แผนยกระดับโรงเรียนบ้านหัวหมากล่าง 2565.docx

แผนยกระดบั ผลสัมฤทธท์ิ างการเรียน
RT‚ NT ‚O-NET
ปกี ารศกึ ษา 2565

โรงเรียนบา้ นหวั หมากลา่ ง
เครอื ข่ายสถานศกึ ษา ช้างคู่ อำเภอกาญจนดษิ ฐ์ จงั หวดั สุราษฎรธ์ านี

สำนกั งานเขตพืน้ ที่การศกึ ษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 1
สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน
กระทรวงศึกษาธิการ

ก

คำนำ

แผนยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของโรงเรียนบ้านหัวหมากล่างจัดทำขึ้นเพื่อเป็นการวิเคราะห์
ถึงปญั หาซงึ่ อนั เปน็ เหตปุ ัจจัยท่มี ผี ลต่อผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนและเพ่ือเป็นแนวทางในการวิเคราะห์ผลสัมฤทธ์ิ
ทางการเรียนที่เชื่อมโยงสู่การทำแผนยกระดับผลสัมฤทธิ์ให้ดีขึ้น ซึ่งเอกสารดังกล่าวป ระกอบด้วย สภาพ
ปัจจุบันและปัญหา แนวทางการวิเคราะห์ วัตถุประสงค์ของการจัดทำแผน ผลการดำเนินงานด้านมาตรฐาน
และแนวทางการดำเนินงาน ซึ่งคณะผู้จัดทำได้ทำการวิเคราะห์สถานภาพ ปัจจัยต่างๆนำมาทำข้อมูลใช้เป็น
แนวทางในการดำเนินการนำมาจัดทำแผนยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรี ยนของโรงเรียนบ้านหัวหมากล่าง
เพอื่ ให้บรรลุผลสำเร็จ ตามแผนงานทก่ี ำหนด

โรงเรียนบา้ นหัวหมากลา่ ง

เรอ่ื ง สารบญั ข
สว่ นที่ 1
บทนำ หน้า
สว่ นที่ 2 สภาพปจั จุบนั 1
แนวคิดและแนวทางในการพฒั นา 1
ส่วนท่ี 3 แนวคิดการยกระดับผลสัมฤทธิท์ างการเรียน 4
ภาคผนวก แนวทางการดำเนนิ งาน 4
คำสงั่ แตง่ ตั้งคณะกรรมการ 10
19

1

สว่ นท่ี 1
บทนำ

สภาพปจั จุบัน

ชื่อโรงเรียนบ้านหัวหมากล่าง ที่ตั้ง 45/14 หมู่ที่ 5 ตำบลช้างขวา อำเภอกาญจนดิษฐ์
จังหวัดสุราษฎร์ธานี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานีเขต 1 โทรศัพท์

083-3963442 อีเมล์ [email protected] เปิดสอนระดับชนั้ อนุบาล 2 ถึงชัน้ ระดับประถมศึกษา
ปีท่ี 6

ประวตั โิ รงเรียนโดยย่อ

ความลำบากในการเดินทางไปเรียนหนังสือของบุตรหลาน ที่โรงเรียนบ้านหัวหมากล่าง ทำให้

นายกระจ่าง พัฒน์จนั ทร์ กำนันตำบลชา้ งขวา นายคล้อง สอนขำ ผู้ใหญ่บ้านหมู่ที่ 5 และประชาชนหมู่บ้าน
ห้วยโศก ได้ร่วมกันลงแรงสรา้ งอาคารเรียนช่ัวคราว 1 หลัง ขนาด 8×15 เมตร พร้อมโต๊ะ ม้านั่ง กระดานดำ
และขอเสนอเปดิ เรียนในเดือนธันวาคม 2503 แต่กรมสามญั ไม่อนญุ าต จึงเสนอขอเปิดทุกปี จนกระทั่งไดร้ ับ

อนุญาตให้เปิดโรงเรียนบ้านห้วยโศก อย่างเป็นทางการเมื่อวันที่ 15 กรกฎาคม 2509 โดย นายสร้อง
รักษ์จินดา ศึกษาธิการอำเภอกาญจนดิษฐ์ และแต่งตั้งนายแคล้ม รักษ์จันทร์ รักษาการในตำแหน่งครูใหญ่
และได้เปิดเรียนเป็นทางการเมื่อวันที่ 18 กรกฎาคม 2509 มีนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงช้ัน

ประถมศึกษาปีท่ี 4 รวม 46 คน ซึ่งส่วนใหญ่ยา้ ยมาจากโรงเรียนบา้ นหัวหมากลา่ ง
ปัจจุบัน โรงเรียนบ้านหัวหมากล่าง เปิดทำการสอน 2 ระดับคือ ระดับก่อนประถมศึกษา

และระดบั ประถมศกึ ษา

ข้อมูลครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษาในปัจจุบนั

ที่ ชื่อ-สกลุ ตำแหนง่ วุฒกิ ารศึกษา สอนระดับชนั้
๑ นางปิยนาถ เชีย่ วสมทุ ร ผ้อู ำนวยการโรงเรยี น/ คม./การบรหิ ารการศกึ ษา
-
๒ นางสาวสุดาณี ทบั สวสั ดิ์ ชำนาญการพเิ ศษ คษบ./ภาษาไทย
๓ นางมาดี กุลมาตย์ ครู/ชำนาญการ ค.บ./การศกึ ษานอก ป.4-6
คร/ู ชำนาญการพเิ ศษ ระบบโรงเรียน ป.1
๔ นางสาวขนิษฐา ชุมเขยี ว นบ./นติ ิศาสตรบ์ ัณฑิต
คร/ู ชำนาญการ (กฎหมาย) ป.3
๕ นางสาวสีตฝี าตมี ะ๊ อาดำ ค.บ./วิทยาศาสตรท์ ่วั ไป
๖ นางสาวสรุ ียา วันทอง ครู ค.บ./ประถมศกึ ษา ป.4-6
๗ นางสาวศุภสร แซ่ลมิ่ ครู ค.บ./ประถมศกึ ษา อนบุ าล 2
๘ นางสาวพัชยา มากแก้ว ครู ค.บ./การศกึ ษาปฐมวัย
๙ นางสาวนิตยา คา่ นคร ครู ค.บ./คณิตศาสตร์ ป.4
๑๐ นางสาวนุชยมา องสารา ครผู ู้ช่วย ค.บ./ภาษาอังกฤษ อนุบาล 3
๑๑ นางสาวอมราภรณ์ นาคบวั แก้ว ครูผู้ช่วย ค.บ./คณติ ศาสตร์ ป.4-6
พนักงานราชการ ป.1-6

