รายงานผลการดำเนินงานหลักสูตรศิลปบัณฑิต สาขาวิชาดุริยางคศิลป์ไทย ปีการศึกษา 2566 หน้า 100 2. หน้าที่รับผิดชอบรายบุคคล ดังนี้ อาจารย์ประจำหลักสูตร หน้าที่ความรับผิดชอบ 1. ผศ.ดร.สุวรรณี ชูเสน 2. ผศ.บุญเสก บรรจงจัด 3. ผศ.ดรวิทยา ศรีผ่อง 4. ผศ.ว่าที่ร้อยตรีหญิงดร.นิตยา รู้สมัย 5. อาจารย์ฐิตินนท์ ผุลละศิริ 6. ดร.ณัฐหทัย พงศ์พิทักษ์ 7. อาจารย์หทัยรัตน์ พงศ์พิทักษ์ ด้านวิชาการ ด้านบริหารและด้านงบประมาณ ด้านกิจการนักศึกษา ด้านทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรมและบริการวิชาการ ด้านพัสดุครุภัณฑ์ ด้านวิจัย / ประกันคุณภาพ ด้านแผน ด้านวิชาการ ทั้งนี้ ได้มีการดำเนินการควบคุม กำกับติดตามการดำเนินงาน โดยการร่วมประชุม ติดตามงานด้านต่าง ๆ เพื่อให้เป็นไปตามแผน อย่างน้อยเดือนละ 2 ครั้ง และให้ผู้รับผิดชอบ ภาระงานแต่ละด้านสรุปรายงานตามที่ได้รับมอบหมาย อีกทั้งร่วมพูดคุยเพื่อแก้ปัญหาในกรณีที่ พบปัญหา 3. การประเมินกระบวนการบริหารอาจารย์ (C) จากการประเมินกระบวนการบริหารอาจารย์ จากเป้าหมายเชิงปริมาณ : สัดส่วน อาจารย์ต่อนักศึกษาเท่ากับ 1:8 และเป้ามายเชิงคุณภาพ : สัดส่วนอาจารย์กับนักศึกษา มีความสมดุล อาจารย์ สามารถติดตามและประเมินผลนักศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพและ นักศึกษาจะได้รับการสนับสนุนและคำแนะนำที่เพียงพอ พบว่า สัดส่วนอาจาจารย์ต่อนักศึกษา บรรลุเป้าหมายเชิงปริมาณ เนื่องจากอาจารย์ประจำหลักสูตรมีจำนวน 7 คน ต่อจำนวน นักศึกษา 38 คน แต่เมื่อพิจารณารายเครื่องมือ พบว่า จำนวนอาจารย์ยังไม่ได้สัดส่วนที่นำไปสู่ เป้าหมายเชิงคุณภาพได้ ตามที่หลักสูตรฯ มุ่งเน้นการผลิตบัณฑิตทีเป็นมืออาชีพด้านดุริยางค ศิลป์ไทยประกอบกับสถาบันบัณฑิตพัฒนศิลป์เป็นองค์กรหลักของชาติในการทำนุบำรุงและให้ การศึกษาในเชิงลึกทางด้านดุริยางคศิลป์ไทย จำเป็นที่จะต้องมีอาจารย์ประจำที่เชี่ยวชาญ เฉพาะสาขาเพื่อจัดการเรียนการสอนในรายวิชาทักษะครบทุกเครื่องมือ อันจะส่งผลให้บัณฑิตที่ จบจากหลักสูตรมีความเชี่ยวชาญทั้งด้านวิชาการและวิชาชีพตามพันธกิจของสถาบัน จากการประเมินกระบวนการบริหารอาจารย์ พบว่า 1) รายวิชาปฏิบัติ หลักสูตรฯ มีคณาจารย์ประจำที่ดำรงตำแหน่งข้าราชการไม่เพียงพอ และยังขาดอาจารย์ประจำบางรายเครื่องมือ ได้แก่ ฆ้องวงใหญ่ เครื่องหนัง คีตศิลป์ไทย ซออู้ และจะเข้ 2) หลักสูตรฯไม่สามารถกำหนดระยะเวลาในการได้รับการจัดสรรตำแหน่งข้าราชการ ตามที่เสนอขออัตรากำลัง เนื่องจากต้องรอการอนุมัติจากสถาบันฯ 3) ยังขาดการทบทวน IDP Plan (Individual Development Plan) รายบุคคล เพื่อนำมากำกับติดตาม พัฒนาและส่งเสริมความก้าวหน้าของอาจารย์
รายงานผลการดำเนินงานหลักสูตรศิลปบัณฑิต สาขาวิชาดุริยางคศิลป์ไทย ปีการศึกษา 2566 หน้า 101 4. การปรับปรุง / พัฒนา กระบวนการจากผลการประเมิน (A) จากการประเมินกระบวนการบริหารอาจารย์ หลักสูตรฯมีการปรับปรุงพัฒนา กระบวนการบริหารอาจารย์ ดังนี้ 1) หลักสูตรฯไม่มีคณาจารย์ในหมวดวิชาศึกษาทั่วไป จึงขอความอนุเคราะห์บุคลากรจาก คณะศิลปศึกษา สถาบันบัณฑิตพัฒนศิลป์ และเสนอของบประมาณต่อคณะวิชาฯเพื่อจัดจ้าง อาจารย์พิเศษภายนอกมาสอนในหมวดวิชาศึกษาทั่วไป เพื่อรองรับกิจกรรมการเรียนการสอน ของภาควิชาฯทั้ง 4 ชั้นปี 2) หลักสูตรฯเสนอของบประมาณจากคณะวิชาฯ เพื่อจัดจ้างอาจารย์พิเศษให้เพียงพอต่อการ เรียนการสอนทั้ง 4 ชั้นปี ได้แก่ ฆ้องวงใหญ่ เครื่องหนัง คีตศิลป์ไทย ซออู้ และจะเข้ 3) หลักสูตรฯ ติดตามผลการขออัตรากำลังเป็นระยะ โดยการจัดทำหนังสือบันทึกข้อความ ถึงคณะวิชาฯ และสอบถามด้วยวาจาไปยังรองคณบดีฝ่ายแผนและนโยบาย 4) จากผลการประเมินกระบวนการ หลักสูตรฯจึงได้ดำเนินการนำข้อมูลเพื่อแจ้งต่อ ผู้บริหารระดับคณะและได้มีการให้ความช่วยเหลือโดยประสานกับฝ่ายการเงินของคณะและ สถาบันเพื่อร่วมดำเนินการแก้ไข จึงสามารถแก้ไขปัญหาได้ 5) ประสานงานกับฝ่ายทรัพยากรบุคคลในการจัดทำแผนการพัฒนาอาจารย์ ด้านระบบการส่งเสริมและพัฒนาอาจารย์ เป้าหมายเชิงปริมาณ : ส่งเสริมและพัฒนาอาจารย์ 3 ด้าน คือ (1) ด้านตำแหน่งทางวิชาการ (2) ด้านคุณวุฒิการศึกษา (3) ด้านการพัฒนาสมรรถนะวิชาชีพ ตามพันธกิจ 4 ด้าน 1. การสอน : เข้าร่วมอบรมโครงการด้านการเรียนการสอน 2 ครั้งต่อปี 2. งานวิจัยหรือผลงานวิชาการอื่น ๆ : 1 ชิ้น ต่อปี 3. งานทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรม : 2 ครั้งต่อปี 4. การบริการวิชาการ : 2 ครั้งต่อปี เป้ามายเชิงคุณภาพ : อาจารย์มีคุณภาพและได้รับการพัฒนาสมรรถนะวิชาชีพ
รายงานผลการดำเนินงานหลักสูตรศิลปบัณฑิต สาขาวิชาดุริยางคศิลป์ไทย ปีการศึกษา 2566 หน้า 102 ปีการศึกษา 2566 หลักสูตรได้ดำเนินการวางระบบการส่งเสริมและพัฒนาอาจารย์ ดังนี้ 1. การวางแผนด้านระบบการส่งเสริมและพัฒนาอาจารย์ (P) 1) ประชุมคณะกรรมการหลักสูตรฯ เพื่อวางแผนส่งเสริมและพัฒนาอาจารย์ 3 ด้าน คือ (1) ด้านตำแหน่งทางวิชาการ (2) ด้านคุณวุฒิการศึกษา (3) ด้านการพัฒนาสมรรถนะวิชาชีพ 2) กำหนดแนวทางการพัฒนา 3 ด้าน คือ (1) ด้านตำแหน่งทางวิชาการ (2) ด้านคุณวุฒิ การศึกษา (3) ด้านการพัฒนาสมรรถนะวิชาชีพด้านวิชาชีพ 3) กำหนดเป้าหมายการส่งเสริมและพัฒนาอาจารย์ตามพันธกิจ การสอน : เข้าร่วมอบรมโครงการด้านการเรียนการสอน 2 ครั้งต่อปี งานวิจัยหรือผลงานวิชาการอื่น ๆ : 1 ชิ้น ต่อปี งานทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรม : 2 ครั้งต่อปี การบริการวิชาการ : 2 ครั้งต่อปี 4) กำกับติดตามให้ดำเนินการตามแผนที่หลักสูตรกำหนดไว้ 5) รายงานสรุปผลการพัฒนาในแต่ละด้าน 6) ประเมินระบบการส่งเสริมและพัฒนาอาจารย์และแนวทางในการปรับปรุง 7) ประชุมทบทวนการดำเนินงาน
รายงานผลการดำเนินงานหลักสูตรศิลปบัณฑิต สาขาวิชาดุริยางคศิลป์ไทย ปีการศึกษา 2566 หน้า 103 2. การดำเนินงานตามแผนด้านระบบการส่งเสริมและพัฒนาอาจารย์ (D) หลักสูตรฯ ได้นำแผนจาการประชุมการกำหนดแนวทางการพัฒนา 3 คือ (1) ด้าน ตำแหน่งทางวิชาการ (2) ด้านคุณวุฒิการศึกษา (3) ด้านการพัฒนาสมรรถนะวิชาชีพ โดยมี รายละเอียดดังนี้ (1) ด้านตำแหน่งทางวิชาการ หลักสูตรฯ ได้สนับสนุนให้อาจารย์ประจำหลักสูตรฯ สามารถนำเวลาในการทำงาน บางส่วนจัดทำผลงานทางวิชาการ เพื่อดำเนินการเข้าสู่ตำแหน่งทางวิชาการ โดยได้มอบหมาย ให้ ผศ.ดร.สุวรรณี ชูเสน ประธานหลักสูตรฯ ซึ่งได้รับการคัดเลือกจากสถาบันฯ ให้เป็นนักวิจัย พี่เลี้ยงประจำสถาบัน ทำการกำกับติดตามให้ดำเนินการตามแผนการส่งเสริมและพัฒนา อาจารย์ที่หลักสูตรกำหนดไว้ โดยได้สนับสนุนให้อาจารย์เข้าร่วมการอบรมโครงการสัมมนา เชิงปฏิบัติการ เขียนบทความงานวิจัย งานสร้างสรรค์ บทความวิชาการ เพื่อเผยแพร่ใน ระดับชาติและนานาชาติ จัดโดย สถาบันบัณฑิตพัฒนศิลป์ วันที่ 5 พฤษภาคม 2566 โดยมีวัตถุประสงค์ เพื่อส่งเสริมให้อาจารย์มีความรู้ความเข้าใจในการจัดทำผลงานทางวิชาการ ซึ่งจากการอบรมดังกล่าวทำให้อาจารย์มีความรู้ความเข้าใจในการจัดทำผลงานวิชาการ เพื่อก้าวเข้าสู่ตำแหน่งทางวิชาการ และการส่งเสริมและพัฒนาอาจารย์ประจำหลักสูตร โดยสามารถจำแนกรายละเอียดได้ดังนี้ ที่ ชื่อ-สกุล การพัฒนาอาจารย์ประจำหลักสูตร ด้านตำแหน่งทางวิชาการ 2565 2566 2567 1. ผศ.ดร.สุวรรณี ชูเสน ได้รับทุนวิจัย สกสว.และ ดำเนินการวิจัย และจัดทำผลงาน ทางวิชาการ เพื่อเข้าสู่ตำแหน่ง ทางวิชาการ ระดับ รองศาสตราจารย์ ได้รับทุนวิจัย สกสว.และ ดำเนินการวิจัย และจัดทำผลงาน ทางวิชาการ เพื่อเข้าสู่ ตำแหน่งทาง วิชาการ ระดับ รองศาสตราจารย์ ดำเนินการ เผยแพร่งานวิจัย ใน รูปแบบ บทความวิจัย ตีพิมพ์ลงใน วารสาร TCI (1 ชิ้น)
รายงานผลการดำเนินงานหลักสูตรศิลปบัณฑิต สาขาวิชาดุริยางคศิลป์ไทย ปีการศึกษา 2566 หน้า 104 ที่ ชื่อ-สกุล การพัฒนาอาจารย์ประจำหลักสูตร ด้านตำแหน่งทางวิชาการ 2565 2566 2567 2. ผศ.บุญเสก บรรจงจัด จัดทำผลงานทาง วิชาการเพื่อเข้าสู่ ตำแหน่งทาง วิชาการระดับ รองศาสตราจารย์ จัดทำผลงานทาง วิชาการเพื่อเข้าสู่ ตำแหน่งทางวิชาการ ระดับ รองศาสตราจารย์ จัดทำผลงานทาง วิชาการเพื่อเข้าสู่ ตำแหน่งทาง วิชาการระดับ รองศาสตราจารย์ 3. ผศ.ดร.วิทยา ศรีผ่อง ได้รับทุนวิจัย สกสว.และ ดำเนินการวิจัยและ จัดทำผลงานทาง วิชาการ เพื่อเข้าสู่ตำแหน่ง ทางวิชาการระดับ รองศาสตราจารย์ จัดทำผลงานทาง วิชาการ เพื่อเข้าสู่ตำแหน่ง ทางวิชาการ ระดับ รองศาสตราจารย์ เผยแพร่งานวิจัย ใน รูปแบบ บทความเพื่อ ตีพิมพ์ลงใน วารสาร TCI 4. ผศ.ว่าที่ร้อยตรีหญิง ดร.นิตยา รู้สมัย จัดทำผลงานทาง วิชาการเพื่อเข้าสู่ ตำแหน่งทาง วิชาการระดับ รองศาสตราจารย์ จัดทำผลงานทาง วิชาการเพื่อเข้าสู่ ตำแหน่งทางวิชากา ระดับ รองศาสตราจารย์ จัดทำผลงานทาง วิชาการเพื่อเข้าสู่ ตำแหน่งทาง วิชาการระดับ รองศาสตราจารย์ 5. อ. ฐิตินนท์ ผุลละศิริ ได้รับทุนวิจัย สกสว.และ ดำเนินการวิจัย และจัดทำผลงาน ทางวิชาการ เพื่อเข้าสู่ ตำแหน่งผู้ช่วย ศาสตราจารย์ เผยแพร่งานวิจัย ใน รูปแบบ บทความเพื่อ ตีพิมพ์ลงใน วารสาร TCI รวบรวมผลงาน วิชาการเพื่อเข้าสู่ ตำแหน่งทาง วิชาการระดับ ผู้ช่วย ศาสตราจารย์
รายงานผลการดำเนินงานหลักสูตรศิลปบัณฑิต สาขาวิชาดุริยางคศิลป์ไทย ปีการศึกษา 2566 หน้า 105 ที่ ชื่อ-สกุล การพัฒนาอาจารย์ประจำหลักสูตร ด้านตำแหน่งทางวิชาการ 2565 2566 2567 6. ดร.ณัฐหทัย พงศ์พิทักษ์ ได้รับทุนวิจัย สกสว. ปี 2565 ได้รับทุนจาก กองทุนพัฒนาสื่อ ปลอดภัยและ สร้างสรรค์ ดำเนินการ จัดทำ ผลงาน สร้างสรรค์ ปี 2566 เผยแพร่งาน วิชาการ ใน รูปแบบ บทความ เพื่อตีพิมพ์ลงใน วารสาร TCI 7. อ.หทัยรัตน์ พงศ์พิทักษ์ ดำเนินการจัดทำ ผลงาน สร้างสรรค์ ปี 2565 ดำเนินการจัดทำ ผลงาน สร้างสรรค์ ปี 2566 เผยแพร่งาน วิชาการ ใน รูปแบบ บทความ เพื่อตีพิมพ์ลงใน วารสาร TCI หลักสูตรฯ ได้กำกับติดตามเพื่อให้อาจารย์ประจำหลักสูตรฯ จัดผลงานทางวิชาการ เพื่อดำเนินการเพื่อเข้าสู่ตำแหน่งทางวิชาการ นอกจากนี้หลักสูตรฯ ได้ส่งเสริมอาจารย์ทั้งใน หลักสูตรฯ และอาจารย์ประจำสู่การเป็นนักวิจัยหน้าใหม่ จำนวน 1 คน คือ อาจารย์ฐิตินนท์ ผุลละศิริ ทั้งนี้ อาจารย์ประจำหลักสูตรยังพัฒนาทักษะการเขียนบทความวิจัยเพื่อตีพิมพ์ลงวารสาร TCI โดยการเข้าร่วมอบรมโครงการสัมมนาเชิงปฏิบัติการเขียนบทความงานวิจัย งานสร้างสรรค์ บทความวิชาการเพื่อเผยแพร่ในระดับชาติและนานาชาติ ซึ่งผลจากการอบรมพบว่าอาจารย์ ประจำหลักสูตรที่มีงานวิจัยได้จัดเตรียมการเขียนบทความวิจัยเพื่อตีพิมพ์ลงในวารสาร TCI ต่อไป
รายงานผลการดำเนินงานหลักสูตรศิลปบัณฑิต สาขาวิชาดุริยางคศิลป์ไทย ปีการศึกษา 2566 หน้า 106 (2) ด้านคุณวุฒิการศึกษา จากผลการดำเนินการส่งเสริมและพัฒนาอาจารย์ทางด้านคุณวุฒิทางการศึกษา โดยปี การศึกษา 2464-2565 หลักสูตรฯ ยังได้ส่งเสรมให้อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร 5 คน ได้ศึกษาต่อในระดับปริญญาเอก ได้แก่ 1. ผู้ช่วยศาสตราจารย์สุวรรณี ชูเสน อนุมัติจบ 15 กันยายน 2565 2. ผู้ช่วยศาสตราจารย์บุญเสก บรรจงจัด รออนุมัติจบ 3. ผู้ช่วยศาสตราจารย์วิทยา ศรีผ่อง อนุมัติจบ 23 มิถุนายน 2566 4. ผู้ช่วยศาสตราจารย์นิตยา รู้สมัย อนุมัติจบ 23 มิถุนายน 2566 5. ดร. ณัฐหทัย พงศ์พิทักษ์ อนุมัติจบ16 กันยายน 2565 ที่ ชื่อ-สกุล การพัฒนาอาจารย์ประจำหลักสูตร ด้านคุณวุฒิทางการศึกษา 2565 2566 2567 1. ผศ.ดร.สุวรรณี ชูเสน (ได้รับทุนการศึกษา) อนุมัติ จบการศึกษา วันที่ 15 กันยายน พ.ศ.2565 - - 2. ผู้ช่วยศาสตราจารย์ บุญเสก บรรจงจัด (ได้รับทุนการศึกษา) กำลังดำเนินการ สอบ 5 บท คาดว่าจะสำเร็จ การศึกษา ในปี พ.ศ. 2566 - 3. ผศ.ดร.วิทยา ศรีผ่อง (ได้รับทุนการศึกษา) คาดว่าจะสำเร็จ การศึกษาในปี พ.ศ.2566 อนุมัติจบ 23 มิถุนายน 2566 - 4. ผศ.ว่าที่ร้อยตรีหญิง ดร.นิตยา รู้สมัย (ได้รับทุนการศึกษา) คาดว่าจะสำเร็จ การศึกษาในปี พ.ศ.2566 อนุมัติจบ 23 มิถุนายน 2566 - 5. นายฐิตินนท์ ผุลละศริ วางแผนเพื่อศึกษาต่อ วางแผนเพื่อศึกษาต่อ วางแผนเพื่อศึกษาต่อ 6. ดร.ณัฐหทัย พงศ์พิทักษ์ อนุมัติจบ 16 กันยายน 2565 - -
