师说

(F) 研讨与拓展

1. 根据本文说明“从师”的重要性。

必须有老师传授才能体会修己治人的方法、必须有老师讲授才能明白
一种学问、必须有老师分析才能解除所面对的困惑。

2. 本文引用孔子的言行，阐述了什么观点？

提出了“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的观点，即要想得到广
泛的知识，就要向许多内行人学习。

3. 为什么作者赞扬李蟠？

因为李蟠学问好，更能突破士大夫耻于从师的不良风气，勇敢从师。
作者认为李蟠可以成为众人的楷模，并借此倡导师道。

(F) 研讨与拓展 意思
那些
4. “其”在文章中出现多次，写出它的意思。
他
原文 他们
惑而不从师，其为惑也，终不解矣。 大概
生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之…… 多么
古之圣人，其出人也远矣……
圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎！
今其智乃反不能及，其可怪也欤！

(F) 研讨与拓展

5. 将以下句子翻译成现代汉语。

(a) 师者，所以传道受业解惑也。
(b) 弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有

专攻，如是而已。

(a) 老师，是用来传授道理、教授学业、解释疑难问题的。
(b) 学生不一定不如老师，老师不一定比学生贤能，听到的

道理有早有晚，学问技艺各有专长，如此罢了。

第四单元： 二、《师说》韩愈
遨游在古典里
(G) 延伸练习

(G) 延伸练习

1. 本文的中心论点是什么？
2. 作者界定的老师的职责是什么？
3. 作者认为人必须从师的理由是什么？
4. 本文第一段的结论是什么？

(G) 延伸练习

“师道之不传也久矣 欲人之无惑也难矣。”
5. 以上句子是作者对当时耻于从师学习的现象发出慨叹。

(a) 句子中的“久”说明了什么？
(b) 句子中的“难”说明了什么？

6. 作者认为“古之圣人”与“今之众人”各有怎样的学习态度？

7. 作者认为当时的人在从师学习的问题上，对其子和对自身有着
怎样的不同态度？

(G) 延伸练习

8. 为什么作者认为当时士大夫之族的智慧比不上巫医、乐师及
各种工匠呢？

9 为什么作者人认为“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”
10 为什么韩愈要写这篇《师说》来赠给李蟠？

第四单元： 二、《师说》韩愈
遨游在古典里
(G) 延伸练习

参考答案

(G) 延伸练习

1. 本文的中心论点是什么？

古之学者必有师。 /
古时候求取学问的人一定有老师。

2. 作者界定的老师的职责是什么？

师者，所以传道受业解惑也。 /
老师是传授道理，传授学业，解释疑难的人。

(G) 延伸练习

3. 作者认为人必须从师的理由是什么？

人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？有疑惑而不从师学习
，那他对于疑惑的问题，就始终不能解决。

4. 本文第一段的结论是什么？

不论地位显贵还是地位低下，不论年长年少，道理存在的地方，也
是老师存在的地方。 /
是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

(G) 延伸练习

“师道之不传也久矣 欲人之无惑也难矣。”
5. 以上句子是作者对当时耻于从师学习的现象发出慨叹。

(a) 句子中的“久”说明了什么？

“久”字写出了当时耻师现象已成陋习。

(b) 句子中的“难”说明了什么？

“难”字写出了从师学习的重要性。

(G) 延伸练习

6. 作者认为“古之圣人”与“今之众人”各有怎样的学习态度？

古代的圣人，他们即使学问超过一般人很远了，还是不断拜师学习。
现今的众人，他们跟圣人相比相差很远了，却认为向老师学是羞耻的事。

7. 作者认为当时的人在从师学习的问题上，对其子和对自身有着怎样
的不同态度？

当时的人疼爱他们的孩子，选择老师教育孩子；对于他们自己，却耻于让老师
教他们。

(G) 延伸练习

8. 为什么作者认为当时士大夫之族的智慧比不上巫医、乐师
及各种工匠呢？

巫医，乐师及各种工匠，不认为互相学习是羞耻的事。士大夫之族
却认为向那些年龄相近、修养和学业相差无几的人，或拜地位低的
人为师，那是很丢脸的事，向官位高的人拜师就几乎是谄媚。士大
夫之族也不屑向巫医、乐师及各种工匠拜师学习，所以现在士大夫
们的智慧反而比不上他们。

(G) 延伸练习

9 为什么作者人认为“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”

作者认为每个人知道道理有先有后，每个人的技能学业各有专门研究，所
以每个人都有值得我们学习之处。

10 为什么韩愈要写这篇《师说》来赠给李蟠？

李蟠，年纪轻轻就热爱古文，普遍地研习过各种古代经典著作都，又不被
耻学于师的习俗所约束，韩愈为了赞许他能实行古人从师学习的道理，就
写了这篇《师说》来赠给他。

《师说》韩愈 自动批改与评分

1. 活动进行之前，教师必须清清楚楚地交代以下(a) – (e) 事项：
(a)
点击链接，进入网页后，马上输入自己的姓名、班级和日期。之后才开始做

练习。
(b)
小心参考所有题目和选项，仔细思考，然后选出答案，别随意乱套。
(c)
作答完毕，将鼠标移到下面蓝色的“完成”(Finish）按键 ，点击它。
(d)
点击“Check my answer“，之后将鼠标往上面移动。
(e)

这样就可看到自己的分数。用手机的Snapshot功能拍照，然后把照片
传给老师当成交功课的记录。

2. 学生明白了整个活动的步骤和过程之后，教师才把以下链接贴在 Google
Meet的聊天室或者WhatApp群组里，让学生连上。

链接：

https://www.liveworksheets.com/ms1918515gl

谢谢