โครงงานกระถางต้นไม้รักษ์โลกโรงเรียนบ้าน

คำนำ รายงานการจัดทำโครงงานวิทยาศาสตร์ในระดับชั้นอนุบาลปีที่ 2-3 ได้จัดทำโครงงานเรื่องกระถาง ต้นไม้รักษ์โลก จัดทำขึ้นเพื่อศึกษาเรื่องราวและสิ่งต่างๆ ที่อยู่รอบตัวเรา ที่เด็กสนใจและได้ทดลองการปฏิบัติ กิจกรรมโดยใช้กิจกรรมการทดลองทางวิทยาศาสตร์ที่ส่งเสริมการพัฒนาการให้เด็กสามารถเรียนรู้ได้จากการ สังเกตด้วยประสาทสัมผัสทั้ง 5 เด็กรู้จักคิดแก้ปัญหาจากสิ่งที่เรียนรู้ได้ตามวัยของเด็ก โดยใช้กระบวนการทาง วิทยาศาสตร์และสามารถนำประสบการณ์ที่ได้จากการเรียนรู้ไปประยุกต์ใช้ในเหตุการณ์ใหม่ๆ ใน ชีวิตประจำวันได้ การจัดทำโครงงานวิทยาศาสตร์ในครั้งนี้ คณะผู้จัดทำหวังเป็นอย่างยิ่งว่าการจัดทำเอกสารฉบับนี้มี ข้อมูลที่เป็นประโยชน์ต่อผู้ที่สนใจในการจัดประสบการณ์การทดลองวิทยาศาสตร์การศึกษาก่อนวัยเรียนเป็น อย่างดี คณะผู้จัดทำ โรงเรียนบ้านโนนบุรุษ

สารบัญ เรื่อง หน้า คำนำ สารบัญ ชื่อโครงงาน................................................................................................................ 1 ผู้จัดทำ....................................................................................................................... 1 ครูที่ปรึกษา................................................................................................................ 1 ระยะเวลาในการจัดทำ............................................................................................... 1 ที่มาของโครงงาน....................................................................................................... 1 คำถามที่เด็กสงสัยอยากรู้........................................................................................... 1 วัตุประสงค์................................................................................................................. 2 Learning Spiral........................................................................................................ 3 คำถามที่ 1 กระถางต้นไม้รักษ์โลกทำอย่างไร............................................................. 4 คำถามที่ ๒ กระถางใบไม้แห้งผสมกับกาวลาเท็กซ์ กาวน้ำ และกาวแป้งเปียก กระถางแบบไหนทนทานที่สุด........................................................................ 12 คำถามที่ ๓ เราจะตกแต่งกระถางต้นไม้รักษ์โลกให้สวยงามได้อย่างไร....................... 20 ผลการพัฒนาความสามารถของเด็กปฐมวัย................................................................ 24 ภาคผนวก

1 ชื่อโครงงาน กระถางต้นไม้รักษ์โลก ผู้จัดทำโครงงาน นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2-3 โรงเรียนบ้านโนนบุรุษ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5 ครูที่ปรึกษา นางสาวเสาวนีย์ ธนะสาร และ นางสาวจตุรพร เสนานนท์ ระยะเวลาในการจัดทำ วันที่ 5 - 16 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2567 ที่มาของโครงงาน เนื่องจากนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2-3 ทำการทดลองกิจกรรมในโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย ผ่านมาหลายกิจกรรม จึงเกิดการเรียนรู้และมีทักษะด้านการสังเกต การวัด การจำแนกประเภท การคำนวณ การพยากรณ์หรือการคาดคะเนหาคำตอบ การหาความสัมพันธ์ระหว่างสเปสกับสเปส สเปสกับเวลา การจัดทำ และสื่อความหมายข้อมูล และการลงความเห็นจากข้อมูลที่เพิ่มมากขึ้น ทำให้เด็กเกิดความสงสัยในเรื่องต่างๆ เพิ่มขึ้น จากการจัดกิจกรรมทำให้เด็กๆ ร่วมกันตั้งชื่อหัวข้อโครงงาน ซึ่งสรุปได้ว่า เสียงส่วนมากให้ความสนใจ ในชื่อหัวข้อการทดลองทำ “กระถางต้นไม้รักษ์โลก” เนื่องจากในบริเวณโรงเรียนมีต้นสักเป็นจำนวนมากทำให้ เกิดปัญหาใบไม้หล่นจากต้นในปริมาณที่มาก เดิมทีทางโรงเรียนจะมีกิจกรรม “ 5 ส” ในช่วงเช้าของทุกวัน โดย แบ่งเขตรับผิดชอบให้เด็กๆ ทุกคนช่วยกันทำความสะอาดโรงเรียน รวมถึงการเก็บใบไม้ที่ร่วงหล่นจากต้นไม้ เหล่านี้ นำไปทำปุ๋ยหมักชีวภาพเพื่อใช้ประโยชน์ในโรงเรียน แต่เนื่องด้วยการทำปุ๋ยหมักชีวภาพในหนึ่งครั้งนั้น ใช้ระยะเวลาในการหมักนานกว่า 6 เดือน จึงทำให้ปัญหาใบไม้ที่ร่วงหล่นลงพื้นนั้น ไม่ได้รับการแก้ไขในระยะ ยาว จึงจุดประกายความคิดให้กับเด็กๆ ว่า เราสามารถนำใบไม้แห้งมาทำกระถางต้นไม้ได้หรือไม่ เด็กๆ ได้ กลับไปถามผู้ปกครองว่า “กระถางต้นไม้ทำมาจากอะไร” ซึ่งได้คำตอบมาว่า “ทำมาจากดินเหนียวและตาก แดดจึงแข็ง” จึงนำมาเล่าให้เพื่อนและครูฟังและสงสัยอีกว่า “ถ้าทำกระถางต้นไม้จากใบไม้แห้งจะทำอย่างไร” ครูจึงชักชวนเด็กๆ มาช่วยกันระดมความคิดที่จะทำกระถางต้นไม้รักษ์โลก เด็กๆ ต่างตั้งคำถามในสิ่งที่สงสัยว่า ถ้านำใบไม้แห้งมาผสมกับกาวลาเท็กซ์ที่ใช้ในงานติดปะกระดาษแล้วตากแดด จะสามารถเป็นกระถางใช้ปลูก ต้นไม้ได้หรือไม่ จากคำถามและความสงสัยของเด็กๆ จึงนำไปสู่กิจกรรมการเรียนรู้ที่เด็กๆ จะได้รับ ประสบการณ์ตรงจากผู้ปกครองและจากการทำการทดลอง นอกจากนี้ยังส่งเสริมให้เด็กๆ รู้จักการสังเกต การวัด การจำแนกประเภท การคำนวณ การพยากรณ์หรือการคาดคะเนหาคำตอบ การหาความสัมพันธ์ ระหว่างสเปสกับสเปส สเปสกับเวลา การจัดทำและสื่อความหมายข้อมูล การลงความเห็นจากข้อมูลที่เพิ่มมาก ขึ้น และสามารถนำทักษะต่างๆ ที่เกิดขึ้นจากการทดลองไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ สรุปคำถามที่เด็กสงสัยอยากรู้เกี่ยวกับเรื่อง “กระถางต้นไม้รักษ์โลก” ได้แก่ 1. กระถางต้นไม้รักษ์โลกทำอย่างไร 2. กระถางใบไม้แห้งผสมกับ กาวลาเท็กซ์ กาวน้ำ กาวแป้งเปียก กระถางแบบใดทนทานที่สุด 3. เราจะตกแต่งกระถางต้นไม้รักษ์โลกให้สวยงามได้อย่างไร

