สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชนั้ มัธยมศึกษาปี ท ี่๒
สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชนั้ มัธยมศึกษาปี ท ี่๒
๑. ความหมายและความส าค ั ญของการออม และการลงทุนต่อระบบเศรษฐกิจ การออม หมายถึง การเก็บรายได้ ส่วนหน่ึงไว ้ เพ ื่อการใช ้ จ่ายต่าง ๆ ในอนาคต การออมม ี หลายร ู ปแบบ เช่น การออมโดยน า เงินไปฝากธนาคาร การออมโดยน าเงินไปซ ื ้ อ หลักทรัพย์ หรือน าเงินไปลงทุนเพื่อหา ผลประโยชน์ตอบแทน ๑.๑ การออม สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชนั้ มัธยมศึกษาปี ท ี่๒
การลงทุน หมายถึง การน าเงินที่มีอยู่ไปด าเนินการเพื่อให้ได้ผลตอบแทน กลับค ื นมาในอนาคต ซ่ึงถ ื อเป็ นการออมประเภทหน่ึงท ี่ให ้ ผลตอบแทนท ี่มากข ้ึน แต่การลงท ุ นม ี ความเส ี่ยง อาจท าให ้ เกิดการขาดท ุ นได ้ ดังนั้ น ผ ู ้ ลงท ุ นจึงควรศึกษา ข้อมูลก่อนลงทุนอย่างละเอียด เพื่อให้ได้รับผลตอบแทนเป็นก าไรตามที่คาดหวังไว้ และลดความเส ี่ยงท ี่อาจเกิดข ้ึน ๑.๒ การลงทุน ๑. ความหมายและความส าค ั ญของการออม และการลงทุนต่อระบบเศรษฐกิจ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชนั้ มัธยมศึกษาปี ท ี่๒
การลงทุนแบ่งออกเป็น ๒ ประเภท ดังนี้ ๑) การลงทน ุ ภาครฐับาล เช่น การใช ้ งบประมาณในการก่อสรา ้ งระบบสาธารณ ู ปโภค การศึกษา การสาธารณส ุ ข ๒) การลงท ุ นภาคเอกชน ซ่ึงแบ่งได ้ เป็ น ๒ ลักษณะ คือ การลงทุนเพื่อการผลิตหรือ การลงท ุ นโดยตรง ได ้ แก่การเพิ่มทรัพย ์สินและปัจจัยการผลิตต่าง ๆ เพ ื่อประกอบกิจการ หารายได้และก าไร และการลงทุนทางการเงิน หรือการลงทุนโดยอ้อม หมายถึง การท าให้ สินทรัพย ์ ทางการเงินเพิ่มข ้ึน ได ้ แก่การฝากเงินกับสถาบันการเงินเพ ื่อรับผลตอบแทน ในร ู ปของดอกเบ ี ้ ย หร ื อการซ ื ้ อหลักทรัพย ์ เช่น พันธบัตร ห ้ ุ น หน่วยลงท ุ น เพ ื่อให ้ได ้ รับ ดอกเบี้ยและเงินปันผล สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชนั้ มัธยมศึกษาปี ท ี่๒
การลงทุนแบ่งออกเป็น ๒ ประเภท ดังนี้ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชนั้ มัธยมศึกษาปี ท ี่๒
สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชนั้ มัธยมศึกษาปี ท ี่๒ ๑.๓ ความส าค ั ญของการออมและการลงท ุ น ต่อระบบเศรษฐกิจ ออมเพื่อเติมฝัน เป็นการออม เพ ื่อน าไปใช ้ในสิ่งท ี่ต ้ องการ เช่น ท่อง เท ี่ยว ห ร ื อซ ื ้ อข อ ง ที่ต้องการ
สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชนั้ มัธยมศึกษาปี ท ี่๒ ๑.๓ ความส าค ั ญของการออมและการลงท ุ น ต่อระบบเศรษฐกิจ ออมเพื่อวัยเกษียณ เป็นการออม ระยะยาวเพ ื่อไว ้ใช ้ จ่ายในยาม ท ี่พ ้ นวัยท างาน ส าหรับการดูแล ส ุ ขภาพ หรอ ื เพอ ื่ความส ุ ขในช ี วติ
สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชนั้ มัธยมศึกษาปี ท ี่๒ ๑.๓ ความส าค ั ญของการออมและการลงท ุ น ต่อระบบเศรษฐกิจ ออมเผ ื่อก รณ ี ฉ ุ ก เ ฉิน เ ช่น กรณีเจ็บป่วยหรือมีเหตุต้อง ใช ้เงินก้อนอย่างเร่งด่วน
สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชนั้ มัธยมศึกษาปี ท ี่๒ ๑.๓ ความส าค ั ญของการออมและการลงท ุ น ต่อระบบเศรษฐกิจ ออมเพื่อการลงทุน เป็นการน า เ งิ น อ อ ม ไ ป ล ง ทุ น ใ ห้ มีเ งิ น เ พิ่ม ม า ก ข ้ึน เ ช่น ก า ร ซ ื ้ อ พันธบัตร กองท ุ นรวม ซ่ึงควร เลื อกก าร ลง ทุนที่ เห ม าะ ส ม ภายใต้ความเส ี่ยงท ี่ยอมรบั ได ้
สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชนั้ มัธยมศึกษาปี ท ี่๒
๒. การบริหารจัดการเงินออมและการลงทุนภาคครัวเรือน ๒.๑ การบริหารจัดการเงินออมภาคครัวเรือน การออมภาคครัวเร ื อนเป็ นแหล่งเงินท ุ นในประเทศท ี่ส าคัญ การออมสามารถเพิ่ม รายได้ให้แก่เรา โดยให้ผลตอบแทนในรูปดอกเบี้ยหากฝากเงินไว้กับสถาบันการเงิน การออม เงินม ี ทั้ งระยะสั้ นและระยะยาว ดังนั้ น จึงต ้ องม ี การบริหารจัดการเงินออมของภาคครัวเร ื อน ให ้ มปี ระสิทธภิาพ ซ่ึงควรด าเนินการเป็ นล าดับขั้ นตอน ดังน ี ้ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชนั้ มัธยมศึกษาปี ท ี่๒
สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชนั้ มัธยมศึกษาปี ท ี่๒
๑) ประเมินรายรับ สมาชิกในครอบครัวควรพิจารณาถึงรายรับหร ื อรายได ้ ของครอบครัวว่าม ี เพ ี ยงพอ และเหมาะสมกับค่าใช ้ จ่ายหร ื อไม่ค ื อต ้ องม ี รายรับมากกว่ารายจ่าย พร ้ อมทั้ งพิจารณาว่า ค่าใช ้ จ่ายในครอบครัวประเภทใดส ู งเกินไป หร ื อไม่ม ี ความจ าเป็ น เพ ื่อตัดค่าใช ้ จ่ายในส่วน นั้ นออก รวมทั้ งทราบว่ารายได ้ ทางใดน ้ อยเกินไป หรอ ืสามารถหาทางเพิ่มได ้ อ ี ก ข ้ อม ู ลเหล่าน ี ้ จะ ช่วยให ้สมาชิกในครอบครวัสามารถวางแผนทางการเงินได ้ อย่างเหมาะสมมากข ้ึน สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชนั้ มัธยมศึกษาปี ท ี่๒
ตั้ งเป้ าหมายและก าหนดเวลาให ้ ชัดเจน รวมทั้ งจัดล าดับความส าคัญของเป้ าหมาย ให ้สอดคล ้ องกับความสามารถทางการเงินในช่วงเวลานั้ น ๆ เช่น หากในขณะน ี ้ ครอบครัว ม ี รายได ้ น ้ อยหร ื อภาระทางการเงินมาก ก ็ อาจเล ื่อนเป้ าหมายท ี่ส าคัญออกไป เพ ื่อให ้ บรรล ุ เป้ าหมายท ี่ส าคัญหรอ ื เรง่ด่วนก่อน ๒) ก าหนดเป้ าหมายการออมอย ่ างชด ั เจน สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชนั้ มัธยมศึกษาปี ท ี่๒
๒) ก าหนดเป้ าหมายการออมอย ่ างชด ั เจน ตัวอย่างเป้าหมายการออม สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชนั้ มัธยมศึกษาปี ท ี่๒
