LAPORAN KIKS MRSM KOTA KINABALU 2020

LAPORAN

KIKS 2020

MRSM KOTA KINABALU

DISEDIAKAN OLEH:
RAINDY ANDUROH
(PENYELARAS KIKS 2020)
MRSM KOTA KINABALU, SABAH

http://gg.gg/KIKSMRSMKOTAKINABALU2020

KERTAS KERJA LAMPIRAN
PROGRAM BERGAMBAR

SURAT LANTIKAN DAN PENUTUP
AHLI JAWATANKUASA
PROGRAM

JADUAL PROGRAM

LAPORAN
PELAKSANAAN
PROGRAM

POST-MORTEM
AJK PROGRAM

i

1

MAJLIS AMANAH RAKYAT
(MARA)

KERTAS KERJA KEMAHIRAN INSANIAH & KEMAHIRAN SUBJEK (KIKS)
TAHUN 2020

MEMOHON KELULUSAN PERLAKSANAAN PROGRAM KEMAHIRAN INSANIAH DAN
KEMAHIRAN SUBJEK (KIKS) BAGI PELAJAR
TINGKATAN 4, 2020

___________________________________________________________________________________

1.0 TUJUAN

1.1 Kertas kerja ini bertujuan untuk memohon kebenaran perlaksanaan dan permohonan kewangan
pembelian hadiah sebanyak RM50.00 (lima puluh sahaja) bagi program Kemahira Insaniah dan
Kemahiran Subjek (KIKS) pelajar Tingkatan 4 2020.

2.0 LATAR BELAKANG

2.1 Kemahiran Insaniah dan Kemahiran Subjek (KIKS) adalah program wajib bagi semua pelajar
Tingkatan 4 Maktab Rendah Sains MARA Se-Malaysia selepas mendaftar, sebagai persediaan
memasuki menengah atas.

3.0 OBJEKTIF

3.1 Melengkapkan pelajar dengan kompetensi yang tinggi dalam kemahiran Insaniah, kemahiran
kognitif dan kemahiran subjek.

3.2 Mengasah kemahiran berfikir aras tinggi dan kemahiran penyelesaian masalah dengan
mengaplikasikan teknik-teknik berfikir.

3.3 Melengkapkan pelajar dengan kemahiran pengucapan awam, menyusun idea dan
menyampaikan idea secara berkesan.

3.4 Memberi pendedahan awal dan kemahiran asas bagi subjek-subjek baru seperti Fizik, Kimia,
Biologi, Prinsip Perakaunan dan Matematik Tambahan.

4.0 JUSTIFIKASI CADANGAN

4.1 Perlaksanaan program KIKS ini mampu memberi impak yang besar kepada pembangunan
Insaniah dan kemahiran subjek pelajar Tingkatan 4 ke arah membentuk pelajar yang holistik
dan mempunyai nilai tambah yang tinggi.

2

5.0 KUMPULAN SASARAN
5.1 Semua Pelajar Tingkatan 4 Maktab Rendah Sains MARA Kota Kinabalu.

6.0 TEMPOH PELAKSANAAN:

6.1 TARIKH: 3 -31 Januari 2020

6.2 TEMPAT: Sekitar MRSM Kota Kinabalu, Sabah

7.0 IMPLIKASI KEWANGAN

BIL ITEM PERBELANJAAN JUMLAH SUMBER
1. Hamper (Slot KIKS INSPIRE) 50.00 Maktab

8.0 PENUTUP

8.1 Diharapkan agar program ini dapat meningkatkan lagi kemahiran dan pengetahuan pelajar
Tingkatan 4 MRSM Kota Kinabalu dan membantu pelajar menyesuaikan diri dengan program
dan subjek-subjek Tingkatan 4 yang baru.

Disediakan oleh: Disemak Oleh,

_____________________ _________________
Raindy Anduroh Ismail Bin Badri
Penyelaras Program KIKS 2020 Timbalan Pengetua Kecemerlangan Akademik,
MRSM Kota Kinabalu.

Diluluskan oleh,

___________________
Gilbert Wong Kia Kiat
Pengetua,
MRSM Kota Kinabalu

3

4

mara memograf

Kepada : Seperti senarai di Lampiran
Daripada : Pengetua Maktab Rendah Sains MARA Kota Kinabalu

Salinan Kepada : Tarikh 03 Januari 2020 Bilangan

Rujukan Kami Rujukan Tuan

LANTIKAN SEBAGAI JAWATANKUASA PELAKSANA KEMAHIRAN INSANIAH DAN
KEMAHIRAN SUBJEK (KIKS) 2020 MRSM KOTA KINABALU

Dengan segala hormatnya perkara di atas dirujuk.

02. Sukacita dimaklumkan bahawa, Program Kemahiran Insaniah dan Kemahiran
Subjek (KIKS) MRSM Kota Kinabalu bagi semua pelajar Tingkatan 4 akan diadakan pada
03 hingga 31 Januari 2020. Sehubungan dengan itu, tuan/puan dilantik sebagai Ahli
Jawatankuasa Program KIKS 2020 seperti dalam senarai lampiran.

03. Tindakan dan kerjasama daripada pihak tuan/puan didahului dengan ucapan
terima kasih.

Sekian.

“BERKHIDMAT UNTUK NEGARA”

( GILBERT WONG KIA KIAT )
Pengetua
MRSM Kota Kinabalu

5

SENARAI JAWATANKUASA PROGRAM KIKS 2020

Penasihat En. Gilbert Wong Kia Kiat
Pengerusi En. Ismail Bin Badri
Timbalan Pengerusi I En. Hazmi Bin Sa’ari
Timbalan Pengerusi II En. Abdul Rahman Bin Halim
Pengarah En. Raindy Anduroh
Setiausaha Pn. Anneliah Angan
Setiausaha II Pn. Nik Nur Farahin Bt Mohd Kamarolzaman
Ketua Jabatan Sains Sosial En. Mohamad Azli Bin Mohamad Alip
Ketua Jabatan Sains Pn. Siti Masitah Binti Shukri
Ketua Jabatan Bahasa Pn. Hasidah Ratna Binti Hashim
Ketua Jabatan Matematik Pn. Irma Rohaiza Binti Ibrahim

1. AJK KI Inspire Pn. Siti Roslina Binti Mohammad Zain
En. Jolifulizan Bin Jais

2. AJK KI Kemahiran Berfikir En. Johan Johari Bin Mohd Tukiran
(CoRT 5&6) Pn. Maizatul Fazillah Binti Jening
Pn. Razlina Binti Jamaludin
Pn. Teresah Binti Kumilau

3. AJK KI SRS Pn. Siti Masitah Binti Shukri
4. AJK KI ECS 2 Pn. Nik Nur Farahin Bt Mohd Kamarolzaman
Pn. Fatin Liyana Binti Ahmad
Pn. Norshahidah Binti Osman

En. Nadzirul Hilmi Bin Mohd Nasir
Pn. Nurhayathxcy Binti Junaidi
Pn. Qistina Ain Peter
Pn. Balqis Binti Luqman

5. AJK KS Bahasa Melayu En. Mohd Firdaus Bin Pawit
Dan KI pengucapan awam En. Rizwanshah Bin Abdullah
En. Ahmad Saipuddin Bin Che Rosed
6. AJK KS : Matematik En. M Sudirman Bin Mursid
7. AJK KS Matematik Pn Willmay Athena Sualim

Tambahan Pn. Razlina Binti Jamaludin
Pn. Teresah Binti Kumilau
8. AJK KS Fizik
9. AJK KS Kimia Pn. Wan syazwina Binti Ag Matasan
Pn. Liyana Shazwani Binti Mohamad
Pn. Frederica Eva Majoris
Pn. Nurhazirah Binti Nohd Zamri

Pn. Nik Nur Farahin Bt Mohd Kamarolzaman
En. Mohd Zaki Bin Baadul
En. Naqiuddin Bin Norzain
En. Muhammad Nasri Bin Muhammad Rosdi
Pn. Nur Azua Bt Abdul Samat

6

10. AJK KS Biologi Pn. Fatin Liyana Binti Ahmad
11. AJK KS Pendidikan Islam Pn. Norshahidah Binti Osman

12. AJK KS Pendidikan Moral En. Mohd. Khairul Anwar Bin Ririn
13. AJK KS Sejarah En. Mohammad Muzaidi Bin Mustani
Pn. Noor Fadilah Binti Ambo
14. AJK KS Perakaunan
15. AJK Majlis Penutup Pn. Dayang Junaidah Binti Awang Jambol
En. Datu Dickwill Bin Datu Abidin

En. Zulfadlan Bin Abu Hassan
Pn. Ermie Binti Eddy
Pn. Nurul Asyikin Binti Hassan

En. Raindy Anduroh

En. Syukree Syah Bin Hj. Ag Besar
Pn. Basirah Binti Othman

7

8

PELAKSANAAN KEMAHIRAN INSANIAH
MRSM KOTA

MINGGU 5.30 6.15 7.00 7.30 8.00 8.30 9.00 9.30 10.00 10.30
HARI 6.15 6.50 7.30 8.00 8.30 9.00 9.30 10.00 10.30 11.00

TARIKH 12

3 45 67

MINGGU SLOT INSPIRE SL
PERTAMA PIC: PN ROSLINA PIC:
JUMAAT

3/1/20

REHAT

PERHIMPUNAN PAGI
PERSIAPAN DIRI, SOLAT
KE-2 SLOT KIKS BERSAMA GURU SLOT KIKS
6-10/1/20 SUBJEK TEMPAT: KE

TEMPAT: KELAS GURU SUBJEK

KE-3 CERIA DAN SLOT INSPIRE SL
ISNIN SEGAR PIC: PN ROSLINA PIC:
13/1/20
BERSAMA SL
KE-3 PENGARAH PIC:
SELASA
14/1/20 KIKS SLOT KIKS
TEMPAT: KE
KE-3 SLOT KIKS BERSAMA GURU
15-17/1/20 SUBJEK

TEMPAT: KELAS GURU SUBJEK

SLOT KIKS BERSAMA GURU
SUBJEK

TEMPAT: KELAS GURU SUBJEK

H DAN KEMAHIRAN SUBJEK (KIKS) 2020
A KINABALU

0 11.00 11.30 12.00 12.30 1.00 1.30 2.00 2.30 3.30 4.00 4.30
0 11.30 12.00 12.30 1.00 1.30 2.00 2.30 3.30 4.00 4.30 5.00

