LKPD KELAS 4 TEMA 8 SUBTEMA 2 PEMBELAJARAN 3 ARIN NI'AMAH KHOLIDAH_2153A12067

Lembar Kerja Peserta Didik

TEMA 8 Daerah Tempat Tinggalku

SUBTEMA 2 Keunikan Daerah Tempat Tinggalku
PEMBELAJARAN 3

ARIN NI'AMAH KHOLIDAH - 2153A12067 4
PPG PRAJABATAN PGSD 2021
UNIVERSITAS PGRI SEMARANG

Kelas IV

Tema 8 Daerah Tempat Tinggalku

Subtema 2 Keunikan Daerah Tempat Tinggalku
Pembelajaran 3

LKPD 1
Menganalisis kegiatan ekonomi

dan jenis pekerjaan

LKPD 2
Menganalisis manfaat
keberagaman karakteristik

LKPD 3
Menganalisis Tokoh
Protagonis dan Antagonis

Petunjuk Belajar

1. Berdoalah sebelum mengerjakan

2. Tulis nama dan nomor presensi
pada lembar kerja

3. Siapkan alat dan bahan yang diperlukan

4. Lakukan langkah kegiatan dengan cermat
dan benar

5. Kerjakan soal dengan cermat

6. Teliti kembali sebelum
dikumpulkan

LKP D1

Identifikasi Kegiatan Ekonomi Dan Hubungannya
Dengan Berbagai Bidang Pekerjaan Serta Kehidupan
Sosial Dan Budaya Dilingkungan Sekitar Tempat Tinggal




Kelas : IV

Tema : 8 Daerah Tempat Tinggalku

Subtema : 2 Keunikan Daerah Tempat Tinggalku

Pembelajaran : 3

LKP D1

A.KOMPETENSI DASAR
3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan
berbagai bidangpekerjaan serta kehidupansosial dan budayadi
lingkungan sekitarsampai provinsi.
4.3 Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya
dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya
di lingkungan sekitar sampai provinsi.

B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.3.2 Menghubungkan kegiatan ekonomi dengan berbagai bidang
pekerjaan serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan sekitar
sampai Provinsi.
4.3.1 Membuat laporan hasil identifikasi kegiatanekonomi dan
hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan
sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai provinsi.

LKP D1

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1.Melalui mengamati gambar, peserta didik dapat
menghubungkan kegiatan ekonomi dan hubungannya
dengan berbagai bidang pekerjaan serta kehidupan
sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi dengan tepat.

2.Melalui mengamati gambar, peserta didik dapat
membuat laporan hasil identifikasi kegiatanekonomi
dan hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan,
serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan
sekitar sampai provinsi dengan percaya diri.

LKP D1

D. PETUNJUK KEGIATAN
1. Kerjakanlah tugas secara individu!
2. Tuliskan identitas pada kolom yang telah disediakan!
3. lihatlah video pembelajaran terlebih dahulu, yang akan ditampilkan guru!
4. Amati gambar “Kegiatan ekonomi produksi buku” !
5. Secara mandiri, pahamilah gambar tersebut!
6. Uraikanlah bentuk bagaimana hubungan jenis pekerjaan dengan kegiatan
ekonomi dari kegiatan produksi sampai konsumsi sesuai dengan gambar!
7. Tuliskanlah hasil identifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan
berbagai bidang pekerjaan, pada halaman yang sudah disediakan!
8. Jika sudah selesai, kumpulkan hasil pekerjaanmu melalu whattsap grup
kelas. Dengan format Nama_Kelas_No Presensi. Contoh : Arin_4A_07

E. PEMBAHASAN
1. Lihatlah vidio dibawah ini: https://youtu.be/RSG_8iz5dK0
2. Amati gambar kegiatan ekonomi "Produksi Buku” berikut!

L KPD 1

Nama :

No. Presensi :

Kelas :

Hari/Tanggal :




Dalam memproduksi buku, seorang produsen melibatkan
banyak pekerja. Di antaranya ada penulis buku, ada yang
menata buku, ada yang menggambar isi buku, ada yang
mencetak, ada yang menjilid, ada yang menata buku dalam
kardus, dan ada sopir yang mengantar ke toko-toko buku.

L KPD 1

1. Bagaimana hubungan jenis pekerjaan dengan
kegiatan ekonomi dari kegiatan produksi sampai
konsumsi yang sesuai dengan gambar di atas?

KEGIATAN EKONOMI JENIS PEKERJAAN

PRODUKSI





DISTRIBUSI





KONSUMSI

L KPD 1

Tulislah kesimpulan dari kegiatan ekonomi dan
hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan
yang telah kalian peroleh dan kalian pelajari!

KESIMPULAN

L KPD2

Manfaat Keberagaman Karakteristik Individu

Kelas : IV

Tema : 8 Daerah Tempat Tinggalku

Subtema : 2 Keunikan Daerah Tempat Tinggalku

Pembelajaran : 3

A. KOMPETENSI DASAR


3.3 Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam

kehidupan sehari-hari.

4.3 Mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik individu

dalam kehidupan sehari-hari.

B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.3.1 Menganalisis manfaat keberagaman karakteristik individu

dalam kehidupan sehari-hari.

