Boletín Con Ciencia Vol. 2 N2

ConBOLETÍN Ciencia
PUBLICACIÓN DIGITAL BIANUAL DE LA FACULTAD DE CIENCIAS

VOL. 2
Nº 2

AÑO 2018

Facultad de Ciencias 1
SFaecduletadMdeeCdieenlcliíans

CON CIENCIA

Boletín bianual de la Facultad de Ciencias
© Universidad Nacional de Colombia, Sede Medellín.

Centro Editorial
Facultad de Ciencias

Volumen 2 No. 2.
Medellín, Colombia, 2018

Comité Editorial:

Nelson Walter Osorio Vega, Director
Luis Alberto Sánchez, Vicedecano Académico
Víctor Ignacio López Ríos, Escuela de Estadística
Juan Diego Vélez Caicedo, Escuela de Matemáticas
María Elena Márquez Fernández, Escuela de Biociencias
Janeth Milena Posada Franco, Asesora Centro de Publicaciones
María Eugenia Aristizábal Giraldo, Comunicadora Facultad de Ciencias

Diseño y diagramación:
Christian Martínez - Oficina de Comunicaciones, Facultad de Ciencias

Imagen de portada:
Óleo: Isotopía. Ana C. Vélez

Hecho en Medellín, Colombia

CON CIENCIA

Boletín bianual de la Facultad de Ciencias

Medellín, Colombia, 2018

Contenido

Reporte de tesis de posgrado 6
Investigación 21
Entrevista 27
Destacados 32

Facultad de Ciencias

REPORTE TESIS DE
POSGRADO

Reporte de tesis de posgrado

DE LA FACULTAD DE CIENCIAS

En el segundo semestre de 2018, el Consejo de la Facultad de Ciencias otorgó el título de
posgrado en las siguientes áreas: Maestría en Biotecnología (15), Doctorado en Biotecnología
(4), Enseñanza de las Ciencias Exactas y Naturales (69), Ciencias Entomología (1), Maestría en
Ciencias Estadística (7), Maestría en Ciencias Física (2), Maestría en Ciencias Geomorfología
y suelos (1), Maestría en Ciencias Matemática (7), Maestría en Ciencias Matemática Aplicada
(1) y Maestría en Ciencias Química (1).

Esta información de las tesis se puede consultar en el repositorio de la Biblioteca de la
Universidad Nacional de Colombia, en el vínculo: http://www.bdigital.unal.edu.co/

Maestría en Biotecnología

Bedoya Mesa, Gustavo Adolfo. (2018). Evaluación de la actividad enzimática,
antimicrobiana y leishmanicida de aislados, extractos y sobrenadantes libres de células y
detección de moléculas Quorum Sen-sing a partir de bacterias intestinales de Lutzomyia evansi
(Díptera: Psychodidae).
Directora: Gloria Ester Cadavid Restrepo.

Cabas Candama, Michael Andrés. (2018). Aplicaciones enzimáticas y microbianas en
procesos fermentativos para la producción de biogás a partir de residuos orgánicos.
Directora: Edith Marleny Cadena Chamorro.

Calle Balbin, Isabel Cristina. (2018). Caracterización molecular de genes tipo Cf en Musa
acuminata urmanicoides var. calcuta 4 contraMicosphaerella fijiensis.
Director: Rafael Eduardo Arango Isaza.

Chicaíza Finley, Diego. (2018). Multiplicación de palma de Iraca (Carludovica palmata),
mediante técnicas de cultivo de tejidos in vitro.
Director:Rodrigo Alberto Hoyos Sánchez

Correa Holguín, Yara Nasly. (2018). Evaluación del potencial probióticos de aislados de la
microbiota de la leche hu-mana v de las heces de lactantes.
Directora: Olga Inés Montoya Campuzano.

6 Facultad de Ciencias

Maestría en Biotecnología

Grajales González, Diego Alejandro. (2018). Estudio de la diversidad bacteriana asociada a
material particulado PM10 captado en la estación MED-UNFM del municipio de
Medellín – Antioquia.
Directora: Claudia Ximena Moreno Herrera

Jaramillo Bolívar, Natalia. (2018). Parámetros metabólicos, antioxidantes y competencia
para el desarrollo embrionario de ovocitos bovinos madurados in vitro con L-carnitina.
Director: Neil Aldrin Vasquez Araque.

Jiménez Correa, Sara. (2018). Modeling of a SolidState Fermentation Process to Degrade a
Mixture of Dyes.
Directora: Angelina Hormaza Anaguano.

Martínez Mira, Anny Daniela. (2018). Actividad citotoxicidad y genotoxicidad de extractos
crudos de células en suspensión del borojoa patinoi.
Director: Rodrigo Alberto Hoyos Sánchez.

Martínez Rivera, Alejandro, (2018). Biorremediación bacteriana de suelo contaminado con
fluidos y residuos de perforación mediante diferentes métodos.
Director: Santiago Alonso Cardona Gallo.

Pantoja Delgado, Luisa Fernanda. (2018). Efecto de moléculas señal tipo N-acil homoserina
lactonas (AHLs) de aislamientos provenientes de cultivos de papa en el control de Tecia
solanivora (Lepidóptera: Gelichiidea).
Director: Javier Vanegas Guerrero. Codirectora: Jimena Sánchez Nieves.

Quiroz Salazar, Luisa Fernanda. (2018). Evaluación de lo microbiota nativo cromo-tolerante
provenientes de biosólidos, con poten-cio biotecnológico.
Directora: Olga Inés Montoya Campuzano. Codirector: Orlando simón Ruiz Villadiego.

Rodríguez Rodríguez, Laura Daniela. (2018). Aislamiento e inmovilidación de enzimas
amilolíticas de Rhizopus oryzae NRRL 395.
Director: Orlando Simon Ruiz Villadiego.

Sepúlveda, Leonardo. (2018). Evaluación de cepas nativas de Bacillus thuringiensis frente al
nematodo Meloidogyne spp patógeno de sacha inchi.
Director: Diego Fernando Villanueva.

Varela Giraldo, Elizabeth. (2018). Efecto de las LDL y trehalosa sobre la actividad
antioxidante y la calidad del semen bovino criopreservado.
Director: Giovanni Restrepo Betancur.

Facultad de Ciencias 7

Maestría en Biotecnología

Álvarez Restrepo, John Alejandro. (2018). Determinación del efecto del etileno sobre el
tejido meristemático apical de la palma africana (elaeis guineensis jacq.) y su relación con el
desarrollo de la pudrición de cogollo (pc)”.
Director: Rodrigo Alberto Hoyos Sánchez.

Arango Santander, Santiago. (2018). Surface modification as an approach to reduce bacterial
adhesion to adental biomaterial.
Directora: Claudia Patricia García García.

González Osorio, Hernán. (2018). Alternativas biotecnológicas para mejorar el suministro de
fósforo en el cultivo del café.
Director: Nelson Walter Osorio Vega.

Quintero Gil, Diana Carolina. (2018). In silico and in vitro evaluation of natural and
compu-tationally designed antiviral molecules against Hepa-titis E virus.
Director: Sergio Orduz Peralta.
Distinción: Tesis Laureada.

