Best Practice ศูนย์การเรียนรู้ต้นแบบ ( Co–Learning Space ) “พัฒนาห้องสมุดประชาชนให้เป็น แหล่งเรียนรู้ตลอดชีวิตด้านพรรณไม้”

Best Practice

ศูนย์การเรียนรตู้ ้นแบบ ( Co–Learning Space )

“พัฒนาหอ้ งสมุดประชาชนให้เปน็
แหลง่ เรียนรตู้ ลอดชวี ิตดา้ นพรรณไม้”

โดย

นายบุญทิน มนั่ หมาย
ตาแหนง่ บรรณารักษ์

ห้องสมุดประชาชนอาเภอรตั นบุรี
ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอรตั นบุรี
สานักงาสง่ เสริมการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั จังหวัดสุรนิ ทร์
สานักงาส่งเสริมการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย

สานกั งานปลดั กระทรวงศึกษาธิการ
กระทรวงศึกษาธิการ

ก

คานา

ตามสมเดจ็ พระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสดุ าฯ สยามบรมราชกมุ ารี ทรงมี
พระราชดารบิ างประการเกย่ี วกบั การอนุรกั ษพ์ ันธกุ รรมพชื และนโยบายรฐั บาล กาหนดให้สานกั งานสง่ เสริม
การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัย ดาเนินการจดั ต้งั และจดั ศนู ย์การเรยี นร้ตู ้นแบบ ( Co–
Learning Space ) เพอื่ ใหเ้ ปน็ แหล่งเรียนตน้ แบบทุกจังหวดั สาหรบั นักเรยี น นกั ศึกษาและประชาชนมาใช้
บริการ เรียนร้แู ละรว่ มกจิ กรรมสง่ เสริมการอา่ น

จากพระราชดาริและนโยบายที่กลา่ วมา หอ้ งสมุดประชาชอาเภอรัตนบรุ ี โดยการนาของ นางกนก
รตั น์ บานชื่น ผู้อานวยการศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอาเภอรตั นบรุ ี เล็งเห็น
ความสาคญั ทั้งมนี โยบาย แนวทางการดาเนินงานและมคี วามมงุ่ หมายท่ีต้องการใหห้ ้องสมดุ เปน็ ศูนยก์ ารเรยี นรู้
ตน้ แบบ( Co – Learning Space ) มีสภาพแวดลอ้ มทางธรรมชาติทร่ี ม่ รื่นสวยงามและเปน็ สถานทท่ี ี่มพี รรณไม้
ธรรมชาติ จงึ ไดจ้ ดั พัฒนาห้องสมดุ ประชาชนให้เป็นแหล่งเรยี นรพู้ รรณไม้ ตามพระราชดารสิ มเดจ็ พระกนษิ ฐาธิ
ราชเจา้ กรมสมเด็จพระเทพรตั นราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารีและเป็นศนู ยก์ ารเรยี นรู้ตน้ แบบ( Co – Learning
Space )ตามนโยบายของรัฐบาล โดยมงุ่ เนน้ การบรู ณาการร่วมกับทุกภาคสว่ น โดยให้ดาเนินการในส่วนของ
หอ้ งสมดุ ใหเ้ ปน็ แหลง่ เรียนรู้พรรณไมท้ ี่เปน็ รูปธรรมก่อน เพือ่ สง่ เสริมการเรียนรตู้ ลอดชวี ติ ดา้ นพรรณไม้

นายบญุ ทนิ มน่ั หมาย
บรรณารกั ษ์

30 กันยายน 2565

สารบญั ข

คานา หนา้
สารบัญ ก
เนือ้ หา ข

ชอ่ื โครงการ 1
ผู้รบั ผดิ ชอบ 1
หลกั การและเหตุผล 1
วัตถปุ ระสงค์ 1
เป้าหมาย 1
การดาเนินการ 2
ผลการดาเนนิ งาน 3
ประโยชน์ที่ไดร้ ับ 6
ปจั จัยความสาเร็จ 6
บทเรยี นทไ่ี ด้รับ 7
ความเห็นของผบู้ รหิ าร 8
ภาคผนวก ค
ภาพเมล็ดพรรณไม้
ภาพพรรณไม้ ง
บรรยากาศห้องสมุด
ภาพกิจกรรม
ภาพการลงนามบนั ทกึ ข้อตกลง (MOU)
ภาพบันทึกข้อตกลง (MOU)
บริจาคต้นไมใ้ ห้เครอื ขา่ ย
คณะผ้จู ดั ทา

1

ชอื่ โครงการ พฒั นาห้องสมุดประชาชนให้เป็นแหล่งเรยี นรู้ตลอดชวี ติ ด้านพรรณไม้
ศูนยก์ ารเรยี นร้ตู ้นแบบ ( Co – Learning Space )

ผู้รับผดิ ชอบ นายบญุ ทนิ ม่ันหมาย ตาแหนง่ บรรณารกั ษ์

หลักการและเหตผุ ล
สมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี ทรงมีพระราชดาริ

