The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.

รายงานผลการปฏิบัติงานที่ดี กศน.ตำบลรุง

Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search
Published by ณิชชาภัทร123456789.bb, 2022-04-21 08:37:30

รายงานผลการปฏิบัติงานที่ดี กศน.ตำบลรุง

รายงานผลการปฏิบัติงานที่ดี กศน.ตำบลรุง

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านทด่ี ี

***************************************************************************************

ชอื่ ผลงาน : กระบวนการตดิ ตามผเู้ รยี นเพ่ือเพิ่มจานวนผเู้ ขา้ รับการทดสอบทางการศึกษา

ระดับชาติ ด้านการศกึ ษานอกโรงเรยี น (N-NET) กศน.ตาบลรุง

สถานศกึ ษา : ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอาเภอกันทรลักษ์

สงั กดั : สานกั งานสง่ เสริมการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยจังหวดั ศรสี ะเกษ

ช่อื เจา้ ของผลงาน : นางสาวณิชชาภัทร หมายสุขธนาภา ตาแหน่ง ครู กศน.ตาบล

1. ความสาคญั และความเปน็ มา

การจัดการเรียนรู้ ตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551

มุ่งเน้นการจัดการเรียนรู้ตามปรัชญา “คิดเป็น” และยึดหลักว่าผู้เรียนทุกคนสามารถเรียนรแู้ ละพัฒนาตนเอง

ได้ ผู้เรียนแต่ละคนมีธรรมชาติที่แตกต่างกัน ทั้งด้านวัย วุฒิภาวะ ความถนัด ความสนใจ วิธีการเรียนรู้

ตลอดจนมีการดาเนินชีวิตและส่ิงแวดล้อมที่แตกต่างกัน ซ่ึงส่งผลต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน ดังนั้นการจัดการ

เรียนรู้จงึ ต้องยึดผเู้ รยี นเป็นสาคญั เพ่อื ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้พัฒนาความสามารถของตนเอง ตามธรรมชาติ เต็ม

ตามศักยภาพที่มีอยู่ และเรียนรู้อย่างมีความสุข ประกอบกับนโยบายสานักงาน กศน.จังหวัดศรีสะเกษ

ต้องการที่จะยกระดับจานวนผู้เข้ารับการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติด้านการศึกษานอกระบบโรงเรียน

(N-NET) ไม่นอ้ ยกว่ารอ้ ยละ 80 ของจานวนนกั ศกึ ษาทั้งหมด แตด่ ว้ ยสภาพปัญหาในปัจจุบันนกั ศกึ ษาใน กศน.

ตาบล ส่วนใหญ่ค่อยไม่ใสใ่ จในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนการสอน ส่งผลใหจ้ านวนผู้เข้ารับการทดสอบทาง

การศึกษาระดับชาติด้านการศึกษานอกระบบโรงเรียน (N-NET) ลดลงและมีผลต่อการจบการศึกษาตาม

โครงสรา้ งหลกั สูตรของตวั นักศึกษาเอง

ปัญหาดังกล่าวได้ถูกนามาพิจารณา และดาเนินการเพื่อออกแบบกระบวนการติดตามผู้เรียนเพ่ือเพิ่ม

จานวนผู้เข้ารบั การทดสอบทางการศึกษาระดับชาตดิ า้ นการศึกษานอกระบบโรงเรียน (N-NET) เพอ่ื ท่จี ะใชเ้ ป็น

เครื่องมือในการติดตามนักศึกษา เพ่ือเพิ่มจานวนผู้เข้ารับการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติด้านการศึกษา

นอกระบบโรงเรียน (N-NET) เกิดความสอดคล้องกับนโยบายยกระดับจานวนผู้เข้ารับการทดสอบของ

สานักงาน กศน.จังหวัดศรีสะเกษ จึงได้จัดทากระบวนการติดตามผู้เรียนเพ่ือเพ่ิมจานวนผู้เข้ารับการทดสอบ

ทางการศึกษาระดบั ชาติด้านการศึกษานอกระบบโรงเรยี น (N-NET)