๓) จัดท าแผนทางการเงินและจัดท ารายรับ-รายจ่ายในแต่ละเดือน จัดท าแผนการบริหารเงินและทรพัย ์สินต่าง ๆ ในครอบครวัเช่น ควรใช ้ จ่ายเงินอย่างไร หารายได ้ เพมิ่เติมได ้ อย่างไร หรอ ื น าไปลงทน ุ อย่างไรเพอ ื่ ให ้ บรรล ุ เป้ าหมายท ี่วางไว ้ ทั้ งน ี ้ ครัวเร ื อนต ้ องม ี การวางแผนการใช ้ จ่ายในแต่ละเด ื อนท ี่รัดก ุ ม เพ ื่อควบค ุ มการใช ้ จา่ยเงินอย่างมเ ี หตผ ุ ล ท ี่ส าคัญครวัเรอ ื นต ้ องมเ ีป้ าหมายการออมในแต่ละเด ื อน เพ ื่อให ้ เงินออม ท ี่รวบรวมได ้สามารถน าไปใช ้ ตามแผนท ี่ก าหนดไว ้ การท าบัญช ี รายรับและรายจ่ายแต่ละเด ื อน ท าได้ดังนี้ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชนั้ มัธยมศึกษาปี ท ี่๒
ตัวอย่าง การท าบญัช ี ครวัเรอ ื น/รายรับ-รายจ่ายประจ าเดือน ๓) จัดท าแผนทางการเงินและจัดท ารายรับ-รายจ่ายในแต่ละเดือน สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชนั้ มัธยมศึกษาปี ท ี่๒
๔) ด าเนินการตามแผน สิ่งท ี่ส าคัญท ี่ส ุ ดในการออมเงินของภาคครัวเร ื อน ค ื อ ความม ุ่งมั่นและม ี วินัย เพราะหากขาดการปฏิบัติที่จริงจังและต่อเนื่องก็ยากที่จะบรรลุเป้าหมายได้ ๕) ตรวจสอบและปรับแผนตามสถานการณ์ สมาชิกในครอบครัวควรหมั่นตรวจสอบอย่างสม ่ าเสมออย่างน ้ อยท ุ ก ๆ ๖ เดือนว่า ทุกอย่างเป็นไปตามแผนที่วางไว้หรือไม่ หากไม่ก็ต้องหาสาเหตุว่า เกิดจากคนในครอบครัวเอง หรือมีเหตุการณ์ที่ไม่คาดคิดที่ท าให้ไม่เป็นไปตามแผน แล้วปรับแผนให้สอดคล้องกับ สถานการณ ์ ท ี่เปล ี่ยนแปลงไป หากท าเช่นน ี ้ไปเร ื่อย ๆ ก ็ จะท าให ้ เกิดวินัยทางการเงินและม ี ความมนั่คงทางการเงินอย่างแน่นอน สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชนั้ มัธยมศึกษาปี ท ี่๒
๖) น าเง ิ นออมแต ่ ละเด ื อนไปท าให ้ เก ิ ดประโยชน ์ เพ ิ ่ มข ้ ึ น ผ ู ้ ออมเงินต ้ องวางแผนการน าเงินออมไปท า ให ้ เกิดผลประโยชน ์ เช่น น าเงินไปฝาก ธนาคารหร ื อสถาบันการเงินอ ื่น ๆ เพ ื่อให ้ได ้ ผลตอบแทนในร ู ปของดอกเบ ี ้ ย การน าเงินไปซ ื ้ อ พันธบัตรรัฐบาลเพ ื่อให ้ได ้ ผลตอบแทนในร ู ปของดอกเบ ี ้ ย การน าเงินไปซ ื ้ อห ้ ุ นของธ ุ รกิจ เพื่อให้ได้ผลตอบแทนในรูปของเงินปันผล หรือการน าไปแสวงหาผลประโยชน์อื่น ๆ ตามที่ ผ ู ้ ออมต ้ องการ เช่น การออมทรพัย ์ในร ู ปของประกันช ี วติการซ ื ้ อสลากออมสิน สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชนั้ มัธยมศึกษาปี ท ี่๒
๒.๒ การบริหารจัดการการลงทุนในภาคครัวเรือน การลงท ุ นเป็ นการใช ้ เงินออมท ี่สะสมไปลงท ุ น เพ ื่อให ้ เกิดผลประโยชน ์ เพิ่มข ้ึน ซ่ึงในการด าเนินการเพอ ื่การลงทน ุ นั้ นต ้ องมร ี ะบบการบรหิารจดัการท ี่ด ี ดังน ี ้ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชนั้ มัธยมศึกษาปี ท ี่๒