Maestría en Enseñanza de las Ciencias Exactas y Naturales

Alzate Cardona, Paula Andrea. (2018). Desarrollo del pensamiento aleatorio dentro del
marco de la evaluación aleatoria.
Directora: Julia Victoria Escobar Londoño.

Álzate Correa, Alexandra. (2018). Fortalecimiento del proceso de representación simbólica
matemática en la solución de situaciones problema que involucran sistemas de ecuaciones
lineales 2 x 2 por medio de una estrategia didáctica.
Director: Diego Esteban Agudelo Suarez.

Arcila Luna, Mónica Cristina. (2018). Diseño e implementación de una estrategia de
enseñanza mediada por la plataforma moodle para favorecer el aprendizaje de Biología en
estudiantes sordos de la Institución Educativa Francisco Luis Hernández Betancur.
Director: Alcides de Jesús Montoya Cañola.

8 Facultad de Ciencias

Maestría en Enseñanza de las Ciencias Exactas y Naturales

Ballesteros Palmett, Eudys Alexander. (2018). Estrategia metodológica para la enseñanza de las
fracciones desde la modelación matemática y el material concreto como mediadores en la resolución
de problema.
Director: Carlos Alberto Grisales Pérez.

Barrera Gómez, Nora Patricia. (2018). Estrategia didáctica para el fortalecimiento del cálculo
de perímetro, área y volumen mediante el uso de prismas de bases rectangulares bajo el enfoque de
enseñanza para la comprensión (EpC) en estudiantes del grado quinto del Colegio Bethlemitas Bello.
Director: Carlos Alberto Grisales Pérez.

Blandón Gonzales, Robinson. (2018). Diseño de una propuesta para generar comunidad de
aprendizaje entre los docentes que enseñan Ciencias Naturales y Educación Ambiental.
Director: Carlos Alberto Grisales Pérez.

Bran David, Ferney de Jesús. (2018). Desarrollo de competencias matemáticas que contribuyen al
pensamiento numérico a través del razonamiento y la resolución de problemas.
Directora: María Julia Escobar Londoño.

Campo Giraldo, Marnie Milena. (2018). Estrategia didáctica mediada por las tic para contribuir
al desarrollo de competencias matemáticas para la solución de situaciones problema que
involucran ecuaciones lineales en la media académica de la institución educativa vida para todos.
Director: Alcides de Jesús Montoya Cañola.

Cano Tamayo, Ricardo León. (2018). Propuesta didáctica sustentada en un modelo de evaluación
auténtica para mejorar las prácticas evaluativas de aprendizajes en la construcción e interpretación
de tablas y gráficos estadísticos de los estudiantes de grado octavo de la I.E Villa del Socorro.
Director: Juan Carlos Salazar Uribe.

Cardona Giraldo, Julio Cesar. (2018). Uso de las TIC como una herramienta para la enseñanza de
las funciones trigonométricas.
Director: Alcides de Jesús Montoya Cañola.

Castaño Velásquez, John Mario. (2018). Diseño de una propuesta para transversalizar el área de
tecnología e informática a través de proyectos.
Director: Diego Esteban Agudelo Suárez.

Castaño Villa, Sindy Cristina. (2018). Estudio de caso: una contextualización pedagógica sobre la
divisibilidad.
Director: Jair Arturo Gómez Gómez.

Facultad de Ciencias 9

Maestría en Enseñanza de las Ciencias Exactas y Naturales

Córdoba Mosquera, Roberto Luis. (2018). Proyecto metodológico que contribuya al mejoramiento
del diseño de las guías de laboratorio las cuales orienten a los estudiantes para mejorar sus informes
experimentales.
Director: Daniel Alberto Barragán Ramírez.

Correa Gonzales, Juan Guillermo. (2018). Diseño de un proyecto de aula, para la enseñanza de
la educación ambiental, mediante la implementación de una huerta escolar de aromáticas, como
estrategia para un aprendizaje significativo crítico, en la I.E. San Fernando del Municipio de Amagá.
Directora: Blanca Lucía Cardona Salazar.

Cruz Rivera, Mauricio. (2018). Estrategias didácticas para el fortalecimiento del pensamiento
científico a través de un proyecto de aula para la enseñanza de la mitosis y la meiosis con
estudiantes del grado sexto de la Institución Educativa José María Bravo Márquez.
Director: Jorge Alejandro Ortiz Giraldo.

Delgado Salas, Idalides. (2018). Aprendizaje colaborativo para la enseñanza de la clasificación
periódica de los elemento químicos en la básica secundaria.
Directora: Elizabeth Pabón Gelves.

Duque Rodríguez, Edisson Antonio. (2018). Estrategia de enseñanza heurística en resolución de
problemas, para el estudio de los ciclos biogeoquímicos del carbono y el nitrógeno.
Directora: Julia Victoria Escobar Londoño.

Durango Londoño, Néstor Raúl. (2018). Diseño de estrategias metodológicas para la enseñanza de
los polígonos.
Directora: María Encarnación Ramírez Escobar.

Estrada Pérez, Jhon Alexander. (2018). Diseño de un proyecto de aula que contribuya a la
enseñanza de los limites algebraicos en la educación media.
Director: Elmer José Ramírez Machado.

Franco García, Jannet Patricia. (2018). Propuesta didáctica basada en la modelación con el uso
de software Minimat para la enseñanza de la función lineal.
Director: Diego Esteban Agudelo Suarez.

García, José Fernando. (2018). Diseño de una estrategia metodológica para la enseñanza de la
química a través de la elaboración de guías prácticas de laboratorio para los estudiantes de Química
Básica de la Facultad de Ciencias Exactas y Aplicadas del Instituto Tecnológico Metropolitano de la
ciudad de Medellín.
Directora: Mirian Janet Gil Garzón.

10 Facultad de Ciencias

Maestría en Enseñanza de las Ciencias Exactas y Naturales

Gonzales Vélez, José Manuel. (2018). Propuesta de aula para la construcción del concepto de
función lineal, enfocado en la enseñanza para la comprensión.
Director: Gustavo Gallego Girón.

Grimaldy Suarez, Luis Alfredo. (2018). Proyecto de aula que contribuye a la formación de
docentes en básica primaria a través de la enseñanza de la geometría activa para el desarrollo del
pensamiento espacial.
Director: Francisco Cristobal Yepes Rodríguez.

Gutiérrez Castrillón, Alexandra. (2018). Estrategia metodológica para la enseñanza de la relación
entre las formas de expresar un número fraccionario.
Director: Álvaro David Monterroza Ríos.

Herrera Corrales, Laura Cristina. (2018). Cultivos hidropónicos, una experiencia de investigación
en el aula para la enseñanza de la botánica en estudiantes del grado séptimo.
Director: Francisco Cristobal Yepes Rodríguez.

Hidalgo Rengifo, Jesús Hosmnader. (2018). Proyecto de aula para la enseñanza de ecuaciones de
segundo grado con una incógnita, utilizando el álgebra geométrica a través del aprendizaje basado
en problemas.
Directora: María Encarnación Ramírez Escobar.

