Tugasan Modul 4@SK Brumas

SEKOLAH KEBANGSAAN BRUMAS, TAWAU
TUGASAN MODUL 4 KOHORT 6,2021

2.2.2 Rancangan Pengajaran Harian Berpasangan (07.12.2021 – SELASA) PEER TEACHING

SEKOLAH KEBANGSAAN BRUMAS, TAWAU
TUGASAN MODUL 4 KOHORT 6,2021

2.2.3 Buti gambar rakaman video PdPc berpasangan.

COACH

COACHEE

SEKOLAH KEBANGSAAN BRUMAS, TAWAU
TUGASAN MODUL 4 KOHORT 6,2021

SEKOLAH KEBANGSAAN BRUMAS, TAWAU
TUGASAN MODUL 4 KOHORT 6,2021

SEKOLAH KEBANGSAAN BRUMAS, TAWAU
TUGASAN MODUL 4 KOHORT 6,2021

SKALA RUMUSAN MAKLUM BALAS MURID PETUNJUK
PENGAJARAN BERSAMA GURU 07.12.2021 1. Saya suka belajar subjek ini
2. Tempoh masa belajar subjek ini mencukupi
PERKARA 3. Saya sebagai pembelajar aktif
4. Guru menyediakan ABM/BBM/BBB

5. Saya mudah memahami pengajaran guru
6. Pengajaran guru sangat menarik
7. Wujud suasana yang mneyeronokan
8.Guru memberi peluang murid bertanys semasa sesi
pengajaran dan pembelajaran
9. Guru sentiasa mendorong dan membimbing murid
10.Galakan / pujian terhadap perlakuan positif kepada
murid

SEKOLAH KEBANGSAAN BRUMAS, TAWAU
TUGASAN MODUL 4 KOHORT 6,2021

2.2.6 Laporan PLC – Pengajaran berpasangan

LAPORAN PROGRAM KOMUNITI PEMBELAJARAN

PROFESIONAL SEKOLAH KEBANGSAAN BRUMAS

TAWAU

Tarikh : 07 Disember 2021
1Hari
Masa : Selasa
Tempat
Tajuk Program : 08.10 pagi – 09.10 pagi
Panitia Terlibat
Strategi / Alat Kolaboratif : Kelas 5 Kreatif
Objektif
: Profesional Learning Comunities ( PLC) – Pengajaran Berpasangan
Aktiviti
PANITIA MATEMATIK
Kekuatan
: Cikgu Suriansah Encharang ( Coach )
Kekangan
Penilaian Cikgu Sitti Saidah Saleng (Coachee)

: Peer Coaching

Pada akhir perbincangan, isu bagi menggalakkan murid bertanya dan menyatakan idea dapat diatasi dengan

: mengambil dan melaksana beberapa method dalam pengajaran (4.2.2: Guru mengawal suasana pembelajaran

secara professional dan terancang)

1. Pembelajaran terakam dilakukan oleh coachee di dalam kelas

2. Perbincangan bersama coach di lakukan bagi membincangkan isu berkaitan berdasarkan video pengajaran

: sebelum ini.
3. Coach dan Coachee membincangkan beberapa strategi bagi mengatasi masalah yang di kesan ( kawalan kelas)

4. PDPC bersama dilakukan bagi mengaplikasi hasil perbincangan.

5. Refleksi dilakukan untuk penambahanbaikan.

1. Perbincangan professional dapat dilakukan bagi membincangkan isu yang berkaitan .

: 2. Beberapa strategi dikenalpasti bagi mengatasi isu
3. Strategi yang dilaksanakan mampu menyelesaikan isu yang telah dikenalpasti.

4. Murid memberi kerjasama penuh dalam PDPC

: 1. Masa yang diberi terhad untuk perbincangan kerana guru tidak sempat berjumpa kerana kekangan masa

Isu diperbincangkan adalah PdPC masih masih berpusatkan guru . Setelah sesi Coaching sebanyak dua

: kali berasaskan pemerhatian PdPC yang dijalankan bersama coachee beberapa perkara sudah ditambahbaik.

Aktiviti di dalam kelas disusun semula bagi memberi peluang murid diberi peluang untuk mengambil bahagian

SEKOLAH KEBANGSAAN BRUMAS, TAWAU
TUGASAN MODUL 4 KOHORT 6,2021

Cadangan Penambahbaikan dalam PdPC yang dijalankan. Penulisan RPH juga ditambahbaik agar menggalakkan murid bertanya dan
menyatakan idea masing-masing dalam PdPC
Laporan bergambar Aktiviti berpusatkan murid.
(sekurang-kurangnya 4 keping : Guru hanya sebagai
gambar) fasilitator/pemudahcara RPH disusun
semula.

: Rujuk gambar di atas

Disediakan Disahkan

SURIANSAH BIN ENCHARANG
Ketua Panitia Matematik
SK Brumas

SEKOLAH KEBANGSAAN BRUMAS, TAWAU
TUGASAN MODUL 4 KOHORT 6,2021

3. Sesi coaching (Peringkat Peningkatan)
Menyemak semua hala tuju dan kemajuan, merancang peningkatan / penambahbaikan dan tindakan susulan .

