Pada bab ini kalian bisa mendiskusikan ide-ide seni budaya Indonesia untuk diplomasi lunak, melakukan wawancara untuk menggali informasi, dan membuat poster dan brosur sebuah pagelaran seni di sekolah. BAB 2 Musisi Indonesia di Pentas Dunia Tujuan Pembelajaran KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI REPUBLIK INDONESIA, 2022 Bahasa Indonesia: Anak-Anak yang Mengubah Dunia untuk SD/MI Kelas VI Penulis: Ade Kumalasari; Latifah ISBN: 978-602-244-688-0 (Jil 6) Bab 2 | Musisi Indonesia di Pentas Dunia 29
Pada bab dua ini kita banyak membahas seni budaya. Sebelum belajar, kita bermain tebak alat musik dulu, yuk! KUIS TEBAK ALAT MUSIK: APAKAH AKU? 1. Persiapan: Di kertas yang dapat menempel, tuliskan nama atau gambar alat-alat musik yang ada di Indonesia. Sesuaikan jumlah kertas dengan jumlah seluruh teman di kelas. 30 Bahasa Indonesia | Anak-Anak yang Mengubah Dunia | untuk SD/MI Kelas VI
2. Cara bermain: Bagi kelas menjadi dua kelompok besar. Seorang perwakilan dari masing-masing kelompok maju ke depan kelas. Guru menempelkan kertas nama alat musik di dahi perwakilan tersebut. Dengan bergantian, seorang di antaranya berusaha menebak nama alat musik yang menempel di dahinya dengan mengajukan pertanyaan yang hanya bisa dijawab dengan ‘ya’ atau ‘tidak’. Teman dalam satu kelompok menjawab pertanyaan siswa di depan dengan ‘ya’ atau ‘tidak’ sampai dia berusaha menebak alat musik tersebut. 3. Contoh pertanyaan untuk alat musik seruling: “Apakah aku alat musik yang dipetik?” Jawaban: Tidak. “Apakah aku alat musik yang ditiup?” Jawaban: Ya. “Apakah aku berasal dari bambu?” Jawaban: Ya. “Apakah aku berasal dari Jawa Barat?” Jawaban: Ya. “Apakah aku seruling?” Jawaban: Ya. Jika seseorang berhasil menebak alat musik tersebut, ia akan mendapatkan skor 1. Jika ada yang curang skor dikurangi 1. Kelompok dengan skor paling banyak yang menang. Contoh nama-nama alat musik yang bisa digunakan untuk tebak-tebakan antara lain; gitar, bas, biola, angklung, seruling, kulintang, sasando, piano, harmonika, klarinet, saksofon, kendang, bonang, gong, rebab, siter, tifa, dan kecapi. Bab 2 | Musisi Indonesia di Pentas Dunia 31
Bacalah dengan nyaring secara bergantian artikel tentang musisi Indonesia yang dikenal di panggung dunia. Sambil menyimak bacaan, catatlah sebanyak mungkin kata kunci atau informasi penting dan menarik di buku tulis kalian. Joey Alexander, Pianis yang Mendunia Kalian semua pasti suka mendengarkan musik. Bagaimanakah perasaan kalian bila mendengar nada-nada yang mengalun indah? Musik dapat membawa kita dalam suasana indah, riang, dan bahagia. Adakah di antara kalian suka bermain musik, seperti piano, drum, biola, atau alat musik tradisional seperti angklung, rebana, dan gamelan? Tentu sangat asyik jika kita mampu memainkan alat musik. Seperti teman kita satu ini, Joey Alexander, jago bermain piano. Kehebatannya bermain piano membuat kagum banyak orang. Gambar 2.1 Joey Alexander Tampil di Panggung Dunia Sumber: Pascal Pochard - CASABIANCA (diambil 2021) 32 Bahasa Indonesia | Anak-Anak yang Mengubah Dunia | untuk SD/MI Kelas VI