2. จุดประสงค์
๑) เพ่ือติดตามให้นักศึกษาเข้ารับการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติด้านการศึกษานอกระบบ

โรงเรียน(N-NET)

๒) เพ่ือเพ่ิมจานวนนักศึกษาในการเข้ารับการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติด้านการศึกษานอก
ระบบโรงเรียน (N-NET)
3. หลกั การและแนวคดิ กระบวนการผลติ งานหรอื ขนั้ ตอนการดาเนนิ งาน (วธิ ปี ฏบิ ัตทิ ี่เปน็ เลิศ)

SWOT Analysis (วเิ คราะหข์ อ้ มลู เพอื่ นาไปสกู่ ารจัดทาแผนปฏบิ ตั กิ าร)
SWOT Analysis เปน็ การวิเคราะหส์ ภาพองคก์ รหรอื หน่วยงานในปัจจุบันเพื่อค้นหา จดุ แขง็ จดุ เด่น
จุดด้อยหรือสิ่งทอ่ี าจเปน็ ปญั หาสาคญั ในการดาเนินงานสสู่ ภาพที่ตอ้ งการในอนาคต

หลกั การสาคญั ในการวเิ คราะห์ SWOT
การวิเคราะห์จากสภาพการณ์ (Situation Analysis) ซ่ึงเป็นการวิเคราะห์จุดแข็ง (S) จุดอ่อน (W)

เพือ่ ใหร้ ู้ตนเอง รู้จกั สภาพแวดลอ้ ม ชัดเจนและวิเคราะห์โอกาส (O) อปุ สรรค (T) การวเิ คราะห์ปัจจัยต่าง ๆ ทั้ง
ภายนอกและภายในองคก์ ร ซึง่ จะช่วยใหผ้ ู้บริหารขององคก์ รทราบถงึ การเปลีย่ นแปลงตา่ ง ๆ ทเ่ี กิดขึน้ ภายนอก
องค์กร ทัง้ สง่ิ ท่ีได้เกิดข้นึ แล้วและแนวโน้มการเปลีย่ นแปลงในอนาคต ซง่ึ เป็นประโยชนอ์ ย่างมากตอ่ การกาหนด
วสิ ยั ทศั น์ การกาหนดกลยุทธ์และการดาเนนิ ตามกลยทุ ธ์ขององคก์ รระดับองคก์ รต่อไป

ปจั จยั ภายในองคก์ ร จุดแขง็ (S) และจุดออ่ น (W)
วเิ คราะหภ์ ายในองคก์ ร ดว้ ยเครือ่ งมอื McKinney 7’s Framework ทั้ง 7 องคป์ ระกอบ

ปจั จยั ภายนอกองคก์ ร โอกาส (O) และอุปสรรค (T)

วเิ คราะห์ปัจจยั ภายนอกองค์กร โดยคานึงถงึ ทีม่ ผี ลตอ่ การเปล่ยี นแปลงด้านต่าง ๆ ตาม
องคป์ ระกอบของ PESTEL ได้แก่

1. การเมอื ง
2. เศรษฐกจิ
3. สังคม
4. เทคโนโลยี
5. สภาพแวดลอ้ ม
6. กฎหมาย
กระบวนการผลติ งานหรอื ขนั้ ตอนการดาเนนิ งาน (วธิ ปี ฏบิ ตั ิทเ่ี ปน็ เลศิ )
จากดาเนินการจัดทาระบบการติดตามนักศกึ ษา มีการวางแผนการดาเนนิ งาน และติดตามงานอยา่ งเป็นระบบ
เพื่อให้ไดข้ ้อมูลถกู ต้องและแม่นยา โดยใชว้ งจรคุณภาพ (Deming Cycle) หรือ PDCA
• การวางแผน (Plan)
จากข้อมูลการเขา้ รว่ มกิจกรรมการเรยี นการสอน จานวนผ้เู ขา้ รบั การทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ
ด้านการศึกษานอกระบบโรงเรียน (N-NET) ในปีที่ผ่านมาพบว่า จานวนผู้เข้าร่วมกิจกรรมการเรียนการสอน
และการเข้าสอบยังไม่เป็นที่น่าพอใจ จึงได้กาหนดแผนในการดาเนินงาน ระบบการติดตามและประสาน
นักศกึ ษาไวด้ งั นี้

