กลุ่มบริหารงานวิชาการ โรงเรียนภูเก็ตวิทยาลัย http://www.pkw.ac.th หน่วยการเรียนรู้ รหัสวิชา ท ๒๑๑๐๑ วิชาภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่…๑………… ภาคเรียนที่…๑…. ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ตามหลักสูตรโรงเรียนภูเก็ตวิทยาลัย โรงเรียนมาตรฐานสากล โดย นางสาวจิระนันท์ สุขบรรจง กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต ๑๔ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ วก.07
กลุ่มบริหารงานวิชาการ โรงเรียนภูเก็ตวิทยาลัย http://www.pkw.ac.th หน่วยการจัดการเรียนรู้ รายวิชา ภาษาไทยพื้นฐาน รหัสวิชา ท๒๑๑๐๑ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ จำนวน……๓..….ชั่วโมง/สัปดาห์ จำนวน…๑.๕...หน่วยการเรียน/น้ำหนัก ภาคเรียนที่…๑..ปีการศึกษา…..๒๕๖๕.…. ผู้สอน .........นางสาวจิระนันท์ สุขบรรจง................…… -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ผู้นิเทศ ติดตาม ………………………………. …………………………………… (นางสาวภรทิพย์ สิ่งที่รัก) (นางเนตรชนก ทัศนกมล) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ รอง ผู้อำนวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ ………/………./………. ………../………./……. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- อนุมัติ ………………………………… ( นายวัชรศักดิ์ สงค์ปาน ) ผู้อำนวยการโรงเรียนภูเก็ตวิทยาลัย ..……/………../………
กลุ่มบริหารงานวิชาการ โรงเรียนภูเก็ตวิทยาลัย http://www.pkw.ac.th คำอธิบายรายวิชา(พื้นฐาน) ฝึกทักษะการอ่าน การฟัง การดู การเขียน และประเมินค่าวรรณคดี วรรณกรรม โดยการศึกษาการ อ่านออกเสียงร้อยแก้ว บทร้อยกรอง อ่านจับใจความจากเรื่องเล่าจากประสบการณ์ นิทาน วรรณคดีในบทเรียน อ่านตีความเอกสารทางวิชาการที่มีคำศัพท์เฉพาะวงการที่ต้องทำความเข้าใจความหมาย อ่านตีความเอกสาร คู่มือ มีมารยาทในการอ่านและการเขียน การสร้างคำ ชนิดและหน้าที่ของคำในประโยค การเขียนเรียงความ เขียนแสดงความคิดเห็นจากบทความ ข่าว และเหตุการณ์ประจำวัน และประเมินความน่าเชื่อถือจากสื่อ วิเคราะห์ ประเมินค่า และข้อคิดจากวรรณคดีและวรรณกรรม เรื่องนิราศภูเขาทอง เรื่องราชาธิราช ตอนสมิง พระรามอาสา ท่องจำบทอาขยานตามกำหนด และบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ โดยใช้กระบวนการอ่าน การฟัง การดู การพูด และการเขียน กระบวนการเรียนรู้ ความเข้าใจ กระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณ กระบวนการกลุ่มในการทำงาน การปฏิบัติ การจดบันทึก การสร้างเจตคติ กระบวนการทางภาษาและสามารถนำองค์ความรู้มาแก้ปัญหาในการดำเนินชีวิต เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจในการเรียนรู้ ใช้ความสามารถในการสื่อสารกับผู้อื่นให้เข้าใจตรงกัน เพื่อให้เห็นคุณค่าของภาษาไทย นำความรู้ไปใช้ในการแก้ปัญหาให้เกิดประโยชน์ในชีวิตจริงตาม หลักปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียงเป็นคุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีมารยาทในการอ่าน การเขียน การฟัง การดูและการพูด เห็นคุณภาษาไทยซึ่งเป็นเอกลักษณ์ของชาติ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่าง พอเพียง มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทยและมีจิตสาธรณะเพื่อให้เกิดการเรียนรู้ อย่างมีประสิทธิภาพ ภาคภูมิในภาษาไทย และรักษาไว้เป็นสมบัติของชาติ ตัวชี้วัด ท 1.1 ม.1/1 1/2 1/3 1/8 1/9 ท 2.1 ม.1/1 1/4 1/6 1/9 ท 3.1 ม. 1/1 1/2 1/6 ท 4.1 ม.1/1 1/2 1/3 ท 5.1 ม.1/1 1/2 1/5 รวมจำนวน ..18.... ตัวชี้วัด
กลุ่มบริหารงานวิชาการ โรงเรียนภูเก็ตวิทยาลัย http://www.pkw.ac.th โครงสร้างรายวิชา(พื้นฐาน) วิชา ภาษาไทย รหัส ท21101 ชั้น ม. 1 รวม เวลา 60 ชั่วโมง 1.5 หน่วยกิต หน่วย ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชม.) น้ำหนัก คะแนน 1 อ่านอย่างพินิจ ท 1.1 ม.1/1 ท 1.1 ม.1/2 ท 1.1 ม.1/3 ท 1.1 ม.1/8 ท 5.1 ม.1/5 การอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อย กรองที่ถูกต้องตามหลักการอ่าน จะช่วยให้ ผู้อ่านได้รับความรู้และสามารถ่ายทอดได้อย่าง ถูกต้อง การอ่านหนังสือและสื่อต่าง ๆ ในชีวิต ประจำวันจำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องใช้ทักษะใน การอ่านจับใจความสำคัญสามารถระบุเหตุผล ข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นจากเรื่องที่อ่าน เพื่อ นำเรื่องที่อ่านมาวิเคราะห์คุณค่าที่ได้รับจาก เรื่องที่อ่านในทุก ๆ ด้านอย่างมีเหตุผล จึงจะทำ ให้เข้าใจเรื่องที่อ่านได้ดียิ่งขึ้นได้อย่างมี ประสิทธิภาพ โดยดังเช่นจากการเรียนรู้ วรรณคดีและวรรณกรรมนอกจากผู้เรียนจะ ได้รับรสทางด้านวรรณศิลป์ แล้วผู้เรียนยังได้รับ การซึมซับทางด้านคุณค่าในด้านต่าง ๆด้วยการ ที่ผู้แต่งสอดแทรกไว้ในคำประพันธ์ให้ผู้อ่าน ผู้เรียนได้ข้อคิดไปพร้อม ๆ กับการอ่านเนื้อหา แล้วนำข้อคิดหรือวิธีการแก้ปัญหาเหล่านั้นมา ปรับใช้กับชีวิตประจำวันได้ 1๑ 15 2 ลิขิตการเขียน ท 1.1 ม.1/2 ท 1.1 ม.1/3 ท 2.1 ม.1/1 ท 2.1 ม.1/4 ท 2.1 ม.1/6 ท 2.1 ม.1/9 ทักษะการเขียนเพื่อการสื่อสารทาง ความคิดที่มนุษย์ใช้อยู่เสมอ โดยสิ่งแรกคือการ เขียนตัวอักษรให้ถูกต้องตามหลักการคัดลายมือ การเขียนเรียงความ การเขียนแสดงความ คิดเห็นจากสื่อที่ได้รับ ซึ่งเป็นวิธีการการเขียน ถ่ายทอดความรู้ ความคิดที่ต้องระบุสาระสำคัญ และรายละเอียดสนับสนุนให้ชัดเจนโดยใช้ ภาษาของผู้เขียนเอง สามารถวิเคราะห์คุณ ค่าที่ได้รับจากกการอ่านงานเขียนอย่าง หลากหลายจากหนังสือที่นักเรียนสนใจและ เหมาะสมกับวัย ดังเนื้อหาวรรณกรรมในหนัง วิวิธภาษาที่สอดแทรกแง่คิด เพื่อนำไปใช้ แก้ปัญหาในชีวิตประจำวันได้ 9 10
กลุ่มบริหารงานวิชาการ โรงเรียนภูเก็ตวิทยาลัย http://www.pkw.ac.th หน่วย ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชม.) น้ำหนัก คะแนน 3 พากเพียรพจนา ท 1.1 ม.1/2 ท 1.1 ม.1/3 ท 3.1 ม.1/1 ท 3.1 ม.1/2 ท 3.1 ม.1/6 การฟัง การดู และการพูด เป็นการสื่อสาร ในชีวิตประจำวันที่มีความหลากหลาย ทั้งที่ ก่อให้เกิดประโยชน์และไม่ก่อให้เกิดประโยชน์ ผู้ฟังต้องเลือกฟังและดู แต่สิ่งที่ถูกต้อง เหมาะสมและมีประโยชน์ด้วยวิจารณญาณและ พูดสื่อสารอย่างมีสติและมีประสิทธิภาพ ทั้งการพูดสรุปใจความสำคัญจากเรื่องที่ได้ฟัง และดู การเล่าเรื่องย่อจากเรื่องที่ฟังและดู อย่าง นำไปสู่การพูดนำเสนอข้อมูลอย่างมี ขั้นตอนโดยการใช้ภาษาที่มีความถูกต้องตาม หลักภาษา ชัดเจน สละสลวยเหมาะสมกับ เนื้อหาและต้องใช้ดุลยพินิจในการดูและฟัง 9 10 4 หลักภาษา น่าชื่นชม ท 4.1 ม.1/1 ท 4.1 ม.1/2 ท 4.1 ม.1/3 ภาษาไทยเป็นภาษาที่มีความสละสลวย สวยงาม มีหลักภาษาเป็นการเรียนรู้โครงสร้าง ภาษาไทยเชิงลึก ตั้งแต่ลักษณะของเสียงใน ภาษาไทย ซึ่งเสียงทำให้แยกความหมายของคำ ได้ ผู้เรียนจึงควรศึกษาให้เกิดความเข้าใจเชิงลึก และเข้าใจชนิดและหน้าที่ของคํา เพื่อให้มี ความรู้ความเข้าใจเรื่องเสียงในภาษาไทย สามารถวิเคราะห์องค์ประกอบของพยางค์และ คำ ตลอดจนสามารถออกเสียงภาษาไทยให้ ถูกต้องและชัดเจน เพื่อให้การสื่อสารสามารถ สื่อความได้เข้าใจถูกต้องตรงกัน 15 20 5 นิยมวรรณคดี ไทย ท 1.1 ม.1/2 ท 1.1 ม.1/8 ท 1.1 ม.1/9 ท 5.1 ม.1/1 ท 5.1 ม.1/2 วรรณคดีเป็นเรื่องราวที่ถ่ายทอดเนื้อหาความรู้ และสะท้อนเนื้อหาความรู้สึกนึกคิด จินตนาการ ในการดำเนินเรื่อง การศึกษาวรรณคดีและ วรรณกรรมที่ดี ผู้ศึกษาต้องรู้จักการวิเคราะห์ และยกตัวอย่างประกอบอย่างมีเหตุผล ประเมินคุณค่าด้านวรรณศิลป์ สังคมและ วัฒนธรรมของวรรณคดีและวรรณกรรมนั้นให้ เข้าใจ รวมทั้งศึกษาข้อคิดจากวรรณคดีและ วรรณกรรมเพื่อนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง อย่างถูกต้องและเหมาะสม ๑๖ 15 รวม ระหว่างภาค 60 70 ปลายภาค 30 รวม 100
