เอกสารฉบับนี้ จัดท าขึ้นเพื่อเป็นองค์ประกอบการสอบแข่งขันเพื่อบรรจุและแต่งตั้งเข้ารับราชการครูและบุคลากรทางการศึกษากรุงเทพมหานคร ต าแหน่ง ครูผู้ช่วย ครั้งที่ 1/2568 การประเมินภาค ค ความเหมาะสมกับต าแหน่งและวิชาชีพ ข้อ 2 ความเหมาะสมกับวิชาชีพครู ประเมินโดยวิธีการสัมภาษณ์ สังกัด ตรวจสอบเอกสารที่เกี่ยวข้อง ทั้งนี้ได้รวบรวมเอกสาร หลักฐานตามองค์ประกอบในการคัดเลือก ตัวชี้วัด คะแนนการประเมิน และหลักเกณฑ์การตัดสินตามประกาศส านักงานคณะกรรมการข้าราชการกรุงเทพมหานคร เรื่อง รับสมัครสอบแข่งขันเพื่อบรรจุและแต่งตั้งบุคคลเข้ารับราชการครูและบุคลากรทางการศึกษากรุงเทพมหานคร ต าแหน่ง ครูผู้ช่วย ครั้งที่ 1/2568 ประกาศ ณ วันที่ 7 ตุลาคม 2568ขอขอบพระคุณผู้บริหารสถานศึกษา ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาโรงเรียน.........................ทุกท่าน ที่มีส่วนช่วยสนับสนุนการจัดท าเอกสารฉบับนี้และมอบขวัญก าลังใจในการท างานอย่างดียิ่ง..................................................เลขประจ าตัวสอบ 680100001กลุ่มวิชา............................................
เนื้อหา หน้าค าน าสารบัญ1.ประวัติส่วนตัวและการศึกษา.................................................................................................01.1 ประวัติส่วนตัว..............................................................................................................01.2 ประวัติการศึกษา..........................................................................................................02.ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์........................................................................................................02.1 แผนการจัดการเรียนรู้ที่แสดงถึงการใช้เทคโนโลยีหรือวิธีการสอนรูปแบใหม่ ๆ.........02.2 นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ สร้างสรรค์สื่อการสอนเพื่อการพัฒนาผู้เรียน..................03.บุคลิกลักษณะ.........................................................................................................................03.1 ความเป็นระเบียบเรียบร้อยและกาลเทศะ.....................................................................03.2 การมีวุฒิภาวะทางอารมณ์และจิตใจ..............................................................................03.3 คุณธรรม จริยธรรม และลักษณะที่พึงประสงค์..............................................................04.การมีปฏิภาณ ท่วงทีวาจา........................................................................................................04.1 การแก้ไขปัญหาเฉพาะหน้าและไหวพริบ (ปฏิภาณ).......................................................04.2 ทักษะการสื่อสารและการถ่ายทอด (ท่วงทีวาจา)............................................................05.เจคติและอุดมการณ์................................................................................................................05.1 ผลงานด้านการบ าเพ็ญประโยชน์ งานจิตอาสา..............................................................05.1 ผลงานที่เกี่ยวข้องกับคุณธรรม จริยธรรมและมาตรฐานวิชาชีพครู................................0กข
ส ำเนำถูกต้อง(........................................)ครูอัตรำจ้ำง โรงเรียน........
ส ำเนำถูกต้อง(........................................)ครูอัตรำจ้ำง โรงเรียน........
ส ำเนำถูกต้อง(........................................)ครูอัตรำจ้ำง โรงเรียน........
ส ำเนำถูกต้อง(........................................)ครูอัตรำจ้ำง โรงเรียน........
ข้าพเจ้าให้ความส าคัญกับการแต่งกายที่สุภาพเรียบร้อยและถูกต้องตามระเบียบของทางราชการ เพื่อเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ผู้เรียน (Role Model) มีกิริยาท่าทางที่ส ารวมและเหมาะสมกับสถานภาพความเป็นครูในทุกสถานการณ์
ข้าพเจ้าเป็นผู้ที่มีสุขภาพจิตสมบูรณ์และมีความมั่นคงทางอารมณ์ สามารถควบคุมสถานการณ์และเผชิญหน้ากับปัญหาด้วยความใจเย็น มีความเป็นมิตรและเปิดรับความคิดเห็นของผู้อื่น
ข้าพเจ้าเป็นผู้ที่มีความประพฤติดี มีศีลธรรมอันดี และไม่มีลักษณะต้องห้ามในการรับราชการครู ข้าพเจ้ายึดมั่นในวินัยและการรักษาวินัย รวมถึงมาตรฐานวิชาชีพครูอย่างเคร่งครัด
ข้าพเจ้ามีไหวพริบในการแก้ไขปัญหาเฉพาะหน้าในชั้นเรียนได้เป็นอย่างดี สามารถรับมือกับค าถามหรือสถานการณ์ที่ไม่คาดคิดด้วยความใจเย็น และสามารถใช้ตรรกะเหตุผลในการตอบค าถามหรือชี้แจงข้อสงสัยได้อย่างมีประสิทธิภาพ
ข้าพเจ้ามีความสามารถในการสื่อสารข้อมูลที่ยากหรือซับซ้อนให้เข้าใจง่าย โดยใช้ระดับภาษาที่เหมาะสมกับผู้ฟัง มีน้ าเสียงที่สุภาพ ชัดเจน และมีบุคลิกภาพที่แสดงออกถึงความเป็นมิตรแต่ยังคงความน่าเชื่อถือในฐานะวิชาชีพครู
กิจกรรมการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ใช้กระบวนการ Active Learning ผ่านการเรียนรู้แบบลงมือปฏิบัติจริง การท างานกลุ่ม การอภิปราย และการแก้ปัญหา ส่งเสริมให้ผู้เรียนคิดวิเคราะห์ กล้าแสดงความคิดเห็น และน าความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ส่งผลให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนสูงขึ้นอย่างเป็นรูปธรรม
กิจกรรมส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม และจิตอาสา เช่น กิจกรรมบ าเพ็ญประโยชน์ในโรงเรียนและชุมชน กิจกรรมหน้าเสาธง และกิจกรรมจิตอาสาเฉพาะโอกาส เพื่อปลูกฝังความมีวินัย ความรับผิดชอบ และจิตสาธารณะ ส่งเสริมให้ผู้เรียนเป็นคนดี มีคุณภาพ และอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข
พัฒนานวัตกรรมและสื่อการเรียนรู้ที่หลากหลาย เช่น สื่อดิจิทัล ใบงานเชิงกิจกรรม และสื่อเทคโนโลยี เพื่อกระตุ้นความสนใจของผู้เรียนและตอบสนองความแตกต่างระหว่างบุคคล ท าให้ผู้เรียนเรียนรู้อย่างสนุก เข้าใจง่าย และสามารถเรียนรู้ด้วยตนเองได้มากยิ่งขึ้น
ครูจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนรอบด้าน มุ่งเน้นทักษะในศตวรรษที่ 21 เช่น การสื่อสาร การท างานเป็นทีม ความเป็นผู้น า และการใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสม ผ่านกิจกรรมการน าเสนอผลงาน การท าโครงงาน และการเรียนรู้จากสถานการณ์จริง ส่งผลให้ผู้เรียนมีความมั่นใจ กล้าแสดงออก และพร้อมปรับตัวในสังคมปัจจุบัน