12 3 4

ชี้แจงแนวทางการ ออกแบบการ รวบรวมขอ้ มลู และ ดาเนนิ การตดิ ตาม
ดาเนินงานให้กบั จัดเกบ็ ข้อมูลใน ดาเนินการจัดทา นกั ศึกษาโดยใช้
ผบู้ ริหารและคณะ การติดตามและ คูม่ ือติดตามและ คมู่ อื ตดิ ตามและ
ประสานนักศกึ ษา ประสานนกั ศกึ ษา ประสานนักศกึ ษา
ครทู ราบ

• การปฏบิ ตั ติ ามแผน (Do) ปฏิบตั งิ านตามแผนทวี่ างไว้ โดยดาเนนิ การตามขนั้ ตอนดงั ตอ่ ไปน้ี
1. จัดทาแบบสารวจข้อมลู เพือ่ การตดิ ตามนักศึกษา
2. ประชมุ ชีแ้ จงกบั นักศึกษาเพอ่ื กรอกแบบสารวจขอ้ มลู เพอ่ื การตดิ ตามนกั ศึกษา
3. บันทกึ ขอ้ มูลทไ่ี ดจ้ ากใบสมัครและแบบสารวจข้อมูลเพื่อการติดตามนักศกึ ษา
4. จดั ทาค่มู อื เพือ่ การติดตามนักศกึ ษา
5. ดึงนักศึกษาเขา้ กลุ่ม Line กศน.ตาบลรุง

6. เพ่ิมนักศึกษาเป็นเพือ่ นใน Facebook
7. ดาเนนิ การติดตอ่ ประสานนักศกึ ษาเพ่ือเขา้ รว่ มกจิ กรรมที่ทาง กศน.จัดขึน้ ผ่านทาง

โทรศัพท์ ส่งขอ้ ความในกล่มุ Line กศน.ตาบลรงุ Line ส่วนตวั ของนักศกึ ษา Facebook
Messenger
8. ประชาสมั พนั ธ์การจดั กิจกรรมท่ี กศน.จะดาเนินการผา่ นทาง Facebook สว่ นตวั ของ
ครแู ละ Facebook กศน.ตาบลรงุ
9. แจง้ วนั เวลาและสถานที่สอบ N-NET ใหน้ ักศึกษาทราบลว่ งหน้าอยา่ งนอ้ ย 30 วนั โดย
การโทรประสาน แจง้ ไปใน Line กศน.ตาบลรงุ Line ส่วนตัวของนกั ศึกษา Facebook
Messenger

ตารางแผนการดาเนนิ งานกระบวนการตดิ ตามผเู้ รยี น

เพอ่ื เพม่ิ จานวนผเู้ ขา้ รบั การทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติดา้ นการศกึ ษานอกระบบโรงเรยี น (N-NET)

กศน.ตาบลรงุ

ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอาเภอกนั ทรลกั ษ์

ที่ รายการทด่ี าเนนิ การ ชว่ งเวลาทด่ี าเนนิ การ สถานทด่ี าเนนิ การ หมายเหตุ

ชว่ งเตรยี มการ

1 จดั ทาแบบสารวจข้อมูลเพ่ือการ ภายหลังเสรจ็ สนิ้ การรบั กศน.
ติดตามนักศกึ ษา
สมัครนักศึกษาใหม่ อาเภอกันทรลกั ษ์

2 ประชุมชแี้ จงกับนกั ศึกษาเพอื่ กรอก ในวนั พบกลุ่มวันแรก กศน.ตาบลรุง
แบบสารวจขอ้ มลู

