LKPD Tema 3 Subtema 2

Lembar Kerja Peserta Didik

LKPD EDISI REVISI 2018

Tokoh dan PenemuanSub Tema 3 Penemuan dan Manfaatnya

Tema 3 Pertemuan 1

Pembelajaran 3
Kelas VI

Lembar Kerja Peseta Didik

Komptensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2 Menggali isi teks penjelasan 3.2.2 Menemukan informasi penting
(eksplanasi) ilmiah yang didengar dari teks eksplanasi yang dibaca tentang

dan dibaca. si paralel penyelamat jalan (C4)

4.2 Menyajikan hasil penggalian 4.2.1 Menyajikan informasi penting
informasi dari teks penjelasan dari teks eksplanasi yang dibaca

(eksplanasi) ilmiah secara lisan, tulis, tentang si paralel penyelamat jalan.
dan visual dengan menggunakan (P3)
kosakata baku dan kalimat efektif

IPA

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.4. Mengidentifikasi komponen- 3.4.1. Menentukan nama dan fungsi
komponen listrik dan fungsinya komponen listrik pada lampu lalu lintas
dalam rangkaian listrik sederhana
sederhan (C3)
4.4 Melakukan percobaan
rangkaian listrik sederhana secara 3.4.2. Menganalisis karakteristik
rangkaian listrik paralel (C4)
seri dan parallel
4.1.1. Melakukan percobaan membuat
lampu lalu lintas sederhana (P2)

4.4.2 Menyajikan hasil percobaan
membuat lampu lalu lintas sederhana (P3)

Tujuan Pembelajaran

1. Setelah membaca teks ekplanasi tentang si paralel
penyelamat jalan (C), peserta didik(A) mampu menemukan
informasi penting dari teks eksplanasi yang dibaca(B)
dengan mandiri(D). (C4)

2. Setelah membaca teks eksplanasi tentang si paralel
penyelamat jalan (C), peserta didik(A) mampu, menyajikan
informasi penting dari teks eksplanasi(B) dengan tepat(D).
(P3)

3. Setelah mengamati video pembelajaran(C), peserta
didik(A) mampu menentukan komponen listrik dan
fungsinya pada rangkaian lampu lalu lintas sederhana(B)
dengan tepat(D). (C3)

4. Setelah mengamati video pembelajaran(C), peserta
didik(A) mampu melakukan percobaan membuat rangkaian
lampu lalu lintas sederhan(B) dengan percaya diri.(P2)

5. Setelah melakukan percobaan secara kelompok membuat
rangkaian lampu lalu lintas sederhan(C), peserta didik(A)
dapat menganalasis karakteristik rangkaian listris
paralel.(C4)

6. Melalui diskusi(B), peserta didik(A) dapat menyajikan
percobaan membuat lampu lalu lintas sederhana (C) dengan
benar(D).(P4)

LKPD

Kegiatan 1 Nama Siswa : ………………………

Kelas : ………………………

Langkah Kegiatan:

1. Baca teks eksplanasi berjudul “Si Paralel Penyelamat Jalan”.

2. Jawab Pertanyaan di bawah berdasarkan teks yang kalian baca.

Si Paralel Penyelamat Jalan

Si Paralel Penyelamat Jalan Garret
Augustus Morgan adalah penemu lampu lalu
lintas pada tahun 1923, yang sekarang
digunakan di berbagai negara di dunia.
Lampu tersebut bermanfaat untuk
mengatur lalu lintas dan menyelamatkan
pengguna jalan dari kecelakaan.
Morgan seorang warga Amerika berkulit hitam yang peduli dengan
keselamatan orang lain. Ia terpanggil untuk menciptakan sistim lampu lalu
lintas setelah menyaksikan seringnya terjadinya kecelakaan antara mobil
dengan kereta kuda.
Lampu lalu lintas temuan Morgan mengunakan rangkaian paralel.
Berbeda dengan rangkaian seri yang disusun sebaris, rangkaian paralel
adalah rangkaian listrik yang disusun berderet, di mana masing-masing
lampu memiliki rangkaian tersendiri yang terhubung kepada sumber
energi. Oleh karena itu, apabila ada satu/lebih komponen yang rusak atau
dicabut, maka komponen lainnya akan tetap berfungsi tanpa gangguan
sama sekali. Prinsip kerja sebuah lampu lalu lintas adalah terdapatnya
tiga buah lampu yang saling terhubung secara paralel.
Sungguh mulia tujuan Morgan menciptakan lampu lalu lintas. Dapat
dibayangkan jika tidak ada lampu lalu lintas di jalur jalan raya yang
ramai. Sebuah penemuan yang baik, tentunya akan memberikan manfaat
bagi banyak orang.