ป.2

ข้อมลู ครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษาในปจั จุบนั (ต่อ) 2

ที่ ช่อื -สกลุ ตำแหนง่ วุฒกิ ารศึกษา สอนระดบั ชน้ั
๑๒ นางสาวศรณั ย์รกั ษ์ ขนำคอก ครพู ีเ่ ลย้ี งเดก็ พิการ ค.บ./ปฐมวัย ป.1
๑๓ นายชัยพงษ์ วฒั นา บธ.บ. /การตลาด -
๑๔ นายวิญญา ชุมเขยี ว ธุรการ ม.6 -
นักการภารโรง

ข้อมูลจำนวนนกั เรยี นในปจั จบุ ัน

(ขอ้ มูล ณ วนั ท่ี 10 มถิ นุ ายน 2565)
ตารางแสดงจำนวนนักเรียนแตล่ ะระดบั ชนั้ ปีการศึกษา 2665

ระดับชนั้ ชาย หญิง รวม ครปู ระจำช้นั หมายเหตุ
อ.2
อ.3 13 8 21 นางสาวสรุ ยี า วันทอง
รวม
ป.1 9 5 14 นางสาวพัชยา มากแกว้
ป.2
ป.3 22 13 35
ป.4
ป.5 10 14 24 นางมาดี กลุ มาตย์
ป.6
รวม 11 4 15 นางสาวอมราภรณ์ นาคบัวแก้ว

รวมท้งั หมด 10 8 18 นางสาวขนิษฐา ชมุ เขยี ว

6 9 15 นางสาวศภุ สร แซล่ ม่ิ

14 12 26 นางสาวนิตยา ค่านคร

10 7 17 นางสาวสีตฝี าตมี ๊ะ อาดำ

61 54 115

83 67 150

หมายเหตุ จำนวนนกั เรยี นกอ่ นระดบั ประถมศึกษา จำนวน 35 คน
จำนวนนักเรียนระดบั ประถมศกึ ษา จำนวน 115 คน

3

คำขวญั วิสยั ทศั น์ พันธกิจ เป้าประสงค์ ภารกิจ

คำขวญั โรงเรยี น
“คุณธรรม นำความรู้ สคู่ วามพอเพยี ง”

วิสยั ทศั น์ (Vision)

โรงเรียนบ้านหัวหมากล่างจัดการศึกษาให้ผู้เรียนเป็นคนดี มีคุณธรรม จริยธรรม มีคุณภาพตาม
มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยใช้เทคโนโลยีที่ทันสมัยและครูมืออาชีพ ภายใต้การบริหารจัดการ
โดยหลกั ธรรมาภบิ าล

พันธกจิ (Mission)
1. จัดการศกึ ษาใหผ้ ูเ้ รยี นมคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรมและมีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาข้นั พื้นฐาน

2. สง่ เสริมสนับสนุนใหป้ ระชากรวัยเรียนทุกคนไดร้ บั การศกึ ษาอย่างท่วั ถงึ และมีคุณภาพ
3. นำเทคโนโลยีสารสนเทศที่ทนั สมยั มาใช้ในการจัดการศึกษาและการบรหิ ารจัดการ
4. ส่งเสรมิ และพัฒนาครูและบุคลากรทางการศกึ ษาใหม้ ศี กั ยภาพและสมรรถนะตามมาตรฐานวชิ าชีพ

5. เพมิ่ ประสทิ ธิภาพการบรหิ ารจัดการทีเ่ นน้ การมสี ่วนรว่ มตามหลกั ธรรมาภิบาล

ประเดน็ ยทุ ธศาสตร์ (Stragic issues)

๑. สง่ เสรมิ การจัดการเรยี นรู้ทีเ่ น้นผ้เู รียนเปน็ สำคัญ
๒. พฒั นาแหล่งเรียนรูท้ ีห่ ลากหลายและเพียงพอ เอ้อื ตอ่ การเรยี นรู้
๓. พฒั นานกั เรียนใหม้ คี ุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ มคี ณุ ธรรมจริยธรรม

๔. พฒั นานักเรยี นให้มีทักษะในการดำเนินชีวิต ตามแนวปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง
๕. บรหิ ารจัดการศกึ ษาดว้ ยระบบคุณภาพโดยใชโ้ รงเรียนเป็นรากฐานภายใต้ธรรมมาภบิ าล

เปา้ ประสงค์ (Goals)
1. ผรู้ บั รกิ ารในเขตบรกิ ารทกุ คนได้รบั การศกึ ษาขั้นพื้นฐานอยา่ งทัว่ ถงึ และเท่าเทียม
2. นกั เรยี นทกุ คนไดร้ ับการศกึ ษาอยา่ งมีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาข้นั พ้ืนฐานและมีคุณลักษณะ

ของเด็กไทยในศตวรรษท่ี 21 รู้เท่าทันและใชส้ อื่ เทคโนโลยดี ิจิทลั อย่างชาญฉลาด มคี ุณภาพชีวิตที่เป็นมติ รกบั
สง่ิ แวดล้อมและดำรงชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

3. มเี ทคโนโลยดี ิจทิ ลั เป็นเคร่ืองมือในการจดั การเรียนการสอนและการบริหารจัดการ

4. ครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษาทุกคนในสถานศึกษาไดร้ ับการพัฒนาให้มที ักษะวชิ าชีพและมจี รรยาบรรณ
5. สถานศึกษามรี ะบบบรหิ ารจัดการโดยยึดหลกั ธรรมาภิบาลทีม่ ปี ระสิทธิภาพ

4

สว่ นที่ 2
แนวคิดและแนวทางการพฒั นา

แนวคดิ ในการยกระดับผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียน
แนวคิดในการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับสถานศึกษา สถานศึกษา : Empowerment

Approach Empowerment Evaluation ของ David Fetterman (1993) เป็นแนวคิดในการพัฒนา
ที่มุ่งหวังให้องค์กรหรือบุคลากรในองค์กรสามารถชี้นำตนเอง (Self - Directing) ที่จะช่วยให้องค์กร
เกดิ การพัฒนาแบบยง่ั ยนื ในอนาคต โดยมีแนวปฏิบัติในกระบวนการยกระดบั ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียน ดงั นี้

ขัน้ ท่ี 1 Taking Stock
ตรวจสอบสภาพปัจจุบันเกี่ยวกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหรือผลการประเมนิ คุณภาพโรงเรียน เพื่อ

วเิ คราะหว์ ่า โรงเรยี นเรามคี ณุ ภาพมากน้อยเพียงใด เชน่ พจิ ารณาจากผลการสอบ O-NET ผลการประเมนิ ของ
สมศ.

