TUGAS MODUL AJAR
KAJIAN PEMBELAJARAN INOVATIF BERBASIS ESD-EC
NUNUNG NURHAYATI (072822003
UNIVERSITAS PAKUAN PRODI PENDAS
MODUL AJAR
INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL
Nama Penyusun : Nunung Nurhayati
NIP/NUPTK :1461758658300012
Jenjang : SD
Fase/Kelas : B/IV
Materi Pokok : Zat dan Benda
Mata Pelajaran : IPAS
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit
Jumlah Pertemuan : 2x Pertemuan
B. KOMPETENSI AWAL
Memahami proses perubahan wujud zat dan perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-
hari
C. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mengidentifikasi proses perubahan wujud zat dan perubahan bentuk energi dalam
kehidupan sehari-hari. Peserta didik mengidentifikasi sumber dan bentuk energi serta menjelaskan
proses perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari (contoh: energi kalor, listrik, bunyi,
cahaya).
D. PROFIL PELAJAR PANCASILA
beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia
mandiri,
bergotong-royong
Berkebhinekaan global
bernalar kritis
Kreatif
E. BAHAN DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Bahan: batu, kayu, besi, kertas, botol plastik, plastisin, air, botol plastik, gelas
kaca/plastic, wadah transparan, air, balon berbagai macam bentuk
Media:
Buku, modul, gambar, LKS, benda-benda di sekitar, video dll
F. TARGET SISWA
Mampu mendeskripsikan karakteristik benda padat, cair dan gas
G. MODEL PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Model Pembelajaran : Inkuiri
Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab, demonstrasi
KOMPONEN INTI
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mengenal wujud benda dan perubahannya
B. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
Peserta didik mendeskripsikan karakteristik wujud zat padat, cair dan gas berdasarkan praktik
yang dilakukan dengan benar
Pertemuan 2
Peserta didik dapat mengidentifikasi zat padat, cair atau gas berdasarkan benda-benda
disekitarnya
C. BAHAN BACAAN
• https://kumparan.com/kabar-harian/mengenal-karakteristik-zat-padat-cair-dan-gas-
1wzbofsf8X9/full
• https://isanggar.com/zat-padat-cair-gas-beserta-karakteristiknya/
• https://drive.google.com/file/d/1ANyr0iyFUUodXNRj9uEaGGIhtC__ZPgr/view?usp
=sharing
• https://gurune.net/sifat-sifat-
benda/#:~:text=manfaat%20mengetahui%20sifatsifat%20benda%20ialah%20kita%20
akan%20tahu,memiliki%20banyak%20benda%20di%20sekitarmu%20yang%20berw
ujud%20padat.
• https://youtu.be/hUA174sEFA0
D. PEMAHAMAN BERMAKNA
- Ada berapa karakteristik wujud benda?
- Bagaimana sifat dan karakteristik dari masing-masing wujud benda?
E. PERTANYAAN PEMANTIK
Guru memperlihatkan aquarium pada slide
- Bisakah kalian menyebutkan ada materi apa saja di dalam akuarium yang ada di gambar ?
- Menurut kalian, apakah setiap materi yang ada di dalamnya memiliki sifat yang sama?
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pendahuluan
Pendahuluan
• Kelas dimulai dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa
• Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Peserta didik yang diminta
membaca do’a adalah yang hari ini datang paling awal. (Menghargai kedisiplikan /PPK).
• Peserta didik menyimak penjelasan guru untuk mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan
menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
• Peserta didik menyanyikan lagu perubahan wujud( Lirik: lagu becak. tiga sifatnya benda
padat, cair dan gas. Dari padat ke cair itulah mencair .Dari cair ke padat itulah membeku.
Ubah, ubah, ubah selanjutnya. Dari cair ke gas itulah menguap. Dari gas ke cair itulah
mengembun. Itulah Perubahan wujud masih ada lagi. Ayo ubah, ubah selanjutnya. Dari gas ke
padat itulah mengkristal. Dari padat ke gas itulah menyublim. Itulah perubahan wujud,
perubahan wujud ada enam. Ayo ayo kita pelajari )
• Peserta didik melakukan pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 5
menit materi non pelajaran seperti tokoh dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman
sehat , cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan
kegiatan literasi.(Communication, Collaboration-4C)
• Peserta didik diberikan beberapa pertanyaan pancingan, seperti:
o Hari ini kita akan membahas tentang wujud benda, bagaimana cara kalian mengetahui
wujud benda?
• Peserta didik menjawab pertanyaan guru sesuai dengan pengalaman mereka.
(Communication, Critical Thinking-4C)
• Peserta didik diperkenalkan dengan materi yang akan dipelajari hari ini yaitu tentang wujud
benda. (Communication-4C)
• Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang tujuan pembelajaran hari ini dan kegiatan
apa saja yang akan dilakukan hari ini. (Communication-4C)
• Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang manfaat mempelajari materi wujud benda
2. Inti
Inkuiri
Menyadarkan peserta didik bahwa mereka memiliki keingin tahuan terhadap sesuatu.