Jaramillo Vargas, William Alberto. (2018). Proyecto de aula a partir de la geometría activa y la
resolución de problemas para vincular la proporcionalidad directa y la semejanza.
Directora: Luz Stella Mejía Aristizábal.

Lezcano Villa, Leidy Johana. (2018). Las TIC como estrategia didáctica para la enseñanza de
la conservación del medio ambiente en el grado cuarto de La Institución Educativa Las Mercedes.
Director: Gerardo Sánchez.

Londoño Ramírez, Luis Ignacio. (2018). Análisis, diseño e implementación de una plataforma
triada integrada por Raspberry Pi, Arduino y dispositivos móviles con conectividad en red local, para
la enseñanza de las ciencias naturales: estudio de caso en Física.
Director: Alcides de Jesús Montoya Cañola.

Marquinez Yunda, Luisa Mariela. (2018). Proyecto de aula para el aprendizaje significativo del
concepto de pH por el análisis de su efecto en el crecimiento y desarrollo de plantas.
Directora: Pilar García Cardona.

Facultad de Ciencias 11

Maestría en Enseñanza de las Ciencias Exactas y Naturales

Mejía Cardona, Luis Eduardo. (2018). El huerto escolar como espacio de aprendizaje para la
enseñanza del contenido reproducción en plantas en el grado séptimo.
Directora: Blanca Lucía Cardona Salazar.

Mejía Monsalve, Edison Arley. (2018) Estrategia metodológica para favorecer el proceso
enseñanza aprendizaje de sistemas de ecuaciones lineales dos por dos mediada por el Diseño,
Planteamiento y Solución de problemas a la par del Trabajo Colaborativo, en el grado noveno de la
I.E la presentación de Medellín.
Director: Alcides de Jesús Montoya Cañola.

Melo Castro, Héctor William. (2018). Las tic como herramienta en el proceso de la comunicación
en la enseñanza de la estadística.
Director: Alcides de Jesús Montoya Cañola.

Mena Mena, Lorena. (2018). Propuesta didáctica que fortalezca la comprensión de la ley de signos
en las operaciones básicas en el conjunto de números enteros para el desarrollo de la solución de
problemas.
Director: Elmer José Ramírez Machado.

Mira Muriel, John Jairo. (2018). Proyecto de aula que contribuya al enfoque metodológico para la
enseñanza de las matemáticas en el grado noveno de la Institución Educativa Héctor Abad Gómez.
Directora: Gloria Cristina Valencia Uribe.

Misas Echavarría, Luis Guillermo. (2018). Propuesta didáctica para el aprendizaje de las
congruencias modulares.
Director: René Alejandro Londoño Cano.

Montoya Cuesta, Luz Arelis. (2018). Juegos didácticos en el proceso de enseñanza-aprendizaje de
propiedades periódicas de los elementos: radio atómico y electronegatividad.
Directora: Gloria Cristina Valencia Uribe.

Montoya Restrepo, Alejandra Paola. (2018). Propuesta didáctica para la enseñanza de la óptica
geométrica a través de actividades experimentales mediadas con las tic: estudio de caso.
Director: Diego Luis Aristizabal Ramírez.

Mora Álvarez, Yeison Esteban. (2018). Herramienta didáctica para la enseñanza del concepto de
presión hidrostática y principio de Arquímedes mediado por plataforma virtual Moodle offline.
Director: Alcides De Jesús Montoya Cañola.

12 Facultad de Ciencias

Maestría en Enseñanza de las Ciencias Exactas y Naturales

Morales Giraldo, Sonia María. (2018). Enseñanza de la probabilidad simple y probabilidad
condicional a través de situaciones problema.
Director: Julia Victoria Escobar Londoño.

Mosquera Ibarguen, Jairo Andrés. (2018). Diseño de una propuesta metodológica basada en la
resolución de problemas de cinemática (movimiento en una dimensión) para los estudiantes del
colegio Euskadi del grado noveno
Directora: Luz Stella Mejía Aristizábal.

Ocampo Manrique, María Erica. (2018). Estrategia metodológica que contribuya a la enseñanza
significativa del concepto de energía en el grado quinto de la Institución Educativa Juan de Dios
Carvajal del Municipio de Medellín.
Directora: Tatiana Cristina Muñoz Hernández.

Ochoa Isaza, Osvaldo Argiro. (2018). Propuesta metodológica para la enseñanza de la
reproducción vegetal basada en el modelo cooperativo por competencias.
Director: Jorge Alejandro Ortiz Giraldo.

Oquendo López, Gilma. (2018). Proyecto de aula para el aprendizaje significativo del ciclo celular
y sus implicaciones en la información genética.
Director: Francisco Luis Montoya Herrera.

Orozco García, Diana Patricia. (2018). Estrategia metodológica con el sistema concreto y el
proceso de modelación para que contribuyan en el área de matemática a la enseñanza de la división
en el campo de los números naturales en la básica primaria.
Director: Elmer José Ramírez Machado.

Ospina Moreno, Juan Esteban. (2018). Construcción de un material didáctico concreto para el
aprendizaje de la forma de los números que permita el aprestamiento conceptual inductivo a la
aritmética en la primaria del Colegio Fontán.
Directora: María encarnación Ramírez Escobar.

Pineda Corcho, Glenn Darío. (2018) La enseñanza del concepto amortización, como parte del
manejo de las deudas, a través de la educación matemática crítica como posibilidad para formar
ciudadanos. Caso: grado 9o. en la Institución Educativa Marceliana Saldarriaga del Municipio de
Itagüí.
Directora: Adriana María Arroyave Puerta.

Facultad de Ciencias 13

Maestría en Enseñanza de las Ciencias Exactas y Naturales

Pineda Tavera, Mónica. (2018). Las áreas protegidas como estrategia didáctica para la enseñanza
de los conceptos ecológicos de individuo, población, comunidad, y ecosistemas.
Director: Francisco Cristóbal Yepes Rodríguez.

Pinto Gonzales, Julieta. (2018). Propuesta didáctica que promueve el aprendizaje de estrategias
para la solución de problemas matemáticos por medio del proceso de comunicación en estudiantes
en situación de discapacidad: sordos.
Director: Alejandro Maya Patiño.

Ramírez Arroyave, Herney. (2018). Estrategia de enseñanza para la comprensión del lenguaje
matemático.
Director: Alcides de Jesús Montoya Cañola.

Restrepo Villa, Gilliam Andrea. (2018). Estrategia metodológica para el fortalecimiento del
proceso de enseñanza del concepto de valor posicional en el sistema decimal de los números
naturales en el grado segundo de la Institución Educativa Antonio Derka Santo Domingo.
Director: Oscar Arley Úsuga Macías.

Ríos Díaz, Alba Milena. (2018). Proyecto de aula para el fortalecimiento de las nociones de
lateralidad y direccionalidad en educación infantil: un enfoque hacia el desarrollo de competencia
matemática desde la dimensión cognitiva.
Director: Elmer José Ramírez Machado.

