Pengurusan Panitia Berkesan

PENGURUSAN PANITIA BERKESAN
DR. KHOR MUI KIM NAZIR KANAN


OBJEKTIF CERAMAH
PADA AKHIR CERAMAH INI PESERTA DIHARAP DAPAT:
Melaksanakan tugas Ketua Panitia dengan lebih sistematik dan berkesan
Meningkatkan keberkesanan pengurusan panitia mata pelajaran di sekolah agama rakyat
1 2
Peneraju Pendidikan Negara


APA ITU PANITIA
Peneraju Pendidikan Negara


Peneraju Pendidikan Negara


Peneraju Pendidikan Negara


Peneraju Pendidikan Negara


APA ITU ?
PANITIA
DALAM KONTEKS
PENDIDIKAN MALAYSIA
Peneraju Pendidikan Negara


PANITIA MATA PELAJARAN
satu
guru
di sesebuah sekolah untuk MENYELARAS AKTIVITI MP dan MENINGKATKAN
KEBERKESANAN
badan
ikhtisas mengajar
yang mata
dianggotai pelajaran
oleh yang
semua
yang
SAMA
PdP
Peneraju Pendidikan Negara


• Satu pasukan kombinasi pelbagai kemahiran, pengalaman dan pertimbangan untuk mendapat hasil yang lebih baik, lebih fleksibel dan lebih produktif
•
Pasukan yang efektif terdiri daripada dua atau lebih
individu yang mempunyai matlamat khusus untuk dicapai dan semua ahli terlibat secara aktif untuk merealisasikan matlamat secara usaha sama.
1
2
(1993)
Hadyn & Mc Donnel (1996)
• Ketuapanitiasebagai4 PENGURUS PERTENGAHAN terlibat dalam setiap peringkat tugas iaitu sebagai guru, pemimpin
pasukan dan ahli pasukan.
(1992)
3
• Keputusan yang dibuat dalam sesebuah organisasi memastikan matlamat pasukan kerja dan organisasi tercapai
Katzenbach
& Smith
Duignan &
MacPherson
Lussier &
Achua (2000)
Peneraju Pendidikan Negara


Peneraju Pendidikan Negara


PUNCA KUASA
YANG MENJADI RUJUKAN OPERASI DI SEKOLAH
SURAT PEKELILING IKHTISAS BIL.4/1986
PANITIA MATA PELAJARAN
SURAT PEKELILING IKHTISAS BIL.2/2007
PERUNTUKAN WAKTU UNTUK KEGIATAN KOKURIKULUM SEKOLAH-SEKOLAH RENDAH DAN MENENGAH
Peneraju Pendidikan Negara


SURAT PEKELILING IKHTISAS BIL.4/1986:
PANITIA MATA PELAJARAN
KEWUJUDAN DAN KEBERKESANAN PANITIA MATA PELAJARAN DI SEKOLAH
Peneraju Pendidikan Negara


Organisasi Panitia
Struktur
dan
Mata Pelajaran
Ketua Panitia ahli JK Kurikulum
Penghubung ahli panitia dengan PGB
Ketua Panitia dilantik oleh PGB
Peneraju Pendidikan Negara


TUJUAN
PANITIA MATA PELAJARAN
2
Memperbaiki 3 prestasi
pencapaian murid
1
Berusaha mendapatkan strategi mengajar yang inovatif untuk mendorong pembelajaran murid
Memperbaiki dan meningkatkan keberkesanan PdP
4
Mewujudkan kolaboratif antara panitia mata pelajaran dengan persatuan koakademik
Peneraju Pendidikan Negara


1
SUKATAN PELAJARAN TERKINI
PERANAN PANITIA MATA PELAJARAN
6
7
2
MENGADAKAN MESYUARAT PANITIA
SELARAS RANCANGAN MENGAJAR
MENGANALISIS KEPUTUSAN PENTAKSIRAN MENGATASI KELEMAHAN
MENCADANG PENGGUNAAN BUKU TEKS
3
5
MENYELARAS SOALAN PENTAKSIRAN
MEMILIH BUKU RUJUKAN/BAHAN BACAAN PUSAT SUMBER SEKOLAH
4
Peneraju Pendidikan Negara


8
BINCANG MASALAH/ISU PEMBELAJARAN MURID
PERANAN
PANITIA MATA PELAJARAN
14
9
MENYELENGGARA FAIL PANITIA
KURSUS DALAMAN
13
MELANTIK SETIAUSAHA DALAM KALANGAN AHLI PANITIA
12 BEKERJASAMA DENGAN
PANITIA LAIN
KOLABORATIF 10 DENGAN
PERSATUAN KOAKADEMIK
PERTUKARAN IDEA 11 DENGAN PANITIA
SEKOLAH LAIN
Peneraju Pendidikan Negara