• Peserta didik menyimak foto aquarium yang ditampilkan guru melalui slide
• Peserta didik menyebutkan benda-benda yang ada di aquarium manakah yang termasuk padat,
cair dan gas
• Peserta didik bertanya jawab terkait karakteristik benda benda tersebut. (Communication,
Critical Thinking-4C)
Perumusan masalah yang harus dipecahkan peserta didik.
• Peserta didik menyimak pertanyaan guru, apakah ada perbedaan antara benda-benda dalam
aquarium?
• Peserta didik menyimak permasalahan :
-Dapatkah kalian menemukan ciri-ciri dari benda padat, cair dan gas
Menetapkan jawaban sementara atau hipotesis.
• Peserta didik diberikan waktu selama 5 menit untuk berdiskusi dalam menjawab pertanyaan
untuk menyelesaikan masalah (Critical Thinking).
• Peserta didik menyampaikan dugaan sementara tentang ciri-ciri benda padat cair dan gas
Mencari informasi, data, fakta yang diperlukan untuk menjawab permasalahan atau
hipotesis.
• Peserta didik menyimak arahan guru mengenai praktik yang akan dilakukannya
• Peserta didik membagi diri menjadi 3 kelompok
• Setiap kelompok berkumpul sesuai dengan kelompoknya masing-masing
Setiap kelompok melakukan pengumpulan informasi atau data untuk menyelesaikan masalah,
dengan membaca buku paket/ bahan materi dari guru
• Guru membagi 3 pos yakni padat, cair dan gas untuk siswa melakukan percobaan
Pada pos padat disediakan batu, kayu, besi, kertas, gelas, botol, wadah transparan/ bening dan
panduan praktik
Pada pos cair disediakan kecap, sirop, air gelas, botol, wadah transparan/ bening dan panduan
praktik
Pada pos gas disediakan balon bulat, balon Panjang dan balon bentuk hati
• Setiap kelompok mengunjungi pos dengan bergantian
• Peserta didik secara berkelompok keliling melakukan percobaan menemukan karakteristik/
sifat wujud zat,
Menarik kesimpulan jawaban atau generalisasi.
• Secara berkelompok peserta didik mencoba membuat kesimpulan karakteristik wujud benda
cair, padat dan gas
• Peserta didik melaporkan hasil percobaannya
• Perwakilan kelompok membacakan hasil percobaannya(Communication-4C)
• Kelompok lain memberikan apresiasi ( Collaboration)
• Setiap kelompok mendapat masukan dari kelompok lain( Collaboration)
• Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang karakteristik benda padat cair dan gas
• Peserta didik menyimak penguatan guru
Peserta didik bertanya jawab tentang tentang hal-hal yang belum difahami. (Communication-
4C)
Pertemuan 2
• Peserta didik menyimak riview guru mengenai percobaan yang dilakukan pada pertemuan
sebelumnya tentang karakteristik benda cair, padat dan gas
• Peserta didik melakukan tanya jawab atas riview yang dilakukan
• Peserta didik menyimpulkan kembali karakteristik dari benda padat, cair dan gas
• Peserta didik mengklasifikasikan wujud benda disekitar apakah padat, cair atau gas
• Peserta didik melaporkan hasil tugasnya
• Peserta didik menyimak refleksi yang dilakukan guru atas tugas yang dikerjakan
3. Penutup
Penutup
• Peserta didik bersama guru melaksanakan refleksi KBM dan sikap secara umum
• Peserta didik bersama guru menemukan kata kunci dari pembelajaran hari ini
• Peserta didik menerima rencana KBM berikutnya
G. ASESMEN
Pertemuan 1 dan 2
Asesmennya adalah praktik yang dilakukan siswa serta pembehasannya pada link :
https://drive.google.com/file/d/1ANyr0iyFUUodXNRj9uEaGGIhtC__ZPgr/view?usp=sharing
Atau modul IPAS yang dimiliki siswa
Rubrik Penilaian :
NO Indikator Asesmen Penskoran Skor
1 Ketertiban saat praktik 12 34
2 Kerjasama kelompok
3 Diskusi kelompok
4 Ketepatan menjawab pembahasan praktik
5 16
Jumlah skor
Skor maksimal
Nilai akhir
H. PENGAYAAN DAN REMEDIAL
Pengayaan
Bagi siswa berpencapaian tinggi dapat diberikan kegiatan menuliskan contoh benda padat, cair
dan gas sebanyak-banyaknya.