3 บันทกึ และจดั ทาคมู่ อื เพอื่ การ ภายหลังจากการเก็บ กศน.
ติดตามนักศึกษา ขอ้ มลู แบบสารวจ อาเภอกนั ทรลักษ์

4 ดงึ นักศึกษาเข้ากลุ่ม Line กศน. ภายหลังจากการเกบ็ กศน.
ตาบลรงุ เพม่ิ นกั ศึกษาเป็นเพ่ือนใน ขอ้ มูลแบบสารวจ อาเภอกันทรลักษ์
Facebook

ชว่ งระหวา่ งภาคเรยี น กจิ กรรมการเรยี นการสอน/กจิ กรรมพฒั นาคณุ ภาพชวี ติ

1 แจง้ กิจกรรมผา่ นกล่มุ Line กศน. ก่อนมกี ารดาเนิน ทกุ ๆ ที่ผ่าน

ตาบลรงุ Line ส่วนตัวนกั ศกึ ษา กจิ กรรม 1-2 วนั Smartphone

2 แจง้ กิจกรรมผา่ น Facebook ก่อนมีการดาเนนิ ทุกๆ ทผ่ี ่าน

กศน.ตาบลรงุ กจิ กรรม 1-2 วัน Smartphone

3 ลงพ้นื ที่ตดิ ตามนักศกึ ษา ก่อนมกี ารดาเนิน ในพน้ื ท่ี

กจิ กรรม 1-2 วนั ตาบลรุง

4 โทรแจง้ นกั ศึกษาเข้าร่วมกจิ กรรม กอ่ นมีการดาเนิน ทุกๆ ทีผ่ ่าน

กจิ กรรม 1-2 วนั Smartphone

5 ประชาสมั พนั ธก์ ิจกรรมFacebook ภายในวนั ทีด่ าเนิน ทุกๆ ท่ผี ่าน

ส่วนตวั ของครแู ละ Facebook กิจกรรม Smartphone

กศน.ตาบลรงุ

ที่ รายการทดี่ าเนนิ การ ชว่ งเวลาทด่ี าเนนิ การ สถานท่ดี าเนนิ การ หมายเหตุ

การดาเนนิ การประสานนกั ศกึ ษาเขา้ สอบ N-NET กศน.
อาเภอกันทรลกั ษ์
1 ตรวจสอบรายชือ่ ผมู้ ีสิทธิ์สอบ 6 สัปดาห์
ก่อนมีการดาเนินการสอบ ทุกๆ ทผี่ ่าน
Smartphone
2 แจ้งวนั เวลา สถานทสี่ อบ ผ่านกลุ่ม 3-4 สปั ดาห์
Line กศน.ตาบลรุง Line ส่วนตวั ก่อนมกี ารดาเนนิ การสอบ ทกุ ๆ ทผ่ี ่าน
Smartphone
นักศกึ ษา
กศน.
3 แจ้งวนั เวลา สถานทีส่ อบ ผ่าน 3-4 สปั ดาห์ อาเภอกนั ทรลกั ษ์
Facebook และ Facebook กศน. ก่อนมกี ารดาเนินการสอบ
ในพื้นท่ี
ตาบลรงุ ตาบลรุง

4 สง่ รายละเอียดการสอบ 3-4 สปั ดาห์ สนามสอบ
ก่อนมีการดาเนนิ การสอบ ติดตามในพ้นื ที่

5 ลงพื้นท่ีติดตามนกั ศกึ ษาเป็น 3-4 สัปดาห์ ตาบลรงุ
รายบคุ คล กอ่ นมกี ารดาเนินการสอบ และผา่ นทาง
Smartphone
ภายหลงั การเขา้ สอบ N-NET

1 ตรวจสอบรายช่ือผู้เข้าสอบ ภายในวันสอบ

2 ตดิ ตามสอบถามนกั ศกึ ษาถึงสาเหตุ 1-2 วนั
ทไี่ ม่มาเข้าสอบ ภายหลงั ดาเนนิ การสอบ