2 วัตถุประสงค์ 1. เพื่อให้เด็กได้เกิดทักษะต่างๆ ทางวิทยาศาสตร์ 2. เพื่อให้เด็กสามารถใช้ประสาทสัมผัสในการเปรียบเทียบความแข็งแรงของกระถางต้นไม้รักษ์โลก ที่สร้างขึ้น 3. เพื่อให้เด็กนำเสนอผลการทดลอง 4. เพื่อให้เด็กกล้าแสดงออกและกล้าแสดงความคิดเห็น 5. เพื่อให้เด็กสามารถทำงานร่วมกันได้และเรียนรู้อย่างมีความสุข

3 ความรู้พื้นฐาน ความรู้เดิม ประสบการณ์ใหม่ ประสบการณ์ใหม่ ประสบการณ์ใหม่ คำถามที่ ๑ กระถางต้นไม้ รักษ์โลกทำอย่างไรอย่างไร ค ำถำมที่ ๒ กระถำงแบบใดทนทำนที่สุด ค ำถำมที่ ๓ เรำจะตกแต่งกระถำงต้นไม้ รักษ์โลกให้สวยงำมได้อย่ำงไร กระถางต้นไม้ท าจาก พลาสติกหรือดินเหนียว ใบไม้แห้งผสมกาว แล้วตากแดด ใบที่๑ ใบไม้แห้ง+กาวลาเท็กซ์ ใบที่๒ ใบไม้แห้ง+กาวน้ำ ใบที่๓ ใบไม้แห้ง+กาวแป้งเปียก เมื่อตากแดด ๒ วันเท่ากันกระถางใบที่๑ แห้งและ ทนทานกว่าใบที่๒ และ๓ ใบไม้แห้งสามารถนำมาทำกระถางปลูกต้นไม้ได้โดย การผสมกับกาวแล้วตากแดด กาวแต่ละชนิดใช้เวลาใน การตากแดดไม่เท่ากัน เราสามารถใช้ดอกไม้สีสดๆมา ผสมเพื่อตกแต่งกระถางให้สวยงามขึ้นได้ กระถางปลูกต้นไม้ทำมาจากดินเหนียวและ พลาสติก แต่ในปัจจุบันคนนิยมใช้กระถาง พลาสติกปลูกต้นไม้เพราะราคาถูก Learning Spiral

4 คำถามที่ 1 กระถางต้นไม้รักษ์โลกทำอย่างไร ขั้นที่ 1 ตั้งคำถามเกี่ยวกับปรากฎการณ์ธรรมชาติ จากการจัดประสบการณ์ และการสนทนาเกี่ยวกับเรื่องกระถางต้นไม้รักษ์โลก วิธีการทำกระถางต้นไม้ รักษ์โลก คุณสมบัติของกระถางต้นไม้รักษ์โลก ทำให้เด็กๆ สงสัยและอยากรู้คำตอบหลายข้อ ซึ่งสรุปคำถามที่ เด็กๆ อยากรู้เรื่องการทำกระถางต้นไม้รักษ์โลก ดังนี้ 1. กระถางต้นไม้รักษ์โลกทำอย่างไร 2. กระถางใบไม้แห้งผสมกับ กาวลาเท็กซ์ กาวน้ำ กาวแป้งเปียก กระถางแบบใดทนทานที่สุด 3. เราจะตกแต่งกระถางต้นไม้รักษ์โลกให้สวยงามได้อย่างไร ภาพที่ 1 แสดงการสนทนาระหว่างครูกับนักเรียนว่าใบไม้แห้งนำมาทำกระถางต้นไม้ได้อย่างไร ขั้นที่ 2 รวบรวมความคิดและข้อสันนิษฐาน เด็กและครูออกเดินสำรวจรอบๆ บริเวณโรงเรียน และสนทนาร่วมกันเกี่ยวกับการกระถางต้นไม้ที่อยู่ รอบๆ บริเวณโรงเรียน สวนหย่อม โดยครูใช้คำถามกระตุ้นให้เด็กแสดงความคิดเห็นและครูจดบันทึกไว้ นำไป สรุปลงบนกระดาษชาร์ต ครูต่าย : เด็กๆ คิดว่าเราจะพบกระถางได้จากที่ไหนบ้าง น้องเกรซ: ที่โรงเรียนค่ะ น้องน้ำนิ่ง: ที่บ้านยายหนูก็มีค่ะ น้องมิกกี้: ที่บ้านแม่ปุ๋ยผมก็มีหลายแบบครับ ครูต่าย : กระถางต้นไม้ของเด็กๆ ทำมาจากอะไรคะ น้องหมวย: ดินเผาค่ะ น้องเกรซ: ของหนูทำจากพลาสติกคะแม่ไปซื้อมาจากร้านทุกอย่าง 20 บาท

5 ครูต่าย : เด็กๆ จะทำกระถางต้นไม้รักษ์โลกจากอะไรคะ น้องหมวย: ใบสักค่ะที่โรงเรียนเราหล่นเต็มพื้นเลย น้องปิงปอง: น้องปิงปองทำด้วยค่ะ น้องปัง : แล้วน้องหมวยจะทำยังไงให้ใบไม้เป็นกระถางต้นไม้ครับ ครูต่าย : เด็กๆ ช่วยกันคิดสิคะว่า ทำอย่างไรให้ใบไม้เป็นกระถางต้นไม้ได้ น้องชมพู: เอากาวมาผสมกับใบไม้ได้ไหมคะ กาวที่เราเอามาทำงานปะติดกระดาษ ครูต่าย : กาวที่คุณครูให้เด็กๆ ใช้ในงานปะติดกระดาษเรียกว่า “กาวลาเท็กซ์” ค่ะ น้องปิงปอง: ครูขาทำกระถางใบไม้แห้งผสมกับกาวลาเท็กซ์ค่ะ ครูต่าย : เด็กๆ คิดว่าเราจะเอาใบไม้แห้งกับกาวลาเท็กซ์มาทำอย่างไรคะถึงได้กระถางต้นไม้ รักษ์โลก น้องน้ำนิ่ง: เอาใบไม้ไปชุบกาวลาเท็กซ์คะคุณครู น้องมิกกี้: ถ้าชุบกาวแล้วติดใส่กระถางมันก็เป็นงานปะติดแบบที่เราทำสิ น้องเกรซ: เอามาขยำผสมกับกาวแล้วปั้นเป็นรูปกระถางสิคะเพราะจากที่ถามแม่มาเค้าเอาดิน เหนียวมาปั้นแล้วตากแดด ครูต่าย : เอาล่ะ เรามาทดลองเกี่ยวกับเรื่องนี้ในวันพรุ่งนี้ ให้เด็กๆ ไปสอบถามผู้ปกครอง เกี่ยวกับวิธีทำกระถางจากใบไม้แห้งมาแล้วเราจะมาทำการทดลองกันนะคะ ภาพที่ 2 ครูนำนักเรียนศึกษาแหล่งเรียนรู้ในโรงเรียนแล้วนำสิ่งที่เห็นมานำเสนอหน้าชั้นเรียน ขั้นที่ 3 ทดลองและปฏิบัติการสืบเสาะ ครูพาเด็กๆ ไปห้องคอมพิวเตอร์เพื่อให้คุณครูพิชัยภรณ์ช่วยเด็กในการค้นคว้าหาข้อมูลวิธีทำกระถาง ต้นไม้จากใบไม้แห้งที่เด็กๆ ต้องการ ซึ่งจะสังเกตได้ว่าเด็กๆ ได้ภาพอุปกรณ์ในการทำกระถาง และวิธีทำ กระถางง่ายๆ จากคุณครูพิชัยภรณ์

