《在天晴了的时候》

戴望舒

课标

1. 阅读现代文，能在理解的基础上展开想象，获得情感的体验，
领会文章的内涵，培养正确的人生观，体会阅读的乐趣。在
阅读中发展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了
解文章叙述、描写、说明和议论等表达手法。2.通过有感情
朗读，逐层次理解重点字词、关键句子，体会诗歌所包含的
思想感情。(2.2.1)

2. 通过阅读，了解文章中各种修辞手法的特点和作用，领会其
表达效果，并在写作中恰当使用。(5.5.1)

作者简介

戴望舒（1905——1950 ），浙（ zhè） 江杭（ háng）

县（今杭州市余杭区）人 ，戴望舒为笔名，原名戴朝安
，又名戴梦鸥，被称为雨巷诗人。
主要作品：《雨巷》《狱中题壁》《戴望舒诗稿》等。

在天晴了的时候
戴望舒

课文知识

• 诗歌是用高度凝炼的语言和丰富的意象表达作者
的情感。

• 集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学
体裁。

• 诗歌中的意象,简单地说,就是诗歌作品中熔铸了
作者思想情感 (意)的事物（象）。

熔铸（róng zhù） ：物料经高温熔化后，直接浇铸成
制品的方法。

我会认

xuàn qiè pù chì shè yùn
炫 怯 曝 赤 涉晕

识字方法 偏旁归类识记法

曝晕 带“日”字旁的字多与
太阳有关。

多音字

pù（一曝十寒）
曝 bào（曝光 )

造句

学习不能一曝（pù）十寒，要踏踏实实，认认真真，坚持到最
后。由于小明不会使用相机，取出底片时不小心都给曝（bào）

光了。

词语解释
炫耀： 指夸耀显示。在文中是褒义，采用拟人手法，含

有自豪地展露的意思。
造句：弟弟得了一百分，得意地向我炫耀。

尘垢：指灰尘与污垢。
造句：光辉的理想像明净的水一样洗去我心灵上的尘垢。

阴霾：空气中悬挂着大量烟尘等微粒而形成的浑浊现象。
造句：外面的太阳明晃晃的，将我心中的阴霾一扫而光。

在天晴了的时候， 在天晴了的时候
该到小径中去走走：

给雨润过的泥路， 到小径中去走走吧，
一定是凉爽又温柔； 在天晴了的时候；
炫耀着新绿的小草， 赤着脚，携着手，
已一下子洗净了尘垢； 踏着新泥，涉过溪流。
不再胆怯的小白菊，

慢慢地抬起它们的头， 新阳推开了阴霾了，
试试寒，试试暖，
然后一瓣瓣地绽透； 溪水在温风中晕皱，
抖去水珠的凤蝶儿 看山间移动的暗绿——
在木叶间自在闲游， 云的脚迹——它也在闲游。