กลุ่มบริหารงานวิชาการ โรงเรียนภูเก็ตวิทยาลัย http://www.pkw.ac.th มาตรฐานการเรียนรู้ วิชา ภาษาไทย รหัส ท21102 ชั้น ม. 1 เวลา 60 ชั่วโมง จำนวน 1.5 หน่วยกิต สาระที่ 1 การอ่าน มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการดำเนิน ชีวิตและมีนิสัยรักการอ่าน ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ท 1.1 ม.1/1 อ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว และบท ร้อย กรองได้ถูกต้องเหมาะสมเรื่องที่อ่าน • การอ่านออกเสียงประกอบด้วย - บทร้อยแก้วที่เป็นบทบรรยาย - บทร้อยกรอง เช่น กลอนสุภาพ กลอนสักวา กาพย์ยานี 11 กาพย์ฉบัง 16 กาพย์สุรางคนางค์ 28 และโคลงสี่สุภาพ ท 1.1 ม.1/2 จับใจความสำคัญจากเรื่องที่อ่าน ท 1.1 ม.1/3 ระบุเหตุและผล และข้อเท็จจริงกับ ข้อคิดเห็นจากเรื่องที่อ่าน • การอ่านจับใจความจากสื่อต่าง ๆ เช่น - เรื่องเล่าประสบการณ์ - เรื่องสั้น - บทสนทนา - นิทานชาดก - วรรณคดีในบทเรียน - งานเขียนเชิงสร้างสรรค์ - บทความ - สารคดี - บันเทิงคดี - เอกสารทางวิชาการที่มีคำ ประโยค และ ข้อความที่ต้องใช้บริบทช่วยพิจารณาความหมาย - งานเขียนประเภทชักจูงโน้มน้าวใจเชิง สร้างสรรค์ ท 1.1 ม.1/8 วิเคราะห์คุณค่าที่ได้รับจากกการอ่าน งานเขียนอย่างหลากหลายเพื่อนำไปใช้แก้ปัญหาใน ชีวิต • การอ่านหนังสือตามความสนใจ เช่น - หนังสือที่นักเรียนสนใจและเหมาะสมกับวัย - หนังสืออ่านที่ครูกับนักเรียนกำหนดร่วมกัน ท 1.1 ม.1/9 มีมารยาทในการอ่าน • มารยาทในการอ่าน
กลุ่มบริหารงานวิชาการ โรงเรียนภูเก็ตวิทยาลัย http://www.pkw.ac.th สาระที่ 2 การเขียน มาตรฐาน ท 2.1 ใช้กระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวในรูปแบบ ต่าง ๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ท 2.1 ม.1/1 คัดลายมือตัวบรรจงครึ่งบรรทัด • การคัดลายมือตัวบรรจงครึ่งบรรทัดตามรูปแบบการ เขียนตัวอักษรไทย ท 2.1 ม.1/4 เขียนเรียงความ • การเขียนเรียงความเชิงพรรณนา ท 2.1 ม.1/6 เขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับ สาระจากสื่อที่ได้รับ • การเขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสาระจากสื่อต่าง ๆ เช่น - บทความ - หนังสืออ่านนอกเวลา - ข่าวและเหตุการณ์ประจำวัน - เหตุการณ์สำคัญต่าง ๆ ท 2.1 ม.1/9 มีมารยาทในการเขียน • มารยาทในการเขียน สาระที่ 3 การฟัง การดู และการพูด มาตรฐาน ท 3.1 สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิดและความรู้สึกใน โอกาสต่าง ๆ อย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ท 3.1 ม.1/1 พูดสรุปใจความสำคัญของเรื่องที่ฟัง และดู ท 3.1 ม.1/2 เล่าเรื่องย่อจากเรื่องที่ฟังและดู • การพูดสรุปความ พูดแสดงความรู้ ความคิดอย่าง สร้างสรรค์จากเรื่องที่ฟังและดู • การพูดประเมินความน่าเชื่อถือของสื่อที่มีเนื้อหา โน้มน้าว ท 3.1 ม.1/6 มีมารยาทในการฟัง การดู และการ พูด • มารยาทในการฟัง การดู และการพูด
กลุ่มบริหารงานวิชาการ โรงเรียนภูเก็ตวิทยาลัย http://www.pkw.ac.th สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทยการเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษาและรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ท 4.1 ม.1/1 อธิบายลักษณะของเสียงในภาษาไทย • ชนิดและหน้าที่ของคำ ท 4.1 ม.1/2 สร้างคำในภาษาไทย • การสร้างคำ - คำประสม คำซ้ำ คำซ้อน - คำพ้อง ท 4.1 ม.1/3 วิเคราะห์ชนิดและหน้าที่ของคำใน ประโยค • ชนิดและหน้าที่ของคำ สาระที่ 5 วรรณคดีและวรรณกรรม มาตรฐาน ท 5.1 เข้าใจและแสดงความคิดเห็นวิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่าและนำมา ประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ท 5.1 ม.1/1 สรุปเนื้อหาวรรณคดีและวรรณกรรม ที่ อ่าน • วรรณคดีและวรรณกรรมเกี่ยวกับ - ศาสนา - ประเพณี - พิธีกรรม - สุภาษิตคำสอน - เหตุการณ์ประวัติศาสตร์ - บันเทิงคดี - บันทึกการเดินทาง - วรรณกรรมท้องถิ่น ท 5.1 ม.1/2 วิเคราะห์วรรณคดีและวรรณกรรมที่ อ่านพร้อมยกเหตุผลประกอบ • การวิเคราะห์คุณค่าและข้อคิดจากวรรณคดีและ วรรณกรรม ท 5.1 ม.1/5 ท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนดและ บทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ • บทอาขยานและบทร้อยกรองที่มีคุณค่า - บทอาขยานตามที่กำหนด - บทร้อยกรองตามความสนใจ
กลุ่มบริหารงานวิชาการ โรงเรียนภูเก็ตวิทยาลัย http://www.pkw.ac.th ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ รายวิชาภาษาไทย (ท๒๑๑๐๑) ปีการศึกษา ๒๕๖๖ ตัวชี้วัดผลการเรียนรู้รายวิชาภาษาไทย (ท๒๑๑๐๑) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ ตัวชี้วัดผล/การเรียนรู้ที่ใช้ประเมินก่อนกลางภาคเรียน คือข้อที่ ๑,๕,๖,๘,๙,๑๑,๑๘ ตัวชี้วัดผล/การเรียนรู้ที่ใช้ประเมินกลางภาคเรียน คือข้อที่ ๒,๓,๔,๑,๕,๑๖,๑๗ ตัวชี้วัดผล/การเรียนรู้ที่ใช้ประเมินหลังกลางภาคเรียน คือข้อที่ ๑,๗,๑๐,๑๒ ตัวชี้วัดผล/การเรียนรู้ที่ใช้ประเมินหลังปลายภาคเรียน คือข้อที่ ๑,๑๓,๑๔,๑๕,๑๖,๑๗ ลำดับ ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ ๑ อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อย กรองได้ถูกต้องเหมาะสมเรื่องที่อ่าน (ท๑.๑ ม๑/๑) ๒ จับใจความสำคัญจากเรื่องที่อ่าน (ท๑.๑ ม๑/๒) ๓ ระบุเหตุและผล และข้อเท็จจริงกับข้อคิดเห็นจากเรื่องที่อ่าน (ท๑.๑ ม๑/๓) ๔ วิเคราะห์คุณค่าที่ได้รับจากกการอ่านงานเขียนอย่างหลากหลายเพื่อไปใช้แก้ปัญหาฯ (ท๑.๑ ม๑/๘) ๕ มีมารยาทในการอ่าน (ท๑.๑ ม๑/๙) ๖ คัดลายมือตัวบรรจงครึ่งบรรทัด (ท๒.๑ ม๑/๑) ๗ เขียนเรียงความ (ท๒.๑ ม๑/๔) ๘ เขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสาระจากสื่อที่ได้รับ (ท๒.๑ ม๑/๖) ๙ มีมารยาทในการเขียน (ท๒.๑ ม๑/๙) ๑๐ พูดสรุปใจความสำคัญของเรื่องที่ฟังและดู (ท๓.๑ ม๑/๑) ๑๑ เล่าเรื่องย่อจากเรื่องที่ฟังและดู (ท๓.๑ ม๑/๒) ๑๒ มีมารยาทในการฟังการดู และการพูด (ท๓.๑ ม๑/๖) ๑๓ อธิบายลักษณะของเสียงในภาษาไทย (ท๔.๑ ม๑/๑) ๑๔ สร้างคำในภาษาไทย (ท๔.๑ ม๑/๒) ๑๕ วิเคราะห์ชนิดและหน้าที่ของคำในประโยค (ท๔.๑ ม๑/๓) ๑๖ สรุปเนื้อหาวรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่าน (ท๕.๑ ม๑/๑) ๑๗ วิเคราะห์วรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่านพร้อมยกเหตุผลประกอบ (ท๕.๑ ม๑/๒) ๑๘ ท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนดและ บทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ (ท๕.๑ ม๑/๕)
