่เน้นสมรรถนะไปใช้ตำมศักยภำพของสถำนศึกษำ ให้สำมำรถออกแบบหลักสูตรที่เหมำะสมกับควำมต้องกำร และบริบท 2) พัฒนำผู้เรียนให้เกิดสมรรถนะที่เหมำะสมตำมช่วงวัย สำมำรถจัดกำรตนเอง มีกำรคิดขั้นสูง มีควำมสำมำรถในกำรสื่อสำร สำมำรถจัดระบบและกระบวนกำรท ำงำนของตนเองและร่วมกับผู้อื่น โดยใช้กำร รวมพลังท ำงำนเป็นทีม เป็นพลเมืองที่ดี มีศีลธรรม และอยู่ร่วมกับธรรมชำติและวิทยำกำรอย่ำงยั่งยืน รวมทั้ง

แผนปฏิบัติการประจ าปีงบประมาณ พ.ศ.2566 สพป.เชียงราย เขต 2 41 มีควำมจงรักภักดีต่อสถำบันหลักของชำติ ยึดมั่นกำรปกครองในระบบประชำธิปไตย อันมีพระมหำกษัตริย์ทรง เป็นประมุข 3) จัดกำรศึกษำให้ผู้เรียนมีทักษะที่จ ำเป็นในศตวรรษที่ 21 น ำไปสู่กำรมีอำชีพ มีงำนท ำ และส่งเสริม ควำมเป็นเลิศของผู้เรียนให้เต็มตำมศักยภำพ เพื่อเพิ่มขีดควำมสำมำรถในกำรแข่งขัน 4) ส่งเสริม และพัฒนำระบบกำรวัดและประเมินผลคุณภำพผู้เรียน ให้ควบคู่กำรเรียนรู้น ำไปสู่ กำรพัฒนำกำรเรียนรู้และสมรรถนะของผู้เรียนเป็นรำยบุคคล รวมทั้งส่งเสริมกำรน ำระบบธนำคำรหน่วยกิต มำใช้ในกำรเทียบโอนผลกำรเรียนรู้และประสบกำรณ์ต่ำงๆ ของผู้เรียนในสถำนศึกษำ 5) พัฒนำ ส่งเสริม ผู้บริหำรกำรศึกษำ ผู้บริหำรสถำนศึกษำ ครูและบุคลำกรทำงกำรศึกษำ รวมทั้ง บุคลำกรสังกัดส ำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน ให้มีสมรรถนะตำมต ำแหน่งและมำตรฐำนวิชำชีพ 4. ด้านประสิทธิภาพ 1) เพิ่มประสิทธิภำพกำรบริหำรจัดกำรศึกษำ โดยกำรกระจำยอ ำนำจและใช้พื้นที่เป็นฐำนที่มุ่งเน้นกำร พัฒนำคุณภำพผู้เรียนเป็นส ำคัญ ตำมหลักธรรมำภิบำล 2) น ำเทคโนโลยีดิจิทัลและกำรจัดกำรฐำนข้อมูล มำใช้เพิ่มประสิทธิภำพในกำรบริหำร จัดกำรศึกษำขั้น พื้นฐำน และกำรเรียนรู้ของผู้เรียน 3) ส่งเสริม สนับสนุน กำรพัฒนำโรงเรียนคุณภำพ ใช้พื้นที่เป็นฐำน ใช้นวัตกรรมในกำรขับเคลื่อน บริหำรจัดกำรโดยใช้ทรัพยำกรร่วมกัน และแสวงหำกำรมีส่วนร่วมของหน่วยงำนที่เกี่ยวข้องทุกระดับ เพื่อให้ ประสบผลส ำเร็จอย่ำงเป็นรูปธรรม 4) ส่งเสริม สนับสนุน กำรจัดกำรศึกษำที่มีคุณภำพในโรงเรียนที่มีวัตถุประสงค์เฉพำะ โรงเรียนที่ตั้ง ในพื้นที่ลักษณะพิเศษ และโรงเรียนในพื้นที่นวัตกรรมกำรศึกษำ 5) เพิ่มประสิทธิภำพกำรประกันคุณภำพภำยในของสถำนศึกษำ และปรับกระบวนกำรนิเทศ ติดตำม และประเมินผลกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน ให้สอดรับกับชีวิตวิถีใหม่ (New Normal) และชีวิตวิถีปกติต่อไป (Next Normal) จุดเน้นของส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 2 ประจ าปีงบประมาณ พ.