แผนฯ หน่วย 1

317

3. สาระการเรียนรู้
3.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง

1) ความสาคญั ของพระพุทธศาสนาท่ีช่วยเสริมสร้างความเขา้ ใจอนั ดีกบั ประเทศเพ่อื นบา้ น
2) ความสาคญั ของพระพทุ ธศาสนาตอ่ สังคมไทยในฐานะเป็ น

- รากฐานของวฒั นธรรม
- เอกลกั ษณ์และมรดกของชาติ
3) ความสาคญั ของพระพทุ ธศาสนากบั การพฒั นาชุมชนและจดั ระเบียบสงั คม
3.2 สาระการเรียนรู้ท้องถ่นิ
-

4. สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รียน
4.1 ความสามารถในการสื่อสาร
4.2 ความสามารถในการคดิ

1) ทกั ษะการคิดวเิ คราะห์
- ทกั ษะการตีความ

2) ทกั ษะกระบวนการคิดอยา่ งมีวจิ ารณญาณ
- ทกั ษะการสรุปลงความเห็น

4.3 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ

1) กระบวนการทางานกลุ่ม

5. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

1. มีวนิ ยั
2. ใฝ่ เรียนรู้
3. มุ่งมน่ั ในการทางาน

318

6. กจิ กรรมการเรียนรู้

(วธิ ีสอนโดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ : เทคนิคคู่คดิ , เทคนิคเล่าเร่ืองรอบวง (Roundrobin))
 นกั เรียนสวดมนตบ์ ูชาพระรัตนตรัยและทาสมาธิก่อนเรียนทุกชวั่ โมง

ชั่วโมงท่ี 1-2

1. ครูใหน้ กั เรียนดูภาพการประชุมของชาวพุทธนานาชาติ ท่ีศาลาสันติธรรม กรุงเทพมหานคร
และใหน้ กั เรียนร่วมกนั แสดงความคิดเห็น ในประเดน็ ต่อไปน้ี
1) การประชุมของชาวพุทธนานาชาติดงั ในภาพน้ี ใหข้ อ้ คิดอยา่ งไรบา้ ง
2) นกั เรียนคิดวา่ กิจกรรมดงั ในภาพน้ีจะส่งผลดีต่อพระพทุ ธศาสนาอยา่ งไร

2. ครูแบ่งนกั เรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 8 คน คละกนั ตามความสามารถ คือ เก่ง ปานกลางค่อนขา้ งเก่ง
ปานกลางค่อนขา้ งอ่อน และอ่อน แลว้ ใหน้ กั เรียนจบั คู่กนั เป็น 4 คู่

3. นกั เรียนแตล่ ะคู่ ช่วยกนั ศึกษาหาความรู้เก่ียวกบั ความสาคญั ของพระพทุ ธศาสนา จากหนงั สือเรียน
และทาใบงานที่กาหนด ดงั น้ี
- คู่ท่ี 1 ทาใบงานที่ 2.1 เร่ือง พระพทุ ธศาสนาช่วยสร้างความเขา้ ใจอนั ดีกบั ประเทศเพื่อนบา้ น
- คูท่ ี่ 2 ทาใบงานท่ี 2.2 เร่ือง พระพทุ ธศาสนาเป็นรากฐานของวฒั นธรรมไทย
- คู่ท่ี 3 ทาใบงานที่ 2.3 เรื่อง พระพทุ ธศาสนาเป็นเอกลกั ษณ์และมรดกของสงั คมไทย
- คูท่ ่ี 4 ทาใบงานที่ 2.4 เรื่อง พระพทุ ธศาสนากบั การพฒั นาชุมชนและการจดั ระเบียบสังคม

4. นกั เรียนแตล่ ะคู่ตรวจสอบความถูกตอ้ งของคาตอบในใบงานที่ตนรับผดิ ชอบ
5. นกั เรียนทุกคู่ในแตล่ ะกลุ่มผลดั กนั เล่าเรื่องรอบวง โดยเล่าผลงานที่ตนรับผดิ ชอบใหค้ ูอ่ ื่นๆ

