แนะนำ CATAS System

1

เอกสารแนะนาํ

CATAS System

www.catas.in.th

Care And Trace Addiction in School System
ระบบสารสนเทศเพ่อื ดแู ลและติดตามการใชส ารเสพติด

ในสถานศึกษา

สํานักสง เสริมกจิ การการศกึ ษา สาํ นกั งานปลดั กระทรวงศึกษาธิการ

สารบัญ 1

หลกั การและเหตผุ ล 1
วตั ถุประสงคข องการพฒั นาระบบ CATAS 1
ระบบ CATAS คอื อะไร 2
ผูเกี่ยวของกับระบบงาน 3
การรายงานขอ มูลผา นระบบ CATAS System 4
การเขา สรู ะบบ 4
5
การเขาสูระบบ สําหรับผูใชระดับสถานศึกษา 7
การเขา สรู ะบบ สาํ หรับผูใชร ะดบั เขตพ้ืนที่ 10
หนาจอตางๆ ของระบบ CATAS 10
หนา จอแสดงผลขอมลู พืน้ ฐานสถานศึกษา 11
หนาจอแกไขขอ มูลพื้นฐานสถานศึกษา 12
หนาจอแสดงผลขอมูล ครู / นักเรียน ปจจุบัน 13
หนาจอแกใขขอมลู ครู / นักเรียน ปจจบุ ัน 14
หนา จอแสดงผลและกรอกขอมลู ผูเกย่ี วขอ งกับสารเสพติด 15
หนา จอแสดงผลและกรอกขอมลู ผเู ก่ียวของกบั ยาเสพตดิ 17
หนา จอแกไขขอมูลผูเกี่ยวขอ งกับยาเสพตดิ 18
หนา จอแสดงผลและกรอกขอมลู ผูสงสยั วา คา ยาเสพตดิ 19
หนา จอแสดงผลและกรอกขอมูลการตดิ ตาม ชว ยเหลอื ผูเ กย่ี วขอ งกับยาเสพติด 21
หนาจอรายงานระบบ CATAS 21
รายงานภาพรวม – แยกตามสถานศกึ ษา 21
รายงานภาพรวม – แยกตามหนว ยงาน 22
รายงานภาพรวม – แยกตามพ้นื ท่ี 22
รายงานผูเก่ียวขอ งกบั ยาเสพติด 23
รายงานผูไดรับการดแู ลชว ยเหลือ 23
รายงานสรุปภาพรวมผูเกย่ี วของกบั ยาเสพติดและสารเสพติด

1

หลักการและเหตุผล

ตามแผนปฏบิ ัตกิ ารปอ งกนั และแกไ ขปญ หายาเสพติดป 2559 ประกอบดวย 4 แผน คอื แผนปอ งกันยาเสพติด แผน
บําบัดรักษายาเสพติด แผนปราบปรามยาเสพติด และแผนบริหารจัดการอยางบูรณาการ ซึ่งกระทรวงศึกษาธิการไดรับ
มอบหมายใหเ ปนหนวยงานหลักในการขับเคลอ่ื นแผนปองกนั ยาเสพตดิ โดยมเี ปาหมายของแผนคอื สรางภูมคิ มุ กันและปอ งกัน
ยาเสพติดใหกับเด็กและเยาวชนท้ังในและนอกสถานศึกษา ทั้งน้ีมีแผนงาน/โครงการที่เก่ียวของกับกระทรวงศึกษาธิการ
ท่ีจะตอ งรบั ผดิ ชอบ จํานวน ๒ แผนงาน คือ

1) แผนงานสรางภมู คิ ุมกนั ในเดก็ ปฐมวยั เปาหมายแผนงาน เด็กปฐมวัยในโรงเรยี นอนบุ าล
34,192 แหง และศนู ยพ ฒั นาเด็กเลก็ 20,649 แหง

2) แผนงานสรา งภมู คิ มุ กันในสถานศกึ ษา เปาหมายแผนงาน โรงเรยี นประถมศึกษา 31,544 แหง
โรงเรยี นมธั ยมศึกษา 11,336 แหง โรงเรียนอาชีวศึกษา 872 แหง และอดุ มศึกษา 155 แหง