เกี่ยวกับการอนุรกั ษ์พันธุกรรมพืช มีการจัดทาโครงการต่างๆ เช่น โครงการอนุรักษ์พนั ธุกรรมพชื อันเนือ่ งมาจาก
พระราชดาริฯ โครงการ “สวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน” เป็นต้น เพื่อเป็นส่ือในการสร้างจิตสานึกด้านอนุรักษ์
พันธุกรรมพืชโดยให้เยาวชนน้ันได้ใกล้ชิดกบั พืชพรรณไม้ เห็นคุณค่าประโยชน์ ความสวยงาม อันจะก่อให้เกิด
ความคิดท่ีจะอนุรักษ์พืชพรรณสืบไป และนโยบายรัฐบาลกาหนดให้สานักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและ
การศกึ ษาตามอธั ยาศัย ดาเนนิ การจัดต้ังและจัดศูนย์การเรียนรตู้ น้ แบบ ( Co–Learning Space ) เพอ่ื ให้เป็นแหล่งเรียน
ต้นแบบทกุ จังหวดั สาหรบั นักเรียน นกั ศึกษาและประชาชนมาใช้บรกิ าร เรียนรแู้ ละรว่ มกิจกรรมส่งเสรมิ การอา่ น

จากพระราชดาริและนโยบายท่ีกล่าวมา ห้องสมุดประชาชอาเภอรัตนบุรี โดยการนาของ นางกนกรัตน์
บานช่ืน ผู้อานวยการศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอรัตนบุรี เล็งเห็นความสาคัญ
ทั้งมนี โยบาย แนวทางการดาเนินงานและมีความมุ่งหมายท่ีตอ้ งการใหห้ ้องสมดุ เป็นศนู ย์การเรียนร้ตู น้ แบบ
( Co – Learning Space ) มีสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติที่ร่มร่ืนสวยงามและเป็นสถานที่ที่มีพรรณไม้ธรรมชาติ จึงได้
จัดพฒั นาห้องสมดุ ประชาชนใหเ้ ปน็ แหลง่ เรียนรู้พรรณไม้ ตามพระราชดาริสมเดจ็ พระกนิษฐาธริ าชเจ้า กรมสมเด็จ
พระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารีและเป็นศูนย์การเรียนรตู้ ้นแบบ( Co – Learning Space )ตามนโยบายของ
รัฐบาล โดยมุ่งเน้นการบรู ณาการรว่ มกนั กบั ทุกภาคีเครอื ข่ายภาคสว่ น โดยใหด้ าเนนิ การในส่วนของห้องสมดุ ใหเ้ ป็น
แหล่งเรยี นรู้พรรณไมท้ เี่ ปน็ รูปธรรมก่อน เพอ่ื ส่งเสริมการเรยี นรตู้ ลอดชีวติ ดา้ นพรรณไม้
วตั ถุประสงค์

1.เพอ่ื ส่งเสริมการเรยี นรู้ การศึกษาคน้ คว้าและการเรียนการสอนและการอนรุ กั ษพ์ นั ธุกรรมพืช
2.เพอ่ื พัฒนาแหลง่ เรียนรแู้ ละสร้างจติ สานึกในการอนรุ กั ษพ์ ันธุกรรมพืชทอ้ งถ่นิ และพชื หายาก

เปา้ หมาย
1 เชิงปริมาณ
- ห้องสมดุ ประชาชนอาเภอรัตนบุรี 1 แห่ง
- นกั เรียน นักศกึ ษา/ประชาชน 300 คน
- พรรณไม้และเมล็ดพรรณไม้ 200 ชนิด

2 เชิงคุณภาพ
นกั เรยี น นกั ศกึ ษา/ประชาชน กลมุ่ เป้าหมายมศี ูนยก์ ารเรยี นรตู้ น้ แบบ(Co – Learning Space )

มคี วามเข้าใจและเห็นประโยชนเ์ ร่ืองสอนสวนพฤกษศาสตร์ รว่ มกันอนุรกั ษ์และสร้างจิตสานึกในการอนรุ กั ษ์
พนั ธุกรรมพืชทอ้ งถิ่น