รายงานผลการดำเนินงานหลักสูตรศิลปบัณฑิต สาขาวิชาดุริยางคศิลป์ไทย ปีการศึกษา 2566 หน้า 107 การพัฒนาด้านคุณวุฒิการศึกษาของอาจารย์ประจำหลักสูตรข้างต้น หลักสูตรฯ ได้มีการ ส่งเสริมให้อาจารย์ประจำหลักสูตร จำนวน 5 คน ได้ไปศึกษาต่อระดับปริญญาเอก โดยเฉลี่ย ปีการศึกษาละ ไม่เกิน 2 คน ทั้งนี้เพื่อไม่ให้กระทบต่อการบริหารหลักสูตร จากจำนวนดังกล่าว ไม่มีอาจารย์คนใดที่ลาศึกษาต่อแบบเต็มเวลา ดังนั้นจึงไม่กระทบต่อการบริหารหลักสูตรและ การเรียนการสอน (3) ด้านการพัฒนาสมรรถนะวิชาชีพ จากข้อเสนอแนะของกรรมการประเมินในปีการศึกษา 2565 มีข้อเสนอแนะให้หลักสูตรฯ กำหนดเป้าหมายการบริหาร พัฒนา ส่งเสริมสมรรถนะอาจารย์ตามพันธกิจของอุดมศึกษา เพื่อใช้สำหรับการประเมิน และปรับปรุงกระบวนการทั้งเชิงคุณภาพ และเชิงปริมาณ การดำเนินการในปีการศึกษา 2566 หลักสูตรฯ ได้นำข้อเสนอแนะกรรมการมากำหนด เป็นแนวทางการพัฒนาอาจารย์ตามพันธกิจของอาจารย์โดยกำหนดเป็นเป้าหมายเชิงปริมาณ และเชิงคุณภาพ ดังนี้ เป้ามายเชิงปริมาณ : 1. การสอน : เข้าร่วมอบรมโครงการด้านการเรียนการสอน 2 ครั้งต่อปี 2. งานวิจัยหรือผลงานวิชาการอื่น ๆ : 1 ชิ้น ต่อปี 3. งานทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรม : 2 ครั้งต่อปี 4. การบริการวิชาการ : 2 ครั้งต่อปี 1. การสอน เป้าหมายเชิงคุณภาพ : อาจารย์มีคุณภาพและได้รับการพัฒนาสมรรถนะวิชาชีพ เป้าหมายเชิงปริมาณ : 1. การสอน : เข้าร่วมอบรมโครงการด้านการเรียนการสอน 2 ครั้งต่อปี ในปีการศึกษา 2566 หลักสูตรฯ ส่งเสริมให้อาจารย์เข้าร่วมอบรมโครงการด้านการเรียน การสอน ดังนี้ 1. โครงการอบรมเชิงปฏิบัติการ ภายใต้หัวข้อเทคโนโลยี AI เพื่อการสอนด้าน นาฏดุริยางคศิลป์ วันที่ 10 สิงหาคม 2566 ซึ่งวิทยากรเป็นผู้เชี่ยวชาญด้าน AI อีกทั้งมีชื่อเสียง ในสื่อออนไลน์คือ อาจารย์เก่ง ภูวนัยวรรณสอน CEO บริษัท อัพบีน จำกัด เจ้าของธุรกิจ ออนไลน์Admission Premium ที่มีผู้ติดตามรวมมากกว่า 1 ล้านคน และนักธุรกิจรางวัลสุด ยอดนวัตกรรม 7 Innovation Awards โดยการอบรมครั้งนี้ มุ่งเน้นการใช้เทคโนโลยีในการ เรียนการสอนซึ่งผลจากการอบรมทำให้อาจารย์มีความรู้ความเข้าใจในการนำเทคโนโลยีเข้ามา ผสมผสานในการเรียนการสอน ตัวอย่างชิ้นงานจากการอบรมการใช้AI วาดภาพ
รายงานผลการดำเนินงานหลักสูตรศิลปบัณฑิต สาขาวิชาดุริยางคศิลป์ไทย ปีการศึกษา 2566 หน้า 108 2. โครงการพัฒนาบุคลากรด้านภาษาอังกฤษ หลักสูตรฯ ได้เห็นถึงความสำคัญของ ภาษาอังกฤษ จึงได้สนับสนุนให้อาจารย์เข้าร่วมโครงการอบรมเชิงปฏิบัติการ หัวข้อการสื่อสาร ภาษาอังกฤษ เพื่อการเผยแพร่ศิลปวัฒนธรรมในระดับนานาชาติ (Boot Camp) วันที่ 3 สิงหาคม 2566 และเข้าร่วมโครงการอบรมเชิงปฏิบัติการหัวขRอ ยกระดับการนำเสนอผลงาน และการเผยแพร่วิชาการด้านนาฏดุริยางคศิลป์สู่เวทีระดับนานาชาติ โดย ผู้ช่วยศาสตราจารย์ วัชรพงษ์สูงปานเขา อาจารย์ประจำสาขาวิชาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารสากล และเขียน หนังสือด้านนาฏดุริยางคศิลป์ฉบับภาษาอังกฤษ วันที่ 4 สิงหาคม 2566 จัดโดยคณะวิชา จากการอบรมดังกล่าว หลักสูตรฯ ได้วางแผนการเขียนบทความด้านดุริยางคศิลป์เป็น ภาษาอังกฤษ เพื่อนำเสนอในการประชุมวิชาการระดับนานาชาติ และการบูรณาการการใช้ ภาษาอังกฤษในการเรียนการสอนรายวิชาทักษะเพื่อการสื่อสารของนักศึกษาในการเผยแพร่ การแสดงในต่างประเทศ 3. ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.สุวรรณี ชูเสน ประธานหลักสูตรศิลปะบัณฑิต สาขาดุริ ยางคศิลป์ไทย พร้อมด้วย ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร. ขวัญใจ คงถาวร รองคณบดีฝ่ายวิชาการ วิจัย และประกันคุณภาพการศึกษา คณะศิลปนาฏดุริยางค์ ร่วมกับรองอธิการบดี และผู้ช่วย อธิการบดี สถาบันบัณฑิตพัฒนศิลป์ เข้าร่วมโครงการบริการวิชาการ การจัดการเรียนรู้ตลอด ชีวิตและสหวิทยาการ บัณฑิตวิทยาลัย จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ร่วมกับ บริษัทดีกรีพลัส จำกัด CUGS Academy : Lifelong Learning and Interdisciplinary Graduate School, Chulalongkorn University เพื่อพัฒนาแพลตฟอร์มการจัดการเรียนรู้ Online, Blended Learning, On-demand และระบบคลังหน่วยกิตสำหรับการเรียนรู้ตลอดชีวิต (CUGS-CBS) เพื่อการเตรียมพร้อมในการยกระดับคุณภาพหลักสูตรให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลง 2. งานวิจัยหรือผลงานวิชาการอื่น ๆ เป้าหมายเชิงปริมาณ : 2 งานวิจัยหรือผลงานวิชาการอื่น ๆ : 1 ชิ้น ต่อปี ในปีการศึกษา 2566 หลักสูตรฯ ส่งเสริมให้อาจารย์ผลงานวิจัยหรือผลงานวิชาอื่น ๆ ดังนี้ 1. โครงการสัมมนาเชิงปฏิบัติการพัฒนาศักยภาพนักวิจัยพี่เลี้ยง วันที่ 23 มิถุนายน 2566 เวลา 08.30 –16.30 น. โดยผู้ช่วยศาสตราจารย์ประวีนา เอี่ยมยี่สุ่น รองอธิการบดี สถาบันบัณฑิตพัฒนศิลป์ เป็นประธานใน ณ ห้องประชุม ชั้น 5 สำนักงานอธิการบดี สถาบัน
รายงานผลการดำเนินงานหลักสูตรศิลปบัณฑิต สาขาวิชาดุริยางคศิลป์ไทย ปีการศึกษา 2566 หน้า 109 บัณฑิตพัฒนศิลป์ จัดประชุมออนไลน์ผ่านระบบ Zoom Meeting โครงการนี้ ผู้ช่วย ศาสตราจารย์ ดร.สุวรรณี ชูเสน ได้รับคัดเลือกจากสถาบันฯ ให้เป็นนักวิจัยพี่เลี้ยงและเข้าร่วม อบรมในโครงการดังกล่าว 2. อาจารย์ประจำหลักสูตรฯ ร่วมฟังการบรรยายเรื่อง วิธีวิทยาในดุริยางคศาสตร์: อดีต ปัจจุบัน อนาคต จากประสบการณ์การทำงาน เมื่อวันที่ 22 มิถุนายน 2566 ผ่านระบบ ออนไลน์ บรรยายโดยวิทยากรมากประสบการณ์ด้านดนตรีและการสร้างสรรค์ o ผศ.ดร.รามสูร สีตลายัน ภาควิชาดุริยางคศิลป์ คณะศิลปกรรมศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ผลงานสำคัญ “บทประพันธ์เพลงสำหรับเดี่ยวเปียโนจากวรรณคดีไทย”(2562), งานสร้างสรรค์ ดุริยางคศิลป์เพื่อสังคมสีขาว - ดนตรีกับความรัก (ทุน วช 2565) o ผศ.ดร.นันธิดา จันทรางศุ สถาบันวิจัยภาษาและวัฒนธรรม มหาวิทยาลัยมหิดล ผลงานสำคัญ “การบูรณาการข้อมูลวัฒนธรรมสู่การจัดกระบวนการเรียนรู้แบบ มีส่วนร่วมของชุมชนเพื่อขับเคลื่อนการพัฒนาเด็กและเยาวชนให้มีทักษะการอยู่ร่วมในสังคมพหุ วัฒนธรรม” (2560), “ทิศทางการสอนดนตรีโลก: นิยาม หลักการ และข้อเสนอแนะสาหรับ ประเทศไทย” (2563), “การพัฒนาหลักสูตรดนตรีโลกออนไลน์สำหรับจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน และการส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตสำหรับเด็กไทย.” (2564) o ศ.พงษ์ศิลป์ อรุณรัตน์ ภาควิชานาฏยสังคีต คณะอักษรศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร ผลงานสำคัญ รางวัลระดับดีเด่น เรื่อง “เพลงมโหรีกรุงศรีอยุธยา: การบันทึกแผ่น วีดิทัศน์ พร้อมบทวิเคราะห์และโน้ตสากล” สำนักงานการวิจัยแห่งชาติ ปี 2563, รางวัลระดับ ดีมาก เรื่อง “เสียงเสนาะซอสามสาย: การบันทึกเสียงพร้อมบทวิเคราะห์และโน้ตสากล” สำนักงานคณะกรรมการวิจัยแห่งชาติ ปี 2561 ผู้ดำเนินรายการ อ.ดร.ฟรานซีส นันตะสุคนธ์ (ภาควิชานาฏยสังคีต คณะอักษรศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร)
รายงานผลการดำเนินงานหลักสูตรศิลปบัณฑิต สาขาวิชาดุริยางคศิลป์ไทย ปีการศึกษา 2566 หน้า 110 ผศ.ดร.ชาญณรงค์ บุญหนุน (ภาควิชาปรัชญา คณะอักษรศาสตร์ มหาวิทยาลัย ศิลปากร) ผู้ควบคุมรายการ อุดม ตะหน่อง คณะเภสัชศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร ผู้สนับสนุนโครงการ สำนักงานการวิจัยแห่งชาติ (วช.) และคณะอักษรศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร โครงการ "คน คิด ความรู้" เป็นส่วนหนึ่งของโครงการเวทีวิจัยมนุษยศาสตร์ไทย ระยะที่ 8 จากการสนับสนุนให้อาจารย์ได้รับความรู้ด้านการวิจัยและการเขียนผลงานวิชาการ ส่งผลให้การดำเนินงานบรรลุตามเป้าหมายที่กำหนดไว้ โดยปีการศึกษา 2566 อาจารย์มีผลงาน วิชาการดังนี้ นิตยา รู้สมัยและคณะ(2566). นาฏศิลป์สร้างสรรค์ ชุด นาฏ ณ วัง. มหกรรมศิลปวัฒนธรรมไทย “รวมใจบัณฑิตพัฒนศิลป์ ณ ถิ่นอ่างทอง วันที่ 3-4 มิถุนายน 2566 ณ วิทยาลัยนาฏ ศิลปอ่างทอง จังหวัดอ่างทอง. (0.6) บุญเสก บรรจงจัด และคณะ. (2566). เจ้าพระยานที. การแสดงผลงานสร้างสรรค์เนื่องในงาน มหกรรมศิลปวัฒนธรรมไทย ภาค “สืบสาน สร้างสรรค์ บัณฑิตพัฒนศิลป์ สู่แดนดิน ถิ่นบูรพา” ระหว่างวันที่ 14-15 มกราคม 2566 ณ วิทยาลัยนาฏศิลปจันทบุรี. (0.6) สุวรรณี ชูเสน และคณะ. (2567). นาฏศิลป์สร้างสรรค์ ชุด สานศิลป์อาเซียน. การแสดง นาฏดุริยางคศิลป์สร้างสรรค์ระดับชาติและนานาชาติ ในงานมหกรรมศิลปวัฒนธรรม ทั่วทิศแผ่นดินไทย “นาฏการสานแผ่นดินบัณฑิตพัฒนศิลป์ สู่เวียงพิงค์” วันที่ 5-7 มกราคม 2567 จังหวัดเชียงใหม่. (0.6) สุวรรณี ชูเสน. (2567). บทความวิจัย เรื่อง เส้นสายลายซอ : การประพันธ์เพลงไทยจาก ความหมายของเส้น. เผยแพร่ในวารสารพัฒนศิลป์วิชาการ ปีที่ 8 ฉบับที่ 1 (มกราคม-มิถุนายน 2567) สถาบันบัณฑิตพัฒนศิลป์. หน้า 149-164. (TCI 2) (0.6)
รายงานผลการดำเนินงานหลักสูตรศิลปบัณฑิต สาขาวิชาดุริยางคศิลป์ไทย ปีการศึกษา 2566 หน้า 111 3. โครงการพัฒนาคณาจารย์เพื่อความก้าวหน้าทางวิชาการ (ผู้ช่วยศาสตราจารย์ รองศาสตราจารย์) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 วันที่ 13 พฤษภาคม 2567 เพื่อส่งเสริมให้ อาจารย์ประจำหลักสูตรได้จัดทำผลงานวิชาการเพื่อกำหนดขอตำแหน่งผู้ช่วยศาสตราจารย์ รองศาสตราจารย์ตามลำดับ 3. งานทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรม เป้ามายเชิงปริมาณ : 3. งานทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรม : 2 ครั้งต่อปี ในปีการศึกษา 2566 หลักสูตรฯ ส่งเสริมให้อาจารย์ปฏิบัติหน้าที่ในงานการแสดง เพื่อทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรม ดังนี้ 1. อาจารย์และนักศึกษาร่วมบรรเลงดนตรีไทย ในการแสดงโขนพระราชทาน ตอน กุมภกรรณทดน้ำ โขนมูลนิธิส่งเสริมศิลปาชีพฯ ประจำปี 2566 วันที่ 1 พฤศจิกายน ถึง 5 ธันวาคม 2566 ณ หอประชุมใหญ่ ศูนย์วัฒนธรรมแห่งประเทศไทย 2. อาจารย์และนักศึกษาร่วมบรรเลงดนตรีไทยและการแสดง "รำอาศิรวาทราช สดุดี" เนื่องในโอกาสเฉลิมพระเกียรติในวาระเฉลิมฉลองวันพระราชสมภพ พระบาทสมเด็จพระ ปรเมนทรรามาธิบดีศรีสินทรมหาวชิราลงกรณ์ พระวชิรเกล้าเจ้าอยู่หัว ในวันที่ 29 กรกฎาคม 2566 ณ ตึกสันติไมตรี ทำเนียบรัฐบาล 3. อาจารย์และนักศึกษาร่วมบรรเลงดนตรีไทยใน งานเลี้ยงต้อนรับประธานาธิบดี เหงียน ซวน ฟุก แห่งสาธารณรัฐสังคมนิยมเวียดนาม ในวันที่ 16 พฤศจิกายน 2566 ณ ตึกสันติไมตรี ทำเนียบรัฐบาล
รายงานผลการดำเนินงานหลักสูตรศิลปบัณฑิต สาขาวิชาดุริยางคศิลป์ไทย ปีการศึกษา 2566 หน้า 112 4. อาจารย์และนักศึกษาร่วมบรรเลงดนตรีไทยประกอบการแสดงโขน และการ แสดง 4 ภาค ในงาน GLOBA SUMMIT OF WOMEN 2022 ณ พารากอนฮอล์5 ชั้น ศูนย์การค้า สยามพารากอน วันที่ 23 มิถุนายน 2566 4. การบริการวิชาการ เป้าหมายเชิงปริมาณ : 4.การบริการวิชาการ : 2 ครั้งต่อปี ในปีการศึกษา 2566 หลักสูตรฯ ได้สนับสนุนให้อาจารย์มีส่วนร่วมในการบริการ วิชาการ ดังนี้ 1. โครงการบริการวิชาการ และหลักสูตรระยะสั้นภายใต้โครงเด็กไทยเล่นดนตรีไทย คนละ 1 ชิ้น เพื่อการยกระดับการจัดการศึกษาทุกช่วงวัยด้วยมิติวัฒนธรรม ร่วมกับโรงเรียนวัด ท่าพูด (นครผลประชานุกูล) ระหว่างวันที่ 17-21 กรกฎาคม พ.ศ. 2566 โดยในวันที่ 21 กรกฎาคม 2566 เวลา 13.00 น. เป็นต้นไป เป็นการแสดงผลสัมฤทธิ์ของผู้เข้าอรมจำนวน 237 ราย ที่สามารถเล่นดนตรีไทยคนละ 1 ชิ้นได้จำนวน 2-5 เพลง โดยขึ้นอยู่กับช่วงวัย โดย นักเรียนที่เคยเข้าโครงการนี้ในปีที่ผ่านมาสามารถขยายเพลงจาก 3 เพลง เป็น 5 เพลงซึ่งครบ ตามหลักสูตรระยะสั้นที่ออกแบบโดยหลักสูตรฯ ภาควิชาดุริยางคศิลป์ ซึ่งสามารถสะท้อนความ ต่อเนื่อง เข้มแข็ง และพร้อมก้าวสู่ความยั่งยืนต่อไป อีกทั้ง ยังเป็นการบูรณาการการเรียนการ สอนกับการบริการวิชาการ โดยการดำเนินโครงการครั้งนี้มีนักศึกษาร่วมเป็นวิทยากรด้วย
