วิทยาลัยเทคนิคสุราษฏร์ธานี SURATTANI TECHNICAL COLLECE
บทท ี ่ 1 ข ้ อม ู ล ท ั ว ่ ไป
1.1 ข ้ อม ู ลพ ื น ้ ฐานสถานศ ึ กษา วิทยาลัยเทคนิคสุราษฎร์ธานี สังกัด ส านักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา กระทรวงศ ึ กษาธิการ จ ั ดต ้ ั งข ้ ึ น เม่ื อปี พ.ศ.2480 เดิมชื่อโรงเรียนช่างไม้สุราษฎร์ ธาน ี เปิดสอนวิชาช่างไม ้ และช่างป ู น โดยใช ้ ว ั ดพระโยคเป็ นท ี่เร ี ยนช่ั วคราว และ ได ้ ย ้ ายมาอย ู่ณ ท ี่ต ้ ั งปั จจ ุ บ ั น ค ื อ บริเวณสนามบินเก่า ถนนดอนนก ต าบลตลาด อ าเภอเมือง จังหวัดสุราษฎร์ธานี เมื่อ พ.ศ.2481 โดยมีครู 3 คน นักเรียน 27 คน เปิดสอนแผนกช่างไม ้ ช ้ ั นต ้ น หล ั กส ู ตร 3 ปีโดยร ั บน ั กเร ี ยนท ี่จบจาก ช ้ ั นประถมปี ที่ 4 เข้าเรียน ต่อมาได้ขยายและปรับปรุงจนถึงปัจจุบัน เนื้อที่ในปัจจุบันมี 18 ไร่ 2 งาน 9.3 ตารางวา
1.2 แผนท ี ต ่ ั ง ้
1.3 แผนผังภายในวิทยาลัย
1.4 ปรัชญา คิด พูด ท า : อย่างมีเหตุผล สีประจ าวิทยาลัยเทคนิค
สีประจ าวิทยาลัยเทคนิค สุราษฏร์ธานี น้าเงิน หมายถึง ท้องฟ้า ขาว หมายถึง ความบริสุทธ์ ความหมายรวม : สถานศึกษาแห่งนี้มีวิสัยทัศน์กว้างไกลประดุจผืนฟ้า มีความ บร ิ ส ุ ทธ ิ ์ พร ้ อมท ้ ั ง กาย วาจา ใจ
1.5 วิสัยทัศน์ มุ่งผลิตและพัฒนาก าลังคนด้านวิชาชีพให้มีคุณภาพ ให้มีคุณธรรมได้มาตรฐานสากล โดยยึดหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง
พันธกิจ พันธกิจที่ 1 บริหารจัดการสถานศึกษาเพื่อผลิตและพัฒนาก าลังคนด้าน วิชาชีพให้มีคุณภาพ พันธกิจที่ 2 สร้างเครือข่ายความร่วมมือการบริการวิชาการและวิชาชีพ ท ้ ั งในและต ่ างประเทศ พันธกิจที่ 3 สง ่ เสร ิ มและพ ั ฒนางานว ิ จ ั ย ส ิ่งประด ิ ษฐ ์ นว ั ตกรรมและ เทคโนโลยีให้มีคุณภาพระดับสากล พันธกิจที่ 4 พัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพชีวิตตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง
1.6 โครสร้างองค์กร นาย สิรวิชญ์ธนเศรษฐ์วงศ์ ผู้อ านวยการวิทยาลัย วิทยาลัยเทคนิคสุราษฏร์ธานี นาย สุธี ไทยเกิด รองผู้อ านวยการวิทยาลัย ฝ่ายบริหารทรัพยากร นาย สราวุธ สมบูรณ์ รองผู้อ านวยการวิทยาลัย ฝ่ายวิชาการ นาย สุธี ไทยเกิด รองผู้อ านวยการวิทยาลัย ฝ่ายแผนงานและความร่วมมือ นาง นฤมล แย้มศรี รองผู้อ านวยการวิทยาลัย ฝ่ายพัฒนากิจการนักเรียนนักศึกษา
1.7 ฝ่ายงานภายใน
1.8 แผนพัฒนาการศึกษา
1.8 แผนพัฒนาการศึกษา
1.9 ข้อมูลบุคลากร ***จ านวนบุคลากรท้ังหมดในปกีารศกึษา 2564 (หน่วย : คน)***
1.10 ข้อมูลนักศึกษา
1.10 ข้อมูลนักศึกษา
