นวัตกรรม

ก

คำนำ

การจดั ทำรายงานผลการสร้าง และพฒั นานวตั กรรมสรา้ งสรรค์คนดี ในโครงการเสริมสร้างระเบยี บวินัย
คุณธรรม และจรยิ ธรรม กจิ กรรมหลักสง่ เสรมิ คุณธรรม จริยธรรม และคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์และคา่ นิยมของ
ชาติ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564 (โครงการโรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ.) ในภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 น้ี
มวี ตั ถุประสงค์เพ่อื รายงานการพฒั นานวตั กรรมตามโครงการ ที่มีการปรับปรงุ การพฒั นา การนำไปใช้อย่าง
ตอ่ เน่ืองทุกปกี ารศึกษา จนประสบผลสำเรจ็ ในสถานศกึ ษาและไดร้ บั รางวลั รับรอง จากต้นสงั กดั สำนักงานเขตพนื้ ที่
การศึกษาประถมศึกษายโสธร เขต 1 ทกุ กจิ กรรม ชุมชนและองค์กรทว่ั ไปไดร้ ับทราบผลการดำเนินงานโครงการและ
เป็นทรี่ จู้ กั

งานบรหิ ารงานท่ัวไปที่รบั ผดิ ชอบโครงการโรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ. หวังเปน็ อย่างยิ่งว่ารายงานผล
การสร้างและการพัฒนานวตั กรรมในโครงการ ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 ฉบบั น้ี จะยังประโยชน์
แกท่ างโรงเรยี นในการนำไปใช้เปน็ แนวทางเพ่ือพัฒนาโครงการ และเผยแพรผ่ ลงานให้มีคุณภาพมากย่ิงขน้ึ ต่อไป

งานบริหารทว่ั ไป

สารบญั ข

คำนำ ก
สารบัญ ข
บทคัดยอ่ 1
หลักการและเหตุผล 2
กรอบแนวคิด 3
วิธกี ารดำเนนิ งาน 4ส
การสรา้ งนวัตกรรม 5
การออกแบบนวตั กรรมเพ่อื การพัฒนา 6
ผลการดําเนนิ งาน ผลสมั ฤทธิ์และประโยชนท์ ีไ่ ดร้ บั 7
ขอ้ เสนอแนะและแนวทางการพัฒนาอยา่ งต่อเนื่อง 9
ภาคผนวก 10

----------------------------------------------------------------------------------------------------

1

ผลงานนวตั กรรมสรา้ งสรรคค์ นดี โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ปีงบประมาณ ๒๕๖๔
สำนกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษายโสธร เขต ๑

----------------------------------------------------------------------------

ชอ่ื ผลงานนวัตกรรม นวตั กรรมดา้ นการบริหาร
“ NY Model : รูปแบบการจัดกิจกรรมพัฒนาคณุ ธรรมสรา้ งคนดสี มู่ วลประชา”

ชอื่ เจ้าของผลงานนวัตกรรม.......นางสาวนรศิ รา...นครวงษ์.................................................................
โรงเรยี น ......บา้ นโนนยาง.............................สังกัดสำนกั งานเขตพืน้ ท่กี ารศึกษาประถมศึกษายโสธร เขต ๑
โทรศพั ท.์ ..084-.2320798......................................โทรสาร......-................................................................
โทรศัพท์มือถือ...084-.2320798......................................e-mail…[email protected] …………… …….

ประเภทผลงาน √ ดา้ นการบริหาร  ด้านการเรยี นการสอน
สอดคล้องกับคณุ ลักษณะโรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ.

√ ความพอเพียง √ ความกตญั ญู √ ความซอื่ สตั ย์สจุ ริต √ ความรบั ผดิ ชอบ
√ อดุ มการณ์คณุ ธรรม คณุ ธรรมอตั ลักษณ์ (โปรดระบุ)...............................................................

หน่งึ โรงเรยี น หนึ่งนวตั กรรม รูปแบบการบริหารสรา้ งคนดีสู่มวลประชา NONYANG Model

บทคดั ย่อ

นวตั กรรมรปู แบบการบริหารสร้างคนดี NONYANG Model เป็นนวตั กรรมดา้ นการบรหิ าร และ
การจดั การสถานศึกษาที่มีวัตถปุ ระสงค์สำคัญเพ่ือใช้ในการบรหิ ารจดั การ สรา้ งสรรค์คนดีอยา่ งเปน็ รูปธรรมภายใต้
บรบิ ทของสถานศึกษาและกระบวนการมสี ่วนร่วมของทุกๆฝา่ ย โดยมีกระบวนการดำเนินงานท่ีใช้รปู แบบนวตั กรรม
เพอ่ื เป็นฟันเฟอื งสำคญั ของโมเดลสคู่ วามสำเรจ็

สำหรับจุดเดน่ ของนวตั กรรม รูปแบบการบริหารสร้างคนดดี ว้ ย NONYANG Model เป็นความร่วมมือ
กนั ในการพฒั นาคณุ ธรรมใหเ้ กิดขน้ึ กับนกั เรยี น ครูและบุคลากรทางการศกึ ษาอยา่ งเปน็ รปู ธรรม ต้งั แต่ระดับชั้น
อนบุ าลปีท่ี 2 ถึงชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 6 โดยนำกิจกรรมทีส่ ่งเสริมคณุ ธรรม อัตลกั ษณ์ของโรงเรยี นทัง้ 8 กิจกรรม มา
ใชใ้ นการดำเนินเรอ่ื ง ผู้บริหารและครไู ด้ประชมุ รว่ มกันเพือ่ วางแผนการพฒั นางานผ่านกระบวนการ PLC ซ่ึงอยู่
ภาคใต้ Nonyang model ท่ขี บั เคลอื่ นอยา่ งต่อเน่ือง ส่งผลให้เกดิ ความรกั ความสามคั คใี นโรงเรียน ครรู ุ่นพ่ี
เป็นทป่ี รกึ ษา ช่วยเหลอื ครรู ุ่นนอ้ ง พร้อมทัง้ การทำใหด้ เู ป็นตัวอย่าง การเปน็ แบบอยา่ งที่ดี นักเรยี นทกุ คนได้ลงมอื
ปฏิบตั ิกิจกรรมดว้ ยตนเอง จนกอ่ เกดิ ความประพฤติทดี่ งี าม เปน็ ประโยชน์แก่ตนเองและสงั คม สง่ ผลใหก้ าร
ดำเนนิ งานเปน็ ไปด้วยความเรียบรอ้ ย และประสบผลสำเรจ็ จรงิ ทกุ กจิ กรรม ทุปปีการศึกษาอยา่ งตอ่ เนื่อง