รายงานผลการดำเนินงานหลักสูตรศิลปบัณฑิต สาขาวิชาดุริยางคศิลป์ไทย ปีการศึกษา 2566 หน้า 113 2. โครงการส่งเสริมวิชาการด้านดุริยางคศิลป์วันที่ 16 กันยายน 2566 รูปแบบ ออนไลน์ หัวข้อเรื่อง “เรียนรู้สู่สนามประกวดดนตรีไทย” ในการนี้มีอาจารย์ผู้รับผิดชอบ หลักสูตร อาจารย์ประจำหลักสูตร และนักศึกษาเข้าร่วมดำเนินโครงการ ซึ่งเป็นการบูรณาการ การเรียนการสอนให้นักศึกษาได้ประสบการณ์ในการจัดโครงการ การบริการวิชาการ และการ ใช้เทคโนโลยีในการถ่ายทอดสด เนื่องจากเป็นการบริการวิชาการระบบ online 3. ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.สุวรรณี ชูเสน ได้รับเชิญโรงเรียนภาษาไทยวัดพุทธรังสี ภายใต้การสนับสนุนของสถานกงสุลใหญ่ ประจำนครซิดนีย์ ประเทศออสเตรเลีย ให้เดินทางไป บริการวิชาการและเผยแพร่ดนตรีไทยให้กับเยาวชนไทยที่กำเนิดและอาศัยอยู่ในประเทศ ออสเตรเลีย เมื่อวันที่ 23 กันยายน ถึง 14 ตุลาคม 2566 และได้วางแผนในการทำความ ร่วมมือกันทางด้านศิลปวัฒนธรรมในโอกาสต่อไป 4. ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.วิทยา ศรีผ่อง ได้รับเชิญเป็นอาจารย์พิเศษ ทักษะฆ้องวงเล็ก ให้แก่ คณะครุศาสตร์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย 5. อาจารย์ฐิตินนท์ ผุลละศิริ ได้รับเชิญเป็นอาจารย์พิเศษสอนปี่พาทย์ให้แก่ ชมรม ดนตรีไทย คณะอักษรศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย
รายงานผลการดำเนินงานหลักสูตรศิลปบัณฑิต สาขาวิชาดุริยางคศิลป์ไทย ปีการศึกษา 2566 หน้า 114 นอกจากนี้ยังได้กำหนดและกำกับติดตามแผนการส่งเสริมและพัฒนาอาจารย์ หลักสูตรฯ ได้ดำเนินการสำรวจความต้องการของอาจารย์และจากประเด็นที่พบในการประเมิน ความพึงพอใจของนักศึกษาเกี่ยวกับอาจารย์ เพื่อส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพของอาจารย์ ประจำหลักสูตร จึงได้สนับสนุนให้อาจารย์ประจำหลักสูตรได้พัฒนาศักยภาพในด้านอื่น ๆ ที่สอดคล้องและเป็นประโยชน์ต่อวิชาชีพ ดังนี้ 1. โครงการอบรมพัฒนาศักยภาพการปฏิบัติงานด้านงานบริหาร หลักสูตรฯ ได้สนับสนุนให้อาจารย์เข้าร่วมโครงการอบรมเชิงปฏิบัติการการบริหารความเสี่ยงและ การควบคุมภายใน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2565 วันที่ 8-9 ธันวาคม 2566 จัดโดยสถาบัน บัณฑิตพัฒนศิลป์ เพื่อนำความรู้ดังกล่าวมาใช้ในการจัดการและบริหารความเสี่ยงของ หลักสูตรฯ ต่อไป 2. โครงการอบรมเชิงปฏิบัติการจัดทำแผนบริหารความเสี่ยงสถาบันบัณฑิตพัฒนศิลป์ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 วันอังคารที่ 30 สิงหาคม พ.ศ. 2566 ณ ห้องประชุม 1 ชั้น 5 อาคารสำนักงานอธิการบดี สถาบันบัณฑิตพัฒนศิลป์ (ศาลายา) เพื่อให้อาจารย์รู้และเข้าใจ อีกทั้งยังตระหนักถึงความเสี่ยงที่อาจเกิดขึ้นในอนาคตและเตรียมการวางแผนป้องกันความ เสี่ยงมิให้เกิด 3. โครงการอบรมเชิงปฏิบัติการการใช้งานระบบฐานข้อมูลด้านการประกันคุณภาพ ระดับอุดมศึกษา (CHE QA Online) วันที่ 18-19 กันยายน 2566 เพื่อให้เกิดความเข้าใจ ในการใช้งานระบบฐานข้อมูลด้านการประกันคุณภาพ ระดับอุดมศึกษา (CHE QA Online) และสามารถนำไปใช้ได้อย่างถูกต้องหลักสูตรฯ ได้สนับสนุนให้อาจารย์มีความรู้ความเข้าใจ ในระบบประกันคุณภาพ มุ่งเน้นให้เกิดการพัฒนาหลักสูตรฯ ให้เป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐาน เพื่อให้อาจารย์นำข้อมูลดังกล่าวมาพัฒนาหลักสูตรฯ และเพื่อให้สอดคล้องกับระบบประกัน คุณภาพ 3. การประเมินกระบวนการส่งเสริมและพัฒนาอาจารย์ (C) จากการส่งเสริมและสนับสนุนให้อาจารย์ประจำหลักสูตรและอาจารย์ประจำ มีผลงาน ทางวิชาการ ส่งผลให้อาจารย์ประจำหลักสูตรและอาจารย์ประจำมีผลงานทางวิชาการเพิ่มขึ้น เพื่อเตรียมความพร้อมในการเข้าสู่ตำแหน่งทางวิชาการ รวมทั้งสร้างความเข้มแข็งให้กับ หลักสูตร จากการเข้าร่วมอบรมทำให้อาจารย์มีความรู้ความเข้าใจในการขอตำแหน่งวิชาการ และคาดว่าจะมีอาจารย์ได้ตำแหน่งทางวิชาการในปีการศึกษา 2567 นอกจากนี้ หลักสูตรฯ ได้พิจารณาผลการดำเนินการด้านการส่งเสริมและพัฒนา อาจารย์ ในปีการศึกษา 2566 โดยร่วมกันวิเคราะห์กระบวนการส่งเสริมและพัฒนา พบว่า การ กำหนดเป้าหมายตามข้อแนะนำของกรรมการประเมินเมื่อปีการศึกษา 2565 ส่งผลให้ เกิดกระบวนการพัฒนาความรู้ระหว่างคณาจารย์ในหลักสูตรอย่างก้าวกระโดด โดยอาจารย์
รายงานผลการดำเนินงานหลักสูตรศิลปบัณฑิต สาขาวิชาดุริยางคศิลป์ไทย ปีการศึกษา 2566 หน้า 115 ได้รับความรู้และได้รับการพัฒนาในด้านต่าง ๆ อย่างเท่าเทียม การส่งเสริมอาจารย์ให้เข้าร่วม อบรมสัมมนาเพื่อพัฒนาอาจารย์ในโครงการต่างๆ ทั้งภายในและภายนอกสถาบันฯ ทำให้ บุคลากรมีความรู้ความสามารถ เป็นกิจกรรมและโครงการที่เพิ่มเติมศักยภาพการทำงานให้กับ บุคลากรในหลักสูตรได้ รวมถึงองค์ความรู้ที่ได้จากการพัฒนาส่งต่อถึงนักศึกษาทั้งในรายวิชา และแนวทางก้าวสู่อาชีพได้เป็นอย่างดี จากการพัฒนาอาจารย์ในด้านทักษะวิชาชีพ ส่งผลให้ ผศ. ดร.สุวรรณี ชูเสน ได้รับรางวัลยกย่องเชิดชูเกียรติ“คนดีศรีพัฒนศิลป์” ประจำปี 2565 สาขาบุคลากร ทางการศึกษาดีเด่น (ประเภทคณาจารย์ สาขาดนตรีคีตศิลป์) จากสภาคณาจารย์ สถาบัน บัณฑิตพัฒนศิลป์เมื่อวันที่ 29 ธันวาคม 2566 4. การปรับปรุง / พัฒนา กระบวนการจากผลการประเมิน (A) จากการตรวจสอบกระบวนการ หลักสูตรฯ พบว่า ควรเพิ่ม โครงการเกี่ยวกับการ จัดการเรียนการสอนและเทคโนโลยี เพื่อนำมาสู่การพัฒนานักศึกษา หลักสูตรฯ ได้วางแนว ทางการดำเนินการในปีการศึกษา 2566 เพื่อนำเสนอต่อคณะวิชาฯ ต่อไป ดังนี้ 1. โครงการด้านการจัดการเรียนการสอนอย่างมืออาชีพ 2. โครงการเทคโนโลยีเพื่อการประกอบอาชีพทางด้านดุริยางคศิลป์ ผลการประเมินตนเอง เป้าหมาย ผลการดำเนินงาน การบรรลุเป้าหมาย คะแนนประเมินตนเอง 4 คะแนน 4 คะแนน บรรลุ 4 คะแนน
รายงานผลการดำเนินงานหลักสูตรศิลปบัณฑิต สาขาวิชาดุริยางคศิลป์ไทย ปีการศึกษา 2566 หน้า 116 ตัวบ่งชี้ที่ 4.2 คุณภาพอาจารย์ คุณภาพอาจารย์ เป้าหมายเชิงปริมาณ : 1. อาจารย์ที่มีคุณวุฒิปริญญาเอก ร้อยละ 20 2. อาจารย์ที่ดำรงตำแหน่งทางวิชาการ ร้อยละ 60 3. ผลงานทางวิชาการ ร้อยละ 20 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : คุณภาพอาจารย์เป็นไปตามเกณฑ์ ผลการดำเนินการส่งเสริมและพัฒนาอาจารย์ให้มีคุณภาพ ในปีการศึกษา 2566 มีดังนี้ ประเด็นพิจารณา จำนวนอาจารย์ จำนวน อาจารย์ ประจำ หลักสูตร ร้อยละ คะแนน 1. ร้อยละของอาจารย์ที่มี คุณวุฒิปริญญาเอก 4 ×100 =66.67 6 6 66.67×6 = 20 20 5 2. ร้อยละของอาจารย์ที่ดำรง ตำแหน่งทางวิชาการ 4×100 = 66.67 6 6 66.67×5 = 5.55 60 5 3. ผลงานทางวิ ชาการของ อาจารย์ประจำหลักสูตร 2.4×100=40.00 6 6 40×5 = 10 20 5 คะแนนรวม 5 • อาจารย์ที่มีคุณวุฒิปริญญาเอก 1. ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร. สุวรรณี ชูเสน 2. ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร. วิทยา ศรีผ่อง 3. ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ว่าที่ร้อยตรีหญิง ดร.นิตยา รู้สมัย 4. ดร.ณัฐหทัย พงศ์พิทักษ์ • อาจารย์ที่ดำรงตำแหน่งทางวิชาการ 1. ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร. สุวรรณี ชูเสน 2. ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร. วิทยา ศรีผ่อง 3. ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ว่าที่ร้อยตรีหญิง ดร.นิตยา รู้สมัย 4. ผู้ช่วยศาสตราจารย์บุญเสก บรรจงจัด
รายงานผลการดำเนินงานหลักสูตรศิลปบัณฑิต สาขาวิชาดุริยางคศิลป์ไทย ปีการศึกษา 2566 หน้า 117 • ผลงานทางวิชาการของอาจารย์ประจำหลักสูตร รายชื่ออาจารย์ ผลงาน และแหล่งที่ตีพิมพ์/เผยแพร่ ค่าน้ำหนัก สุวรรณี ชูเสน. (2567). บทความวิจัย เรื่อง เส้นสายลายซอ : การประพันธ์ เพลงไทยจากความหมายของเส้น. เผยแพร่ในวารสารพัฒนศิลป์ วิชาการ ปีที่ 8 ฉบับที่ 1 (มกราคม-มิถุนายน 2567) สถาบันบัณฑิต พัฒนศิลป์. หน้า 149-164. (TCI 2) 0.60 นิตยา รู้สมัย และคณะ (2566). นาฏศิลป์สร้างสรรค์ ชุด นาฏ ณ วัง. มหกรรมศิลปวัฒนธรรมไทย “รวมใจบัณฑิตพัฒนศิลป์ ณ ถิ่น อ่างทอง วันที่ 3-4 มิถุนายน 2566 ณ วิทยาลัยนาฏศิลปอ่างทอง จังหวัดอ่างทอง. 0.60 บุญเสก บรรจงจัด และคณะ. (2566). เจ้าพระยานที. การแสดงผลงาน สร้างสรรค์เนื่องในงานมหกรรมศิลปวัฒนธรรมไทย ภาค “สืบสาน สร้างสรรค์ บัณฑิตพัฒนศิลป์ สู่แดนดินถิ่นบูรพา” ระหว่างวันที่ 14-15 มกราคม 2566 ณ วิทยาลัยนาฏศิลปจันทบุรี. 0.60 สุวรรณี ชูเสน และคณะ. (2567). นาฏศิลป์สร้างสรรค์ ชุด สานศิลป์ อาเซียน. การแสดงนาฏดุริยางคศิลป์สร้างสรรค์ระดับชาติและ นานาชาติ ในงานมหกรรมศิลปวัฒนธรรมทั่วทิศแผ่นดินไทย “นาฏการสานแผ่นดินบัณฑิตพัฒนศิลป์ สู่เวียงพิงค์” วันที่ 5-7 มกราคม 2567 จังหวัดเชียงใหม่. (0.6) 0.60 ผลรวมถ่วงน้ำหนัก 2.4 ประเภทงาน ระดับคุณภาพ ผลรวมถ่วงน้ำหนัก 0.20 0.40 0.60 0.80 1.00 งานวิจัยที่ตีพิมพ์เผยแพร่ (บทความวิจัย) - - 1 - 0.60 บทความวิชาการ - - - - - 0 ผลงานสร้างสรรค์ที่เผยแพร่ - 3 - - 1.80 รวมทั้งหมด 2.40 ผลการประเมินตนเอง เป้าหมาย ผลการดำเนินงาน การบรรลุเป้าหมาย คะแนนประเมินตนเอง 4 คะแนน 5 คะแนน บรรลุ 5 คะแนน
รายงานผลการดำเนินงานหลักสูตรศิลปบัณฑิต สาขาวิชาดุริยางคศิลป์ไทย ปีการศึกษา 2566 หน้า 118 ตัวบ่งชี้ ผลการดำเนินงาน ตัวบ่งชี้ที่ 4.3 ผลที่เกิดกับอาจารย์ ด้านการคงอยู่ของอาจารย์ เป้าหมายเชิงปริมาณ : อัตราการคงอยู่ของอาจารย์ คิดเป็นร้อยละ 100 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : อาจารย์ควบคุมดูแลหลักสูตรตลอดปีการศึกษา ในปีการศึกษา 2566 อัตราการคงอยู่ของอาจารย์ มีดังนี้ รายชื่ออาจารย์ปี 2564 รายชื่ออาจารย์ปี 2565 รายชื่ออาจารย์ปี 2566 ผศ.สุวรรณี ชูเสน ผศ.ดร.สุวรรณี ชูเสน ผศ.ดร.สุวรรณี ชูเสน ผศ.บุญเสก บรรจงจัด ผศ.บุญเสก บรรจงจัด ผศ.บุญเสก บรรจงจัด ผศ. นิตยา รู้สมัย ผศ. นิตยา รู้สมัย ผศ.ดร.วิทยา ศรีผ่อง ผศ.วิทยา ศรีผ่อง ผศ.วิทยา ศรีผ่อง ผศ. ดร.นิตยา รู้สมัย นางสาวณัฐหทัย พงศ์พิทักษ์ นายฐิตินนท์ ผุลละศิริ นายฐิตินนท์ ผุลละศิริ นางสาวหทัยรัตน์ พงศ์พิทักษ์ ดร.ณัฐหทัย พงศ์พิทักษ์ ดร.ณัฐหทัย พงศ์พิทักษ์ จากการประเมินกระบวนการรับและแต่งตั้งอาจารย์ประจำหลักสูตรในปีการศึกษา 2564 หลักสูตรฯ ได้มีการปรับปรุงพัฒนากระบวนการจากผลประเมิน คือ วางแผน กำกับ ติดตาม ส่งเสริมให้อาจารย์ประจำมีคุณสมบัติเป็นไปตามเกณฑ์ เพื่อรองรับในการปรับเปลี่ยน อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร คือ อาจารย์ฐิตินนท์ ผุลละศิริ ตำแหน่งข้าราชการและเป็น อาจารย์รับผิดชอบหลักสูตร ได้รับการอนุมัติโดยสภาสถาบันบัณ ฑิตพัฒนศิลป์ ตั้งแต่วันที่ 18 พฤศจิกายน 2564 ในรอบการปรับปรุงหลักสูตร พ.ศ. 2565 อาจารย์ฐิตินนท์ ผุลละศิริ มีคุณสมบัติ พร้อมและเป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนด และจากการมอบหมายให้อาจารย์หทัยรัตน์ พงศ์พิทักษ์ ทำหน้าที่เป็นพี่เลี้ยงให้แก่อาจารย์ใหม่ ภายใต้การกำกับ ติดตามและควบคุมดูแล ของประธานหลักสูตรฯ ทำให้การดำเนินการหลักสูตรมีความต่อเนื่องและอาจารย์ฐิตินนท์ ผุลละศิริ เป็นอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรได้อย่างต่อเนื่องและราบรื่นและรับผิดชอบ หลักสูตรตลอดปีการศึกษา ปีการศึกษา 2566 ไม่มีการปรับเปลี่ยนอาจารย์ประจำหลักสูตร ด้านความพึงพอใจของอาจารย์ เป้าหมายเชิงปริมาณ : ผลประเมินความพึงพอใจเฉลี่ย 3.51 ขึ้นไป เป้าหมายเชิงคุณภาพ : อาจารย์มีความพึงพอใจต่อการดำเนินการของหลักสูตร