8 9 10 11 12 13 14 15 16

LOT INSPIRE SLOT INSPIRE
: PN ROSLINA PIC: PN ROSLINA

S BERSAMA GURU SLOT KIKS BERSAMA
SUBJEK GURU SUBJEK

ELAS GURU SUBJEK TEMPAT: KELAS GURU
SUBJEK
LOT INSPIRE
: PN ROSLINA REHA PIC: PERHIMPUNAN /
T PN ROSLINA HOMEROOM
SLOT INSPIRE

LOT INSPIRE SLOT INSPIRE KELAB /
: PN ROSLINA PIC: PN ROSLINA PERSATUAN

S BERSAMA GURU SLOT KIKS SUKAN DAN
SUBJEK BERSAMA GURU PERMAINAN

ELAS GURU SUBJEK SUBJEK
TEMPAT: KELAS

GURU SUBJEK

9

KE-4 SLOT KIKS BERSAMA GURU SLOT KIKS
20-22/1/20 SUBJEK TEMPAT: KE

KE-5 TEMPAT: KELAS GURU SUBJEK SLOT KIKS
27-30/1/20 TEMPAT: KE
SLOT KIKS BERSAMA GURU
KE-5 SUBJEK MAJLIS PEN
JUMAAT KIK
TEMPAT: KELAS GURU SUBJEK PIC
31/1/20
SLOT KIKS SLOT EN SYUKRE
BERSAMA GURU BERSAMA PN BASI

SUBJEK TPPP/TPKA
TEMPAT: KELAS /TPPB

GURU SUBJEK

S BERSAMA GURU SLOT KIKS
SUBJEK BERSAMA GURU

ELAS GURU SUBJEK SUBJEK
TEMPAT: KELAS
S BERSAMA GURU
SUBJEK GURU SUBJEK

ELAS GURU SUBJEK SLOT KIKS
BERSAMA GURU
NUTUPAN
KS SUBJEK
C: TEMPAT: KELAS
EE SYAH
IRAH GURU SUBJEK

KELAS PGG: PROGRAM
INTERVENSI MAKTAB

10

TENTATIF MAJLIS PENUTUPAN
PROGRAM KEMAHIRAN INSANIAH DAN KEMAHIRAN SUBJEK

Tarikh : 31 Januari 2020
Hari : Jumaat

Tempat : Dewan Kuliah 1

Masa Acara
10.30 pagi - Pelajar dan Guru Tingkatan 4 berkumpul di Dewan Kuliah 1
10.35 pagi - Ketibaan Pengetua, Timbalan pengetua dan Ketua Jabatan
10.40 pagi - Nyanyian Lagu Negaraku, Sabah Tanah Airku dan Lagu MARA
10.45 pagi - Bacaan Doa
10.50 pagi - Ucapan Ketua Tingkatan 4
11.00.pagi - Ucapan Perasmian Pengetua
11.20 pagi - Penyampaian Hadiah
11.25 pagi - Persembahan Montaj
11.30 pagi - Lagu MRSM
11.35 pagi - Sesi Fotografi
11.40 pagi - Majlis bersurai

11

12

NAMA SLOT: CORT 5 INFORMATION AND FEELING
JADUAL SLOT
JADUAL SLOT RAZLINA BINTI JAMALUDIN
KEHADIRAN:
TEMPAT : 8 JAN 2020 (7.00-8.30AM) 15 JAN 2020 (7.00-8.30AM)

55/55 55/55

DK3

PENGISIAN SLOT/AKTIVITI CORT 5/ CORT 5/
OBJEKTIF PELAKSANAAN Pelajaran 1: Information Pelajaran 6: Belief
STRATEGI PELAKSANAAN Pelajaran 2: Questions Pelajaran 7: Ready-Mades
Pelajaran 3: Clues Pelajaran 8: Emotions
ULASAN/ REFLEKSI SLOT Pelajaran 4: Contradictions Pelajaran 9: Values
Pelajaran 5: Guessing Pelajaran 10: Simplification &

Clarification

Objektif Pelaksanaan Slot ini berdasarkan Modul Kursus Kemahiran
Berfikir CORT 3, 5 & 6 yang diterbitkan oleh Bahagian Pendidikan
Menengah MARA pada tahun 2011.

1. Sebagai Introduction, guru akan memberi penerangan dan
penjelasan kepada pelajar mengenai pelajaran-pelajaran dalam
CORT 5. Guru akan memberi gambaran keseluruhan pelajaran dan
bersama contoh.

2. Guru bersama para pelajar akan menjalankan aktiviti berkumpulan
berpandukan Modul Kursus Kemahiran Berfikir.

3. Pelajar akan berbincang dalam kumpulan dan akan membentang
hasil dapatan.

4. Guru membuat kesimpulan dan perkaitan Pelajaran CORT 5 dengan
perkembangan diri pelajar serta aplikasi dalam kehidupan seharian.

Para Pelajar dapat memahami pelajaran-pelajaran CORT 5 dan dapat
merasai pengalaman baru dalam aktiviti berkumpulan. Aktiviti
berkumpulan yang berpusatkan pelajar dapat dijalankan dengan
jayanya. Perbincangan berkumpulan dan hasil dapatan setiap
kumpulan berjaya berpandukan Modul Kursus Kemahiran Berfikir.

Nama Slot: CORT 5 INFORMATION AND FEELING
Nama Guru:
Jadual Slot TERESAH KUMILAU
Kehadiran:
Tempat : 10/1/2020 [1030-1130]] 13/1/2020 [0800-0930]
Pengisian Slot/Aktiviti
50/50 50/50
Objektif Pelaksanaan
DK3 / Kelas 4 Zamrud & 4 Mutiara
Strategi Pelaksanaan
CORT 5/ CORT 5/
Pelajaran 1: Information Pelajaran 6: Belief
Pelajaran 2: Questions Pelajaran 7: Ready-Mades
Pelajaran 3: Clues Pelajaran 8: Emotions
Pelajaran 4: Contradictions Pelajaran 9: Values
Pelajaran 5 : Guessing Pelajaran 10 : Simplification &

Clarification

Objektif Pelaksanaan Slot ini berdasarkan Module Kursus Kemahiran
Berfikir CORT 3, 5 & 6 yang diterbitkan oleh Bahagian Pendidikan
Menengah MARA pada tahun 2011.

5. Sebagai Introduction, guru akan memberi penerangan dan
penjelasan kepada pelajar mengenai pelajaran-pelajaran dalam
CORT 5. Guru akan memberi gambaran keseluruhan pelajaran dan
bersama contoh.

6. Guru bersama para pelajar akan menjalankan aktiviti berkumpulan
berpandukan Module Kursus Kemahiran Berfikir.

13

7. Pelajar akan berbincang dalam kumpulan dan akan membentang
hasil dapatan.

8. Guru membuat kesimpulan dan perkaitan Pelajaran CORT 5 dengan
perkembangan diri pelajar serta aplikasi dalam kehidupan seharian.

Ulasan / Refleksi Slot Para Pelajar dapat memahami pelajaran-pelajaran CORT 5 dan dapat
merasai pengalaman baru dalam aktiviti berkumpulan. Aktiviti
berkumpulan yang berpusatkan pelajar dapat dijalankan dengan
jayanya. Perbincangan berkumpulan dan hasil dapatan setiap kumpulan
berjaya berpandukan Modul Kursus Kemahiran Berfikir.

NAMA SLOT: ECS Ver. 2.0 28 & 29 Januari 2020
NAMA GURU: Balqis binti Luqman
JADUAL SLOT 21 Januari 2020 4B – 28/28
KEHADIRAN: 4D – 27/27
4B – 28/28 4M – 26/26
TEMPAT : 4D – 27/27 4N – 25/25
4M – 26/26 4Z – 24/24
4N – 25/25 Classroom
4Z – 24/24
Classroom

PENGISIAN Module 7: Module 8:
SLOT/AKTIVITI From Paper to Life Product / Awareness Poster Ad

OBJEKTIF To build students’ confidence in their To promote the discussion in English on
PELAKSANAAN use of spoken English general topics and
world problems.
STRATEGI Groupwork: Ss produce a skit based
PELAKSANAAN on the poems they have written Group work: Ss create a poster ad for
ULASAN / Ss managed to come up with their product or idea
REFLEKSI SLOT interesting plot for their skits. Ss managed to produce creative posters
in order to promote their product / idea

GAMBAR AKTIVTI

Module 7
Some snippets of their videos

14

Module 8

NAMA SLOT: ECS Ver. 2.0 9 Januari 2020
NAMA GURU: Hasidah Ratna binti Hashim
JADUAL SLOT 8 Januari 2020 4B – 28/28
KEHADIRAN: 4D – 27/27
4B – 28/28 4M – 26/26
TEMPAT: 4D – 27/27 4N – 25/25
4M – 26/26 4Z –24/24
4N – 25/25 Class
4Z – 24/24
Class

PENGISIAN Module 3: Module 4:
SLOT/AKTIVITI Me. Represented 1-2-Freeze

OBJEKTIF To raise awareness on the To inculcate creativity in story-telling &
PELAKSANAAN importance of staying safe provide insight into multicultural
online & improving students’ dimension in English communication.
STRATEGI reading and writing skills.
PELAKSANAAN Individual: Ss create their own Group work: Ss create and stage a
One Page Profile using the freeze frame that illustrate the ending
ULASAN / template provided. of the story in the text.
REFLEKSI SLOT Ss managed to create their Ss managed to use their creativity in
own One Page Profile by staging the freeze frames based on the
GAMBAR providing the necessary texts.
AKTIVITI information in the template.

Module 3: One Page Profiles

15

Module 4: Freeze frames
16

NAMA SLOT: Module 1- Diagnostic Test Module 2- Ice-breaking (Charade)

NAMA GURU: Nadzirul Hilmi bin Mohd Nasir 6-10 January 2020
JADUAL SLOT 2-3 January 2020
KEHADIRAN: 4 Berlian- 28/28
4 Berlian- 28/28 4 Delima- 27/27
TEMPAT : 4 Delima- 27/27 4 Mutiara- 26/26
4 Mutiara- 26/26 4 Nilam- 25/25
4 Nilam- 25/25 4 Zamrud- 24/24
4 Zamrud- 24/24 Teacher’s designated classroom
Students’ designated classrooms.

PENGISIAN Diagnostic- grammar questions Students create a set of charade cards
SLOT/AKTIVITI using the words given, based on certain
word class.
OBJEKTIF To assess the students’ level of
To promote kinesthetic intelligence and
PELAKSANAAN proficiency in English language spatial awareness among students.