2

2. หลักการและเหตผุ ล

พระราชบัญญตั ิการศกึ ษาแหง่ ชาติ พ.ศ.2542 และท่ีแกไ้ ขเพิม่ เติม (ฉบบั ที่ 2) พ.ศ.2545มาตรา 23
(3) กำหนดไว้ว่า “การจดั การศึกษาทัง้ ในระบบการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย ต้องเนน้ ความสำคัญ
ทั้งความรู้ คุณธรรม กระบวนการเรียนรู้ และบูรณาการตามความเหมาะสมของแตล่ ะระดับการศึกษา ในเรือ่ ง
ความรเู้ ก่ยี วกบั ศาสนา ศลิ ปะ วัฒนธรรม การกีฬา ภมู ิปญั ญาไทย และการประยุกต์ใช้ภมู ปิ ญั ญา”
พระราชดำรัสพระบาทสมเดจ็ พระบรมชนกาธิเบศร มหาภมู ิพลอดุลยเดชมหาราช บรมนาถบพิตร
พระราชทานแกค่ ณะบุคคลต่างๆ ทเี่ ขา้ เฝา้ ฯ เน่ืองในโอกาสวันเฉลมิ พระชนพรรษา 4 ธันวาคม 2533

“ทุกคนตา่ งมหี น้าท่ี แตก่ ็ไมไ่ ดห้ มายความว่าทำเฉพาะหน้าทน่ี ั้น เพราะวา่ ถา้ คนใดทำหน้าทเ่ี ฉพาะของ
ตัวโดยไมม่ องดูคนอื่น งานก็ดำเนินไปไม่ได้ เพราะเหตุวา่ งานทุกงานจะตอ้ งพาดพิงกนั จะต้อง เกีย่ วโยงกัน ฉะนนั้ แต่
ละคนจะตอ้ งรถู้ งึ งานของผู้อนื่ แลว้ ช่วยกนั ทำ”

“อันนีก้ ค็ วามหมายอกี อย่างของเศรษฐกจิ หรอื ระบบพอเพียงเม่อื ปีทแี่ ล้ว ตอนท่พี ูดพอเพยี ง แปลในใจ
แล้วกไ็ ด้พดู ออกมาดวยวาจะแปลเปน SELF-SUF-FICIENCY (พง่ึ ตนเอง) ถงึ ได้บอกวา่ พอเพยี งแกตนเอง แต่ความ
จรงิ เศรษฐกจิ พอเพียงน้กี ว้างขวางกว่า SELF-SUFFICIENCY คอื SELF-SUFFICIENCY หมายความว่า ผลติ อะไรมี
พอท่ีจะใช้ ไม่ตอ้ งไปขอซอ้ื คนอนื่ อยู่ได้ดว้ ยตนเอง (พ่งึ ตนเอง)”

สถานศกึ ษาจงึ เป็นเสมอื นเครอ่ื งหลอมทีจ่ ะผลติ ทรัพยากรบุคคลอนั สำคัญย่ิงตอ่ การพัฒนาประเทศ
ในปัจจุบันและอนาคต การจดั การเรียนรทู้ ี่เน้นทางดา้ นพทุ ธิปญั ญาจะต้องกระทำควบคไู่ ปพร้อมๆกบั การเตมิ เต็ม
ศักยภาพนักเรยี นในดา้ นทักษะปฏบิ ัตทิ ่ีเชอื่ มโยงสมั พันธ์ กบั ระบบการอย่รู ว่ มกนั ระหวา่ งนักเรียนกบั สังคม นักเรยี น
จึงควรไดร้ บั การปลกู ฝงั คณุ ธรรมจรยิ ธรรมที่สอดคล้องเหมาะสมในแต่ละบริบท ด้วยเหตนุ ้กี ารจัดการศกึ ษาเพ่อื ชวี ติ
และสงั คม สามารถตอบสนองสังคมไดโ้ ดยการสรา้ งเสริมและปลกู ฝังนักเรยี นให้เป็นผ้ทู ่ีมีวนิ ยั ในตนเอง ท้งั นี้เพ่อื ชว่ ย
ใหน้ ักเรยี นสามารถประพฤตปิ ฏบิ ัตติ นเป็นสมาชกิ ท่ีดขี องโรงเรียนและสังคม สามารถควบคมุ ดแู ลตนเอง และสังคม
ส่วนรวมให้อยรู่ ่วมกนั ได้อย่างปกติสขุ

ทั้งนีเ้ พ่อื พัฒนาผูบ้ ริหาร ครู บคุ ลากรทางการศึกษา และนกั เรียนใหม้ จี ิตสำนกึ ในบทบาทหน้าทขี่ อง
ตวั เอง ปฏบิ ัตหิ น้าที่ให้ดีทสี่ ดุ เคารพกฎเกณฑ์กตกิ า พรอ้ มให้ตรวจสอบการกระทำได้เสมอ โดยพรำ่ สอนเพอ่ื ให้
ลูกหลานเยาวชนก้าวทนั ตอ่ ยุคโลกาภวิ ัฒน์ ยดึ ม่นั ความซอ่ื สตั ยส์ จุ ริต เพื่อสรา้ งคนดีใหบ้ ้านเมอื ง การดำรงชวี ติ
พอเพยี งตามพระราชดำรสั ของพระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิเบศร มหาภมู พิ ล อดลุ ยเดชมหาราช บรมนาถบพิตร
โดยทำพอประมาณใหเ้ หมาะสมกับตนเอง ไมฟ่ งุ้ เฟ้อและฝกึ ตนเองให้รู้จกั ความพอดี พอเหมาะ

