PORTFOLIO RPS KSPK DAN RPA PERMATA PAKK3362

Rancangan Pelaksanaan Aktiviti (RPA)

Tarikh : 13 Januari 2021
Masa : 30 minit
Bilangan kanak-kanak : 10 orang
Umur :4 tahun
Tema NCSS : Orang, Tempat dan Persekitaran
Modul : Modul 5
Domain Perkembangan : Perkembangan Deria dan Pemahaman Dunia Persekitaran
Hasil Pembelajaran :
- Kanak-kanak mendapat pemahaman tentang cuaca di Malaysia
-Kanak-kanak dapat meningkatkan kemahiran memerhati dengan lebih
teliti

Objektif Pembelajaran : Kanak-kanak dapat :

1. Kanak-kanak sekurang-kurangnya dapat menyebut satu cuaca

yang terdapat di Malaysia
2. Kanak-kanak sekurang-kurangnya dapat menyebut gambar

cuaca yang ditunjukkan

Tajuk : Mari Mengenal Cuaca

Penerapan Nilai : Bahasa : menggunakan bahasa pengantar, menyusun ayat, menyebut
ayat dengan betul

Pengetahuan Sedia Ada : Pendedahan oleh ibu bapa tentang cuaca kepada kanak-kanak di
rumah
Bahan Bantu Mengajar : Kad imbasan, slide powerpoint, tayangan video, LCD, pembesar suara,
laptop
Kosa Kata : Panas, hujan, mendung
PENTAKSIRAN - Hasil kerja

Masa / Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Catatan / Bahan
Langkah Pembelajaran

Set Induksi Menyebut jenis-jenis cuaca 1.Guru menyanyakan kepada BBM : -
(kurang 5 Soalan : murid tentang cuaca.
1.Apa yang awak tahu
minit) tentang cuaca? 2.Murid menjawab soalan Pengetahuan sedia
2.Bagaimana dengan cuaca mengenai cuaca ada : -
diluar, adakah panas,
mendung atau hujan? 3.Guru membawa murid ke luar
3.Apa yang awak rasa
sekarang ini, panas, sejuk? kelas untuk melihat cuaca KB :Mengecam
4.Kita ada berapa cuaca di
Malaysia? 4.Murid memerhatikan cuaca di PN : Mendengar
luar kelas dengan bimbingan arahan
guru

5.Murid menyatakan jawapan MI : Kemahiran
setelah melihat cuaca di luar bahasa dan
kelas

interpersonal

Langkah 1 Kad Imbasan cuaca 1. Murid melihat kad yang Kosa kata : panas, ,
( 7 minit ) ditunjukkan oleh guru mendung dan hujan
tentang cuaca BBM : Kad imbasan

cuaca

Pengetahuan sedia
2. Murid menyebut cuaca-

cuaca pada kad imbasan ada : -
dengan bimbingan guru

3. Guru meminta beberapa KB :Mengecam
orang murid untuk tampil
ke hadapan dan PN : Mendengar
menyebut cuaca pada arahan
kad imbasan di hadapan
rakan-rakan

4. Beberapa orang MI : Kemahiran
menyebut cuaca pada bahasa
kad imbasan di hadapan
rakan-rakan Kosa kata : panas, ,
mendung dan hujan

-Menarik minat murid

Arahan guru :
“Sekarang, cikgu nak awak
semua lihat apa yang cikgu
pegang. Ini ialah kad
imbasan tentang cuaca. Jadi
cikgu nak awak semua ikut
cikgu sebut perkataan yang
terdpapat pada kad imbasan
ini.”

“ Setelah kamu semua
menyebut perkataan pada
kad imbasan ini, cikgu nak 2
hingga 3 orang untuk tampil
ke hadapan dan menyebut
kembali perkataan tentang
cuaca yang kita telah pelajari
sebentar tadi”

“ Ali, Amira dan Hana sila
datang ke hadapan dan sebut
perkataan-perkataan pada
kad imbasan ke[ada rakan-
rakan kamu”

Langkah 2 -Menyebut perkataan- 1.Murid-murid ditayangkan BBM : Slide power
( 7 minit) perkataan di dalam slide persembahan multimedia (power point tentang cuaca
Tayangan slaid tentang point) yang bertajuk Cuaca oleh
cuaca guru KB : Menjana idea

2. Guru menyebut huruf yang PN : -
ada pada setiap perkataan
dengan sebutan yang betul MI : Kemahiran
kepada murid-murid bahasa dan
interpersonal
3. Murid- murid mengikut guru
untuk menyebut huruf yang ada Kosa kata :
pada perkataan dengan betul panas, topi,
mendung, rumah,
4. Guru memilih beberapa orang hujan, payung
murid untuk menyebut huruf
yang ada pada perkataan
kepada rakan-rakan