กลุ่มบริหารงานวิชาการ โรงเรียนภูเก็ตวิทยาลัย http://www.pkw.ac.th โครงการสอน/แนวทางประเมินผล วิชาภาษาไทยชั้น รหัสวิชา ท๒๑๑๐๑ มัธยมศึกษาปีที่ ๑ เวลา ๖๐ ชั่วโมง จำนวน ๑.๕ หน่วยกิต เดือน สัปดาห์ที่ เรื่องที่สอน/สาระการเรียนรู้ แนวทางการประเมิน พฤษภาคม ๑ - ปฐมนิเทศ - การคัดลายมือ - ฝึกคัดลายมือ การตอบคำถาม ใบความรู้,แบบฝึกหัด ๒ - การอ่านออกเสียงร้อยแก้ว - ฝึกอ่านออกเสียงร้อยแก้ว - การอ่านออกเสียงร้อยกรอง - ฝึกอ่านออกเสียงร้อยกรอง ใบความรู้,แบบฝึกหัด ๓ - การอ่านออกเสียงร้อยกรอง - ฝึกอ่านออกเสียงทำนองเสนาะ ใบความรู้,แบบทดสอบ มิถุนายน ๔ - เสียงในภาษา - เสียงสระ - เสียงพยัญชนะ/เสียงวรรณยุกต์ ใบความรู้,แบบทดสอบ ใบงาน ๕ - การสร้างคำ - คำมูล คำประสม - คำซ้ำ คำซ้อน ใบความรู้,แบบทดสอบ ใบงาน ๖ - สมบัติวรรณคดีไทย - มนุษย์กับศิลปะ/วรรณคดีและวรรณกรรม - คุณค่าทางวรรณคดี ใบความรู้ ,ใบงาน ๗ - นิราซภูเขาทอง - ที่มาและบทวิเคราะห์ - อ่านวิเคราะห์คำประพันธ์ ใบความรู้,แบบทดสอบ ใบงาน กรกฎาคม ๘ - นิราศภูเขาทอง - อ่านและถอดคำประพันธ์ ใบความรู้,แบบทดสอบ ใบงาน ๙ - การเขียนเรียงความ - ตัวอย่างเรียงความ - ฝึกเขียนเรียงความ ใบความรู้, ชิ้นงาน ๑๐ -ชนิดและหน้าที่คำสรรพนาม -ทำแบบทดสอบคำนาม,คำสรรพนาม ใบความรู้, ใบงาน ๑๑ สอบกลางภาคเรียนที่ ๑ / ๒๕๖๖ สิงหาคม ๑๒ - สอบหนังสือนอกเวลา “ความสุขของกะทิ” แบบทดสอบ ๑๓ - อ่านตีความจากวรรณคดี “ราชาธิราช” - การสรุปเนื้อหาจากวรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่าน ใบความรู้ ,ใบงาน ๑๔ - วิเคราะห์วรรณกรรมและวรรณคดีเรื่อง “ราชาธิราช” ใบความรู้ ,ใบงาน
กลุ่มบริหารงานวิชาการ โรงเรียนภูเก็ตวิทยาลัย http://www.pkw.ac.th เดือน สัปดาห์ที่ เรื่องที่สอน/สาระการเรียนรู้ แนวทางการประเมิน ๑๕ - การเขียนผังมโนทัศน์ - สอบเรื่องราชาธิราช ชิ้นงาน,แบบทดสอบ ๑๖ - การพูดสรุปใจความสำคัญจาการดูและฟัง - ฝึกการพูดสรุปใจความ ใบความรู้,สอบปฏิบัติ กันยายน ๑๗ - การพูดเสนอความรู้ - ฝึกการพูดเสนอความรู้ ใบความรู้,สอบปฏิบัติ ๑๘ - การอ่านจับใจความสำคัญ - อ่านจับใจความนิทานชาดก ใบความรู้, ใบงาน ๑๙ - เล่าเรื่องย่อจากเรื่องที่ได้ฟังได้ดู - ทบทวนบทเรียน ใบความรู้,สอบปฏิบัติ ๒๐ สอบปลายภาคเรียนที่ ๑ / ๒๕๖๖
กลุ่มบริหารงานวิชาการ โรงเรียนภูเก็ตวิทยาลัย http://www.pkw.ac.th คำอธิบายรายวิชา ฝึกทักษะการอ่าน การฟัง การดู การพูด การเขียน และประเมินค่าวรรณคดี วรรณกรรม โดย การศึกษาการอ่านออกเสียงร้อยแก้ว บทร้อยกรอง อ่านจับใจความจากเรื่องเล่าจากประสบการณ์ นิทาน วรรณคดีในบทเรียน อ่านตีความทางเอกสารทางวิชาการที่มีคำศัพท์เฉพาะวงการที่ต้องทำความเข้าใจ ความหมาย อ่านตีความเอกสารคู่มือ มีมารยาทในการอ่าน และการเขียน การสร้างคํา ชนิดและหน้าที่ของคํา ในประโยค การเขียนเรียงความ เขียนแสดงความคิดเห็นจากบทความ ข่าว และเหตุการณ์ประจำวัน และ ประเมินค่าความน่าเชื่อถือจากสื่อ วิเคราะห์ประเมินค่าและข้อคิดจากวรรณคดีและวรรณกรรมเรื่องนิราศภูเขา ทอง เรื่องราชาธิราช ตอนสมิงพระรามอาสา ท่องจำอาขยานตามกำหนดและบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความ สนใจ โดยใช้กระบวนการอ่าน การฟัง การดู การพูด และการเขียน กระบวนการเรียนรู้ ความเข้าใจ กระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณ กระบวนการกลุ่มในการทำงาน การปฏิบัติ การจดบันทึก การสร้างเจตคติ กระบวนการทางภาษาและสามารถนําองค์ความรู้มาแก้ปัญหาในการดำเนินชีวิต เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจในการเรียนรู้ ใช้ความสามารถในการสื่อสารกับผู้อื่นให้เข้าใจตรงกัน เพื่อให้เห็นคุณค่าของภาษาไทย นำความรู้ไปใช้ในการแก้ปัญหาให้เกิดประโยชน์ในชีวิตจริงตามหลักปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียง เป็นผู้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีมารยาทในการอ่าน การเขียน การฟัง การดูและการพูด เห็นคุณค่าของภาษาไทยซึ่งเป็นเอกลักษณ์ของชาติ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่ อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทยและมีจิตสาธารณะเพื่อให้เกิดการเรียนรู้ อย่างมี ประสิทธิภาพ ภาคภูมิใจในภาษาไทย และรักษาไว้เป็นสมบัติของชาติ บันทึกการวิเคราะห์คำอธิบายรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท21101 รายวิชา ภาษาไทย ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 วก.05
กลุ่มบริหารงานวิชาการ โรงเรียนภูเก็ตวิทยาลัย http://www.pkw.ac.th การวิเคราะห์คำอธิบายรายวิชา ผลลัพธ์การเรียนรู้ ( KAP ) สาระการเรียนรู้ กิจกรรม / ชิ้นงาน การวัดผล 1. K (ความรู้) - ศึกษา/ฝึกทักษะการอ่าน การฟัง การดู การพูด การ เขียน และประเมินค่า วรรณคดี - วิเคราะห์การสร้างคํา - วิเคราะห์ชนิดและหน้าที่ ของคําในประโยค - วิเคราะห์ประเมินค่าและ ข้อคิดจากวรรณคดีและ วรรณกรรม 1. เนื้อหา - การอ่านออกเสียง ร้อย แก้ว ร้อยกรอง - การอ่านจับใจความ - การสร้างคำในภาษาไทย - นิราศภูเขาทอง - กาพย์พระไชยสุริยา - ชนิดของคำในภาษาไทย - ราชาธิราช - การเขียนผังมโนทัศน์ - คำที่มีความหมายโดยตรง โดยนัย - การเขียนเรียงความ - การเขียนแสดงความ คิดเห็น - ศึกษาจากบทเรียน ออนไลน์ - การทำใบงาน - การทำแบบทดสอบ - การตั้งคำถาม - การตอบคำถาม - การทำงานกลุ่ม - การเล่นเกม - การนำเสนอรายบุคคล และกลุ่ม - ทำแบบฝึกหัดท้าย หน่วย - การอภิปราย - การทำชิ้นงาน วัด K จาก - ทดสอบก่อนและ หลังเรียน - ตรวจใบงาน - ตรวจแผนผัง ความคิด - สังเกตพฤติกรรม รายบุคคลและกลุ่ม - ประเมินชิ้นงาน - ประเมินการนำเสนอ - ประเมินการตอบ คำถาม - ประเมินการอภิปราย - ประเมินแบบฝึกท้าย หน่วย 2. A (จิตพิสัย) - ใช้ความสามารถในการ สื่อสารกับผู้อื่นให้เข้าใจ ตรงกัน - มีกระบวนการคิดอย่างมี วิจารณญาณ - เห็นคุณค่าของภาษาไทย - มีคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ - มีมารยาทในการอ่าน การ เขียน การฟัง การดูและ การพูด - รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ - ซื่อสัตย์สุจริต - มีวินัย - ใฝ่เรียนรู้ - อยู่อย่างพอเพียง - มุ่งมั่นในการทํางาน - รักความเป็นไทย 2. คุณลักษณะ - ความสามารถในการ สื่อสาร - ความสามารถในการคิด - ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต - ความสามารถในการใช้ เทคโนโลยี - รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ - ซื่อสัตย์สุจริต - มีวินัย - ใฝ่เรียนรู้ - อยู่อย่างพอเพียง - มุ่งมั่นในการทำงาน - รักความเป็นไทย - มีจิตสาธารณะ วัด A จาก - สังเกตพฤติกรรม รายบุคคลและกลุ่ม - ประเมินการส่ง ชิ้นงาน - ประเมินการนำเสนอ - ประเมินการตอบ คำถาม - ประเมินการอภิปราย - สังเกตพฤติกรรม ขณะทำข้อสอบ