ในกลุ่มฟัง โดยผลดั กนั เล่าทีละคู่ เรียงจากคูท่ ี่ 1- คูท่ ี่ 4 ถา้ สมาชิกคนใดสงสัยใหซ้ กั ถาม แลว้ ให้
ทุกคนในกลุ่ม ช่วยกนั สรุปประเด็นสาคญั ของความรู้ท่ีไดร้ ับ จากน้นั ครูและนกั เรียนช่วยกนั
เฉลยคาตอบในใบงาน
6. ครูมอบหมายใหน้ กั เรียนแต่ละกลุ่มร่วมกนั ทาแผน่ พบั เร่ือง ประวตั ิและความสาคญั ของพระพุทธ-
ศาสนา โดยครอบคลุมหวั ขอ้ ที่กาหนดให้ ดงั น้ี
1) การเผยแผพ่ ระพุทธศาสนาเขา้ สู่ประเทศเพ่อื นบา้ น
2) การวิเคราะห์ความสาคญั ของพระพุทธศาสนา ท่ีช่วยเสริมสร้างความเขา้ ใจอนั ดีกบั ประเทศ

เพอ่ื นบา้ น
3) การวเิ คราะห์ความสาคญั ของพระพุทธศาสนาที่เป็นรากฐานของวฒั นธรรม เอกลกั ษณ์

และมรดกของชาติ

319

4) การวเิ คราะห์ความสาคญั ของพระพุทธศาสนาในการพฒั นาชุมชน และจดั ระเบียบสังคม
 นกั เรียนทาแบบทดสอบหลงั เรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เร่ือง ประวตั ิและความสาคญั ของ

พระพทุ ธศาสนา

7. การวดั และประเมนิ ผล

วธิ ีการ เครื่องมอื เกณฑ์
ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
ตรวจใบงานที่ 2.1 ใบงานที่ 2.1 ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
ตรวจใบงานที่ 2.2 ใบงานท่ี 2.2 ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์

ตรวจใบงานท่ี 2.3 ใบงานท่ี 2.3 เกณฑ์
ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์
ตรวจใบงานที่ 2.4 ใบงานท่ี 2.4
ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์
วธิ ีการ เคร่ืองมือ ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์

ประเมินแผน่ พบั แบบประเมินแผน่ พบั เรื่อง ประวตั ิ

เร่ือง ประวตั ิและความสาคญั และความสาคญั ของพระพุทธศาสนา

ของพระพทุ ธศาสนา

สังเกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม แบบสงั เกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม

ตรวจแบบทดสอบหลงั เรียน แบบทดสอบหลงั เรียน

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 เรื่อง ประวตั ิ หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 เร่ือง ประวตั ิ

และความสาคญั ของพระพทุ ธ- และความสาคญั ของพระพุทธศาสนา

ศาสนา

8. ส่ือ/แหล่งการเรียนรู้

8.1 ส่ือการเรียนรู้
1) หนงั สือเรียน พระพทุ ธศาสนา ม.2
2) หนงั สือคน้ ควา้ เพมิ่ เติม
- สุชีพ ปุญญานุภาพ. (2541). คุณลกั ษณะพเิ ศษแห่งพระพุทธศาสนา. กรุงเทพมหานคร :
มลู นิธิมหามกุฏราชวทิ ยาลยั .
3) ตวั อยา่ งสื่อประกอบการสอน
4) ใบงานที่ 2.1 เร่ือง พระพทุ ธศาสนาช่วยสร้างความเขา้ ใจอนั ดีกบั ประเทศเพ่ือนบา้ น
5) ใบงานที่ 2.2 เรื่อง พระพทุ ธศาสนาเป็นรากฐานของวฒั นธรรมไทย
6) ใบงานท่ี 2.3 เร่ือง พระพทุ ธศาสนาเป็นเอกลกั ษณ์และมรดกของสังคมไทย