STRATEGI Teacher distributes the questions, In small groups, students create
PELAKSANAAN students answer the questions in sentences using a set of given words.
30 minutes, teacher collects the Students then have to act out the
answers and discuss later. sentence for other teams to guess the
content of the sentence.

ULASAN / The scores are used as indication The choice of words in the module are
REFLEKSI SLOT to estimate the students’ level of quite difficult to guess, because it is more
English proficiency. of a test of vocabulary than a test of
GAMBAR understanding.
The scores are being kept for future
references. Regardless, students enjoyed the session
very well, especially the acting the
Example of the questions: sentence out part.
Example of the word choice from the
module:

17

Example of the method of the game:

NAMA SLOT: ECS Ver. 2.0 28 & 29Januari 2020
NAMA GURU: Qistina Ain Peter Abdullah
JADUAL SLOT 21Januari 2020 4B – 28/28
KEHADIRAN: 4D – 27/27
4B – 28/28 4M – 26/26
TEMPAT : 4D – 27/27 4N – 25/25
PENGISIAN 4M – 26/26 4Z – 24/24
SLOT/AKTIVITI 4N – 25/25 Classroom
OBJEKTIF 4Z – 24/24
PELAKSANAAN Classroom Module 6: Poetry Writing

STRATEGI Module 5: Pitching Idea
PELAKSANAAN
ULASAN / To build students confidence in To create a platform where students are
REFLEKSI SLOT their use of spoken English. encouraged to discuss in English on general
To give exposure to students on topics and world problems.
ways to deliver their ideas
effectively. Group work: Ss create a poem in pairs based
Groupwork: Ss pitch an idea on the theme given.
based on the theme and
present them. Ss managed to produce creative poem based
Ss managed to come up with on their own idea and feelings.
great pitch and they assess
each other’s group. The tasks
were simplified due to time
constrain.

18

GAMBAR AKTIVTI

NAMA SLOT: MODUL INSPIRE
NAMA GURU: PN SITI ROSLINA BINTI MOHAMMAD ZAIN
JADUAL SLOT EN JOLIFULIZAN BIN JAIS

KEHADIRAN: 03.01.2020 (8.00 AM – 11.30 AM) - JUMAAT
13.01.2020 (8.00 AM – 3.30 PM) - ISNIN
14.01.2020 (10.00 AM – 3.30 PM) - SELASA

Semua hadir

TEMPAT : DEWAN KULIAH 1
PENGISIAN
SLOT/AKTIVITI 1. ICE BREAKING
2. PENGURUSAN MASA
OBJEKTIF 3. KEPIMPINAN
PELAKSANAAN 4. KOMUNIKASI
5. DAYA MEMBUJUK
STRATEGI
PELAKSANAAN Pada akhir pengajaran, pelajar dapat:
1. Mendefinisikan maksud kepimpinan dengan jelas.
2. Mengetahui ciri-ciri pemimpin yang berkaliber.
3. Mengenal pasti gaya kepimpinan dalam diri.
4. Menerangkan 3 gaya kepimpinan.
5. Memahami definisi komunikasi secara umum.
6. Menyatakan dua kategori komunikasi yang selalu digunakan.
7. Menerangkan halangan komunikasi.
8. Mengamalkan tips komunikasi berkesan.
9. Memperkenalkan dan menyampaikan modul pengurusan masa.
10. Memperkenalkan Kemahiran Daya Membujuk.

1. Tayangan Video
2. Kuliah
3. Perbincangan kumpulan

19

ULASAN / 4. Inventori Leadership Style Survey
REFLEKSI SLOT 5. Pembentangan
6. Tayangan slide
Gambar aktiviti 7. Tugasan ringkas (Tingkap Johari & jadual bulan Januari)
8. Perbincangan secara berpasangan

Semua slot Modul Inspire dapat dilaksanakan dan pelajar telah memberi
kerjasama yang baik.

Borang penilaian bagi menilai tahap kefahaman pelajar juga telah diberikan dan
secara keseluruhan, pelajar telah dapat memahami tentang kesemua Modul
Inspire berdasarkan tahap kefahaman yang diberikan dalam borang yang
disediakan.
Lampiran (folder)

NAMA SLOT: Pengucapan Awam
NAMA GURU:
JADUAL SLOT Mohammad Firdaus Bin Pawit
KEHADIRAN:
TEMPAT : 8/1/2020 & 9/1/2020 10/1/2020 & 13/1/2020 14/1/2020 &
PENGISIAN 15/1/2020
SLOT/AKTIVITI 28/28 28/28
3 Delima 3 Delima 27/28
OBJEKTIF Sesi penerangan Sesi mengumpul 3 Delima
PELAKSANAAN Sesi pengucapan
berkaitan modul bahan dan
pengucapan awam persediaan untuk awam di hadapan
menggunakan slide melaksanakan kelas
yang disediakan. pengucapan awam menggunakan
mengikut jenis bahan yang telah
Pelajar dapat menyatakan pengucapan awam disediakan.
jenis- jenis pengucapan yang dipilih.
awam dan Pelajar dapat Pelajar menyediakan
menjelaskannya menyenaraikan teks pengucapan
langkah-langkah awam yang lengkap
Menyatakan perkara- penyediaan
perkara yang terdapat pengucapan awam Pelajar membuat
dalam prinsip- prinsip pengucapan awam
ucapan Halangan dalam selama 5 minit
berucap
Menyatakan ciri-ciri Pelajar mengesan 5
penyampaian yang efektif Cara untuk halangan semasa
berserta contoh mengekalkan minat pengucapan
audiens awam

Pelajar dapat
menyediakan rangka
ucapan

STRATEGI Kenali siapa saya! Membawa pelajar ke Menyediakan
PELAKSANAAN Latihan vokal dan fizikal perpustakaan cabutan nama pelajar
Latihan nada
Membekalkan majalah Menyediakan borang
Dewan Siswa, Kosmik penilaian
pengucapan awam

20

Latihan fokus dan atau Dewan Meminta pelajar
mengingat Masyarakat berucap semasa
perhimpunan atau
Menayangkan video Tom Menayangkan video sudut pidato
Tom Bak! pidato, debat dan
forum

NAMA SLOT: Pengucapan Awam (KELAS 4 ZAMRUD)
NAMA GURU: M Sudirman Bin Mursid
JADUAL SLOT
KEHADIRAN: 7/1, 15/1, 16/1, 17/1, 21/1, 3/2
TEMPAT : 25/25
PENGISIAN
SLOT/AKTIVITI Kelas 1 Nilam
Pendedahan tentang:
1. Modul 1 (Pengenalan Pengucapan Awam: 8 perkara)
2. Modul 2 (Persediaan : 2 perkara)
3. Modul 3 (Penyampaian Efektif: 12 perkara)

OBJEKTIF Pada akhir pelajaran, pelajar akan dapat:
PELAKSANAAN 1. Memahami kepentingan pengucapan awam.
2. Mengenal pasti perkara-perkara yang perlu diberi perhatian, sebelum,
STRATEGI
PELAKSANAAN semasa dan selepas menyampaikan ucapan.
ULASAN / 3. Menyediakan teks ucapan yang lengkap.
REFLEKSI SLOT 4. Menyampaikan ucapan dengan efektif.

1. Kelas pdpc
2. Latihan individu
Pembentangan individu
1. Bilangan waktu pertemuan tidak memungkinkan semua perkara dalam

setiap modul Pengucapan Awam disampaikan dengan detail.
• 6/1 - pendaftaran Ting.4
• 9/1 - Guru terlibat dalam program Minggu Orientasi ting.1
• 13/1 - pelajar ting.4 terlibat dalam program bersama Kaunselor
2. Semua pelajar berjaya membuat tugasan individu iaitu pembentangan

ucapan berdasarkan tajuk yang ditetapkan.
Disebabkan kekangan masa, Modul BM dibawa ke dalam sesi pdpc

akademik selepas 31 Januari 2020.

NAMA SLOT: PENGUCAPAN AWAM
NAMA GURU:
JADUAL SLOT WILLMAY ATHENA SUALIM
KEHADIRAN:
TEMPAT : 22 Januari 2020 22 & 28 Januari 2020 28-29 Januari 2020
PENGISIAN
SLOT/AKTIVITI 27/27 27/27 27/27
Kelas 1 Delima
Kelas 1 Delima Kelas 1 Delima
• Pengucapan Awam
• Pengenalan • Persediaan • Menyediakan teks

• Jenis-jenis pengucapan Pengucapan pengucapan awam
awam Awam • Mengaplikasikan 5

• Tujuan pengucapan • Langkah-langkah ciri penyampaian
yang efektif
awam persediaan • Mengesan 5
• Unsur-unsur ucapan sebelum berucap. halangan semasa
• Prinsip-prinsip ucapan • Halangan dalam pengucapan
• Ciri-ciri penyampaian berucap.
• Cara untuk
yang efektif mengekalkan
• Penampilan dan imej minat audiens.
• Rangka ucapan.
diri

21

OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran, • Pendahuluan, isi & Pada akhir
PELAKSANAAN pelajar dapat: penutup pembelajaran,
pelajar dapat:
1) Menyatakan jenis-jenis Pada akhir
pengucapan awam dan pembelajaran,
menjelaskannya pelajar dapat:

2) Menyatakan perkara- 1) Pelajar dapat 1) Guru meminta pelajar
perkara yang terdapat menyenaraikan menyediakan teks
dalam prinsip-prinsip langkah-langkah pengucapan awam
ucapan penyediaan yang lengkap
pengucapan
3) Menyatakan ciri-ciri awam 2) Guru meminta pelajar
penyampaian yang membuat
efektif berserta contoh 2) Mengenal pasti pengucapan awam
halangan dalam selama 5 minit
berucap
3) Guru memilih pelajar
3) Mengenal pasti secara rawak untuk
cara untuk mengesan 5
mengekalkan halangan semasa
minat audiens pengucapan awam

4)Pelajar dapat

menyediakan

rangka ucapan

STRATEGI • Kenali siapa saya! • Menayangkan • Menyediakan
PELAKSANAAN cabutan nama
• Latihan vokal dan fizikal video pidato, pelajar
ULASAN /
REFLEKSI SLOT • Latihan nada debat dan forum • Menyediakan borang
penilaian
• Latihan fokus dan • Latihan pengucapan awam

mengingat pengucapan • Meminta pelajar
menyampaikan
• Menayangkan video awam pidato di kelas

Tom Tom Bak! Semua pelajar berjaya
menyediakan teks
Para pelajar dapat Para pelajar dapat pengucapan awam yang
menyatakan jenis, mengenal pasti lengkap. Halangan
prinsip dan ciri-ciri langkah awal pengucapan awam yang
penyampaian penyediaan dapat dikesan ialah
pengucapan awam pengucapan kurangnya persediaan
yang efektif. awam, halangan pelajar dalam
dalam menyampaikan pidato.
pengucapan dan Di samping itu, pelajar
kaedah menarik juga berasa agak
perhatian audiens. gementar sewaktu
Para pelajar turut menyampaikan
dapat pengucapan awam.
menyediakan Terdapat beberapa
kerangka pidato . orang pelajar yang
dapat menyampaikan
pidato dengan baik dan
penuh keyakinan.