• การตรวจสอบ (Check) แบง่ การตรวจสอบข้อมลู ออกเปน็ 3 ชว่ ง คือ
- ระหว่างภาคเรียน สังเกตการณ์เข้าร่วมกิจกรรมการพบกลุ่มของนักศึกษาในแต่ละ
สัปดาห์ โดยอ้างอิงจากบัญชีลงเวลาการพบกลุ่มนกั ศึกษา สังเกตการณ์เข้าร่วมกจิ กรรม
การพัฒนาคุณภาพผู้เรยี นของนักศึกษาในแต่ละกจิ กรรม/โครงการ โดยอ้างอิงจากบัญชี
ลงเวลาผเู้ ขา้ รว่ มกิจกรรม
- ระหวา่ งการสอบ N-NET ตรวจสอบจานวนนกั ศกึ ษาท่ีเข้าสอบ โดยการเช็คนักศกึ ษา
รายบคุ คลกอ่ นการเขา้ สอบ

- ภายหลงั การสอบ N-NET ตรวจสอบจากรายงานผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติ
ดา้ นการศึกษานอกระบบ (N-NET)

• การปรบั ปรงุ การดาเนนิ งาน (Act)
จากการดาเนินการตามกระบวนการติดตามผู้เรียนเพื่อเพิ่มจานวนผู้เข้ารับการทดสอบทาง

การศึกษาระดับชาติด้านการศึกษานอกระบบโรงเรียน (N-NET) ถือว่าระบบการติดตามดังกล่าวมี
ประสิทธิภาพอยู่พอสมควร โดยอ้างอิงจากจานวนผู้เข้าสอบมีจานวนเพม่ิ ข้ึน รายงานผลการทดสอบ
ทางการศึกษาระดับชาติด้านการศึกษานอกระบบ (N-NET) ท่ีนักศึกษา กศน.ตาบลรุง เข้ารับการ
ทดสอบ ร้อยละ 100 ของจานวนนักศึกษาท่ีเข้ารับการทดสอบท้ังหมด ซึ่งเป็นจานวนที่เพ่ิมข้ึนจาก
ภาคเรยี นท่ีผา่ นมา

อย่างไรก็ตามในบางกิจกรรมท่ี กศน.ได้ดาเนินการจัดขึ้น ยังมีนักศึกษา กศน.ตาบลรุง เข้า
ร่วมกิจกรรมไม่เป็นไปตามจานวนเป้าหมายที่กาหนดเอาไว้ จึงต้องมีการปรับปรุงระบบติดตามและ
ประสานนักศึกษา ให้มีประสิทธภิ าพทีด่ ยี ิง่ ขน้ึ

1. วิเคราะห์ข้อมูลของนกั ศึกษา
2. ทบทวนข้อมูลให้มคี วามครอบคลุม
3. สรุปผลการวเิ คราะหข์ ้อมลู
4. รวบรวมขอ้ มูลเพ่อื ประกอบการจัดทาระบบการตดิ ตามนกั ศกึ ษาในครั้งต่อไป
5. รายงานผลการดาเนินงานต่อผ้บู รหิ าร

4. ผลการดาเนนิ งาน ผลสมั ฤทธแ์ิ ละประโยชนท์ ไี่ ดร้ บั
จากการจัดทากระบวนการตดิ ตามผเู้ รยี นเพอื่ เพิม่ จานวนผูเ้ ขา้ รบั การทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ

ด้านการศกึ ษานอกระบบโรงเรยี น (N-NET) สามารถสรปุ ผลการดาเนินงานท่เี กยี่ วข้องท้งั 3 ด้าน ดงั นี้
4.1 หนว่ ยงาน/สถานศกึ ษา
กศน.ตาบลรุง มีจานวนนักศึกษาที่เข้ารับการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ ด้านการศึกษานอก

ระบบ (N-NET)

ตารางเปรยี บเทยี บ จานวนนกั ศึกษาที่เขา้ รบั การทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติ ดา้ นการศกึ ษานอก

ระบบ (N-NET)

