KONEKSI ANTAR MATERI MODUL 3.2 Pemimpin dalam pengelolaan sumber daya 1 2 3 4 5 6 Oleh: Abdul Muklis CGP Angkatan 9 Kab. Bekasi
Tujuan Pembelajaran Khusus: CGP mampu menghubungkan materi modul ini dengan modul-modul yang diperoleh sebelumnya 1 2 3 4 5 6
1 2 3 4 5 6 Panduan pertanyaan Buatlah kesimpulan tentang apa yang dimaksud dengan 'Pemimpin Pembelajaran dalam Pengelolaan Sumber Daya ' dan bagaimana Anda bisa mengimplementasikannya di dalam kelas, sekolah, dan masyarakat sekitar sekolah. 1 2 Menjelaskan dan memberikan contoh bagaimana hubungan pengelolaan sumber daya yang tepat akan membantu proses pembelajaran murid menjadi lebih berkualitas. Berikan beberapa contoh bagaimana materi ini juga berhubungan dengan modul lainnya yang Anda dapatkan sebelumnya selama mengikuti Pendidikan Guru Penggerak 3 Ceritakan pula bagaimana hubungan antara sebelum dan sesudah Anda mengikuti modul ini, serta memikirkan apa yang sudah berubah di diri Anda setelah Anda mengikuti proses pembelajaran dalam modul ini 4
1 2 3 4 5 6 kesimpulan tentang apa yang dimaksud dengan 'Pemimpin Pembelajaran dalam Pengelolaan Sumber Daya' Pemimpin Pembelajaran dalam Pengelolaan Sumber Daya adalah seorang yang memiliki kompetensi untuk mengidentifikasi dan mendapatkan sumber daya dari berbagai sumber yang sah untuk menjalankan program sekolah, menggunakan sumber daya sekolah secara efektif untuk meningkatkan kualitas belajar, menganalisis aset dan kekuatan dalam pengelolaan sumber daya yang efektif dan efisien, merancang pemetaan potensi yang dimiliki oleh sekolah menggunakan pendekatan pengembangan komunitas berbasis asset, serta menunjukkan sikap aktif, terbuka, dan kreatif dalam upaya pengembangan sumber daya. 1
1 2 3 4 5 6 CARA mengimplementasikannya di kelas, sekolah dan masyarakat Di dalam kelas Mengidentifikasi kekuatan, minat, dan bakat setiap siswa, serta memberdayakan mereka untuk berkontribusi dalam proses belajar mengajar. Mengintegrasikan sumber daya belajar yang berasal dari berbagai media, seperti buku, internet, video, dan lain-lain, serta menggunakan teknologi yang sesuai dengan kebutuhan dan kemampuan siswa. 1 Di sekolah Berkolaborasi dengan guru-guru lain, kepala sekolah, dan komite sekolah untuk menyusun visi, misi, dan tujuan sekolah yang berorientasi pada pengembangan sumber daya. Mengelola anggaran sekolah secara transparan dan akuntabel, Di masyarakat sekitar sekolah Membangun jejaring dengan berbagai pihak, seperti orang tua, tokoh masyarakat, lembaga sosial, dan organisasi nonpemerintah. Melibatkan masyarakat dalam kegiatan-kegiatan sekolah, seperti kunjungan belajar, pameran, lomba, dan lain-lain,
1 2 3 4 5 6 pengelolaan sumber daya yang tepat akan membantu proses pembelajaran murid menjadi lebih berkualitas. Pemimpin Pembelajaran dalam Pengelolaan Sumber Daya adalah seorang yang mampu mengidentifikasi, mendapatkan, menggunakan, menganalisis, dan merancang sumber daya sekolah, serta menunjukkan sikap aktif, terbuka, dan kreatif dalam pengembangan sumber daya. Pemimpin Pembelajaran dapat mengimplementasikan pendekatan berbasis asset, terdapat aset utama yang dimiliki sekolah untuk dapat mengembangkan sumber daya yang ada yaitu modal manusia, modal fisik, modal sosial, modal sosial, modal lingkungan (alam), modal finansial, modal politik dan modal agama dan budaya. Pengelolaan sumber daya yang tepat dapat membantu proses pembelajaran murid menjadi lebih berkualitas. 2
1 2 3 4 5 6 Contoh Modal Manusia Contoh: Seorang kepala sekolah yang memastikan guru memiliki pelatihan berkala, mengembangkan kompetensi, dan memperoleh dukungan profesional. Guru yang terampil dan termotivasi akan memberikan pembelajaran berkualitas kepada murid. Modal Fisik Contoh: Sekolah yang memiliki fasilitas yang memadai, seperti perpustakaan, laboratorium, dan ruang kelas yang nyaman. Fasilitas yang baik menciptakan lingkungan belajar yang kondusif. 2