กลุ่มบริหารงานวิชาการ โรงเรียนภูเก็ตวิทยาลัย http://www.pkw.ac.th ผลลัพธ์การเรียนรู้ ( KAP ) สาระการเรียนรู้ กิจกรรม / ชิ้นงาน การวัดผล - มีจิตสาธารณะ 3. P (ทักษะ) - ใช้กระบวนการอ่าน การ ฟัง การดู การพูด และการ เขียน - กระบวนการเรียนรู้ ความ เข้าใจ กระบวนการคิด อย่างมีวิจารณญาณ - กระบวนการกลุ่มในการ ทํางาน การปฏิบัติ การจด บันทึก การสร้างเจตคติ - กระบวนการทางภาษา และสามารถนําองค์ความรู้ มาแก้ปัญหาในการดําเนิน ชีวิตเพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจในการเรียนรู้ 3. กระบวนการ - กระบวนการอ่าน - กระบวนการการฟัง การดู การพูด - กระบวนการการเขียน - กระบวนการเรียนรู้ ความ เข้าใจ - กระบวนการคิดอย่างมี วิจารณญาณ - กระบวนการทำงานกลุ่ม - การฝึกปฏิบัติ - การจดบันทึก - การสร้างเจตคติ - กระบวนการทางภาษา - กระบวนการแก้ปัญหา วัด P จาก - สังเกตพฤติกรรม รายบุคคลและกลุ่ม - ประเมินการทำงาน รายบุคคลและกลุ่ม - ประเมินการนำเสนอ - ประเมินการตอบ คำถาม - ประเมินการอภิปราย - ประเมินการตอบ คำถาม 3. P (ทักษะ) - ใช้กระบวนการอ่าน การ ฟัง การดู การพูด และการ เขียน - กระบวนการเรียนรู้ ความ เข้าใจ กระบวนการคิด อย่างมีวิจารณญาณ - กระบวนการกลุ่มในการ ทํางาน การปฏิบัติ การจด บันทึก การสร้างเจตคติ - กระบวนการทางภาษา และสามารถนําองค์ความรู้ มาแก้ปัญหาในการดําเนิน ชีวิตเพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจในการเรียนรู้ 3. กระบวนการ - กระบวนการอ่าน - กระบวนการการฟัง การดู การพูด - กระบวนการการเขียน - กระบวนการเรียนรู้ ความ เข้าใจ - กระบวนการคิดอย่างมี วิจารณญาณ - กระบวนการทำงานกลุ่ม - การฝึกปฏิบัติ - การจดบันทึก - การสร้างเจตคติ - กระบวนการทางภาษา - กระบวนการแก้ปัญหา สัดส่วนคะแนน K : A : P = 50 : 20 : 30
กลุ่มบริหารงานวิชาการ โรงเรียนภูเก็ตวิทยาลัย http://www.pkw.ac.th คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ชื่อรายวิชา ภาษาไทย รหัสวิชา ท21101 ชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 1.5 หน่วยกิต เวลา 60 ชั่วโมง ๑. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ๒. ซื่อสัตย์สุจริต ๓. มีวินัย ๔. ใฝ่เรียนรู้ ๕. อยู่อย่างพอเพียง ๖. มุ่งมันในการทำงาน ๗. รักความเป็นไทย ๘. มีจิตสาธารณะ
กลุ่มบริหารงานวิชาการ โรงเรียนภูเก็ตวิทยาลัย http://www.pkw.ac.th การวัดผลและประเมินผลตามตัวชี้วัด รายวิชา ภาษาไทย รหัสวิชา ท21101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2564 คะแนนเต็ม 100 คะแนน สัดส่วนคะแนน ก่อนสอบกลางภาค (KAP) : กลางภาค (K) : หลังสอบกลางภาค (KAP) : ปลายภาค(K) = 30 : 20 : 20 : 30 ตัวชี้วัด คะแนนการประเมินผล ก่อนสอบ กลางภาค 30 กลางภาค 20 หลังสอบ กลางภาค 20 ปลายภาค 30 รวม 100 1. อ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว และ บทร้อย กรองได้ถูกต้องเหมาะสม เรื่องที่อ่าน 2. จับใจความสำคัญจากเรื่องที่อ่าน 3. ระบุเหตุและผล และข้อเท็จจริงกับ ข้อคิดเห็นจากเรื่องที่อ่าน 4. วิเคราะห์คุณค่าที่ได้รับจากกการ อ่านงานเขียนอย่างหลากหลายเพื่อ นำไปใช้แก้ปัญหาในชีวิต 5. มีมารยาทในการอ่าน 2 2 1 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 2 2 1 5 5 5 7 5 6. คัดลายมือตัวบรรจงครึ่งบรรทัด 7. เขียนเรียงความ 8. เขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับ สาระจากสื่อที่ได้รับ 9. มีมารยาทในการเขียน 1 5 1 1 1 1 1 1 1 2 2 1 2 2 1 1 5 10 5 4
กลุ่มบริหารงานวิชาการ โรงเรียนภูเก็ตวิทยาลัย http://www.pkw.ac.th ตัวชี้วัด คะแนนการประเมินผล ก่อนสอบ กลางภาค 30 กลางภาค 20 หลังสอบ กลางภาค 20 ปลายภาค 30 รวม 100 10. พูดสรุปใจความสำคัญของเรื่องที่ ฟังและดู 11. เล่าเรื่องย่อจากเรื่องที่ฟังและดู 12. มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด 2 2 1 1 1 1 - - - 2 2 1 5 5 3 13. อธิบายลักษณะของเสียงใน ภาษาไทย 14. สร้างคำในภาษาไทย 15. วิเคราะห์ชนิดและหน้าที่ของคำใน ประโยค 2 2 4 1 1 1 - - - 2 2 2 5 5 7 16. สรุปเนื้อหาวรรณคดีและ วรรณกรรมที่อ่าน 17. วิเคราะห์วรรณคดีและวรรณกรรม ที่อ่านพร้อมยกเหตุผลประกอบ พร้อมยกเหตุผลประกอบ 18. ท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนด และ บทร้อยกรองที่มีคุณค่าตาม ความสนใจ - - - 2 2 1 3 3 2 2 2 2 7 7 5 รวมตัวชี้วัด 18 ตัวชี้วัด 30 20 20 30 100
ผังวิเคราะห์หน่วยการเรียนรู้ จำนวน 60 ชั่วโมง หน่วยท ชื่อหน่วย อ่านอย หน่วยที่ 5 ชื่อหน่วย น่านิยมวรรณคดีไทย รหัสวิชา รายวิชา หน่วยที่ 4 ชื่อหน่วย หลักภาษาน่าชื่นชม
กลุ่มบริหารงานวิชาการ โรงเรียนภูเก็ตวิทยาลัย http://www.pkw.ac.th รู้จากคำอธิบายรายวิชา 1.5 หน่วยการเรียน ที่ 1 ย่างพินิจ หน่วยที่ ๒ ท21101 ชื่อหน่วย ลิขิตการเขียน ภาษาไทย หน่วยที่ 3 ชื่อหน่วย พากเพียรพจน์ วก.06
กลุ่มบริหารงานวิชาการ โรงเรียนภูเก็ตวิทยาลัย http://www.pkw.ac.th การวิเคราะห์หลักสูตร รายวิชา ภาษาไทย รหัสวิชา ท21101 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เวลา 3 คาบ/สัปดาห์ รวม 60 คาบ/ภาคเรียน หน่วยการ เรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ วิธีสอน/กลยุทธ์ กระบวนการจัดการ เรียนรู้ ความรู้ (K)ทักษะ (P) เจตคติ (A) สมรรถนะ เวลา (ชั่วโมง) คะแนน หน่วยที่ 1 อ่านอย่าง พินิจ ๑. การอ่านร้อยแก้ว และร้อยกรอง - วิธีสอนแบบบรรยาย อธิบายร่วมกับการ ปฏิบัติจริง Active Learning ๔ ชั่วโมงที่ ๑ ชั่วโมงที่ ๒ - วิธีการสอนแบบ กระบวนการกลุ่ม ชั่วโมงที่ ๓ - วิธีสอนแบบบรรยาย และวิธีสอนโดยเน้น กระบวนการปฏิบัติ ชั่วโมงที่ ๔ - วิธีการสอนแบบ กระบวนการกลุ่ม ๒. หลักการอ่านจับ ใจความ - เทคนิคบันได ๖ ขั้น ขั้นที่ ๑ การอ่านเรื่องให้ จบ ตั้งคำถาม ๕W๑H ขั้นที่ ๒ หาคำสำคัญ (keywords) ๔ ชั่วโมงที่ ๑ ชั่วโมงที่ ๒ - เทคนิคบันได ๖ ขั้น ขั้นที่ ๓ ตัดส่วนขยาย ใจความสำคัญ
กลุ่มบริหารงานวิชาการ โรงเรียนภูเก็ตวิทยาลัย http://www.pkw.ac.th หน่วยการ เรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ วิธีสอน/กลยุทธ์ กระบวนการจัดการ เรียนรู้ ความรู้ (K)ทักษะ (P) เจตคติ (A) สมรรถนะ เวลา (ชั่วโมง) คะแนน ชั่วโมงที่ ๓ - เทคนิคบันได ๖ ขั้น ขั้นที่ ๔ เติมคำเชื่อมหา ส่วนขยายใจความ สำคัญ ขั้นที่ ๕ สังเกตคำเชื่อม แสดงความขัดแย้ง ขั้นที่ ๖ หาใจความใน ทุกบทอ่าน ชั่วโมงที่ ๔ - การจัดกิจกรรม กระบวนการกลุ่มร่วมกับ การจัดกิจกรรมการ เรียนรู้โดยลงมือปฏิบัติ จริง active leaning ๓.การอ่านจับใจความ (ปฏิบัติการอ่าน) ชั่วโมงที่ ๑ - ใช้กระบวนการจัดการ เรียนรู้แบบการบรรยาย ร่วมกับการอธิบาย ๓ ชั่วโมงที่ ๒ - ใช้กระบวนการจัดการ เรียนรู้แบบลงมือปฏิบัติ จริง active leaning ชั่วโมงที่ ๓ - ใช้กระบวนการจัดการ เรียนรู้แบบลงมือปฏิบัติ จริง active leaning หน่วยที่ 2 ลิขิตการ เขียน ๔. คัดลายมือ ชั่วโมงที่ ๑ - วิธีการสอนแบบบรรยาย ร่วมกับการอธิบายและ การลงมือปฏิบัติจริง (Active Leaning) ๒
กลุ่มบริหารงานวิชาการ โรงเรียนภูเก็ตวิทยาลัย http://www.pkw.ac.th หน่วยการ เรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ วิธีสอน/กลยุทธ์ กระบวนการจัดการ เรียนรู้ ความรู้ (K)ทักษะ (P) เจตคติ (A) สมรรถนะ เวลา (ชั่วโมง) คะแนน ชั่วโมงที่ ๒ - วิธีการสอนแบบบรรยาย ร่วมกับการอธิบายและ การลงมือปฏิบัติจริง (Active Leaning) ๕. หลักการเขียน เรียงความ ชั่วโมงที่ ๑ – ๒ - วิธีสอนโดยการจัดการ เรียนรู้แบบร่วมมือ : เทคนิคคู่ตรวจสอบ - ๔ ชั่วโมงที่ ๓ – ๔- วิธีสอนโดยเน้น กระบวนการ : กระบวนการปฏิบัติ ๖. การเขียน เรียงความ (ปฏิบัติการเขียน) ชั่วโมงที่ ๑ - ๒ - วิธีสอนโดยเน้น กระบวนการปฏิบัติ ๓ ชั่วโมงที่ ๓ - วิธีสอนโดยเน้น กระบวนการปฏิบัติ ๗. การเขียนแสดง ความคิดเห็น ชั่วโมงที่ ๑ - กระบวนการจัดการ เรียนรู้แบบการบรรยาย ร่วมกับการอธิบาย ๓ ชั่วโมงที่ ๒ - กระบวนการจัดการ เรียนรู้แบบการบรรยาย ร่วมกับการอธิบาย