320

7) ใบงานท่ี 2.4 เร่ือง พระพุทธศาสนากบั การพฒั นาชุมชนและการจดั ระเบียบสงั คม

8.2 แหล่งการเรียนรู้

1) หอ้ งสมุด
2) หอ้ งจริยธรรมหรือหอ้ งพทุ ธศาสน์
3) แหล่งขอ้ มูลสารสนเทศ

th.wikipedia.org/wiki/พระพทุ ธศาสนา

321

ตวั อย่างส่ือประกอบการสอน

การประชุมของชาวพทุ ธนานาชาติ ทศี่ าลาสันติธรรม กรุงเทพมหานคร

322

แบบประเมนิ แผ่นพบั

รายวชิ าสังคมศึกษา รหัสวชิ า ส 22101 ช้ันมธั ยมศึกษาปี ท่ี 2

เร่ือง .ประวตั ิและความสาคญั ของพระพทุ ธศาสนา

***************************************************************************

กลุ่มท่ี.......................... 2. ........................................
สมาชิกของกลุ่ม 1. ........................................ 4. ........................................
6. ........................................
3. ........................................
5. ........................................

ลาดับ รายการประเมนิ คุณภาพผลงาน
ท่ี 4321

1 การเผยแผพ่ ระพุทธศาสนาเขา้ สู่ประเทศเพอ่ื นบา้ น

2 ความสาคญั ของพระพทุ ธศาสนาท่ีช่วยเสริมสร้างความ
เขา้ ใจอนั ดีกบั ประเทศเพ่อื นบา้ น

3 ความสาคญั ของพระพทุ ธศาสนาท่ีเป็นรากฐานของ
วฒั นธรรม เอกลกั ษณ์ และมรดกของชาติ

4 ความสาคญั ของพระพทุ ธศาสนาในการพฒั นาชุมชน
และจดั ระเบียบสงั คม

5 การออกแบบและการนาเสนอขอ้ มลู ในแผน่ พบั

รวม

เกณฑ์การให้คะแนน ลงชื่อ...................................................ผปู้ ระเมิน
............../.................../................
ดีมาก = 4
3 เกณฑ์การตดั สินคุณภาพ
ดี = 2 ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ
1 18-20 ดีมาก
พอใช้ = 14-17 ดี
10-13 พอใช้
ปรับปรุง = ต่ากวา่ 10 ปรับปรุง

323

ใบงานท่ี 2.1

รายวชิ าสังคมศึกษา รหัสวชิ า ส 22101 ช้ันมธั ยมศึกษาปี ท่ี 2

เร่ือง พระพทุ ธศาสนาช่วยสร้างความเข้าใจอนั ดกี บั ประเทศเพอ่ื นบ้าน

***************************************************************************

คาชี้แจง ใหน้ กั เรียนเขียนแผนผงั ความคิดแสดงความสาคญั ของพระพุทธศาสนาท่ีช่วยสร้างความเขา้ ใจ
อนั ดีกบั ประเทศเพื่อนบา้ น

ความสาคัญของพระพทุ ธศาสนาทช่ี ่วย
สร้างความเข้าใจอนั ดกี บั ประเทศเพอื่ นบ้าน

324

ใบงานที่ 2.1

รายวชิ าสังคมศึกษา รหัสวชิ า ส 22101 ช้ันมธั ยมศึกษาปี ที่ 2

เรื่อง พระพทุ ธศาสนาช่วยสร้างความเข้าใจอนั ดกี บั ประเทศเพอ่ื นบ้าน

***************************************************************************

คาชี้แจง ใหน้ กั เรียนเขียนแผนผงั ความคิดแสดงความสาคญั ของพระพุทธศาสนาที่ช่วยสร้างความเขา้ ใจ
อนั ดีกบั ประเทศเพ่ือนบา้ น

รับฟังข้อคิดข้อเสนอแนะ
และประสานประโยชน์

ไม่ขดั ขวาง ไม่แบ่งแยก สร้ างความปรองดอง
การนับถือ การทานุบารุง สมานฉันท์
ศาสนาอ่ืน แต่ละศาสนา

สิทธิเสรีภาพ ให้ความเอือ้ เฟื้อแก่ ไม่กล่าว ประเทศท่ีร่ารวยให้ความ
ในการเผยแผ่ ลทั ธิศาสนาอื่นที่เผยแผ่ โจมตีกัน ช่วยเหลือประเทศยากจน

