观沧海

观沧海

曹操

中四课本（页156）

作者简介

曹操(155—220)，字孟德，沛
国谯县(今安徽亳州)人。东汉末政
治家、军事家、诗人。他先后削平

状元成才路

吕布等割据势力。建安五年(200)，在官渡
状元成才路

大败兵强地广的袁绍，此后逐渐统一了北方。
状元成才路
状元成才路

善诗歌，有《步出夏门行》《蒿里行》诸
篇，用乐府旧题抒发自己的政治抱负，气
魄雄伟，慷慨悲凉，对状元成才路汉末人民的苦难生
活也有所反映。状元成才路
状元成才路
状元成才路

写作背景

公元207年，八月，曹操大破盘踞
在北方边塞地区的乌桓族及袁绍的残余
势力，基本统一了北方；九月，他在归
途中经过碣石山，面对洪波涌起的大海，
触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。

疏通诗意

（1）借助资料和注解，标注疑难字音。
（2）结合课本上的注释和课外讲解书，
自主学习，尝试疏通诗歌的意思。
（3）尝试翻译诗歌，明确诗歌意思。

疏通诗意

东临⑴碣⑵石，以观沧⑶海⑷。
水何⑸澹澹⑹，山岛竦峙⑺。

⑴临：登上，有游览的意思。
⑵碣（jié）石：山名。碣石山，河北昌黎碣石山。公元207年
秋天，曹操征乌桓得胜回师时经过此地。
⑶沧：通“苍”，青绿色。
⑷海：渤海。
⑸何：多么。
⑹澹澹（dàn）：水波摇动的样子。
⑺竦峙（sǒng zhì）：高高地挺立。竦 ，高起。峙，挺立。

疏通诗意

树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟⑻，洪波⑼涌起。

⑻萧瑟：树叶被秋风吹的声音。
⑼洪波：汹涌澎湃的波浪。

疏通诗意

日月⑽之行，若⑾出其中；
星汉⑿灿烂，若出其里。
幸⒀甚⒁至⒂哉，歌以咏志⒃。

⑽日月：太阳和月亮。
⑾若：如同，好像是。
⑿星汉：银河，天河。
⒀幸：庆幸。
⒁甚：非常。
⒂至：极点。
⒃幸甚至哉，歌以咏志：乐府歌结束用语，不影响全诗内容与感情。意为太
值得庆幸了！就用诗歌来表达心志吧。

译文

策马东来，登上碣石，我要饱览这大海的
壮观。海面浩渺，水波荡漾，突兀耸立的
山岛，最先跃入眼帘。岛上的树木，一丛
丛生长着，百草丰茂繁密。大海在萧瑟秋
风中，汹涌起伏着不尽的波澜！

译文

太阳和月亮昼夜不停运转，都是大海吐
纳的；天上的银河，星光璀璨，好像也
都出生于大海广阔的胸间。啊！今日我
观赏大海，真是幸运到了极点，且让我
引吭高歌，倾吐宏伟的心愿。

赏析

《观沧海》是东汉末年诗人曹操创作的一首四言
诗，《步出夏门行》的第一章 。这首诗是曹操在碣
石山登山望海时，用饱蘸浪漫主义激情的大笔，所勾
勒出的大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象；描绘了
祖国河山的雄伟壮丽，既刻画了高山大海的壮阔，更
表达了诗人以景托志，胸怀天下的进取精神。全诗语
言质朴，想象丰富，气势磅礴，苍凉悲壮。

品读诗歌

默读诗歌，思考下面的问题：
（1）全诗以哪个字统领全篇？作者观看到的景物
有哪些？

全诗以“观”字统领全篇。观看到
的景物有：沧海、水、山、岛、树木、
百草、秋风、洪波、日月、星汉。

（2）这首诗写了几层意思？哪些诗句是写实的？
哪些诗句是想象的？

三层。第一层(开头两句)：交代观海的地
点。第二层(“水何澹澹”至“洪波涌起”)：
描写海水和山岛。这两层的几句全是写现实中
的实景。第三层(“日月之行”至“若出其

里”)：借助奇特的想象来表现大海吞吐日
月星辰的气概。两个“若”字 ，虚中有实，
实中有虚。这一层的几句是想象的。最后两
句是附文，是为合乐而加的，与诗的内容无
关。

（3）“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若
出其里”这四句是全诗的高潮，诗人运用了
什么表现手法？有怎样的表达效果？

诗人运用了夸张的修辞手法,借助奇特的
想象，抒写了诗人的主观感受，表现了大海
吞吐日月星辰的气概，突出沧海之阔大，描
绘出一幅极其开阔苍茫的图景，委婉地表现
了诗人开阔的胸襟和宏伟的抱负。

（4）这首诗表达了作者怎样的思想感情？

“诗言志”，诗人勾画了大海吞吐日月、
包蕴万千的壮丽景象，抒发了渴望统一中国、
建功立业的抱负。这种感情在诗中没有直接表
露，而是蕴藏在对景物的描写当中。

谢谢