把它的饰彩的智慧书页 课本
曝着阳光一开一收。 119页

自读提示

自由读课文，边读边想：
这首诗描写了哪些景物？表达了诗人怎样的思想感情？

这首诗通过对泥路、小草、小白菊、凤蝶儿、
新阳、溪水、浮云等景物的描写，表达了诗人
亲近自然、热爱生活的情怀。

在天晴了的时候 戴望舒

在天晴了的时候，
该到小径中去走走；
给雨润过的泥路，
一定是凉爽又温柔；

炫耀着新绿的小草，
已一下子洗净了尘垢；

不再胆怯的小白菊，
慢慢地抬起它们的头，
试试寒，试试暖，
然后一瓣瓣地绽透；

抖去水珠的凤蝶儿 ，
在木叶间自在闲游，
把它的饰彩的智慧书页，
曝着阳光一开一收。

到小径中去走走吧，
在天晴了的时候；
赤着脚，携着手，
踏着新泥，涉过溪流。

新阳推开了阴霾了，
溪水在温风中晕皱，
看山间移动的暗绿——
云的脚迹——它也在闲游。

认真读诗歌，想一想：每小节写了什么？

第一小节：诗人描绘了泥
路、小草、小白菊和凤蝶
儿，表现了对大自然的体
会和领悟。

认真读诗歌，想一想：每小节写了什么？

第二小节：诗人再次召唤我们沿着小径去亲近
自然。

第三小节：写放眼望去，新阳、溪水、浮
云都给人清新、舒适的感觉。

朗读第一小节，思考：“在天晴了的时候，请到小径中
去走走”这句话在第一小节中起什么作用？

起总领作用，引
出下面的诗句。

认真读全诗，思考：作者是怎样描绘所见到的景物的？

给雨润过的泥路，
一定是凉爽又温柔；

诗人采用拟人的手法，
用“温柔”一词描绘了
泥路的柔软，表现了泥
路的美好。

炫耀着新绿的小草，

一下子洗净了尘垢；

小草自豪地展露出雨后洗
去尘埃与污垢的翠绿身姿。
“炫耀”写出了小草的快
乐与自豪。“洗净”写出
了雨后小草的洁净、清新。

不再胆怯的小白菊，
慢慢地抬起它们的头，
试试寒，试试暖，
然后一瓣瓣地绽透；

诗人采用拟人的手法，运用“胆怯”形容小白菊经
历了风雨的吹打。运用“慢慢”“试试”这些词描
绘小白菊的谨慎，表现了小白菊的可爱与美好。

抖去水珠的凤蝶儿，
在木叶间自在闲游，
把它五彩的智慧书页，
曝着阳光一开一收。

凤蝶儿在雨后的花木中自由自在地飞翔，它那美丽的翅
膀在阳光下一张一合。“曝着阳光一开一收”描写了凤
蝶的动态美，显示了生命的活力，表现了木叶间的美好。

“抖”字表现了凤蝶翅膀的灵动，水珠配着凤蝶“五彩”的翅
膀，在阳光的“曝”照下，分明耀眼。这是非常美妙而贴切的
想象，诗人巧妙地完成了对悠闲心态的智慧的表达。“闲游”
表现了凤蝶的自由与快乐，体现了雨后的美好。“五彩”指凤
蝶的衣装。“智慧书页”采用比喻的手法，形象地描绘了凤蝶
翅膀的美丽。

赤着脚，携着手，
踏着新泥，涉过溪流。

从“携”“踏”“涉”可以体会
到作者全心投入到了大自然，亲
近大自然。

新阳推开了阴霾了，

溪水在温风中晕皱，

雨后的太阳照耀着大地，云开雾散，溪水在
温风中漾起美丽的波纹。“推开”一词采用了拟
人的手法，描绘出太阳的力量是伟大的。“晕皱
”一词表现了溪水的陶醉与美丽。

看山间移动的暗绿——
云的脚迹——它也在闲游。

山中的绿树在雨后显
得更加翠绿，天上的云
朵也在悠闲地飘动。

诗的意象

• “雨”“阴霾”象征战争、苦难
• “晴”象征光明与和平
• “新阳”象征胜利
• “新泥”象征胜利后重建家园
• “小草”象征坚韧的精神
• “小白菊”则有克服胆怯，勇敢面对生活的意象。

结构梳理

泥路—— 凉爽 温柔

在 近观 小草—— 炫耀 新绿
天 小白菊——胆怯 绽透
晴 凤蝶儿——自在闲游 热爱自然

了 召唤 赤着脚，携着手 亲近自然
的 踏着新泥，涉过溪流

时 新阳推开阴霾
候 远望 溪水晕皱

浮云闲游

在天晴了的时候
戴望舒

此诗写于中国抗日战争时期，作者用
象征手法，歌颂光明与和平，表达了诗人
对抗战必胜的坚定信念及对美好生活的期
盼。

在天晴了的时候

戴望舒

此诗善用象征手法，通过各种诗歌中的意象，歌颂积极向上的
精神。如“雨”“阴霾” 象征战争、苦难；“晴”象征光明与和平；
“新阳”象征胜利；“新泥”象征胜利后重建家园；“小草”象征
坚韧的精神，“小白菊”则具有克服胆怯，勇敢面对生活的意象。
“该”“一定是”这些字眼表明作者是写想象中的雨后漫步。“抖”
字表现了凤蝶儿翅膀的舞动。将凤蝶儿在阳光下不断扇动着的，饰
彩般的翅膀比喻做书页的开合， 既新奇又贴切。将新阳拟人化，
一个“推”字表达了破除黑暗的决绝。最后两句表现了诗人宁静平
和的心绪。