ดงั น้นั โรงเรียนบา้ นโนนยาง จึงได้จัดทำนวัตกรรมรปู แบบการบรหิ ารสรา้ งคนดีส่มู วลประชา
NONYANG Model เพ่อื ใชใ้ นการบริหารจดั การสร้างคนดที เ่ี ป็นรูปธรรม ภายใตบ้ รบิ ทของสถานศึกษาและ
กระบวนการมีส่วนรว่ มของทกุ ๆฝ่าย โดยมเี ป้าหมายคือ นักเรียน ครูและบคุ ลากรทางการศึกษา

3. จุดประสงค์
1. เพอื่ สง่ เสรมิ ใหน้ ักเรยี น ครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษามคี ณุ ธรรม ตามอตั ลักษณค์ ุณธรรรมของโรงเรียน
2. เพื่อขบั เคลือ่ นการพฒั นาคณุ ธรรมในโรงเรียนสูก่ ารปฏิบตั ิอย่างเปน็ รูปธรรม

4. เปา้ หมาย (เชิงปริมาณ และเชงิ คุณภาพ)
4.1 เชงิ ปริมาณ
4.1.1 ผู้บริหาร ครู นักเรยี นรอ้ ยละ 100 มีความซ่ือสัตย์สุจริต และร้จู ักช่วยเหลือ แบง่ ปนั
4.1.2 ผบู้ รหิ าร ครู นักเรียนรอ้ ยละ 100 มีวินยั รบั ผิดชอบ เชอ่ื ฟังคำส่งั สอนของพ่อแม่ ครอู าจารย์
4.1.3 ผู้บรหิ าร ครู นกั เรยี นรอ้ ยละ 100 สามารถประพฤติตนตามวฒั นธรรมไทยและศาสนาที่ตนนับถือได้

3

4.2 เชงิ คุณภาพ
4.2.1 ผูบ้ ริหาร ครู นักเรยี นมคี วามรับผดิ ชอบงานทไ่ี ด้รบั มอบหมาย และเชอื่ ฟงั คำส่ังสอนของพอ่ แม่ และ

ครอู าจารย์
4.2.2 ผ้บู ริหาร ครู นักเรยี นไม่นำสง่ิ ของของผอู้ ่นื มาเป็นของตนเอง ยอมรบั เม่ือทำผดิ มนี ้ำใจ
ช่วยเหลอื ผอู้ ่ืน
4.2.3 ผู้บริหาร ครู นักเรียน เป็นผมู้ คี ณุ ธรรม จริยธรรมอนั ดงี าม

5. กรอบความคดิ (Conceptual Frame Work)
โรงเรียนบา้ นโนนยาง ใช้กระบวนการพัฒนาผลงาน หนง่ึ โรงเรียน หนึ่งนวัตกรรม ออกแบบและ

สรา้ งนวัตกรรม เพ่อื บรหิ ารจดั การสถานศึกษา ตามโครงการโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ. ประจำปีการศกึ ษา 2564

ภาพท่ี 1 กรอบแนวความคิด

4

6. กระบวนการดำเนนิ กิจกรรม

4. วิธกี ารดำเนินงาน ระยะเวลา ผรู้ บั ผิดชอบ
มิถุนายน 2564 นางสาวนรศิ รา นครวงษ์
กิจกรรม/งานสำคญั มิถนุ ายน 2564
1. แต่งตั้งคณะทำงานโรงเรียนคณุ ธรรม
2. ประชมุ ระดมสมองของบุคลากรทกุ ฝ่าย กรกฎาคม 2564
วางแผนดำเนนิ การโรงเรียนคณุ ธรรม มนี าคม 2565
3. ดำเนนิ การตามแผน
4. สรปุ โครงการ

สถานทีด่ ำเนนิ การ โรงเรยี นบ้านโนนยาง ตำบลพระเสาร์ อำเภอมหาชนะชัย จงั หวัดยโสธร
งบประมาณ

ไดร้ ับจดั สรรงบประมาณประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564 จำนวน 3,000 บาท

กิจกรรมและรายละเอียดการใชง้ บประมาณ งบประมาณ งบประมาณจำแนกตามหมวดรายจา่ ย
- คา่ ตอบแทน คา่ ใช้สอย คา่ วสั ดุ
กจิ กรรมที่ 1 แตง่ ตัง้ คณะกรรมการดำเนิน -
กิจกรรมโครงการโรงเรยี นคณุ ธรรม
กจิ กรรมที่ 2 ประชมุ ระดมสมองของบุคลากร
ทกุ ฝ่ายวางแผนดำเนนิ การโรงเรียนคณุ ธรรม

กจิ กรรมที่ 3 ดำเนนิ การตามแผน 3,000 3,000
กิจกรรมท่ี 4 สรปุ โครงการ 3,000

รวมทัง้ สิ้น

7. การดำเนินงาน
กระบวนการสร้างนวัตกรรมทางการศึกษา
ข้นั ท่ี 1 กำหนดวตั ถปุ ระสงคก์ ารพฒั นา

ผ้บู ริหารและครรู ว่ มกันวเิ คราะห์สภาพแวดลอ้ มของโรงเรยี น (SWOT Analysis) เพ่ือร่วมกนั คน้ หาจุด
แข็ง จุดอ่อน และสาเหตขุ องปัญหาทเี่ กดิ ข้ันในโรงเรียน ซ่ึงผลจากการ SWOT Analysis พบวา่ ตอ้ งพฒั นา

คุณธรรมด้านความรับผดิ ชอบและพอเพยี ง ใหเ้ กดิ ขน้ึ กับนกั เรยี น ครูและบุคลากรทางการศึกษา เพ่ือใหส้ อดคล้อง
กบั คุณธรรมอัตลักษณ์ทีส่ ำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พน้ื ฐานได้ กำหนดไว้
ขั้นที่ 2 กำหนดกรอบแนวคิด