กลุ่มบริหารงานวิชาการ โรงเรียนภูเก็ตวิทยาลัย http://www.pkw.ac.th หน่วยการ เรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ วิธีสอน/กลยุทธ์ กระบวนการจัดการ เรียนรู้ ความรู้ (K)ทักษะ (P) เจตคติ (A) สมรรถนะ เวลา (ชั่วโมง) คะแนน ชั่วโมงที่ ๓ - กระบวนการจัดการ เรียนรู้แบบลงมือปฏิบัติ จริง หน่วยที่ 3 พากเพียร พจนา หน่วนที่ ๔ หลักภาษา น่าชื่นชม ๘. การพูดสรุปความ จากเรื่องที่ฟัง และดู ชั่วโมงที่ ๑ - กระบวนการ active Learning ๓ ชั่วโมงที่ ๒ - กระบวนการ active Learning ชั่วโมงที่ ๓ - กระบวนการจัดการ เรียนรู้แบบลงมือปฏิบัติ จริง ๙. การเล่าเรื่องย่อ จากเรื่องที่ฟังและดู ชั่วโมงที่ ๑ – ๓ - กระบวนการ active Learning ๓ ๑๐. เสียงในภาษาไทย ชั่วโมงที่ ๑ - วิธีสอนโดยการจัดการ เรียนรู้แบบร่วมมือ : เทคนิคการแบ่งปัน ความสำเร็จ ๔ ชั่วโมงที่ ๒ - กระบวนการจัดการ เรียนรู้แบบการบรรยาย ร่วมกับการลงมือปฏิบัติ จริง
กลุ่มบริหารงานวิชาการ โรงเรียนภูเก็ตวิทยาลัย http://www.pkw.ac.th หน่วยการ เรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ วิธีสอน/กลยุทธ์ กระบวนการจัดการ เรียนรู้ ความรู้ (K)ทักษะ (P) เจตคติ (A) สมรรถนะ เวลา (ชั่วโมง) คะแนน ชั่วโมงที่ ๓ - กระบวนการจัดการ เรียนรู้แบบการบรรยาย ร่วมกับการลงมือปฏิบัติ จริง ชั่วโมงที่ ๔ - กระบวนการจัดการ เรียนรู้แบบการบรรยาย ร่วมกับการอธิบาย ๑๑. การสร้างคำ (คำมูล/คำประสม) ชั่วโมงที่ ๑ - กระบวนการจัดการ เรียนรู้แบบการบรรยาย ร่วมกับการอธิบาย ๓ ชั่วโมงที่ ๒ - กระบวนการ active learning ร่วมกับการ เรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐาน ชั่วโมงที่ ๓ - กระบวนการ active learning ร่วมกับการ เรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐาน ๑๒. การสร้างคำ (คำซ้ำ/คำซ้อน) ชั่วโมงที่ ๑ ชั่วโมงที่ ๒ - วิธีสอนโดยเน้น กระบวนการ : กระบวนการเรียนรู้คิด วิเคราะห์เชื่อมโยง - การจัดการเรียนการสอน แบบบรรยายโดยเน้น กระบวนการคิดวิเคราะห์ ๔
กลุ่มบริหารงานวิชาการ โรงเรียนภูเก็ตวิทยาลัย http://www.pkw.ac.th หน่วยการ เรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ วิธีสอน/กลยุทธ์ กระบวนการจัดการ เรียนรู้ ความรู้ (K)ทักษะ (P) เจตคติ (A) สมรรถนะ เวลา (ชั่วโมง) คะแนน ชั่วโมงที่ ๓ - กระบวนการจัดการ เรียนรู้แบบการบรรยาย ร่วมกับการทำกิจกรรม กลุ่ม ชั่วโมงที่ ๔ - การจัดการเรียนรู้โดย เน้นกระบวนการคิด วิเคราะห์โดยการสอบ ๑๓. ชนิดของคำ ชั่วโมงที่ ๑ - การจัดการเรียนรู้แบบฃ จิกซอว์ ๔ ชั่วโมงที่ ๒ - กระบวนการ active Learning ชั่วโมงที่ ๓ - กระบวนการ active Learning ชั่วโมงที่ ๔ - การจัดการเรียนรู้โดย เน้นกระบวนการคิด วิเคราะห์โดยการสอบ ๑๔. สมบัติทาง วรรณคดี ชั่วโมงที่ ๑ ชั่วโมงที่ ๒ - กระบวนการ active learning - การจัดการเรียนรู้แบบ บรรยายร่วมกับเทคนิค การใช้ Concept Mapping ๒
กลุ่มบริหารงานวิชาการ โรงเรียนภูเก็ตวิทยาลัย http://www.pkw.ac.th หน่วยการ เรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ วิธีสอน/กลยุทธ์ กระบวนการจัดการ เรียนรู้ ความรู้ (K)ทักษะ (P) เจตคติ (A) สมรรถนะ เวลา (ชั่วโมง) คะแนน หน่วยที่ ๕ นิยม วรรณคดี ๑๕. นิราศภูเขาทอง (ที่มา) ชั่วโมงที่ ๑ - กระบวนการ active learning ร่วมกับการ เรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐาน ๒ ชั่วโมงที่ ๒ - กระบวนการจัดการ เรียนรู้แบบการบรรยาย ร่วมกับกระบวนการกลุ่ม ๑๖. นิราศภูเขาทอง (ถอดคำประพันธ์) ชั่วโมงที่ ๑ - กระบวนการเรียนรู้ ตนเองร่วมกับ กระบวนการกลุ่ม ๓ ชั่วโมงที่ ๒ - กระบวนการเรียนรู้ ตนเองร่วมกับ กระบวนการกลุ่ม ชั่วโมงที่ ๓ - กระบวนการอภิปราย ร่วมกับการถามเพื่อ กระตุ้นการเรียนรู้ ๑๗. นิราศภูเขาทอง (วิเคราะห์คุณค่า) ชั่วโมงที่ ๑ ชั่วโมงที่ ๒ - กระบวนการจัดการ เรียนรู้แบบการบรรยาย ร่วมกับเทคนิคโต๊ะกลม - การจัดการเรียนรู้โดย เน้นกระบวนการคิด วิเคราะห์โดยการสอบ ๒
กลุ่มบริหารงานวิชาการ โรงเรียนภูเก็ตวิทยาลัย http://www.pkw.ac.th หน่วยการ เรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ วิธีสอน/กลยุทธ์ กระบวนการจัดการ เรียนรู้ ความรู้ (K)ทักษะ (P) เจตคติ (A) สมรรถนะ เวลา (ชั่วโมง) คะแนน ๑๘. ราชาธิราช ตอน สมิงพระรามอาสา (ที่มา) ชั่วโมงที่ ๑ - กระบวนการจัดการ เรียนรู้ใช้คำถามในการ กระตุ้นความรู้ของผู้เรียน ๒ ชั่วโมงที่ ๒ - กระบวนการ active learning ร่วมกับการ เรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐาน ๑๙. ราชาธิราช ตอน สมิงพระรามอาสา (เนื้อหา) ชั่วโมงที่ ๑ - กระบวนการการเรียนรู้ ตนเอง ร่วมกับ storyboard ๓ ชั่วโมงที่ ๒ - กระบวนการการเรียนรู้ ตนเอง ร่วมกับ storyboard ชั่วโมงที่ ๓ - กระบวนการ active learning ร่วมกับการ เรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐาน ๒๐. ราชาธิราช ตอน สมิงพระรามอาสา (วิเคราะห์คุณค่า) ชั่วโมงที่ ๑ - กระบวนการจัดการเรียน โดยเน้นการคิดวิเคราะห์ กระบวนการกลุ่ม แผนผังความคิด (Mind Mapping) ๒
กลุ่มบริหารงานวิชาการ โรงเรียนภูเก็ตวิทยาลัย http://www.pkw.ac.th หน่วยการ เรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ วิธีสอน/กลยุทธ์ กระบวนการจัดการ เรียนรู้ ความรู้ (K)ทักษะ (P) เจตคติ (A) สมรรถนะ เวลา (ชั่วโมง) คะแนน ชั่วโมงที่ ๒ - การจัดการเรียนรู้โดย เน้นกระบวนการคิด วิเคราะห์โดยการสอบ รวม 60
กลุ่มบริหารงานวิชาการ โรงเรียนภูเก็ตวิทยาลัย http://www.pkw.ac.th หน่วยการเรียนรู้ที่1 รหัส ท21101 วิชา ภาษาไทย ชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 1 รวม เวลา 60 ชั่วโมง 1.5 หน่วยกิต 1. หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง อ่านอย่างพินิจ เวลา 1๑ ชั่วโมง 2. มาตรฐานตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ ๒.๑ อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรองได้อย่างถูกต้อง ไพเราะและเหมาะสมกับเรื่องที่อ่าน ๒.๒ จับใจความสำคัญจากเรื่องที่อ่าน ๒.๓ มีมารยาทในการอ่าน ๒.๔ ระบุเหตุผล ข้อเท็จจริง และข้อคิดเห็นจากเรื่องที่อ่าน ๒.๕ วิเคราะห์คุณค่าที่ได้รับจากการอ่านงานเขียนอย่างหลากหลายเพื่อไปใช้แก้ปัญหา 3.ความคิดรวบยอด การอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรองที่ถูกต้องตามหลักการอ่าน จะช่วยให้ผู้อ่านได้รับ ความรู้และสามารถ่ายทอดได้อย่างถูกต้อง การอ่านหนังสือและสื่อต่าง ๆ ในชีวิตประจำวันจำเป็นอย่างยิ่งที่ จะต้องใช้ทักษะในการอ่านจับใจความสำคัญสามารถระบุเหตุผล ข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นจากเรื่องที่อ่าน เพื่อ นำเรื่องที่อ่านมาวิเคราะห์คุณค่าที่ได้รับจากเรื่องที่อ่านในทุก ๆ ด้านอย่างมีเหตุผล จึงจะทำให้เข้าใจเรื่องที่อ่าน ได้ดียิ่งขึ้นได้อย่างมีประสิทธิภาพ โดยดังเช่นจากการเรียนรู้วรรณคดีและวรรณกรรมนอกจากผู้เรียนจะได้รับรส ทางด้านวรรณศิลป์ แล้วผู้เรียนยังได้รับการซึมซับทางด้านคุณค่าในด้านต่าง ๆด้วยการที่ผู้แต่งสอดแทรกไว้ใน คำประพันธ์ให้ผู้อ่านผู้เรียนได้ข้อคิดไปพร้อม ๆ กับการอ่านเนื้อหาแล้วนำข้อคิดหรือวิธีการแก้ปัญหาเหล่านั้น มาปรับใช้กับชีวิตประจำวันได้ 4.