5. Beberapa orang murid
menyebut huruf yang ada pada
perkataan kepada rakan-rakan

6. Murid diberitahu oleh guru
mengenai penerangan tentang
cuaca

Cuaca
- Panas
- Mendung
- Hujan

Penerangan tentang cuaca
-Cuaca panas - orang akan
memakai topi supaya tidak
berasa terlalu panas
-Cuaca mendung – berada di
dalam rumah dan melakukan
aktiviti

-Cuaca hujan- orang akan
memakai payung untuk

mengelakkan diri daripada
terkena hujan

Arahan Guru :
“Cikgu akan tunjukkan
kepada kamu slide tentang
cuaca. Kita akan belajar
tentang huruf yang ada pada
perkataan tentang cuaca”
“ Cikgu nak Haziq dan Damia
untuk menyebut kembali
huruf dengan sebutan yang
betul dan kawan-kawk awak
dapat dengar”

“Apabila cuaca panas, apa
kita patut buat?”

Langkah 3 -Menyanyi video lagu Cuaca 1. Guru memperdengarkan BBM : Video, laptop,
( 6 minit) (Weather) tayangan video lagu Cuaca pembesar suara
kepada murid. Video Lagu Cuaca
Lagu Cuaca (Weather) (Weather)
(Lirik lagu) 2. Murid mendengar dan Pengetahuan sedia
“ Hari ini hujan, menyanyi lagu Cuaca (Weather) ada: panas, hujan
Today it’s raining sambil melakukan pergerakan KB: mengecam
Semuanya basah, dengan bimbingan daripada guru
Everything is wet PN: -
Sekarang sejuk 3. Guru menanyakan kepada
It is cold murid tentang kandungan video
Jangan lupa bawa payung lagu Cuaca (Weather).
Don’t forget your umbrella
Hari ini cerah Soalan :
Today it’s sunny
Semuanya kering 1. Berdasarkan video MI: Kemahiran
Everything is dry bahasa dan
Sekarang panas tersebut, ia interpersonal
menceritakan tentang
apa? Kosa kata: panas,
2. Berapa cuacakah yang hujan, mendung,
ada di dalam video basah, sejuk, kering
tersebut?

It is hot 3. Mengapakah kita perlu https://youtu.be/HasLj
Jangan lupa minum air mengetahui tentang SxSTgA
Don’t forget to drink water cuaca?
Hari ini mendung
Today it’s cloudy 4. Murid menjawab pertanyaan
Semuanya gelap guru tentang kandungan di
Everything is dark dalam video lagu Cuaca
Mungkinkah hujan (Weather).
Will it rain
Jangan lupa baju hujan
Don’t forget your raincoat”

Penutup Soalan : 1.Guru membuat rumusan BBM:-
(kurang 5 “Apa yang kamu dapat hari tentang tajuk yang dipelajari oleh
ini? murid iaitu tentang cuaca Pengetahuan sedia
minit Berapakah cuaca yang kita ada:cuaca
belajar hari ini? 2.Guru bertanya kepada murid-
murid tentang cuaca yang
dipelajari

Kenapa kita perlu 3.Murid menjawab pertanyaan KB: refleksi
mengetahui tentang cuaca?” guru tentang cuaca

“Cikgu harap kamu semua PN: -
dapat faham apa itu cuaca.
Untuk kamu lebih mengingati MI: Kemahiran
tentang cuaca, kamu lihat interpersonal
cuaca ketika kamu pulang ke
rumah dan teka cuaca apa Kosa kata: panas,
yang berlaku dan mendung, hujan
memberitahu ibu bapa kamu”

Rancangan Pengajaran Slot (RPS) KSPK

Kelas : Prasekolah Taman Bukit Aman
Tarikh : 11 Januari 2021
Masa :10 – 10:30 pagi
Bilangan murid : 15 orang murid
Tema NSCC : Hubungan Global
Tema Mingguan : Keluarga
Modul/AP/Projek : Modul Bertema
Tajuk : Kenali Keluarga
Tunjang Utama : Kemanusiaan
Standard Kandungan : KM1 Memahami diri dan hubungan keluarga
Standard Pembelajaran : KM 1.1.2 Boleh memerihalkan tentang diri sendiri dan keluarga

Kesepaduan Tunjang : BM1.4 Berinteraksi dengan ayat mudah

Kemahairan Abad ke-21 Mahir berkomunikasi, kerja sepasukan
KBAT Menganalisis
Elemen Merentas Bahasa : menggunakan bahasa pengantar, menyusun ayat, menyebut
Kurikulum (EMK) ayat dengan betul
Nilai murni : menyayangi ahli keluarga
Objektif Pembelajaran : Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid dapat :