รายงานผลการดำเนินงานหลักสูตรศิลปบัณฑิต สาขาวิชาดุริยางคศิลป์ไทย ปีการศึกษา 2566 หน้า 119 หลักสูตรฯ ได้สำรวจความพึงพอใจของอาจารย์ประจำหลักสูตรในการบริหารงานของ หลักสูตร โดยระบบ Google form และผลการสำรวจความพึงพอใจของอาจารย์ประจำ หลักสูตรในการบริหารงานของหลักสูตร ได้คะแนน 4.73 ซึ่งมีผลคะแนนเพิ่มขึ้นจากปี การศึกษา 2565 (4.64) ผลการประเมินจากการสำรวจความพึงพอใจของอาจารย์ประจำหลักสูตรในการ บริหารงานของหลักสูตร พบว่ามีแนวโน้มที่ดี ผลการประเมินเพิ่มขึ้นดังนี้ ปี 2564 ผลการประเมิน 4.61 ปี 2565 ผลการประเมิน 4.64 ปี 2566 ผลการประเมิน 4.73 ความพึงพอใจของอาจารย์ประจำหลักสูตร ผลสำรวจ/ปีการศึกษา 2564 2565 2566 ภาพรวมค่าเฉลี่ยความพึงพอใจของอาจารย์ประจำหลักสูตรต่อ การบริหารจัดการหลักสูตร 4.61 4.64 4.73 ผลจากการสำรวจความพึงพอใจของอาจารย์ประจำหลักสูตรที่มีต่อการบริหารจัดการ หลักสูตรตั้งแต่ปีการศึกษา 2564-2566 มีแนวโน้มไปในทิศทางที่ดีขึ้นเป็นลำดับ หัวข้อ ประเด็นประเมิน ผลสำรวจ ปีการศึกษา 2564 ผลสำรวจ ปีการศึกษา 2565 ผลสำรวจ ปีการศึกษา 2566 1 ด้านการรับและแต่งตั้ง อาจารย์ประจำหลักสูตร 4.55 4.55 4.64 2 ด้านการบริหารอาจารย์ 4.51 4.58 4.71 3 ด้านการส่งเสริมและ พัฒนาอาจารย์ 4.63 4.67 4.78 4 ด้านสิ่งสนับสนุน การเรียนรู้ 4.51 4.54 4.64 5 ด้านการบริหารจัดการ หลักสูตร 4.85 4.85 4.88 ค่าเฉลี่ยความพึงพอใจ 4.61 4.64 4.73 ผลการประเมินตนเอง เป้าหมาย ผลการดำเนินงาน การบรรลุเป้าหมาย คะแนนประเมินตนเอง 3 คะแนน 3 คะแนน 3 บรรลุ 3 คะแนน
รายงานผลการดำเนินงานหลักสูตรศิลปบัณฑิต สาขาวิชาดุริยางคศิลป์ไทย ปีการศึกษา 2566 หน้า 120 องค์ประกอบที่ 5 หลักสูตร การเรียนการสอน การประเมินผู้เรียน ตัวบ่งชี้ ผลการดำเนินงาน ตัวบ่งชี้ที่ 5.1 สาระของ รายวิชา ในหลักสูตร การออกแบบหลักสูตรและสาระรายวิชาในหลักสูตร เป้าหมายเชิงปริมาณ : ออกแบบหลักสูตรและสาระรายวิชาในหลักสูตรสอดคล้องกับจุดประสงค์ ของหลักสูตร 4 ด้าน ได้แก่ 1. สร้างศิลปินให้เป็นผู้รอบรู้ในศาสตร์ 2. มีความสามารถสร้างสรรค์ 3. ยึดมั่นคุณธรรมจริยธรรม 4. มีภาวะผู้นำทางวิชาการและวิชาชีพ เป้าหมายเชิงคุณภาพ : หลักสูตรมีคุณภาพตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิ หลักสูตรฉบับนี้เป็นหลักสูตรศิลปบัณฑิต สาขาวิชาดุริยางคศิลป์ไทย (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2565) ได้ดำเนินการจัดการเรียนการสอนมาตั้งแต่ปี พ.ศ.2542 และได้มีการปรับปรุงหลักสูตร ในทุก5ปี ประกอบด้วยหลักสูตรปรับปรุง2547, 2552, 2555, 2560 และ 2565 ตามลำดับ เพื่อให้เป็นไปตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิอุดมศึกษาแห่งชาติ และมีความเหมาะสมทันสมัยขึ้น ในปีการศึกษา 2566 หลักสูตรศิลปบัณฑิต สาขาวิชาดุริยางคศิลป์ไทย ได้ดำเนินการ จัดการเรียนสอนในหลักสูตรศิลปบัณฑิต สาขาวิชาดุริยางคศิลป์ไทย(หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ.2565) สำหรับนักศึกษาชั้นปีที่ 1-4 เปิดสอนเมื่อวันที่ 1 มิถุนายน 2566 สำหรับกระบวนการในการดำเนินการออกแบบหลักสูตรและสาระรายวิชาในหลักสูตร ประกอบด้วยขั้นตอนต่าง ๆ ดังนี้ 1. การวางแผนการออกแบบหลักสูตรและสาระรายวิชาในหลักสูตร (P) หลักสูตรฯได้กำหนดจุดมุ่งหมายในการออกแบบหลักสูตรและกำหนดสาระรายวิชา ในหลักสูตรให้สอดคล้องตามวัตถุประสงค์ของหลักสูตรที่มุ่งสร้างบัณฑิตให้เป็นศิลปินผู้รอบรู้ ในศาสตร์ มีความสามารถสร้างสรรค์ ยึดมั่นคุณธรรมจริยธรรม มีภาวะผู้นำทางวิชาการและ วิชาชีพ โดยมีการวางแผนเพื่อควบคุม กำกับการจัดทำรายวิชาต่าง ๆ ให้มีเนื้อหาที่ส่งเสริมให้ บัณฑิตมีลักษณะอันพึงประสงค์และมีผลการดำเนินงานของหลักสูตรที่เป็นไปตามกรอบมาตรฐาน คุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ หลักสูตรฯ ได้วางแผนการและดำเนินงานตามขั้นตอนดังนี้ 1) ประชุมคณะทำงานวางแผนการปรับหลักสูตรให้เป็นไปตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิ ระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ (TQF)และมีความเหมาะสมทันสมัย
รายงานผลการดำเนินงานหลักสูตรศิลปบัณฑิต สาขาวิชาดุริยางคศิลป์ไทย ปีการศึกษา 2566 หน้า 121 ตัวบ่งชี้ ผลการดำเนินงาน 2) ประชุมผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย และผู้ทรงคุณวุฒิ เพื่อร่วมวิพากษ์หลักสูตร 3) นำเสนอร่างหลักสูตรฉบับปรับปรุงตามลำดับดังนี้ 3.1) คณะกรรมการคณะศิลปนาฏดุริยางค์ เห็นชอบร่างหลักสูตรในการประชุม ครั้งที่ 3/2564 เมื่อวันที่ 1 พฤศจิกายน 2564 3.2) คณะกรรมการสภาวิชาการ เห็นชอบร่างหลักสูตรในการประชุมสภาวิชาการ ครั้งที่ 8/2564 เมื่อวันที่ 8 พฤศจิกายน 2564 3.3) คณะกรรมการสภาสถาบันบัณฑิตพัฒนศิลป์อนุมัติหลักสูตรในการประชุมสภา สถาบันบัณฑิตพัฒนศิลป์ ครั้งที่ 11/2564 เมื่อวันที่ 18 พฤศจิกายน 2564 4) นำเสนอหลักสูตรที่ได้รับการอนุมัติ ต่อ สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา แห่งชาติเพื่อรับทราบหลักสูตร และสำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษาแห่งชาติรับทราบ หลักสูตรเมื่อวันที่ 26 พฤษภาคม 2566 5) ปรับปรุงหลักสูตรตามเกณฑ์สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษาแห่งชาติ (รอบ 5 ปี) ทั้งนี้ หลักสูตรฯได้วางแผนเพื่อเตรียมการดำเนินการปรับปรุงหลักสูตรให้ทันในการใช้ งานรอบต่อไป 2. การดำเนินงานตามแผนในการออกแบบหลักสูตรและสาระรายวิชาในหลักสูตร (D) หลักสูตรฯได้ดำเนินงานตามขั้นตอน ดังนี้ 1) ในด้านระบบการจัดการศึกษา 1.1 ระบบ การจัดการศึกษาเป็นไปตามระเบียบของสถาบันใช้ระบบทวิภาค (Semester System) แบ่งเป็น 2 ภาคการศึกษา คือ ภาคการศึกษาที่ 1 เปิดภาคการศึกษาในเดือนมิถุนายน และภาค การศึกษาที่ 2 เปิดภาคการศึกษาในเดือนพฤศจิกายน 1.2 การจัดการศึกษาภาคฤดูร้อน หลักสูตรฯ มีการจัดการศึกษาภาคฤดูร้อน (Summer Session)ซึ่งเป็นภาคการศึกษาที่ ไม่บังคับ ใช้เวลาศึกษาไม่น้อยกว่า 8 สัปดาห์ รวมเวลาสำหรับการสอบด้วย โดยให้เพิ่มชั่วโมง สำหรับการศึกษาในแต่ละรายวิชาเท่ากับภาคการศึกษาปกติ 1.3 การเทียบเคียงหน่วยกิตในระบบทวิภาค ไม่มี 2)การดำเนินการหลักสูตร 2.1 วัน - เวลาในการดำเนินการเรียนการสอน วัน - เวลาในการดำเนินการเรียนการสอนเป็นไปตามปฏิทินการศึกษาของสถาบันบัณฑิต พัฒนศิลป์ ในวันทำการตั้งแต่วันจันทร์ ถึงวันศุกร์ แต่ละภาคการศึกษาใช้เวลา 16 สัปดาห์
รายงานผลการดำเนินงานหลักสูตรศิลปบัณฑิต สาขาวิชาดุริยางคศิลป์ไทย ปีการศึกษา 2566 หน้า 122 ตัวบ่งชี้ ผลการดำเนินงาน 2.2 กำหนดคุณสมบัติของผู้เข้าสมัครเป็นนักศึกษา 1) เป็นผู้สำเร็จการศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ หรือประกาศนียบัตร มัธยมศึกษาตอนปลาย หรือเทียบเท่า 2) ไม่เป็นคนวิกลจริต 3) ไม่เคยต้องโทษตามคำพิพากษาของศาลเว้นแต่ในกรณีโทษนั้นเกิดจากความผิดอันได้ กระทำโดยประมาท 4) ไม่เป็นโรคติดต่อร้ายแรง 2.3 ปัญหาของนักศึกษาแรกเข้า นักศึกษาที่เข้าเรียนจะมีพื้นความรู้ด้านทักษะที่แตกต่างกัน โดยเฉพาะทักษะพื้นฐานด้าน ดุริยางคศิลป์ไทยเนื่องจากนักศึกษามาจากสถานศึกษาเดิมที่หลากหลายทั้งผู้ที่สำเร็จการศึกษา ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ หรือประกาศนียบัตรมัธยมศึกษาตอนปลาย หรือเทียบเท่า 2.4 กลยุทธ์ในการดำเนินการเพื่อแก้ไขปัญหา / ข้อจำกัดของนักศึกษาในข้อ 2.3 กลยุทธ์ในการดำเนินการเพื่อแก้ไขปัญหาของนักศึกษาแรกเข้า คือ การให้นักศึกษา ทดสอบทักษะวิชาชีพก่อนเรียน และจัดโครงการปรับพื้นฐานทักษะปฏิบัติวิชาชีพ เพื่อเตรียมความ พร้อมในการเรียนและการปฏิบัติงานในชั้นเรียนเดียวกัน อีกทั้งการเรียนร่วมกับนักศึกษาต่างคณะ ต่างสาขาวิชา เพื่อเสริมทักษะด้านการสื่อสาร การมีมนุษยสัมพันธ์ที่ดี ตลอดจนกระตุ้นให้ นักศึกษาแสดงศักยภาพได้อย่างเต็มที่ 3. หลักสูตรและอาจารย์ผู้สอน 3.1 หลักสูตร 3.1.1 จำนวนหน่วยกิต รวมตลอดหลักสูตรไม่น้อยกว่า 124 หน่วยกิต 3.1.2 โครงสร้างหลักสูตร 1. หมวดวิชาศึกษาทั่วไป 31 หน่วยกิต 1.1 กลุ่มวิชาบังคับ 29 หน่วยกิต 1.1.1 กลุ่มมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ 11 หน่วยกิต 1.1.2 กลุ่มภาษาและการสื่อสาร 9 หน่วยกิต 1.1.3 กลุ่มวิชาวิทยาศาสตร์ 9 หน่วยกิต คณิตศาสตร์และเทคโนโลยี 1.2 กลุ่มวิชาเลือก ไม่น้อยกว่า 2 หน่วยกิต 2. หมวดวิชาเฉพาะ 87 หน่วยกิต 2.1 กลุ่มวิชาพื้นฐานวิชาชีพ 21 หน่วยกิต 2.2 กลุ่มวิชาบังคับ 42 หน่วยกิต 2.3 กลุ่มวิชาชีพเลือก 24 หน่วยกิต
รายงานผลการดำเนินงานหลักสูตรศิลปบัณฑิต สาขาวิชาดุริยางคศิลป์ไทย ปีการศึกษา 2566 หน้า 123 ตัวบ่งชี้ ผลการดำเนินงาน 3. หมวดวิชาเลือกเสรี ไม่น้อยกว่า 6 หน่วยกิต จากวัตถุประสงค์ของหลักสูตรในการผลิตบัณฑิตสามารถจำแนกรายวิชาที่ออกแบบและ กำหนดสาระรายวิชาให้สอดคล้องได้ดังตัวอย่างต่อนี้ 1. สร้างศิลปินให้เป็นผู้รอบรู้ในศาสตร์ - ทักษะปี่พาทย์ 1-7 - ทักษะเครื่องสายไทย 1-7 - ทักษะเครื่องหนัง 1-7 - ทักษะคีตศิลป์ไทย 1-7 - ดนตรีและขับร้องเพลงสำหรับการแสดงโขนละคร - ดนตรีและขับร้องเพลงสำหรับการแสดงละครชาตรีและละครพันทาง 2. มีความสามารถสร้างสรรค์ - การประพันธ์เพลงไทย -การสร้างสรรค์งานทางด้านดุริยางคศิลป์ - ศิลปนิพนธ์ 3. ยึดมั่นคุณธรรมจริยธรรม - ประวัติศาสตร์ดุริยางคศิลป์ - การวิจัยทางด้านดุริยางคศิลป์ 4. มีภาวะผู้นำทางวิชาการและวิชาชีพ - ภาวะผู้นำทางด้านดุริยางคศิลป์ - การจัดการธุรกิจศิลปะ - สัมมนาและนิทรรศการด้านดุริยางคศิลป์ไทย - ภาษาอังกฤษ - วาทศิลป์ จากการออกแบบหลักสูตรและสาระในรายวิชาของหลักสูตร ในปีการศึกษา 2566 หลักสูตร ได้ดำเนินการบรรลุตามเป้าหมายเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพและได้เติมเต็มองค์ความรู้ด้านภาวะ ผู้นำทางด้านดุริยางคศิลป์และด้านเทคโนโลยีทางด้านดุริยางคศิลป์มุ่งพัฒนานักศึกษาสู่ความ มีภาวะผู้นำทางวิชาการและวิชาชีพ เพื่อความสอดคล้องกับความต้องการจากผลประเมินนักศึกษา ของผู้ใช้บัณฑิตและการประเมินตนเองของบัณฑิต ให้เพิ่มเติมความรู้เกี่ยวกับเทคโนโลยีที่สามารถ นำไปประยุกต์ใช้ในการประกอบวิชาชีพได้
รายงานผลการดำเนินงานหลักสูตรศิลปบัณฑิต สาขาวิชาดุริยางคศิลป์ไทย ปีการศึกษา 2566 หน้า 124 ตัวบ่งชี้ ผลการดำเนินงาน 3. การประเมินกระบวนการดำเนินงานตามแผนในการออกแบบหลักสูตรและสาระรายวิชา ในหลักสูตร (C) จากการประเมินกระบวนการดำเนินงานของหลักสูตรฯ พบว่า หลักสูตรฯ ได้ผ่าน กระบวนการปรับปรุงหลักสูตรโดยผ่านการวิพากษ์จากผู้ทรงคุณวุฒิ กระบวนการออกแบบและ การกำหนดสาระรายวิชามีความครอบคลุมตามวัตถุประสงค์ของหลักสูตรซึ่งมุ่งผลิตบัณฑิต ให้เป็นศิลปินผู้รอบรู้ในศาสตร์ โดยเฉพาะรายวิชาทักษะซึ่งถือเป็นรายวิชาแกนของหลักสูตร กำหนดให้นักศึกษาต้องเรียนเป็นลำดับขั้นจากทักษะ 1-7 เพื่อเป็นการสร้างพัฒนาการทางทักษะ รายวิชาในหมวดวิชาเฉพาะด้านเป็นรายวิชาที่ส่งเสริมให้นักศึกษาได้ศึกษาวิชาการด้าน ดุริยางคศิลป์ไทยได้ในเชิงลึก นักศึกษาจะสามารถได้รับความรู้ทั้งภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติและ มีความสามารถเพื่อเป็นมืออาชีพงานศิลป์ในอนาคต จากการออกแบบและกำหนดสาระรายวิชาในหลักสูตร การจัดการเรียนการสอนและกิจกรรม พัฒนาศักยภาพนักศึกษา ส่งผลให้ นายสุทธิรักษ์ อุณาพันธ์ นักศึกษาของหลักสูตร เป็นที่ยอมรับ ได้สอบผ่านการคัดเลือกให้ครูอาสา โครงการสอนภาษาไทยและวัฒนธรรมไทยใน ต่างแดน ณ ประเทศสหรัฐอเมริกา ประจำปี 2566 ซึ่งจัดโดยคณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์ มหาวิทยาลัย