1.10 ข้อมูลนักศึกษา
1.11 ข้อมูลหลักสูตร
1.11 ข้อมูลหลักสูตร
1.11 ข้อมูลหลักสูตร
1.11 ข้อมูลหลักสูตร
บทท ี ่ 2 การวิเคราะห์สภาพแวดล้อม
ผู้ให้สัมภาษณ์ ดร.ธว ั ชไชย ล ิ ้ มส ุ วรรณ ต าแหน่ง ข้าราชการครู ฝ่ายบริหาร วิทยาลัยเทคนิคสุราษฎร์ธานี (ครูเชี่ยวชาญ)
2.1จุดแข็ง 1.บุคลากร/ครูผู้สอน มีความช านาญ เชี่ยวชาญ เฉพาะสาขา 2.วิทยาลัยเทคนิค ถูกเลือกให้เป็นศูนย์อาชีวะช่วยประชาชน ระดับภูมิภาค ภาคใต้ตอนบน (Fix it center) 3.สถานศ ึ กษาได ้ ร ั บความเช่ื อม่ั นและร ั บรางว ั ลทองค าในด ้ านการจ ั ดการศ ึ กษาระด ั บ อาชีวะศึกษาดีเยี่ยม 4.วิทยาลัยมีเครื่องมือ เครื่องจักรต่างๆที่ใช้ประกอบการสอน เสมือนปฏิบัติงานจริง ตามมาตรฐาน 5.ท ี่ต ้ ั งของวิทยาล ั ย ต ้ ั งอย ู่ในพ ้ ื นท ี่กลางใจเม ื อง
2.1จุดแข็ง (ต่อ) 6.การเข้าถึงข้อมูลของนักศึกษา มีความรวดเร็ว เพราะมีการจัดการ ดูแล ผ่านอาจารย์ที่ปรึกษา 7.วิทยาลัยมีหลักสูตรทวิภาคี เพื่อตอบสนองความต้องการแก่นักเรียนที มีความประสงค์ จะท างานควบคู่กับการศึกษา 8.วิทยาลัยมีนโยบายมอบทุนการศึกษาให้ดับนักเรียนที่มีความประสงค์และมีคุณสมบัติ ครบถ้วน 9.วิทยาลัยมีอาคารเรียนที่เพียงพอต่อการเรียนการสอน 10.วิทยาลัยมีการบริหาร จัดท าโครงการต่างๆเพื่อช่วยเหลือสังคมและปลูกฝังจิตส านึกให้ นักเรียน เพื่อเป็นอนาคตของชาติต่อไป
2.2 จุดอ่อน 1.การบร ิ หารบ ุ คลากรภายในย ั งม ี ความย ุ ่ งยาก เน่ื องจากพ่ึ งม ี การเปล่ี ยนแปลงผ ู ้ บร ิ หาร 2.ศูนย์อาหาร ยังมีการจัดการไม่ดีเท่าทีควร ยังมีความแออัด ไม่เพียงพอกับจ านวนนักเรียน ในวิทยาลัย 3.ลานจอดรถในวิทยาลัย ยังไม่มีการจัดการใดๆ ท าให้นักเรียนต้องน ารถมาจอดด้านนอก ส่งผลให้เกิดการสูญหาย สูญเสียทรัพย์สิน 4.การบริหารจัดการภายใน เช่น การจัดสรรงบประมาณ ตลอดจนการจัดชื้อจัดจ้างเพื่อการ บริการนักเรียน ยังไม่ดี 5.นักเรียนบางคนมีความเกี่ยวพันกับยาเสพติด เนื่องจากนโยบายด้านงานปกครองไม่ เคร่งครัด และส่งผลต่อความประพฤติของนักเรียน
2.2 จุดอ่อน (ต่อ) 6.การประชาสัมพันธ์เพื่อเผยแพร่ข่าวสาร รวมถึงผลการด าเนินงานของวิทยาลัยฯยังมีน้อย 7.อุปกรณ์คอมพิวเตอร์ และ เครื่องใช้ส านักงาน ยังมีไม่พอกับบุคลากร 8.ไม่มีเจ้าหน้าดูแล รักษาด้านความปลอดภัย มีเพียงภารโรง ท าให้ไม่สามารถไม่สามารถระงับ เหตุได้ เมื่อเกิดเหตุการณ์ไม่คาดคิด 9.ในปีที่ผ่านมามีบุคลากรที่เกษียณอายุไปจ านวนมาก ท าให้บางสาขาวิชาขาดบุคลากร ที่ เช ี่ยวชาญเฉพาะด ้ านน ้ ั นๆ 10.การให้ข้อมูลต่างๆของของบุคลากรในวิทยาลัยฯยังขาดจรรยาบรรณ ท าให้นักเรียนใน วิทยาลัยฯไม่เชื่อฟัง ส่งผลให้ไม่ปฏิบัติตาม