Pengetahuan Sedia Ada 1. Boleh bercerita tentang salasilah keluarga sendiri
Bahan Bantu Mengajar 2. Boleh bersoal jawab menggunakan ayat mudah berdasarkan

bahan rangsangan
: Murid telah didedahkan dengan kasih sayang ibu bapa terhadap anak
:Slide power point Keluarga, Lagu Kasih Sayang, Laptop,
LCD,pembesar suara, Kad- kad ahli keluarga, puzzle ahli keluarga

Kosa Kata : Datuk, nenek, ibu, bapa, abang, kakak, adik lelaki, adik perempuan
PENTAKSIRAN - Hasil kerja aktiviti

Masa / Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Catatan / Bahan
Langkah Pembelajaran

Set Induksi 1. Guru memperdengarkan Lagu BBM : Video, laptop,
(kurang 5 1 2 3 Sayang Semuanya kepada pembesar suara,
murid. video Lagu “1 2 3
minit) Sayang Semuanya”
2. Murid mendengar dan
Lagu 1 2 3 Sayang menyanyi lagu “Kasih Sayang Pengetahuan sedia
Semuanya Keluarga” sambil melakukan ada: mendapat kasih
(Lirik lagu) pergerakan dengan bimbingan sayang daripada ibu
“Satu, satu daripada guru bapa
Saya sayang ibu
Dua,dua 3. Guru menanyakan kepada KB: menjana idea
Saya sayang ayah murid tentang kandungan video PN: Kasih sayang
Tiga, tiga Lagu 1 2 3 Sayang Semuanya :
Sayang adik kakak
Satu dua tiga Soalan:
Sayang semuanya” (ulang 2
kali) 1. Berdasarkan video MI: Kemahiran
tersebut, mereka bahasa
-Menghiburkan murid menceritakan tentang
-Menarik perhatian dan siapa? Kosa kata: Datuk,
tumpuan murid nenek, ibu,
-Sebagai pendedahan awal 2. Berapakah orang yang ayah,abang, kakak,
kepada langkah 1 disebut di dalam video adik lelaki, adik
tersebut? perempuan

3. Mengapakah kita perlu https://youtu.be/onLZ
menyayangi keluarga HDXvvtA
kita?

4. Murid menjawab pertanyaan
guru tentang kandungan di
dalam video Lagu 1 2 3 Sayang
Semuanya.

Langkah 1 1.Murid-murid ditayangkan BBM:Slide Power
( 5 minit ) persembahan multimedia (power Point
point) yang bertajuk kenali
PPkeluarga asas saya Pengetahuan sedia
ada: -
2.Guru memilih beberapa orang
murid menceritakan salasilah KB:Menjana idea
keluarga dari segi nama,
PN:Bekerjasama

pekerjaan, hobi dan makanan MI: Kemahiran
kegemaran bahasa dan
interpersonal
Salasilah keluarga asas : 3. Beberapa orang murid
menceritakan salasilah keluarga Kosa kata:datuk ,
 Datuk dari segi nama, pekerjaan, hobi nenek, ibu,
 Nenek dan makanan kegemaran di ayah,abang, kakak,
 Ibu hadapan rakan-rakan adik lelaki, adik
 Ayah perempuan
 Abang 4. Guru menanyakan soalan
 Kakak kepada murid:
 Adik lelaki
 Adik perempuan -Kamu semua sayang tak
-Menyebut ahli keluarga keluarga kamu?
berdasarkan slide
-Menceritakan nama, -Kenapa kita kena sayang
pekerjaan, hobi dan makanan mereka ?
kegemaran tentang diri
sendiri dan keluarga -Siapa yang paling tua dalam
keluarga kita?

5.Murid menjawab pertanyaan
guru

Langkah 2 Permainan Mix and Match 1.Murid dibahagikan kepada tiga BBM: Gambar ahli
( 7 minit) kumpulan yang terdiri daripada keluarga, salotep,
-Menyesuaikan gambar ahli lima orang iaitu : Papan Putih, marker
keluarga dengan perkataan
pada papan putih - Kumpulan Merah Pengetahuan sedia
- Kumpulan Kuning ada: mengingat ahli
Kump 1 : Merah - Kumpulan Biru keluarga
Kump 2 : Kuning
Kump 3 : Biru 2.Murid berada di dalam KB: Mengelaskan
Arahan guru : kumpulan masing-masing iaitu
kumpulan Merah, Kumpulan
Kuning dan Kumpulan Biru

3.Guru menyediakan 8 keping PN: Bekerjasama
gambar keluarga, salotep dan
papan putih yang mempunyai