6 ภาพที่ 3 แสดงการใช้คอมพิวเตอร์เพื่อสืบเสาะของเด็ก ภาพที่ 4 แสดงสิ่งที่เด็กได้ค้นพบจากอินเทอร์เน็ต ครูสนทนาร่วมกันกับเด็กๆ เราจะทำอย่างไรถึงได้คำตอบที่เด็กสงสัย เด็กส่วนใหญ่ตอบว่าต้องทำการ ทดลอง ดังนั้นครูและเด็กๆ จึงตกลงร่วมกันว่าจะทำการทดลองเพื่อให้ได้คำตอบ และจะทดลองด้วยตนเองจะ ได้รู้คำตอบเอง และเด็กๆ ก็ชอบการทดลองเพราะได้ทำเองจึงรู้สึกสนุกสนานกับการค้นหาคำตอบด้วยตนเอง ครูต่าย : เด็กๆ คิดว่าเราจะใช้อุปกรณ์ใดบ้างในการทดลอง น้องมิกกี้: ใบไม้แห้งกับกาวลาเท็กซ์ของคุณครูครับ น้องเกรซ: กะละมังใส่กาวลาเท็กซ์กับใบไม้แห้งค่ะ น้องฮาวาย: กระถางต้นไม้ด้วยครับ

7 ครูต่าย : เอามาทำไรครับน้องฮาวาย น้องฮาวาย: ครูตุ่นบอกว่าต้องเอากระถางต้นไม้มาเป็นแบบให้เป็นรูปกระถางครับ น้องมิกกี้: ทำอย่างไรฮาวาย น้องฮาวาย: เราก็เอาใบไม้แห้งที่ขยำเป็นชิ้นเล็กแล้วมาผสมกับกาวลาเท็กซ์แล้วเราก็เอาอัดใส่ใน พิมพ์กระถางต้นแบบไง ครูต่าย : และเด็กๆ จะทำอย่างไรให้กระถางที่ทำแห้งคะ น้องหมวย: เอาไปตากแดดคะ ครูต่าย : นำไปตากแดดกี่วันดีคะ น้องน้ำนิ่ง: หนูจะตากแดด 2 วัน น้องปัง : สองวันด้วยครับ เมื่อเด็กๆ และครูได้สนทนาถึงวิธีการทดลองแล้ว คุณครูจึงนำเด็กๆ ลงมือทำการทดลอง ภาพที่ 5 ครูแนะนำวัสดุอุปกรณ์พร้อมทั้งอธิบายวิธีทำกระถางให้เด็กฟัง ภาพที่ 6 นักเรียนลงมือทำการทดลองโดยผสมใบไม้แห้งที่ขยำแล้วกับกาวลาเท็กซ์

8 ภาพที่ 7 นักเรียนลงมือทำการทดลองโดยนำใบไม้ที่ผสมแล้วมาขึ้นรูปกับแม่พิมพ์กระถาง ภาพที่ 8 นักเรียนลงมือทำการทดลองโดยนำกระถางที่ทำเสร็จแล้วไปตากแดด ภาพที่ 9 นักเรียนบันทึกผลการทดลอง ลงในแบบบันทึก

9 ขั้นที่ 4 สังเกตและบรรยาย ครูทบทวนขั้นตอนการทดลองอีกครั้งก่อนเด็กๆจะเริ่มการทดลองตามขั้นตอน โดยครูคอยดูแลให้ คำแนะนำอย่างใกล้ชิด เด็กๆ เริ่มทำการทดลองตามขั้นตอนที่ตกลงกันไว้จนเสร็จสิ้นการทดลอง ครูคอยให้ คำแนะนำกระตุ้นให้เด็กๆ สังเกตโดยใช้คำถามให้เด็กๆ สังเกตและตอบคำถามของครูเมื่อเด็กๆ ทำการทดลอง เสร็จ ครูตั้งคำถามกับเด็กๆ ว่า “ถ้าใช้ใบไม้แห้งผสมกับกาวลาเท็กซ์ที่ใช้ในงานปะติดมาทำกระถางต้นไม้รักษ์ โลกได้หรือไม่” ครูต่าย : เด็กๆ ลองสังเกตกระถางต้นไม้รักษ์โลกที่ทำจากใบไม้ผสมกาวลาเท็กซ์สิคะ ว่าประสบผลสำเร็จหรือไม่ น้องน้ำนิ่ง: เป็นกระต้นไม้ค่ะ น้องสกาย: ประสบผลสำเร็จค่ะ ครูต่าย : ทำไมถึงเป็นกระถางต้นไม้ได้คะ น้องฮาวาย: พอแห้งแล้วมันแข็งเป็นกระถางครับ น้องอิน : ของหนูก็เป็นกระถางต้นไม้ค่ะ ครูต่าย : เราได้ทำการทดลองเรียบร้อยแล้ว และทำให้เด็กๆ ทราบว่าใบไม้แห้งสามารถนำมา ทำเป็นกระถางต้นไม้รักษ์โลกทดแทนกระถางพลาสติกเพื่อนำไปปลูกต้นไม้ได้ ภาพที่ 10 นักเรียนนำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน

10 ขั้นที่ 5 บันทึกข้อมูล เด็กๆได้บันทึกผลการสืบเสาะ “กระถางต้นไม้รักษ์โลกทำอย่างไร” ด้วยการจดบันทีกลงในแบบบันทึก โครงงานกระถางต้นไม้รักษ์โลก ภาพที่ 11 แสดงการบันทึกโครงงานกระถางต้นไม้รักษ์โลกลงในแบบบันทึก ขั้นที่ 6 สรุปและอภิปรายผล จากการสรุปผล เด็กๆสามารถบอกได้ว่า แสงแดดสามารถทำให้ใบไม้แห้งที่เปียกชุ่ม ด้วยกาวลาเท็กซ์แห้งได้ ครูต่าย : ผลการทดลองเกิดอะไรขึ้นกับใบไม้แห้งที่นำมาทำกระถางต้นไม้รักษ์โลกคะ น้องมิกกี้: ใบสักที่หล่นเกลื่อนพื้นโรงเรียนสามารถนำมาทำกระถางปลูกต้นไม้ได้ครับ น้องน้ำนิ่ง: กาวลาเท็กซ์ทำให้ใบไม้แห้งเป็นกระถางต้นไม้รักษ์โลกได้ค่ะ น้องฮาวาย: ใช่ครับๆ น้องปัง : ใบไม้โดนกาวลาเท็กซ์มันเหนียวและหนา และพอตากแดดให้แห้งก็จะเป็นรูปทรง ตามแบบแม่พิมพ์กระถางต้นไม้รักษ์โลกครับครูต่าย ผลการพัฒนาความสามารถของเด็กปฐมวัย 1. ผลการพัฒนาความสามารถพื้นฐาน 4 ด้าน ตามโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยประเทศไทย 1.1 ด้านการเรียนรู้ - เด็กตระหนักรู้เกี่ยวกับการเรียนรู้ของตนเองผ่านกระบวนการต่าง ๆ - เด็กสามารถบอกเล่าวิธีการหาคำตอบของตนเองได้ - เด็กได้เรียนรู้สืบเสาะการทำกระถางต้นไม้รักษ์โลก - เด็กได้เรียนรู้การเปลี่ยนแปลงของวัตถุเมื่อได้รับความร้อนจากแสงอาทิตย์ - เด็กได้เรียนรู้วิธีทำกระถางต้นไม้รักษ์โลก