ข้ันท่ี 2 Setting Goal
กำหนดเป้าหมายความสำเร็จ เชน่ กำหนดวา่ ภายในปีการศกึ ษา 2565 เราจะต้อง
1. ปรากฏผลการประเมนิ คุณภาพภายในระดบั ดมี าก

2. รายวชิ าร้อยละ 80 มคี ุณภาพระดบั ดีมาก
3. ผลสัมฤทธท์ิ างการเรียน โดยเฉพาะ O-NET จะตอ้ งเพิ่มขึน้ ปีละ 1%

ขน้ั ท่ี 3 Developing Strategies and Implementing
พฒั นากลยุทธ์ แล้วนำกลยทุ ธ์สู่การปฏบิ ัติ ตวั อย่างเช่น
1. ขับเคลื่อนแนวคดิ ห้องเรียนคุณภาพ หรือ ประสานคุณภาพรายวิชา ครูทุกคนทกุ รายวิชาต้องตงั้

เปา้ คุณภาพและดำเนนิ การยกระดบั คุณภาพให้ได้
2. ปฏิรปู การบรหิ ารจดั การหอ้ งเรยี นประจำช้ัน กำหนดเกณฑ์ “หอ้ งประจำช้ัน/ท่ปี รึกษา คณุ ภาพ”
3. บริหารจัดการสถานศกึ ษาที่เน้นการขบั เคล่อื นเชงิ ทฤษฎี อย่างเป็นระบบตามกรอบหลักวิชา

ขัน้ ท่ี 4 Documenting Progress
ประเมินรวบรวมเอกสารหลักฐานแสดงถึงความกา้ วหน้าของงานตามเป้าหมาย

5

การวเิ คราะหผ์ ลการประเมนิ คุณภาพผเู้ รยี น

การวิเคราะหผ์ ลการประเมินคุณภาพผูเ้ รียน ปีการศึกษา 2564 เพื่อจัดทำแผนยกระดับผลสัมฤทธิ์
ทางการเรยี นมีรายละเอียด ดงั นี้

1. การวิเคราะหส์ ภาพปัญหาระดับโรงเรียน
โดยภาพรวมผลการประเมนิ คณุ ภาพผูเ้ รียน ปีการศกึ ษา 2564 มผี ลการประเมินอยู่ในระดับดี
- ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 1 (RT) มีผลการประเมนิ อยใู่ นระดับ ดมี าก

- ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 3 (NT) มผี ลการประเมนิ อยูใ่ นระดับ ปรบั ปรงุ
- ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 6 (O-NET) มผี ลการประเมินอยู่ในระดบั ปรับปรงุ
2. การวิเคราะห์ผลการประเมนิ คุณภาพผเู้ รียน ปีการศกึ ษา 2564

2.1 ผลการประเมนิ ความสามารถด้านการอา่ นของผเู้ รียน (RT) ปีการศกึ ษา 2564
โรงเรยี นบ้านหวั หมากลา่ ง ปรากฏผลดงั นี้

ตารางแสดงผลการประเมนิ ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นของนกั เรียน (RT) ระดบั ชนั้ ประถมศกึ ษา

ปีท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรยี นบ้านหัวหมากลา่ ง

ที่ ระดับ คะแนนเฉลี่ยรอ้ ยละ คะแนนเฉลย่ี ร้อยละ รวม 2 สมรรถนะ
การอา่ นออกเสียง การอา่ นร้เู รือ่ ง
1 ระดับโรงเรยี น 2562 2563 2564 2562 2563 2564
2 ระดับเขตพื้นที่ 82.53 77.77 92.00 2562 2563 2564 79.33 80.11 86.00
3 ระดับประเทศ 61.14 69.35 69.95 76.14 82.44 80.00 79.33 69.35 70.76
68.50 74.14 69.95 76.14 69.33 72.30 64.86 73.02 71.38
72.81 71.86 72.79

จากตารางสรุปได้ว่า แสดงผลการประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน ( RT) ระดับชั้น
ประถมศกึ ษาปีที่ 1 สูงกวา่ ระดับเขตพน้ื ท่ี และระดับประเทศ ซึ่งผลการประเมนิ อยู่ในระดับ ดี

คะแนนเฉล่ยี ผลการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอา่ นของผู้เรียน (RT)
ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๔

ร้อยละ 100.00
90.00
80.00 ระดบั โรงเรยี น ระดับสพฐ. ระดับประเทศ
70.00 92.00 69.04 69.95
60.00 80.00 72.30 72.79
50.00 86.00 70.76 71.38
40.00
30.00
20.00
10.00
0.00

ดา้ นการอา่ นออกเสยี ง
ด้านการอ่านรเู้ รอ่ื ง
รวมสองดา้ น

6

2.2 ผลการประเมนิ ทดสอบความสามารถพื้นฐานของผ้เู รยี นระดับชาติ (NT) ระดบั ชั้น

ประถมศึกษาปที ่ี 3 โรงเรยี นบ้านหัวหมากลา่ ง ปรากฏผลดังน้ี
ตารางแสดงผลการประเมินทดสอบความสามารถพื้นฐานของผู้เรยี นระดบั ชาติ (NT) ระดับชัน้

ประถมศกึ ษาปีที่ 3

ระดบั ด้านภาษาไทย ดา้ นคณติ ศาสตร์ รวม 2 ด้าน
โรงเรยี น 41.85 36.80 39.32
เขตพื้นที่ 55.48 48.73 52.11
ประเทศ 56.14 49.44 52.80
เปรียบเทยี บระดบั เขตพนื้ ที่ -13.63 -11.93 -12.79
เปรียบเทียบระดับประเทศ -14.29 -12.64 -13.48

จากตารางสรุปไดว้ ่า ผลการประเมินทดสอบความสามารถพนื้ ฐานของผเู้ รียนระดับชาติ (NT)

ระดับชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 ของโรงเรยี น ตำ่ กวา่ ระดบั เขตพื้นท่ี และระดบั ประเทศ ซ่ึงผลการประเมินอยใู่ น
ระดับ ปรับปรงุ

คะแนนเฉล่ยี ผลการประเมนิ การทดสอบความสามารถพน้ื ฐานของผู้เรียน
ระดับชาติ (NT) ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๓ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

60.00

50.00

40.00

ร้อยละ 30.00

20.00

10.00

0.00 ระดับโรงเรยี น ระดบั สพฐ. ระดับประเทศ
41.85 55.48 56.14
ดา้ นภาษาไทย 36.80 48.75 46.69
ดา้ นคณติ ศาสตร์ 39.32 52.11 52.80
รวมสองด้าน

