Pendidikan masa Romawi kuno

SEJARAH PENDIDIKAN PADA MASA ROMAWI KUNO

Peradaban Romawi kuno didirikan di pantai barat semenanjung Italia di abad ke-8 SM.
Awalnya, peradaban Romawi adalah sebuah komunitas pertanian kecil di tepi sungai Tiber.
Seiring waktu, komunitas ini tumbuh menjadi salah satu kekaisaran paling kuat di dunia.
Meskipun terkonsentrasi di daerah Euro-Afrika di sekitar Laut Mediterania, wilayah kekaisaran
ini membentang hingga Iran di timur dan Inggris di utara.
Bangsa Romawi tidak pernah memiliki hukum yang mengharuskan warganya untuk memperoleh
tingkat pendidikan minimum. Mayoritas pendidikan anak dilakukan di rumah oleh orang tua
mereka sendiri, atau dalam kasus bangsawan yang kaya, menyewa tutor pribadi.
Bangsawan Romawi memiliki keyakinan besar dalam pendidikan dan mempekerjakan budak
Yunani terdidik untuk mengajar anak-anak mereka.
Seiring waktu, pemerintahan Romawi berubah dari monarki ke republik dan kemudian ke bentuk
kekaisaran otokratis Pendidikan pada masa Romawi kuno berkembang dari sistem pendidikan
keluarga informal di Republik awal ke sistem berbasis biaya kuliah selama akhir Republik dan
Kekaisaran. Sistem pendidikan Romawi didasarkan pada sistem Yunani-dan banyak guru privat
dalam sistem Romawi adalah budak atau orang bebas Yunani. Metodologi pendidikan dan
kurikulum yang digunakan di Roma disalin di provinsi - provinsinya dan memberikan dasar bagi
sistem pendidikan di seluruh peradaban Barat selanjutnya. Pendidikan terorganisir relatif jarang,
dan hanya ada sedikit sumber atau catatan utama tentang proses pendidikan Romawi sampai
abad ke-2 Masehi. Karena kekuatan ekstensif yang dimiliki oleh paterfamiliasatas keluarga
Romawi, tingkat dan kualitas pendidikan yang diberikan kepada anak-anak Romawi bervariasi
secara drastis dari keluarga ke keluarga; namun demikian, moralitas populer Romawi pada
akhirnya mengharapkan para ayah untuk mendidik anak-anak mereka sampai batas tertentu, dan
pendidikan lanjutan yang lengkap diharapkan dari setiap orang Romawi yang ingin memasuki
politik.

Pada puncak Republik Romawi dan kemudian Kekaisaran Romawi, sistem pendidikan Romawi
secara bertahap menemukan bentuk akhirnya. Sekolah formal didirikan, yang berfungsi untuk
membayar siswa; sangat sedikit yang dapat digambarkan sebagai pendidikan umum gratis yang
ada. Baik anak laki-laki maupun perempuan dididik, meskipun tidak harus bersama-sama.
Dalam sistem seperti yang mendominasi di dunia modern, sistem pendidikan Romawi yang
mengembangkan sekolah diatur dalam tingkatan. Pendidik Quintilian menyadari pentingnya
memulai pendidikan sedini mungkin, mencatat bahwa ingatan tidak hanya ada bahkan pada anak
kecil tetapi secara khusus bersifat retentif pada usia itu". Seorang siswa Romawi akan maju
melalui sekolah sama seperti siswa hari ini mungkin pergi dari sekolah dasar ke sekolah
menengah dan kemudian ke perguruan tinggi. Mereka umumnya dibebaskan dari studi selama
hari pasar yang membentuk semacam akhir pekan setiap delapan hari. Kemajuan lebih
bergantung pada kemampuan daripada usia dengan penekanan besar ditempatkan pada Ingenium
siswaatau "hadiah" bawaan untuk belajar, dan penekanan yang lebih diam-diam pada
kemampuan siswa untuk membayar pendidikan tingkat tinggi.

Kekaisaran Romawi adalah salah satu peradaban paling berpengaruh dalam sejarah manusia.
Dedikasi mereka dapat dilihat dalam bidang arsitektur, ilmu pengetahuan, pemerintahan dan
militer yang kemudian diikuti oleh semua negara Eropa dan mayoritas negara di dunia.
Bahasa resmi mereka yaitu bahasa latin digunakan untuk menulis teks ilmiah pada masa
Renaissance dan Aufklarung. Bagaimana Bangsa Romawi bisa menjadi bangsa yang besar dan
disegani, hal ini terletak pada pola pendidikan yang mereka terapkan.
Mayoritas anak-anak Romawi mendapatkan pendidikan dari orangtuanya. Pendidikan untuk anak
laki-laki lebih menekankan pada pelatihan fisik karena mereka kelak akan menjadi prajurit
Kekaisaran. Mereka akan diajarkan untuk melempar tombak, menggunakan pedang, berenang,
tinju, dan naik kuda - setiap keluarga blasanya memiliki satu keluarga. Apabila sang ayah dapat
membaca dan menulis, maka anak juga akan diajarkan keterampilan ini. Biasanya membaca dan
menulis diajarkan dengan mempelajari buku-buku tentang sejarah Roma. Mempelajari tanggal
dalam sejarah Roma merupakan hal yang sulit.