การดาเนินการ วตั ถุประสงค์ กลมุ่ เป้า พ้นื ท่ี ระยะเวลา 2
เปา้ หมาย หมาย อาเภอ 1 -30ตลุ าคม
กจิ กรรม 1. เพื่อให้ทราบ -บคุ ลากร 40 คน รตั นบุรี 2564 งบ
วัตถุประสงคก์ าหนดการ กศน.อาเภอ ประมาณ
๑.ข้ันตอนการวางแผน จัดกิจกรรม คร/ู 1 แห่ง -ห้องสมดุ 30 ตุลาคม
(Plan) 2. เตรยี มความพร้อมใน อาสาสมคั ร ประชาชน 2564 -30 -
1.1 รว่ มประชมุ ปรกึ ษาหารอื การจัดกิจกรรม สง่ เสรมิ การ 300 อาเภอ สงิ หาคม -
ประชุมวางแผนเพอื่ รบั ทราบ อ่านอาเภอ คน รตั นบุรี 2565
แนวทางการดาเนินการจัด รัตนบรุ ี 200 -
กจิ กรรม ชนิด -กศน.อาเภอ 11
1.2 เขยี นโครงการเพ่ือขอ 1.เพือ่ สง่ เสริมการเรียนรู้ - ห้องสมดุ 30 คน รตั นบรุ ี กันยายน -
อนุมัติ 2565
1.3 แต่งตง้ั คณะกรรมการ การศกึ ษาค้นคว้าและการ ประชาชน 1 คน -ห้องสมุด
2.ขน้ั ดาเนินการ(DO) เรียนการสอนสวน อาเภอรัต ประชาชน 15
ดาเนนิ การตามแผนงาน พฤกษศาสตร์และการ นบุรี อาเภอ กนั ยายน
โครงการ อนรุ ักษ์พนั ธกุ รรมพืช - นกั เรียน รัตนบรุ ี 2565
2.เพอื่ พฒั นาแหล่งเรยี นรู้ นักศกึ ษา/ กศน.อาเภอ
3.ตรวจสอบ (Check) และสรา้ งจิตสานกึ ในการ ประชาชน รตั นบุรี
ประเมินผลการจัดกจิ กรรม อนุรกั ษพ์ นั ธกุ รรมพืช - พรรณไม้ หอ้ งสมุด
โครงการระหวา่ งการดาเนนิ ทอ้ งถ่ิน และพืชหายาก และเมล็ด ประชาชน
กจิ กรรมและหลักการ อาเภอ
ดาเนินงาน พรรณไม้ รัตนบรุ ี

4. ขน้ั ปรับปรุงแก้ไข - เพ่ือได้รับข้อมูลผลการ -กศน.
(Action)
ประชุมคณะกรรมการเพ่ือ ดาเนนิ การโครงการ อาเภอ
สรปุ ผลการดาเนนิ งานมา
พัฒนาปรับปรงุ ในการ รัตนบรุ ี
ดาเนินงานครง้ั ต่อไป
- เพ่ือสรุปผลการดาเนิน นายบญุ ทิน

กิจกรรมโครงการ มั่นหมาย

ผลการดาเนินงาน 3

จากพระราชดาริสมเด็จพระกนษิ ฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกมุ ารี และ

นโยบายของรัฐบาลท่ีกล่าวมา ห้องสมดุ ประชาชอาเภอรตั นบรุ ี โดยการนาของ นางกนกรตั น์ บานชืน่ ผอู้ านวยการ

ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอรัตนบุรี เลง็ เหน็ ความสาคัญ ทั้งมีนโยบาย แนวทางการ

ดาเนนิ งานและมคี วามมุ่งหมายท่ตี ้องการให้ห้องสมุดเปน็ ศนู ย์การเรียนรตู้ ้นแบบ( Co – Learning Space ) มี

สภาพแวดล้อมทางธรรมชาติที่ร่มร่ืนสวยงามและเปน็ สถานทที่ ม่ี พี รรณไม้ธรรมชาติ จงึ ได้จดั โครงการพฒั นาห้องสมดุ

ประชาชนให้เป็นแหลง่ เรียนรพู้ รรณไม้ ซึง่ มงุ่ เนน้ การบรู ณาการร่วมกันกับภาคเี ครอื ข่ายทกุ ภาคส่วน โดยดาเนินการ

พฒั นาหอ้ งสมดุ ให้เป็นแหล่งเรยี นรู้ดา้ นพรรณไมท้ ีเ่ ป็นรูปธรรมแลว้ คอ่ ยดาเนนิ การจดั กจิ กรรมส่งเสริมการอ่านสานการ

เรียนรู้ตลอดชวี ิตร่วมกับภาคีเครอื ขา่ ย และเพ่อื ส่งเสริมการอา่ นสานการเรยี นรู้ตลอดชีวติ ดา้ นพรรณไม้

ห้องสมุดประชาชนอาเภอรตั นบรุ ี ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอรัตนบรุ ี

ดาเนินการจดั ตั้งศนู ยก์ ารเรียนรูต้ น้ แบบ( Co – Learning Space ) มวี ตั ถุประสงค์เพื่อพฒั นาหอ้ งสมุดให้เปน็ แหลง่

เรียนรู้พรรณไม้ เปดิ พื้นที่ จดั และสรรหาพรรณไมม้ าปลูกเพ่อื สร้างความรม่ ร่ืนให้ห้องสมุด สร้างบรรยากาศทเี่ อ้ือต่อ

การแลกเปล่ียนเรยี นรแู้ ละจดั กิจกรรมสง่ เสรมิ การอา่ นสานการเรยี นรตู้ ลอดชวี ิตเก่ียวข้องกบั พรรณไม้จากพระราชดาริ

สมเด็จพระกนษิ ฐาธริ าชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรตั นราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี พรอ้ มเปดิ พื้นทีใ่ หก้ บั ประชาชนทุก

เพศ ทุกวัยสาหรบั การทางาน การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ สง่ เสรมิ การอ่านและพน้ื ทที่ ากิจกรรมสร้างสรรตา่ งๆ รวมทง้ั

ใหบ้ ริการห้องสมดุ ในรูแ้ บบดิจทิ ัล การบริการอินเทอรเ์ น็ต เพ่อื รองรับการเรยี นรแู้ บบ New Normal การดาเนินการ