KEGIATAN KOKURIKULUM
MERUPAKAN
MENAMBAH MENGUKUH
MENGAMALKAN PENGETAHUAN, KEMAHIRAN DAN NILAI
YANG DIPELAJARI DI BILIK DARJAH
KEGIATAN
DARIPADA PROSES PDP DALAM BILIK DARJAH
LANJUTAN
SPI. BIL. 2/2007
PERUNTUKAN WAKTU UNTUK
KEGIATAN KOKURIKULUM DI SEKOLAH RENDAH DAN MENENGAH
-
SEKOLAH
Peneraju Pendidikan Negara


PENOLONG KANAN PENTADBIRAN
PGB
PENOLONG KANAN HAL EHWAL MURID
PENOLONG KANAN KOKURIKULUM
GURU PENASIHAT PERSATUAN SAINS
GURU PENASIHAT PERSATUAN MATEMATIK
KETUA PANITIA MP
GURU PENASIHAT PERSATUAN BAHASA MELAYU
KETUA PANITIA MATEMATIK
KETUA UNIT SAINS
KETUA PANITIA BAHASA MELAYU
• SETIAUSAHA PANITIA
• AJK PANITIA
Peneraju Pendidikan Negara


19
Stevens and Campion (1994):
Pengetahuan, kemahiran dan kemampuan merupakan elemen yang penting kepada individu supaya mereka berfungsi dengan berkesan dalam kerja berpasukan.
KEKANANAN
2
BERPENGALAMAN
4
3
SIFAT KEPIMPINAN
PRESTASI KERJA BAIK
Peneraju Pendidikan Negara
1


STANDARD 3.1
PENGURUSAN
KURIKULUM
ASPEK 3.1.2
PENGURUSAN MATA PELAJARAN
STANDARD 3.2
PENGURUSAN KOKURIKULUM
ASPEK 3.2.2
PENGURUSAN KELAB/PERSATUAN
Peneraju Pendidikan Negara


21
v Mata Pelajaran diurus untuk meningkatkan kualiti pembelajaran dan pengajaran
1
ØPelaksanaan mata pelajaran diurus secara professional dan terancang
ü Memperoleh dokumen kurikulum terkini selaras dengan ketetapan/ arahan yang berkuat kuasa meliputi semua tahap/tingkatan/murid
PENGURUSAN MATA PELAJARAN
Menyelaras penyediaan RPT dan RPH Menyelaras pentaksiran Menyelaras tugasan murid
üMenganalisis data dan
maklumat pentaksiran
üMengambil tindakan
susulan
ü
ü ü
Peneraju Pendidikan Negara


22
2
PENGURUSAN MATA PELAJARAN
ü MERANCANG program
pembangunan
profesionalisme yang
ü MENILAI keberkesanan program
ü Mengambil tindakan
susulan
berkaitan dengan mata ü MELAKSANAKAN program
pelajaran
pembangunan profesionalisme yang berkaitan dengan mata pelajaran
ØProgram peningkaatan kualiti pengajaran guru diurus secara terancang
Peneraju Pendidikan Negara


23
3
ØProgram peningkaatan pencapaian murid diurus secara profesional dan terancang
PENGURUSAN MATA PELAJARAN
ü MERANCANG program yang menjurus ke arah peningkatan ilmu dan kemahiran
ü MELAKSANAKAN program yang menjurus ke arah peningkatan ilmu dan kemahiran
ü MENILAI keberkesanan program
ü Mengambil tindakan
susulan
Peneraju Pendidikan Negara


24
4
ØBantuan geran per kapita mata pelajaran dimanfaatkan secara sistematik dan terancang
PENGURUSAN MATA PELAJARAN
ü Merekodkan penerimaan dan
penggunaan sumber pendidikan
ü MERANCANG perbelanjaan
ü MELAKSANAKAN perbelanjaan
ü Memanfaatkan sumber
pendidikan
Peneraju Pendidikan Negara


Peneraju Pendidikan Negara


BERSISTEM
MUDAH DIRUJUK
MUDAH DIAKSES SELAMAT
Peneraju Pendidikan Negara


KECEMERLANGAN sesuatu bangsa dan negara
tidak
alam
Sebaliknya
warga negara itu dalam M
M
mana
k
ditentukan
oleh
sebanyak
ekayaan
yang
dimilikinya
.
,
EMAMPUAN
ia
lebih
ditentukan
ENGURUS dan
oleh
K
MEMANFAATKAN sumber d
aya manusia dan kekayaan alam agar menjadi PRODUKTIF dan
ENYUMBANG
kepada
pembangunan
negara
.
Peneraju Pendidikan Negara


SEKIAN, TERIMA KASIH