๑. การก าหนดวัตถุประสงค์ ผู้ลงทุนที่เป็นครัวเรือนต้องมีการก าหนดวัตถุประสงค์ของการลงทุนก่อน เพราะ การก าหนดวัตถ ุ ประสงค ์ ท ี่ชัดเจน จะท า ให ้สามารถเล ื อกลงท ุ นในหลักทรัพย ์ ต่าง ๆ ได ้ อย่างถ ู กต ้ อง เช่น จะลงท ุ นเพ ื่ออะไร ฐานะทางการเงินของครัวเร ื อนเป็ นอย่างไร ยอมรับความเส ี่ยงต่อการลงท ุ นครั้ งน ี ้ได ้ มากน ้ อยเท่าใด ต ้ องการรายได ้ประจ ามาใช ้ จ่าย มากน้อยเพียงใด ๒.๒ การบริหารจัดการการลงทุนในภาคครัวเรือน สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชนั้ มัธยมศึกษาปี ท ี่๒
๒.๒ การบริหารจัดการการลงทุนในภาคครัวเรือน ๒. การจัดแนวทางการลงทุน การก าหนดแนวทางการลงท ุ นของครัวเร ื อน เริ่มจากการตัดสินใจจัดสรรเงินลงท ุ น ในหลักทรพัย ์ แต่ละประเภทในสัดส่วนท ี่เหมาะสม เพ ื่อสนองตอบต่อวัตถ ุ ประสงค ์ การลงท ุ น เช่น จะน าเงินไปซ ื ้ อห ้ ุ นจากธ ุ รกิจต่าง ๆ จ านวนเท่าไรหร ื อจะน าเงินไปซ ื ้ อห ้ ุ นของกองท ุ น ต่าง ๆ จ านวนเท่าไร สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชนั้ มัธยมศึกษาปี ท ี่๒
๒.๒ การบริหารจัดการการลงทุนในภาคครัวเรือน ๓. การวิเคราะห์และการเลือกหลักทรัพย์ หลักทรพัย ์ ลงท ุ นธ ุ รกิจม ี หลายประเภท แต่ละประเภทม ี ผลตอบแทนและความเส ี่ยง ท ี่แตกต่างกัน ครวัเรอ ื นจะเล ื อกลงท ุ นในหลักทรพัย ์ ของธ ุ รกิจใดต ้ องศึกษาผลประกอบการ แนวโน้มของธุรกิจดังกล่าว ตลอดจนวิเคราะห์ภาวะเศรษฐกิจของประเทศ โดยครัวเรือน อาจจะม ี การกระจายกลุ่ มหลักทรัพย ์ ลงท ุ นเพ ื่อลดความเส ี่ยงจากการเส ี ยหายของธ ุ รกิจ ประเภทใดประเภทหน่ึง สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชนั้ มัธยมศึกษาปี ท ี่๒
๔. การประเมินผล การประเมินผลการลงท ุ นครวัเร ื อนตลอดเวลา ท าให ้ ม ี อ านาจตัดสินใจในการลงท ุ น เพิ่มข ้ึน เช่น ถ ้ าห ้ ุ นหร ื อหลักทรัพย ์ใดม ี ม ู ลค่าลดลงอาจตัดสินใจขายหร ื อน าเงินไปลงท ุ นใน ห ้ ุ นหรอ ื หลักทรัพย ์ อ ื่นท ี่ม ี ม ู ลค่าเพิ่มข ้ึน ซ่ึงจะช่วยเพิ่มรายได ้ และลดความเส ี่ยงในการลงท ุ น ของครัวเรือนลงได้ ๒.๒ การบริหารจัดการการลงทุนในภาคครัวเรือน สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชนั้ มัธยมศึกษาปี ท ี่๒
๓. ปัจจัยของการออมและการลงทุน สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชนั้ มัธยมศึกษาปี ท ี่๒
๓.๑ ปัจจัยที่ก าหนดการออม ๑) อัตราเงินเฟ้อ เป็ นปัจจัยท ี่ส่งผลกระทบต่อค่าของเงิน ซ่ึงปัจจ ุ บันราคาสินค ้ าท ี่เพิ่มส ู งข ้ึนอย่าง ต่อเน ื่องหร ื อเงินเฟ้ อ ท าให ้ เงินม ี ม ู ลค่าหร ื ออ านาจซ ื ้ อลดลง ดังนั้ น ดอกเบ ี ้ ยเงินฝากจึงยัง ไม่ใช่ผลตอบแทนท ี่แท ้ จรงิต ้ องม ี การหักผลกระทบจากเงินเฟ้ อออกก่อน จึงอาจกล่าวได ้ ว่า เงินจากดอกเบย ี ้ ท ี่ได ้ รบัจากการออมไมเ่พย ี งพอกับค่าใช ้ จา่ยท ี่เพมิ่ข ้ึน ๒) ผลตอบแทนที่ได้รับจากการออม เช่น ดอกเบ ี ้ ย เงินปันผล และก าไร ถ ้ าผลตอบแทนท ี่ได ้ รับอย ู่ ในผลอัตราส ู งก ็ จะเป็ น แรงจง ู ใจให ้ ครวัเรอ ื นมก ี ารออมทรพัย ์ เพมิ่ข ้ึน ปรมิาณเงินออมก ็ จะเพมิ่ส ู งข ้ึน สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชนั้ มัธยมศึกษาปี ท ี่๒