หอ้ งสมุดใชว้ ิธกี ารดาเนินการหลายรปู แบบเพื่อให้ไดม้ าของพรรณไม้ ทง้ั จัดหา สรรหา การเพาะพนั ธ์ แลกเปลี่ยน

จดั ซอ้ื และขอรับสนบั สนุนจากผู้ที่เก่ยี วขอ้ ง เราสามารถรวบรวมพรรณไมม้ าปลกู บริเวณรอบห้องสมุดไดจ้ านวน 123

ชนดิ (ตามตารางรายชอ่ื พรรณไม้) เก็บรวบรวมเมล็ดพนั ธ์ตน้ ไม้ จานวน 85 ชนิด (ตารางรายช่ือเมล็ดพรรณไม้)

พร้อมทงั้ จัดทารายการ/รายช่ือของพรรณไม้ไวด้ ว้ ย เพอ่ื เปน็ ตัวอยา่ งพรรณไมใ้ นแหล่งเรยี นรู้ ซง่ึ สามารถจัดการเรยี นรู้

โดยใหผ้ ู้เรียนเรยี นร้โู ดยใชป้ ระสาทสมั ผัสท้ัง 5 คือ ลิน้ จมูก มือ ตา หู ทาให้เปน็ การใชส้ อื่ และจดั กระบวนการ

เรียนรูท้ ดี่ ี จนทาใหเ้ กดิ เกิดการเรียนร้ทู ีม่ ปี ระสิทธภิ าพและมคี ณุ ภาพมากทส่ี ุดได้ สามารถแสวงหาและรวบรวมพรรณ

ไมไ้ ด้ สรุปแบง่ ออกเปน็ 2 ขอ้ ดังน้ี

ท่ี กจิ กรรม เปา้ หมาย ผลการดาเนนิ การ หมายเหตุ

1 รวบรวมและจัดหาพรรณไม้ 100 123 -ไดร้ ับการสนับสนนุ และส่งเสรมิ จาก

มาปลูก อาสาสมัครส่งเสริมการอ่านและภาคี

2 รวบรวมและจดั หาเมล็ด 80 85 เครือข่ายในการรวบรวมและจดั หาพรรณ

พรรณไม้ ไมแ้ ละเมล็ดพรรณไมม้ าใหแ้ ละ

รวม 180 208 แลกเปลี่ยนพรรณไม้กนั

1. ดา้ นการพัฒนา 4

ดา้ นการพฒั นา ไดด้ าเนนิ การรวบรวมและนาพรรณไมม้ าปลกู บริเวณรอบหอ้ งสมุด ใช้วธิ กี ารจัดหา สรรหา

แลกเปลี่ยนและขอรับสนบั สนนุ จากผู้ที่เก่ียวข้อง เราสามารถดาเนินการพัฒนา เพาะพันธแ์ ละนาพรรณไมม้ าปลูก

รอบหอ้ งสมดุ ได้ 123 ชนิด พรอ้ มทั้งจัดทารายการ/รายชื่อของพรรณไมไ้ วด้ ้วย เพ่อื เป็นตวั อย่างพรรณไม้ในแหลง่ เรียนรู้

ซึง่ สามารถจัดการเรียนร้โู ดยให้ผู้เรียนเรยี นร้โู ดยใชป้ ระสาทสัมผัสทงั้ 5 คือ ล้นิ จมกู มอื ตา หู ทาใหเ้ ปน็ การใช้

ส่อื และจดั กระบวนการเรยี นรูท้ ด่ี ี จนทาให้เกดิ เกิดการเรียนร้ทู ี่มปี ระสทิ ธิภาพและมีคุณภาพมากท่ีสดุ ได้

ตารางรายชอ่ื พรรณไม้

ที่ พนั ธ์ไม้ ที่ พันธไ์ ม้ ท่ี พนั ธ์ไม้ ท่ี พันธไ์ ม้ ที่ พันธ์ไม้ ท่ี พันธไ์ ม้

1 โกงกาง 21 ใบเตย 41 ผกั ตบ 61 มะกอก 81 มะยม 101 ชวนชม
42 แขยง 62 มะรุม
2 เกษมมณี 22 จนั ผา 43 มะนาว 63 สละ 82 ยางนา 102 กระท้อน
44 ชะพลู
3 อโวคาโด 23 เงาะ 64 ส้ม 83 ขา่ 103 วานสท่ี ิศ

4 ข่อย 24 ออ้ ยดา 65 ตนี ตะขาบ 84 ตะไคร้ 104 สาละกาลิ้นทองตวั
66 วาสนา
67 เพกา/ลน้ิ เมีย

5 ดอกแกว้ 25 มงั คดุ 45 ปีบ ฟา้ 85 บอนสี 105 มันสัมปะหลงั
6 ดาวกระจาย 26 มะมว่ ง 46 แพงพวย 68 กลว้ ย
7 น้อยหนา 27 ขนนุ 47 ใบมว่ ง 69 หูเสือ 86 อนิ ทภาลัม 106 มะตมู อนี เดีย
70 หวา้
71 ผงชูรส 87 ใบบัวบก 107 วา่ นหางจรเข้