11 1.2 ด้านภาษา - เด็กมีพัฒนาการด้านภาษาจนสามารถสนทนาโต้ตอบและแสดงความคิดเห็นได้หลากหลาย - เด็กมีทักษะการพูด การสนทนาแลกเปลี่ยนความคิดเห็น การบรรยายผลการทดลอง การ เล่าสิ่งที่ตนเองสังเกตเห็นได้จากการทดลอง การสอบถามครูและผู้ปกครองในสิ่งที่เด็กๆ สงสัยและอยากรู้ - เด็กได้เรียนรู้จักคำใหม่ๆ ที่ไม่รู้จัก เช่น กาวลาเท็กซ์การตวง อัตราส่วน 1.3 ด้านสังคม - เด็กสามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ - เด็กแสดงความคิดเห็นของตนเองและยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - เด็กเคารพข้อตกลงในการปฏิบัติกิจกรรม การปฏิบัติงานกับเพื่อนได้ - เด็กยอมรับฟังความคิดเห็นของเพื่อนๆ ได้ 1.4 ด้านการเคลื่อนไหว - เด็กเคลื่อนไหวหยิบ จับ วัสดุอุปกรณ์ต่าง ๆ ที่ใช้ในการทำกิจกรรม 2. ผลการพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ 2.1 ทักษะการสังเกต - เด็กๆ สามารถบอกลักษณะของสิ่งที่เด็กๆ เห็นได้ และทดลองด้วยการสัมผัสต่าง ๆ เช่น การหยิบ การจับ การสัมผัส การสังเกตการเปลี่ยนแปลงของสิ่งที่เกิดขึ้น 2.2 ทักษะการวัด - เด็กสามารถตวงวัสดุ ส่วนประกอบที่ใช้ในการทดลอง - เด็กสามารถวัดผลการทดลองได้ด้วยการจำกัดเวลา 2.3 ทักษะการจำแนกประเภท - เด็กสามารถจำแนกประเภท โดยการใช้ตัวแปร 3 ชนิด ได้แก่ กาวลาเท็กซ์กาวน้ำ และ กาวแป้งเปียกในการทดลอง - เด็กสามารถเปรียบเทียบสมมติฐานกับผลการศึกษาได้ 2.4 ทักษะการคำนวณ - เด็กสามารถตวงกาวลาเท็กซ์กาวน้ำ และกาวแป้งเปียกได้ 2.5 ทักษะการพยากรณ์หรือการคาดคะเนคำตอบ - เด็กสามารถคาดคะเนคำตอบจากการตั้งสมมติฐานได้ 2.7 ทักษะการจัดกระทำและสื่อความหมายข้อมูล - เด็กสามารถสรุปกิจกรรมที่ทำได้ด้วยการวาดภาพ และนำเสนอหน้าชั้นเรียน 2.8 ทักษะการลงความคิดเห็นจากข้อมูล - เด็กสามารถให้ความเห็นในกระบวนการทดลองได้ด้วยประสบการณ์เดิมหรือความเห็น ส่วนตัวของเด็กๆ ได้

12 คำถามที่ 2 กระถางใบไม้แห้งผสมกับ กาวลาเท็กซ์ กาวน้ำ กาวแป้งเปียก กระถางแบบใดทนทานที่สุด ขั้นที่ 1 ตั้งคำถามเกี่ยวกับปรากฏการณ์ธรรมชาติ จากการทดลองในหัวข้อคำถามที่ 1 ที่ผ่านมาทำให้เด็กๆ สงสัยและเกิดความอยากรู้ต่อไปว่า “กระถางใบไม้แห้งผสมกับ กาวลาเท็กซ์ กาวน้ำ กาวแป้งเปียก กระถางแบบใดทนทานที่สุด” เด็กๆ และครู ร่วมกันสนทนา ภาพที่ 12 แสดงการสนทนาระหว่างเด็กกับครูว่าใบไม้แห้งผสมกับ กาวลาเท็กซ์ กาวน้ำ กาวแป้งเปียก กระถางชนิดใดทนทานที่สุด ขั้นที่ 2 รวบรวมความคิดและข้อสันนิษฐาน เด็กๆ และครูร่วมกันสนทนา โดยครูใช้คำถามกระตุ้นเพื่อให้ทราบถึงประสบการณ์เดิมของ เด็กๆ เกี่ยวกับการทดลองโดยใช้ใบไม้แห้งผสมกับกาวลาเท็กซ์ทำกระถางต้นไม้รักษ์โลก ซึ่งเด็กๆ ทราบว่า สามารถทำเป็นกระถางปลูกต้นไม้ได้ จึงได้สนทนาในหัวข้อของการใช้ใบไม้แห้งผสมกับ กาวลาเท็กซ์ กาวน้ำ กาวแป้งเปียก กระถางชนิดใด ทนทานที่สุด โดยครูใช้คำถามกระตุ้นให้เด็กๆ แสดงความคิดเห็นและครูจดบันทึกไว้ นำไปสรุปลงบนกระดาษ ชาร์ต ครูต่าย : เด็กๆ คิดว่าเราจะสามารถทำกระถางต้นไม้รักษ์โลก โดยใช้ใบไม้ผสมกับอะไรได้อีก บ้างนอกจากกาวลาเท็กซ์ น้องน้ำนิ่ง: กาวน้ำค่ะ เพราะบ้างครั้งคุณครูเคยให้พวกหนูทำงานศิลปะจากกาวน้ำ น้องฮาวาย: ผมเห็นด้วยกับน้ำนิ่งครับ เพราะมันติดกระดาษได้เหมือนกัน ครูต่าย : เด็กๆ คิดว่าเอาอะไรมาผสมกับใบไม้ได้อีกคะ น้องหมวย: กาวกาวแป้งเปียกค่ะ น้องเกรซ: ใช่ๆ หนูเคยเห็นคุณตาเอามาติดกระดาษทำว่าว ครูต่าย : คราวนี้เด็กๆ จะทำกระถางต้นไม้รักษ์โลกจากอะไรคะ น้องมิกกี้: ผมจะเอาใบไม้แห้งมาทำเหมือนเดิมครับและเอาไปตากแดดด้วย น้องอิน : แต่ครั้งนี้เราลองทำ 3 แบบนะ โดยผสมกับกาวลาเท็กซ์ กาวน้ำ และกาวแป้งเปียก

13 น้องเกรซ: ต้องตากแดด 2 วันเท่ากันนะคะ ครูต่าย : เด็กๆ ช่วยกันคิดสิคะว่า ทำอย่างไรให้ใบไม้เป็นกระถางต้นไม้ได้ น้องอิน : ทำเหมือนกาวลาเท็กซ์ค่ะ น้องชมพู: เราก็ทำ 3 กระถาง โดยแต่ละกระถางผสมใบไม้แห้งกับกาวลาเท็กซ์ กาวน้ำ และ กาวแป้งเปียก แล้วก็ตากแดด 2 วันเท่ากันค่ะ น้องปิงปอง: ทำเหมือนเดิม ครูต่าย : เด็กๆ คิดว่ากระถางต้นไม้จากใบไม้แห้งที่ผสมกับกาวลาเท็กซ์ กาวน้ำ และ กาวแป้งเปียก กระถางชนิดใดจะทนทานที่สุด น้องน้ำนิ่ง: กาวลาเท็กซ์ค่ะ น้องหมวย: กาวกาวแป้งเปียกค่ะ น้องมิกกี้: ผมว่ากาวน้ำครับ ครูต่าย : เอาล่ะ เรามาทดลองเกี่ยวกับเรื่องนี้ในวันพรุ่งนี้ส่วนวันนี้ครูจะพาเด็กๆ ไปเก็บใบสัก แห้ง มา 3 ตะกร้า เพื่อเตรียมไว้ทำการทดลองกันนะคะ ภาพที่ 13 เด็กกับครูช่วยกันเก็บใบสักแห้งรอบๆ บริเวณโรงเรียน ขั้นที่ 3 ทดลองและปฏิบัติการสืบเสาะ ครูนำเด็กๆ ไปห้องคอมพิวเตอร์เพื่อหาข้อมูลกาวอะไรบ้างที่สามารถนำมาผสมทำกระถางต้นไม้รักษ์ โลกได้เด็กๆ ได้คำตอบจากการสืบค้นข้อมูลและคำอธิบายจากคุณครูพิชัยภรณ์ คือ สามารถนำกาวลาเท็กซ์