ศาสนา เข้ามาสู่ประเทศ หรือแบ่งปันการใช้
ทรัพยากรธรรมชาติ

การสร้างสัมพนั ธไมตรี ละเว้นการสร้ าง ยอมรับกฎกติกา
ตามแนวทางพระเจ้าอโศก ข้อพิพาท ที่นานาชาติกาหนด

มหาราช

สร้างความเข้าใจ มีความคิดเห็น แบ่งปันผลประโยชน์
อนั ดกี บั ประเทศ ตรงกันกบั ประเทศอื่น ที่เกิดขึน้ หรือได้มา
โดยชอบธรรม แก่
เพอ่ื นบ้าน
มิตรประเทศ

สาราณียธรรม สร้างสัมพนั ธ มีหลกั ความ ดาเนินนโยบาย
ความสาคญั ของ ไมตรี ตามหลกั ประพฤติเสมอ ต่ างประเทศให้ สอดคล้อง
พระพุทธศาสนาทชี่ ่วย สาราณียธรรม กับมิตรประเทศ
สร้างความเข้าใจอนั ดี กับหลกั องค์การ
กบั ประเทศเพอื่ นบ้าน สหประชาชาติ
เมตตา เมตตา
เมื่อมิตรประเทศ กายกรรม เมตตา มโนกรรม
ประสบภัยกใ็ ห้ วจีกรรม
ความช่วยเหลือ มีจิตใจ
ปรารถนาดี ไม่คิด
ไม่กล่าวโจมตี ติเตียน หวาดระแวง
ยกย่องชมเชย มิตรประเทศ
ตามโอกาสสมควร

325

ใบงานที่ 2.2

รายวชิ าสังคมศึกษา รหัสวชิ า ส 22101 ช้ันมธั ยมศึกษาปี ท่ี 2

เร่ือง พระพทุ ธศาสนาเป็ นรากฐานของวฒั นธรรมไทย

***************************************************************************

คาชี้แจง ใหน้ กั เรียนวิเคราะห์ภาพชุดที่ 1-4 แลว้ บรรยายใตภ้ าพที่สอดคลอ้ งกบั พระพทุ ธศาสนา

เป็นรากฐานของวฒั นธรรมไทย

ภาพชุดท่ี 1

326

ภาพชุดท่ี 2

327

ภาพชุดท่ี 3

328

ภาพชุดท่ี 4

329

ใบงานท่ี 2.2

รายวชิ าสังคมศึกษา รหัสวชิ า ส 22101 ช้ันมธั ยมศึกษาปี ที่ 2

เร่ือง พระพทุ ธศาสนาเป็ นรากฐานของวฒั นธรรมไทย

***************************************************************************

คาชี้แจง ใหน้ กั เรียนวเิ คราะห์ภาพชุดที่ 1-4 แลว้ บรรยายใตภ้ าพท่ีสอดคลอ้ งกบั พระพุทธศาสนา
เป็นรากฐานของวฒั นธรรมไทย
ภาพชุดท่ี 1

ประเพณีและพิธีกรรมของพระพทุ ธศาสนา เป็นการสร้างความสัมพนั ธ์ท่ีดีของสังคมและชุมชน

330

ภาพชุดท่ี 2

การสร้างสรรค์ผลงานด้านศิลปะน้ัน เป็นแรงบันดาลใจจากพระพุทธศาสนาจึงถ่ายทอดออกมาเป็น
ศิลปะแขนงต่างๆ ท้ังด้านจิตรกรรม ประติมากรรม สถาปัตยกรรม และดนตรีที่สอดแทรกไปกบั กิจกรรม
ทางพระพุทธศาสนา

331

ภาพชุดท่ี 3

พระพทุ ธศาสนา เป็นส่วนสาคัญของวิถีการดาเนินชีวิตต้งั แต่เกิดจนตาย ความเช่ือทางพระพุทธศาสนา
ทาให้เกิดพิธีกรรมท่ีแสดงความเป็นมงคลแก่ชีวิต เช่น บวช แต่งงาน ทาบุญอายุ พิธีศพ การรักษาศีล เป็นต้น

332

ภาพชุดที่ 4

ภาษาไทย มีรากฐานมาจากภาษาบาลีและภาษาสันสกฤต เป็นภาษาท่ีแสดงถึงความสาคัญของ
พระพุทธศาสนา

