RPP Ika Agustya

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ)

Satuan Pendidikan : SD Al-Irsyad 02 Cilacap

Kelas / Semester : I/2

Tema 6 : Lingkungan Bersih, Sehat, dan Asri

Sub Tema 1 : Lingkungan Rumahku

Pembelajaran Ke :4

Alokasi Waktu : 1JP (1 x 25 menit)

Fokus Pembelajaran : B. Indonesia, PPKn

Hari/Tgl Pelaksanaan : Senin, 7 Februari 2022

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya
di rumah dan sekolah sekolah.

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

Bahasa Indonesia

3.8 Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan
pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada orang
lain dengan menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan tulisan yang
dapat dibantu dengan kosa kata Bahasa daerah

4.8 Mempraktikkan ungkapan penyampaian terima kasih,permintaan maaf,
tolong,dan pemberian pujian,ajakan, pemberitahuan,perintah, dan petunjuk
kepada orang laindengan menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan
tulisan yang dapat dibantu dengan kosa kata Bahasa daerah

PPKn

3.4 Mengidentifikasi bentuk kerja sama dalam keberagaman di rumah
4.4 Menceritakan pengalaman kerja sama dalam keberagaman di rumah

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Bahasa Indonesia
3.8.1. Mengidentifikasi kalimat petunjuk pada teks percakapan tentang petunjuk
menjemur pakaian.
4.8.1. Mempraktikkan cara menjemur pakaian sesuai dengan kalimat petunjuk pada
teks percakapan secara kelompok.

PPKn
3.4.1 Menentukan bentuk kerja sama berdasarkan gambar.
4.4.1 Menceritakan bentuk kerja sama dalam keluarga di rumah.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui penjelasan dan contoh guru, siswa mampu mengidentifikasi kalimat
petunjuk dengan tepat.
2. Melalui simulasi sederhana, siswa mampu memeragakan kegiatan menjemur
pakaian secara kelompok.
3. Melalui gambar siswa mampu mengidentifikasi bentuk kerja sama menjaga
kebersihan di rumah.
4. Melalui penugasan siswa mampu memberi contoh kegiatan kerja sama dalam
keluarga.

E. MATERI dan PENJIWAAN AGAMA
Materi Pembelajaran
 Membaca teks percakapan tentang petunjuk menjemur pakaian.
 Simulasi kegiatan menjemur pakaian.
 Mengidentifikasi bentuk kerja sama di rumah.

 Penjiwaan Agama :

Karakter siswa yang diharapkan :
Religius dalam mengikuti pelajaran.
Kerjasama dalam kelompok.
Mandiri dalam mengerjakan tugas.
Berani dalam mengungkapkan pendapat.

F. PENDEKATAN dan METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Scientific

Strategi : Cooperatif Learning

Metode : Ceramah, Tanya Jawab, Demonstrasi, Penugasan.

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahu  Sebelum pemebelajan di mulai siswa sudah dibagikan
luan link google meet pada forum WAG. 3 menit

 Siswa memasuki ruang kelas virtual pada waktu yang
telah ditentukan.

 Guru membuka pelajaran dengan berdoa, menyapa siswa,
menanyakan kabar mereka, dan mengkondisikan siswa

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Inti Waktu

agar siap untuk belajar. Religius
 Guru membacakan 1 buku untuk menambah literasi

siswa. (literasi)
 Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran sebelumnya

dan mengaitkan dengan pelajaran yang akan

disampaikan.
 Menyampaikan tujuan, manfaat dan rencana

pembelajaran.
 Siswa menyimak penjelasan tentang apa kegiatan belajar

yang akan dilakukan hari ini.

Diferensi Konten 17 menit
 Pada awal pembelajaran siswa di ajak menonton video

pendek. (Mengamati) https://youtu.be/XNX-OXV-FLY
 Siswa bertanya jawab tentang video tersebut.

(Menanyakan)
 Disajikan teks percakapan tentang petunjuk menjemur

pakaian pada buku Tema 6 hal 18. (Menalar)

Diferensi Proses
 Guru memberikan simulasi cara menjemur pakaian dan

siswa mengamati. (Mengamati)

Diferensi Produk
 Siswa mencoba mempraktekkan cara menjemur pakaian

dengan menyusun urutan gambar yang ditampilkan pada
layar (Mencoba)
 Disajikan gambar kerjasama dalam keluarga buku Tema
6 hal 28, siswa mengamati gambar tersebut.(Pengamatan)

Pengayaan

Siswa dapat memberikan contoh bentuk kerja sama di
rumah.