1 2 3 4 5 6 Contoh Modal Sosial Contoh: Kolaborasi antara guru, siswa, dan orang tua. Komunitas yang mendukung dan berpartisipasi aktif dalam pendidikan akan memperkaya pengalaman belajar murid. Modal Lingkungan (Alam) Contoh: Memanfaatkan lingkungan sekitar sebagai sumber pembelajaran. Studi lapangan, observasi alam, dan kegiatan di luar ruangan dapat meningkatkan pemahaman murid tentang dunia di sekitar mereka. 2
1 2 3 4 5 6 Contoh Modal Finansial Contoh: Penggunaan dana dengan bijaksana untuk memperoleh buku teks, peralatan, dan teknologi pendukung. Dana yang dikelola dengan baik akan memperkaya pengalaman belajar murid. 2 Modal Politik: Contoh: Keterlibatan kepala sekolah dan guru dalam pengambilan keputusan yang memengaruhi kebijakan sekolah. Kepemimpinan yang efektif akan memastikan kebijakan mendukung pembelajaran yang berkualitas. Modal Agama dan Budaya: Contoh: Menghargai keragaman budaya dan nilai-nilai yang berbeda. Sekolah yang mempromosikan inklusivitas dan saling menghormati akan menciptakan lingkungan yang mendukung pertumbuhan holistik murid.
1 2 3 4 5 6 3 Keterkaitan dengan modul lain 1.1 Guru dapat berperan sebagai pemimpin yang menuntun segala kodrat murid dengan mengembangkan segala potensi yang dimiliki murid. 1.2 1.3 1.4 Sebagai pemimpin pembelajaran, Guru dapat mengembangkan keterampilan yang dimilikinya untuk mewujudkan dan meningkatkan pembelajaran yang berpihak pada murid. Seorang pemimpin harus memiliki visi ke depan untuk melakukan perubahan ke arah yang lebih baik dengan penerapan cara berpikir berbasis kekuatan/aset. Budaya positif diperlukan dalam menumbuhkan akhlak yang baik sebagai salah satu aset dalam modal agama dan budaya agar tercipta suasana pembelajaran yang nyaman.
1 2 3 4 5 6 3 Keterkaitan dengan modul lain 2.1 Guru dapat menerapkan pembelajaran berdiferensiasi sesuai dengan kebutuhan belajar murid sehingga dapat memaksimalkan potensi/sumber daya yang ada pada diri murid. 2.2 2.3 Dalam mengelola sumber daya, seorang pemimpin perlu memiliki kemampuan sosial emosional yang baik sehingga segala keputusannya dapat dipertanggungjawabkan. Seorang pemimpin harus mampu menerapkan praktik coaching dalam melakukan segala tindakan untuk pengelolaan sumber daya yang ada di sekolah.
1 2 3 4 5 6 3 Keterkaitan dengan modul lain 3.1 Dalam mengelola sumber daya, seorang pemimpin harus mampu mengambil keputusan berdasarkan nilai-nilai kebajikan guna memastikan terwujudnya pembelajaran yang mendukung peningkatan kualitas pembelajaran yang berpihak kepada murid.
1 2 3 4 5 6 4 Pemahaman konsep sebelum dan sesudah SEBELUM sesudah Sebelum mempelajari modul 3.2 ini, saya berpikir bahwa aset adalah sesuatu yang berupa benda fisik yang dimiliki oleh sekolah, serta cara berpikir saya banyak menggunakan cara berpikir berbasis kekurangan/masalah. Setelah saya mempelajari modul 3.2 saya baru memahami ada 7 modal utama/aset yang dapat dioptimalkan untuk pengembangan sekolah. Seorang pemimpin harus memiliki pendekatan berpikir berbasis kekuatan/aset untuk dapat mengoptimalkan dan mengembangkan potensi sumber daya yang dimiliki sekolah.
1 2 3 4 5 6 pemikiran yang sudah berubah di diri saya setelah Anda mengikuti proses pembelajaran dalam modul ini 4 Terdapat 7 modal/aset utama sumber daya yang dapat dikelola dan dioptimalkan oleh sekolah 1. Sebagai aset utama di sekolah, guru harus memiliki kreativitas dan inovasi dalam mengelola sumber daya yang ada agar dapat mewujudkan pembelajaran yang berkualitas. 2. Gunakan pendekatan berpikir berbasis kekuatan/aset, bukan pendekatan berpikir berbasis kekurangan/masalah. 3.
6 TERIMA KASIH SSAALLAAMM DDAANN BBAAHHAAGGIIAA 1 2 3 4 5