(หมายเหตุ พิจารณาตามคาตอบของนักเรียน โดยให้อย่ใู นดลุ ยพินิจของครูผ้สู อน)

333

ใบงานที่ 2.3

รายวชิ าสังคมศึกษา รหสั วชิ า ส 22101 ช้ันมธั ยมศึกษาปี ที่ 2

เรื่อง พระพทุ ธศาสนาเป็ นเอกลกั ษณ์และมรดกของสังคมไทย

***************************************************************************

คาชี้แจง ใหน้ กั เรียนยกตวั อยา่ งเอกลกั ษณ์และมรดกของสังคมไทยท่ีเกิดจากพระพทุ ธศาสนา
ลงในกรอบท่ีกาหนด

พระพุทธศาสนา
เป็ นเอกลกั ษณ์ของสังคมไทย

ความเมตตากรุณา ความเป็ นคนใจกว้าง ไม่เหน็ แก่ตวั ความเป็ นคนไม่ยดึ มนั่ ถือมั่น

พระพทุ ธศาสนา
เป็ นมรดกของสังคมไทย

มรดกทางรูปธรรม มรดกทางนามธรรม

334

ใบงานที่ 2.3

รายวชิ าสังคมศึกษา รหสั วชิ า ส 22101 ช้ันมธั ยมศึกษาปี ท่ี 2

เรื่อง พระพทุ ธศาสนาเป็ นเอกลกั ษณ์และมรดกของสังคมไทย

***************************************************************************

คาชี้แจง ใหน้ กั เรียนยกตวั อยา่ งเอกลกั ษณ์และมรดกของสงั คมไทยที่เกิดจากพระพุทธศาสนา
ลงในกรอบท่ีกาหนด

พระพุทธศาสนา
เป็ นเอกลกั ษณ์ของสังคมไทย

ความเมตตากรุณา ความเป็ นคนใจกว้าง ไม่เหน็ แก่ตวั ความเป็ นคนไม่ยดึ มัน่ ถือมั่น
- คนไทยมีจิตใจสงสารผ้อู ่ืน
เห็นใจผ้มู ีความทุกข์ - มีนา้ ใจไมตรีต่อทุกคน - ไม่โลภ
-ชอบช่วยเหลือผ้อู ื่น
- ยินดีต้อนรับแขกท่ีมาเยือน - เมื่อมีการสูญเสียกม็ ีหลกั ธรรม

ยึดมน่ั ทางใจไม่ให้เศร้าโศก

จนเกินไป

พระพทุ ธศาสนา
เป็ นมรดกของสังคมไทย

มรดกทางรูปธรรม มรดกทางนามธรรม
มีโบราณวตั ถุ โบราณสถาน เช่น
วดั วาอาราม สถปู เจดีย์ พระพุทธรูป ปลกู ฝังกล่อมเกลาคนไทยให้เป็นคน
ภาพจิตรกรรม ใจบุญ เอือ้ เฟื้อเผ่ือแผ่ โอบอ้อมอารี
เป็นมิตรกับทุกคน อ่อนน้อมถ่อมตน
กตัญญกู ตเวที

335

ใบงานที่ 2.4

รายวชิ าสังคมศึกษา รหสั วชิ า ส 22101 ช้ันมธั ยมศึกษาปี ที่ 2

เรื่อง พระพทุ ธศาสนากบั การพฒั นาชุมชนและการจัดระเบียบสังคม

***************************************************************************

คาชี้แจง ใหน้ กั เรียนตอบคาถามต่อไปน้ี

1. พระพุทธศาสนามีส่วนสาคญั ในการพฒั นาชุมชนดา้ นวตั ถุอยา่ งไรบา้ ง จงอธิบาย พร้อมยกตวั อยา่ ง
ประกอบ

.