14 กาวน้ำ กาวแป้งเปียก มาผสมกับใบไม้แห้งทำกระถางได้เหมือนกันแต่ไม่รู้ว่ากระถางแบบไหนจะแข็งแรงกว่า กัน ภาพที่ 14 คุณครูพิชัยภรณ์ช่วยเด็กๆ สืบค้นข้อมูลจากอินเทอร์เน็ต ครูสนทนาร่วมกันกับเด็กๆ เราจะทำอย่างไรถึงได้คำตอบที่เด็กสงสัย เด็กส่วนใหญ่ตอบว่าต้องทำการ ทดลองอีกครั้ง ดังนั้นครูและเด็กจึงตกลงร่วมกันว่าจะทำการทดลองเพื่อให้ได้คำตอบ และจะทดลองด้วยตนเองจะได้ รู้คำตอบเอง และเด็กๆ ก็ชอบการทดลองเพราะได้ทำเองจึงรู้สึกสนุกสนานกับการค้นหาคำตอบด้วยตนเอง ครูต่าย : เด็กๆ คิดว่าเราจะใช้อุปกรณ์ใดบ้างในการทดลองคะ น้องน้ำนิ่ง: ใบไม้เหมือนเดิมค่ะ น้องปัง : คราวนี้ผสมใบไม้แห้งกับกาวลาเท็กซ์ กาวน้ำ กาวแป้งเปียกด้วยครับ น้องเกรซ: กะละมัง 3 กะละมังเอาไว้ผสมกระถาง 3 แบบค่ะ ครูต่าย : เราจะส่วนผสมเท่าไหร่ดีคะ น้องสกาย: กะละมังที่ 1 ใส่เหมือนที่เราเคยทำค่ะ น้องฮาวาย: กะละมังที่ 2 กาวน้ำเท่ากับปริมาณที่ใส่กาวลาเท็กซ์ครับ ครูต่าย : แล้วกะละมังที่ 3 ล่ะคะ น้องอิน : เปลี่ยนเป็นใส่กาวแป้งเปียกค่ะ ครูต่าย : เด็กๆ จะทำอย่างไรให้กระถางใบไม้แห้งคะ น้องเกรซ: เอาไปตากแดด 2 วันเท่ากับที่เราเคยทำค่ะคุณครู น้องชมพู: เอาไปโดนแสงแดดจากพระอาทิตย์ร้อนๆ 2 วันค่ะ เมื่อเด็กๆ และครูได้สนทนาถึงวิธีการทดลองแล้ว คุณครูจึงนำเด็กๆ ลงมือทำการทดลอง

15 ขั้นที่ 4 สังเกตและบรรยาย ครูทบทวนขั้นตอนการทดลองอีกครั้งก่อนเด็กๆ จะเริ่มการทดลองตามขั้นตอน โดยครูคอยดูแลให้คำแนะนำ อย่างใกล้ชิด เด็กๆ เริ่มทำการทดลองตามขั้นตอนที่ตกลงกันไว้จนเสร็จสิ้นการทดลอง โดยครูคอยให้คำแนะนำ กระตุ้นให้เด็กๆ สังเกต โดยใช้คำถามให้เด็กๆ สังเกตและตอบคำถามของครูเมื่อเด็กๆ ทำการทดลองเสร็จ ครู ตั้งคำถามกับเด็กๆ ว่า “ใบไม้แห้งผสมกับ กาวลาเท็กซ์ กาวน้ำ กาวแป้งเปียก กระถางชนิดใดทนทานที่สุด” ครูต่าย : เด็กๆ ลองสังเกตกระถางต้นไม้ใบที่ 1 ที่ผสมกับกาวลาเท็กซ์ว่าเป็นยังไงคะ น้องชมพู: มันก็เป็นรูปกระถางค่ะ แกะออกแล้วเป็นทรงแข็งแรงไม่แตก น้องมิกกี้: กระถางใบที่ 2 ของผม(ผสมกับกาวน้ำ) นิ่มครับแกะออกจากพิมพ์มันร่วงออกนิดนึง ยังเปียกๆ อยู่ครับ ครูต่าย : ทำไมถึงไม่ประสบผลสำเร็จคะ น้องเกรซ: ของหนูกระถางใบที่ 3 (ผสมกับกาวแป้งเปียก) ร่วงออกบู้บี้ไปหมด น้องปัง : มันไม่แข็งครับ มันนิ่มใบไม้ก็เปียกๆ ครูต่าย : ทำไมกระถางใบที่ 3 ถึงไม่เป็นกระถางต้นไม้รักษ์โลกล่ะคะ น้องเกรซ: นิ่มค่ะ พอโดนน้ำก็เปียก น้องสกาย: ผมคิดว่ามันต้องใช้เวลาตากแดดอีกครับ ครูต่าย : สองวันนี้เราได้ทำการทดลองเรียบร้อยแล้ว และทำให้เด็กๆ ทราบว่า กระถางต้นไม้ รักษ์โลกทำจากใบไม้แห้งผสมกับกาวลาเท็กซ์ทนทานที่สุด ภาพที่ 15 เด็กๆ ช่วยกันผสมใบไม้แห้งกับกาวทั้ง 3 ชนิด

16 ภาพที่ 16 นำกระถางทั้ง 3 ชนิดที่ขึ้นรูปตามแม่พิมพ์แล้วไปตากแดด 2 วัน ภาพที่ 17 กระถางทั้ง 3 ชนิดที่ตากแดดครบ 2 วัน

17 ขั้นที่ 5 บันทึกข้อมูล เด็กๆ ได้บันทึกผลการสืบเสาะ “ใบไม้แห้งผสมกับ กาวลาเท็กซ์ กาวน้ำ กาวแป้งเปียก กระถางแบบใด ทนทานที่สุด” ด้วยการจดบันทึกลงในแบบบันทึกโครงงานกระถางต้นไม้รักษ์โลก ภาพที่ 18 แสดงการบันทึกผลการทดลองเปรียบเทียบตัวแปร 3 ชนิด ขั้นที่ 6 สรุปและอภิปรายผล จากการสรุปผล เด็กๆ สามารถบอกได้ว่า แสงแดดสามารถทำให้ใบไม้ที่ผสมกับกาวแห้งได้แต่กาวแต่ ละชนิดใช้เวลาในการตากแดดไม่เท่ากัน และในระยะเวลาตากแดดเท่ากันกระถางใบที่ 1 ที่ผสมกับกาว ลาเท็กซ์แห้งและทนทานที่สุด สามารถทำให้ได้กระถางต้นไม้รักษ์โลกแข็งแรงจนนำไปปลูกต้นไม้ได้ ครูต่าย : ผลการทดลองเกิดอะไรขึ้นกับใบไม้ที่ผสมกับกาวทั้ง 3 ชนิดคะ น้องมิกกี้: ใช้กาวน้ำแล้วมันร่วงนิดนึง แต่ก็เป็นรูปกระถางครับ น้องฮาวาย: ตอนตากแดดกระถางใบที่ 1 ที่ผสมกับกาวลาเท็กซ์แห้งเร็วกว่ากระถางใบที่ 2 และ 3 ครับ