22

GAMBAR
AKTIVITI

NAMA SLOT: SCAMPER
NAMA GURU: NORSHAHIDAH BINTI OSMAN
JADUAL SLOT 13 JANUARI 2020
KEHADIRAN: 27/27
TEMPAT : MAKMAL SAINS TERAS 1
PENGISIAN Penerangan mengenai SCAMPER,
SLOT/AKTIVITI Pembahagian kumpulan,
Perbincangan dalam kumpulan,
OBJEKTIF pembentangan
PELAKSANAAN Memperkenalkan teknik SCAMPER kpd pelajar untuk lebih kreatif
STRATEGI
PELAKSANAAN Brainstorm, discussion and presentation
ULASAN / REFLEKSI
SLOT Pelajar dapat menyebutkan teknik dalam teknik SCAMPER dan
kebanyakan pelajar memilih teknik Modify dan Substitute

23

NAMA SLOT: KEMAHIRAN INSANIAH: SOFT SKILL (SCAMPER)
NAMA GURU:
JADUAL SLOT EN RAINDY ANDUROH
KEHADIRAN:
TEMPAT : 15/01/2020 (60 Minit) 17/01/2020
PENGISIAN
SLOT/AKTIVITI (4 NILAM & ZAMRUD) (4 NILAM & ZAMRUD)
OBJEKTIF
PELAKSANAAN 60 PELAJAR 60 PELAJAR
STRATEGI
PELAKSANAAN KELAS PERAKAUNAN KELAS PERAKAUNAN

ULASAN / REFLEKSI - Perbincangan - Gallery Walk
SLOT
- Pembentangan dalam

kumpulan

- Menambahkan pengetahuan pelajar mengenai teknik berfikir.

- Mengaplikasi teknik berfikir dengan mengaitkan contoh dalam

kehidupan seharian

- Pelajar diagihkan kepada - Pelajar diarahkan untuk berada

7 kumpulan. dalam kumpulan masing-masing.

- Guru mengagihkan satu - Setiap kumpulan akan melantik 2

teknik berfikir kepada orang sebagai pembentang dan

setiap kumpulan. selebihnya akan menjadi peserta

- Pelajar diarahkan untuk yang akan mencari maklumat

mencari maklumat daripada kumpulan lain melalui

mengenai teknik berfikir aktiviti Gallery Walk.

yang diberikan kepada - Ahli kumpulan yang tidak terlibat

mereka. dengan pembentangan diarahkan

- Pelajar akan bergerak ke stesen kumpulan lain

membentangkan kepada untuk mendapatkan maklumat.

rakan sekumpulan - Semua ahli akan mencatat

maklumat mengenai teknik dapatan masing-masing.

berfikir yang telah - Setelah selesai, ahli kumpulan

diberikan kepada yang mendapatkan maklumat

kumpulan masing-masing. daripada kumpulan lain akan

dikongsikan dalam kumpulan

masing-masing.

- Isi kandungan yang membantu pelajar mendapatkan maklumat

baru berkaitan dengan teknik berfikir.

- Pendekatan yang digunakan membolehkan semua pelajar terlibat

secara aktif dalam aktiviti dalam kumpulan.

NAMA SLOT: KEMAHIRAN INSANIAH – RESEARCH PROJECT
NAMA GURU: NUR AZUA BINTI ABDUL SAMAT 4 Berlian 4 Delima 4 Mutiara
JADUAL SLOT SEPERTI JADUAL WAKTU GURU (2 SLOT)
KEHADIRAN: SEPERTI DI FRM
TEMPAT : CHEMISTRY LAB 2
PENGISIAN Scientific investigation in chemistry
SLOT/AKTIVITI
OBJEKTIF 1. Design an experiment to test a hypothesis.
PELAKSANAAN 2. Determine the melting and freezing points of naphthalene.

STRATEGI Carry out an activity to determine the melting and freezing points of
PELAKSANAAN naphtalene. Pupils should be able to:

ULASAN / 1. Plot heating and cooling curves
REFLEKSI SLOT 2. Determine the melting and freezing points
3. Interpret the heating and cooling curves

Students able to list down the scientific investigation methods in correct order
and carry out experiment to determine the melting point of naphtalene.

24

NAMA SLOT: KEMAHIRAN INSANIAH – RESEARCH PROJECT
NAMA GURU: MUHAMMAD NASRI BIN MUHAMMAD ROSDI (4 NILAM)
JADUAL SLOT SEPERTI JADUAL WAKTU GURU (2 SLOT)
KEHADIRAN: SEPERTI DI FRM
TEMPAT: CHEMISTRY LAB 2
PENGISIAN SLOT/AKTIVITI Scientific investigation in chemistry
OBJEKTIF PELAKSANAAN 1. Design an experiment to test a hypothesis.
2. Determine the melting and freezing points of naphthalene.
STRATEGI PELAKSANAAN Carry out an activity to determine the melting and freezing points

ULASAN / REFLEKSI SLOT of Naphtalene. Pupils should be able to:
1. Plot heating and cooling curves
2. Determine the melting and freezing points
3. Interpret the heating and cooling curves
Students able to identify the steps needed of conducting scientific
investigation. Students also learn to determine the melting and
freezing point of Naphthalene

25

LAPORAN PELAKSANAAN KIKS: KEMAHIRAN SUBJEK

NAMA SLOT: MODUL 1 ; PHYSICAL QUANTITES
KS FIZIK
MODUL 2: SCALAR AND VECTOR QUANTITIES
NAMA GURU:
JADUAL SLOT MODUL 3 : SCIENTIFIC INVESTIGATION
KEHADIRAN:
TEMPAT : NAQIUDDIN BIN NORZAIN 20/1/2020 27/1/2020
13/1/2020 30/30
Makmal sains T3
30/30 30/30

Makmal sains T3 Makmal sains T3

PENGISIAN Modul 1 ; PHYSICAL Modul 2: Scalar and Modul 3 : Scientific

SLOT/AKTIVITI QUANTITES Vector Quantities Investigation

OBJEKTIF Membantu pelajar mengenali Membantu pelajar Memperkenalkan
PELAKSANAAN kuantiti asas yang akan membezakan kuantiti pelajar dengan
digunakan sepanjang silibus skalar dan vektor. teknik penyiasatan
STRATEGI fizik SPM. Pelajar juga saintifik. Ini akan
PELAKSANAAN mengetahui contoh- membantu pelajar
Latihan dan pembincaangan contoh unit bagi dalam menjawab
ULASAN / berkumpulan. kuantiti skalar dan soalan fizik kertas 3
REFLEKSI SLOT vektor. SPM.
Semua pelajar boleh mencapai Menggunakan video Eksperimen mudah,
objektif pembelajaran dengan sebagai alat bantuan latihan dan
baik mengajar. perbincangan
berkumpulan.
Semua pelajar boleh Semua pelajar boleh
mencapai objektif membezakan
pembelajaran dengan semua pebezaan
baik pembolehubah
tetapi masih
memerlukan latihan
yang intensif dalam
menjawab soalan
kertas 3

NAMA SLOT: Kemahiran Kemahiran Kemahiran Kemahiran Penulisan
Penulisan Penulisan Pengucapan
NAMA GURU: Awam Ahmad Saipuddin
Ahmad Ahmad Ahmad Bin Che Rosed
JADUAL SLOT Saipuddin Bin Saipuddin Bin Saipuddin Bin
KEHADIRAN: Che Rosed Che Rosed Che Rosed 17/1/2020
TEMPAT: 08/1/2020 28/28
PENGISIAN 28/28 20/1/2020 22/1/2020 1 Zamrud
SLOT/AKTIVITI 1 Zamrud 28/28 Pengenalan
Pengenalan 1 Zamrud 28/28 penulisan teks
modul Pengenalan 1 Zamrud pengacaraan majlis,
kemahiran penulisan kertas Pengenalan
penulisan kerja, Konsep penulisan teks
secara umum & Menghasilkan Kemahiran ucapan, Pengenalan
Pengenalan dan penulisan kertas Pengucapan penulisan resume &
penulisan kerja & awam, Unsur- Rumusan dan
anekdot Pengayaan unsur penilaian guru
Pelbagai pengucapan
Kemahiran awam, prinsip 26
Penulisan ucapan, Tujuan
Pengucapan
awam, Jenis-
jenis

OBJEKTIF Pada akhir Pada akhir pengucapan Pada akhir
PELAKSANAAN awam, Proses pembelajaran,
pembelajaran, pembelajaran, Pengucapan. pelajar dapat:
1)
pelajar dapat: pelajar dapat: Pada akhir Menyatakan ciri-ciri
pembelajaran, penulisan teks
1) 1) pelajar dapat: pengacaraan majlis
1) secara lisan.
Menyenaraikan Menyenaraikan Mengetahui 2)
jenis-jenis Menyenaraikan
sekurang- sekurang- pengucapan sekurang-
awam kurangnya 2 tujuan
kurangnya 5 jenis kurangnya 3 2) penulisan teks
Melakukan pengacaraan.
penulisan. tujuan penulisan pengucapan 3)
awam di Menghasilkan
2) kertas kerja. hadapan kelas sekurang-kurangnya
3) 1 penulisan teks
Mengklasifikasika 2) Menyusun Melaksanakan pengacaraan dengan
pengucapan di menggunakan ayat
n jenis-jenis maklumat depan kelas yang gramatis dan
bervariasi.
penulisan mengikut format
1)
mengikut format yang ditetapkan Menyatakan
sekurang-kurangnya
dan laras dalam penulisan 3 ciri ucapan majlis
rasmi
bahasa. kertas kerja. dan ucapan majlis
tidak rasmi secara
3) lisan.
2)
Mengidentifikasi 1) Menghasilkan Menyenaraikan
sekurang-kurangnya
kan ciri-ciri sekurang- 2 tujuan penulisan
teks
setiap penulisan kurangnya 1 ucapan.
3)
dan tujuan penulisan kertas Menghasilkan
sekurang-kurangnya
Penulisan. kerja 1 penulisan teks
ucapan
berdasarkan dengan
menggunakan ayat
1) Menyatakan tujuan tertentu yang gramatis dan
bervariasi.
definisi anekdot mengikut format
1)
secara lisan. yang betul dan Menyatakan
sekurang-kurangnya
2) ayat yang

Menyenaraikan gramatis.

sekurang-

kurangnya 3 ciri 1)

penulisan Menyenaraikan

anekdot. sekurang-

3) Menghasilkan kurangnya 5

sekurang- jenis penulisan.

kurangnya 1 2)

penulisan Mengklasifikasik

anekdot. an jenis-jenis

penulisan

mengikut format

dan laras

bahasa.