在天晴了的时候

戴望舒

总结

诗人运用拟人的手法，描绘了天晴时小
径上美丽的景物，表现了景物鲜活的生命力，
表达了诗人轻松、愉悦的心情，表达了诗人
对生活的热爱。

描写天气晴朗的词语

春暖花开 云淡风轻 春意盎然 万里无云
风和日丽 碧空如洗 碧空万里 秋高气爽
春光明媚 阳光明媚 万里晴空 金风送爽

填上合适的词语。

（炫 耀）美丽 （洗 净）尘垢 （抖去 ）水珠

（踏着）新泥 （涉过）溪流 （ 推开）阴霾

（狭窄）的小路 （碧绿 ）的小草

（胆怯）的小白菊 （漂亮 ）的凤蝶儿

在天晴了的时候
戴望舒

在天晴了的时候， 在天晴了的时候
该到小径中去走走：

给雨润过的泥路， 到小径中去走走吧，
一定是凉爽又温柔； 在天晴了的时候；
炫耀着新绿的小草， 赤着脚，携着手，
已一下子洗净了尘垢； 踏着新泥，涉过溪流。
不再胆怯的小白菊，

慢慢地抬起它们的头， 新阳推开了阴霾了，
试试寒，试试暖，
然后一瓣瓣地绽透； 溪水在温风中晕皱，
抖去水珠的凤蝶儿 看山间移动的暗绿——
在木叶间自在闲游， 云的脚迹——它也在闲游。

把它的饰彩的智慧书页 课本
曝着阳光一开一收。 119页

在天晴了的时候
戴望舒

答案：

1. (a)押韵的字：候、走、柔、垢、头、透、游、收、
候、手、皱、游。

(b)诗人从头到尾采用相同的韵母作为押韵，一韵
到底让诗歌富有强烈的节奏感。

在天晴了的时候
戴望舒

答案：
2. 作者在第一节所描写的‚泥路是温柔的，小草

象征坚韧的精神 ，小白菊则具有克服胆怯，勇敢面
对生活的意象，‚凤蝶儿扇动的翅膀像智慧书页一样
开合，表达了诗人对美好生活的期盼，表现诗人宁静
平和的心绪。

3.这首诗主要运用了什么意象?

• “雨”、“阴霾”象征( 战争 )与（ 苦难 ）；
• “晴”象征（ 光明 ）与（ 和平 ）；
• “新阳”象征（ 胜利 ）；
• “新泥”象征（ 胜利 ）后重建（ 家园 ）；
• “小草”象征（ 坚韧的精神 ），
• “小白菊”则有克服（ 胆怯 ），（ 勇敢面对 ）生活的

意象。

4. 这首诗描写了哪些景物？表达了诗人怎样
的思想感情？

这首诗通过对泥路、（ 小草）、小白菊、
（ 凤蝶儿 ）、新阳、（ 溪水 ） 、浮
云等景物的描写，表达了诗人亲近( 自然 )、
热爱 ( 生活 )的情怀。

5. 这首诗用象征的手法, 歌颂光明和解放 ，
表达了诗人怎么样的信念?

表达了诗人对抗战( 必胜)的坚定信念。

在 1. 活动进行之前，教师必须清清楚楚地交代以下(a) – (e)
天 事项：
晴
了 (a)
的 点击链接，进入网页后，马上输入自己的姓名、班级和
时 日期。之后才开始做练习。
候 (b)
小心参考所有题目和选项，仔细思考，然后选出答案，
线 别随意乱套。
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习 点击它。
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点击“Check my answer“，之后将鼠标往上面移动。
批 (e)
改
与 这样就可看到自己的分数。用手机的Snapshot功能
评 拍照，然后把照片传给老师当成交功课的记录。
分
2. 学生明白了整个活动的步骤和过程之后，教师才把以
下链接贴在 Google Meet的聊天室或者WhatApp群组里，
让学生连上。

链接：

https://www.liveworksheets.com/ne2051313fm

https://www.liveworksheets.com/ib2051731pg