18 น้องชมพู: กระถางใบที่ 3 ที่ผสมกาวแป้งเปียกเหมือนมันยังไม่แห้งดีค่ะแกะออกมาจากพิมพ์ แล้วร่วงของหนูได้เหมือนน้องมิกกี้ค่ะ น้องเกรซ: ใช่ค่ะแกะออกมาจากพิมพ์แล้วร่วงไม่เป็นรูปทรงกระถางเลยค่ะ น้องปัง : กระถางใบที่ 3 คงปลูกต้นไม้ไม่ได้แน่นอน ครูต่าย : ทำไมปลูกต้นไม้ไม่ได้ล่ะคะ น้องปัง : ก็พอผมเอาน้ำราด กระถางต้นไม้รักษ์โลกที่ทำด้วยกาวแป้งเปียก มันแตกออกครับ ไม่เป็นรุปทรงเลย ครูต่าย : จากการทดลองเด็กๆ คิดว่ากระถางใบไหนทนทานที่สุดคะ เด็กๆ ทุกคนตอบเป็นเสียงเดียวกันว่า กระถางใบที่ 1 แสดงให้เห็นว่าการใช้กาวลาเท็กซ์ผสม กับใบไม้แห้งในการทำกระถางต้นไม้รักษ์โลกทนทานที่สุด ภาพที่ 19 แสดงชิ้นงานที่ได้จากการผสมใบไม้แห้งกับกาวลาเท็กซ์ กาวน้ำ กาวแป้งเปียก ผลการพัฒนาความสามารถของเด็กปฐมวัย 1. ผลการพัฒนาความสามารถพื้นฐาน 4 ด้าน ตามโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยประเทศไทย 1.1 ด้านการเรียนรู้ - เด็กตระหนักรู้เกี่ยวกับการเรียนรู้ของตนเองผ่านกระบวนการต่าง ๆ - เด็กสามารถบอกเล่าวิธีการหาคำตอบของตนเองได้ - เด็กได้เรียนรู้สืบเสาะการทำกระถางต้นไม้รักษ์โลก - เด็กได้เรียนรู้การเปลี่ยนแปลงของวัตถุเมื่อได้รับความร้อนจากแสงอาทิตย์ - เด็กได้เรียนรู้วิธีทำกระถางต้นไม้รักษ์โลก 1.2 ด้านภาษา - เด็กมีพัฒนาการด้านภาษาจนสามารถสนทนาโต้ตอบและแสดงความคิดเห็นได้หลากหลาย - เด็กมีทักษะการพูด การสนทนาแลกเปลี่ยนความคิดเห็น การบรรยายผลการทดลอง การเล่าสิ่งที่ ตนเองสังเกตเห็นได้จากการทดลอง การสอบถามครูและผู้ปกครองในสิ่งที่เด็กๆ สงสัยและอยากรู้ - เด็กได้เรียนรู้จักคำใหม่ๆ ที่ไม่รู้จัก เช่น กาวลาเท็กซ์กาวน้ำ กาวแป้งเปียก การตวง อัตราส่วน

19 1.3 ด้านสังคม - เด็กสามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ - เด็กแสดงความคิดเห็นของตนเองและยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - เด็กเคารพข้อตกลงในการปฏิบัติกิจกรรม การปฏิบัติงานกับเพื่อนได้ - เด็กยอมรับฟังความคิดเห็นของเพื่อนๆ ได้ 1.4 ด้านการเคลื่อนไหว - เด็กเคลื่อนไหวหยิบ จับ วัสดุอุปกรณ์ที่ใช้ในการทำกิจกรรม 2. ผลการพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ 2.1 ทักษะการสังเกต - เด็กสามารถบอกลักษณะของสิ่งที่เด็กๆ เห็นได้ และทดลองด้วยการสัมผัสต่าง ๆ เช่น การหยิบ การ จับ การสัมผัส การสังเกตการเปลี่ยนแปลงของสิ่งที่เกิดขึ้น 2.2 ทักษะการวัด - เด็กสามารถตวง อัตราส่วนของที่ใช้ในการทดลอง - เด็กสามารถวัดผลการทดลองได้ด้วยการจำกัดเวลา 2.3 ทักษะการจำแนกประเภท - เด็กสามารถจำแนกประเภท โดยการใช้ตัวแปร 3 ชนิด ได้แก่ กาวลาเท็กซ์ กาวน้ำ และกาวแป้งเปียกในการทดลอง - เด็กสามารถเปรียบเทียบสมมุติฐานกับผลการศึกษาได้ 2.4 ทักษะการคำนวณ - เด็กสามารถตวงใบไม้แห้ง กาวลาเท็กซ์กาวน้ำ และกาวแป้งเปียก ผสมกันตามอัตราส่วน 4 : 1 2.5 ทักษะการพยากรณ์หรือการคาดคะเนคำตอบ - เด็กสามารถคาดคะเนคำตอบจากการตั้งสมมติฐานได้ 2.7 ทักษะการจัดกระทำและสื่อความหมายข้อมูล - เด็กสามารถสรุปกิจกรรมที่ทำได้ด้วยการวาดภาพ และนำเสนอหน้าชั้นเรียน 2.8 ทักษะการลงความคิดเห็นจากข้อมูล - เด็กสามารถให้ความเห็นในกระบวนการทดลองได้ด้วยประสบการณ์เดิมหรือความเห็นส่วนตัวของ เด็กๆ ได้