1. Laporan peringkat peningkatan (GROW)

Borang ONE PAGE COACHING (OPC)

Nama Coach SURIANSAH BIN ENCHARANG Isu / Topik yang Hendak Dibincangkan
Nama Coachee Bagaimana hendak mengekalkan focus dan tumpuan murid
SITTI SAIDAH SALENG terhadap pengajaran dan pembelajaran.
Tarikh Pertemuan
06 DISEMBER 2021 (ISNIN)
9.50 PAGI

PROSES COACHING CADANGAN TINDAKAN PASCA COACHING REFLEKSI
Goal : 1. Kawalan kelas TINDAKAN YANG TELAH DIAMBIL 1. Murid lebih fokus dan
Hendak mencapai tahap 1. Libatkan murid yang kurang
tumpuan murid semasa PdP 2. Perbagaikan aktiviti menumpukan perhatian
murid pada tahap maksimum. fokus 2. Murid dapat menjawab
3. Pembelajaran terbeza 2. Aktiviti yang menarik seperti
Reality : dipraktikkan ‘Jom Melompat’ dan ‘Hot Seat’ soalan dengan baik.
Murid pada kebiasaanya 3. Murid seronok dengan
cepat hilang fokus dan
tumpuan aktiviti. Objektif pembelajaran dan KK
tercapai

Options :
Guru tahu kepentingan
mengawal dan menarik perhatian
murid semasa PdP

Way Forward :
Guru akan mempastikan murid
sentiasa memberi tumpuan semasa
PdP

SEKOLAH KEBANGSAAN BRUMAS, TAWAU
TUGASAN MODUL 4 KOHORT 6,2021

2.3.2 Soalan-soalan untuk Langkah Meningkatkan Toolkit M4-A11-05b

Soalan untuk Langkah 1: Mengesahkan Hala Tuju

Perkara Catatan

• Berdasarkan masa yang terluang pada hari ini, apakah Kita hendak bincangkan tentang cara menggalakkan
perkara penting yang ingin kita bincangkan? murid untuk bertanya semasa sesi PdPc ( Kawalan bilik
darjah )

• Apakah yang cikgu sedang fikirkan? Perkara yang sedang saya fikirkan adalah lebih
mudah mengajar apabila murid banyak bertanya

dan memberi banyak idea.
Soalan untuk Langkah 2: Menyemak Kemajuan

Perkara Catatan

• Apakah perkara yang telah berjalan lancar? PdPc berjalan lancar dan murid dapat mengikuti
serta memahami isi pelajaran.
• Apakah bukti yang menunjukkan strategi ini berjaya? Kelas dapat dikawal. Pergerakan murid terhad di
• Apakah kemajuan yang telah dilakukan ke arah tempat mereka

mencapai matlamat? Murid yang sederhana dan lemah dapat diberi tumpuan.

SEKOLAH KEBANGSAAN BRUMAS, TAWAU
TUGASAN MODUL 4 KOHORT 6,2021

• Apakah yang telah anda pelajari? “Class Control” dan “ Class Management” sangat penting
• Apakah yang mengejutkan anda?
• Apakah halangan / cabaran yang dihadapi? Murid yang lemah dapat menyiapkan kerja kerana apabila
kelas terkawal, mereka dapat memberi tumpuan.

Masih terdapat 2 orang murid yang bermasalah tetapi
saya akan cuba perbaiki lagi

Soalan untuk Langkah 3: Mencipta penambahbaikan

Perkara Catatan

• Adakah anda masih ingin meneruskan strategi sedia Ya dan membuat sedikit penambahbaikan
ada? Ya, saya akan susun strategi yang lebih teratur.

• Adakah anda ingin menyemak semula strategi
pengajaran yang telah digunakan?

• Adakah anda berhasrat memilih strategi baharu? Ya

• Adakah anda ingin menggunakan cara lain untuk Ya
mengukur kemajuan pencapaian matlamat anda?
Tidak. Saya Cuma akan membuat penambahbaikan
• Adakah anda ingin meminda matlamat? kepada matlamat yang ada

SEKOLAH KEBANGSAAN BRUMAS, TAWAU
TUGASAN MODUL 4 KOHORT 6,2021

Soalan untuk Langkah 4: Tindakan selanjutnya (What’s Next)

Perkara Catatan

• Bilakah kita akan berjumpa semula? Bulan 1 2022

• Apakah tugasan yang perlu disiapkan sebelum Rancangan Pengajaran harian untuk tajuk lain serta
perjumpaan seterusnya? ABM yang diperlukan
Sebelum sesi persekolahan bermula
• Bilakah tugasan tersebut dapat disiapkan?

• Siapakah yang akan menyiapkannya? Saya sendiri dan dibantu oleh Coach
Skala 4
• Pada skala 1-5, sejauhmanakah komitmen anda
untuk mencapai matlamat ini?