Joey Alexander lahir di Pulau Bali. Sejak kecil, Joey selalu mendengarkan musik jaz yang mengalun indah. Ayahnya adalah seorang pemain musik dan ibunya juga suka musik. Pada usia enam tahun, Joey mulai belajar bermain piano menggunakan keyboard elektronik mini hadiah dari ayahnya. Kemudian dia mencoba belajar bermain piano dengan menirukan lagu-lagu yang sering didengarnya. Joey dengan mudah berhasil memainkan lagu musisi-musisi terkenal dunia. Joey tidak belajar musik dengan pelatih secara khusus. Dia lebih banyak belajar sendiri dengan banyak mendengarkan dan melihat orang-orang hebat bermain musik. Ayahnya mengenalkan Joey pada jaz klasik, yaitu aliran musik indah yang berasal dari Amerika. Ayahnya sering mengajak Joey pentas dengan beberapa musisi di Bali dan Jakarta sehingga Joey banyak memiliki pengalaman. Berkat kepiawaiannya bermain piano, meskipun masih kecil, Joey mendapat banyak kesempatan tampil di panggung-panggung jaz Indonesia bahkan di mancanegara. Pada saat usia 8 tahun, badan PBB UNESCO mengundang Joey untuk memainkan piano solo di depan pemain musik jaz terkenal Herbie Hancock yang sedang berkunjung ke Indonesia. Herbie Hancock yang terkenal itu sangat mengagumi permainan musik Joey. Kekaguman itu membuat Joey merasa bangga dan semakin percaya diri. Sejak saat itu Joey bertekad akan menjadi musisi jaz yang hebat seperti Herbie Hancock idolanya. Joey menjadi lebih rajin berlatih, dan mulai mengikuti beberapa festival jaz hingga ke mancanegara. Pada usia 9 tahun, Joey memenangkan hadiah utama pada sebuah kompetisi musik untuk semua usia yang diikuti 200 peserta dari 17 negara di Ukraina. Pada usia 10 tahun, Joey tampil di festival jaz di Jakarta dan Kopenhagen. Orang tua Joey kemudian membawa Joey pindah ke negara Amerika, tempat asal musik jaz berkembang. Hal ini dilakukan agar Joey dapat lebih mengembangkan bakatnya. Di sana Joey mengajak beberapa orang teman untuk bermain dalam sebuah band. Ia bekerja sama dengan teman-temannya untuk menghasilkan permainan musik indah yang dapat menghibur banyak orang. Grup musiknya Trio Joey Alexander telah bermain di tempat-tempat terkenal dan festival besar di Amerika Serikat dan di seluruh dunia, termasuk Indonesia tanah kelahirannya. Hampir dalam setiap penampilannya, Joey selalu memukau banyak orang. Joey berhasil membuat orang-orang berdiri sambil bertepuk tangan yang menunjukkan Bab 2 | Musisi Indonesia di Pentas Dunia 33
No. Pertanyaanku 1. 2. 3. 4. 5. Kata Kunci Amerika Bali Keyboard Mini Di manakah Joey Alexander sekarang tinggal? Jumlah pertanyaan teman yang kujawab dengan benar: Jumlah pertanyaan yang dijawab temanku dengan benar: kepuasan penonton pada penampilannya. Ternyata dengan mendengarkan musik dan tekun berlatih, Joey dapat mengembangkan bakatnya dalam bermain musik. Joey punya saran untuk teman-temannya yang ingin mengembangkan bakatnya, “Kamu harus punya harapan! Lakukan apa yang harus kamu lakukan dan janganlah pernah menyerah!” *** Diadaptasi dari Joey Alexander, Pianis yang Mendunia. Dalam buku “Anak Indonesia hebat,” Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa Kemendikbud, http://repositori.kemdikbud. go.id/5404/ Dapatkan informasi tentang Joey Alexander di https:/joeyalexandermusic.net/news/ Sekarang, periksalah catatan kalian! Tugas kalian berikutnya adalah membuat pertanyaan dari informasi yang kalian catat. Kalian akan menanyakan pertanyaan tersebut kepada teman sebangku. Kalian juga harus menjawab pertanyaan teman sebangku kalian. Jangan lupa untuk menanyakan pertanyaan secara bergantian. Apabila pertanyaan teman kalian sama dengan pertanyaan yang telah kalian buat, kalian tidak dapat menanyakan pertanyaan itu lagi. Dengan membuat dan menjawab pertanyaan, kalian berlatih mengingat ide pokok dan ide pendukung pada teks yang dibacakan kepada kalian. 34 Bahasa Indonesia | Anak-Anak yang Mengubah Dunia | untuk SD/MI Kelas VI