8 รางจืด 28 กระเพรา 48 ชะมวง 72 ลนั ทม 88 บัว 108 บรเพด
9 หมาก 73 ละมุด
10 ตะครอ้ 29 ถ่วั 49 ลกู ใตใ้ บ 74 เสม็ด 89 มงั คุด 109 หนวดฤษี
75 พวงแสด
11 สะเดา 30 ลาไย 50 ไพล 76 โมก 90 ปา่ ชา้ เหงา 110 พลับพลงึ
77 หางมังกร
31 ลน้ิ จี้ 51 ขมิน้ 78 แกว้ มงั กร 91 ชาฮกเกี้ยน 111 หนมุ านประสาน
79 มนั แกว
กาย
80 คนู
12 หมอ่ น 32 แค 52 สับปะรดสี 92 ละมดุ 112 ตน้ กระดาษ

13 มะเขือ 33 พยุง 53 สปั ะรด 93 อาทือ 113 ฟา้ ทะลายโจร
14 ไทร
15 หมอ่ น 34 ชะอม 54 ยอ 94 กล้วยไม้ 114 กระชายดา

16 โมก 35 องั กาบหนู 55 ประดู่ 95 โด้ไมร่ ูล้ ้ม 115 เลบ็ ครฑุ
17 จาน
36 วาสนา 56 ข้นึ ช่าย 96 มะยม 116 โด้ไม่รลู้ ้ม
18 คะน้า
19 แตกกวา 37 บอน 57 ลองกอง 97 ดอกแกว้ 117 เสม็ด

38 ประดู่ 58 โหรพา 98 ดอกพดุ 118 เฟิรน์ หางกระรอก

39 ยา่ นาง 59 แปะตาปงึ 99 มนั เทียน 119 สาละกาลิ้นทองตวั

ผู้

20 ทุเรยี น 40 มะละกอ 60 ดปี ลี 100 ย่านางแดง 120 ดอกบวั สวรรค์
121 สมอไทย 122 ทบั ทิม 123 กลอย

2. ดา้ นการเก็บรวบรวมเมล็ดพันธต์ น้ ไม้ 5

ด้านการเก็บรวบรวมเมล็ดพนั ธต์ ้นไม้ หอ้ งสมดุ ใช้วธิ กี ารจัดหา สรรหา แลกเปลย่ี นและขอรับสนับสนนุ จากผูท้ ่ี

เก่ียวข้อง สามารถดาเนนิ การรวบรวมเมลด็ พันธไ์ ด้ 85 ชนิด โดยนาเมลด็ พันธท์ ่ีได้มาใสข่ วดแกว้ และพลาสติกใส พรอ้ ม

ท้ังจัดทารายการ/รายช่ือของเมลด็ พันธไ์ ว้ดว้ ย เพ่ือไว้เป็นตัวอย่างเมลด็ พันธต์ ้นไมใ้ นแหลง่ เรยี นรู้ ซ่ึงสามารถจดั การเรียนรู้

โดยใหผ้ ู้เรยี นเรียนร้โู ดยใชป้ ระสาทสมั ผัสทง้ั 5 คือ ลน้ิ จมูก มือ ตา หู ทาให้เปน็ การใชส้ ่อื และจัดกระบวนการ

เรยี นรู้ท่ีดี จนทาให้เกิดการเรยี นรู้ทม่ี ปี ระสทิ ธภิ าพและมคี ุณภาพมากท่ีสดุ ได้ ดงั รายชอื่ ในตารางน้ี

ตารางรายช่ือเมลด็ พรรณไม้

ท่ี ชื่อพันธไ์ ม้ ท่ี ช่ือพนั ธ์ไม้ ท่ี ชอื่ พนั ธไ์ ม้ ท่ี ชอื่ พันธไ์ ม้ ท่ี ชื่อพันธไ์ ม้
1 โกงกาง 61 มะตมู 81 กระเบา
2 เกษมมณี 21 พยุง 41 เพกา/ลิ้นฟ้า 62 มะระ 82 งาขาว
3 อโวคาโด 63 แคขาว 83 มะขาม
4 มะละกอ 22 จนั ผา 42 คนู 64 ผกั เสย้ี นผี 84 บวมเหล่ยี ม
5 รางจืด 65 สาละ 85 หวา้ ใหญ่
6 ดาวกระจาย 23 แพงพวย 43 มะนาว 66 กระทอ้ น
7 น้อยหนา 67 ทุเรยี น
8 หมากเหลอื ง 24 ลกู ใตใ้ บ 44 ข่า 68 มะค่าโมง
9 ขนุน 69 มะคา่ แต้
10 ตะครอ้ 25 ไพล 45 โหรพา 70 ดาวเร่ือง
11 สะเดา 71 ดาวกระจาย
12 กระเพรา 26 มะมว่ ง 46 ดีปลี 72 ยา่ นางแดง
13 มะเขือ 73 สม้ โอ
14 ถ่ัว 27 ขมน้ิ 47 ฟา้ ทะลายโจร 74 แตงโม
15 หงอนไก่ 75 มะกลา่ ตาแดง
16 ละหุ่ง 28 ยอ 48 พริก 76 ผกั ชีลาว
17 สาบเสอื 77 ผักหวานป่า
18 จาปี 29 มะรมุ 49 กลั ปพฤกษ์ 78 อินทภาลัม
19 กระถนิ ณรง 79 ละอองทอง
20 ฝกั ทอง 30 ลาไย 50 จาน 80 พยอม