3)

Menyusun

maklumat

mengikut bentuk

dan jenis

penulisan.

4)

Menulis dan

menggunakan

kosa kata

27

berdarjat tinggi 3 ciri ucapan majlis
dan rasmi
ungkapan dan ucapan majlis
menarik dalam tidak rasmi secara
penulisan kertas lisan.
kerja, minit 2)
mesyuarat, teks Menyenaraikan
pengacaraan sekurang-kurangnya
majlis, teks 2 tujuan penulisan
ucapan dan teks
penulisan karya ucapan.
kreatif (anekdot) 3)
Menghasilkan
STRATEGI 1) Guru 1) Set induksi : 1)Set Induksi sekurang-kurangnya
PELAKSANAAN memperkenalka 1 penulisan teks
n keseluruhan Guru ucapan
modul dengan
kemahiran menunjukkan Guru menggunakan ayat
penulisan yang gramatis dan
secara umum. beberapa contoh menayangkan bervariasi.
2) kertas kerja dan pilihan video
Pelajar diminta pengucapan 1)
menyatakan menanyakan awam Menghasilkan
jenis-jenis pelajar tujuan penulisan yang
penulisan yang berkualiti mengikut
biasa penulisan kertas 2) format
digunakan kerja. Guru yang betul.
dalam 2) Guru menjelaskan 2)
kehidupan menyatakan konsep Menghasilkan
mereka sebagai tujuan penulisan pengucapan penulisan dengan
pelajar. menggunakan ayat
kertas kerja dan awam yang
gramatis, laras
memperkenalkan bahasa yang sesuai
dan kosa kata luas.
format penulisan 3) 1)
Set induksi – Guru
kertas kerja yang Guru meminta seorang
pelajar untuk
betul. menjelaskan membacakan contoh
teks ucapan (rujuk
prinsip lampiran)
2)
Pelajar diminta
menyatakan ciri-ciri
ucapan majlis rasmi
dan ucapan majlis
tidak rasmi
berdasarkan
pengetahuan
dan pengalaman
sedia ada mereka
secara lisan.

28

3) 3) pengucapan 3)
Guru Pelajar diminta awam Guru mengukuhkan
menyatakan menghasilkan jawapan pelajar
kepentingan dan satu penulisan 4) berkaitan tujuan
ciri-ciri setiap kertas kerja Guru penulisan teks
jenis mengikut tujuan menjelaskan ucapan.
penulisan dalam yang berbeza. tujuan 4)
kehidupan pengucapan Pelajar diminta
sebagai pelajar 1) awam menghasilkan satu
dan keperluan Guru contoh teks ucapan
semasa di alam mengukuhkan 5) mengikut tugasan
pekerjaan. kefahaman Guru yang ditetapkan.
pelajar tentang menjelaskan
1) kemahiran Jenis-jenis 1)
Guru penulisan kertas pengucapan Set induksi – Guru
memperkenalka kerja. awam menunjukkan contoh
n modul 2) resume (rujuk
kemahiran Pelajar diminta 6) lampiran)
penulisan menghasilkan Guru membuat 2) Pelajar diminta
anekdot satu penulisan demonstrasi menyatakan ciri-ciri
dan memberikan kertas kerja pengucapan dan tujuan penulisan
definisi anekdot. mengikut tujuan awam di resume berdasarkan
2) yang berbeza hadapan kelas pengetahuan dan
Guru secara pengalaman sedia
menyatakan ciri- berpasangan. 7) ada mereka secara
ciri dan tujuan Pelajar dipilih lisan.
penulisan 1) Pelajar secara rawak 3)
anekdot. dibahagikan membuat Guru mengukuhkan
3) Pelajar kepada 6 pengucapan jawapan pelajar
diminta kumpulan kecil awam berkaitan tujuan
menghasilkan (5 orang) penulisan resume.
satu penulisan 2) Setiap 8) 4)
anekdot kumpulan Guru Pelajar diminta
mengikut tujuan diminta untuk merumuskan isi menghasilkan satu
yang berbeza. menghasilkan pelajaran contoh penulisan
penulisan resume
mengikut mengikut panduan
tugasan yang yang ditetapkan.
diberikan
mengikut 1)
panduan yang Guru memberikan
telah ditetapkan penilaian hasil
dengan penulisan
menggunakan berdasarkan
laras Bahasa rubrik yang
yang ditetapkan.
betul, ayat yang 2)
gramatis dan Guru memberikan
kosa kata yang komen secara rawak
sesuai. terhadap hasil
3) Setiap penulisan pelajar
kumpulan akan mengikut tugasan
yang ditetapkan.

29

membentangkan 3) Pelajar diminta
hasil penulisan oleh guru untuk
mereka secara memberikan
bergilir-gilir. rumusan
4) terhadap kemahiran
Guru membuat penulisan yang telah
pengukuhan dan dipelajari
rumusan. sepanjang 3 minggu.
4)
Guru mengukuhkan
pandangan pelajar
dan memberikan
rumusan secara
keseluruhan.

ULASAN / Pelajar teruja Pelajar sangat Pelajar memberi Setiap ilmu dan
REFLEKSI SLOT dan gembira gembira dengan kerjasama yang konsep penulisan
dengan ilmu ilmu penulisan baik dalam sesi selama tempoh
dan kertas kerja pengucapan pelaksanaan KIKS
pendedahan kerana mereka awam. Namun memberi
baru ilmu dapat terdapat pendedahan baru
penulisan yang menggunakan beberapa orang kepada pelajar.
sedikit berbeza ilmu ini dalam pelajar yang Pelajar
daripada kehidupan kurang berminat sememangnya
kebiasaan. seharian pelajar dengan memberi respon
Penulisan terutama pengucapan yang positif.
anekdot pemimpin awam, namun
memberi lebih pelajar dalam setelah diberi
keyakinan mengurus pendedahan
kepada pelajar organisasi mereka semakin
dalam aspek bertambah minat
penulisan. dan
kesungguhan
dalam
mempelajari
ilmu
pengucapan
awam

GAMBAR
AKTIVITI

30

NAMA SLOT: KEMAHIRAN PENULISAN
NAMA GURU:
JADUAL SLOT MOHAMMAD FIRDAUS PAWIT
KEHADIRAN:
TEMPAT: 22/1/2020 28/1/2020 29/1/2020
PENGISIAN
SLOT/AKTIVITI 27/28 27/28 27/28
3 Delima
3 Delima 3 Delima
Pengenalan penulisan
Pengenalan modul Pengenalan teks pengacaraan
majlis, Pengenalan
kemahiran penulisan penulisan kertas penulisan teks
ucapan, Pengenalan
secara umum & kerja, Menghasilkan penulisan resume &
Rumusan dan
Pengenalan dan penulisan penulisan kertas penilaian guru

anekdot kerja & Pengayaan

Pelbagai Kemahiran

Penulisan

OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran, Pada akhir Pada akhir
PELAKSANAAN pelajar dapat: pembelajaran, pembelajaran, pelajar
1) Menyenaraikan pelajar dapat: dapat:
sekurang-kurangnya 5 1) Menyenaraikan 1) Menyatakan ciri-ciri
jenis penulisan. sekurang-kurangnya penulisan teks
2) Mengklasifikasikan 3 tujuan penulisan pengacaraan majlis
jenis-jenis penulisan kertas kerja. secara lisan.
mengikut format 2) Menyusun 2) Menyenaraikan
dan laras bahasa. maklumat mengikut sekurang-kurangnya 2
3) Mengidentifikasikan ciri- format yang tujuan penulisan teks
ciri setiap penulisan dan ditetapkan pengacaraan.
tujuan dalam penulisan 3) Menghasilkan
Penulisan. kertas kerja. sekurang-kurangnya 1
penulisan teks
1) Menyatakan definisi 1) Menghasilkan pengacaraan dengan
anekdot secara lisan. sekurang-kurangnya menggunakan ayat
2) Menyenaraikan 1 penulisan kertas yang gramatis dan
sekurang-kurangnya 3 ciri kerja bervariasi.
penulisan berdasarkan tujuan
anekdot. tertentu mengikut 1) Menyatakan
3) Menghasilkan format yang betul sekurang-kurangnya 3
sekurang-kurangnya 1 dan ciri ucapan majlis
penulisan anekdot. ayat yang gramatis. rasmi
dan ucapan majlis
1) Menyenaraikan tidak rasmi secara
sekurang-kurangnya lisan.
5 jenis penulisan. 2) Menyenaraikan
2) Mengklasifikasikan sekurang-kurangnya 2
jenis-jenis penulisan tujuan penulisan teks
mengikut format ucapan.
dan laras bahasa. 3) Menghasilkan
3) Menyusun sekurang-kurangnya 1
maklumat mengikut penulisan teks ucapan
bentuk dan jenis dengan menggunakan
penulisan. ayat yang gramatis
4) Menulis dan dan bervariasi.
menggunakan kosa
kata berdarjat tinggi 1) Menyatakan
dan sekurang-kurangnya 3
ungkapan menarik ciri ucapan majlis
dalam penulisan rasmi
kertas kerja, minit

31

mesyuarat, teks dan ucapan majlis
pengacaraan majlis, tidak rasmi secara
teks ucapan dan lisan.
penulisan karya 2) Menyenaraikan
kreatif (anekdot) sekurang-kurangnya 2
tujuan penulisan teks
ucapan.
3) Menghasilkan
sekurang-kurangnya 1
penulisan teks ucapan
dengan menggunakan
ayat yang gramatis
dan bervariasi.