7

2.3 ผลการประเมนิ ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ ้ันพนื้ ฐาน (O-NET)

ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 6 ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนบ้านหวั หมากลา่ ง ปรากฏผลดังนี้
ตารางแสดงผลการทดสอบการศกึ ษาระดบั ชาตขิ ้นั พ้ืนฐาน (O-NET) ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 6

สาระการเรยี นรู้ ระดบั โรงเรยี น ระดบั เขต ระดบั ประเทศ เปรียบเทียบ เปรยี บเทียบ
พืน้ ท่ี ระดบั เขตพื้นท่ี ระดบั ประเทศ
ภาษาไทย 55.39 50.38
คณิตศาสตร์ 37.53 49.54 36.83 5.85 5.01
35.85 34.31 1.68 0.7
วทิ ยาศาสตร์ 32.78 39.22
ภาษาต่างประเทศ 32.99 33.68 50.38 -0.9 -1.53
55.39 35.46 -2.47 -6.23
รวม 4 สาระ 49.54 5.85 5.01

จากตารางสรุปได้ว่า ผลการทดสอบระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2564

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านหัวหมากล่าง ผ่านเกณฑ์รอ้ ยละ 50 จำวนวน 1 รายวิชา คือ ภาษาไทย
ส่วนรายวิชาคณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษต่างประเทศ ต่ำกว่าเกณฑร์ ้อยละ 50 เมื่อเทียบกับคะแนนระดบั
เขตพ้นื ที่ และระดับประเทศ สงู กวา่ จำนวน 2 รายวชิ า คือ ภาษาไทย และคณิตศาสตร์ ซ่ึงผลการประเมินอยู่

ในระดบั ปรับปรุง

คะแนนเฉลีย่ ผลการทดสอบทางศกึ ษาระดับชาติขัน้ พ้ืนฐาน (O-NET)
ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๖ ปีการศึกษา ๒๕๖๔

60.00

50.00

้รอยละ 40.00

30.00

20.00

10.00

0.00 ภาษาไทย ภาษาองั กฤษ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ คะแนนรวม
เฉลี่ย
ระดบั ประเทศ 50.38 39.22 36.83 34.31
ระดบั สงั กัดสพฐ. 49.54 35.46 35.85 33.68 40.19
ระดับเขตพนื้ ท่ี 53.61 38.22 38.02 35.22 38.63
ระดบั โรงเรยี น 55.39 32.99 37.53 32.78 41.27
39.67

8

สรปุ ประเดน็ ปัญหาและกำหนดแนวทางแก้ไข

ประเด็นปญั หาท่พี บ แนวทางแกป้ ญั หา

๑. นักเรียนสว่ นใหญ่ขาดทกั ษะพ้ืนฐานการจดจำ ฝกึ ทักษะการอา่ น เขียน โดยใชแ้ บบฝกึ พฒั นาทกั ษะ

พยัญชนะและสระ การอา่ น เขยี น

๒. นกั เรยี นขาดทักษะการอา่ น เขยี นประสมคำ ใชส้ ่อื การสอนในการอ่าน เขยี นและสอนซอ่ มเสรมิ

๓. นักเรียนขาดทักษะการจบั ใจความทส่ี ำคญั จาก ทำแบบฝกึ การอา่ นจบั ใจความ

ข้อความท่กี ำหนดให้

๔ นกั เรยี นขาดนสิ ยั รักการอ่าน จดั มมุ ส่งเสรมิ การอ่าน ใชพ้ ื้นทีท่ ั้งในห้องเรยี นและ นอก

ห้องเรียนให้เกดิ ประโยชน์

๕. นกั เรียนขาดทกั ษะในการทำแบบทดสอบขอ้ สอบ พ้ืนฐานฝึกใหน้ ักเรียนทำขอ้ สอบการอ่าน คิด วิเคราะห์

กลางของ สพฐ. ข้อสอบกลาง

๖. นกั เรียนอยูใ่ นสภาพแวดลอ้ ม และความเปน็ อยู่ ครรู ว่ มกันวเิ คราะหผ์ ้เู รยี นเปน็ รายบคุ คล

ใน ครอบครัวทไ่ี ม่เอื้อตอ่ การเรียนรู้

๗. นกั เรยี นมีความสามารถทางดา้ นสติปญั ญา สง่ เสรมิ การพฒั นาผู้เรียนทมี่ คี วามบกพรอ่ งทาง

รา่ งกายในเกณฑต์ ่ำ และอยใู่ นสงิ่ แวดลอ้ ม ความ สติปัญญา โดยจัดทำแผนการจัดการเรียนรูแ้ บบ IEP

ความเปน็ อย่ใู นครอบครัวท่ไี มเ่ ออ้ื ต่อการพฒั นาการ

เรียนรู้

๘. นักเรยี นมที ักษะการคดิ วิเคราะห์ในระดบั ต่ำ ครรู ่วมกันจัดทำโครงการพัฒนาการจดั การเรยี น การ

โดยเฉพาะสาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ ภาษาไทย สอน โดยเน้นการคิดวิเคราะห์ในทกุ กล่มุ สาระ การ

วทิ ยาศาสตร์ เรยี นรู้ โดยเฉพาะในสาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์

ภาษาไทย และวิทยาศาสตร์

๙. นกั เรยี นขาดนิสัยรักการอา่ นและการทบทวน ส่งเสริมการปฏบิ ัตงิ านโครงการรกั การอ่านใน โรงเรียน

บทเรยี นอย่างตอ่ เน่อื ง เพื่อปลูกฝงั นสิ ยั รกั การอา่ นใหก้ บั ผเู้ รยี น สำหรบั เปน็

พน้ื ฐานในการเรยี นรสู้ าระการเรยี นรู้ ตา่ ง ๆ

๑๐. นกั เรียนมีผลคะแนนการสอบ NT ตำ่ กวา่ ครสู อนซอ่ มเสริมในช่วั โมงยกระดบั ผลสมั ฤทธิ์ ทางการ

ระดับชาติ เรยี น โดยมีการทดสอบเสมอื นจรงิ

๑๑. นักเรียนมผี ลคะแนนการสอบ O-NET ใน ครสู อนซ่อมเสริมในเวลา 16.00 - 16.30 น.