Peristiwa tidak dicatat berdasarkan nomer tahun tetapi oleh dua orang konsul yang memerintah
pada saat itu. Sementara itu konsul Roma selalu berubah setiap tahun, sehingga hal ini
menciptakan masalah serius bagi anak-anak sekolah Romawi.
Anak-anak perempuan dilatih oleh ibu mereka untuk memasak, membuat pakaian, dan
melakukan pekerjaan rumah lain. Masyarakat Roma yakin pendidikan seperti kelak akan dapat
membuat seorang perempuan menjadi istri yang baik.
Sebelum abad ke-3 SM. sistem pendidikan Romawi terikat erat dengan lembaga sosial Romawi,
patria potestas, di mana ayah bertindak sebagai kepala rumah tangga (paterfamilias ), dan
menurut hukum, hak kontrol mutlak atas anak-anaknya. Adalah tugas ayah untuk mendidik
anak-anaknya dan jika dia tidak dapat memenuhi tugas ini, tugas itu diemban oleh anggota
keluarga lainnya. Baru pada tahun 272 SM dengan direbutnya Tarentum, pencaplokan Sisilia
pada tahun 241 SM, dan periode setelah Perang Punisia Pertama, orang-orang Romawi terkena
pengaruh kuat dari pemikiran dan gaya hidup Yunani dan menemukan waktu luang untuk
mempelajari seni.
Pada abad ke-3 SM, seorang tawanan Yunani dari Tarentum bernama Livius Andronicus dijual
sebagai budak dan dipekerjakan sebagai guru untuk anak-anak tuannya. Setelah memperoleh
kebebasannya, ia terus tinggal di Roma dan menjadi kepala sekolah (guru privat) pertama yang
mengikuti metode pendidikan Yunani dan menerjemahkan Hamer 's Odyssey ke dalam syair
Latin dalam meter Saturnus. Sebagai Roma tumbuh dalam ukuran dan kekuasaan, setelah Perang
Punisia, pentingnya keluarga sebagai unit sentral dalam masyarakat Romawi mulai memburuk,
dan dengan penurunan ini, sistem pendidikan Romawi kuno yang dilakukan oleh paterfamilia
memburuk, demikian juga. Sistem pendidikan baru mulai lebih berpusat pada yang ditemui oleh
orang Romawi dengan pusat-pusat pembelajaran Yunani dan Helenistik terkemuka seperti
Alexandria di kemudian hari. Itu menjadi sistem pendidikan sastra. Situasi orang-orang Yunani
sangat ideal untuk fondasi pendidikan sastra karena mereka adalah pemilik karya-karya besar
Homer, Hesiod, dan penyair Lyric Yunani Kuno. Tidak adanya metode pendidikan sastra dari
kehidupan Romawi disebabkan oleh fakta bahwa Roma tidak memiliki sastra nasional apa pun.
Seni militer adalah satu-satunya yang Roma mampu untuk menghabiskan waktu belajar. Ketika
tidak berperang, orang Romawi mencurahkan waktu yang tersisa untuk pertanian. Perhatian
Roma adalah kelangsungan hidup, baik melalui pertahanan atau kekuasaan. Baru setelah
kemunculan Ennius (239-169 SM), bapak puisi Romawi, segala jenis sastra nasional muncul.