Rodríguez Tachack, Leady Esperanza. (2018). La realidad aumentada como estrategia de
enseñanza de la taxonomía de especies vegetales arbóreas.
Director: Carlos Albeiro Monsalve Marín.

Rojas Rodríguez, José Alejandro. (2018). Proyecto de aula para la enseñanza de las ciencias
naturales en grado sexto por medio de la concepción del tiempo geológico. Un estudio de caso.
Director: Miguel Monsalve Gómez.

Rúa Gallego, Eliana Marcela. (2018). La investigación escolar como trabajo práctico: una
estrategia didáctica para utilizar el contexto como escenario para la solución de problemas.
Director: Daniel Alberto Barragán Ramírez.

Rúa Mesa, Alejandro. (2018). Proyecto de aula apoyado en el proceso de resolución de problemas
que contribuya en el aprendizaje del concepto de proporcionalidad a partir de erudito.
Director: Miguel Monsalve Gómez.

14 Facultad de Ciencias

Maestría en Enseñanza de las Ciencias Exactas y Naturales

Rueda Seguro, Nelson Orlando. (2018). Un acercamiento a las dificultades que presentan los
estudiantes de sexto grado para sumar y restar con fracciones, una mirada desde la modelación
matemática.
Director: Jhony Alexander Villa Ochoa.

Ruiz Soto, Ingrid Saray. (2018). Estrategia didáctica de para el fortalecimiento del cálculo de
perímetro, área y volumen mediante el uso de prismas de bases rectangulares bajo el enfoque de
enseñanza para la comprensión (EpC) en estudiantes del grado cuarto de primaria del Colegio de la
Compañía de María "La Enseñanza de Medellín".
Director: Carlos Alberto Grisales Pérez.

Sánchez Agudelo, Zulma Alexandra. (2018). Proyecto de Aula: transformaciones en el plano
cartesiano, a través de material concreto como eje articulador del componente espacial- métrico.
Director: Jair Arturo Gómez Gómez.

Tejada Correa, José David. (2018). Uso del carbón como eje central en la articulación de los
laboratorios virtuales y presenciales para lograr una enseñanza significativa y contextualizada de la
termoquímica.
Director: Daniel Alberto Barragán Ramírez.

Tobón Mejía, Marisol. (2018). Diseño De Un Proyecto De Aula Para El Aprendizaje Significativo
Crítico De La Función Cuadrática Bajo El Enfoque De Resolución De Problemas.
Director: Diego Esteban Agudelo Suarez.

Valencia, Carlos Arturo. (2018). Estrategias de enseñanza que contribuyen al aprendizaje de los
números racionales desde su historia en los niños de séptimo grado del Colegio Gimnasio Vermont.
Director: Daniel Alberto Barragán Ramírez.

Vallejo Urán, William Andrés. (2018). Relaciones explicativas entre los niveles de representación
macroscópico, microscópico y simbólico de la materia: una propuesta didactica para la enseñanza
del concepto de reacción química.
Director: Jorge Alejandro Ortiz Giraldo

Velásquez Chica, Adriana María. (2018). Estrategia metodológica para contribuir al
mejoramiento de la enseñanza de operaciones con fraccionarios en situaciones cotidianas.
Directora: María Encarnación Ramírez Escobar.

Facultad de Ciencias 15

Maestría en Enseñanza de las Ciencias Exactas y Naturales

Velásquez Cortes, Cristian Fernando. (2018). Estrategia metodológica: El movimiento uniforme
rectilíneo, desde los procesos físicos, con el uso de material concreto en laboratorios físicos y
virtuales.
Director: Alcides de Jesús Montoya Cañola.
Vélez Escobar, Lina María. (2018). Proyecto de aula mediado por procesos tecnológicos para el
fortalecimiento de situaciones problema en geometría.
Director: Alcides de Jesús Montoya Cañola.
Yepes Giraldo, Andrea Marcela. (2018). Proyecto de aula para contribuir a los procesos
comunicativos del lenguaje desde una enseñanza para la comprensión en el área de ciencias
naturales.
Director: Jair Arturo Gómez Gómez.
Zapata Torres, Gloria Nancy. (2018). Diseño de una propuesta metodológica que contribuya a la
enseñanza de la conservación del agua a través del trabajo colaborativo con estudiantes del grado
4º en la Institución Educativa Esteban Ochoa de Itagüí.
Director: Jorge Alejandro Ortiz Giraldo.
Zuleta Longas, María Luz. (2018). Estrategia didáctica mediada por las TIC para la enseñanza del
concepto Respiración Humana.
Director: Diego Esteban Agudelo Suárez.

Maestría en Ciencias Entomología

Robles López, Karen Yelitza. (2018). Hormigas asociadas al mangle rojo (Rhizophora mangle L.)
en el golfo de Urabá y su papel como agentes involuntarios de patógenos inductores de agallas.
Directora: Adriana Ortiz Reyes.
Codirectora: Magally Romero Tabárez.

16 Facultad de Ciencias

Maestría en Ciencias Estadística

Díaz Zapata, Juan Camilo. (2018). Modelo de regresión mixto para datos proporcionales
inflados con ceros y/o unos y creación del paquete ZOIP en R.
Director: Freddy Hernández Barajas.

Distinción: Tesis Meritoria.

Henao Zuluaga, Kelly Johana. (2018). Regresión logística bivariable para tablas de
contingencia usando metodología GSK.
Director: Juan Carlos Correa Morales.

Mazo Vélez, Deisy Alejandra. (2018). Implementación de pruebas diagnósticas en R para
modelos CUB.
Director: Freddy Hernández Barajas.

Monsalve Hernández, Victoria Eugenia. (2018). Un estudio sobre la cobertura de opciones
bajo riesgo de incertidumbre en los parámetros.
Director: César Augusto Gómez Vélez.

Orozco Quiceno, Henry Humberto. (2018). Comparación de diferentes metodologías para la
estimación por intervalos para las tasas estandarizadas.
Director: Juan Carlos Salazar Uribe.

Santa Escobar, Cristian David. (2018). Efectos en la estimación de modelos de estructuras de
covarianza con variables dicotomizadas en diferentes puntos de corte.
Director: Juan Carlos Correa Morales.

Distinción: Tesis Meritoria.

Vásquez Londoño, Michael. (2018). Predicción de series de tiempo no lineales usando un
modelo híbrido basado en la descomposición wavelet.
Director: Norman Diego Giraldo.

Maestría en Ciencias Física

Álvarez Escobar, Saudith Patricia. (2018). Recubrimientos vítreos silíceos con partículas
bioactivas y nanotubos de carbono obtenidos por la técnica sol-gel y depositados sobre acero
inoxidable 316L.
Directora: Claudia Patricia García García.

Facultad de Ciencias 17

Maestría en Ciencias - Física

Pineda Tobón, Daniel Mauricio. (2018). Diseño, construcción y evaluación de un fluorimetro
y una cámara multiespectral para uso en agricultura y biología.
Director: Juan Carlos Pérez Naranjo.