เมอื่ ได้กำหนดจดุ ประสงค์ในการพัฒนาแล้ว ผบู้ ริหาร ครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา ได้ศกึ ษาคน้ คว้า
แนวคิดทฤษฎี และเอกสารงานวจิ ยั ท่ีเกย่ี วข้องกบั คุณธรรมอตั ลักษณข์ องโรงเรียนด้านความรับผิดชอบและพอเพยี ง
โดยการนำมาผสมผสานกับความคดิ และประสบการณ์ของตนเอง พรอ้ มท้งั กำหนดเป็นกรอบแนวคิดเพ่อื ใชเ้ ป็น
แนวทางในการสรา้ งนวัตกรรม
ขัน้ ที่ 3 สรา้ งนวัตกรรม

ผบู้ ริหาร ครูและบคุ ลากรทางการศึกษา ร่วมกันออกแบบและสร้างตัวต้นแบบนวตั กรรมใหส้ อดคล้อง

กบั คุณธรรมอตั ลกั ษณ์ท่ีสำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐานได้กำหนดไว้ ผา่ นการจดั กจิ กรรมในรูปแบบ
ของกิจกรรมการการเรียนการสอนตามกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมเสริมหลักสูตร กิจกรรมนอกเวลาเรยี น
ตง้ั แต่ระดับชั้นอนบุ าลปที ี่ 2 ถงึ ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 6 โดยใช้เทคนคิ แนวคดิ ทฤษฎรี ะบบ System theory เปน็ ตวั
ขบั เคลือ่ นการดำเนินงาน พรอ้ มทง้ั ใชเ้ กณฑ์รางวัลคุณภาพโรงเรียนคุณธรรมสพฐ. เป็นเครือ่ งมอื ในการบริหาร
จดั การ มีการตรวจสอบคณุ ภาพนวัตกรรมจากขอ้ มูลย้อนกลบั และการพฒั นาองคก์ รควบคู่ไปดว้ ย หลังจากน้นั นำไป
ให้ผูเ้ ชี่ยวชาญตรวจสอบรูปแบบนวัตกรรม
ขั้นท่ี 4 นำนวัตกรรมไปใช้

เมือ่ ไดร้ ปู แบบนวัตกรรมการพฒั นาเพือ่ ส่งเสริมคณุ ธรรมด้านความรับผิดชอบ และพอเพยี ง ตาม
คณุ ธรรมอตั ลกั ษณ์ของโรงเรยี นแล้ว จงึ นำไปใช้จรงิ ในการบรหิ ารงานการจัดการศกึ ษาโรงเรียนบา้ นโนนยาง
ตามขน้ั ตอนของกระบวนการนวตั กรรม โดยควบคมุ ให้เปน็ ไปตามข้อกำหนดของ ตวั นวตั กรรม นำผลการดำเนนิ งาน

ตามข้ันตอนของนวตั กรรมไปให้ผู้เชย่ี วชาญตรวจสอบ ซ่งึ หากพบว่า ผลการใช้นวตั กรรมไม่เหมาะสมหรอื ไม่สมบรู ณ์
แลว้ จะเข้าสกู่ ารปรับปรุงแก้ไขตามคำแนะนำของ ผเู้ ชยี่ วชาญตอ่ ไป
ขนั้ ท่ี 5 เขียนรายงานเผยแพร่

เขียนรายงาน/เผยแพร่ เมอ่ื นำนวตั กรรมไปใช้ ผู้เช่ียวชาญมคี วามเห็นเหมาะสม แล้วจึงเขยี นรายงานและ
เผยแพร่ แตห่ ากไมม่ คี วามเหมาะสมผู้เชี่ยวชาญจะได้ให้คำแนะนำ ปรับปรุงแก้ไข จนเสร็จสมบรู ณ์แบบ จงึ นำมาเขียน
รายงาน และนำไปเผยแพร่ต่อไป
สภาพปัญหากอ่ นการพฒั นา

โรงเรยี นบ้านโนนยาง เปน็ สถานท่ผี ลิตทรพั ยากรบุคคลอันสำคัญยง่ิ ตอ่ การพัฒนาประเทศ ในปัจจุบนั
และอนาคต การจดั การเรยี นรู้ที่เน้นทางด้านพุทธิปัญญาจะตอ้ งกระทำควบคไู่ ปพรอ้ มๆกับ การเตมิ เตม็ ศักยภาพ

นกั เรยี นในดา้ นทกั ษะ ปฏิบตั ทิ ีเ่ ช่ือมโยงสัมพนั ธก์ บั ระบบการอยู่รว่ มกนั ระหว่างนกั เรยี นกับสังคม ดงั น้นั นักเรยี น
ครู บคุ ลากรทางการศกึ ษา และผบู้ รหิ ารจึงควรได้รบั การปลกู ฝังคุณธรรมจรยิ ธรรมท่ีสอดคล้องเหมาะสม ในกบั
บรบิ ทของโรงเรียนและสงั คม ด้วยเหตนุ ีก้ ารจัดการศึกษาเพอ่ื ชวี ติ และสงั คม สามารถตอบสนองสงั คมไดโ้ ดยการ

6

สร้างเสริมและปลูกฝังนักเรียน ครู บคุ ลากรทางการศกึ ษา และผูบ้ ริหาร ให้เป็นผู้ที่มีวินัยในตนเอง มีความรับผดิ ชอบ
และอยู่อยา่ งพอเพยี ง

ท้ังน้ี เพื่อพัฒนาผบู้ ริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษา และนกั เรียนให้มีจติ สำนึกในบทบาทหน้าที่
ของตวั เอง และปฏบิ ตั หิ น้าท่ีใหด้ ที ส่ี ดุ เคารพกฎเกณฑ์กติกา พร้อมใหต้ รวจสอบการกระทำได้เสมอ โดยพร่ำสอน
เพือ่ ใหล้ ูกหลานเยาวชนกา้ วทันตอ่ ยุคโลกาภิวฒั น์ ยึดมั่นความซ่ือสตั ยส์ ุจริต เพอ่ื สรา้ งคนดีให้บ้านเมอื ง การ
ดำรงชีวติ พอเพียงตามพระราชดำรสั ของพระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อยู่หวั ภูมิพลอดลุ ยเดช โดยทำพอประมาณให้
เหมาะสมกบั ตนเอง ไมฟ่ งุ้ เฟ้อแล ฝึกตนเองใหร้ ู้จักความพอดี พอเหมาะ

