หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เขียนโปรแกรมอย่างง่ายด้วย Scratch

2. ครใู หน้ ักเรยี นแต่ละกลุ่มรว่ มกันอภิปราย และแสดงความคดิ เหน็ วา่ แต่ละกลุ่มจะต่อยอดผลงานของกลุ่ม
อ่ืนได้อยา่ งไรโดยส่งตัวแทนมานาเสนอหน้าช้ันเรียน

ข้ันสรุป (10นาท)ี
1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปและอภิปรายเร่ืองการเขียนโปรแกรม Scratch ให้มีเสียง โดยครูถามนักเรียน
ภายในห้องเรียนว่า นักเรียนได้อะไรจากการทากิจกรรมสร้างสรรค์ตัวละครและฉากจากโปรแกรม
Scratch ให้นักเรยี นภายในหอ้ งเรยี นชว่ ยกันตอบคาถาม
2. ครูเปิดโอกาสใหน้ ักเรียนสอบถามเนอ้ื หาเรื่อง การเขยี นโปรแกรมอย่างง่ายด้วย Scratch

10. สอ่ื /แหล่งการเรียนรู้
1. หนงั สอื เรยี น รายวิชาพื้นฐานเทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ)
2. หนังสือ Scratch in Action Animation
3. แหลง่ ข้อมูลสารสนเทศ

11. การวดั และการประเมนิ ผล

จดุ ประสงค์ วิธีการประเมิน เครอ่ื งมือการประเมิน เกณฑ์การประเมิน
แบบประเมนิ การชน้ิ งาน สามารถอธิบายลาดับ
1. นักเรียนสามารถ ตรวจชนิ้ งานโปรเจกต์ โปรเจกตด์ นตรี ขน้ั ตอนการออกแบบ
ซอฟตแ์ วรด์ ้วยผังงานได้
อธบิ ายลาดับข้ันตอน ดนตรี 1.แบบประเมนิ ชนิ้ งาน ร้อยละ 60 ข้นึ ไป
โปรเจกตด์ นตรี
การเขียนโปรแกรม สามารถออกแบบและ
แบบประเมินพฤติกรรม สร้างโปรเจกต์ดนตรี
scratch ในโปรเจกต์ ตามข้ันตอนได้ พร้อมทง้ั
ตรวจหาขอ้ ผิดพลาดและ
ดนตรไี ด้ แกป้ ัญหาได้ร้อยละ 60
ข้นึ ไป
2. นกั เรยี นสามารถ ตรวจโปรเจกต์ดนตรี นักเรียนสามารถรับฟัง
และแสดงความคิดเหน็
ออกแบบและสรา้ งโปร ต่อผลงานผ้อู ่นื อย่าง
เหมาะสม
เจกต์ดนตรี ตรวจหา

ข้อผิดพลาดและแก้ไขได้

3.นักเรียนรับฟงั และ นักเรียนรบั ฟังและแสดง
แสดงความคดิ เห็นตอ่ ความคดิ เหน็ ต่อผลงาน
ผลงานผ้อู ื่น ผอู้ ่นื

ประเด็นการประเมิน แบบประเมนิ โปรเจกต์เรื่องราวของฉัน
คาอธิบายระดับคุณภาพ / ระดับคะแนน

ดี (3 คะแนน) พอใช้ (2 คะแนน) ปรับปรงุ (1 คะแนน)

1.ออกแบบ สามารถออกแบบ สามารถออกแบบ สามารถออกแบบ
ซอฟตแ์ วร์ ซอฟตแ์ วร์โดยใช้ผังงานได้ ซอฟตแ์ วร์โดยใชผ้ งั งาน ซอฟต์แวร์โดยใชผ้ ังงานได้
ถกู ต้องและชดั เจน ไดถ้ ูกต้องและชัดเจนเปน็ ถูกต้องเพียงบางสว่ น
ส่วนใหญ่

2.โปรแกรม Scratch สามารถนาผงั งานที่ สามารถนาผงั งานท่ี สามารถนาผงั งานที่
ออกแบบซอฟต์แวร์ มา
เขยี นโปรแกรม Scratch ออกแบบซอฟตแ์ วร์ มา ออกแบบซอฟต์แวร์ มา
ได้ถูกต้อง ตรวจหา
ข้อผิดพลาด และแกไ้ ขได้ เขียนโปรแกรม Scratch เขยี นโปรแกรม Scratch
สาเร็จ
ได้ถูกต้อง ตรวจหา ได้ถูกตอ้ ง ตรวจหา

ข้อผิดพลาด และแก้ไขได้ ข้อผิดพลาด และแก้ไขได้

เปน็ ส่วนใหญ่ เพยี งบางสว่ น

3.คดิ สร้างสรรค์ มคี วามคดิ สรา้ งสรรค์ ใน มคี วามคดิ สร้างสรรค์ ใน มคี วามคดิ สรา้ งสรรค์ ใน
การนาเสนอเรื่องราวและ การนาเสนอเรื่องราวและ การนาเสนอเรื่องราวและ
การออกแบบโปรแกรมได้ การออกแบบโปรแกรมได้ การออกแบบโปรแกรมได้
นา่ สนใจดเี ยีย่ ม นา่ สนใจเป็นสว่ นใหญ่ นา่ สนใจเพียงบางส่วน