1. Paragraf 1 : Apa topik masalah yang akan disampaikan oleh penulis?
2. Paragraf 2:

a. Apa itu rangkaian paralel?
b. Bagaimana prinsip kerja rangkaian paralel?
3. Paragraf 3: Adakah pesan yang disampaikan oleh penulis? Jelaskan

dengan singkat!

Jawaban

LKPD

Kegiatan 2

Langkah Kegiatan

Diskusikanlah dengan kelompokmu untuk menentukan informasi penting dari teks
“Si Paralel Penyelamat Jalan” berdasarkan jawaban kalian di kegiatan 1 pada
tempat yang disediakan.

Paragraf 1 : Topik Masalah

Si Paralel Paragraf 3 : Kesimpulan dan
Penyelamat Jalan pesan/pendapat pribadi penulis

Paragraf 2 : Deret Penjelas

LKPD

Kegiatan 3
Langkah Kegiatan

1. Persiapkan alat dan bahan kalian untuk membuat Proyek Lampu Lalu Lintas
sederhana

2. Buatlah skema awal rangkaian lampu lalu lintas sederhana
3. Buatlah lampu lalu lintas bersama kelompokmu sesuai langkah-langkah membuat

lampu lalu lintas sederhana yang telah disampaikan melalui Video
4. Sajikan hasil proyek kalian melalui sebuah laporan percobaan yang sudah

disediakan
5. Mintalah petunjuk guru jika mengalami kesulitan.

ALAT DAN BAHAN

Skema rangkaian lampu lalu lintas sederhana

Laporan Kegiatan percobaan

Nama Percobaan:
Tujuan Percobaan :
Alat dan Bahan:
1. Alat :
2. Bahan :
Langkah Kerja:

Kesimpulan:

Lembar Kerja Peserta Didik

LKPD EDISI REVISI 2018

Tokoh dan PenemuanSub Tema 3 Penemuan dan Manfaatnya

Tema 3 Pertemuan 2

Pembelajaran 4
Kelas VI

Lembar Kerja Peseta Didik

Komptensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2 Menggali isi teks penjelasan 3.2.2 Menemukan informasi penting
(eksplanasi) ilmiah yang didengar dari teks eksplanasi yang dibaca tentang

dan dibaca. si paralel penyelamat jalan (C4)

4.2 Menyajikan hasil penggalian 4.2.1 Menyajikan informasi penting
informasi dari teks penjelasan dari teks eksplanasi yang dibaca

(eksplanasi) ilmiah secara lisan, tulis, tentang si paralel penyelamat jalan.
dan visual dengan menggunakan (P3)
kosakata baku dan kalimat efektif

PPKn

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
Kompetensi
3.2 Menganalisis pelaksanaan
kewajiban, hak, dan tanggung 3.2.1 Menemukan contoh pelaksanaan
kewajiban sebagai pelajar dalam kehidupan
jawab sebagai warga negara beserta
dampaknya dalam kehidupan sehari- hari. (C4)
sehari- hari.
3.2.2 Menganalisis dampak dari
4.2 Menyajikan hasil analisis melaksanakan dan tidak melaksanakan
pelaksaan kewajiban, hak, dan tanggung jawab terhadap kewajiban dalam
tanggung jawab sebagai warga
masyarakat beserta dampaknya kehidupan sehari- hari. (C4)
dalam kehidupan sehari- hari.
4.2.1 Menyajikan hasil analisis
pelaksanaan kewajiban sebagai warga
masyarakat beserta dampaknya dalam

kehidupan sehari- hari. (P3)

Tujuan Pembelajaran

1. Setelah mengamati video pada power point(C), peserta
didik(A) dapat menemukan contoh pelaksanaan
kewajiban sebagai pelajar dalam kehidupan sehari-hari(B)
dengan terperinci(D). (C4)

2. Setelah berdiskusi(C), peserta didik(A) dapat
menganalisis dampak dari melaksanakan dan tidak
melaksanakan tanggung jawab terhadap kewajiban dalam
kehidupan sehari-hari(B) dengan terperinci(D). (C4)

3. Setelah berdiskusi(C), peserta didik(A) dapat menyajikan
hasil analisis pelaksanaan kewajiban sebagai pelajar
beserta dampaknya dalam kehidupan sehari-hari(B)
dengan terperinci(D). (P3)

5. Setelah membaca teks(C), peserta didik(A) dapat
mengoreksi kalimat tidak efektif dari teks tentang
penemuan dan manfaatnya(B) dengan benar(D). (C4)

6. Setelah berdiskusi(C), peserta didik(A) dapat menyajikan
informasi penting dari teks ekplanasi yang dibaca tentang
penemuan dan manfaatnya dengan menggunakan kalimat
efektif(C) dengan benar(D). (P2)

Nama Siswa : ………………………

Kelas : ………………………

1. Bacalah do’a sebelum mengerjakan LKPD
2. Isilah identitas pada kolom yang telah disediakan.
2. Bacalah setiap petunjuk yang disampaikan melalui LKPD ini,

untuk dapat mengerjakan tugas yang ada di dalam LKPD.
3. Selesaikanlah tugas yang ada di dalam LKPD pada tiap

kegiatan.
4. Tulislah semua jawaban pada kolom-kolom yang telah

disediakan berdasarkan perintah yang disampaikan melalui
LKPD ini.
5. Presentasikanlah hasil kerjamu di LKPD di hadapan teman-
teman dan gurumu.