20 คำถามที่ 3 เราจะตกแต่งกระถางต้นไม้รักษ์โลกให้สวยงามได้อย่างไร ขั้นที่ 1 ตั้งคำถามเกี่ยวกับปรากฎการณ์ธรรมชาติ จากการทดลองในหัวข้อคำถามที่ 1 และ 2 ที่ผ่านมาทำให้เด็กๆ สงสัยและเกิดความอยากรู้ต่อไปว่า “ กระถางต้นไม้ที่ทำเสร็จเป็นสีใบไม้แห้งเราจะตกแต่งให้สวยงามได้อย่างไร ” เด็กๆ และครูสนทนาร่วมกัน ภาพที่ 20 เด็กระดมความคิดในการตกแต่งกระถางต้นไม้รักษ์โลกให้สวยงามได้อย่างไร ขั้นที่ 2 รวบรวมความคิดและข้อสันนิษฐาน เด็กๆ และครูร่วมกันสนทนาโดยครูใช้คำถามกระตุ้นเพื่อให้ทราบถึงประสบการณ์เดิมของเด็กเกี่ยวกับ การทดลองทำกระถางต้นไม้รักษ์โลกโดยใช้ใบไม้แห้งผสมกับกาวลาเท็กซ์กาวน้ำ และกาวแป้งเปียก ซึ่งเด็กๆ ทราบว่ากระถางที่ผสมใบไม้กับกาวลาเท็กซ์แห้งเร็วและทนทานที่สุด จึงได้สนทนาในหัวข้อของ การตกแต่ง กระถางต้นไม้รักษ์โลกให้สวยงามได้อย่างไร โดยครูใช้คำถามกระตุ้นให้เด็กๆ แสดงความคิดเห็นและครูจด บันทึกไว้แล้ว นำไปสรุปลงบนกระดาษชาร์ต ครูต่าย : เด็กๆ คิดว่าเราจะตกแต่งกระถางใบไม้แห้งให้สวยงามได้อย่างไร น้องหมวย: หนูว่าแบบนี้ก็สวยอยู่แล้วนะคะ น้องเกรซ: หนูว่าเราเอาสีมาระบายเหมือนที่คุณครูให้พวกหนูทำงานศิลปะก็น่าจะได้นะคะ น้องฮาวาย: ทาใช้สีมาระบายเราจะใช้สีอะไร น้องหมวย: ถ้าเอาสีมาระบายมันก็ไม่เป็นธรรมชาติสิคะ น้องมิกกี้: ที่เราเอาใบไม้แห้งมาทำกระถางต้นไม้เพราะเราต้องการลดภาวะโลกร้อน เราก็ต้อง ตกแต่งกระถางต้นไม้รักษ์โลกจากวัสดุที่ได้จากธรรมชาตินะ ครูต่าย : แล้วเด็กๆ จะตกแต่งกระถางต้นไม้รักษ์โลกอย่างไรคะ น้องสกาย: โรงเรียนเรามีต้นดอกกระดาษ (ต้นเฟื่องฟ้า) ออกดอกสีสวยเยอะเต็มไปหมดเลยค่ะ น่าจะเอามาตกแต่งกระถาง น้องหมวย: ใช่ค่ะๆ เอาดอกกระดาษ (ดอกเฟื่องฟ้า) มาผสมตอนทำกระถางแล้วตากแดดค่ะ น้องเกรซ: คราวนี้ต้องตากแดดกี่วันคะคุณครูต่าย ครูต่าย : เด็กๆ คะเราตากแดดกี่วันดีคะ

21 น้องฮาวาย: สองวันเหมือนเดิมครับ น้องชมพู: สองวันค่ะ น้องน้ำนิ่ง: สองวันเท่าเดิมค่ะ ครูต่าย : เด็กๆ คิดว่าเราจะเอาใบไม้แห้งผสมกับกาวลาเท็กซ์แล้วตกแต่งให้สวยงามด้วยดอก เฟื่องฟ้าจะทำให้กระถางต้นไม้รักษ์โลกของเราสวยงามขึ้นหรือไม่ น้องน้ำนิ่ง: สวยค่ะ น้องมิกกี้: ต้องสวยกว่าสีน้ำตาลของใบไม้แห้งแน่นอนครับ ครูต่าย : เอาล่ะ เรามาทดลองเกี่ยวกับเรื่องนี้ในวันพรุ่งนี้ วันนี้ครูจะพาเด็กๆ ไปเก็บ ดอกเฟื่องฟ้ามาเตรียมไว้ก่อนนะคะ ภาพที่ 21 แสดงการสนทนาระหว่างครูกับเด็กทบทวนการทดลองทำกระถางต้นไม้รักษ์โลกที่ผ่านมา ขั้นที่ 3 ทดลองและปฏิบัติการสืบเสาะ ครูนำเด็กๆ ไปห้องคอมพิวเตอร์เพื่อหาข้อมูลภาพของการตกแต่งกระถางต้นไม้ที่เด็กๆต้องการ และ นำแนวความคิดที่ได้จากการค้นคว้าทางอินเทอร์เน็ตมาออกแบบกระถางต้นไม้ที่ตนเองชอบโดยการวาดภาพ ภาพที่ 22 เด็กวาดภาพกระถางต้นไม้ที่ตกแต่งให้สวยงามจากการค้นคว้าทางอินเทอร์เน็ต เด็กและครูสนทนาร่วมกันว่าเราจะทำอย่างไรถึงได้คำตอบที่เด็กสงสัย เด็กส่วนใหญ่ตอบว่า ต้องทำ การทดลองอีกครั้ง ดังนั้นเด็กและครูจึงตกลงร่วมกันว่าจะทดลองทำกระถางต้นไม้รักษ์โลกอีกครั้งหนึ่งและ เพิ่มเติมการตกแต่งกระถางให้สวยงามด้วยวัสดุธรรมชาติ

22 ครูต่าย : เด็กๆ คิดว่าเราจะใช้วัสดุจากธรรมชาติอะไรเพื่อมาตกแต่งกระถางให้สวยงามคะ น้องปิงปอง: ดอกเฟื่องฟ้าค่ะ น้องน้ำนิ่ง: เราจะใช้ดอกเฟื่องฟ้าสีอะไรดีล่ะ น้องเกรซ: ต้นที่ดอกสีชมพูหน้าเสาธงไงสีสดดี ครูต่าย : เด็กๆ จะใส่ดอกเฟื่องฟ้าตกแต่งกระถางในขั้นตอนใดคะ น้องเกรซ: เอาใส่ตอนเราคลุกผสมกันไปเลยค่ะคุณครู น้องชมพู: ใช่ๆ แล้วเราก็ขึ้นรูปนำไปตากแสงแดดจากพระอาทิตย์ร้อน ๆ 2 วันค่ะ เมื่อเด็กๆ และครูได้สนทนาถึงวิธีการทดลองแล้ว คุณครูจึงนำเด็กๆ ลงมือทำการทดลอง ขั้นที่ 4 สังเกตและบรรยาย ครูทบทวนขั้นตอนการทดลองอีกครั้งก่อนเด็กๆ จะเริ่มการทดลองตามขั้นตอน โดยครูให้คำแนะนำ อย่างใกล้ชิด เด็กๆ เริ่มทำการทดลองตามขั้นตอนที่ตกลงกันไว้โดยครูคอยให้คำแนะนำกระตุ้นให้เด็กๆ สังเกต โดยใช้คำถามและตอบคำถามของครู เมื่อเด็กๆ ทำการทดลองเสร็จครูตั้งคำถามกับเด็กๆ ว่า “ เราสามารถนำดอกไม้จากธรรมชาติมา ตกแต่งกระถางต้นไม้รักษ์โลกได้หรือไม่” ครูต่าย : เด็กๆ ลองสังเกตกระถางต้นไม้รักษ์โลกที่เราตกแต่งด้วยดอกเฟื่องฟ้าสิคะว่าประสบ ผลสำเร็จหรือไม่ น้องฮาวาย: คุณครูครับ กระถางมันสวยมากๆ ครับ น้องเกรซ: ของหนูก็สวยค่ะแล้วก็แข็งแรงดี ครูต่าย : เด็กๆ คนอื่นล่ะคะลองจับดูรึยัง น้องอิน : ดอกเฟื่องฟ้าสีชมพูมันแทรกอยู่ในใบไม้สีน้ำตาลดูแล้วสวยขึ้นกว่าเดิมเลยค่ะ น้องชมพู: หนูอยากลองเอาไปปลูกต้นไม้ไว้หน้าห้องเราจังเลยค่ะ ครูต่าย : ได้คะ พอดีที่ครูถาวรมีต้นดาวเรืองคุณครูจะให้ครูถาวรเอาต้นดาวเรืองมาให้นะคะ ครูต่าย : จากการที่เราได้ทดลองทำให้เด็กๆ ทราบว่าเราสามารถตกแต่งกระถางต้นไม้รักษ์โลก ให้สวยงามได้โดยใช้ดอกเฟื่องฟ้า