4.การนาเสนอ สามารถนาเสนอเน้ือหาได้ สามารถนาเสนอเนื้อหา สามารถนาเสนอเนื้อหา

ครบถ้วน ตอบคาถามได้ ได้ครบถ้วน ตอบคาถาม ได้ค่อนข้างครบ ตอบ

ทกุ ข้อ ไดเ้ ปน็ ส่วนใหญ่ คาถามได้เพยี งบางส่วน

เกณฑ์การตัดสนิ คุณภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ
10 – 12 3 หมายถึง ดี
6–9 2 หมายถงึ พอใช้
1–5 1 หมายถงึ ปรับปรงุ

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรียน

คาชี้แจง : ครูพิจารณาใหค้ ะแนนนกั เรยี นรายบคุ คลตามข้อคาถามท่ีกาหนดให้ในใบรายชอ่ื นกั เรียน

โดยใช้เกณฑ์ในการประเมนิ ดงั นี้

3 = มาก 2 = ปานกลาง 1 = นอ้ ย

พฤติกรรมที่สังเกต ระดบั คะแนน
321
1. แสวงหาขอ้ มลู จากแหลง่ เรียนรู้ตา่ ง ๆ
2. รบั ฟงั และแสดงความคดิ เห็นตอ่ ผลงานผู้อืน่
3. มวี ินยั และมุ่งมัน่ ในการทางาน
4. เข้ารว่ มกจิ กรรมการเรยี นรู้
5. แลกเปล่ยี นเรยี นรู้

รวม (15)

เกณฑ์การตัดสินคณุ ภาพ

ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ
13 – 15 4 หมายถึง ดมี าก
10 - 12 3 หมายถึง ดี
8–9 2 หมายถงึ พอใช้
1–7 1 หมายถงึ ปรับปรงุ

แบบประเมนิ โปรเจกตเ์ รื่องราวของฉนั

เลขท่ี ชือ่ -สกลุ การออกแบบ การเขยี น คดิ รวมคะแนน ระดับ
ซอฟต์แวร์ โปรแกรม สรา้ งสรรค์ (9 คะแนน) คณุ ภาพ
(3 คะแนน) Scratch (3 คะแนน)
(3 คะแนน) 8 ดี
8 ดี
1 เดก็ ชายถิรวทิ ย์ แขง็ แรง 3 3 2 5 พอใช้
9 ดี
2 เดก็ ชายวรี ภทั ร แก้วใจ 332 5 พอใช้
8 ดี
3 เดก็ ชายธนพล พัลวัลย์ 221 8 ดี
8 ดี
4 เด็กชายอภชิ ัย พฒั นกจิ 333 7 พอใช้
6 พอใช้
5 เด็กชายเอกชยั เซง่ จา่ ว 221

6 เดก็ หญงิ วลาภรณ์ ลุงตะ๊ 3 3 2

7 เดก็ หญิงอรกานต์ นิมติ รฝนั 3 3 2

8 เด็กหญงิ รจนา ทบุ อ 332

9 เด็กหญิงอรทัย เลศิ ล้าศกั ดา 3 3 2

10 เดก็ หญิงมณีนชุ แซ่โซง้ 222

เกณฑ์การตัดสนิ คณุ ภาพ

ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
8–9 3 หมายถงึ ดี
5–7 2 หมายถึง พอใช้
1–4 1 หมายถึง ปรบั ปรุง

ลงชื่อ......................................................ผู้สอน
( นางสาวกัลยา กณุ ะ )
ครโู รงเรียนบ้านโป่งเหนอื

แบบสงั เกตพฤติกรรมของนักเรียน

เลขที่ ชอ่ื -สกลุ แสวงหา ้ขอมูลจากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ รวมคะแนน ระดับคุณภาพ
ยกตัวอ ่ยางประโยชน์ของการศึกษา (15 คะแนน)

โปรแกรม Scratch
ีม ิวนัย และ ุ่มง ั่มนในการทางาน

เ ้ขาร่วมกิจกรรมการเรียนรู้
แลกเปล่ียนเรียนรู้

1 เดก็ ชายถริ วิทย์ แข็งแรง 3 2 332 13 ดีมาก
2 เดก็ ชายวีรภัทร แก้วใจ 3 2 332 13 ดีมาก
3 เดก็ ชายธนพล พัลวลั ย์ 2 2 231 10
4 เด็กชายอภิชยั พฒั นกิจ 3 2 333 14 ดี
5 เดก็ ชายเอกชัย เซง่ จา่ ว 2 2 232 11 ดมี าก
6 เด็กหญงิ วลาภรณ์ ลุงต๊ะ 3 2 233 13
7 เดก็ หญิงอรกานต์ นิมติ รฝัน 3 2 333 14 ดี
8 เดก็ หญงิ รจนา ทบุ อ 3 2 233 13 ดมี าก
9 เด็กหญิงอรทัย เลศิ ลา้ ศกั ดา 3 2 233 13 ดมี าก
10 เดก็ หญงิ มณีนุช แซ่โซง้ 3 2 232 12 ดมี าก
ดีมาก
เกณฑ์การตดั สินคุณภาพ
ดี

ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ
13 – 15 4 หมายถงึ ดีมาก
10 - 12 3 หมายถงึ ดี
8–9 2 หมายถึง พอใช้
1–7 1 หมายถึง ปรบั ปรุง

ลงช่อื ......................................................ผ้สู อน
( นางสาวกัลยา กณุ ะ )
ครโู รงเรยี นบา้ นโปง่ เหนือ