รายงานผลการดำเนินงานหลักสูตรศิลปบัณฑิต สาขาวิชาดุริยางคศิลป์ไทย ปีการศึกษา 2566 หน้า 125 ตัวบ่งชี้ ผลการดำเนินงาน นักศึกษาของหลักสูตรฯ ได้รับรางวัลในการประกวดดนตรีไทยในระดับชาติ การประกวดเดี่ยวเครื่องดนตรีไทยและขับร้องระดับชาติ “เสริมประสบการณ์ สืบสานสังคีตศิลป์ ไทย” ครั้งที่ 5 ประจำปีการศึกษา 2566 จัดโดยวิทยาลัยการดนตรี มหาวิทยาลัยราชภัฏ บ้านสมเด็จเจ้าพระยา ได้แก่ นายสรยุทธ แซ่ตั้ง นักศึกษาเครื่องมือเอกปี่ใน รางวัลชนะเลิศเหรียญทองอันดับ1 ในการประกวดเดี่ยวระดับชาติ ระดับอุดมศึกษา นางสาวแพรไหม มีทอง นักศึกษาคีตศิลป์ไทย ภาควิชาดุริยางคศิลป์ คณะศิลปนาฏ ดุริยางค์ ได้รับรางวัลระดับเหรียญทอง อันดับ 2 ในการประกวดการขับร้องระดับชาติ ระดับอุดมศึกษา 4. การดำเนินการภายหลังการประเมินกระบวนการดำเนินงานในการออกแบบหลักสูตรและ สาระรายวิชาในหลักสูตร (A) จากผลการประเมินกระบวนการ หลักสูตรฯ ได้ให้ความสำคัญกับการออกแบบหลักสูตรและ สาระรายวิชาในหลักสูตร และจัดการเรียนการสอนที่มุ่งเน้นการพัฒนานักศึกษาไปสู่ความเป็นมือ อาชีพงานศิลป์ และมีภาวะผู้นำในวิชาชีพดุริยางคศิลป์ หลักสูตรฯ จึงได้วางแผนเพื่อการปรับปรุง กระบวนการดำเนินงานในการออกแบบหลักสูตรและสระรายวิชาในหลักสูตรฯ โดยการเก็บข้อมูล จากผู้มีส่วนได้ส่วนเสียเป็นระยะเพื่อนำข้อมูลมาใช้เป็นฐานในการปรับปรุงในรอบปีถัดไป
รายงานผลการดำเนินงานหลักสูตรศิลปบัณฑิต สาขาวิชาดุริยางคศิลป์ไทย ปีการศึกษา 2566 หน้า 126 ตัวบ่งชี้ ผลการดำเนินงาน แผนการปรับปรุงกระบวนการดำเนินงานในการออกแบบหลักสูตร 1. การระดมความคิดเห็นจากผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย o จัดการประชุมกับผู้เชี่ยวชาญด้านดุริยางคศิลป์ ผู้ประกอบการ นักศึกษา และ ศิษย์เก่า เพื่อรับฟังความคิดเห็นและข้อเสนอแนะเกี่ยวกับหลักสูตร o ใช้แบบสอบถามออนไลน์เพื่อเก็บข้อมูลจากผู้มีส่วนได้ส่วนเสียทุกกลุ่ม รวมถึง คณาจารย์และบุคลากรที่เกี่ยวข้อง 2. การวิเคราะห์ข้อมูล o วิเคราะห์ข้อมูลที่ได้รับจากแบบสอบถามและการประชุม เพื่อตรวจสอบแนวโน้ม และข้อเสนอแนะที่สำคัญ o ประเมินความพึงพอใจและความต้องการของนักศึกษาในด้านต่าง ๆ เช่น ความยากง่ายของเนื้อหา การประยุกต์ใช้ในวิชาชีพ และการสนับสนุน จากอาจารย์ 3. การพัฒนาหลักสูตร o ปรับปรุงและพัฒนาเนื้อหาของหลักสูตรให้สอดคล้องกับความต้องการของตลาด งานและการพัฒนาทางวิชาการ o เพิ่มเติมเนื้อหาที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาทักษะภาวะผู้นำและการบริหารจัดการ ในวิชาชีพดุริยางคศิลป์ 4. การฝึกอบรมและพัฒนาบุคลากร o จัดการฝึกอบรมและเวิร์กช็อปสำหรับคณาจารย์ เพื่อพัฒนาทักษะการสอนและ การประเมินผลที่มีประสิทธิภาพ o ส่งเสริมการทำงานวิจัยและการแลกเปลี่ยนประสบการณ์ในแวดวงวิชาชีพ เพื่อให้คณาจารย์มีความรู้และทักษะที่ทันสมัย 5. การติดตามและประเมินผล o จัดทำระบบการติดตามและประเมินผลการดำเนินงานของหลักสูตรเป็นระยะ เช่น ทุกสิ้นภาคการศึกษา เพื่อให้ได้ข้อมูลที่ทันสมัยและสามารถปรับปรุงได้ทันที o ใช้ข้อมูลจากการประเมินเพื่อปรับปรุงหลักสูตรในรอบปีถัดไปอย่างต่อเนื่อง 6. การสื่อสารและเผยแพร่ข้อมูล o สร้างช่องทางการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพกับผู้มีส่วนได้ส่วนเสียทั้งหมด เพื่อให้ ทุกฝ่ายได้รับข้อมูลเกี่ยวกับการปรับปรุงและพัฒนาหลักสูตรอย่างต่อเนื่อง o เผยแพร่ผลการปรับปรุงหลักสูตรและข้อมูลที่เกี่ยวข้องในเว็บไซต์ของคณะหรือ หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง
รายงานผลการดำเนินงานหลักสูตรศิลปบัณฑิต สาขาวิชาดุริยางคศิลป์ไทย ปีการศึกษา 2566 หน้า 127 ตัวบ่งชี้ ผลการดำเนินงาน เป้าหมาย • เพื่อพัฒนาหลักสูตรให้สอดคล้องกับความต้องการของตลาดงานและความก้าวหน้าทาง วิชาการ • เพื่อพัฒนานักศึกษาให้มีความเชี่ยวชาญในงานศิลป์ และมีภาวะผู้นำในวิชาชีพ ดุริยางคศิลป์ • เพื่อสร้างหลักสูตรที่มีความยืดหยุ่นและสามารถปรับตัวได้ตามการเปลี่ยนแปลงของสังคม และเทคโนโลยี การปรับปรุงหลักสูตรให้ทันสมัยตามความก้าวหน้าในศาสตร์สาขาวิชานั้น ๆ เป้าหมายเชิงปริมาณ : ดำเนินการปรับปรุงหลักสูตรทุก 5 ปี เป้าหมายเชิงคุณภาพ : หลักสูตรมีความทันสมัยและก้าวหน้า หลักสูตรฯได้มีการดำเนินการปรับปรุงหลักสูตรให้ทันสมัยตามความก้าวหน้าในศาสตร์สาขาวิชา นั้นๆ ในปีการศึกษา 2566 ตามขั้นตอนดังนี้ ระบบการปรับปรุงหลักสูตร ประชุมคณะกรรมการหลักสูตรเพื่อวางแผน จัดทำโครงการปรับปรุงหลักสูตรและดำเนินการขออนุมัติ แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงานและกรรมการผู้ทรงคุณวุฒิ สำรวจความต้องการของผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย จัดทำร่างหลักสูตร
รายงานผลการดำเนินงานหลักสูตรศิลปบัณฑิต สาขาวิชาดุริยางคศิลป์ไทย ปีการศึกษา 2566 หน้า 128 ตัวบ่งชี้ ผลการดำเนินงาน การปรับปรุงหลักสูตรศิลปบัณฑิต สาขาวิชาดุริยางคศิลป์ไทย (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ.2565) ตามรอบระยะเวลาที่กำหนดได้เริ่มดำเนินการมาตั้งแต่ปีการศึกษา 2563 โดย ดำเนินการตามขั้นตอนดังนี้ 1. การวางแผนการปรับปรุงหลักสูตรให้ทันสมัยตามความก้าวหน้าในศาสตร์สาขาวิชานั้นๆ(P) หลักสูตรฯได้ประชุมคณะกรรมการประจำหลักสูตรเพื่อวางแผน โดยร่วมพิจารณาขั้นตอน การดำเนินงาน ตลอดจนผู้ทรงวุฒิ ผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย ที่มีส่วนร่วมในการปรับปรุงหลักสูตร ทั้งนี้ แนวทางการประชุมเตรียมการดำเนินงานได้กำหนดสาระรายวิชาให้เป็นไปตามกรอบมาตรฐาน คุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ (TQF) และมีความเหมาะสมทันสมัย สอดคล้องกับสภาพ เศรษฐกิจและสังคม โดยนำผลการประเมินจากผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง ทั้งบัณฑิต ผู้ใช้บัณฑิต ศิษย์เก่า นักศึกษา มาร่วมวางแผนกำหนดสาระรายวิชาเพื่อปรับปรุงใหม่ ให้เกิดความทันสมัยและตรงความ ต้องการของผู้เรียนและสถานประกอบการต่างๆ 2. การดำเนินงานในการปรับปรุงหลักสูตรให้ทันสมัยตามความก้าวหน้าในศาสตร์สาขาวิชา นั้นๆ(D) การดำเนินงานประกอบด้วยขั้นตอนดังนี้ 1) จัดทำโครงการปรับปรุงหลักสูตรและดำเนินการขออนุมัติจากสถาบันฯ 2) จัดทำคำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงานและกรรมการผู้ทรงคุณวุฒิ ประกอบด้วย คณะกรรมการดำเนินงาน ได้แก่ คณบดี รองคณบดี อาจารย์ประจำหลักสูตร ผู้ทรงคุณวุฒิ ได้แก่ - รองศาสตราจารย์ ดร.ณรงค์ชัย ปิฎกรัชต์มหาวิทยาลัยมหิดล - รองศาสตราจารย์ ดร.รจนา สุนทรานนท์ ผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาเฉพาะทาง วิพากษ์หลักสูตร ปรับปรุงแก้ไขและนำเสนอต่อสภาวิชาการและสภาสถาบันเพื่อรับการอนุมัติ รายงานข้อมูล มคอ.2 ในระบบ CHECO เพื่อให้อว.รับทราบ จัดพิมพ์รูปเล่มหลักสูตรและรายงานต่อกรรมการบริหาร
รายงานผลการดำเนินงานหลักสูตรศิลปบัณฑิต สาขาวิชาดุริยางคศิลป์ไทย ปีการศึกษา 2566 หน้า 129 ตัวบ่งชี้ ผลการดำเนินงาน มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี - ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.วุฒิพงษ์ ทองก้อน ผู้เชี่ยวชาญด้านการจัดทำแบบประเมินหลักสูตร มหาวิทยาลัยหัวเฉียว - ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.ธนีนาฏ ณ สุนทร ผู้ทรงคุณวุฒิด้านการบริหารจัดการหลักสูตร อธิการบดีมหาวิทยาลัยเซนจอห์น - รองศาสตราจารย์ ดร.ยุทธนา ฉัพพรรณรัตน์ ผู้ทรงคุณวุฒิด้านการบริหารจัดการหลักสูตร คณบดีบัณฑิตวิทยาลัย จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย 3) สำรวจความต้องการและสอบถามความคิดเห็น แบ่งเป็น 2 ลักษณะ คือ 3.1 จัดทำแบบประเมินเพื่อสอบถามความคิดเห็นของผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องในการปรับปรุง หลักสูตร โดยนำแบบประเมินหาค่าความตรงของเนื้อหา (IOC) จากผู้ทรงคุณวุฒิทำการตรวจสอบ เครื่องมือ ซึ่งประกอบด้วย -รองศาสตราจารย์ ดร.ณรงค์ชัย ปิฎกรัชต์ มหาวิทยาลัยมหิดล -รองศาสตราจารย์ ดร.สุพรรณี เหลือบุญชู สถาบันบัณฑิตพัฒนศิลป์ -ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.วุฒิพงษ์ ทองก้อน ผู้เชี่ยวชาญด้านการจัดทำแบบ ประเมินหลักสูตร มหาวิทยาลัยหัวเฉียว 3.2 เชิญผู้มีส่วนได้ส่วนเสียให้คำแนะนำและข้อเสนอแนะเพื่อใช้เป็นแนวทางใน การปรับปรุงหลักสูตร ประกอบด้วย - ตัวแทนศิษย์ปัจจุบัน - ตัวแทนศิษย์เก่า - ตัวแทนบัณฑิต - ผู้ใช้บัณฑิต - สถานประกอบการ 4) นำข้อมูลที่ได้มาดำเนินการปรับปรุงและจัดทำเป็นร่างหลักสูตร โดยเชิญผู้ทรงคุณวุฒิ คือ - ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.ธนีนาฏ ณ สุนทร ผู้ทรงคุณวุฒิด้านการบริหารจัดการหลักสูตร อธิการบดีมหาวิทยาลัยเซนจอห์น - รองศาสตราจารย์ ดร.ยุทธนา ฉัพพรรณรัตน์ ผู้ทรงคุณวุฒิด้านการบริหารจัดการ หลักสูตร คณบดีบัณฑิตวิทยาลัย จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย เพื่อพิจารณาเนื้อหาของหลักสูตรฯ ฉบับปรับปรุง 5) วิพากษ์หลักสูตรฯ ฉบับปรับปรุง ในวันที่ 9 สิงหาคม 2564 โดยผู้ทรงคุณวุฒิ 5 ท่าน คือ - อาจารย์ทัศนีย์ ขุนทอง (ศิลปินแห่งชาติ) ผู้เชี่ยวชาญด้านคีตศิลป์ไทย สถาบันบัณฑิต พัฒนศิลป์ - อาจารย์บุญช่วย โสวัตร ผู้เชี่ยวชาญด้านดนตรีไทย จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย
รายงานผลการดำเนินงานหลักสูตรศิลปบัณฑิต สาขาวิชาดุริยางคศิลป์ไทย ปีการศึกษา 2566 หน้า 130 ตัวบ่งชี้ ผลการดำเนินงาน - รองศาสตราจารย์.ดร.ยุทธนา ฉัพพรรณรัตน์ คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย - รองศาสตราจารย์ ดร.จตุพร ศรีม่วง คณะศิลปกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น - ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร. สุรพงษ์ บ้านไกรทอง วิทยาลัยการดนตรี มหาวิทยาลัย ราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา 6) หลักสูตรฯ นำผลที่ได้จากการวิพากษ์มาปรับปรุงแก้ไขและดำเนินการออกแบบหลักสูตร และสาระรายวิชาในหลักสูตรปรับปรุง พ.ศ.2565 จากนั้นได้ดำเนินการนำเสนอต่อสภาวิชาการ โดยได้รับการอนุมัติเมื่อวันที่ 4 พฤศจิกายน 2564 และนำเสนอต่อสภาสถาบันบัณฑิตพัฒนศิลป์ โดยได้รับการอนุมัติเมื่อวันที่ 18 พฤศจิกายน 2564 7) ดำเนินการรายงานข้อมูล มคอ.2 ในระบบ CHECO เพื่อให้อว.รับทราบข้อมูลหลักสูตร โดยหลักสูตรศิลปบัณฑิต สาขาดุริยางคศิลป์ไทย ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2565 พร้อมเปิดรับ นักศึกษาในวันที่ 1 มิถุนายน 2565 ปีการศึกษา 2565 8) ดำเนินการจัดพิมพ์เป็นรูปเล่มและรายงานต่อกรรมการบริหารคณะ รายละเอียดของการปรับปรุงหลักสูตรให้ทันสมัยมีดังนี้ หลักสูตรศิลปบัณฑิต สาขาวิชาดุริยางคศิลป์ไทย (หลักสูตรเดิม พ.ศ.2560) หลักสูตรศิลปบัณฑิต สาขาวิชาดุริยางศิลป์ไทย (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ.2565) รายละเอียดที่ ปรับแก้ 1.จำนวนหน่วยกิตที่เรียนตลอด หลักสูตรไม่น้อยกว่า 121 หน่วยกิต 1.จำนวนหน่วยกิตที่เรียนตลอด หลักสูตรไม่น้อยกว่า 124 หน่วยกิต ปรับเพิ่มขึ้น 2 หน่วยกิต เนื่องจากมีการ ปรับหน่วยกิตใน รายวิชาศึกษา ทั่วไป 2. สถานภาพของหลักสูตรและ การพิจารณาอนุมัติ/เห็นชอบ หลักสูตร เป็นหลักสูตรศิลปบัณฑิต สาขาวิชาดุริยางคศิลป์ไทย (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2560) ซึ่งปรับปรุงจากปรับปรุงจาก หลักสูตรศิลปบัณฑิต สาขาวิชา ดุริยางคศิลป์ไทย (หลักสูตร ปรับปรุง พ.ศ. 2555) เปิดสอน 2. สถานภาพของหลักสูตรและ พิจารณาอนุมัติ/เห็นชอบ หลักสูตร เป็นหลักสูตรศิลปบัณฑิต สาขาวิชาดุริยางคศิลป์ไทย (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2565) ซึ่งปรับปรุงจากปรับปรุงจาก หลักสูตรศิลปบัณฑิต สาขาวิชา ดุริยางคศิลป์ไทย (หลักสูตร ปรับปรุง พ.ศ. 2560) เปิดสอน ปรับเปลี่ยน ปี พ.ศ.