Maestría en Ciencias - Geomorfología y Suelos

Castillo Giraldo, Ángela Patricia. (2018). Sistemas Tecnológicos alternativos de protección
vegetal en taludes.
Director: Ramiro Ramírez Pisco.

Maestría en Ciencias - Matemática Aplicada

Rendón Roldán, Julián Esteban. (2018). Aplicaciones del cálculo fraccional en modelamiento
y control de sistemas dinámicos electromecánicos.
Director: Carlos Enrique Mejía Salazar.
Distinción: Tesis Meritoria.

Maestría en Ciencias - Matemática

Cuadros Hernández, Kevin José. (2018). Cobordism invariants and characteristic clases.
Director: Camilo Arias Abad.

18 Facultad de Ciencias

Maestría en Ciencias - Matemática

Hernández Torres, Santiago. (2018). La sucesión espectral de Atiyah - Hirzebruch para K-Teoría.
Director: José Manuel Gómez Guerra.

Jiménez Buitrago, Luis Fernando. (2018). Conexiones invariantes en espacios homogéneos de baja
dimensión.
Director: David Blázquez Sanz.

Martínez Madrid, Daniela. (2018). On Chern´s conjecture about the euler characteristic of affine
manifolds.
Director: Camilo Arias Abad.

Mejía Gómez, Tomás. (2018). Sobre la demostración topológica de la conjetura de Mumford.
Director: José Manuel Gómez Guerra.
Distinción: Tesis Meritoria.

Muñoz García, Alexander. (2018). Ecuaciones dispersivas no lineales en espacios de Sóbolev con
peso.
Director: José Manuel Jiménez Urrea.

Restrepo Montoya, Daniel Eduardo. (2018). On the Fractional Laplacian and Nonlocal Operators.
Director: José Manuel Jiménez Urrea.
Codirector: Carlos Augusto Vélez López.
Distinción: Tesis Laureada.

Maestría en Ciencias - Química

Ordóñez Ramos, Fredy. (2018). Nanofluidos híbridos de óxidos metálicos con potencial aplicación
en procesos de transferencia de calor.
Directora: Elizabeth Pabón Gelves.

Posada Tabares, Vanessa. (2018). Diseño y evaluación de lipopéptidos cortos con actividad
antimicrobiana e insecticida.
Director: Sergio Orduz Peralta.

Facultad de Ciencias 19

INVESTIGACIÓN FACULTAD DE
CIENCIAS

Investigación

FACULTAD DE CIENCIAS

inVitroNeem

Un bioinsecticida amigable

InVitroNeem, un bioinsecticida amigable ocupó el tercer lugar en la competencia del
programa Leaders in Innovation Fellowship, financiado por la Real Academia de Ingeniería
del Reino Unido, presentado en Londres el 23 de noviembre de 2018 por el estudiante
de la Maestría en Ciencias Biotecnología Juan David López Taborda del cual es coautor
conjuntamente con otros egresados del programa de ingeniería biológica y los profesores
Rodrigo Hoyos y Fernando Orozco Sánchez.

Colombia participó en este evento con 14 proyectos,
cuatro de ellos fueron de la Universidad Nacional
de Colombia. La Universidad se destacó con el
primer y tercer lugar en esta competencia. Dos
proyectos fueron presentados por la Facultad
de Ciencias.

Juan David López nos comparte su
experiencia: Este evento es organizado por
la Real Academia de ingeniería del Reino
Unido, es una institución pública del Reino
Unido que soporta académicamente la
ingeniería. Cuentan con programas con los
que buscan mejorar sus relaciones con otros
países, uno de ellos es el programa Líderes en
Innovación que financian con el Fondo Newton.
Con este programa buscan formar innovadores en
ingeniería y ayudarles a desarrollar la capacidad de
comercializar sus productos de investigación.

Esta es la tercera versión del concurso en el que participa Colombia. Me animé a participar
porque vi que el proyecto que estábamos trabajando en el grupo de investigación de
Biotecnología Industrial se acercaba mucho a lo que ellos buscaban: proyectos desarrollados
con un alto potencial de comercialización, con gran potencial de generar bienestar social
en el país de origen. Nosotros desarrollábamos un bioproceso que produce un insecticida
amigable con el medio ambiente, se puede producir en Colombia y ayudaría mucho a mejorar
el impacto ambiental en nuestro país. Colombia es el cuarto país que más usa pesticidas con
químicos en los cultivos por hectárea de tierra.

Facultad de Ciencias 21

Participé con este proyecto, en donde diseñamos un bioproceso
para producir un insecticida de origen biotecnológico, moléculas
orgánicas que repelan ciertos insectos. Lo probamos con el
insecto que más ataca el maíz, el gusano cogollero, y es además
una de las plagas que más pérdidas causa en los cultivos en
Colombia y Latinoamérica. Probamos el producto con esta plaga
en una finca de la Universidad y se protegió más del 95% del
cultivo. Este producto repele el insecto evitando que se coma el
cultivo, pero no mata el insecto. Los pesticidas matan la plaga,
las envenenan, también pueden quedar residuos tóxicos en los
alimentos y poner en riesgo la salud humana. Este bioinsecticida
no es tóxico y es biodegradable. Tiene un beneficio en la salud y
en el medio ambiente.

Los pesticidas de origen químico se han usado
indiscriminadamente en la agricultura causando serios problemas
ecológicos y de salud, principalmente en países en desarrollo. Es
por esto que los productos naturales derivados de plantas se han
venido usando para reemplazar los pesticidas de base química,
ya que son menos tóxicos y se degradan en cortos periodos de
tiempo. Sin embargo, la producción de productos naturales
vegetales es dependiente del uso de la tierra y de variaciones
climáticas. Esto fue lo que nos motivó a diseñar InVitroNeem,
un bioproceso para producir compuestos derivados del árbol
del neem utilizando la tecnología de cultivo in vitro de células
vegetales en biorreactores.

22 Facultad de Ciencias

La debilidad que identifiqué en esta competencia fue la de no tener un producto
desarrollado comercialmente, que estuviera listo para el mercado. Nuestro producto
está en la fase experimental. Pero precisamente eso fue lo que nos enseñaron en este
evento, a vender un producto, a volverlo comercial. La Universidad tiene esa falencia.
Tenemos muchos productos de innovación que pueden ser comercializables, que pueden
generar cambios en el mercado con alto valor agreg ado, pero la Universidad no tiene
unidad de emprendimiento que apoye esta labor. Nosotros los egresados del programa
de ingeniería biológica estamos llamados a crear empresa porque en Colombia hay pocas

empresas de biotecnología, yo creo que se necesitan, creo que la Universidad
debería apoyar esto, crear conciencia de emprendimiento.