23 ขั้นที่ 5 บันทึกข้อมูล เด็กได้บันทึกผลการสืบเสาะ “เราจะตกแต่งกระถางต้นไม้รักษ์โลกให้สวยงามได้อย่างไร” ด้วยการวาด ภาพผลการทดลองที่ได้ค้นพบ ภาพที่ 23 เด็กบันทึกผลการทดลอง ขั้นที่ 6 สรุปและอภิปรายผล จากการสรุปผล เด็กๆ สามารถบอกได้ว่าแสงแดดสามารถทำให้ใบไม้ที่เปียกด้วยกาวลาเท็กซ์แห้งเป็น รูปทรงตามพิมพ์และกาวสามารถยึดใบไม้แห้งและดอกไม้ให้ติดกัน จนเราได้กระถางต้นไม้รักษ์โลกที่สวยงาม กว่าเดิมมาปลูกต้นไม้ ครูต่าย : ผลการทดลองเกิดอะไรขึ้นกับใบไม้ที่นำมาทำกระถางต้นไม้รักษ์โลกคะ น้องปิงปอง: กระถางต้นไม้ที่เราทดลองครั้งแรกสามารถนำมาปลูกต้นไม้ได้แต่สีไม่สวยงามค่ะ น้องเกรซ: เมื่อพวกเราเอาดอกเฟื่องฟ้ามาตกแต่งทำให้กระถางดูสวยงามกว่าเดิมค่ะ น้องชมพู: กระถางต้นไม้ที่ตกแต่งแล้วนำมาปลูกต้นไม้ได้เช่นกันค่ะ น้องฮาวาย: รดน้ำก็ไม่ยุ่ย ไม่เป็นอะไรครับ น้องปัง: คุณครูครับ ผมอยากได้กระถางแบบนี้ไปปลูกที่บ้านบ้างครับ ครูต่าย : น้องปังสามารถไปชวนคุณแม่ทำที่บ้านได้ค่ะ ใบสักที่โรงเรียนเราเยอะแยะเลยเก็บไป ทำได้เลยจ๊ะ น้องน้ำนิ่ง: หนูก็อยากทำค่ะคุณครูต่าย

24 เด็กๆ และครูช่วยกันปลูกดอกดาวเรืองลงในกระถางต้นไม้รักษ์โลกที่ตกแต่งด้วยดอกเฟื่องฟ้าอย่าง สวยงาม พบว่าประสบผลสำเร็จในการทำกระถางต้นไม้รักษ์โลก ภาพที่ 24 แสดงความภูมิใจในชิ้นงานที่ได้ จากผลการทดลองสามารถสรุปได้ว่า เด็กสามารถบอกได้ว่า แสงแดดสามารถทำให้ใบไม้ที่เปียกด้วย กาวลาเท็กซ์ กาวน้ำ และกาวแป้งเปียกได้แต่ในระยะเวลาที่ตากแดดเท่ากัน คือ 2 วัน ความร้อนจากแสงแดด ทำให้กระถางใบไม้แห้งที่ผสมกาวลาเท็กซ์แห้งได้ดีที่สุด และจากผลการทดลองด้วยตัวแปรทั้ง 3 ตัว คือ กาว ลาเท็กซ์ กาวน้ำ และแป้งเปียก พบว่า กระถางผสมกาวลาเท็กซ์สามารถทำให้เด็กๆได้กระถางต้นไม้รักษ์โลก กลับไปปลูกที่บ้านและทนทานที่สุด เด็กๆ ช่วยกันตกแต่งกระถางต้นไม้รักษ์โลกด้วยการผสมดอกไม้ที่มีอยู่ใน บริเวณโรงเรียนและมีสีสันสวยงามคือดอกเฟื่องฟ้า ผลการพัฒนาความสามารถของเด็กปฐมวัย 1. ผลการพัฒนาความสามารถพื้นฐาน 4 ด้าน ตามโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยประเทศไทย 1.1 ด้านการเรียนรู้ - เด็กตระหนักรู้เกี่ยวกับการเรียนรู้ของตนเองผ่านกระบวนการต่าง ๆ - เด็กสามารถบอกเล่าวิธีการหาคำตอบของตนเองได้ - เด็กได้เรียนรู้สืบเสาะการทำกระถางต้นไม้รักษ์โลก - เด็กได้เรียนรู้การเปลี่ยนแปลงของวัตถุเมื่อได้รับความร้อนจากแสงอาทิตย์ - เด็กได้เรียนรู้วิธีทำกาวลาเท็กซ์ - เด็กได้เรียนรู้วิธีทำกระถางต้นไม้รักษ์โลกจากใบไม้แห้ง

25 - เด็กได้ออกแบบตกแต่งกระถางของตนเองด้วยวัสดุจากธรรมชาติ 1.2 ด้านภาษา - เด็กมีพัฒนาการด้านภาษาสามารถสนทนาโต้ตอบและแสดงความคิดเห็นได้หลากหลาย - เด็กมีทักษะการพูด การสนทนาแลกเปลี่ยนความคิดเห็น การบรรยายผลการทดลอง การเล่าสิ่งที่ ตนเองสังเกตเห็นได้จากการทดลอง การสอบถามครูและผู้ปกครองในสิ่งที่เด็กสงสัยและอยากรู้เด็กได้เรียนรู้ คำใหม่ๆ ที่ไม่รู้จัก เช่น กาวลาเท็กซ์ การตวง อัตราส่วน 1.3 ด้านสังคม - เด็กสามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ - เด็กแสดงความคิดเห็นของตนเองและยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - เด็กเคารพข้อตกลงในการปฏิบัติกิจกรรม การปฏิบัติงานกับเพื่อนได้ - เด็กยอมรับฟังความคิดเห็นของเพื่อนๆ ได้ 1.4 ด้านการเคลื่อนไหว - เด็กเคลื่อนไหวหยิบ จับ วัสดุอุปกรณ์ต่างๆ ที่ใช้ในการทำกิจกรรม 2. ผลการพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ 2.1 ทักษะการสังเกต - เด็กสามารถบอกลักษณะของสิ่งที่เด็กๆ เห็นได้ และทดลองด้วยการสัมผัสต่างๆ เช่น การหยิบ การ จับ การสัมผัส การสังเกตการเปลี่ยนแปลงของสิ่งที่เกิดขึ้น 2.2 ทักษะการวัด - เด็กสามารถวัดผลการทดลองได้ด้วยการจำกัดเวลา 2.3 ทักษะการจำแนกประเภท - เด็กสามารถจำแนกประเภท โดยการใช้ตัวแปร 3 ชนิด ได้แก่ กาวลาเท็กซ์กาวน้ำ และกาวแป้ง เปียกในการทดลอง - เด็กสามารถเปรียบเทียบสมมุติฐานกับผลการศึกษาได้ 2.4 ทักษะการคำนวณ - เด็กสามารถตวงกาวลาเท็กซ์ กาวน้ำ และกาวแป้งเปียกที่ได้ 2.5 ทักษะการพยากรณ์หรือการคาดคะเนคำตอบ - เด็กสามารถคาดคะเนคำตอบจากการตั้งสมมติฐานได้ 2.7 ทักษะการจัดกระทำและสื่อความหมายข้อมูล - เด็กสามารถสรุปกิจกรรมที่ทำได้ด้วยการวาดภาพ และนำเสนอหน้าชั้นเรียน 2.8 ทักษะการลงความคิดเห็นจากข้อมูล - เด็กสามารถให้ความเห็นในกระบวนการทดลองได้ด้วยประสบการณ์เดิมหรือความเห็นส่วนตัวของ เด็กได้

26 ภำคผนวก

27

28

29

30

31