2. พระพุทธศาสนามีความสาคญั ในการพฒั นาคนในชุมชนในดา้ นจิตใจอยา่ งไร และส่งผลดีในเร่ืองใดบา้ ง

3. พระพุทธศาสนามีส่วนสาคญั ในการจดั ระเบียบสังคมอยา่ งไรบา้ ง

336

ใบงานที่ 2.4

รายวชิ าสังคมศึกษา รหสั วชิ า ส 22101 ช้ันมธั ยมศึกษาปี ท่ี 2

เร่ือง พระพทุ ธศาสนากบั การพฒั นาชุมชนและการจัดระเบียบสังคม

***************************************************************************

คาชี้แจง ใหน้ กั เรียนตอบคาถามต่อไปน้ี

1. พระพุทธศาสนามีส่วนสาคญั ในการพฒั นาชุมชนดา้ นวตั ถุอยา่ งไรบา้ ง จงอธิบาย พร้อมยกตวั อยา่ ง
ประกอบ
พระสงฆ์ซึ่งเป็นผ้ชู ี้นาให้คนประพฤติดีประพฤติชอบ มีส่วนร่วมเป็นผ้ชู ี้นาให้ประชาชนได้พฒั นา
ทางด้านวตั ถุ เช่น ครูบาศรีวิชัย นาชาวบ้านสร้างทางขึน้ ดอยสุเทพ พระพยอมกลั ยาโณ เป็นผ้รู ิเริ่ม
การสร้างโรงงานปรับปรุงของเก่าท่ีใช้แล้วมาเป็นของใหม่เป็นการสร้างงานให้แก่ประชาชน เป็นต้น

.
2. พระพทุ ธศาสนามีความสาคญั ในการพฒั นาคนในชุมชนในดา้ นจิตใจอยา่ งไร และส่งผลดีในเรื่องใดบา้ ง

การอบรมส่ังสอนหลักธรรมของพระพุทธศาสนาของพระภิกษสุ ่งผลต่อการพัฒนาจิตใจของประชาชน
ในด้านวินัย มีความสามคั คี ความซื่อสัตย์ ไม่เห็นแก่ตัว ขยนั หมน่ั เพียร ส่งผลต่อการอย่รู ่วมกัน
อย่างมีความสุข สงบเรียบร้ อย

.
3. พระพทุ ธศาสนามีส่วนสาคญั ในการจดั ระเบียบสงั คมอยา่ งไรบา้ ง

พระพทุ ธศาสนา มีวิธีการปลูกฝังคนในสังคมให้มีจิตสานึกในสิ่งท่ีดี ห้ามใจตนเองไม่ให้กระทาในส่ิง
ที่ผิด โดยใช้สติปัญญาพิจารณาตนเอง และไม่กระทาผิด ส่งผลให้กระทาตามกฎระเบียบของสังคม
โดยไม่ต้องใช้วิธีการลงโทษตามกฎหมาย เป็นการปรามบุคคลมิให้กระทาผิดศีลธรรมและกระทาผิด
กฎหมาย

(หมายเหตุ พิจารณาตามคาตอบของนักเรียน โดยให้อย่ใู นดลุ ยพินิจของครูผ้สู อน)

337

แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทางานกลุ่ม

รายวชิ าสังคมศึกษา รหัสวชิ า ส 22101 ช้ันมธั ยมศึกษาปี ท่ี 2

เรื่อง ..........................................................

***************************************************************************

ลาดบั ชื่อ – สกลุ ความร่วมมอื การแสดง การรับฟัง การต้งั ใจ การร่วม รวม
ท่ี ของผ้รู ับการ 4321 ความคดิ เห็น ความคดิ เห็น ทางาน ปรับปรุง 20
ผลงานกลุ่ม คะแนน
ประเมนิ 4321 4321 4321 4321

ลงช่ือ...................................................ผปู้ ระเมิน
............../.................../................

เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การตดั สินคณุ ภาพ
ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
ดีมาก = 4 18-20 ดีมาก
3 14-17 ดี
ดี = 2 10-13 พอใช้
1 ต่ากวา่ 10 ปรับปรุง
พอใช้ =

ปรับปรุง =

หมายเหตุ ครูอาจใช้วิธีการมอบหมายให้หัวหน้ากล่มุ เป็นผ้ปู ระเมิน หรือให้ตัวแทนกล่มุ ผลดั กันประเมนิ
หรือให้มีการประเมนิ โดยเพื่อน โดยตวั นักเรียนเอง ตามความเหมาะสมกไ็ ด้