รายงานผลการดำเนินงานหลักสูตรศิลปบัณฑิต สาขาวิชาดุริยางคศิลป์ไทย ปีการศึกษา 2566 หน้า 131 ตัวบ่งชี้ ผลการดำเนินงาน ภาคการศึกษาที่ 1 ปีการศึกษา 2560 2.1 คณะกรรมการคณะ ศิลปนาฏดุริยางค์ เห็นชอบร่าง หลักสูตรในการประชุมครั้งที่ 3 เมื่อวันที่ 11 ตุลาคม 2559 2.2 คณะกรรมการสภา วิชาการ เห็นชอบร่างหลักสูตรใน การประชุมสภาวิชาการครั้งที่ 2 เมื่อวันที่ 27 ตุลาคม 2559 2.3 คณะกรรมการสภา สถาบันบัณฑิตพัฒนศิลป์ อนุมัติ หลักสูตรในการประชุมสภา สถาบัน ภาคการศึกษาที่ 1 ปีการศึกษา 2565 2.1 คณะกรรมการคณะ ศิลปนาฏดุริยางค์ เห็นชอบร่าง หลักสูตรในการประชุมครั้งที่ 3/2564 เมื่อวันที่ 1 พฤศจิกายน พ.ศ. 2564 2.2 คณะกรรมการสภา วิชาการ เห็นชอบร่างหลักสูตรใน การประชุมสภาวิชาการครั้งที่ 8/2564 เมื่อวันที่ 4 พฤศจิกายน พ.ศ.2564 2.3 คณะกรรมการสภา สถาบันบัณฑิตพัฒนศิลป์ อนุมัติ หลักสูตรในการประชุมสภา สถาบันครั้งที่ 11/2564 เมื่อวันที่ 18 พฤศจิกายน พ.ศ.2564 3. ความพร้อมในการเผยแพร่ หลักสูตรที่มีคุณภาพและ มาตรฐาน มีความพร้อมในการ เผยแพร่หลักสูตร ตั้งแต่ปี การศึกษา 2562 3. ความพร้อมในการเผยแพร่ หลักสูตรที่มีคุณภาพและ มาตรฐาน มีความพร้อมในการ เผยแพร่หลักสูตร ตั้งแต่ปี การศึกษา 2565 ปรับเปลี่ยน ปี พ.ศ. 4. อาชีพที่สามารถประกอบได้ หลังสำเร็จการศึกษา 4.1 นักดนตรี ตามสาขาที่เลือก เรียน ได้แก่ นักแสดงด้าน ดุริยางคศิลป์ทั้งดนตรีไทยและคีต ศิลป์ไทย 4.2 นักสร้างสรรค์การดนตรี และการแสดง เช่น นักประพันธ์ เพลง ผู้กำกับการแสดงดนตรีนัก สร้างสรรค์งานดนตรี เป็นต้น 4. อาชีพที่สามารถประกอบได้หลัง สำเร็จการศึกษา 4.1นักดนตรี ตามสาขาที่เลือก เรียน ได้แก่ นักแสดงด้านดุริ ยางคศิลป์ทั้งดนตรีไทยและ คีตศิลป์ไทย 4.2 นักสร้างสรรค์การดนตรี และการแสดง เช่น นักประพันธ์ เพลงผู้กำกับการแสดงดนตรีนัก สร้างสรรค์งานดนตรี เป็นต้น -ปรับเพิ่มอาชีพให้ สอดคล้อง กับหลักสูตรฯ ความต้องการและ สถานการณ์ ปัจจุบัน
รายงานผลการดำเนินงานหลักสูตรศิลปบัณฑิต สาขาวิชาดุริยางคศิลป์ไทย ปีการศึกษา 2566 หน้า 132 ตัวบ่งชี้ ผลการดำเนินงาน 4.3 นักบริหารจัดการธุรกิจ ศิลปะ 4.4 รับราชการในหน่วยงาน ราชการและรัฐวิสาหกิจ 4.5 ธุรกิจส่วนตัวเกี่ยวกับงาน ดุริยางคศิลป์ 4.6 ตำแหน่งงานอื่นที่นำความรู้ ไปประยุกต์ใช้ 4.3 นักวิชาการ (Acandemician) ด้านดุริยางศิลป์ 4.4 ผู้ถ่ายทอด (Broadcaster) / ผู้สอน (Instructor) ด้านดุริยางคศิลป์ 4.5 นักบริหารจัดการธุรกิจ ศิลปะ 4.6 ธุรกิจส่วนตัวเกี่ยวกับงาน ดุริยางคศิลป์ 4.7 รับราชการในหน่วยงาน ราชการและรัฐวิสาหกิจ 8.8 ตำแหน่งงานอื่นที่นำ ความรู้ไปประยุกต์ใช้ หลักสูตรและอาจารย์ผู้สอน หลักสูตรและอาจารย์ผู้สอน รายละเอียดที่ ปรับแก้ จำนวนหน่วยกิต รวมตลอด หลักสูตร ไม่น้อยกว่า 122 หน่วยกิต โครงสร้างหลักสูตร 1. หมวดวิชาศึกษาทั่วไป ไม่น้อย กว่า 30 หน่วยกิต 1.1 กลุ่มวิชาบังคับ 24 หน่วยกิต 1.1.1 กลุ่มวิชา มนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ 12 หน่วยกิต 1.1.2 กลุ่มวิชา วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และ เทคโนโลยี 6 หน่วยกิต 1.1.3 กลุ่มวิชาภาษา จำนวนหน่วยกิต รวมตลอด หลักสูตร ไม่น้อยกว่า 124 หน่วยกิต โครงสร้างหลักสูตร 1. หมวดวิชาศึกษาทั่วไป 31 หน่วยกิต 1.1 กลุ่มวิชาบังคับ 29 หน่วยกิต 1.1.1 กลุ่มมนุษยศาสตร์ และสังคมศาสตร์ 11 หน่วยกิต 1.1.2 กลุ่มภาษาและการ สื่อสาร 9 หน่วยกิต 1.1.3 กลุ่มวิชา วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์และ เทคโนโลยี 9 หน่วยกิต 1.2 กลุ่มวิชาเลือก -ปรับโครงสร้าง หลักสูตร ดังนี้ 1) โครงสร้าง หลักสูตรปรับหน่วย กิตรวม ตลอด หลักสูตร เพิ่มขึ้น 2 หน่วยกิต 2) หมวดวิชาศึกษา ทั่วไป ปรับเพิ่มขึ้น 1 หน่วยกิต ตามที่ คณะศิลปศึกษา ซึ่งเป็นผู้กำหนด
รายงานผลการดำเนินงานหลักสูตรศิลปบัณฑิต สาขาวิชาดุริยางคศิลป์ไทย ปีการศึกษา 2566 หน้า 133 ตัวบ่งชี้ ผลการดำเนินงาน 6 หน่วยกิต 1.2 กลุ่มวิชาเลือกไม่น้อย กว่า 6 หน่วยกิต ไม่น้อยกว่า 2 หน่วยกิต รายวิชาที่มีการปรับเพิ่ม เช่น 300-12003 ภาษาอังกฤษเชิงวิชาการ 3(2-2-5) (Academic English) 300-13001 วิทยาศาสตร์และสิ่งแวดล้อมในยุคดิจิทัล 3 (3-0-6) (Science and Environment in Digital Age) 300-13002 การคิดเชิงคณิตศาสตร์ 3(3-0-6) (Mathematical Thinking) 300-13003 เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้ตลอดชีวิต 3(2-2-5) (Information Technology for Life Long Learning) รายวิชาที่มีการปรับคำอธิบายรายวิชา โดยปรับเพิ่มหน่วยกิต จากเดิม 2(2-0-4) เป็น 3(3-0-6) ปรับหน่วยกิตให้สอดคล้องกับกลุ่มวิชาพื้นฐานวิชาชีพซึ่งเป็นรายวิชาบังคับ และปรับคำอธิบายรายวิชาเพื่อให้ทันต่อสถานการณ์ และตรงตามจุดประสงค์ของหลักสูตร ได้แก่ 202-21001 ภาวะผู้นำด้านดุริยางคศิลป์ไทย (Leadership in Thai Music) 3(3-0-6) แนวคิด ภาวะบทบาทของการเป็นผู้นำ จริยธรรมและคุณธรรมที่สัมพันธ์กับภาวะ ผู้นำ พฤติกรรมการแสดงออกและการนำเสนองานที่แสดงถึงภาวะผู้นำด้านดุริยางคศิลป์ไทยให้ ทันต่อสถานการณ์และยุคชีวิตวิถีใหม่ (New Normal) จากการหารือร่วมกันของอาจารย์ประจำหลักสูตรมีความเห็นตรงกันว่าจะนำรายวิชา ภาวะผู้นำด้านดุริยางคศิลป์ไทย เป็นวิชานำร่องในการปรับการเรียนการสอนให้มีความทันสมัย และจัดการเรียนการสอนในรายวิชานี้ให้มุ่งเน้นผลลัพธ์การเรียนรู้ที่เกิดขึ้นเป็นชิ้นงาน กิจกรรม และโครงงานที่เน้นการปฏิบัติจริงและการสร้างสรรค์ผลงานได้ ดังนี้: การจัดการเรียนการสอนวิชาภาวะผู้นำด้านดุริยางคศิลป์ ระยะเวลา: 14 สัปดาห์ เป้าหมายการเรียนรู้: นักศึกษาสามารถพัฒนาทักษะภาวะผู้นำในงานดุริยางคศิลป์ นักศึกษาสามารถประยุกต์ใช้ทฤษฎีภาวะผู้นำในการจัดการและบริหารงานดุริยางคศิลป์ นักศึกษาสามารถสร้างและนำเสนอผลงานดุริยางคศิลป์ที่แสดงถึงภาวะผู้นำ สัปดาห์ที่ 1-2: แนะนำหลักสูตรและภาวะผู้นำในดุริยางคศิลป์
รายงานผลการดำเนินงานหลักสูตรศิลปบัณฑิต สาขาวิชาดุริยางคศิลป์ไทย ปีการศึกษา 2566 หน้า 134 ตัวบ่งชี้ ผลการดำเนินงาน กิจกรรม: บรรยาย, อภิปรายกลุ่ม, วิเคราะห์กรณีศึกษา ผลลัพธ์: รายงานสั้นเกี่ยวกับคุณสมบัติของผู้นำในดุริยางคศิลป์ สื่อ/โปรแกรม: Presentation, วิดีโอตัวอย่าง, เอกสารประกอบการสอน สัปดาห์ที่ 3-4: ทฤษฎีภาวะผู้นำและการประยุกต์ใช้ กิจกรรม: บรรยาย, ฝึกปฏิบัติ, วิเคราะห์ผลงานของผู้นำด้านดุริยางคศิลป์ที่มีชื่อเสียง ผลลัพธ์: การนำเสนอสั้นเกี่ยวกับทฤษฎีภาวะผู้นำที่สำคัญและการประยุกต์ใช้ในงาน ดุริยางคศิลป์ สื่อ/โปรแกรม: Presentation, วิดีโอตัวอย่าง, เอกสารประกอบการสอน สัปดาห์ที่ 5-6: การสร้างและนำทีมในงานดุริยางคศิลป์ กิจกรรม: เวิร์กช็อป, การฝึกปฏิบัติ, การทำงานกลุ่ม ผลลัพธ์: แผนการจัดการและนำทีมในการสร้างสรรค์งานดุริยางคศิลป์ สื่อ/โปรแกรม: แบบฟอร์มแผนการจัดการ, วิดีโอตัวอย่าง, เอกสารประกอบการสอน สัปดาห์ที่ 7-8: การจัดการโครงการดุริยางคศิลป์ กิจกรรม: การบรรยาย, เวิร์กช็อป, การทำงานกลุ่ม ผลลัพธ์: แผนโครงการจัดการแสดงดุริยางคศิลป์ (Project Plan) สื่อ/โปรแกรม: โปรแกรมจัดการโครงการ (เช่น Microsoft Project), เอกสาร ประกอบการสอน สัปดาห์ที่ 9-10: การนำเสนอและการสื่อสารในฐานะผู้นำ กิจกรรม: การบรรยาย, การฝึกปฏิบัติ, การทำงานกลุ่ม ผลลัพธ์: การนำเสนอแผนโครงการและการสื่อสารในฐานะผู้นำ สื่อ/โปรแกรม: Presentation, วิดีโอตัวอย่าง, เอกสารประกอบการสอน สัปดาห์ที่ 11-12: การปฏิบัติจริงในการจัดการแสดงดุริยางคศิลป์ กิจกรรม: การฝึกปฏิบัติ, การทำงานกลุ่ม ผลลัพธ์: การจัดการแสดงดุริยางคศิลป์จริง (Performance Event) สื่อ/โปรแกรม: อุปกรณ์จัดการแสดง, เอกสารประกอบการสอน สัปดาห์ที่ 13-14: การประเมินผลและการปรับปรุง กิจกรรม: การประเมินผลงาน, การวิเคราะห์และสรุปผล, การทำรายงานสรุป ผลลัพธ์: รายงานสรุปการจัดการแสดงและการประเมินผลงาน (Performance Review Report) สื่อ/โปรแกรม: เอกสารประกอบการสอน, โปรแกรมการประเมินผล
รายงานผลการดำเนินงานหลักสูตรศิลปบัณฑิต สาขาวิชาดุริยางคศิลป์ไทย ปีการศึกษา 2566 หน้า 135 ตัวบ่งชี้ ผลการดำเนินงาน การประเมินผลการเรียนรู้ รายงานและการนำเสนอ (30%): รวมถึงรายงานสั้นเกี่ยวกับคุณสมบัติของผู้นำ ในดุริยางคศิลป์ และการนำเสนอสั้นเกี่ยวกับทฤษฎีภาวะผู้นำ แผนการจัดการและโครงการ (30%): แผนการจัดการและนำทีม และแผนโครงการ จัดการแสดงดุริยางคศิลป์ การปฏิบัติจริงและการจัดการแสดง (30%): การจัดการแสดงดุริยางคศิลป์จริง การประเมินและรายงานสรุป (10%): รายงานสรุปการจัดการแสดงและการ ประเมินผลงาน 3. การประเมินกระบวนการในการปรับปรุงหลักสูตรให้ทันสมัยตามความก้าวหน้าในศาสตร์ สาขาวิชานั้นๆ (C) จากการตรวจสอบกระบวนการดำเนินงานในการปรับปรุงหลักสูตรให้ทันสมัย ตามความก้าวหน้าในศาสตร์สาขาวิชานั้น ๆ พบว่าเทคโนโลยีและวิถีอาชีพในปัจจุบันมีการ เปลี่ยนแปลงไปอย่างรวดเร็ว หลักสูตรจึงได้ร่วมปรึกษาโดยการนำร่องให้มีการปรับหลักสูตรใน ระดับรายวิชาให้ทันสมัย ได้แก่ 1. รายวิชาการจัดการธุรกิจทางด้านดุริยางคศิลป์ ปรับเนื้อหารายวิชาโดยเพิ่มเนื้อหา เกี่ยวกับระบบการสร้างรายได้ในระบบออนไลน์ เช่น ระบบนายหน้า (affiliate marketing) การสร้าง content การสร้างตัวตน ระบบแอดมิน เป็นต้น 2. รายวิชาเทคโนโลยีด้านดุริยางคศิลป์ ปรับปรุงเนื้อหาเกี่ยวกับการเรียนรู้ระบบโปรแกรม ใหม่ ๆ การนำเสนองานดนตรีในรูปแบบใหม่ ๆ 3. รายวิชาพื้นฐานการวิจัยและวิชาศิลปนิพนธ์ ปรับวิธีการศึกษาค้นคว้าและการนำ เทคโนโลยี AI มาใช้ เช่น Chatgpt Grammarly Google Docs 4. รายวิชาภาวะผู้นำด้านดุริยางคศิลป์ ปรับวิธีการนำเสนองานให้เป็นระบบ ถ่ายทอดสด ONLINE นักศึกษาสามารถจัดรายการเผยแพร่ความรู้ด้านดุริยางคศิลป์ไทย โดยใช้ ทักษะการเป็นผู้นำหลากหลาย เช่น การตัดสินใจ การวางแผน การบริหารจัดการ จนสามารถ ผลิตรายการ Creative Taik เผยแพร่สดทาง Facebook มีผู้ชมรับชมกว่า 1,300 คน
รายงานผลการดำเนินงานหลักสูตรศิลปบัณฑิต สาขาวิชาดุริยางคศิลป์ไทย ปีการศึกษา 2566 หน้า 136 ตัวบ่งชี้ ผลการดำเนินงาน Facebook จากการประเมินการบวนการและได้ปรับปรุงกระบวนการดังกล่าว ทำให้นักศึกษา สามารถนำเทคโนโลยีใหม่ ๆ มาเพิ่มประสิทธิภาพให้กับการเรียนและยังเป็นการลดระยะเวลาการ ทำงานรวมทั้งปรับตัวได้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงในปัจจุบันได้ 4. การดำเนินงานภายหลังการประเมินกระบวนการในการปรับปรุงหลักสูตรให้ทันสมัย ตามความก้าวหน้าในศาสตร์สาขาวิชานั้นๆ (A) ภายหลังการประเมินกระบวนการในการปรับปรุงหลักสูตรให้ทันสมัยตามความก้าวหน้า ในศาสตร์สาขาวิชาดุริยางคศิลป์ไทย หลักสูตรฯ เห็นว่าควรรวางแผนเพื่อดำเนินการในปี การศึกษา 2567 มีความก้าวหน้ายิ่งขึ้น ดังนี้ 1) วิเคราะห์สถานการณ์ปัจจุบัน: ทำการสำรวจและทำความเข้าใจเกี่ยวกับสถานการณ์ ปัจจุบันที่เกี่ยวข้องกับหลักสูตร ซึ่งรวมถึงความต้องการของผู้เรียนและผู้เกี่ยวข้องทั้งหมด 2) ตรวจสอบข้อมูลและข่าวสาร: การวิจัยเกี่ยวกับแนวโน้มในสาขาวิชาที่เกี่ยวข้อง และ การศึกษาเกี่ยวกับเทคโนโลยี นวัตกรรม และการเปลี่ยนแปลงทางสังคมที่อาจมีผลต่อการเรียนรู้ 3) เป้าหมายการเรียนรู้และทักษะ: กำหนดเป้าหมายที่ชัดเจนและวัตถุประสงค์ที่ต้องการ ให้ผู้เรียนรู้ได้จากหลักสูตรใหม่ รวมถึงการพัฒนาทักษะที่สอดคล้องกับความต้องการของตลาดงาน 4) ออกแบบการเรียนรู้และการสอน: สร้างโครงสร้างการเรียนรู้ที่ใช้เทคโนโลยีและ วิธีการสอนที่เหมาะสม เช่นการใช้แพลตฟอร์มการเรียนรู้ออนไลน์ หรือการผสมผสานการเรียนรู้ แบบต่าง ๆ เช่น การเรียนรู้ผ่านปฏิสัมพันธ์ การเรียนรู้เร่งรัด หรือการเรียนรู้ในสถานที่ที่ต่างกัน 5) การประเมิน: พัฒนาวิธีการประเมินที่สอดคล้องกับเป้าหมายการเรียนรู้และการสอน ใหม่โดยใช้เทคโนโลยีที่เหมาะสม เช่นการใช้แพลตฟอร์มการประเมินออนไลน์หรือการใช้
รายงานผลการดำเนินงานหลักสูตรศิลปบัณฑิต สาขาวิชาดุริยางคศิลป์ไทย ปีการศึกษา 2566 หน้า 137 ตัวบ่งชี้ ผลการดำเนินงาน เทคโนโลยีการประเมินอื่น ๆ 6) การพัฒนาและการดำเนินการ: สร้างหลักสูตรใหม่ตามแผนที่ได้รับการออกแบบ และ ทำการทดสอบและปรับปรุงตลอดจนได้รับความพึงพอใจจากผู้เรียนและผู้เกี่ยวข้อง 7) การอัพเดทและการประเมินผล: ติดตามและประเมินผลของหลักสูตรเพื่อให้มั่นใจว่า มันยังคงทันสมัย และทำการปรับปรุงตามความเป็นจริงและความต้องการใหม่ ๆ ของผู้เรียนและ สภาพแวดล้อมที่เปลี่ยนแปลง 8) การปรับปรุงหลักสูตรไม่เพียงแต่เป็นกระบวนการที่ต้องทำครั้งเดียว แต่เป็น กระบวนการที่ต้องเกิดขึ้นอย่างต่อเนื่องเพื่อให้หลักสูตรนั้นสามารถทำงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ ในสภาพแวดล้อมที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว ผลการประเมินตนเอง เป้าหมาย ผลการดำเนินงาน การบรรลุเป้าหมาย คะแนนประเมินตนเอง 4 4 บรรลุ 4