ศ.2566 1. เร่งแก้ปัญหำกลุ่มผู้เรียนที่ได้รับผลกระทบจำกสถำนกำรณ์กำรแพร่ระบำดของโรคโควิด – 19 โดยเพิ่ม โอกำสในกำรเข้ำถึงกำรศึกษำ ฟื้นฟูภำวะถดถอยทำงกำรเรียนรู้ (Learning Loss Recovery) ให้กับผู้เรียนทุกระดับ รวมทั้งลดควำมเครียดและสุขภำพจิตของผู้เรียน 2. เสริมสร้ำงระบบและกลไกในกำรดูแลควำมปลอดภัยนักเรียน ด้วยระบบมำตรฐำนควำมปลอดภัย กระทรวงศึกษำธิกำร (MOE Safety Platform) 3. ส่งเสริมให้เด็กปฐมวัยที่มีอำยุ 3-6 ปีทุกคน และผู้เรียนระดับกำรศึกษำขั้นพื้นฐำนเข้ำถึงโอกำส ทำงกำรศึกษำ และป้องกันกำรหลุดออกจำกระบบ รวมทั้งช่วยเหลือเด็กตกหล่น เด็กออกกลำงคัน และเด็กพิกำร ที่ค้นพบจำกกำรปักหมุดบ้ำนเด็กพิกำรให้กลับเข้ำสู่ระบบกำรศึกษำ 4. พัฒนำหลักสูตรสถำนศึกษำที่เน้นสมรรถนะและกำรจัดท ำกรอบหลักสูตร รวมทั้งจัดกระบวนกำรเรียนรู้ ทำงประวัติศำสตร์ หน้ำที่พลเมืองและศีลธรรม ให้เหมำะสมตำมวัยของผู้เรียน 5. จัดกำรอบรมครูโดยใช้พื้นที่เป็นฐำน ควบคู่กับกำรให้ควำมรู้ด้ำนกำรวำงแผนและกำรสร้ำงวินัย ด้ำนกำรเงินและกำรออม เพื่อแก้ไขปัญหำหนี้สินครู

แผนปฏิบัติการประจ าปีงบประมาณ พ.ศ.2566 สพป.เชียงราย เขต 2 42 6. ส่งเสริมกำรจัดกำรเรียนรู้ ผ่ำนกระบวนกำรเรียนกำรสอนที่เน้นให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมและมีปฏิสัมพันธ์ กับกิจกรรมกำรเรียนรู้ผ่ำนกำรปฏิบัติที่หลำกหลำยรูปแบบ (Active Learning) มีกำรวัดและประเมินผลในชั้นเรียน เพื่อพัฒนำกำรเรียนรู้และสมรรถนะของผู้เรียน (Assessment for Learning) ทุกระดับ 7. ยกระดับคุณภำพของนักเรียนประจ ำพักนอน ส ำหรับโรงเรียนที่อยู่ในพื้นที่สูง ห่ำงไกลและถิ่นทุรกันดำร 8. มุ่งเน้นกำรใช้เทคโนโลยีดิจิทัล เพื่อกำรเรียนรู้ทุกระดับ 9. เพิ่มประสิทธิภำพกำรบริหำรจัดกำรศึกษำ โดยกำรกระจำยอ ำนำจและใช้พื้นที่เป็นฐำน เพื่อสร้ำง ควำมเข้มแข็ง โดยกำรจัดสรรกรอบวงเงินงบประมำณ (Block Grant) ตำมหลักธรรมำภิบำล ให้กับสถำนศึกษำ

แผนปฏิบัติการประจ าปีงบประมาณ พ.ศ.2566 สพป.เชียงราย เขต 2 43 เป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ ตัวชี้วัด และค่าเป้าหมาย ตามแผนปฏิบัติการ สพป.เชียงราย เขต 2 ประจ าปีงบประมาณ พ.ศ.2566 กลยุทธ์ที่ 1 สร้างความเข้มแข็งและความปลอดภัยในสถานศึกษา เป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ ตัวชี้วัด หน่วย นับ ค่าเป้าหมาย ผู้รับผิดชอบ (Target) ปี2566 1.