รายวชิ าภาษาองั กฤษและวทิ ยาศาสตร์ ต่ำกวา่

ระดับชาติ

๑๒. ครูขาดความรคู้ วามเขา้ ใจในการวัดและ จดั อบรมความรดู้ า้ นการวัดและประเมินผล

ประเมนิ ผลการจัดการเรยี นรู้ ตลอดจนการวิเคราะห์ การ จัดการเรียนรู้ ให้แกค่ รูทุกคนในโรงเรยี น

และประเมนิ ผลเพอ่ื น้าปญั หาทพ่ี บไปสกู่ ารแกไ้ ข

๑๓. ครูขาดการวิเคราะหศ์ ักยภาพและความ ครูร่วมกนั วิเคราะห์ขอ้ มลู ผเู้ รยี นเปน็ รายบุคคล

ตอ้ งการ ของผเู้ รยี นเป็นรายบุคคล โดยผา่ นระบบดูแลช่วยเหลือนักเรยี นทุกข้ันตอน อยา่ ง

จรงิ จัง สง่ เสริมการเย่ยี มบา้ นนกั เรียนครบ 100%

เพ่ือใหท้ ราบปัญหาและความต้องการ

ท่ี แทจ้ รงิ ของผู้เรยี นก่อนเรียน ระหวา่ งเรียนและหลัง

เรียน

9

ประเดน็ ปญั หาที่พบ แนวทางแก้ปัญหา

๑๔. ครมู ีความรคู้ วามเขา้ ใจในวิธีการในการจดั ทา้ ส่งเสรมิ การพฒั นาตนเองของครู โดยสง่ เขา้ รับ
แผนการจัดการเรยี นรู้ เทคนคิ การจัดกิจกรรม การอบรม ในดา้ นท่เี กิดประโยชน์ต่อการพฒั นา
การ เรยี นการสอน เพอื่ ส่งเสรมิ กระตุ้นความสนใจ คุณภาพการจัดการเรยี นการสอน
ของ ผเู้ รยี นไม่เพียงพอ

การวิเคราะห์ ปัญหา สาเหตุ วธิ ีการ/แนวทางการแกป้ ญั หา

ด้าน ปญั หา สาเหตุ วิธกี าร/แนวทาง
ดา้ นการบรหิ ารจัดการ ขาดแคลนครู แกป้ ัญหา
ไมไ่ ดร้ บั จัดสรรครูตาม
ดา้ นการจัดการเรยี น อตั รากำลงั ของโรงเรียน ปรบั เกณฑจ์ ำนวนครูท่ี
การสอน/ครู เหมาะสมในโรงเรียนให้
การคิดวิเคราะห์อา่ นและ การสอนของครยู งั ไม่ เพียงพอกับภาระงาน
ดา้ นนักเรยี น และเหมาะสมกบั สภาพ
เขียน มงุ่ เน้นการคดิ วเิ คราะห์ ความเป็นจริง
ครปู รบั เปล่ียนวธิ กี าร
อ่านเขยี น สอนใหห้ ลากหลาย ใช้
นวัตกรรมทแี่ ปลกใหม่
- ขาดการออกแบบการ
จดั กจิ กรรมสง่ เสรมิ ความ
จดั การเรียนรู้ทเี่ นน้ การ ร่วมมือและแข่งขัน

คดิ วเิ คราะห์ อา่ นเขียน

การพัฒนาทกั ษะการ นักเรียนบางคนไม่มี

เรยี นรแู้ ละฝึกปฏิบัติ โอกาสเข้าร่วมการ

กิจกรรม แข่งขันทกั ษะทาง

วิชาการตา่ ง ๆ

10

สว่ นที่ 3
แนวทางการดำเนินงานเพอื่ ยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

แนวทางการดำเนินงานเพ่อื ปรบั ปรุงการเรยี นการสอน

1. โรงเรียนนำคะแนนของนกั เรียนมาวิเคราะหม์ าวางแผนปรับปรุงการเรยี นการสอน
2. โรงเรยี นจัดทำแผนประจำปที ่ีเนน้ เกยี่ วกับแผนการเรยี นการสอนของกลุ่มสาระฯแผนการเรยี นรทู้ ้ังปี
3. ผู้บริหารกำหนดเวลาใหค้ รกู ำหนดการสอนรายปี (40 สปั ดาห)์ ตามกลมุ่ สาระฯ ทไ่ี ด้รบั มอบหมาย
ล่วงหน้าและทำแผนการเรียนรู้รายครั้งล่วงหน้าก่อนสอนโดยสามารถสุ่มตรวจในช่วงเปิดภาคเรียนว่าครูได้
ดำเนินการสอนตามแผนการเรียนรซู้ ่ึงต้องสอดคลอ้ งกับแผนการสอนรายปรี ายกลมุ่ สาระและรายคร้ังโดยแผน
ดงั กลา่ วตอ้ งอยู่ในหอ้ งเรียนพรอ้ มรับการสมุ่ ตรวจสอบโดยผบู้ ริหารโรงเรยี น
4. เมอื่ ส้ินภาคเรียนประชมุ ครเู พื่อดวู ่าแผนการเรยี นรูค้ ร้ังใดใช้แล้วมปี ัญหาไมส่ ามารถปฏบิ ัติไดจ้ รงิ ก็ให้
ปรับปรงุ หรือปัญหาสว่ นทเ่ี กดิ ขน้ึ กบั นกั เรยี นมอี ะไรบ้างเพื่อหาทางแกไ้ ข
5. ประเมินแผนประจำปีเพ่ือนำไปสกู่ ารทำแผนประจำปถี ดั ไปทีช่ ดั เจนและมงุ่ คณุ ภาพการศึกษาของ
โรงเรยี น

ขน้ั ตอนการพัฒนาครูและนักเรยี น

ขน้ั ที่ 1
เปิดภาคเรียนที่ 1 ผู้บริหารประชุมครูและนำผล O-NET, NT, RT ที่ได้มาแจ้งครูที่รับผิดชอบในการ
สอนกล่มุ สาระน้ันหรือระดับชน้ั นน้ั เพอ่ื ทำความเขา้ ใจกับตวั เลขและค่าสถติ ิและร่วมกนั ปรบั โครงสรา้ งเวลาของ
ท่ใี ช้ในกลมุ่ สาระและชว่ งชั้นโดยเน้นกลุม่ สาระทไี่ ด้คะแนนตำ่ อาจเพ่มิ เวลาได้

ขน้ั ที่ 2
ผู้บรหิ ารใหห้ วั หนา้ วชิ าการจดั ประชมุ กับครเู พอื่ นำคะแนนมาปรับปรงุ ใหต้ รงจดุ
ในประเด็นตอ่ ไปน้ีคอื
๑. แผนการจัดการเรียนร้ทู งั้ ปี (40 สปั ดาห)์
๒. แผนการสอนรายครั้ง
๓. สอ่ื การเรียนรู้
๔. วิธีวดั ผลของครู
๕. วธิ ปี ระเมนิ ผลของครู
๖. การทำวิจยั ในช้ันเรียนเฉพาะกลมุ่ นักเรียนที่ต้องชว่ ยเหลอื
๗. การแนะแนวของครูใหก้ บั นักเรียนบางคน
๘. การพฒั นาครูในเร่ืองความรเู้ นื้อหา