ดังนั้นโรงเรยี นบา้ นโนนยาง จึงได้สรา้ งนวตั กรรมรูปแบบการบรหิ ารสรา้ งสรรค์คนดี NONYANG
Model เพ่ือใช้ในการบรหิ ารจัดการสร้างสรรค์คนดีทเ่ี ป็นรปู ธรรม ภายใต้บรบิ ทของสถานศกึ ษาและกระบวนการมี
สว่ นรว่ มของทกุ ๆฝ่าย โดยมเี ปา้ หมายคอื นกั เรียน ครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา
การออกแบบนวตั กรรมเพ่อื การพฒั นา

กรอบแนวคดิ ในการดำเนินงานตามรูปแบบการบรหิ ารสรา้ งสรรคค์ นดีด้วย NONYANG Model
จดั กิจกรรมท่สี อดคลอ้ งกบั คณุ ธรรมความรบั ผิดชอบ และพอเพียงตามคณุ ธรรมอตั ลกั ษณ์ของโรงเรยี น ในรูปแบบ
การจัดการเรียนการสอนตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ กิจกรรมเสรมิ หลักสตู ร กจิ กรรม นอกเวลาเรยี น ตัง้ แต่ระดบั ช้ัน
อนบุ าลปที ่ี 2 ถึงชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 6

รปู แบบนวตั กรรม การบริหารสรา้ งคนดีสปู่ วงประชา NONYANG Model

Net Work Party หมายถึง การมสี ่วนร่วมของทุกฝ่าย ความเป็นน้ำหน่งึ อันเดียวกนั มคี วามสามคั คี กลมเกลยี ว
เปน็ เอกภาพเดียวกนั ในการปฏิบัตงิ านตามทไ่ี ด้รบั มอบหมาย ตามหน้าท่ี ตามบทบาทอนั ซึง่ ให้บรรลุตาม
วตั ถปุ ระสงค์ ในเอกภาพเดยี วกนั ทงั้ ระบบ ทัง้ น้จี ะตอ้ งสอดคล้องกบั แนวปฏบิ ัติ แนวนโยบายและเพือ่ พฒั นา
นกั เรียนตามระบบการศึกษาของชาติ
Attitude หมายถงึ ทศั นคตคิ วามคดิ เหน็ ต่อองคก์ ร ตอ่ บุคลากรในองค์กรที่ดี แผงไปด้วยคุณธรรมและความคิด
เชงิ บวกในการพัฒนานักเรียน พฒั นาตนเอง พฒั นาองค์กร ทั้งทางกาย ทางสตปิ ัญญาและจติ ใจอันดงี าม
Yell หมายถงึ การกลา่ วคำชนื่ ชมท่ยี ง่ิ ใหญ่ สง่ เสริมให้เกิดพลงั ในการปฏิบตั หิ นา้ ทดี่ ้วย ความจรงิ ใจ ต่อเนอื่ ง
สรา้ งความรสู้ ึกท่ดี ี มีพลังให้ทำงานบรรลโุ ดยยั่งยนื

7

Obvious หมายถึง ความชัดเจน ความเด่นชัด เขา้ ใจง่าย เน่อื งจากในการดำเนนิ โครงการต้องมกี ารวางแผนตาม
ดำเนนิ งาน มีจดุ ประสงค์ มีเป้าหมาย มีการกำหนดคุณธรรมท่ตี ้องการพัฒนา อยา่ งชัดเจน เพื่อบรรลุผลท่ีถกู ตอ้ ง
ชัดเจนเกดิ ผลรปู ธรรมกบั นกั เรยี นมากทสี่ ุด
Goodness หมายถึง ความดีงาม คณุ ความดี ในการกระทำทุกสงิ่ อย่างต้องปฏบิ ัตดิ ว้ ยความตัง้ ใจ ความจริงใจ
ปฏบิ ตั ดิ ี ใช้คณุ ธรรมความดี เป็นแนวทางในการดำเนนิ ชวี ิตแลว้ ทุกสิ่งอยา่ งจะประสบผลสำเร็จ ด้วยคณุ ธรรม
นำทาง

กจิ กรรมส่งเสริม พัฒนาคณุ ธรรมด้านความรบั ผดิ ชอบและพอเพียงตามคุณธรรมอตั ลกั ษณ์โรงเรยี น
กิจกรรมส่งเสรมิ พฒั นาคณุ ธรรมดา้ นความรบั ผดิ ชอบ และพอเพียง ตามคุณธรรมอัตลกั ษณ์โรงเรียน

ไดก้ ำหนดกิจกรรมตามคุณธรรมอตั ลกั ษณข์ องโรงเรยี น จากการวเิ คราะหส์ ภาพปัญหาและบรบิ ทของโรงเรยี น คอื
“ความรบั ผดิ ชอบ” และ “พอเพียง” โดยมีกิจกรรมท่สี ่งเสรมิ คณุ ธรรม ยกตัวอย่าง
7.1. กิจกรรมรู้ รัก รับผิดชอบ

เปน็ กจิ กรรมสง่ เสริมความรับผดิ ชอบตอ่ หนา้ ท่ี ที่ได้รับมอบหมายของผูบ้ ริหาร ครูและนักเรียน การทำงาน
รว่ มกนั มเี ป้าหมายเดยี วกนั และมีทัศนคตทิ ่ดี ตี อ่ องค์กร เพอื่ นรว่ มงาน มีความมงุ่ มนั่ ตั้งใจ รกั และเห็นคณุ คา่ ใน
การทำงานที่ได้รบั มอบหมายอยา่ งเต็มความสามารถ ผูบ้ ริหารและครูปฏบิ ตั ิงาน ตรงเวลา เปน็ แบบอยา่ งที่ดใี นการ
ทำงานและการดำรงชีวิต ปลูกฝงั ใหน้ ักเรยี นมีความรบั ผดิ ชอบในหน้าท่ขี องตนเอง มาโรงเรยี นทนั เวลา ทำกจิ กรรม
ประชาธปิ ไตยตามกลุ่ม ทำความสะอาดหอ้ งเรียนตามเวร ท่ไี ดร้ บั มอบหมาย เข้าแถวเคารพธงชาติเป็นระเบียบ
หรือ ซือ้ ขนมตามจดุ หรือเสน้ ท่กี ำหนดไว้
7.2. เกษตรกรนอ้ ย