Membaca buku yang menarik bisa menjadi kegiatan yang menyenangkan. Dalam satu bulan ke depan, coba pilih dan baca satu buku bertema seni dan budaya. Setelah menyelesaikan membaca di waktu luang, catat data buku yang kalian baca dan kesan yang kalian rasakan di Jurnal Membaca. Kalian dapat meminjam buku dari perpustakaan sekolah, perpustakaan kota, atau aplikasi iPusnas. Kalian juga dapat membeli buku cetak di toko buku kesayangan atau membeli buku elektronik di aplikasi ponsel. Bab 2 | Musisi Indonesia di Pentas Dunia 35
Rekomendasi buku bacaan dengan tema seni budaya dan ekonomi kreatif: 1. Ensiklopedia: Permainan Tradisional Anak Indonesia, Tim Playpus Indonesia, Penerbit Erlangga 2. Ensiklopedia Negeriku: Alat Musik Tradisional, Dian Kristiani, Penerbit BIP 3. My Life as Writer, Haqi Achmad, Penerbit Plotpoint 4. My Life as Actor, Haqi Achmad, Penerbit Plotpoint 5. My Life as Film Director, Haqi Achmad, Penerbit Plotpoint 6. My Life as Video Music Director, Haqi Achmad, Penerbit Plotpoint 7. Cerita Tari dari Garut. Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa, http://repositori kemdikbud.go.id/10784 8. Kendang Aki Bocor. Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa, http://repositori. kemdikbud.go.id/10906 9. Hoyak Tabuik di Pariaman. Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa, http://repositori. kemdikbud.go.id/10833 10. Anak Indonesia Hebat. Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, http://repositori.kemdikbud.go.id/5404 Sekarang, bacalah artikel tentang seni pop yang sedang populer berikut! Seni sebagai Kekuatan Diplomasi Budaya Gambar 2.2 Grup Musik BTS dari Korea Selatan Sumber: WireImage/Han Myung-Gu (2019) 36 Bahasa Indonesia | Anak-Anak yang Mengubah Dunia | untuk SD/MI Kelas VI
Apa yang ada di pikiran kalian ketika mendengar kata Jepang? Kemungkinan besar kalian akan menyebutkan sushi, kimono, Doraemon, dan Naruto. Bagaimana dengan negara Australia? Mungkin kalian akan mengingat Opera House, koala, dan kanguru. Kalau Amerika Serikat disebut, yang ada di benak sebagian besar orang adalah film-film dari Disney atau produksi Hollywood, burger, dan ayam goreng. Produk budaya yang dikenal oleh masyarakat dunia adalah modal suatu negara untuk melakukan diplomasi lunak (soft diplomacy). Diplomasi adalah suatu seni dan praktik untuk bernegosiasi yang dilakukan oleh negara atau organisasi. Diplomasi lunak menggunakan cara-cara yang halus untuk memengaruhi opini masyarakat akan suatu negara. Lawan dari diplomasi lunak adalah diplomasi keras, misalnya dengan menggunakan kekuatan militer. Salah satu negara yang sangat sukses menjalankan diplomasi lunak adalah Korea Selatan. Pemerintah Korea Selatan secara serius mendukung industri kreatif di negaranya yang disebut hallyu atau gelombang Korea. Hallyu semakin dikenal di seluruh dunia dari musik pop, tayangan drama, dan film Korea. Salah satu contohnya adalah grup pop Korea BTS (Bangtan Sonyeondan) yang memiliki banyak penggemar di seluruh dunia yang menyebut dirinya army atau pasukan. Grup BTS tidak hanya berkontribusi pada perekonomian Korea Selatan dengan penjualan musik, suvnir, atau tiket konser saja. Tapi juga mampu menaikkan jumlah turis yang ingin mengunjungi Korsel. Popularitas BTS membuat kelompok ini diundang untuk berpidato mewakili anak-anak muda di markas PBB. Presiden Korsel memberikan apresiasi kepada BTS yang sudah menyebarkan budaya Korea ke seluruh dunia. Kesuksesan Korea Selatan bukan kerja semalam. Sejak tahun 2001, pemerintah Korsel sudah mulai mempromosikan hallyu. Presiden Korsel waktu itu, Kim Daejung menyebut industri kreatif ini sebagai “industri tanpa cerobong asap.” Industri kreatif adalah mesin penggerak ekonomi yang menciptakan nilai tambah dengan investasi dan sumber daya yang lebih sedikit dibandingkan dengan