1) Menghasilkan
penulisan yang
berkualiti mengikut
format
yang betul.
2) Menghasilkan
penulisan dengan
menggunakan ayat
yang
gramatis, laras
bahasa yang sesuai
dan kosa kata luas.

STRATEGI 1) Guru memperkenalkan 1) Set induksi : 1) Set induksi – Guru
PELAKSANAAN keseluruhan modul Guru menunjukkan meminta seorang
kemahiran beberapa contoh pelajar untuk
penulisan secara umum. kertas kerja dan membacakan contoh
2) Pelajar diminta menanyakan pelajar teks ucapan (rujuk
menyatakan jenis-jenis tujuan penulisan lampiran)
penulisan yang biasa kertas kerja. 2) Pelajar diminta
digunakan dalam 2) Guru menyatakan menyatakan ciri-ciri
kehidupan mereka tujuan penulisan ucapan majlis rasmi
sebagai pelajar. kertas kerja dan dan ucapan majlis
memperkenalkan tidak rasmi
3) Guru menyatakan format penulisan berdasarkan
kepentingan dan ciri-ciri kertas kerja yang pengetahuan
setiap jenis betul. dan pengalaman sedia
penulisan dalam 3) Pelajar diminta ada mereka secara
kehidupan sebagai pelajar menghasilkan satu lisan.
dan keperluan penulisan kertas 3) Guru mengukuhkan
semasa di alam pekerjaan. kerja jawapan pelajar
mengikut tujuan yang berkaitan tujuan
1) Guru memperkenalkan berbeza. penulisan teks
modul kemahiran ucapan.
penulisan anekdot 1) Guru 4) Pelajar diminta
dan memberikan definisi mengukuhkan menghasilkan satu
anekdot. kefahaman pelajar contoh teks ucapan
2) Guru menyatakan ciri- tentang kemahiran mengikut tugasan
ciri dan tujuan penulisan penulisan kertas yang ditetapkan.
anekdot. kerja.
3) Pelajar diminta 2) Pelajar diminta 1) Set induksi – Guru
menghasilkan satu menghasilkan satu menunjukkan contoh
penulisan anekdot resume (rujuk

32

mengikut tujuan yang penulisan kertas lampiran)
berbeza. kerja 2) Pelajar diminta
mengikut tujuan yang menyatakan ciri-ciri
berbeza secara dan tujuan penulisan
berpasangan. resume berdasarkan
pengetahuan dan
1) Pelajar pengalaman sedia
dibahagikan kepada ada mereka secara
6 kumpulan kecil (5 lisan.
orang) 3) Guru mengukuhkan
2) Setiap kumpulan jawapan pelajar
diminta untuk berkaitan tujuan
menghasilkan penulisan resume.
penulisan 4) Pelajar diminta
mengikut tugasan menghasilkan satu
yang diberikan contoh penulisan
mengikut panduan resume
yang mengikut panduan
telah ditetapkan yang ditetapkan.
dengan
menggunakan laras 1) Guru memberikan
Bahasa yang penilaian hasil
betul, ayat yang penulisan berdasarkan
gramatis dan kosa rubrik yang ditetapkan.
kata yang sesuai. 2) Guru memberikan
3) Setiap kumpulan komen secara rawak
akan terhadap hasil
membentangkan penulisan pelajar
hasil penulisan mengikut tugasan
mereka secara yang ditetapkan.
bergilir-gilir. 3) Pelajar diminta oleh
4) Guru membuat guru untuk
pengukuhan dan memberikan rumusan
rumusan. terhadap kemahiran
penulisan yang telah
dipelajari
sepanjang 3 minggu.
4) Guru mengukuhkan
pandangan pelajar
dan memberikan
rumusan secara
keseluruhan.

33

NAMA SLOT: BIOLOGY
NAMA GURU:
JADUAL SLOT NORSHAHIDAH BINTI OSMAN
KEHADIRAN:
TEMPAT: SLOT 1 SLOT 2 SLOT 3
PENGISIAN 28/28
SLOT/AKTIVITI 28/28 28/28 MAKMAL SAINS TERAS
MAKMAL SAINS MAKMAL SAINS
OBJEKTIF T3
PELAKSANAAN TERAS T3 TERAS T3 1. BIOCOMPARISON
2. BIOGRAPH
STRATEGI 1. BIOLOGY KSSM 1. BIOSKILL 3. BIOPROCESS
PELAKSANAAN 4. BIODAIE
ULASAN / 2. SPS, INTRODUCTION
REFLEKSI SLOT MANIPULATIVE 2. BIOCONCEPT & BioSkills are skills that
SKILLS have to be mastered in
MIND MAP understanding the content
3. SCIENTIFIC 3. BIOGRAPHIC of Biology Form 4 and
INVESTIGATION 4. BIOSTRUCTURE Form 5 syllabus. It is a
learning tool for student
Students will gain Bio Skills are skills that to:

knowledge and skills have to be mastered in Learn Biology with the
correct techniques
in KSSM Biology understanding the Understand the lesson
not memorizing
which enable them content of Biology Helps in answering the
to: Form 4 and Form 5 question

a) Solve problems and syllabus. It is a LECTURE, GROUP
DISCUSSION,
make decisions in learning tool for BRAINSTORMING
everyday life related student to: STUDENTS CAN APPLY
TECHNIQUES IN
to biology based on Learn Biology with ANSWERING QUESTION:
scientific attitudes the correct NCF, NCPR, UPSR

and values. techniques

b) Further their study Understand the
and undertake lesson not

biology related memorizing

careers. Helps in answering
c) Develop themselves the question

to be dynamic,
viable, fair,

practicing STEM

culture and

responsible towards
community and

environment.

LECTURE, GROUP LECTURE, GROUP
DISCUSSION, DISCUSSION,

BRAINSTORMING BRAINSTORMING

STUDENTS CAN STUDENTS CAN
CARRY OUT DRAW THE ANIMAL

SCIENCTIFIC AND PLANT CELL

INVESTIGATION ACCORDING TO THE
SKILLS THEY

LEARNT

NAMA SLOT: KEMAHIRAN SUBJEK KIMIA
NAMA GURU: NUR AZUA BINTI ABDUL SAMAT (4 Berlian, 4 Mutiara, 4 Delima)
JADUAL SLOT
KEHADIRAN: Seperti Jadual Waktu Guru (10 slot)
TEMPAT: Seperti di FRM
PENGISIAN
SLOT/AKTIVITI Lab Chemistry 2

1.1 Development of Chemistry and its importance in daily life
1.2 Scientific investigation in Chemistry
2.1 Basic concepts of matter
2.2 The historical development of the atomic model
2.3 Structure of the atom
2.4 Isotopes and its uses

34

OBJEKTIF 1. State the meaning of chemistry.
PELAKSANAAN 2. State examples of careers related to chemistry.
3. Describe matter briefly. Explain the changes in the states of matter.
STRATEGI 4. Determine the melting and freezing points of naphthalene.
PELAKSANAAN 5. State the subatomic particles in various atoms of elements.
ULASAN / 6. Sequence the atomic structure models based on Atomic Models of Dalton,
REFLEKSI SLOT
Thomson, Rutherford, Bohr and Chadwick.
7. Define proton number and nucleon number.
8. Determine the nucleon number, proton number and number of electrons in

an atom.
9. Write the standard representation of an atom
10.Construct the atomic structure of an its atom and electron arrangement.
11.Deduce the meaning of isotopes. Calculate the relative atomic mass of

isotopes. Justify the uses of isotopes in various fields.
Lecture, group discussion, brainstorming, quiz

Overall, the lesson went well. All pupils met the learning outcomes and were
able to describe and practice the important concepts in Chapter 2.

NAMA SLOT: KEMAHIRAN SUBJEK KIMIA
NAMA GURU: MUHAMMAD NASRI BIN MUHAMMAD ROSDI (4 Nilam)
JADUAL SLOT Seperti Jadual Waktu Guru (10 slot)
KEHADIRAN: Seperti dI FRM
TEMPAT: Lab Chemistry 2
PENGISIAN 1.1 Development of Chemistry and its importance in daily life
SLOT/AKTIVITI 1.2 Scientific investigation in Chemistry
2.1 Basic concepts of matter
OBJEKTIF 2.2 The historical development of the atomic model
PELAKSANAAN 2.3 Structure of the atom
2.4 Isotopes and its uses
STRATEGI 1. State the meaning of chemistry.
PELAKSANAAN 2. State examples of careers related to chemistry.
ULASAN / 3. Describe matter briefly. Explain the changes in the states of matter.
REFLEKSI SLOT 4. Determine the melting and freezing points of naphthalene.
5. State the subatomic particles in various atoms of elements.
6. Sequence the atomic structure models based on Atomic Models of Dalton,

Thomson, Rutherford, Bohr and Chadwick.
7. Define proton number and nucleon number.
8. Determine the nucleon number, proton number and number of electrons in

an atom.
9. Write the standard representation of an atom
10.Construct the atomic structure of an its atom and electron arrangement.
11.Deduce the meaning of isotopes. Calculate the relative atomic mass of

isotopes. Justify the uses of isotopes in various fields.
Lecture, group discussion, brainstorming, quiz

Overall, the students able to describe and fulfill the learning outcomes stated in
Chapter 2. All the theory and concept of this chapter was successfully
delivered.

35

NAMA SLOT: SUBJEK MATEMATIK KELAS 4 MUTIARA & 4 ZAMRUD
NAMA GURU:
JADUAL SLOT TERESAH BINTI KUMILAU
KEHADIRAN:
TEMPAT: 15/1/2020 20/1/2020 28/1/2020 29/1/2020
PENGISIAN [1100-1230] [0700-0830] [0700- [1400-1530]
SLOT/AKTIVITI 0830]
50/50 51/51 49/51
OBJEKTIF 49/51
PELAKSANAAN
DK3
STRATEGI
PELAKSANAAN Activities: Activities: Activities: Activities:
ULASAN / 1. Teacher 1. Teacher
REFLEKSI SLOT 1. Teacher 1. Teacher
conducts pretest discusses the discusses discusses the
(refer topic with the topic topic with
students -use with students.
students. 2. Students are
Appendix1) paper folding to 2. Students given worksheet
are given 9.
2. Teacher explain and worksheet 3. Teacher
discusses the explore the 8. discusses the
topic with concept of 3. Teacher answers.
fractions. discusses
the
students. 2. Students are answers.

3. Students are given given
Worksheet 2.
worksheet 1. 3. Teacher

4. Teacher discusses the

discusses the answers.

answers.