ขัน้ ที่ ๓
ให้ครูที่รับผิดชอบระบุสง่ิ ทตี่ นคิดว่าจะปรบั ปรุงเสนอหัวหนา้ วชิ าการเพื่อให้ทางโรงเรยี นช่วยเหลือหรือ
พจิ ารณาโดยเขยี นแผนการทำงานพรอ้ มระยะเวลาท่ีคาดวา่ จะทำเสร็จ

11

แนวทางการดำเนินงานเพือ่ ยกระดบั ผลสัมฤทธทิ์ างการเรียน

ยุทธศาสตร์ เป้าหมาย/เปา้ ประสงค์ ตัวช้วี ดั /เกณฑท์ ี่กำหนด เป้าหมาย
2563 2564 2565

การจัดการ เพ่ือใหน้ กั เรียนมีความรู้ ๑. ร้อยละของนกั เรยี นทอี่ ่านออก ๘๐ ๘๑ ๘๒

เรยี นรู้ตาม อยา่ งแท้จริง อา่ นเขียน (ป.๑-ป.๖)

หลักสูตร คดิ วิเคราะหไ์ ด้ ผ้เู รียนมี ๒. รอ้ ยละของนกั เรียนทเ่ี ขยี นได้ ๘๐ ๘๑ ๘๒
(Learning) สุขภาพแข็งแรงสมบูรณ์ (ป.๑-ป.๖)

ทง้ั รา่ งกายและจติ ใจ ๓. รอ้ ยละของนักเรียนท่ีคดิ วเิ คราะห์ ๗๕ ๗๖ ๗๗

ได้

๔. รอ้ ยละของนกั เรยี นทม่ี นี สิ ัยรกั การ ๘๐ ๘๐ ๙๐

อ่าน

๕. รอ้ ยละของนกั เรยี นทเ่ี ข้าใช้บรกิ าร ๘๐ ๘๕ ๙๐

หอ้ งสมุด

๖. ร้อยละของครทู ไ่ี ดร้ ับการอบรมเพ่ือ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐

พัฒนาความสามารถของตนเอง

๗. รอ้ ยละของครทู ี่ไดร้ ับคัดเลอื กเปน็ ๒๕ ๕๐ ๕๕

ครตู ้นแบบ/ครูแกนนำ

๘. อตั ราการเรียนเพิ่มข้ึนของ ๗๓ ๗๔ ๗๕

ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนโดยเฉลี่ยทุก

กลุม่ สาระการเรียนรู้

๙. ร้อยละของชุมชนที่เข้ามามสี ว่ น ๘๐ ๘๕ ๘๕

ร่วมในการบรหิ ารจัดการหลักสตู รของ

สถานศึกษา

๑๐. รอ้ ยละของบุคลากรทาง ๘๐ ๘๕ ๙๐

การศึกษาเขยี นแผนการสอนแบบ

บรู ณาการและการวดั ผลประเมนิ ผลได้

อยา่ งหลากหลายวธิ มี แี หล่งเรยี นรู้

ภายในโรงเรยี น

๑๑. มีแหลง่ เรียนรูภ้ ายในสถานศกึ ษา ๘๐ ๘๕ ๙๐

๑๒. ร้อยละของนักเรยี นทเ่ี ขา้ รว่ ม ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐

กจิ กรรมท่ที างโรงเรยี นจัดขึ้น

๑๓. รอ้ ยละการบรหิ ารแบบมสี ว่ นรว่ ม ๗๐ ๗๕ ๘๐

โดยใช้องค์กรเครอื ขา่ ยเพอื่ เสริมสร้าง

ประสิทธภิ าพในการจัดการศกึ ษา

๑๔. ร้อยละบคุ ลากรทางการศึกษา 80 85 90

พฒั นาระบบการนเิ ทศ ตดิ ตาม

ตรวจสอบและประเมนิ ผลการบรหิ าร

จัดการศึกษา

12

ขั้นท่ี ๔
ผ้บู ริหารและหัวหนา้ วชิ าการพจิ ารณาแผนท่ีครเู สนอพร้อมคำแนะนำปรบั ปรงุ เพื่อใหท้ ำไดจ้ รงิ

ขัน้ ท่ี ๕
เมอ่ื ครบเวลาตามแผนผู้บริหารและหวั หนา้ วชิ าการรวบรวมขอ้ มูลของผลงานทท่ี ำตลอดจน

คะแนนสอบของนกั เรียนซงึ่ ครูไดม้ ีการแกไ้ ขทตี่ รงจดุ กบั นกั เรยี นบางคนบางเร่ืองมากน้อยเพียงใด

ขน้ั ท่ี ๖
รอผลสอบ O-NET, NT, RT จากสถาบันทดสอบฯ และดำเนนิ การขั้นท่ี ๑-๕ ซำ้ ตลอดจน

จัดทำกราฟเพอ่ื ดูการเปล่ยี นแปลงของคะแนนที่น่าจะสงู ข้ึน

ข้ันท่ี ๗
ผูบ้ ริหารหวั หนา้ วิชาการและครทู ำเชน่ น้ีทุกปเี พ่ือพฒั นาการเรียนการสอนของตนโดยมี

คะแนน O-NET, NT, RT เปน็ ตัวชี้เป้าหมายผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นของโรงเรยี นบา้ นหวั หมากล่างปกี ารศกึ ษา
๒๕๖๑-๒๕๖๕ (เพม่ิ ปลี ะ 1%)

13

แผนงานปรบั ปรุงการเรยี นการสอนภาษาไทย

1. ปญั หา
นกั เรยี นชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 3 มีคะแนนรอ้ ยละ 41.85

2. สาเหตุ
นักเรียนไมส่ ามารถแต่งคำคล้องจองและคำขวัญได้

3. แนวทางแกไ้ ข
1. เลือกแบบเรียนจากสำนักพิมพ์เอกชนหรอื จดั ทำนวตั กรรมทีต่ รงกบั ท่ตี ้องการ
2. จัดเวลาสอนนอกเวลา
3. แจกแบบเรียนและแบบฝึกทตี่ รงกับนกั เรียนแตล่ ะคน
4. ฝกึ การแตง่ คำคลอ้ งจองและคำขวัญ
5. ทำเช่นน้จี นนกั เรียนแต่งคำคล้องจองและคำขวัญได้

