BAHASA ARAB

DIALOG PRESTASI
STPM 2020

SMKA MAAHAD HAMIDIAH
BAHASA ARAB
KOD : 913

ANALISIS PERBANDINGAN
SIJIL TINGGI PERSEKOLAHAN MALAYSIA (STPM)

MATA PELAJARAN : BAHASA ARAB (913)

Bil C Lulus C- D+ D Lulus F
Penuh Sebahagian
Bil Tahun Calon A A- B+ B B- C+

Hadir

1 S1 61 2 1 3 2 4 7 7 26 4 4 0 8 27
3.28 1.64 4.92 3.28 6.56 11.48 11.48 42.62 6.56 6.56 0.00 13.11 44.26

2 PPS2 61 0 0 3 3 4 9 10 29 5 7 16 28 4
0.00 0.00 4.92 4.92 6.56 14.75 16.39 47.54 8.20 11.48 26.22 45.90 6.56

3 S2 61 6 1 5 6 3 6 3 30 4 7 1 12 19
9.84 1.64 8.20 9.84 4.92 9.84 4.92 49.18 6.56 11.48 1.64 19.67 31.15

ANALISIS PERBANDINGAN
SIJIL TINGGI PERSEKOLAHAN MALAYSIA (STPM)

MATA PELAJARAN : BAHASA ARAB (913)

Bil B- C+ C Lulus C- D+ D Lulus F
Penuh Sebahagian
Bil Tahun Calon A A- B+ B

Hadir

4 TOV 61 6 1 5 6 3 6 3 30 4 7 1 12 19
9.84 1.64 8.20 9.84 4.92 9.84 4.92 49.18 6.56 11.48 1.64 19.67 31.15

5 ETR 61 8 45 7 4 8 25 61 00 0 0 0
13.11 6.56 8.20 11.48 6.56 40.98 100 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
13.1
1

ISU DAN CABARAN TAHUN 2020

ISU

1. Pengajaran dan Pembelajaran dalam Pasca Pendamik
Covid19.

2. PdPC dijalankan di atas talian ( PdPR ) banyak
kekangan yang berlaku.

3. Keputusan pangkat Bahasa Arab di Peringkat SPM
adalah majoriti pangkat C dan segelintir mendapat
pangkat D.

4

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

# PELAN INTERVENSIPejabat Pendidikan Daerah Hulu Langat
LIMA LANGKAH

PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH

1| Kenal pasti 2| Mengesan 3| Perbincangan 4| Pilih 5| Pelan
kumpulan punca masalah cadangan keutamaan Tindakan
tumpuan
intervensi intervensi

- Kenal pasti - Apakah - Senaraikan - Buat prioriti - Buat pelan
cadangan- tindakan
kelas / murid punca cadangan terhadap dengan
untuk terperinci
bermasalah kepada menangani intervensi yang
Nyatakan
yang perlu masalah punca disenaraikan – guru
masalah yang bertanggun
diberi yang hendak adakah ia gjawab
ditangani dan tarikh
bimbingan dihadapi oleh mudah - pelaksanaa
n
kelas / murid dilaksana,

- Senarai sasaran adakah ia
disokong
dengan data / tersebut? berimpak
KPI
tinggi?

- Bincangkan
amalan terbaik
di sekolah /
daerah /
negeri

PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH

1| Kenal pasti 2| Mengesan 3| Perbincangan 4| Pilih 5| Pelan
kumpulan punca masalah cadangan keutamaan Tindakan
tumpuan
intervensi intervensi GRED
F
KUMPULAN INTERVENSI GALUS ( GRED D+, D, F ) F
F
BIL NAMA F
1 AFIZA NATASHA BINTI ZULKIFLI AMIN D
2 AHMAD ADAM BIN AHMAD ZAFRAN F
3 ALIFAH ILYANA BINTI JAMIL F
4 MUHAMMAD AIMAN BIN NAZRI D+
5 MUHAMMAD AMIR IZZAT BIN MOHD YUSOFF F
6 MUHAMMAD ASHRAFF BIN DAUD F
7 MUHAMMAD HUSAIN BIN SHAIBULLAH
8 MUHD AQIL BIN ZULKANIN
9 NUR FADHILAH BINTI MASDI
10 NURAMIRAH SYAHIRAH BINTI SA'AID

PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH

1| Kenal pasti 2| Mengesan 3| Perbincangan 4| Pilih 5| Pelan
kumpulan punca masalah cadangan keutamaan Tindakan
tumpuan
intervensi intervensi GRED
F
KUMPULAN INTERVENSI GALUS ( GRED D+, D, F ) F
F
BIL NAMA F
11 NURUL FATIN ALIYYA BINTI AHMAD NOHA F
12 NURUL IZZAH BINTI MAHADZIR F
13 NURZALIFA AFZA BINTI MD ZAINAL D+
14 PUTERI NUR ALIAH IRWAYU BINTI SABARUDIN D+
15 SITI NUR ATHIRAH BINTI MUHAMAD HAFIZ D+
16 UMI ZULAIKHA BINTI RAMLI D+
17 ABDUL MUHAIMIN BIN HASBOLLAH
18 AMAR ALBAKRI BIN AZEMAN

19 MUHAMMAD FIRDAUS JAUZI BIN JAFFARY

20 MUHAMMAD HAZIM BIN MOHD HIDZER

PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH

1| Kenal pasti 2| Mengesan 3| Perbincangan 4| Pilih 5| Pelan
kumpulan punca masalah cadangan keutamaan Tindakan
tumpuan
intervensi intervensi

KUMPULAN INTERVENSI GALUS ( GRED D+, D, F )

