FORMAT PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP) Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) Satuan Pendidikan : SMPIT MODERN BALIKPAPAN ISLAMIC SCHOOL Kelas / Semester : VII/Ganjil-Genap Tahun Pelajaran : 2023/ 2024 Tujuan Pembelajaran Perlu Bimbingan Cukup Baik Sangat Baik BAB 1 1. Peserta didik dapat Menyebutkan cabangcabang ilmu Sain disertai bidang yan dipelajari 2. Peserta didik dapat bekerja sama dalam Mengumpulkan dan menyajikan informasi untuk membandingkan dua ilmuwan/ ahli Sains dengan bidang penelitian yang sama. 3. Peserta didik dapat Mengidentiikasi alat-alat laboratorium yang biasanya +digunakan berdasarkan kegunaannya. 4. Peserta didik dapat Menyebutkan peraturan untu menjaga keselamatan di laboratorium IPA. 5. Peserta didik dapat Mendeskripsikan perbedaan laboratorium IPA dan ruang lainnya. 6. Peserta didik dapat Melakukan percobaan sederhana untuk menerapkan peraturan keselamatan di laboratorium IPA. 7. Peserta didik dapat Mengenal langkah langkah dalam metode ilmiah. 8. Peserta didik dapat Merumuskan tujuan dan hipotesis. 9. Peserta didik dapat Mengidentiikasi variabelvariabel dalam percobaan. 10. Peserta didik dapat Mengenal besaran dan satuan dalam pengukuran. 11. Peserta didik dapat Memilih alat ukur yangtepat digunakan dalam percobaan. 12. Peserta didik dapat Melakukan pengukurandan membaca skala dengan Belum menunjukkan penguasaan kompetensi dan lingkup materi yang ada pada tujuan pembelajaran Menunjukkan sebagian kecil penguasaan kompetensi dan lingkup materi yang ada pada tujuan pembelajaran Menunjukkan sebagian besar penguasaan kompetensi dan lingkup materi yang ada pada tujuan pembelajaran Menunjukkan penguasaan pada semua (atau melebihi) kompetensi dan lingkup materi yang ada pada tujuan pembelajaran
benar. 13. Peserta didik dapat Mengevaluasi teknik pengukuran Bab 2 1. Menjelaskan perbedaan keadaan partikel dalam zat padat, cair dan gas. 2. Mendeskripsikan peristiwa difusi dalam zat cair dan gas dalam keseharian. 3. Membuat model partikel zat padat, cair dan gas 4. Menerapkan konsep pergerakan partikel dalammenjelaskan fenomena yang terjadi di sekitar pelajar. 5. Menjelaskan proses perubahan wujud zat dalam skala partikel. 6. Menginterpretasi wujud zat pada suhu yang bervariasi berdasarkan data titik didih dan titik leleh. 7. Menganalisis data titik didih dan titik leleh. 8. Membedakan perubahan isika dan kimia. 9. Mendeskripsikan siklus air dalam kaitannya dengan perubahan wujud zat. 10. Menyebutkan tandatanda terjadinya reaksi kimia. 11. Mengidentiikansi perubahan zat dalam kehidupan seharihari sebagai perubahan isika atau kimia. 12. Membedakan perubahan isika dan kimia. 13. Mendeskripsikan siklus air dalam kaitannya dengan perubahan wujud zat. 14. Menyebutkan tandatand terjadinya reaksi kimia. 15. Mengidentiikansi perubahan zat dalam kehidupan seharihari sebagai perubahan isika atau kimia. 16. Merancang percobaan untuk menyelidiki faktor yang mempengaruhi waktu melelehnya es. 17. Mengumpulkan data dalam percobaan. 18. Menulis laporan percobaan Belum menunjukkan penguasaan kompetensi dan lingkup materi yang ada pada tujuan pembelajaran Menunjukkan sebagian kecil penguasaan kompetensi dan lingkup materi yang ada pada tujuan pembelajaran Menunjukkan sebagian besar penguasaan kompetensi dan lingkup materi yang ada pada tujuan pembelajaran Menunjukkan penguasaan pada semua (atau melebihi) kompetensi dan lingkup materi yang ada pada tujuan pembelajaran Bab 3 1. Memahami konsep suhu. 2. Menganalisis fenomena pemanfaatan kalor. 3. Merancang percobaan sederhana yang menarik mengenai pemanfaatan pemuaian. Belum menunjukkan penguasaan kompetensi dan lingkup materi yang ada pada tujuan pembelajaran Menunjukkan sebagian kecil penguasaan kompetensi dan lingkup materi yang ada pada tujuan pembelajaran Menunjukkan sebagian besar penguasaan kompetensi dan lingkup materi yang ada pada tujuan pembelajaran Menunjukkan penguasaan pada semua (atau melebihi) kompetensi dan lingkup materi yang ada pada tujuan pembelajaran