Students will be Students will be Students will Students will be
taught to: taught to: be taught taught to:
to:
1. To improve 1. To improve 1. Understand the
student’s student’s 1. Understan concepts of rates
mathematics mathematics d and use and perform
skill skill the computations
concept of involving rate.
2. Understand the 2. Understand the ratio to
concept of concept of solve
directed fractions. problems.
numbers
3. Understand the Group Group Discussion
Group Discussion concept of Discussion
addition,
subtraction,
multiplication
and division of
fractions to
solve problems.

Pair Discussion

All students able to All students able to 49 students 49 students able to
improve their improve their able to understand the
mathematics skill mathematics skill understand concepts of rates
and able to on fractions. and use the and perform
understand the concept of computations
concept of directed ratio to solve involving rate.
numbers. problems.

36

NAMA SLOT: MATHEMATICS SUBJECT 4 BERLIAN & 4 DELIMA 28 JAN 2020
NAMA GURU: RAZLINA BINTI JAMALUDIN 10.30-
JADUAL SLOT
8 JAN 2020 15 JAN 2020 17 JAN 2020 20 JAN 2020 12.00AM
7.00-8.30AM 7.00-8.30AM 10-11.30AM 9.30-11.00AM 55/55
DK3
KEHADIRAN: 55/55 55/55 55/55 55/55
TEMPAT: DK3 DK3 DK3 DK3 Activities:
Activities: Activities: Activities: Activities: Teacher
PENGISIAN Teacher Students Teacher Teacher discusses the
SLOT/ introduces to present their discusses the discusses the topic with
AKTIVITI KIKS syllabus task given last topic with topic with students.
Teacher week students -use students. Students are
Instructs Teacher ask a piece of Students are
students to students the given
discuss the values of pizza as given worksheet 9.
CoRT 5 CoRT5 example and worksheet 8. Teacher
explore the Teacher discusses the
among Teacher concept of discusses the answers.
themselves discusses the fractions. answers.
values of
CoRT5 with Students are
students. given
Worksheet 2.
Teacher
discusses the
answers.

OBJEKTIF Students will be Students will be Students will be Students will be Students will
be taught to:
PELAKSANAANtaught to: taught to: taught to: taught to: Understand
the concepts
Improve • know the To improve Understand and of rates of
student’s their student’s use the concept change and
procedure of perform
HOTs arithmetic skills of ratio to solve computations
and mathematicsproblems involving rates
doing the and
proportions
presentation skills as a whole
A group of 4
• Improve Understand the
student’s their
concept of

HOTs fractions.

-Understand the

concept of
addition,

subtraction,

multiplication

and division of

fractions to

solve problems

STRATEGI A group of 5 A group of 5 A group of 4 A group of 4

PELAKSANAAN All students
able to improve
ULASAN / All students their HOTs All students 55 students able 55 students
able to to understand able to
REFLEKSI able to improve their and use the understand
mathematics concept of ratio the concepts
SLOT improve their skill on to solve of rates and
fractions. problems. perform
HOTs computations
involving rate
and
proportions

37

NAMA SLOT: KEMAHIRAN SUBJEK MATEMATIK TAMBAHAN
NAMA GURU:
JADUAL SLOT FREDERICA EVA MAJORIS
KEHADIRAN:
TEMPAT: Jadual mengikut PdPc
PENGISIAN
SLOT/AKTIVITI 28 /28 27/ 28 27/ 28
Usage of calculator
4 Mutiara

Usage of calculator Usage of calculator

OBJEKTIF - Recognize function key to understand and use to understand and
PELAKSANAAN the concept of use the concept of
of the calculator factorization of solving
STRATEGI -Recognize symbol of algebraic expressions simultaneous
PELAKSANAAN mathematics displayed equations of 2
on the screen of LCD, WORKSHEET, unknowns
calculator GROUP
-Understand how to use LCD, WORKSHEET,
a calculator in DISCUSSION GROUP
Mathematic topic
DISCUSSION
LCD, WORKSHEET,
GROUP

DISCUSSION

ULASAN / They able to understand Students able to revise Student can revise
REFLEKSI SLOT to use calculator in their knowledge of the concept of
solving the problem more factorization especially simultaneous
easily and check their quadratic equation by equation and able to
answer using calculator and check their answer
reverse method to get by using calculator
the proper working
steps.

NAMA SLOT: MATEMATIK TAMBAHAN (4D/4N)
NAMA GURU:
JADUAL SLOT NURHAZIRAH MOHD ZAMRI
KEHADIRAN:
TEMPAT: JADUAL PDPC JADUAL PDPC JADUAL PDPC

PENGISIAN 52/52 52/52 52/52
SLOT/AKTIVITI
KELAS 4D KELAS 4D KELAS 4D

LESSON 1 LESSON 2 LESSON 3

Usage of calculator Usage of calculator Indices

(Part 1) (Part 2)

OBJEKTIF Recognize function key of Recognize symbol of To improve student’s
mathematics mathematics skill
PELAKSANAAN the calculator. displayed on the
screen of calculator. Understand the concept
Recognize symbol of Understand how to of indices.
mathematics displayed on use a calculator in
the screen of calculator. Mathematic topics
(function and
Understand how to use a quadratic equation
calculator in Mathematic topics.)
topic (algebraic/
Simultaneous Linear
Equations)

STRATEGI Introduce to the students Introduce to the Teacher discusses the
students how to solve topic with students.
PELAKSANAAN how to solve the problem the problem functions
and quadratic
Simultaneous Linear

38

Equations by algebraic equation topics by Students are given
method. algebraic method. exercises.

Guide students to usage of Guide students to Teacher discusses the
a calculator to apply in usage of a calculator answers.
algebraic/ Simultaneous to apply in function
Linear Equations topic. and quadratic
equation topics
Give students hand out for
exercises in group. Give students hand
out for exercises in
group.

ULASAN / Students were able to use Students can save Students equipped
REFLEKSI SLOT calculator fairly in much time to be themselves with good
answering related topics spent in answering command of basic laws
that require the application complicated of indices
of calculator questions using
calculator function

NAMA SLOT: ADDITIONAL MATHEMATICS
NAMA GURU:
JADUAL SLOT LIYANA SHAZWANI BT. MOHAMAD

KEHADIRAN: 9/1/2020 and 15/1/2020 and 16/1/2020 20/21/2020
TEMPAT :
PENGISIAN 10/1/2020 29/29
SLOT/AKTIVITI Class 4Z
29/29 29/29 Algebraic Formulae and

Class 4Z Class 4Z Linear Equations

Algebraic Expressions Algebraic Expressions III

III

OBJEKTIF Students will be Students will be taught to: Students will be taught
PELAKSANAAN taught to: 1. Perform addition and to:

1. Understand and subtractions on 1 understand the
use the concept of algebraic fractions. concept of algebraic
expanding formulae,
brackets. 2.Perform multiplication
and division on 2 understand the
STRATEGI 2.nderstand and use algebraic fractions. concept of solution
PELAKSANAAN the concept of of linear equations
factorization of Mastery Learning in one unknown.
algebraic
expressions. Mastery Learning

Mastery Learning Students can calculate
correctly the exercises
ULASAN / Students can solve Students can calculate given Worksheet 7.1 &
REFLEKSI the Worksheet 3.1 & correctly the exercises 7.2.
SLOT 3.2 that given in given Worksheet 5 and Teacher discusses the
class. Worksheet 6. Teacher questions that will
discusses the questions confuse the students.
Students can that will confuse the
calculate correctly the students.
Worksheet 4.1-4.4
that given in class.

39

GAMBAR
AKTIVITI

NAMA SLOT: MATEMATIK TAMBAHAN 24
NAMA GURU: WAN SYAZWINA BINTI AG MATASAN
JADUAL SLOT
KEHADIRAN: MENGIKUT JADUAL PDPC
TEMPAT: 24 24
PENGISIAN
SLOT/AKTIVITI KELAS 1 BERLIAN

OBJEKTIF Lesson 1 Lesson 2 Lesson 3
PELAKSANAAN
-Recognize function to understand and use to understand and use
STRATEGI key of the calculator the concept of the concept of
PELAKSANAAN -Recognize symbol of expanding brackets factorization of
mathematics displayed algebraic expressions
ULASAN / on the screen of LCD, WORKSHEET,
REFLEKSI SLOT calculator GROUP DISCUSSION LCD, WORKSHEET,
-Understand how to GROUP
use a calculator in DISCUSSION
Mathematic topic Students were able to
revise the basic
LCD, WORKSHEET, mathematical concept
GROUP DISCUSSION

Students were able to Students were able to
use a calculator in revise the basic
Mathematic topic mathematical concept

40

NAMA SLOT: PENDIDIKAN ISLAM
NAMA GURU:
JADUAL SLOT MOHD KHAIRUL ANWAR BIN RIFIN

14 Januari 2020 16 Januari 2020 20 Januari 2020
1.30 ptg – 3.00 ptg 2.30 ptg – 3.30 ptg 1.30 ptg- 2.30 ptg

KEHADIRAN: 27/28 28/28 28/28
TEMPAT : Kelas 5 Nilam
PENGISIAN Kelas 5 Nilam Kelas 5 Nilam
Modul kemahiran tajwid
SLOT/AKTIVITI Modul kemahiran Menghafaz : Surah Luqman
:Nun Sakinah dan
OBJEKTIF : 11-19
PELAKSANAAN Mim Sakinah
1. Memberi pendedahan kepada pelajar
1. Menentukan tahap tentang tenik menghafaz yang sesuai
pencapaian sedia ada dengan kemampuan dan minat mereka.
pelajar tentang hukum
tajwid. 2. Mengasah hafazan pelajar untuk menghafaz
ayat hafazan al-Quran dalam masa yang
2. Memberi kemahiran cepat dan berkesan.
asas tajwidkepada
pelajar. 3. Menggunakan kemampuan hafazan pelajar
untuk menghafaz nota-nota dan ayat al-
3. Mengaplikasikan Quran dalam subjek Pendidikan Islam.
hukum tajwid dalam
silibus Pendidikan
Islam tingkatan 4&5

STRATEGI a) Puzzle word a) Talaqqi Musahafah
PELAKSANAAN b) Perisian Tajwid b) Belajar cara belajar

ULASAN / Semua pelajar dapat Hanya beberapa orang sahaja pelajar dapat
REFLEKSI SLOT menyiapkan tugasan menghafaz ayat 11-19 Surah Al-Luqman
dengan baik dan dengan baik
GAMBAR AKTIVITI mencapai objektif
yang ditetapkan oleh
guru.