สาระการเรียนรู้ ๔.๑ การอ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว ๔.๒ การอ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว ๔.๓ การอ่านจับใจความ ๔.๔ ระบุเหตุผล ข้อเท็จจริง และข้อคิดเห็นจากเรื่องที่อ่าน ๔.๕ วิเคราะห์คุณค่าที่ได้รับจากการอ่านงานเขียนอย่างหลากหลายเพื่อไปใช้แก้ปัญหา ๔.๖ การเขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสาระจากสื่อที่ได้รับ 5.สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิดแก้ปัญหา 5.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5.4 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6.คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 6.1 ใฝ่เรียนรู้ 6.2 มุ่งมั่นในการทำงาน 6.3 ล้ำเลิศทางความคิด 6.4 รักความเป็นไทย 6.5 มีความเป็นอยู่อย่างพอเพียง
กลุ่มบริหารงานวิชาการ โรงเรียนภูเก็ตวิทยาลัย http://www.pkw.ac.th 7.ชิ้นงาน/ภาระงาน 7.1 แบบฝึกปฏิบัติการอ่าน 7.2 แบบฝึกการอ่านจับใจความ 8.การวัดและประเมินผล 8.1 การประเมินระหว่างการจัดการเรียนรู้ - การอ่านออกเสียงร้อยแก้ว และร้อยกรอง - การสรุปความจากการอ่าน - การเขียนแผนผังความคิด 8.2 การประเมินเมื่อสิ้นสุดการจัดการเรียนรู้ - แบบสังเกต - แบบทดสอบ 9.กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ 9.1 นักเรียนศึกษาใบความรู้เรื่องการอ่านออกเสียงร้อยแก้วและร้อยกรอง การอ่านจับใจความสำคัญ การสรุปความ การอ่านเพื่อวิเคราะห์และประเมินค่า 9.2 ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปราย แสดงความคิดเห็นความรู้ที่ได้จากการอ่าน 9.3 นักเรียนฟังสื่อจากยูทูปเรื่องการอ่านออกเสียงร้อยแก้วร้อยกรอง 9.4 นักเรียนฝึกการอ่านออกเสียงร้อยแก้วและร้อยกรอง โดยครูคอยให้คำแนะนำ 9.5 นักเรียนอ่านจับใจความสำคัญจากเรื่องสั้น บทความ หรือแบบเรียนตามขั้นตอน - อ่านเร็ว อ่านอย่างเร็วในใจคร่าว ๆ ตั้งแต่ต้นจนจบ - อ่านเก็บรายละเอียดเพื่อทบทวนเนื้อหาเดิม - ฝึกหรือคิดตั้งคำถามจากเรื่องที่อ่าน - หาคำตอบจากคำถามที่ตั้ง - หาประโยคและใจความสำคัญแต่ละย่อหน้า - สรุปเรียบเรียงให้เป็นสำนวนภาษาของตนเอง
กลุ่มบริหารงานวิชาการ โรงเรียนภูเก็ตวิทยาลัย http://www.pkw.ac.th 10.เกณฑ์การประเมิน (Rubric) รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 การสรุปใจความ สำคัญ สรุปใจความสำคัญ ของเรื่องที่อ่านโดย เขียนหรือพูดได้ ถูกต้อง ชัดเจน และตอบคำถาม จากเรื่องได้ถูกต้อง สรุปใจความสำคัญ ของเรื่องที่อ่านโดย เขียนหรือพูดแต่ยัง ไม่ถูกต้องชัดเจน เท่าที่ควรหรือตอบ คำถามเกี่ยวกับ เรื่องได้ถูกต้องเป็น ส่วนใหญ่ สรุปใจความสำคัญ ของเรื่องที่อ่านโดย เขียนหรือพูดได้แต่ ครูต้องแนะนำ ช่วยเหลือเล็กน้อย และตอบคำถาม จากเรื่องแต่ยังไม่ ถูกต้อง สรุปใจความของ เรื่องไม่ได้และตอบ คำถามเกี่ยวกับเนื้อ เรื่องไม่ได้ครูต้อง แนะนำช่วยเหลือ รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 การอ่านทำนอง เสนาะหรือทำนอง อื่น ๆ อ่านทำนองเสนาะ ได้ถูกต้องตาม ลักษณะ ท่วงทำนอง มี น้ำเสียงไพเราะ สื่อ อรรถรส หรือจินตภาพได้ชัดเจน อ่านทำนองเสนาะ ได้ถูกต้องตาม ลักษณะ ท่วงทำนอง แต่ยังมี ข้อบกพร่องในการ ใช้น้ำเสียงเพื่อสื่อ อรรถรสหรือจินตภาพ อ่านทำนองเสนาะ ได้แต่ยังไม่ถูกต้อง ยังมีข้อบกพร่องใน การใช้น้ำเสียงเพื่อ สื่ออรรถรสหรือ จินตภาพ ไม่สามารถอ่าน ทำนองเสนาะได้ ต้องฝึกเพิ่ม 11. เกณฑ์การตัดสิน/ระดับคุณภาพ เกณฑ์ผ่าน ระดับ 4 หมายถึงดีมาก ระดับ 3 หมายถึงดี ระดับ 2 หมายถึงพอใช้ ระดับ 1 หมายถึงปรับปรุง
กลุ่มบริหารงานวิชาการ โรงเรียนภูเก็ตวิทยาลัย http://www.pkw.ac.th หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 รหัส ท21101 วิชา ภาษาไทย ชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 1 รวม เวลา 60 ชั่วโมง 1.5. หน่วยกิต 1. หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง ลิขิตการเขียน เวลา ๙ ชั่วโมง 2. มาตรฐานตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ ๒.๑ คัดลายมือตัวบรรจงครึ่งบรรทัด ๒.๒ มีมารยาทในการเขียน ๒.๓ เขียนเรียงความ ๒.๔ มีมารยาทในการเขียน ๒.๕ ระบุเหตุผลและข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นจากเรื่องที่ ๒.๖ เขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสาระจากสื่อที่ได้รับ ๒.๗ มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด 3.ความคิดรวบยอด ทักษะการเขียนเพื่อการสื่อสารทางความคิดที่มนุษย์ใช้อยู่เสมอ โดยสิ่งแรกคือการเขียนตัวอักษร ให้ถูกต้องตามหลักการคัดลายมือ การเขียนเรียงความ การเขียนแสดงความคิดเห็นจากสื่อที่ได้รับ ซึ่งเป็น วิธีการการเขียนถ่ายทอดความรู้ ความคิดที่ต้องระบุสาระสำคัญและรายละเอียดสนับสนุนให้ชัดเจนโดยใช้ ภาษาของผู้เขียนเอง สามารถวิเคราะห์คุณค่าที่ได้รับจากกการอ่านงานเขียนอย่างหลากหลายจากหนังสือที่ นักเรียนสนใจและเหมาะสมกับวัย ดังเนื้อหาวรรณกรรมในหนังวิวิธภาษาที่สอดแทรกแง่คิด เพื่อนำไปใช้ แก้ปัญหาในชีวิตประจำวันได้ 4.สาระการเรียนรู้ ๔.๑ คัดลายมือตัวบรรจงครึ่งบรรทัด ๔.๒ การเขียนเรียงความ ๔.๓ การเขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสาระจากสื่อที่ได้รับ ๔.๔ การระบุเหตุผลและข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นจากเรื่องที่อ่าน 5.สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิดแก้ปัญหา 5.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5.4 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6.คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 6.1 ใฝ่เรียนรู้ 6.2 มุ่งมั่นในการทำงาน 6.3 ล้ำเลิศทางความคิด 6.4 รักความเป็นไทย 6.5 มีความเป็นอยู่อย่างพอเพียง
กลุ่มบริหารงานวิชาการ โรงเรียนภูเก็ตวิทยาลัย http://www.pkw.ac.th 7.ชิ้นงาน/ภาระงาน 7.1 แบบฝึกการคัดลายมือ 7.2 แบบฝึกการเขียนแสดงความคิดเห็น 7.3 แบบฝึกการเขียนย่อความ 8.การวัดและประเมินผล 8.1 การประเมินระหว่างการจัดการเรียนรู้ - ประเมินการเขียนย่อความ - ประเมินการเมินการเขียนแสดงความคิดเห็นตามหลักเกณฑ์และรูปแบบการเขียน - คัดลายมือได้สวยงามตามรูปแบบของกระทรวงศึกษาธิการ - มีมารยาทในการเขียนและนิสัยรักการเขียน 8.2 การประเมินเมื่อสิ้นสุดการจัดการเรียนรู้ - แบบสังเกต - แบบทดสอบ 9.กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ 9.1 นักเรียนศึกษาใบความรู้เรื่องการการเขียนย่อความ และการเขียนแสดงความคิดเห็น 9.2 นักเรียนศึกษาตัวอย่างการเขียนย่อความ การเขียนแสดงความคิดเห็น การคัดลายมือ 9.3 นักเรียนศึกษาหลักการเขียนตัวอักษรที่ถูกต้อง 9.4 นักเรียนฝึกปฏิบัติการเขียนย่อความ การเขียนแสดงความคิดเห็น การคัดลายมือ 9.5 ครูนำเสนอผลงานที่สามารถเป็นแบบอย่างเรื่องการเขียนแต่ละประเภท 9.6 นักเรียนส่งผลงานตามเวลาที่กำหนด