Remedial
Bagi peserta didik yang belum memahami materi diberi tugas berupa pengulangan materi
yang belum dipahami dan memberikan layanan khusus yang sifatnya penyederhanaan dari
pembelajaran regular.
I. REFLEKSI PESERTA DIDIK DAN GURU
REFLEKSI GURU
Apa hal menarik yang kalian temukan selama melakukan percobaan ini?
Menurut pendapat kalian, apakah udara menempati ruang? Apa buktinya?
Menurut pendapat kalian, apa perbedaan sifat antara benda berwujud padat, cair, dan gas?
REFLEKSI PESERTA DIDIK
Apa yang menyenangkan dalam kegiatan hari ini ?
Apa yang kamu lakukan untuk memperbaiki hasil belajarmu ?
Kepada siapa kamu akan meminta bantuan untuk memahami pelajaran ini ?
G. Indikator Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu mengetahui karakteristik dari benda cair, padat dan gas
Peserta didik mampu mengidentifikasi benda -benda sekitar apakah padat, cair atau gas
Mengetahui Bogor, 3 Desember 2022
Kepala Sekolah Guru Kelas
Luluk Dianarini, S.TP, M.Pd Nunung Nurhayati, S.P, S.Pd
LAMPIRAN
A. Foto Aquarium
POS BENDA PADAT:
Disediakan benda seperti:
batu, kayu, besi, kertas, gelas, botol, wadah transparan/ bening
Gambar meja dari bahan kayu, patung dari batu, rak besi
Timbangan kue
Panduan praktik:
1. Amati bentuk batu, kayu, besi
2. Masukan batu, kayu, besi pada gelas, botol, wadah transparan/ bening secara bergantian
amati apakah bentuknya tetap atau berubah saat dimasukan kedalam wadah yang berbeda
3. Amati gambar meja dari bahan kayu, patung dari batu, rak besi yang sudah disediakan.
Buat kesimpulan, apakah benda benda tersebut dapat berubah dengan perlakuan fisik?
4. Tempatkan batu, kayu, besi dimeja, amati apakah dapat mengalir?
5. Timbang benda tersebut, amati apakah memiliki berat?
POS BENDA CAIR:
kecap, sirop, air, gelas, botol, wadah transparan/ bening
Timbangan kue
panduan praktik
1. Masukan kecap, sirop, air pada gelas, botol, wadah transparan/ bening secara
bergantian amati apakah bentuknya tetap atau berubah saat dimasukan kedalam wadah
yang berbeda.
2. Amati saat air dalam botol, gelas, mangkok bening secara bergantian kemudian
dimiringkan, apakah permukaannya selalu datar?
3. Tempatkan air pada mangkok bening kemudian tumpahkan perlahan pada gelas, amati
apakah dapat mengalir?
4. Timbang air yang dimasukan dalam plastik, amati apakah memiliki berat?
POS BENDA GAS:
balon bulat, balon Panjang dan balon bentuk hati
Timbangan
Petunjuk Praktik:
1. Tiuplah balon bulat, balon Panjang dan balon berbentuk hati
2. Amati bentuk ke3 balon tersebut, apakah bentuknya nya sesuai dengan ruang/ wadah yang
ditempati?
3. Perhatikan balon tersebut apakah udara yang masuk kedalam balon terlihat?, saat meniup
apakah dapat dirasakan?
4. Amati balon yang belum diisi udara dengan balon yang sudah diisi udara, apakah beratnya
sama?
B. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Lampiran 1 : lembar kerja siswa
Pembahasan dari praktik siswa
Benda Padat
1. Menurut kalian, apa perbedaan antara batu/kayu/besi dengan kertas, botol plastik dan plastisin?
2. Menurut kalian ketika batu/kayu/besi/kelereng dimasukkan ke dalam botol, apakah bentuknya
berubah?
3. Apakah benda padat bisa ditekan sehingga volumenya menjadi lebih kecil?
Benda Cair
1. Menurut kalian, apakah ada perbedaan bentuk air pada botol plastik, gelas kaca/plastik dan wadah
transparan?
2. Apakah air memiliki bentuk yang tetap? Apakah volume air berubah-ubah?
3. Apa hal menarik yang kalian temukan selama melakukan percobaan ini?
Benda Gas
1. Menurut pendapat kalian, apakah udara menempati ruang? Apa buktinya?
2. Menurut pendapat kalian, apa perbedaan sifat antara benda berwujud padat, cair, dan gas?
Kesimpulan sifat zat dapat dilengkapi ditabel berikut dengan memberikan tanda ceklist atau strip
Sifat benda padat cair gas
Memiliki bentuk yang
relatif tetap
Memiliki kemampuan
mengalir
Mempunyai massa/
Volume tetap
Dapat diubah bentuknya
dengan cara tertentu
C. BAHAN BACAAN GURU DAN PESERTA DIDIK
BAB II
Wujud Benda dan Perubahannya
Tujuan Pembelajaran Bab 2
1. Mengenali materi dan karakteristiknya.
2. Mempelajari karakteristik wujud zat/materi.
3. Mempelajari bagaimana perubahan wujud zat terjadi.
Alam semesta tempat kita tinggal terdiri atas banyak materi. Materi adalah segala sesuatu yang
mempunyai massa dan menempati ruang. Materi ada yang berupa makhluk hidup seperti kita
(manusia), hewan hewan, tumbuhan, jamur dan bakteri. Ada juga yang berupa makhluk tak hidup
atau yang sering kita sebut dengan benda, seperti buku, papan tulis, awan, langit, tanah dan
sebagainya.