ผู้เรียน ได้รับกำรดูแลควำมปลอดภัยจำกภัยคุกคำม 9 รูปแบบ ได้แก่ ภัยยำเสพติด ภัยควำมรุนแรง ภัยพิบัติต่ำงๆ อุบัติเหตุ โรคอุบัติ ใหม่ ฝุ่น PM 2.5 กำรค้ำมนุษย์ กำรคุกคำมในชีวิต และทรัพย์สิน รวมถึงอำชญำกรรมไซเบอร์ 1. ร้อยละของผู้เรียนที่มีควำมรู้ ควำมเข้ำใจ และทักษะเพื่อ รับมือกับภัยคุกคำมรูปแบบใหม่ทุกรูปแบบ และทุกประเภท ร้อยละ 94 กลุ่มส่งเสริมกำรจัด กำรศึกษำ 2. ผู้เรียน ครู และบุคลำกรทำงกำรศึกษำ ได้รับกำรดูแลควำม ปลอดภัยและสำมำรถปรับตัวต่อโรคอุบัติใหม่ โรคอุบัติซ้ ำ 2. ร้อยละของผู้เรียน ครู และบุคลำกรทำงกำรศึกษำ ได้รับ กำรดูแลควำมปลอดภัยจำกภัยคุกคำมรูปแบบใหม่ทุก รูปแบบ และทุกประเภท และสำมำรถปรับตัวต่อโรคอุบัติ ใหม่ โรคอุบัติซ้ ำ รองรับวิถีชีวิตใหม่ (New Normal) ร้อยละ 80 3. สถำนศึกษำ ได้รับกำรพัฒนำให้มีควำมปลอดภัย และจัดกำรศึกษำ ได้อย่ำงมีประสิทธิภำพ 3. ร้อยละของสถำนศึกษำที่มีกำรประเมินควำมเสี่ยง และมี แผน/มำตรกำร กิจกรรมในกำรสร้ำงควำมตระหนักรู้ (Safety Awareness) หรือทักษะในกำรรับมือด้ำนควำม ปลอดภัย (Safety Action) ทุกรูปแบบ และมีกำร ด ำเนินกำรตำมแผนอย่ำงเป็นระบบ ร้อยละ 80 4. สถำนศึกษำ ได้รับกำรส่งเสริมให้มีควำมร่วมมือกับหน่วยงำน ภำยนอกที่เกี่ยวข้อง เพื่อควำมปลอดภัยของผู้เรียน 4. ร้อยละของสถำนศึกษำที่มีควำมร่วมมือกับหน่วยงำน ภำยนอกที่เกี่ยวข้อง เพื่อควำมปลอดภัยของผู้เรียน ร้อยละ 80

แผนปฏิบัติการประจ าปีงบประมาณ พ.ศ.2566 สพป.เชียงราย เขต 2 44 กลยุทธ์ที่ 2 เพิ่มโอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษาอย่างทั่วถึง และเท่าเทียมให้แก่ประชากรวัยเรียน เป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ ตัวชี้วัด หน่วย นับ ค่าเป้าหมาย ผู้รับผิดชอบ (Target) ปี2566 1.ประชำกรวัยเรียนระดับกำรศึกษำภำคบังคับ ได้รับโอกำสทำง กำรศึกษำอย่ำงเสมอภำคจนจบกำรศึกษำภำคบังคับ 1. อัตรำกำรเข้ำเรียนสุทธิระดับมัธยมศึกษำตอนต้นสังกัด ส ำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน ร้อยละ 100 กลุ่มส่งเสริมกำรจัด กำรศึกษำ 2. อัตรำกำรเข้ำเรียนสุทธิของผู้เรียนปฐมวัยสังกัดส ำนักงำน คณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน ร้อยละ 70 3. ร้อยละของสถำนศึกษำมีกำรน ำข้อมูลสำรสนเทศมำใช้ใน กำรรับและให้บริกำรกำรศึกษำ รวมถึงกำรส่งต่อผู้เรียน ระดับปฐมวัย และกำรศึกษำขั้นพื้นฐำนอย่ำงเป็นระบบ ร้อยละ 100 4. ร้อยละของสถำนศึกษำที่จัดกำรศึกษำในรูปแบบที่ หลำกหลำยเหมำะสมกับผู้เรียน ร้อยละ 70 2.เด็กพิกำรและเด็กด้อยโอกำส ได้รับโอกำสทำงกำรศึกษำที่มีคุณภำพ 5. ร้อยละของผู้เรียนที่เป็นผู้พิกำรได้รับกำรศึกษำที่ เหมำะสมตำมควำมจ ำเป็นและศักยภำพ ร้อยละ 80 6. ร้อยละของผู้ด้อยโอกำสได้รับกำรศึกษำที่เหมำะสมตำม ควำมจ ำเป็นและศักยภำพ ร้อยละ 80 3.