เป็นกิจกรรมท่ฝี ึกทักษะอาชีพและสง่ เสริมการใชช้ ีวติ อย่างพอเพียงใหก้ ับผู้บริหาร ครู และนักเรยี น
โดยการจดั กิจกรรมอบรมเชงิ ปฏิบตั ิการทักษะอาชีพใหแ้ ก่ผู้บรหิ าร ครแู ละนักเรยี นร่วมกันวางแผนจัดกิจกรรม
สง่ เสริมทกั ษะอาชีพ “ปลูกผกั สวนครวั ” จำหนา่ ย โดยนักเรยี นทกุ ระดบั ชน้ั แบง่ หน้าทร่ี ับผิดชอบปลกู ผกั และดแู ล
พืชผกั สวนครัว นกั เรยี นช้นั อนบุ าลปที ่ี 2-3 เพาะกลา้ ไม้ในกระถาง นกั เรยี นชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 ปลูกผักสวนครัว
รดน้ำ พรวนดนิ ใสป่ ๋ยุ และเก็บผลผลติ นำไปจำหน่าย

7.3. กจิ กรรมรู้แยก ร้ทู ิ้ง
เป็นกจิ กรรมที่ฝึกใหเ้ รยี นแยกขยะและทง้ิ ขยะใหถ้ กู ที่ โดยผบู้ ริหาร ครู และตัวแทนนักเรยี นร่วมกนั

ประชุม วางแผน เกี่ยวกับการจดั การขยะในโรงเรียน มกี ารจดั อบรมเชงิ ปฏิบัตกิ ารการคัดแยกขยะ การกำหนด
จดุ ทง้ิ ขยะทช่ี ัดเจน ผบู้ รหิ ารคอยใหก้ ับความรู้ครู ครคู อยใหค้ วามรูก้ ับนักเรียนเกย่ี วกบั การคดั แยกขยะและการท้ิง
ขยะลงถังให้ถกู ตอ้ ง อกี ทัง้ ยังมีการประชาสมั พนั ธใ์ ห้นกั เรียนใชส้ ง่ิ ของที่มอี ยู่อยา่ งคุ้มคา่ เพื่อลดการเกดิ ขยะใน
โรงเรยี น ทง้ั ในรปู แบบของการอบรมหนา้ เสาธง การจดั ทำปา้ ยนเิ ทศ จนทำใหน้ ักเรยี นเกิดความเขา้ ใจและมที ศั นคติ
ทด่ี ตี อ่ การจดั การขยะในโรงเรียน เมอ่ื เหน็ ขยะตกอยู่ท่พี ้นื นกั เรียนจะก้มเก็บทันทีและนำไปทงิ้ ที่ถงั ขยะดว้ ยตนเอง
โดยไมต่ อ้ งรอคำสั่งจากครู ซึ่งผู้บรหิ ารและครจู ะคอยใหแ้ รงเสรมิ ทางบวกกบั นักเรียนโดยการกล่าวชน่ื ชมนักเรียนหนา้
เสาธงอยา่ งเป็นประจำ

8. ผลการดาํ เนนิ งาน ผลสัมฤทธิ์และประโยชนท์ ไี่ ดร้ ับ
ผลท่เี กิดกบั นกั เรียน นกั เรยี นมกี ารพฒั นาตนเองตามคณุ ธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรยี นและมีความรใู้ นการลงมือ
ปฏิบตั ิโครงงาน สง่ ผลใหน้ กั เรียนมาโรงเรยี นทันเวลา มีความตงั้ ใจและกระตือรือรน้ เข้าร่วมกิจกรรมทีโ่ รงเรียน
และหนว่ ยงานภายนอกจัดขน้ึ มีความรับผดิ ชอบต่องานทไี่ ดร้ ับมอบหมาย ทำงานเสรจ็ และสง่ งานตามเวลา
ช่วยเหลอื เพ่อื นทำเวรตามกจิ กรรมประชาธิปไตยในโรงเรียนและเวรหอ้ งเรยี น ห้องพเิ ศษ หลังจากทำเวรเสร็จ
นกั เรียนมาเข้าแถวเคารพธงชาตเิ รว็ ข้นึ เขา้ แถวและวางรองเทา้ เปน็ ระเบียบ ท้งิ ขยะลงถงั ขยะ เกบ็ ขยะโดยไม่รอ

8

คำสงั่ จากครู มีความเสียสละ มจี ติ อาสา ชว่ ยเหลือครูเมือ่ มีโอกาส รุ่นพี่ชว่ ยเหลอื ดูแลรุน่ นอ้ ง รู้จักการใช้จา่ ย
อยา่ งประหยัด ใช้ของทม่ี ีอยู่อยา่ งคุ้มคา่
ผลที่เกดิ กับครู การพัฒนาตนเองตามคุณธรรมอตั ลกั ษณ์ของโรงเรียนและมีสว่ นรว่ มในการพฒั นางาน สง่ ผลให้
ครูเข้าสอนตรงเวลา เอาใจใสน่ กั เรยี น เตรียมสอื่ วัสดุ อุปกรณ์ ประกอบการสอน ไมล่ ะทงิ้ หอ้ งเรียน ทำหน้าท่ี
ทไี่ ด้รบั มอบหมายอย่างเต็มความสามารถ แตง่ กายถกู ตอ้ งตามระเบยี บและข้อตกลงของโรงเรียน มาโรงเรยี นกอ่ น
เวลาทีก่ ำหนด มีน้ำใจต่อเพ่ือนครูดว้ ยกนั แบง่ ปนั สอ่ื การสอน ใช้ส่ือการสอนร่วมกันอย่างค้มุ คา่ รวมถึงมีการสร้าง
เครอื ขา่ ยร่วมกนั ภายในโรงเรยี น ระหวา่ งโรงเรยี น และหนว่ ยงานอื่น ส่งผลใหค้ รูได้รบั ความไวว้ างใจจากผ้ปู กครอง
ชมุ ชน และได้รับรางวัลยกยอ่ งเชดิ ชเู กียรติจากหน่วยงานต่างๆ