4. ระยะเวลา
ตลอดปกี ารศึกษา

5. ความต้องการช่วยเหลอื
งบประมาณการซื้อวัสดุสอ่ื เทคโนโลยีในการสอนภาษาไทย

14

แผนงานปรบั ปรุงการเรยี นการสอนคณิตศาสตร์

1. ปัญหา
นกั เรียนชั้นประถมศึกษาปีท่ี 3 มคี ะแนนเฉลยี่ รอ้ ยละ 36.80

2. สาเหตุ

นักเรยี นยังไม่เขา้ ใจในเรื่องแสดงวิธีหาคำตอบของโจทยป์ ัญหาเกี่ยวกับปริมาตรและความจทุ ี่มีหน่วย
เปน็ ลิตรและมลิ ลิลิตร

3. แนวทางแกไ้ ข
1. เลอื กแบบเรยี นจากสำนกั พิมพเ์ อกชนหรือจัดทำนวัตกรรมทีต่ รงกบั ทตี่ อ้ งการ
2. ครศู ึกษาแบบเรยี นดังกล่าวกอ่ นจนเข้าใจ

3. วางแผนการสอนแต่ละบทในแบบเรยี นว่าจะใหน้ กั เรียนเรยี นอยา่ งไร
4. ขอคำแนะนำจากครเู อกคณติ โรงเรยี นอ่นื
5. จัดทำแผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ชี ัดเจน

6. ระบุคำถามแบบทดสอบเพอ่ื ตรวจสอบหลังเรยี น
7. ทำเชน่ นจ้ี นครบทกุ บทตรวจสอบความเขา้ ใจรวม

4. ระยะเวลา
ตลอดปีการศึกษา

5. ความตอ้ งการช่วยเหลอื
งบประมาณการซ้อื วสั ดุส่อื เทคโนโลยีในการสอนคณิตศาสตร์

15

แผนงานปรับปรุงการเรยี นการสอนวิทยาศาสตร์

1. ปญั หา
นักเรียนชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 มคี ะแนนเฉล่ยี รอ้ ยละ 32.78

2. สาเหตุ
นกั เรียนไมเ่ ข้าใจเกี่ยวกบั สาระวิทยาศาสตร์โลกและอวกาศ

3. แนวทางแก้ไข

1. วเิ คราะหผ์ ลการสอบ O-NET 3 ปียอ้ นหลัง แยกตามตวั ช้ีวดั แบ่งข้อสอบออกเป็น ขอ้ งา่ ย ขอ้ ปาน
กลาง และขอ้ ยาก

2. ออกแบบการจดั การเรียนรู้ K P A ปรบั วิธีเรียนเปลย่ี นวธิ ีสอน โดยใช้ Active Learning ,และ

กระบวนการกลมุ่
3. วางแผนการสอนแตล่ ะบทในแบบเรยี นว่าจะให้นักเรยี นเรียนอย่างไร
4. ขอคำแนะนำจากครูวทิ ยาศาสตรโ์ รงเรียนอ่นื

5. จัดทำแผนการจดั การเรียนรูท้ ช่ี ัดเจน
6. ระบุคำถามแบบทดสอบเพอื่ ตรวจสอบหลงั เรยี น
7. ทำเช่นนี้จนครบทกุ บทตรวจสอบความเข้าใจรวม

8. จดั เวลาสอนนอกเวลา

4. ระยะเวลา
ตลอดปกี ารศึกษา

5. ความตอ้ งการช่วยเหลือ
งบประมาณการซ้ือวสั ดุสอ่ื เทคโนโลยีในการสอนวทิ ยาศาสตร์

16

แผนงานปรับปรงุ การเรยี นการสอนภาษาองั กฤษ

1. ปัญหา
นกั เรยี นช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 6 มีคะแนนเฉลี่ยร้อยละ 38.99

2. สาเหตุ
นกั เรียนไม่เขา้ ใจภาษาเพื่อการสื่อสาร

3. แนวทางแก้ไข
1. เลอื กแบบเรยี นจากสำนักพิมพเ์ อกชนหรือจัดทำนวตั กรรมท่ตี รงกับทต่ี อ้ งการ
2. จัดเวลาสอนนอกเวลา
3. แจกแบบเรยี นและแบบฝึกท่ตี รงกับนกั เรียนแต่ละคน
4. ฝึกการฟังพดู และประโยคทีใ่ ช้ในการส่ือสาร
5. ทำเช่นนี้จนนักเรยี นทุกคนรจู้ ักพยญั ชนะและประโยคทใี่ ช้ในการสอ่ื สาร

4. ระยะเวลา
ตลอดปีการศึกษา

5. ความตอ้ งการชว่ ยเหลอื
งบประมาณการซือ้ วัสดสุ อื่ เทคโนโลยใี นการสอนภาษาองั กฤษ

17

กจิ กรรมสอนเสริมเตมิ ความรู้

เปน็ กจิ กรรมสรา้ งความรคู้ วามเข้าใจ และความตระหนกั เกยี่ วกับการเรยี นในห้องเรยี น สำหรับโรงเรยี น
บ้านหัวหมากล่าง นำไปใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เกี่ยวกับการเสริมเติมความรู้ และความพร้อมของ
สถานศึกษา ซง่ึ กจิ กรรมเสนอแนะน้ไี ดป้ รบั ปรงุ มาจากผลการปฏบิ ัตงิ าน การปฏิบตั กิ ิจกรรมเรียนรู้ ความเข้าใจ
และตระหนกั บทเรียนหลกั ในหอ้ งเรยี น

กิจกรรมท่ี 1 สูตรคณู เพ่มิ ความคดิ

จุดประสงค์
เพื่อใหน้ กั เรียนท่องสูตรคูณ ใหส้ ามารถนำไปใชใ้ นการคดิ คำนวณได้

วธิ ีการดำเนนิ การ
1. นักเรียนท่องสูตรคูณทกุ วัน
2. นกั เรียนจับคู่กันฝึกทอ่ งสูตรคูณ
3. จัดกิจกรรม “คณิตหรรษา หาสูตรคณู ” โดยมกี ารสมุ่ หยบิ ปา้ ยการคณู แล้วใหน้ ักเรียนตอบผลลพั ธ์

ของคำตอบ

ส่ือและอปุ กรณ์
1. แผน่ ปา้ ยสตู รคูณประจำวัน
2. บนั ทกึ การทอ่ งสูตรคณู
3. ป้ายคนเกง่

กจิ กรรมที่ 2 คำพ้นื ฐานสกู่ ารอา่ น

จุดประสงค์
เพอ่ื ให้นกั เรยี นทบทวนการอ่านคำพื้นฐานทเ่ี หมาะกบั ระดบั ชั้นของนกั เรยี น