ผู้เรียนที่มีควำมสำมำรถพิเศษได้รับกำรส่งเสริมและพัฒนำเต็มตำม ศักยภำพ 7. ร้อยละของผู้เรียนในระดับชั้น ป.3 – ม.3 ได้รับกำรคัด กรองเป็นผู้มีควำมสำมำรถพิเศษ ร้อยละ 92 8. ร้อยละของผู้เรียนที่เป็นผู้มีควำมสำมำรถพิเศษ ได้รับกำร ส่งเสริมศักยภำพที่เหมำะสม ร้อยละ 80 4.เด็กกลุ่มเสี่ยงที่จะออกจำกระบบกำรศึกษำ เด็กตกหล่น และเด็ก ออกกลำงคัน ได้รับกำรช่วยเหลือให้ได้รับกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน 9. ร้อยละของเด็กออกกลำงคัน เด็กตกหล่น กลับเข้ำสู่ระบบ กำรศึกษำ หรือได้รับกำรศึกษำด้วยรูปแบบที่เหมำะสม ร้อยละ 80

แผนปฏิบัติการประจ าปีงบประมาณ พ.ศ.2566 สพป.เชียงราย เขต 2 45 กลยุทธ์ที่ 3 พัฒนาคุณภาพผู้เรียนรองรับการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 เป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ ตัวชี้วัด หน่วย นับ ค่าเป้าหมาย ผู้รับผิดชอบ (Target) ปี2566 1.เด็กปฐมวัยในสังกัดส ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำ เชียงรำย เขต 2 มีพัฒนำกำรสมวัย 1.ร้อยละของเด็กปฐมวัยในสังกัดมีพัฒนำกำรสมวัย ทั้ง ด้ำนร่ำงกำย จิตใจ วินัย อำรมณ์ สังคม และสติปัญญำ ร้อยละ 80 กลุ่มนิเทศ ติดตำมและ ประเมินผลกำรจัด กำรศึกษำ 2.ผู้เรียนทุกช่วงวัยในระดับกำรศึกษำขั้นพื้นฐำนมีควำมรักในสถำบันหลัก ของชำติและยึดมั่นกำรปกครองระบอบประชำธิปไตยอันมีพระมหำกษัตริย์ ทรงเป็นประมุขเป็นพลเมืองที่รู้สิทธิและหน้ำที่อย่ำงมีควำมรับผิดชอบ 2.ร้อยละของผู้เรียนที่มีควำมรักในสถำบันหลักของชำติ และยึดมั่นกำรปกครองระบอบประชำธิปไตยอันมี พระมหำกษัตริย์ทรงเป็นประมุข ร้อยละ 80 3.สถำนศึกษำ สำมำรถจัดกำรเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ด้วย วิธีกำรที่หลำกหลำย ยืดหยุ่นตอบสนองต่อควำมถนัดและควำมสนใจ ของผู้เรียน เพื่อส่งเสริมกำรเรียนรู้เป็นรำยบุคคล (Personalized learning) 3.ร้อยละของสถำนศึกษำที่มีกำรจัดกำรเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) และมีกำรวัดและประเมินผล เพื่อ พัฒนำกำรเรียนรู้ของผู้เรียน(Assessment For Learning) ด้วยวิธีกำรที่หลำกหลำย เพื่อส่งเสริมกำร เรียนรู้เป็นรำยบุคคล(Personalized Learning) ร้อยละ 50 4.