En este evento recibimos un entrenamiento intensivo de dos
semanas; en la primera semana se trataron temas como
fundamentos de mercadeo, modelos de negocio, protección
de propiedad intelectual, negociación, licenciamiento,
finanzas. La segunda semana fue una formación personal,
cada uno tenía un mentor experto en creación de empresa
y acompañamiento en desarrollo de producto, de
crecimiento, escalado; este mentor nos preparó para
la competencia. También tuvimos muchas charlas con
emprendedores, nos compartieron sus experiencias.
De ellos aprendí que es posible crear empresa, que
el dinero no es lo que limita, hay formas de obtener
inversión, lo que nos limita es nuestro pensamiento.
Particularmente en el área de biotecnología considero que
es muy importante el emprendimiento,
crear empresa en Colombia, no hay
empresas de biotecnología ni bioprocesos
desarrollados a tal punto que suplan el

mercado de ingenieros biológicos.

"Invito a los profesores y estudiantes a que 23
participen en estos eventos, son muy importantes, la
investigación de la Universidad es muy competitiva
a nivel mundial. La formación que he recibido en la
Universidad me ha preparado para competir y dar
la talla mundial"

La presentación de este proyecto se puede ver en el video
(tiempo 38´ 22´´) en el vínculo:
https://www.youtube.com/watch?v=jV45eXsjm_g

Facultad de Ciencias

INVESTIGACIÓN

RESIDUOS DE LA CONSTRUCCIÓN Foto: Unimedios

APORTAN NUTRIENTES A SUELOS DEGRADADOS.

Los residuos generados por la
construcción y demolición pueden ser
usados como fuente de nutrientes para
suelos degradados, pues favorecen el
establecimiento vegetal, porque permiten
que tenga nutrientes que no están presentes
en estos suelos.

Este es el tema de la investigación de la tesis
(Meritoria) de Doctorado en Biotecnología de Erica
Mejía Restrepo, bajo la dirección del profesor Walter
Osorio, de la Escuela de Biociencias, en el grupo de
investigación Microbiología del Suelo.

Nota de prensa:
http://agenciadenoticias.unal.edu.co/detalle/article/residuos-de-
construccion-aportan-nutrientes-a-suelos-degradados.html

CELULAS DE BOROJO CON

POTENCIAL ANTICANCERÍGENO

Se hizo una evaluación para conocer si
algunos de los compuestos obtenidos de las
células en suspensión de borojó podían ser
útiles para desarrollar un fitomedicamento. El
profesor Fernando Orozco Sánchez indica que se
encontró que los extractos más promisorios fueron
los hexánicos y diclometánicos, en concentraciones
entre 10 y 150 microgramos/mililitro.

Nota de prensa:
http://agenciadenoticias.unal.edu.co/detalle/article/celulas-de-borojo-con-

potencial-anticanceroso.html

Foto: Unimedios

24 Facultad de Ciencias

INVESTIGACIÓN

PREMIOS MEDELLÍN INVESTIGA 2018

El Premio Fomento a la
Investigación Medellín tiene
el propósito de resaltar la
importancia de la investigación
para la ciudad, exaltar la labor de
las personas e instituciones que con
su trabajo contribuyen a la solución de
los problemas del territorio y estimular
la actividad investigativa en estudiantes
de pregrado de instituciones de educación
superior de la ciudad.

En el 2018 recibieron premio los profesores de la Foto: Unimedios
Facultad de Ciencias Viktor Lemeshko, Jairo Quijano
Tobón y Román Castañeda Sepúlveda.

Los profesores Viktor Lemeshko y Jairo Quijano Tobón, recibieron mención especial en la categoría
Una Vida Dedicada a la Investigación por su trayectoria y dedicación a la ciencia y a la formación
de los jóvenes, El premio Una Vida Dedicada a la Investigación fue para el profesor Román
Castañeda Sepúlveda, sus aportes se centran en las áreas de coherencia óptica y modelamiento

de campos ópticos y electromagnéticos.

Nota de prensa:
https://medellin.unal.edu.co/noticias/2114-comunidad-academica-de-la-sede-distinguida-en-los-premios-medellin-investiga.html

Foto: Unimedios Foto: Unimedios

Facultad de Ciencias 25

ENTREVISTA PROFESOR

CAMILO ARIAS ABAD

ENTREVISTA

PROFESOR Camilo Arias Abad

Profesor de la Escuela de Matemáticas, de la Facultad de Ciencias, U.N. Medellín. Ingresó
en el 2014 a través de convocatoria pública. Es matemático de la Universidad Nacional de
Colombia, Sede Medellín y Doctor en Matemática de Utrecht University, Holanda. Estancia
postdoctoral en la Universidad de Zurich (2009 - 2013) y en El Max Planck Institute for
Mathematics (2013).

¿En dónde hizo sus estudios de educación general fue una infancia muy buena, alegre.
superior? Tengo un hermano, tengo primos que quiero
mucho y que siguen siendo mis amigos, soy
Yo estudié Matemática en la Universidad muy amigo de mi papá y mi mamá. De niño
Nacional de Colombia y luego hice una Maestría tuve una vida normal, tranquila y alegre.
y un Doctorado en Holanda.
¿Qué aporte le gustaría hacerle a
¿Por qué estudió matemáticas? la U.N.?

Uno puede justificar las matemáticas de Como Matemático me gustaría que mi
dos maneras distintas. La primera razón es investigación fuera bien, me gustaría
simplemente por su importancia práctica, pues descubrir cosas interesantes, cosas que
muy poquita gente puede dudar si estudia me interesen a mí y a otras personas.
ingeniería, química, física, computación, Eso es lo que todos los que estudiamos
informática, programación, economía, matemáticas queremos hacer, pues hay
estadística; todas las cosas que la gente estudia muchas preguntas que quisiéramos
pero las cosas que útiles y aplicadas en el responder, y uno quisiera que las cosas que
mundo, necesitan en algún momento de las vamos haciendo se vuelvan cada día más
matemáticas. Yo creo que eso sería suficiente interesantes para uno y para otras personas.
para justificarlas, pero además tienen un Eso es lo que uno quisiera, simplemente
valor, creo yo, estético, que las personas que que las cosas que vamos entendiendo y
estudiamos matemáticas disfrutamos mucho, aprendiendo sean interesantes para otras
de la misma manera que la gente que estudia personas también.
música disfruta estudiando música, o que la
gente que estudia pintura disfruta pintando, 27
simplemente es una cosa que tiene una belleza
muy especial.

¿Qué suceso marcó su vida en la niñez?