Bab 4 1. Memahami konsep gerak, kecepatan dan percepatan 2. Memahami Hukum Newton. Belum menunjukkan penguasaan kompetensi dan lingkup materi yang ada pada tujuan pembelajaran Menunjukkan sebagian kecil penguasaan kompetensi dan lingkup materi yang ada pada tujuan pembelajaran Menunjukkan sebagian besar penguasaan kompetensi dan lingkup materi yang ada pada tujuan pembelajaran Menunjukkan penguasaan pada semua (atau melebihi) kompetensi dan lingkup materi yang ada pada tujuan pembelajaran Bab 5 1. Membedakan makhluk hidup dengan benda mati berdasarkan karakteristiknya. 3. Menganalisis Teknik pengelompokan makhluk hidup. 4. Membuat kunci klasiikasi untuk mengidentiikasi makhluk hidup di sekitar sekolah. 5. Menganalisis karakteristik khas setiap kerajaan makhluk hidup.Menjelaskan peranan makhluk hidup dalam kehidupan manusia. Belum menunjukkan penguasaan kompetensi dan lingkup materi yang ada pada tujuan pembelajaran Menunjukkan sebagian kecil penguasaan kompetensi dan lingkup materi yang ada pada tujuan pembelajaran Menunjukkan sebagian besar penguasaan kompetensi dan lingkup materi yang ada pada tujuan pembelajaran Menunjukkan penguasaan pada semua (atau melebihi) kompetensi dan lingkup materi yang ada pada tujuan Bab 6 1. Menganalisis pengaruh lingkungan terhadapmakhluk hidup. 2. Menganalisis interaksi antar komponen penyusun suatuekosistem. 3. Menjelaskan perbedaan keanekaragaman hayati Indonesia dengan di belahan dunia lainnya. 4. Menganalisis pengaruh manusia terhadap ekosistem. 5. Menjelaskan pentingnya konservasi keanekaragaman hayati. Belum menunjukkan penguasaan kompetensi dan lingkup materi yang ada pada tujuan pembelajaran Menunjukkan sebagian kecil penguasaan kompetensi dan lingkup materi yang ada pada tujuan pembelajaran Menunjukkan sebagian besar penguasaan kompetensi dan lingkup materi yang ada pada tujuan pembelajaran Menunjukkan penguasaan pada semua (atau melebihi) kompetensi dan lingkup materi yang ada pada tujuan Bab 7 1. Menyebutkan macammacam benda langit 2. Mendeskripsikan perbedaan benda-benda langit. 3. Mengumpulkan informasi untukmendukung pendapat kondisi benda langit yang paling sesuai untuk kehidupan manusia. 4. Mendeskripsikan perbedaan satelit alami dan buatan. 5. Mendeskripsikan akibat dari pergerakan Bumi dan benda langit lain terhadap fenomena alam di Bumi. 6. Menjelaskan peranan Matahari dalam kehidupan Belum menunjukkan penguasaan kompetensi dan lingkup materi yang ada pada tujuan pembelajaran Menunjukkan sebagian kecil penguasaan kompetensi dan lingkup materi yang ada pada tujuan pembelajaran Menunjukkan sebagian besar penguasaan kompetensi dan lingkup materi yang ada pada tujuan pembelajaran Menunjukkan penguasaan pada semua (atau melebihi) kompetensi dan lingkup materi yang ada pada tujuan
Catatan ❖ Penamaan kriteria di atas (perlu bimbingan, cukup, baik, atau sangat baik) dapat diubah atau diadaptasi sesuai kebutuhan. ❖ Dalam memetakan peserta didik ke dalam 4 kriteria tersebut, pendidik diharapkan melakukannya dengan penuh pertimbangan yang dilengkapi dengan bukti berupa kinerja dan/atau ada produk yang dihasilkan peserta didik. ❖ Hasil yang diperoleh dari rubrik ini digunakan untuk melakukan pembelajaran terdiferensiasi, misalnya: terdiferensiasi, misalnya: Perlu bimbingan: peserta didik mengikuti remedial pada keseluruhan materi sebelum memasuki pembelajaran lebih lanjut, atau mempelajari tujuan pembelajaran yang lebih rendah Cukup: peserta mengikuti remedial sebelum mengikuti pembelajaran selanjutnya dengan penekanan pada aspekaspek yang belum dikuasai. Baik: peserta didik mengikuti pembelajaran selanjutnya. Sangat baik: peserta didik mengikuti pembelajaran selanjutnya dan dilibatkan menjadi tutor sebaya atas diberikan pengayaan. Mengetahui, Kepala Sekolah Sari Rejeki, S.KM, S.Pd NIY 00192008 Balikpapan, Juli 2023 Guru Mata Pelajaran Dea Zaqiatul Mardho, M.Si NIY 00912021