41

NAMA SLOT: PENDIDIKAN ISLAM
NAMA GURU:
JADUAL SLOT NOOR FADILAH BINTI AMBO
KEHADIRAN:
TEMPAT: 7.00-8.30AM (A) 8.00-9.30AM (B) 7.00-8.30AM
PENGISIAN
SLOT/AKTIVITI (A)
OBJEKTIF
PELAKSANAAN 37/37 37/37 37/37

STRATEGI KELAS KELAS KELAS
PELAKSANAAN
ULASAN / Modul kemahiran tajwid : Modul kemahiran Tasmik
REFLEKSI SLOT
Nun Sakinah dan Mim Menghafaz: (sambunga

Sakinah Surah Luqman : 11-19 n)

1. Menentukan tahap 1. Memberi pendedahan kepada pelajar

pencapaian sedia ada tentang tenik menghafaz yang sesuai

pelajar tentang hukum dengan kemampuan dan minat mereka.

tajwid 2. Mengasah hafazan pelajar untuk

2. Memberi kemahiran menghafaz ayat hafazan al-Quran dalam

asas tajwidkepada masa yang cepat dan berkesan.

pelajar. 3. Menggunakan kemampuan hafazan

3. Mengaplikasikan pelajar untuk menghafaz nota-nota dan

hukum tajwid dalam ayat al-Quran dalam subjek Pendidikan

silibus Pendidikan Islam Islam.

tingkatan 4&5

1. Permainan puzzle 1. Tasmik kumpulan berpasangan
2. Flash card 2. Tasmik individu
3. Latihan
Semua pelajar dapat 37/37 orang pelajar dapat menghafaz ayat di
menjawab latihan yang atas. Namun,3 orang pelajar masih
diberikan dan melibatkan memerlukan bimbingan guru dalam
diri dalam aktiviti yang menghafaz.
dilaksanakan.

GAMBAR AKTIVITI

42

NAMA SLOT: MORAL
NAMA GURU: DG JUNAIDAH BINTI AWANG JAMBOL
JADUAL SLOT BERDASARKAN JADUAL AKADEMIK
• RUJUK LAMPIRAN*
KEHADIRAN:
KELAS 3 NILAM
TEMPAT:
9/1/2020 10/1/2020 16-17/1/2020 29/1/2020 30/1/2020
PENGISIAN
SLOT/AKTIVITI

MODUL 1 MODUL 2 MODUL 3 MODUL 4 MODUL 5
Tajuk :
Pengurusan Tajuk: Peranan Tajuk: Koleksi Tajuk: Tajuk:
Perbelanjaan
secara Beretika Agensi Isu-Isu BIDANG 5: BIDANG 5:

Aktiviti: Kerajaan dan Semasa INSAN INSAN
Membina
perkataan Agensi Bukan BERMORAL BERMORAL
(2.30- 4.00PM)
Kerajaan (NGO) Aktiviti:
Tema: Moral &
Kenegaraan Pembentanga BIDANG 6: BIDANG 6:

n isu-isu JATI DIRI JATI DIRI

Aktiviti: Teka semasa MORAL MORAL

silang kata 1- 2.30- BIDANG 7: BIDANG 7:

Agensi kerajaan 3.30 MORAL DAN MORAL DAN

(10.30- 2- 10.30- KENEGARAANKENEGARAAN

11.30AM) 11.30

Aktiviti: Pidato/ Aktiviti:

Deklamasi Mencipta Video

Tema: Moral & Tema: Moral & Sajak Kreatif tetang

Kenegaraan Kenegaraan (2.00-4.00PM) Nilai & Norma

Masyarakat

(8.00-9.00am)

Menyatakan Mengenalpasti Memahirkan diri Mengekspresik Mengekspresik

satu maksud agensi kerajaan dengan format an perasaan an perasaan

perbelanjaan dan agensi Kertas 1225/1 yang positif yang positif

beretika. bukan kerajaan SPM Pendidikan dalam dalam

(NGO). Moral. mengupas isu- mengupas isu-

Menunjukkan isu yang isu yang

cara Menghuraikan Mengenalpasti dipelajari dalamdipelajari dalam

menguruskan peranan agensi isu-isu semasa Pendidikan Pendidikan

perbelanjaan kerajaan dan yang berkaitan Moral Moral.

secara beretika. agensi bukan dengan subjek Mampu

kerajaan (NGO) MendeklamasikMenghasilkan1

Mengekspresikan Pendidikan an sajak video kreatif

OBJEKTIF perasaan yang Menjelaskan Moral /Berpidato yangyang berkualiti
PELAKSANAAN
positif apabila kepentingan berkaitan dalam

dapat setiap agensi Menganalisis dengan memahami

menguruskan kerajaan dan isu-isu semasa konsep insan konsep insan

perbelanjaan agensi bukan yang bermoral, jati bermoral, jati

secara beretika kerajaan (NGO) dikumpulkan diri moral serta diri moral serta

dengan moral dan moral dan

mengupas kenegaraan. kenegaraan.

secara kritis Memupuk Memupuk

berkaitan faktor, semangat semangat

kesan, langkah kerjasama kerjasama

mengatasi serta dalam dalam

nilai menghasilkan menyiapkan

moral yang sajak dan tugasan.

relevan. pidato.

43

• Pelajar • Pelajar • Pelajar • Pelajar • Guru
ditayangkan diminta menerang
klip video menamakan diminta diminta kan
berjudul yang agensi contoh-
memaparkan kerajaan atau membuat memilih contoh isu
filem pendek agensi bukan yang
“Kad Kredit” kerajaan ANALISIS/ mana- boleh
video Kad (NGO) yang dijadikan
Kredit KIKS diketahui. KUPASAN mana isu video
P.Moral.mp4 kreatif.
• Guru ISU dengan yang Guru
• Pelajar mengaitkan digalakkan
memberi topik mengupas terdapat memapark
reaksi pengajaran an contoh-
apabila berdasarkan • beberapa dalam contoh
menonton respon video
klip video pelajar. perkara • Bidang 5, kepada
tersebut dan pelajar
kaitkan • Setiap berkaitan 6 dan 7 untuk
dengan pelajar memberi
kehidupan diberikan isu yang dalam cetusan
pada masa Lampiran 1 idea.
kini iaitu soalan dibentangka subjek
Teka • Antara isu
• Setiap Silangkata n (seperti Pendidika yang
pelajar Modul 2 - boleh
diberikan Teka Nilai Moral, n Moral. dijadikan
lembaran Silangkata video
tugasan oleh Peranan • Faktor, • Guru kreatif:
guru. Agensi
Kerajaan.pdf Kesan, memapark i. Kekeluarg-
• Setiap aan
pelajar perlu • Setiap Langkah, an syarat-
menyiapkan pelajar perlu ii. Identiti
tugasan yang menyiapkan Agensi, syarat nasional
terdapat soalan di
dalam dalam Akta) pertanding iii. Integriti
lembaran lembaran dan
kerja tersebut kerja tersebut • Guru an dan rasuah
secara secara
bersendirian bersendirian. memaparkan borang iv. Budaya
bangsa
• Guru contoh pemarkah
membincang v. Dadah dan
kan jawapan Analisis/ an vandalisme
bersama
dengan para Kupasan Isu • pidato/ vi. Orang
pelajar (rujuk Kelainan
Lampiran 2) yang deklamasi Upaya
Modul 2 - (OKU),
Jwpn Teka bersesuaian sajak. hak
Silangkata wanita,
STRATEGI Peranan • Guru hak
PELAKSANAAN Agensi kanak-
Kerajaan.pdf menerang kanak

kan vii. Cintai
alam
contoh- sekitar

contoh

isu yang

boleh

dijadikan

pidato/

deklamasi

sajak

• Pelajar
diberikan

44

borang
pemarkah
an.

• Guru
memberik
an tempoh
masa
yang
sesuai
untuk
pelajar
menyiapk
an
tugasan
ini.

Aktiviti yang Aktiviti yang Aktiviti yang Aktiviti yang Aktiviti yang

dilaksanakan dilaksanakan dilaksanakan dirancangkan dilaksanakan

berjalan lancar. berjalan lancar. berjalan berjaya berjalan

Seramai 25 Seramai 25 lancar. dilaksanakan. dengan

orang pelajar orang pelajar Seramai 16 Seramai 16 lancar.

berjaya berjaya orang pelajar orang pelajar Seramai 16

menyiapkan menyiapkan teka berjaya berjaya orang pelajar

tugasan silang kata dalam membentangk menyampai- berjaya

membina tempoh selama 1 an pelbagai kan pidato mempersemb

perkataan dalam jam. isu-isu semasa masing- ahkan Video

tempoh masa W/bagaimanapun yang berlaku masing mengikut

kurang daripada , didapati hanya di dalam dan berdasarkan kumpulan

30 minit untuk 15 orang sahaja luar negara. tajuk di dalam masing-

menjawab semua yang berjaya Setiap pelajar bidang 6,7 masing. Tema

soalan Ujian menjawab semua diberikan dan 8. Setiap video adalah

Minda 1 & 2. soalan dengan tugasan pelajar berdasarkan

Jumlah betul (20/20) membentangk diberikan kepada bidang

ULASAN / perkataan yang manakala 10 an 4 isu-isu masa selama 6,7 dan 8.
semasa – (2 15 minit untuk Pelajar
REFLEKSI SLOT dapat dikumpul orang lagi

dan disenarikan memperolehi 15- isu dalam menyampai- dibahagikan
oleh pelajar juga 18/20 markah –
negara dan 2 kan pidato kepada 4

melebihi (2-3 kesalahan). lagi isu di luar masing- kumpulan.

daripada Objektif tercapai. negara) masing. Setiap

bilangan berserta Semua pelajar kumpulan

minimum yang dengan nilai- memberikan mempunyai 4

ditetapkan (25 nilai moral kerjasama dan pelajar.

perkataan). yang komitmen Mereka

Objektif tercapai. diperolehi. yang tinggi diberikan

Objektif untuk masa

tercapai menjayakan selama10

aktiviti minit untuk

tersebut. mempersemb

Objektif ahkan Video

tercapai. dan 5 minit

lagi untuk sesi

Q&A

bersama ahli

kumpulan lain.

45

MEMBINA PERKATAAN & TEKA PEMBENTANGAN ISU-ISU SEMASA/
SILANG KATA PIDATO & VIDEO

GAMBAR
AKTIVITI

LAMPIRAN KEHADIRAN
SESI 1

SESI 2

46