pengembangan industri lainnya. Hasil kerja keras ini baru bisa dipetik bertahuntahun kemudian. Misalnya keberhasilan film berbahasa Korea, Parasite, yang memenangkan Oscar, penghargaan insan perfilman yang sangat bergengsi di Amerika Serikat pada tahun 2020. Bagaimana dengan Indonesia? Apa yang ada di pikiran masyarakat dunia ketika mendengar kata Indonesia? Diolah dari: https://thediplomat.com/2019/03/bts-and-the-global-spread-of-korean-soft-power/ https://globalnation.inquirer.net/175118/experts-hail-korean-wave-as-a-soft-power-for-diplomacy Bab 2 | Musisi Indonesia di Pentas Dunia 37
Kalian telah membaca artikel “Seni sebagai Kekuatan Diplomasi Budaya”di atas. Sekarang, diskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut dengan teman-teman dalam kelompok! 1. Setujukah kalian bahwa budaya populer Korea digemari oleh banyak kalangan di Indonesia? 2. Apa yang dimaksud dengan istilah ‘industri tanpa cerobong asap’? 3. Mampukah Indonesia mengikuti jejak Korea dalam menyebarkan budaya ke seluruh dunia? 4. Menurutmu, apa yang dapat dilakukan Indonesia untuk melakukan ‘diplomasi lunak’? 1. Berdiskusi Kelompok Setelah menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut, kalian dapat mendiskusikan jawaban kalian dalam kelompok berisi empat hingga lima orang. Seorang teman akan memimpin kalian berdiskusi. Ia akan membacakan pertanyaan satu per satu untuk dijawab oleh anggota kelompok secara bergantian. 38 Bahasa Indonesia | Anak-Anak yang Mengubah Dunia | untuk SD/MI Kelas VI
Selama berdiskusi, ingatlah untuk 1. meminta izin kepada pemimpin diskusi sebelum mulai berbicara dengan cara yang disepakati, misalnya mengangkat tangan, 2. menyimak teman yang berbicara dengan saksama. 2. Melakukan curah pendapat Melakukan curah pendapat atau brainstorming adalah suatu teknik untuk mencari penyelesaian suatu masalah tertentu dengan mengumpulkan gagasan secara spontan dari anggota kelompok. Setelah membaca teks “Seni sebagai Kekuatan Diplomasi Budaya”, mungkin kalian mulai membandingkan keberhasilan Korea Selatan dalam menyebarkan budaya mereka dengan negara kita sendiri. Dua pertanyaan besar yang muncul adalah sebagai berikut: 1. Apa saja yang bisa menjadi modal bagi Indonesia untuk melakukan diplomasi lunak ke masyarakat dunia? 2. Apa yang bisa dilakukan pemerintah dan masyarakat agar budaya serta nilai-nilai Indonesia semakin dikenal di seluruh dunia? Dalam kelompok, lakukanlah curah pendapat untuk menjawab pertanyaan tersebut. Petakan pendapat tersebut dalam peta pikiran berikut. Setelah selesai, presentasikan hasilnya di depan kelas. Bab 2 | Musisi Indonesia di Pentas Dunia 39
Dengan membuat dan menjawab pertanyaan, kalian berlatih mengingat ide pokok dan ide pendukung pada teks yang dibacakan kepada kalian. Dalam bacaan “Seni sebagai Kekuatan Diplomasi Budaya” itu terdapat kosakata berikut yang mungkin baru kalian ketahui. diplomasi diplomasi lunak bernegosiasi industri kreatif berkontribusi popularitas apresiasi bergengsi nilai tambah investasi sumber daya Untuk menguji pemahaman kalian atas makna kata-kata tersebut, lengkapilah kalimat berikut ini dengan daftar kosakata di atas! 1. Dia tidak hanya dikenal di daerah asalnya, tetapi juga di luar daerahnya. Media sosial mempercepat … nya. 2. Popularitas bukanlah tujuan utamanya. Namun, … pada perekonomian daerahnya adalah cita-citanya. 3. Batik merupakan salah satu … yang menjadi perhatian pemerintah. 4. Pemberian penghargaan kepada seniman merupakan bentuk … dalam industri kreatif. 5. Banyak seniman Indonesia yang telah meraih penghargaan … di mancanegara. 6. Kreativitas dan inovasi menjadi modal utama dalam menghasilkan … suatu karya. 40 Bahasa Indonesia | Anak-Anak yang Mengubah Dunia | untuk SD/MI Kelas VI