รายงานผลการดำเนินงานหลักสูตรศิลปบัณฑิต สาขาวิชาดุริยางคศิลป์ไทย ปีการศึกษา 2566 หน้า 138 ตัวบ่งชี้ ผลการดำเนินงาน ตัวบ่งชี้ที่ 5.2 การวางระบบ ผู้สอนและ กระบวนการ จัดการเรียน การสอน การกำหนดผู้สอน เป้าหมายเชิงปริมาณ : 1. กำหนดผู้รับผิดชอบรายวิชาทุกรายวิชา 2. กำหนดอาจารย์ผู้สอนที่มีความเชี่ยวชาญเฉพาะทุกรายวิชา เป้าหมายเชิงคุณภาพ : นักศึกษาได้ศึกษากับอาจารย์ที่มีความเชี่ยวชาญ การกำหนดผู้สอนหลักสูตรฯได้มีการดำเนินการตามขั้นตอน ดังนี้ 1. การวางแผนการกำหนดผู้สอน (P) 1) ร่วมประชุมวางแผนโดยกำหนดคุณสมบัติของอาจารย์ผู้สอนให้สอดคล้องกับ รายวิชาที่จัดการเรียนการสอน 2) พิจารณาจากภาระงานหลักและงานเสริมของอาจารย์ผู้สอนให้สอดคล้องกัน โดย กำหนดเป็นจำนวนชั่วโมงที่เหมาะสมกับแต่ละบุคคล 3) ดำเนินการตามแผนที่กำหนด 4) ประเมินผลจากการดำเนินงานเป็นรายบุคคล 2. การดำเนินการตามแผนการกำหนดผู้สอน (D) 1) อาจารย์ผู้สอนของหลักสูตรฯทุกท่านมีคุณวุฒิระดับปริญญาโท ซึ่งจบตรงสาขาและ สอดคล้องกับรายวิชาที่จัดให้อาจารย์แต่ละท่านสอน โดยมีการกำหนดเกณฑ์ของอาจารย์ประจำ วิชาจากประสบการณ์ในการสอน รวมทั้งให้อาจารย์กรอกประวัติการสอนและความเชี่ยวชาญ เฉพาะด้านนำมากำหนดภาระการสอนในแต่ละภาคการศึกษา 2) หลักสูตรฯได้มีการกำหนดให้นักศึกษาได้เรียนจากอาจารย์ที่มีประสบการณ์ในการ สอนและตามความถนัดของอาจารย์ผู้สอนทั้งนี้เพื่อให้นักศึกษาได้รับความรู้และประสบการณ์จาก อาจารย์ที่หลากหลาย โดยสาขาวิชาจะจัดอาจารย์ผู้สอนไว้ในแผนการเรียนตลอดหลักสูตรของ นักศึกษา เพื่อให้เกิดความเหมาะสมในการพบกันระหว่างนักศึกษากับอาจารย์ประจำวิชาตลอด หลักสูตร 3) ในบางรายวิชาได้มีการเชิญผู้เชี่ยวชาญทั้งภายในและภายนอกคณะมาร่วมทำการ สอน เพื่อเสริมสร้างความรู้ที่หลากหลายและได้เรียนรู้จากอาจารย์ที่มีประสบการณ์จริง เช่น รายวิชาทักษะการบรรเลงดนตรีประกอบการแสดงโขน ละคร ซึ่งเน้นการศึกษาทักษะด้านบรรเลง ประกอบการแสดง การเข้าใจตัวละคร การแสดงอารมณ์ความรู้สึกในการแสดงละคร ตามบทบาท ต่าง ๆ ของตัวละครโดยจัดอาจารย์ที่มีความเชี่ยวชาญที่เป็นศิลปินผู้มีชื่อเสียงของกรมศิลปากร และมีประสบการณ์ในการบรรเลงมาอย่างยาวนาน มาร่วมสอน ได้แก- อาจารย์อุทัย ปานประยูร สอนรายวิชาดนตรีประกอบการแสดงโขน (เครื่องหนัง)
รายงานผลการดำเนินงานหลักสูตรศิลปบัณฑิต สาขาวิชาดุริยางคศิลป์ไทย ปีการศึกษา 2566 หน้า 139 ตัวบ่งชี้ ผลการดำเนินงาน รายวิชาการจัดการธุรกิจด้านดุริยางคศิลป์ ได้ทำการเชิญผู้เชี่ยวชาญที่มีประสบการณ์ ในการดำเนินการธุริกิจและเป็นเจ้าของกิจการมาร่วมสอน ประกอบด้วย - คุณสุวิทย์ สาฤกษ์ เจ้าของธุรกิจด้านเครื่องดนตรีไทย บริษัทเบญจรงค์ - คุณพีรฐศักดิ์ ศักดิ์ติยประการ บริษัทซ๊พีออลล์ จำกัด นอกจากนี้ ได้มีการเชิญผู้เชี่ยวชาญทั้งภายในและภายนอกมาเป็นอาจารย์พิเศษ เพื่อเสริมสร้างความรู้ที่หลากหลายและได้เรียนรู้จากอาจารย์ที่มีประสบการณ์จริงโดยได้เชิญ อาจารย์ที่มีความเชี่ยวชาญที่เป็นศิลปินผู้มีชื่อเสียงที่เป็นศิลปินแห่งชาติ จากกรมศิลปากรและ หน่วยงานภายนอกมาร่วมสอนได้แก่ อาจารย์พิเศษด้านดุริยางคศิลป์ไทย - อาจารย์ทัศนีย์ ขุนทอง (ศิลปินแห่งชาติ) - อาจารย์ปี๊บ คงลายทอง (ศิลปินแห่งชาติ) - อาจารย์บุญช่วย โสวัตร - อาจารย์ลำยอง โสวัตร - อาจารย์บุญช่วย แสงอนันต์ - อาจารย์ไชยยะ ทางมีศรี - อาจารย์อุทัย ปานประยูร - อาจารย์เฉลิม ทองละมูล - อาจารย์ทวีศักดิ์ อัครวงษ์ - อาจารย์ศักดิ์ชัย ลัดดาอ่อน - อาจารย์ประคอง ชลานุภาพ - อาจารย์กัลยา เพิ่มลาภ - ศ.ดร.มานพ วิสุทธิแพทย์ - รศ.บุษยา ชิตท้วม - อาจารย์ธีรวัฒน์ นพเสาร์ - อาจารย์ฐิระพล น้อยนิตย์ อาจารย์พิเศษและผู้เชี่ยวชาญที่มีประสบการณ์ในสาขาอื่น ๆ - ศาตราจารย์ ดร.คณพล จันทน์หอม - อาจารย์กัลยา เพิ่มลาภ - อาจารย์ ดร.เฉลิมศักดิ์ เย็นสำราญ - อาจารย์พีรฐศักดิ์ ศักดิ์ติยปราการ - อาจารย์ไชยวัฒน์ สมสอางค์
รายงานผลการดำเนินงานหลักสูตรศิลปบัณฑิต สาขาวิชาดุริยางคศิลป์ไทย ปีการศึกษา 2566 หน้า 140 ตัวบ่งชี้ ผลการดำเนินงาน จากการที่นักศึกษาได้มีโอกาสได้เรียนกับผู้เชี่ยวชาญเฉพาะด้าน โดยเฉพาะด้านทักษะ ส่งผลให้นักศึกษามีทักษะที่ดีและได้รับรางวัลในการประกวดดนตรีไทยระดับชาติ ได้แก่ การประกวดเดี่ยวเครื่องดนตรีและขับร้องระดับชาติ “เสริมประสบการณ์ สืบสาน สังคีตศิลป์ไทย” ครั้งที่ 7 ประจำปีการศึกษา 2566 ระดับอุดมศึกษา 1. นายสรยุทธ แซ่ตั้ง ได้รับรางวัลชนะเลิศรางวัลเหรียญทอง เดี่ยวปี่ใน 2. นางสาวแพรไหม มีทอง ได้รับรางวัลเหรียญทอง อันดับ 2 ขับร้อง 5) แบ่งสัดส่วนของอาจารย์ที่ทำงานบริหารให้มีจำนวนชั่วโมงสอนเป็นไปตามเกณฑ์ คือระหว่าง 6-12 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ เพื่อแบ่งเวลาในการทำงานด้านบริหาร และยังมีการ ดำเนินการจัดหางบประมาณสำหรับจัดจ้างลูกจ้างเพื่อมาช่วยทำการสอน โดยกำหนดชั่วโมงสอน อยู่ในเกณฑ์ 12-16 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ ทั้งนี้ อาจมีการปรับเปลี่ยนได้ตามความเหมาะสม 3. การประเมินกระบวนการดำเนินงานตามแผนการกำหนดผู้สอน (C) จากการประเมินกระบวนกำหนดผู้สอน มีกระบวนการกำหนดผู้สอนที่ชัดเจน เริ่มต้นตั้งแต่ กระบวนการรับและแต่งตั้งอาจารย์ซึ่งผ่านกระบวนการประชุมกำหนดเกณฑ์ต่าง ๆ โดยเน้น อาจารย์ที่มีความเชี่ยวชาญเฉพาะสาขา สามารถจัดการเรียนการสอนได้ในเชิงลึก และส่งเสริม พัฒนาอาจารย์ให้ได้รับความรู้ด้านการจัดการเรียนการสอน มีการประเมินผลอาจารย์ผู้สอนในทุก ภาคการศึกษา รวมทั้งการร่วมประชุมกันเพื่อระดมความคิดและนำเสนอปัญหาที่เกิดขึ้น ทำให้การ กำหนดผู้สอนเป็นไปด้วยความเรียบร้อย จากการตรวจสอบกระบวนการพบปัญหา 2 ประเด็น คือ 1. อาจารย์ผู้สอนที่ศึกษาต่อ ในระดับปริญญาเอก ต้องแบ่งเวลาในการดำเนินงานที่เกี่ยวข้องกับการศึกษา และ 2. ภาระงาน อาจารย์ที่มีมาก เพราะนอกจากงานตามพันธกิจหลักแล้ว อาจารย์จะต้องปฏิบัติงานอื่นที่ได้รับ มอบหมาและอัตรากำลังยังไม่เพียงพอ 4. ดำเนินงานภายหลังการประเมินกระบวนการดำเนินงานตามแผนการกำหนดผู้สอน (A) จากผลการประเมินกระบวนการหลักสูตรฯ จึงได้ทำการแก้ไขโดยจัดอาจารย์ผู้สอนร่วม เพื่อเป็นการทดแทน จากการดำเนินการดังกล่าวช่วยแก้ปัญหาในด้านการจัดการเรียน การสอนได้ แต่จำนวนชั่วโมงสอนของอาจารย์บางท่านต้องเพิ่มขึ้นมากกว่าเกณฑ์ นอกจากนั้น หลักสูตรฯ ได้ดำเนินการเสนอความจำเป็นด้านอัตรากำลังเพื่อจัดระบบการเรียนการสอน แต่ติดปัญหาเรื่องจำนวนนักศึกษายังไม่เป็นไปตามแผนรับและไม่สามารถจัดสรรตำแหน่งให้ได้ หลักสูตรฯ จึงได้ดำเนินการเชิญศิษย์เก่ามาช่วยสอนรุ่นน้องในกิจกรรมเสริมและการฝึกซ้อมเพื่อ รองรับภาระงานการแสดง ซึ่งการฝึกซ้อมจะเป็นส่วนหนึ่งที่จะสามารถพัฒนาทักษะนอกเหนือจาก ในรายวิชาได้
รายงานผลการดำเนินงานหลักสูตรศิลปบัณฑิต สาขาวิชาดุริยางคศิลป์ไทย ปีการศึกษา 2566 หน้า 141 ตัวบ่งชี้ ผลการดำเนินงาน การกำกับ ติดตามและตรวจสอบการจัดทำแผนการเรียนรู้ (มคอ.3 มคอ.4) และการจัดการ เรียนการสอน เป้าหมายเชิงปริมาณ : มีการกำกับติดตามและตรวจสอบการจัดทำแผนการเรียนรู้ละการจัดการ เรียนการสอน ภาคการศึกษาละ 2 ครั้ง เป้าหมายเชิงคุณภาพ : การจัดการเรียนการสอนเป็นไปตามที่กำหนดใน มคอ. 2 ในปีการศึกษา 2566 หลักสูตรฯได้มีการดำเนินงานตามขั้นตอน ดังนี้ 1. การวางแผนการกำกับ ติดตามและตรวจสอบการจัดทำแผนการเรียนรู้ (มคอ.3 มคอ.4)การ จัดการเรียนการสอน (P) 1) ร่วมประชุมวางแผนโดยศึกษาปัญหาที่พบในปี 2564 2) จัดทำแผนกำหนดการกำกับและติดตามอาจารย์ประจำวิชาทุกท่าน 3) ประเมินกระบวนการ 4) ดำเนินการแก้ไข 2. การดำเนินงานในการกำกับ ติดตามและตรวจสอบการจัดทำแผนการเรียนรู้ (มคอ.3 มคอ.4)และการจัดการเรียนการสอน (D) 1) จัดทำตารางกำหนดการกำกับและติดตามอาจารย์ประจำวิชา โดยทำเป็นแผนการ ดำเนินการให้สอดคล้องกับงานประกันคณะฯ ตามตารางดังนี้ แผนการดำเนินการประกันคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตรปีการศึกษา 2566 (1 มิถุนายน 2566 – 31 พฤษภาคม 2567) หลักสูตรศิลปบัณฑิต สาขาดุริยางคศิลป์ไทย คณะศิลปนาฏดุริยางค์ สถาบันบัณฑิตพัฒนศิลป์ ลำดับที่ วันเดือนปี กิจกรรม ภาคการศึกษาต้นปีการศึกษา 2566 มคอ.3/มคอ.4 ต้องเสร็จก่อนเปิดภาคศึกษาต้น (1 กรกฎาคม 2566) 1 1 มิถุนายน 2566 หลักสูตรกำหนดและรวบรวมมคอ.3/มคอ.4 จากอาจารย์ผู้รับผิดชอบรายวิชาภาค การศึกษาต้นปีการศึกษา 2566 (หากอาจารย์ผู้รับผิดชอบรายวิชาไม่ นำส่งตามกำหนด แจ้งหนังสือเวียนให้ นำส่งติดตาม ครั้งที่ 1) 2 10 มิถุนายน 2566 หลักสูตรจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ภายในระดับหลักสูตรปีการศึกษา 2566
รายงานผลการดำเนินงานหลักสูตรศิลปบัณฑิต สาขาวิชาดุริยางคศิลป์ไทย ปีการศึกษา 2566 หน้า 142 ตัวบ่งชี้ ผลการดำเนินงาน (วางแผนปรับปรุงและพัฒนาการดำเนินงาน หลักสูตรตามผลการประเมินการประกัน คุณภาพการศึกษาภายในปีการศึกษา 2566) 3 15 มิถุนายน 2566 หลักสูตรติดตาม มคอ.3/มคอ.4ครั้งที่ 2จาก อาจารย์ผู้รับผิดชอบรายวิชา ภาคการศึกษา ต้นปีการศึกษา 2566 (หากอาจารย์ผู้รับผิดชอบรายวิชาไม่นำส่ง ตามกำหนด แจ้งหนังสือตักเตือนและให้นำส่ง ติดตาม ครั้งที่ 2) 4 22 มิถุนายน 2566 หลักสูตรติดตาม มคอ.3/มคอ.4 ครั้งที่3จาก อาจารย์ผู้รับผิดชอบรายวิชา ภาคการศึกษา ต้นปีการศึกษา 2566 (หากอาจารย์ผู้รับผิดชอบรายวิชาไม่นำส่ง ตามกำหนด แจ้งหนังสือรับทราบ และนำส่ง รายงานคณะวิชาฯ เพื่อดำเนินงานในลำดับ ต่อไป) 5 15 ตุลาคม 2566 หลักสูตรดำเนินการส่งแบบสอบถามให้ อาจารย์ประจำหลักสูตรและนักศึกษา ดำเนินการประเมินผลการบริหารจัดการ หลักสูตรฯ เพื่อนำข้อมูลที่ได้ไปปรับปรุงและพัฒนาใน ภาคการศึกษาที่ 2 6 1 พฤศจิกายน 2566 หลักสูตรสรุปผลการดำเนินงานและ ประเมินผลการดำเนินงานตามแผนพัฒนา คุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตรปี การศึกษา 2565และผลการจัดการเรียนการ สอน (ภาคการศึกษาต้น) ปีการศึกษา 2566 ภาคการศึกษาปลายปีการศึกษา 2566 มคอ.3 ต้องเสร็จก่อนเปิดภาคศึกษาปลาย (1 ธันวาคม 2566) 7 1 พฤศจิกายน 2566 หลักสูตรกำหนดและรวบรวมมคอ.3 จาก อาจารย์ผู้รับผิดชอบรายวิชาภาคการศึกษา
รายงานผลการดำเนินงานหลักสูตรศิลปบัณฑิต สาขาวิชาดุริยางคศิลป์ไทย ปีการศึกษา 2566 หน้า 143 ตัวบ่งชี้ ผลการดำเนินงาน ปลายปีการศึกษา 2566 (หากอาจารย์ผู้รับผิดชอบรายวิชาไม่นำส่ง ตามกำหนด แจ้งหนังสือเวียนให้นำส่งติดตาม ครั้งที่ 1) 8 10 พฤศจิกายน 2566 หลักสูตรจัดทำแผนและประชุมดำเนินงาน ประจำภาคการศึกษาปลาย โดยวางแผน ปรับปรุงและพัฒนาการดำเนินงานหลักสูตร ตามผลการจัดการเรียนการสอน (ภาคการศึกษาต้น) ปีการศึกษา 2566 9 12 พฤศจิกายน 2566 หลักสูตรติดตาม มคอ.3 ครั้งที่2จากอาจารย์ ผู้รับผิดชอบรายวิชา ภาคการศึกษาต้นปี การศึกษา 2566 (หากอาจารย์ผู้รับผิดชอบรายวิชาไม่นำส่ง ตามกำหนด แจ้งหนังสือตักเตือนและให้นำส่ง ติดตาม ครั้งที่ 2) 10 22 พฤศจิกายน 2566 หลักสูตรติดตาม มคอ.3 ครั้งที่ 3จากอาจารย์ ผู้รับผิดชอบรายวิชา ภาคการศึกษาต้นปี การศึกษา 2566 (หากอาจารย์ผู้รับผิดชอบรายวิชาไม่นำส่ง ตามกำหนด แจ้งหนังสือรับทราบ และนำส่ง รายงานคณะวิชาฯ เพื่อดำเนินงานในลำดับ ต่อไป) มคอ.5/มคอ.6(ภาคการศึกษาต้น) ต้องเสร็จหลังปิดเทอมภายใน 30 วัน (ปิดเทอมวันที่1 พฤศจิกายน 2566) 11 1-15 พฤศจิกายน 2566 หลักสูตรกำหนดและรวบรวมมคอ.5/มคอ.6 จากอาจารย์ผู้รับผิดชอบรายวิชา ภาค การศึกษาต้นปีการศึกษา 2565 12 12 มีนาคม 2567 หลักสูตรดำเนินการส่งแบบสอบถามให้ อาจารย์ประจำหลักสูตรและนักศึกษา ดำเนินการประเมินผลการบริหารจัดการ หลักสูตรฯเพื่อนำข้อมูลที่ได้ไปปรับปรุงและ พัฒนาในภาคการศึกษาที่ 2