31 ล้ินจ้ี 51 ชา่ ฉา

32 แคแดง 52 จบก

33 สละ 53 หมากแดง

34 ยางนา 54 ฟา้ ทะลายโจร

35 แฝง 55 นนุ่

36 พริก 56 ขนนุ

37 ขา้ วโพด 57 เสมด็

38 ขา้ ว 58 หมากแงว

39 ถั่วดิน 59 สน

40 สกั ทอง 60 ชวนชม

ประโยชน์ทไ่ี ด้รับ 6

1. โครงการศูนยก์ ารเรียนรตู้ น้ แบบ ( Co – Learning Space ) พัฒนาหอ้ งสมุดประชาชนใหเ้ ปน็ แหล่งเรยี นรู้

ตลอดชวี ติ ด้านพรรณไม้นี้ จัดทาเพื่อพัฒนาแหลง่ เรยี นรู้ให้นกั เรียน นกั ศึกษาและประชาชนทว่ั ไป มีความรู้ มนี ิสัยรัก

การอา่ นและการเรียนรตู้ ลอดชวี ิตด้านพรรณไม้

2. . นักเรยี น นกั ศกึ ษาและประชาชนทว่ั ไป มแี หล่งเรยี นรู้ที่เอ้ือต่อการส่งเสรมิ การเรียนรู้ การศึกษาค้นคว้า

การเรยี นการสอน การอนุรกั ษ์และสร้างจติ สานึกในการอนรุ ักษ์พนั ธกุ รรมพืชทอ้ งถนิ่ และพชื หายาก

ปัจจยั ความสาเรจ็
ปจั จัยหลกั ผลกั คุณสูค่ วามสาเรจ็ ในการทางานโครงการศูนยก์ ารเรียนรตู้ ้นแบบ ( Co – Learning Space )

พฒั นาห้องสมุดประชาชนใหเ้ ป็นแหลง่ เรยี นรูต้ ลอดชีวติ ดา้ นพรรณไม้
1.ความมุ่งม่ันชดั เจนในเปา้ หมาย ตลอดระยะเวลามา 3 ปี ผบู้ รหิ ารและบรรณารกั ษ์มคี วามต้ังใจ ความ

ทุม่ เท เพยี รพยายาม และไม่หยุดน่ิงอยกู่ บั ที่ ท่จี ะพฒั นาห้องสมุดประชาชนใหเ้ ป็นแหล่งเรียนรตู้ ลอดชีวิตด้านพรรณไม้
2.พรอ้ มทจี่ ะเรียนรอู้ ยเู่ สมอ บรรณารกั ษ์หม่นั หาความรู้และเพมิ่ ทักษะดา้ นต่างๆ ไม่เคยหยุดนิง่ ไมว่ า่ จาก

ขอ้ มูล ข่าวสาร วิทยาการใหมๆ่ ทห่ี ลง่ั ไหลเข้ามาสู่สงั คมเราอยา่ งรวดเร็ว มีการเรียนร้แู ละต่ืนตัวอยู่ตลอดเวลา คดิ
คน้ หาโอกาสและช่องทางใหม่ๆ ในการพัฒนาตัวเอง เพือ่ หาข้อมลู มาถ่ายถอดให้กบั กลุ่มเปา้ หมาย

3.ความคดิ สร้างสรรค์ บรรณารกั ษ์ คิดค้นและความแปลกใหม่ หรือความหลากหลายตอ่ รปู แบบการทางาน
กจิ กรรมส่งเสรมิ การอ่านสานการเรยี นรู้ตลอดชวี ิต โดยม่งุ หวงั ท่ีจะทาให้หวั หนา้ งาน ภาคีเครือข่ายและเพอ่ื นรว่ มงาน
ประทบั ใจและจดจาคณุ ได้เปน็ อยา่ งดี การไมย่ ึดติดรปู แบบ การคดิ บวกและแสวงหาช่องทางและโอกาสใหม่ๆ ในการ
ทางานเพอ่ื ส่งผลใหเ้ กิดการพัฒนางานกิจกรรมสง่ เสรมิ การอ่านสานการเรียนรูต้ ลอดชวี ติ ทหี่ ลากหลาย

4.ทักษะการส่ือสาร บรรณารักษ์ มีการพัฒนาตนเองและสรา้ งความนา่ เชือ่ ถอื ในด้านการส่ือสารท้ังการพดู
การแสดงออก และการมีปฏสิ ัมพนั ธก์ ับเพื่อนร่วมงานและภาคีเครือขา่ ย มกี ารสื่อสารสองทางอยา่ งชัดเจน เป็นมิตร มี
มนษุ ยส์ ัมพันธท์ ่ีดี ยิ้มแย้มแจม่ ใส และคิดบวกเพอื่ ม่งุ สู่ความสาเร็จของงานกจิ กรรมสง่ เสริมการอา่ นสานการเรียนรู้ตลอด
ชีวิตทที่ า โดยบรรณารกั ษ์ไดร้ บั เชญิ ให้เป็นวิทยากรจากภาคีเครือข่ายในเรือ่ งตา่ งๆ