Sementara Romawi mengadopsi banyak aspek pendidikan Yunani, dua bidang, khususnya,
dipandang sebagai hal sepele: musik dan atletik. Musik bagi orang Yunani merupakan hal
mendasar bagi sistem pendidikan mereka dan terkait langsung dengan bahasa Yunani paideia.
Mike mencakup semua bidang yang diawasi oleh Muses, sebanding dengan seni liberal saat ini.
Area yang dianggap tidak penting oleh banyak orang Romawi sama dengan definisi musik
modern kita. Bagi orang Yunani, kemampuan memainkan alat musik adalah tanda orang yang
beradab, berpendidikan, dan melalui pendidikan di semua bidang tikus, dianggap bahwa jiwa
bisa menjadi lebih moderat dan terlatih. Bangsa Romawi tidak sependapat dengan pandangan ini
dan menganggap studi musik sebagai jalan menuju kerusakan moral. Namun, mereka
mengadopsi satu bidang sastra Yunani.
Atletik, bagi orang Yunani, adalah sarana untuk mendapatkan tubuh yang sehat dan indah yang
merupakan tujuan dari dirinya sendiri dan selanjutnya mempromosikan kecintaan mereka pada
kompetisi. Namun, orang Romawi juga tidak menganut pendirian ini, percaya bahwa atletik
hanyalah sarana untuk mempertahankan prajurit yang baik.
Ini menggambarkan salah satu perbedaan utama antara kedua budaya dan pandangan mereka
tentang pendidikan: bahwa bagi orang Yunani keindahan atau aktivitas bisa menjadi tujuan itu
sendiri, dan praktik aktivitas itu bermanfaat. Orang Romawi, di sisi lain, cenderung lebih
berpikiran praktis dalam hal apa yang mereka ajarkan kepada anak-anak mereka. Bagi mereka,
tampaknya, suatu bidang studi itu baik hanya sejauh itu melayani tujuan yang lebih baik atau
tujuan yang ditentukan di luar dirinya. Juga, sebelum perang, mereka lebih fokus pada
pemerintahan dan politik daripada tentara dan militer
Pada abad ke II SM, sekolah mulai muncul di Roma. Sekolah tersebut sangat kecil dan hanya
memiliki satu ruangan. Kegiatan pembelajarannya berupa membaca, menulis, dan arimatika
dasar. Sistem angka Romawi membuat arimatika menjadi sulit. Pelajaran arimatika dilakukan
dengan menggerakkan manik-manik pada bingkai perhitungan yang disebut sempoa.
Bangsa Romawi yang beriman kuat dalam hukuman fisik. Satu pepatah populer adalah: "Seorang
pria yang belum dicambuk tidak terlatih." Oleh sebab itu bentuk utama dari hukuman berupa
dipukul dengan cambuk kulit.
Terence, seorang pendidik Romawi tidak setuju dengan hal itu dan berpendapat bahwa seseorang
hanya akan bersikap jujur karena takut akan mendapatkan hukuman, apabila dia berbuat
kesalahan maka dia akan berusaha mencari trik untuk terhindar dari hukuman.

Tetapi jika kita memperlakukan seorang dengan kasih sayang maka dia akan memperlakukan
kita seperti yang kita lakukan kepada dia. Dan seorang pria yang tidak bisa memberikan kasih
sayang maka la tidak bisa mengendalikan anak-anak. Orang-orang kaya Roma banyak yang lebih
suka memperkerjakan guru privat untuk mendidik anak anak mereka di rumah. Biasanya orang
tua membeli seorang budak Yunani untuk didik kemudian ditugaskan untuk mengajar anak-anak
majikannya.
Biaya yang dikeluarkan untuk membeli budak dan mendidiknya lebih murah daripada untuk
mengirimkan anak-anak ke sekolah. Selain itu dengan menjadikan budak Yunani sebagi guru
maka anak-anak Romawi akan dapat belajar dua bahasa, Yunani dan Roamwi.
Quintilian, ahli pendidikan Romawi yang penting pada abad 1 M, meyakini bahwa sekolah lebih
baik dari guru privat. Dia berargumen bahwa sekolah mendorong persaingan antara anak-anak
sehingga standar kemampuan seseorang dapat ditingkatkan. Secara bertahap orang-orang kaya
Roma menjadi setuju dengan pendapat tersebut dan sekolah pun menjadi lebih populer.
Quintilian juga berpendapat bahwa anak-anak akan lebih baik di sekolah jika orang tua kedua
anak juga telah dididik. Hal inil mendorong beberapa orangtua untuk menyekolahkan anak
perempuan mereka, tetapi hal ini masih cukup langka dilakukan pada masa itu.
Pada usia 14 tahun anak-anak orang kaya pergi ke sekolah di mana mereka diajarkan
keterampilan pidato (public speaking). Ini bertujuan untuk memungkinkan mereka menjadi
politisi sukses dan pengacara ketika mereka dewasa. Di sisi lain, anak anak dari golongan kelas
menengah dan bawah mengalami buta huruf karena tidak mendapatkan pendidikan dan mulai
bekerja di usia muda. Bangsawan khawatir tentang kekuatan atau kemampuan guru yang dapat
membentuk pikiran para pemuda Pada 92 SM Senat mengusir semua guru dari Roma karena
mendorong siswa mereka untuk menjadi "terlalu pintar". Para Senat sangat mengkhawtirkan
tentang ajaran Filsafat Yunani yang dianggap dapat mendorong munculnya ketidaktaatan .