“ Cikgu nak kamu semua perkataan datuk, nenek, ayah,
berada di dalam kumpulan
yang cikgu tetapkan kepada ibu, kakak, abang, adik lelaki dan
kamu. Ada tiga kumpulan
iaitu kumpulan Merah, adik perempuan MI:Kemahiran bahasa
kumpulan Biru dan kumpulan
dan kuning dan kumpulan 4.Wakil murid setiap kumpulan Kosa kata:
Biru. Kamu perlulah akan ke hadapan untuk Datuk, nenek, ibu,
berbincang dengan ahli meletakkan gambar datuk pada ayah,abang, kakak,
kumpulan kamu dan ruang yang betul di papan putih adik lelaki, adik
kemudian meletakkan apabila mendengar arahan guru perempuan
gambar ahli keluarga ke
papan putih secara bergilir- 5.Langkah 4 di ulang tetapi
gilir.” dengan menggunakan gambar
berbeza-beza dan murid yang
berbeza untuk tampil ke
hadapan

Langkah 3 Permainan Jigsaw Puzzle 1.Murid akan berada di dalam BBM: permainan
( 10 minit) kumpulan yang telah ditetapkan jigsaw puzzle
seperti Kumpulan Merah,
Kumpulan Biru dan Kumpulan KB:
Kuning.

-Mencantumkan kepingan- 2.Guru menyediakan tiga Mengkategori
kepingan puzzle menjadi permainan jigsaw puzzle kepada
puzzle yang lengkap setiap kumpulan. PN: Bekerjasama

Kump 1 : Merah 3.Murid diminta untuk MI: kemahiran
Kump 2 : Kuning mencantumkan kepingan- bahasa
Kump 3 : Biru kepinga puzzle untuk
Arahan guru: membentuk gambar keluarga
yang lengkap.
Murid-murid, sekarang kita
akan bermain permainan 4.Satu kumpulan daripada tiga Kaedah:
jigsaw puzzle. Saya nak kumpulan akan dipilih oleh guru Perbincangan
kamu semua berada dalam untuk menerangkan gambar
kumpulan yang telah yang terdapat pada permainan
ditetapkan seperti Kumpulan jigsaw puzzle
Merah, Kumpulan, Kuning
dan Kumpulan Biru

Faham...

Kemudian, kamu semua
dikehendaki untuk
mencantumkan kepingan-
kepingan puzzle untuk
membentuk gambar keuarga
yang lengkap.

Kemudian, cikgu nak satu
kumpulan datang ke hadapan
dan menerangkan gambar
siapa yang berada pada
permainan jigsaw puzzle
tersebut.

Faham kan sayang-sayang
cikgu semua?”

Penutup Lagu 1 2 3 Sayang Semunya BBM:
(kurang 5
1. Guru merumuskan pelajaran Video, laptop,
minit) pembesar suara,
hari itu dan menyanyi lagu video Lagu “1 2 3
“Kasih Sayang Keluarga” Sayang Semuanya”

bersama dengan murid. Pengetahuan sedia
ada:-
2. Murid mendengar rumusan
pelajaran hari itu daripada guru
dan menyanyi lagu “Kasih
Sayang Keluarga” bersama
dengan guru.

“Seronok tak bermain KB: refleksi
permainan Mix and Match
dan permainan jigsaw puzzle PN: penyayang
?
MI: Kemahiran
Apa yang kamu semua dapat interpersonal
tahu tentang pembelajaran
pada hari ini?

Cikgu nak tanya siapa yang
lahirkan kita?

Kosa kata:

Siapa yang membesarkan Datuk, nenek, ibu,
dan menjaga kita? ayah,abang, kakak,
adik lelaki, adik
Siapa yang memberi makan perempuan
kepada kita?
https://youtu.be/onLZ
Kenapa kita perlu HDXvvtA
menyayangi keluarga kita?

Rumusan guru:

Jadi, kamu semua kena
hormat dan sayang mak ayah
dan adik- beradik kamu
kerana mereka banyak
berkorban untuk kamu. Jadi
setiap kali kamu datang ke
sekolah, cikgu nak kamu
semua salam dan cium mak
ayah dan bagitahu bahawa
kamu sayang mereka.

Boleh faham tak anak-anak
sekalian?

Refleksi:__________________________________________________________________
:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Ulasan Pensyarah/Guru Pembimbing:
_________________________________________________________________________
___________________________________

RUJUKAN

Bibitsku, M. (Director). (2017). Lagu belajar bahasa inggeris : Cuaca (weather) lagu melayu
terbaik untuk kanak [Motion Picture].

Channel, A. M. (Director). (2015). Alif & mimi : 1 2 3 sayang semuanya (animasi 2d) lagu
kanak-kanak [Motion Picture].

ipendidikan. (2020). Kepentingan keluarga yang bahagia dan harmoni. Retrieved from
https://www.ipendidikan.my/kepentingan-memiliki-keluarga-bahagia.html

Jabatan Metreologi Malaysia. (2019). Iklim malaysia. Retrieved from Kementerian alam
sekitar dan air : https://www.met.gov.my/pendidikan/iklim/iklimmalaysia

Kamus dewan edisi keempat. (2017). Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.