7. Industri kreatif menjadi alternatif Jepang dan Korea dalam mengatasi keterbatasan … alamnya. 8. Pertukaran seniman antarnegara merupakan salah satu bentuk…. budaya. 9. Dengan pendekatan persuasif, Indonesia melakukan … dalam kasus luar negeri itu. 10. Benturan antarkelompok dapat diatasi dengan …. 11. Kelestarian lingkungan menjadi salah satu motif … di bidang industri kreatif. Bacalah cuplikan transkrip wawancara berikut berpasangan, satu orang menjadi pewawancara, satu orang lainnya menjadi narasumber. Panggung Dunia Eko Supriyanto Gambar 2.3 Eko Supriyanto Sumber:indonesiakaya.com Eko Supriyanto adalah seniman tari kontemporer Indonesia. Namanya dikenal ketika pada tahun 2001 berhasil menjadi penari latar diva pop dunia, Madonna, dalam tur keliling dunia. Eko berhasil mengalahkan ribuan orang yang mengikuti audisi di Amerika Serikat. Pada tahun 2018, Eko menjadi koreografer tarian pembuka ASEAN Games di Jakarta. Berikut adalah cuplikan wawancara Eko Supriyanto dengan wartawan Beritagar.id. Bab 2 | Musisi Indonesia di Pentas Dunia 41
Bagaimana awal ketertarikan Mas Eko untuk menari? Tadinya sih dipaksa bapak dan ibu untuk ikut menari bersama kakek. Setelah kakek meninggal, saya diberi les privat di tempat Pak Paijan. Kemudian dari Pak Paijan, saya beralih ke Pak Pahari di Karang Lor. Beliau salah satu tokoh tari juga yang ada di Magelang. Setelah itu, ketika masuk SMEA saya setengah berhenti menari karena malu dibilang seperti cah wedok (anak perempuan) kalau menari. Tapi, di kelas tiga saya harus memilih antara bermain voli atau menari lagi. Akhirnya saya bertemu dengan tari lagi. Waktu itu saya bertemu dengan Bu Hartik, istri Pak Paijan yang mengajar di SMEA. Dari mereka, saya bertemu dengan Pak Alit Maryono, seorang tokoh tari di Magelang juga. Akhirnya saya mendapat motivasi dari Pak Alit dan guru-guru sebelumnya. Kita mendirikan sanggar tari di Magelang, namanya Sanggar Pitaloka. Sanggar ini tidak hanya melestarikan tapi juga mengajarkan regenerasi tarian-tarian tradisi kita seperti gaya Surakarta, gaya Yogya, maupun gaya-gaya Pak Bagong. Mereka yang menari adalah anak-anak SD, SMP, dan SMA. Dari situlah cikal bakal saya memutuskan untuk terus di tari. Akhirnya saya ambil kuliah di STSI Solo yang sekarang sudah menjadi ISI. Apa yang membuat Mas Eko yakin dengan pilihan berkarier sebagai penari? Saya belajar silat Bima, budaya Indonesia Mataram. Kebetulan di keluarga kami anak-anak laki-laki diwajibkan untuk ikut silat. Tapi pada saat yang sama entah kenapa kakek itu ingin cucu-cucunya juga ikut belajar menari. Walaupun yang berhasil cuma saya sekarang ya. Dari awal satu keluarga itu lelaki semua latihan, ya latihan menari, ya latihan silat. Tapi yang menjadi penari sungguhan cuma saya, tidak ada yang lain. Saya pikir karena pada saat itu, tahun-tahun 80-an dan 90-an, konotasi tari masih dianggap sesuatu yang dilakukan atau dikerjakan dan dipentaskan oleh perempuan. Saya masih merasa yakin saja kalau akhirnya tari dan silat itu saling berkaitan. Apalagi ketika saya masuk STSI, saya baru sadar ketika bertemu Pak Sardono dan tokoh tari yang lain. Saya merasa profesi saya sekarang dengan latar belakang yang sama dari keluarga yang sama, bagaimana Mas Don juga belajar silat dari kecil. Akhirnya saya justru merasa beruntung karena dituntun di jalan yang benar. Dari silat yang 42 Bahasa Indonesia | Anak-Anak yang Mengubah Dunia | untuk SD/MI Kelas VI
