送东阳马生序

写作特色

❷叙议结合,突出中心。
本文以记叙为主,笔法简洁,生动具体;同时还适当地穿插

议论,突出了文章的中心。例如,在将自己同那些穿绮绣的同
舍生对比之后,点出了甘于敝衣的原因:“以中有足乐者,不知
口体之奉不若人也。”这里的“足乐者”就是进德修业,简要
的议论鲜明地表现了作者的志趣。

板书设计

送东阳 得书之难 借书抄书、录毕送之 勤且艰
马生序 从师之难 立侍左右、俯身倾耳 乐而学
求学之苦 负箧曳屣、四支僵劲
生活之艰 食无鲜肥、缊袍敝衣
条件之优 求而可得、书集于此
寄寓之意 勤奋学习、德业双修

课堂检测

1.下列各句中划线字的注音和解释全部正确的一项是( C )
A.或遇其叱咄(cì duō) 叱咄:训斥,呵责。
B.俟其欣悦(shì) 俟:等待。
C.足肤皲裂而不知(jūn liè) 皲裂:皮肤因寒冷干燥而开裂。
D.余则缊袍敝衣处其间(yùn) 缊:新絮。

【解析】A项中,“叱”应读chì; B项中,“俟”应读sì; D项中,“缊”
的意思应为“乱麻”。

课堂检测

2.下列句子中有通假字的一项是( D )
A.岂他人之过哉!
B.盖余之勤且艰若此。
C.凡所宜有之书,皆集于此。
D.至舍,四支僵劲不能动。

【解析】D项中,“支”同“肢”,意思是“肢体”。

课堂检测

3.下列句子中加线词的解释不正确的一项是( C )
A.门人弟子填其室(挤满)
B.四支僵劲不能动(同“肢”,肢体)
C.右备容臭(臭味)
D.同舍生皆被绮绣(同“披”,穿)

【解析】C项中,“臭”的意思为“气味,这里指香气”。

课堂检测

4.按要求填空。

(1)全文的总领句是“ 余幼时即嗜学 ”。作者外出求学,
以“缊袍敝衣”处在富家子弟之间却“略无慕艳意”,其原
因是“ 以中有足乐者 ”。
(2)文中最能表现作者抄书之苦的句子是：

天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸。

课堂检测

5.将下列句子翻译为现代汉语。
①以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。

因为内心有足以快乐的事(指读书),所以不觉得吃的、穿
的不如别人。

②盖余之勤且艰若此。
我求学的辛苦与艰难就是这个样子。

课堂检测

6.阅读下文,回答问题。

《精骑集》序
秦观

予少时读书,一见辄能诵,暗疏之,亦不甚失。然负此自放,喜从滑稽①饮者游。旬朔之
间②,把卷无几日。故虽有强记之力,而常废于不勤。
比数年来,颇发愤自惩艾③,悔前所为。而聪明衰耗,殆不如曩④时十一二。每阅一事,
必寻绎数终⑤,掩卷茫然,辄复不省。故虽有勤劳之苦,而常废于善忘。
嗟夫!败吾业者,常此二物也。比读《齐史》,见孙搴⑥答邢词曰:“我精骑三千,足敌
君羸卒数万。”心善其说,因取“经”“传”“子”“史”事之可为文用者,得若干
条,勒⑦为若干卷,题曰《精骑集》云。
噫!少而不勤,无知之何矣。长而善忘,庶几以此补之。

【注释】①滑稽:诙谐戏谑的意思。②旬朔之间:指十天一月之内。③惩艾:惩戒
。④曩:从前。⑤寻绎数终:从头到尾翻寻几次。⑥搴:读qiān。⑦勒:编辑。

课堂检测

(1)给下面的句子划分朗读节奏,正确的一项是( B )

殆不如曩时十一二 B.殆不如/曩时十一二
A.殆/不如曩时十一二 D.殆不如曩时/十一二
C.殆不如曩/时十一二

(2)解释文中加点的词。
①辄( 立即,就) ②比( 等到 )

(3)将文中画线的句子翻译为现代汉语。
我精骑三千,足敌君羸卒数万。
我用三千精锐的骑兵,足以对抗你众多疲弱的士兵。

课堂检测

(4)秦观在少时读书和后来治学的道路上分别遇到了什么问题?

少时读书“故虽有强记之力,而常废于不勤”（或“少而不勤” ）。
后来治学“故虽有勤劳之苦,而常废于善忘”（或“长而善忘” ）。
【解析】根据问题在原文中找出相关的句子,分别是“故虽有强记之力,而
常废于不勤”和“故虽有勤劳之苦,而常废于善忘”。

(5)秦观的经历给了你哪些启示?

①不能倚仗自己天资聪颖就不努力学习。
②要注重后天的努力,勤于学习和总结,善于吸收前人的智慧提升自我。
③在学习中遇到问题时要主动想办法解决。

拓展探究

有关“勤学”的诗句、事例、成语和名人名言：
勤学诗句：黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。

勤学事例、成语:
囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事）
悬梁刺股（战国苏秦的学习故事，也叫“头悬梁，锥刺股”）
凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事）
韦编三绝（孔子晚年读《易》的故事）
画荻教子（欧阳修的学习故事）

课下作业

以“学习中的苦和乐”为话题，运用对比的手法写一个
片段，谈谈你的理解。

示例：
现在的中学生，“读书苦”几乎成了他们的口头禅。深谙了宋濂的苦

与累后，我认为我们所谓的苦，简直是微不足道。宋濂借书、抄书，而我
们的书应有尽有，却不曾用心读过；宋濂百里之外求师，行深山巨谷中，
还常“遇其叱咄”，而我们坐在明亮温暖的教室里，却不一定“有所闻”
；宋濂受冻馁之苦，而我们却衣来伸手，饭来张口，尚且用心不专。这么
优越的条件，我们没有珍惜，又何苦之有？

谢谢