ผลทเ่ี กิดกบั ผบู้ ริหาร ผบู้ ริหารใหค้ วามสำคญั ต่อการพัฒนาโรงเรยี นตามคุณธรรมอตั ลักษณข์ องโรงเรียน เป็นผู้นำ
ในการขบั เคล่ือนพฒั นาโรงเรียนภายใต้การบริหารงานแบบมีส่วนร่วม มคี วามรบั ผิดชอบ ปฏบิ ัติหนา้ ท่ี ตรงเวลาและ
เต็มเวลา มภี าวะผูน้ ำ แต่งกายตามระเบียบและข้อตกลงของโรงเรียน ใชจ้ า่ ยอย่างประหยดั และบรหิ ารทรพั ยากรที่มี
อยู่อยา่ งคุม้ คา่ เกิดประโยชน์สงู สุด ปฏบิ ตั ติ นเป็นแบบอยา่ งท่ีดีแก่ผ้ใู ต้บังคบั บัญชา มสี มรรถนะในการบริหารจดั การ
อย่างเป็นระบบจนเป็นทปี่ ระจักษ์ชัดและเปน็ ยอมรับจากสังคม ดงั จะเห็นได้จากการได้รบั รางวัลยกยอ่ งเชิดชเู กยี รติ
จากหน่วยงานต่างๆ
ผลทเี่ กดิ กับโรงเรียน จากการท่โี รงเรยี นมีเป้าหมายในการพฒั นาโรงเรียนตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน
มีทิศทางในการดำเนินงานชดั เจน โดยมีการจัดกจิ กรรมโครงการคณุ ธรรมตา่ งๆอยา่ งเป็นรูปธรรมและนักเรียนได้มี
ส่วนร่วมในการปฏบิ ตั กิ จิ กรรม ทำให้ผลการดำเนินงานเปน็ ทย่ี อมรบั จากคณะกรรมการสถานศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน
ผูป้ กครอง ชมุ ชน และหนว่ ยงานภายนอกโดยเห็นได้จากการได้รับความร่วมมือจากชมุ ชน
ผลทีเ่ กิดกับครอบครัวของชุมชน จากการที่โรงเรียนมเี ปา้ หมายในการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรมอัตลักษณ์
ของโรงเรียน มีทิศทางในการดำเนนิ งานชดั เจน สง่ ผลใหช้ ุมชนและหน่วยงานภายนอกยอมรับในผลการดำเนินงาน
ของโรงเรยี น ใหก้ ารช่วยเหลอื สนับสนนุ ทั้งดา้ นกำลังใจ กำลังทรัพย์และกำลังกายทุกกิจกรรมทมี่ ีโอกาส รวมไปถึง
ให้การสนับสนุนวิทยากร ในการอบรมคณุ ธรรมด้านตา่ งๆ สนบั สนุนแหลง่ เรยี นรู้ เพอ่ื เพม่ิ พนู ความรู้แก่ครูและ
นักเรยี นอยา่ งสม่ำเสมอ

9. ปจั จัยสคู่ วามสำเรจ็
โรงเรยี นมเี ปา้ หมายในการพัฒนาโรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ. มที ิศทางในการดำเนินงานชัดเจน อีกทั้งยงั

การบริหารจดั การแบบมสี ่วนร่วม ได้รับการสนับสนนุ ส่งเสรมิ จากหนว่ ยงาน องค์กรข้างเคยี งในชุมชนอยา่ งตอ่ เนอื่ ง
มคี ณะครทู ม่ี คี วามชำนาญ มีความรู้ มีผลงานโครงการทีป่ ระสบความสำเร็จเปน็ ทีย่ อมรบั และไดร้ ับการเผยแพร่

10. บทเรียนท่ไี ด้รบั (Lesson Learned)
ผลจากการดำเนินงานตามรปู แบบการบรหิ ารสรา้ งสรรคค์ นดี ด้วย NONYANG Model แลว้ พบวา่

ผูบ้ ริหารและครู มีพฤติกรรมเชงิ บวกมากขน้ึ ตระหนัก และปฏบิ ัติตามกฎระเบยี บของทางราชการ ปฏบิ ัติงานตาม
ภาระหนา้ ท่สี ำเรจ็ ลุล่วงอยา่ งดี เขา้ รว่ มกิจกรรมที่เป็นประโยชนต์ อ่ โรงเรยี น ชมุ ชน และสังคม เปน็ แบบอย่างที่ดี
นกั เรยี นมคี ุณลกั ษณะทพี่ งึ ประสงค์ พฒั นาตนเองตามคณุ ธรรมอตั ลกั ษณ์ของโรงเรียนจนก่อเกิดเป็นความประพฤติ
ทีด่ ีงามเปน็ ประโยชนต์ ่อตนเอง ครอบครัว และชมุ ชน

11. การเผยแพร่ ประชาสัมพนั ธ์
โรงเรยี นมีการประชาสมั พนั ธก์ ารปฏบิ ตั งิ านพฒั นาโรงเรยี นคณุ ธรรมใหผ้ ู้ปกครอง ชมุ ชน องค์กรท่ี

เกี่ยวขอ้ งไดท้ ราบเพอ่ื ให้เกดิ ความรว่ มมือ พัฒนาคุณธรรม จรยิ ธรรมให้กับนักเรียน ครูและบคุ ลากรทางการศึกษา
สถานศกึ ษา ดังน้ี