เพือ่ ใหการขบั เคลื่อนแผนงานดังกลา วขางตน เปนไปตามเปา หมายอยางมีประสิทธิภาพ ตรงกับกลุมเปาหมายท่ีตอง
ดาํ เนนิ การ โดยเฉพาะกลุมเฝาระวัง (กลุมเสี่ยง) และกลุมบําบัดรักษา (กลุมเสพ) ที่จะตองดําเนินการสรางภูมิคุมกัน ปองกัน
และแกไข อยางเรงดวน ซึ่งการดําเนินงานดังกลาว จะตองมีการรายงานขอมูลสภาพท่ีแทจริงของการแพรระบาดของ
ยาเสพติดในสถานศกึ ษา เพ่ือใชประโยชนในการชี้สถานการณปญหายาเสพติด และนําไปสูการกําหนดมาตรการแกไขปญหา
วางแผน และการจดั สรรทรัพยากร ใหท ันตอ สถานการณ และเพยี งพอตอ การแกไขปญหา กระทรวงศกึ ษาธิการ จงึ เหน็ สมควร
จัดทําโครงการพัฒนาระบบสารสนเทศเพ่ือการปองกันและแกไขปญหายาเสพติดในสถานศึกษา โดยการพัฒนาโปรแกรม
การจัดเก็บและรายงานขอมูลสภาพการใชสารเสพติดในสถานศึกษา เพ่ือใชเปนฐานขอมูลกลางเก่ียวกับงานดานยาเสพติด
ในสถานศึกษา โดยใหสถานศึกษาสํารวจ จัดเก็บและรายงานขอมูลเขาสูระบบอยางเต็มรูปแบบผานระบบเครือขาย
อินเทอรเ นต็ (Internet)

วตั ถุประสงคข องการพฒั นาระบบ CATAS

1 เพ่อื ใหหนวยงานที่มสี ถานศึกษา ไดแ ก กระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงมหาดไทย กระทรวงวัฒนธรรม กระทรวง
การทองเที่ยวและกฬี า และกรงุ เทพมหานคร มรี ะบบและฐานขอมลู กลาง ในการกํากับ ตดิ ตาม สภาพการใชสารเสพตดิ ใน
สถานศึกษา และการดแู ล ชว ยเหลือนักเรยี น นักศกึ ษาท่เี กยี่ วขอ งกับ
ยาเสพตดิ เพอื่ นําไปสูก ารกาํ หนดมาตรการแกไขปญ หา วางแผน และการจัดสรรทรัพยากร ใหท นั ตอ สถานการณ และเพียงพอ
ตอการแกไขปญ หา

2 เพื่อพฒั นาระบบสารสนเทศเพอ่ื การปองกนั และแกไขปญ หายาเสพตดิ ในสถานศกึ ษาของกระทรวงศึกษาธกิ าร
และหนว ยงานภายนอกทม่ี สี ถานศกึ ษา ใหร องรบั โครงสรา งกลไกที่เปน ปจ จุบัน
ทีส่ ามารถสนองตอบความตองการในการใชประโยชนท งั้ ในระดับหนว ยงานในพ้ืนที่และระดบั นโยบาย

2

ระบบ CATAS คืออะไร

CATAS System มาจาก Care and Trace Addiction in School System คือระบบสารสนเทศเพื่อดูแลและ
ตดิ ตามการใชสารเสพตดิ ในสถานศึกษา ภายใตโครงการพัฒนาระบบสารสนเทศเพ่ือการปองกันและแกไขปญหายาเสพติดใน
สถานศึกษา เปนระบบที่พฒั นาข้นึ เพือ่ อํานวยความสะดวกในดา นการบันทกึ ขอ มูลผูเก่ียวของกับสารเสพติด (บุหร่ี เหลา) ผูใช
สารเสพติด (เชน ยาบา ยาไอซ เฮโรอิน ) ผูสงสัยวาคา ในสถานศึกษา รวมถึงการติดตาม ดูแล ชวยเหลือผูที่เกี่ยวของกับ
ยาเสพติด ใหเกิดการรายงานอยางรวดเร็ว ทันทีทันใด เพ่ือประโยชนในการปองกัน ติดตาม แกไขปญหาการใชสารเสพติด
และยาเสพตดิ ในสถานศกึ ษาใหมปี ระสิทธิภาพ