5.ทักษะการแก้ปญั หาและตดั สนิ ใจ บรรณารักษ์ มีการพฒั นาตนเองและสร้างทักษะเฉพาะตวั ทแ่ี ตล่ ะคนมีไม่
เหมอื นกัน ความมนั่ ใจในตัวเอง ความมั่นคงทางอารมณ์ ความเชือ่ ม่นั ในข้อมูลและองคค์ วามร้ใู นการทางาน คิดค้น
และสร้างสรรค์งานกจิ กรรมส่งเสรมิ การอ่านสานการเรียนรู้ตลอดชวี ิต รวมไปถึงทักษะการสรา้ งการมีสว่ นร่วมของ
ทีมงานสง่ ผลตอ่ การตัดสนิ ใจและการแก้ปัญหาอย่างมีเหตุมีผล และชัดเจนตรงประเด็น

ปัจจยั นาไปสู่ความสาเร็จทกี่ ล่าวมาขา้ งตน้ ทาให้บรรณารักษ์มแี ละทาให้เกดิ ประสบความสาเร็จทัง้ หนา้ ทก่ี าร
งานและชีวติ ส่วนตัว ถอื เป็น “หัวใจสาคญั ” ของหลักการและแนวทางนาไปสู่การบรรลุเปา้ หมายสูงสุดทัง้ ของตวั เอง
และองคก์ รของเราด้วย

7

ขา้ พเจ้าประสานงานกบั ภาครัฐและเอกชน มีบุคคลที่ต้องการนาผลงานไปจัด แสดง/เผยแพร/่ นาไปใชม้ ีหนว่ ยงาน
ภาครฐั ผ่านโครงการพฒั นาห้องสมุดประชาชนให้เป็นแหล่งเรียนรู้ตลอดชวี ิตด้านพรรณไม้ ในกิจกรรมนม้ี ีการ
แลกเปล่ยี นพรรณไม้และสง่ เสริมวตั ถุประสงค์ของโครงการและมกี ารขยายผลลงองคก์ ร/สถานศกึ ษา โดยมี 2 แห่งที่
ตอ้ งการจะราวมมอื ที่จะพฒั นาและสร้างแหลง่ เรยี นรู้ตลอดชวี ิตดา้ นพรรณไม้

ท่ี ชือ่ สังกดั วตั ถุประสงคก์ ารจัด หมายเหตุ
1. โรงเรยี นบ้านยาง สพฐ.เขต 2 สุรนิ ทร์ - เปน็ แหลง่เรยี นรู้ บนั ทกึ MOU
เรียบรอ้ ยแล้ว
-ปลกู นสิ ัยรกั การอา่ น
-
- รวบรวมและอนรุ กั ษ์พรรณไม้

2. ศนู ย์ป้องกันและบรรเทาสา อบต.หนองบัวทอง - เปน็ แหลง่เรียนรู้

ธารณภยั ตาบลหนองบัว -สง่ เสริมด้านอาหารและสุขภาพ

ทอง - รวบรวมและอนรุ ักษพ์ รรณไม้

บทเรียนทไ่ี ด้รบั

1. ต้องสร้างบรรยากาศและเร้าใจให้เกิดความอยากรู้ อยากอ่านหนงั สือด้วยและกจิ กรรมส่งเสรมิ การอา่ นสาน
การเรยี นรตู้ ลอดชีวิตท่หี ลากหลาย

2. ส่งเสรมิ ให้เกิดการอา่ นและเรยี นรจู้ ากแหล่งเรยี นรู้/ส่อื ที่มคี ุณภาพมากขึ้น
3. ใชเ้ พลงประกอบและนากจิ กรรมนาเขา้ สู่บทเรียน เสริมบทเรยี นและสรุปบทเรียน ช่วยให้นักเรยี นเกิดความ
เพลดิ เพลิน กระตุ้นการเรยี นรู้และผ่อนคลายความตึงเครียดในบทเรียน
4. พัฒนาตนเองใหพ้ รอ้ มทกุ ดา้ นแลว้ จึงแนะนา ชกั ชวนและจดั กจิ กรรมใหเ้ กิดความพยายามที่จะอ่านและ
สร้างกิจกรรมส่งเสรมิ การอ่านสานการเรียนรู้ตลอดชวี ติ ใหแ้ ตกฉาน เพือ่ สามารถนาความรู้และทกั ษะไปใช้จดั กิจกรรม
ส่งเสริมการอ่านสานการเรียนร้ตู ลอดชวี ิตให้เกิดประโยชน์และสร้างความเขา้ ใจในเรื่องต่างๆดีขนึ้
5. จดั กิจกรรมกระตุ้นและแนะนาใหอ้ ยากรู้ อยากอ่านหนงั สือและร่วมกิจกรรมส่งเสรมิ การอา่ นสานการเรียนรู้
ตลอดชีวติ อย่างต่อเน่ืองจนติดเป็นนิสัย
6. การใช้ส่ือ จะต้องใช้สอื่ ทนี่ า่ สนใจและดงึ ดดู ความสนใจของผ้รู ว่ มกจิ กรรม
7. ช่วยเปดิ โอกาสให้นกั เรียน/ผรู้ ่วมกจิ กรรมไดแ้ สดงออกถงึ ความสามารถท่มี ีอยู่ เพ่ือเป็นการสรา้ งนิสัยให้เขา
เป็นบคุ คลแหง่ การเรียนรตู้ ลอดชีวิต