Penutup Remidial 5 menit

Guru dapat meminta siswa yang belum paham cara
menjemur pakaian untuk mempraktekkan di rumah dan
memvideokan prosesnya dengan bantuan orangtua.
 Bersama siswa membuat kesimpulan/ rangkuman hasil

belajar.
 Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk

mengetahui hasil ketercapaian materi) dan memberikan PR
 Guru melakukan penilaian sikap dengan mengamati siswa

selama kegiatan berlangsung. Keaktifan siswa selama

belajar daring.
 Merefleksikan hasil pembelajaran dan menanyakan apakah

senang dengan pembelajaran hari ini?
 Mengajak siswa untuk berdoa selesai belajar.
 Guru memberi salam dan mengingatkan siswa untuk selalu

menjaga protokol kesehatan.

H. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Sumber :

 Diri anak, lingkungan rumah dan lingkungan sekitar.

 Buku Guru dan Buku Siswa Tema 6: Lingkungan Bersih, Sehat, dan Asri /
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.—Edisi Revisi Jakarta : Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, 2017

 Mayang Sari, dkk. Mozaik 1F Lingkungan Bersih, Sehat, dan Asri. – Edisi Revisi.
Yudhistira, 2020

Media dan Alat Pembelajaran
 Buku Siswa dan alat tulis.
 Laptop dan televise
 LAN dan Wifi
 Aplikasi Google Meet
 Pakaian dan keranjang
 Gantungan dan jepitan baju
 Rak koran sebagai tiang jemuran

I. PENILAIAN

1. Penilaian Sikap: Observasi (pengamatan) selama kegiatan.

Nama Sikap Spiritual Sikap Sosial
No Siswa Berdoa
Tertib Percaya diri

1 Abizar

2 Azka

3 Zidane

4 Ajeng

5 Nayya

6 Iqbal

7 Ghania

8 Adel

9 Zia

10 Hanif

11 Abi

12 Akmal

13 Shanum

14 Shofia

15 Rafa

16 Afnan

17 Andhara

18 Elfalan

19 Vino

20 Aish
21 Nadia

22 Faqih

23 Cinda
24 Zacheo

25 Sabrina

26 Kayy

27 Edra
28 Syafiq

29 Fira
30 Cantik
Pedoman Penskoran Sikap
Kriteria
T : Terlihat
BT : Belum Terlihat
Penilaian sikap akhir di ambil berdasarkan nilai modus (yang sering muncul)
2. Penilaian Pengetahuan :
Tes Tertulis (lembar kerja), Lisan dan penugasan.

Kunci Jawaban :
A. 1. Cara menjemur pakaian

1. 5 cara
2. Balik pakaian
3. Supaya tidak terlalu kusut
4. Supaya tidak jatuh
B. 1. v
2. v

3. x
4. v
5. x

Pedoman penilaian pengetahuan
Nilai B. Indonesia = skor A x 20
Nilai PPKn = skor B x 20

3. Penilaian Keterampilan

Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu
(100 – 86) (85 – 71) (70 – 61) Bimbingan
Menyusun urutan (60 <)
cerita berdasarkan Susunan cerita Susunan cerita Susunan cerita Susunan
gambar dengan bergambar tepat, bergambar bergambar tepat, cerita
menggunakan kalimat tepat, kalimat kalimat petunjuk bergambar
kalimat petunjuk petunjuk sesuai petunjuk sesuai sesuai gambar, tidak tepat,
gambar, struktur gambar, struktur struktur kalimat
Memeragakan kalimat kalimat petunjuk kurang Melakukan
kegiatan di rumah petunjuk benar, petunjuk benar, tepat, dan pilihan 1 langkah
yang berkaitan pilihan kata pilihan kata kata kurang tepat. dalam
dengan aturan tepat kurang tepat menjemur
menjaga Melakukan 4 -5 Melakukan 3 Melakukan 2 pakaian
kebersihan, langkah dalam langkah dalam langkah dalam
kerapian di rumah menjemur menjemur menjemur
pakaian pakaian pakaian

N PPKn B. Indonesia
o Nama Siswa KD 3.8 KD 4.8
KD 3.4 KD 4.4
1 Abizar

2 Azka
3 Zidane
4 Ajeng
5 Nayya
6 Iqbal
7 Ghania
8 Adel
9 Zia
10 Hanif
11 Abi
12 Akmal
13 Shanum
14 Shofia
15 Rafa
16 Afnan
17 Andhara
18 Elfalan
19 Vino

20 Aish Cilacap, 7 Februari 2022
21 Nadia Guru Kelas I
22 Faqih
23 Cinda Ika Agustya Ningsih, ST, S.Pd
24 Zacheo
25 Sabrina
26 Kayy
27 Edra
28 Syafiq
29 Fira
30 Cantik

Mengetahui
Kepala Sekolah,

Ariawan Istiadi, M.Pd.I