ภาคเรยี นที่ รอ้ ยละนกั ศกึ ษาทเ่ี ขา้ รบั การทดสอบทางการศกึ ษา หมายเหตุ
ระดบั ชาติ ดา้ นการศกึ ษานอกระบบ (N-NET)

1/2563 66.67

2/2563 75

1/2564 94.44

2/2564 100

หมายเหตุ นโยบายสานักงาน กศน.จังหวดั ศรสี ะเกษ ตอ้ งการทจ่ี ะยกระดบั จานวนผ้เู ข้ารับการ
ทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติดา้ นการศกึ ษานอกระบบโรงเรยี น (N-NET) ไมน่ ้อยกวา่ ร้อยละ 80 ของจานวน
นกั ศกึ ษาท้งั หมด

กราฟเปรยี บเทยี บ จานวนนกั ศกึ ษาทเี่ ขา้ รบั การทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติ
ดา้ นการศกึ ษานอกระบบ (N-NET)

ชื่อแผนภมู ิ

120

100

80

60

40

20

0 2/2563 1/2564 2/2564
1/2563 Series 1 Series 3

Series 2

4.2 บคุ ลากร
ครู กศน.ตาบล มีกระบวนการติดตามและประสานนกั ศกึ ษาทีม่ ีประสิทธภิ าพ สะทอ้ นถึงการ
ปฏบิ ัตงิ านของครู กศน.ตาบล สามารถใช้เปน็ แนวทางในการประสานนกั ศกึ ษา ของ ครู กศน.ตาบล อนื่ ตอ่ ไป

4.3 ผเู้ รยี น/ผรู้ บั บรกิ าร
นักศึกษาหลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดบั การศึกข้ันพนื้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551 เขา้ สอบ N-NET
และ ผา่ นเกณฑ์การจบหลักสูตรการศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน พทุ ธศักราช 2551

5. ปจั จยั ความสาเรจ็
5.1 การกาหนดกลยุทธ์ในการดาเนนิ งานโดยใช้หลักการและแนวคิดในการวิเคราะหข์ ้อมูล ได้แก่ กล

ยุทธ์การพัฒนาความสัมพันธ์ระหว่างสถานศึกษากับชุมชน ( Strategies to Improve School and
Community Relationships), SWOT Analysis

5.2 การมสี ว่ นรว่ มของนักศึกษาทุกคน ทาใหไ้ ดข้ ้อมูล ที่อยู่ หมายเลขโทรศัพท์ ชอื่ Facebook ID
Line เพอ่ื ใช้เปน็ ขอ้ มูลในการตดิ ต่อประสานงาน

5.3 เทคโนโลยีในการติดต่อสอ่ื สารท่ีทนั สมัย Smartphone, Facebook, Line
5.4 การสรา้ งปฏสิ ัมพันธท์ ่ีดีกับนักศกึ ษา สร้างความคุ้นเคย เปน็ กันเองไมถ่ ือตวั มีทศั นคตทิ ด่ี กี ับ
นักศึกษาทุกคน มีความหวังดีกบั นกั ศกึ ษา

6. บทเรยี นทไี่ ดร้ บั
6.1 การวเิ คราะหข์ อ้ มลู ตอ้ งศกึ ษาหลกั การ แนวคดิ และวธิ ีการท่ีหลากหลาย เพอ่ื ให้สามารถนาไป

ประยกุ ต์ได้อยา่ งเหมาะสมกบั ตามสภาพของหนว่ ยงาน
6.2 การวางแผน เปน็ กระบวนการสาคญั ท่ีจะชว่ ยให้มีแนวทางในการปฏิบตั งิ านชดั เจน ถกู ต้อง
6.3 ความสาเรจ็ ของงาน เกดิ จากการมีสว่ นรว่ มของทกุ ฝา่ ยในองคก์ าร ดังน้นั ควรใหโ้ อกาสในการ

ปฏบิ ัติงาน เสนอแนะความคิดเหน็ รวมถงึ สร้างขวัญกาลงั ใจแกบ่ ุคลากรอยา่ งตอ่ เนื่อง
6.4 การมชี ่องทางการติดต่อกับนกั ศกึ ษาที่หลากหลาย เป็นส่ิงท่จี าเป็นอย่างย่ิงในการติดตอ่ และ