๓) การคาดการณ์เกี่ยวกับอนาคต ถ ้ าประชาชนคาดการณ ์ ว่ารัฐบาลจะเพิ่มอัตราภาษ ี ต่าง ๆ เช่น ภาษ ี ม ู ลค่าเพิ่ม ภาษ ี เงินได ้ส่วนบ ุ คคล ภาษ ีสินค ้ าฟ ุ่มเฟื อย ประชาชนอาจร ี บซ ื ้ อสินค ้ าต่าง ๆ เพราะเกรงว่า สินค ้ าในอนาคตจะม ี ราคาส ู งข ้ึน เป็ นผลท าให ้ การออมในปัจจ ุ บันลดลง ในทางตรงกันข ้ าม ถ้าคาดว่ารัฐบาลจะลดภาษี ต่าง ๆ ในอนาคตประชาชนก็อาจออมเงินในปัจจุบันไว้ เพอ ื่น าไปใช ้ จา่ยในอนาคตก ็ได ้ ๓.๑ ปัจจัยที่ก าหนดการออม สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชนั้ มัธยมศึกษาปี ท ี่๒
๓.๑ ปัจจัยที่ก าหนดการออม ๔) ขนาดของรายได้ บุคคลที่มีรายได้สูงย่อมมี โอกาสในการออมเงินสูงกว่าบุคคลที่มีรายได้น้อย ๕) เทคโนโลยี การน าเทคโนโลย ี ท ี่ทันสมัยมาใช ้ อ านวยความสะดวกในการบริการฝากหร ื อโอนเงิน ช่วยให ้ประชาชนเกิดความร ู ้สึกว่าการออมเป็ นเร ื่องง่าย ม ี ความคล่องตัวจึงท าให ้ ม ี การออมมากข ้ึน สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชนั้ มัธยมศึกษาปี ท ี่๒
สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชนั้ มัธยมศึกษาปี ท ี่๒
๓.๒ ปัจจัยที่ก าหนดการลงทุน ๑) ค่าของเงิน ปัจจุบันค่าของเงินมีผลกระทบต่อ ก า ร ล ง ทุ น อ ย่ า ง ม า ก ถ้ า ค่ า ข อ ง เ งิ น ไม่เปล ี่ยนแปลงมากนัก ผ ู ้ ลงท ุ นส่วนใหญ่ มักจะลงท ุ นในการซ ื ้ อพันธบัตรหร ื อห ้ ุ นก ้ ู ในทางกลับกันถ ้ าช่วงเวลาใดค่าของเงิน เปลี่ยนแปลงมาก ผู้ลงทุนจะหันกลับมา ลงทน ุ ในธ ุ รกิจท ี่เส ี่ยงมากข ้ึน สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชนั้ มัธยมศึกษาปี ท ี่๒
๓.๒ ปัจจัยที่ก าหนดการลงทุน ๒) อัตราผลตอบแทนและความเส ี ่ ยง การลงทุนต่าง ๆ ในทรัพย ์สินหรือ หลักทรัพย์ ผู้ลงทุนก็ต้องหวังผลตอบแทนสูง และมค ี วามเส ี่ยงต ่ า สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชนั้ มัธยมศึกษาปี ท ี่๒
๓.๒ ปัจจัยที่ก าหนดการลงทุน ๓) การคาดการณ์เกี่ยวกับอนาคต คาดการณ ์ ว่าภาวะเศรษฐกิจในอนาคตจะขยายตัวเพิ่มข ้ึนอย่างต่อเน ื่อง ธ ุ รกิจต่าง ๆ ม ี แนวโน ้ มของก าไรเพิ่มข ้ึน นักลงท ุ นม ี ความต ้ องการเข ้ าไปลงท ุ นในธ ุ รกิจต่าง ๆ เพมิ่ข ้ึน เพราะคาดวา่จะได ้ รบัรายได ้ หรอ ื เงินปันผลเพมิ่ข ้ึน โอกาสท ี่จะได ้ ก าไรมม ี ากข ้ึน สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชนั้ มัธยมศึกษาปี ท ี่๒