3

ดว ยการทํางานบนเว็บบราวเซอร (Web Browser) ซ่ึงสามารถเขาถึงไดผาน www.catas.in.th และสามารถเขาถึง
ไดท้ังเครื่องคอมพิวเตอร และอุปกรณโทรศัพทเคลื่อนท่ีสมารทโฟน จึงทําใหสะดวกในการรายงาน บันทึกขอมูล รวมถึงการ
ติดตามขอมูลในดานตางๆ ไดอยางงายดาย รองรับการใชงานของผูใชในระดับสถานศึกษาเชน โรงเรียน วิทยาลัย ตางๆ
หนว ยงานตนสังกดั ระดับเขตพ้นื ที หนว ยงานตน สงั กดั ระดับสงู และหนว ยงานท่ีเกี่ยวขอ ง

ผูเกี่ยวของกับระบบงาน

1. ตน สังกดั ระดับสงู ประกอบดวย
- ผูบรหิ าร สํานกั งาน ป.ป.ส. สวนกลาง
- ผูบรหิ ารสวนกลาง กระทรวงศกึ ษาธกิ าร
- ผูบรหิ ารการจดั การศกึ ษาสว นกลาง กระทรวงมหาดไทย
- ผบู ริหารการจดั การศกึ ษาสว นกลาง กระทรวงการทองเทย่ี วและกฬี า
- ผบู รหิ ารการจดั การศกึ ษาสวนกลาง กระทรวงวฒั นธรรม
- ผบู ริหารการจดั การศึกษา กรงุ เทพมหานคร

2. ตนสงั กดั ระดับเขตพ้ืนที่ ประกอบดวย
- สาํ นกั งานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน (สพฐ.)
- สาํ นกั งานสง เสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั (กศน.)
- สํานักบรหิ ารงานคณะกรรมการสง เสรมิ การศกึ ษาเอกชน (สช.)
- สาํ นกั งานคณะกรรมการการอุดมศึกษา (สกอ.)
- สาํ นักงานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา (สอศ.)
- สํานกั งานเขตพื้นท่ีการศกึ ษาประถมศึกษา กระทรวงศกึ ษาธกิ าร
- สํานกั งานเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษามัธยมศกึ ษา กระทรวงศกึ ษาธิการ
- สํานักการศกึ ษา กรุงเทพมหานคร
- กรมสงเสรมิ การปกครองทองถ่ิน

4

- สถาบันบณั ฑติ พัฒนศิลป (สบศ.)
- กระทรวงการทอ งเท่ียวและกฬี า
- หนว ยงานระดบั จงั หวดั
3. สถานศึกษา
- โรงเรียนในสงั กัดสาํ นักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน (สพฐ.)
- โรงเรยี นในสงั กดั สาํ นกั งานสงเสรมิ การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัย (กศน.)
- โรงเรียนในสงั กดั สาํ นักบรหิ ารงานคณะกรรมการสงเสรมิ การศกึ ษาเอกชน (สช.)
- โรงเรยี นในสังกดั สาํ นกั งานคณะกรรมการการอุดมศกึ ษา (สกอ.)
- โรงเรยี นในสงั กดั สาํ นักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา (สอศ.)
- โรงเรยี นในสังกดั สาํ นกั การศึกษา กรุงเทพมหานคร
- โรงเรยี นในสังกัดกรมสงเสริมการปกครองทอ งถิ่น
- โรงเรยี นในสังกดั สถาบนั บณั ฑติ พฒั นศลิ ป (สบศ.)
- โรงเรียนในสงั กัดกระทรวงการทองเท่ียวและกีฬา
4. ผูดูแลระบบ

การรายงานขอ มลู ระบบ CATAS System
การเขา สรู ะบบ

- การเขา สรู ะบบ

เปน การเขา สรู ะบบสารสนเทศ เพอื่ เรมิ่ ตนการใชง าน โดยผูใชงานจะตองเขาใชง านผา น Web browser โดยมีวธิ กี าร
ดงั ตอ ไปน้ี

1. เปด โปรแกรม Web browser เพือ่ ทําการเขา สรู ะบบ และตอ งม่นั ใจวาไดทําการเช่อื มตอ อนิ เตอรเนต็ โดยทาํ การ

พิมพ www.catas.in.th (เวบ็ ทดลอง http://moe-catas.appspot.com) ไปยังท่ตี ง้ั ของระบบสารสนเทศ

จะพบหนา จอแสดงผลเพ่อื เขา ระบบ ดงั ตอไปนี้

2. ใหท ําการใส “ช่อื เขา ใช” และ “รหัสผา น” ทีถ่ กู ตอง เพ่ือทาํ การเขา สูระบบในสทิ ธ์ิท่ไี ดร บั