Pendidikan moral
Pada dasar pendidikan Yunani kuno adalah sistem pendidikan formal yang efektif, tetapi
sebaliknya, orang Romawi tidak memiliki sistem seperti itu sampai abad ke-3 SM. (10]
Sebaliknya, pada dasar pendidikan Romawi kuno, di atas segalanya, rumah dan keluarga, dari
mana anak-anak memperoleh apa yang disebut "pendidikan moral".
Sedangkan anak laki-laki Yunani terutama menerima pendidikan mereka dari masyarakat
pendidik pertama dan paling penting anak Romawi hampir selalu ang tuanya. Orang tua
mengajari anak-anak mereka keterampilan yang diperlukan untuk hidup di republik awal yang
mencakup keterampilan pertanian, rumah tangga dan militer serta tanggung jawab moral dan
sipil yang diharapkan dari mereka sebagai warga negara. Pendidikan Romawi dilakukan hampir
secara eksklusif di rumah tangga di bawah arahan paterfamilia. Dari paterfamilias atau laki-laki
berpangkat tertinggi dalam keluarga, seseorang biasanya belajar "membaca, menulis, dan
Aritmatika yang cukup untuk memungkinkan mereka memahami transaksi bisnis sederhana dan
menghitung, menimbang, dan mengukur .

Pendidikan Romawi Kuno
• Pendidikan Romawi sebagian besar dipengaruhi oleh praktik pendidikan Yunani
• Pendidikan pada masa awal Romawi terbatas pada penanaman pengetahuan sosial yang
diperlukan agar anak-anak menjadi warga teladan.
• Pembentukan Republik Romawi pada abad ke-4 SM memunculkan ludi, yang setara dengan
sekolah bermain.
• Pendidikan semakin mendapat peran penting selama Republik Romawi akhir dan Kekaisaran
Romawi
• Pendidikan fisik dan moral umumnya dimulai di rumah di bawah pengawasan ketat orang tua.
• Pendidikan dasar terdiri dari hukum Romawi, sejarah, dan kebiasaan sosial yang bertujuan
membentuk anak menjadi warga negara yang bertanggung jawab dan taat hukum.
Sebagai bagian dari pendidikan Romawi kuno, anak gadis dilatih oleh ibu mereka untuk
memasak dan menenun
• Anak laki-laki diajarkan berbagai teknik pertanian: latihan fisik, dan teknik bertempur oleh
ayah mereka.

Sekolah Romawi Kuno
• Spurius Carvilius, mantan budak, merupakan orang pertama yang membuka ludi berbayar di
Roma.
• Namun sekolah umum berbayar tidak terlalu populer sampai kemunculan Kekaisaran Romawi.
• Banyak guru pertama di Roma merupakan budak Yunani yang secara tidak
langsung menguatkan pengaruh Yunani pada sistem pendidikan Romawi. • Sekolah jaman
Romawi hanya merupakan satu ruangan yang dibagi dan dipisahkan oleh tirai
• Sekolah-sekolah dimulai saat fajar sampai senja dengan jeda pendek untuk makan siang
• Murid tidak memiliki buku sehingga pelajaran harus diingat. Matematika dasar diajarkan
dengan menggunakan sempoa.
• Ketika seorang siswa telah mahir dalam seni menulis, dia akan diberikan kertas
• Sebuah pena bulu digunakan sebagai alat tulis dengan tinta terbuat
campuran karet jelaga, dan tinta gurita.
• Ludi tidak mengajarkan banyak mata pelajaran. Tujuan utama dari sekolah
Romawi adalah untuk menanamkan kode moral pada siswa .

Pasca Sekolah
• Tidak ada tingkat minimum pendidikan yang diperlukan untuk mendapatkan sebuah pekerjaan.
• Dalam masyarakat berbasis kelas di Romawi kuno, berarti hanya kaum elit yang mampu
mengenyam pendidikan tinggi.
• Setelah menyelesaikan pendidikan dasar, anak perempuan umumnya tidak mendapatkan
pendidikan lanjutan karena mereka harus menikah pada usia dua belas, sementara anak laki-laki
hanya diperbolehkan menikah pada usia empat belas tahun.
• Anak laki-laki mendapat kesempatan belajar subyek khusus seperti obat-obatan, berbicara di
depan umum, dan membaca karya sastra dari para sarjana sebelumnya seperti Cicero Bangsa
Romawi kuno juga mengajarkan seni berbicara di depan umum dan teknik persuasi kepada siswa
remaja.
• Seni ini dikenal sebagai retorika. Pendidikan ini akan meningkatkan keterampilan pidato
sebagai bekal menjadi politisi atau pengacara, sebuah pekerjaan elit di Romawi
• Mereka juga belajar tata bahasa Yunani dan sastra bersamaan dengan musik dan asteonomi