sifatnya maskulin kemudian disinggungkan dengan sesuatu yang lebih feminin, lebih halus dan lebih terasa. Ini sebenarnya sebagai pondasi yang membuat saya yakin kalau tari memang pilihan saya. Bisa diceritakan pengalaman menjadi penari latar di tur Madonna? Saya rasa dari budaya yang bisa saya kenalkan dan tampilkan itulah yang pada akhirnya membawa saya dipilih di tur Madonna. Memang waktu itu saya menari memperagakan tarian Bali yang saya gabung dengan silat. Kemudian tarian Minang yang saya gabungkan dengan Halmahera Barat. Selanjutnya tarian Maluku yang saya gabungkan dengan tarian Aceh. Pada saat itu Madonna sangat mengakui bahwa Indonesia itu luar biasa keragaman keseniannya. Audisi yang saya ikuti di Los Angeles (LA) itu pesertanya ada sepuluh ribuan. Yang dipilih cuma enam yang dari LA. Kemudian yang dari New York (NY) itu juga sekitar enam ribuan, dipilih cuma empat. Kemudian digabung dari LA enam dan dari NY empat. Ditambah untuk cadangan dua orang. Penari yang paspornya non-Amerika cuma saya. Pengalaman itu pengalaman yang sangat berharga, sangat penting dalam karier dan hidup saya. Tapi saya harus melangkah maju. Mungkin dari situ saya justru bisa meneruskan dan membagikan pengalaman ini untuk teman-teman yang lain. Apa kesibukan Mas Eko sekarang? Saya baru mengeluarkan buku. Judulnya Ikat Kait Impulsif Sarira. Buku ini dari disertasi saya tentang tari kontemporer Indonesia. Di dalam kesimpulan di buku ini, saya menulis bahwa proses kreatif dari tari kontemporer Indonesia ada tiga: mengunjungi kembali, mempertanyakan kembali, dan menginterpretasi kembali tradisi kita. Saya selalu bilang bahwa saya beruntung dalam hal tari tradisional, kita mempunyai seniman kontemporer. Kalau tidak, tarian tradisional itu hanya akan ada di museum, dan menjadi barang eksotis saja. Hanya akan dipuji, “Wah, cantik.” Lalu selesai begitu saja. Nah, tugas seniman tari kontemporer inilah yang menciptakan gagasan baru untuk menjembatani supaya tari tradisional kita tidak hanya dianggap sebagai barang eksotis melulu setiap saat. Diolah dari: https://lokadata.id/video/panggung-dunia-eko-supriyanto https://lokadata.id/artikel/tafsir-tari-eko-supriyanto Bab 2 | Musisi Indonesia di Pentas Dunia 43
Untuk menguji pemahamanmu, jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut. 1. Menurut kalian, apa yang dimaksud dengan tari kontemporer? Apa perbedaannya dengan tari tradisional? ________________________________________________________ ________________________________________________________ 2. Apakah kalian setuju dengan anggapan bahwa menari hanya cocok dilakukan oleh perempuan? Saya setuju/tidak setuju karena ______________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 3. Eko Supriyanto terpilih sebagai penari latar Madonna melalui seleksi yang ketat. Ia menjadi satu-satunya orang asing yang terpilih. Apa yang dapat kalian pelajari dari hal ini? ________________________________________________________ ________________________________________________________ 4. Mengapa Eko Supriyanto tidak ingin tarian tradisi kita hanya dianggap sebagai barang eksotis? Jelaskan dalam kata-kata kalian sendiri! ________________________________________________________ ________________________________________________________ 44 Bahasa Indonesia | Anak-Anak yang Mengubah Dunia | untuk SD/MI Kelas VI