5

การเขาสรู ะบบ สําหรับผใู ชระดับสถานศกึ ษา
- หนายนิ ดีตอนรบั
เมื่อทาํ การเขา สรู ะบบเรียบรอ ยแลว จะปรากฎหนา แรก ซ่งึ เปน การแสดงการเขา สูการทํางานของระบบ ในหนา นี้
จะมี link สําหรับการดาวนโ หลดเอกสารตางๆ ทเ่ี กยี่ วขอ งกับการรายงานขอ มูล และคมู อื ตา งๆ ทเี่ กย่ี วของกบั ระบบ

6

- เมนกู ารใชง านระบบ
ประกอบดว ย 2 เมนูหลัก ไดแ ก การบันทกึ ขอมูล และ รายงาน
เมนกู ารบันทึกขอมลู ประกอบดวย 6 เมนูยอ ย
o ขอ มลู พนื้ ฐานสถานศกึ ษา
o ขอมลู ครู / นกั เรียน ปจจุบนั
o กลมุ ผเู กี่ยวของกับสารเสพตดิ (บหุ รี่ เหลา เครอื่ งดมื่ แอลกอฮอล

7

o กลมุ ผเู ก่ียวของกับยาเสพติด
o กลมุ ผสู งสัยวา คา ยาเสพตดิ
o การดูแลชวยเหลือกลมุ ผเู ก่ียวขอ งกบั ยาเสพตดิ

เมนูรายงานประกอบดวย
o รายงานผเู กย่ี วขอ งกบั ยาเสพติด
o รายงานผไู ดร ับการดูแลชวยเหลอื
o รายงานสรปุ

การเขาสรู ะบบ สําหรบั ผูใชระดับเขตพน้ื ท่ี
- หนายนิ ดตี อ นรับ

เมื่อทําการเขาสูระบบเรียบรอ ยแลว จะปรากฎหนา แรก ซึ่งเปน การแสดงการเขาสูการทํางานของระบบ ในหนานี้

จะมี link สาํ หรบั การดาวนโ หลดเอกสารตา งๆ ที่เกี่ยวของกับการรายงานขอมูล และคมู อื ตา งๆ ทเี่ กย่ี วของกับระบบ

8

- เมนูขอมลู หลกั > เลอื กสถานศึกษา
ระบบออกแบบมาใหผ ูใชง านระดบั เขตพน้ื ที่ สามารถเขา ไปทาํ การตรวจสอบ ตดิ ตาม และทาํ การกรอกขอ มูลและ
บนั ทกึ ขอ มูลใหกบั สถานศึกษาทอี่ ยูในความรับผดิ ชอบได โดยเมนกู ารใชง านระบบ ประกอบดว ย 2 เมนูหลัก ไดแก
“รายชอ่ื สถานศึกษา” และ “รายงาน”

9

ผใู ชงานระดับเขตพน้ื ที่ ทาํ การเลือกสถานศึกษาท่ตี องการตรวจสอบ ตดิ ตาม และทําการกรอกขอ มลู และบนั ทึก
ขอมูลแลว จะปรากฏเมนูเพมิ่ ข้นึ มา คือเมนู “การบนั ทึกขอมลู ” เชน เดยี วกับการเขา ใชระบบในระดับของสถานศึกษา

10

เมนกู ารบนั ทึกขอ มลู ประกอบดว ย 6 เมนยู อ ย
o ขอ มูลพนื้ ฐานสถานศึกษา
o ขอ มูล ครู / นักเรยี น ปจ จุบนั
o กลมุ ผเู ก่ียวของกบั สารเสพติด (บหุ รี่ เหลา เคร่อื งดมื่ แอลกอฮอล
o กลุม ผเู กย่ี วของกับยาเสพตดิ
o กลมุ ผสู งสัยวา คา ยาเสพตดิ
o การดแู ลชวยเหลือกลุม ผูเก่ียวขอ งกบั ยาเสพตดิ

- เมนูรายงาน
ผูใ ชงานระดบั เขตพ้นื ที่ สามารถเขา ไปทําการตรวจสอบ ตดิ ตาม ดผู ลการรายงานจํานวนผเู กี่ยวขอ งกบั การใชส าร
เสพติดและยาเสพตดิ จาํ นวนผูส งสยั วาคา ยาเสพติด ในรูปแบบตา งๆ ได
โดยเมนรู ายงานประกอบดวย
o รายงานภาพรวม - แยกตามสถานศกึ ษา
o รายงานภาพรวม – แยกตามหนวยงานตน สงั กัด
o รายงานภาพรวม - แยกตามพ้นื ที่
o รายงานผเู ก่ยี วขอ งกับยาเสพติด
o รายงานผไู ดร บั การดแู ลชวยเหลอื
o รายงานสรปุ