ผู้บริหำร ครูและบุคลำกรทำงกำรศึกษำเป็นบุคคลแห่งกำรเรียนรู้ ทันต่อกำรเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี มีสมรรถนะ ควำมรู้ ควำม เชี่ยวชำญ จรรยำบรรณและมำตรฐำนวิชำชีพ รวมทั้งจิตวิญญำณควำม เป็นครู 4. ร้อยละของผู้บริหำร ครู และบุคลำกรทำงกำรศึกษำใน สังกัดส ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำเชียงรำย เขต 2ได้รับกำรยกย่องเชิดชูเกียรติ มีขวัญก ำลังใจในควำมก้ำวหน้ำทำงวิชำชีพ ร้อยละ 100 กลุ่มพัฒนำครูและ บุคลำกรทำงกำรศึกษำ 5. ร้อยละของข้ำรำชกำรครูสำยงำนกำรสอนในระดับ ประถมศึกษำ ได้รับกำรพัฒนำภำษำอังกฤษตำมกรอบ มำตรฐำน (CEFR) ร้อยละ 100 6. ร้อยละของสถำนศึกษำในสังกัด ที่มีหลักสูตร สถำนศึกษำที่ยืดหยุ่นตอบสนองต่อควำมถนัดและควำม สนใจของผู้เรียน ร้อยละ 60 กลุ่มนิเทศ ติดตำมฯ

แผนปฏิบัติการประจ าปีงบประมาณ พ.ศ.2566 สพป.เชียงราย เขต 2 46 กลยุทธ์ที่ 3 พัฒนาคุณภาพผู้เรียนรองรับการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 (ต่อ) เป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ ตัวชี้วัด หน่วย นับ ค่าเป้าหมาย ผู้รับผิดชอบ (Target) ปี2566 5.สถำนศึกษำจัดกำรศึกษำเพื่อกำรพัฒนำอย่ำงยั่งยืน (Sustainable Development Goals : SDGs) ตำมหลักปรัชญำของเศรษฐกิจ พอเพียง 7. ร้อยละของสถำนศึกษำที่มีกำรพัฒนำอย่ำงยั่งยืน (Sustainable Development Goals : SDGs) ตำมหลัก ปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียง ร้อยละ 80 กลุ่มนิเทศ ติดตำมฯ 6.ผู้เรียนทุกช่วงวัยในระดับกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน ได้รับกำรศึกษำที่มี คุณภำพ ตำมมำตรฐำนสอดคล้องกับศักยภำพ ให้เป็นผู้มีสมรรถนะและ ทักษะที่จ ำเป็นในศตวรรษที่ 21 8. ร้อยละของผู้เรียนได้รับกำรพัฒนำให้มีสมรรถนะและ ทักษะที่จ ำเป็นในศตวรรษที่ 21 ร้อยละ 80 กลุ่มส่งเสริมกำรจัด กำรศึกษำ

แผนปฏิบัติการประจ าปีงบประมาณ พ.ศ.2566 สพป.เชียงราย เขต 2 47 กลยุทธ์ที่ 4 พัฒนาผู้บริหาร ครูและบุคลากรทางการศึกษา สู่ความเป็นมืออาชีพ เป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ ตัวชี้วัด หน่วยนับ ค่าเป้าหมาย ผู้รับผิดชอบ (Target) ปี2566 ส ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำ มีระบบกำรจัดสรรทรัพยำกร โดยเฉพำะ อัตรำก ำลังและงบประมำณ ที่มีประสิทธิภำพ เหมำะสมกับบริบท 1. สพป.เชียงรำย เขต 2 มีกำรบริหำรจัดกำรอัตรำก ำลัง ที่มีประสิทธิภำพ เหมำะสมกับบริบท ร้อยละ 90 กลุ่มบริหำรงำนบุคคล 2. ร้อยละของผู้บริหำร ครูและบุคลำกรทำงกำรศึกษำ ในสังกัด สพป.เชียงรำย เขต 2 ได้รับกำรพัฒนำตำม กรอบมำตรฐำนต ำแหน่งทันต่อกำรเปลี่ยนแปลงใน ศตรวรรษที่ 21 ร้อยละ 100 กลุ่มบริหำรงำนบุคคล / กลุ่มพัฒนำครูและ บุคลำกรทำงกำรศึกษำ 3. ระดับคุณภำพกำรใช้จ่ำยงบระมำณตำมมำตรฐำนกำร เบิกจ่ำยงบประมำณภำครัฐ ของ สพป.เชียงรำย เขต 2 ระดับ คุณภำพ 90 กลุ่มบริหำรงำนกำรเงินฯ/ หน่วยตรวจสอบภำยใน