วิธกี ารดำเนนิ การ
1. จดั ทำคำพนื้ ฐานประจำวันทกุ วนั
2. ให้นกั เรียนฝกึ อ่านคำพืน้ ฐานทกุ วัน
3. ใหน้ กั เรียนเขยี นตามคำบอก
4. ใหน้ ักเรยี นแกค้ ำผดิ จากกิจกรรมการเขยี น
5. ทบทวนคำพ้นื ฐานทุกวนั

สื่อและอปุ กรณ์
๑. สมดุ คำพ้นื ฐานประจำวัน
๒. แบบบนั ทกึ การเขียนตามคำบอก

18

กจิ กรรมท่ี ๓ บัดดเี พื่อนชว่ ยเพอ่ื น

จดุ ประสงค์
๑. เพื่อใหน้ กั เรียนมีความรูค้ วามเขา้ ใจเกี่ยวกบั การอา่ นการเขียน
๒. เพือ่ ให้นักเรียนได้ชว่ ยเหลอื ในการเรียนรรู้ ว่ มกนั
๓. สง่ เสรมิ และปลกู ฝงั จิตสำนกึ ของนกั เรยี นใหช้ ว่ ยเหลอื กัน

วิธดี ำเนนิ การ
๑. ให้ความรูพ้ น้ื ฐานในการอา่ น / เขียน
๒. นกั เรยี นอา่ นแบบฝึกทกั ษะโดยใหเ้ พื่อนอา่ น / ฟงั สลับกนั
๓. นักเรยี นมีการบันทกึ การอา่ น / เขยี น

สื่อและอุปกรณ์
๑. แบบฝกึ อา่ น / เขียน

กจิ กรรมท่ี ๔ Phonics แปลงภาษา

จุดประสงค์
เพ่อื สรา้ งความตระหนกั และความกระตือรอื ร้นในการเข้ารว่ มการอา่ น Phonics

วธิ ดี ำเนินการ
๑. ชีแ้ จงจดุ ประสงค์ของการจดั กิจกรรมทอ่ ง Phonics ในชว่ั โมง
๒. ใหค้ วามรู้พื้นฐานเกี่ยวกับกจิ กรรม โดยปฏิบัติกจิ กรรมฝึกอ่าน ออกเสยี ง Phonics

ส่ือและอปุ กรณ์
๑. แผน่ พับ Phonics
๒. แบบฝกึ การอ่าน

กิจกรรมท่ี ๕ English Song

จดุ ประสงค์
๑. เพ่อื ใหน้ กั เรยี นมีความรูค้ วามเข้าใจเกี่ยวกบั English Song
๒. เพื่อให้นกั เรียนสามารถถ่ายทอดความเขา้ ใจเกย่ี วกบั English Song ผา่ นทางบทเพลง
๓. เพื่อให้นกั เรยี นเกิดความตระหนกั ในการใชภ้ าษาอังกฤษในชวี ิตประจำวัน

วิธดี ำเนนิ การ
๑. ให้ความรพู้ ้นื ฐานเก่ยี วกับเพลง แก่นกั เรยี นทงั้ โรงเรียน
๒. จัดประกวดร้องเพลงโดยสือ่ ความหมายทเี่ ราตอ้ งใชใ้ นชีวิตประจำวัน
๓. แสดงทา่ ทางประกอบเพลงใหเ้ ขา้ กบั เนอ้ื หาและความหมายของบทเพลงภาษาองั กฤษ

สอ่ื และอปุ กรณ์
แผนปา้ ยเพลง

19

คำส่งั โรงเรยี นบา้ นหวั หมากลา่ ง

ที่ 039/๒๕๖5

แต่งตั้งคณะกรรมการจดั ทำแผนยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี น ปีการศกึ ษา 2565

******************

แผนยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ประจ้าปีการศึกษา 2565 ของโรงเรียนบ้านหัวหมากล่าง

เป็นภาระหน้าที่สำคัญท่ีสถานศึกษาต้องดำเนินการตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542

ที่กำหนดไว้ชัดเจนในมาตรา 48 ว่าให้สถานศึกษาแผนยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ประจ้าปีการศึกษา

2565 เป้าหมาย เพิ่มรอ้ ยละ 1 เสนอต่อหนว่ ยงานต้นสังกัดหนว่ ยงานทีเ่ ก่ียวข้องและเปิดเผยต่อสาธารณชน

เพือ่ จะนำไปส่กู ารพัฒนาคณุ ภาพและมาตรฐานการศึกษาและเพอ่ื รองรบั การประเมนิ ภายนอก เพือ่ ให้การจัดทำ

แผนยกระดบั ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี น ประจ้าปกี ารศกึ ษา 2565 ของโรงเรียนเปน็ ไปดว้ ยความเรียบร้อย จึงขอ

แตง่ ตั้งคณะทำงาน ดงั น้ี

1. นางปิยนาถ เชย่ี วสมทุ ร ผู้อำนวยการโรงเรียน ประธานกรรมการ

2. นางสาวสดุ าณี ทบั สวัสดิ์ ครู กรรมการ

3. นางมาดี กุลมาตย์ ครู กรรมการ

4. นางสาวสรุ ยี า วนั ทอง ครู กรรมการ

5. นางสาวขนษิ ฐา ชุมเขยี ว ครู กรรมการ

6. นางสาวศรณั ยร์ กั ษ์ ขนำคอก พ่เี ล้ยี งเด็กพิการ กรรมการ

7. นายชัยพงษ์ วัฒนา ธุรการ กรรมการ

8. นางสาวอมราภรณ์ นาคบัวแกว้ พนักงานราชการ กรรมการ

9. นางสาวศุภสร แซ่ลมิ่ ครู กรรมการ

10.นางสาวพชั ยา มากแกว้ ครู กรรมการ

11.นางสาวนชุ ยมา องสารา ครู กรรมการ

12.นางสาวสีตีฝาตีม๊ะ อาดำ ครู กรรมการและเลขานุการ

13.นางสาวนติ ยา ค่านคร ครู กรรมการและผู้ช่วยเลขานกุ าร

ให้ครูและบคุ ลากรท่ีได้รบั การแตง่ ตง้ั ทำหน้าที่ทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย ใหส้ ำเรจ็ ลลุ ว่ งตามวตั ถปุ ระสงค์ท่ีวาง

ไว้ทุกประการ

ทั้งน้ี ต้ังแตบ่ ัดนี้ เปน็ ต้นไป

ส่ัง ณ วนั ที่ 5 เมษายน พ.ศ. 2565

(นางปิยนาถ เชีย่ วสมทุ ร)
ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นบา้ นหัวหมากลา่ ง