หนา จอตางๆ ของระบบ CATAS

11
- หนาจอแสดงผลขอ มลู พน้ื ฐานสถานศกึ ษา

เลือกเมนู การบันทกึ ขอ มลู > ขอ มลู พืน้ ฐานสถานศึกษา
เปน หนาจอแสดงผลขอมลู พืน้ ฐานของแตล ะสถานศึกษา เชน รหสั ชอื่ สังกดั ทีอ่ ยู ระดับช้นั ที่เปด สอน เปน ขอมูล
พ้นื ฐานของระบบการรายงานขอ มลู

- หนาจอแกไขขอ มลู พืน้ ฐานสถานศกึ ษา

12
เลอื กเมนู การบันทึกขอ มลู > ขอมูลพน้ื ฐานสถานศึกษา จากนนั้ คลกิ ปมุ
เปน หนา จอสําหรับการแกไ ขขอ มลู พน้ื ฐานของแตล ะสถานศึกษา เชน รหสั ช่อื สงั กดั ท่อี ยู ระดบั ชั้นทเี่ ปดสอน เปน
ขอมลู พืน้ ฐานของระบบการรายงานขอมลู

เมอื่ แกไขขอมลู ถกู ตอง ครบถว นแลว คลกิ

- หนา จอแสดงผลขอ มลู ครู / นักเรยี น ปจ จุบัน

13
เลือกเมนู การบันทึกขอมลู > ขอ มลู ครู / นักเรียน ปจ จบุ นั
เปน ขอ มูลที่ผูใชง านระบบหรอื ผูร ายงานขอ มลู ตอ งทาํ การกรอกขอ มลู ใหเ ปนปจ จุบนั ในชว งเวลาในการรายงาน
ขอ มลู ทต่ี องทําการกรอกขอมลู ใหเ ปน ปจจบุ นั ไดแก ช่อื -นามสกุลผูบริหารสถานศกึ ษา ผรู บั ผดิ ชอบงานดานยาเสพติด จาํ นวน
ครชู าย-หญิง จาํ นวนนกั เรยี นนักศกึ ษาชาย-หญิงในระดับตา งๆ

- หนา จอแกไขขอ มลู ครู / นกั เรยี น ปจ จุบัน

14
เลอื กเมนู การบันทกึ ขอ มลู > ขอ มลู ครู / นกั เรยี น ปจจบุ ัน จากนนั้ คลกิ ปุม
เปน ขอมลู ทีผ่ ใู ชง านระบบหรอื ผรู ายงานขอมูลตอ งทาํ การกรอกขอ มูลใหเปนปจจุบันในชวงเวลาในการรายงาน
ขอ มลู ทีต่ อ งทาํ การกรอกขอมลู ใหเ ปนปจ จบุ ันไดแก ชอ่ื -นามสกลุ ผูบริหารสถานศึกษา ผรู ับผดิ ชอบงานดา นยาเสพติด จาํ นวน
ครูชาย-หญงิ จาํ นวนนักเรยี นนกั ศกึ ษาชาย-หญิงในระดบั ตา งๆ

เมื่อแกไขขอมลู ถูกตอง ครบถวนแลว คลิก

- หนาจอแสดงผลและกรอกขอ มลู ผเู กี่ยวของกับสารเสพตดิ (เหลา บหุ ร่ี)

15
เลอื กเมนู การบันทึกขอ มลู > กลมุ ผเู ก่ยี วขอ งกบั สารเสพตดิ
เปนขอมูลทผ่ี ใู ชง านระบบหรือผรู ายงานขอมูลตอ งทาํ การกรอกขอ มลู จํานวนนักเรยี นนักศึกษาทีเ่ ก่ยี วขอ งกบั การติด
เหลา บหุ รี เหลา และบรุ ี ในระดับช้ันตา งๆ

เมือ่ แกไขขอ มลู ถูกตอ ง ครบถวนแลว คลิก
- หนา จอแสดงผลและกรอกขอ มลู ผเู กย่ี วของกับยาเสพตดิ (เชน กญั ชา ยาบา ยาอี ยาไอซ เปน ตน)