(นายบุญทิน ม่นั หมาย)
ตาแหนง่ บรรณารักษ์

ค

ความเหน็ ของผู้บรหิ าร E -book ยทู ปู เพอ่ื เป็น
เหน็ ควรเผยแพรผ่ า่ นชอ่ งทางสอื่ อเิ ล็กทรอนคิ ส์

การเผยแพรง่ านและกจิ กรรมตอ่ ไป

ลงชอื่ ..................................
(นางกนกรัตน์ บานช่นื )
ตาแหน่ง ผ้อู านวยการศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอรัตนบรุ ี

ภาคผนวก

ภาพกิจกรรม

การเกบ็ รวบรวมและเมล็ดพรรณไม้ได้ 85 ชนดิ เพอื่ เกบ็ ไว้ใชเ้ ป็นส่อื ในการจดั การเรยี นรู้
นามาจดั เก็บในวสั ดุท่หี าได้ง่าย

จดั หาและสรรหาพรรณไม้ตา่ งๆมาปลกู รอบห้องสมุดได้ 123 ชนิด เพอื่ ใช้เป็นสอื่ ในการจดั การเรยี นรู้สื่อ
พรรณไม้ที่นามาปลูก

บรรยากาศนอกหอ้ งสมดุ

ภาพกจิ กรรมส่งเสริมการอ่านและสานการเรียนรตู้ ลอดชีวิตในเรือนจาอาเภอรัตนบรุ แี ละหนว่ ยงานอื่นๆ
ภาพกจิ กรรมสง่ เสรมิ การอา่ นและสานการเรยี นรู้ตลอดชวี ิตในโรงเรียน อาเภอรตั นบุรี

ภาพการลงนามบนั ทกึ ข้อตกลงความร่วมมือ (MOU)การจัดกจิ กรรมสง่ เสรมิ การอ่านและสานการเรยี นรตู้ ลอดชวี ิต

ภาพบันทกึ ขอ้ ตกลงความรว่ มมอื (MOU)การจัดกิจกรรมส่งเสรมิ การอ่านและสานการเรียนรู้ตลอดชีวติ

ภาพบรจิ าคและแลกเปล่ยี นพรรณไมก้ บั ภาคีเครอื ขา่ ย เชน่ อบต. อส. ครู อสม. เปน็ ตน้

ง

คณะผจู้ ัดทา

ทปี่ รึกษา ผ้อู านวยการ กศน.อาเภอรตั นบรุ ี
นางกนกรัตน์ บานชื่น ครผู ้ชู ่วย
นางสาวรฐั ทนันท์ สุขวงกฎ ครูอาสาสมัครการศกึ ษานอกโรงเรียน
นายประพล บัวเงิน ครอู าสาสมคั รการศกึ ษานอกโรงเรียน
นางประจงจติ ร แสงใส
บรรณารักษ์
ผรู้ วบรวบข้อมลู /ผูจ้ ดั ทา
นายบญุ ทิน มน่ั หมาย บรรณารกั ษ์
ครศู ูนยก์ ารเรยี นชมุ ขน
ผ้จู ัดพมิ พ/์ ผู้ออกแบบปก
นายบุญทนิ มน่ั หมาย
นางสาวภาพัช เตมิ สุข

ปณธิ านการทางานด้านพรรณ
ไม้

“ ต้นไม้และพืชพรรณธัญญาหาร มีประโยชน์กบั มนุษยม์ ากมาย
แตส่ ามารถนามาใชใ้ หเ้ กิดประโยชน์หรือโทษต่อมนุษยก์ ็ได้ อยู่
ที่กระบวนการนามาใชง้ าน ดงั น้นั ตอ้ งส่งเสริมการเรียนรู้แนะนา
การใช้ท่ีถูกต้องให้คนอื่นๆได้รู้ และนาไปใช้ได้ถูกต้อง มี
ประสิทธิภาพและเกิดประโยชน์ท่ีสุด

เฉกเช่นการอ่านและการเรียนรู้ มีประโยชน์กับทุกคนที่
เรียนรู้ แตข่ ้ึนอยกู่ ระบวนการนามาใชใ้ หเ้ กิดประโยชน์ตอ่ ตวั เอง
สังคมและประเทศชาติอยา่ งไรต่างหากท่ีสาคญั สาระสาคญั คือ
คณุ จะเป็ นหรือมฐี านะอย่างไรกช็ ่ัง ขอเพยี งให้คณุ เป็ นและทาใน
ส่ิงท่ดี มี ปี ระโยชน์กพ็ อ”

หอ้ งสมดุ ประชาชนอาเภอรตั นบรุ ี
ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอรตั นบรุ ี
สานักงาสง่ เสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั จงั หวัดสุรนิ ทร์
สานักงาสง่ เสรมิ การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัย

สานกั งานปลดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร
กระทรวงศึกษาธิการ