Mi infancia fue tranquila, alegre, buena. Yo me
acuerdo de estar tranquilo y contento. Claro
que hubo cosas también difíciles, pero en

Facultad de Ciencias

¿Qué marcó su vida en la juventud? ¿Qué le ha aportad
nivel académico y p
En la juventud una cosa que para mí ha sido una
suerte, es haber entrado a estudiar matemáticas Muchísimo. Desde que era estudiante yo tuv
en la Universidad Nacional de Colombia. Desde buenas, aprendí muchísimo. Profesores que
que empecé a estudiar tuve muy claro lo que que quiero mucho fueron los que me ayudaro
quería hacer. esta profesión. Eso cuando fui estudiante, y
un ambiente en el que puedo trabajar muy c
¿Cuáles son los mejores recuerdos que lo que me gusta, estoy rodeado de muchos
tiene de sus profesores de colegio? que me enseñan, con los que trabajo y tengo s
me hace sentir muy cómodo. También tene
Yo tuve algunos profesores buenos en el todas partes no todos son maravillosos, pero
colegio, un profesor de física en el Colegio estudiantes talentosos y trabajadores, es una d
Corazonista, una profesora de español en
el Colegio Isolda Echavarría. Esos son los ¿¿QSuuéohpainhieócnhroedspesepctuoésadlaesgTraICd?uarse
profesores que recuerdo con más afecto y del pregrado en Matemáticas?
agradecimiento. También tuve como profesor
fuera del colegio a mi papá, él estudiaba Yo estudié aquí la carrera de matemáticas y
matemáticas en su tiempo libre y eso me llamó me fui a estudiar a Holanda una Maestría.
mucho la atención, por eso me interesé en las Me quedé también en Holanda estudiando
matemáticas. Mi papá tenía un profesor que iba el Doctorado, después estuve trabajando en
a la casa a enseñarle matemáticas, yo me metía Suiza, Alemania y Canadá.
a sus clases. Ese profesor fue Jaime Ibargo, en
ese momento era profesor del Colegio Francés. ¿En qué año empezó a trabajar en la
Universidad?
¿Cuáles son los mejores recuerdos
que tiene de sus profesores de la En el 2014. Siempre fue mi intención
Universidad? volver. Me fui con el objetivo de estudiar,
de aprender y de trabajar en otras
Tengo recuerdos de mis amigos que ahora son partes, pero siempre con la intención
compañeros de trabajo, como José Manuel de volver a Medellín, de volver a la
Gómez, José Manuel Jiménez, José Luis
Gonzáles, Alexander Quintero. Ellos fueron
mis compañeros de la Universidad, ahora son
amigos y compañeros de trabajo. También
tuve profesores excelentes, buenísimos,
que fueron la razón por la que me quedé
estudiando matemáticas, como Juan Diego
Vélez, que ahora también es compañero y
muy amigo, y muchos otros profesores de la
Escuela de Matemáticas que me dieron clases
muy buenas.

28 Facultad de Ciencias

do la U.N. a
personal?

ve excelentes profesores, tuve clases muy ¿Cómo ha sido la influencia
yo admiro y todavía sigo admirando y de tu familia en tu vida profesional?

on a dejar claro que yo quería dedicarme a Quien ha tenido más influencia
ahora que regresé también me siento en
cómodamente. Tengo libertad de estudiar ha sido mi papá, porque cuando yo Foto: Unimedios
profesores colegas que son muy buenos,
seminarios en común, es un ambiente que era niño él estudiaba matemáticas los
emos estudiantes muy buenos, como en
ro algunos son muy buenos y trabajar con fines de semana. Mi papá los domingos en
de las partes más bonitas de ser profesor.
vez de ir al estadio o a la ciclo vía, él se ponía
¿Qué hobbies tiene?
a estudiar con un profesor de matemáticas
Tengo hobbies como todo el mundo, muy
comunes, con lo que uno se puede entretener. que iba a la casa; le enseñaba ecuaciones
Me gusta mucho montar en bicicleta, nadar,
jugar ajedrez y ahora estoy tratando de diferenciales, cálculo, esa era la mejor manera
aprender a tocar un poquito de piano. Pero
ninguna de esas cosas las hago bien, son de entretenerse un domingo. Eso para mí
cosas que estoy tratando de aprender, con
las que me entretengo, con las que paso muy fue la oportunidad de darme cuenta que la
bueno pero que no tienen ninguna pretensión,
simplemente es una manera de entretenerme matemática era muy bonita, muy especial. Si
y que disfruto mucho.
no hubiera sido por eso yo no habría tenido la

curiosidad de entrar a estudiarla.

Universidad Nacional de Colombia. No 29
quería quedarme de extranjero toda la vida
y además conocía muy bien la Universidad
porque había estudiado aquí y sabía que
aquí quería trabajar.

Facultad de Ciencias

¿Qué significó la muerte de tu ¿Qué impacto tiene para usted el
abuelo Héctor Abad Gómez en tu libro de su tío Héctor Abad Faciolince
infancia? «El olvido que seremos»?

Mi abuelo era profesor de Medicina Es un libro que me gusta muchísimo, aunque
de la Universidad de Antioquia, estaba evidentemente tengo una relación muy particular
involucrado en política, y lo asesinaron con él, es la historia de mi familia, una cosa a la
en 1987. Yo tenía siete años, que uno le tiene mucho afecto, es muy especial.
honestamente tengo recuerdos muy No tengo una manera de juzgarla simplemente
vagos de ese momento. Me acuerdo ver como un libro, porque es la historia de mi familia
a mi mamá horriblemente triste, pero que quiero mucho, ahí está la historia de la gente
no me acuerdo con una conciencia clara que yo más quiero, es una historia muy dura, muy
de lo que estaba pasando. Años después horrible, pero que también tiene cosas alegres
me di cuenta de lo horrible que había y bonitas. Para mi familia ese asesinato fue una
sido, pero como niño no era consciente cosa muy dolorosa, horrible, sin embargo, yo
porque mis papás hábilmente me lo creo que debido a la fortaleza de mi abuela, ella
ocultaron, trataron de no exponerme a logró mantener una vida alegre, feliz, tranquila
las cosas más horribles. Para mí no fue y productiva, y también logró que su familia la
un trauma inmediato, fue muy horrible tuviera.
para mi familia, para mi mamá, para
mi abuela, para mis tíos, pero yo me di Facultad de Ciencias
cuenta de eso después.

30

¿Qué mensaje le daría hoy a la comunidad U.N.?

Creo que la Universidad Nacional de Colombia en este momento funciona muy bien,
estamos prestando un buen servicio a los estudiantes, tenemos la posibilidad de
dar una educación de muy buen nivel. Sé que en los cursos de matemáticas y en
ingeniería, estamos en capacidad de enseñar cosas muy interesantes, muy bonitas
y de muy buena calidad, y creo que los estudiantes que entran aquí, los que tienen
un interés real en aprender, pueden llegar a un ambiente que es interesante, que les
ofrece oportunidades muy buenas de aprender matemáticas, de aprender ingeniería,
de aprender ciencia; cosas muy importantes para la sociedad pero también para las
personas con esa sensibilidad.

Me gustaría recomendar a todas las personas que están pensando estudiar en
la Universidad que consideren la posibilidad de estudiar matemáticas, física y
ciencias, que son carreras muy bonitas, muy especiales; se puede aprender cosas
muy interesantes y además muy útiles. Medellín y Colombia en general, ofrecen la
posibilidad de estudiarlas de una manera muy competente.

Las personas que quieran estudiar en
esta Universidad, física, matemáticas o
biología, van a encontrar profesores muy
buenos, que hacen su trabajo muy bien,
que conocen lo que están haciendo y que
pueden ofrecer un ambiente estimulante.
Es una opción profesional muy buena
para cualquiera que tenga curiosidad.