a. Pengertian dari massa
Massa adalah besaran dari suatu benda, massa adalah ukuran yang menunjukkan jumlah
(banyaknya) zat
Perbedaan massa yang berbeda pada suatu benda dengan benda yang lain disebabkan oleh
banyaknya jumlah zat pada benda tersebut. Misalnya, jika kalian memiliki sebuah botol plastik dan
sebuah botol kaca, atau gelas plastik dan gelas kaca. Meskipun sama-sama botol atau gelas, tetapi
keduanya memiliki massa yang berbeda. Botol kaca atau gelas kaca memiliki jumlah zat yang lebih
banyak dibandingkan botol atau gelas plastik. Akibatnya botol atau gelas kaca massanya lebih besar
dibandingkan botol atau gelas plastik. Massa biasanya diukur dengan menggunakan timbangan.
b. Pengertian volume
volume adalah ukuran banyaknya jumlah zat.. Untuk mengukur volume kita bisa menggunakan
alat ukur seperti gelas ukur, yakni sebuah gelas yang di dalamnya terdapat ukuran ukuran tertentu.
Ukuran volume bisa dinyatakan dalam mililiter yang disimbolkan dengan tulisan mL dan Liter
yang disimbolkan dengan huruf L.
Hubungan antara massa dan volume
Mirip seperti massa, volume adalah ukuran banyaknya jumlah zat. Bedanya adalah biasanya massa
digunakan untuk mengukur banyaknya zat padat, sedangkan volume biasanya digunakan untuk
mengukur banyaknya zat cair seperti air, minuman, oli dan lain sebagainya. Sesuatu disebut materi
jika menempati ruangan tertentu, atau dalam bahasa lain memiliki volume tertentu. Biasanya
semakin besar volume suatu cairan, jumlah zatnya semakin banyak. Semakin banyak jumlah
zatnya, biasanya massanya lebih besar.
A. WUJUD BENDA & SIFATNYA
1. Benda padat
Memiliki bentuk dan volume yang relatif tetap.
Bentuk dan volume zat padat tidak akan berubah walaupun diletakkan pada wadah
yang berbeda. Benda padat akan berubah jika diberi perlakuan seperti dibakar, dipotong,
digunting dan sebagainya.
2. Benda Cair
Air tidak memiliki bentuk yang tetap, atau dengan kata lain bentuknya berubah-ubah
sesuai dengan wadahnya. Ketika kalian menuangkan air ke dalam cangkir, bentuk air
akan mengikuti cangkir. Ketika kita menuangkan air ke dalam botol maka bentuk air
akan mengikuti botol.
3. Benda Gas
Gas memiliki bentuk yang tidak tetap.Selain bentuknya yang berubah-ubah, gas ternyata
juga menekan ke segala arah. Ketika dialirkan ke dalam wadah tertutup yang berbeda, maka
gas akan memenuhi wadah dan menghasilkan bentuk yang berbeda-beda.
D. GLOSARIUM
Wujud: Rupa dan bentuk yang dapat diraba
Cair: bersifat seperti air
Padat: sangat penuh hingga tidak berongga, mampat,pejal
Gas: Zat ringan yang sifatnya seperti udara
Karakteristik: tanda, ciri, atau fitur yang dapat digunakan sebagai identifikasi kekhasan atau
kualitas yang membedakan
E. DAFTAR PUSTAKA
• https://kumparan.com/kabar-harian/mengenal-karakteristik-zat-padat-cair-dan-gas-
1wzbofsf8X9/full
• https://isanggar.com/zat-padat-cair-gas-beserta-karakteristiknya/
• https://drive.google.com/file/d/1ANyr0iyFUUodXNRj9uEaGGIhtC__ZPgr/view?usp
=sharing
• https://gurune.net/sifat-sifat-
benda/#:~:text=manfaat%20mengetahui%20sifatsifat%20benda%20ialah%20kita%20
akan%20tahu,memiliki%20banyak%20benda%20di%20sekitarmu%20yang%20berw
ujud%20padat.
• https://youtu.be/hUA174sEFA0
Flipbook Materi
https://anyflip.com/ijcwo/ntof/