2.3 โอกาส 1.ร ั ฐบาลปั จจ ุ บ ั นม ี นโยบายส่งเสริม สน ั บสน ุ น การศ ึ กษาสายอาช ี พมากข ้ ึ น 2.สถานศ ึ กษาอย ู่ในเขตช ุ มชนเม ื องและ เป็ นศ ู นย ์ กลางของช ุ มชน เพ่ื อพ ั ฒนาท ้ องถิ่นได ้ อย่างด ี 3.มีสถานประกอบการมากมาย ที่สนใจรับสมัครนักศึกษาที่ส าเร็จการศึกษา 4.วิทยาลัยมีสนธิสัญญากับสถานประกอบการมากมาย เพื่อเปิดโอกาสให้นักเรียนเลือก สถาน ประกอบการที่ตรงกับสาขาที่ตนศึกษา 5.มีการสนับสนุน จากสถานประกอบการ ให้เปิด หลักสูตร ทวิภาคี เพื่อตอบสนองความ ต้องการของสถานประกอบการ
2.3 โอกาส (ต่อ) 6.วิทยาลัยมีการเข้าร่วมโครงการต่างๆจากภาครัฐเพื่อน ามาพัฒนาพัฒนาระบบเทคโนโลยี สารสนเทศ 7. ช ุ มชนม ี ความเช่ื อม่ั นและศร ั ทธาในวิทยาล ั ย จ ึ งให ้ ความร่วมม ื อและสน ั บสน ุ นการจ ั ดการศ ึ กษา 8.มีโรงเรียนมัธยมเอกชนมากมาย ที่มีความสนใจและให้ความส าคัญในสาขาวิชาต่างๆ จึงมี การเปิดการสอนหล ั กส ู ตรระยะส ้ ั นแก่น ั กเร ี ยนม ั ธยมด ้ วย 9.กรมพัฒนาฝีมือแรงงาน เข้ามาสนับสนุน ส่งเสริม และร่วมกันพัฒนาหลักสูตรต่างๆ 10.มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้า ส่งเสริมวิทยาลัยเทคนิค ให้มีการเปิดสอบรอบโควต้า พิเศษ ส าหรับนักเรียนที่ส าเร็จการศึกษา เพื่อเข้าศึกษาต่อในระดับปริญญาตรี สาขา วิศวกรรมศาสตร์
2.4 อุปสรรค 1.จากสภาวะเศรษฐกิจ ท าให้ค่าครองชีพสูง ท าให้ผู้ปกครองไม่ส่งบุตรหลานมาศึกษาต่อในสายอาชีพ 2.เกิดจากความเชื่อผิดๆ จากบุคคลใกล้เคียง ที่ให้ข้อมูลของสถาบันแบบผิดๆ 3.การเปลี่ยนแปลงในด้านการเมืองหรือรัฐบาล มีผลต่อการจัดสรรงบประมาณ 4.การเปลี่ยนแปลงรัฐบาลตามยุคสมัยส่งผลให้การพัฒนาการศึกษาไม่ต่อเนื่อง 5.การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัส ท าให้มีนักเรียนลาออก จ านวนมาก สาเหตุมาจากผล การเรียนไม่ดี จากการเรียนออนไลน์
2.4 อุปสรรค (ต่อ) 6.นักเรียนใช้เทคโนโลยีไม่ถูกและไม่เหมาะสมขาดการคิด การไตร่ตรอง และไม่สามารถแยกแยะ คุณและโทษได้ 7.เศรษฐกิจไม่ดี ท าให้พ่อแม่ของนักเรียนมีความเครียด ส่งผลกระทบต่อสภาพจิตใจของนักเรียน ท าให้เข้าไปข้องเกี่ยวกับยาเสพติด 8. สภาพปัญหาครอบครัว ของนักเรียนเป็นต้นเหตุ ส าคัญที่ท าให้นักเรียนบางคนต้องลาออก 9. ค่าครองช ี พส ู งข ้ ึ น มาพร ้ อมก ั บการแพร่ระบาดของเช ้ ื อไวร ั ส 10.สภาพชุมชนที่มีความแตกต่างกันมาท าให้เกิดความเลื่อมล้าในการศึกษา
ภ า พ ก า ร ล ง พื้ น ที่ จั ด เ ก็ บ ข้ อ มู ล
Thank you