9

1. จดั ประชาสัมพันธ์และเผยแพร่ผลงานทัง้ จดั กิจกรรมหน้าเสาธง ประชาสมั พนั ธ์เสยี งตามสายในโรงเรียน
เพจ Facebook ของโรงเรียน Line กลมุ่ ตา่ งๆ วารสารประชาสัมพันธ์ประจำเดือน เป็นต้น
2. บูรณาการโดยนำคุณธรรมอตั ลักษณ์สอดแทรกไว้ในกจิ กรรมตา่ ง ๆ ของโรงเรยี น
3. นำเสนอผลการพฒั นาโดยการจดั นิทรรศการทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน มีการประชาสมั พนั ธ์โครงการ
กจิ กรรมสง่ เสริมคณุ ธรรมหน้าเสาธง การประชมุ ครูประจำเดอื น การประชมุ นักเรยี นแกนนำ คณะกรรมการสภา
นักเรียนทุกเดอื น และการประชมุ ผู้ปกครอง

ข้อเสนอแนะและแนวทางการพฒั นาอย่างตอ่ เน่ือง
จากการดำเนินงานนวัตกรรมรูปแบบการบริหารสร้างสรรค์คนดี NONYANG Model พบวา่

การจดั กจิ กรรมดังกล่าวควรมกี ารพฒั นาปรบั ปรงุ เพอ่ื ให้สอดคล้องกบั สถานการณ์ปัจจุบัน ดังน้ี
1. โครงการมกี ารพัฒนาอยา่ งต่อเน่ือง แตค่ วรจดั กิจกรรมภายใตก้ ารปฏบิ ัติช่วงการแพร่ระบาดของเช้ือไวรสั
โควิด 19 อย่างเคร่งครดั พือ่ ความปลอดภยั ของนักเรียน
2. ควรเพิ่มเติมรอ่ งรอยเอกสาร หลักฐานใหม้ ีความชดั เจนยงิ่ ขน้ึ
3. ควรสรา้ งเครอื ขา่ ยในการแลกเปล่ียนเรยี นรผู้ ลการดำเนินงานระหว่างโรงเรียนกับโรงเรยี น

12. เง่ือนไขความสำเร็จ
โรงเรยี นมีนวัตกรรมท่ีผา่ นกระบวนการ PDCA เป็นระบบตามขัน้ ตอน มวี ิธีปฏบิ ัตทิ ่เี ปน็ เลิส มกี าร

พฒั นา ปรับปรงุ และทำวจิ ัยอย่างต่อเนอื่ ง จึงส่งผลให้มนี วัตกรรมท่ีสมบรู ณ์ สามารถนำไปใช้ในการบริหารจัดการ
สถานศกึ ษาแลว้ เกิดสำเรจ็ ผลจรงิ ในสถานศึกษา มรี างวัลทั้งในระดับเครอื ขา่ ย และระดับเขตพ้นื ท่ีการศึกษารบั รอง
ผลงานนวัตกรรมเป็นหลกั ฐานชดั เจน รปู แบบการบริหารสร้างคนดีสูม่ วลประชา ดว้ ย NONYANG Model
เป็นความรว่ มมือกนั ในการพัฒนาคณุ ธรรมใหเ้ กดิ ขนึ้ กบั นักเรยี น ครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษาอย่าง
เป็นรูปธรรม ตง้ั แตร่ ะดบั ช้นั อนุบาลปีที่ 2 ถงึ ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 6 โดยนำกิจกรรมที่สง่ เสรมิ คณุ ธรรม อัตลกั ษณ์
ของโรงเรยี นทั้ง 8 กิจกรรม มาใชใ้ นการดำเนินเร่อื ง ผ้บู รหิ ารและครไู ด้ประชุมร่วมกัน เพื่อวางแผนการพัฒนางาน
ผ่านกระบวนการPLC ส่งผลให้เกดิ ความรัก ความสามัคคีในโรงเรียน ครูร่นุ พ่ี ใหค้ ำแนะนำแก่ครูรุ่นนอ้ ง พร้อมท้งั
การทำให้ดูเปน็ ตัวอยา่ ง การเปน็ แบบอยา่ งทีด่ ี นกั เรยี นทกุ คนไดล้ งมอื ปฏบิ ัตกิ จิ กรรมดว้ ยตนเอง จนกอ่ เกิดความ
ประพฤตทิ ่ีดงี าม เป็นประโยชนแ์ กต่ นเองและสังคมและประเทศชาติตอ่ ไป

ภาคผนวก

- เกียรติบตั ร
- ภาพถา่ ยรายงาน

เกยี รตบิ ัตรผลงานท่ไี ดร้ ับรางวัลผ่านการนำเสนอและนำไปใช้ประสบผลสำเร็จจรงิ
ระดับเขตพืน้ ท่กี ารศกึ ษา 2564

ภาพการนำนวตั กรรม เผยแพรป่ ระชาสัมพันธ์
จัดนทิ รรศการในเครอื ขา่ ยคณุ ภาพการศึกษาหวั เมือง – พระเสาร์

การเยย่ี มชมการแสดงผลงานนวตั กรรมโรงเรยี น โดยได้รับเกยี รตจิ าก
นายขวัญเรือน แสบงบาล ผอ.สพป.ยส.1

ผู้บรหิ าร คณะครโู รงเรียนบา้ นโนนยาง สงั กัด สพป.ยส.1

นำนวัตกรรมเผยแพร่ ขยายผลประชาสัมพนั ธ์ในเครือข่านคณุ ภาพการศึกษา หวั เมอื ง -พระเสาร์

ภาพการนำนวัตกรรม เผยแพรป่ ระชาสมั พันธ์
จดั นิทรรศการในเครือข่ายคณุ ภาพการศึกษาหวั เมือง – พระเสาร์

การเย่ียมชมการแสดงผลงานนวัตกรรมโรงเรยี น โดยได้รับเกียรติจาก
นายขวัญเรอื น แสบงบาล ผอ.สพป.ยส.1

รับคำแนะนำในการนำไปตอ่ ยอดการเรียนรู้ พฒั นา ปรบั ใช้ในสถานศกึ ษาของตนเอง
โดย ผอ.สพป.ยส.1 และคณะศกึ ษานิเทศก์จากสำนักงานเขต