kontemporer koreografer sanggar penari latar motivasi konotasi regenerasi cikal bakal feminin Dalam teks bacaan””Panggung Dunia Eko Supriyanto”, terdapat beberapa kata yang mungkin masih jarang kalian dengar. maskulin barang eksotis Untuk lebih memahami makna kata-kata tersebut, pasangkanlah kata di kolom kanan dengan makna kata yang sesuai di kolom kiri! 1. Orang yang ahli dalam mencipta dan menggubah gerak tari 2. Pada waktu yang sama; semasa; sewaktu; pada masa kini; dewasa ini 3. Tempat untuk kegiatan seni (tari, lukis, dan sebagainya) 4. Memiliki daya tarik khas karena belum banyak dikenal, ganjil, aneh, bergaya asing 5. Pembaruan, penggantian generasi tua kepada generasi muda; peremajaan A. Sanggar B. Kontemporer C. Koreografer D. Regenerasi E. Barang Eksotis Bab 2 | Musisi Indonesia di Pentas Dunia 45
6. Orang yang menari mendampingi penyanyi yang pentas di panggung 7. Karakter yang menunjukkan sifat keperempuanan 8. Bersifat jantan 9. Tautan pikiran yang menimbulkan nilai rasa pada seseorang ketika berhadapan dengan sebuah kata; makna yang ditambahkan pada makna denotasi 10. Dorongan yang timbul pada diri seseorang secara sadar atau tidak sadar untuk melakukan suatu tindakan dengan tujuan tertentu. F. Konotasi G. Maskulin H. Penari latar I. Feminin J. Motivasi 46 Bahasa Indonesia | Anak-Anak yang Mengubah Dunia | untuk SD/MI Kelas VI
Kita mendapat informasi yang inspiratif dari teks “Panggung Dunia Eko Suriyanto”. Informasi itu didapat secara langsung dari sang seniman, Eko Supriyanto melalui wawancara. Salinan wawancara dengan Eko Supriyanto itu disebut transkrip wawancara. Bagaimana cara melakukan wawancara? Wawancara untuk Menggali Informasi Wawancara adalah tanya jawab antara pewawancara dan narasumber untuk mendapatkan data, keterangan, dan pendapat tentang suatu hal. Wawancara harus dipersiapkan sebaik mungkin untuk mendapatkan hasil yang optimal. Sebelumnya, tentukan tujuan dari wawancara tersebut. Setelah itu, pilihlah narasumber yang sesuai. Mintalah kesediaan narasumber untuk diwawancarai tentang topik tertentu. Setelah itu, buatlah daftar pertanyaan yang akan diajukan. Ketika melakukan wawancara di waktu yang disepakati, perhatikan adab sebagai pewawancara. Pakailah baju yang sopan dan berbicara dengan sopan. Perkenalkan diri terlebih dahulu dan ucapkan terima kasih kepada narasumber yang sudah mau diwawancara. Sampaikan pertanyaan dengan jelas. Apabila jawaban narasumber kurang jelas, sampaikan konfirmasi dengan mengatakan, “Apakah yang Bapak/Ibu maksud seperti ini …?” Ajukan pertanyaan yang sesuai meskipun tidak ada dalam daftar pertanyaan. Sampaikan terima kasih kepada narasumber ketika wawancara sudah selesai dan mintalah kesediaannya untuk ditanya kembali kalau ada hal-hal yang perlu dikonfirmasi. Hal yang tidak kalah penting dari praktik wawancara adalah menuliskan hasilnya. Kalau kalian mempunyai alat perekam suara, kalian bisa menuliskan transkrip wawancara lengkap. Namun kalau tidak punya alat perekam, kalian bisa merangkum hal-hal yang penting saja dari wawancara dengan merujuk ke tujuan wawancara. Ketika melakukan wawancara, catat kata-kata kunci saja, tidak perlu menuliskan seluruh kalimat. Lebih baik pewawancara fokus untuk mendengarkan dan memahami jawaban dari narasumber. Bab 2 | Musisi Indonesia di Pentas Dunia 47
1. Mewawancarai Orang Tua/Keluarga di Rumah Setelah membaca transkrip wawancara “Panggung Dunia Eko Supriyanto” dan teknik wawancara, saatnya kalian mempraktikkan wawancara untuk menggali informasi. Bayangkan dalam beberapa bulan lagi sekolah kalian akan mendapatkan kunjungan dari siswa dan guru sekolah dasar dari sister city (kota kembar) di luar negeri. Kepala sekolah ingin agar siswa kelas enam menjadi panitia penyambutan dan mementaskan kesenian khas yang paling dibanggakan dari daerah kalian. Kesenian ini bisa berupa nyanyian, tarian, drama, maupun permainan tradisional. Mungkin