4.3.1 Menyimpulkan cara menyikapi keberagaman karakteristik

individu dalamkehidupan sehari-hari.

L KPD2

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1.Melalui mengamati gambar anak-anak yang sedang berdiskusi,
peserta didik dapat menganalisis manfaat keberagaman karakteristik
individu dalam kehidupan sehari-hari dengan baik.
2.Melalui mengamati gambar, peserta didik dapat menyimpulkan cara
menyikapi keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan
sehari-hari dengan benar.

D. PETUNJUK KEGIATAN

1. Kerjakanlah tugas secara individu!
2. Tuliskan identitas pada kolom yang telah disediakan!
3. Amati gambar “Keberagaman karakteristik Individu” !
4. Analisislah keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekolah!
5. Tuliskanlah hasil Analisis keberagaman karakteristik individu

pada halaman yang sudah disediakan!
6. Jika sudah selesai, kumpulkan hasil pekerjaanmu melalu whattsap

grup kelas. Dengan format Nama_Kelas_No Presensi. Contoh :
Arin_4A_07

L K PD 2

Nama :
No. Presensi :
Kelas :
Hari/Tanggal :



Kamu di sekolah mempunyai banyak teman dengan keragaman.
Ada teman dengan ciri fisik berbeda-beda. Ada teman berbeda agama.
Ada juga teman dengan asal daerah tempat tinggal yang berbeda.
1. Bagaimana manfaat adanya keberagaman karakteristik di sekolahmu?
2. Bagaimana kamu menyikapi keragaman karakteristik di sekolahmu?
3. Tuliskan dalam kolom di bawah ini!

L KPD2

1. Apa keberagaman karakteristik individu yang terdapat pada
gambar di atas?

Jawab:........................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
2. Apa manfaat dari perbedaan keberagaman karakteristik individu?
Jawab:.........................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
3. Bagaimana kamu menyikapi keberagaman karakteristik di
Sekolahmu?
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................

L KPD2

Tulislah kesimpulan dari keberagaman karakteristik
individu yang telah kalian peroleh dan kalian pelajari!

KESIMPULAN

L KPD3

Menganalisis Tokoh-tokoh pada Teks Fiksi

Kelas : IV

Tema : 8 Daerah Tempat Tinggalku

Subtema : 2 Keunikan Daerah Tempat Tinggalku

Pembelajaran : 3

A. KOMPETENSI DASAR


3.9 Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi.

4.9 Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh yang terdapat pada

teks fiksi secara lisan,tulis, dan visual.

B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.9.1 Menganalisis tokoh-tokoh yang terdapat pada teks cerita
“ Asal-usul Perang Obor di Jepara”.
4.9.1 Menyimpulkan tokohprotagonis dan tokoh antagonis dalam teks
cerita “ Asal-usul Perang Obor di Jepara” secara tulis.

L KPD3

Menganalisis Tokoh-tokoh pada Teks Fiksi

Kelas : IV

Tema : 8 Daerah Tempat Tinggalku

Subtema : 2 Keunikan Daerah Tempat Tinggalku

Pembelajaran : 3

C. TUJUAN PEMBELAJARAN


1.Melalui membaca teks pada bahan ajar anyflip, peserta
didik dapat menganalisis tokoh-tokoh yang terdapat pada
teks cerita “ Asal-usul Perang Obor di Jepara” dengan
benar.
2.Melalui kegiatan membaca, peserta didik dapat
menyimpulkan tokoh protagonis dan tokoh antagonis
dalam teks cerita “ Asal-usul Perang Obor di Jepara”
dengan benar.

L KPD3

D. PETUNJUK KEGIATAN
1. Kerjakanlah tugas secara individu!
2. Tuliskan identitas pada kolom yang telah disediakan!
3. Bacalah teks fiksi yang berjudul "Asal-usul Perang Obor di Jepara"
4. Pahamilah bacaan tersebut!
5. Analisislah tokoh-tokoh pada teks fiksi yang berjudul
"Asal-usul Perang Obor di Jepara".
6. Tuliskanlah hasil analisis tokoh-tokoh yang terdapat pada teks
fiksi secara tertulis pada kolom yang sudah disediakan!
7. Jika sudah selesai, kumpulkan hasil pekerjaanmu melalu whattsap
grup kelas. Dengan format Nama_Kelas_No Presensi.
Contoh : Arin_4A_07

E. PEMBAHASAN
Bacalah teks berjudul

"Asal-usul Perang Obor di Jepara"!

L KPD3

ASAL-USUL PERANG OBOR
DI JEPARA

SCAN ME

Teks cerita : Asal
Mula Perang Obor

Jepara

L KPD3 :
Nama

No. Presensi :

Kelas :

Hari/Tanggal :

1. Analisislah tokoh utama dan tokoh tamba
han pada cerita

"Asal-Usul Perang Obor di Jepara"! Kemudian tuliskan tokoh

utama dan tokoh tambahan sesuai cerita tersebut!

2. Tuliskan tokoh protagonis, tokoh antagonis dan keterangan

sesuai cerita yang telah kamu tulis dalam tabel

L KPD3

NO TOKOH TOKOH KETERANGAN
PROTAGONIS ANTAGONIS