ประสานนกั ศึกษาในการเขา้ ร่วมกจิ กรรม

ภาคผนวก

ตารางแผนการดาเนนิ งานกระบวนการตดิ ตามผเู้ รยี น

เพอ่ื เพม่ิ จานวนผเู้ ขา้ รบั การทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตดิ า้ นการศกึ ษานอกระบบโรงเรยี น (N-NET)

กศน.ตาบลรงุ

ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอาเภอกนั ทรลกั ษ์

ที่ รายการทด่ี าเนนิ การ ชว่ งเวลาทดี่ าเนนิ การ สถานที่ดาเนนิ การ หมายเหตุ

ชว่ งเตรยี มการ

1 จดั ทาแบบสารวจข้อมูลเพ่ือการ ภายหลังเสรจ็ สิ้นการรบั กศน.
ติดตามนักศกึ ษา
สมัครนกั ศกึ ษาใหม่ อาเภอกนั ทรลกั ษ์

2 ประชุมชแี้ จงกับนกั ศึกษาเพอื่ กรอก ในวันพบกลุ่มวันแรก กศน.ตาบลรุง
แบบสารวจขอ้ มลู

3 บันทกึ และจดั ทาคมู่ อื เพอื่ การ ภายหลงั จากการเกบ็ กศน.
ติดตามนักศึกษา ข้อมลู แบบสารวจ อาเภอกนั ทรลักษ์

4 ดงึ นักศึกษาเข้ากลุ่ม Line กศน. ภายหลังจากการเกบ็ กศน.
ตาบลรงุ เพม่ิ นกั ศึกษาเป็นเพ่ือนใน ข้อมลู แบบสารวจ อาเภอกนั ทรลักษ์
Facebook

ชว่ งระหวา่ งภาคเรยี น กจิ กรรมการเรยี นการสอน/กจิ กรรมพฒั นาคณุ ภาพชวี ติ

1 แจง้ กิจกรรมผา่ นกล่มุ Line กศน. ก่อนมกี ารดาเนนิ ทกุ ๆ ท่ีผ่าน

ตาบลรงุ Line ส่วนตัวนกั ศกึ ษา กจิ กรรม 1-2 วนั Smartphone

2 แจง้ กิจกรรมผา่ น Facebook กอ่ นมกี ารดาเนนิ ทกุ ๆ ที่ผ่าน

กศน.ตาบลรงุ กจิ กรรม 1-2 วนั Smartphone

3 ลงพ้นื ทตี่ ดิ ตามนักศกึ ษา กอ่ นมีการดาเนนิ ในพ้นื ท่ี

กจิ กรรม 1-2 วัน ตาบลรงุ

4 โทรแจง้ นกั ศึกษาเข้าร่วมกจิ กรรม กอ่ นมีการดาเนิน ทุกๆ ที่ผ่าน

กจิ กรรม 1-2 วนั Smartphone

5 ประชาสมั พนั ธก์ ิจกรรมFacebook ภายในวันทีด่ าเนิน ทุกๆ ท่ผี ่าน

ส่วนตวั ของครแู ละ Facebook กจิ กรรม Smartphone

กศน.ตาบลรงุ

ท่ี รายการทดี่ าเนนิ การ ชว่ งเวลาทดี่ าเนนิ การ สถานทด่ี าเนนิ การ หมายเหตุ

การดาเนนิ การประสานนกั ศกึ ษาเข้าสอบ N-NET กศน.
อาเภอกันทรลกั ษ์
1 ตรวจสอบรายช่อื ผูม้ สี ิทธิส์ อบ 6 สัปดาห์
ก่อนมีการดาเนนิ การสอบ ทกุ ๆ ท่ีผ่าน
Smartphone
2 แจง้ วนั เวลา สถานทสี่ อบ ผ่านกลุ่ม 3-4 สปั ดาห์
Line กศน.ตาบลรุง Line สว่ นตัว กอ่ นมีการดาเนินการสอบ ทุกๆ ท่ผี ่าน
Smartphone
นักศกึ ษา
กศน.
3 แจง้ วนั เวลา สถานทีส่ อบ ผ่าน 3-4 สัปดาห์ อาเภอกันทรลกั ษ์
Facebook และ Facebook กศน. ก่อนมกี ารดาเนินการสอบ
ในพ้ืนที่
ตาบลรุง ตาบลรงุ