Kegiatan 1

PETUNJUK PENGERJAAN
1. Isilah kolom di bawah sesuai pengalamanmu.
2. Amati gambar yang diberikan.
3. Tuangkan pendapatmu pada tabel yang.
4. Presentasikanlah hasil kerjamu di dalam LKPD, di hadapan teman-teman dan gurumu!

Tuliskan hasil diskusimu tentang kewajibanmu yang lain sebagai
seorang pelajar! Apa dampaknya jika kamu tidak melaksanakan

kewajibanmu tersebut? Jelaskan jawabanmu!

No Kewajiban Pelajar Dampak jika mengerjakan Dampak jika tidak mengerjakan
1
kewajiban kewajiban

2

3

Kegiatan 2

Bacalah teks di bawah ini!

Si Kotak Ajaib

John Logie Baird lahir di Skotlandia, 13 Agustus 1888. Ia adalah
penemu yang pada kesempatan itu untuk pertama kalinya menunjukkan
bahwa gambar hidup dapat ditransmisikan melalui pesawat yang
sekarang dikenal sebagai televisi. Baird mendemonstrasikan televisi di
depan para bapak-bapak dan ibu-ibu, di Royal Institute-London untuk
pertama kalinya pada tahun 1925. Seiring dengan perkembangan
teknologi, lalu televisi kemudian terus berkembang hingga menjadi
semakin canggih seperti saat ini.

Prinsip kerja televisi secara umum adalah mengubah sinyal
elektonik dan magnetik menjadi gambar dan suara. Sinyal tersebut
berupa gelombang elektromagnetik, yaitu gelombang yang terdiri atas
medan magnet dan medan listrik. Gelombang elektromagnet dapat
merambat, dipantulkan, dan dibiaskan tanpa media perantara. Gambar
yang kita lihat di layar televisi adalah hasil produksi dari sebuah
kamera. Pada awalnya, objek gambar yang ditangkap kamera akan
diubah menjadi sinyal gelombang elektromagnetik. Sinyal tersebut
akan ditransmisikan oleh pemancar ke pesawat penerima pada televisi.
Pesawat televisi akan mengubah sinyal yang diterima menjadi objek
gambar yang utuh sesuai dengan objek yang ditranmisikan, dalam
bentuk hitam putih atau berwarna.

Jadi, televisi adalah sebuah media telekomunikasi yang
berfungsi sebagai penerima siaran gambar bergerak beserta suara.
Kata “televisi” merupakan gabungan dari bahasa Yunani “tele” artinya
jauh dan bahasa Latin “visio” artinya penglihatan. Sehingga televisi
dapat diartikan sebagai “alat komunikasi jarak jauh yang menggunakan
media visual/penglihatan”. Penemuan televisi juga dikategorikan
sebagai penemuan besar yang mampu mengubah peradaban dunia.

Apa itu kalimat efektif?

Kalimat yang efektif mengungkapkan gagasan sehingga mudah dipahami.
Ciri-ciri kalimat efektif:
1. Hemat, tidak menuliskan kata yang bermakna sama

Para tamu-tamu duduk di kursi.
Perhatikan kata “para”. Apa makna dari kata “para”?
Perhatikan kata “tamu-tamu”. Apa makna dari kata “tamu-tamu”?
Kata “para” menunjukkan banyak dan “tamu-tamu” juga menunjukkan tamu yang
banyak. Kita dapat menghilangkan salah satu.
Efektif: Tamu-tamu duduk di kursi.
Efektif: Para tamu duduk di kursi.
Sekarang ubahlah kalimat tidak efektif yang kamu temukan pada teks “Si Kotak Ajaib”
menjadi kalimat efektif.

No Kalimat tidak efektif Kalimat efektif
1

2
3

Kegiatan 2

Langkah Kegiatan

Diskusikanlah dengan kelompokmu untuk menentukan informasi penting dari teks
“Si Kotak Ajaib” menggunakan kalimat efektif pada tempat yang disediakan.

Paragraf 1 : Topik Masalah

Si Kotak Ajaib Paragraf 3 : Kesimpulan dan
pesan/pendapat pribadi penulis
Paragraf 2 : Deret Penjelas