รายงานผลการดำเนินงานหลักสูตรศิลปบัณฑิต สาขาวิชาดุริยางคศิลป์ไทย ปีการศึกษา 2566 หน้า 144 ตัวบ่งชี้ ผลการดำเนินงาน มคอ.5 (ภาคการศึกษาปลาย) ต้องเสร็จหลังปิดเทอมภายใน 30 วัน (ปิดเทอม 22 มีนาคม 2566) 13 1-15 เมษายน 2567 หลักสูตรกำหนดและรวบรวมมคอ.5 จาก อาจารย์ผู้รับผิดชอบรายวิชา ภาคการศึกษา ปลายปีการศึกษา 2566 14 16 เมษายน 2567 หลักสูตรสรุปผลการดำเนินงานและ ประเมินผลการดำเนินงานตามแผนพัฒนา คุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตรปี การศึกษา 2566 และผลการจัดการเรียน การสอน (ภาคการศึกษาปลาย) ปีการศึกษา 2566 15 20 เมษายน 2567 แต่งตั้งกรรมการประเมินคุณภาพการศึกษา ภายในระดับหลักสูตร 16 1 พฤษภาคม 2567 -หลักสูตรจัดทำมคอ.7 ซึ่งเป็นรายงานการ ประเมินตนเองระดับหลักสูตร (Self Assessment Report-Curriculum) ปีการศึกษา 2566 เพื่อรับการประเมินการ ประกันคุณภาพการศึกษาภายในระดับ หลักสูตร (ภายในเดือนมิถุนายน 2567) -เตรียมความพร้อมเพื่อรับการประเมิน 17 มิถุนายน 2567 รายงานผลการประเมินคุณภาพการศึกษา ภายในระดับหลักสูตรประจำปีการศึกษา 2566 18 กรกฏาคม 2567 หลักสูตรกรอกข้อมูลรายงาน SAR และผล ประเมินระดับหลักสูตรปีการศึกษา 2566 เข้าระบบ CHE QA ONLINE หมายเหตุแผนดังกล่าวอาจมีการปรับเปลี่ยนตามความเหมาะสม 2) ดำเนินการให้จัดทำ มคอ.3, มคอ.4, มคอ.5, มคอ.6, มคอ.7 ในทุกรายวิชา โดย อาจารย์ประจำวิชาทุกท่านต้องกำหนดส่งตามแผนที่กำหนด ทั้งนี้ให้ผู้รับผิดชอบงานวิชาการของ หลักสูตร คือ ผศ.ดร.สุวรรณี ชูเสน เป็นผู้ทำหน้าที่กำกับติดตาม
รายงานผลการดำเนินงานหลักสูตรศิลปบัณฑิต สาขาวิชาดุริยางคศิลป์ไทย ปีการศึกษา 2566 หน้า 145 ตัวบ่งชี้ ผลการดำเนินงาน 3) หลักสูตรฯ กำหนดให้ทุกรายวิชาต้องมีรายละเอียดรายวิชา (มคอ.3) โดย อาจารย์ ประจำวิชาทุกท่านร่วมกันปรับปรุงเนื้อหาการจัดการเรียนการสอนในรายวิชานั้น ๆ ให้ทันสมัย เป็นไปตามการเปลี่ยนแปลงทางวิชาชีพ กำหนดกิจกรรมการเรียน ตลอดจนการวัดและประเมินผล ที่เหมาะสมกับแต่ละรายวิชาและส่งให้อาจารย์ประจำหลักสูตร พิจารณาอนุมัติภายใน 7 วัน ก่อน เปิดภาคการศึกษา 4)หลักสูตรฯ กำหนดให้อาจารย์ประจำวิชาต้องแจกรายละเอียดรายวิชา (มคอ.3) ให้แก่ นักศึกษาพร้อมทั้งอธิบายรายละเอียดดังกล่าวในครั้งแรกที่พบนักศึกษาในรายวิชานั้น และให้ทุก ท่านดำเนินการสอนตามกำหนดการสอนที่ระบุไว้ในรายละเอียดรายวิชา (มคอ.3) นั้น โดยอาจารย์ ที่สอนในรายวิชาเดียวกันต้องใช้ข้อสอบชุดเดียวกันทั้งสอบกลางภาคและปลายภาค 5) ในการจัดการเรียนการสอนหลักสูตรฯมีอาจารย์เต็มเวลาในปริมาณที่เพียงพอ และมี คุณสมบัติด้านความรู้ตรงหรือเกี่ยวข้องกับสาขาวิชา มีประสบการณ์และมีเวลาในการให้คำปรึกษา แก่นักศึกษาโดยนักศึกษาสามารถมาพบอาจารย์ประจำวิชาได้ที่ห้องพักอาจารย์ หรือติดต่อสื่อสาร ผ่านระบบออนไลน์ 6) หลักสูตรฯ ได้ร่วมกันจัดทำโครงการทวนสอบมาตรฐานผลสัมฤทธิ์ โดยนำการ ทบทวน มคอ.3 และ มคอ.4 มาสอดแทรกเป็นส่วนหนึ่งของการดำเนินงาน เพื่อตรวจเช็คการ ดำเนินการสอนให้เป็นไปตามมาตรฐานที่กำหนด ทั้งนี้ ได้เพิ่มกระบวนการทวนสอบโดยให้ นักศึกษาได้ทำการทวนสอบผลสัมฤทธิ์โดยประเมินผลการเรียนรู้ของตนเองในแต่ละรายวิชา ตาม ประเด็นดังนี้ - ด้านคุณธรรม - ด้านความรู้ - ด้านทักษะทางปัญญา - ด้านทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ - ทักษะด้านการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสารและการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ - ด้านทักษะพิสัย 7) หลักสูตรฯ มีการรายงานผลการดำเนินงานตามแบบ มคอ.5 , มคอ.6 , และ มคอ.7 ตามเกณฑ์มาตรฐานอุดมศึกษา โดยรายงานหลังจบการเรียนการสอนในแต่ละปีการศึกษาเป็น เวลา 30 วัน 8) มีการกำกับติดตามและตรวจสอบการจัดการเรียนการสอน โดยจัดทำโครงการนิเทศ การสอน ให้อาจารย์ประจำหลักสูตรและผู้บริหารมีส่วนร่วมในการเป็นผู้นิเทศ เพื่อคุณภาพใน การจัดการเรียนการสอนและเพื่อรับทราบปัญหา ทั้งนี้การเข้านิเทศจะไม่มีการแจ้งให้ทราบ ล่วงหน้า เพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่แท้จริง
รายงานผลการดำเนินงานหลักสูตรศิลปบัณฑิต สาขาวิชาดุริยางคศิลป์ไทย ปีการศึกษา 2566 หน้า 146 ตัวบ่งชี้ ผลการดำเนินงาน นอกจากนี้ ยังมีการทำแบบประเมินสำหรับนักศึกษา เพื่อประเมินความพึงพอใจใน ประเด็นด้านหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอน โดยเป็นการประเมินในรูปแบบ Google ไดรฟ์ โดยแบ่งเป็นประเด็นดังนี้ ด้านหลักสูตรและการจัดการศึกษา (1) มีการจัดการศึกษาที่สอดคล้องกับปรัชญาและวัตถุประสงค์ของหลักสูตร (2) มีแผนการศึกษาตลอดหลักสูตรอย่างชัดเจน (3) จำนวนชั่วโมงเรียนในแต่ละวิชามีความเหมาะสม (4) วิชาเรียนหมวดวิชาเลือกเสรี เหมาะสม สอดคล้องความต้องการ (5) เนื้อหาของหลักสูตรมีความทันสมัยและสามารถนำไปบูรณาการเพื่อใช้ให้เป็น ประโยชน์ได้ ด้านการจัดการเรียนการสอน (1) การจัดการเรียนการสอนสอดคล้องกับลักษณะวิชา และวัตถุประสงค์การเรียนรู้ (2) การใช้สื่อประกอบการสอนมีความเหมาะสม (3) วิธีการสอนส่งเสริมให้นักศึกษาได้ประยุกต์แนวคิด ศาสตร์ทางวิชาชีพและ/หรือ ศาสตร์ที่เกี่ยวข้องในการพัฒนาการเรียนรู้ (4) มีการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศประกอบการเรียนการสอน (5) เนื้อหาของหลักสูตรเป็นความรู้ที่ทันสมัย ทันต่อสถานการณ์โลกปัจจุบันและ ความก้าวหน้าทางเทคโนโลยี ด้านอาจารย์ผู้สอน (1) อาจารย์มีจำนวนเพียงพอกับรายวิชาในหลักสูตร (2) อาจารย์มีคุณวุฒิ และประสบการณ์เหมาะสมกับรายวิชาที่สอน (3) อาจารย์สอนตรงตามเนื้อหา วัตถุประสงค์ และตามเวลาที่กำหนด โดยมีเทคนิคการ สอน สื่อการสอนที่หลากหลาย (4) อาจารย์สนับสนุนส่งเสริมให้นักศึกษาเรียนรู้และพัฒนาตนเองอย่างสม่ำเสมอ (5) เปิดโอกาสให้นักศึกษาได้แสดงความคิดเห็น (6) อาจารย์ให้การปรึกษาด้านวิชาการและการพัฒนานักศึกษาได้เหมาะสม (7) มีคุณธรรม จริยธรรม และจิตสำนึกในความเป็นครู (8) ประสิทธิผลการสอนของอาจารย์โดยรวม
รายงานผลการดำเนินงานหลักสูตรศิลปบัณฑิต สาขาวิชาดุริยางคศิลป์ไทย ปีการศึกษา 2566 หน้า 147 ตัวบ่งชี้ ผลการดำเนินงาน 3. การประเมินกระบวนการในการกำกับ ติดตามและตรวจสอบการจัดทำแผนการเรียนรู้ (มคอ.3 มคอ.4) การจัดการเรียนการสอน (C) จากการประเมินกระบวนการพบว่ากระบวนการจัดการเรียนการสอนมีปัญหาในเรื่องดังนี้ - การพิจารณาอาจารย์พิเศษภายนอกมาทำการสอนด้วยความสามารถของอาจารย์ จึงทำให้ต้องไปปฏิบัติงานกับหน่วยงานอื่นๆ รวมทั้งหน่วยงานต้นสังกัด จึงไม่สามารถมาสอนได้ ตามตารางที่กำหนดในบางครั้ง - ปัญหาในการดำเนินการจัดทำมคอ. เนื่องจากอาจารย์ผู้สอนบางรายวิชาที่เชิญมาสอน ยังขาดความเข้าใจในการจัดทำมคอ. 4. การดำเนินการภายหลังการประเมินกระบวนการ (A) หลักสูตรฯได้ดำเนินการดังนี้ - มอบให้อาจารย์ผู้รับผิดชอบร่วมในรายวิชาดังกล่าวประสานอาจารย์พิเศษ ภายนอกเพื่อขอเวลาในการสอนเสริมให้แก่ผู้เรียนเป็นการทดแทน - จัดอาจารย์ประจำเข้าร่วมรับผิดชอบรายวิชาและเป็นผู้ดำเนินการทำมคอ. โดย ร่วมปรึกษาและวางแผนกับอาจารย์ภายนอกหรือผู้เชี่ยวชาญ ให้เป็นไปในทิศทางเดียวกัน การจัดการเรียนการสอนในระดับปริญญาตรีที่มีการบูรณาการกับการวิจัย การบริการวิชาการ ทางสังคม และการทำนุบำรุงศิลปะและวัฒนธรรม เป้าหมายเชิงปริมาณ : จัดการเรียนการสอนบูรณาการวิจัย การบริการวิชาการทางสังคม และ การทำนุบำรุงศิลปะและวัฒนธรรม ไม่น้อยกว่า 3 รายวิชา เป้าหมายเชิงคุณภาพ : นักศึกษาเกิดกระบวนการเรียนรู้เชิงบูรณาการระ ในปีการศึกษา 2565 หลักสูตรได้มีการดำเนินการตามขั้นตอนดังนี้ 1. การวางแผนการจัดการเรียนการสอนในระดับปริญญาตรีที่มีการบูรณาการกับการวิจัย การ บริการวิชาการทางสังคม และการทำนุบำรุงศิลปะและวัฒนธรรม(P) 1) ร่วมประชุมวางแผนเพื่อกำหนดรายวิชาที่สามารถทำการบูรณาการได้ 2) กำหนดระยะเวลา รูปแบบการดำเนินงาน และดำเนินการตามแผนโดยมอบหมายให้ผู้ มีส่วนเกี่ยวข้องเข้าร่วมดำเนินการ 3) ประเมินกระบวนการดำเนินงาน 4) ดำเนินการแก้ไขปัญหาภายหลังการประเมิน
รายงานผลการดำเนินงานหลักสูตรศิลปบัณฑิต สาขาวิชาดุริยางคศิลป์ไทย ปีการศึกษา 2566 หน้า 148 ตัวบ่งชี้ ผลการดำเนินงาน 2. การดำเนินการวางแผนการจัดการเรียนการสอนในระดับปริญญาตรีที่มีการบูรณาการกับ การวิจัย การบริการวิชาการทางสังคม และการทำนุบำรุงศิลปะและวัฒนธรรม(D) 1) จากการร่วมประชุมวางแผนได้กำหนดรายวิชาที่สามารถนำมาบูรณาการกับวิจัย ไม่น้อยกว่า 3 รายวิชาตามเป้าหมายเชิงปริมาณ โดยพิจารณาคัดเลือกจากรายวิชาที่มีลักษณะ รายวิชาเป็นทั้งทฤษฎีและปฏิบัติ ประกอบด้วย บูรณาการกับการวิจัย - รายวิชาทักษะ 1-7 บูรณาการกับการวิจัยโดยนำกระบวนการวิจัยมาใช้ในการค้นคว้า หาข้อมูล การสัมภาษณ์ผู้เชี่ยวชาญ นำข้อมูลจากการเรียนวิชาทักษะมาคิด วิเคราะห์และสรุปองค์ ความรู้ที่ได้ - รายวิชาการสร้างสรรค์ทางด้านดุริยางคศิลป์ บูรณ าการกับการวิจัยโดย นำกระบวนการวิจัยมาสอดแทรกอยู่ในรายวิชาเพื่อสร้างความรู้ความเข้าใจ และนำเสนอ ผลสัมฤทธิ์เป็นรูปแบบการแสดงในช่วงปลายของปีการศึกษา บูรณาการกับการบริการวิชาการ - รายวิชาทักษะ 1-7 นักศึกษาสามารถใช้ความรู้ที่ได้ในรายวิชานำไปบริการวิชาการ ในปีการศึกษา 2566 ได้บูรณาการรายวิชากับการบริการวิชาการผ่านโครงการส่งเริมเด็กไทยเล่น ดนตรีไทยโดยสอนการบรรเลงขลุ่ยเพียงออให้แก่นักเรียนระดับชั้น ป. 3 - ป. 6 โรงเรียนวัดท่าพูด (นครผลประชานุกูล) ระหว่างวันที่ 17-21 กรกฎาคม พ.ศ. 2566 - รายวิชาทฤษฎีดุริยางคศิลป์ และวิชาการจัดสัมมนาดุริยางคศิลป์บูรณาการร่วมกับ การบริการวิชาการทางสังคม โดยให้นักศึกษาในรายวิชาเข้าร่วมบริการวิชาการในรูปแบบ ออนไลน์ ผ่านโครงการส่งเสริมวิชาการด้านนาฏศิลป์และดุริยางค์ ระหว่างวันที่ 16 กันยายน 2566 ณ คณะศิลปนาฏดุริยางค์ สถาบันบัณฑิตพัฒนศิลป์ บูรณาการกับการทำนุบำรุงศิลปะและวัฒนธรรม - รายวิชาทักษะ 1-7 บูรณาการร่วมกับการทำนุบำรุงศิลปะและวัฒนธรรม โดย นักศึกษาได้ร่วมแสดงเผยแพร่ในงานแสดงของคณะฯ และสถาบันฯ ทั้งในงานระดับชาติและ นานาชาติ - รายวิชาดนตรีและขับร้องประกอบการแสดง บูรณาการร่วมกับการทำนุบำรุงศิลปะ และวัฒนธรรม โดยนักศึกษาได้ร่วมแสดงเผยแพร่ในงานแสดงของคณะฯ และสถาบันฯ ทั้งในงาน ระดับชาติและนานาชาติ
รายงานผลการดำเนินงานหลักสูตรศิลปบัณฑิต สาขาวิชาดุริยางคศิลป์ไทย ปีการศึกษา 2566 หน้า 149 ตัวบ่งชี้ ผลการดำเนินงาน 3. การประเมินกระบวนการดำเนินการวางแผนการจัดการเรียนการสอนในระดับปริญญาตรีที่ มีการบูรณาการกับการวิจัย การบริการวิชาการทางสังคม และการทำนุบำรุงศิลปะและ วัฒนธรรม(C) จากการประเมินกระบวนการดำเนินงาน พบว่านักศึกษาได้รับความรู้ความเข้าใจใน ขั้นตอน ของการบูรณาการการจัดการเรียนการสอนกับกระบวนการวิจัย การบริการวิชาการทาง สังคม และการทำนุบำรุงศิลปะและวัฒนธรรม ส่งผลให้เกิดผลลัพธ์ที่ดี ดังนี้ - การบูรณาการการจัดการเรียนการสอนกับกระบวนการวิจัย ผลลัพธ์พบได้จากการ การนำระเบียบวิธีวิจัยเข้ามาใช้ในการจัดทำรายงานหรือการตอบคำถามในรายวิชาและการทำ รายงานในแต่ละรายวิชาและนักศึกษาสามารถจัดทำรายงานโดยใช้ระเบียบวิธีวิจัยได้ - การบูรณาการการจัดการเรียนการสอนกับการบริการวิชาการทางสังคม ผลลัพธ์ที่ ได้คือ นักศึกษาได้เรียนรู้การนำความรู้จากการเรียนการสอนในรายวิชาทักษะมาบูรณาการเพื่อให้ ความรู้ผ่านกระบวนการถ่ายทอดในรูปแบบออนไลน์ - การบูรณาการการจัดการเรียนการสอนกับการทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรม ผลลัพธ์ ที่ได้คือ ได้ประสบการณ์จากการแสดงจริงในงานต่างๆ ดังเช่น การเผยแพร่ดุริยางศิลป์ไทย ณ ทำเนียบรัฐบาล เป็นต้น ทั้งนี้ จากผลการประเมินกระบวนการในปี2566 พบว่ารูปแบบของการดำเนินงานบูรณา การการจัดการเรียนการสอนกับการบริการวิชาการทางสังคม ในรูปแบบออนไลน์ด้วยสถานการณ์ โควิด พบปัญหาในเรื่องของสัญญาณภาพระหว่างการถ่ายทอดที่ไม่เสถียร นักศึกษาต้องแก้ไข ปัญหากับผู้เชี่ยวชาญสามารถร่วมแก้ไขปัญหาจนกระทั่งการดำเนินการผ่านไปได้ด้วยดี 4. การดำเนินงานภายหลังการประเมินกระบวนการดำเนินการวางแผนการจัดการเรียนการ สอนในระดับปริญญาตรีที่มีการบูรณาการกับการวิจัย การบริการวิชาการทางสังคม และการ ทำนุบำรุงศิลปะและวัฒนธรรม(A) จากผลการประเมินกระบวนการซึ่งพบปัญหาของสัญญานภาพระหว่างการถ่ายทอดที่ไม่ เสถียร ดังนั้น จึงได้เชิญผู้เชี่ยวชาญซึ่งเป็นอาจารย์เฉพาะทางจากมหาวิทยาลัยรังสิต เข้าร่วมการ จัดโครงการในวันถัดไป ปัญหาดังกล่าวจึงได้รับการแก้ไขและไม่พบปัญหาในวันต่อมา รวมทั้งยังได้ บูรณาการการเรียนการสอนในรายวิชาเทคโนโลยีด้านดุริยางคศิลป์บูรณาการกับการบริการ วิชาการในรูปแบบออนไลน์ที่จัดโดยภาควิชาหรือคณะวิชา เพื่อเป็นการเรียนรู้และบูรณากับการ บริการทางสังคม ผลการประเมินตนเอง เป้าหมาย ผลการดำเนินงาน การบรรลุเป้าหมาย คะแนนประเมินตนเอง 4 4 บรรลุ 4