para siswa kelas enam sudah mempunyai ide-ide sendiri, namun lebih baik kalian menggali informasi dari narasumber yang lebih mengerti tentang seni atau yang lebih lama menempati daerah ini. Sudut pandang baru dari narasumber akan memperkaya ide-ide kalian dan bisa jadi kalian malah akan mendapatkan kejutan, menemukan dan belajar kembali tentang kesenian tradisional yang sudah lama tidak kalian lihat. Langkah-langkah wawancara: - Menemukan tokoh yang akan diwawancara. Narasumber ini bisa orang tuamu, kakek nenek, saudara, atau tetangga yang sekiranya mempunyai pengetahuan dan pengalaman tentang kesenian daerah. - Menghubungi narasumber dan meminta kesediaan untuk diwawancarai. - Menyiapkan daftar pertanyaan untuk wawancara. Contoh: 1. Menurut Bapak/Ibu, apa kesenian tradisional yang khas dan paling dibanggakan dari daerah ini? 2. Apa alasan Bapak/Ibu memilih kesenian tradisional tersebut? 3. Bagaimana sejarah atau latar belakang terciptanya kesenian tersebut? 4. Apakah ada permainan tradisional khas dari daerah sini yang sekarang tidak dimainkan lagi oleh anak-anak? Tolong ceritakan bagaimana cara memainkannya. 48 Bahasa Indonesia | Anak-Anak yang Mengubah Dunia | untuk SD/MI Kelas VI
Kalian bisa menambahkan pertanyaan lanjutan yang sesuai. Dengan melakukan kegiatan ini, kalian berlatih: - Melakukan wawancara - Menulis hasil wawancara dalam bentuk dialog atau narasi. Kalian dapat merujuk ke transkrip wawancara “Panggung Dunia Eko Supriyanto” di halaman sebelumnya. Memilih Program Pentas Seni Sekolah Setiap siswa kelas enam sudah melakukan wawancara dan mendapatkan ide-ide kesenian khas yang akan ditampilkan untuk menyambut tamu dari luar negeri. Bab 2 | Musisi Indonesia di Pentas Dunia 49
Buatlah kelompok berisi 4-5 orang. Diskusikan ide-ide kalian dengan teman sekelompok. Pilih tiga jenis kesenian terbaik dari empat kategori (musik, tari, drama, permainan tradisional) yang akan ditampilkan di pentas seni. Dalam pengambilan keputusan, kalian harus mempertimbangkan hal-hal berikut. - Pilih tiga kesenian yang paling unik dan paling menarik untuk tamu dari luar Indonesia. - Pilih tiga kesenian yang memungkinkan untuk ditampilkan dari segi pelaksanaan (jumlah penampil) dan waktu latihan. - Pilih tiga kesenian yang memungkinkan untuk ditampilkan dari segi biaya (pembuatan kostum, properti, ketersediaan alat musik, dan lain-lain). Tuliskan hasil diskusi kelompok kalian dalam catatan sederhana: apa tiga kesenian yang akan ditampilkan dan alasan memilihnya. No. Alasannya 1. 2. 3. Kesenian yang Dipilih a. b. c. a. b. c. a. b. c. 50 Bahasa Indonesia | Anak-Anak yang Mengubah Dunia | untuk SD/MI Kelas VI
Selamat, kalian sudah menyelesaikan bab dua di kelas enam! Apa saja yang sudah kalian pelajari? Beri tanda centang sesuai pengalaman kalian, ya! • Saya mendapatkan informasi baru tentang musisi-musisi Indonesia di panggung dunia. • Saya belajar kosakata baru di bidang seni budaya. • Saya bisa membuat rencana jangka pendek dan jangka panjang. • Saya paham tentang pentingnya seni budaya sebagai alat diplomasi lunak. • Saya bisa membuat peta pikiran tentang kekuatan Indonesia yang perlu dikembangkan untuk diplomasi lunak. • Saya bisa melakukan wawancara untuk menggali informasi. • Saya bisa menuliskan catatan hasil wawancara. • Saya bisa mendiskusikan ideide dari hasil wawancara dan membuat keputusan bersama dengan teman sekelompok. Di bab dua ini ... Belum Menguasai Cukup Menguasai Menguasai dengan Baik Sangat Menguasai Bab 2 | Musisi Indonesia di Pentas Dunia 51
52 Bahasa Indonesia | Anak-Anak yang Mengubah Dunia | untuk SD/MI Kelas VI