BIL NAMA GRED
21 MUHAMMAD HELMI BIN HASSAN D+
22 NUR HANISHA BINTI ZAHROLLAIL F
23 NURUL YASMIN BINTI MOHD NORZAKI F
24 QUSYAIRI ADZHA BIN HELMY ZAI D+
25 SITI HAJAR BINTI SULAIM F
26 SITI NUR SYAFIQA BINTI MOHD ARIFFIN F
27 FARHANAH BINTI MOHD FAEZ F

PILLPELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH

1| Kenal pasti 2| Mengesan 3| Perbincangan 4| Pilih 5| Pelan
kumpulan punca masalah cadangan keutamaan Tindakan
tumpuan
intervensi intervensi

Langkah 2: Tentukan / kenal pasti punca kepada masalah berkaitan

1. Kenapa prestasi mereka begitu?
2. Mengapa mereka menghadapi masalah seperti itu
3. Apakah faktor-faktor yang mempengaruhi keadaan tersebut?
4. Bagaimanakah pandangan murid, ibu bapa atau guru berkaitan

isu ini?
5. Adakah itu punca sebenar?

PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH

1| Kenal pasti 2| Mengesan 3| Perbincangan 4| Pilih 5| Pelan
kumpulan punca masalah cadangan keutamaan Tindakan
tumpuan intervensi
intervensi
Punca masalah
MATA PELAJARAN: BAHASA ARAB (zoom 2) Punca masalah sebenar

Punca masalah Pelajar tidak mempunyai
(zoom 1) kosa kata /
pembendaharaan kata yang
1. Pelajar tidak dapat kPelajar dapat menjawab banyak
menjawab soalan karangan soalan karangan tetapi
tidak cukup patah
dengan tepat mengikut perkataan yang
arahan soalan dikehendaki

2. Pelajar tidak dapat Pelajar keliru dengan Pelajar tidak mengingati
menjawab soalan Qawaed jawapan mereka kaedah Qawaed dengan
dengan betul dan tepat tepat

PILLPELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH

1| Kenal pasti 2| Mengesan 3| Perbincangan 4| Pilih 5| Pelan
kumpulan punca masalah cadangan keutamaan Tindakan
tumpuan
intervensi intervensi

Langkah 3: Senaraikan cadangan penyelesaian untuk setiap masalah
yang diberi keutamaan.

1. Buat sumbang saran
2. Apakah yang boleh dilakukan untuk menangani isu?
3. Lihat semula program / intervensi yang lalu dan nilai impaknya.
4. Adakah pendekatan lain yang mungkin berkesan?
5. Bolehkah program-program yang lepas menjadi lebih berkesan

dengan sedikit penambahbaikan?
6. Senaraikan semua cadangan intervensi. Terima dahulu semua

cadangan

PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH

1| Kenal pasti 2| Mengesan 3| Perbincangan 4| Pilih 5| Pelan
kumpulan punca masalah cadangan keutamaan Tindakan
tumpuan
intervensi intervensi

Hafal Latihan Intensif
karangan
ringkas untuk Karangan Jawapan
diubahsuai tidak tepat Qawaed
dan tidak tidak betul
waktu dan tepat
peperiksaan cukup
patah
perkataan

Kamus poket

Menggunakan Pendedahan kepada
kaedah soalan – soalan

Mneumonik peperiksaan sebenar
akronim

PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH

1| Kenal pasti 2| Mengesan 3| Perbincangan 4| Pilih 5| Pelan
kumpulan punca masalah cadangan keutamaan Tindakan
tumpuan
intervensi intervensi

Penulisan Karangan Intervensi 01

Hafal Karangan untuk
diubahsuai waktu peperiksaan

Penulisan Karangan

Latihan Penulisan mengikut bidang karangan Intervensi 02
Menggunakan kaedah Mneumonik akronim Intervensi 03

Qawaed
Pendedahan soalan – soalan sebenar

serta Latihan Intensif

PILLPELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH

1| Kenal pasti 2| Mengesan 3| Perbincangan 4| Pilih 5| Pelan
kumpulan punca masalah cadangan keutamaan Tindakan
tumpuan
intervensi intervensi

Program / Aktiviti Tempoh Pengisian (Tajuk, Konstruk, Dll) Kumpulan Tumpuan Tindakan
Minggu / Tarikh
Hafal
Karangan Minggu ke- Bidang 5 Galus Guru mata
Latih Tubi 1 dan ke-3 !) Pendidikan Galus pelajaran
Qawaed setiap bulan 2) Sukan
3) Dunia Islam Guru mata
Minggu ke-2 4) Surat Kiriman pelajaran
dan ke-4 5) Media Massa
setiap bulan
Modul
Qawaed

PERKONGSIAN AMALAN TERBAIK
(SEKIRANYA ADA)

TAHWIL AL FASL

‫ﻞ اﻟﻔﺼﻞ‬$#‫ﺗﺤ‬

( PERTUKARAN KELAS )

Guru mata pelajaran Bahasa Arab Kelas A
akan mengajar di kelas B begitulah sebaliknya
hanya satu kali dalam sebulan pada minggu keempat

PERKONGSIAN AMALAN TERBAIK
(SEKIRANYA ADA)

BIMBINGAN RAKAN SEBAYA
( PEER COACHING )

‫ارﺷﺎد اﻟﺻدﯾق اﻟﻣﻌﻠم‬

Guru mata pelajaran Bahasa Arab Kelas A
akan mengikuti sesi PdPC di kelas B begitulah sebaliknya
hanya satu kali setiap dua sebulan pada minggu keempat