16
เลอื กเมนู การบันทึกขอมลู > กลมุ ผูเ ก่ยี วขอ งกบั ยาเสพตดิ
เปนขอ มลู ทผ่ี ูใ ชงานระบบหรือผรู ายงานขอมูลตอ งทาํ การกรอกขอ มลู เชน ช่อื –นามสกลุ เลขประจาํ ตวั ประชาชน ท่ี
อยู ยาเสพตดิ ท่เี กี่ยวขอ ง สถานทห่ี นวยงานท่ีคดั กรอง ผลการคัดกรอง เปนตน

เมื่อแกไขขอ มลู ถูกตอง ครบถว นแลว คลกิ
เมอื่ ใสข อมูลรายละเอยี ดตา งๆ ครบถว นแลว จะปรากฎรายช่อื ข้ึนมาในตารางผเู กย่ี วของกับยาเสพตดิ

17
หนา จอแกไ ขขอมูลผเู ก่ียวขอกับยาเสพตดิ

18

- เลอื กหมายเลขบตั รประชาชน หรอื ชอ่ื – นามสกลุ ท่ีตอ งการแกไ ข

- ทาํ การแกไ ขขอมลู
- เมอ่ื แกไ ขขอ มลู ถกู ตอ ง ครบถวนแลว คลิก

- หนาจอแสดงผลและกรอกขอมลู ผสู งสัยวา คายาเสพติด

19
เลือกเมนู การบันทกึ ขอมลู > กลมุ ผูส งสยั วาคา ยาเสพตดิ
เปน ขอมลู ทผี่ ูใชงานระบบหรอื ผรู ายงานขอ มูลตอ งทําการกรอกจํานวนนกั เรยี น นักศึกษาในระดบั ช้นั ตางๆ ท่ี
เกีย่ วของกบั การคายาเสพตดิ

เมอ่ื แกไขขอมลู ถูกตอ ง ครบถวนแลว คลิก
- หนาจอแสดงผลและกรอกขอมลู การติดตาม ชว ยเหลือ ผเู กย่ี วขอ งกับยาเสพตดิ

20
เปน ขอ มลู ทผี่ ใู ชง านระบบหรือผรู ายงานขอมูลตองทําการกรอกหลังจากทไ่ี ดบนั ทกึ ขอ มูลผเู กี่ยวขอ งกบั ยาเสพตดิ วา
ไดรบั การดูแลชวยเหลืออยา งไร และสถานะปจจบุ นั เปนอยา งไร เชน วิธีการใหการดูแลชว ยเหลอื สถานการณใชย าเสพตดิ
สถานะดา นการเรียน เปนตน

เมื่อเขา สหู นาจอแสดงผลการดแู ลชว ยเหลือกลมุ ที่เกี่ยวของกับยาเสพติดแลว หากมีการกรอกขอ มลู ผเู กยี่ วของกบั ยา
เสพติดกอ นหนา แลว หนา จอจะแสดงรายชือ่ ผเู กีย่ วขอ งกับยาเสพตดิ ใหคลกิ รายชื่อทต่ี องการเพอื่ เขาไปดาํ เนนิ การในขั้นตอน
การกรอกขอมลู การใหค วามดแู ลชว ยเหลือผูเกย่ี วขอ งกับยาเสพตดิ

21
เม่ือเลอื กรายชอ่ื ผูเ กยี่ วขอ งกบั ยาเสพตดิ แลว หนา จอจะแสดงรายละเอยี ดของผเู กี่ยวของกับยาเสพตดิ จากนั้นจะให
ผูใชง านกรอกขอมลู การใหก ารดแู ลชวยเหลอื สถานะผูไดร บั การดูแลผา นการดแู ลแกไข และสถานปจ จบุ นั ของผูเกย่ี วขอ งกับ
ยาเสพตดิ

เมือ่ แกไขขอมลู ถกู ตอ ง ครบถว นแลว คลิก

22

หนาจอรายงานระบบ CATAS
รายงานภาพรวม – แยกตามสถานศกึ ษา

รายงานภาพรวม – แยกตามหนวยงาน

23

รายงานภาพรวม – แยกตามพ้นื ที่
รายงานผเู กี่ยวขอ งกับยาเสพตดิ

24

รายงานผไู ดร บั การดแู ลชวยเหลอื

รายงานสรปุ ภาพรวมผเู กยี่ วขอ งกบั ยาเสพตดิ และสารเสพตดิ