๓.๒ ปัจจัยที่ก าหนดการลงทุน ๔) ขนาดของรายได้ ผ ู ้ ลงท ุ นม ี ฐานะท ี่มั่นคง ม ี รายได ้ ท ี่แน่นอน ไม่มีภาระครอบครัวมากนัก อาจลงทุนใน หลักทรัพย ์ ท ี่ม ี ความเส ี่ยงได ้ เพราะต ้ องการ สรา ้ งผลก าไรท ี่เพมิ่ข ้ึนจากรายได ้ ของตนเอง สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชนั้ มัธยมศึกษาปี ท ี่๒
๓.๒ ปัจจัยที่ก าหนดการลงทุน สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชนั้ มัธยมศึกษาปี ท ี่๒
๔.๑ ปั ญหาของการออมในส ั งคมไทย ๔. ปั ญหาของการออมและการลงท ุ นในส ั งคมไทย ๑) ประชากรม ี รายได ้ น ้ อย รายได ้ หลักส่วนใหญ่น าไปใช ้ เพ ื่อการบรโิภค ส่วนท ี่ เหลือเพื่อการเก็บออมจึงมีน้อย ๒) ประชากรขาดความร ู ้ ด ้ านการออม ประชากรส่วนใหญ่ใช ้ จ่ายสินค ้ าโดยไม่ ค านึงถึงรายได ้ ของตนเองท าให ้ มห ี น ี ้ สินเพมิ่ข ้ึนเป็ นจา นวนมาก ๓) การเปล ี่ยนแปลงของภาวะเศรษฐกิจ เช่น ในสภาวะเศรษฐกิจตกต ่ า รฐับาล มกัด าเนินนโยบายอัตราดอกเบย ี ้ ต ่ า เป็ นการกระต ้ น ุ ให ้ประชากรน าเงินไปใช ้ จา่ย ๔) สถาบันการเงินส่วนใหญ่อย ู่ ในตัวเม ื อง ท าให ้ประชาชนท ี่อาศัยอย ู่ใน ชนบทขาดแหล่งออมเงินอย่างเป็นระบบ การน าเงินไปฝากหรือถอนที่สถาบันการเงิน ต ้ องมก ี ารเดินทางเส ี ยค่าใช ้ จา่ยมากจงึไมส่ะดวกท ี่จะไป สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชนั้ มัธยมศึกษาปี ท ี่๒
๔.๒ ปั ญหาของการลงท ุ นในส ั งคมไทย ๑) ประชากรม ี รายได ้ น ้ อย ซ่ึงส่วนใหญ่ ใช ้ รายได ้ไปเพ ื่อการบรโิภค เงินท ี่เหล ื อ เก็บออมจึงมีน้อย ท าให้เงินที่จะน าไปลงทุนมีน้อย ๒) ประชากรขาดความร ู ้ ด ้ านการลงท ุ น ดังนั้ น จึงน าเงินออมไปฝากธนาคาร พาณิชย์ในรูปแบบของการฝากประจ า ๓) การเปลี่ยนแปลงของภาวะเศรษฐกิจ การที่ภาวะเศรษฐกิจไม่คงที่ ท าให้ผู้ ลงทน ุ บางคนไมก่ล ้ าเส ี่ยงเพราะกลัวขาดทน ุ และกลัวผลตอบแทนท ี่ได ้ รบัต ่ าไม่ค ้ ุ มกับการ ลงทุน ๔. ปั ญหาของการออมและการลงท ุ นในส ั งคมไทย
สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชนั้ มัธยมศึกษาปี ท ี่๒
สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชนั้ มัธยมศึกษาปี ท ี่๒
สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชนั้ มัธยมศึกษาปี ท ี่๒
สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชนั้ มัธยมศึกษาปี ท ี่๒
สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชนั้ มัธยมศึกษาปี ท ี่๒
สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชนั้ มัธยมศึกษาปี ท ี่๒
สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชนั้ มัธยมศึกษาปี ท ี่๒
สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชนั้ มัธยมศึกษาปี ท ี่๒
สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชนั้ มัธยมศึกษาปี ท ี่๒
สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชนั้ มัธยมศึกษาปี ท ี่๒