4 สง่ รายละเอยี ดการสอบ 3-4 สัปดาห์ สนามสอบ
กอ่ นมีการดาเนนิ การสอบ ตดิ ตามในพนื้ ท่ี

5 ลงพน้ื ที่ตดิ ตามนกั ศกึ ษาเปน็ 3-4 สปั ดาห์ ตาบลรุง
รายบุคคล ก่อนมีการดาเนินการสอบ และผา่ นทาง
Smartphone
ภายหลงั การเขา้ สอบ N-NET

1 ตรวจสอบรายชอื่ ผเู้ ข้าสอบ ภายในวนั สอบ

2 ตดิ ตามสอบถามนักศึกษาถงึ สาเหตุ 1-2 วัน
ที่ไมม่ าเขา้ สอบ ภายหลังดาเนนิ การสอบ

การเผยแผร่ผลการปฏบิ ตั งิ านทเ่ี ปน็ เลศิ (Best Practice)

ดาเนนิ การเผยแพรผ่ ลงาน ผลการปฏิบตั งิ านทเ่ี ปน็ เลศิ (Best Practice) กระบวนการตดิ ตามผเู้ รยี นเพอ่ื เพม่ิ
จานวนผเู้ ขา้ รบั การทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติดา้ นการศกึ ษานอกระบบโรงเรยี น (N-NET)
ผ่าน Facebook กศน.ตาบลรงุ

ชอ่ งทางในการตดิ ตอ่ ประสานงานกบั นกั ศกึ ษาผา่ นชอ่ งทาง FaceBook กศน.ตาบลรงุ
และชอ่ งทางไลนก์ ลมุ่ กศน.ตาบลรุง

การประชาสมั พนั ธ์ กิจกรรมการเรยี นการสอนและการรว่ มกจิ กรรมพฒั นาคณุ ภาพผเู้ รยี น
ผา่ นทาง Facebook กศน.ตาบลรงุ และหอ้ ง Line กศน.ตาบลรงุ
เพอื่ กระตนุ้ ใหน้ กั ศกึ ษาเขา้ รว่ มกจิ กรรมในครง้ั ตอ่ ไป



การตดิ ตอ่ นกั ศกึ ษาผา่ นทาง ไลนต์ าบล และ Facebook Messenger

ภาพกจิ กรรมการประสานนกั ศกึ ษา

ท่ีปรกึ ษา คณะผู้จดั ทา
๑. นายชนะชาติ เตง็ ศิริ
๒. นางสาวปภสั รนิ ทร์ แสนทวีสุข ผู้อานวยการ กศน.อาเภอกนั ทรลักษ์
๓. นางสาวสุธาภรณ์ คาเคนบง้ ครูชานาญการ
ครผู ชู้ ่วย

ผรู้ บั ผิดชอบการจดั กจิ กรรม ครูผ้ชู ว่ ย
๑. นางสาวสธุ าภรณ์ คาเคนบง้ บรรณารักษ์ปฏิบัตกิ าร
๒. นางสาวภทั ราภรณ์ ชัยสาโรง ครอู าสาสมัคร
๓. นางรชั นีกร พรมใส

คณะผู้จดั ทา ครู กศน.ตาบลรุง
นางสาวณชิ ชาภัทร หมายสุขธนาภา

ผพู้ มิ พเ์ รยี บเรยี ง ครู กศน.ตาบลรุง
นางสาวณชิ ชาภัทร หมายสขุ ธนาภา


Click to View FlipBook Version