Facultad de Ciencias 31

DESTACADOS FACULTAD DE
CIENCIAS

Destacados

FACULTAD DE CIENCIAS

NUEVOS DOCENTES EN

LA ESCUELA DE ESTADÍSTICA.

Mauricio Alejandro Mazo Lopera es matemático de
la Universidad de Antioquia, magíster en Estadística
de la Universidad de San Pablo de Brasil y doctor en

Estadística de la U.N. Sede Medellín. Su experiencia
laboral ha estado ligada al sector privado y a la
docencia.

http://ciencias.medellin.unal.edu.co/index.php/component/tea-
chers/?option=com_teachers&escuela=Escuela%20de%20Estad%-
C3%ADstica&letra=&[email protected]

Francisco Javier Rodríguez Cortés es matemático de la Universidad de Antioquia, magíster en
Matemática computacional de la Universitat Jaume I, doctor en Estadística de esta misma universidad.
Su área de interés es la estadística investigativa operativa.

http://ciencias.medellin.unal.edu.co/index.php/component/teachers/?op-
tion=com_teachers&escuela=Escuela%20de%20Estad%C3%ADstica&letra=&-
[email protected]

ENCUENTRO NACIONAL DE DIRECTORES DE MUSEOS ENTOMOLÓGICOS

Y EXPOSICIÓN DEL MUSEO ENTOMOLÓGICO
FRANCISCO LUIS GALLEGO

Conociendo la relevancia de los museos y las colecciones
entomológicas de Colombia y su impacto en los ejes
misionales de la Universidad, el Museo Entomológico

Francisco Luis Gallego lideró el encuentro nacional
de directores de museos entomológicos para hablar,
entre otros temas, sobre el rol y las perspectivas de

los museos en Colombia. Las colecciones biológicas
son patrimonio estratégico de la nación que se
preservan en condiciones especiales. Dan cuenta

de la diversidad biológica todos los especímenes
vivos o muertos, depositados y catalogados,
siendo la base para apoyar la investigación

científica, la toma de decisiones y en ocasiones
también la única prueba de la existencia de
alguna especie.

Foto: Óscar Ortega

Nota de prensa: http://unimedios.medellin.unal.edu.co/bitacora/institucional/482-los-insectos-se-apropian-de-el-espacio-del-hombre.htm

Facultad de Ciencias 32

DISTINCIONES U.N. 2018

Docentes de la Facultad de Ciencias fueron reconocidos

en la versión 2018 de las Distinciones U.N. Jorge Mario
Ramírez y Nelson Walter Osorio Vega recibieron
reconocimiento en la categoría Docencia Excepcional
y el profesor Jorge Iván García Sucerquia recibió
reconocimiento en la categoría Excelencia
Académica. Adicionalmente el profesor García
recibió reconocimiento como el Deportista del

año. Dos empleados administrativos también
se destacaron en estas Distinciones: Wilson de
Jesús Guerrero Castro y Diego de Jesús Trujillo
Betancur, recibieron Mención Honorífica.

Notas de prensa: Foto: Unimedios

http://agenciadenoticias.unal.edu.co/detalle/article/la-un-reconoce-a-sus-funcionarios-sobresalientes.html

http://medellin.unal.edu.co/noticias/1959-la-sede-reconocio-la-excelencia-y-calidad-humana-de-sus-docentes-y-administrativos.html

WOLFRAM INNOVATOR AWARD

El profesor Jorge Mario Ramírez recibió reconocimiento
durante la Wolfram Technology Conference 2018. Él
utiliza la plataforma Mathematica basada en el lenguaje
de programación Wolfram para investigar y enseñar en
la Universidad Nacional de Colombia, Sede Medellín.
Su trabajo le mereció el Wolfram Innovator Award.

Nota de prensa:
http://medellin.unal.edu.co/noticias/2200-profesor-de-la-sede-recibio-re-
conocimiento-durante-la-wolfram-technology-conference-2018.html

DÍA DEL INGENIERO FÍSICO 2018 Foto: Unimedios
Facultad de Ciencias
Por segunda vez consecutiva el Capítulo estudiantil
de Óptica –Ceo, celebró el Día del Ingeniero Físico,
en el marco de la semana universitaria. En esta
versión destacaron el papel del ingeniero físico en la
sociedad.

Nota de prensa:
http://medellin.unal.edu.co/noticias/1979-estudiantes-de-ingenieria-fisi-
ca-se-tomaron-un-dia-para-pensar-su-profesion.html

33

EDE IJJASZ VÁSQUEZ, EGRESADO DEL PROGRAMA

DE MATEMÁTICAS EN EL BANCO MUNDIAL.

Ingresó a estudiar matemáticas en la Universidad en 1982
cuando tenía 16 años de edad. Paralelo a su carrera de
matemáticas estudió Ingeniería Civil en otra universidad.

Foto: Unimedios Utilizó la teoría matemática para explicar fenómenos

como la turbulencia en las aguas en su tesis de

doctorado sobre la Teoría del caos. Su trayectoria

profesional y laboral le permitió llegar a la Dirección

del Departamento de Prácticas Mundiales de

Desarrollo Social, Urbano y Rural, y Resiliencia del

Grupo Banco Mundial.

Nota de prensa:
http://medellin.unal.edu.co/noticias/2030-el-egresado-ede-ijjasz-vas-

quez-y-las-matematicas-que-combaten-la-pobreza-mundial.html

CAPÍTULO ESTUDIANTIL DE INGENIERÍA BIOLÓGICA
DE LA SEDE RECIBIÓ AVAL DEL INSTITUTO AMERICANO
DE INGENIEROS QUÍMICOS.

Un grupo de estudiantes de ingeniería biológica, entre ellos Foto: Unimedios
José Miguel Ochoa Sepulveda, se propusieron la creación
del Capítulo estudiantil de ingeniería biológica. Después
de un arduo e intensivo trabajo, la organización
American Institute of Chemical Engineering los
reconoció como Student Chapter, siendo los
primeros SBE a nivel nacional.

Nota de prensa:
http://medellin.unal.edu.co/noticias/2306-capitulo-estudiantil-de-ingenieria-biologica-de-la-sede-reci-
bio-aval-del-instituto-americano-de-ingenieros-quimicos.html

Foto: Unimedios EVENTOS ACADÉMICOS EN NOVIEMBRE

Facultad de Ciencias En la semana del 19 de noviembre se realizaron dos eventos
internacionales en la Facultad de Ciencias: El Décimo
Taller de Mediciones Lidar en América Latina y el Sexto
Curso Escalado de Bioprocesos y entrenamiento en
operaciones de Bioreactores.

http://medellin.unal.edu.co/noticias/2294-la-u-n-es-referente-en-medicion-
de-calidad-del-aire.HTML

https://youtu.be/koh0UZvcYnU
http://ciencias.medellin.unal.edu.co/eventos/cursodebioreactores/
http://ciencias.medellin.unal.edu.co/eventos/wlmla/index.php

34

ConBOLETÍN Ciencia
PUBLICACIÓN DIGITAL BIANUAL DE LA FACULTAD DE CIENCIAS

36 Facultad de Ciencias