กลุ่มบริหารงานวิชาการ โรงเรียนภูเก็ตวิทยาลัย http://www.pkw.ac.th 10.เกณฑ์การประเมิน (Rubric) รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 การเขียนย่อความ เขียนสรุป สาระสำคัญ ครบถ้วน เรียบ เรียงใจความเป็น ลำดับต่อเนื่อง ใช้ ถ้อยคำภาษาของ ตนเองอย่าง กะทัดรัดชัดเจน เขียนสรุป สาระสำคัญ ครบถ้วน เรียบ เรียงใจความเป็น ลำดับต่อเนื่อง แต่ ยังมีข้อบกพร่องใน การใช้ถ้อยคำ เขียนสรุปใจความ สำคัญยังไม่ ครบถ้วน ยังมี ข้อบกพร่องในการ เรียบเรียงข้อความ เขียนสรุป สาระสำคัญไม่ได้ ครูต้องแนะนำ ช่วยเหลือ จึง สามารถเขียนสรุป ได้ รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 การคัดลายมือ คัดลายมือได้ ถูกต้องตาม หลักเกณฑ์ สะอาด สวยงาม เป็น แบบอย่างได้ คัดลายมือได้ สะอาดสวยงาม ถูกต้องตาม ลักษณะการเขียน คัดลายมือได้ แต่ยัง ไม่สวยงาม มี ข้อบกพร่อง ลายมือขาดความ สวยงาม ไม่ถูกต้อง ตามลักษณะการ เขียน 11. เกณฑ์การตัดสิน/ระดับคุณภาพ เกณฑ์ผ่าน ระดับ 4 หมายถึงดีมาก ระดับ 3 หมายถึงดี ระดับ 2 หมายถึงพอใช้ ระดับ 1 หมายถึงปรับปรุง
กลุ่มบริหารงานวิชาการ โรงเรียนภูเก็ตวิทยาลัย http://www.pkw.ac.th หน่วยการเรียนรู้ที่3 รหัส ท21101 วิชา ภาษาไทย ชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 1 รวม เวลา 60 ชั่วโมง 1.5. หน่วยกิต 1. หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง พากเพียรพจนา เวลา ๙ ชั่วโมง 2. มาตรฐานตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ ๒.๑ พูดสรุปใจความสำคัญของเรื่องที่ฟังและดู ๒.๒ มารยาทในการฟัง การดู และการพูด ๒.๓ เล่าเรื่องย่อจากเรื่องที่ได้ฟังและดู 3.ความคิดรวบยอด การฟัง การดู และการพูด เป็นการสื่อสารในชีวิตประจำวันที่มีความหลากหลาย ทั้งที่ก่อให้เกิด ประโยชน์และไม่ก่อให้เกิดประโยชน์ ผู้ฟังต้องเลือกฟังและดู แต่สิ่งที่ถูกต้องเหมาะสมและมีประโยชน์ด้วย วิจารณญาณและพูดสื่อสารอย่างมีสติและมีประสิทธิภาพทั้งการพูดสรุปใจความสำคัญจากเรื่องที่ได้ฟังและดู การเล่าเรื่องย่อจากเรื่องที่ฟังและดู อย่าง นำไปสู่การพูดนำเสนอข้อมูลอย่างมีขั้นตอนโดยการใช้ภาษาที่มี ความถูกต้องตามหลักภาษา ชัดเจน สละสลวยเหมาะสมกับเนื้อหาและต้องใช้ดุลยพินิจในการดูและฟัง 4.สาระการเรียนรู้ ๔.๑ การพูดสรุปความจากเรื่องที่ฟังและดู ๔.๒ การเล่าเรื่องย่อจากเรื่องที่ฟังและดู ๔.๓ ทักษะของการฟังจากเรื่องที่ได้ฟังและดู 5.สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิดแก้ปัญหา 5.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5.4 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6.คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 6.1 ใฝ่เรียนรู้ 6.2 มุ่งมั่นในการทำงาน 6.3 ล้ำเลิศทางความคิด 6.4 รักความเป็นไทย 6.5 มีความเป็นอยู่อย่างพอเพียง 6.7 มีวินัย 7.ชิ้นงาน/ภาระงาน 7.1 แบบทดสอบก่อนเรียน 7.2 แบบสังเกตการณ์พูด การฟัง การดู 7.3 ฝึกการพูด ตามหัวข้อที่ได้รับ
กลุ่มบริหารงานวิชาการ โรงเรียนภูเก็ตวิทยาลัย http://www.pkw.ac.th 8.การวัดและประเมินผล 8.1 การประเมินระหว่างการจัดการเรียนรู้ - แบบฝึก - ปฏิบัติ - แบบสังเกต 8.2 การประเมินเมื่อสิ้นสุดการจัดการเรียนรู้ - แบบสังเกต - แบบทดสอบ 9.กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ 9.1 นักเรียนศึกษาใบความรู้เรื่องการฟัง การดู และการพูด 9.2 นักเรียนศึกษาตัวอย่างการพูดจากสื่อ เช่น ยูทูป , นักพูด 9.3 นักเรียนฝึกปฏิบัติการพูดแบบต่าง ๆ 9.4 นักเรียนและครูร่วมกันประเมินผลการพูด 9.5 ครูช่วยสรุปผลการพูดของนักเรียน 9.6 นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน
กลุ่มบริหารงานวิชาการ โรงเรียนภูเก็ตวิทยาลัย http://www.pkw.ac.th 10.เกณฑ์การประเมิน (Rubric) รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 การพูดแสดง ความรู้ ความคิด อย่างสร้างสรรค์ พูดแสดงความรู้ ความคิดอย่าง สร้างสรรค์ได้อย่าง ถูกต้อง มี รายละเอียดชัดเจน ทุกประเด็น เสนอ ความคิดน่าสนใจ มีเหตุผล เรียบเรียง เนื้อหาอย่างเป็น ลำดับ และมี บุคลิกภาพดี พูดแสดงความรู้ ความคิดอย่าง สร้างสรรค์ได้อย่าง ถูกต้อง มี รายละเอียดชัดเจน ทุกประเด็น เสนอ ความคิดน่าสนใจ มีเหตุผล ประกอย เล็กน้อย เรียบเรียง ภาษาได้พอใช้ มี บุคลิกภาพดี พูดแสดงความรู้ ความคิดอย่าง สร้างสรรค์ได้อย่าง ถูกต้อง แต่มี รายละเอียดไม่ ชัดเจน ไม่มีเหตุผล ประกอบ มี ข้อบกพร่องในการ เรียบเรียงเนื้อหา มีข้อบกพร่องใน การพูดมาก ทั้งใน ด้านเนื้อหา และ บุคลิกภาพ รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 การพูดรายงานจาก เรื่องที่ได้ศึกษา ค้นคว้า พูดรายงานจาก เรื่องที่ได้ศึกษา ค้นคว้าได้ถูกต้อง มี รายละเอียดชัดเจน ทุกประเด็น เสนอ ความคิดน่าสนใจ มีเหตุผลที่ดี เรียบ เรียงเนื้อหาเป็น ลำดับ และมี บุคลิกภาพที่ดี พูดรายงานจาก เรื่องที่ได้ศึกษา ค้นคว้าได้ถูกต้อง มี รายละเอียดชัดเจน ทุกประเด็น เสนอ ความคิดน่าสนใจ มีเหตุผลประกอบ เล็กน้อย เรียบเรียง เนื้อหาอย่างเป็น ลำดับ พูดรายงานจาก เรื่องที่ได้ศึกษา ค้นคว้าได้ถูกต้อง มี รายละเอียดไม่ ชัดเจน ไม่มีเหตุผล ประกอบ มี ข้อบกพร่อง เล็กน้อย ในการ เรียบเรียงเนื้อหา และ มีบุคลิกภาพ พอใช้ มีข้อบกพร่องใน การพูดมาก ทั้งใน ด้านเนื้อหา และ บุคลิกภาพ 11. เกณฑ์การตัดสิน/ระดับคุณภาพ เกณฑ์ผ่าน ระดับ 4 หมายถึงดีมาก ระดับ 3 หมายถึงดี ระดับ 2 หมายถึงพอใช้ ระดับ 1 หมายถึงปรับปรุง
กลุ่มบริหารงานวิชาการ โรงเรียนภูเก็ตวิทยาลัย http://www.pkw.ac.th หน่วยการเรียนรู้ที่4 รหัส ท21101 วิชา ภาษาไทย ชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 1 รวม เวลา 60 ชั่วโมง 1.5 หน่วยกิต 1. หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง หลักภาษาน่าชื่นชม เวลา ๑๕ ชั่วโมง 2. มาตรฐานตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ ๒.๑ อธิบายลักษณะของเสียงในภาษาไทย (ท ๔.๑ ม.๑/๑ ) ๒.๒ การสร้างคำในภาษาไทย (ท ๔.๑ ม.๑/๒) ๒.๓ การสร้างคำในภาษาไทย (ท ๔.๑ ม.๑/๒) ๒.๔ วิเคราะห์ชนิดและหน้าที่ของคำในประโยค (ท ๔.๑ ม๑/๓) 3.ความคิดรวบยอด ภาษาไทยเป็นภาษาที่มีความสละสลวย สวยงาม มีหลักภาษาเป็นการเรียนรู้โครงสร้างภาษาไทยเชิงลึก ตั้งแต่ลักษณะของเสียงในภาษาไทย ซึ่งเสียงทำให้แยกความหมายของคำได้ ผู้เรียนจึงควรศึกษาให้เกิดความ เข้าใจเชิงลึก และเข้าใจชนิดและหน้าที่ของคํา เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจเรื่องเสียงในภาษาไทย สามารถ วิเคราะห์องค์ประกอบของพยางค์และคำ ตลอดจนสามารถออกเสียงภาษาไทยให้ถูกต้องและชัดเจน เพื่อให้ การสื่อสารสามารถสื่อความได้เข้าใจถูกต้องตรงกัน 4.สาระการเรียนรู้ ๔.๑ เสียงในภาษาไทย ๔.๒ คำมูล ๔.๓ คำประสม ๔.๔ คำซ้ำ ๔.๕ คำซ้อน ๔.๖ คำนาม ๔.๗ คำสรรพนาม 5.สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 5.1 ความสามารถในการคิด 5.2 ความสามารถในการสื่อสาร 5.3 ความสามารถในการคิดแก้ปัญหา 5.4 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5.5 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6.คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 6.1 ใฝ่เรียนรู้ 6.2 มุ่งมั่นในการทำงาน 6.3 ล้ำเลิศทางความคิด 6.4 รักความเป็นไทย 6.5 มีความเป็นอยู่อย่างพอเพียง 6.7 มีวินัย
กลุ่มบริหารงานวิชาการ โรงเรียนภูเก็ตวิทยาลัย http://www.pkw.ac.th 7.ชิ้นงาน/ภาระงาน 7.1 แบบทดสอบก่อนเรียน 7.2 แบบฝึกการสร้างคำ มูล ประสม คำซ้อน และ คำซ้ำ 7.3 แผนภาพความคิดเรื่อง ชนิดของคำ 8.การวัดและประเมินผล 8.1 การประเมินระหว่างการจัดการเรียนรู้ - แบบฝึก - แผนภาพความคิด - แบบสังเกต - สมุดจดบันทึก 8.2 การประเมินเมื่อสิ้นสุดการจัดการเรียนรู้ - แบบทดสอบ 9.กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ 9.1 นักเรียนศึกษาใบความรู้เรื่องการสร้างคำในภาษาไทย 9.2 นักเรียนสรุปความรู้จากใบความรู้ 9.3 นักเรียนทำแบบฝึกหัดจากใบงาน 9.4 นักเรียนและครูร่วมกันเฉลยแบบฝึก 9.5 นักเรียนสรุปบทเรียน โดยทำแผนภาพความคิด 9.6 นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน 10.เกณฑ์การประเมิน (Rubric) - ทำแบบทดสอบ แบบปรนัย 4 ตัวเลือก จำนวน 20 ข้อ 11. เกณฑ์การตัดสิน/ระดับคุณภาพ เกณฑ์ผ่าน เกณฑ์ในการทำแบบทดสอบผ่าน ต้องได้คะแนน 60 % คือ 12 คะแนน ที่ได้ไม่ถึง ต้องสอบแก้ตัว
กลุ่มบริหารงานวิชาการ โรงเรียนภูเก็ตวิทยาลัย http://www.pkw.ac.th หน่วยการเรียนรู้ที่5 รหัส ท21101 วิชา ภาษาไทย ชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 1 รวม เวลา 60 ชั่วโมง 1.5. หน่วยกิต 1. หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง นิยมวรรณคดีไทย เวลา 1๖ ชั่วโมง 2. มาตรฐานตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ ๒.๑ วิเคราะห์วรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่านพร้อมยกเหตุผลประกอบ ๒.๒ อ่านจับใจความสำคัญจากเรื่องที่อ่าน ๒.๓ สรุปเนื้อหาวรรณคดีหรือวรรณกรรมที่อ่าน ๒.๔ การวิเคราะห์คุณค่าและจากวรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่านพร้อมยกตัวอย่างประกอบ 3.ความคิดรวบยอด วรรณคดีเป็นเรื่องราวที่ถ่ายทอดเนื้อหาความรู้ และสะท้อนเนื้อหาความรู้สึกนึกคิด จินตนาการในการ ดำเนินเรื่อง การศึกษาวรรณคดีและวรรณกรรมที่ดี ผู้ศึกษาต้องรู้จักการวิเคราะห์และยกตัวอย่างประกอบอย่าง มีเหตุผล ประเมินคุณค่าด้านวรรณศิลป์ สังคมและวัฒนธรรมของวรรณคดีและวรรณกรรมนั้นให้เข้าใจ รวมทั้ง ศึกษาข้อคิดจากวรรณคดีและวรรณกรรมเพื่อนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริงอย่างถูกต้องและเหมาะสม 4.สาระการเรียนรู้ ๔.๑ สมบัติวรรณคดีไทย ๔.๒ ประเภทวรรณคดีและวรรณกรรม ๔.๓ ที่มาของเรื่อง นิราศภูเขาทอง ๔.๔ ผู้แต่งของเรื่อง นิราศภูเขาทอง ๔.๕ ลักษณะคำประพันธ์ของเรื่อง นิราศภูเขาทอง ๔.๖ จุดประสงค์ในการแต่งของเรื่อง นิราศภูเขาทอง ๔.๗ คำศัพท์จากเรื่องนิราศภูเขาทอง ๔.๘ เนื้อหาของเรื่อง นิราศภูเขาทอง ๔.๙ ข้อคิดจากเรื่อง นิราศภูเขาทอง ๔.๑๐ คุณค่าของวรรณคดีเรื่อง นิราศภูเขาทอง ๔.๑๑ ที่มาของเรื่อง ราชาธิราชตอน สมิงพระรามอาสา ๔.๑๒ ผู้แต่งของเรื่อง ราชาธิราชตอน สมิงพระรามอาสา ๔.๑๓ ลักษณะคำประพันธ์ของเรื่อง ราชาธิราชตอน สมิงพระรามอาสา ๔.๑๔ จุดประสงค์ในการแต่งของเรื่อง ราชาธิราช ตอน สมิงพระรามอาสา ๔.๑๕ คำศัพท์และความหมายจากเรื่อง ราชาธิราช ตอน สมิงพระรามอาสา ๔.๑๖ เนื้อหาของเรื่อง ราชาธิราชตอน สมิงพระรามอาสา ๔.๑๗ ข้อคิดจากเรื่อง ราชาธิราช ตอน สมิงพระรามอาสา ๔.๑๘ คุณค่าของวรรณคดีเรื่องราชาธิราช ตอนสมิงพระรามอาสา ๔.๑๙ ข้อคิดที่ได้จากเรื่อง ราชาธิราช ตอนสมิงพระรามอาสา
กลุ่มบริหารงานวิชาการ โรงเรียนภูเก็ตวิทยาลัย http://www.pkw.ac.th 5.สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 5.1 ความสามารถในการคิด 5.2 ความสามารถในการสื่อสาร 5.3 ความสามารถในการคิดแก้ปัญหา 5.4 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5.5 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6.คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 6.1 ใฝ่เรียนรู้ 6.2 มุ่งมั่นในการทำงาน 6.3 ล้ำเลิศทางความคิด 6.4 รักความเป็นไทย 6.5 มีความเป็นอยู่อย่างพอเพียง 6.7 มีวินัย 7.ชิ้นงาน/ภาระงาน 7.1 แบบทดสอบก่อนเรียน 7.2 ใบงาน การถาม-ตอบ 7.3 แผนภาพความคิดเรื่อง การวิเคราะห์วรรณคดี 7.4 การท่องจำบทอาขยาน 8.การวัดและประเมินผล 8.1 การประเมินระหว่างการจัดการเรียนรู้ - แบบฝึก, ใบงาน - แผนภาพความคิด - แบบสังเกต - สมุดจดบันทึก 8.2 การประเมินเมื่อสิ้นสุดการจัดการเรียนรู้ - แบบทดสอบ 9.กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ 9.1 นักเรียนศึกษาใบความรู้เรื่อง ประวัติผู้แต่ง ที่มาของเรื่อง และ ลักษณะคำประพันธ์ 9.2 นักเรียนสรุปความรู้จากใบความรู้ 9.3 นักเรียนทำแบบฝึกหัดจากใบงาน 9.4 นักเรียนและครูร่วมกันเฉลยแบบฝึก 9.5 นักเรียนสรุปบทเรียน โดยทำแผนภาพความคิด 9.6 นักเรียนและครู ร่วมกันอภิปรายแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับวรรณคดีที่อ่าน 9.7 นักเรียนร่วมกันอภิปรายและพิจารณาคุณค่าที่ได้รับจากการอ่าน - คุณค่าด้านเนื้อหา - คุณค่าด้านภาษา - คุณค่าด้านสังคม - คุณค่าด้านอื่น ๆ 9.8 นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน
กลุ่มบริหารงานวิชาการ โรงเรียนภูเก็ตวิทยาลัย http://www.pkw.ac.th 10.เกณฑ์การประเมิน (Rubric) - ทำแบบทดสอบ แบบปรนัย 4 ตัวเลือก จำนวน 20 ข้อ รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 การท่องจำบท อาขยาน ท่องจำบทอาขยาน ได้ถูกต้องตาม เนื้อหาและลักษณะ ท่วงทำนอง มี น้ำเสียงไพเราะ สื่อ อรรถรสและจินต ภาพได้ชัดเจน ท่องจำบทอาขยาน ได้ถูกต้องตาม เนื้อหาและลักษณะ ท่วงทำนอง แต่ยังมี ข้อบกพร่องในการ ใช้น้ำเสียง ท่องจำบทอาขยาน ได้ แต่ยังไม่ถูกต้อง เท่าที่ควร และยังมี ข้อบกพร่องในการ ใช้น้ำเสียง มีข้อบกพร่องใน การท่อง จำเนื้อหา ไม่ได้ และผิด ทำนอง 11. เกณฑ์การตัดสิน/ระดับคุณภาพ เกณฑ์ผ่าน เกณฑ์ในการทำแบบทดสอบผ่าน ต้องได้คะแนน 60 % คือ 12 คะแนน ที่ได้ไม่ถึง ต้องสอบแก้ตัว ลงชื่อ .............................................................ครูผู้สอน (นางนิตยา ชูศรี) ลงชื่อ..............................................................ครูผู้สอน (นางสาวจิระนันท์ สุขบรรจง) ลงชื่อ.............................................................ครูผู้สอน (นายพิพัฒน์ เทพทอง) ลงชื่อ.............................................................หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ (นางสาวภรทิพย์ สิ่งที่รัก) ลงชื่อ.............................................................รองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ (นางเนตรชนก ทัศนกมล) ลงชื่อ..............................................................ผู้อำนวยการโรงเรียนภูเก็ตวิทยาลัย (นายวัขรศักดิ์ สงค์ปาน)
กลุ่มบริหารงานวิชาการ โรงเรียนภูเก็ตวิทยาลัย http://www.pkw.ac.th